江苏姜堰区2018七年级语文上学期第一次月考

江苏姜堰区2018七年级语文上学期第一次月考

江苏姜堰区2018七年级语文上学期第一次月考 篇1

（总分：150分 时间：150分钟）

一、积累与运用（共 45 分）

1．根据拼音将汉字依次填写在下面括号内。（6分）

有专家指出，少年时代是人一生中记忆力最好的时期，虽然学生现在并不能准确地理解古诗文的含义，但是这种背诵会在其记忆的底板上根深dì固，使其终身受益。国学诵读活动的开展，让学生在潜移mò化中受到优秀文化的熏tao。引导孩子们qiè而不舍地诵读经典，会使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格，拥有丰厚的文化底yun，从而使孩子们的人生不留遗hàn。

()()()()()()2．下列句子中标点符号使用有错误的一项是（）（2分）．．．A．《天上的街市》选自《郭沫若全集》（上海现代书局1930年版）。B．多么可爱呀，这些孩子！

C．我们的院子里种了好多花，像菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等什么都有。D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。3.下列各句中，没有语病的一句是（）（2分）

A．为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。

B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。

C．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。D．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。

4．下列句子中成语使用正确的一项是(2 分)()．．A.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。．．．．B.为了在科技大赛中体现创新精神,许多同学处心积虑,设计了各种造型的航空模型。．．．．C.王老师指出并耐心地纠正了我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。．．．．D.在校运会的田径赛场上，初一(1)班的同学们在为本班首当其冲的运动员呐喊助威。．．．．5.下列句子中划线成语使用正确的一项是（）（2分）

A.旁边的那匹野马微微昂着头，表现出一种轻捷的神情，这种神情又与它颈部的美相得益彰。B.我本来对那些的情况不熟悉，你却要派我去，这不是差强人意吗？ C.“天下西湖，三十有六”，惟扬州的瘦西湖，以其美仑美奂的风姿独异诸湖。D.联欢晚会上，张华和李明合作的哑剧让我们都忍俊不禁地开怀大笑。6.下列文学常识表述有错的一项是（）（2分）

A．朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。

B．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》、《四世同堂》、《龙须沟》。

C．马致远，号东篱，元朝著名戏曲家、散曲家。他的散曲代表作是《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”，戏曲代表作是《汉宫秋》。

D．曹操，字孟德，三国时著名政治家、军事家、诗人。代表作品有《蒿里行》、《观沧海》等，《观沧海》写于建安十二年，曹操东征乌桓大胜而归的路上。7.下列对课文内容理解有误的一项是()（2分）

A．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。

B．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。

C．《雨的四季》选自《散文》，是刘湛秋的作品，写的是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。

D．《天净沙 秋思》仅用28字就生动的表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀之情。8．根据提示补写名句或填写课文原句。(15分)(1)安不忘危。(2)，吾贼也。(3)，一枝红杏出墙来。(4)，登高必自卑。(5)，病树前头万木春。(6)东隅已逝。(7)“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（8）《观沧

海

》

中

展

示

曹

操

博

大

胸

襟的诗句：，。（9）《天净沙·秋思>点明主旨的词句：。

(10)人隔两地难相聚，月照中天千里共。请你写出古代诗人将思乡、怀友之情寄予月亮的古诗句

(连续两句)。

9.根据自己的阅读经历和阅读感悟，仿照下面语段中的两个划线句子再续写两个句子。（4分）

没有书，就像天空失去了阳光，鸟儿失去了翅膀。书给予我们的是无形的财富——知识和阅历。在奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》里，我们学会了坚强；在罗贯中的《三国演义》里，我们 增长了智慧；__________ __；_______________。

① ________________________________ ； ②________________________________ _。10．语文综合实践活动。(8 分)金秋十月，丹桂飘香，书声琅琅……为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“诵读进校园”的大型读书活动。

(1)校园标语文化是一种氛围，更是人文传统和优良校风延伸的基础。请你为这次活动拟写一条标语。(2分)_________________________________________________________________________(2)学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话)(2分)孔子 屈原 司马迁 李白 杜甫 苏轼 曹雪芹 鲁迅 安徒生 高尔基

人物：_________________ 介绍：__________________________________________________________________(3)你认为在活动周中应开展哪些语文活动?请列举。(2分)________________________________________________________________________(4)就如何营造“班级文学”的氛围，请给老师提出一条富有创意的建议。(2分)________________________________________________________________________

二、阅读理解（45 分）

（一）古代诗歌阅读（9分）

次北固山下（唐 王湾）

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。

11.“次北固山下”的“次”意思是（2分）

12.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?（3分）

13.首联中的、两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。（2分）14.诗的前两联中，描写远景的句子是 ________________________（2分）

（二）阅读吴旭阳的《会呼吸的建筑》，完成各题。（10分）

①仿生建筑的类型十分丰富。结构式仿生建筑，其建筑就像动物的骨骼一样，拥有最优的力学 性能和结构体系，能够有效地减少材料的用量。表皮式仿生建筑所使用的建筑围护材料就像动物的皮肤一样，拥有防寒、透气、不透水等多重特性，而且随着外界气候条件的变化来改变表皮的透光、保温特性，从而创造出舒适的室内环境。功能式仿生建筑的构件能够像生物的毛细血管一样运作，可以调节温度、控制室内空气的流速和流向，而且相对于普通的空调系统，大大降低了材料使用成本。如果一个建筑同时具有上述的两点或三点，则统称为复合式仿生建筑。

②仿生建筑源于自然又回归自然，每一类仿生建筑都别具一格。人处其中，能够感受到大自然的气息。它们当中，有的能够像向日葵一样旋转，有的能够像仙人掌一样开花，有的能够像盛开的马蹄莲一样迎风招展。

③向日葵式的仿生建筑能够跟踪太阳的方向进行旋转。房子的旋转是根据太阳在天空中的方位进行的，白天朝东，黄昏朝西。且太阳落山以后，控制程序会让房子自动恢复到初始状态。这样的设计能使位于屋顶的太阳能电池板以最大日照角度对准太阳。建筑物四周的太阳能集热器也能面对直射的阳光，以获取更多的太阳能。此外，“向日葵建筑”旋转的动力全部来自自身的“光合作用”，即由屋顶的太阳能光电板和小型太阳能电动机提供动力，十分节能。

④仙人掌一般生长在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都会竭尽全力地吸收和储存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，大面积的户外阳台就是它们吸收和储存能量的“凸起”和“刺”。住户们将各种植物种植在自己的阳台上，整个建筑就像是一座小型的光合作用工厂，能够吸收城市中的有害气体，并且释放新鲜的氧气，缓解城市的热岛效应，为住户提供清新、优雅的居住环境。

⑤花梗是马蹄莲的中轴部分，它除了是结构主体，还作为整株植物的能量传送带，使水分、养分及时地在根、花、果之间传送。“马蹄莲建筑”的塔楼作为整支“马蹄莲”的花梗，在其底部设有集热棚，利用温室效应加热空气，通过中心烟囱的内部气流，将热量源源不断输送给整座建筑。此外，塔楼的表面并不平整，像折过的纸一样，这样能够保证经过气流的最大化，从而最大限度地利用风能。而且为了提高顶部风力发电机组的效率，“花”被设计成双弧形界面，将风速提高为环境风速的4倍。当风吹过，“马蹄莲建筑”就会迎风招展，呈现着蓬勃的生机。15.本文的用“会呼吸的建筑”为题有何作用？（3分）

_____________________________________________________________________________ 16.城市“仙人掌建筑”有什么特点，请简要概括（3分）

_____________________________________________________________________________ 17.其实，大自然还有很多神秘之处，科技将产生无限可能。你认为未来还将会出现什么样的仿生建筑呢？请写出来并指出其原理或功能。（4分）

________________________________________________________________________(三)阅读《那些卑微的母亲》一文，完成各题。（12分）

那些卑微的母亲

①晚上，和朋友一起去吃烧烤。我们刚在桌旁坐下，就见一个老妇提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小 而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她躬着身子，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”当时，朋友正说着一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。于是她将身子躬得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？新鲜的蚕豆……”

②她一连问了几遍，却都被朋友们的说笑声淹没了。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说：“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，解开口，才慢慢退回去，奔向下一桌。

③每次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人，有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间、在电梯口、在过道，她弯着腰用力擦地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚印弄得一塌糊涂。她马上回过头去，重新擦一遍。

④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她那两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥她：“你就不能小心点？把脏 水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手扯住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还行吗？可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀号。

⑤逛街回来，遇上红绿灯。我们被交通协管员挡在警戒线内，等待车辆通过。这时，马路中间正行驶的车上，忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就 要被后面的车碾住了，忽然，就见我身旁的一个女人，猛地冲过交通协管员的指挥条，几步跳到马路中间，探手捡起那只瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一连串汽车尖锐的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了？”

⑥她一边赔着笑往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指，在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个水瓶，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一个可以做孩子晚饭的烧饼，或者是一包供孩子下饭的咸菜。⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业；她们又无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。

⑧她们有一个共同的名字：母亲！

18.概括文章第③④的主要内容。（不超过30字，2分）

19.文章第①段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么描写方法？刻画了一位怎样的母亲形象？（3分）

20.通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义 ？（3分）

21.通读全文，谈谈作者为什么写这些“卑微的母亲”？（4分）

（四）阅读汪夕禄的《零分》，回答各题。（14分）

①小旦从汪老师手里接过试卷。鲜红的零分像一面垂头丧气的旗帜猎猎作响。小旦很害怕，不敢看老师的眼睛。好在老师也没有看他，挥挥手说，回去给家长签个字。

②小旦心里难受极了。汪老师平时最喜欢他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，亲自用指甲钳替他整理干净了。上学期，小丹的语文考了全校第一，汪老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的《草房子》奖给了小旦，上面还有作者曹文轩的亲笔签名，神气得不得了。

③小旦看出来，易动感情的汪老师真生气了。从全校第一到零分,就是从老柳树上摔下来也不会这么惨。小旦叹了口气，含着泪回家去。

④路上的油菜花都开了，金灿灿的，黄色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，门口有一棵高大的柳树,上面住了一窝灰鸟。正在家门口等小旦的老黑一看到小主人，摇着尾巴迎上来。小旦没心情理它，手里的试卷攥得更紧了。

⑤爷爷坐在院子的槐树下，一树的槐花白得像雪，香气四溢。爷爷的手里抓着那把乌黑梢子的二胡，眼睛微闭，吱吱地拉着，喑哑的琴声，在静静的院子里显得很特别，小旦找不出词形容。但他知道爷爷拉的是什么曲子，自从爷爷动手术以后，老是拉这首《病中吟》，有时候会把老泪拉出来,小旦也跟在后面流泪。过去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，可一场病，爷爷就像泄了气的皮球，说话都抖个不停。小旦再不敢惹他生气了。

⑥小旦啊，回来了，锅里有好东西，你去看看。知道今天你们发榜，犒劳你的。⑦小旦揭开锅，几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。小旦拿起一个，咬咬，真甜。小旦拣了一个大的给爷爷，站到旁边，等爷爷问他。爷爷心情很好，竟然没有问他成绩，很难得地拉了一曲《良宵》，琴声俏皮得像枝头的小鸟。

⑧小旦转身到屋里写作业。作业写完,天已经黑了。挂在天上的凉月很亮，院子里洒下一片银光。爷爷忽然喊小旦出去，让他坐到自己身边。小旦，你要什么奖赏？这次考试又是第一吧。

⑨小旦不敢说话，把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了，鼻子里呼哧呼哧出粗气。小旦害怕了。爷爷你咋了？

⑩爷爷不答话，老泪下来了。人一老，眼泪就多。爷爷走回自己的屋子，一声巨大的叹息，差点把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爷爷进了屋。

⑾老师说让爸爸签字，你打电话让他们回来吧。小旦说。爷爷不理他，没有开灯，脸朝墙躺到床上，月光从窗外照进，把爷爷的睡影沉重地映在墙上。

⑿爷爷你让爸妈回来吧，上次王小锐考了个不及格，她爸妈就从沈阳回来监督她了。我好不容易考了零分，你为什么不让他们从黑龙江回来？爷爷，我求你了，打电话给爸爸吧，我想他们了……

⒀小旦的泪再也忍不住了。他抱住了老泪纵横的爷爷。．．22.赏析第①自然段中画线句子的妙处。（提示：可从修辞或用词的角度赏析）（4分）23.文末“小旦的泪再也忍不住了。他抱住了老泪纵横的爷爷。”祖孙俩都流泪了，试比较分析祖孙俩泪水所饱含的感情。（4分）

24．小旦为什么会从全校第一跌落到考零分，请结合全文，概括分析主要原因，并说说这样安排的作用。（6分）

三、作文（60分）

生活中，常有一些东西在不经意中触动着你的内心，让你难以忘怀，这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感…… 请以“ 触动了我”为题写一篇记叙文。

要求：1.将题目补写完整；2.字数在600字以上；3.文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

答案

1．蒂 默 陶 锲 蕴 憾（6分）2-7 C D C A B C 8．略（8分）

9、在海明威《老人与海》里，我们懂得了勇敢：在施耐庵《水浒传》里，我们理解了友谊；在冰心《繁星*春水》里，我们感悟了母爱的真谛；在伊索《伊索寓言》里，我们学会了思辨；在巴金《家》里，我们懂得了自强。

10.(1)示例①：诵读名人，你行我也行!②经典诵读，你行我也行!③书是人类进步的阶梯。④让花香伴随书香，让名家走进心灵。⑤腹有诗书气自华，最是书香能致远。⑥与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵。⑦读经典，品美文，提性情。(可引用名言，也可以自拟。符合活动主题即可)(1分)(2)提示：能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语言简练即可。(2分，人物不计分，只引用名人的原话不得分)(3)例：①利用橱窗、画廊营造校园读书环境，②举办名人名著推荐介绍活动③举办经典诗文诵读比赛、读书报告会，④读书心得征文比赛，⑤办一期“我爱文学”“与经典有约”的手抄报、黑板报……(1分)(4)答案开放。(要求：①有建议的具体内容②有提出建议的理由③用语要得体)例：老师：我们班是否可以设立一个“图书角”，同学们可以将自己看过的图书放到图书角，大家可以交流阅读，这样可以更充分地发挥图书的阅读价值，您看行吗?(2分)11停泊，停留

12.思念故乡 乡书何处达?归雁洛阳边 13.客路 行舟 14.潮平两岸阔

15.“会呼吸的建筑”，题目新颖，运用了拟人(物)的手法，形象生动，告诉了读者说明的对象。（3分）

16.①能吸收和储存能量。②能进行光合作用，能够吸收城市中的有害气体，并且释放新鲜的氧气，缓解城市的热岛效应。③为住户提供清新、优雅的居住环境。（3分）

17.示例：变色龙建筑——仿照变色龙生态特征，具有在不同的环境下呈现不同颜色的功能。

（写出科学可行的仿生建筑名称2分，写出原理或功能2分。共4分）

18．在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。19.外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。20.身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。

21.生活中有很多这样平凡而卑微的母亲，他们生活在社会底层，但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲，因而她们又是无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。

22.示例1：用比喻和拟人的修辞手法，（2分）将零分比作旗帜，将旗帜人格化，形象生动地写出零分对小旦内心的巨大冲击力（2分）。示例2：“鲜红”既实指分数的颜色，又写出零分的刺眼，对小 8 旦刺激很大（2分）；“猎猎作响”既写出了旗帜的动态感，又凸显出小旦内心情感的复杂（2分）。（意思对即可）

23.小旦的泪水中饱含了对爸爸妈妈的思念，也包含了自己惹爷爷生气后内心的愧疚（3分）；爷爷的泪水中饱含了对孙子的疼惜和因家庭生活状况不景气，儿子不得不外出打工而不能满足孙子需求的无奈（3分）。

江苏姜堰区2018七年级语文上学期第一次月考 篇2

卷

一、单项选择题（共15题，每题2分，计30分）

1.“孔雀飞去回忆悠长，玉龙雪山，闪耀着银光，秀丽丽江，人在路上．”被誉为“彩云之南”的云南不仅有着优美的风景，怡人的气候，更有悠久的历史，这里曾生活着我国境内已知的最早人类（）A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.河姆渡原始居民

2.某校七年级3班的同学在分组搜集以下资料：第一组：元谋人发现的过程，第二组：北京人使用火的方法，第三组：山顶洞人头部复原的过程。由此你可以判断他们探究学习的主题是（）

A.《中国境内的远古人类》 B.《早期国家的形成》

C.《神话传说与史实的联系与区别》 D.《第一个封建统一国家的建立》

3.要了解我国长江流域原始农耕的历史信息，最佳的探究对象是（）A.元谋人 B.北京人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民

4.纪录片《舌尖上的中国•时节》有一组唯美的镜头：禾苗在春雨中茁壮成长，夏日里稻花香四溢，秋收时饱满的稻穗“笑”弯了腰．此情此景，最早可能出现在下列哪一早期人类的劳作中？（）A.半坡人 B.北京人 C.元谋人 D.河姆渡人

5.在下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（）

A.①③ B.③④ C.②③ D.①②

6.如果我们去探寻炎帝部落和黄帝部落的发祥地，应当到（）A.珠江流域 B.长江流域 C.黄河流域 D.辽河流域

7.“父死子继，兄终弟及”是我国古代世袭制的典型特点，标志着我国世袭制取代禅让制的是（）

A.禹传子，家天下 B.禹传位给伯益 C.舜传位给禹 D.启打败有扈氏

8.中国古代史学名著《左传》中说：“多行不义必自毙．”下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据？（）A.黄帝 B.禹 C.汤 D.纣

9.制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来．下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是（）

A.夏朝 B.西周 C.商朝 D.东周

10.姜尚（传说中的姜子牙）佐周灭商，成就功业，周初分封，首封为齐．姜尚属于受封类型中的（）A.周天子的亲属 B.先代的贵族 C.功臣 D.归附的部落首领

11.某同学利用如图的地图进行研究性学习．他研究的内容应是（）

A.西周分封 B.春秋五霸 C.战国七雄 D.秦灭六国

12.观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到，该诸侯国是（）A.晋 B.齐 C.楚 D.秦

13.“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇……造车指南，辨兆万民不易之方向。”这是台湾亲民党宋楚瑜率团拜谒哪位英雄人物的祭文？（）A.炎帝 B.黄帝 C.尧 D.禹

14.老师让欣欣做夏令营活动的组长，她却推选能力比较强，大家都信服的朱娟做组长，同学们感叹：这是（）的再现啊!A.推恩令 B.王位世袭 C.禅让制 D.分封制

15.“国之大事，在祀与戎”，表明夏商西周时国家的大事主要是（）A.祭祀与农业 B.农业与打仗 C.祭祀与战争 D.征战和镇压

16.“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业．”这里的“他”是（）A.周武王 B.齐桓公 C.晋文公

17.下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述不正确的是（）A.禹建立了夏朝 B.汤灭夏建立商朝 C.周文王建立周朝 D.周武王建立周朝

二、材料解析题（共2小题，共26分）

18.观察下面两幅图片

D.楚庄王

请回答：

(1)图一是传说中谁的什么事迹？

(2)图二再现了后人对大禹的什么态度？大禹采用什么方法治理洪水？

(3)结合所学的内容谈一谈大禹治水给我们什么启示？

19.探究春秋五霸 材料一：

材料二：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

(1)）如果让你介绍春秋时期我国社会发展的主要特点，你会说些什么？(2)如果编写一部反映春秋时期诸侯争霸的电视剧，你会选择哪些史实？(3)春秋时期最先称霸的是谁？为什么他能够最先称霸？ 答案

1.【答案】A 【解析】本题考查我国境内的原始人类，属于基础知识的考查．

【解答】．元谋人生活在今云南省境内，生活时代距今约一百七十万年，是我国境内已知最早人类； ．北京人生活在距今约七十万年至二十万年； ．山顶洞人生活在距今约三万年的北京地区；

．河姆渡原始居民生活在距今约七千年的浙江河姆渡，已经出现了原始的农耕． 故选． 2.【答案】A 【解析】本题考查的是中国境内的远古人类，注意题目给出的几个远古人类．

【解答】题目给出的元谋人、北京人和山顶洞人都是中国早期远古人类，据此可知他们探究学习的主题是中国境内的远古人类． 故选． 3.【答案】C 【解析】本题考查了河姆渡原始居民．在河姆渡遗址出土了中国迄今发现年代最早的木构水井．

【解答】要了解我国长江流域原始农耕的历史信息，最佳的探究对象是生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民．他们使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻．他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井． 故选． 4.【答案】D 【解析】本题主要考查的是水稻种植．

【解答】题干提供了关键信息“夏日里稻花香四溢”．结合课本所学分析，在我国原始农耕时代，遗址位于在今天浙江河姆渡的河姆渡原始居民，最早种植粮食作物水稻，种植水稻． 故选． 5.【答案】A 【解析】本题考查了河姆渡原始居民的生产生活状况．

【解答】题目直接设问考查在下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的选项．生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻．他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井．鱼纹彩陶盆是半坡居民制作的，司母戊鼎是商朝文物． 故选． 6.【答案】C 【解析】本题考查炎帝和黄帝．

【解答】距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落．从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族（汉族的前身，中华民族的主干部分）． 故选． 7.【答案】A 【解析】本题考查了启继承父位“世袭制”代替“禅让制”．

【解答】禹死后，启继承父位．从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”． 故选． 8.【答案】D 【解析】本题考查的是对商朝史实的识记，解题时要紧扣“多行不义必自毙”即不义的事情做多了，必然会自取灭亡．

【解答】黄帝、禹、汤都是中国历史上有作为的君王，只有商纣实行暴政，最后导致商朝灭亡． 故选：． 9.【答案】B 【解析】本题考查的是西周的建立的知识点，应把握西周建立的时间．

【解答】依据题干信息“约公元前1046年”，结合所学知识：公元前1046年，周武王率军在牧野大战中打败商军，商朝灭亡，西周建立． 故选．

10.【答案】C 【解析】本题考查了西周分封制的内容．

【解答】题目给出姜尚（传说中的姜子牙）佐周灭商，成就功业，周初分封，首封为齐，设问姜尚属于受封的类型．为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯．诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战．西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家．这些政权名称都源自西周分封制时的诸侯国． 故选．

11.【答案】B 【解析】本题考查的是春秋争霸的知识点，应把握春秋争霸的内容．

【解答】依据题干信息“齐桓公”“晋文公”“楚庄王”等，结合所学知识：春秋时期，伴随着周天子实力的衰弱，各诸侯国展开了争霸战争，著名的霸主有：齐桓公、晋文公、楚庄王等． 故选．

12.【答案】A 【解析】本题考查的是春秋争霸的知识点，应把握晋国发展的历史．

【解答】依据题干信息“曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到”．结合所学知识：晋国是曾称霸春秋时期的诸侯国，战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家，瓜分晋国，建立了韩国、赵国和魏国． 故选．

13.【答案】B 【解析】本题考查“人文初祖”黄帝．相传黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，后世尊称他为“人文初祖”．

【解答】“造车指南，辨兆万民不易之方向”意思是相传黄帝命部下造指南车，辨别了方向．故台湾亲民党宋楚瑜率团拜谒黄帝的祭文． 故选．

14.【答案】C 【解析】本题考查禅让制．

【解答】尧、舜、禹是继黄帝之后在黄河流域出现的部落联盟首领，他们之间采用“禅让制”的原始民主推举的方式推荐首领，选出的部落联盟首领没有特权．其实质是民主推举，推举的标准是才德．“老师让欣欣做夏令营活动的组长，她却推选能力比较强，大家都信服的朱娟做组长”就是禅让制的体现． 故选．

15.【答案】C 【解析】本题考查夏商周的礼仪教化，知道夏商西周时国家大事主要是祭祀与战争． 【解答】题干材料中明确说明“国之大事，在祀与戎”，祀是祭祀，戎是打仗、战争，表明在夏商西周时，国家大事主要是祭祀与战争． 故选． 16.【答案】B 【解析】本题考查春秋五霸．

【解答】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，通过改革，齐国国富兵强，成为春秋时期的第一个霸主． 故选．

17.【答案】C 【解析】本题主要考查了夏商周三朝的建立者的知识．

【解答】夏的建立者是禹，商的建立者是汤，周的建立者是周武王． 故选．

18.【答案】(1)大禹，大禹治水的事迹．;(2)赞赏态度；疏导的方法．;(3)我们要学习大禹一心一意为民着想的大公无私精神，做任何事都要有坚持不懈的精神和坚忍不拔的意志；善动脑筋，灵活多变地解决问题的能力等．

【解析】本题考查大禹治水，知道大禹采用疏导的方法治理洪水．;;【解答】(1)图一是传说中大禹治水的事迹．;(2)图二再现了后人对大禹的赞赏态度，大禹采用疏导的方法治理洪水．;(3)本题是开放型题目，言之有理即可，如我们要学习大禹一心一意为民着想的大公无私精神，做任何事都要有坚持不懈的精神和坚忍不拔的意志；善动脑筋，灵活多变地解决问题的能力等．

19.【答案】(1)春秋时期诸侯国之间彼此混战，给人民带来极大的痛苦，给社会带来巨大的灾难，在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家．

(2)齐桓公、晋文公、楚庄王先后成为春秋霸主，齐桓公任用管仲为相，通过管仲改革，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主，晋文公通过城濮之战打败楚国，成为中原霸主．

(3)春秋时期最先称霸的是齐桓公，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，改革军制．通过改革，齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主．

【解析】本题考查春秋五霸，知道齐桓公、晋文公、楚庄王先后成为春秋霸主．

【解答】(1)春秋时期诸侯国之间彼此混战，给人民带来极大的痛苦，给社会带来巨大的灾难，在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家．

(2)齐桓公、晋文公、楚庄王先后成为春秋霸主，齐桓公任用管仲为相，通过管仲改革，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主，晋文公通过城濮之战打败楚国，成为中原霸主．

江苏姜堰区2018七年级语文上学期第一次月考 篇3

一、单项选择题（每小题1分，共20分．每小题只有一个最佳答案．）

1.假如你是一名导游，现英国一旅游团需参观我国元谋人遗址，你应该带他们到哪个省市？（）A.北京市 B.陕西省 C.云南省 D.浙江省

2.河姆渡原始居民所处的长江流域气候湿润，草木茂盛，虫兽较多．因此，最适合他们居住的房屋样式是（）A.洞穴 B.干栏式房屋 C.搭上草棚的水井 D.半地穴式房屋

3.“我祖赫赫，开辟洪荒；‘功化神圣，世代仰望” 年 月 日，万余名海内华儿女共祭“人文初祖”，这是祭拜（）A.黄帝 B.炎帝 C.蚩尤 D.大禹

4.据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置．从材料中能得到的准确信息是（）A.伯益建立夏朝 B.世袭制代替禅让制 C.夏朝建立标志我国封建社会开始 D.启是夏朝第一代君主

5.数轴记忆是学习历史的方法之一．如图是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是（）

A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝

6.《左传》：“封建亲戚，以藩屏周．”中的封建指的是西周实行（）A.分封制 B.禅让制 C.郡县制 D.行省制

7.《诗经•卫风•木瓜》：“投我以木瓜，报之以琼琚．匪报也，永以为好也…”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略．与以上信息相关的史实是（）A.牧野之战 B.春秋争霸 C.楚汉之争 D.官渡之战

8.下列历史人物，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，后来成为春秋霸主的是（）A.晋文公 B.齐桓公 C.楚庄王 D.秦孝公

9.改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段．商鞅变法的措施中，对后世地方行政制度影响最深远的是（）A.奖励耕战 B.承认土地私有 C.废除旧贵族特权 D.建立县制

10.战国时期各国的变法措施中，调整生产关系的措施是（）A.兴修水利工程 B.推行重农抑商 C.承认土地私有 D.推广牛耕生产

.“臣（李斯）请非秦记皆烧．使…犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之以惩后．”材料所述事件的主观目的是（）A.兼并六国，完成统一 B.统一思想，巩固统治 C.钳制思想，摧残文化 D.整顿吏治，以德化民

12.图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架，下列-组秦始皇措施图示体现的中心主题是（）

A.加强文化控制 C.加速国家统一进程

B.加强经济管理 D.巩固国家统一 13.世纪 年代，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块）上面有上都、代郡、邯郸等郡名和篮田等县名．这一发现可以印证秦朝（）A.政治上四分五裂的事实 B.出现了造纸业的事实 C.用泥制陶的事实 D.实行了郡县制度的事实

14.年 月 日，《国家人文历史》独家邀请九位考古、文博方面的专家，盘点出中国文物中的九大“镇国之宝”，其中 年在陕西临潼出土的利簋（如右上图）榜上有名。在这件青铜器的内壁上，明确记载了“武王征商”之役。请问内壁上的文字字体是（）A.甲骨文 B.大篆 C.金文 D.隶书

15.秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制．这反映出秦朝政治的本质是（）A.皇权专制 B.任免官吏 C.思想控制 D.言即法律

16.秦末农民起义出现多支起义军，最后推翻秦朝统治的是（）A.陈胜、吴广领导的农民军 B.项羽领导的农民军 C.刘邦领导的农民军

D.刘邦、项羽领导的农民军

17.孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的敬重．下列哪一选项是孔子的主张（）A.兼爱、非攻 B.实行“法治” C.“无为而治” D.“仁”和“爱人”

18.月 日，北京市气象局发布了霾橙色预警，随着雾霾警报的响起，北京市立即启动了空气重污染应急方案。“百余家企业停限产，北京联手津冀防治，‘雾霾’”。其实早在战国时期，我国就有-位思想家提出了朴素的生态环境观，主张“不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用”。这位思想家是（）A.孔子 B.孟子 C.老子 D.墨子

19.历史学家钱穆说：中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”．秦以前“学术思想最灿烂”是指（）A.儒家学说成为正统思想 B.出现了“百家争鸣”的局面 C.铁器和牛耕的普遍使用

D.出现了儒、道、佛并立局面

20.思想活跃是春秋战国时期社会剧烈变化的表现之一，在诸子百家中，其思想体系后来成为我国封建社会正统思想的是（）A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家

二、判断题（每题1分，正确的写A，错误的写B，共6分）

21.炎帝部落联合黄帝部落在涿鹿一战中大败蚩尤部落，从此，两个部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族．________（判断对错）

22.《吕氏春秋》中这样评价“他”的“通大川，决壅塞，凿龙门……琉三江五湖，注之东海，以利黔首。”提到的事迹的主人公是大禹，他最典型的故事是三过家门而不入。________（判断对错）

23.商朝多次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来，所以后人又称商朝为殷商。________（判断对错）

24.把“夏桀、商纣、周武”归为一类的标准是三人都是历史上有名的暴君。________（判断对错）

25.战国时期墨家的代表人物是墨子，他主张“兼爱”、“非攻”，即希望人们互助友爱，笼统地反对一切战争。________（判断对错）

26.我国象棋上的“楚河”、“汉界”所对应的历史人物是陈胜、吴广。________（判断对错）

三、填空题（每空1分，共6分）

27.后人尊称黄帝为“________”。他的功劳是建富室，制衣裳，教挖井、造舟车。海外华人常自豪地自称为“________”。

28.我国历史上第一个奴隶制王朝是________；第一个统一的中央集权的封建王朝是________。

29.春秋时期，齐桓公任用_________为相进行改革，成为春秋首霸；战国时，商鞅在_________的支持下进行变法。

四、材料与问答（共18分）

30.仔细观察图，结合所学知识回答：

请分别写出战国七雄中地理位置最东和最南的诸侯国的名称．

据图及所学知识，指出战国时期政治上的主要特点．

最后完成“扫六合”的是哪个诸侯国？这个诸侯国能够“扫六合”的最主要的原因是什么？

据史书记载，西周初年有 个诸侯国，春秋初年还剩 多个，战国初期还有十几个诸侯国，到公元前 年，实现了“四海一”．这一历史现象反映了我国历史发展的什么趋势？

31.改革是社会进步的永恒主题。十一届三中全会以来我国的改革开放成就世界瞩目，实践证明唯有改革才能推动生产力的迅猛发展。阅读下列材料：

材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图

材料二 ……合力本（农桑）业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。

–《史记•商君列传》 材料三 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。–《史记•李斯列传》

据材料一回答代表当时我国古代生产力发展水平的两项重要技术分别是什么？

据材料二回答：为顺应生产力发展，各国纷纷进行改革，“商君”领导了哪次改革？材料二中反映了这次改革的哪项措施？

《史记•李斯列传》中又是如何评价商鞅变法的？

综合上述材料，你认为改革成功的最关键因素是什么？

32.春秋战国是我国历史上的政治大动荡。社会大变革。文化空前繁荣时期。请回忆所学内容，根据要求作答。

（一）了解春秋五霸

材料一 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时候，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐。楚。秦。晋开始强大起来，政权也由地方诸侯掌控。

从材料一可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与西周初年分封诸侯的初衷背道而驰。那么，西周初年实行分封制的主要目的是什么呢？

请列举春秋时期三个著名的霸主？（二）走进诸子百家

材料二 由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子。老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。材料三

据材料二，指出孔子创立的学派及其思想的核心。

中央电视台百家讲坛要播出一期“百家争鸣”的讲座，介绍春秋战国时期的著名思想家的主要观点。请你将材料三中的人物填写在相应的括号里 顺其自然–________ 以法治国–________ 民贵君轻–________ 兼爱非攻–________

学习“诸子百家”思想后，围绕治理校园内随便乱扔垃圾的行为，请你分别站在墨家。道家。儒家的立场上说一句话，表明你的立场。答案

1.【答案】C 【解析】本题主要考查我国境内已知最早的原始人类，需要重点了解元谋人遗址．

【解答】在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑、小块烧骨，经专家鉴定，这是远古人类的牙齿和遗物．这一远古人类就是生活在距今约 万年前的元谋人，是我国境内已知的最早人类．故此题答案选 ． 2.【答案】B 【解析】本题考查的是原始农耕居民–河姆渡原始居民的相关知识．

【解答】洞穴是元谋人、北京人、山顶洞人居住的地方，河姆渡原始居民居住的房屋是干栏式的房屋，半坡原始居民居住在半地穴式的房屋里，通过对图片的分析，我们可以判断出 选项是河姆渡原始居民居住的房屋．故答案选 ． 3.【答案】A 【解析】本题考查的是中华民族的“人文始祖”．需要重点了解黄帝的相关知识．

【解答】相传黄帝为中华民族的发展作出了杰出贡献，被后人尊为“人文初祖”，炎帝与黄帝一起被尊为中华民族的共同祖先，蚩尤是与炎黄同期的南方部落首领，大禹因治水有功，被推举为黄河流域的部落联盟的首领，后来建立了夏朝．故答案选 ． 4.【答案】B 【解析】本题考察了禅让制、世袭制．

【解答】尧舜禹时期，部落联盟首领是通过禅让制的办法产生，禹死后，他的儿子启继承父位，从此王位世袭制代替禅让制． 项建立夏朝的是禹，项夏朝建立标志着我国奴隶社会开始，项夏朝的第一代君主是禹，三项均表述错误． 故选 ． 5.【答案】A 【解析】本题考查我国的夏朝．

【解答】根据年代尺中的时间，约公元前 年可知是夏朝，依据已学知识可知，约公元前 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，标志着我国最早的奴隶制国家的建立． 故选 ． 6.【答案】A 【解析】本题主要考查学生对西周分封制的理解．题干提供了关键信息“以藩屏周”．依据已学知识可知，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把平民、奴隶，分给 亲属、功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国．题干中“封建亲戚”中的“封”是指封亲戚等为诸侯；“建”是让被封的诸侯建立诸侯国．而分封制中的“分”的意思就是把平民、奴隶，分给 亲属、功臣，封他们为诸侯，让他们去建立诸侯国． 【解答】 ．西周实行分封制．

．禅让制是原始社会时期的一种民族推选部落联盟的制度．

．郡县制是秦朝建立后为了加强中央集权而实行的一种政治制度．

．行省制是元朝的政治制度． 故选 ． 7.【答案】B 【解析】本题考查的是春秋争霸的知识点，应把握春秋争霸的历史．

【解答】依据题干信息“齐桓公”“尊王攘夷”，结合所学知识：春秋时期，齐桓公任用管仲改革，改革内政，发展生产，改革军制，以”尊王攘夷“为号召，扩充疆界．通过改革，齐国国富兵强．齐桓公成为春秋时期第一个霸主． 故选 ． 8.【答案】B 【解析】本题考查的是春秋争霸的知识点，应把握齐桓公称霸．

【解答】依据题干信息“尊王攘夷”，结合所学知识：春秋时期，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产；改革军制，组建强大的军队；以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界．通过改革，齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主． 故选 ． 9.【答案】D 【解析】本题考查的是学生对商鞅变法内容的理解．

【解答】商鞅变法推行县制，也就是把乡、邑、聚合并成县，目的是加强中央集权，以后历朝历代都保留了县这一地方行政单位，一直到现在，说明影响深远． 故选 ．

10.【答案】C 【解析】本题考查学生对商鞅变法主要内容的掌握情况．

【解答】根据所学可知，春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租，他们转化为封建地主，租种地主土地的人，变成农民．到了战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，商鞅在变法中规定：国家承认土地私有，允许自由买卖，封建制度逐步确立起来． 故选 ．

11.【答案】B 【解析】本题主要考查的知识点是秦朝时期的焚书坑儒事件．

【解答】题干材料引文大意为李斯建议焚书坑儒，依据已学知识可知焚书坑儒加强了思想控制，维护统一的集权政治，进一步排除不同的政治思想和见解，据此分析可知 符合题意． 故选 ．

12.【答案】D 【解析】本题考查了秦朝统一文字、货币方面的措施． 【解答】题目中上面两幅图分别反映了秦始皇统一文字和货币的措施，其中统一文字的目的是为了加强文化控制，统一货币的目的是为了加强经济管理，综合起来，其最根本的目的是为了巩固国家统一，此时秦已经统一全国，也就无所谓加速国家统一进程的问题了，因此这两项措施体现的中心主题是巩固国家统一．故答案选 ． 13.【答案】D 【解析】本题考查的是秦朝的历史知识，重点掌握秦朝巩固统一的措施．

【解答】解答本题关键的是要找出题目中的有效信息如“秦代封泥”，“上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名”等，这些重要信息说明了当时已经出现了郡和县，秦始皇统一六国后，用郡县制取代了西周以来的分封制，项是春秋战国时期的史实，项在西汉时期已经出现了，项在秦汉以前就出现了，只有 项正确． 14.【答案】C 【解析】本题考查文字的演变历程的识记．

【解答】据材料“青铜器的内壁上，明确记载了‘武王征商’之役”可知，商周时期，出现了铸刻在青铜器上的文字，叫做“金文”，也叫“铭文”． 故选 ．

15.【答案】A 【解析】本题考查的是秦朝巩固统一的知识点，应把握秦朝巩固统一的措施．

【解答】依据题干信息“天下之事无大小，皆决于上”，结合所学知识：秦朝建立了封建专制主义中央集权制度．最高统治者称皇帝，总揽全国一切大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事好监察，最后由皇帝决断． 故选 ．

16.【答案】C 【解析】本题考查的是秦末农民战争的知识点，应把握秦朝灭亡的历史．

【解答】依据题干信息“秦末农民起义”“推翻秦朝统治”，结合所学知识：公元前 年，刘邦率领的农民军攻占咸阳，秦朝灭亡． 故选 ．

17.【答案】D 【解析】本题主要考查春秋时期思想家孔子的有关知识． 【解答】 ．兼爱、非攻是墨子的思想．

．实行“法治”是韩非的思想．

．“无为而治”是道家的思想．

．孔子提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀． 故答案选 ． 18.【答案】B 【解析】本题考查的是孟子．

【解答】儒家在战国时期的代表人物是孟子，他提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争．要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋；主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，自然资源得以持续利用，符合当今的可持续发展战略思想． 故选 ．

19.【答案】B 【解析】本题考查的是学生对百家争鸣相关知识的掌握，要抓住“秦以前”“学术思想”这两个关键词时行解答．

【解答】 ：儒家学说成为正统思想，开始于西汉． ：春秋战国时期，由于生产力的发展，传统的社会秩序受到猛烈冲击，社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出不同见解，涌现出一批作出开创性贡献的学术大师，形成思想领域中百家争鸣的局面．

：铁器和牛耕的普遍使用，发生春秋战国时期，但属于经济领域．

：出现了儒、道、佛并立局面，开始于东汉． 故选： ． 20.【答案】A 【解析】本题考查的是百家争鸣的知识点，主要考查儒家的思想．孔子是中国古代著名的大教育家、思想家、儒家学派的创始人．他提出“仁”的学说，后来成为我国封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世的影响极大．

【解答】 ．儒家的核心是“仁”的思想，儒家后来成为我国封建文化的正统思想．

．墨家主张“兼爱”“非攻”．

．道家学派的创始人老子认为，一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化．

．道家的创始人是战国末期的韩非，他主张改革，提倡法治． 故选 ．

21.【答案】√

【解析】本题考查了炎黄战蚩尤的涿鹿之战和华夏族的形成．

【解答】距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落．从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族（汉族的前身，中华民族的主干部分）． 故答案为： √．

22.【答案】√

【解析】本题考查大禹治水．

【解答】禹领导人民治理洪水，与群众同甘苦，在外 3年，三过家门而不入．禹吸取父亲治水失败的教训，采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，把汹涌的洪水引入大海，从而取得了治水成功．“通大川，决壅塞，凿龙门…琉三江五湖，注之东海，以利黔首．”提到的事迹的主人公是大禹． 故答案为：√． 23.【答案】√

【解析】本题考查盘庚迁都．

【解答】因为水患和政治**，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来．后人又称商朝为殷商．盘庚以后，商朝的统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国．

故答案为：√． 24.【答案】

【解析】本题主要考查历史上有名的暴君．

【解答】夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他建造豪华宫室，强迫它们服劳役，统治非常残暴，商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，周武王经过牧野之战打商纣，建立西周，周厉王是周朝的暴君． 故答案为：

．

25.【答案】

【解析】本题考查的是墨子． 【解答】墨家的创始人墨子，主张“兼爱”“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争，并不是反对一切战争． 故答案为： ． 26.【答案】

【解析】本题考查楚汉战争．

【解答】秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王．他们为争夺天下，展开了长达四年之久的战争，史称“楚汉之争”．象棋棋盘上的楚河汉界便是来源于这段历史．我国象棋上的“楚河”、“汉界”所对应的历史人物是刘邦、项羽． 故答案为： ．

27.【答案】人文初祖,炎黄子孙 【解析】本题考查人文初祖．

【解答】黄帝的功劳是建宫室，制衣裳，教挖井、造舟车．海外华人常自豪地自称为“ 炎黄子孙”．后人尊称他为“ 人文初祖”． 故答案为：人文初祖，炎黄子孙． 28.【答案】夏,秦

【解析】本题考查夏朝和秦朝的建立．

【解答】约公元前 年，禹建立我国历史上第一个国家–夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了；从公元前 3 年至公元前 年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家–秦朝，定都咸阳． 故答案为： 夏；秦．

29.【答案】管仲,秦孝公

【解析】本题考查的是春秋争霸和商鞅变法的知识点．

【解答】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，进行改革．通过管仲改革，齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期的第一位霸主．公元前3 年，商鞅在秦孝公的支持下，进行变法．商鞅变法使秦国的封建经济得到发展，军队的战斗力不断增强，为使秦国发展成为战国后期最富强的封建国家． 故答案为： 管仲；秦孝公．

30.【答案】 依据题干战国七雄中地理位置最东和最南的诸侯国，结合示意图，东南西北的国家分别是东齐国、南楚国，西秦国，北燕国．;依据示意图战国时期的诸侯国，结合战国时期进行的战争有马陵之战、桂陵之战和长平之战等，看出战国时期政治上的主要特点．不断进行兼并战争；处于分裂割据状态；各主要诸侯国相继进行变法等．;3 依据“扫六合”判断是秦国，秦国统一六国的主要原因是进行了商鞅变法，使秦国国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础．;依据题干中西周初年 个诸侯国，到春秋初年还剩 多个，战国初期还有十几个诸侯国，从诸侯国的数量上可以看出，由分裂走向统一． 答案：

东：齐国；南：楚国；

不断进行兼并战争；处于分裂割据状态；各主要诸侯国相继进行变法等（任答两点即可）；

秦国；秦国进行了商鞅变法；

由分裂走向统一等．（符合题意即可）

【解析】本题考查的知识点是战国七雄有关历史事实，本题考查战国七雄的地理位置和主要诸侯国，可以结合示意图的地理位置回答；;本题考查战国时期政治特点，注意识记；;3 本题考查秦国商鞅变法，注意识记；;本题考查我国我国历史发展的趋势，结合题干中提示进行解答．

【解答】 依据题干战国七雄中地理位置最东和最南的诸侯国，结合示意图，东南西北的国家分别是东齐国、南楚国，西秦国，北燕国．;依据示意图战国时期的诸侯国，结合战国时期进行的战争有马陵之战、桂陵之战和长平之战等，看出战国时期政治上的主要特点．不断进行兼并战争；处于分裂割据状态；各主要诸侯国相继进行变法等．;3 依据“扫六合”判断是秦国，秦国统一六国的主要原因是进行了商鞅变法，使秦国国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础．;依据题干中西周初年 个诸侯国，到春秋初年还剩 多个，战国初期还有十几个诸侯国，从诸侯国的数量上可以看出，由分裂走向统一． 答案：

东：齐国；南：楚国；

不断进行兼并战争；处于分裂割据状态；各主要诸侯国相继进行变法等（任答两点即可）；

秦国；秦国进行了商鞅变法；

由分裂走向统一等．（符合题意即可）

31.【答案】 铁农具；牛耕．;商鞅变法；奖励农耕（奖励耕战）．;3 使秦国经济得到发展，军队战斗力增强，发展成为战国后期最富强的封建国家．（任答一点即可）;改革要顺应生产力的发展，要顺应社会发展潮流．

【解析】 本题主要考查代表当时我国古代生产力发展水平的两项重要技术．;本题主要考查商鞅变法．;3 本题主要考查对商鞅变法的评价．;本题主要考查改革成功的最关键因素．

【解答】 据材料一“铸造铁农具示意图”“陕西出土的‘牛尊’”可知，春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大，我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广，牛耕是我国农业发展史上的一次革命．铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高．;据“材料二…合力本（农桑）业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）”可知，为顺应生产力发展，各国纷纷进行改革，“商君”领导了商鞅变法．公元前3 年，秦国商鞅进行变法，材料二中反映了奖励农耕，生产粮食布帛多的人，可免除徭役．;3 据材料三“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强．”可知，《史记•李斯列传》中对商鞅变法的评价是：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家．;综合上述材料可知，改革成功的最关键因素是改革要顺应生产力的发展，要顺应社会发展潮流．

32.【答案】 为了巩固统治．;齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等．;3 儒家学派；“仁”和“礼”．;庄子,韩非,孟子,墨子;墨家要求学生互助互爱，自觉爱护校园坏境，道家主张顺其自然，无为而治，希望时间长了校园坏境能有所改观，儒家主张通过对学生进行说服教育，要求学生爱护坏境．

【解析】 本题考查分封制．;本题考查春秋霸主．;3 本题考查孔子及其思想主张．;本题考查百家争鸣．;本题是开放性题目，言之有理即可．

江苏姜堰区2018七年级语文上学期第一次月考 篇4

高一年级 语文

本次考试时间为120分钟，满分为120分。试卷共4页，共有六个大题。

一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题

诗，就像一头大象，而全天下的诗人，其实都是盲人摸象。每个诗人的知识结构与社会生活的时空不同，创作的经验不同，写出来的诗，也就各有千秋，很难有统一的、标准的答案。这很像太阳的万丈光芒，一个优秀的诗人，如果能够拽住其中一缕，写出几句或几首好诗来，那就是造化有成了。

那么，什么是好诗？

好诗首先是感性的。如果一首诗给人的印象是凭借理性的智慧编织出来的，那恐怕就不是诗了。诗是直感的抒发与胸臆的喷涌和流淌，高明的诗人，一定会将这种直感用文字迅疾地固定下来。它是含着体温、裹着气息的，是一种吸纳着春温秋肃、寒来暑往的文字表达，是能够进入人的情感与精神世界的诗行。感性，是一种天赋，好诗人的感性直觉都非常好，他们能够抛开一切表面的现象而直抵所要表达的事物的本质。卓越的诗人，凭借他的感性天赋，信手拈来，任意挥洒，出神入化，比如李白与苏东坡，几乎就是出口成章、即吟成诗。

这样说来，诗就是那些具有感性天赋者的天下了吗？当然不是。智性也很重要。一个诗人，如果只有感性而没有智性，很难有大作为，他们常常虎头蛇尾，会写着写着就跑题了，尤其容易坠入云雾山中，让人莫名其妙。那怎样才能写出一首好诗呢？当感性帮助诗人完成了对事物本质的捕捉与文字的迅疾固化之后，智性会帮助诗人沿着感性的直觉，推动字与字的连动与激发，促使诗行有如神助般喷涌而出。感性迅疾转换为智性，智性又迅疾生发出激情与思想相融的表达。智性即智慧的习性，这种习性一旦养成，便会与感性联合，帮助诗人完成一首又一首诗歌的创造。

一位感性与智性俱佳的诗人，可以写出比较优秀的诗歌，但未必能写出卓越的诗歌。我们说诗歌充满了魅力，其实，并不仅仅指的是感性与智性的表达，同时，一定还包含着神性。什么是神性？这的确是很难说清楚的一种诗人的禀赋。它存在于感性与智性之间那一段含混不清的地带，如此，感性与智性才获得了贯通一体的生气，得以迅疾融化在一起，互相生发，共同放射出诗歌的光芒。

最后，让我们来说一说诗性。真正的好诗，一定是诗性充沛的，这个充沛指的就是诗的意境丰盈。无论是感性的表达还是智性的推动与神性的天助，最终都是为了创造一首浑然一体的诗歌。这首诗表面看是句子与句子的排列组合，其实更关键的是句子与句子相互激发着、推动着创造出来的诗境。这诗境，是全诗的每一个音节、每一个笔画共同完成的。当我们蓦然回首再看这首诗时，就会发现，语言消失了，而诗的丰沛意境诞生了，令人深受感染。

（选自《人民日报》2016年4月29日，有删改）1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是()A.诗是深奥的又是神秘的，诗人的创作就如同盲人摸象，而全天下的诗人就像是摸象的盲人。B．诗人的创作之所以答案迥异，各具千秋，是因为诗歌创作往往受诸多因素的影响，如诗人的创作经验、所处的时代和生活的空间，以及诗人所特有的知识结构等。

C．诗是直感的抒发与胸臆的喷涌和流淌，如果一首诗给人的印象是凭借智性编织出来的，恐怕就不是诗了，因为好诗首先是感性的。

D．感性，是一种天赋，好诗人的感性直觉都非常好，他们创作的诗歌，含着对自然和社会的直接感知。

赵团长只得强忍着，低下身价去求金科，“金科啊，我初来乍到，您是老革命，一定要支持我的工作啊！如果我们把这个戏演好了，到省里拿个一等奖什么的，奖金可是两万呢！”

赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。

经过两个月精心排练，新版《荆轲刺秦》终于隆重上演。首演在县大剧院举行。锣鼓铿锵，大幕开启，艳丽的灯光下，十位盛装女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流转，妖冶异常，歌舞升平中，荆轲摇摇晃晃，晕晕乎乎，醉眼蒙眬，美女们挤眉弄眼，极尽挑逗，荆轲左牡丹，右芙蓉，沉醉在温柔乡里……

易水送别……

图穷匕见……

荆轲从秦舞阳手中取地图在手，突然间神情大变，脸色异常凝重起来。地图一点点展开，一点一点展开，图穷，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊，按照新剧本，地图里是没有匕首的。

荆轲左手扯住秦王衣袖，右手执匕首朝秦王猛刺。饰演秦王的演员覃望也吃了一惊，戏不是改了吗？怎么还刺？金科朝覃望使了一个眼神，低声道，按老剧本演。覃望愣了一下，只好拔剑，一边拔一边奔跑，一边奔跑一边想，赵团长不是吩咐过吗？不，不能按老剧本演，荆轲不能死，死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑，装作剑始终拔不出来的样子。金科瞧出来覃望的意思。

荆轲止步，仰天长笑，“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荆轲我受重托为民除奸，焉能好美色贪钱财忠义扫地，留千古骂名遗臭万年！罢罢罢！难手刃秦贼，我怎能苟且偷安，纵万死无生也不污我忠肝义胆。”金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟了上去。唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水。

戏完全演乱套了，赵团长急忙令人将幕布拉上。

奖牌呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足。为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演。赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。金科避而不见，让老婆传出话来，荆轲已死！

从此以后，金科告别舞台，不再演戏。

(选自《小小说月刊》，有删改)4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）()（4分）

A.小说运用对比手法刻画人物，金科的形象就是在与赵团长改编剧本，覃望不敢按老剧本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来。

B.小说中的赵团长认为历史正剧没有商业价值，只有“戏说”“穿越”才能改变剧团现状，这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人。

C.小说的语言古雅深沉，富有韵律。如“赵团长痛心疾首”“荆轲神形毕肖”中成语的使用，既丰富了人物形象，也增添了文章的文化内涵。

D.小说中的人物姓名设置颇具匠心，金科与荆轲，覃望与秦王，谐音相近，暗示小说中的人物形象与历史正剧中的形象一一对照。

E.小说以生动的笔触叙述了“荆轲之死”这一故事，体现了艺术创作不能为市场所左右，艺术不能做市场的奴隶的主题，引发读者深思。5.小说中的金科有哪些性格特点？请简要分析。（4分）

6.小说结尾部分写到“荆轲已死”，请结合小说分析作者这样写的意图。（6分）

三．古诗文阅读（27分）

（一）文言文阅读,阅读下面的文字，完成7——10题（21分）

（二）名篇名句默写（6分）

11.补写出下列句子的空缺部分。（每空1分，共6分）（1）《沁园春•长沙》中，作者面对生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问“_____________，_____________”道出了诗人的雄心壮志，表现了博大的革命者胸怀。（2）《再别康桥》中作者坐着船，想在星光下高歌的句子是：“________，____________。”（3）《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是________，________。

四、诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面古诗，完成12-13题。

被檄夜赴邓州幕府

金·元好问

幕府文书鸟羽轻，敝裘赢马月三更。未能免俗私自笑，岂不怀归①官有程。十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。

此生只合田间老，谁遣春官②识姓名？

注：①“岂不怀归”出自《诗经·小雅·出车》②春官：指礼部，礼部执掌人才推荐、选拔、考试诸事。

12.下列对本诗的理解不正确的两项是（5分）()()A．首句中“鸟羽轻”意义双关：征召文书上插有鸟羽，表示紧急；文书传送快，如同飞鸟一般的迅疾。B．“敝裘赢马月三更”，紧承首句，“月三更”更是扣紧题目中的“夜赴”，写出了诗人连夜赶路的情景。C．“未能免俗私自笑”，通过细节描写，传神地写出诗人被官府征召后不可抑制的满足与喜悦之态。

D．第二联中“官有程”三字，直接点明官府征召有期限要求，诗人接到文书后，不得不日夜兼程，向邓州进发。

E．本诗采用了比兴、虚实相生、用典等表现手法，收到了疏密有致、言简意丰、含蕴深厚、耐人寻思的艺术效果。

13.本诗流露出作者哪些情感？请结合诗句进行分析。（6分）

五、语言文字运用（9分）

14.下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是（）

赤壁之战，是冷兵器时代一场脍炙人口的战争。火烧战船，烟炎张天，整个长江江面百．舸争流，曹操大败而归。．．．从懵懂少年到风华正茂，每个人都会有值得自己珍惜和回忆的情感和事情。．．．．．烛之武不计个人得失，捐弃年轻时不得志的前怨，临危受命，表现出顾全大局的气度和．．．．胸有成竹的智慧。

④一些青年人在平时总是书生意气，不敢大胆创新追梦，被各种现实束缚了手脚。．．．．⑤为了不使我中华民族处于“人为刀，俎我为鱼肉”的危险境地，只有把侵略者赶出国土。．．．．．．．．．

6光武又召见严光，谈论过去的事情，谈了许多天。皇帝从容问严光：“我比起过去怎么样？”严光回答说：“陛下比过去略胖一点。”接着一同睡觉，严光将脚放在皇帝的肚子上。第二天，太史上奏说有客星冒犯帝座很紧急。皇帝笑着说：“我同老友严子陵在一起睡觉罢了。” 光武授予严光谏议大夫一职，严光不接受，于是到富春山种田。后人将他钓鱼的地方取名为严陵濑。建武十七年，皇帝又特别召他，他不 来。八十岁时，严光在家中去世。

（二）11.略

四、诗歌阅读（本题共2小题，11分）

12.C、E C“不可抑制的满足与喜悦之情”错，E“比兴”错。（对一个2分，对2个5分）

13.（6分）情感：①希望终老田园；② 心念国事；③不得不应召为国效力的矛盾、无奈之情。（6分，每点2 分）

五、语言文字运用（9分）

14.C 15.D 16.【答案】D 【解析】这里的七个语句，在内容上属于两大部分：一是地理位置(空间)，二是历史文化交流(时间)。在叙述时，应先空间，后时间，这样才能和原语段语意相衔接。

七、写作（50分）

江苏姜堰区2018七年级语文上学期第一次月考 篇5

___________名姓 ________________级班 _______ 号考 ______场考 第一部分（21分）

1、下列字形和加线字注音全部正确的一项是（）（3分）

A、感慨（kài）

哺育

孜孜不倦（zī）

头晕目炫

B、静谧（mì）

荒缪

龙吟凤哕（suì）

囊萤映雪

C、荣膺（yīn）

辐射

恍然大悟（huǎng）

锋芒必露

D、门楣（méi）

剽悍

周道如砥（dǐ）

诚惶诚恐

2、根据语境选词填空，最恰当的一项是（）（3分）

依托于大数据建立的“中华民族文化资源库”收集、传播的资源_____有图书、文字等传统纸介出版物，______有美术、影视、音乐等音像作品。其中，桂州籍汉族歌手吟唱的楚辞经典诠释了汉语____________之美，彝族儿女演绎的悠悠旋律展现了他们的坚韧气质。大数据________了民族传承的新模式，为打造民族文化精品提供了无限可能。

A.既

又

迂回曲折

开端

B.只要

就

慷慨激昂

开始

C.不仅

还

荡气回肠

开启

D.要么

要么

缠绵悱恻

开拓

3、下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）

A．我们期待“五四的火炬”再次为国家与民族的发展注入青春的能量，激励新时代的广大青年，紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，在中华民族的伟大复兴的征程中谱写新的青春乐章。

B．他的脸上是一张晴雨表，喜怒哀乐总是挂在表面上，让人一眼就可以看明白。

C．在昨天的学习经验交流会上，李小璐介绍了三条学习方法，具有很大的启发性。

D．汪勇同志的先进事迹就是一本活生生的人生教科书，全国政法机关要通过广泛开展向汪勇同志学习的活动，形成学赶英模、争创一流的浓厚氛围。

4、古诗文默写填空。（8分）

（1）《曹刿论战》中写曹刿“请见”原因的句子是___________________________，_______________________。

（2）《山坡羊 潼关怀古》的主旨句是________________________________ _。（3）剪不断，理还乱，是离愁。__________________________________________。（4）________________________，江春入旧年。

5、支付宝是一种网上支付工具，请用简洁的语言介绍下图所示的支付宝交易流程。（4分）

第二部分（49分）

诗词赏析（5分）

天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西下，断肠人在天涯。

6.马致远的《天净沙·秋思》被誉为“秋思之祖”，天净沙是_________，秋思是题目。（1分）7.“小桥流水人家”描写出温馨恬静的景象，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）（2分）A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。文言文阅读（14分）

阅读下面的文言语段，完成8-11题。（14分）东 坡 居 士 极 不惜 书 ,然 不 可 乞 ,有 乞 书 者 ,正 色 责 之 ,或 终 不 与 一 字。元 祐 中 锁 试①礼 部 ,每 来 见 过 案 上 纸 ,不 择 精 粗 ,书 遍 乃 已。性 喜 酒 ,然 不 能 四 五 龠（yuè）②已 烂 醉 ,不 辞 谢 而 就 卧 ,鼻 鼾 如 雷 ,少 焉 苏 醒 ,落 笔 如 风

雨,虽 谑 弄③ 皆 有 义 味 ,真 神 仙 中 人 ,此 岂 与 今 世 翰 墨④ 之 士 争 衡 哉 ？（节选自黄庭坚《题东坡诗后》）

【注】①锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。②龠（yuè）古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章书画等。9.根据要求，完成下列两小题。

（1）解释下列句中加点词的意思。（4分）

①有 乞 书 者（）②不择精粗（）③书遍乃已（）④虽谑弄皆有义味（）(2)下列各句与例句中“然”的用法相同的一项是（）（2分）例句：东坡居士极不惜书，然不可乞 A．神游其中，怡然自得《幼时记趣》

B．叶徒相似，其实味不同，所以然者何《晏子使楚》 C．吴广以为然，乃行卜《陈涉世家》

D．此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内（《出师表》）10.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）然 不 能 四 五 龠（yuè）已 烂 醉 11.翻译下列句子（4分）

（1）正 色 责 之 ,或 终 不 与 一 字。（2分）

（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。《醉翁亭记》（2分）

12.为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？（用自己的话概括）（2分）

① ② 说明文阅读（8分）

民以“食”为天

俞水生 ① 自古以来，中国就有“民以食为天”的说法。中国人在饮食上追求美感与愉悦，讲 究色、香、味、形俱佳。中国饮食不仅内容丰富，其背后蕴含的文化也非常丰厚。

②中国疆域辽阔，地形多样，加上气侯多变，这就为中国人的饮食提供了大量的动植物原料，并形成了汉民族的基本饮食结构特征：以粮食作物为主食，以丰富的动植物作为副食。

③ 米食和面食是汉族主食的两大类型。南方因气候湿热，多种植稻类，故以米食为主： 北方气侯相对干冷，多种植小麦，则以面食为主。

④ 与丰富的主食相对，作为副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流派，并形成不 同类型的地方菜系。其中，粤菜、川菜、鲁菜、淮扬菜、浙菜、闽菜、湘菜、徽菜被称为 “八大菜系”。不同的菜系，其口味具有很大的不同.过去，人们常把中国人的口味概括为南甜、北咸、东辣、西酸。此说在一定程度上道出了我国饮食文化的地区差异，也放映了人们的口味与地理环境存在着相应的关系。比如，喜辣的饮食习俗多与东部地区气候潮湿有关，经常吃辣可以驱寒去湿：过去新鲜蔬菜在北方是罕见的，人们习惯杷菜腌制后慢慢食用，这样，北方大多数人就养成了吃咸的习惯。⑤ 除了地理环境因素外，各地的烹注方法，包括配料、调味、火候、刀工等不同要求，都是形成不同菜肴类型的重要因素。我们在品尝美味哇肴时，往往会说这道菜好吃，然而，若要进一步细究为什么“好吃”，恐怕一般人就讲不清楚了。这说明，中国饮食似乎有着一种难以言传的奥妙。这种奥妙，关键在于它的味道。与西方“菜生而鲜.食分而餐”的饮食传统相比，中国烹饪更讲究调和之美，这是中国烹饪艺术的精妙之处。美味的产生在于调和，使食物的本味、配料和调料，交织融合在一起，便之达到中和之美的最佳味道。

⑥ 中国很早就有“礼乐文化始于食”的现念。从古到今，中国人喜欢把饮食与节庆、礼仪活动结合在一起，每逢年节或婚丧寿辰，都会举办各种宴请活动。在节日里，人们通过相应的饮食活动既可加强亲友联系，又可活跃节日的气氛。过节的菜肴也有讲究，经常通过谐音、双关等方式，表达吉祥、祝福的寓意，如“鸿运当头”、“全家福”等。

⑦ 一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性，但并不是一成不变的。近车来，随着经济的快速发展和生活水平的不断提高，人们在吃的方面已不满足于吃饱、吃好，而是对“吃什么” 和“怎么吃”讲究起来。显然，这已不单是为满足口欲而吃，主要是为健康、长寿而吃了。13.下列说法与原文意思不相符每的一项是（）（2分）

A.中国人在饺食文化上追求精神上的美感和愉悦，讲究色、香、味、形俱佳。B.中国南北方汉民族基本的饮食结构是由人们的喜好决定的。C.南甜、北咸、东辣、西酸的口味与地理环境存在着相应的联系。

D.中国饮食的美味，在于把食物的本味与配料和调料相调和，使之达到中和之美。14.下列说法不正确的一项是（）（2分）

A.本文主要绍了南北方和“食”相关的饮食结构特征以及饮食礼俗文化。

B.第⑥自然段采用举例子、作比较的说明方法，介绍了饮食与节庆、礼仪活动结合在 一起的饮食习俗。

C.第⑦段“一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性”一句中加点词“相对的”不能删 除，否则会影响原文的意思。

D.本文介绍汉民族的饮食时先介绍南北方的主食，再介绍副食，最后介绍饮食礼俗文化。15.请你根据上文有关饮食方面的知识，结合下面的链接材料，回答后面的问题。(共4分)【链接材料】大年三十，张伯家欢聚一堂.女儿与在北方长大的女婿从北京回到长沙过年，做年夜饭的时候，张伯特意嘱咐做菜的老伴，一是做菜的口味比平时要稍微咸一点，二是一定要做一道红烧鱼。

(1)张伯为什么嘱咐做菜的口味要比平常稍微咸一点？（2分）

(2)张伯为什么嘱咐要做一道红烧鱼？（2分）

议论文阅读（8分）

让讲规矩成为新常态

① 钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。

② 一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子 的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个休的规矩意识有着更高的要求，如杲不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。

③ 一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社 会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值现的要求是一一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念，我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，___________名姓 ________________级班 _______ 号考 ______场考 通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。

④ 一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿总书记的治国理政理 念，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原則，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡躬订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。

⑤ 政府和政府官须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符.朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？ ”有言位居显赫者最快活，有言富一方者最快活…… 朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。《法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。

⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自已之生面”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。16.下列对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是（）（2分）A.讲规矩确实是人生的最高艺术。B.一个人应该讲规矩。

C.个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。D.我们要创建与时俱进的新规矩。

17.下面对相关论据的说法，不恰当的一项是（）（2分）

A.俗话说：“无规矩不成方圆-。”这句话可以用来论证守规矩的重要性。B.荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。C.“东施效蟹”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。

D.“商鞅立木”的事例可以运用到第④自然段中，论证立规矩的必要性和重要性。

18.第①自然段的作用是什么？（2分）②③④自然段的顺序是否可以调换？为什么？（2分）记叙文阅读（14分）

香椿的味道 李红霞

①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。

②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。

④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。

⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。

⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。

（选自《人民周刊》2017年5期，有删改）19.文章围绕“香椿”写了盼香椿、_ _、炸香椿、四部分内容．充满浓浓的生活气息。（2分）

20.从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。（3分）

21.第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？（3分）

22.第⑦段在全文中有什么作用？（3分）

23.谈谈你对“香椿的味道”的理解。（3分）

第三部分 写作（50）24.在下面两题中，任选一题，按要求作文：

⑴、请以“照向心灵的一束光”为标题，写一篇文章；