东北三省体育教学研讨会信息报道

东北三省体育教学研讨会信息报道（通用6篇）

东北三省体育教学研讨会信息报道篇1

日前，由黑龙江省教育学院、吉林省教育学院、辽宁省基础教育教研培训中心三省联合主办，黑龙江省教育学院承办，东北三省第八届中小学体育教学研讨会，在黑龙江省牡丹江市第一高级中学举行。此次活动于20011年6月20日-22日历时三天，目的是为继续推进东北三省体育与健康课程改革，展示和总结东北三省体育教学的典型经验和先进做法，分享最新体育教学成果，搭建东北三省体育教师展示教学技能和交流学习的平台，发挥广大中小学教师在体育教学当中的作用，使体育教学能够迈向一个更高的台阶。来自东北三省的省、市、区级体育教研员，部分地区中小学校长、体育教师等千余人参加了此次教学研讨活动。在本次体育教学研讨活动中，由大连市中山区实验学校王焕勇老师，代表辽宁省初中体育教师现场所作的《技巧-----纵箱前滚翻》一课，以其新颖独特的教学设计、创新灵活的教法运用、客观高效的教学效果，获得与会者的一致好评，并荣获本次大会评比一等奖。王老师的这节体操教学课，更进一步深化了体育课程性质和功能，新课改的理念也显现在教学实践中。同时，此课集中体现了大连市广大一线体育教师在多年的课改征程中，通过脚踏实地的艰辛努力，一步一步将体育与健康课程理念溶入自己的教学实践中，所取得的成果与发展。纵观全课，有以下几个方面突出特点：

1、教材选择大胆、创新，具有挑战性

本次是异地作课，教师对当地教学环境、教学对象（如学生的身体条件、运动基础、个性倾向、兴趣特点特殊群体、班级纪律）、教学条件等教学资源了解甚少的情况下，能够大胆选择《技巧-----纵箱前滚翻》，利用初一年级的学生完成教学任务，这是对教师的一种挑战，更使一种考验。

2、教学设计新颖独特，适合学生的发展需要

教学目标设计是课堂教学设计的一个重要方面，教学目标设计面向全体学生，体现教学的公平性。如教学目标当中的技能领域目标：“使80%以上的学生能在同伴的帮助与保护下逐步完成高度不同的箱上前滚翻动作，20%的学生在同伴的帮助与保护下能够尝试完成”。此目标提得具体、细致，有量化，可检测，可操作，具有一定的实效性。

3、教学方法灵活得当，满足学生的不同需求

因材施教，4、教学效果显著，体现了体育学科特点

教学中教师重视体育知识与技能的传授与学习，注重结合场地器材进行身体素质课课练，#突显教师的主导和学生的主体

教师正确的导和学生主动的学时新课程改革的一大明显特征。教师能很好地根据学情和特点，以互动的形式设计各类启发性的问题或问题串，引导学生进入一个尝试练习、主动体验、实践学习的学练天地里，在此基础上，教师根据课的目标和学生学习动机的关

系进一步创设教学情境，使课堂出现

四、练、创、比的教学结构，使教与学的积极性得到了充分的发挥，保证了教与学目标的实现。

#教师驾驭课堂的能力增强

教师在课堂上表现出来的激情和亲和力以及较强的调控课堂氛围、驾驭课堂节奏的能力，给所有观摩教师留下了深刻的印象。教师的责任心、业务水平、综合素质正在大幅度的攀升。

*关注全体，各有所获

努力让每一位学生都能在公平的环境下有不同程度的发展。在教学中以“观察体验、启发思维、合作互动”为指导思想，创设民主宽松的学练氛围，营造互动和谐的教学环境，奖师生互动，生生互动融入课堂教学中，在教学内容的安排和教法的选择上充分考虑每一位学生的特点，让学生成为课堂的主体和学习、锻炼的主人，使每一位学生都能进步，都愿意通过自己的努力而进步。（突出学生的主体性发展；体现成功体育的思想，实行分层次教学，调动不同体能学生的积极性，让每个学生体验成功，获得成功的感受，使他们的身体和心理素质都得到提高。

*精心施教，形成特色

体育是以身体练习为主要手段，传授技术的一门学科，离开了运动技术，体育教学也就失去了意义。

示范规范标准，展现了深厚的教学功底，教学实效强，教学层次分明，充分发挥教师的主导作用，同时又注重了学生的个体差异。（示范动作精美能够激发学生的学习欲望，激活学生思维，在积极的学习态度中进行学习。学生的学习内驱力被很好滴调动起来，形成“愿学”）

*本次活动对引领体育教学改革发展和体育教师的专业化成长将产生推动作用，但也反映出一些问题

对教材的定位不准，教学内容的只是点散，运动技术的重难点把握不准，导致对运动技术教学的讲解不规范，教学步骤不清楚，多的是套话、空话，少的是对学生来理解技术、明白道理的画龙点睛式的点拨和指导，教师的专业功底还有待于历练和提高。

*努力提高自身素质，丰富专业知识和专业技能，要有充足的自尊、自信和自控能力，有坚强的信念与乐观的价值取向。

*技能教学有所淡化；运动负荷过低；过度强调学生主体

*教育和体育行政部门制定和发布的《标准》及实施办法，对学校的体育工作具有导向作用和约束力，应该考虑周全，并在实践中不断完善，以利于学校贯彻实施，以学生发展为中心，关注学生的不同需求和差异，激发学生的学习兴趣.。

通过本次体育教学研讨活动，让我们在同行碰撞与共鸣中、专家指导与引领下，在十年课改再上路之际，明确了方向，激发了动力，去开创我市初中体育课改新篇章。

大连教育学院初中教师教育中心体育学科

薛宏

东北三省体育教学研讨会信息报道篇2

研讨会在兴城市第二高级中学报告厅隆重开幕,由辽宁省基础教育教研培训中心中小学体育艺术教育研训部副主任仓江主持;兴城市副市长王建华同志致欢迎辞,他简要介绍了具有2200年历史的文化名城——兴城市近几年开展学校体育工作和实施课程改革的有关情况。辽宁省基础教育教研培训中心副主任孟庆欣同志致开幕辞并发表讲话,他强调了举办东北三省体育教学观摩研讨会的重要意义,介绍了辽宁省在体育课程改革中所取得的成绩和对今后学校体育工作的展望,希望东北三省广大学校体育工作者能够进一步实施课程改革,认真总结与研究课程改革的成果与不足,不断提升体育教师综合素质。

开幕式结束后,中国教育科学研究院于素梅博士做了题为“体育教学理论与实践的对接——谈体育教学困惑”的专题讲座,分析了体育教学过程面临的12个困惑及解惑的具体措施。该报告为与会的东北三省体育教师理清了教学思路,同时为今后更为有效地开展学校体育教学奠定了基础。800多人的会场座无虚席,气氛热烈。与会教师们以记录、照相和录像等多种方式积极参与互动。

在这次研讨会上,由于各省做课教师熟悉学生的时间短,师生之间少了必要的沟通了解和相互熟悉的过程,这无疑增加了做课教师展示的难度,但是大多数教师克服了这一难题,充分地展现出他们扎实的教学功底和综合素质,较好地完成了展示课教育教学的目的和任务,受到了与会同行的认可。研讨会上的每一节课都是经过团队精心设计、精心准备的,都十分精彩。从教材的选择、教学过程的组织与设计、场地的布置、器材的种类等各方面,都体现了教研员和一线教师的教改成果。当然,有些问题还需要一线教师们在实践中不断反思,才能使新课程改革更进一步落到实处,才能使体育课堂熠熠生辉。展示课期间还分别展示了兴城市中小学校的大课间体育活动,包括兴城市第二高级中学太极操、南一小学国颁操和篮球操、曹庄乡中心校独轮车,得到与会领导、专家和体育教师的一致肯定和好评。

本届体育教学观摩展示活动,是在《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)实施阶段举行的一次交流与研讨活动,与会的东三省体育教师代表和有关领导都表现出极大的参与热情,通过观摩这27节优秀体育课,激发了广大体育教师的工作学习热情,进一步明确了“健康第一”的指导思想,厘清了课堂教学的基本规律,使之具有示范性和导向性。这些展示课具备了以下几个看点。

一、教育理念理解更加深透

从这些展示课可以看出,教师的育人观更加全面、学生观更加人本,在教授教学内容的同时,不仅关注学生的学习过程,更加关注学生的全面发展,着眼未来,着眼综合素质,着眼个体差异性,体现教育的育人功能和人文关怀。例如,辽宁省葫芦岛市龙岗区葫芦岛小学管万红老师执教的快速跑课,把握小学生好奇心强、争强好胜的心理特点,运用游戏法、比赛法等激发学生的练习兴趣,在教学过程中不断运用语言激励、情感沟通等方式关注每一名学生;东北师大附中净月实验学校李轶博老师执教的高中跨栏课,与学生共同学习,共同讨论,像学生中的一员一样,体现了教学民主、教学相长的思想;辽宁省阜新市阜蒙县红帽子学校谢迎春老师执教的小学排球课,不仅关注学生排球技能的形成,还在知识、体能、技能和品质方面对学生进行全面的教育,利用取收器材、布置场地和突发事件等时机对学生进行品质教育,学生在体育学习的过程中得到了良好品行和习惯的全面教育。

二、技能体能本质更加凸显

本次现场会的最大亮点就是回归了体育教学的本质属性,突出了体育教学以传授体育技能、提高身体素质为主要内容的主线,分清了主次,厘清了薄重,结束了前些年过于注重形式,过于关注兴趣,过于追求全面的情况,回归到体育教学应有的状态上来。所有教师都把握住了体育教学的关键——体能、技能,并将其作为目的与载体,承载体育教育的其他功能。

三、教学内容选择更加合理

本次展示课教师们所选的内容更加合理,以技能、体能项目为主体,如快速跑、珍珠球、腰旗橄榄球、小篮球、击剑等,摒弃了以往华而不实、似是而非的内容,如抗洪抢险、舞动青春、小青蛙学本领等,内容的指向性强、承载性强、学科性强。一些体能项目回归体育课堂,如快速跑、耐久跑、发展跳跃能力的练习、柔韧性练习(纵叉)等,纠正了以往体育课堂运动量偏低(不敢练学生)、过于注重兴趣性(不愿练学生)的倾向。

四、教学过程设计更加科学

本次展示课的另一个亮点是教学过程设计更加科学。几乎所有教师的教学设计都能够依据学生的身心发展规律安排教学过程,技能教学都遵循了技能形成的规律,尤其是上课教师大都是借班上课,技能教学以初学为主,学生技能掌握处于泛化阶段,教师教授多采用示范讲解、练习、纠错等方法,给学生充分的练习时间和及时的技术指导,教学效果更加实效;摒弃了以往展示课大而全的教学过程——几乎就是一个单元凝聚的汇报课,违背了技能学习的规律,不能体现学生在教学过程中提高的成果。而本次展示课的所有课,几乎都能看到学生真正习得后的提高成效。

五、教学能力锤炼更加成熟

本次展示课的所有教师,都以各自的方式展现自身的教学能力,发挥各自的特长,尤其是个人技能方面的特长,如辽宁省锦州市第四中学刘艳霞老师执教的拉丁舞课,教师专业优美的拉丁舞动作深深打动着学生和在场的观摩教师们,学生们沉浸在优美的乐曲和动作中,引得许多观摩教师一起学起来。再如,辽宁省大连市沙河口区昌平小学王琼老师执教的小学支撑跳跃课上得精彩纷呈,王琼老师亲和、幽默的教态,极具感召力的语言使课堂气氛欢快热烈,尤其是诙谐幽默的骑马舞,吸引了大批的观摩者,教学过程的调控显得游刃有余,充分显示了教师突出的教学能力。

六、学习方式使用更加多样

新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习和体验学习等学习方式,这些内容在本次展示课上也多有体现。如,辽宁省实验学校鲅鱼圈分校邓飞老师执教的弯道跑课,让学生体验弯道跑和直道跑的区别,并小组讨论总结弯道跑的技术要领,采用了合作学习和探究学习的方式。黑龙江省农垦宝泉岭局直中学姜海涛老师执教的篮球课教学中,展示了他们自创的“三模六步教学法”,充分体现了学生自主体验、合作探究、共同展示为主的学习方式。

七、教学评价方式更加多元

教学评价体现教育理念,促进教学效果,激励学习行为,本次展示的一些课充分体现了教学评价的多元性,发挥了评价的激励功能和反馈功能。如,长春东师中信实验学校王希娣老师执教的跳绳课,采用学生互评的方式,记录学习效果,组织学生进行挑战且成功后获得一颗小星星,通过累计统计将学生分成发展组、提高组和基础组,再根据此情况设计不同教学方式,充分发挥评价的反馈功能和激励功能。黑龙江省佳木斯第六小学钟媛园老师执教的小足球课,运用学生自我评价,提升教学效果。此外,一些教师运用小黑板、小卡片、标志物等开展形式多样的评价,充分利用了评价促进教学的功能。

八、教学资源利用更加丰富

本次现场会展示的课还体现了对教学资源的充分运用,如场地器材资源、人力资源、民间民族体育项目资源的利用。如,辽宁省抚顺市育才中学金丽老师执教的珍珠球课、辽宁省沈阳市东北中山中学宋扬老师执教的腰旗橄榄球课,体现了对体育项目的改造;辽宁省营口市建设小学姜鑫执教的击剑课,利用了PVC管和纸壳制成的手柄组成简易花剑;辽宁省兴城市温泉小学王跃老师执教的小学投掷课,用纸团和胶带自制了投掷物练习投掷,这些都体现了对器材的开发利用。

本次研讨会展现了课改以来的诸多成果,凝结着广大一线教师和教研员的智慧与努力,但也非尽善尽美,还有很多需要改进之处,在今后的课改实践中我们更希望看到:

1. 学科视域更需扩展

体育学科应固守住增强体质、掌握体育技能的本质,还要心系大教育,着眼学生的全面发展、综合发展,在知情意行等方面均衡发展、持续发展。体育学科要将体育与健康相关的体育学科知识、卫生保健知识、运动安全知识、体育人文与鉴赏知识等系统地教授给学生;在发展体能、形成技能的同时,要将体育的教育功能渗透进去,如规则意识、责任意识、团队意识、意志品质、健康意识等,有目的地传授给学生,使学生形成良好的综合素质、终身体育的意识和能力,使学生更加热爱运动,热爱生活,热爱生命。体育教育要着眼学科,放眼教育;着眼现在,放眼未来;着眼每节课,放眼整个人生。

2. 教学目标更需可行

教学目标是教学预设的主要部分,是教学的指向与依据,教学目标制定得恰当与否,会对教学过程设计与评价起到关键作用。目前,教师们设计的教学目标有几个需要改进之处:第一,目标内容大而空,“80%的学生掌握篮球基本技术”,应具体明确为“80%的学生通过各种传接球练习,能够完成两人行进间传接球练习”,这样的目标指向性更强。第二,目标与教学过程不对应,教学的过程设计不能反映目标的内容,如目标中写道“培养学生自主、合作、探究的学习方式”,而教学过程中却以学练为主,这几种学习方式并未体现;制定的目标中有发展学生灵敏协调素质的内容,而教学中却只有发展下肢力量和奔跑能力的内容。这样的目标就形同虚设,没有意义。因此,教学目标设定后,要设计有效的内容予以支撑,以促成目标的达成。

3. 教学内容更需连贯

以往的体育教学出现了“蜻蜓点水”的现象,一些技能在各个学段出现低级重复现象,初中与小学教学没有衔接,高中与初中教学没有衔接,导致一些技能的连续性不强,导致学生很难学深学透,浪费了大量宝贵的教学时间。如,篮球教学,从小学一直到大学,都是从基本技术教起,各学段没有明确的标准和要求,即各学段的任务不明。因此,今后的教学中,应从学生发展的纵向考虑体育教学问题,做好一些主要项目的教学衔接,使学生在一些项目上形成较高水平的发展,形成特长,为今后持续运动奠定基础。

4. 教学策略更需高效

教学策略决定教学效果,选定教学内容与目标后,能否有效地达成目标,取决于教学策略的有效性。在体育教学中,无论是技能的提高、体能的增强、知识的掌握还是品质的形成,都涉及到有效性,这就需要我们在技能方面加强学理研究,寻找掌握技能的最佳途径;在体能方面,加强对不同年龄阶段素质敏感期和身体素质全面发展的研究,寻找在各个年龄段有重点的、有效的、全面的提高学生身体素质的有效策略;在知识的传授方面,加强内容的精选和学段纵向的系统性,搜集与体育和健康相关的知识内容,并根据学生的年龄特点,提炼、精选、组织系统的知识教学内容,在以课题渗透为主要形式的基础上,利用风雨天气的室内课、广播、板报、班报等形式进行传授。在体育教学中,发展良好品质和形成锻炼习惯的研究也往往被教师们所忽视,其目的性和系统性也不强,基本没有纳入教学内容的考虑范围,只是在目标中有所体现,在教学中偶尔出现语言的渗透,没有重视教材的其他教育功能,缺少对教材中教育因素有目的地开发,没有形成有效的培养策略,如,在篮球教学中能够培养学生团结协作的精神,但在一起练习和比赛就能培养这种品质吗?答案是否定的。那么,在练习和比赛中,应设置哪些策略来有效地形成团结协作的意识、能力和行为?如,在教学比赛中规定球必须经过每个队员的手,进攻方才可以投篮,这就是一个比较有效的培养团结协作的策略,这方面的研究和实践应加强。

5. 教学评价更需规范

教学评价对教学具有指导和指向作用,对规范教学必不可少,目前的教学评价还缺乏规范性和全面性。教学评价可分为学生学业评价、课堂教学评价和对教师的评价。

对学生学业评价要指向学生的发展目标和内容,要考虑全面性、科学性和可行性。有的教师对学生的学业评价仅限于国家学生体质健康标准的内容,有的增加了一些技评项目和出勤率。那么,对学生体育与健康知识和心理健康与社会适应领域的考核就少。但如果大而全,考核项目众多,有的教师还设计了过程评价,那么评价的工作量会剧增,又失去了可行性。那么,应该如何设计既全面具体,又简捷可行的学生学业评价标准呢?这就需要我们在实践中不断摸索和总结,形成多种行之有效的范例供教师们参考。

观摩了展示课后,大会举行了点评与交流、大会总结、颁奖仪式,至此,本届东三省体育教学研讨会成功闭幕。本次研讨会达到了预期的效果和目标,提升了东北三省体育教师的整体素质,为今后东北三省体育教学改革与发展起到了促进和推动作用;为东北三省的学校体育工作者相互学习、相互切磋、相互促进搭建了学术交流与沟通的平台,使东北三省体育教学上了一个新的台阶。

东北三省湿地公园篇3

黑龙江省：

1、白鱼泡湿地公园

哈尔滨白渔泡湿地公园位于哈尔滨市道外区巨源镇白鱼屯北部500m处，距市区25km，面积为0.1平方公里。

2、哈尔滨太阳岛国家湿地公园

太阳岛公园位于中国黑龙江省哈尔滨市松花江北岸，38平方公里。

3、安邦河湿地公园

位于黑龙江省集贤县东北部，地处安邦河下游，总面积102.95平方公里。

4、富锦国家湿地公园，富锦国家湿地公园位于富锦市区西南50公路处，东西长为3.5公里，占地面积22平方公里。

5、新青国家湿地公园

位于伊嘉204国道两侧，新青林业局东侧和南侧，占地面积49平方公里。

6、塔头湖河湿地公园

距密山市区40公里，距中俄密山口岸70公里，距兴凯湖国家级保护区80公里，公园占地52平方公里。

7、黑瞎子岛国家湿地公园

位于中俄边境，抚远县境内的黑龙江和乌苏里江交汇处主航道西南侧。面积约327平方公里。

吉林省：

1、吉林磨盘湖国家湿地公园

磨盘湖国家湿地公园坐落于吉林省梅河口市西南50公里处的群山之中，总面积32.78平方公里。

2、扶余大金碑国家湿地公园

湿地公园位于扶余县伊家店乡境内，公园总面积30.684平方公里。

3、大安嫩江湾国家湿地公园

大安嫩江湾湿地公园位于大安市城区北部，面积24.41平方公里。

4、大石头亚光湖国家湿地公园

位于敦化市大石头镇，距敦化市区48公里，湖区面积214平方米。

5、榆树老干江国家湿地公园位于吉林省榆树市。

辽宁省：

1、铁岭莲花湖国家湿地公园

东北三省高三一模语文作文篇4

林子说这话的时候哭得眼睛红得像是只兔子，听着她在断续的抽噎中勉强挤出的话，我只能愣愣地顶着玻璃杯中逐渐沉下去的冰块不知该作何反应。尴尬的沉默像是座大山一般缓缓地弥漫在我们面前，我几次张嘴试图说些什么来搬走这座山，可惜总不如意，从喉咙中涌出的只是些毫无意义的单音节。

别桌的客人已经将疑惑好奇的目光投射过来，我慌忙从包中取出纸巾递过去：“我知道。”毕竟在这短短的几秒内，我也切身体会了一下，是的，我并不是想到了什么好的安慰方法，只是不想再有这些所谓的“世俗的目光”投射过来罢了。

林子深呼吸了几口气借以平静自己的情绪：“我以为我可以做到的，不去在意家里那些七大姑八大姨看怪胎一样的眼神，那些瞧不起我身为一个艺术生的言语。可是，这很难，你知道的，就连父母也渐渐开始不赞同我的选择。”

我依然没有开口，只是安静地听着，我知道她的爱好——用黑色的笔尖涂描出一个个美好的瞬间。她也以此为梦想，为此努力。

“我知道，他们是不想做特例，”她自顾自地往下说着，双手放在桌上，手指不停地搅动着，“太多人用不赞同的眼神看他们，他们承受不住这样的压力，所以转变了阵营。所以他们成了那些大多数”。

最后的尾音在我搅拌奶茶时引起的冰块撞击玻璃杯的清脆声音中死去，沉默再一次蔓延开来，比上一次来得更加迅猛。我们的沉默放大了周遭的声响——每一个人都在大声地谈论着，关于自己对于某事的看法，对某个人的某些行为的指责……

“没有谁对谁错。”这次我成功搬走了沉默，看着她被刘海投下的阴影所遮盖的眼睛，模糊得不真切，“大部分人所认为的对只是因为大部分人的想法都是长成那个模样的而已。但对错与持相同看法人数的多少并没有关系。”

“但少数的人总会因为受不了大多数人的目光而转移阵营，大多数人就变得更多，少数人也变得更少。这是一种恶性循环。直至最后，少数人变成了没有人，大多数人变成了全部人。”林子终于抬起头，黑色的眼睛像滩死去的水，翻不起一丝波浪。

“的确，没有人能不在意别人的目光，尤其是当这目光还是属于大多数人的时候。”我依然没有收回目光，即使我一点也不习惯与人对视，“但是，没有人能够嘲笑你的梦想，哪怕它再微不足道，只要你是真的投入其中。”

林子走的时候只是说了声“谢谢”再无其他。

东北三省体育教学研讨会信息报道篇5

第二课时

课标要求

●运用地图和资料，说出区域产业的结构与空间分布特点。

●举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素。

●举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。

教学目标

1．通过分析相关资料及已有的知识，说出东北发展农业生产的有利和不利条件。说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。

2．通过分析相关资料，说出东北平原北部地区生态环境恶化的表现、原因及措施。

3．通过分析相关资料及地图，说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。

4．通过读东北三省部分工业中心的工业结构图，说出其工业结构特点及原因。

教学重点、难点

【教学重点】

1．说出东北发展农业生产的有利和不利条件。

2．说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。

【教学难点】

1．说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。

2．通过工业结构图，说出其工业结构特点及原因。

教学策略

根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。

教学准备

【教师准备】查询最新网络资料，如《闯关东》影片，并以带领学生闯关东为线索设计本节课，制作多媒体课件。

【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省关于农业和工业的图文及视频资料。

教学过程

情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》中有种田情节的片段，导入新课。

教师：通过上一节课的学习，我们知道东北地区气候很冷，那为什么当年有那么多的山东人，顶风冒雪地非要“闯关东”呢？通过本节课的学习，希望大家能找到答案。

教师：同学们可以以同桌互议的方式，共同回顾一下，东北地区的地形和气候特点。

同学：同桌相互交流，完成老师给的任务。

教师：同学们刚才回顾了东北地区的主要自然环境特征，从我的观察看，同学们的掌握情况不错。下面同学们读一下课本“从‘北大荒’到‘北大仓’”这一个框题的课文及相关地图，思考并回答下列问题。

1．东北三省的作物熟制？在春秋季节，容易发生的灾害是什么？原因是什么？

2．东北平原农业生产的特点是什么？从自然条件上说出原因是什么？

3．东北平原由“北大荒”变成“北大仓”的原因是什么？

4．东北平原要停止开荒建立保护区的原因是什么？

学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果同桌也就是师友之间进行交流。

教师：老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合，到前面指图交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给学生以肯定、鼓励或纠正。老师要重点强调一个问题，那就是任何时候，无论有何种需要都尽可能地不以牺牲环境为代价，那样会得不偿失的。

学生：根据课堂交流情况，师友之间再进行交流，主要是学习较差的乙同学把自己对上述问题的理解，向学习较好的甲同学阐述一遍，甲同学对于乙同学的回答给予肯定、鼓励或纠正。师友互助的这种合作学习方式，主要目的是通过师徒结对，让学困生也有机会、有兴趣参与到问题情景下的学习活动中来。

教师：为了进一步理解和巩固“东北地区的粮食生产”相关知识，让我们完成课本18页的“活动”。第1项，“走访你所在地区的超市或粮油商店，调查粮油日用品有哪些来自东北三省。”这一个活动内容已经在上周末布置给大家了，大家可以举手交流一下你调查的结果。

学生：东北大米、大豆、高粱、大豆油、玉米油……

老师：第2项，可以比较一下“东北三省人口占全国的比重”和“东北三省粮食产量占全国的比重”，思考并说明东北三省商品粮在全国的地位。

学生：说明东北三省的粮食产量远多于当地人的需求，有利于粮食商品化。

老师：第3项，可以围绕题目当中给出的条件，从自然和社会经济两个方面来理解补充这些条件。

学生：根据老师的建议，先把题目当中给出的条件分成自然条件和社会经济条件，然后同桌也就是师友之间共同查找其它原因，进行交流。从本题给出的条件来看，东北三省成为我国商品粮基地的自然条件有：①土壤肥沃，适宜农作物的生长；②地形平坦，土地集中连片，适于大规模机械化耕作。社会经济条件：①地广人稀，本地粮食消费少；②农业的科技水平高。通过讨论，我们认为雨热同期的气候，也是自然条件之一。

教师：老师根据学生的回答情况，给学生以肯定、鼓励或纠正。今天我们在分析东北三省成为我国重要商品粮基地的条件时，我们是从两个方面来进行分析的，那就是自然条件和社会经济条件，这种方法同样可以用到其他地区农业生产条件的分析。老师希望同学们在学习知识的同时，更重要的是要去探索分析地理问题的方法。

学生：同桌或师友两人互相提醒，对东北三省的农业进行简单的回顾。

教师：东北三省的工业发展早，下面请同学们仔细阅读P19-21的有关课文及图思考下列问题。

5．东北三省的工业特色是什么？它依托的一个重要条件是什么？

6．东北三省的工业部门有哪些？其工业体系特点如何？

7．目前，东北三省的工业基地出现了经济发展滞后的现象，原因是什么？

学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果在同桌也就是师友之间，进行交流。

教师：老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合，交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给学生以肯定、鼓励或纠正。同学们分析的不错，东北三省的重工业是建立在丰富的矿产资源基础上的，从图6．20中也可以看出，其工业分布大多在矿产的富集地带。那么东北的 3 工业分布除了与资源有关之外，还与哪些条件有关呢？带着这个问题我们一起完成课本P21的“活动”。大家就活动的第1项，发表自己的见解。

学生：哈尔滨、长春、沈阳都有多条铁路线经过，陆运便利，哈尔滨还有松花江便利的河运，而大连不仅有便利的铁路运输还有便利的海洋运输。

教师：大家回答得非常好。便利的交通成了布局工业的重要依据，便利的交通也是开发和调配资源的重要条件，下面请同学们思考一下活动的第2项提出的问题，同桌或师友间商量一下，说说你们的见解。

学生：从图6．20和图6．21的对比，可以看出，大多数矿产地都有铁路经过，这些铁路的修建为资源开发提供了便利。铁路修到甲经过大兴安岭林区，应该是与开采那里的森林资源有关，修到乙应该是与开发那里的后备土地资源有关。

教师：我也非常同意同学们的见解。由于甲乙两地临近俄罗斯，将铁路修到那里既有开发资源的作用，也有国防建设的需要。

前面我们提到了资源对于东北三省的重要作用，下面我们看看活动第3项提出的问题，我们同学同桌或师友之间先商量一下，再在班上交流。

学生：从大庆的工业结构的饼状图中可以看出，大庆主要的工业部门有石油和天然气开采、石油加工和石油化工，对照图6．20，不难看出那是因为大庆的石油、天然气资源丰富；同样，伊春工业部门中的木材及林产品加工、钢铁等占有重要地位，一是因为伊春位于小兴安岭林区，森林资源丰富，二是因为伊春附近有较为丰富的煤炭资源；鞍山的主要工业部门为钢铁工业，则是因为鞍山有丰富的铁矿资源。

教师：同学们分析得很好。从上面的分析中，我们看出，丰富的资源和便利的交通都是东北三省发展工业的有利条件，所以东北的工业布局大多分布于资源富集地区和交通要道上。当然影响工业分布的还有其它多方面的因素，希望同学在以后的学习中，善于捕捉，善于总结。

【课堂小结】

【课堂检测】

读“东北地形图、东北矿产资源和工业分布图和东北铁路与城市分布图”(自左向右依次)，回答问题：

1．图中，佳木斯市位于三江平原，这三江指的是___________、___________、_________。

2．下列农作物中不能在佳木斯市生产的是（）

A．大豆

B．玉米

C．冬小麦

D．甜菜

3．据图，列举佳木斯市及其附近两种以上的资源_________________________________。

4．据图，从两个方面说明佳木斯市的交通条件_________________，_______________。

5．佳木斯市是我国最东的地级市，它与_________（国家）相邻。据此，你对佳木斯市调整工业结构有何建议？________________________________。

东北三省体育教学研讨会信息报道篇6

关键词：东北三省；区域经济合作;

党中央、国务院实施东北等老工业基地振兴战略以来，东北三省抢抓机遇，积极开拓，形成人人谋发展、图振兴的良好氛围，与国际、国内的经济合作快速发展。

1.东北三省经济合作现状

1.1东北地区投资“洼地”效应显现

在国家实施多项优惠政策的支持和三省的努力下，东北地区投资环境明显改善，利用国内外投资实现突破性进展。2004年，东北三省外商直接投资项目数为3072个，实际利用外资59.4亿美元，比上年增长83.6%，绝对值和沿海省份相比虽然并不算高,但增幅大大高于全国平均水平。国内企业到东北投资踊跃。黑龙江、吉林和辽宁省省外实际到位资金分别为145.1、121和297.4亿元，黑、吉两省比上年都有30%以上的增长。

1.2东北地区对外开放步伐明显加快

2004年，东北三省共实现外贸进出口总值480.2亿美元，比上年增长26.4%。出口产品结构有所改善，机电产品和高技术产品出口三省都有较大幅度的增长。对外工程承包和输出劳务快速发展。辽宁省完成对外工程承包和劳务合作营业额5.6亿美元，增长15%，外派劳务6.4万人，增长10%；吉林省完成营业额2.22亿美元，同比下降5%，外派劳务16231人，同比增长10.6%；黑龙江省完成营业额2.5亿美元，增长29.4%，外派劳务5517人，增长53%。

一批有条件的企业也积极“走出去”，做大企业集团。沈阳机床集团并购了德国著名机床企业席斯公司；大连机床厂并购了德国莫曼机床公司；哈尔滨量具刃具厂正在洽谈并购德国数控工具厂；2004年俄罗斯远东投资洽谈会签订的12个投资项目中有8个是黑龙江省对俄罗斯投资项目。

1.3战略投资者积极参与东北国企改革

国内外战略投资者纷纷看好东北经济发展前景，积极收购、参股国有企业。美国AB公司斥巨资收购哈尔滨啤酒厂，在中国十大并购案排第三；韩国浦项、日本伊藤忠参股黑龙江龙煤集团；美国华平投资、香港中信资本参股哈尔滨医药集团；德国大众与一汽集团合资建

设的长春一汽第二分厂建成投产；德国西门子同辽宁省政府确定了战略合作框架协议。辽宁省2004年新批引进外资并购国有企业项目12个。首都机场、华能集团、鲁能集团、华源集团、福建亲亲集团、江苏雨润集团等一大批国内知名股份制企业和民营企业对参与东北国企改制表现出浓厚兴趣，开始在东北投资合作。

1.4东北三省间合作日益密切

政府间合作得到加强。哈尔滨、长春、沈阳、大连四城市签署了《东北四城市协同合作全面推动东北老工业基地振兴意见》，就发挥各自优势，打破行政壁垒和地区分割，形成统一的要素市场，共建共享重大基础设施，优化资源配置，加强分工协作等达成共识；东北三省启动国内首个跨省联合开展生态环境监测评估一体化工程，对各种生态要素进行分析和评估，为区域生态建设和环境保护提供科学依据；联合国开发计划署的图们江区域开发项目，为内蒙古、东北三省开展区域经济合作提供了平台；三省科技部门建立了技术转移联盟，进一步整合区域科技优势资源，促进科技成果向生产力转化；三省与铁道部签署协议，拟联合建设哈大高速铁路客运专线和东北东部铁路，进一步强化区域经济的联系。

区域内企业合作步伐加快。辽宁特殊钢集团有限责任公司与黑龙江省北满特钢集团的成功重组，年产特殊钢能力达到300万吨、销售收入超过100亿元，成为中国最大的特种钢生产企业；一汽和一重也在大连设立大件和零部件的出口加工基地。

1.5编制各类专项规划，打造区域经济合作平台

有关部门制订了《东北地区电力工业中长期发展规划》、《振兴东北老工业基地公路、水路交通发展规划纲要》、《东北地区林业生态建设总体规划》以及《东北水资源开发利用规划》等区域规划；开展了《振兴东北老工业基地矿产资源勘查规划纲要》、《东北三省天然草原恢复与建设规划》、《东北地区林业生态建设总体规划》、《大连东北亚国际航运中心建设规划》等的编制工作；开展了“东北老工业基地工业结构调整规划前期研究”和“东北资源型城市可持续发展战略研究”。

2.东北三省经济合作的问题及原因

东北地区的经济合作取得了长足进展，但应该看到，经济合作的总量偏小、领域偏窄、层次也不够高。这与东北地区是我国能源、石化、冶金、机械以及农畜产品基地的地位还不相称。究其原因，主要是：

2.1体制上的问题是主要因素

改革开放以来，东北三省社会主义市场经济体制建设取得较大进展。但是，受长期计划经济的影响，加之相互独立的财政核算体系和干部运行机制，使得东北地区的产权、资本、技术、人力资源等生产要素流转不畅，大而全的特点比较明显。计划经济体制和运行模式及其衍生的思想观念、行为方式等，是开展经济合作的体制性障碍。

2.2国企改革进展缓慢

尽管辽宁国企改革开展较早，黑、吉两省也在积极推进，但三省国有经济比重大，国有企业办社会职能负担沉重，富余人员和不良贷款多，生产成本高，自我积累与自我发展能力不足。加之没有建立健全现代企业制度和现代产权制度，这些都给国内外投资者与东北企业开展经济合作带来过高的投资成本和投资风险。

2.3产业链条较短、产业集群效益较差

东北三省是资源富集的地区，但多数以未经加工或简单加工的“原字号”产品输出，精深加工能力不足，高附加值产品相对较少；产业链条较短，不能在大企业周边形成强大的产业集群，也就使得加快技术进步、提高劳动生产效率和提升产业竞争力动力不足，经济活力不够。

2.4产业结构趋同，现代服务业发展滞后

东北三省产业结构都以重化工和装备制造为主，互补性相对较差，区域内企业开展经济合作的内在动力明显不足。第三产业发展滞后，尤其是金融、物流和中介服务业发展缓慢，降低了对投资者的吸引力。

3.东北三省对外经济合作前景分析

3.1加快发展经济合作的有利条件

一是国家实施东北老工业基地振兴战略在东北地区形成政策“洼地”。随着11号文件的逐步落实，增值税转型试点、社保试点、所得税优惠政策等一系列政策的出台，东北地区对国内外投资者的吸引力明显增强。二是国内外宏观经济环境向好。美国、日本经济复苏，世界经济发展势头良好，我国又处于新一轮发展周期的上升阶段，有利于东北地区加快发展经济合作。三是发达国家装备制造业等向发展中国家战略转移和国内发达地区向内地的梯次产业转移给东北地区经济合作发展带来机遇。四是东北地区具有比较明显的比较优势。东北地区矿产和水资源丰富，电力等能源充足，产业基础雄厚，与其他地区开展经济合作的互补性极强。五是东北三省的加快发展，培育出一批具有国际竞争力的大企业，具备对外投资的实力，开展对外经济合作的主动性增强。

3.2东北三省经济合作的前景展望

实施老工业基地振兴战略以来，东北三省经济快速发展。随着东北地区改革和开放的步伐加快，投资环境的不断改善，东北地区将进入经济合作的快速发展期。

一是传统的支柱产业仍将是经济合作的主要领域。煤炭开采和加工、装备制造、农副产品加工、交通运输和房地产等行业将是经济合作的主要领域。

二是在WTO后过渡期，我国服务业对外开放程度将大大提高，东北地区的批发零售、银行、保险、旅游、物流等第三产业将成为经济合作的新的热点。

三是经济合作更多地通过承接国际和国内发达地区产业转移实现。东北地区将成为新的装备制造业的制造中心和研发中心。

四是东北地区基础设施建设将吸引战略投资者以多种形式参与。东北地区进一步加强基础设施建设，水利、交通和城市建设等一批重大项目的开工建设，将吸引投资者采用投资入股、承包经营、BOT等多种形式参与项目运作和管理。

五是东北地区对外投资规模将扩大。随着东北地区优势企业的做强做大，将会更多地开展跨国经营，主动参与国际竞争。

4.对东北三省加强经济合作工作的建议

一是进一步扩大东北地区的对外开放。制订并出台扩大对外开放的政策，鼓励外资以多种方式参与国有企业改组改造；加强政策引导，推进产业结构优化升级；进一步扩大开放领域，提升服务业的发展水平；发挥区位优势，促进区域经济合作健康发展。

二是加快体制机制创新。继续推进国有经济战略性调整，加快国有企业股份制改造，发展国有、集体和非公有资本相互参股的混合所有制经济，鼓励和扶持非公有经济的成长和壮大。深化各项改革，更大程度地发挥市场配置资源的基础性作用。

三是尽快创造良好的企业发展环境。加快推进国有企业主辅分离，剥离办社会职能，核减不良贷款和陈欠税款；完善社会保障试点，做好富余人员分流工作；贯彻《国务院关于投资体制改革的决定》，完善项目核准和备案制度；转变政府职能，减少审批手续，为企业创造宽松有序的发展环境。

四是大力推动三省发展对外经济合作。继续支持三省举办大型招商和经贸活动，尤其是跨省跨地域的经贸合作，促进当地企业与国内外大型企业通过投资入股、兼并重组等方式开展合作，积极“引进来”、“走出去”，扩大合作规模、提升竞争档次。支持黑龙江省对俄经贸