应用方案范文

应用方案范文（共8篇）

应用方案范文 篇1

摘要：《汉语拼音方案》自1958年制定以来已经经过了将近五十年的推广，在国内外已普遍应用。《汉语拼音方案》作为书写普通话语音的符号方案，具有很强的实用性，在文化教育方面起到了很重要的作用，不仅是提高汉字教学、普通话教学效率的重要工具，而且为少数民族创制文字奠定了基础，同时可以帮助外国人学习汉语，促进国际间的交流。

关键字：《汉语拼音方案》；汉语教学；普通话教学；少数民族教学；对外汉语教学

《汉语拼音方案》，1958年由全国人民代表大会批准公布，是国家制定公布的法定方案。经过几十年的推广，在社会上已经普遍推广，在国际上也得到广泛地运用与承认。周恩来总理在《当前文字改革的任务》中说：“现在公布的汉语拼音方案草案是在过去直音、反切及各种拼音方案的基础上发展出来的。从采用拉丁字母来说，它的历史溯源到350多年以前，近则可以说是总结了60年来我国人民创制汉语拼音方案的经验。这个方案，比起历史上存在过的以及目前还在沿用的各种拉丁字母的拼音方案来，确实更加完善。”这个“完善”就在于《汉语拼音方案》有语言理论作为依据，它是按照音位学理论而设计的方案，音位归纳原则即对立原则、互补原则、音感差异原则和一定的历史依据。

一、《汉语拼音方案》与汉语教学

《汉语拼音方案》最主要的用处是给汉字注音，以提高汉字的效率。1958年《汉语拼音方案》公布之后，小学生一入学就学习汉语拼音，然后再以汉语字母作为工具，拼音成为大陆小学的必修课。80年代“注音识字，提前读写”的教改浪潮席卷大陆，成为识字教 学法的主流。“注音识字，提前读写”的明显效果，可以从小学低年级的黑板报体现出来。利用拼音，小学低年级能办黑板报，方法是写不出的汉字暂时用拼音代替。小学生常常用汉字夹用拼音写信给父母。“先写话，后识字”，解决了小学生语言丰富而识字不足的矛盾。“注音识字，提前读写”在汉字教学法的历史中是一场推进历史的革新运动。

在汉字教学中存在一种“变通式”教学，它是在《汉语拼音方案》总的内容不变的基础上在教学方面做的一些变通。“变通式”教学为多数教师所接受，被写进语文教学大纲，沿用到现在。“变通式”教学与《汉语拼音方案》的不同之处有：①声母增加2个，为23个，即y、w作声母，《汉语拼音方案》声母是21个，y、w作“界音”的字母。②韵母24个，比《汉语拼音方案》少教11个，即ia、iao、ian、iang、iong、ua、uo、uai、uan、uang、üan，遇到这11个韵母的时候，选用两种拼音方法之一解决。第一种方法是三拼法，把音节分为三个部分，即声母、韵头、韵腹（有韵尾则包括韵尾）进行连读的方法。例如；j-i-a，q-i-ang。第二种是声介合拼法，即把声母和韵头合成一个部分，然后跟韵母其余部分进行拼音的方法，例如：ji-a，ku-an。③增加整体认读音节16个，为了减少一些拼写规则，“变通式”教学增加“整体认读音节”16个，这16个整体认读音节有两种情况：一是韵母不便单独发音的7个：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。二是为避免教学y、w使用规则而定的9个：yi、ye、yin、ying、wu、yu、yuan、yun、yue。整体认读音节简化了教学程序，但也增加了死记的成分，而且音节除了声母、韵母之外，又多个“整体认读音节”这个特殊部分，因此也是有得有失的。另外，“变通式”教学不教uei、uen、iou三个韵母，直接教它们的省写式ui、un、iu，而wei、wen、you三个音节中的y、w已当作声母来教。这样避免了绕弯子，不重复，对加快拼音学习的进度，降低难度是有利的。

《汉语拼音方案》使用拉丁字母，拉丁字母数目少，只有26个，大多数轮廓清楚，辨认不难，笔画简单，有利于加快书写的速度，用拉丁字母书写汉语，不仅不会破坏汉语传统声韵调系统，反而能更清晰地体现出来，有助于提高汉字教学效率。

二、《汉语拼音方案》与普通话教学

《扫除文盲工作条例》第六条规定：“扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。由于所学的汉字是注上音的，扫盲班学员自觉或不自觉地都要学普通话。”学会了拼音再学会查字典，就进一步扩大了识字与说普通话的能力。

普通话是全国通用语，普通话语音以北京音为标准，《汉语拼音方案》也以北京音为标准，这就是说《汉语拼音方案》给汉字注音，每个声母、韵母、声调、音节都是以北京语音系统为标准的，学会了《汉语拼音方案》可以借助于字典读准每个字音，可以利用汉语拼音读物学习普通话。同时，《汉语拼音方案》又具有口语化的特点，普通话是规范化的，可以“上口”的，说出来是听得懂的现代汉语。因此，确立以北京语音为《汉语拼音方案》的语音标准，有利于推广普通话和语言的规范化。

《汉语拼音方案》虽然没有明确说明它所设计的拼音字母，声调符号与普通话音位的关系，但实质上，《汉语拼音方案》是普通话音位的一种概括，具有科学性与实用性：①拉丁字母只有26个字母，汉语音素有32个，《汉语拼音方案》在设计时以简驭繁，使大多数字母与音位相当，可以说就是音位字母，少数做了一些变通的处理。这样《汉语拼音方案》实际上只用25个字母就拼写出普通话的全部语音。除此之外，只用五个双字母zh、ch、sh、ng、er，这是以往方案中用双字母最少的。②普通话辅音音位权衡结果定为22个辅音音位，《汉语拼音方案》本着减少变度，使学习应用方便，利于推广普通话的精神，决定了辅音22个，声母21个。辅音字母基本上是普通话辅音音位的概括，辅音声母没有变读，便利而实用，把舌面音作为独立音位，则避免过多变读带来的不便，从实用角度看是比较妥当的，辅音字母r兼表音节后面的儿化，是唯一依据互补条件作的处理。③《汉语拼音方案》根据7个元音音位，相应设计的元音字母是：5个单字母表示5个元音音位：a、o、e、i、u，1个双字母表示1个元音音位：er一个用加符号法表示元音音位ü。普通话的儿化韵是指在音节末尾音上附加一个卷舌动作，使这个韵母带上卷舌化，《汉语拼音方案》没有把儿化韵处理为独立的音位，规定在韵母之后用“r”字母表示该韵母的卷舌特征。元音韵母有三个变读。《汉语拼音方案》用i兼表舌面元音、舌尖元音，用e表舌位前、中、后的几个不圆唇元音，彼此互补，音感相似，处理 妥当，在规定u在j、q、x之后变读为ü，是依据互补分布经济原则的处理，使加符号法减少到最低限度。④《汉语拼音方案》采用符号标调法而没有采用“国语罗马字”的字母标调法，因字母标调法比较烦琐，不易掌握，而符号标调法，不仅简易，而且四个符号形象逼真，实用好学。著名语言学家赵元任制定了一套记录汉语语音的声调符号，即“五度制声调符号”，现在已为国内外汉语学者所公认。

由此可见，今天我们如此重视语言规范化，推广普通话，《汉语拼音方案》是唯一确切的蓝本。

三、《汉语拼音方案》与少数民族教学

全国通用语是普通话，推广普通话主要是汉族的任务。少数民族学习普通话以自愿为原则。但是为了能走出本地区，到全国各地去发挥才能，少数民族也必须学习普通话。语言的使用范围越广，语言的使用价值越大。对少数民族来说，最好是实行少数民族语和普通话的双语言。这样既有利于加强本民族间的交流，不同民族间的交流，也有利于巩固祖国的统一。

少数民族有了《汉语拼音方案》这一工具，就能很好地掌握汉语的注音，了解汉语的语音系统，进一步学习汉语语文。同时，也可以摆脱单纯靠模仿的局限性。

第二次大战前，中国的少数民族大都处于没有文字的状态。50年代，中国大陆掀起一个少数民族创造和改革文字的高潮，《汉语拼音方案》成为少数民族创制文字的基础。

四、《汉语拼音方案》与对外汉语教学

战后，全世界掀起一个拉丁新浪潮，有一百多个新兴国家正式采用了拉丁新文字，不用拉丁字母的国家，也制订了本国语言的拉丁字母拼写法，作为国际交流的工具。《汉语拼音方案》在对外汉语教学中已经成为不可缺少的工具。因为《汉语拼音方案》采用拉丁字母，在文化教育科学技术日益频繁交往的潮流下，采用国际通用的拉丁字母有很多方便之处，是一种趋势。在古罗马帝国时代，拉丁文传播应用很广，遍及整个欧洲，到了15世纪文艺复兴后，欧洲各个民族在拉丁字母基础上创制了各自的民族文字，现在的英法意等国文字都是这样产生的。后来经过商人和传教士的再传播，非欧洲国家的文字也相继拉丁化。目前世界上有60多个国家使用拉丁字母，成为国际上最通行的带国际化的字母。

由于外国人大多数有拼音习惯，利于汉语拼音于听说读写的汉语教学之中，不仅能使他们很快地掌握了汉语的发音与拼写，而且借助汉语拼音学习汉语口语的速度也大大加快了。借助汉语拼音也提高了学习汉字的效率。1977年8月，联合国第三届国际地名标准化会议以压倒多数通过了采用《汉语拼音方案》作为中国地名罗马字母拼写法的国际标准的决议，这是《汉语拼音方案》由我国的国家标准发展成为国际标准的里程碑。

当前汉语的地位越来越重要，世界上不少国家的人都在学习汉语、研究汉语，一方面想获得一种语言交际的技能，另一方面想通过学习汉语了解中国的历史，中国的文化以及中国的政治经济发展 的现状。《汉语拼音方案》在“汉语热”、“中国文化热”发挥着极大的作用。

五、小结

《汉语拼音方案》制定快50年了，吕叔湘先生评价他是“最佳方案”，它在汉字教学、普通话教学、少数民族教学，对外汉语教学中都发挥着极其重要的作用。当然不是说它是绝对完美无缺的，像周有光先生说的：“只能两利相权取其重，两弊相权取其轻。”我们要珍视《汉语拼音方案》的重要价值，同时也要充分发挥我们的智力去发展它，完善它，争取让它发挥出更大的威力。

参考文献：

应用方案范文 篇2

字据类示例1.

借条今借到党史办省组

今借到党史办省组织史一部, 限半月内归还。

××省文化厅文史处

经手人:张××

×年×月×日

这个示例存在多个问题, 不足为例。

1、随意省略, 所指不明。“党史办”指哪个党史办?省里的还是县市的?“省组织史”, 哪个省的?党史办还有其它省的组织史。没有书名号, 到底是哪部书?

2、数字没大写, 易被改动。“一部”应改为“壹部”。

3、用词不当, 主客不明。“限半月内归还”中, “限”是书主的权利, 借书人的义务是“定”。

4、乱用代号, 指代混乱。“××省”与“张××”中的“××”能是一样吗?年月日前的“×”怎么写?学生怎么知道这里的“×”应该用阿拉伯数字?

5、表述不清, 责任不明。要是私人借的, 就不要“经手人”, 要是单位借的, 就要公章。

字据类示例2.

收条

市人事局交来12月份本局机关20名党员党费壹佰元整。

××市组织部组织处

×年×月×日

这个例文的问题是:

1、格式错误, 文种变性。正文开头没用“今收到”, 这篇文字成了另一个文种“证明”。

2、语体错误, 不合要求。“交来”二字, 一是用了描写手法, 二是多余的过程交代。

3、语言啰嗦。收的是局的党费, “局机关20名党员”多余交代, “本”字亦属多余。

4、省略不当, 造成常识性错误。只有市“委”有组织部, “××市组织部”不存在。

字据类示例3.

欠条

今欠省食品公司第二门市部牛肉干款伍佰元整, 准于×月×日如数付清。

××市××局总务科

经手人:李××

×年×月×日

【示例】3存在的问题:

1、语言不简洁, 罗嗦重复。“准于”“如数”都是废话。

2、表述不清, 责任不明。要是私人借的, 就不要“经手人”, 要是单位的, 就要公章。

字据类示例4.

领条

今领到市教育委员会发给职工业余课本伍拾套。

××市××公司

经手人:李××

×年×月×日

【示例】4存在的问题:

1、语言不简洁, 罗嗦重复。“教育委员会”可简为“教委”, “发给职工”是废话。

2、表述不清, 责任不明。不需要“经手人”字样, 要单位盖公章。

字据 (凭据) 类范文一

借条 (据)

今向省歌舞团借到男女演出服装共捌套, 大小锣各壹面, 3日内归还。

此据。

省艺术学校张×× (经手) 盖章

×年×月×日

范文一的问题是:

1、标题不当。范文标题写成“借条 (据) ”, 意思是既可写成借条, 也可写成借据。其实不然:其一, “借据”是单位统一印制的固定格式凭据, 借者只需填入金额姓名等内容即可, 所以平常都说“填”借据而不说“写”借据。而此范文内容是临时所写便条, 故只是借条而不是借据。

2、格式错误。正文首行要空两格, 而此文却顶格而写。

字据 (凭据) 类范文二

借条

今借到财务科人民币伍拾元整, 作回家探亲用。日后按规定报销, 多退少补。

此据。

借款人:李×× (签名盖章)

×年×月×日

范文二的问题是:

1、格式错误。正文首行要空两格, 而此文却顶格而写。

2、语言不简洁。“作回家探亲用”是废话。借条就是借了钱物的凭据, 不写用途, 因为债主不需要, 借者要保密。“日后按规定报销, 多退少补”也是废话, 处理方式不必写明。

而且, 这两句话内部也是罗嗦重复:探亲就要回家的, 写“回家”多余。不是当日还账, 当然就是“日后”, 不“按规定”肯定报销不了, “多退少补”是白痴级别的废话, 因为世上没有多补少退的好事。

3、署名错误。“借款人:”多余, 写在此处的名字就是借款人。私人“盖章”无效, 属于常识性错误。

字据 (凭据) 类范文三

借条

今借到双星砖瓦厂铁牛牌双轮手推车贰拾辆, 其中, 拾辆新车, 拾辆旧车。借期一周, 于本月20日归还。

经手人:×××中学徐×

×年×月×日

范文三的问题是:

1、语言不简洁。“其中, 拾辆新车, 拾辆旧车”可改为 (拾辆新车, 拾辆旧车) 。

2、罗嗦重复。“于本月20日归还”就是“借期一周”不必重复。

3、落款错误。“经手人:”多余, 写在此处的名字就是经手人。单位所借就要盖公章。

字据 (凭据) 类范文四

借条

今借到总务处扫帚伍把, 畚箕贰个, 铁桶叁只。2日内归还。

采输八五级二十九班

经手人:白×

×年×月×日

范文四的问题是落款位置错误。落款位置过于偏后, 不符排版格式要求, 应在正文后三分之一处。

便条类示例1.

留言条

余×先生:

今天下午我来找你, 有重要事情商量, 巧不相遇, 不能久等。明天上午9时再来, 请等我。

蔡××留言

×月×日×时

留言条的写作条件有其特殊性:一是书写条件不足, 没碰到人是意料之外, 没有顺手的纸和笔, 笔不知能写多少字, 纸块可能很小, 还不一定着墨, 都是将就用一下, 决定了这个留言条文字长不了。二是办事不顺, 心烦意乱, 加以时间紧迫, 不能组织长篇文字, 决定了留言条只需简明扼要几个字把主要信息交代出来即可。

这个留言条的问题就在于语言不简洁, 废话太多:

1、称呼不简洁。“余×”中的名字“×”就可省掉。如果是很熟的人, 甚至只要名字“×”, 姓和“先生”都不要了。

2、正文无用信息多。“今天下午我来找你, 有重要事情商量, 巧不相遇, 不能久等”, 大部分是废话。“今天下午”在落款时间处已交代了;“我来找你”, 跟没说一样;“巧不相遇, 不能久等”, 都是过时的事实, 不说也知道。“9时”就是“上午”, 何必还要“上午”。

3、落款啰嗦。字条在此, 就是留言, 没必要再写“留言”。

4、日期啰嗦。既然明天还要见面, 日期就不会误解, 不必祥写“×月”。

5、标题错误。因为不做凭据用, 便条留言条是不要标题的。此标题与正文均为楷体, 说明编者认为需要标题, 所以犯了常识性错误。

便条类示例2.

托事条

市委办公厅行政处:

你们需要的现代办公用品已运到, 特托人带来信条告知, 请在明天上午8时来我公司一门市部购买。

此致

敬礼

市现代办公用品公司

×月×日

这个托事条例文存在以下问题:

1、代词不当。“行政处”是机构不是人, 只能称“你处”而不能用“你们”。

2、动词不当。“运到”强调了运输过程和托运人, 而本便条文意不是该处托运, 只是说明本店有货, 应改为“到货”。

3、语言啰嗦。既然便条送到, 行为已就说明, “特托人带来信条告知”就是废话。

4、生造词语。“信条”要么是生造的词语, 表示写信的纸条, 要么就是便条“便”的错别字。

5、时间重复。“8时”就是上午, 不必再写“上午”。

6、标点错误。“此致”表示特此告知, 应加句号;“敬礼”表敬意, 应加感叹号“!”。

7、乱用敬语。“敬礼!”用于书信, 人与人之间表达敬意。“行政处”是机构, 没有情感, 用“敬礼!”浪费感情。

8、标题错误。因为不做凭据用, 便条托事条是不要标题的。此标题处“托事条”三字与正文均为楷体, 说明编者认为需要标题, 所以犯了常识性错误。

9、文种错误。这是根本问题, 从内容上看, 此便条只是告知有货可买的通知条, 并非托人办事, 不能叫“托事条”。

便条类示例3.

请假条

林主任:

今天早晨我突然间病发高烧, 经人民医院何医生检查系重感冒, 无法前来上班, 暂请假3天 (9月10日-12日) , 请批准。

附:医院证明 (略)

王××

×月×日

这个请假条有如下问题:

1、主语不突出。前面有了时间状语, 导致“我”不突出, 后面的几个谓语没有主语。

2、语言不简洁。发病的时间、状况、医院名、医生姓名、病名, 都不必写, 医院证明为证。

3、语体不正确。“突然间”、“无法前来”都属于形象描绘的文学语言, 缺乏平实性。

便条类范文

留言条

小白:

今日有事找你, 你不在。现在有一事相告:明天上午9:00在江湖大酒店召开全体干部会议, 望届时参加, 并转告赵经理, 不再另行通知。谢谢!

陈××

2008年5月27日

这个留言条的问题是:

1、重点不突出。“今日有事找你, 你不在。现在有一事相告:”全属废话, 不是必写内容。

2、语言不简洁。9点就是上午, 不必再写“上午”。“望届时参加”、“不再另行通知”, 都是废话。

3、时间写法错误。9:00应写作9:00'或9点。

4、致谢不必要。你是帮忙通知他, 不必“谢谢!”。

5、署名太复杂。可省去姓字“陈”。

6、日期不妥当。只隔一天就见面, 不至于误会, 要省去“2008年5月”, 后面加几点, 让人准确了解具体写作时间, 便于确定联系方法。

病文诊治

【病文】

请假条

我今天有病, 不能来上班, 需要请假一天。

陈小东

1 2 月1日

参考评析:

这则请假条的主要问题如下:

1.没有收件人称呼;

2.病因不详;

3.缺请求语

4.需附医院证明;

5.年、月、日应写完整。

修改稿:

请假条

陈主任:

我因感冒, 发高烧39.5℃, 无法上班, 需要请假一天, 恳请批准为盼。

附:医生证明一份。

陈××

××××年×月××日

本来, 这个“病文”病得并不重, 就是没称呼、没有请求语、没有附件, 但教材这么一修改, 重病就上了身:

1、语言更啰嗦。请假条只是一履行手续的字条而已, 只需说明请假原因是病还是事, 具体病情病状以医生证明为准, 不必写出。

2、语体更错误。“感冒, 发高烧39.5℃, 无法上班”, 用描写手法形象地叙述了三个具体过程。还夹杂了情感成分:39.5℃前面还加上了“高烧”评价, “无法”表达了自己不得已的心情, “恳请”也带有强烈的个人情感, 这些都是违反应用文语体客观化要求的。

3、语法更错误。“恳请批准为盼”一句, 结构杂糅, “恳请批准”可分析为状语﹢谓语﹢宾语, “批准为盼”可分析为主语﹢谓语﹢宾语, 糅在一起就无法分析了, 如果去掉恳请还说的通, 但不如“请批准”规范。

4、日期更错误。从应用文的简洁性来说, 能不写的尽量不写。陈东临时感冒请假一天, 不是大事, 不会引起跨年计算假期的纠纷, 病文中省掉年份是正确的, 而教材的修改是画蛇添足, 越改越错。

以上是该教材条据章节中的全部示例、范文的评析, 由上可见, 该教材条据部分的示例、范文全部都存在问题, 有的还存在大量的问题, 甚至是文种性质的问题, 触目惊心。权威出版社出版的国家级规划教材, 尚且如此, 其它杂牌出版社的杂牌教材质量就可想象了。拿极不规范的文章当标准文, 以其昏昏不能使人昭昭, 学生只能越学越差了。特此提示编教材的, 要多一份责任感;也请讲教材的教师不要迷信教材, 要有主见。

参考文献

TVDS联网应用方案分析 篇3

关键词：TVDS；客车；联网应用

TVDS的联网应用主要是为了提高铁路客车的安全监控水平，在北方的一些城市的铁路局以及安装部署了客车故障轨边图像监测系统，在整体的管理上对旅客列车的走行部进行质量检查，主要以TVDS的人机结合方式，或者是图像自动识别的方式，并且能够预报铁路客车中的故障和安全隐患，但是从整体方面去观察我们发现，TVDS设备的分散设置还存在一些不足，主要体现在综合联动监控和故障的实时检测和监测，以及重大安全故障的处理方面，所以我们需要研究TVDS联网应用方案，经过多种方式的分析，真正的将联网预警实现，最后在铁路客车的实际之中得到应用，以保证运行的安全。

列车的轨边和轨间都安装有高速摄像头，TVDS就是利用摄像头来监测列车的侧面和底部，通过图像可以进行车钩的分析，或者是脱落制动闸件等都可能危及行车的安全，因此我们在利用TVDS的时候，都是通过图像的反馈来自动地进行识别，能够及时地发现列车之中出现的异常情况，实现自动报警，从而有效提高车辆的检修效率，成为客车安全运动的主要监测方式之一。

1 TVDS联网应用的总体架构

TVDS主要是通过对铁路信息的网络进行有效利用，通过对总公司、铁路局和客车段监测中心三个探测站点之间的联网，来实现各个节点之间的数据采集、传输和共享的目的，这些数据主要分为监控数据和检测数据，各个层级的用户通过正常的访问来满足应用需要，用户在联网的时候可以进行分散的检测，集中的进行报警活动，实施网络监控，最终达到信息数据共享的目的。TVDS联网应用系统就是在网络相联的这个平台上对各个层级的服务器，包括有监控中心和启动应用设置的服务器，以及复式的设置终端。

2 TVDS联网应用的网络结构

TVDS联网主要就是将整个网络大环境作为基础支撑整个列车的信息综合应用，以达到四个层级之间的联网应用。TVDS在进行联网应用的时候，主要就是从铁路的综合信息网之中获取网络资源，在整个广域网之中对各个层级的局域网来进行连通，实现互相连接，这样的网络部署能够满足TVDS联网的应用需求，在信息综合应用系统方面保证其可靠性和安全性，在应用TVDS联网之前，需要将高效工作作为基础，只有这样才能够有效地保障TVDS在系统的应用之中，实现网络通畅。不仅是在TVDS应用系统中，与铁路车辆相关的管理系统等业务管理和生产部门都要保证其网络的畅通。

①总公司与铁路局间。

综合信息网是由两个通信网组成的，其一是铁路数据通信网，其二是综合计算机网，综合信息网的主要作用就是能够承载综合的铁路信息化业务，有利于TVDS在综合信息网中的局域网设置。总公司与铁路局之间，都是利用局域网的用户边缘和数据通信网边缘的路由器进行互联，通过信息虚拟专网VPN的承载稳定总公司和铁路局之间的带宽数据，以保证通信顺畅。

②铁路局与客车段间。

网络的格局情况是十分复杂的，因此在铁路局和客车段之间，客车段和列检作业场之间都需要为了TVDS的大数据量传输而做准备，一般我们都是使用相应的站段局域网，将用户和数据通信网边缘的路由器相连，从而达到承载信息虚拟专网VPN的目的。并且针对那些暂时不具备条件的站段，我们可以利用综合计算机网广域网接入到局域网当中，依据发展需求拓宽网络业务，支持8M以上的带宽。

③监测中心与探测站间。

监控中心与探测站是信息的传送主体，主要是在对客车的高清监控图像数据进行传输的时候，实时地进行监控，若是列车出现故障，就会自动地发送警报，将信息传送到各个探测站的监控中心之内，因此我们必须要保证监控中心的带宽在8Mb每秒以上，这也就说明，监控中心需要接入的总带宽为N站*8M。并且在某些设备的适用上我们需要利用到专用光纤连接，以保证各个轨边设备的信息传送到探测站，以及高清的健康数据在传输之中的质量。

④总公司、铁路局局域网。

在总公司和铁路局的综合信息网的局域网内设置TVDS，主要是为了实现业务数据的交换，以及信息的共享，为了保证安全防护的正常，我们需要统一的配置安全策略。当局域网接收到移动终端的访问之后，可以从移动安全接入平台来接收访问，通过认证和授权进行数据加密传输，这样就能够保证其他边界防护等的安全功能得到实现，最终达到移动终端的数据与信息系统数据之间的互相交流。

⑤客车段、列检作业场局域网。

在现阶段的TVDS建设之中，一般都在相应的探测点安装了局域网，通过建设其他成功的站段或者是作业岗点来保证监控车辆运行的图像速度和质量，我们不仅可以利用新建局域网，还可以通过网络扩容来提高网络传输的质量，这样就能够保证带宽的利用在8M以上。除了通过有线网络的建设之外，我们还可以利用无线网络的接入，来满足各个铁路列检员的手持机网络接入。

3 TVDS联网应用的监控中心

TVDS联网应用的关键节点就是监控中心，它作为主要应用单元，在运行安全监控方面发挥出它的重要作用，而这也是建设联网应用的重点所在。

监控中心的主要功能就体现在能够实时地对各个探测站内的图像数据上传进行接收功能，来保证铁路客运的安全，但是由于庞大的数据量，我们无法在众多的监测图像之中提高识别图像的效率，我们还需要将网络带宽进行充分的利用，这样就能够传输尽量大的图像数据和相关的信息数据。与此同时，我们也要调查极个别探测站无法监测出来的故障信息，利用反查的方式，调用监控中心之中各个探测站的原始图像数据。所以现阶段我们应该将首要的目标放在提高数据处理能力上，具有一定的传输负载能力。

在整个管辖区域之内，监控中心就是各个探测站的数据汇总中心，并且也是处理中心，因此需要利用的网络带宽质量要求也十分高，一般都要预留一定的备份线路，这样才能够在一定限度内预留扩容能力，这样在接入的时候可以避免出现网络带宽不足以支撑监控中心的现象。我们可以根据建设地点来选择接入方式，与此同时，我们也要结合实际的情况来接入网络，最终确定是利用路由器还是带宽的直接接入。核心交换机是整个数据传输的总线，所以我们可以利用双机堆叠技术来进行配置，从而有效提高核心网络传输的速度以及故障的冗余能力。

4 TVDS联网应用的数据传输流程

①TVDS的监测数据有探测站设备产生的，实时地将客整所的相关数据传送集中到服务器上，进行集中储存。

②将相关的客车图像和车辆的监测数据进行传输，最后汇入到客车段安全监控中心之中，进行集中监控。

③在车辆运行的过程当中，我们需要通过人工的检查来标注故障信息，客整所的服务器一般都是在原始监测数据之后产生的，依据原先的监测数据接口格式约定生成TVDS的监测数据，最后进行统一上报接口文件，与此同时，我们要集中的上传到总公司的系统服务器当中进行管理，将TVDS监测数据进行统一的运用。

④一般我们需要对客车的配属和所担当的车辆在外段之中的车辆监测数据进行针对，统一经过总公司系统服务器下发，最后汇入到铁路局的系统服务器中，最后在统一由铁路局系统服务器下发到各客车段的系统服务器中。

TVDS设备的应用主要就是为了提高列车的故障识别有效性，人工的故障识别主要就是对客车段监控中心之中的监测图像信息进行合理针对，检测出原有的人工故障识别，当故障被确认之后，能够及时有效地通知到前方的客列检，并且也能够通知其他的车辆乘务员来进行故障处理，最终将信息汇报到铁路局之中，同时相应的信息能够分别的传输到配属客车段和客整所之内，有利于帮助故障的复核，有利于检修工作的指导。

5 结束语

本文主要研究了TVDS联网应用方案，分析了客车故障轨边图像监测系统的相关需求，结合实际的铁路信息网络技术框架来提出一些有效的设计方案，客车故障轨边图像监测系统的联网应用方案主要是为了帮助客车在故障轨边图像监测系统中的信息传输和管理应用，在实际的操作之中所发挥出的作用是难以预估的，具有较深的研究意义，并且也具备实际的应用价值。

参考文献：

[1]谢希仁.计算机网络[M].北京：电子工业出版社，2008.

[2]陈伯施.强化车辆安全基础 提高生产管理水平 为铁路运输提供可靠装备保障——在全路车辆工作会议上的讲话（摘要）[J].中国铁路，2014（4）：9-15.

[3]康拓.客车故障轨边图像检测系统（TVDS）[J].军民两用技术与产品，2013（3）：46.

三严三实方案（范文） 篇4

教育活动实施方案

根据陇县教体局“三严三实”教育工作部署会议精神，结合学校实际，特就2015---2016年我校开展“三严三实”专题教育制定如下实施方案。

一、成立教育活动工作领导小组： 组长：赵立明

副组长：赵明哲

李文生 组员：全体教师

二、目标要求

深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神和贯彻总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局，对照“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求，以“学习‘三严三实’、践行‘三严三实’”为主题，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，把思想教育、党性分析、整改落实、立规执纪、教育教学结合起来，着力解决“不严不实”问题，切实增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉，努力在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩为人师表、营造良好政治生态和育人氛围上见实效，在真抓实干、推动改革发展和内强素质、外树形象上见实效。

坚持从严要求，强化问题导向，真正把自己摆进去，认真查找和解决“不严不实”的突出问题。祛除傲气、娇气、惰气和暮气。在修身做人方面，着力解决教师中理想信念动摇、信仰迷茫，精神缺“钙”，忽视学生利益、无视学生诉求等问题。在处理教育教学问题时，满足于会议开过了，文件传达了，借口工作忙，没有形成具体的落实措施，应付了事。对师生的思想和切身利益了解关心不够，为师生解决实际问题，尤其是难点、反映较多的问题不够。在为官用权方面，着力解决领导干部中宗旨意识淡薄、不关心群众疾苦、不关心群众利益，滥用职权、利益输送，不坚持民主集中制、不愿受监督约束、“家长”作风严重、心无敬畏、行无底线、口无遮拦、顶风违纪，不收敛不收手，心无党纪，不讲政治纪律，不守政治规矩，擅作主张、我行我素、徇私舞弊等问题。在干事创业方面，着力解决领导干部中急功近利、好高骛远、脱离实际、不尊重客观规律，思想僵化、墨守成规、不思进取，空话套话连篇，工作无思路、无措施，被动应付、蛮干盲干、心浮气躁、弄虚作假、不敢正视直面问题、不敢负责、不负责任，按部就班、慵懒散拖、不干事混日子、不用劲干事等问题。

要教育和引导领导和教师自觉把“三严三实”作为修身做人的基本遵循、为官用权的警示箴言、干事创业的行为准则，争做“清廉为官、事业有为”的好干部，确保“三严三实”专题教育在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动学校建设改革发展上见实效。

三、方法措施

此次“三严三实”专题教育不分批次、不划阶段、不设环节，不是一次活动，要融入全体教师经常性学习教育，与组织生活会等结合起来，形成常态长效。

坚持把思想教育、党性分析、整改落实、真抓实干、立规执纪紧密结合、贯彻始终，教育引导党员干部加强党性修养，坚持实事求是，改进工作作风。

（一）校长带头讲“三严三实”专题党课。以讲“三严三实”启动专题教育。要紧扣“三严三实”要求，联系学校实际，联系党员教师思想、工作、生活和作风实际，带头为全校党员教师讲一次党课。党课内容要促进党员及教师深刻理解“三严三实”的重大意义和丰富内涵，清醒认识“不严不实”问题的具体表现和严重危害，提出明确要求，发挥带学促学作用。

（二）开展“三严三实”专题学习研讨。

深入学习总书记系列重要讲话精神，学习党章和党的纪律规定，要读原著、学原文、悟原理，重点研读《习近平谈治国理政》《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》《领导干部“三严三实”学习读本》《领导干部违纪违法典型案例警示录》。在个人认真自学基础上，重点分3个专题开展学习研讨，大体上每两个月1个专题，重点围绕以下三个专题进行。

1、围绕“严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的‘总开关’ ”开展学习研讨。11-12月，重点学习研讨如何坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，增强道路自信、理论自信、制度自信；如何站稳党和人民立场，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和公私观、是非观、义利观，忠于党、忠于国家、忠于人民；如何保持高尚道德情操和健康生活情趣，自觉远离低级趣味，树立良好家风，坚决抵制歪风邪气，坚守共产党人精神家园。

2、围绕“严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的‘明白人’”开展学习研讨。1-2月，重点学习研讨如何严格遵守党章，落实总书记在十八届中央纪委五次全会上提出的“五个必须”要求，自觉维护党中央权威，任何时候任何情况下都做到在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；维护党的团结，做老实人、说老实话、干老实事，不搞团团伙伙，不搞任何形式的派别活动；遵循组织程序，不超越权限办事，不搞先斩后奏；服从组织决定，不跟组织讨价还价，不欺骗组织、对抗组织；管好亲属和身边工作人员，不让他们擅权干政，不让他们利用特殊身份谋取非法利益。

3、围绕“严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象”开展学习研讨。3-4月，重点学习研讨如何坚持用权为民，自觉遵守宪法法律和党的纪律，按规则、按制度、按法律行使权力，敬法畏纪，为政清廉，任何时候都不搞特权、不以权谋私；如何坚持民主集中制，自觉接受监督，不搞大权独揽、独断专行；如何坚持从实际出发谋划事业、推进工作，敢于担责、“为官有为”，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

要注重创新和运用多种学习研讨方式，拓展学习研讨的深度，增强学习研讨的系统性、吸引力和实际效果。一是抓实个人自学。学校全体成员要合理安排时间、充分利用业余时间，原原本本学习中央和省委规定的学习内容，认真做好学习笔记，积极撰写学习心得体会文章。二是抓实集中学习。针对每个专题，至少组织1次集中学习，集中学习研讨时间不少于2天，每名老师干部都要认真撰写发言提纲并逐一发言，保证发言质量。三是抓实典型教育。坚持以正反两方面典型为镜子，认真学习发掘、宣传学校优秀领导干部及教职员工的先进事迹，组织开展专题宣讲活动，组织党员领导干部观看警示教育片、参观警示教育基地，从正反典型中收到警醒、增强免疫力。五是抓实实践体验。结合党建帮扶、家校合作等单位的基层一线进行学习调研，到红色基地接受传统教育、到贫困家庭访贫问困、到艰苦环境经受锻炼，让全体在实践中坚定理想信念、强化党性观念、锤炼思想作风。

（三）召开“三严三实”专题民主生活会。召开专题组织生活会，校领导要以普通党员的身份参加生活会。每一名教师都要对照党章等党内规章制度、党的纪律、国家法律、党的优良传统和工作惯例，对照正反两方面典型，联系个人思想、工作、生活和作风实际，联系个人成长进步经历，联系教育实践活动中个人整改措施落实情况，充分征求师生意见，深入查摆“不严不实”问题，进行党性分析，严肃认真开展批评和自我批评。

（四）狠抓整改落实和立规执纪。

1、认真梳理“不严不实”突出问题，坚持边学边查边改，切实解决“不严不实”突出问题。校领导带头，坚持边学边查边改，按照有什么问题就解决什么问题，哪些方面群众意见大就着重解决什么问题的原则，认真梳理汇总“不严不实”问题清单，一项一项整改，进行专项整治，严格正风肃纪，以解决问题的实际成效检验专题教育的效果。要持续深化教育实践活动整改和专项整治，不折不扣落实整改方案、兑现整改承诺，巩固和拓展教育实践活动成果。结合我校实际，要重点整治以下六个方面“不严不实”的突出问题：围绕理想信念减退、精神状态不佳开展专项整治；围绕教风学风浮躁、学以致用不足开展专项整治；围绕执行力度不够、工作办事拖沓开展专项整治；围绕群众观念淡薄，服务水平不高开展专项整治；围绕组织纪律不强，作风漂浮开展专项整治；围绕发展动力不足、领导干部缺乏担当精神开展专项整治。要有效防止老问题复发，跟进解决新问题，推进作风建设成为新常态。

2、抓好“联系师生专项行动”。抓好密切联系师生为师生服务行动，要建立以校长和班子成员、教师为责任人的每日24小时值班制度，协助班级管理，及时发现并解决学校管理中出现的问题，并及时反馈到相关科室加以整改，大力提升管理效能。对师生反映的新问题和出现反弹、变异的问题，深入分析研判，进一步明确深化整改的主攻方向和着力点，明确目标要求、牵头部门、责任主体、进度时限和推进措施，严格实行销号管理。

3、严肃抓好立规执纪。把正风肃纪贯穿于专题教育全过程，对存在“不严不实”问题的教师干部，立足于教育提高，促其改进；对群众意见大、不能认真查摆问题、工作没有明显进展单位的领导班子，要进行调整；注重标本兼治，围绕严肃党内政治生活、加强干部教育管理、加强权力运行制约监督等方面的“不严不实”问题，探索建立践行“三严三实”要求的制度机制，强化制度的刚性约束，对违反制度、不守规矩的现象和行为，有纪必执、有违必查，推动践行“三严三实”要求制度化、常态化、长效化。

温水镇峡口小学

环境整治方案范文 篇5

为认真贯彻落实《国务院关于落实科学发展观，加强环境保护工作决定》精神，进一步转变我市经济增长方式，推进产业结构调整和优化升级，巩固2006年环境综合整治成果，实现区域经济社会的可持续发展，特制定2007年荥阳市环境综合整治方案。

一、综合整治目标

1．2007年11月底前完成郑州五龙电力有限公司1号机组、荥阳中联热电有限公司2号机组烟气脱硫治理任务。

2．2007年8月底前完成郑州沃原化工股份有限公司氨氮废水治理任务，实现达标排放。

3．对2006年环境综合整治企业实施重点监控，确保达标排放。

二、综合整治措施

（一）深化工业污染防治

工作任务：

1．2007年11月底前完成郑州五龙电力有限公司1号机组、荥阳中联热电有限公司2号机组烟气脱硫治理任务。

2．2007年8月底前完成郑州沃原化工股份有限公司氨氮废水治理任务，实现达标排放。

工作标准：

列入综合整治任务的企业必须按期完成治理任务，逾期未完成治理任务的将实施停产治理，直至依法实施关闭。

1工作责任：

此项工作由综合整治企业的主管部门和有关部门负责.各主管部门要对综合整治企业定期进行督查，确保列入综合整治企业如期完成综合整治任务，环保部门要加大现场监察力度，督促综合整治企业按照治理方案进行整治，同时为企业搞好服务。

（二）严格控制新污染 1．工作任务

严格执行国家、省产业政策，环境影响评价制度及三同时制度，依法查处新建项目环境违法行为。

2．工作标准

所有新、改、扩建的建设项目必须进行环境影响评价，并获得环保审批部门同意建设批复，环保设施与主体工程同时投运，并符合环境功能区划及总量控制要求。

3．工作责任

凡发现违规审批的新建项目将按照环保法律法规和《环境保护违法违纪行为处分暂行规定》的要求追究直接责任人和分管领导的责任。

三、保证措施

1．加强组织领导，为保证综合整治成果，成立以市长为组长，分管环保、工业的副市长为副组长，监察、发改、环保、电力、工商及相关乡镇政府行政正职为成员的领导小组。

2．明确主要部门职责

发展改革部门：加快工业结构调整，加大对环保基础设施建设、工业污染综合治理等环保重点工程项目核准和投资工作力度，对未经环保审批的项目，不予立项和办理有关手续。

工商部门：对没有环保审批手续的工业企业，不予注册登记和办理工商营业执照；对因污染严重和环境违法而被依法取缔关闭的企业，及时注销工商营业执照；对没有取得排污许可证或者排污申报登记注册证的排污企业，不再换发工商营业执照，并不予年审。

电力部门：对依法取缔关闭的违法企业，停止供应生产用电。各有关乡镇及企业主管部门：加强对综合整治企业的管理，对依法取缔关闭的违法企业，清除原料，拆除设备。

3．加强督查

环保部门要加强现场监督监察，建立巡查记录，严防已关闭的生产线死灰复燃；加强对重点企业的监控，环境监管人员要建立监管记录，对企业违法排污现象依法处理。

4．实行责任追究

对不认真履行职责，行政不作为，导致已关闭企业死灰复燃、重点监控企业超标排放以及综合整治企业未完成综合整治任务的将按照环保法律法规以及《环境保护违法违纪行为处分暂行规定》和《郑州市乡镇和企业环境保护考核办法的通知》精神，追究有关单位责任人的责任。

附表：荥阳市二ＯＯ七年环境综合整治企业名单

附件

党建宣传方案范文 篇6

为深入贯彻中央保持共产党员先进性四个长效机制文件精神及省委十八项基层党建工作制度和 xxx 实施“农村致富先锋”行动计划、“xx 先锋走廊”建设、关爱农村党员工作要求和部署，全面抓好我县基层党建工作，扎实有效地进行党建宣传，根据党建工作要求，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，认真贯彻落实党的 xx 届五中、六中全会和省州党建工作会议精神，进一步深入抓好中央和省州保持共产党员先进性长效机制的落实，紧紧围绕全县党建工作开展情况，突出重点，紧扣主题，力求深入，寻求突破，大力宣传我县党建工作的特点、亮点和典型，进一步推进我县党建工作扎实有效地开展。

二、宣传重点

紧紧围绕全县党建工作大局，重点突出我县贯彻落实四个长效机制文件精神及省委十八项基层党建工作制度要求，积极研究新问题、新办法，及时总结我县党建工作的好典型、好经验、好做法，全面客观准确地反映我县党建工作开展情况，取得的成绩，存在的问题，力求在长效机制的贯彻落实、创新工作的开展、非公企业党组织组建、党建品牌的树立、党建阵地建设、党员关爱及党建长廊建设等方面的宣传有突破，树立我县“基层组织建设先进县”的形象。

三、宣传形式

党建宣传可以采取多种形式，诸如广播、电视、报刊、宣传栏、黑板报等，重点做好以下几个方面的宣传。

（一）《xx》专刊：由县委组织部组织编辑的《xx》专刊是宣传全县党建动态，推行党务公开，指导各基层党组织开展工作的宣传载体，各党委应及时向《xx》报送本系统内具有学习、借鉴、推广价值的党建信息，利用《xx》进行广泛交流、讨论、学习。

（二）党建信息网：为拓宽党建信息宣传渠道，组织部依托 xx 县人民政府公众信息网设立了组织部网页，并制定下发了《xx 县人民政府公众信息网组织部网页信息管理办法》对网页信息进行了规范。各党委应以党建网为宣传平台，由专人负责，坚持高效、及时、准确、安全地报送信息。

（三）外界媒体宣传：县委宣传部、县广播电视事业局和各党委应积极组织广大党员干部向省、州外界宣传媒体如《xx 日报》、《xx 日报》、楚雄电台、楚雄电视台等媒体投稿。由县委组织部（党建办）、县委宣传部年底组织编辑一部专门反映我县党建工作优秀典型的报道专辑。

四、考核奖惩

结合党建目标考核，县委组织部制定下发了《xx 县委组织部党建信息和调查研究工作考核奖惩办法（试行）》，具体考核参此办法执行。

五、相关要求

（一）加强组织领导，切实抓好工作落实。党建宣传是一项政治性、政策性和程序性很强的工作，各党委要高度重视，把党建宣传工作摆上重要位置，健全工作机制，明确工作任务，协调好各方面的力量，精心组织好各内容的宣传工作，加强指导和检查督促，把宣传工作贯穿于党建工作的全过程。各党委要明确专人负责，建立一把手负总责，分管领导具体抓的工作机制，要充分发挥各方面的力量，形成强大的宣传声势，营造良好的舆论氛围。

（二）注重实效、搞活形式，广泛宣传。各党委要结合本地实际，多层次、多角度、多形式宣传。宣传力求做到一是主题鲜明，对党建工作的宣传，要紧扣主题，突出重点。理论、评论要观点鲜明，注重思想内涵，立论准确深刻；经验宣传主题集中，思想明确，有影响力；典型宣传要有人有事，既有精神又有意义，有感染力。二是效果明显。宣传要深刻领会上级相关精神，紧紧围绕宣传重点，高度重视，精心策划，宣传材料应该具体生动、鲜明实在、有思想深度、形式灵活。县广播电视事业局要按照党建宣传重点，制定详细的宣传报道计划，及时报道党建工作的进展情况，推广好经验、好做法。

电能无线传输应用方案 篇7

传统电能的传输主要是利用金属导线直接接触来进行的,这给我们带来了许多的不便。而无线电能传输就不同了,电能从发射端到接收端无接触,提高了用电设备获得电能的灵活性。目前常用的无线电能传输方式有三类即电磁感应式、电磁共振式和电磁辐射式,但离商品化还有距离。本文介绍设计关键技术和典型应用方案。

1 电磁感应方式电能传输

1.1 电磁感应式电能传输系统

电磁感应式电能传输系统主要由三大部分组成,即能量发送部分(Transmitter)、分离式变压器(Transformer)和能量接收部分(Receiver)。系统的工作原理,输入的交流电经过整流、滤波、稳压变为直流电,之后通过高频逆变器进行逆变,逆变所产生的高频交变电流输入分离式变压器的初级线圈,与次级线圈耦合,从而产生感应电动势,再通过高频整流滤波后为负载供电。

1.2 电磁感应式电能传输技术

电磁感应方式电能传输,主要用于医疗仪器;手机、电脑等便携式个人电子产品的无接触式供电;用于电动车辆非接触供电等。目前国内产品有名帅公司、海尔的无尾电视等;国外有Splash Pads、Power cast、Duracell等公司的产品。

1)关键技术之一是发射、接收线圈的形状、安装位置和参数的设计。要尽量保证接收线圈能够与发射线圈磁路耦合系数最大化。

2)关键技术之二是传输电路的设计。分离式变压器又称松耦合变压器,其中,初级与次级线圈间存有较大的空气间隙,因此其耦合系数较小,有较大的漏磁,故电压增益降,传输效率低。

为了提高传输效率,必须向变压器的初级线圈中注入高频交变电流,以提高变压器的功率密度。为此,我们经常采用AC-DC-AC电路,即先对交流电源进行整流滤波获得直流电能,再对获得的直流电进行高频逆变,再将高频交变电流输入到变压器的初级线圈。

由于发射电流的调制频率越低线圈上的热损耗越大。所以无接触感应耦合电能传输系统要求工作在较高的频率,根据应用场合的不同,采用的调制频率范围一般在10k Hz500 k Hz之间。具体涉及到有谐振软开关技术、PWM硬开关逆变技术、移相全桥逆变器和功率因数校正等技术。

由于初级线圈和次级线圈在漏感上产生了较大的电压降,导致传输系统电压增益下降,增大了输入电流与电压之间的相位差。因此要对变压器的初级与次级线圈的漏电感进行电容补偿,常用的补偿方式有静态电容补偿及动态谐振补偿。

1.3 典型的电磁感应式电能传输系统

图2所示为J.T.Boys提出的无接触感应耦合电能传输系统电路原理图[1]。系统采用电流型推挽谐振变换器作为高频逆变器,交流电经过整流滤波后得到直流电,电感L1与电压源串联联接,电感L2、L3所构成的分相变压器与功率开关管Q2、Q3一起构成电流型推挽变换器,补偿电容C2与变压器初级线圈L4构成谐振槽,在工作过程中,直流电与电感L1构成恒流源,之后进入推挽谐振逆变器进行高频逆变,往谐振槽中注入高频交变电流。在特定的频率下,原边发射线圈与补偿电容发生谐振,从而在原边线圈中获得近似的正弦交变电流,该电流在原边线圈周围产生高频交变磁场,次级线圈通过与初级线圈的互感来获取感生电动势,通过副边补偿电容C3对获取的感应电能进行一定的感抗补偿可以增强负载获取电功率的性能,感应电能经过整流滤波之后即可向用电设备供应电能。

2 电磁共振方式电能传输

2.1 电磁共振式电能传输系统

磁共振传送方式由美国麻省理工学院于2007年研制成功,主要是利用物理学的“共振”原理,两个振动频率相同的物体能高效传输能量。当电源发送端的振荡磁场频率和接收端的固有频率相同时,接收端产生共振,实现能量的无线传输。

2.2 电磁共振式电能传输技术

在这项技术中,发送端和接收端的线圈被调校成了一个磁共振系统,通电后能够以固定的频率振动。能量传输不受空间障碍物影响,与电磁感应方式比较传输距离远,传输效率较高。由此可以知道传输效率与发送、接收能量单元的直径相关,传送面积越大,传输效率越高;传输效果与振动频率有关。

2.3 典型的电磁共振式电能传输系统[8]

下图是一款电磁共振式笔记本电脑无线电能传输系统,是利用明天科技公司生产的芯片VOX330MP05S和VOX20K3A做的无线供电系统。

图3中C4、T1和C3组成滤波网络,串联于电网与发射电路之间,作用是吸收发射电路中的谐波反馈到电网上,也可以防止电网上的浪涌电压对发射电路的影响。四个二极管和C2为整流、滤波电路,直接将220V的市交流电整流得到一个约300V的直流电压,这个电压经L1和C1组成的并联谐振回路加到VOX330MP05S的输出端,DC为一个12V/100m A的电源转换模块,为IC1提供工作电压。

VOX20K3A是一块五脚厚膜封装电路,内部集中了电磁共振所需要的相位检测、电压检测、电流检测、功率校正等功能,VOX20K3A需要提供一个5V的工作电压,工作电流约30m A,可由LM78L05提供,2脚上的硅稳压管决定了整个电源的输出电压,关系为:Vout=DW+1.2V,因此,不同的稳压管将得到不同的输出电压,但稳压管必须在9~24V之间选择。

图4中A1和A2分别为补偿输入和输出端,C1为输入电容,L1和L2为两个串联的接收线圈,也可以用一个线圈代替,VD1和VD2为整流管,L3、L4及C4~C9为滤波电路,用于减少纹波,稳定电压。

3 电磁辐射方式电能传输

该方式主要采用微波进行电能传输。微波的波长介于无线电波和红外线之间的电磁波。由于频率较高,能顺利通过电离层而不反射。微波输电利用电磁辐射原理,由电源送出电力,通过微波转换器将交流电变换成微波,再通过发射站的微波发射天线送到空间,然后传输到地面微波接收站,接收到的微波通过转换器将微波变换成交流电,供用户使用。其有效传输距离为几千米,属于远程传输。电磁辐射方式电能传输主要有无线电波、微波、激光和超声波等方式。

3.1 无线电波方式电能传输

原理类似于矿石收音机,主要由微波发射装置和微波接收装置组成,接收电路可以捕捉到从墙壁弹回的无线电波能量,在随负载做出调整的同时保持稳定的直流电压。

目前电波接收型的最大发送距离约10m,但是由于磁通向空间全方位辐射,能够接收的

功率很小,只有几毫瓦至100毫瓦。其主要用途是在便携式终端中提供待机时消耗的功率。

3.2 微波方式电能传输

微波方式电能传输,主要应用在太阳能卫星发电站。该系统主要由四部分组成,第一部分是将太阳能、风能和交流电等转变成直流电,第二部分是将直流电变成微波,即微波功率发生器,第三部分是发射天线,它将微波能量以聚焦的方式高效地发射出去,第四部分是通过高效的接收整流天线将微波能量转换成直流或工业用电。

先通过磁控管将电能转变为微波能形式,再由发射天线将微波束送出,接收天线接收后由整流设备将微波能量转换为电能。微波方式电能传输距离远。在大气中能量传递损耗很小,能量传输不受地球引力的影响,但容易对通信造成干扰、能量散射损耗大,定向性差,传输效率低。

目前三菱重工开发的微波式非接触充电系统,将一组共四十八个硅整流二极管作为接收天线,每个硅整流二极管可产生20V的电压,可将电压提升至充电所需的指标并可实现1k W的功率输出。

3.3 超声波方式供电

超声波可通过压电材料的逆压电效应方便的转化成电能。基于压电材料的超声波无线电能传输系统,如图7所示。

图7中,发射模块包括主电路(包含匹配电路、整流电路和逆变电路)和控制电路,匹配电路起阻抗变换,提高电路输出功率和效率的作用;整流和逆变电路则可将交流电转化成其他频率的电流;控制电路通过闭环反馈,控制主电路功率管的开关频率,实现主电路与压电换能器的机电共振。接收模块的压电换能器通过接收超声波,经逆压电效应得到的高频交流电,再经整流后就可供给用电设备使用。

3.4 典型的电磁辐射式电能传输系统

该微波传输系统包括微波源、发射天线、接受天线三部分。微波源内有磁控管,能控制微波源在2.45GHz频段输出5~200W的功率;微波源输出的能量通过同轴电缆连接至和波导管之间的适配器上;环型波导管的作用,使波导管和发射天线匹配。发射天线包含八个部分,每个部分上都有八个缝隙。这六十四个缝隙均匀的向外发射电磁波。这种开槽波导天线很适合用于无线电能传输,因为它有高达95%的孔径效率和很高的能量捕捉能力。整流天线用来收集微波并把它转换成直流电。

4 结束语

电能无线传输技术具有无线连接、安全、可动态持续供电等优点,尤其在特殊和恶劣环境,如给移动设备供电;高压、易燃、易爆;水下等应用广泛,尤其是对太空中取之不尽的太阳能的开发利用。无线传输技术的利用必将对人类传输电能、使用电能、对生产与生活产生重大影响。

摘要：本文介绍了三种类型的电能无线传输方案,并对各方案的工作原理和关键技术进行了分析,结合当前的技术提出了典型应用原理图。为设计和应用电能无线传输提供了参考。

关键词：无线充电,电磁感应,电磁共振,电磁辐射,设计原理

参考文献

[1]Boys J,Hu A,Covic G.Critical Q analysis of a current-fedresonant converter for ICPT applications[J].ElectronicsLetters,2000,36(17):1440-1442.

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[7]林宁.无接触电能传输系统的设计研究[D].浙江大学,2011.

医院绩效考核方案的设计与应用 篇8

【关键词】医院职能部门； 绩效考核；方案设计

1.考核目的

统一全院各职能部门和所属员工思想，明确医院的战略目标任务和对各项工作的要求，指导医院各职能部门按绩效衡量标准开展工作和履行职责；对医院全局和各职能部门局部年度任务目标达成共识，通过目标逐级分解和考核，促进医院整体经营目标的实现；通过考核对职能部门的业绩贡献进行比较科学、合理的评价，为持续绩效改进、人员调配、培训开发等方面提供重要依据；通过考核寻找医院管理中的短板，优化工作流程，提高医院整体的管理水平。

2.绩效考核指标体系与相应权重

2.1 任务绩效指标

以医院年度整体目标与计划为导向，以院部下达的各职能部门年度目标任务书为重要依据，确定各职能部门年度任务绩效指标。包括各职能部门任务书中以“*”注明的科室年度重中之重的关键性工作绩效指标（占40%权重）以及其他年度重点工作绩效指标（占20%权重）。

2.2 管理绩效指标

职能部门行政管理的科学化、规范化、流程化是医院各职能部门顺利完成院部各项工作任务的基础，是提高整个医院管理水平，提升醫院整体运营效率的重要保障（占20%权重）。包括职能部门年度目标任务整体管控情况（可与院务管理处行政督导情况反馈相结合）、基础行政管理的规范化程度、科室内部团队建设与下属员工的个人成长情况。

2.3 周边绩效指标

周边绩效是指与职能部门周边行为有关的绩效，包括职能部门在其他科室提出合理工作协助要求时响应时间、主动配合度、解决问题的质量以及服务满意度等内容（占20%权重）。周边绩效可以营造良好的组织氛围，能够促进职能部门之间的沟通，对各科室工作任务的完成有促进和催化作用，有利于任务绩效的完成以及整个团队和组织绩效的提高。

2.4 实用性管理课题

针对年初各职能部门申报的具有一定创新性、影响力的实用性管理课题进行考核，重点考察其实用性、创新思维与方法以及对医院管理水平的提升或运营模式的改进起到的现实意义和借鉴作用。该部分属附加分考核选项。

3.考核组织机构及职责划分

3.1 考核领导小组

成立绩效考核领导小组，由院领导担任。考核领导小组的主要职责：决定绩效考核的重大事项，领导、支持职能部门的考核工作；听取各职能部门的意见和汇报；纠正考核过程和结果中的偏差，有效控制考核尺度，推动绩效考核深入开展；作为职能部门考核的主体，对职能部门年度工作任务完成情况进行考核；仲裁申诉，确保绩效考核客观、公正。

3.2 职能部门考核评委会

指参与职能部门考核评分的主要成员，由考核领导小组（院领导班子）、非职能部门中层干部代表和职工代表组成。负责对职能部门任务绩效、管理绩效、周边绩效等指标进行考核。

3.3 考核办公室

领导小组下设考核办公室，具体由人力资源处牵头成立，负责监督管理整个考核组织及执行落实。考核办公室的主要职责：制定和完善绩效考核相关流程、制度，明确考核形式和内容框架；拟定和完善具体的绩效考核指标；组织全院绩效考核工作，拟订绩效考核时间进度表，监督控制整体绩效考核情况，确保考核按要求进行；收集、整理、汇总职能部门绩效考核结果和改进意见；做好每期绩效考核资料的留底、存档，以备查证，为各科室改进工作及年终评优评先提供重要依据。

3.4 监督委员会

成立绩效考核监督委员会，保证考核过程和结果的公平，并为员工提供申述机会，由党委办公室、工会和纪检监察审计室等部门人员组成。监督委员会的主要职责：监督控制绩效考核整体过程，对违规现象提出处罚意见并经绩效管理领导小组讨论决定后具体执行；负责维护绩效评审系统和申诉系统的正常运行，处理有关绩效考核的投诉。

4.考核内容、方式及流程

4.1 半年度绩效总结汇报（以任务绩效指标为主要内容）

每年7月，由院务管理处牵头组织半年度绩效总结汇报，各行政职能部门负责人用PPT的形式向院领导汇报本科室上半年目标任务的完成情况，分析其中的不足并提出改进措施。实施流程：（1）院务管理处组织半年度绩效总结汇报的召开，通知各职能部门准备半年度绩效总结的资料，并要求各科室负责人在规定时间内把资料和PPT提交院务管理处备案。（2）各职能部门根据院部年初下达的年度目标任务书，总结上半年已完成的工作，指出其中的不足，并计划安排下半年工作。（3）院领导班子对职能部门的总结报告进行分析和评价，并提出绩效改进建议。（4）院务管理处汇总院领导的改进建议，并以文档的形式及时反馈给各被考核的职能部门。

4.2 年终绩效考核

4.2.1 任务绩效指标。年度关键性工作，是以职能部门年度目标任务书标注“*”的重点工作为基准，对各职能部门选定的1～5项重中之重的关键性工作进行评估考核。考核流程：（1）由考核办公室负责收集各职能部门关键性工作完成情况相关书面证明资料。（2）由职能部门考核评委会对收集到的各职能部门考核相关证明资料进行审核后向考核领导小组提交针对各职能部门年度关键性工作任务完成情况证明材料的书面审核意见。（3）考核领导小组依据上述书面审核意见与考核评委会进行协商后确定在职能部门年度关键性工作考核质询会上的提问题目。（4）举行职能部门绩效考核评估会。职能部门绩效考核评估会评审团由考核领导小组、职能部门考核评委会其他成员组成。评审团成员数应为单数。

4.2.2 管理绩效指标。

（1）年度目标任务整体管控情况。由评审委员会从月计划与年度目标任务书的契合度；月计划、周计划拟定质量；月计划、周计划执行质量等方面综合考量评分。

（2）基础行政管理。由评审委员会从管理科学化、工作流程规范化等方面综合考量评分。

（3）团队建设。由评审委员会从以工作结果为导向，并追求卓越；积极改进工作方式，进行创造性工作；沟通能力与协作互助；专业技术能力、员工培养与业务指导等方面综合考量评分。

参考文献：

[1] 金玲，王阿贞，齐瑞利，等. 公立医院关键绩效指标考核体系研究综述[J]. 中国医院管理，2013，33 （12）：96-97.

[2] 张凡，孙树学，兰茜，等. 基于主诊医师负责制的住院绩效考核模式探讨[J]. 中国医院管理，2015，35 （7）：62-64.