帮助别人,快乐自己范文（共15篇）
“帮助别人，快乐自己”道德讲堂活动
11月4日下午，新开中心小学举办了“学雷锋，助人为乐”道德讲堂活动。
此次道德讲堂活动以“助人为乐”为主题。整场活动主题鲜明、立意清楚，自由活泼，自然生成。通过“唱一首歌曲、诵一段经典、看一部短片、讲一个故事、谈自己感悟，发一次善心，送一个吉祥”七个环节，让同学们在丰富的实践体验中走进雷锋、升华情感、洗涤心灵、传播文明，引起了同学们争做乐于助人好少年的真心共鸣与深切呼唤。学校以“积小德为大德，积小善为大善”为开设道德讲堂为宗旨。在教育、传承与坚持中，找准活动主题与切入点，大力弘扬中华传统美德和时代新风，让人人成为道德的传播者、实践者和受益者。
一、活动背景
现在的学生多数都是独生子女，从小被家长宠爱着，缺少对他人的关爱。为了提高孩子们的文明素养，让他们学会关注社会、关爱他人，老师引领学生开展“帮助他人，快乐自己”这一既贴近学生生活，又具有研究价值的综合实践主题活动。
二、活动目标
1.知识与技能。学生通过探究了解雷锋及其精神，明确在构建和谐社会的今天更需要雷锋精神，自觉传承、弘扬雷锋精神。
2.过程与方法。学生通过对身边社会群体文明现象的剖析，对构建和谐社会今天人们是否还需要雷锋精神的分析，学会利用相关资料及已有经验分析问题、解决问题；通过交流活动的准备与实施增强整理、概括、总结、交流的能力。
3.情感、态度、价值观。学生通过对传承雷锋精神情况的讨论，对各种社会群体文明状况的比较，从内心深处激起关注社会道德的热情，树立正确的道德观。
活动重点：学生通过对雷锋及雷锋精神认识上的争论，深度体验活动过程，并感悟到雷锋精神的重要，了解传承雷锋精神的意义，决心自觉传承雷锋精神。
活动难点：通过小组汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力的提高。
三、活动流程
围绕活动目标，我指导学生开展活动。根据学生活动情况，活动历时近2个月（15课时）。
第一阶段：活动准备阶段（3课时）
1.我借“3月5日”学雷锋记念日这一契机，结合社会上助人为乐精神缺憾的案例，激发孩子们关注社会问题的意识，引导孩子确定活动主题。
2.我组织学生围绕主题提出问题，确定子课题： (1) 走近雷锋； (2) 学做雷锋； (3) 传承雷锋精神。
3.我们师生共同策划活动，制订活动方案，孩子们根据兴趣，组成活动小组。各小组根据子课题，给小组命名（ (1) 学习思索组； (2) 行动感悟组； (3) 快乐习惯组）。制订小组活动计划。
4.各小组根据自己的活动计划，做好活动前的准备工作。如准备摄像机、照相机，设计调查表、联系调查采访地点等。
第二阶段：活动实施阶段（8课时）
我指导学生根据活动方案实施活动，整理相关资料，让孩子们都品尝到成功的喜悦。学习思索组、走近雷锋。上网、去图书馆查阅资料并咨询老师，了解雷锋及其精神。
行动感悟组、学做雷锋。
同学们开展校园手拉手活动，帮助有困难的同学；成立文明考察团，开展文明监督岗活动，服务社会。
快乐习惯组、传承雷锋精神。
同学们寻找身边的雷锋，从他们身上感悟雷锋精神；在先进事迹的感召下，同学们从力所能及的身边小事做起，回报父母、关爱老师、关心同学，并倡议全校同学共同行动起来，弘扬雷锋精神，养成助人为乐的良好习惯。
在实施阶段我着重指导学生做好以下工作： (1) 指导学生学会与他人进行交往———争取他人的帮助。 (2) 指导学生做好活动记录———保存好第一手资料。 (3) 指导学生感受活动过程———及时发现问题、相互交流并解决。
第三阶段：总结交流阶段（4课时）
（一）活动准备：
汇报前，各组召开小组会，回顾活动经过、畅谈活动感悟、收获、体验、发现，充实、完善活动资料；会后，各小组进一步整理活动资料，精选汇报内容，策划汇报形式，制作好汇报课件，准备成果展示。
（二）活动过程：
1. 教师阐述活动背景，提出汇报要求。
本次汇报我们是从合唱“学习雷锋好榜样”高昂的歌声开始的。我利用歌声激发学生的热情，烘托活动的气氛。
2. 课题总负责人简述活动历程。
回想在3月5日那天，我们激情满怀地踏上了寻觅“雷锋精神”之路。在大家的勇敢和坚持下，我们在综合实践活动课的殿堂里找到了“雷锋精神”这块宝物。随后，我们在这块精神宝物中继续探奇、搜猎。 (1) 学习思索组：走近雷锋，学习雷锋。 (2) 行动感悟组：助人为乐，学做雷锋。 (3) 快乐习惯组：奉献社会，传承雷锋精神。
3. 各小组分组汇报活动内容。
(1）学习思索组（走近雷锋）。追溯历史———同学们模仿讲解员的语言情态讲解： (1) 说雷锋生平； (2) 读雷锋日记、名言； (3) 讲雷锋的故事； (4) 概括雷锋精神； (5) 质疑交流评价。通过活动孩子们了解了雷锋并提高了语言表达的能力。（2）行动感悟组（学做雷锋）。这一组用非常生动活泼的活动形式把汇报推向高潮。新闻报道———孩子们从身边小事做起，学做雷锋。 (1) 考察身边群体的文明情况； (2) 学习雷锋见行动（从身边力所能及的小事做起）； (3) 歌颂友爱互助； (4) 质疑交流评价。自主表演———让爱心托起更多的希望。这一组的同学激情呼唤人与人之间互相帮助。通过活动增强了学生服务他人的意识并提高了孩子们创作、表演等综合能力。在开展文明监督岗活动的过程中，发现身边群体文明情况不容乐观这一新问题，不少同学提出了自己的想法，建议开展文明礼貌伴我行的系列活动，这又为本次活动提供了新的研究方向。行动感悟组的汇报在“相亲相爱的一家人”的歌声中愉快地结束。孩子们在歌声中更加领悟到：得到别人的帮助是幸福，而帮助别人是更大的幸福。（3）快乐习惯组（传承雷锋精神）。孩子们自主汇报———从我做起、从身边小事做起，弘扬雷锋精神。 (1) 找寻雷锋式的人物； (2) 与雷锋同行去助人为乐； (3) 倡议：让世界充满爱； (4) 质疑交流评价。小品表演———“换位思考”，学生自编、自导、自演。倡议书———让孩子们发挥特长以文字叙述、简笔画、书法等形式宣传助人为乐精神。通过活动增强孩子们的自我教育能力，增强了孩子们团结合作的意识及服务社会的意识。
4. 总结与反思。
这次活动给大家留下了许多思考和启示。孩子们说：通过活动我们变得不在自私，懂得了关心别人。活动拉近了我们与雷锋的距离。我也深深地被学生的率直、善良所感动，活动拉近了我们师生间的距离。最后，我们在“接过雷锋的枪”激昂的歌声中结束本次汇报。我利用歌声震撼学生的心灵，让雷锋精神在心中永驻！
汇报阶段我着重指导学生注意以下几个问题的处理： (1) 处理好在活动中的分工与合作问题———体现出团队合作精神。 (2) 处理好展示活动结果的方式、方法问题———展示形式力求多样化，多角度、多方位、多渠道体现活动成果。
活动反思：
对于这次活动，我总体感觉师生情感交融，学生随着活动开展的深入，感受深刻，懂得了关注社会、关爱他人。在这次活动中，每个学生都品尝到了成功的喜悦，树立了自信，学生在尽情展示自我的同时想象力得到了充分的发挥，个性得以展示，情感得以提升，多种能力得以提高。
同学们在较短的时间内，认真准备活动成果汇报，自定汇报内容，自排汇报节目，自制汇报课件，呈现出的活动成果展示形式多样化、多角度，达到了自我教育、探究学习、共同提高、健康成长的目的。活动中，我充分信任学生，时时激励、唤醒、鼓舞学生，学生在尊重和信任中获得成就感，在理解和宽容中快乐成长。
通过交流活动的准备与实施增强整理、概括、总结、交流的能力；通过探究雷锋及其精神，师生知道优秀品质是决定一个人事业成败的关键，人生的价值体现在是否推动了社会的进步；通过对各种社会群体文明状况的比较，从内心深处激起关注社会道德的热情，树立正确的道德观，要共同延续和丰富着雷锋精神，让人与人互助成为我们的习惯，内化为我们的良好品质。
活动后，孩子们深情地对我讲：“老师，是你温柔的话语驱散了我们心头的疑云，是你飞扬的教鞭引领我们走上了人生的方向。是你许许多多的以身作则，许许多多的辛苦付出，浇灌了我们这些年轻的生命，你在我们身上倾注了太多心血，昨天的我们是年幼的孩子，而如今我们已经明白了爱的付出与回报……”
摘要：综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系, 推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验, 发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。综合实践活动“帮助他人, 快乐自己”是针对学生爱的教育的相对缺憾这一现状, 组织学生开展的活动, 其目的是为了让学生自己动手采集信息, 处理信息, 参加社会实践, 解决问题, 学会感受爱, 学会奉献爱。
只见超市左边的阶梯旁边，围着一圈人，音乐就是从那里传来的。我快步走过去，想看个究竟。因为我太矮，看不到究竟是谁在里面弹奏，就算是我踮起脚尖，跳起来也无济于事。没办法，我只好拼命往中间挤去。费了九牛二虎之力，好不容易挤进人群，我才发现原来是几个衣衫褴褛的盲人坐在阶梯上弹奏的。在他们面前的地面上，放着一只盛有零钞的破碗。“还别说，这几个盲人弹得还真好听。”一个阿姨边听边兴奋地说，旁边一个年近花甲的老爷爷附和道：“是呀，不错嘛，弹得真好！”
也许是听到了人们的赞许，盲人们弹得更认真了。如果不是亲眼所见，真不敢相信这样美妙的乐曲竟是从盲人的手里弹奏出来的。听着听着，我不由沉浸在这美妙动听的乐曲声中。
正当我们听得入迷时，音乐停住了。一个盲人撑着一根青竹棍站了起来，端起了地上那只缺了一个口的烂碗。围观的人群一见他走来，不少人皱着眉头纷纷走开，只有我和几个中年人还站在那儿。听到碗里一点动静也没有，端碗的盲人愣住了，双手不停地抖，无奈地流下了两行浊泪。看到这一幕，我不禁鼻子一酸：这些盲人真是太可怜了！我摸出口袋里妈妈让我买菜的50元钱，从中抽出了25元，向盲人手里塞去。在我的影响下，剩下没走的叔叔阿姨也纷纷伸手去掏钱包。得到帮助，盲人什么也没有说，只是向我们深深地鞠了几躬。看到盲人嘴角露出的笑容，我的心里也开心极了。
帮助别人，快乐自己。今天，我终于明白了这句话的真正含义。
（江西省赣州市章贡区西津路小学王慈香指导）
陈振东
各位老师、同学们：大家好！
我今天讲话的主题是 “帮助别人，快乐自己”。
当我们看雷锋的照片时，会发现很多都是带着微笑的。那阳光般的笑容，即使穿越了半个世纪，依然让人感到温暖、快乐，也带来深深的思考。
雷锋的快乐从哪里来？雷锋在日记中说：自己辛苦点，多帮人民做点好事，这就是我最大的快乐和幸福。助人为乐，正是快乐的源泉。
“帮助别人，快乐自己”,是当代雷锋郭明义在公益广告中说的一句名言，铁矿工人郭明义多年来无偿献血29次，个人捐款近20万元，捐助300多名孩子，成立爱心团队帮助弱势群体，在有些人眼里，郭明义“很傻”、“很苦”，犯不着这么做。然而，他们却未能读懂郭明义的快乐。正如郭明义自己的感慨：我觉得我比常人幸福和快乐得多。
大家听说过盲人提灯的故事吗？一个盲人在马路上行走，手中提着一盏灯，你一定奇怪盲人为什么提一盏灯？其实他就是想给路人或车辆给予照明，同时又能让行进中的车辆看见他，保证了自己的安全。盲人在帮助别人的同时，也帮助了自己。故事虽然简短，然而它却发人深思。是呀，与人方便，于己方便！我们的世界需要爱。是爱，编织了我们这个缤纷多彩的大千世界。关爱他人，助人为乐，是中华民族的传统美德。
赠人玫瑰，手留余香。我们去帮助别人，别人得到了快乐，自己也因为别人的快乐而有一种幸福的感觉。我们给予他人的帮助就像一个接力棒，你传递给他人，他人传递给另外一个人，这样快乐就会传递到更多人那里。我们遇到难题都希望得到他人的帮助，只要我们心
中时刻想着他人，大家互助互爱，我们的生活就会变得更加美好，我们这个大家庭也会更加和睦！
同学们，你播种什么就能收获什么，你给予什么就会得到什么。高尔基说过：给予比索取更快乐。因此，让我们成为乐于助人的人，将这份来自内心对他人的关爱，一直传递下去吧！
让我们重温那首歌：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间„„”，用我们的真心去帮助别人，快乐自己吧！
“帮助别人快乐自己”可以说是一句有名言，在我身边就有两个人用实际行动验证了这句话。
在我小学的时候，我们班的第一位班长十分乐意帮助同学，虽然他后来转到赤峰去念书了，但我一直都记得他的名字：杜宇轩。他一直是我们班人缘最好的人，那时在我们班还有一个学生叫于佳琪，他的一些行为十分令人憎恶。他有时突然跑到座位抢你的东西，上体育课时，他经常抓一把沙子往别人身上扔，最可恶的是他把自己的唾液抹到手指上往别人身上弹，非让别人打他几下才老实，真不知道他是怎么想的。所以别人都不喜欢和他在一起，有事找别人帮忙时，别人都不愿意帮助他，只有杜宇轩帮助他，每当有人打于佳琪时，他总是出手阻拦，并对我们说，同学之间应该和谐相处，不能欺负同学。有一次我问他为什么帮助于佳琪，他说：“每个人都有优缺点，我是班长，应该帮助同学。”他的言行改变了我和身边的人对于佳琪的看法，也懂得了帮助别人也是一种高尚的品行。
另外一个人是向阳小区居住的刘爷爷，他是我小学时的在同一栋楼的邻居。那一年我上小学六年级，是我们班值周，刚一下课，我就忙着跑去值周，下楼时脚采空了，我顺着楼梯跌了下去，脚扭了，肿了一个大包，碰一下就疼得厉害，我忍着痛，一瘸一拐的往家走，后来在同学的帮助下终于回
“咦？这里有50块钱。”我忽然听见了一个同学的叫喊，他打手势让我们过去，真是一张50元的纸币。“咱们用这张50元的纸币做什么呢？”“买一些零食吃吧！”另一个同学摇摇头说：“不，应该买玩具才对。”同学们你一言我一语地争辩起来，我想：操场上怎么有一张50元的纸币呢？会是谁丢的呢？丢钱的人肯定会很着急。
想着想着，忽然看见一位大哥哥焦急地向我们走来，他好像在找什么东西。这时，他用满怀希望的眼神看着我们，他急忙走过来诚恳地问：“小朋友，你们看见一张50元的纸币了吗？”“我......我们没......没看见。”同学们摇摇头纷纷撒谎，王明把钱藏在了身后，那位哥哥失望地走了，我心里很不开心。
我从王明那里抢过那张50元的纸币，迅速地来到了那位哥哥的面前，说：“哥哥，这是你要找的50块钱。”那位哥哥带着感激的语气说：“谢谢你，小朋友，这可是我用半年的时间才攒到的零花钱。”
那位哥哥拿着钱走后，同学们全部责怪我：“都怪你这个傻瓜，嘴上没拉链，把咱们的‘秘密’说出去了。”虽然他们这么说，但我看着那位哥哥远去的背影，心里还是很开心。
这时，天空不再是阴天了，太阳公公也露出了笑容，我做的事情仿佛被它看得一清二楚，它也在夸我呢！
出场人物：王涣杰
所在学校：黑龙江省肇东市实验小学
关键词：爱心
王涣杰品学兼优、全面发展，是黑龙江省第十二届“十佳少年”、第五次少代会代表。作为大队长，她组织同学们积极开展雏鹰争章等活动，是黑龙江省“雏鹰争章好少年”。她乐于助人，常年照顾孤寡老人，还多才多艺，擅长书法、舞蹈和钢琴，多次在国内外比赛中获奖。
王涣杰，是黑龙江省肇东市实验小学少先队大队长。曾获得“黑龙江省雏鹰争章好少年”、黑龙江省第十二届“十佳少年”等荣誉称号，还光荣地出席了中国少年先锋队黑龙江省第五次代表大会。她的书法作品在加拿大“和平杯国际联展”上获得金奖，在新西兰奥克兰“和平杯书画艺术国际联赛”上获得铜奖，在全国“冰雪情”书法大赛上分别获得银奖和铜奖，书法考级获五级证书。同时她还获得了北京舞蹈学院舞蹈考级一级证书，钢琴八级证书。她良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，已成为同龄人的一面镜子。
互帮互助，自己最开心
雷锋日记中曾经写道“关心他人比关心自己还要重要”。这句话对王涣杰教育很深，她也在努力地做着。一次，她发现一位同学在课堂上回答老师提出的问题时连连出错，课间独自坐在自己的座位上闷闷不乐，于是便在周末邀请她到家里玩。妈妈准备了几样孩子爱吃的菜，王涣杰拿出了自己心爱的玩具，房间里不时传出了这位同学开心的笑声。后来王涣杰才知道，这位同学因为父母离婚，想念妈妈，所以整天闷闷不乐。王涣杰告诉她，把对妈妈的思念写在日记里，不要总去想，这样会耽误学习的。课间，王涣杰还总带着她和同学一起做游戏。慢慢的，课堂上这位同学精神集中了。看到她脸上又露出了往日的欢笑，王涣杰开心极了。
班里有个同学母亲患小儿麻痹，生活只能靠街道补助的几十元生活费。王涣杰知道这个情况后，每学期开学妈妈给她买学习用品时，她都让妈妈买两份，还把自己的衣服找出一些，让她换上。看到她脸上露出幸福的笑容，王涣杰也很开心。
另一位同学的父亲在一次车祸中不幸遇难，母亲常年卧病在床，这位品学兼优的同学被迫离开了心爱的学校。王涣杰拿出自己准备购书的300元压岁钱，并说服了姐姐也拿出了自己300元压岁钱，全部捐给了他，让这位同学又背起了心爱的书包。在王涣杰的感召下，肇东市涌现出了一批批“手拉手好伙伴”。
关爱他人，温暖放心间
记得一个周末爸妈要带王涣杰去哈市学钢琴，可是临走时王涣杰却找不到了。一个多小时了还不见孩子的影子，一下子急坏了爸爸和妈妈。这时，爸爸突然发现王涣杰今天要带的水果不见了，才恍然大悟。这时只见王涣杰气喘吁吁地进来了，连声说：“爸爸、妈妈对不起，我让你们着急了。”原来她把准备带走的水果，给孤寡老人李奶奶送去了。李奶奶今年七十八岁了，一生无儿无女，老伴几年前又去世了。几年来，李奶奶家就成了王涣杰她们中队尊老敬老的校外活动基地。王涣杰连连解释说：“妈妈，你给我带的哈密瓜我想李奶奶可能没吃过，我想让她也尝尝。妈妈你不会生气吧?”妈妈抚摸着小涣杰的头流下了热泪，连声说：“孩子你做得对，爸妈也要和你一起来关照李奶奶。”王涣杰高兴地蹦了起来。由于她的突出表现，获得了市级“小孝星”的荣誉称号。
最近我读了《别让一条狗哭泣》这本书。该书主要写了南瓜、土豆、萝卜和流浪狗旋风的一个个故事。其中，《狼吃南瓜》的小故事深深地吸引了我。主要内容是：一天下雪，土豆喊南瓜去打雪仗，谁知南瓜脚底一滑，滑到了冰块化了的河中间，当时河水很深，南瓜被吓得哭了起来，冰慢慢地融化，南瓜的身子也一点点地往下沉。路边得到大人们都不敢下水救南瓜，有的说水太凉了，有的说水太深了，还有的说压根就不会游泳。河面的冰眼看就要化完了，南瓜渐渐地沉了下去……就在这时，流浪狗旋风奋不顾身地“扑通”一下跳进河里，把南瓜救上了岸。由于狗长的太像狼了，一旁的土豆误以为是狼，就连忙大喊：“狼吃南瓜了 ，狼吃南瓜了。”自从旋风救了南瓜后，南瓜变成了它的主人，旋风也有了家，他们每天都快乐地生活着。
这个故事让我明白了，无论做什么事，只有勇敢地区面对，才能战胜困难，取得胜利。特别是当别人需要帮助时，若能及时伸出热情的手帮助别人，别人快乐，自己也会快乐。就如当时流浪狗旋风如果没有及时把南瓜救上岸，之后它也不可能有家，不可能过上快乐的生活。
所以，“给”永远比“拿”愉快，我以后也要做一个有爱心，乐于助人的人。
“雷锋”这个名字大家一定很熟悉，雷锋总是竭尽全力帮助别人。其实，学雷锋未必要帮助别人做大事，帮助别人做力所能及的`小事，就是学习雷锋。
有一次，我的本用完了，也忘记买新的了，老师又布置了作业，我非常着急，因为没有本就不可能完成作业。我试着向同学们借本子。我先向小刚借，小刚说：“你真粗心，连本子都忘记带了，不好意思，我就这一个本子。”我又向小强借，小强说：“我真替你惋惜，可惜我没有多余的本子了。”我又向小丽借，小丽说：“我才不借呢，你自己忘记带了，怨你自己，更何况别人的事我管不着。”正当我无可奈何，不着所措时，小明得知了情况，他来到我旁边说：“赠人玫瑰，手有余香，帮助别人不仅别人快乐，自己也快乐，这样有意义的事为什么不呢！”说着给了我一个本子。我激动的连忙道谢。
受小明的影响，在以后的生活学习中，我也经常帮助别人，在帮助别人中，我深深地体会到了帮助别人的快乐。
听说我们这期的主题是关于慈善，杨烁说自己很乐意用自己的实际行动去帮助那些真正有困难的、需要帮助的人们。在他看来，慈善是在慈悲心理驱动下的善举。“它包含两层意思，一是慈悲的心理，二是善举。其实真正意义上的慈善行为是一种不附加要求的给予。给予本身就是一种快乐，一种满足。而慈善所帮助的不单单是金钱上的，也可以是在其他方面的帮助。”
“我第一次听说‘慈善’是帮助贫困地区失学儿童的‘希望工程’。那时候我还在上学，虽然不能够很透彻的理解‘慈善’的意义，但我知道那是一项很有意义的事情。”因为有所关注，所以杨烁也在业余时间开始逐渐了解。“还记得2008年汶川地震。那个时候我正在剧组拍戏，有朋友发来汶川地震的短信，但是我没有想到地震会有那么严重。直到晚上收工回到酒店，我才在新闻上看到地震的具体报道，我马上交代助理第二天一早去银行帮我捐款。这也是我真正意义上的第一次参加慈善活动。”
在杨烁看来，慈善其实也是一种信仰，一种信念。你清楚了自己的人生价值是什么，就持之以恒的坚持下去，实现它。“我把‘慈善’看作是一种分享。把你的快乐，你的温暖，你的善意分享给其他人，让他们感同身受。”
《时尚北京》：你觉得自己是带着一种什么样的心态参与到慈善这项事业中的？
杨烁：感恩。当你在社会生活中，通过自己的努力生活的还不错，有能力去帮助其他人的时候，怀着感恩的心去回馈。
《时尚北京》：私下里，你会用什么形式来关注慈善？
杨烁：会去关注一些慈善组织，也会身体例行的去做一些自己力所能及的事情。
《时尚北京》：你觉得身为明星，对慈善事业或者是慈善活动最大的作用是什么？
杨烁：号召力。明星可以用自己的名气感染、感召社会上更多的人来参与到慈善活动中来。
《时尚北京》：那么，你对明星参与慈善事业这件事本身怎样看待呢？
杨烁：是好事情！当你有能力帮助别人的时候就去做，不管你做什么样的工作，你是怎么样的公众人物，随心而做。
《时尚北京》：你觉得做慈善事业是要高调还是低调呢？
杨烁：低调一点吧。
2010年一个年轻的面孔以激烈、血性、纯爷们的面貌跃上荧屏，他就是杨烁，《生死线》中的“四道风”。坦白说，国内不缺乏面孔精致的俊俏小生，但是浑身上下散发着生命力与感染力的热血男儿却并不多见，于是杨烁的出现便如平地惊雷，震撼了观众们的心灵。就连《生死线》的导演孔笙也对杨烁赞许有加：“杨烁外型很酷，这是他本身的优势。另外，他这种硬朗的男生，空间还是很大的。”除了硬朗的气质之外，杨烁身上有此前硬汉们少有的孩子气和偶像气息。他阳光、帅气，男人味很十足，笑容里又带了些许的孩子气，让人们不自觉的就开始喜欢上他。
杨烁说自己最引人的特质就是笑了，朋友们也都说他的笑容很有杀伤力。因为他的笑看起来很单纯，很亲切，让人有一种保护的欲望。生活中的杨烁是一个性格内敛的人，喜欢没事儿的时候健健身，或者在家看书、看电影。他说自己最常翻阅的就是余秋雨的《文化苦旅》，“因为它通过山水风物探求文化灵魂、人生真谛。既展示中国文人的艰难心路，又不忘揭露世态人情。”
《时尚北京》：情绪低落的时候你会怎么办？
杨烁：会去看书，让自己沉静下来。
《时尚北京》：你最喜欢的电影是什么？
杨烁：美国电影《教父》。一部史诗般的家庭剧，当你无力改变环境的时候，就去适应它改变自己。
《时尚北京》：现在经常思考的问题是什么？
杨烁：要做一个什么样的人。
《时尚北京》：你是个善于表达自己的人吗？
杨烁：不是，但是会经常被朋友的一句话说的茅塞顿开。
《时尚北京》：你经常健身么，都会选择什么健身项目？
杨烁：经常。器械、骑马、各种球类，凡事跟运动沾边的基本都能做。一是为了健康，还有为了角色的需要。
《时尚北京》：你的假期是如何支配的？
杨烁：去旅行，给自己的心情放个假。
《时尚北京》：你平时会选择什么方式来给自己充电？
杨烁：看书，看自己喜欢的导演、演员的影视作品。
《时尚北京》：希望成为什么样的艺人？
杨烁：有责任感的演员。
《时尚北京》：你觉得自己的成就感来自何处？
我和表弟去踢球，我由于太兴奋，没有顾得及自己穿的是白裤子，便玩了起来。正在聚精会神的题着，忽然一个身影窜了出来，我还没看清楚就把球踢了过去，说是迟，那时快，球正好砸在了他的身上，我定睛一看，表弟浅兰色的衣服上留下了一个烧饼大的黑印，我急忙向他道歉，可他还是火毛三丈，不管三七二十一朝着我的饿腿上就揣了两脚，看着我的白裤子上也留下了两个深深的脚印，我感到委屈极了——
和表弟踢球不欢而散后，我独自往家里走去，在回家的路上，我远远看到有个人在地上找东西，走过去一看，竟然是表弟，想起刚才的一幕，我本来想装做没看见，可是想起老师平时的教导要乐于助人，我就来到他旁边帮他找起来，终于找到了，我把找到的东西递给了他，他脸都红了，不好意思的说：“刚才的事真对不起”，我大方的说了声没关系。
在生活中，会发生许多有意义的事情，有的甚至我都记不清了。可是有一件事让我永久难以释怀。
记得那是一个风雨交加的夜晚，放了学我打着雨伞急急忙忙跑向公交车站台，在那儿我看到了这样一幕：一对衣衫褴褛的母子俩坐在公交车站台下躲雨，他们的脸脏兮兮的，头发像被搅乱的线，衣服裤子破烂不堪，我觉得他们真的好可怜，天气这么冷又没有雨伞，他们该怎么办啊!突然，小男孩对他的妈妈说：“妈妈，我好冷。”小男孩的妈妈用慈祥的眼睛看着他：“孩子，到妈妈的怀抱里来就不会冷了。”这就是一位母亲对自己的孩子无限的爱，看着这一幕我流下了珍珠般大小的泪珠。我凝视着手中唯一的雨伞，心想如果把雨伞给了他们的话那我该怎么回家呢?如果不把雨伞给他们的`话，那么他们只能饥寒交迫地在公交车站台静静地等待着公交车的到来......哎!思考许久，我还是恋恋不舍地把雨伞递给了这对可怜的母子俩。那位母亲对我说：“小姑娘没事的，这把伞你自己留着吧。”我执意把雨伞递给了他们，那对母子用感激的眼神注视着我，我提醒他们下次雨天记得带伞。谁知这对母子并不住在这里，他们只是四处游历，在四海为家......我把雨伞给了他们以后自己淋着倾盆大雨一路跑回家。到了家，家里人问我怎么全身湿漉漉的。我把在公交车站台发生的事一一讲述给父亲听，父亲莞尔一笑。虽然我不明白父亲的意思，但是我自己觉得很开心。这一件小事，让我终生受益!
其实，帮助了别人自己也会快乐，难道不是吗?
“幼儿不仅需要对人和环境有一个认识，他们更需要对人和环境有一个把握。这样的能力他仅仅需要成人的支持，而不是教育。
有一天，教委来幼儿园检查工作，其中一位问我：“你看到那个孩子了吗?她看上去5岁多，刚才我问他几岁了，他的回答是两岁半。是不是这个孩子有智障?”我大吃一惊，因为我知道他是个正常的孩子。教委的人走后，我把那个孩子找来问他：“你为什么对那个阿姨说你只有两岁半?”孩子回答说：“来一个就问我几岁了?叫什么名字?太烦了。我告诉他两岁半，再没有人问我了。”我知道这种关系是一个被动的受支配的关系，是一种从属的关系。这种关系不可能建立真正的和谐和流动。
昨天我到幼儿园去的时候，两个孩子在荡秋千，旁边一个小女孩在哭。我对这个哭着的女孩说：“你想不想把威化饼分享给我一个?”女孩停止了哭泣，凝视着我，想了一会儿，摇了摇头。我说：“好吧。”我又问她：“你想不想分享给他?”我指着荡秋千的那个男孩。女孩点点头。
男孩一直观察着我，他并不想要小女孩的食物，然后他问我：“你叫什么名字?”我突然感觉好笑，因为这常常是大人问孩子的话，现在反过来了。这会不会让许多人觉得这是一种不敬呢?我回答说：“我叫孙瑞雪。”孩子凝视着我，大吃一惊。说：“为什么你的名字和我们学校的是一样的?”我告诉他是的。他就一直好奇地盯着我看，然后跟我聊起了其他的一些事情，他边和我说边不停地看着那个哭泣的女孩，我对他说：“她正在撒娇。”小男孩一下子领悟到了我这样说的微妙之处，突然难为情地笑了，低下了头，在我的面前来回踱着步，脸上呈现出一种内在生命的调整的过度，享受着领悟的喜悦，些微的尴尬，不好意思，以及在和人交流的温馨感，还有对一个生命情景的了悟。这一过程完成之后，他才站到我的面前，坦然起来。显然，这个解释让他感到很释然，也促使了他想和我产生更深关系的愿望，压力也就没了。交谈和关系就这样自然的建立了。
人与人之间的关系，从来不是被教出来的，而是在一种自然的过程中对彼此生命的感觉。这种感觉会促使人有一种好奇，这种好奇会使人继续连接、发展，这是一个生命自发性的过程。每一个幼儿都会自然而然的表现出来，只要他生存的环境是平等的，生命是受到尊重的。
还有一次我去幼儿园，看到3个五岁多的女孩，站在校长办公室的门口，大声地叫着：“王芳，王芳。”王芳答应着站起身来跑出去，孩子告诉她哪里发生了什么事情。王芳说：“好的，我马上就去解决。”这个王芳是幼儿园的园长。他们自然、平等、和谐的交往着。
有一天，熊贝贝在河边做恶作剧时一不小心掉进了河里。小熊贝贝一直喊“救命”，可是一个人都没有。这时大象伯伯路过这里时听到了求救声，心想：是不是有人遇到危险了，我现在去河边看看。大象伯伯走过来看见小熊一直在河中喊：“救命”。大象伯伯马上下水去救小熊贝贝。大象伯伯用长鼻子把小熊贝贝卷上了岸。小熊贝贝非常感激大象伯伯，说：“大象伯伯我一定会报答您的。”
有一天，梅花鹿“花花”在森林间玩耍时被猎人盯上了，猎人举起枪，准备发子弹的`时候被臭鼬可可看见了，它想：“我不能见死不救呀！”臭鼬放了一个臭屁，猎人被臭屁臭倒了。梅花鹿花花听见了声音，一看它的背后躺着猎人，吓得好久没缓过神来！梅花鹿又看看臭鼬说：“谢谢你。”
---------802班
教学目标：
1、让学生懂得受到别人帮助是幸福,而帮助别人会给自己带来快乐。
2、指导学生学习帮助别人的常识和技能。
3、使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
教学重点：
引导学生感知和体验帮助别人给自己带来的快乐。
教学难点：
指导学生学习帮助别人的常识和技能。教学过程：
一、小品：洗衣**（宿舍里在同学间因借洗衣液发生的事情）1.当事人对上述事情的体会。2.同学们对此事的见解。
3.点评：是啊，我们生活在这个世界上，心中要装着别人、关心、帮助他人就是理解别人。关心、帮助他人就是要自己开心的同时也让别人开心。
二、体验与感悟：
1.一位同学讲述：我的故事：黑夜遇到盲人的帮助
2.班上易志豪同学生病住院了，我们帮助过他，他有什么感受呢？ 3.说说生活中，你帮助别人的经历。
4.老师提问，同学讨论：操场上，一位小同学摔倒了，当你要去扶他时，另一个同学却说：”他又不是我们班上的，别管他！”（同学交流：我会怎么做？为什么要这么做？心情会怎么样？
三、总结：（爱的奉献）
在这个大集体中，我们都喜欢关心别人的感觉，更喜欢被关心的感觉。同学身体不舒服，给他递杯热茶，关切地问候几声；同桌忘记带橡皮，悄悄地递上一块；同学学习有困难，主动给他分析、讲解同学讨论、交流。。。。
但帮助别人首先要确定别人真正需要什么，用力所能及的行动帮助别人，在正确的时机，用正确的方式帮助别人。我们生活中的雷锋同志、王羲之、陈冰、王振治等等
帮助别人是一种美德，是一种修养，更是社会对我们新时代公民的新要求，让我们成为一个关爱别人的人，只要我们都有一颗宽容别人的心，相互帮助团结友爱，我们就会收获很多的快乐，这个世界也会变得更加美丽！5.出示谚语：
花要叶扶，人要人帮 赠人玫瑰，手有余香 人人为我，我为人人
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