2023-2024第二学期教科室工作计划
一、指导思想
以教育局和上级业务部门的工作要求为统领，根据太仓市教科研工作会议精神，重点立足“课题”与“课堂”坚持履行中心“研究、指导、服务与引领”工作职能，关注前沿，优化理念、创新方法、扎实过程，运用针对性科研方法，规范有序、求实务真、追求高效地开展各项工作。结合我校的工作计划，坚持教科研为课堂教学服务的理念，以“课题研究”为主要抓手，提升学校教育科研的品质，加强学校科研队伍建设。
二、重点工作：
1.做好“十三五”省级级课题的研究工作。
2.协同各部门做好2024校本培训项目申报。
3.协同各部门制定2024校本培训方案，按计划开展活动。
4.做好2024县市级培训工作报名工作。
5.抓好学校教科研常规管理工作。
6.加强学校科研队伍建设。
7.做好教师论文参赛、投稿等宣传工作。
三、具体措施及安排
（一）做好课题研究工作，促进教师专业成长
1．继续做好“十三五”课题研究工作
根据上级业务部门的指导要求，本科室将校本培训与课题研究相结合，结合十三五课题的申报，扎实开展校本培训活动。先向全体教师征集本校内关于学校规划发展、核心素养、课堂教学改革、学生阅读、教科研训一体化等领域内的问题。动员不同学科组的教师进行新一轮的课题申报，架构起学校的课题网络，促进教师向科研型教师的转变，提高专业素养。
2．做好在研课题的管理工作
深入课题的研究过程，与课题主持人定期沟通，了解学期课题研究计划内容。尽量多的参与具体的研讨活动当中，一起听课、研课，从科研角度来查看课堂教学的优点与不足，带领课题组老师用科研眼光来推动课堂教学。帮助课题组内的年轻教师在科研与教学相结合的研究道路上稳步前进。同时，进一步指导梅老师做好课题平台建设，按要求完成资料上传，并随时积累好过程资料。
3.优化教科研制度，做好相关网络管理
教科室制定相应的教科研管理制度，优化指导教科研的常规管理过程。对于各级各类教育科学研究课题，将按照课题网络化管理的具体细则，即按“研究方案、学习资料、研讨活动、学期汇报、研究成果、成果鉴定”六大板块，严格按要求上传，校教科室将采用指导服务、例行督查等形式，规范课题研究过程化管理，提高课题研究的实效度。
（二）加强各级培训活动，加大教师科研队伍建设
全员阅读，建立学习型校园
本学期继续通过阅读促进全体教师理论修养，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。重点围绕指定书目以及市发展中心编制的《燃荻》、校教科室编制的每月一期的纸质文摘，开展读书沙龙、读书心得交流活动，要求每位教师完成指定阅读书籍一本，并撰写600字以上的读后感三篇，上传校本培训平台的读书活动栏目内，纳入教师的校本培训学时统计内。同时把读书和课堂有机结合在一起，开展了课堂实践，将理论阅读与实践思考相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而提升教师自身素养。
本学期是2024年校本培训计划的制定与开始，一是协同各部门制定好新一的培训计划，二是提醒各部门按照计划开展相应活动，做好活动前有签到、活动中有组织、活动后有报道，将每一次的校本培训活动落实到位，材料搜集齐全。并做到网络平台上传资料及时到位、符合要求。三是本科室及时做好每位教师的校本培训学时统计，做到每次活动结束立即登记统计，每月汇总结算一次，及时查漏补缺，为考核做好准备工作。
同时2024年的县市级培训又将拉开序幕。按照上级部门的安排，有名师大讲堂、“苏州市中小学教师信息技术应用能力提升工程”的培训考试、“江苏省网络知识竞赛”、“苏州电教馆的网络培训活动”、“太仓市中小学教师远程培训教育”、“苏州市教师学科专业素养竞赛”等众多的培训项目，本科室会和教务处等部门协同商量，采用自主报名与部门推荐相结合的方式来保证教师有序合理地参与培训。本科室将认真做好各项报名的动员与名单上报工作，为每位老师顺利参与培训做好服务工作。
在项目实施过程中，不仅提升教师业务技能培训，而且把教师职业精神培育、价值取向建构作为重中之重，以此为教师的专业发展提供精神支撑和思想保障。打造一支德才兼备、素质优良，富有创新精神和实践能力的教师队伍，为太仓教育现代化建设提供人才保障。
3.做好上传下达工作，规范校本培训学时记录
做好上级部门的文件精神传达工作，严格按照《太仓市中小学教师继续教育学时认定管理办法》要求，每学年每位老师县级以上培训和校本培训各不少于50学时，5年总和不少于500学时的要求。本科室主要负责好继续教育中校本培训这一块的内容制定与学时统计。在以上两类的培训活动结束后，会按照上级部门的要求，请老师们及时登录培训管理系统，查看培训活动获得的相应学时，做好上传下达的工作。
（三）搭建学校科研成果推广、评选平台
1.做好各项论文赛事的通知动员工作。
本科室是为教师服务的部门，要做好上传下达工作。每个学期都有一些固定的论文比赛，接到上级部门传达的相关通知，就要及时梳理汇总，发布在校工作群里，便于老师及时了解比赛动态。在收集整理论文、案例过程中，要做到仔细、耐心，多给鼓励，帮助老师提高文章获奖数量与质量。
2.做好教师论文推广推荐工作。
教师撰写的教育教学论文是教师研究成果，也是教师评定职称需要的一个有力支撑，为了帮助教师提高这方面的成绩，除了组织教师积极参加各项论文比赛，还要最大程度地发挥学校作用，帮助老师做好文章质量把关工作，争取有更多的一线教师能有文章发表刊登出来，做好教研成果推广工作。
附月行事历：
2－3月：
1.上交苏州教育学会优秀教学案例。
2.参加全市教科室主任会议，传达会议精神。
3.完成2023-2024学第二学期教科研工作计划。
4．完成2024校本培训项目申报。
5．“十三五”课题研究。
6.完成2024年校本培训方案。
7.完成教师文章投稿。
8.编辑教学推荐文摘一份。
9.上交教师发展中心《燃荻》学习推荐资料一份。
10.召集课题组长，各课题组完成计划和月科研活动，资料上传课题平台。
11.编辑教育文摘一份。
12.完成本学期课题信息表填写。
13.做好“科研之窗”和“校本培训”两个网页的建设。
14.做好教师寒假读书心得评比。
15.下发教科研工作电子台账。
16.完成《太仓教育》杂志文章推荐工作
4月：
1.完成本月部门校本培训活动，统计学时。
2.参加信息课题月研讨活动
3.完成教师文章投稿
4.编辑教学推荐文摘一份
5.上交教师发展中心《燃荻》学习推荐资料一份。
6.做好“科研之窗”和“校本培训”两个平台建设。
7.做好江苏省“师陶杯”论文比赛的宣传工作。
5月：
1.完成本月部门校本培训活动，统计学时。
2.参加信息课题的月研讨活动。
3.完成教师文章投稿。
4．做好中国教师教育网远程培训报名工作。
5.编辑教学推荐文摘一份
6.上交教师发展中心《燃荻》学习推荐资料一份。
7.做好江苏省“师陶杯”论文比赛的组织工作。
8.太仓市级个人专项课题结题准备。
9.上交有关比赛论文。
10.做好“科研之窗”和“校本培训”两个平台建设。
6月：
1.完成本月部门校本培训活动，统计学时。
2.做好课题结题资料的最终整理。
3．开始中国教师教育网远程培训。
4.结合教导处评优课与汇报课，进行课题研讨活动。
5.编辑教学推荐文摘一份
6.上交论文比赛材料
7.完成《太仓教育》杂志文章推荐工作
8．做好“科研之窗”和“校本培训”两个平台建设
9.收集各位教师本学期论文、案例、反思等（40周岁及以下）。
10.做好学校继续教育和教师的继续教育验证工作。
11.统计、汇总本学期教师各级获奖情况、参加培训的情况。
12.整理本学期教科资料，条线评优。
1、做好“国学文化进校园”系列活动。
2、定期召开教科室主任办公会。
3、督查教研组、备课组计划和总结的上传。
4、完成初高中衔接教材的编写。
5、定期召开教研组长和备课组长会议。
6、召开数学教研组全体教师会议。
7、成功开展第二届教师研题。
8、加强对指导组、教研组、备课组活动的调研和指导。
9、加强对一轮听课的调研和指导。
10、积极申报20xx年省级、市级课题。
11、加强7个市级课题的督查，做好结题的准备工作。
12、动员参加市教育教学论文评选活动。
13、做好20xx-“一师一优课”的动员工作。
14、指导教研组开展兴趣小组活动。
15、开展两次教学大检查。
16、制订“关于在全校开展岗位练兵技能大赛活动的通知”的草案。
17、加强“定远县第三届中小学教师多媒体课堂教学技能竞赛活动方案”的宣传。
18、动员参加20xx年教育科学研究(课题)论文评选。
19、加强对教科研活动的宣传工作。
20、对优秀教研组、先进备课组评价进行修改。
一、指导思想：
本学期教科研工作将围绕学校“致力内涵品质提升，助力优质特色发展”的方针进行，进一步深化我校精讲精练模式的教育教学改革打造高效课堂。主要以项目化学习、课题研究和融合衔接项目为抓手，逐步落实教师培训的各项措施，以教育联盟、青师沙龙为平台，加强师资队伍建设，着力培养骨干教师，深入推进研训一体化，开展课题研究和管理工作，做好论文的推荐发表工作，进一步夯实常规管理，促进我校教学教研工作再上新台阶。
二、本学期主要工作：
(一)着力开展各项课题研究，以“阅读德企”课题为基础继续构建学校课程体系
1.在上学期省级课题“双融合为特征的阅读德企特色课程建设的实践研究”成功开题的基础上，本学期我们要扎实围绕课题方案开展研究工作，做好课程的框架建设，活动设计，学生评价等核心要素的研究，推进子课题的启动，力争本学期该课程的开设实现基本的规范化，可操作化，逐步打造品牌课程。
2.重新整理并构建学校课题网站，做好课题的网络化管理工作，把收集的材料上传课题网站。
3.做好结题的各课题相关工作，尤其是论文发表工作，以及做好其余的后期资料收集整理工作，扎实推进其余课题的研究，定期召开课题组会议，明确学期课题研究的任务和目标，并制定研究方案，开展相关活动。例如研讨课、沙龙或其他形式的活动
4.继续邀请各级名师、专家对课题的撰写、研究、管理等进行专题指导。
课题的研究可以提高每位教师的专业能力，所以让每一个教师参与到研究的过程中，在研究中不断提高科研能力是很有必要的，因此学校在下阶段将要求更多的老师参与到课题的研究活动中，为老师创造更好的研究氛围。
(二)继续推进“融合・衔接”培训项目，打造骨干教师队伍
1.“融合・衔接”培训项目开展以来，做到了定期活动、全员参与，进行了全体教师的通识培训，主抓了语数外老师的学科培训。本学期在此基础上扩大覆盖学科，并配合导师加强对完成培训任务的检查力度，以此加强培训的实效。
2.本学期做好新一轮信息技术能力提升工程培训和太仓市远程教育培训网络的报名工作，并在每期学习是及时通过短信等方式告知时间、学时，提醒作业上交，确保每位教师完成网络学习，并同时提高完成的质量。
3.做好本学年新一轮的40周岁以下老师的学科素养竞赛和工作5年内的新锐教师素养竞赛的组织和培训工作，争取获得好的成绩。
4.组织好教师的各级各类培训工作。包括省、市教育行政部门和教科研部门组织开展的课改培训活动，班主任培训、学科培训，骨干培训、学科组培训等。
5.进一步开展未来教室等设施设备教师培训活动，使教师能够更熟练和充分的使用现代化的信息化手段进行授课。
(三)骨干教师管理
本学期将继续按照学校制定的骨干教师培养十三五规划，有计划有目标的进行骨干教师梯度培养，逐步改善我校骨干教师队伍薄弱，职称结构不合理的现状。
1.规范开展师徒结对工作，做好教师队伍的可持续发展。如何让青年教师快速成长，直接影响到我校教育质量的提升。为此本学期要进一步规范师徒结对工作，在上学期的基础上根据实际情况调整师徒结对情况，扎实推进传帮带工作。师徒结对要做到有要求、有任务、有检查、有反馈。
2. 继续组织好青师沙龙活动，培养科研型青年教师
在过去的一学期中我们定期开展了青年教师团队学习，进行了阅读心得，教学反思和沙龙交流，我们看到了青年教师的成长与成熟，本学期将继续围绕课堂和阅读开展青年教师培训活动，逐步由自由式的`沙龙活动向主题式的论坛活动的转变，提升青年教师的课堂观察能力、课后反思能力和自我剖析能力，培养具有科研能力的青年教师，为培养骨干教师打好基础。
3.开展骨干教师汇课活动等业务评比，创设发展平台。树立优秀教师典范。本学期将加大业务评比力度，通过评比促发展，通过评比树典型，如开展优秀教案、优秀作业批改、优质讲学稿等评比，将这些常规的六认真工作扎实推进。在团队中，还可以进行集体备课说课比赛等，提高团队的研讨能力和默契程度。
4.根据市骨干教师评选制度修改校级骨干教师条例，并开展新一轮校骨干教师的评选工作，同时进一步加强校级骨干教师的考核工作，完善考核制度，与年度考核和绩效工资进行挂钩。
(四)论文管理
1.做好寒假论文、读书心得和教案等的收集工作，并在论文质量上严加管理。
2.组织好第七届“乐知杯”校论文评比活动，发掘校级优秀论文，本学期优秀论文将向杂志社进行推荐，同时搭建其余论文发表平台，努力向上级主管部门或杂志进行推荐。
3.继续做好论文的上交评比工作，凡上级部门举办的论文评比我们积极鼓励教师参加，努力使我校教师发表或获奖论文的数量和质量在原来的基础上有更大的提高。
4.为校刊“乐渡”提供教师优秀论文
最后，配合学校加强师德宣传，树立师德榜样，关注身边的师德力量。通过各类评优评先，树立师德楷模;通过师德考评，树立正确的师德建设舆论导向。
教科室将在未来的一学期内发挥自身的主观能动性，为教师的发展创设更多的优质资源、机会和平台，为老师的继续教育、论文发表、个人发展、职称评定做好坚实的后勤保障工作，为此目标教科室将在本学期持续的努力奋进。
三、具体工作安排如下：
二~三月份：
1.制定校教科研工作计划，落实校教科研计划中的各事项
2.建设课题网站，开展并整理各级课题研究工作
3.收集寒假教师教学论文、读书心得和教案，开展第七届“乐知杯”论文评比和读书心得评比活动并推荐发表和参与各类比赛
4.调整师徒结对相关工作
5.制定校继续教育校本研修计划并上传
6.开展融合・衔接校本培训
7.做好设备使用教师培训活动等
8.开展“乐渡”青年沙龙系列活动
9.做好《燃荻》和《太仓教育》文章推荐工作
四月份：
1.组织参与各项论文比赛
2.课题例会(研讨课、沙龙或其他形式)
3.课题网络管理平台的检查与完善
4.配合教务处继续组织落实校级公开课
5.组织做好信息技术能力提升和太仓市教师远程教育培训相关工作
6.开展“乐渡”青年沙龙系列活动
7.开展融合・衔接校本培训
8.做好《燃荻》文章推荐工作
五月份：
1.课题例会(讲座、研讨课、沙龙或其他形式)
2.组织开展相关论文评比申报
3.开展“乐渡”青年沙龙系列活动
4.开展融合・衔接校本培训
5.做好《燃荻》文章推荐工作
六月份：
1.课题例会(讲座、研讨课、沙龙或其他形式)
2.各级各类课题的网络管理平台检查反馈
3.开展“乐渡”青年沙龙系列活动
4.开展融合・衔接校本培训
5.组织做好教师远程教育培训相关工作
6.教师学科素养竞赛组织和培训工作
7.协助教务处开展“乐渡杯”青年教师评优课活动
8.校教科研结束工作总结
9.组织做好教师暑假教育培训、论文写作和读书心得等相关工作
10.做好《燃荻》文章推荐工作
陆渡中学教科室
教科室工作总结
2013年6月15日
2012—2013第二学期教科室工作总结
本学期教科室工作继续以科学发展观为指针，以区教育局工作意见和学校工作计划为指导，紧紧围绕学校中心工作，贯彻执行我校的‚国学传承、文化独特、教育平等、思想多元‛十六字方针，取得了一些成绩。
一、加强师德修养，提升学校内涵。
在校长室的正确领导下，本学期，教科室从师资队伍建设入手，加强师德修养和廉洁从教行风建设，贯彻执行我校的‚国学传承、文化独特、教育平等、思想多元‛十六字方针，结合3〃5雷锋日、清明节、端午节等节日深入开展师德师风主题教育。深入学习实践科学发展观，多位教师外出学习，并积极参加区教研中心组织的各项活动。
二、开展读书活动，营造书香校园。
在全校教师中倡导读书学习活动，向教师推荐一些专业理论知识和人文素养方面的书目，鼓励老师们广闻博览。按照学期初制定的工作计划，教科室协同图书室购置了一批教育理论专著和文学名著。有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、雷夫〃艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》、铁皮鼓的《构筑合宜的大脑——新教育实验教师专业阅读项目用书》、马玲的《手心里的光》等一些书籍，每位老师积极借阅，每学期的学期初和学期末我校都要组织老师进行读书交
流，平时各位教师积极撰写读书摘抄和心得。
除了教师的阅读，我校还把读书风气带进了班级。学校为班级购买了几百多本桥梁书供学生们借阅。一学期来，学生们每人都看了几十本书，不仅开拓了眼界，更提高了他们的语言表达能力。为了检验孩子们这一段时间来的阅读水平，我校于5月27日特举办了‚我的中国梦‛诗歌朗诵会，通过本次活动学生把平时学到的东西灵活运用，真正做到了‚知行合一‛，达到了学以致用。
阅读已经成为正东小学的校园常态，构建了亮丽的风景，让阅读成为我们师生的终生习惯，为此，我校还会下大力气，把经典诵读继续开展下去。
三、强化师能培训，打造高效课堂。
在‚年轻教师进步大，骨干教师出特色‛的思想指导下，我校采用重点辅导与分层培养相结合的方式，积极组织教师参加各类培训。5月份，我校派数学学科祁良计老师和蔡鹏老师；语文学科贺红英校长、孙国岗主任、刘凯老师和冯雪姣老师赴包头学习。派英语组王改香老师去赤峰参加英语组学习活动。回来后老师们不仅组织了汇报，并讲了教学示范课，使每位教师都感到受益匪浅。我校还积极参加东胜区组织的各项活动，使每位教师都获得了外出学习的机会。
我校建校伊始就确定了‚零起点，高起点‛的奋斗目标，提倡教师从全局的高度统领教材，即代课教师分析教材时要
从全套教材到全册教材到单元教材体会编者意图，探究学习目标，把握教材所属地位，我校继续以‚思维导图‛分析整册书和每一单元，以‚课堂有效框架‛对每一节课进行梳理，以提升教师对教材的把握，把我校的此项课题研究继续深化，课题研究教师取得了一些成绩，并有了相当的研究高度。
从第二周起，按照教科室规定的序时进度，开展了校内教研课、汇报课、示范课观摩课等一系列课堂展示活动。课前集体备课，教学组的其他老师进行课堂观察，课后组织评课、辩课活动，执教老师撰写教后反思等，取得了良好的效果。五月初，我校组织开展了‚家长开放日‛活动，教师在教学中研讨，在研讨中探究，在探究中提升，把教科研的成果转化为教育教学生产力，追求课堂教学的有效性、高效性。
四、规范课题管理，倡导专业引领。
我校现有‚利用‘思维导图’和‘课堂有效框架’，提升课堂教学效率，达到高效课堂的研究‛和‚开展‘阳光体育’活动‛2个校本课题，现正在申请英语课题，基本上形成了人人参与课题研究的浓郁氛围。教科室定期对各课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题主持人制定课题计划，按课题要求开展活动，并写好每学期的课题小结。课题组之间相互交流研究心得，探讨研究困惑，整理研究思路，不断提升个体和群体的教科研能力及水平。
各项课题研讨活动的展开，引领着我校教师队伍的专业成长，向着更高、更远的目标迈进。
五、防微杜渐，全校动员，狠抓控辍保学工作。
狠抓控辍保学工作，杜绝人为造成学生流失现象。定期组织家访工作，由校级领导带队动员流生复学，切实做到义务教育阶段的未成年人均能入学。按要求完成了开学初及各季度在校学生上报工作。
在今后的教育教学生涯中，我们仍将一如继往地把科研作为教学的常态，教学相长，教研并进，向着教育的理想迈出坚定的步伐。
正东小学教科室
一、指导思想
学校教科研工作将以提升教育教学质量为中心，以深化课程改革为重点，以促进教师的专业化发展为根本，按照校“立足常规抓质量，开拓创新谋发展”的工作部署，以课题研究为龙头，以课堂为主阵地，以有效课堂教学模式研讨为主要内容，广泛深入地开展各项活动。
二、工作目标：
1、以活动为载体，丰富校本培训的内涵。本学期我们将精心策划、周密组织几次范围广、影响大、效果好的校本培训活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
2、以课题研究为龙头，推动学校教育科研的发展。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。
3、以研究生工作室和青年教师成长营为抓手，促进教师的专业成长。成立研究生工作室和青年教师成长营并积极开展活动，以点带面，促进教师专业成长。
三、工作措施：
1、启动研究生工作室和青年教师成长营
充分利用学校现有的有力资源，27位教育硕士（含在读）学历的优势，组成团队，加强团队研修，定期开展活动。同时利用教育硕士中的骨干力量领衔青年教师成长营，加强对青年教师的指导和督促，促进青年教师更快、更好的发展。
2、评选校第四批骨干教师和学科带头人
修改并完善校青年骨干教师和学科带头人的评选细则和考核办法，评选校第四批骨干教师和学科带头人，以评比促发展，加强考核，更好的发挥骨干教师和学科带头人的辐射作用。
3、扎实有效地开展微型课题研究。
扎实有效的开展课题研究是提升教育教学质量的有力手段。问题是课题研究的核心因素，问题即课题，课题即研究。把日常中客观存在的一些问题提炼出来，选择有价值的，对教学理论和实践的发展具有意义的问题作为微型课题来研究，进而深化教学认识，解决教学问题，改善教学实践。要求教师选择的问题与自己的学科相关联，从而体现“教学即研究”，“研究教学化”的理念，问题要围绕教学活动中的重点、难点等具有普遍性的问题来确立，通过研究在化解重难点、构建教学模式、改进教学方法上有所突破和创新。教科室对开展微型课题研
究进行专题培训，规范研究过程，通过课题立项、开题、中期评估、结题等环节加强研究的考核，最后评选优秀课题并进行奖励。
4、做好省、市级课题的结题和中期评估工作
做好省级课题《挖掘生命潜能，提升生命质量》，主持人和研究成员的变更工作，加强过程性研究，积累研究成果，积极准备结题。做好减负增效专项课题的过程性研究和十二五备案课题的中期评估工作。
5、搞好师资培训工作。
（1）积极配合上级部门，搞好各项师训送培工作。
（2）加强教师信息技术应用水平的培训工作。
（3）开展青年教师基本功比赛，学校制定青年教师基本功比赛指导方案，教研组根据具体情况制定教研组内青年教师基本功比赛方案并积极开展比赛，通过评比促进青年教师的发展。
6、组织教师参加各级、各类论文评比，收集教科研成果
四、工作安排
二月份
1.教师电子白板培训
2.制定研究生工作室活动方案
3.教代会审议三年发展规划
4.教科研工作汇报会暨微型课题研究工作培训会
三月份
1.启动研究生工作室和青年教师成长营
2.建立研究生工作室博客群
3.开展青年教师基本功比赛
4.开展微型课题研究的申报
四月份
1.专家讲座（课题研究相关内容）
2.市十二五备案课题中期评估准备
3.研究生工作室教学研究课
五月份
1.市“减负增效”专项课题研究情况汇报
2.教育硕士沙龙活动
3.微型课题研究立项
六月份
1.统计论文发表或获奖情况
2.微型课题阶段性研究汇报
3.“师陶杯”论文评比活动布置
4.省级课题结题工作准备
5.修改“校骨干教师和学科带头人”评比条件
七月份
1.组织参加“师陶杯”论文评比
中学教科室2015-2016学年第二学期工作计划
一、指导思想
根据我校2015-2016学年工作计划，以前瞻的发展视野，继续实施文化立校、科研兴校、质量强校的战略，不断加快学校课程建设的步伐，提升课堂教学效益，提升教师专业发展品质，提升管理和服务质量，推动学校持续、健康、有内涵的发展，进一步突显学校办学思想和个性,以“回归师生生活，提升教育境界”为学年发展主题，进一步创意和丰富学校生活，平心静气办好学校，造福万千师生，彰显二中品质。教科室本学期制定如下计划：
二、工作目标
1.狠抓教风、学风，全面提高教学质量。坚持用科学高效的办法抓质量、扎实过硬的作风抓质量，全面提高学生的综合素质。2016年中考要实现整体排名“保四争三”，各项指标都要进入前四名。学生体艺素养、实验操作、实践动手能力明显提高；发展学生特长，学生竞赛获奖在东胜同类学校前列。
2.聚焦课改和课堂，务实有效抓教研。巩固“幸福课堂”改革成果，进行互联网+教育下的教学改革实验,进一步提升国家学科课程实施品质；开发校本课程，落实集体备课规范，强化常规教研、中考备考研究、小课题及立项科研课题研究，教师人人有论文获奖或发表。
三、工作措施
（一）深化改革，强化监控，不懈追求“轻负高质”的理想境界，深度推进课程与教学方式的变革
“轻负担”和“高质量”是我们多年来不懈追求的理想教育境界，它需要学校教育教学工作既有先进的理念导引，又有可操作的课堂范式。新学年我们将积极创造条件实施校本课程，变革课堂教学方式，以求真务实的态度、真抓实干的精神投入工作，来实现我们的培养目标。
1．深化课程改革
我们要在深入理解三类课程关系的基础上，进一步完善学校课程方案，增强方案的内在逻辑性和实践操作性，在落实国家课程方案的前提下凸显校本特色。
（1）完善基础型课程的校本化实施工作。进一步探究基础型课程校本化实施的可操作途径，完善实施细则；在基础型课程校本化实施教案的基础上，一些学科形成基础型课程校本化实施的对应教材。
（2）优化拓展型、研究型课程体系。进一步完善以教师指导，学生自我选择、自我管理为特点的研究型课程学习操作管理系统。加强对学生研究学习过程的监督与评价，提高教师对学生课题思想引导与课题方法指导的水平。
（3）完成已有教师自主开发课程的整理，指导教师梳理、修订实践过程中比较成熟的课程教材，为教材出版做好准备。
2．深化课堂转型
（1）引领教师不仅研究教材，更要研究学生；不仅关注知识增长，更要关注能力发展；不仅考虑便于教的策略，更要考虑为支持不同学生学的历程而教的策略，不仅聚焦一节课的教学内容，更要整体研究学科课程的核心概念、体系和育人价值，探索和形成 “以学生发展为本”的新型教学规范。
（2）在幸福课堂改革实验的基础上,大力推进微课堂助学，并以此推动课堂教学模式的改革, 不断提高课堂效率，从而达到三个转变：一是教学方法向先学后教转变，二是课堂师生活动向以学生学为主转变，三是学生学习方式向以自主学习、合作学习为主的主动学习转变，做到教师研究教学有体会，学生独立学习有成效，师生教学目标能实现，促使课堂有效，教学高质。
（3）把备课组建设作为教学管理的重要环节，强化备课组长责任制的落实和备课组的目标考核。认真抓好整体联动工作，强化过程管理和阶段性目标的达成，进一步明确备课组集体备课要求，完善集体备课、集中备课机制。将“公开课”的集体磨课、开课后的评课交流、教法研讨、学情分析、校本资料编制、教学进度、难易度的调控以及学生自主学习、主动学习、合作学习习惯和能力培养的研讨作为备课组活动的主要内容，使备课组真正成为提高课堂教学效率和提升全体教师教学素养的平台。每学期组织一次“先进课改教师”评教活动，扬优促劣。年级组加强课堂巡查、教师坐班管理及日常监管；科学规范地组织月考，充分发挥考试的诊断、调控、激励作用。
（4）强化教学细节管理：教科室、年级部重视教学管理的每个细节，关注教师教学流程的管理，定期组织检查和及时反馈。进一步优化教学评价激励机制，积极推行互联网+教育下的及时教学反馈制度全方位检查考核每个教师师德、师能和教学实绩，不断增强教师责任感和荣誉感。教科室和督导室要加强集备活动督查评价，以每周的集体备课与研课活动为载体开展研训一体化的校本培训活动，扎实开展常规听评课磨课活动，校级赛课每期一次，学科组（备课组）公开课周一次，落实领导干部蹲班、包组推门听课制度，调研解决课堂教学中问题。
（5）重视学生学情研究和管理：完善“学情台帐”制度,认真研究各年级不同的学情、同一年级不同层次班级的学情，讲究教学管理策略，优化教学管理方案，让每个学生建立学习的自信，充分挖掘和发挥学生的个性特长，让他们感受成功的欢乐，为他们提供个性发展的空间，使我校的教学质量和特色化、多元化发展不断跃上新的台阶。
（6）提高作业练习检测的质量：要从学情实际和教材实际、考纲实际出发，科学规范编制练习和试卷，重视练习、试卷的坡度和难易度，借助互联网进行训练监控,杜绝无效练习、草率编制试卷、敷衍了事现象。确保练习训练和试卷的针对性、实效性，做到精选、精练、精讲、精评。扎实抓好各类考试的命题工作，考中抓好监考，考后抓实分析。
（7）加强科学备考：新学期，中考和初二学业水平测试的复习备考工作是学校工作的“重中之重”。初
二、初三教师要认真研究课程标准，考试说明、教材，认真研究高考命题，切实提高复习教学的针对性、有效性；继续加强与友好学校的联动；因材备考，科学推进；坚持面向全体和分层推进相结合，一手抓“高分学生群体”，一手抓“边缘生群体”，争取更多学生达成中考目标。
3．扎实做好常规教学管理工作
（1）起始阶段的初一年级工作
初一年级是学生初中学习的起始和奠基阶段，教育教学的基本目标是“平稳过渡，习惯养成；‘低起点，小步伐’；分层教学，整体推进”；抓备课组的集体备课，抓每节课的效率，抓每一个知识点的讲解，抓班级每一个学生；低起点，严要求，从基础抓起。
（2）承上启下的初二年级工作
初二阶段是整个初中阶段关键的时期，它起着承上启下的重要作用。年级将进一步规范学生的言行，增强学习气氛；加强教师队伍建设，大力弘扬实干精神，打造积极向上，乐于研究的工作氛围；以提高课堂教学效率为中心，狠抓教学质量，确保各项指标在同层次学校中领先。
（3）终评阶段的初三年级工作
初三年级工作总目标：要做到时间保证不打破，稳扎稳打有预知，合理安排看效果，常规管理不放松；工作思路：一是做好年级部顶层设计规划；二是备课组工作方面注重备课和练习的精细化；三是班级教学管理稳扎稳打，注重效果，重视临界生；四是班级常规管理注重规范、高规格高要求。
4．学校要加强对教研活动的组织和领导，召开 “东胜二中教学研讨会——互联网+教育教学论坛”，进行微课程、翻转课堂、思维导图展评活动,提高信息技术与教科研对全面提高教育教学质量的贡献率。
5．拓宽思路，进一步强化艺体传统特色项目优势
（1）要全面认识时代发展、学校发展对体育、艺术工作提出的新要求与带来的新机遇，在此基础上，对艺术、体育工作的内容、形式、方法等要有新的思考与实践。（2）加强艺术、体育学科师资队伍建设和教研组建设，进一步提升教师专业素养和综合素养。
（3）继续深入推进艺术、体育课程建设，完善教材，丰富教学内容，强化传统特色项目优势，进一步满足学生多样化、个性化的需求。
(4)努力做好足球特色校的工作,班班都有足球队，每周开设一节足球课和一次足球大课间活动，“校长杯”足球联赛贯穿学期始终，在“区长杯”和“市长杯”的比赛取得了优异成绩，形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。
6．创设教师发展的多维平台，优化教师梯队建设
加强教师的业务提升，以建设“学习型”学校为突破口，将学习、研究和教育教学有机结合起来，让教师在二中工作能同时获得学生成才与自己专业发展的双丰收。
（1）积极为教师专业发展创造良好的学习条件，为骨干教师订购专业书刊，分层次、分年级组织教师外出参观学习，定期聘请市内外有一定影响的专家来校讲学，在全校教师中开展读一本优秀教育理论书籍的读书活动。
（2）扎实抓好骨干教师的培养和选推工作，骨干教师的培养实行双向选择分类培养，为骨干教师发展搭台子、架梯子、找门子。
（3）花大力气抓好青年教师的培养工作，进一步完善青蓝工程，将师徒结对工作做到实处，教科室与团委一道做好青年教师工作坊的工作，进一步完善青年教师“订单式”教科研活动，鼓励青年教师参加各级教育主管部门组织的专业竞赛活动。
7．信息、电教、实验室、图书馆、阅览室等部门要加强岗位管理，工作目标要细化，明确责任，加强协作，为教学提供一流的服务。
(2012/2013学第二学期)
一、“养心工程”系列
圣泉人早就认识到：“学习的速度赶不上发展的速度，就等于死亡”，“从昨天走到今天，靠的是经验；但从今天走向明天，靠的是学习”。现在圣泉人又提出：赢在学习，不学习就没有思想。
2012年3月初，王胜权校长召开了圣泉中学“养心工程”领导组会议，将学校的读书活动分为三个系列：
1、学生系列，旨在开展好学生的读书活动。
2、教师系列，旨在促进教师成长。
3、家长系列，引导学生家长读书。在提到“养心工程”学生系列时，王校长明确提出：“要把抓阅读提到比中考、高考更高的位置。”
1、“养心工程”领导组教师读书系列由王伏华校长担任组长。王伏华校长根据校长室的方针深入到苏霍姆林斯基读书研究组、陶行知读书研究小组，引导教师结合小组自身特点，认真阅读边读边思。
同时，教师读书研究组。
1、践行苏霍姆林斯基教育思想；
2、，践行陶行知教育思想；
3、何炳章读书研究会，践行何炳章教育思想。相关丛书。
本学期4月初，任飞跃老师在大礼堂就学习陶行知学习情况及学习陶行知心得体会向全体教师做了汇报。
本学期，教师读书主要内容为：
一、“有效学习”。教师根据2012年校本培训计划，完成专题学习任务；二是各学科根据各学科新课程标准修订进行学习；三是教师根据选择的读书研究组进行针对性的学习；四是阅读经典。
读书活动紧密结合课题研究与教师专业化发展。教师可根据自身需求，选读一些经典和名人传记。在读书时要坚持“不动笔墨不读书”，边读边反思。逐步使理论学习走向教师的思考，走向集体的互动，走向师生课堂，从而引领教学实践走向科学。
教科室坚持大力继续提倡教师读书，引导教师读书，2013年4月—5月，教科室根据肥东县教育局要求，结合自身情况，认真开展了一次面向全体师生的经典阅读征文活动。活动中初中部全体语文组教师积极宣传，认真准备，做好校内预选，共推选五篇优秀文稿，并于5月24日报送教育局参加县级评选。
3、“养心工程”学生读书方面，已经制定了《“养心工程”学生组实施方案》，旨在通过实施“养心工程”，引领帮助学生养成爱读书、多读书、读好书的习惯，充实文化底蕴，陶冶情操，提高读写能力，培养学生“积极向上、文明进取”的世界观和人生观。坚持读书，培养学生终身读书的习惯，国学传承文明，经典浸润人生，通过5—10年的努力，使圣泉校园成为科学素养和人文素养并重的“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
本学期，王伏华校长深入到语文组，指导语文组教师带领学生共同学习《与伟大的诗人做朋友》，在王伏华校长指导下，七年级语文组、八年级语文组多次开展以李白、杜甫、王维、白居易等为专题的读书指导课。课程结束后，王伏华校长引导备课组进行讨论，做好课型的积累工作，总结经验。
二、关于校本培训
校本培训是教师专业水平提高的重要途径，几年来，在教育局的正确领导下，在校长室的大力支持下，通过全体教师的努力，校本培训真正成为青年教师成长的摇篮、骨干教师打造的熔炉。现将我校2012/2013年校本培训工作总结如下：
（一）、把握培训目标，落实学习任务
2012/2013，教师培训学习的专题是“有效学习”。我们根据新一轮教师继续教育任务，做好了宣传和发动工作；并结合学校实际制定了《肥东圣泉中学2012/13校本培训方案》。
学习目标确立为：
1、更新教师观念，调整教学行为；
2、学习有效教学理论，了解有效教学理论；
3、联系备课、上课、听课和评课实际需要，提高有效教学理论素养；
4、开展有效教学实践课。
一、学习内容为：
1、专题一：有效教学的基本绩效特征；
2、专题二：有效教学活动中参与要素的一般特征；
3、专题三：有效教学的意义；(2012年2月——2012年6月完成)
4、专题四：探寻有效教学策略的原则；
5、专题五：有效教学的设计与实施（2012年7月——2013年5月完成）。
二、采取多种措施，提高培训实效
1、问卷调查。专题学习前，我们向全体老师开展有效教学问题问卷调查。
通过问卷调查，收集教师在教学中关于课堂有效性方面存在的问题，由教科室汇总，一式两份，一份留存用作校本研讨，一份提交县教师培训机构。
2、专业引领。教科室编写了“有效教学若干问题”专题学习材料，教师人手一册，供大家学习使用。2012/2013学，学校多次组织教师参加省、市、县组织的各种学习研讨活动。
3、问题研讨。以学科组为单位，针对岗位自学和校本训练中提出的共性问题，分学科分层次进行研讨，对课堂教学有效性的困惑诊断。充分发挥骨干教师的引领作用，促进资源共享，智慧共生，探索提高课堂有效性的方法。
4、以赛促练。
在校本培训中，我们采取一项重要举措，即以赛代培，以赛促练。因此，我们不仅在校内举办各种竞赛，还组织教师积极参加国家、省、市、县举办的各级各类比赛。校内比赛，谁是第一，不是我们追求的目的；我们的目的是通过竞赛，“关起门来，练好内功”。不断提高我们的研究水平和教学能力，从而促进教师专业化水平的发展，推进我校内涵式发展的步伐，走出校门、走出肥东，乃至合肥，在各类大赛中夺取桂冠。
3、单元考查。为掌握校本培训中教师学习的实际情况，教科室分阶段组织了考查。
4、校本培训。我们在专题学习后，我们将有效学习分为有效备课、有效倾听、有效互动、有效指导、有效提问、有效管理、有效练习、有效策略，成立学习小组，进行分小组研究，于去年10月底完成。
5、规范有效地开展校本教研活动。
教科室制订了《圣泉中学教研活动制度》，实行备课组长问责制，保证教科研活动规范化、科学化、有效有序进行。在活动中重点抓了4个优化：一是优化集体备课，教科室制订了《圣泉中学集体备课制度》，从8个方面提出了具体要求，使集体备课真正成为青年教师健康成长的课堂，同伴互助、专业切磋的平台，增强了教师的研究意识，提升了教师的研究能力。二是优化个人反思，教学反思是老师经验的凝炼，是教师成长的桥梁。通过教学反思,激发教师的热情,让教师享受到教育的成功;激发教师的潜能,让教师从教书匠向研究型、专家型转化。教科室发给教师每人一本教学反思笔记,要求教师坚持每月写一篇教学反思；教科室检查统计,本学年初中部教师每人每月一篇教学反思。三是优化同
伴互助。我们坚持新老结队，以老带新，以新促老，促进教师的共同提高和发展。平时教学中，要求教师互相听课，新教师每周至少听2节，3年以上教龄的老师，每周至少听1节。四是优化教师读书。专业引领是校本教研的一个重要支柱。实践证明，名师、大师的成功离不开读书，教师的职责与使命要求教师必须自觉读书，新课程改革的实践和时代的不断发展，要求教师必须终生读书。因此，我们要求每位教师每学期至少要读一本教学专著，同时要写心得笔记。
6、加强督导。根据我校校本培训实施方案，在过程成教科室、督导部通过调查和反馈及时发现问题，解决问题，发现经验，及时推广。督导的重点是学习研讨的情况，边学边思边改的情况以及提交真实问题的情况。
7、参加统一考核，确保人人过关。在专题学习完成后，我们组织教师开展学习反思与心得的文章写作，要求人人参与，统一上交。通过反思，让专题学习的内容转化为新课程教学评价的新技能、新方法。
（二）、对教师的具体性指导要求
1、认真备好每一节课。备课前，教师要认真研究教材，再结合学生实际，然后揣摩教材编排意图，落实重点训练项目，根据学生的年龄特点和知识现状，选择教法，训练学法，既注重知识的传授，又突出能力与学法的培养，使学生形成良好的学习习惯。
2、认真上好每一节课，探究教改新模式。课堂上，教师要积极地给学生搭建探究的平台，努力营造出一种宽松、愉悦、自主、合作、探究的课堂气氛。课后，认真总结，积极反思，写好教学随笔。
3、认真辅导每一位学习有困难的学生，全面提高教学质量。教师不应该歧视班级内的任何一位学习有困难的学生，教师要满腔热情地去关心、辅导他们，使他们及早转化，实现教学质量的全面提高。
如初中部地理组在这方面做得尤为突出，针对地生会考，地理教研组多次召开地理会考交流会和研讨会，特别是对地理学科潜能生的转化制定了一系列切实可行的办法，像画图法，一对一辅导法，在本次地理会考中，八年级全年级除了三名学生外，全部通过会考。
再如九年级物理组利用晚自习及可与时间对学生进行辅导。另外每周辅导物理学科薄弱的目标学生，从知识点和解决问题的方法上进行辅导，绝不让一个学生掉队。
在今后的学习中，我们借着校本教研这股东风，认真学习了《有效教学的若干问题》，自学校本培训教材，用新的教育教学观念指导转变教育教学行为，积极探索教法的改进和学法的指导。做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。通过不断反思，在不断的探索和研究中，使得所有教师能够当好教学活动的组织者、做好一个成功的“引路人 ”。
三、关于教研
校本教研是教师平时工作学习、研究的主要平台，也是促进“教师专业化发展”的重要渠道。教科室在做好常规工作的基础上，逐步形成规范化、科学化、特色化。
1、我们通过平时的教研活动逐步实施“五个一”工程：①上好一堂课。②找一位学生谈心或书面交流。③思考一个教育或社会问题。④读书不少于一万字。⑤写一篇教育日记。教研组长（备课组长）、骨干教师带头做到，逐步推广乃至全体教师。其他教师先从①④两项做起，并逐步增多乃至条条落实。
2、在教研活动真努力去实现“四有教研活动”①用问题驱动学习——有主题。②用差异推动进取——有目标。③用理念突破经验——有方法。④用共识导向深入——有积淀。
为实现这一目标，在教学前，教科室在开学初召开了初中部全体备课组长会议，明确了①备课组制度，②备课组学期目标，③赛课任务。过程中，每月一次例会，了解各个学科进度，明确每个月的具体任务，了解各个备课组可能存在的问题。把教师所关注的和亟需解决的问题作为主题，制定有个体差异的目标，分层开展教研活动，使得备课组成员之间的差异成为资源。根据新课改的理念，引进一些课堂教学研究的方法和手段。认真对教研活动中问题的共识、分歧或建议进行梳理，并形成文字，积累宝贵的经验。
3、加强教学督导与教学业务检查：
（1）本学期督导重点为继续抓好课堂教学必须体现“先学后教”、“先练后讲”原则。
本学期，教科室将督导听课分派到各个年级组，开展教学督导。
1、对新加盟圣泉的教师进行了督导听课。
2、对七、八、九分别督导一次，每人次听两节。
3、对学科暂时落后的教师进行听课。
4、积极配合各年级行政领导对各个年级组暂时落后教师的督导听课。教科室根据听课反馈情况进行了记录和存档。
（2）教科室对备课笔记、听课笔记、读书（反思）笔记，教学案例进行检查，我们每月检查一次，对存在问题教师，要求其及时整改。备课笔记要求规范撰写，听课笔记按要求逐项填写，缺一项都视为不合格，教师每人每周听1至2节课。读书（反思）笔记，每月一篇。
4、规范赛课程序，提高赛课质量，打造有效课堂。
赛课的目的，是以赛代培，以赛促练。赛课的出发点与归宿，是打造有效课堂、提升教师的实践智慧。下学期各学科完成了半决赛、决赛、擂台赛，并上好“汇报课”与“展示课”。
本学期课堂教学竞赛，我们精心选派评委；语、数、外由组内教师互评，去掉一个最高分和一个最低分，然后取平均成绩；其他学科，备课组调换评分。决赛、擂台赛教研组指派评委，有效促进教师的教学实践走向明晰、走向科学、走向开放、走向精致、走向睿智，从而促进教师实践智慧的提升。
在2012——2013学我校课堂教学大赛中，语文组赛课94节，数学组赛课96节、英语组赛课112节、政治组赛课37节、历史组赛课11节、地理组赛课25节、生物组赛课15节、物理组赛课39节、化学组赛课34节、音体美信组赛课12节。赛课中语文组: 刘严、刘艳、张庆、龙运运、赵小蕾、张辰轲、王长娟、陈荣忠、解晓宇、张莉、叶会平、缪杰；数学组: 黄月、邓建、刘卫星、徐殿红、秦艳、韩琼、年磊;英语组: 沈国文、范红梅、郭晓娟;政治组: 张雅、马先品、徐红、孙萍萍;历史组: 王梅、刘华军、鲁大龙、潘丽;地理组：胡安、朱晓庆；生物组：李平、黄磊；化学组：孔凡勇；物理组：秦明明、代芳艳、何云、陶春晓；体育组：刘应德、王朝阳等老师分别在擂台赛中获得优秀名次。
其中，语文组王会、缪杰、张庆分别获第一、二、三名，数学组决赛黄月、秦艳、刘卫获得分别获一、二、三名，英语组沈国文、郭晓娟、范红梅分别获第一、二、三名，政治组孙萍萍、马先品分别获第一、二名，地理组决赛朱晓庆、胡安分别获第一、二名，物理组陶春晓、秦明明分别获第一、二名。
另外，在2012—2013年我校教研论文获奖卓然，在合肥市教学研究室组织的合肥市中学思想政治课教育教学论文评比中，轩家梅、杨华美两位老师获得一等奖，张效良、刘广东、马先品分别获得三等。在2012年由肥东县教育局教研室组织的肥东县中学数学教育教学论文评比中，蔡敏、王祝两位老师分别获得一等奖。体育组舒皓洁老师代表我校参加县青年教师基本技能大赛，取得了一等奖，并代表肥东县参加合肥市青年教师技能大赛，获得一等奖的好名次。初中部篮球队代表学校参加县中学生篮球赛，以全胜战绩获得冠军。
在指导学生方面，七年级语文组指导学生准备参加县“学习雷锋，做有道德的人”七（3）班姚宇航，七年级（39）陈薇薇获得一等奖，八(16）陆芳芳获得二等奖的优异成绩。在县“中国梦，我的梦”演讲比赛中，七年级（24）班许建生获得一等奖的好名次。
四、不足与反思
在本学年，教科室未能够很好的深入到各个备课组，这是我们工
作上未能做好的重要工作，在下学期，教科室将认真反思，做好具体安排，深入到各个备课组，具体指导工作。
初中部教科室
中学2015－2016学年第二学期教科室工作总结
本学期的工作即将结束，在这逝去的一学期中，教科室以东胜区教育局有关精神和学校工作计划为依据，在学校领导班子的正确领导下，在各位同事的紧密配合下开展各项工作。本着学校教科研工作为提高教师的专业发展水平和提升教育教学质量服务的工作思想，充分发挥教科研在日常教学中的先导、先研作用，在课题研究、校本培训、电教实验图书馆建设等方面做实常规工作，做新了重点工作。为了在今后的工作中扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，现将本学期具体工作总结如下：
一、工作与成绩
㈠统筹各项工作，提升办学品位
为提升教科研品位，学期初，结合学校实际情况组织制定了切实可行的教科室工作计划、备课组工作计划、校本培训计划、青年教师发展计划、各学科教学计划、青蓝工程活动实施方案、“互联网+教育”论坛方案、校本课程实施方案等。召开学科组长备课组长会，制定校本课题研究方案，确定学期教研活动内容，明确集体备课的要求。一系列计划的制定和措施的落实为各项工作的有序开展提供了保证。
㈡营造科研氛围，促进教师成长。
1.以继续教育为抓手，全面提高教师素质。
为提高教师素质，学校高度重视校本培训。培训内容丰富，形式多样。有师德培训、理念培训、教学培训、互联网+教育应用技术等。通过重温教学常规，规范了教师的日常教学工作行为；分组学习课程标准，进行学科教材教法培训，优化了教学方法；参加校内外课堂教学观摩活动及专家讲座，并组织评议，取他人之长补自己之短。学校能按照上级要求，及时组织教师外出参加学习和听课活动，培训后认真消化，写好培训小结，以提高全体教师的教科研能力。
2.以集体备课为契机，稳步提升教学质量。
开学初，召开教研备课组长会议，明确职责，提出要求，保证集体备课时间。组长要订好计划，并上报教科室。学校安排包科领导和督学审核各组计划并深入到各备课组，以发现问题及时提出改进意见。为确保备课的实效，教科室周周定期组织检查。从现场检查的效果可以看出，集体备课时，组内讨论气氛热烈，各成员均能受益。集体备课内容也非常丰富，有周工作内容研讨，有教研课说课研讨、教后评议，有对困惑的解决策略研讨，有习作研讨，有检测分析，有复习计划制定等等，确实起到了集思广益、共同提高的作用。
3.以课题研究为载体，打造高效幸福课堂
本学年，学校积极组织教师开展课题研究。在原有课题的基础上，本学期在初一年级新增2个实验班，以“互联网+教育”为契机，主要是针对“电子书包”及“翻转课堂”的教学研究。教科室加强与实验教师的联系，组织他们学习各种新的应用技术软件，接受最新理念培训，多次召开实验教师会议，对教学研究进行指导、管理和督促。
㈢搭建竞技舞台，锤炼教师队伍。
1.以课堂教研为阵地，打造高效幸福课堂
为打造高效幸福课堂，学校通过举行各种形式的校级公开课、观摩课、研究课及课堂教学大赛等形式的课堂教研，促进各位教师的课堂教学水平的提高。本学期，各教研组均能积极围绕学校中心工作开展一系列提高教师素养的活动，说课比赛、微课赏析、微课制作、软件应用展示等活动，不少教师脱颖而出。本学期高红梅，乔红老师，冯慧和杨阳老师在东胜区青年教师基本功大赛中获一等奖。
2.以过关竞赛为手段，促进青年教师成长
根据学校对青年教师三年的培养计划，教科室定期督查青年教师按计划的实施情况，及时将相关信息收入档案中。
3.以区级骨干教师考核为标准，抓骨干教师的示范辐射。每学期，均以上级考核要求严格要求骨干教师。骨干教师开学初均上示范课，每学期至少与一名青年教师结对子，充分发挥骨干教师在学校的示范及辐射作用。
㈣拓展科研成果，宣传督查并重
1．以规范优质为目标，加大相关工作的宣传和督查力度。
为了解各项工作的进展，教科室定期就学科教研情况、集体备课及相关资料进行抽查。各学科教研记录能体现业务学习的准时到位，能详细记载教研内容，有集体评课，有专题讲座，有工作布置，有名师讲学等。集体备课能根据计划实施，定时间，定地点，定主讲人，集体备课内容丰富，备课内容有针对性，充分发挥集体的智慧，实实在在地解决了教学中的问题。听课笔记检查情况很理想，有听课随感和听课反馈，老师们均养成了自觉向他人学习的习惯，不少教师跨学科听课，大部分教师听课30节以上，平时，认真做好学校教科研方面的宣传报道工作，让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果。
2．以乐教善思为习惯，鼓励老师笔耕不辍。
为使教师养成“乐教善思，笔耕不辍”的学习习惯，积极宣传、发动教师撰写教育教学论文参加论文评比。还组织青年教师积极撰写教育读书心得。
㈤活动引领，促进发展
本学期教学活动，我们主要做的有：
1．各学科组结合我校课改要求，因地制宜开展各项专题活动，使老师们对教学策略与方法有了新的思考，新的探索和认识，本学期马校长制定了东胜区二中加强集体备课的决定，明确了集体备课的时间，地点，并有专人负责检查，周周公示。
2.东胜区教研中心各教研员莅临我校对初三年级及初二生地中考复习工作进行深入指导，提出了宝贵的建议，让毕业班的老师能扎实有效地开展今后的复习备考工作。
3.扎实做好教学常规工作。本学期继续抓实抓严教学“六认真”检查工作，教科室与质管办每两周开一次例会，反馈信息解决问题，有效的加强学校的教学常规管理，提高了教师的教学水平。
4.开展了两次优秀“师友互助”评选活动，并在教学楼的展板内展示，有利于落实教师分层教学，增强了学生自我管理的能力，打造了高效课堂。
5.定期召开各年级组会议，及时了解各年级学情及班级管理状况，提出整改措施，并让老师们充分利用组卷网提高我们的教学成绩
6.4月份，由我校秦校长带领信息部主任刘尚茹和两个平板实验班的三位老师到大连华西小学进行信息技术课堂应用的培训学习。
7.我校有组织有计划开展了东胜区第二中学“互联网+”课堂创新暨第十届“幸福杯”赛课活动，按方案的要求成立了项目培训，全体老师进行各类资源（组卷网、视频通、课程微课、人教E学）及应用软件（xmind、掌上办公）培训及相关项目APP的使用。（洋葱数学、盒子鱼英语、作业盒子、未名课堂），同时组建了项目组4月 10日，选定两个PAD实验班，对洋葱数学、盒子鱼英语、作业盒子、未名课堂教学APP进行具体实践。另外通过前期调研，除2个实验班外，其他学科教师成立相应的项目组，便于老师们组内沟通，实现资源共享，平台互通。
8.开展了“青蓝工程”结队及汇报课活动，让二中成为了培养年轻教师的沃土，相信这些年轻教师在不久的将来定会成为我校的中坚力量。
9.开展了各学科竞赛活动，激发了学生学习积极性，使学生在比赛、学习的过程中掌握了学习的方法和技巧，进而让学生体会学习所带来的快乐。
10.开展了丰富多彩的社团课活动。学校打破时间和学科界限，尝试进行课程整合，积极探索行之有效、促进学生发展的课程整合方案。重视校本课程的建设，形成了各具特色的班级文化，完善了多个贴近学生兴趣、促进学生发展的校本课程，彰显办学特色。
总之，开展多样的专题活动，激发了学习热情，锻炼了操作能力，促进了教师们的专业发展。
二、存在问题
本学期，我们虽然取得了一定的成绩，但工作中还仍然存在很多不足之处，具体表现在：
1．教师参加各项的教学活动的热情有待提高，尤其是“信息技术与课堂教学深度融合”理念的转变令人堪忧。
2．课题研究工作没有真正落到实处，各项上交资料及研究效率不高，研讨氛围不浓。
三、改进措施
1.强化教师素养训练，进一步提高上交材料的质量。加强对我校各阶段实施计划和总结的管理。
2.要抓实、抓深教研活动。教研活动在常态化的基础上，要勇于创新，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。
3．对备课组、教研组长的培训工作还需进一步加大支持力度，激发中青年教师和教研组长的教科研热情。继续贯彻“走出去、带回来”的思想，力争使我校的各学科组都能成为教研风气正、教研力量强的组，力争有更多的教研组能争创优秀教研组，以此推动学校教育教学质量提升。
XX市XX高级中学教科室
本学期教科室继续健全学校教科研管理和研究体系，规范和开展以学习、研究新课改为中心内容的各类活动，开展校本培训和校本教研，努力培养一支师德高素质的教师队伍，全面推进课程改革，努力提高课堂教学效益，进行了高效务实的实践和探索，取得了显著的成效。
一.加强骨干教师培养，促进学校教师队伍整体素质的提高。
为认真落实《XX市XX高级中学“十一五”校本培训规划》提出的各项要求，开展体现我校办学特色的校本培训模式，努力造就一支素质高、业务精、能力强、作风硬的优秀教师群体。本学期，我室会同教务处开展“各级各类教学能手”申报评选工作，通过对教学能手评选考核，使我校教师队伍培养制度化、正规化，同时学校在任用、晋升、奖励等方面向骨干教师倾斜，调动和激发广大教师的积极性。继续做好“青蓝工程”的培训、管理和考核，充分发挥青年骨干教师的作用。
二.开展校本培训，加强学校教科研队伍建设。
1、我校教师校本培训紧扣二个“重点”—教师的“师德水平”和“业务能力”，突出三个“新”—“新课程、新理念、新技术”，坚持三个“原则”—坚持培训、教研、教改相结合的原则、坚持集中培训和自主学习相结合的原则、坚持理论学习与我校教学实践相结合的原则。本学期开展了以《名师讲述最能感动学生的心灵教育》为蓝本，结合我校优秀教师的事迹的师德专项教育，全体教师深受感动，获得启发。
同时以XX市级课题《普通高中课堂有效教学模式的研究》为平台，继续开展以“深化教学改革，实施有效教学”为主题的学科业务能力专项培训活动，进一步加大教师技能培训和校本培训力度，促进教师更新教育理念，提高教育教学实际能力，提升我校教师队伍的整体素质。
2、以各级各类教学竞赛为抓手，发现和培养优秀青年教师，储备骨干教师后备力量。本学期，教科室会同教务处等部门，组织和推荐各学科教师参加无锡市和XX市两级“教学能手”的评选，参赛教师通过学习培训，实战锻炼，教学理论水平和实践能力得到了显著提高，“比、学、赶、帮”的教科研风气日趋浓厚，一批优秀的青年教师脱颖而出。
三.开展校本教研，使教师向学习型、科研型方向转变。
1、以课题研究为抓手，有重点地开展教科研工作。
科教兴校，课题是龙头，课题是先导，教科室从课题立项、目标制订、步骤安排、方法采用、课题研究总结等各方面对各课题的实施进行宏观调控、微观指导。加强与课题组负责人和课题组成员的联系，多次召开了课题组长会议，对课题研究进行指导、管理和督促。
《普通高中课堂有效教学模式的研究》课题是我校重点课题之一，本学期，课题研究已经正式启动，确立了以各教研组长为核心的课题组成员，课题工作正有序开展。
我校依托地域优势，开展全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《普通高中技术课程·现代农业技术模块—茶的栽培与制作技术课程的实施研究》的研究工作，将该课题做精，做强，为我校特色高中的打造架设平台，奠定基础。
本学期我校重点申报两项课题，分别是江苏省教育学会的《普通高中学科德育<实施手册>的研制》和省教研室的《农村普通高中校本课程整合的思考与实践》,目前两项课题的申报工作正在进行中，待相关部门立项批准。
2、组织好各项教科研竞赛，为教师成名成材提供切实的帮助和指导。本学期，学校组织教师参加各级各类的论文评比，在本年度无锡市教育学会优秀论文评比，我校20余人次获奖。暑期中，我室将根据暑期教师培训和读书活动，要求教师认真撰写好论文，下学期参加各级各类的论文评选。四.办好教育论坛，为教师搭建学习和交流的平台。本学期教科室举行了以“有效教学”为主题的教育论坛共2次，经过两学期的实践，教育论坛已成为我校教师，传播教育科研信息，知识更新，开阔思路，取人之长，补己之短的重要活动。
作总结
第十四周，根据学校工作计划和教务处工作计划，教科室主要做了以下几项工作。
一、组织我校名优教师开展送培到乡活动
5月28日星期六下午1:30-5:00，按照大方县教育局师训办的安排，教科室组织我校名优教师穆朝君、陈天菊、王静三位老师分别到六龙、星宿开展送培到乡活动。我校特级教师穆朝君老师在六龙中学主讲的课题为“中小学教师如何搞教育科研”，培训时间为三个小时；国家二级心理咨询师陈天菊老师在星宿乡主讲的课题为“做学生心灵健康的引路人”，培训时间为三个小时；县、市级骨干教师王静老师主讲的课题为“教育有悔--教师成长发展之感悟”，培训时间为三个小时。此次送培到乡活动，参培中小学教师总计千余人，我校主讲教师完全按照教育局要求尽职尽责和保质保量完成培训任务，受到主办单位、承办单位领导及所有参培教师一致好评。
二、补报我校两名语文教师作为县名优师资候选人
5月27日星期五，教科室根据教师本人申请、学校教科室审查等程序，决定推荐我校语文教师省级骨干教师金玉梅老师、语文教师县级名师杜英老师作为第二批县名优师资候选人上报县教育局师训办。
三、本周教科室其他相关工作
1、撤回学生优秀作业评奖发错的优秀证书并补发相应证书；
2、召开高三级模拟考试600分以上优秀学生座谈会，了解其学习和生活情况，同时学校给予每位同学每天早晨一包牛奶一个鸡蛋的早餐补贴；
3、组织召开我校政治教研组李静辉老师申报立项的毕节市社科联《“翻转课堂”在欠发达地区应用的困惑与突破》课题开题报告会。
xx一中教科室
【2023-2024第二学期教科室工作计划】推荐阅读：
教科室2018学年第二学期工作总结03-09
教科室上学期工作计划09-21
学年第一学期教科室工作总结12-23
小学学年第一学期教科室工作总结06-16
2023—2024第二学期书法总结07-21
