机械就业的

机械就业的（精选12篇）

机械就业的 篇1

机械类专业渗透到很多行业，就业方向多种多样，除了教学、营销外，常见的有生产总监、物流管理、设备管理、质量管理、项目管理、机电产品开发、机械产品开发、液压产品开发、仪器仪表开发、武器开发、汽车工业、环保设备开发、矿业设备设计、模具设计制造、机械制造工艺师、CNC工程师等。

机械专业刚毕业的研究生，一般行情是2500~5000元/月。其中有很多行业，外人看起来不够体面，但一旦达到专家水准，待遇相当诱人。比如设备维护、数控维修、环保设备的设计等，这些方面的工程师收入非常高，有些年薪甚至超过30万。还有一些行业，涉及到学科交叉，需要多方面的知识，待遇也很不错。以下简单介绍机械行业一些热门的就业方向：

一、数控方向

数控也就是所谓的机电一体化，包括许多研究内容，如车、铣、刨、磨、加工中心、电火花、线切割等。这个方向注重的是经验，毕业生应利用一切机会去实习，最好能去基层车间。在实践的过程中可

以学到很多东西，包括设计的原理和各种应用软件。近年来数控非常热门，就业前景相当好，珠三角地区最缺乏这类高级技术人员，深圳、昆山都是比较理想的地方，研究生月薪一般在4000元以上。

就业装备：分析图纸、分析工艺、确定数控加工走刀路线和加工刀具、准备夹具、编制数控加工程序、加工（包括装夹零件、找正、首件试加工等）。当然还有自动编程，常见的自动编程软件有

Mastercam、UG、Pro/E等，其中Mastercam目前使用已越来越少，UG、Pro/E是主流学习软件。UG短期内很难学好，完全掌握大概要花上一年时间。此外，还必须懂有限元分析。这方面北大编的书很不错，但只有V18.0的，现在流行NX2.0，在使用上比前者更方便。

二、模具加工方向

如今模具越来越复杂，模具加工是个很有前途的技术工种，技艺高超的设计师更是身价万金。目前，国内的模具加工业主要集中在江浙地区，主要去向是大中型机械零配件生产厂家及公司的模具设计工厂。约有60％～70％的模具专业毕业生在以下岗位就业：①模具加工生产组织；②模具数控编程加工；③模具三维设计；④产品开发三维设计。如果想成为一名高水平的模具设计师，可以选择去车间进行工艺、模具加工等实习。建议在学校时尝试做些逆向工程（就是照着别人的产品做设计），在找工作前，有几件成果可能会为成功就业增加砝码。

就业装备：高等数学和Matlab对搞模具设计很有帮助，特别是在逆向工程和设计复杂去面时。冲压模具、注塑、挤塑等可看专业教材。此外，设计模具还得熟练使用常用三维加工软件AutoCAD、UG、Pro/E、Solidworks、Solidedge、Catia等。

三、其他技术类方向

其他技术类方向包括生产管理、物流管理、设备管理、质量管理、项目管理以及产品开发、汽车工业、机械制造工艺师、CNC工程师等。就业装备：计算机起码掌握AutoCAD、三维软件和Office等常用软件。读图、制图也要学好，因为它是工程师的语言。此外，多关注项目管理、6δ质量管理等方面的书。如果有条件的话可以参加ISO体系系列的认证培训。有的学校已经开始举办ISO内审员认证培训班，这项考试投入不多，而且只需要考试一次，然后每年接受一定时间的后续培训即可终身受用。实习中也要多留意生产管理、生产计划调度、质量管理、现场管理、工艺编制、设备管理维护、安全管理、生产管理制度等。

目前，和机械专业学生就业对口且发展现状及前景都非常好的行业很多。在技术领域，决定你是否能找到一份好工作，技术和作品比学历更有说服力。

四、营销方向

现在的营销做得越来越细致和专业。无论做哪一行的营销，都要了解这一行业里各种产品的性能参数和工作原理，有时甚至要做售后服务工程师的活。做机械方面的营销既要具备营销方面的才能，又要在机械专业方向上比其他专业的人更有水准。

就业装备：选修市场营销，及早定下毕业后的主攻方向，并了解其市场动向。

机械工程专业的毕业生就业后常会用到以下几种软件：

AutoCAD——机械专业的毕业生不是只会三维软件就行，图纸是用于加工的，而加工工人只会看二维图纸。而AutoCAD主要用于平面绘图，功能强大，专业性强，而且相当好学，买一张CAD实例教程光盘和一本教材，再结合机械专业实例自己实际操作练习，每天一小时，一周内基本能掌握。

Pro/E——很多机械类学生往往学了很多三维软件，却没有一个精通的。参加过面试的人就会知道现在的公司用得最多不是CATIA，也不是UG，更不是3DMAX，而是Pro/E.学之前最好看看CAD/CAM原理方面的书，这样不但Pro/E很快上手，就是其他同类软件也很快上手，因为你已经具备一定的理论知识，了解了它的原理与实质。Labview——想学点测控技术的同学要在Labview上多下功夫。Labview能够对已采集的数据进行处理，得到的结果能够通过接口，比如串口、TCP/IP网络端口等控制外围设备。它是最新的不用背源代码的图形化语言，是现在最简单且最实用的语言。

机械就业的 篇2

中国的综合实力正在与日俱增, 而且综合实力不仅仅是衡量一个国家的基本国情如何, 其还能够对一个国家的国家地位起到决定性影响, 因此, 想要进一步提高我国的综合实力, 就必须要大力培养高知识含量、高素质的人才, 这样才能够不断提高中国的国家地位和综合实力。机械制造及其自动化是一门专业性非常强的学科, 在进行该专业技术人才培养的过程中一定要对社会中的实际需求情况进行调查, 并根据教育发展的规律和特性, 进而制定机械制造以及自动化专业的高素质人才。下文针对机械制造及其自动化的学科特点和优势以及就业前景和方向进行具体分析探讨。

1 机械制造及其自动化的学科特点和具体优势

1.1 机械制造及其自动化的特点

机械制造及其自动化专业技术中包括计算机科学、自动控制技术、信息技术等等, 所以, 其也是一门交叉学科, 机械制造及其自动化就是对机械设施设备进行设计、制造、控制, 以及在生产中的管理, 机械制造及其自动化中最为关键的内容就是利用先进的制造技术和方式, 为我国现代化建设提供重要的基础保障, 有效解决机械制造领域的复杂技术难题, 进而提高我国现代化机械设施设备的设计和制造。机械制造及其自动化的关键教学任务就是培养学生们的专业知识和技能, 使学生们能够在机械一线生产过程中充分掌握机械设施设备的设计、制造、运用、研发、运营以及管理等方面的才能, 进而使学生们都能够成为高技术、高素质的专业技术人才[1]。

1.2 机械制造及其自动化的具体优势

经济建设的不断进步促使我国的科学技术水平也在不断发展前进, 很多自动化产品一般都是由电子信息技术进行控制的, 并且其也能够完成自身的数据处理和控制, 进而提升自动化产品的质量, 完善产品的使用性能。另外, 随着微控技术的发展与进步, 自动化产品的控制获得了更好的技术支持, 使得产品的控制更加的简单和便捷。特别值得注意的是, 当自动化产品在正常操作的情况下, 产品可以再既定的方式下进行运转, 不会受到操作者的影响, 也就是说, 产品在正常运行的条件下, 具有安全性和效率性, 因此, 在技术工业中采用自动化技术, 可以大大地提升产品的合格率, 提高工作效率。

2 机械制造及其自动化专业所从事的行业和要求

2.1 成为机械制造工程师

想要成为高素质的机械制造工程师, 就必须有电子学、机械工程学、计算机技术以及控制工程学的基本理论知识和能力, 并对机电一体化有着充分的认知, 应该通过在平时的教学中让学生们对机电一体化进行基础训练, 进而使学生们成为高素质、高技术人才。因此, 机械制造工程师必须要对机械设施设备的制造原理、基础、微机原理应用和设计等课程进行良好的学习。除此之外, 机械制造工程师能够在国家的国防部门、机械研发部门以及各种企业之中进行机械的设计、制造、运行、控制、管理等工作[2]。

2.2 设计与制造模具

该专业的高技术人才还能够在型腔模、冷冲模和工装设计和制造方面进行工作, 比如说机械模具的制造、钳工操作、机械维修等等巩固走, 另外, 从事机械制造及其自动化工作的人还应该具有工程力学、电工技术、模具设计和制造工艺、机械制图以及塑料成型工艺与模具设计等方面的知识和技能, 这样才能够满足当代社会对机械制造以及自动化就业的需求。

2.3 自动化技术

自动化技术主要包括自动控制原理和应用方法、自动化单元技术和集成技术等。自动化技术在当代社会中是非常重要的一门应用技术, 从事自动化专业工作的人员必须要对运筹学、自动控制原理、计算机科学、信号与系统、电路原理等知识进行良好的学习和掌握, 并能够将其运用在实际的工作之中。另外, 自动化技术与计算机科学、化学工程以及电子工程都有着非常紧密的关系, 所以, 从事自动化工作的人员一定要具备扎实的理科知识和技能基础, 一定不要在学习的过程中出现偏科现象[3]。自动化技术专业的就业前景非常广阔, 这就是自动化技术与其它学科的关联性影响的, 并且自动化技术工作想要转型的话也非常容易。

3 结语

综上所述, 我们能够了解到, 机械制造及其自动化的就业方向非常广泛, 而且就业前景非常开阔, 所以, 机械制造及其自动化是一门技术性非常强的交叉学科, 学生们不但要对自身的学习能力、思考能力、创新能力、应用能力和实践能力进行不断的提升, 还应该对专业知识技能进行充分的掌握, 而且就业之前还需要获取相应的资格证书, 这样才能够使学生们在就业的时候专业技术和能力符合社会对人才的需求, 进而逐渐将自身培养成为高素质、高技术的专业人才, 促进我国社会建设和经济的发展进步。

摘要：机械制造及其自动化是一门具有专业性的学科, 其主要是对工业机械设施设备以及机电产品进行制造设计和控制运行。我国社会建设以及经济水平都在不断的发展进步, 而且知识经济时代已经来临, 知识对于社会经济发展建设有着非常重要的意义和作用。在这个前提背景下, 对机械制造及其自动化也提出了更高的要求, 而且机械制造以及自动化的社会关注度也逐渐提高。本篇文章主要针对机械制造及其自动化的就业前景进行分析, 并针对机械制造以及自动化的学科特点和优势进行具体阐述。

关键词：机械制造以及自动化,就业前景,学科特点,优势

参考文献

[1]丁逊.机械设计制造及其自动化的就业前景[J].群文天地, 2012 (10) :258-259.

[2]施晶晶.关于机械设计制造及其自动化专业就业方向及能力要求的浅析[J].青春岁月, 2014 (23) :117-118.

机械就业的 篇3

关键词：就业导向 机械制图 有效教学

技工院校教育，具有鲜明的职业性和技能性的特征，这就决定了课程设置应始终围绕培养对象的职业能力这一主题。将课程与培养目标以及专业能力有机地结合，不单纯追求学科的系统性和完整性，而是根据培养目标的能力因素和岗位需求，筛选出与培养职业能力直接有关的专业知识内容，配合实践性教育环节，形成一个以综合能力培养为主体，突出技能和岗位要求为目的的课程教育体系。而目前，在传统的机械制图课程教学上存在着两个问题：一是学生的空间想象力相对较弱；二是某些教学内容与职业能力缺乏联系。如何提高课堂教学效果，提高学生的职业能力，做到教学与岗位之间既“对口”又“接口”的“零距离”，已成为制图有效教学改革的当务之急。

一、明确教学目标，有效整合教学内容

1.调整课程结构

传统的制图教学模式是“点—线—面—体”，违背了从具体到抽象的认识过程。而我们在教学上先从“体”出发，初步建立起基本形体三视图的形成，使学生掌握基本形体的空间平面转换关系。当学生有了一定的感性认识后，再从基本形体上抽象出“点、线、面”的投影特性，为今后的复杂形体的表面交线打下基础，这样就降低了学习难度，使学生易于接受。

2.突出教学重点

教学过程中坚持“实用为主，够用为度”原则，删减不实用、难度较大的画法几何内容。例如在讲解相贯线、截交线画法时，因为相贯线在加工过程中是自然形成的，没有必要准确画法，重点介绍简化画法；弱化轴测图的尺寸度量，采用AutoCAD或三维造型等多媒体技术教学，突出轴测图的图示表达；尺寸标注是教学难点，因学生没有加工的实践，应遵循识图为主教学目标，重点从标注尺寸转移到识读尺寸；组合体识图作为重点内容，需精讲多练，建立较强的空间想象能力，再过渡到零件图、装配图的识读；对螺纹联接件的画法只要作一般要求，掌握程度以能够识图标准件、常用件即可。

二、多元授课，有效提升教学效果

1.巧用多媒体，突破教学难点

机械制图所研究的对象是具体的三维立体图，在传统教学上，教师一般采用木制教具进行演示，但也存在着教具的种类、数量变化不大和复杂零件、装配图无法演示等局限性，效果并不明显。利用多媒体技术辅助制图教学，可以制作教学素材，使教学内容色彩丰富，具体直观，随意旋转、剖切、拆装、放大三维立体图，有效的控制讲课节奏，并对重点、难点内容调动，反复演示、反复讲解，加深学生对各种立体、零件、装配体的空间理解，提高学生的空间想象能力，有效提升教学效果。

2.因材施教，实施分层教学

面对知识基础、空间想象能力、兴趣参差不齐的学生，如果采用统一的教学方法和标准来要求学生，势必会导致学生两极分化，学习积极性和主动性得不到充分发挥。因此，在个体差异和因材施教理论支撑下，我们在教学过程中实施分层教学，在不打乱原班级情况下，采用教学内容分层，对不同的学生因材施教，逐层递进。例如，对低层次的学生，重视培养学习兴趣、看图能力，对中间层次的学生重视培养看图、画图能力，对空间想象能力较强、基础知识较为扎实的学生，重点培养分析、自学能力。同时，教师可以根据学生在教学过程中的表现随时调控，以满足学生的不同需求。通过这样的分层教学，培养不同层次学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力，使每个学生的个性得到发挥，促进学生心理健康，达到“后进生转化、中等生提高、优秀生进步”的教学效果。

三、优化考核，培养实践能力

在传统的教学体系中，机械制图考试都是笔试题。在新的教学体系中增加了AutoCAD绘图，为了体现考核的完整性，我们可以把理论和实践进行整合，考核方式为理论考试占40%、AutoCAD绘图占40%、绘图员实习作业占20%。理论考试主要考核学生对所学知识的理解和掌握程度；AutoCAD绘图主要考核计算机绘图的能力；绘图员实习作业主要考核适应岗位工作的能力，即在AutoCAD绘图基础上，结合校企合作的实际情况，采用产教结合的理论实践一体化教学模式，与企业生产实际紧密结合，辅助企业绘图员完成一项复杂工程图，培养学生专业素质能力，明确学习目的和技术应用方向。

参考文献：

[1]朱文博，瞿元赏，唐庸康.高等院校的机械制图教学[J] .科技创新导报，2009（28）.

[2]童燕波.机械制图多媒体教学的实践与思考[J].中等职业教育，2008（22）.

[3]林守华.浅谈《机械制图》课程教学的几点体会[J].科技资讯，2008（27）.

关于机械自动化的就业方向的问题 篇4

机械工程及自动化专业毕业生可以在国家有关部门、科研院所、高等院校、企业、高新技术公司应用CAD及分析软件从事各种机电产品及机电自动控制系统及设备的研究、设计、制造，如：进行工业机器人、微机电系统、智能装置等高新技术产品与系统的设计、制造、开发、试验与研究工作。在今后内，社会对机械行业毕业生总体需求较大，其中机电一体化专业人才最为紧缺。目前不少企业的生产设备逐步更新换代，掌握机电一体化技术、懂得数控设备的操作与维护的机械专业人才将大受欢迎。

机械按功能可分为动力机械、粉碎机械、交通运输机械和物料搬运机械等;按服务的产业可分为农业机械、化工机械、矿山机械和纺织机械等;按工作原理可分为热力机械、透平机械、仿生机械和流体机械等。相同的工作原理，相同的功能或服务于同一产业的机械有相同的问题和特点，因此机械工程就有几种不同的分支学科体系。另外，全部机械在研究、开发、设计、制造、运用过程中，要经过若干工作性质不同的阶段，依此，机械工程又可划分为互相衔接、互相配合的几个分支系统，如机械科研、机械设计、机械制造、机械运用和维修等。这些分支学科系统互相交叉、互相重叠，使机械工程可能分化成上百个分支学科。例如按功能分的动力机械，与按工作原理分的热力机械、流体机械、透平机械、往复机械、蒸汽动力装置、核动力装置，内燃机、燃气轮机，以及按行业分的中心电站设备、工业动力装置、铁路机车、船舶轮机工程、汽车工程等有复杂的交叉和重叠关系。船用汽轮机是动力机械，也是热力机械、流体机械和透平机械，属于船舶动力装置、蒸汽动力装置，也可能属于核动力装置。而驱动时钟用的发条和重锤装置也是动力机械，但不是热力机械、流体机械、透平机械或往复机械。其他分支之间也有类似的重叠、交叉关系。分析这种复杂关系，研究机械工程最合理的分支系统，有一定的知识意义，但实用价值不大。

机械专业就业形势分析 篇5

制造业已经成为带动中国经济持续增长的最重要的产业之一。目前，我国面临着从制造业大国走向制造业强国的迫切需要，刚刚闭幕的全国科学技术大会又把先进制造技术列为中国在今后15年重点发展的技术领域，并提出了建设创新型国家的任务，对机械工程人才的要求将越来越高，机械工程教育面临着大有作为的重要战略机遇期。

虽然毕业生的数量远远超过了企业的招聘数量，但机械类专业的就业前景依然良好。一位机械类招聘单位的负责人说：“机械类专业是一个长期的专业，在社会发展的任何阶段都会需要这方面的人才，尤其是动手能力强、有实践经验的毕业生，需求量很大，就业前景良好。” 机械类专业是一种实用型的专业，在工业化时代的到来更是促进了社会对有着动手能力和实践经验的机械类人才的需求。因此，机械类专业的学生在日常的学习过程中更应注重自己的动手能力和实践经验。

就业前景：主要到工业企业、科研机构、高等学校和国家机关从事技术开发、技术管理、科

研、教学、经贸以及管理工作。

今后若干年内，中国机械工程教育要完成三大任务，“第一，要培养一大批创新型的机械工程师，机械工程教育将为社会经济发展发挥更大的作用，在全球化进程中增强自身能力；第二，在回归工程的方向上，大力推进机械工程的教育改革，回归工程就是要面向工程实际解决人才问题，推进企业参与人才培养的过程，大力加强实践教学、加强实习，切实提高教学质量，培养企业急需的技术和管理人才；第三，大力推进产学研结合，鼓励高校、企业、科研院所更加紧密的合作关系，高校要更加主动地面向高新技术、面向企业发展、面向国家战略，大力开展科技创新，并积极地将科技成果转化为现实生产力，转化为规模生产所需要的工程上的共性、关键技术或者具有市场竞争力的技术产品，为社会提供服务。目前，我国高校机械工程学科的实力显著增强，产学合作更加紧密。周济说，高校已经成为先进制造技术和基础研究的主力军，在科学研究、技术开发和技术成果转化等方面作出了重要贡献。他介绍说，在我国的高校中，机械工程专业在广泛开展产学结合、加强与企业的紧密联系等方面做得最好，如中国高校中的机械工程专业直接参与了三峡水利工程、青藏铁路等一系列中国大型工程的建设，在机械工程软件、数控技术、激光技术等方面发挥了巨大作用。我国机械工程教育在取得成绩的同时，也面临着不少困难和问题。如受经济转轨的影响，工程教育脱离工程实际的现象比较严重，主要表现在实践教学薄弱、工程训练软化；同时，学生的创新能力培养有待进一步加强，目前的培养模式、课程体系、教学方法手段和培养创新型工程人才的要求还存在很大差距，学术创新能力不足；教育和工业界的合作还有进一步改进的空间，人才培养模式与创新型工程师存在差距。“中国机械工程教育事业既面临着挑战，也面临着难得的发展机遇。制造业已经成为带动中国经济持续增长的最重要的产业之一。目前，我国面临着从制造业大国走向制造业强国的迫切需要，刚刚闭幕的全国科学技术大会又把先进制造技术列为中国在今后15年重点发展的技术领域，并提出了建设创新型国家的任务，对机械工程人才的要求将越来越高，机械工程教育面临着大有作为的重要战略机遇期。”今后若干年内，中国机械工程教育要完成三大任务，“第一，要培养一大批创新型的机械工程师，机械工程教育将为社会经济发展发挥更大的作用，在全球化进程中增强自身能力；第二，在回归工程的方向上，大力推进机械工程的教育改革，回归工程就是要面向工程实际解决人才问题，推进企业参与人才培养的过程，大力加强实践教学、加强实习，切实提高教学质量，培养企业急需的技术和管理人才；第三，大力推进产学研结合，鼓励高校、企业、科研院所更加紧密的合作关系，高校要更加主动地面向高新技术、面向企业发展、面向国家战略，大力开展科技创新，并积极地将科技成果转化为现实生产力，转化为规模生产所需要的工程上的共性、关键技术或者具有市场竞争力的技术产品，为社会提供服务”。

面对如今激烈的人才竞争，作为一名大学生，感到很茫然，对于自己的未来更是不敢想象，我想请问一下对于我们专业，应该注意哪些课程的学习，注重哪些技术的培养?

机械类专业的就业方向，除了教学、营销等等外，常见的有：生产总监（生产主管）、物流管理、设备管理、质量管理、项目管理、机电产品开发、机械产品开发、液压产品开发、仪器仪表开发、武器开发、汽车工业、环保设备开发、矿业设备设计、模具设计制造、机械制造工艺师、CNC工程师等等，因为机械渗透到很多行业，所以要在这里把所有的具体方向

一网打尽难度就太大了。

机械专业刚毕业的本科生，现在一般行情在800-1500元/月。其中有很多行业，外人看起来不够体面，但当你做到专家的水准时，待遇确实很诱人。比如设备维护、数控维修、环保设备的设计等，这些方面的工程师收入非常高，比如有些工程师年薪超过30万。还有一些行业，需要多方面的知识，涉及到学科交叉，待遇也惊人。而且，中国加入WTO后，机械

方面的人才需求复苏是早晚的事情。

数控方向建议装备：利用一切可以可以利用的机会去实习、锻炼，最好能去基层车间。工程师定的工艺，让你去实现应用，这过程中你应该考虑到这项设计的原理，如果是你的话，能搞定吗?到那里，你能学到很多东西，各种应用软件的精通一般也是在车间完成最后“蜕

化”。甚至也许你会在那里明白技术不可能在办公室得到提高的真理。

模具加工方向

我建议大家找一些以介绍实例型为主的书来学习，自己照着书上做一遍，再自己做

一遍，基本能入门了，然后还要买本手册，放在案头以备查阅。

其他技术类方向

如果有条件的话甚至可以参加ISO体系系列的认证培训（有的学校已经开始举办ISO内审员认证培训班，这项考试投入不多，而且就只需要考试一次，然后每年接受一定时间的后续培训即可终身受用）。实习中，生产管理、生产计划调度、质量管理、现场管理、工艺

编制、设备管理维护、安全管理、还有生产管理制度等等，处处留心皆学问。

机械就业的 篇6

先生/女士：

您好，我们是机械工程学院的学生，正在进行《市场调研》课程设计，此次调研的主题为：三峡库区机械行业就业及人才需求情况的调查。恳请您能在百忙之中抽出一点时间帮助我们填写此调查问卷。对您的合作，我们表示衷心的感谢。（填写说明：请将您的选项填入对应的括号内）

1.您所在单位的性质是：（）

A.国有企业B.民营企业C.中外合资企业D.个体

2.您所在单位的招聘途径：（）

A.人才市场招聘会B.主动求职者C.中介公司D.其他

3.您所在单位在招聘人员时会着重采取什么考核方式：（）

A.面试口才B.技术基础考试C.工作经验衡量D.其他

4.在众多的应聘者中，相同条件下您所在单位会优先选取哪类应聘者：（）

A.拥有各种资格证书的B.拥有较好的外表气质C.有工作经验D.学生干部E.专业对口

5.您所在单位对机械专业类毕业生的要求有哪些：（）

A.较强的理论基础B.有一定的动手能力C.有基本的实践经历D.有某方面的专业特长

6.您的年均收入为多少：（）

A.五万以下 B.五到十万 C.十到十五万 D.十五万以上

7.从机械行业的工作性质考虑，您所在单位更看重毕业生的品质是：（）

A.敬业精神B.诚实C.责任心D.积极主动E.团队合作精神F.吃苦耐劳

8.作为机械专业人员，您所在单位看重的毕业生的哪些知识与技能：（）

A.机械专业理论知识 B.计算机应用能力C.机械专业技能知识D.科技开发能力E.机械专业工艺及结构设计能力F.经营销售管理能力G.外语应用能力H.其他

9.从工作性质考虑，您所在单位尤其看重机械专业人员的哪些素质和能力：（）

A.独立工作能力B.人际沟通能力C.组织协调能力D.综合分析能力E.合作能力F.应变能力G.创新能力H.外语应用与交流能力

10.您所在单位急需的技术岗位是：（）

A.操作人员B.工艺处理人员C.管理人员D.高级工程师E.其他

11.您认为未来机械行业会朝哪方面发展：（）

A.农业机械B.重型矿山机械C.工程机械D.石化通用机械 E.机床F.汽车

12.您认为机械行业目前的发展趋势和人才需求是什么情况：（）

A.发展趋势好，需求量大B.前景不景气，人才需求量少C.一般

13.您所在单位对于机械专业毕业生的总体满意程度为：（）

A.很满意B.基本满意C.不满意D.非常不满意

14．您的单位更换机械设备的主要原因是什么？（）

A.款式落后B.消费能力高C.用坏了D.其他

15．您对机械产品的要求比较注重什么？（）

机械专业就业前景及发展趋势浅析 篇7

我们对一些学校的机械类毕业生就业分布进行了调查和统计。现以贵州师范大学机电学院为例, 加以说明。综合比较其它行业, 可看到机械行业就业率是非常高的, 而且从发展的趋来看, 它是一个上升过程。

2 就业方向

机械类专业由于是工科专业, 以及所开设的课程, 它所涉及的行业很广。如:机械产品开发、设备管理、质量管理、项目管理、生产总监、物流管理等。下面探讨比较热门的几个方向:

2.1 数控方向

数控方向是计算机技术与工程技术相结合是现代科技发展的一个重要方面。它把传统制造业推进到了信息化制造时代, 是实现了自动化、柔性化、集成化生产的基础。数控化率已成为衡量一个国家或企业制造技术水平和经济实力的重要指标之一。

该专业培养的方向是:数控技术和数控设备的研制、编程、维修、改造、营销, 机电设备的数字控制、检测和数控设备的CAD/CAE/CAM应用开发等方面高级工程技术人才。

该方向的知识掌握需要更多的实践学习, 因此在校生和毕业生应多找些机会去参与到工厂、企业的实习中去。

2.2 模具设计及加工方向

模具加工是个非常具有前途的方向, 随着工业的日趋成熟, 人们对于生活的多样化, 从而使得需求的要求也越来越高, 工艺品的越来越复杂, 所有的东西都要呈现出多样化, 推动了模具加工的发展。因此, 技艺高超的技术师的身价可以达到万金。就目前来看, 国内的模具加工业主要集中在江浙地区, 主要去向是大中型机械零配件生产厂家及公司的模具设计工厂。约有60%～70%的模具专业毕业生在以下岗位就业:模具加工生产组织、模具数控编程加工、模具三维设计、产品开发三维设计。要想搞好模具的设计开发和生产必须要把基础打牢固, 高等数学和Matlab对搞模具设计很有帮助, 此外, 还得熟悉一些软件, 如:AutoCAD、UG NX、Pro/E、Solidworks、Solidedge、Catia等。

2.3 材料成型及控制工程

材料成型及控制工程是处于目前国家战略发展行业, 是现代科学技术的重要组成部分。本专业的毕业生具有较高的专业技术水平和综合素质, 能够熟练使用工程软件进行设计, 突出专业技术、强化动手能力;本专业学生掌握铸、锻、焊等学科的基础理论、基本技能, 具有较强的岗位针对性和适应性, 在工业生产第一线从事材料成型领域内的设计制造、应用研究、运行管理、经营销售等方面的工作。

3 企事业单位对机械类专业的需求情况

对于跟机械有关的企业, 他们都希望找到具有一定技术能力和工作经验的人, 以中航工业贵州红林有限公司某次招聘为例加以说明。所需招聘岗位为产品研发与设计, 职位为副主任设计师, 职位要求为有相关工作经验二到三年及以上, 熟悉燃油类产品设计研发工作经验, 具有中级及以上职称。英语四级以上水平。待遇在4000-6000元。

想在机械专业方面站稳脚跟就必须的打好扎实的基础, 学好各学科知识, 掌握和熟悉运用CAD, UG NX, CAXA等的软件, 只有与企业需求对应起来学习才会真正的学有所用。

4 结论与展望

机械设计制造及其自动化这个学科在当今时代是最能适应社会的发展, 而只要是能与社会协调发展, 促进社会和谐发展的东西, 它就能在社会上立足和发展。由于世界正处于发展的高峰期, 因此工业成为世界发展的必需品, 也只有工业才能起到举足轻重的作用, 有了工业的支撑, 从而使得机械的快速发展, 所以世界各国正急缺大量的机械人才, 更何况中国是一个发展中国家, 它正处于发展的关键时期, 纵观各省市, 大多数的城市都大量的开发得有工业, 工业是一个省市的经济命脉, 也是一个国家的经济命脉, 所以, 要想把一个省市、国家以及世界发展壮大起来, 那么只有真正的把工业搞好, 把技术做好、做精才能够实现国之梦.因此, 具有高技术的人才当然是一个抢手货了。正因为如此, 在我们还是学生时代时, 我们就因该努力学习, 打好基础, 锻炼自身的素质和修养, 为以后的工作作一个好的铺垫, 为国家的建设出一份自己的力量。这样才能实现我们存在于世界的价值。

摘要：本文针对我国机械行业的基本情况及其发展前景作了全面的概述。对该专业的就业率和就业方向作了系统的调查。剖析了机械行业的发展前景和就业方向之间的联系。

就业能力大学生就业的关键 篇8

2009年全国高校毕业生人数创610万新高,预计今年全国大学毕业生人数将继续增加,大学生就业问题日益突出,2010年大学生就业面临挑战。在严峻的现实条件下,是否具备就业能力,成为大学毕业生能否就业的关键。

就业能力需求水平因学历、岗位不同而存在差异

从用人单位的需求出发,大学生就业能力包含知识要素、技能要素和态度要素。具体而言,知识要素包括专业知识和非专业知识;技能要素包括科学思维技能、自我控制技能、管理技能、理解交流技能和操作技能等;态度要素包括个人特征、意志品质和职业素养。在就业能力所包含的各方面中,企业对研究生的能力需求水平除个别项外,均高于本科生。这说明企业认为研究生比本科生在知识、技能和态度的各方面更有竞争优势,因此对高学历人才有着更高的期望,对其能力水平也有更高的要求。

企业普遍认为实际操作能力是本科生和研究生都必须扎实掌握的,良好的職业素养和优秀的意志品质是完成工作的先决条件,不因学历不同而有差别。企业对管理类与研发技术类专业的毕业生的能力需求有所差异,这说明不同专业背景或不同工作性质的岗位对毕业生的能力需求在知识、技能和态度上也不同。

企业、教师、学生对就业能力认知存在差异

在大学生就业能力认知上,企业和高校均认为“责任感”是最重要的要素,学生则认为最重要的是“自信心”。企业、高校和学生在最重要的就业能力要素上看法基本一致,只是次序略有不同。研究发现,实习经历会对大学生就业能力认知产生影响,进而就会影响到企业和学生对就业能力重要性看法的差异大小。分析表明,学生在企业实习时间越长,越容易了解企业更为看重哪些个人素质。

此外,学生对学校的满意度大小也会影响学生和企业间的就业能力认知差异。这就要求高校在日常的学生培养过程中,多设置与实际专业能力提升相结合的课程,做到理论联系实际;建立规范的实习制度,推动学生参加企业实习,增加对企业岗位的能力需求的了解;为学生提供及时有效的就业信息和就业指导,帮助学生及时了解企业信息,明确能力提升方向,只有这样才能从根本上解决当前大学生就业中存在的结构性失业问题。

重视就业和创业能力培养,对就业能力进行科学评价

伴随着高校毕业生就业难现象的日益突出,学生就业状况的好坏已经从某种程度上反映了一个学校或专业的办学质量和培养效果。虽然毕业生就业状况受多种因素影响,但是学生的就业能力是一个不容忽视的主要问题。因此,在评判高校办学质量的过程中,应当重视考察其毕业生就业能力状况。

高校毕业生自主创业,不仅能够解决自我就业,而且可以带动他人就业,是创造就业岗位的有效途径,也是增强经济活力和竞争力、推动产业结构升级的需要。高校毕业生创业除了应考察是否拥有商业机会和资源优势外,最为重要的就是要拥有创业意识和创业能力的优秀团队,大学生本身的人力资源素质将是创业成功的核心要素。因此,高等教育应当更加重视大学生就业能力特别是创业能力的培养,以市场需求为导向,在知识体系、能力结构和就业意识等方面改革人才培养模式。

高校在制定学生培养方案时,需要综合研究大学生走向工作岗位满足就业时所需要的知识、技能和态度,调研设计出既符合专业发展规律又满足市场需要的各专业大学生就业能力模型,按照通用能力、专业能力的分类体系将培养目标转化为能力标准,培养效果也应以能力标准的达成作为衡量标志。

高校可以借鉴国外的先进经验,在大学生就业能力模型的基础上设计学生就业能力测量指标体系,通过应用性工具的开发,一方面帮助高校评价和跟踪大学生的就业能力现状,不断调整教学方向和教学方法,另一方面可以使大学生在就业过程中能够分析自身优劣势,帮助学生和用人单位实现双向匹配。

做好高校毕业生就业岗位信息采集和发布工作

各级政府、企事业单位和人才服务机构应通过多种渠道、多种方式收集有效岗位需求信息,并对信息进行科学的分类汇总和统计分析,定期向大学生人才市场发布。明确的市场需求信号不仅能增加高校毕业生就业机会,而且将有效引导教育部门调整人才培养方向。教育部门应根据大学生人才市场的实际需求,科学合理地规划专业设置,及时调整人才培养结构,高校在专业设置、培养方案设计时要有市场需求导向,而目前很大的问题是人才市场和用人单位对需要什么样的人才没有清晰的表达,政府部门和行业组织缺乏有力的人才规划和信息发布,没有明确的市场信号就很难指导高校的人才培养方向和目标。

以培养就业和创业能力为目标推动高等教育改革

高校毕业生自主创业,不仅能够解决自我就业,而且可以带动他人就业,是创造就业岗位的有效途径,也是增强经济活力和竞争力、推动产业结构升级的需要。高校毕业生创业除了应考察自己是否拥有商业机会和资源优势以外,最为重要的就是要拥有具备创业意识和创业能力的优秀团队,大学生本身的人力资源素质将是创业成功的核心要素。因此,高等教育应当更加重视大学生就业能力特别是创业能力的培养,以市场需求为导向,在知识体系、能力结构和就业意识等方面改革人才培养模式。

当前,日新月异的科学技术、快速调整的国际分工、剧烈变动的经济格局,给各国的高等教育提出了巨大挑战。我国高等教育如果不能较快提高培养适合市场需求的人才的能力,使高校毕业生在就业特别是创业的能力与素质上有一个大幅度跃升,我国将在激烈的国际人才竞争中处于劣势,长此以往必将削弱国家竞争力和综合国力。因此,以培养就业和创业能力为目标的高等教育改革,是解决大学生人才市场供需结构性矛盾的根本途径,是提高国家综合国力的有效举措。

机械专业就业前景好 篇9

就业装备:选修市场营销,及早定下毕业后的主攻方向,并了解其市场动向.

机械工程专业的毕业生就业后常会用到以下几种软件:

AutoCAD--机械专业的毕业生不是只会三维软件就行,图纸是用于加工的,而加工工人只会看二维图纸.而AutoCAD主要用于平面绘图,功能强大,专业性强,而且相当好学,买一张CAD实例教程光盘和一本教材,再结合机械专业实例自己实际操作练习,每天一小时,一周内基本能掌握.

Pro/E--很多机械类学生往往学了很多三维软件,却没有一个精通的.参加过面试的人就会知道现在的公司用得最多不是CATIA,也不是UG,更不是3DMAX,而是Pro/E.学之前最好看看CAD/CAM原理方面的书,这样不但Pro/E很快上手,就是其他同类软件也很快上手,因为你已经具备一定的理论知识,了解了它的原理与实质.

Labview--想学点测控技术的同学要在Labview上多下功夫.Labview能够对已采集的数据进行处理,得到的结果能够通过接口,比如串口、TCP/IP网络端口等控制外围设备.它是最新的不用背源代码的图形化语言,是现在最简单且最实用的语言.

机械毕业生就业简历 篇10

男 26岁 河南人

学历： 本科

工作年限： 1年以内

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 上海 - 松江 - 新桥

求职意向：机械设计师

沟通能力强 执行能力强 学习能力强 责任心强 沉稳内敛 阳光开朗 善于创新

工作经验

(工作了5个月，做了1份工作)

柳州圆通精密机械制造有限公司

工作时间：2月 至 207月[5个月]

职位名称：技术工程师

工作内容：主要是进行汽车零件的检具和焊接夹具的设计和调试。对设计和生产有一定的见解。

教育经历

2014年6月毕业 广西科技大学鹿山学院 机械设计制造及其自动化

专业技能

Word：熟练 经验：5年

AutoCAD：熟练 经验：5年

UG：熟练 经验：4年

单片机：一般 经验：3年

语言技能

普通话：较好

证书奖项

证书名称：全国计算机一级证书 颁发时间：202月 颁发机构：广西教育局

自我描述

本人肯吃苦，能耐劳，有干劲，在高压力环境下工作能力强，仍然保持开朗的性格。

做事认真，责任感强。

最大特点是学习新事物的能力强，喜欢接受有挑战性的工作，具有非常好的沟通能力和管理能力。

富有团队协作精神和创新能力，同时也敢于负责，可以胜任独立工作。

善于发展创新，短时间内适应工作需求。

机械就业的 篇11

关键词：高校就业压力就业水平负面影响

当前，在全球化竞争的大背景下，要在激烈的市场竞争中赢得主动，其中一个重要环节就是要培养一批又一批有竞争能力的人才。实力的竞争是一场从未停止过的不见硝烟的战争。然而，这个清醒而紧迫的认知并没有给各高校学生一如既往的学习带来多大的变化。愈演愈烈的高校学生就业压力，一方面强化了学生对通过专业学习增强竞争力的意识和行为，另一方面也使更多的学生产生了浮躁的情绪，为了急功近利地应对就业竞争，而在游离专业内容的形式上做文章，造成高校学生在校期间的学习舍本求未，不但没有改善就业状况，相反，对就业水平产生了明显的负面影响。

一、高校学习期间，就业压力使更多的学生产生了浮躁心理，不能专注于专业知识的积累和专业能力的训练

高校学生在入学后熟悉学校的过程中，就开始逐渐地接受在校学生尤其是即将毕业学生就业压力的影响，而且这种影响随着自己不断走近毕业而日趋强烈和紧迫。在不断接受就业压力的影响与对压力的内化中，高校学生便逐渐形成了一种浮躁的心理，这种心理直接影响学生对专业课学习的热情和投入。在大学生活的前两年是现在大学生在校期间的黄金学习时段，在这两年里，由就业压力而产生的浮躁心理，处于积累和形成阶段。而这两年同时也是中学时期的学习方式向大学生时期的学习方式的过渡的探索期，而且高校在课程安排上，往往将这两年安排基础课。因此，这是一个奠定基础时期。高校学生在这一时期一般都能比较好地完成学业。到了第三、第四学年，随着就业的迫近，浮躁心理不断地被强化，对就业的担忧影响着学生学习的心态，为就业进行准备则顺理成章地成为学生的主要目标，而这两年刚好是在前两年打好大学学业基础上，进行专业课的学习和专业能力训练的集中时期。就业准备与专业学习成为一对尖锐的矛盾，而在多数学生的选择中，把就业准备当成这个时期的重点，因此专业素质的发展受到了严重制约。

在一般的理解中，专业学习就是最好的就业准备，而我们当前就业竞争中的要求，虽然也看专业学习情况，基本是以学生的分数清单为依据，很少有对实际能力和水平的直接测验。就业要求中非常看重综合能力。而所谓的综合能力往往是各种各样的技能证书，五花八门的等级证书等等。于是，学生从第三学年开始就参加这类考试，这些证书有些是与专业有关的，许多是毫无关系的，但这种证书似乎又是必须的，这类证书一般每个学生要有四个以上，而且在就业竞争中多多益善。这不仅花费学生的大量的财力和精力，而且学生在校期间就开始了这种相互比较的就业竞争，使专业课程遭遇冷落。很多学生为了准备考证，不得不把学习专业课、阅读文献、研究课题的时间都“贡献”给了考证复习。这种本末倒置的认知，致使本来相互一致的就业准备与专业课程的学习成为一对矛盾，立竿见影的考证与厚积薄发的专业学习在这种形势下处于一种严重失衡的状态。“一张文凭，多种证书”的就业需求严重地影响了大学生专业能力和专业水平的提高，为走向工作后的竞争埋下隐患。

二、为了使学生充分就业，学校的教学时间大大缩水，严重影响了教学质量

高校学生的学习进程和培养目标的确定，无论是总的学时数还是四年的学制，都具有教育学和心理学的依据。因此，要保证教学质量，首先要保证学习的时间。然而，在强大的就业压力之下，为了能使学生充分就业，有的学校往往随意地对教学内容和教学进程进行调整，为学生提供或创造空间，让他们尽可能多的拿到上岗证书和等级证书。苏城某高校的负责人承认：“为了配合学生找工作，我们甚至把大四的必修课调整到三门左右，大四下半学期基本不安排课，学生在校学习的时间至少缩水一年”。对于学校这种特殊的“就业编排”，大四学生专业学习也便形同虚设。那些为了找工作根本没有心思上课的学生为了拿到学分，甚至还聘枪手代上课。很多老师即使知道，但是考虑到实际情况，也都是睁一只眼，闭一只眼。学生在这样的情况下学习，成效可见一斑。更多高校的学生自己安排在专业课学习的时间，去准备上岗证书和等级证书的考试。由于这些上岗证书和等级证书并不在专业学习的范围之内，也不在整个教学计划之中，这就使学生对计划中的学业学习时间大打折扣，使按照时间设定的培养目标，无法在时间减缩之后充分地完成。另一方面，面对当前的就业压力，各高校教师也网开一面，给学生没有学好的学科亮起了红灯。在北京师范大学教育学院任教的石中英多次提到我国高等教育最让人擔心的是教育质量问题。他说他刚从英国留学回来的时候，对大学生的学习态度很不赞同。但几年之后，已是教育学系主任的石中英对学生也手下留情了。因为他看到高校教育背负了太重的就业责任，学生们花在找工作上的时间和精力要比用在学习上的多得多，而老师为了让学生能拿着一份好的成绩单去找工作，也尽量在学习成绩上“宽以待人”。学生在学校与教师的“双重协助”下，心安理得地接受了缩水的时间安排，学分确是修够了，但学习水平却下去了。这也不过仅仅是高校教学时间缩水的一个方面，更严重的是各个教育主管部门，为使高校学生能够充分的就业，使他们有更多的参与竞争的机会，往往将就业推荐表，在毕业前一年，也就是第四学年的上学期的十月份，就发给学生填写、盖章，就可以参加各式各样的招聘会。在这之后，学生基本上是以找工作为主，教学计划中进行的课程，必须让路给招聘活动。南方网讯从第四学年上学期的十月到第四学年上学期的七月份毕业，学生往往象赶场一样奔波于招聘会与招聘会之间。投出简历后的期待，是一次次失败的打击后对个人前途的担忧，以及招聘中被录用的兴奋，占据了他们大量的时间和精力，所以这期间专业课程的学习，不仅时间大大缩水，而且有效的教学时间的学习效果也可想而知。这种学习时间缩水对学生的根本性影响，是使学生并没有真正地完成自己的学业。

三、由于专业知识和专业能力在学校期间没有得到充分的积累和训练，使学生走上社会后的工作受到影响

几乎是在入学之后就开始的就业准备，由于缺少对就业关系最直接、最密切的专业素养的准备，而将大量的时间和精力投入到与专业对应岗位实际工作意义不大，或没有什么意义的技能证书和等级证书的考试，因此，即使有幸被专业对口单位录用了，要站稳脚跟就要对专业课程进行重新梳理和学习，对专业能力进行训练。

机械就业的 篇12

毕业实习是培养工程应用型人才必要的基础训练, 是从业和创业的重要培养环节。 毕业设计是工科本科教育最重要、也是最后的教学环节, 对于学校完成学生在校期间的专业工程师基本训练至关重要, 是衡量每位毕业生毕业资格的重要依据。 毕业实习和毕业设计的最终目标是每一个学生能找到适合、满意的工作。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》提到, 高校应充分利用校外教育资源, 与社会实践和生产劳动相结合, 开展产学研合作教育培养人才。

同时, 校内教育资源相对有限, 而我们看到, 校外社会教育资源是无限的。 这是当前高等教育发展的迫切需要和时代要求, 也是高校人才培养的必然趋势和选择。

2机械类专业毕业实习、毕业设计和就业工作现状

2.1毕业实习和毕业设计的质量难以保证和提高

随着我国招生规模的不断扩大, 每年毕业生人数在不断增加, 如2015年机械设计制造及其自动化专业毕业生人数就增至66200人。 越来越多的毕业生使得高校的毕业实习和毕业设计教学变得越来越困难, 碰到的问题也越来越多, 导致毕业实习和毕业设计的质量难以保证和提高。 虽然专业指导教师在长期的毕业设计教学实践中积累了大量的真实工程型设计题目, 但要实现近三届学生设计题目不重复且为一生一个真实的工程型设计题目, 其难度仍然很大。

2.2企业不愿意接受学生毕业实习

国内由于生产工艺的大型化、机械化和智能化, 企业往往觉得安排学生毕业实习很麻烦, 需要专人负责, 而短时间的实习很难为企业带来生产效益, 从而不愿意安排学生毕业实习, 即使安排, 也只是让学生在实习单位以听报告和分组参观的方式进行实习, 获得的现场实践和学习时间很少, 直接影响了后期毕业设计的质量。

2.3就业难

在就业难这个问题上, 需要从两个方面来说。 从学生方面来讲, 第一个就是找不到适合自己的工作。 找工作过程中, 他们不清楚自己适合干什么, 能干什么, 目标不明确。 第二个问题是很多同学无法接受专业选择的职业工作环境。 他们不愿意去从事如加工、生产等一线的工作。 以上问题从另一方面来说, 就是企业需要的人才标准与学生期待的目标错位。 企业需要的是技术型人才, 比如说数控、加工, 都能够容易上手的, 非常讲求一个动手能力, 而我们的学生在动手实践方面是比较欠缺的。 深层次, 这也是对学校培养目标和模式的一个反问与挑战。

2.4现行培养方案中毕业实习、毕业设计和就业工作的 “断裂”

近年来, 应用型本科专业的教育教学改革取得了长足的进步, 但其毕业实习、毕业设计和就业工作存在脱节和断裂, 实际效果不佳, 成为应用型人才培养的软肋。 在现行应用型本科专业培养计划中, 毕业实习、毕业设计、就业都是安排在第七学期和第八学期。 其中毕业实习和毕业设计作为教学工作, 由教学管理部门管理;就业作为学生工作, 由学生工作部门管理。 到企业生产一线实习是培养应用型本科人才的重要实践教学举措。

但落实到操作层面, 一方面, 受到市场经济的影响, 企业怕干扰生产秩序, 影响经济收益, 不愿甚至拒绝接待学生实习;另一方面, 学校难于统一安排、管理和指导, 通常是有名无实, 致使校外实习环节被简化和弱化, 质量评价指标缺失, 学生得不到相应的专业技能和职业素质训练。 毕业设计是应用型本科专业重要的综合性实践教学环节, 实际操作时往往是由教师给出题目, 学生选题并在校内进行毕业设计。 这种方式存在较多问题, 如选择的虚拟设计项目未能与工程实际结合;题目偏小单一, 得不到综合性训练;题目重复, 多人同题;单师 (只有校内教师) 指导等。 由于学生多而专业教师少, 教师的指导工作量过大, 平均每位教师要带八个左右课题, 甚至十几个课题。 加之繁重的教学工作, 教师无暇基于学生及时指导;有些毕业设计课题缺少实践平台, 只能作理论分析;还有的学生的选题和指导教师的研究方向不一致, 教师无法对学生进行具体的指导。 同时学生又忙于落实工作, 造成很多论文不规范, 质量不过关, 没有起到培养综合能力、应用能力和提升科研水平的作用。 毕业生找工作难是普遍问题, 第八学期的毕业实习、毕业设计等重要实践教学环节不能发挥其应有的作用, 使毕业生的质量降低, 更增加了学生就业的难度。 另一方面, 企业所需的各类专业人才紧缺, 招不到合适的员工, 存在结构性失衡。

3机械类专业毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式的构建

3.1一体化模式的目标

毕业实习、 毕业设计和就业工作一体化模式是指将毕业实习、毕业设计和就业工作有机衔接、统筹安排, 将三个阶段的时间提前, 并融合为一个相对较长的时间整体, 由指导教师根据学生个体状态, 负责完成8—10名学生三个阶段的全程管理、指导和服务工作。

实施毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式的目标是, 通过三者的有机整合, 提升毕业实习和毕业设计的教学效果, 进而促进就业质量的提高。 具体来说, 通过毕业实习为毕业设计提供实践平台和支撑, 进而提高毕业设计质量, 同时丰富毕业实习的内涵;通过毕业实习提前融入企业生产实践, 参与产品的研发、核算、管理、市场调查与开拓、对外业务处理等方面工作, 全面了解企业业务流程及工作要求, 从而增加了就业机会; 通过结合生产实际的毕业设计的培养和训练, 学生的科研能力和专业素养得到提升, 进而可以实现高质量的就业。

3.2科学统筹安排教学与就业各环节工作

德国很多的应用技术大学工程类专业要求学生在毕业设计开始前必须在企业实习三个月以上才能开始毕业设计, 最好就是在企业先完成毕业实习后进行。 针对我国国情, 鉴于这种形式可以在第七学期期初启动就业工作, 根据各专业情况, 开设针对性的就业指导课程或讲座, 帮助学生了解业界形势和各项政策。 学校组织开展“就业招聘会”或“实习招聘会”, 全面落实学生实习单位的安排问题。 同时, 第七学期期初开始毕业设计工作。 对于学生而言, 这是一个三向选择, 学校选择企业, 企业选择学生, 学生选择企业。 这就要求学校对企业进行考察, 从企业规模、核心竞争力、发展规划、用人需求及学生在企业的发展空间等进行综合考量和考虑。 在选定合适的企业后, 与企业达成合作协议。 如果学校老师替企业为学生做宣讲这样更好, 因为学生对企业的认识不够, 往往只能简单从网络获取企业信息。 学生在了解企业后, 根据意愿, 投出简历, 学校做筛选后投给企业, 然后企业安排面试, 选择留下适合自己的人才。 有了前面合作的基础, 就是进一步推进校企联合毕业设计。 可聘期企业具有中级以上职称的工程人员担任指导教师, 实现校企“双师”共同指导毕业设计。 学生进入企业实习后, 完成实习工作的同时, 必须完成自己的毕业设计。 毕业设计选题与企业的生产、科研和管理等实际工程项目紧密结合, 且契合学生所学专业的培养目标及教学基本要求, 具有一定的前沿性与实用性。 具体开展期间, 采用校企双导师制, 联合指导学生开展毕业设计。 考虑到学生时间问题, 需要学校老师会主动到企业, 了解学生实习及毕业设计进度, 答辩也可以安排在企业进行。 而正是因为企业与学生之间有深度互动, 给了双方充分了解的基础, 这也为双方就业意向的形成作了很好的铺垫。 经过6—9个月的时间, 待学生毕业设计答辩完后可签订就业协议或合同, 这样企业能够挑选优秀的学生留下, 学生也能通过这段时间对企业文化、理念、待遇等进行详细了解, 最终愿意留在企业工作。

3.3及时了解学生毕业实习、毕业设计进度

在企业毕业实习、毕业设计, 学生应按时按量完成学校毕业设计进度要求和企业生产需求, 双方导师应加强沟通, 学生校内指导教师应多次前往企业指导学生按时完成学校和企业交待的具体任务。

4联合企业完成毕业设计的过程中注意事项

4.1学生应注意身份的转变

从学校进入公司实习, 第一个必然是身份的转变。 从学生到职工, 态度上需要改变。 在企业工作中是容不得半点失误的, 尤其是像机械性质的行业。 一个小数点的失误就能够带来巨大的损失。 那另外的就是学生应该为自己争取到利益, 在确定自己职业目标的同时, 也应该留心观察企业的文化, 发展前景, 生产状况以及考虑自身的发展空间。 当然还有很重要的一点就是, 要珍惜双方之间双选先机, 争取获得通行证。

4.2确保学生利益

学生应该为自己争取到利益, 在确定自己职业目标的同时, 也应该留心观察企业的文化, 发展前景, 生产状况以及考虑自身的发展空间。 当然还有很重要的一点就是, 要珍惜双方之间双选先机, 争取获得通行证。

4.3注意选题难度

校内校外指导老师在确定学生毕业设计题目时应考虑学生具体从事的技术工作, 不宜过难或工作量过大, 应比正式员工要求略低, 对学生保持宽容、足够的耐心。

5典型案例

同济大学浙江学院于2008年5月经国家教育部正式批准成立, 是一所按新机制和新模式运作的具有独立法人资格、举办全日制本科学历教育的独立学院。 学校2014年9月开始启动机械类专业毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式, 经过前期的走访企业, 最终与上海某汽车装备制造有限公司 (A公司) 、广州某啤酒有限公司 (B公司) 共安排了17名同学进行毕业实习、 毕业设计和就业工作一体化模式试点。 其中A公司7名同学, B公司10名同学。 在确定毕业设计题目和选定校内和校外双导师后, 开始实施一体化模式。 学校毕业设计的要求一般是学生必须每周见一次指导老师, 但考虑到学生在企业顶岗实习的特殊性, 一般采用网络或电话联系, 校内指导老师定期到企业给学生当面提供指导, 了解学生实习情况和毕业设计进度。 在这个过程中企业对学生也不时培训, 在一些专业上的问题给出建议。 A公司毕业设计答辩安排在企业进行, B公司邀请企业领导及技术部门领导到学校参加毕业答辩, 最终大部分同学毕业设计成绩优良, 企业也对这些同学大部分满意。 最终在A公司和B公司实习的17名同学毕业答辩后有13名同学选择与企业签订就业合同。

整个模式试点完成后, 学生认为这样的学习方式, 能够得到更多的历练, 学到更多新的东西, 更为学生挣得了就业机会。 实习与毕业设计一体化, 让学生能够更加明晰自己的毕业设计方向, 对论文完成有完全的实际感知。 在校企联合毕业设计这块, 由于企业给出的课题是一个比较新的项目, 之前没有接触过, 存在问题就是我们需要去调动自身最大的主动性去思考。 因为这是一个实实在在, 引领生产实际的项目, 没有很多可以借鉴的地方, 所以我们必须想办法解决存在的问题。除此之外, 就是时间上的问题。尽管每天的实习与自己的毕业设计有一定的关系, 但还需兼顾上班实习, 着实压力不小, 对学生而言这也是一种考验和成长。 通过这段生活, 体验了社会, 并学着适应社会。

学生通过在企业学习后, 发现自身各方面能力都需要提升。 学习是培养自己的基础, 实践是加强自己动手能力的很好方式。 学生也意识到就业时选择企业的时候, 需要更多地考虑未来的发展空间。 比如学生在啤酒厂工作, 学生对于实习地点并不是很满意, 一线工作也比较单一, 但学生看到一些积极因素, 比如企业重视团队合作精神, 职工学习体系良好以及即将在嘉兴建造啤酒厂等。 除此之外, 就是觉得应该坚持。 因为对于机械, 汽车这些专业来说, 不去生产线上体验过, 学习过, 是无法从事今后的设计行业的, 所以从最基础做起很有必要, 不要承受不起最开始的辛苦。

与此同时也安排了十位同学进入某汽车公司整车生产线实习, 毕业设计题目并未与企业生产相结合。 企业经过简短技术培训即安排学生到操作较简易的生产线实际操作, 学生周而复始从事同一操作, 不轮岗, 不培训, 初衷是希望学生毕业后能留下来, 学生实习三个月后感觉没有受到企业重视, 企业以前从不不招未毕业学生实习, 企业也不知道该如何处理学生实习与企业生产之间的关系。 学生一边要高强度的实习, 根本无暇顾及毕业设计, 最终10名同学在毕业答辩前都陆续跑掉了, 没有一名同学留下来。

6总结

时间必然会改变学生的身份, 每位学子必然会站在选择就业方向的十字路口;学生有学校知识的熏陶, 还少不了社会对学生的锤炼。 借助校企毕业实习、毕业设计、就业一体化平台, 在完成毕业实习、毕业设计的同时, 学生也在设计着他们自己的未来。

参考文献

[1]周庆元, 包文姝.应用型本科专业毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式的构建[J].湖南医科大学学报:社会科学版, 2010 (3) .

[2]毕业武.安全工程专业野就业+实习+设计冶一体化模式的探索与实践[J].价值工程, 2014 (10) .