我家的小猫小学四年级优秀作文（共12篇）
我家对门四楼上住着一位大哥哥叫“黄志”今年都考上高中了。据他妈妈说黄志哥哥最喜欢小动物了。他曾养过小狗、小兔、小金鱼、小乌龟……最近他又养了只小猫。每当我站在阳台上就可以看见一只黄白相间、毛绒绒、可爱的小猫趴在他家的副窗上，无忧无虑地睡大觉。听他妈妈讲自从小猫来到了他们家老鼠就少了很多，过上了安宁的生活。这难道不是小猫的功劳吗?但是有一次小猫趁人不妨跑出了房门，这可把阿姨急坏了，到处找、到处问任凭你怎么呼唤它就是不回来，结果还是被一位好心的大爷给送了回来。
小猫跟阿姨激动得都热泪盈眶，打那以后小猫就乖乖地在家里玩耍。据我观察小猫的活动范围主要是在她家的洗衣机和副窗上，只见它一会儿在洗衣机上走来走去，一会儿在副窗上酣然大睡。每当阿姨要下班的时候就会从梦中醒来，透过玻璃窗四处张望好像等主人回来，主人一回来就会到门前“喵喵喵”地叫向主人要吃的，当它饿了以后又会去捉老鼠来填保它的肚子。
关键词：写作兴趣,教学策略
一、制定难度适当的教学目标
之所以大部分的学生的写作效果不高,其中的原因之一就是教师在写作教学过程中所制定的教学目标过高,从而导致大部分的学生无法达到老师所要求的教学目标,从而导致降低学生对于写作教学的学习兴趣。因此,要想提高小学四年级学生的写作兴趣,在写作教学中,教师就要根据学生的实际学习情况来制定难度适当的教学目标,比如不同班级的学习情况是不一样的,老师所制定的教学目标也应该有所区别。比如,A班的语文水平较高,而且学生的写作能力也比较高,因此在制定教学目标时,教师就要根据该班的实际学习情况来制定教学目标,例如,该班的学生的作文基本上都能达到语句通顺,内容丰富,那么教师对于该班学生的写作要求就可以是语句优美、内容新颖,从而进一步地提高该班的写作水平。但是如果B班的写作水平较低,该班大部分的学生的作文都无法达到语句通顺,内容丰富的要求,那么教师对于B班的写作教学要求就可以是“语句通顺、内容丰富”。因此在小学四年级的作文教学中,为了更好地提高学生对于写作的学习兴趣,那么教师就要根据学生的实际学习情况来制定难度适当的教学目标,这样学生才能更好地完成老师所制定的教学目标,才能具有更大的成就感。
二、使用多种教学手段
1.游戏教学。对于小学生来说,有趣的课堂才具有一定的吸引力,然而写作课堂并不是一门有趣的课程,因此为了更好地提高小学四年级学生的写作兴趣,在教学的过程中,教师就要想办法提高写作课堂的趣味性。例如,在小学四年级的写作课堂上开展游戏教学,当学习到《鱼市场的快乐》时,老师就可以让学生写作一篇主题为“快乐”的文章,具体的游戏化教学设计如下:
为了更好地引起学生的写作兴趣,老师可以让学生站在不同的动物或者是植物的角度上来进行写作,因此教师要事先制定不同的卡片,根据学生的学习内容,老师在不同的卡片上写上学生所了解的动植物,比如动物有牛、羊、鸡、鸭、鹅、猪等等,植物有花、草、树等等。然后在写作之前,教师就可以让学生抽取不同的卡片,然后学生就要对自己卡片里面的动植物进行模仿表演。学生所要进行的模仿表演是学生认为自己所抽取的动植物最快乐的事情,比如,A同学抽到了猴子,那么猴子最喜欢就是吃香蕉和爬树,那么对于猴子来说,最快乐的事情就应该是爬树和吃香蕉,因此抽到猴子的同学则可以模仿猴子爬树时的动作或者表演猴子吃香蕉时的表情。当模仿表演结束后,学生就选择自己最喜欢或者是最熟悉的动植物,然后站在该动植物的角度来开展主题为“快乐”的文章写作。
通过进这样的游戏,可以有效地引起学生在课堂上的注意力,从而进一步地提高课堂的趣味性,提高学生对于写作教学的学习兴趣。
2.引导教学。小学生的想象力是非常丰富的,但是由于学习能力的限制,如果仅仅是依靠学生自己的能力,学生是很难将自己的想象所写作出来,因此在小学四年级的写作教学中,教师就要加强对学生引导教学,从而更好地激发学生的写作热情,提高学生的写作水平。比如,在学习《假如记忆可以转移》时,老师要求学生根据自己日常在生活中碰到的事情,从而写一篇“假如XXXX”的文章。那么为了更好地让学生进行写作,老师就可以制定以下的教学计划:
首先,教师可以让每位同学都说出自己的梦想;
然后,教师再让学生分别说说如何实现自己的梦想;
在实现自己梦想的过程中,学生需要借助什么工具,这些工具在现实生活中是否存在,假如这些工具存在,那么学生是如何实现自己的梦想的。
通过对学生的逐步引导,学生就可以相对地发挥出自己的想象力来进行写作,比如小明同学的梦想是飞上太空,那么在小明看来,非常太空需要翅膀,所以小明可以写“假如我有一双翅膀”的文章。然后文章就可以描述小明拥有了翅膀后是如何飞上太空的,除了可以飞上太空,拥有一双翅膀,小明还能干什么。通过对学生这样的引导教学,可以让学生的写作内容更好地清晰,从而提高学生的写作思绪,从而更好地提高学生的学习兴趣。
3.加强学生的合作学习。对于小学生来说,团队学习比起独自学习更能吸引他们的注意力和学习兴趣,因此为了更好地提高小学生的写作兴趣,在小学四年级的写作教学中,教师就可以加强学生之间的合作学习。比如为了更好地锻炼学生的逻辑性,那么老师就可以布置相应的任务来让学生合作完成,然后再将小组完成任务的过程描述出来。
这位神气而又古怪的“小公主”是谁?她是有名的捕鼠专家——我家的小猫花花。
花花有一个大花脸，小小的黑黑的小鼻子，总是喵喵地叫个不停，烦死了，说花花有一些烦，可是有时候是挺可爱的。
花花声音十分有底气，不比狗的狂吠强，也不是和老鼠一样吱吱的有气无力，叫起来一本正经，真是底气十足。
花花吃饭的时候三板一眼，一丝不苟，先吃一中饭，再舔一口水。我家也有一只叫拉拉的大白狗，到吃饭的时候，拉拉对花花大声狂吠，好似在对花花大声训斥，花花反应十分快，叼起饭碗轻盈地一跃就“飞”到了我家的窗台上。
花花满月的时候，对一只经过的小蚂蚁也打起交道来，在一个中午，我们正在吃饭，当然花花也在吃饭，花花满月的进修吃饭总是爱漏，这样引来了一群小蚂蚁。只听花花叫了一声“喵”，然后用前爪在地上画了画。“瞧，小猫在画几何图形呢!”妈妈说。我一看，果然如此，可是小猫为什么这样呢?我哈哈大笑“妈妈，小猎是在和小吗蚁打招呼呢!”
这是我家的花花，这也是我家的开心果，也是我家的小精灵。
它有一对三角形的小耳朵，长着一对水汪汪的大眼睛，像一块黑色的宝石，它的毛发是雪白色的。它的眼睛，夜晚会放着绿光，白天眼睛里放着刺眼的光芒，非常神气。
我给它取名叫聪聪，因为我每次叫它，
它都会叫一声：“喵……”好像在说：“你好!”聪聪也非常调皮。
有一次，我和聪聪在玩捉迷藏时，聪聪眼睛一转，一下子躲到了自己的窝里去了。我找了半天，一直都没有找到聪聪。这时，我心急，正在我着急的一瞬间，聪聪一下蹦到了我的面前，我知道聪聪躲到自己的窝里时，我决定不理聪聪了。可是，聪聪咬住我的鞋子不放，聪聪又用自己水汪汪的大眼睛一直看着我，我看着它可爱的份上，我原谅了它，聪聪高兴的又叫了一声。
还有一次，聪聪捉到了一只老鼠。它张开爪子放了老鼠，老鼠以为真的把它放了，它刚要跑，聪聪又用脚压住老鼠的尾巴，又把老鼠丢到半空，摔到地上，摔了个半死，又把老鼠丢到半空中又接住，等聪聪玩累了，就一口吃了那只老鼠。
它既贪吃又贪睡，十分懒惰。整天懒洋洋的，像个大少爷似的躺在沙发上大睡，好像做着白日梦：“要是我整天能像这样无忧无虑的睡大觉那该多好，要是整天有吃不尽的鱼肉那该有多好啊!要是……”。
它吃饭时，总是狼吞虎咽。连饭碗里的一点渣子，都要舔干净，真是一丝不苟。每当它快速吃完肉时，都要跳上桌子来，用可怜的眼神望着我，那种神情好像在说“主人，给我点肉吧，我好饿!”。我只得给它一块肉，可它吃完了又向我要。哎!真是贪吃!
它抓老鼠时又是那么尽职，如果它发现了一个老鼠洞，它就死死盯住洞口，就算是等一天，也要把老鼠等出来。如果等出老鼠了，它就像一支快箭一样一个虎扑过去，就伸出它那尖尖的爪子把老鼠按住，再用牙齿把它的致命部位咬住。然后它就能享受一顿美味的大餐了，真是十分尽职!
上册
(一) 曾观沧海, 波涛汹涌。荡舟漓江, 水平如镜。操纵自如, 目不转睛。奇峰罗列, 云雾迷蒙。连绵不断, 崇山峻岭。雁出云岭, 搏击长空。湖水碧绿, 色彩明丽。峰峦雄伟, 拔地而起。怪石嶙峋, 危峰兀立。巍然屹立, 刀削斧劈。百态千姿, 五颜六色。走马看花, 悠然自得。望梅止渴, 生机勃勃。惹人喜爱, 恋恋不舍。极目远眺, 波澜壮阔。刻舟求剑, 意马心猿。兴致勃勃, 流连忘返。蜿蜒盘旋, 形态万千。夜幕降临, 大雾弥漫。夜色如墨, 默默无言。
(二) 浩瀚戈壁, 一望无际。高大坚固, 雄关屹立。扬鞭跃马, 马不停蹄。一马当先, 如箭离弦。骏马雄姿, 强壮剽悍。振鬃长嘶, 渡水登山。毛色如血, 马首是瞻。掣断丝缰, 一瞬之间。猝然而至, 焕发容颜。不知所措, 心惊胆寒。螳螂捕蝉, 鹬蚌相争。拈轻怕重, 掩耳盗铃。一声不吭, 酣睡不醒。功败垂成, 相依为命。
(三) 伯乐相马, 马到成功。闻鸡起舞, 与众不同。金戈铁马, 遥相呼应。千军万马, 万马奔腾。武功高强, 百发百中。人强马壮, 纵马驰骋。浴血拼杀, 草偃风从。左拐右拐, 无影无踪。急中生智, 油然而生。仪态端庄, 纹丝不动。老马识途, 萧瑟秋风。不慌不忙, 沉着从容。满载重负, 车水马龙。
(四) 万马齐喑, 万籁俱寂。纷纷扬扬, 景物凄迷。风雪交加, 长途奔袭。火龙飞下, 惊天动地。远远不及, 啸啸搏击。举世无双, 深明大义。视死如归, 坚贞不屈。完璧归赵, 井然有序。
(五) 风趣幽默, 敞开胸襟。能言善辩, 龙马精神。不可开交, 密不可分。自叹不如, 掉以轻心。指鹿为马, 自相矛盾。理屈词穷, 山穷水尽。胆大妄为, 议论纷纷。狐假虎威, 胡言乱语。你推我搡, 渔翁得利。灰心丧气, 唉声叹气。
(六) 尽人皆知, 知书达理。老老实实, 规规矩矩。心口如一, 一心一意。千虑一失, 郑重其事。和颜悦色, 善解人意。语重心长, 意味深长。能文能武, 固国安邦。愚公移山, 山高水长。添砖加瓦, 金碧辉煌。
下册
(一) 鹦鹉学舌, 人云亦云。目不暇接, 杳无音信。装腔作势, 滥竽充数。画虎类犬, 美中不足。南腔北调, 鱼目混珠。急不可待, 裙袂飞舞。南辕北辙, 有利可图。
(二) 天南海北, 无奇不有。精美别致, 晶莹剔透。左顾右盼, 瞻前顾后。闷声不语, 思前想后。囊萤映雪, 赞不绝口。细嚼慢咽, 叶落知秋。发人深思, 令人振奋。举止高雅, 聚精会神。匠心独运, 一刻千金。口齿伶俐, 业精于勤。翩翩起舞, 鹤立鸡群。
(三) 名山古迹, 心驰神往。其乐融融, 南来北往。隐隐约约, 莽莽苍苍。若隐若现, 似真似幻。密密层层, 古木参天。苍翠欲滴, 亭亭玉立。翠色欲流, 沁人心脾。多彩多姿, 光彩四溢。五光十色, 心旷神怡。一碧千里, 尽收眼底。焕然一新, 绿洲戈壁。莽莽昆仑, 横空西域。千仞壁立, 川流不息。惊涛拍岸, 飞花碎玉。百川归海, 一泻千里。海市蜃楼, 瞬息即逝。波平如镜, 鸥翔鳞集。心驰神往, 兴奋不已。画中有诗, 一览无余。千真万确, 月朗星稀。锦绣中华, 九州禹迹。钟灵毓秀, 拍手称奇。勤劳勇毅, 繁衍生息。
在夜晚的时候，它的眼睛就像绿宝石一般，闪闪发亮。有时，我还真以为那是一对宝石，想要伸手去拿呢!夜晚是个漆黑、恐怖的世界，可是我的小猫咪却给我带来了一缕光明。
我家的小猫咪也很可爱，每当我抱起它时，就会“喵喵”的叫，声音柔柔的，还总用小舌头舔我的手，湿湿的，但是它的舌头热热的，让我的心变得热乎乎的，很温暖。它还会用身体轻轻地蹭着我，痒痒的，但是非常舒服。有时候，它也会用甜甜的声音催促我帮它挠痒痒;有时候，我在吃饭，它就在我脚边绕来绕去，好像在说：“主人，给我一点东西吃嘛，都快饿死我了。”我看它这么可爱，总忍不住给它夹点鱼。它一高兴就跳到我的腿上，不一会儿就睡着了。
我拿来毛线团逗它，它伸出毛茸茸的爪子摇晃了几下，就又仲了个懒腰，躲进窝里睡觉去了。我看它这样，无奈地说：“好一只大懒猫啊！”
几天的相处，让我感到猫的懒惰更表现在它的叫声、步态、吃相和捉鼠中。
猫的叫声，低沉、有气无力的，总是“喵——喵——”的粗声叫唤，有时叫了一声，就像没有力气了，而后便又闭上双眼睡了。
猫的步态，更是不紧不慢，没精打采，作文素材《写外公的猫的作文》。那天，天空中突然下起了大雨，猫站在水堤上，东望望西瞅瞅，我急得要命，冲着懒猫大喊：“还不快点回家，一会儿要变成落汤鸡了！”它像没长耳朵似的，还是不慌不忙，慢条斯理，懒洋洋地往家走。到家时果然被淋成了一只落汤猫。我生气地教训它说：“懒猫啊，这就是你慢吞吞懒洋洋的下场啊！”
猫的吃相，更是可怜了。它的牙齿掉了，外婆常常在猫碗里盛一些很软的食物。尽管这样，猫每次吃食时，还是要先用爪子把认为硬的东西扒开，再把食物一点一点地含在嘴里，细嚼慢咽，有时边吃边眯着眼，就像要睡着了，真是少见的一副懒相。
这只懒猫，实在是太懒，连它的本职工作都不干，从不捉老鼠，只顾成天睡大觉，什么事也不做，常常躲在屋子的角落，或是灶台、火炉旁。
关键词：小学语文,四年级,阅读教学,问题,方法
小学四年级的学生比较好动,但是对学习的热情比较高,而且其心理情绪方面较为不稳定,因此必须进行合理的引导与纠正。语文阅读教学在某些方面对于小学四年级的同学而言比较沉闷、无趣,难以将学生的注意力吸引到阅读教学过程中。小学四年级是小学生的过渡阶段,这也是学生学习的重要转折点,在这种情况下,就必须积极解决问题,从而提高学生的阅读水平。
一、小学四年级语文阅读教学的基本概况
小学四年级语文阅读教学的重点在于提高小学生的文字阅读能力、认识字的能力、总结文章内容以及阐述思想的能力。小学四年级是小学六年教学阶段中的转折点,关系到今后学生的语文学习发展情况,因此必须加以重视。
当前,我们国家正在实行教学改革制度,这就需要中小学、高等教育学校共同配合,只有这样才能够更好地提高我国的教育质量,改变当前的教育现状。
二、当前小学四年级语文阅读教学过程中存在的问题
当前,农村小学的教学基本情况较城市小学教学基本情况而言差距甚远,这不仅仅影响了学生的发展,同时也严重影响了我国城乡一体化的发展进程。目前,我校小学四年级语文阅读教学过程中存在着多方面的问题,主要集中在以下几个方面:
1. 国家政府部门虽然对农村地区的教育投入逐渐加大,但仍然无法改变当前我校的教学格局。学校内部的教学设施较差,与其他地区的多媒体教学而言,我校目前仍然采用的是传统的教学工具( 黑板、黑板檫以及粉笔) ,这种教学模式意味着学校的教学效率较差。阅读技能是学生理解能力和写作能力的重要基础,也是我们当下语文教学中非常重要的一个组成部分,而小学语文作为一种基础教学,其对学生阅读技能的培养、对学生基本语文素养的形成和以后的继续学习具有非常重要的意义。在这种教学环境与条件下,四年级语文阅读教学受到了较大的限制,只能够讲授书本中的阅读或者是少部分的课外阅读,这对语文阅读教学质量的提高有着消极的影响作用。
2. 农村小学语文教师因为教学条件受限,使得其教学方法比较单一与陈旧,相关方面的教学理念比较落后。在这种情况下,教师在进行阅读教学的时候过分的强调要学生刻苦学习,只有这样才能更好地提高小学生的阅读能力。教师在阅读教学过程中利用传统的教学工具,主要是教师在讲台上讲解,这不仅仅造成资源的浪费,同时也不能够较好的吸引学生的关注度,学生的学习积极性偏低,学习的热情较低。在这种教学背景下,学生在课堂上与教师之间的互动频率比较低,一旦遇到教师课堂提问,只有少部分学生能够与教师进行交流,其余的学生课堂积极性较差,这样就大大降低了语文阅读教学的质量。
3. 由于农村学生家庭条件较差,较城市学生而言农村地区的学生视野比较窄,而且相关方面的表达能力比较弱,朗读能力还有待提高。农村学生由于家庭经济条件的限制,使得其在学习资源方面的限制性比较大,知识的来源主要是教师的教授以及书本知识,这就大大降低了学生的课外阅读量,不利于阅读水平的提高。不仅如此,农村学生的课余活动尤其少,较城市学生而言,其参加活动与比赛的次数少,有的学生甚至没有对外交流的机会,这就导致农村小学生的表达能力比较弱,朗读能力差。在这种基础上,小学四年级语文阅读教学的质量也会随之降低,教师的教学负担逐渐加重,不利于课堂教学效率的提高。
三、解决阅读教学问题的相关措施
1. 国家政府部门要逐渐加大对农村地区的教育投入量,积极建设农村学校教育体系,提高农村学校的教学设施质量与科技含量,从而带动教学课堂质量的提高。政府部门、社会团体以及学校应当共同合作,逐渐转变学校内部的教学现状,使其向多媒体教学转变。这样才能够为教师的教学以及学生的学习提供良好的条件。不仅如此,还应当为学生提供充足的学习资源,加大学生的课外知识学习量。
2. 教师也要积极改变阅读教学方法,摒弃传统的教学理念,积极创新, 从而提高四年级语文阅读教学的质量。教师要根据学生的实际情况采用合理的阅读教学方法,积极改进与创新,从而有效的吸引学生的积极性,从而提高阅读教学课堂的有效性。
3. 学生也要积极转变学习态度,在阅读教学课堂上积极与教师互动, 课外多多学习其他方面的知识,为提高阅读能力奠定基础。授之以鱼,不如授之以渔,只有在把握教学目标的基础上抛弃与时代不符的教学方法, 大胆创新,让学生对文章内容产生形象直观的感受,变被动学习为主动学习,小学语文阅读教学才能迈上更高的台阶。
四、结论
毛是谁?那就是我们家的小猫，也是我们家的掌上明珠。它很小，全身雪白，活像一团白色绒球。一开始我非常讨厌毛，每次它走进我的时候，我就厌烦的踢开它。可渐渐地，我习惯了，便不管它。
有一次，我因考试不及格便开始哭泣，没想到，它既然用它的小爪子在我脸上抹下几滴泪水，我简直不敢相信，它会抹泪，被泪水冲洗过的脸上露出了诧异的神情，原来人有情，动物也有情，毛既然没有记我踢它的仇，反而对我很好。我又有什么理由讨厌它?我越想越惭愧，从此我改变了对毛的看法。 今天我正在雨中散步，突然，毛毛细雨变成了倾盆大雨，我看不妙，便直奔回家，雨越下越大，我早已成为落汤鸡，等到家时，我真成了名副其实的水精灵了。我刚开开门，小毛便叼来干衣，和拖鞋，等我穿上了，又把我推进了浴室，我第一次感受了这种感觉，很幸福又说不出来，还有点患难见真情的感觉。 渐渐的我发现了，我既然爱上了毛，我每天省下零用钱给它买猫粮，每天放学第一件事就是看毛，天天陪它玩，我终于知道为什么人们爱养猫狗了，因为它们值得让我们付出。
小狗有着一身深褐色的毛发，一双乌黑发亮的眼睛，一个褐色的鼻子，还有那耷拉下来的耳朵。
小狗是我10岁时爸爸送我的生日礼物，它也是我最好的玩伴。你们知道为什么呢?接着往下看吧。
我那个时候非常孤单，家人都不在身边，只有小狗陪着我。我一有空就带它去一个空旷的、碧绿的草坪上玩接飞盘游戏。我拿起从家里带来的塑料盘子扔到狗狗后面的草地上，只见它迅速地跑过去，一口接住了盘子，接着把接到的盘子叼到了我的手上，听话极了。
还有一次，爸爸和妈妈都不在家，只有我和小狗在家里待着。我刚开始还不怕黑，可是，我突然想起了前几天看的恐怖电影，心里在想：会不会有鬼?一头冷汗顿时流了下来，心中更是害怕不已。小狗似乎是感受到了我的害怕，跑过来汪汪汪地叫，好像在说：“小主人，你别怕，我陪着你。”看着守候在一旁的小狗，我一下子没有那么怕了，心中也有了丝丝安全感，因为有我的小狗陪着我。过了一个晚上，妈妈和爸爸都回来了。“一个人在家害不害怕?”“不怕，有小狗陪着我。”
我家的菜园是碧绿的，它是我们一家用汗水创造出来的。楼顶本来是水泥地，可我们把红砖一块一块地砌成了一个个菜池，然后像蚂蚁搬家似的把泥土一堆堆的从楼下搬到楼上，填在池子里，这就成了菜池，把我累得热汗直流。后来，我们在街上买了很多菜苗回来种，种了西红柿、冬瓜、辣椒、丝瓜、苦瓜等等。菜苗种好了，可是没有辛勤的劳动，细心的呵护，是不会成长的，每天只要有时间，我们就要来到楼顶，给菜苗浇水，松土，有时还要施肥料。一份耕耘一份收获，我们的菜苗一天一天地长大了，瓜苗也攀到了棚顶上，辣椒树上也长出粗壮的辣椒了。
我家的菜园是美丽的。你只要上到我家的楼顶，静静地坐一会儿，当看着这美丽的景色和吹到这清爽的风时，你会有心旷神怡的感觉。这美丽的景色还引来了一些小动物呢!一些小蜜蜂飞过这里时，会飞到花蕾里采花粉，蜂鸟也会飞到花旁用长长的小嘴沾沾花蕾;苍蝇也常常飞来，扒在叶子上欣赏这美丽的景色。
每天，我只要一放学，就会往家里赶，不是为了回家看电视，而是为了看菜园，为了我在园里安静地做作业，每当我看书眼累了的时候，我就抬头看看我眼前美丽绿色，我就觉得累了。我的家园怎么样，美吗?
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