第二学期半期考试质量分析

第二学期半期考试质量分析（精选10篇）

第二学期半期考试质量分析 篇1

一、试题分析

本次考试的考察范围为第一、第二单元，分为选择题（50分）和非选择题（50分）两部分，试题难易程度较之上学期两次考试简单，属偏易，突出对学生基本知识落实情况和基本能力的考察，注重考察学生的理解分析能力和答题技巧。试题难易程度与我校学生的实际情况相符。

在选择题方面：提问方式比较直接，多以“这表明、这说明、这体现、是…”方式出现，分析和理解难度都不太，容易上手，不用分析，直接选出答案（识记）的占五分之一，没有难题怪题偏题。

在非选择题方面：材料也不难理解，提问方式也比较直接。26题12分，考察民主监督的方式及要求，第一问4分，考方式较为直接，容易上手，第二问属于启示类题目，需要学生在识记理解的基础之上加以结合材料。27题14分，考察对人民负责的要求和政府行为的依据，第一问6分，比较直接，第二问属于原因、依据类题目，需要学生结合一二单元有关知识进行综合才能全面作答，是本试题最难的一题。28题12分，考察参与政治生活遵循的基本原则，较为直接，需要结合材料。29题12分，考察政府的职能，提问直接，但需要结合材料。

二、答题存在的问题及原因

本次应考1724人，实考1681人，缺考43人，由于人数较多，又缺乏相关的统计设备，各题的得分率和失分率难易准确得出。选择题情况分析：从选择题的得分率来看，全年级选择题平均得分应在30分要上，选择题的难度并不大，但得分率并不高。从学生的答题情况可以看出，①前6个题学生出错的较多，说明学生对国家及我国的国家性质的相关知识的理解依然存在问题。②13、18、22、23题的失分率较高。说明学生对相关的知识点的理解容易混淆。③学生对一二单元的基础知识的掌握不够熟悉，审题不够仔细、不够深入，做题时没有形成选项与题目相结合的好习惯，看到对的随手就选失误较多。主观题情况分析：26第（1）问的第一小问，大部分学生能够作答，第二小问就容易把民主监督的方式与民主决策的方式相混淆，失分率较高；第（2）问，问的是启示，大多数学生把意义当成启示来作答，或者照抄材料，十分较高。27题第（1）问，问法直接，只要熟悉知识，就能作答，多数学生不能作答，做能作答的也没有与材料相结合；第（2）问难度较高，需要进行一定的综合，学生要么不能作答，要么照抄材料，要么只能答到专家咨询制度的意义。

28、29题的原理在选择题上有简单的论述，部分学生能够巧妙运用，但是缺少与材料的结合，部分学生照抄材料。从主观题的答题情况来看：①学生对基本的主干知识缺少记忆，知识的迁移能力不足，理解和运用能力有待加强，如26题第一问要求答民主监督的方式，学生对民主决策和监督相混淆，所以导致试题简单，但得分不高的问题。②学生缺考达43人，不重视，不在乎，无所谓，部分学生考试态度不认真，一进考场就埋头大睡，主观题留空白。③审题不清楚，答非所问，搞不清楚题目所问，如26题第二问，题目所问的是启示，而学生所答的是意义。29题要求运用政府的职能就如何实现材料要求的目的，而学生没有运用职能，只答如何实现。④答题技巧有待提高，学生对主观题的作答，缺乏逻辑性，显得生硬和牵强，答案的生成显得突然，有的只抄材料，有的只写原理观点，理论与材料联系的能力有待提高。⑤教师对学情认识不到位，基础知识的夯实不到位，过高的估计学生，方法指导不足。

三、解决问题的措施

1、提高课堂教学质量。加强对教学目标的研究，吃透教材，把握重点，提高教学的针对性，使考试内容和能力要求落实到教学过程之中。

2、注重夯实学生的基础知识、主干知识，注重学生运用知识分析解决问题能力的培养。教学过程中，不能对学生有过高的估计，要把夯实基础知识，基本能力，放在突出地位。

第二学期半期考试质量分析 篇2

一、总体情况

4个物理班优秀率：1班83.3%，2班56.8%,6班25.0%，7班25.0%

及格率： 1班94.4%，2班81.1%,6班52.8%，7班75.0%

平均分：1班84.8，2班76.76班59.6，7班65.6年级平均：71.7分,二、试卷评价

1、试卷难易度要求与学生素质水平相差不大，出题老师把握的比较好。

2、各个层次的学生分数差别很大，很多题都是典型题，但是学生情况并不是很理想，主要集中在6班和7班。

三、低分原因

这次考试，物理的平均分偏低，主要原因有以下一些：

1、从结果来看，这次是6班物理拖了后腿，主要是及格率比较低的原因。

2、期中考试前基本及格班级都是刚刚上完新课，没有充足复习时间。

3、学生对于物理多选题的解题能力还是很低，由概念模糊不清导致多选失分。

4、学生计算题解题不规范，很多学生解计算题动不动就是“解，依题意得”几个字，基本的必要文字说明几乎没有。造成大部分的分数丢失。或者做计算题像打草稿。

5、学生的计算能力较差，太依赖计算器。稍微复杂的计算就得不到正确的结果

四、今后措施

总的要求是狠抓学生的基本知识、基本技能的掌握。主要体现在以下几点： ① 帮助学生提高做题的技巧和应对策略；

② 经常性的强调解题的规范；

③ 提高学生的计算能力，转变学生一有计算就依靠计算器的坏习惯；

④ 激发学生的求知欲望。期中考考试后，我调查了一下，从开学到现在有将近一半的学生没有向老师问过一个问题。

⑤ 物理备课组统一进度，统一安排，多多交流。

第二学期半期考试质量分析 篇3

一、试卷特点：本学期期末试卷的命题坚持课改精神，加强了对学生思维品质的考查。试题以课标和课本为本，考查了数学基础知识、基本技能、基本方法、逻辑思维能力，以及运用所学知识和方法分析问题，解决实际问题的能力。但对基础知识的考查直接运用的比重较少，搞知识堆积的题型比重较大，这不利于基础掌握能力比较差的学生学习。对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前高中数学教学有很好的指导意义。重视了数学思想的普查。体现了学生实践能力的考查，让学生解决自己身边的实际问题，体现知识的价值，激发学习的热情。

二、生答题情况的分析

（一）各试题得分率：题号***13得分率88﹪84﹪60％24％64％40％60％90％20％40％70％40％30％题号14***0212223得分率20％25％50％62％57％66％70％15％13％4％

三、答题中存在的问题：从答题情况看，只有少部分学生能较好地掌握高中数学的基础知识和基本技能，学生答题中不乏简捷和富有个性的解法。存在的重要问题如下：

1、审题不认真细致。如第19题：用五点法画三角函数图像不列表导致失分

2、学生缺乏运用基础知识模型的意识，不会基本方法解题。如第22题。

3、学生缺乏转化的思想。如第23题第（1）问不能判断出是解三角函数方程。

4、学生对基本题型的掌握能力差。如第11题给出向量坐标不会求模。第12题不会解最简单的三角函数方程。

5、运算时不注意符号，在符号上出错。也由于粗心大意或学习习惯不好出现计算错误。如第20题的第（2）小题的计算—写成+的学生很多。

6、不能很好的掌握课堂知识。如第21题第（1）问只停留在凭感觉做题，做过的题理解不透彻理解不深刻。

7、学生探究归纳能力低。如第23题第（3）问不能把最简单的一次函数和很简单的三角函数综合运用解题。

8、基础不扎实，不能提取题目中的主要信息，不能很好的联系基础知识。也是失分率高的原因。

四、改进措施：

1、加强数学思想方法的教学。使学生不仅学好基本知识、公式等内容，而且能体会数学知识的发生、发展。通过不断积累形成解决问题的自觉意识。

2、面向全体，加强学法指导，在教学中面向全体学生，鼓励学生自主探索和合作交流，促使学生将知识构成网络、形成系统。努力实现不同层次的学生都得到发展。

第二学期半期考试质量分析 篇4

魏得福

一、试卷分析：

试卷分为“积累与运用”、“阅读与鉴赏”、和“作文”三大板块。试题结构、命题内容和题型、题量上基本上注意与中考保持一致，让学生一开始就熟悉中考。本次考试试题有点难度，重视考查学生的知识积累和文学素养，尤其注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

二、成绩分析：

均分：

及格率：

优秀率：

差下率：

三、从得分明细可以看出，得分率比较高，仍然是古诗文默写、文言字词解释和句子翻译等基础识记类题，而字词运用、和现代文阅读、作文等着重考查学生语文素养的考题普遍得分不高。

四、存在的问题。

1、“双基”薄弱基础知识掌握的还不够扎实，基本的理解、运用和分析能力不强。客观题难度不大，得分率却不很理想。

2、知识面狭窄，缺少日常生活的积累，阅读面窄，社会阅历少，语言组织能力差，影响作文的深度和广度。对于课外现代文阅读的问答题，出现表述不清、词不达意和语言干瘪等问题。

3、学习思维不活跃，应变能力差不爱动脑筋，不善思考学习问题，缺少钻研精神做题时不能随机应变，比较机械、死板，缺少灵活性。

五、下一阶段的措施：

1、加强周末作业和日常作业的有效性，做到练一题，掌握一题，不求多而求精，不厌其烦地对重点篇目和重要知识点进行训练。

2、把最基础的知识掌握牢固，落实知识点。继续加强文言文和诗词的背诵默写，挤出时间来对其中的重要知识点进行逐个检验。要求学生注意做好积累本上知识点的积累工作。

3、加强现代文阅读、语言综合运用类题的训练，并针对学生作文死板、呆滞的现象加大作文指导和训练的力度。

4、继续做课外阅读，慢慢整理各类题型的解答套路，注重归纳总结。掌握答题格式和规范避免非能力因素的失分情况。

第二学期半期考试质量分析 篇5

----卢龙镇中学2013-2014学年第二学期期中质量分析报告

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！今天就我校本次期中质量检测情况，从以下三个方面进行分析。

一、组织考试，评阅试卷，试卷分析

1、组织与阅卷

本次期中检测，学校严格按照“教研室期中质量检测安排”，认真组织施行。七年级16个教学班，参考学生809人；八年级16个教学班，参考学生815人，各年级均设20个考场，每个考场安排2-3名监考教师，分管年级校长、主任负责巡视检查，保证考试成绩真实有效。阅卷采取分年级集体流水评阅，由年级主任牵头，由各学科组长负责，保证了批卷过程严谨、认真，阅出真实成绩。

2、试题评价

本次试题覆盖面广，题量适中，难易适度，试题新颖，灵活。基本都体现了新课改考试命题要求：注重基础、体现能力，注重用所学知识解决生活中的实际问题。能对不同层次的学生进行较好的考查，对今后的教学具有一定的导向作用。

3、成绩分析

七年级总分为760分，年级总平均分426.3分，最高分708分，最低分92分，700分以上 1人，600至699分以上115人，500至599分以上276人，300分以下180 人。七年级优秀生比例14.2 %，及格率87.6%,七年级语文平均 72.3分，优秀率11.9%，及格率60.7% 最高分109分 ；数学平均63.3分，优秀率17.8%，及格率42.7%，最高分120分；英语平均73.5分，最高分120分 优秀率33.2%，及格率57%；政治平均59.1分，最高分90分，优秀率4%，及格率55%；历史平均54分，最高分100 分，优秀率15%，及格率43%；地 1

理平均54 分，优秀率16.3%，及格率40.6%，最高分99分，；生物平均 50.6 分，最高99 分，优秀率9%，及格率31%。

八年级总分为860分，年级总平均分为522.1分，最高 819分，最低55分，800分以上 2人，700至800分以上93人，600至699分以上276人，400分以下180人。八年级优秀生比例 13.9 %，及格率88%,。八年级语文平均77.2分，优秀率18%，及格率68%，最高分112分；数学平均 62.5分，优秀率14%，及格率41%，最高分117分；英语平均60.8分，优秀率12%，及格率36%，最高120分 ；物理总平均53.64，优秀率14%，及格率42%，最高98分；政治平均70分，优秀率29%，及格率79%，最高分98分 ；历史平均 55.1 分，优秀率13%，及格率43%，最高分98分；地理平均 68.6 分，优秀率39%，及格率71%，最高分100分 ；生物平均 74.3 分，优秀率47%，及格率83%，最高分99分。

二、存在的问题

（一）学生层面

通过以上数据分析，存在三个不平衡现象：

1、同年级各学科成绩之间的不平衡。七年级语数外平均成绩均及格，政治，历史，生物，地理均未及格，说明这些小学科没有引起师生的重视。八年级物理成绩，历史成绩，数学成绩偏低。说明这些学科的教学出现了问题。

2、同年级各班成绩发展的不平衡。

我校八年级 3 班成绩最高，8科平均分总和为566.8分，高出最低班9班91.5分。其中政治、历史、生物三科成绩差距不大，而英语相差26分，最为悬殊。其他三科相差也近12分。

3、学生之间成绩的不平衡。七年级第100名与第1名相差 98分，第150名与第1名相差129分。八年级第100名与第1名相差124.5 分，第150名与第1名相差 152 分。七年级优秀生比例14.2 %，及格率87.6%,差生比例22.4%；八年级优秀生比例 13.9 %，及格率88%,差生比例22%。以上数据说明学生两级分化严重，及格率整体偏低，后进生数量多。

（二）教师层面

1、部分教师教学积极性不高。

在平时的教育教学工作中，有部分教师缺乏主动性和创造性。对自己所负责的各项工作不能很好地投入，工作的主动性和积极性不高。主要体现在：对教学中遇到的困难和问题不主动想办法去克服，不努力想办法去提高自己的课堂教学效率，对自己教学中存在的不足不主动去改进，对学生的不良行为很少过问，甚至不闻不问，造成班级学生整体成绩偏低。七年级数学组9人，总平均分63.3分，达到平均分有4人，未达到平均分5人；地理组共4人，总平均分54分，达到平均分只有1人；八年级数学组9人，总平均分62.5分，达到平均分有3人，未达到平均分6人。

2、部分教师教学理念和教学方法比较陈旧。

在新课改的形势下，有的教师不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课改的要求，陈旧的教学方法、理念，扼杀了学生的求知欲望，阻碍了学生的全面发展，也严重影响了教学质量的提高。课堂上忽视学生非智力因素的开发，学生兴趣不浓厚。课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂效率低下。

课堂教学主要存在以下三个弊端：一是重“教”不重“学”。一切教学活动以教师为中心，我怎么“教”，你就怎么“学”，自主、合作、探究式的学习方式全然不顾；二是重“知”不重“思”。尽管教师教得辛苦，但教学的三维目标达成度低，学生的思维训炼不够，创新精神和创新能力难以形成；三是重“灌”不重“导”。方法上把学生当成“容器”，靠外力把教学内容压给学生，学生无

法愉快轻松地学习。导致课堂效率不高，甚至出现无效课堂。

3、教师整体缺乏钻研、合作精神。

个别学科教研活动和集体备课活动氛围不浓，活动的开展没有实质性的收效。个别教师不主动融入，不积极参与，对教学中的疑难问题不愿与同行进行交流、讨论，甚至觉得别人也不比自己好多少，自以为是，闭关自守。

4、部分教师重视“精英”，忽视“学困生”。

部分教师不能公平地对待每一位学生，面向少数学生的精英教育，严重阻碍着大面积教学质量的提升。绝大部分的班级中，存在着一些“学困生”。对待这些“学困生”的态度，不是帮助他们扫除学习上的障碍，不是对他们倾注更多的关爱，而是歧视他们，冷落他们，甚至驱赶他们。在教学过程中，关注得更多的是优生，而眼中根本没有“学困生”，面向全体学生成为一句空话。

（三）学校层面

1、课堂上优秀的教学模式，效果不明显。

相当一部分教师固执己见，固守传统。有人来听课是一回事，真正上起课来是一回事，上示范课是一回事，活动过后又是一回事；教学研究和教学实践两张皮的现象很普遍，研究成果在课堂上的巩固率不高。学生的学习方式没有发生根本变化，仍然有一些教师固守原有的教学模式，死记硬背机械训练的现象普遍存在。

2、集体备课没有真正开展起来。

目前存在的问题是：单兵作战，相互保守；取长补短根本就是一句空话；没有形成良性的竞争环境；盲目的盯着学校的量化管理制度，很不利于学校教学质量的整体提高。部分教研组有形式主义倾向。

三、改进措施

（一）创新教学管理，建立长效机制

学校要明确教学管理的检查，重视抓基础、抓常规、抓平时、抓落实。

1、落实好学科教学集体备课制，缩短学科内教师差距问题。

关键在落实上下工夫。学校领导要包年级、包学科、包备课组，全程参与现场督导。从备课环节上对教师严格要求，从严治教，从严管理，提高备课效率。

2.抓实推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。听评课，要明确目标和对象，提高听评课的针对性。采用定期检查和不定期检查相结合，提高检查的频率和力度。通过教案检查的高频率，保证教师备课的高效率、高质量。

3.完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。建立至下而上的质量分析制度，即教师、学生作好个人的分析；班主任做好班级质量分析、主题班会；各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科成绩的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。通过这种至下而上、多层面、全方位的分析，从教学及管理的角度，诊断出现阶段影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行归因反思，提出解决问题的对策及建议。

4.强化领导包干制度，抓薄弱促平衡。

强化薄弱学科，促进学科均衡发展，切实解决木桶效应的问题。

5、依托课题研究，构建课堂模式

我校以课题研究为抓手，开展课堂教学改革。课题研究把校本教研与课堂教学改革融为一体，把课题研究与高效课堂的构建结合起来，使课题研究真正服务于教育教学，有效提高教育教学质量。

6.加强学生学习习惯的培养

要求教师在传授基本知识、强化基本技能的同时，注重学生学习习惯的养成教育。要培养学生良好的听课习惯、读书习惯、预习习惯、审题习惯、书写习惯、纠错习惯、检查习惯等，以学习行为促进学习成绩的提升。

（二）打造高效课堂，提升教师专业水平

1、要深化课堂教学改革，向课堂45分钟要质量。

教师要以课改为契机，立足于本校、本班的教学实际，以课堂教学为主阵地，以转变学习方式为主攻点，以学法指导为突破点，深入持久地开展课堂教学活动。在教学方法上要做到：变老师满堂教为学生自主学；变注入式为启发式；变学生被动接受为主动参与；变单一传授知识为三维并重；变死记硬背为活学活用。切实提高课堂效率。

2、加强集体备课，发挥群体优势

在集体备课的过程中，要提高备课的有效性，要求教师把个人备课和集体备课结合起来。以一人主讲，集体讨论的方式。教师积极参与讨论，对课堂中学生的能力培养、重难点的突破发表自己的意见。课后进行教学反思，写教学心得，修改教案，进行课后备课。通过集体备课，教师之间互相启发、补充，共同提高。

3、开展示范课活动，发挥名师示范引领作用

教师通过 “教科研训”一体化校本研修工程，以身边的名师，骨干为榜样，以科研带教研，以教研促教学，积极营造全面参与、全员参与的良好教科研氛围，不断提升教师专业研究发展水平，提高课堂教学效率，切实减轻学生过重负担，全面提高教育质量。

（三）面向全体学生，提高整体素质

1、开展活动，搭建学生个性发展平台

学校在完成课标规定的课程教学外，还按年级开设22门校本课程，成立篆刻、体育、文艺、书法、美术、科技制作等兴趣小组，从辅导教师、活动时间、地点、内容、形式五方面做到“五落实”。学校还定期举办演讲比赛、运动会、歌咏比赛、班级文化评比等活动。为学生张扬个性，发展自己的兴趣搭建了良好的平台。

2、重视优秀生的培养。

在教学中，要实行分层教学，确保优秀生在打实基础的前题下提高自身的综合能力。实行分类承包：备课组承包本学科的优生层培养，班主任抓优生群

体，年级主任抓全员优化，业务校长抓宏观调控。形成任课教师、班主任、年级、学校齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。

3、重视“学困生”的转化

我们学校学生多，学困生更多，两级分化严重，对老师来说要面向全体学生，争取大面积丰收，要狠抓合格率。作为老师要多想方法，帮助学生在学习过程中少走弯路，轻松学习。

反思过去，我们仍有许多不足之处；展望未来，我们任重道远。在新的学年里，我们将同心协力，扎实工作，努力拼搏，力争使学校的教学质量迈上一个新的台阶。

第二学期半期考试质量分析 篇6

一、完成的工作

（一）安排两名老师外出实习

为付东青联系了物流公司，为李海燕老师联系了会计事务所。并且签署了《外出实习教师有关规定》，明确了实习内容和任务。

在实习期间，遵照郭院长的指示，3月27日，随同教务处孔主任对实习教师进行回访。

（二）幼教班见习工作：

首先，利用周末时间，我们组织幼教班学生到正定县妇幼保健站进行了体检，并且为学生办理了健康证。然后联系正定县的几个规模比较的幼儿园，成功地洽谈了学生见习事宜。第 周安排幼教班学生见习，见习地点是县幼儿园、阳光幼儿园、聪明屋幼儿园、晨光幼儿园、大地幼儿园。同时，还安排了？名带队老师，随同学生一块见习。这次见习活动，受到了各幼儿园的园长、老师的好评，夸学生懂事、勤快，学生也增长了见识，对自己的岗位增进了了解。

（三）组织大专英语老师参加了“全国高职高专英语写作大赛”班级筛选和院级比赛的监考、判卷工作。

（四）2010年4月14、15日两天，组织了教师座谈会和学生代表座谈会。

教师座谈会主要围绕着课堂教学、学生管理等方面，进行了讨论。最终达成五条共识。学生座谈会以“在学习中遇到的困难与问题”为主题展开讨论，学生代表积极发言，提出了一些比较中肯的问题，我们针对这些问题，已经着手逐步进行解决。

（五）组织了世界地球日讲座。

4月22日，聘请了水文所专家、教授、博士生导师刘少玉研究员到全院为学生作了一次报告，旨在提高学生对国家资源问题的关注和认识，增强资源忧患意识。报告取得了成功，学生们普遍反映，听报告、长见识，度过了一个有意义的世界地球日。

（六）安排中专08－4班学生到国豪大酒店顶岗实习。

为了学生能顺利完成实习，安排了张扩军和韩倩老师带队，基础部和胡主任还多次看望学生，解决学生的思想认识问题，现在学生的实习工作基本稳定。

（七）在郭院长的支持下，经过多次的协商洽谈，初步与正定国际物流园区达成合作意向，已着手签署合作协议事宜。

此次合作不仅仅局限于物流专业，还推荐了我院其他专业与其合作，对方已基本认可。

（八）从正定县幼儿园聘请副园长，给学生做一次关于“幼儿工作中经常遇到的问题及偶发事件、处理办法”的讲座。人员、时间已基本确定，下周二准备举办。

（九）其他方面：

完成了学生补考工作、物流专业教材的征订工作、相关课题的申报工作等。

二、工作中的不足：

一是因为基础部学科多、人员多，教研工作组织得不太严密，有时候工作就显得有些拖沓，开展不深入。

二是校企合作工作还有待进一步加强，以后还要多练习企业和单位，为后面的招生做好准备。

三是对工作的总结还应更及时。

三、今后工作的设想：

一是要加强和推进教师课题申报工作；

二是要完善原始资料的归档整理和记录工作；

第二学期半期考试质量分析 篇7

一、选择题

读图1，回答1--2题。

1．图1中包括的天体系统有：

A．银河系、太阳系B．太阳系、地月系

C．银河系、地月系D．太阳系、河外星系 图

12．图中最低一级的天体系统的中心天体是

A．恒星B．星云C．卫星D．行星

3、太阳黑子产生在太阳的（）

A、色球层B、光球层C、日冕层D、太阳内部核心

4、太阳的大气层由里向外依次是（）

A、日冕、色球、光球C、日冕、光球、色球B、色球、光球、日冕D、光球、色球、日冕

5．有关太阳活动的叙述，错误的是（）．．

A．黑子爆发是太阳活动最激烈的显示

B．太阳大气抛出的带电粒子流，能使地球磁场受到扰动

B．影响电离层，导致无线电短波通信中断

D．世界许多地区降水量的年际变化与黑子活动周期有一定的关系

6．北京和内江两地的自转角速度和线速度相比较，正确的叙述是（）

A．两地的角速度和线速度都相同B．两地的角速度和线速度都不相同

C．角速度相同，线速度内江大于北京D．角速度不相同，线速度相同

7、地球自转产生了（）

A、昼夜现象B、昼夜更替

C、昼夜长短的变化D、正午太阳高度的变化

8、在地球公转轨道上，公转速度最快的点是（）

A、冬至日B、夏至日C、近日点D、远日点

9、若黄赤交角由现在的23°26′增大到30°，下列叙述错误的是（）

A.热带范围变大B.寒带范围变大

C.温带范围变大D.太阳直射点移动范围变大

10、在下列宇宙条件中，与地球上存在生命无关的是（）

A．太阳辐射稳定B．八大行星公转互不干扰相对安全

C．日地距离适中D．太阳活动对地球的影响11、10月1 日这一天，太阳直射点（）

A.在北半球，并向北移动B.在北半球，并向南移动

C.在南半球，并向南移动D.在南半球，并向北移动12、10月1日这一天，地球在公转轨道上大约位于（）

13、下图中，虚线箭头表示水平运动物体的原始运动方向，实线箭头表示受地转偏向力影响后实际的运动方向，图中所示四种情况，正确的是（）

A．①②B．②③C．③④D．①④

14、深圳市纬度为22.5°N，白昼时间最长的时候是（）

A、3月21日B、6月22日

C、9月23日D、12月22日 答１５-１６题：

15、四地中属于南半球的是（）

A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地

16）

A.甲乙丙丁B.甲乙丁丙C.丙丁乙甲D.丁丙乙甲

第九届全国残疾人运动会将于2011年10月11日20时在杭州市隆重开幕。

根据所学完成1７---1８题。

17.美国哈佛大学（西五区）的浙江留学生收看开幕式现场直播的时刻（区时）是（）

A.2011年10月11日20时B.2011年10月11日7时

C.2011年10月11日19时D.2011年10月10日7时

18.在残运会举办期间，下列城市白昼最长的是（）

A.杭州（300N）B.北京（400N）C.哈尔滨（460N）D.广州（23N）

19．有关岩石圈的叙述，正确的是（）

A．岩石圈属于地壳的一部分B．岩石圈属于上地幔的一部分

C．岩石圈跨越地壳和地幔D．岩石圈的上部是软流

层

20．读右图，图中所示的地球圈层结构A、B．C分别为

A．水圈、生物圈、岩石圈

B．生物圈、岩石圈、水圈

C．岩石圈、水圈、生物圈

D．生物圈、水圈、岩石圈

21．某地以东为东半球以西为西半球，当地有太阳直射现象，以北无

直射现象，该地地理坐标是（）

A．（23°26′S，160° E）B．（23°26′N，160° E）

C．（23°26′S，20°W）D．（23°26′N，20° W）

22．春分日这天, 地球公转速度（）

A．地球公转速度最快B．地球公转速度最慢

C．地球公转速度由快变慢D．地球公转速度由慢变快

23、太阳直射点位于南半球，且继续向南移动的一天是（）

A．国际劳动节B．八一建军节C．三八妇女节

D．我国国庆节

24、右图中所示日期是（）

A、3月21日前后B、6月22日前后

C、9月23日前后D、12月22日前后

25、此时北京时间是()

A、0点B、6点

C、18 点D、22点

26．某地区有一口150米深的矿井，采矿工人发现在井底每年能见到两次阳光，此井最有可能位于（）

A．回归线和极圈之间B．北半球中纬度地区

C．南回归线和北回归线之间D．南半球中纬度地区

如图2所示为6月22日甲、乙、丙、丁四个地点昼夜长短比例示意图(阴影部分表示夜长)，回答２７-２８题。

图

227．水平运动物体发生右偏的地点是

A．丁B．丙C．乙 D．甲

28．三个月后，沈阳市的昼夜长短情况与目前四地昼夜长短情况相似的是

A．丁B．丙C．乙D．甲

29．天安门广场上的国旗与太阳同时升起，下列同期中升旗仪式最早的是

A．6月1日B．7月l日C．8月1日D．9月1日

30．若图为南半球的两条河流，河道中各有 一个小岛，最终

小岛可能与哪岸相连：

A．②③B．①③C．①④D．②④

二、综合题：（共40分）

1、读太阳系模式图，回答下列问题：（每空1分，共5分）

⑴ 写出图中部分字母代表的行星

名称：C.G.星

⑵ 图中最高级别的天体系统的中

心天体是。

(3)小行星带位于和

两颗行星轨道之间。

2．读“二分二至时地球的位置”示意图，回答下列问题（每空1分，共5分）

（1）当地球运行到C点时，是____（*月*日）前后，为北半球的____（节气）。

（2）当地球处于A位置时，下列说法正确的是。(选择填空)

A．地球处在公转轨道的近日点B．地球处在公转速度较慢的时期

C．地球处在公转轨道的远日点D．地球处在公转速度较快的时期

(3)地球由B向C运动时，地球上太阳直射点移动方向是_____________

(4)地球公转至A、B、C、D四点中的_______点时，直射点位于赤道上。

图

3、如图为太阳光照图，斜线（阴影）部分表示夜半球，空白部分表示昼半球，读后完成下列要求（每空2分，共20分）：

（1）此时节气是，此时太阳直射点的纬度

是，经度是

（2）此时南半球昼夜长短情况是，甲点的昼长

为小时，极夜的范围是；

（3）此时乙点的地方时为

（4）此时，赤道上的正午太阳高度角为；

（5）这一天后，北京的正午太阳高度将（变大、变小），昼长将（变长、变短）；

4、下图为某日太阳光照示意图，图中EDF表示晨昏线，且ED为晨线。（每空2分，共10分）

（1）该图所示的日期在（*月*日）前后

（2）该日正午太阳高度的分布规律是：.（3）图中A点的地方时为，B点的地方时为，C点的地方时为，姓名班级考号

地理半期考试答题卡

二、综合题（共40分）（每空1分，共5分）(1)，．

(2)．

(3)和．（每空1分，共5分）

（1），．

（2）

（3）方向是：．

（4）．

3、（每空2分，共20分）：

（1）。

（2）。

（3）

（4）

（5）。

4、（每空2分，共10分

（1）

（2）。

第二学期半期考试质量分析 篇8

学质量报分析告

（叶城一中教师阿依夏木古丽阿布都热合曼）

一、基本情况概述

2017年6月1日，根据县教育局统一安排，本人所任教9年级6,12,13,16班历史学科进行了全县期末统考，应参考189人，实际参考189人，缺考0人。80分以上的128,60分以上57，不及格的4名，及格率97.8，期末考试阅卷结束后，本人对本班学生试卷进行了全面统计分析，并形成以下分析报告。

二、试卷结构分析

（一）介绍试卷特点：本次考试试卷结构；历史考试时间90分钟，第1卷选择题（1-15）30分，和第2卷（非选择题16-23）两部分70分，总共100分。

试题立足于历史基础知识，重在于对学生基本掌握范围，没出现较大的难题，怪题，只有一个别题有点难，试题是适中的。

三、教学问题诊断分析

（一）通过学生考试分数找出教学中存在的问题。

1、低分过多，相当一部分学生对历史学科失去兴趣和信心部分学生已不仅仅是历史知识没有掌握，而是基本丧失了学历史的兴趣，从他们的答卷就可看出这一点。因为很多同学，除了选择题和少量填空题外，其它题目他们是不会动笔的，而填空题则多为乱填一气，选择题又含有许多猜测的成分那么这样少得可怜的 考分中有多少是他们掌握的东西就可以想象了。

2，学生的基础知识不扎实。“三维一体”的新课程目标在冲击着我们脑海中传统的教学观念，但传统的东西根深蒂固，在教学实践中我们的历史教学总是不经意地固守着那个“旧阵 地”，重知识轻能力，重结论轻过程，重理论轻实践，重教师的教学生的学，结果仅仅是把学生培养成了一个个知识的容器，无法将自己学过的知识转化成解决历史问题的能力。学生的理解能力不够，读不懂题目的含义，使得有些题目不知道该如何作答

（三）教师自身问题分析。

1、任务型的教学。把教学当成任务去完成，把整个的任务化解为单个的任务。一节课完成一节课的任务。任务型教学容易产生如下弊病：微观细节能够把握，缺乏宏观整体的眼光；教学时语速过快，生怕完不成任务，时间上存在赶进度的现象，内容上存在顾此失彼的现象，结果是效果服从于效率，质量让位于容量；学科的任务型教学，容易局限于学科内部，难以与多学科相互融合，使学科教学上升到教育学的界面。

缺乏课堂教学技巧。备课预设成分多，对教材有钻研，但往往深度不够，没有好的角度和视野，对学情缺乏分析研究，组织课堂教学的能力较弱。教学过程中遇到突发情况，难以掌控；新手上岗，教学经验不足，缺乏教学机智，知识的迁移拓展发散能力较差。只顾自己的教，不顾学生的学，对效果的检验评价停留在感性阶段。

五、教学改进计划或改进措施

1、认真加强对教材和相关知识的学习，不断提高自己的学识水平，更好地为学生服务。

2、努力学习与改进教学方法，找到切合我校实际的教学方法和手段，提高教学能力。

3、注意多与学生沟通，了解学生的学习实际和困难，引导学生进行有效学习，促进学生的全面发展。

4、加强学生识图能力、读题、理解题意的能力的培养。

5、对学生进行分层次教学、逐渐提高学生各层次的能力。

6、多渠道学习和尝试新的教学手段，努力创造愉悦、和谐的课堂气氛和教学环境，真正体现素质教育的重要。

叶城县第一中学

第二学期半期考试质量分析 篇9

人教版七年级数学上册半期考主要包含了有理数、整式的加减两个章节的内容.第一章 有理数

一． 知识框架

3．相反数：

(1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0的相反数还是0；(2)相反数的和为0  a+b=0  a、b互为相反数.4.绝对值：

(1)正数的绝对值是其本身，0的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数；

注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离；(2)绝对值可表示为：

a的倒数是1a；

7.有理数加法法则：

（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；

（2）异号两数相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；（3）一个数与0相加，仍得这个数.8．有理数加法的运算律：

（1）加法的交换律：a+b=b+a ；（2）加法的结合律：（a+b）+c=a+（b+c）.9．有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数；即a-b=a+（-b）.

a即无意义.12．有理数除法法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数；注意：零不能做除数，013．有理数乘方的法则：（1）正数的任何次幂都是正数；

（2）负数的奇次幂是负数；负数的偶次幂是正数；注意：当n为正奇数时:(-a)n=-an或(a-b)n=-(b-a)n , 当n为正偶数时:(-a)n =an

或(a-b)n=(b-a)n.14．乘方的定义：

（1）求相同因式积的运算，叫做乘方；

（2）乘方中，相同的因式叫做底数，相同因式的个数叫做指数，乘方的结果叫做幂；

第二章

整式的加减

一．知识框架

二.知识概念

1．单项式：在代数式中，若只含有乘法（包括乘方）运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式.

通过本章学习，应使学生达到以下学习目标：

1.理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系。

第二学期半期考试质量分析 篇10

注意事项：

1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。

2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内

3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整

4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。

一、选择题（每小题目分，共52分）

1.马克思说：“人并没有创造物质本身，甚至人创造物质的这种或者那种生产能力，也只是在物质本身预先存在的条件下才能进行。”从哲学上看，这是说 A.物质的唯一特性是客观实在性 B.人的意识永远落后于客观物质世界

C.承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提

D.社会的存在与发展是客观的，是不以人的意识为转移的

2.作家萧伯纳说“人生有两大悲剧，一是没得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西”；学者周国平则说“人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造，另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验”。从哲学角度看，两个观点存在差异的主要原因是

A.意识的形成具有社会历史性特征

B.意识对于客观事物的反映是主动的、有选择的 C.人们的认识结果是由客体对主体的反映决定的 D.追求真理是一个永无止境的认识过程

3．世界各国对汉语学习需求急剧增长，欧美国家学习汉语人数的增幅更是保持在每年40%左右，这表明（）

①中国经济发展、国力增强、国际地位不断提高 ②世界各国看好中国未来的发展

③汉语作为世界上最优秀的语言正在国际化 ④中华文化软实力正在提升并逐渐引领世界文化（）A．①②③ B．①②④ C．①② D．③④

4．我们参观兵马俑，可以从中透视当时社会人们的精神世界和精神生活。这说明（）A.精神的东西与物质的东西没有关系 B.精神的东西就是物质的东西 C.精神产品离不开物质载体 D.物质活动离不开精神活动

5．每位市民的一言一行反映了一座城市的精神气质和文明礼仪。马丁路德所言：一个城市的前途，不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即人们所受的教育、人们的学识、开明和品格的高下。材料说明了（）

A．文化对人的影响具有潜移默化的特点 B．文化对人的影响具有深远持久的特点 C．文化氛围是摸得着_、看得见的D．人们对文化的感受既有差异，又有共同之处

12．今天的郑州，大多数人都知道有个以时尚定位的丹尼斯。丹尼斯百货有限公司董事长王任生先生13岁只身一人离开河南，在台湾生活了40多年，如今一张嘴仍是满口地道的河南话，如果不是外界非要给他加上“台商”的标志，恐怕没有人能看出他阔别家乡几十年的痕迹。这说明()A．语言是文化素养的核心和标志

B．人们并不都是消极被动地接受健康向上的文化影响

C．文化对人的影响是深远持久的 D．不同的地域有不同的文化

12．2012年5月15日《人民日报》载文指出，在对人们进行人文教育的过程中，应当加大科学精神的含量，把科学精神作为反对封建迷信、邪教非法活动、伪科学的锐利武器，引导人们牢固树立科学的世界观、人生观和价值观。这是因为（）

A．文化对人的影响一般不是有形的、强制的 B．世界观、人生观和价值观是人们文化素养的核心和标志 C．优秀文化能够创造美好幸福的生活 D．文化对人的影响是难以抹去的

13．人的全面发展是一个逐步提高、永无止境的历史发展过程，也是人类永恒的历史追求。在以经济建设为中心、加快物质文明建设的同时，要更加关注人的自身完善，更加重视精神文明、政治文明建设，始终坚持推进经济、政治、文化的相互促进和协调发展。那种片面追求经济增长而忽视人的全面发展的做法，是有悖于社会主义本质的。上述材料表明()A．思想道德素质是人的全面发展不可缺少的要素 B．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心 C．人的发展决定社会的发展

D．社会的发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的

14.在“八荣八耻”教育中，北京某中学在圆明园开展了“弘扬民族精神”、“使命与责任”、“奥运与中国责任”、“航天精神与中国梦”等专题讨论，还为高三学生在这里举行成人仪式。圆明园承载了国家和民族太多的屈辱，我们必须从废墟与耻辱中站起!让学生从自己的亲身体验中去感悟，才能更深入人心。上述事实表明()①参加健康向上的文化活动有利于提高人的道德素养 ②交往行为和交往方式影响人们的文化素质 ③文化对人的影响来自于各种形式的文化活动 ④青年学生需要主动感悟文化的熏陶 A.①④

B.②③

C.①③

D.②④http://www./ 15．管子曰：“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这说明（）A．只要经济上去了，社会文明就提高了 B．社会经济的发展决定着文化的发展水平

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④

23．优秀的文艺工作者必须具有一定的文化底蕴，而厚重的文化底蕴又离不开丰富的社会阅历。这说明文化素养是()A．通过对社会生活的体验而逐步培养出来的

B．一种社会精神力量，离不开物质活动和物质载体 C．相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其立口 D．人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果

24．目前山东临沂市大型水上实景艺术表演《蒙山沂水》室外版正在紧锣密鼓地筹备中，今年“五一"与广大市民和游客见面。《蒙山沂水》室外版将为海内外游客提供精美绝伦的沂蒙印象，也为全市人民奉献丰盛的文化大餐，对展示临沂丰厚的文化资源、促进临沂文旅结合、把临沂打造成旅游目的地城市，具有重大的推动作用。这表明()A．文化与经济相互交融、相互影响 B．文化的价值在于能否创造经济价值

C．优秀文化是一种物质力量，对经济社会发展具有促进作用 D．文化对经济发展具有决定性作用

25．2012年我国文化产品和服务进出口贸易总额为1664亿美 元，比2011年增长26．6％。我国政府表示将继续鼓励支持文化企业进入国际市场。这说明()①文化产业已成为我国的支柱产业 ②文化已成为国家核心竞争力的关键因素 ③文化与经济相互影响、相互交融的程度不断加深 ④文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

26．与世界一些国家相比，中国动漫影视产业落后，缺乏既具有票房号召力又有较高艺术素养和人文精神的产品。对此我们应该()A．大力发展文化产业，提高文化软实力 B．把文化产业推向世界作为文化工作的中心 C．发展教育科学文化事业，提高我国的国民素质 D．把经济效益作为衡量文化产业的标准

二、非选择题

27．材料：江苏在大力发展文化产业，满足城乡居民文化需求的同时，省政府在2008年工作报告中强调指出，今年要用社会主义核心价值体系引领社会思潮，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。运用文化生活知识，说明材料中江苏作出相关决策的意义。（16分）