职工岗前培训制度

职工岗前培训制度（精选10篇）

职工岗前培训制度篇1

为了使新聘人员尽快适应新工作、新环境，了解医院，熟悉岗位，明确自己的义务和责任，将自己的价值取向融入医院文化，更快更好地胜任未来的工作。特制订本制度。

第一条凡新进人员必须参加医院举办的新进人员岗前培训，未经岗前培训不得上岗。具体实施办法依本规定执行。

第二条岗前教育的时间、形式、内容：

岗前培训一般定于每年的5月份进行，采取集中培训与试用期教育相结合，集中辅导和自学相结合的形式，具体内容包括：

1、岗前培训的重要性，教育新入院人员如何做一名合格的医院职工。

2、医院基本概况，劳动纪律教育，医院的院纪院规。

3、医院行风建设、医德规范教育，培养廉洁从医的责任意识。

4、医疗管理办法，医疗卫生工作概况，执业医师法释义，医疗事故处理办法，处方管理办法，病案书写规范等，进行医务人员岗位职责、医院核心制度、医疗安全措施，职工外出进修学习规定等教育。

5、护士管理办法，护理工作制度，护理人员岗位职责，医护沟通、医患沟通及其技巧。

6、医院继续教育制度及临床住院医师规范化培训制度等。

7、计划生育相关政策，传染病知识教育。

8、预防与控制医院感染基本知识。

9、法制教育及消防安全常识教育。

第三条培训办法及要求：

大中专毕业生及研究生报到后，由办公室、医务科、护理部负责组织培

训，结业考核，合格后方可上岗。

未参加集中培训的新上岗职工，试用期内除进行专业技术培训外，依照本制度要求进行自学，由各相关部门负责培训，试用期满后作出评价，签署意见，合格后上报医务科、护理部备案。

第四条办公室、医务科、护理部应事先制定培训计划、培训内容，并对每一位学员进行培训评定。

第五条岗前培训由医务科、护理部具体负责，制定培训计划，安排具体学习日程，并组织考试。

职工岗前培训制度篇2

随着医疗市场竞争日益激烈和人们对医疗服务质量要求的逐渐提高, 医院对医护人才的需求已经发生了从专业性向综合型、智能型、创新型的转化, 强化医院人才建设势在必行。新职工岗前培训是使新职工尽快了解医院、融入医院、适应工作和实现良好的职业发展的重要基础, 做好新职工岗前培训对于提升医院人力资原质量有着重要的意义[1]。我们就以今年下发的88份新职工岗前培训效果调查表进行分析, 为今后继续开展新职工岗前培训工作提供参考。

1 设计新职工岗前培训效果调查表

我们专门设计新职工岗前培训效果调查表。内容包括:培训组织情况调查 (比如:您对本次培训的组织安排工作是否满意?) 、培训课程及教材调查 (比如:您认为本次培训内容实用价值如何?) 、培训形式及结构调查 (比如:您认为本次培训形式的生动性如何?) 、培训员工自我评估调查 (比如:通过本次培训, 是否达到您的期望值?) 、综合问答 (比如:您对本次培训哪些课程感受最深, 您学到了什么?) 。

2 自填式问卷调查法

调查表通过各科室支部发至调查对象。调查表回收方式为:利用人事处email回收、前往本人处收取、填表人直接送交[2], 共发出问卷88份, 收回88份, 回收率为100%。

3 统计调查结果

3.1 培训组织情况

满意程度:非常满意 (73人占82.95%) 、比较满意 (15人占17.05%) 、一般 (0) 、不满意 (0) 。

3.2 培训课程及教材情况

内容的实用价值:很好 (60人占68.18%) 、好 (26人占29.55%) 、一般 (2人占2.27%) 、差 (0) 。教材的适用性:很好 (66人占75%) 、好 (21人占23.86%) 、一般 (1人占1.14%) 、差 (0) 。课程安排的恰当性:很好 (42人占47.73%) 、好 (27人占30.68%) 、一般 (9人占10.23%) 、差 (0) 。

3.3 培训形式及结构情况

形式的生动性:很好 (48人占54.55%) 、好 (36人占40.91%) 、一般 (2人占2.27%) 、差 (0) 。

3.4 培训员工自我评估情况

是否达到期望值:达到 (51人占57.95%) 、基本达到 (35人占39.77%) 、有一点达到 (1人占1.14%) 、没有达到 (0) 。对工作及成长的影响值:很大 (62人占70.45%) 、大 (24人占27.27%) 、一般 (1人占1.14%) 、小 (0) 。

3.5 感受最深的课程

医院的历史、现状和发展、宣传片。

3.6 本次培训的优点与缺点

优点:课程很好、讲解详细、很有价值、帮助很大。缺点:课程太紧凑、时间短;课程内容抽象、听不懂。

4 问题与对策

4.1 帮助规划职业生涯, 引导新员工认识自我

要想帮助新职工规划好未来的职业生涯, 要做到以下三点:第一要引导新职工树立终身学习的信念。医护人员只有树立了终身学习的信念, 才能在实践中自觉的不断的积累和学习新的知识和新技能, 不断的提高自身的工作水平, 才能更加的胜任这份专业性、综合性和实践性都很强的医护工作;第二, 要引导新职工正确的认识自我和自我定位。现代医疗机构需要综合型的医护人才, 他们不仅需要崇高的思想道德和很强的创新能力, 也需要扎实的基本知识和实践操作的能力。医院的新职工也应该以此作为自己的目标;第三, 为了帮助新职工尽快认清医院工作氛围和自身岗位责任, 同时建立起对工作的信心和热情。在新职工培训过程中应引导新员工制定科学的职业生涯规划, 明确未来发展前景和发展方向, 并依据职业生涯规划制定合理的措施, 使其勇于接受挑战, 向着目标不断努力。

4.2 针对时代发展, 充实培训内容

医院本身在不断地发展, 例如人员的增加、床位的变化、人员学历层次的扩充、学科的增加或合并等等, 这些就要求我们在给新职工培训之前做好修改的准备, 避免旧有的数据信息给培训工作带来尴尬;另外, 随着社会的发展医疗事业也得到了迅猛的发展, 国家的卫生政策也在不断的完善, 提高了对医疗工作的要求。所以, 医院在培训新职工的时候应该及时的传授最新的卫生政策、医学动态和工作规范, 不断的充实岗前的培训内容, 使之可以满足当前卫生事业的发展形势和人民群众对医疗服务质量的要求。此外, 医护工作是一项高风险的工作, 一方面是指每位患者的身体健康甚至生命安全都和医护工作密不可分, 医护工作的好坏直接关系了患者的身体健康甚至生命安全;另一方面, 医疗服务质量的优劣也决定了医院未来的发展前景, 一个医疗事故频发的医院不可能得到良好快速的发展, 所以在培训中加入对风险防范能力的培训内容是很有必要的。我们要向新职工讲解医疗风险的内容、成因以及防范措施, 要强化医院各项规章制度的介绍, 强调规范的工作流程和规范化的操作是减少医疗安全问题和医疗事故发生的重要前提;还应要求各位新职工认真学习、不断积累, 从而提升自身业务素质和技术水平, 在工作中要遵循严谨、严肃的工作原则, 时刻保持警惕, 从根本上杜绝医疗事故的发生。

4.3 突破传统方式, 丰富培训形式

现阶段我们的培训形式多采用的是在院内集中上课, 如此不仅缺乏生机, 对新职工也没有吸引力。我们应该突破传统的培训形式, 尝试多样化的培训方式, 将多种培训方式结合起来, 也可以融入到文娱体育之中。过去, 我们利用多媒体课件进行演示、图片声音视频的应用等现代信息技术的优势, 已经把培训的内容变得易学易懂, 但这些远远不及形式的多样化, 因此今后我们还要增加培训内容的趣味性, 比如还可以通过参观重点学科的现场操作, 与在职的医护人员及病人现场交流等。总而言之就是要选择最适合培训内容和培训对象的培训方式, 从而保证培训的及时性、前沿性和有效性。

4.4 提高培训老师的水平, 挑选临床人员参与

一般来说岗位培训的老师都是职能部门的管理者, 他们的管理经验很丰富, 但是他们的培训技巧、培训方式等都有待加强。所以, 提高培训老师的教学水平是当务之急。其次, 由于新职工刚刚踏入社会, 可以让他们接触一些与他们年龄和层次相仿的优秀案例, 以触发他们的学习和工作动力, 比如从临床上挑选一批除职能部门管理者外的优秀专技人员, 让他们参与并传授实践经验, 互相交流, 增加新职工对未来工作岗位的向往。日后我们要逐渐形成一支人力资源培训师队伍, 采用各种活泼多样的培训方式, 真正提高岗前培训的效果。

4.5 针对培训内容, 建立完善的评价考核机制

要想让培训真正得到实效, 不能只是走走形式, 应该建立完善的评价考核机制, 正确的评价新职工对培训内容的掌握程度。在评价的方式上也可以推陈出新, 在传统的老师对学员的评价方式的基础上, 增加学员对学员的评价和学员对老师的评价等方式, 可以通过老师对学员的评价了解新职工对培训内容的掌握程度;新职工之间的评价能使考核更加的客观公正;学员对老师的评价, 能够反映培训过程中的一些问题, 从而完善岗前培训机制。

综上所述, 新职工岗前培训是医院新职工融入医院工作的第一步, 是新职工职业生涯的开始, 也是医院为了强化人才建设所采取的一个重要措施。新职工岗前培训是医院人力资源管理的一项重要工作内容, 做好新职工的岗前培训, 提升医院人才优势, 是实现医院可持续发展的重要基础。

摘要：新职工岗前培训是医院提升人力资源质量的重要途径, 做好新职工岗前培训对于确保医院的可持续发展有着重要的意义。本文就88份新职工岗前培训效果调查表进行分析, 为今后继续开展新职工岗前培训工作提供参考。

关键词：岗前培训,问题,对策

参考文献

[1]黄劫.医院新职工岗前培训的意义与对策[J].百家论坛.

[2]张宏伟等.北京大学第三医院1999-2004年出国进修归国人员情况调查[J].HR研究.

职工岗前培训制度篇3

关键词：农场；职工素质；培训

农场职工素质对农场的生产效益和农场的长远发展有何影响？笔者带着此问题，对驻地农场进行了调研，并和农场的工作人员进行了交流。了解了农场职工的素质情况和其对农场现在及将来的影响。并针对实际的情况，找到了一些措施，希望能够更好的提高农场职工的素质，维护农场的长远发展。

一、在农场经营发展过程中，职工素质的制约

通过和农场管理者的交流，我们真正的感受到了农场管理者身上的重任以及其工作热情。但是，我们也发现了农场职工因为素质比较低，而出现的一系列问题。如现在很多农场职工由于其文化水平比较低，岗位技能差，难以适应农场的发展、难以掌握运用新的生产技术；还有一些干部自身的业务能力比较低下，管理能力不能适应现代的管理需求，对农场的发展难以有所作为，甚至是反作为。对此，必须采取措施，努力的提高农场职工的综合素质和农场管理者的管理水平，为农场下一届的发展作好人才、智力的储备。

（一）农场职工的文化水平不高

虽然近年来，我国国民的整体文化素质有明显的提高。农场职工的素质相比以前也有了一定的提高。但是总体而言，大多数农场职工的素质还是偏低。原因是，现在的农场工人大都从广西、贵州等山区来的，从农场职工的学历情况就可看出一斑。现在就业的员工中，大部份是高中、初中文化程度，大学毕业的极其稀少。农场青年干部和后备干部中，学历在大专以上的仅有23.9%。也就是说，在我们现在提拨的或将要走上农场管理岗位的人员中，有76.1%还只是接受了高中、初中的文化教育。由于其受教育程度不高，直接导致表达能力、理解能力以及学习能力的不足，这些职工在理解政策的时候比较的困难，在管理创新、技术创新上，更是难以有所作为。其对管理、对生产基本上都是靠经验的积累。

（二）农场职工的执行能力不足

正是由于农场职工的文化教育程度不高。所以，导致政策观念、法律意识比较差。其在开展工作的时候也比较的随意，对农场的一些政策宣传、组织的技能培训学习也不够重视。在落实安排的工作的时候也很难真正的到位，甚至很多工作开展的初衷便是应付上级的检查。其工作过程和结果很难真正满足上级的要求和群众的实际需求。这在一定程度上阻碍了农场的发展。

（三）农场干部的计划统筹能力不足

在农场发展过程中，基层干部的作用是非常重要。但是由于其素质比较差，基层干部的作用并没有真正的发挥出来。很多农场的基层干部在布置工作的时候一般都是照本宣科的传达上级的指示，并不能理解上级指示的精神实质。所以，很多基层干部在开展工作的时候心中没有明确目标、没有标准、没有相应的实施计划。工作开展情况毫无头绪、没有章法可言。最后的结果可能与上级的精神背道而驰。

（四）农场职工的学习能力比不足

前面我们谈到过，现在的农场职工，大部份本身的文化水平比较低。由于文化水平低，导致了很多农场职工的学习能力差，观念陈旧。很难跟上时代发展的步伐，也难以满足农场发展的需要。他们对新观念、新技术有需求。农场虽然开展了一系列的学习培训活动，他们还是难以理解和接受。不能理解和接受，那么他们使用就更是无从谈起。有少数农场职工有一定的文化素质，但是在新技术、新材料、新工艺、新方法方面不学习了解。这也导致了很多农场职工在开展工作的时候依旧采用以往落后的传统办法，新技术的推广应用难以开展。

（五）农场职工的沟通能力比较差

农场职工在开展工作的时候需要和上级进行有效的沟通。但是由于其沟通能力比较差，自己的一些想法很难得到上级的理解，这也给矛盾的产生埋下了隐患。还有一些农场的基层干部，本身的沟通能力就比较差，在开展工作的时候很难得到职工的支持。如在基层场、队的危房改造、场队关系处理的时候。很多干部都习惯采用命令的方式，没有和职工进行很好的沟通，很容易引发职工的逆反心理以及对立的情绪。这不但不能解决问题、推进工作，反而会引发农场干群之间的茅盾。

（六）农场职工的创新能力比较差

很多农场职工乃至农场基层干部，工作都是靠经验，缺少创新能力。在开展工作的时候一味的听取上级的看法，根本不会思考怎样能够将工作做到最好。其工作状态就是上级说一句，我就动一下；上级怎么说，我就怎么做。完全不能理解上级的精神，更不会将上级的精神与本级的实际情况相结合。比如说，生产队本身是不存在自营经济的，农场职工和基层干部也不会想办法怎样去提高职工的收入。

二、做好岗位培训，努力提高职工素质

做好农场岗位培训是符合阳光工程建设需要的，前面谈到在农场生产和管理中存在的一系列的问题。这些问题严重的制约了农场的发展。要解决这些问题，为了农场更好的发展，就必须做好岗位培训方面的工作，努力的提高农场职工和基层干部的水平。此外，在培训的时候还应该对培训的目的进行明确，一切为了农场的发展需要进行。所以必须根据实际的需要不断的对培训内容以及培训方式进行创新，对培训机制进行完善。

（一）培训内容必须符合岗位实际需要

1、必须重视岗位职责的教育。对农场职工的岗位责任进行明确，努力的提高其工作责任感。

2、培养职工的生产流程管理能力。在进行培训的时候必须让职工真正的了解到农场主要作物的生产流程。使其在遇到实际问题的时候，能够及时的采取措施进行解决。

3、提高基层干部的行政管理能力。根据各位干部的工作实际，对软件运用和公文写作以及行政法规、技能进行培训，这样能够保证干部工作效率的提高。

4、做好危机管理方面的培训。对职工进行危机预案和处理技巧的培训，这样能够很好的处理职工和干部之间的关系，让农场人际关系更加和谐。

5、做好创新培训工作。现在想要更好的发展便必须提高创新方面的能力，农场也是如此。在开展培训的时候必须重视职工创新意识以及创新能力的培养。

此外在培训过程中，还必须重视各项技能的培训，这样才能够保证工人本身技能的提高。并且还应该在规定的时间内保证质量的完成培训工作。

（二）进行培训形式的创新

农场职工本身的文化水平比较低，用传统的培训形式、培训方法对农场职工进行培训很难保证培训效果的实现。所以必须根据实际的需要进行培训形式和培训方法的创新。

1、将函授、电大以及脱产学习结合在一起，努力的提高农场职工，特别是基层干部的学历层次。

2、将培训和自学结合在一起，提高农场职工的专业知识水平和理解政策的能力。

3、将派出人员学习和送教上门等方式结合在一起，针对不同职工的不同特点有针对性的进行培训，保证其专业技能的提高。

4、能者为师，可以在单位内部建立培训师制度。让部份有专长、有技能的职工来当讲师，对职工进行内部的培训。

（三）对培训方法进行创新

在农场中，由于职工的年龄段、学历、岗位以及自身的经历的不同，在对职工进行培训的时候也必须根据实际的需要选择合适的方法，保证培训的效果。在对基层干部的电脑水平以及写作水平进行培训的时候可以将多媒体等形式利用进去；在进行沟通能力培训的时候可以将课堂讨论等形式运用进去。

（四）对培训保障机制进行完善

对农场的职工进行培训是一个工作量非常大并且耗时非常长的工作，所以必须根据实际的需要制定一个长远的培训计划，有组织有计划的开展各项培训工作，鼓励职工去提高自身的文化水平和业务能力，并建立健全培训保障机制和奖励机制。只有保障机制和奖励机制完善了农场职工参与到培训中去的积极性才会真正提高。

结语：想要更好的壮大农场经济，让农场更好的发展。便必须根据实际的需要努力的提高农场职工的素质，做好农场职工，特别是基层干部的培训工作。在开展农场工作的时候，管理者必须真正的认识到培训对农场发展的重要性。不断的对培训形式进行创新，选择合适的培训内容，这样农场培训效果才会有保证，农场职工的整体素质才会真正的提高。而农场职工素质的提高也会更好的推动农场的长远发展。

参考文献：

[1]孔繁正.加强岗位培训,提高农场基层干部素质[J].企业导报,2013（06）

[2]翁蔚.加强铁路职工岗位培训提高职工队伍整体素质[J].现代企业教育,2011（24）

[3]李方俭.充分发挥载体功能着力提高职工素质推动垦区经济社会跨越发展——关于黑龙江垦区实施职工素质工程情况的调查[J].中国职工教育,2014（01）

[4]施良平.温州市国有农场存在问题分析及改革思路探讨[J].上海农业科技,2012（03）

[5]赵靖.关于加强职工岗位培训的建议[J].现代企业教育,2014（02）

职工代表培训制度篇4

（试行）

第一条：培训目的

为了提高职工代表参与民主决策、民主管理、民主监督的能力，充分发挥职代会作用，不断推动企业民主管理水平，促进阜新烟草持续健康发展。

第二条：适用范围

适用于阜新烟草全体职工代表。第三条：组织领导

职工代表日常培训工作由工会负责，成立职工代表培训领导小组，组长由工会副主席担任，成员由各工会小组组长担任，办公室设在工会。

第四条：培训内容

1、国家和行业的法律、法规。如《工会法》、《中国工会章程》、《劳动合同法》、《企业工会工作条例》、《劳动法》、《烟草专卖法》《劳动争议调解仲裁法》等；

2、职代会基本知识，如职代会的性质、地位、职权，代表的权利和义务等；

3、职代会制度。如代表提案征集和处理制度、民主管理和民主监督制度、职工诉求表达制度、合理化建议制度、代表选举和会议表决制度等；

4、职代会关于职工民主管理的基本知识，民主管理工作的程序控制方法，行业有关法律、法规、政策等；

5、组织职工代表同其他先进经验单位的职工代表针对在如何行使好职代会职权，充分发挥好职工代表作用等方面开展经验交流。

第五条：培训方式

职工代表培训主要采取集中培训、以会带训的形式进行。一般放在职代会召开之前进行。培训要点面结合，对职代会代表团团长、专门工作委员会负责人等骨干代表实施重点培训或专题培训，要在培训中突出实用性和针对性。同时可采用举办专题讲座、印发学习手册、召开经验交流会、看宣传教育片等形式作为辅助培训。

第六条：培训要求

年初由工会编制年度职工代表培训工作计划，根据计划编制每次培训方案，培训后要对培训效果和授课教师进行测估。每年培训时间不少于8小时，培训结束后，对参加培训的职工代表进行统一考试，对无故不参加考试和考试不合格者，建议分工会撤销其代表资格。

第七条：保障措施

武定县人民医院职工岗前培训制度篇5

1、新录用参加工作的职工，必须接受上岗前培训。

2、岗前培训由人事科组织，院领导、工会、医务科、护理部等相关职能部门参与培训工作。

3、岗前培训主要内容：医院基本情况，法律法规教育，思想政治教育，医疗、护理质量管理制度，医疗文书书写规范，感染管理制度，工作制度和劳动纪律教育，医德医风、职业道德教育，人事管理制度，计划生育相关规定，礼仪、礼节，治安、保卫等规定。

4、岗前培训结束，受培训人员经考试、考核合格方可上岗。

5、培训成绩存放职工个人技术档案。

武定县人民医院

煤矿职工培训学员考勤奖罚制度篇6

1、按时上课下课，不准迟到、早退、缺勤。遵守请假制度，请假条需有学员所在单位领导签字并交培训办公室批准方可，否则无效。

2、认真学习本岗位所需知识，尊敬教师，及时向管理人员反映班级有关教学、学习方面的有关问题。

3考试时不准违反考场规定，如有违反者按零分对待。考试不及格者考试不及格的按有关规定处罚

4、按照规定。迟到、早退一次罚款10元，缺勤一天罚款40元。

5、上课时不准接打手机、不准穿拖鞋、不准随便出入教室、睡觉。学习过程中不准喝酒。教学楼内不准吸烟、打扑克牌，发现一次喝酒、吸烟或打扑克牌者罚款20元。发现酗酒情节严重者记一次“三违”，在矿内通报批评。

6、爱护公共财物，不准躺、坐课桌，要爱护门窗等公共设施，发现一次躺或坐课桌者，罚款20元。

7、遵守值日制度，注意保持教学楼公共卫生，不准随地吐痰，保持卫生清洁。值日人员要认真打扫整理教室，擦黑板，关闭教室电源等。

8、教师内卫生由第一排向后依次轮流每天进行打扫。

9、参加学习人员如有特殊情况需提前向管理人员说明情况。

禹州神火双耀矿业有限公司

职工岗前培训制度篇7

关键词：医院,职工,岗前培训

医院的核心竞争力是人才的竞争, 人才是医院发展的关键, 每个医院的发展都离不开人才, 医院每年录用新职工充实医疗人才队伍, 这不仅促进了医院医疗工作的开展, 也为医院的人才储备和专业梯队建设增加了新的力量。对新职工进行岗前培训是加强医院人力资源和队伍建设的入口和开端, 成为医院加强人才培养的一个重要方面。我院多年来一直坚持对新职工进行岗前培训, 尤其近几年在不断的实践探索中, 逐步改进和完善培训的方式和内容, 以期岗前培训达到实用性和有效性。本文结合我院近三年新职工岗前培训的实践, 对医院新职工岗前培训情况进行阐述。

一、我院2012~2014年新职工岗前培训情况

(一) 岗前培训的对象。我院新职工岗前培训的对象主要是当年新录用的应届高校毕业生。从近三年新职工录用情况分析, 按录用总人数看, 接收数量多, 呈现递增趋势;按岗位分布情况看, 医师及医技人员、护理人员占较大比例, 为接收总人数的90%以上;按学历分布情况看, 新录用专科人员明显增多, 所占比例越来越大, 在近两年专科人员为总人数的50%以上。所以医院会有针对性地安排新职工岗前培训的内容。

(二) 岗前培训的目标。通过岗前培训, 使新职工了解医院的历史、文化以及建设发展方向, 尽快熟悉医院的各项规章制度和相关专业技术操作流程, 找到归属感, 增加使命感, 逐渐融入医院的整体建设中, 为医院的整体发展作出贡献。

(三) 岗前培训的形式。主要采取集中脱产培训, 为期3~5天, 要求所有新职工必须参加, 实行签到签退制度, 并记入职工考勤。由医院人事部门首先进行全体新职工的岗前培训, 再由医务、护理等相关部门分别进行专业岗前培训。

(四) 岗前培训的内容维度。新录用职工在医学院校已取得从事医务工作的基本知识和技巧, 并偏于理论书本知识, 故医院的岗前培训重点要放在培养良好的个人行为方面, 同时侧重临床实践能力。为此应针对新毕业生的特点和医疗工作的特殊要求, 培训内容有所侧重。我院的岗前培训主要从医院文化、职业道德、专业技能培训、专业技能、规章制度及心理调试培训等方面进行。1. 医院文化培训。医院文化主要有医院发展的历史、发展战略、发展特色、专科优势及医院未来的发展方向及医院近年来的经济效益和社会效益等情况。医院的院训为“求特求精、传承传扬”, 医院职工的核心价值观是“重德、重艺、求实、求新”, 告诉每一位新职工, 在努力实现医院核心价值观的同时, 要将职工的核心价值观同步实现, 实现集体与个人同发展, 达到“双赢”。同时也对新职工提出希望, 希望他们爱岗敬业, 实现自我发展和超越, 终生热爱并献身于医疗卫生事业, 让新职工感受到被接纳和重视, 让他们感受到自己已是医院大家庭的一员, 看到自己未来的职业前景, 对自己的职业生涯增添信心。2.职业道德培训。医务工作具有特殊性, 这就要求每一位医务工作者应具备的良好的职业道德, 多年的岗前培训中, 我院一直坚持职业道德与思想教育, 启发新职工树立良好的道德素养, 强化自身道德修养, 自觉地担负职业义务, 同时也向新职工客观介绍现行医患关系, 医务工作者在医德医风方面存在的问题, 社会少数人群对医务工作者的偏听偏见, 强调职业责任及风险, 使其懂得做一名成熟医务工作者的艰辛。一切以患者为中心, 随时和患者进行换位思考, 多理解患者痛苦, 多一点责任心和同情心, 使新职工意识到良好的医德医风是贯穿一名医务工作者职业生涯的灵魂所在, 教导新职工应努力恪守医务工作者的行为准则, 自觉抵制商业贿赂, 维护医务工作者救死扶伤的神圣感, 建立健全和谐的医患关系。3.专业技能培训。我院每年接收的新员工中, 临床医护人员占到了90%, 与之相关的岗前培训内容为: (1) 住院医师培训:一是医院住院医师的培养专题讲座, 该讲座由医院资深主任主讲, 通过他们的言传身教鼓励新职工终生学习, 不断实践, 善于总结经验教训, 不断创新, 勇攀高峰。二是请相关科室的优秀住院医师代表谈从医学生到医生的转变, 介绍自己担任住院医师的经验教训及体会, 给新职工今后在院的工作提供借鉴。 (2) 医院的护理管理及医护配合专题讲座:由护理部主任详细介绍医院护理管理的组织结构, 病房的管理、各项规范要求、医嘱管理及消毒隔离, 手术室管理及医护配合问题。 (3) 心肺复苏培训:急诊科医师现场进行心肺复苏专业知识讲解。 (4) 专题讲座:医疗质量与病人安全、医院感染控制与手卫生、医疗风险防范、医患沟通、病历书写规范与管理制度、死亡诊断证明书的正确填写等。4.规章制度培训。主要包括:各项人事管理规定及员工的各项福利待遇;医疗从业人员行为规范;医院的门诊系统与门诊管理、病案管理、医疗保险与临床、医疗事务管理, 医院教育管理、科研管理、医院信息系统概况, 分别由相关职能处室及科室的负责人进行讲解和演示。各讲座系统介绍医院相关内容的规章制度、规范流程、各项要求等。5.心理调试培训。新职工的入职心理调试培训是我院新职工岗前培训的一项重要内容, 大学生的关键任务是努力学习以专业知识为主的多方面知识, 培养以专业能力为主的各种能力。而在工作岗位上没有大学生所谓的“自由”环境, 也从丰富多彩的校园生活转变为单一的工作环境, 员工的角色表现非常具体, 不同的职业角色有其共性的抽象, 职业角色扮演者具有自己的社会职位和一定职权相应的职业规范;一定的基础知识和业务能力;履行一定的义务;经济独立。因此员工即是在某一职位上以特定的身份, 依靠自身知识和能力并按照一定的规范具体地开展工作, 在行使职权履行义务为社会作出贡献, 同时取得相应的报酬。从学生到员工的转变是巨大的, 也是一次质变。一般心理调试培训由我院资深的心理学门诊主任医师为新职工开展心理健康讲座, 传授知识, 从源头上关注医院职工的身心健康。

(五) 岗前培训的效度。为了解新职工对岗前培训的感受, 促进医院今后更好地开展此项工作, 在培训结束时发放满意度调查问卷, 主要从时间安排、培训内容上进行调查, 以及征求新职工的建议和意见。从问卷反馈结果看, 新职工对入院教育的总体满意度达95%, 对入院教育的课程时间安排满意, 认为入院教育的内容非常有必要。

二、开展新职工岗前培训的意义

岗前培训能够让新职工在较短的时间内尽快了解医院, 融入医院环境, 并对自身有更明确的定位, 尽快完成由学生向医院工作人员的转变。医院每年录用的新职工大部分是高校的应届毕业生, 他们在学校接受了正规系统的教育, 在正式走上工作岗位之前, 岗前培训能够让他们在短时间内了解医院的文化和传统, 各项规章制度和管理要求, 医院的建设规划和未来的发展方向, 以便他们尽早完成角色的转换及成为医院未来发展建设的一分子做好心理准备。新职工岗前培训是医院人才建设的重要方面, 对医院的可持续发展具有重要意义。人才是医院发展的源泉和支柱, 新职工的到来为医院的人才建设注入了新的活力, 新职工岗前培训是医院人才建设的开端, 也是医院人才建设必不可少的环节, 它帮助新职工在新的环境和体制中逐渐适应和逐步成长, 使之为医院不断向前发展贡献力量。

岗前培训是新职工素质教育的重要途径, 也是提高医院医疗服务水平的重要保障。新职工通过岗前培训不仅获得了在医院工作所需的相关知识和技能, 而且会根据培训所提出的要求尽快地调整自己, 以适应医院工作的需要, 从而促进了新职工素质的提高, 由此保证医院医疗服务的水平。岗前培训可以提高新职工的满足感和对医院的忠诚度。对新职工的岗前培训, 可以让他们感受到医院对自己的重视和关心。同时岗前培训可以增加新职工的员工荣誉感和历史使命感, 会提高他们对医院的忠诚度, 不仅为实现个人理想, 同时也为建设更好的医院而努力奋斗。新职工岗前培训能够更好地促进医院文化建设。大多数医院的岗前培训会包含医院文化的内容, 新职工在日后的工作中会不断地感受和体会医院文化无处不在, 会逐渐地融入医院文化, 并为建设和发扬医院文化而不断努力。

三、思考与建议

(一) 将新职工岗前培训工作制度化, 通过制度使培训工作规范化, 并在实践中不断地加以改进和完善, 以顺应医院发展及文化建设的需要。新职工岗前培训的制度化是医院质量管理体系完善和健全所不可或缺的, 应积极探索, 勇于实践, 逐步建立健全新职工岗前培训制度, 向合格的医院质量管理体系迈进。另外, 岗前培训工作制度化也是加强医院文化建设的需要, 通过制度规范新职工岗前培训工作, 同时也直接促进了医院文化建设。

(二) 培训工作安排的建议。新职工岗前培训的时间短、内容多, 新职工在短时间内接受大量信息, 难以达到理想效果。为此, 建议:1.新职工岗前培训与其在医院的后续培训相结合, 保证培训环节前后衔接, 培训内容完整且不重复, 以提升医院培训工作的效果, 促进人才队伍的建设。2.将岗前培训相关内容制成手册, 包括医院各项规章制度、专业技能要求、院区平面图等, 在培训结束时发给新职工, 为其在院工作提供便利。3.丰富岗前培训的形式, 使其多样化, 使新职工在短时间内能够多渠道多角度地接受培训信息, 保持兴奋度, 提高培训效果。

(三) 对岗前培训的效果进行量化评估, 并建立完善的考核机制, 促进岗前培训工作的不断创新。岗前培训工作是医院人才建设的重要方面, 应重视培训效果的量化评估, 以保证此项工作持续有效地向前发展, 从而推动医院的人才建设。做法方面应细化满意度调查表, 做好培训满意度及培训需求分析, 以便更好地调整培训内容, 改进培训形式;增加实际考核内容, 如医护人员进行心肺复苏的操作考核等, 以确保培训工作的有效性。

(四) 加强和完善后续工作。实现岗前培训工作的完整性新职工岗前培训工作结束后, 医院人事部门应进行培训工作的总结及资料的收集和整理, 包括培训前准备的材料、发放的通知;培训中播放的录像影音资料;培训时产生的如新职工签到表、培训录像及照片、授课幻灯课件、回收的评估表等资料。每一年新职工岗前培训工作的资料都应做整理和归档, 这不仅是医院职工培训工作发展的历史记录, 也为以后的培训工作提供借鉴和参考。

(五) 医院应尽力做到对所有新职工的培训。每年6-7月份是毕业高峰期, 毕业生会集中报到, 便于集中培训, 但调入人员则是零散的不定期来院报到, 虽然人数很少, 但也应加强岗前培训, 使岗前培训力争做到全员化。因为岗前培训工作要求时效性, 应当安排新职工入院后尽早培训, 否则培训就失去了实际意义。

总之, 医院新职工的岗前培训是加强医院人才建设的重要途径, 应尽力做好此项工作, 保证医院人才战略的优势, 促进医院的可持续发展。

参考文献

[1]陆菁菁.医院新进医务人员岗前培训的探讨[J].中国中医药资讯, 2010 (35) :258-316.

[2]赵荣, 张采娟, 汪欣.医院新职工岗前培训方法探讨[J].黑龙江医学, 2013 (2) :142-143.

[3]边江红, 郑春华.谈医院新职工岗前培训[J].中国中医药, 2012 (2) :159-160.

[4]吴海峰, 杨青杨, 王群.PDCA循环在医院新职工岗前培训中的应用[J].淮海医药, 2011.29 (5) :466-467.

职工岗前培训制度篇8

关键词：煤矿职工；职工教育培训；模式；特征；途径

一、煤矿职工职工教育培训概述

从实际情况来看煤矿职工职工教育培训对煤矿企业来说有着比较重要的意义，主要意义体现在以下几个方面：

首先，职工教育培训是安全生产的需要。煤矿企业为了获得长期的发展，安全生产是关键，然而安全生产离不开教育培训，企业的经营效益离不开安全生产，安全生产水平的提高也离不开对职工的安全教育、安全培训，通过教育培训才能够提高职工的安全意识，职工才能够按照相关安全制度进行安全生产。

其次，职工教育培训是生存发展的基础。人才是企业发展的动力，在现代企业当中具备操作性和专业性较强的人才是企业获得长期发展的重要基础，因此对于煤矿企业来说人力资源才是其生存发展的重要基础，通过职工教育培训可以为煤矿企业培养出高素质的人才，推动煤矿企业获得长期稳定的发展。

现阶段煤矿职工职工教育培训采用的是“金字塔”的培训方式，这种模式是将职工的安全培训、技术由初级到高级逐渐进行划分，逐渐加大职工技术难度、技术含量，使职工培训达到系列化、规范化、程序化的目的，这种培训模式主要由以下三个部分组成即：塔基部分、塔中部分、塔尖部分，其中“塔基”是煤炭企业职工培训工作的基础性培训工作，“塔中”是煤炭企业职工培训工作的重点，“塔尖”是煤炭企业职工培训工作的最高目标，可以为企业培养出较高的操作尖子。

二、煤矿职工职工教育培训有效模式特征

煤矿职工职工教育培训有效模式应该具备以下特征：

（一）教育形式多样化

煤矿职工职工教育培训的形式是灵活多变的，并不是单一的学校教育模式，它将教育向家庭和社会扩展，使得职工可以接收到不同层次、不同内容、不同形式的教育。可以将非学历教育和学历教育、普通教育和职业教育、非正规教育和正规教育相结合，提高了煤矿职工职工教育培训的活力。

（二）采取网络化教育

煤矿职工职工教育培训是由职前教育、在职教育、职后教育构成的，是一个横向的教育系统，利用现代远程教育方式，采用光、图、声等多媒体方式对职工进行培训。

（三）教育内容新颖实用

相对于学校教育重视系统知识、基础知识的学习来说，煤矿职工职工培训更加侧重的是前沿知识和应用知识的学习，重视的是职工技能和素质的培训和提高，也就是说职工教育培训的内容是理论联系实际，在培训的过程中引入新的技术、新设备，然后将新的理论应用到新的技术和设备当中去，更好的为产品的升级服务。

（四）教育体制多元化

从实际情况来看煤矿职工培训已经形成了由国家、社会团体、行业、单位、私人合作举办的局面，实现了受教育和办教育权利相统一，同时职工教育培训实行了多种证书制度，例如职业准入证是技术证书，职业上岗的重要依据是岗位证书。

三、提高煤矿职工职工教育培训的途径

（一）采用课堂教学和技能培训的方式

煤矿职工职工教育培训应该坚持以人为本的原则，同时也应该对员工的教育培训的模式和机制进行创新，加大对学练相结合的重视程度，要对煤矿职工培训机制进行改革，实施技术员工等级制和员工等级制，对员工进行创新培训和教育，提高职工的创新思维能力，运用启发式的教学方式，这样有利于开阔职工的视野，激发出职工的创新精神，为煤矿企业培养出技能操作力强、安全意识强的专业复合型人才。

（二）建立起完善的职工教育培训体系

完善的职工教育培训体系是提高煤矿职工职工教育培训水平的重要保障，因此煤矿企业就要构建起完善的职工教育培训体系，在培训过程中要发挥出人力资源部门和人事部门的带头作用，单位內部要根据企业的发展和需要制定出科学合理的年度职工培训计划，人力资源部门和人事部门要对职工现状进行深入的研究，坚持全面发展、按需施教、服从大局的原则，按照数量、层次、时间、类别等方面制定出一套系统的职工教育培训计划，保证职工教育培训工作的循序渐进、统筹规划，避免出现低效培训、随意培训的问题出现，同时煤矿企业也要建立起比较严格的岗前培训制度，实行持证上岗，落实轮岗培训制度，保证培训学员学习的持续性和计划性，结合社会实际情况提升职业教育培训的效率。

（三）建立完善的培训评价机制

煤矿企业要建立完善的培训评价机制，一方面要建立培训考核制度，定期对受训的职工进行严格的考核，对于培训成绩不好的职工要予以处罚，要将培训成绩与工资挂钩，这样才能给职工一定的压力，避免出现教育培训形式化的问题出现；另一方面要建立内部技术等级晋升制度，煤矿企业要从自身的特点出发，对于通过教育培训获得相应技术证书的职工，要放宽晋升的条件，激发出职工不断学习的热情，同时也可以将培训人员与薪金相挂钩，将职业教育培训划分为几个责任区域，当教育培训工作出现问题的时候，应该给予区域负责人一定的惩罚，当教育培训工作取得成果的时候，应该给予区域负责人以奖励，提高教育培训工作者的热情。

（四）不断提高职业教育的师资力量

煤炭职工教育工作水平的提高要依赖于高素质的职业教育师资力量，因此煤炭企业要从以下方法来提高职业教育的师资力量：

一方面，要对职工教育者的知识进行更新。煤炭企业要认识到职工教育工作者的知识也要随着设备、技术、管理的变化进行更新，职工教师的专业知识也需要进行不断的充实和更新，从实际情况来看一部分煤炭企业职工教育教师由于长期脱离生产线，对井下作业的注意事项、操作方法、排除故障、维护方法缺乏相应的经验，因此煤炭企业要注重对职工教育培训教师实践经验能力的提高，将提高职工教育教师能力作为提高教育培训的基础性工作。

另一方面，要建立职工教育教师的考核制度。经过十几年来的发展我国对职工教育教师的考核缺乏了一定的标准，因此对教师的考核也就缺少相应的依据，难以衡量职工教育教师的水平，不能够给予职工教育教师带来工作的动力和压力，因此煤炭企业可以在企业内部建立相应的职工教育教师考核制度，要根据煤炭企业实际设备、技术知识，按照职工教育教师的专业进行分类，定期的考核职工教育教师的水平，对于达标的教师要给予奖励，对于不达标的教师要予以处罚。

同时煤炭企业要引进煤层气、煤炭、煤机、煤化工等方面的专家，要定期的开展专家讲座，通过观摩学习、专家指导、教研分析、现场指导的方式提升煤炭职工教育培训教师的素质水平。

四、总结

综上所述，煤矿职工教育培训对煤矿企业可以起到十分重要的意义，因此煤矿企业的管理者要加大对职工教育培训的重视程度，要对职工教育培训有效模式有一个清楚的认识，这样才能从实际情况出发，积极的采取科学合理的方法提高职工教育培训的水平，提高煤矿职工的综合素质水平，保证煤矿企业的安全生产经营，为广大人民群众提供安全、高质量的煤炭服务。

参考文献：

[1]乔国厚.煤矿安全风险综合评价与预警管理模式研究[D].中国地质大学，2013.

[2]杨文旺.预防煤矿瓦斯爆炸的爆破工行为训练方法研究[D].中国矿业大学（北京），2013.

职工教育培训制度[最终版] 篇9

为建设适应铁路改革发展的高素质职工队伍，规范铁路职工安全教育培训工作，根据集团公司安全生产会议精神及相关政策规定，结合我公司运输生产实际情况，制定本管理制度。

一、本管理制度所称职工安全教育培训是指对公司职工进行的安全知识、专业知识和操作技能等方面的教育培训活动。

二、职工安全教育培训工作总的目标是：提高职工队伍整体素质，建设一支技能过硬、结构合理的一流人才队伍。

三、职工安全教育培训工作的基本原则是：坚持与安全生产相结合；坚持以人为本、按需施教；坚持突出岗位技能，体现实际、实用、实效。

四、培训管理体制及职责：

培训管理体制，职工教育培训实行在集团公司统一组织领导下，以公司为责任主体，以各部门为基础的分层管理、分级实施的三级管理体制。

公司承担本企业职工安全教育培训工作主体职责。负责贯彻国家和铁道部有关职工安全教育培训工作的政策规定，制定本企业职工安全教育培训的规定、办法，编制本企业职工安全教育培训工作的发展规划，管理职工安全教育培训队

伍，督促各部门健全职工安全教育培训管理机构，重点抓好铁路行车工种安全技能性培训、特种作业人员和特种设备操作人员的安全技能性培训工作，对各部门职工培训进行督导、检查和考核。

基层各部门承担本部门职工安全教育培训工作具体落实的职责。负责落实上级关于职工安全教育培训工作的计划、规定和要求，组织开展基础性全员培训工作，提高职工岗位作业技能，强化对各站段教育培训工作的督促、检查、考核。

五、培训管理及部门分工

成立公司职工安全教育培训委员会（以下简称安教委员会）组织机构如下：

主任：

副主任：

委员：

安教委员会办公室设在安全技术科，由科长担任办公室主任。

安教委员会：负责公司职工安全教育培训工作的统筹规划、综合协调、组织管理和监督检查。负责统筹研究职工安全培训需求；制定职工安全培训规划、计划和工作制度；加强职工安全教育培训队伍建设；提报培训经费预算建议；组织实施集团公司管理的教育培训项目；监督指导公司职工安

全教育培训工作。

基层各部门：负责提出本部门主要工种人员培训需求和培训计划建议；确定本部门职工安全教育培训内容；参与组织培训内容的编写、审定；会同安教委员会对本部门的培训进行质量验收；根据路局新技术、新设备、新规章、新工艺的使用情况，提前提供培训相关信息，并提出相应的要求和达到的标准；指导本部门职工安全教育培训工作。

安全技术科：负责提出安全培训要求，会同安教委员会确定安全知识培训内容和事故案例教材，检查、指导安全培训工作，负责将安全培训纳入各部门的安全考核内容。

财务科：按照有关规定，负责职工安全教育培训经费的提取、经费预算的核定、拨付和监督，确保职工安全教育培训经费正常支出。

计划经营科：负责集团公司制定的职工安全教育培训规划、计划纳入我公司发展总体规划、计划。

人事劳资科：负责将职工安全教育培训规划和计划地实施纳入人才队伍建设规划和计划。

职工教育培训管理制度8 篇10

本制度规定了公司职工教育培训的原则、培训内容、和管理考核办法。

本制度适用于公司职工教育培训管理。定义

职工教育培训，指公司根据生产经营需要，为提高职工素质和能力而对其实施的培养和训练。职责

公司人力资源部负责本制度执行。

4公司职工教育培训遵循的原则

4.1提高理论水平与联系实际、学用一致的原则。

4.2专业技能培训与文化知识培训相统一的原则。

4.3全员培训和重点提高相统一的原则。

4.4严格考核和择优奖励相统一的原则。

5新进职工岗前培训

5.1为保证公司新进职工的质量，凡进入公司的新进职工（除大、中专毕业生外）必须经过职前培训（含职业高校、技工学校及就业培训中心的培训）并持有相应的职业培训证书。否则，公司不予以录用。

5.2公司新录用的职工，必须经过为期一周的培训，学习了解公司基本情况，经营理念、经营方针；学习公司主要规章制度和行为规范：学习与本岗位有关的业务知识、工作流程及操作要领；接受三级安全教育及质量体系基本知识的教育，以达到上岗的基本要求。

5.3关键岗位录用新员工，公司要指派素质高、有经验的老同志，对新进职工给予具体的、细致的、系统的辅导与指导，使之尽快熟悉工艺技术、熟悉业务内容和工作方法。6公司在职职工的职业教育培训

6.1不脱产的一般学历教育和其他形式的学习

公司鼓励在职职工在业余时间不脱产参加各种形式的文化学习，完成学历教育。职工参加列入公司培训教育计划的在职不脱产函授或其他形式学习，公司与其签订在职就读《协议书》，根据具体情况，可以约定报销50%的培训费用，并按规定报销集中面授的住宿费和往返交通费。

6.2岗位培训教育

公司组织员工参加劳动部门组织的员工岗位技能等级鉴定培训学习。按照劳动部门要求，员工必须持证上岗，根据需要，公司也可以自己组织办班对员工进行岗位技能培训，对各个工作岗位进行理论知识、专业知识和实践知识教育。对特殊工种（电工、焊工、锅炉工等）职工的培训、换证、年审等由公司统一组织参加，费用由公司负责；住宿费、往返交通费，按规定标准报销。对会计、统计等各类资格证书培训和年审培训，凡在岗人员经公司批准参加的，培训费公司负责，并按规定标准报销住宿费和往返交通费。不在岗的自己参加取证培训的有关费用自己负责。

6.3专题培训教育

公司组建新的生产线或引进新设备、新工艺、新材料，进行技术改造或采用新的现代管理方法时，都必须举办专题短训班，对有关人员进行专题培训，以保证新制度、新工艺、新技术、新设备的正常运行。

6.4转岗培训教育

公司内部员工流动进入新岗位时，应进行转岗教育，针对新岗位的要求补充必要的新知识、新技术、新能力，特别是安全教育和质量体系知识教育，以适应新的岗位。未经转岗教育不得进入新岗位。

6.5高层次专业技术人员脱产进修

公司为培养高层次专业技术人才、管理人才，或为了引进新设备、新工艺，由公司挑选专业技术人才到高等院校或科研机构脱产进修。公司与送培人员签订送培《协议书》，就有关权力和义务进行约定，进修费用由公司负担70%，专业技术人员个人负担30%，其它费用按财务制度报销

6.6继续教育

公司组织工程技术人员、管理人员参加兵器工程师进修学院的继续教育学习，未取得继续教育证书者，公司不得聘任其为中级以上职称。

6.7企业文化教育及其培训

公司根据国内外形势和提高职工综合素质，要加强对职工的企业文化培训和职业道德教育，并不定期聘请各类专家、学者来公司进行专题讲座以扩大职工的视野，接受新知识、新观念，塑造现代企业良好形象。

7职工教育培训考核

公司对员工教育培训进行系统科学和严格的考核，以检验教育培训工作的成效。在公司与职工签订培训协议（合同）时，明确考核结果与公司承担的费用挂钩办法。考核主要采用以下方式：