教案作业检查要求

教案作业检查要求（精选4篇）

教案作业检查要求 篇1

2009年云南省进入高中课改实验区,并逐步实施与高中课改相适应的高考改革。我省高中语文课改方案实施之后,教师们普遍反应教学上有一定难度,备课工作量增加,在教学中也出现了一些急需解决的新问题,加之我校正面临着搬迁新校区的机遇,为使我校语文教学更上一个台阶,特对教案撰写及其作业检查情况作以下要求。

一、教案撰写及检查要求

1、指导思想

(1指导性教案的撰写必须体现新课改精神以及云南省教育厅下发的教学指导意见等文件精神,能有效指导教师教学。要明确三维目标,要对整册书和一个单元先作分析,要对课文有透彻的了解和分析,要多参考相关书籍,此外,还要多向老教师请教。

(2有帮助教案的撰写必须从教师的实情出发,面对教师的实际困难,给教师提供切实的帮助。要把对教师的“你应该如何”的要求,转化为广大教师可操作或具有实际作用的教学设计。所编撰的教学设计的撰写语言,提倡朴实。

(3体现教材本身的追求教案的撰写具有教材二度开发的含义,目的是为了更好地使用教材。所撰写的教学案例,在理念、体系、课文处理方式等方面,必需与教材本身的追求保持一致。案例的撰写主要工夫应该花在如何把教材的重难点转化为课堂教学的40分钟。

2、正文内容

(1教学目标:用具体、明确、可操作的行为语言,描述本课 的知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三维目标。(2重点难点突出:本堂课侧重解决的问题要明确。

(3教学策略与手段:本课教学中运用的教学模式、策略和手段。

(4教学过程:这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式,不要采用表格或流程图的形式。

(5板书设计清晰明了的展示本堂课的重点内容。

(6作业设计提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题。(7教学反思能够对本堂课进行及时反思总结,便于今后更好完成教学。

3、检查要求:(每周检查一次

(1撰写要及时,要在读透教材、教学参考书的基础上完成。

(2撰写要规范,要有课题、课时、课型、编号、教学目标、教学重难点、教学过程、作业安排、板书设计、教学反思等。

(3明确每课时的具体安排,内容要具体。

(4按《玉龙县一中教师教案》的要求,每份教案安排的内容不能超过两课时,每周都要有与课时相对应的教案。

二、作业检查细则

1、作业布置原则:实用、有效、有趣。从提高作业效果和减轻学生课业负担考虑,教师要适量布置作业,避免惩罚性、重复性作业，2、为更好地调控作业量和便于检查,提倡教师要布置拓展性、发展性作业,语文作业检查拟作如下调整: 高

一、高二:每月1-2次学习检测,2次书面作业,1次小作文(读书笔记,每两周1次大作文;

高三:每周1次学习检测, 1次小作文(读书笔记,每两周1次大作文;

3、检查标准

作业批改(每周检查一次。以上作业要求进行全批全改,可教师面批,学生互批,要有日期、等级,改错、复批。小作文要有得分、错字修正,大作文要有批语,得分、错字修正。

检查时要求有评价等级(作文有评语、有批改日期、有符号、有批改记录,批改次数符合要求。因公事耽误课除去相应作业量,因事请假耽误检查要向有关人员说明情况,事后应及时交负责人检查。

三、教案及作业检查时间:每周的周五中午1:00-2:00,教案由各备课组长收齐,作业由任课教师安排学生将自己的作业收好,检查地点:五楼备课室,如有改变以通知为准。

常识备课作业检查要求及评分标准 篇2

（科学 信息技术 体育）

一、检查内容

备课：三～六年级《科学》，一~六年级体育，四~六年级信息技术。作业：三～六年级《科学》。

二、备课检查要求及评分标准

1．备课进度

《科学》：三年级备完第3课（第一单元）《科学在我们身边》，四年级备完第4课（第二单元）《水变咸了》，五年级备完第4课（第一单元）《做一块卵石》，六年级备完第4课（第一单元）《食用菌》。

体育：

一、二年级备完9节课，三～六年级备完6节课。

信息技术：四～六年级均备完第2课。

2．具体要求及评分标准

各科备课要求项目齐全，纲目清晰，重点备教师教和学生学的过程，要体现新课程标准的精神。各科备课满分100分，按教学进度，每少备一课扣10分，不能体现基本教学过程及课程标准的扣5－10分，书写潦草、不规范扣2－10分，无备课的记0分。

三、作业检查要求及评分标准

1．作业进度同备课进度，全批全改。

2．具体要求及评分标准

备课及教案检查要求 篇3

一、备课

备课是教师授课之前讲课内容的准备过程，是上好课的前提条件，是教师创造性过程和综合能力的反映过程。教师要不惜时间和精力，认真备课，为提高教学质量打好基础。具体要求如下：

1、研究课程标准：课标是教师组织课堂教学内容即备好课的依据。要明确教学目的和要求，对教学中的各项要求做到心中有数，深浅适当。

2、研究教材：认真研读教材，熟悉教材的体系，准确把握每节课的重点和难点，对教材力求做到“懂、透、化”。

3、研究学生：了解学生已有的知识、兴趣、思想状况、学习方法、学习习惯等，以便教学中调动学生思维，做到有的放矢，因材施教。

4、研究教学方法：根据课程标准、教材和参考资料的内容以及学生的特点、课的特点和性质，采取切实可行的教学方法和手段，有突出重点、突破难点的具体措施和方法，优化知识结构，使学生易接受，充分调动学生的积极性。

二、教案

教案是教师备课的结晶，是教师进行教学的备忘录。具体要求如下：

１、总则：教案编写要规范、详略得当，字迹工整。在每堂课上课前必须定出切实可行的教案。内容包括：课题或题目、课时安排、教学目的和要求（包括传授哪些知识点、培养哪些能力和进行哪些教育三个方面）、教学重点难点、教学方法和手段、教具准备、教学过程的设计（旧课的复习、序言、教授新课、板书设计、巩固练习、小结、作业布置等）、教后感（体会、得失及分析、改进）。

2、教龄未满十年，或担任新教材或首次担任新课程，都必须按总则的要求编写教案。

3、教龄满十年以上，年龄在50岁以下教师，可写简案（教学过程可详可略）。

4、年龄在50岁以上的教师，教案可写成教学提纲或对原有教案进行修改增删，写略案。

三、教案检查及评价标准

每月由教导主任定期检查两次，期中、期末各一次，并按评价标准作出客观评价。对于承担多门课程的教师，仅对课时最多的课程教案进行评价，其余课程

教案作为参考。

1、优：教案编写认真规范，每门课程教案达到教案编写要求，有特色，一学期教案完整，没有缺漏，在教师中有示范作用。

2、良：教案编写规范，认真，符合教案编写要求，一学期的教案完备，没有缺漏。

3、合格：教案编写基本符合要求，但不够认真，有缺漏。

4、不合格：不备课，没有编写教案，或有教案，但一学期教案不足应编写的三分之二。

作业布置及批改要求

作业布置是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的继续。其目的是使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。教师批改作业，是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段。根据我校的实际情况，对作业布置、批改以及检查作如下规定：

一、布置作业的具体要求

1、作业内容要符合课程标准和教学内容的要求，要有目的性、针对性。要注意理论联系实际，要能启发学生思考。要能使学生巩固新知识，掌握一定的技能技巧，培养学生分析解决问题的能力，以克服困难，独立工作的能力。

2、作业布置分量要适当，难易要适度，要兼顾全体学生的水平，注意质量和效果。

3、教师布置作业要对格式、交作业时间等提出明确的要求。对作业中的难点和疑点可进行必要的提示。

二、批改作业的具体要求

1、根据我校实际情况，每门课程的作业必须全部批改。对抄袭、错误较多、潦草混乱等不符合要求的作业应退还重做。

2、批改作业要认真细致，要防止误批、漏批的现象发生。对作业中出现的错误或不足，应用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意。对作业中出现的错误和性质，应进行分析记录，以便在以后的教学中有意识、有针对性地加以解决。

3、教师对学生作业评分时，应力求统一标准和客观公正，宽严适度。可采用百分制、五分制或等级制记分。不得在作业上只批个日期或“阅”，在记分册上只打个勾完事。需要写评语的，应写在适当位置上，字迹工整，明确具体，实事求

是，既要肯定优点，也要指出缺点。

4、按时收、批、发作业。对作业中存在的问题要及时讲评，充分发挥强化作用。对不按时交的作业，只能给及格分，不交作业的记为零分。通过教师严谨治学，公正客观的行为，为学生做出示范作用。

三、作业检查评价

每月由教导主任检查任课教师的作业布置和批改情况，并做出评价。一是查看学生作业，以便了解作业的布置和批改情况；二是查看记分册，检查教师是否认真评定成绩。评价标准如下：

1、优：作业布置批改达到我校规定和要求，全部批改、认真细致、评定分数客观公正，实事求是，令学生信服。收、批、发作业及时，讲评及时。

2、良：作业布置批改达到学校的规定和要求，全部批改，批改较认真细致。评分客观公正，讲评及时。

3、合格：作业布置达到学校的规定，但批改不够认真细致，评分过严或过松。

教案作业检查1 篇4

为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于2012年9月24日和10月8日对开学以来全校教师的教案、作业批改、练习作业、听课记录、教师手册、业务学习、教研记录、校本教研活动等情况进行了检查，现将结果总结如下：

一、教案方面：

1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；语文数学英语教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。

3、教材重难点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；

5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。

6、多数教师能够做到课后反思。

7、优秀教案有：数学：路金科、王亚红、韩亚宁；语文：冯春利、蒲亚利、刘宝娣（作文）、吕志萍（作文）；英语：辛媛、陈蕾、王亚利；理化生：谢亚斌；政史地：窦咏清、薛海洋；综合组：马晓华;教研组长：侯永梅、陈爱彬（历史）、黄晓、屈建宁。

尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与 生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；一些老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；某些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。存在的问题及要求：

1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。

2、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了课件但在教案中没有体现。

3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。

4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。

一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是 作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。

二、作业方面

作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写出了批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样。较好的作业批改有：数学：王飞龙、谢妮妮；语文：刘宝娣、吕志萍、宫晓阳、侯永梅；理化生：谢亚斌、张军涛;政史地：窦咏清、辛周善；综合组：马晓华。存在的问题和要求：

1、缺少激励性评语。

2、少数作业批改无批语，只有一个日期。

3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。

4、有的老师作业没有收齐，有的老师的作业本差一个班的。

三、其他常规检查情况：

练习检查较好的老师有：路金科、韩亚宁、屈建宁、屈清华、冯春利、吕志萍、宫晓阳、谢亚斌、张婧铃、白录堂 主要问题：

1、2、有些科目练习批阅次数和页数偏少。

教学反思脱离自己所任学科。不联系自己的教学实际。

3、4、业务学习、教师手册书写乱，不规范。听课记录只有上课过程，没有评议内容。

陈村二中教务处