我们学校的变化作文

我们学校的变化作文（共15篇）

我们学校的变化作文 篇1

学校操场西边新浇了一块水泥地，上面不仅有排球场，还有篮球场，最西边还安装了四个水泥乒乓台。我想：这下我们可有活动场地了。以前课间十分钟，我总觉得没地方玩，走廊里、楼道上都是玩的人，有“交通阻塞”的感觉。现在可好了，有这么一个水泥地，即使是下过雨后，我们也有活动的地方了。那些男同学们肯定比我还高兴。因为喜欢篮球的同学不用再空谈灌篮高手、NBA，而有了真正大显身手的场地了；喜欢乒乓的同学也不用偷偷地溜到教工活动室抢那张唯一的乒乓台了。

我想操场有了这么大变化，教室一定也有。于是我不由得加快了脚步。走进教室，我惊呆了！教室里居然安装了一个大电视机。这对我这样喜欢安静的人来说可是最好不过了，我可以在课间、中午时看看电视，听听音乐。但后来老师告诉我们，这电视主要是用在课堂教学上的，老师会在课堂上播放与教学有关的录像资料，通过与实物投影仪连接，展示、讲解同学们的作业，这样能更好地提高我们的学习效率。当然学校也会安排时间，选择一些优秀的节目，组织我们看。

老师还告诉我们，为了改善学校条件，这学期共花了十多万元钱，除了我看到的这些设施，学校的实验室、体育室、图书室、音乐美术室都添了很多新器具，新资料。

我们学校的变化作文 篇2

关键词：国培,教育,思想,变化

开学典礼上, 刘坚教授《高中课程改革》讲座中提的第一个问题——“你的课堂发生变化了吗?”, 当时就给了我很大的触动;再就是读了《“讲”还是“不讲”——北京十一学校特级教师王春易的选择》这篇文章, 让我的心再也不能平静, 开始反思自己多年来的课堂教学。

二十多年来, 自己的教学成绩很优秀, 一届又一届的学生对自己的课堂教学也给予了很高的评价, 可深入反思, 这么多年来, 我的课堂始终如一, 似乎变化不大, 课堂只是我个人展示的舞台, 我始终在做着一个人的演讲。正如美国高中生对我们课堂教学的评价:“老师在演讲, 虽然学生在自主解题, 但却是按照老师刚刚灌输的方法练习。”

十五天的培训虽然短暂, 带给我的收获却颇丰。通过名师的讲座、学员的互相交流, 我既有理念上的洗礼, 也有理论上的提高;既有知识上的积淀, 也有教学技艺上的增长, 可以说此次培训收获非同寻常。一是拓展了我的知识。此次培训我学到了先进的教育教学理论和现代教育观, 调整了自己的课堂角色, 学会了用新的教学模式授课。二是转变了我的教学观念。通过专家讲座, 我对新课改又有了重新的认识, 思想上彻底摒弃了满堂灌, 树立了新的教育教学观。三是丰富了我的实践经验。我把国培中新的教学观、教育观应用到课堂教学中, 使我的教学艺术有了革新和飞跃, 课堂教学发生了根本性的变化。四是深感自己责任重大, 想要将这些思想带给更多的同事, 让更多的学生受益。因此, 培训结束后, 作为种子教师, 我在最短时间内在学校组建了一支研修团队。在首都师范大学王陆教授的带领下, 进行了为期三个月的研修学习。我们懂得了课堂观察方法与技术, 也学会了常用的课堂观察方法——开放式观察、聚焦式观察、结构式观察以及记号体系分析方法、编码体系分析方法等专业知识。我们开始关注自己在课堂中每一个问题的设置, 注意到“四何”问题——是何问题、为何问题、如何问题、若何问题, 而且开始重视解决动力结构不足的问题, 了解了教学反思的作用与意义, 清楚了两种教学自我反思的方法与技术——教学日志法与教学审计技术。我们都制定了“教学反思日志框架”。课余时间的交流不再单纯是教学内容的交流, 还增加了彼此自我反思的交流。组上常听见这样的对话:“今天写教学反思了吗?”“本周最自豪的教学活动是什么?”“最需改变哪些教学环节?”……

三个月的研修学习, 我们一起探讨技能课和概念课的小组合作的模式、教学时间怎样分配、学习支架如何设计、动力结构与任务结构如何设置、小组合作学习的冲突如何消解、如何避免活动中的游离现象等等问题。在学习第一模块的时候, 在国培中和参培的老师们一起交谈, 聆听了专家的讲座, 逐渐认识到自己的想法是多么的错误。于是, 开始把自己的时间挤出来参与到国培中去。短短的两个月的国培虽然解决不了所有的问题, 但对于长期在一线老师来说, 这也是一个难得的好机会, 可以在培训中转变自己的教学观念, 更新自己的教学理念。

在转变了思想之后, 在国培中的收获也就一天天多了起来。可以说, 这是一次思想的洗礼, 是一次教学理念的大转变, 还是一次丰富的收获过程, 在课改的大潮席卷祖国大江南北的今天, 我们也必须随着大潮行走, 纪伯伦曾说:“我愿意同走路的人一同行走, 我不愿意站着看队伍走过。”课改, 正是一种行走, 像春风一样的课改已吹皱了我国教育的一池春水, 作为普通教师的我们, 在这一过程中收获了行走的方法, 在每一次的视频学习中, 都会为课改专家那种深刻的解读而叹服, 专家的每一篇文章更让我深受启发。

这次培训也引起了我对于课改的思考:课改的目的是为了解学生, 解放老师, 提高教学质量, 要求老师要关注每一个学生的发展。由此, 我想到, 有一些纯为了形式的课改, 学生的负担不但没有减轻, 反而有做不完的导学案, 有的老师把导学案直接编制成一套套的练习。就我本人来说, 我是反对一些过于追求形式化的课改的, 稍不注意, 我们就有可能走一条矫枉过正的道路。

几个月的培训是短暂的, 但我们的学习行为却是不会停止的, 只要我们一起在努力, 我们的高中数学教育一定会发生变化, 一定会再上一个台阶。经过一次又一次实践探索, 我们终于成功组织了技能课和概念课的小组合作学习, 课堂成了学生的舞台, 涌现出了一批“小老师”。在活动的过程中, 我们都用所学的开放式课堂观察、聚焦式课堂观察进行了听课、评课, 很好地使用了记号体系和编码体系分析方法。每一次大家都专注课堂的微情景, 用叙事的形式阐述微情景背后的原因及意义, 促使自己进行专业对话。

经过一年多的摸索实践, 我们的课堂取得了令人满意的效果, 创建了“四基阶梯高效”教学模式。四基是指基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验。阶梯即创设情境、阶梯设置和活动层次。高效是指时间设置531模式 (5分钟情境设计, 30分钟小组合作学习, 10分钟合作活动或检测) 。这种教学模式充分发挥了学生的主体作用, 课堂变成了学生的舞台, 学生在给别人讲的过程中获得了自信, 自己理解得也更加深刻。渐渐地, 会讲的学生越来越多, 很多同学意识到讲给别人听是最好的学习方式, 课堂上的小组讨论也越来越活跃, 学生的积极主动性被极大地开发。教师“一言堂”的课堂教学正在被“对话教学”的课堂所取代。

三个月的研修活动开拓了我们的视野, 丰富了我们的教学实践, 让我们的课堂真正产生了变化, 同时也带动了我校的教研活动的大力开展, 让我们都行动起来, 让我们的课堂更精彩, 让我们的教学更高效。

让我们的课堂发生根本性变化 篇3

我们的准备：深入课堂调查，分析研究课堂现状及存在的问题

2009年到2010年，我们组织预约听课和随堂听课100多节。我们发现，有课改气息、勉强能算得上高效课堂的不到三分之一。记得其中有一节初三数学课，内容是《函数与平面直角坐标系》。教师上课很卖力，讲得声嘶力竭。课后，教者主动找我，希望我指点。我当时有点激动地说，怎么指点?你这堂课是典型的一讲到底，典型的满堂灌，典型的教师霸占课堂，典型的教师和几个优生的表演，看不到一点课改的影子。后来冷静下来想一想，这样的课在我们目前的家常课中不是非常普遍吗?

一是从总体上看，教师讲得太多，甚至是满堂灌。教师几乎把自己的讲解作为学生习得的唯一途径，即使有学生自己学习的环节，但学习方式也是单一的。教学层次和效率十分低下，教学目标不能达成。可怕的是，大部分教师并没有充分认识到这一问题，却坚信教师讲解是简单有效的教学方式，“合作、探究”好看不中用。

二是教师是在教教材，而不是在教学生。教师只告诉学生什么是正确的，并没有关注在这些问题上学生是怎么想的。忽略对每位学生学情的调查了解，不能做到以学导学，因而课堂上并未能解决每位学生真正存在的问题，造成了课堂时间的大量流失。

三是教师眼中只有知识，忽视学生能力的培养，不关心知识的来龙去脉与相互联系，大量的机械训练仍普遍存在，日益侵蚀着人的创造性。学生在复杂情境中的判断、分析、解决问题能力严重缺失。

四是课堂缺乏宽容与民主，害怕与服从笼罩课堂，无视兴趣培养，课堂气氛沉闷，学生的身心得不到愉悦。这就把学生逼到了死胡同里。随着年级的增长，某些学生越来越厌恶学习，越来越厌恶课堂，逃学、辍学的学生越来越多，有的学生沉迷网络、出走乃至自杀。

我们的选择：推进“三案·六环节”教学模式，打造优质高效课堂

优质的课堂集中体现在课堂学习目标上，指在聚焦三维目标的同时，还应注重促进学生自主学习，让学生会学；注重促进学生合作学习，让学生形成团队意识、竞争意识；注重促进学生积极探究，培养创新能力；注重激发学生的学习兴趣，培养终身兴趣。“高效”主要是讲学生在课堂中获得了多少。集中体现在一节课实现优质目标的达成度。经过对我校课堂教学现状的观察、分析，我们提出了“效率倍增”计划，就是通过改革课堂教学将课堂效率提高一倍。

模式就是生产力，流程就是教学效益。选择并推广使用“三案·六环节”教学模式是我校打造优质高效课堂的主要抓手。“三案·六环节”教学模式的“三案”指预习案、探究案、训练案，“六环节”包括独学、对学、群学、展示、检测、反思等。“三案·六环节”教学模式的运用我们主要强调注意三点策略：

1画对“三案·六环节”教学模式的路线图——导学三案

导学案是高效课堂的路线图，是学生自主学习的拐杖，是师生合作、探究的平台。好的导学案是优质高效课堂的基础。我校的导学案主要体现“三案导学”的总体教学思路。导学三案的内容一般包括：学习目标、预习案、探究案、训练案。预习案主要引导学生复习旧知、过渡新知、学习基础知识，一般指向于知识目标的达成。探究案主要引导学生合作、探究新知，一般指向能力目标和情感、态度、价值观目标的达成。训练案主要是对新知识学以致用、练习反馈、反思总结。

2规范“三案·六环节”教学模式的基本组织方式——小组合作

小组合作学习是优质高效课堂的基本组织方式。提高小组合作效率的策略很多，其中的重点是小组的构建、成员的培训、评价和激励。

按照“组内异质，组间同质”的原则构建6人左右的学习小组。自主申报，公开竞聘行政组长，同时选出学科组长、纪律组长和值日组长。让小组每个成员都有管理和服务的任务，明确各自的职责。小组的所有成员都参与小组文化建设。重视学习规范、团队意识、组内管理的培训，定期召开交流会。采取等级加分、定期汇总表彰的方式实施评价和激励。每周、每月、每学期均评一次五星，即勤奋之星、参与之星、点评之星、展示之星和希望之星。学校对每月和学期五星拍照展出、发证表彰。

3用活“三案·六环节”教学模式课堂建构要素——六大环节

独学是指学生个人自学，“对学”指两名同等学习程度学生的合作学习，“群学”指小组内不同程度学生的合作学习或具体指“学习对子”间帮扶学习。独学环节要求学生围绕预习案和探究案预习、尝试探究，自主解决大部分问题，标注出疑难问题，带到对学、群学中解决。对学、群学环节仍然是以解决问题为主线。要求学生先对学，后群学，继而深入探究，真正实现“兵教兵、兵强兵、兵练兵”。

展示环节。展示分为组内小展示和班级大展示。班级大展示由学生代表小组进行展示，可以通过阐释、朗读、介绍、表演、小报、图表等形式进行。要求声音宏亮，肢体语言恰当，感情丰富。其他组的同学可采用点评、补充、质疑、对抗等形式。检测、反思环节，教师运用训练案将考点习题化，通过反馈练习，进一步巩固知识、提高能力、检测学习效果。检测题实行分层练习，以适应不同层次学生的需求。题量要适中，确保学生要有充裕的时间完成。训练结束后，二人小组互换导学案，在教师的指导下进行互检，用红笔打出分数后，换回导学案，教师统计评分情况。学生用红笔改错，课后将错题记在错题档案上。学生在错题档案后撰写课堂学习反思。教师应及时批阅学生错题档案和反思内容，以便及时了解学情，备好新课。

所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习，如此学生才会有主动性和创造性。这是我们选择“六环节”的指导思想。培养学生自主学习的习惯和能力贯穿于“独学、对学、群学、展示、检测、反思”六个基本环节始终。六个基本环节的实质就是将课堂还给学生，学生上一线，教师“退居二线”，不做“讲师”做“导师”。我们要求每位老师领悟“三案·六环节”教学模式的内涵，灵活运用六个基本环节，建构生动而高效的课堂。

我们的措施：借助“三九式校本研修”让“三案·六环节”走进家常课

“三九式校本研修”即三个层面九

种方式。三个层面就是自我研修、同伴互助、专家引领。九种方式为教师个人的自我读书、反思、写作，同伴间的磨课、展示、沙龙，专家的讲座、对话、诊断。我校通过“三九式校本研修”让“三案·六环节”教学模式走进家常课。具体步骤为：

1专家引领，让教师心动

我校先后安排学校主要负责人和骨干，考察学习了山东杜郎口中学的“三三六”教学模式、洋思初中“先学后教、当堂训练”的教学模式、山西晋城星河学校“绿色三卡”教学模式、南京市竹山中学“小组合作”教学模式以及如皋市“活动单导学”教学模式等。2010年12月，我们邀请了苏派教改联盟的高翔主任和徐晓青老师到我校对全校教师进行了课改体验式强化培训。名师的示范课，专家的精彩讲座和点评，让全体教师真正认识了小组合作学习，体验了课改的魅力，产生了课改的冲动。

2读书反思，让教师心明

在教师参与课改体验式培训后，学校校长室、教科室联合编写了《让我们的课堂发生根本性变化》的校本研修读本。读本中详细阐述了“三案·六环节”教学模式的推进策略，同时编录了全国各地新课改的成功经验和优秀课案。学校将读本发至每位老师，要求认真阅读反思。在沙龙研讨中我们发现，通过阅读校本材料，教师对“三案·六环节”教学模式理解基本清晰，“三案·六环节”教学模式进课堂条件基本具备。

3磨课展示，让教师行动

首先，抓主备课。将导学三案列入备课组主备课的重要内容，强调教师的课案包括导学三案，高于导学三案，导学三案中每个环节的细化、突破是课案的重点。按照围绕教学目标一次集体主备课，根据班级学情二次个人自备课的思路打磨课案和导学三案。一般程序为：

(1)备课组长进行任务分工，细化到每课时。

(2)教师个人自主设计课案、导学三案。

(3)集中打磨。每周五下午放学后，主备课教师解读课案，其余教师补充。

(4)形成课案。主备课教师根据集中打磨意见完善课案，送教研组长审核，分管校长备案。主备课教师将审核后的课案于周六晚前发送给组内所有教师，并统一印制导学三案。

(5)二次修改。教师根据本班学生实际对主备课课案进行微调，导学三案的总体结构、流程不允许调整。

我们的变化作文 篇4

现在的生活越来越好，但是以前的生活是什么样的呢?中间又有什么变化呢?于是我们做了一次调查。

二、调查方法：

1.查阅书籍或上网调查。

2.可以询问爸爸、妈妈。

三、调查情况和资料整理：

信息渠道涉及的方面具体内容

书籍和报刊1950年到1970年的生活环境。每天穿的比较破烂，吃的不太营养，有时还吃不饱，住的是茅草屋，有时还漏雨，出去时大部分是走路，条件比较好的就骑单车。

电视和书籍1970年到1990年的生活环境。穿的比较整洁，但还是有些朴素，吃的比较好，食品很丰富，住的是楼房，有钱的住的是别墅，出去大部分是骑摩托车，有小部分开始开汽车。

上网和电视1990年到20xx年的生活环境。生活条件很好，穿着比较名贵的衣服，吃着山珍海味，住着高楼大厦，出去可以开汽车，坐火车，坐飞机等许多的交通工具。

四、结论：

我们家乡的变化作文 篇5

我的家乡在西安，这几年的西安变化可大了!记得小时候，西安的环境一点都不好。天空总是灰蒙蒙的，空气中漂浮着大量的灰尘，呛得人都喘不过气来。护城河里漂着很多垃圾，河水臭气熏天，颜色还是黑色的。附近的建筑工地发出的噪音，吵得人晚上都睡不着觉，风一吹，尘土飞扬，跟沙尘暴来了似的。现在的西安可不一样了!

变化最明显的是蓝天。印象最深的就是每天早晨在上学的路上，我睁着睡眼惺忪的眼睛，看着湛蓝的天空飘着几朵白云，太阳公公越过城墙把金色的阳光洒满大地，让我一路感受着轻松愉快的心情。听说每年西安有将近300天是蓝天，空气变清新了，经常站在高处能看见巍峨的南山。爸爸说，这在十年前根本是不可能的事，前几年好多污染环境的工厂被拆掉了，就连我家的暖气都变成烧天然气的了。西安这几年建了许多美丽的公园，美丽的环城西苑就在我家附近。那里到处绿树成荫，柳树在微风中梳理着自己细长的辫子，向人们展示自己的柔姿。一棵棵像哨兵一样的大树精神抖擞地站在草坪里，小鸟在树上唱着一曲曲优美的歌，勤劳的小蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，美丽的蝴蝶在天空中翩翩起舞。人们悠闲地在林间散步，在树下乘凉。高大雄伟的城墙依然那么壮观。

变化最大的要数护城河了。干净的河水清澈见底，小鱼儿在水里快活地游来游去，河面上飘荡着几只小船，河边有人在静静地钓鱼。家乡的环境真美啊!我们应该一起来珍惜家乡喜人的变化，爱护我们的家园。

我们身边的变化小学作文 篇6

中国古代是一个辉煌的时代。它有五彩的瓷瓶，有传统的美食，更有爱国诗人屈原投江自尽的端午节、中秋吃月饼、赏月的美说，还有特有的新年。

不妨谈谈端午。它因爱国诗人屈原而产生的。人们在汩罗江疯狂地寻找他，驾着船向河里投洒米饭，因为害怕米饭散而包成三角状，用艾叶及绳索绑起来，从而才形成了划龙舟、吃粽子的传统，传承了屈原投河的故事。

说起中秋节，许多地方还保留着赏月、吃月饼的习俗。中秋是因为嫦娥而产生的。嫦娥因为吃了仙丹而飞上寒冰宫，终日守着寒冷的宫殿，思念着地下的亲人。而丈夫也思念着妻子，终日望着天空，望着月亮。因为嫦娥与丈夫未能相聚，为了象征团团圆圆，所以制出月饼，它是圆形的，刚好象征了团团圆圆的寓意，听说就连那天的月亮也是格外的圆。所以吃月饼、赏月就成了团圆的象征。

中国民俗的精粹我想必定属于新年了。据说以前有个年的怪物，在大年三十常常进入村庄伤害村民，村民年年上山逃难，回来后一切总是要从头再来。突然有一年来了一位老人，他告诉人们不必害怕。人们见他穿红大褂，手上拿一串鞭炮，半信半疑地留下来了。“年”来时，老人点燃鞭炮，开亮家家户户的灯，人人穿红衣，果真“年”再也没有来过了。后来一年接一年放鞭炮，穿红衣也成了大年三十的习俗，寓意为红红火火。后来又有了发压岁钱的习俗，意为压“年”之意。

或许这些民俗渐渐被人们淡忘，让我们重拾历史，融入生活，挑起保护中国非物质文化遗产的重担吧!民俗是中国人的骄傲，是中国人的瑰宝，让我们拥有最淳朴的民风，找回那些珍贵的民族文化吧!中国的历史文化永远不能忘记，它必须深深印入我们的心里，记住这些灿烂的文化是每个中国人的应尽的义务。

我们学校的变化作文 篇7

一、学生违纪原因的变化

近几年, 从学生违纪现象的原因看, 引起冲突的原因由过去的“大”变为“小”, 通过对近几年违纪案例的调查发现, 现在的学生由于比较自我, 不懂关心别人, 不懂替别人考虑等因素导致一点小事就起冲突, 这是学校学生违纪的新变化。

二、学生违纪原因变化的原因

1.社会影响。

社会在进步, 各种文化激荡、交流、碰撞, 良莠不齐, 非主流的、落后的甚至腐朽的思想观念在影响学生;由于现在的学生认知水平有限, 辨别能力不强, 自我控制能力较弱, 容易感情用事, 导致学生存在一些不良价值取向, 影响学生的践行。

2.家庭影响。

家长教育子女的方法比较简单、粗暴, 缺乏智慧。 本地家长主要是有家暴、溺爱纵容、价值取向等问题, 外来工家长主要有缺少交流沟通、单亲、家庭畸形、父母素养较低等问题。

3.学校影响。

学校还处于发展的阶段, 管理制度和文化建设在进行中, 有许多需要提升的地方, 对学生养成教育等还要加强, 学生自律能力欠缺;年段学生分会、班干部队伍还不能真正起到协助者的作用, 交流沟通还不是很顺畅等。

4.学生自身。

由于处于青春期, 学生认知水平较低, 缺乏自制力和辨析能力, 全面独立思考问题处理问题的能力不够, 冷漠、自私、偏激、对他人不信任等。 再加上社会不良影响、社会环境不够纯净, 家长的关心交流不够, 导致没有及时帮助学生疏导减压, 瞬间爆发出不可控的极端行为。

三、解决学生违纪的途径

1.学校方面。

(1) 班主任在事件发生时应先 “ 冷静”。 苏霍姆林斯基曾说:“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利, 应使自己胸怀宽广。 ”当学生的“违纪”发生时, 不激动、不发火是不可能的, 但必须顾及自己的感情发泄会带来的后果, 以理智战胜感情, 冷静处理。

(2) 事发后, 班主任要做到 “冷处理”。 在 “违纪”事件发生后, 不要急于解决。 或找学生家长告状, 或到学校德育处寻求解决的办法。 在“违纪”事件发生后, 大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。 如果再找家长和学校刺激他, 很容易产生更坏的结果。事件发生后, 不要急于采取行动, 而要静下心思考。 想一想, 为什么会发生“违纪”事件, 自己在处理问题的过程中有哪些不足。 如果自己能解决, 就不要找学校、找家长。

(3) 处理 “违纪”事件, 班主任应 “刨根问底”。 学生很清楚应遵守学校的规章制度, 没有规矩不成方圆。 因此一般情况下, 学生发生“违纪”事件, 都是事出有因的。 我们在处理“违纪”事件时, 应深入调查、了解, 不能敷衍了事, 同时做好善后工作。

(4) 处理 “违纪”的尺度上, 应 “得饶人且饶人”。 宽容策略的提出, 不是放松了对学生的要求, 而是必须更严格;我们的所作所为无不以教育为目的。如果通过一件事、一句话、一个眼神、一颗包容之心就能达到教育的目的, 我们何乐而不为呢?

(5) 开展青春期健康教育, 通过活动让学生懂得尊重生命, 敬畏生命, 学会相处, 学会心理换位思考, 学会发泄自己不良情绪, 调节自己心理状态, 从而成为健康快乐的孩子。

(6) 开展丰富的主题活动和社团活动, 通过开展践行社会主义核心价值观系列活动, 从而促进学生全面发展。

(7) 学校建立帮教制度, 对一些违纪的学生做好跟踪教育工作, 通过定期谈话和不定期检查形结合, 了解违纪学生的表现, 放大学生的优点, 建议性指出不足, 检查落实, 同时要注意到违纪学生自制力较弱, 需要耐心持续永不放弃。

2.家长方面。

通过家长委员会的家长学校对家长如何教育子女进行培训, 建议家长在孩子成长过程中注重亲子关系, 与孩子多交流与沟通, 蹲下身子与孩子对话, 注意教育方式。 家长要定期通过年段家委会、微信、电话、到校了解情况等与班主任或科任教师联系, 了解孩子的状况, 配合学校做好家长的工作。

3.社会方面。

孩子是祖国的未来, 政府应该为他们的成长提供健康的环境, 对于不利于孩子成长的因素应坚决克服, 弘扬正能量, 减少负面报道, 创造健康、诚信、温馨的外部环境。

四、学校如何规避学生违纪的发生

1.教师以身作则, 树立榜样。

教育家加里宁曾说:“教师的世界观, 他的品性, 他的生活, 他对每一现象的态度, 都会这样那样地影响全体学生。 如果教师很有威信的话, 那么, 这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。 ”可见教师的一言一行, 对学生有深刻而久远的影响。

2.教师平时加强扎实细致的思想工作, 对不同的学生采取不同的教育方式。

积极主动与学生交流。 首先, 积极主动交流可以及时发现学生的思想动态, 对不正常的心理状态及时疏导, 防患于未然。 其次, 积极主动交流可以加深教师与学生的互相了解, 增进感情。 交流的态度要诚恳;交流的方式可以多样;交流的时间、地点可以不受限制。

3.教师批评学生要讲艺术, 处罚学生要把握好尺度有包容之心。

我们学校的变化作文 篇8

一、竖画的写法

（一）垂露竖的写法：这种竖笔画下端不尖而圆，似一颗露珠垂持着，所以得名“垂露竖”。书写时，笔尖向右下切入纸面，稍顿转笔向下行笔，至竖画末端轻顿后直接提笔回锋。书写应求“直中见曲”的笔势，行笔时中间稍快，两头稍慢，形成两端较粗重、中间稍细的态势，笔画坚韧挺拔，极富力感。（图一）

（二）悬针竖的写法：这种竖笔画上圆下尖，似一根粗针向下倒悬着，所以得名“悬针竖”。书写时起笔同垂露竖，要求边行笔边提笔，由重而轻，先粗后细，最后顺势出锋收笔。悬针竖最难的是要写得不偏不斜，有如铁柱般兀立而又不能僵直。书写速度不可过快，如果出锋过快，容易出现歪斜、虚飘的现象。（图二）

（三）上尖竖的写法：上尖竖笔画上尖下圆，收笔同垂露竖。书写时，笔尖向右下切入纸面后迅即转笔向下行笔，至竖画末端轻顿后回锋收笔。行笔时上部稍快，下部稍慢，形成上部飘逸，下部凝重态势，笔势直中见曲，富有力感。这种竖常见于字的左下角。（图三）

（四）短竖的写法：短竖和垂露竖书写方法基本相同，侧势向右下起笔后，顿而转笔向下行笔，这个笔画如在字的中间可省略收笔回锋。短竖较短，一般不垂直，多数笔势上端微向左或右倾斜。（图四）

二、竖的变化规律

竖的形态如此之多，是由其在字中的位置和笔画组合的规律决定的，我们只要注意观察、悉心感悟、认真总结，就会找到开启书法之门的“金钥匙”。

（一）重竖相并，左短右长：汉字楷书结字的基本规律是左小右大、左低右高、左短右长，因此在一个字中如果出现两个以上的竖画，就要写得左短右长。（图五）

（二）左边垂露，右边悬针：简单地说就是“左垂露、右悬针”。这是汉字结字的一条重要规律，字的左侧有竖皆为垂露，字的右侧有竖且笔顺为最后一笔时多为悬针竖。（图六）

（三）左边竖撇、右边悬针：在“井、介、齐、乔”等字中，都有一个竖撇和竖的组合，在这样的组合里，竖都要写成悬针竖。（图七）

（四）末笔一竖，多为悬针：从上面的例字中我们已经可以看到，一个字的最后一笔如果是竖画，则多数都是悬针竖。（图八）但也有少数几个字例外。（图九）

（五）横竖穿插，排列均匀：如果一个字中横画和竖画都比较多，书写时应把笔画之间的距离排列得均匀些，并注意笔画的长短、向背、斜正，字就会显得端庄、稳重。（图十）

我们身边的变化初中生作文 篇9

改革开放三十年来，我国发生了翻天覆地的变化。一条条土泥巴路变成了条条林荫大道，一栋栋矮小的瓦屋变成了一幢幢高楼摩天大厦，一辆辆马拉车变成了高级汽车……这都是我们身边的变化，再熟悉不过的了。下面我就谈一谈我家的变化。

房子的变化是我印象最深的。听奶奶讲，起初她住在神龙架时，房子都是土泥巴和石头堆起来做的，墙上只看得到黄泥巴。屋顶都是瓦，周围没有窗子，四面紧闭，屋里就像一个黑洞一样，透不进光。因为当时没有电，又很穷，只有晚上才能点蜡烛，白天又看不见，只能在屋外做作业，冬天时冷的发抖，夏天时热的发懵，生活非常艰苦。后来就有了一种透明的用玻璃做的瓦，放几块在楼顶上才能透进光来，这也就是最早的天窗。

后来奶奶搬到了高阳镇。其实我是比较幸运的，自打我有记忆以来，就住在高阳镇，没有住过土泥巴瓦屋。高阳镇的房子是按单位分配的居民楼，大多数都是有6层，不像以前农村每个人都是分开的房子。墙都是用水泥和砖块起的，墙的外面刷了油漆，上半部分是白的，下半部分是绿的。有电视机，虽然也不大，但是彩色的`，而以前只能听收音机。门很坚固，房间也大了，明亮了，明亮的窗子也有了。柔软的沙发代替了坚硬的木椅。

由于三峡工程的建设要蓄水，会淹没高阳镇，我们就搬迁到了古夫新县城。古夫又比高阳好多了，是完全仿照宜昌的繁华地带绿化建造的。到处都能见到花草树木，也分了各个小区，每个小区都有一个花园和许多建身器材，还有门卫，更加保证了我们的安全，环境非常好。房子也更好了，洁白的墙壁，明亮的窗户，防盗的门，三室两厅，两个厕所，还有双层楼。电器也多了起来，各种高级科技产品进入了每个人的家里，如电脑、吸尘器、全自动洗衣机等等。就连卫生间也有了各种新花样，有的可以听音乐、可以按摩、有蒸气室、有浴霸等等。

我们学校的变化作文 篇10

一、上下同形，上小下大 汉字基本结体上紧下松、上小下大、上收下放。因此在书写上下两部分形状相同的字时，应注意满足上小下大的规律，上边部分应当相应收缩，下边部分伸展。一般“缩捺为点”或“改钩为竖”。如图一：

二、上大下小，上伸下缩 如果字的上下两部分结构不相同而且上面大下面小，在书写时上面部分要舒展，下面部分要收缩。此外上宽下窄和上繁下简的字也满足上面的特点，要写得上伸下缩，上面部分占位要多一些。如图二：

（三） 上小下大，上缩下伸 如果字的上下两部分结构不相同而且上面小下面大，在书写时上面部分要紧缩，下面部分要舒展。同时上面窄下面宽的字也要写得上缩下展。如图三：

四、雨头心底，体型宽扁 天覆字头，上盖尽下；地载字底，下托住上。雨字头属天覆字头，要写得体型宽而扁，以盖住下面的部分，位置要写在田字格的上半格中间，约占整个字的三分之一；心字底属地载字底，书写时要写得宽而扁，像盘子一样，以托住上面的部分。如图四：

五、日目月贝，形体宜窄 汉字中以“日、目、月、贝”做字底时，“日、目、月、贝”不宜写得太宽，要写得窄一些，上面的部分要写得宽而扁，保持上紧下松的构字规律。如图五：

六、上正下斜，斜中求正 有的汉字上面部分端正，下面部分向左或向右倾斜，在书写时下面部分不可过分弯曲，要写得挺拔险峻，斜而不倒，斜中求正，如同舞蹈演员单足着地，姿态飞扬。如图六：

七、上斜下正，底盘要稳 有的汉字上面部分向左或向右倾斜，下面部分比较端正，在书写时下面部分要写得端庄稳重，像盘子一样，以托住上面的部分，一斜一正，相互映衬。如图七：

八、上下均等，天地平分 上下结构的字，如果上下两部分所占比例均等，在书写时要注意在格子中上下平分，各占格子的一半，但也要注意笔画的伸缩穿插，不能把一个字写得分了家。如图八：

九、三部组合，上中让下 上中下结构的字，如果各部分笔画差不多，书写时不能平均分配空间，上面部分和中间部分要写得紧凑一些，下面部分要写得舒展一些，形成上紧下松的构字效果。如图九：

十、笔画繁多，注意穿插 上下结构的合体字，结构紧凑是其要义。若其上下两个部位互不理睬，松松垮垮，不能抱成一团，结构断难紧凑。而要使其上下浑然一体，注意穿插是其有效手段之一。如图十的“袋”字，将下部“衣”旁的点穿插于上部“代”旁的下部空档，一方面既弥补了上部偏旁下边的空白，另一方面又拉近了上下部结构之间的关系，从而使该字上下连成一体，密不可分。

总之，上下结构的字，盖上者上面须大，中展者盖住下边。上占者上部需宽，下占者要阔下边。上下均衡不呆板，重叠上下下边宽。上中下结构的字，上部窄时中下宽，下部宽时中上窄。中部小时上下大，中部大时上下敛。上中下高矮相等，三重四联不一般。希望同学们在练字的过程中慢慢体会，细心揣摩，以形成自己独特的见解。

科技给我们生活带来的变化作文 篇11

累死了!我躺在高铁的床铺上面叫了起来。我打开了天花板上的电视：“啊!这一部剧终于出了新集!”我看了一会儿我爱看的电视剧。

突然，爸爸的手机响了起来，爸爸接了电话，听电话那边的人说了一会儿，说：“我待会用手机查一下。”说着就挂了。

听到这，我连忙跳下床，趴在爸爸的背上盯着爸爸的手机。只见爸爸点开手机上浮窗里的一个链接。爸爸的手机上出现一个神奇的页面，我还是第一次见呢!爸爸在上面搜寻他想知道的东西，我看的一头雾水，便又回床上看新出的电视剧了。

没过一会儿，妈妈的手机响了，我伸长身体向床下看，原来是小姨打来的通话视频啊!小怡在手机里面说一个名叫“拼多多”的好东西可以种菜，种好的菜可以换一些食物和零食。

我想看看长什么样子，一直吵着要看。妈妈被我吵得没办法，只好下载个“拼多多”打开了。在上面开了一块田，做了一些常吃的蔬菜和水果，结果没过一会儿，便自己玩上瘾了。

我的肚子开始痛苦的呻吟。我和妹妹往外走，一直走到服务区那里，服务区的柜台上摆着许多琳琅满目的零食。我们一人买了一包零食，开开心心地躺在床上，一边吃零食一边看电视。

妈妈走到我的床上，把她的手机给我：“小姨的儿子找你有事。”小姨的儿子让我从网上选一些好看的裤子和鞋子，我点开那个网站，上面有许许多多的鞋子，男鞋、女鞋都有，我按照自己的审美，给小姨的儿子选了几双鞋和几条裤子，又给自己和妹妹看了几件衣服。

我们家的变化200字作文 篇12

每当夜幕降临的时候，大街小巷，到处灯火辉煌，一排排整齐有序的路灯。像一个个威武的战士在站岗，每盏路灯下面，有一个大大的中国结，在灯光的照耀下，格外鲜红，格外艳丽！

记得有一次去书城看完书，正准备回家，在路上，我差点认不出来，堂姐告诉我，原来的商场扩大了，那条新路是我没走过的路。

我们学校的变化作文 篇13

（一）整齐划一。楷书章法的整体感首先是整齐。字与字、行与行之间等距，保持整齐一律而不呆板拘谨，给人稳定、庄重的视觉效果，这种形式最适合严格意义上的楷书，如图一。

（二）多样统一。楷书虽然强调整齐划一，但在创作过程中也十分注意笔法多变，因字赋形，在和谐统一的关系中注入多样性、变化性。一件书法艺术品感染人的首先是其整体效果，而整体又是由无数个局部构成的。因此，在布置章法时，不应该忽略每个字的细节，诸如字的造型、长短、欹正的变化、轻重的节奏感等，都需要慎重地考虑，严密地设计，并且要坚持不懈地进行磨练，这样才能自由地进行章法处理，表现出一种似乎没有设计的设计美，达到书法艺术的较高境界，如图二。

二、楷书章法布局的顺序

（一）横写法：即从左至右进行书写。章法的要求是：字序从左向右，行序从上至下，可界之方格或横格，如果内容很多，则可首行空两格，字间加标点，段落应分明。横写法应讲究横行气韵贯通，恰似碧水横波，绵绵而行，如图一。

（二） 竖写法：是一种传统的书写方法，在钢笔书法艺术创作中也常使用。章法的要求是：字序由上而下，行序从右至左，气韵上下贯通，犹如高山瀑布，一泻千里，如图二。

三、楷书章法布局的形式

楷书章法并不复杂，其主要形式有中堂、对联、条幅、横披、扇面、四条屏等。

（一）中堂。中堂是竖行书写的长方形作品，书写内容一般是四行至六行。因为行列多，篇章布局时应十分强调上下左右的大小、开合、呼应及节奏变化等，如图三。

（二）对联。对联又称“楹联”“对子”“联语”，是指书写在纸、布或刻在竹木、金属材料上的对偶语句，应用广泛，艺术性强。对联分为上下联，用两张相同的长条纸书写，左右对称。对联格式要求特殊，上联右起，下联左起，收尾居中，严格轴对称，上款题于上联之右，下联题于下联之左，如图四。

（三）屏条。屏条是指成组的条幅，也可称为“条屏”，通常是四幅为一组，构成四条屏。此外，还有六条屏、八条屏，乃至更多条的，书写形式与条幅类似，既可以每幅自成格局，又可连成一组，如图五。

（四）扇面。扇面在这里专指折扇扇面，它是一种特殊的形式。由于扇面上宽下窄，折纹与折纹之间也是上宽下窄。这种独特的样式，就要求我们在创作时要做出恰当的安排，如图六。

此外，还有条幅、横幅等。条幅，也叫“直幅”，装裱后称之为“立轴”，是指直挂的长条形作品，如图二。横幅，也叫“横披”，是指横向悬挂的作品，宽度大于高度，可书写单行大字或数行小字，如图七。

四、楷书章法布局的题款和钤印

钤印是书写作品的最后一道工序。一幅完整的书法作品大都包括正文、题款和印章三个方面的内容。印章是书法、绘画、雕刻三者结合而产生的一种独特艺术，是书法作品中的重要组成部分。题款是正文之外的说明性文字，包括正文题目、出处，书写的时间、地点，书写者的姓名、字号，所赠对象的称呼、姓名等。同学们可以参看以上几幅书法作品，也可以自己尝试着设计不同风格的作品，快来试试看吧！

写班集体的作文:瞧，我们的变化 篇14

或许是觉得三年时光太漫长，以至于前两年都是玩着过来的。到了九年级时，我还是怀着一颗玩闹的心准备度过第一个学期，可是就在这时，老程当了我们的班主任，“玩”这种想法很快被制止了，一场变化拉开了序幕......

九年级的第一个学期的第一天，老程就给我们严厉地规划了很多规章制度，比如：扣多少分，要写多少字的说明书;每一个人都轮流当一次值周班长;每个人体训请假要写假条;早训、早读、午读、晚修不得迟到;每个星期设立加分制度，学习积分和班务积分后十名要写说明书说明情况......的确看起来有些严格，而一开始的实施也确实有些人难以服从，但尽管如此，老程还是没有改变他的选择，依旧要实施，而且是大力实施。

后来的我们，就是此时的我们，已经渐渐习惯了这种制度，也因为这个制度改变了自己。我便是如此。老实来说，起初的我也是有些抵触这个制度的，也违反过。但是经过老程耐心地解说写说明书的用意之后，明白了老程的本意是想要把我们浮躁的心给压下去，让我们有学习和努力的氛围，让我们在中考能有好的成绩。我也就渐渐学会了理解，宽容和承担。

正是老程的坚定决定改变了我们这个班，让我们这个班有了崭新的一面。有这种负责任的好老师，我相信最后的我们一定能在中考书写下我们的辉煌，也能在人生的旅途上走得更加遥远和美好。

作者|九4班 曾琦

我们村的新变化作文1000字 篇15

以往安静得只能偶尔听见几声鸟雀叫声的学校小操场，这几天再也按捺不住内心的激动，伴着喧天的锣鼓，眨眼间便沸腾起来。你要问这是为啥呀?告诉你吧，我们村成立秧歌队了。

从小就爱好扭秧歌的妈妈再也坐不住了。她翻箱倒柜，从一个小箱子里小心翼翼地拿出两把彩扇和一套绸衣。“妈妈，这是谁的呀?”妈妈抚摸着漂亮的扇面，眼睛里泛出青春的神采。“当年啊，妈可是扭秧歌的好手儿，可是那时家里太穷，为了这身行头，妈硬是到砖厂搬了半个多月的砖，手都磨出了两个大泡……”

小操场上的锣鼓声敲得愈加欢快起来。妈妈跐溜下了炕，光着脚丫就跑到客厅，仔细倾听着那大鼓的`节拍。“一二三四，二二三四……”妈妈的步子越来越轻盈，扇子越来越欢快。我的眼前逐渐变得模糊，仿佛妈妈成了一位美丽的仙女，正在云间翩翩起舞。“妈妈，你跳得真好看。快到操场上去亮亮相吧。”

“那我就去献献丑?”妈妈说着，满脸羞涩地跑进了卧室，身穿绿底带花纹的绸衣，脚蹬黑色平底的小鞋，手上的彩扇也熠熠生辉。我又给妈妈头上戴上一排红色的小花，脸上扑上白色的粉底，那两抹粉红的腮红在灯光的映照下显得是那么红润。妈妈看着镜中的自己，双眼熠熠生光，人仿佛一下子年轻了十几岁。我二话不说，推着妈妈便向小操场走去。

小操场上此时已是人山人海，大人的欢笑声、小孩的嬉闹声簇拥着天上的月亮冉冉升腾。操场中心，此时已是衣袂飘舞，彩扇翩飞，四队整齐的队伍犹如“四龙戏珠”，又似蛟龙追月。那镶嵌着金边的粉红色扇子在这些乡村艺术家们的手里是那么地乖巧，左手挽花，右手抖秀，一招一式都透着那份娴熟、那份轻松。虽然他们的身材高矮不齐、胖瘦不一，可是这一点儿也没有影响到他们，他们的动作依然是那么地协调和优美。

妈妈一边笑着，一边跳着进入队伍，邻居王奶奶也跟了进来，她们二人一边说着一边笑着，好像忘记了身上的疲劳，忘记了自己的年纪。队伍还在不断地壮大，欢笑声响彻云霄，不知什么时候，一群孩子也从那电视机前被吸引过来，跟在队伍后边有模有样地扭着腰胯。看着眼前的这一切，我不禁又陷入了沉思：随着祖国的快速发展，农村老百姓的精神生活一定会更加丰富多彩……

“哟，好疼啊!”妈妈的彩扇敲醒了我的思绪。不知什么时候，队伍已经逐渐散去，小操场已恢复往日夜的宁静。“小家伙，在做什么梦呢?”