思政社会实践报告题目

思政社会实践报告题目（通用9篇）

思政社会实践报告题目 篇1

一、经济社会类

1、海西文化产业发展问题调查

2、和谐社区（村）建设情况的调查

3、欠发达地区农村“386199”现象调查

4、基层政府与社区自治组织关系调查

5、海西地区基层“公推直选”发展状况调查

6、海西地区旅游资源开发调查

7、通胀背景下城市居民消费结构调查

8、海西地区民营企业发展状况调查

9、海西地区中小企业员工跳槽情况调查

10、发达地区人力资本迁入的影响因素调查

11、城市拆迁改造问题调查

12、海西地区经济社会双转型的模式调查与分析

13、海西地区社会主义新农村建设现状调查

14、大学生创业问题调查

15、海西地区企业人才需求与高校学生的培养问题调查

16、海西地区农民与新型农村合作医疗调查

17、城市新居民生活状况调查

18、海西地区社会建设和社会管理状况调查

19、海西地区生态建设调查

20、新型社区管理和服务体制的调查

21、城市中农民工生存状况调查

22、红色旅游发展状况调查

23、海西第三产业发展状况的调查

24、海西非公有制企业制度创新调查

25、文化科技卫生“三下乡”活动现状和存在问题的调查

26、城市家政服务业发展调查

27、革命老区经济发展模式调查

28、海西地区城乡公共服务均等化发展状况调查

29、我国社会救助工作体制和状况调查

30、资源节约型企业调查

31、小城镇现代化建设的典型调查

32、生态环境产业发展调查

33、海西名牌发展战略

34、工矿企业安全生产监管体制和状况调查

35、抗灾、救灾体系机制建设情况的调查

36、海西地区城乡家庭结构变化调查

37、法律赔偿执行问题调查研究

38、法律援助的现状和问题调查研究

39、公益诉讼问题研究

40、海西地区环境保护问题的法律对策

42、城市农民工劳动权益保障问题调查

43、农村依法流转土地承包经营权问题调查

44、建立新型农村合作医疗制度的调查

45、推进现代农业发展的途径和模式典型调查

46、农业产业结构调整和优化典型调查

47、城镇老龄事业发展状况调查

48、海西地区“两新”组织发展状况调查

49、科教文体法律卫生“四进社区”活动调查

50、“送欢乐下基层”活动调查

二、思想教育类

1、高校社会主义核心价值体系建设与实践经验调查

2、高校党风及廉政文化建设调查

3、加强社会主义荣辱观教育和建设的调查

4、我国学生出国留学低龄化现象调查

5、宗教对大学生中的影响调查

6、大学生勤工俭学和兼职问题调查

7、大学生勤工俭学中的维权问题调查

8、独生子女大学生价值观问题调查

9、网络文化对青少年成长影响的调查

10、大学生心理健康问题调查

11、大学生入党问题调查

12、大学生就业方式和就业观念变化的调查

13、解决高校毕业生就业问题路径的调查

14、农民工子弟学校的状况和管理问题调查

15、“青年志愿者”发展状况和影响调查

16、未成年人法律保护问题调查

17、公民对慈善捐款的态度及其原因调查

18、公民社会责任感调查

19、消费文化兴起调查

20、民间信仰的表现及其原因调查和分析

21、我国公民道德建设状况调查

22、社会诚信度现状及其影响调查

思政社会实践报告题目 篇2

一、高职院校思政课实践教学基地建设的重要意义

思政课实践教学基地建设作为思政课实践教学的重要一环,是推行实践教学的主阵地,对高职院校增强思政课教学效果, 探索思政课实践教学的创新途径具有十分重要的意义。

1.加强思政课实践教学基地建设是提高思政课教育教学实效的可靠保证。

高职院校思政课作为公共基础课, 总体教学实效不佳是普遍和长期存在的一个问题。高职学生受专业性和职业性决定,认为将来就业时只要自己学好专业就行,而不需要政治理论的东西,因而对思政课学习缺乏内在动力,再加上思政课课程内容大多理论性、抽象性较强,课堂教学又多为大课,实际教学中一般缺乏吸引力和说服力。要提高教学实效,唯一途径是理论与实际相结合。通过实践教学基地的平台,学生亲自投身于社会活动中,进一步调动学生学习思政课的积极性。提高思政课教学实效性的有效途径,是引导大学生参与社会实践、社会服务,是培养大学生创新能力和实践能力的重要载体。实践中,学生可以亲身体会、开阔眼界,受到实实在在的教育,从而保证思政课教学效果深化。

2.高 职院校思政课实践教学基地建设是创新思政课实践教学的重要途径。

高职院校思政课实践教学基地是引导高职学生参与社会实践、社会服务,培养学生创新能力和实践能力的重要场地,对加深学生的社会体验,增进学生对国情、民情的了解,增强学生的感性认识,深化思政课课堂理论学习,提高思想道德素质,提高创新能力和实践能力,具有不可替代的作用。长期以来, 高职院校思政课教育教学多数停留在理论说教的传统教学模式下,不同程度地存在重书本知识传授轻实验实践教学、重政治理论的灌输轻思想素质的培养的缺陷, 导致学生思想道德修养不够,实践能力不强,社会适应性较差等问题。因此,积极探索开展思政课实践教学不仅是思政课教学发展的需要,而且是培养高职学生创新能力和实践能力的需要。思政课实践教学基地建设不仅是思政课实践教学的前提和保障,更是高职院校思政课实践教学的创新途径, 所以加强高职院校思政课实践教学基地建设,提高实践基地建设质量,能够有效提高高职院校的实践教学水平。

3.高 职院校思政课实践教学基地建设是提高大学生综合素质能力的必要条件。

作为高职院校思想政治教育的主渠道和主阵地的思政课教育教学必须通过各种途径和实践活动, 切实加强思想政治教育,不断提高高职学生的思想政治素质和道德修养水平。建立和完善思政课实践教学基地, 利用校内外实践基地丰富的教育内容、教育资源对大学生进行生动、具体的爱国主义、集体主义、社会主义、道德法制、国情、省情形势教育是最直接、最有效的方式和途径。思政课实践教学基地可以促进学校教育与社会教育的结合,极大增强思政课教育教学的针对性、时代性、实践性和有效性,从而有效帮助高职学生理解和巩固课堂上学到的基本理论知识;促使大学生自觉地、系统地理解和运用马克思主义基本理论、基本原理和基本方法分析和解决实际问题;引导高职学生树立科学的世界观、人生观、价值观和形成良好的道德品质。

二、贵州高职院校思政课实践教学基地建设经验

随着2009年贵州省教育厅启动全省高校思想政治教育工作评估, 贵州高职院校思政课实践教学基地建设开始全面启动。贵州省委教育工委、省教育厅于2012年初印发《加强高校思想政治理论课实践教学的指导意见》,进一步推进贵州省高职院校思政课实践教学基地的建设。贵州省高职院校在建立思政课实践教学基地时,并非随心所欲、一蹴而就,而是经过精心选择、认真规划, 不仅遵循教学基地建设基本原则的要求,而且根据本地区本院校的实际赋予其鲜明的特色,积累一定的实践教学基地建设经验。一方面依据思政课程的教育目标,针对高职学生成长的需要,按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的要求和增强“针对性、实效性”、“吸引力、感染力”的目标进行全面规划。另一方面根据理论联系实际的要求,以了解社会、服务社会为主要内容,以形式多样的活动为载体,制定出切实可行的实践教学大纲。在各级领导的高度重视和相关部门的大力协作下,笔者调研的贵州轻工职业技术学院、贵州工业职业技术学院、贵阳护理职业技术学院三所高职院校作为省级示范高职院校, 挂牌的思政课实践教学基地各有四五家,成为高职院校思政课实践教学的重要阵地。

1.因 地制宜 ,大力开发本地的实践教学资源 。

高职院校在建立思政课实践教学基地时,应当因地制宜,大力开发本地的实践教学资源,以就近原则为主,适当再做其他考虑。笔者调研的三所高职院校位于贵州省省会—贵阳市是全省政治、经济、文化、商贸、交通和信息中心。贵阳拥有相当丰富的实践教学资源, 各高职院校充分利用地处省会的优势, 目前已经建立的思政课实践教学基地全部都在市区或周边地区,从而保证参加实践教学活动的师生当天往返,这样既可以方便学校开展教学活动,提高实践教学效率,又可以降低教学成本,减轻学校和学生的负担。贵州省各高职院校为确保一年级学生的社会实践教学,根据自身环境、特色,因地制宜地建立起一批能提供思政课开展实践教学的爱国主义基地法制教育基地、社会主义新农村基地、社区基地、现代企业基地等。各高职院校充分利用贵州地方教育资源优势,建立息烽集中营革命历史纪念馆、贵州省军区军史馆、中共贵州省工委旧址纪念馆、贵州省博物馆等校外德育教育基地,定期组织学生到这些基地参观学习,在现场接受思想政治教育。这些场所能提供鲜活生动、直观现实的历史和现实案例,体现贵州各民族奋斗和创业的成就与艰辛。充分挖掘和利用这些资源,将其与思政课教育教学相结合,可以扩大教育教学视角,丰富教学内容,使这些宝贵的精神财富充分发挥育人作用。

2.因 校而异 ,充分发挥自身的实践教学特色 。

各高职院校都有各自特殊的地域环境、专业设置、校园文化和发展目标。如何利用自己的优势,建立特色鲜明的基地是贵州省高职院校思政课实践教学基地建设应该重视的课题。在实践基地的建立过程中,各高职院校从本校发展实际出发,因校而异,确保教学基地应当体现自身特色。一般来说,学生安排有大二专业阶段实习和大三顶岗实习, 学生对于思政课投入的精力和时间是非常有限的。考虑到这一点,学校将思政课实践教学多安排在大一年级学生中进行,力求最短时间内取得最好的教学效果。同时,贵州省高职院校结合校情整合校内德育资源, 积极打造适合本校学生的思政课实践教学基地。相比社会实践教学而言,校内实践教学在管理和组织上更容易操作,且投入较小。参与校内实践教学的组织者不仅限于教师,还包括辅导员、学工干部、学生社团等在内。例如:组织开展“建设校园你我他”、“永远的记忆”等系列主题活动和举办“走进校园”等系列人文法制讲座等。

3.性 质吻合 ,积极适应课程的实践教学需要 。

高职院校思政课是综合性很强的学科,贵州省高职院校的思政课课程主要包括:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《贵州省情》和《形势与政策》,思政课实践教学主要是围绕上述理论课程组织实施。由于课程内容的差异,不同课程实践教学内容也是有差别的。各高职院校在建立基地的过程中,充分考虑了课程教学内容的需要和实际可能,确定实践教学基地的性质定位,尽量使基地性质与实践需要相吻合,而不能为了建立基地而建立基地。同时,依据课程实践教学内容的需要,合理使用基地,开展与基地性质相吻合的活动,增强实践教学的针对性和实效性。

贵州各高职院校在思政课实践教学基地建立后, 积极组织学生前往实践教学基地开展一系列丰富多彩、形式多样的实践教学活动,深受广大学生好评。在实践教学基地,思政课的教学活动充分利用活生生的事实、影像、景观和强烈的现场参与感触发和增强学生的理论思维, 巩固学生在课堂上学到的理论知识、理论、原理,促使感性认识上升为理性认识。在实践教学过程中, 教学双方地位和角色关系较课堂教学更具有平等性、互动性,学生不再处在被动地位和角色,而是主动积极地参与教学活动,学生的主体性被有效激活,知与行被有机统一起来。实践证明:贵州高职院校思政课实践教学基地作为高职院校思政课教学的重要延伸和第二课堂, 必将发挥越来越大的作用。

思政课社会实践报告 篇3

关于农村孤寡老人生存现状调查

——以陕西省宝鸡市眉县常兴镇为例

作 者朱文宇 系 部人文艺术分院 班 级广告1601 学 号1602130102 指导老师__常虎强___

摘要：

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这一至理名言在社会主义建设中发挥着重要的作用，而关心和救助社会弱势群体，使他们能够体会到社会的亲情和温暖，既是社会各界义不容辞的责任，也是建设和谐社会的必然要求。本小组开展这一实践活动，是为了通过调查孤寡老人集中赡养情况发现问题并发现解决办法，同时呼吁更多人帮助和关注这一弱势群体，弘扬尊老爱幼的传统美德。

关键词：孤寡老人、弱势群体、关心、救助、和谐社会

一、根据我们去常兴镇眉县的几个村落调查我们了解到：

1.这些老人都很念家，这里住的老人好多都在这里住了十几年的了。经过与老人家聊天我们了解到许多老人住镇里的敬老院是因为家中无人照顾，而儿女又不放心年迈的独自在家，所以把他们送到敬老院。

2.镇里敬老院经过一段时间的建设完善已经初具规模，宿舍很多，每一间都配有卫生间，娱乐设施健身设施都趋于完善。

二、虽然社会对老年人的关注越来越多，老年人在生活中还是存在很大问题。

1.在农村老年人的心中，身体健康、儿女孝顺是幸福生活的最主要基础，但是，由于农村社会的发展，流动人口掏空了农村的青壮年劳动力，老人不但要守屋帯孩，还要管理庄稼。因此，一部分老年人便抱着自食其力是最大福气的观念。事实上，农村老年人的社会保障结构非常单一脆弱。农村老人们大多自己没有很多积蓄，老人们要求不高，只求儿女孝顺，衣食有所着落。农村养老的一般形式是由子女们分担父母的物质生活来源，但是，大量青壮年流出农村之后，这种传 统的家庭养老模式也开始难以为继。

2.由于老人在年轻时高劳动强度等因素的影响，绝大多数老人都患有慢性疾病，一般情况下他们只是在病发非常严重时到村卫生院打小针或打点滴做缓解治疗。病情潜伏期和慢性发作期基本不做治疗，甚至有时候因病痛不能进食，也只能强忍住。因为这些小的医疗费一般要从自己的生活费中承担，有了大病，则由子女承担。但是；由于经济等各种因素的影响，有了大病而不能接受治疗的事例也比比皆是。

三、关爱老人，家庭、国家、社会应该做些什么？

1.中国作为发展中国家骤然进入老龄化社会，以社会经济发展水平决定的社会保障系统方才建立，不可能一下子就接纳和解决几亿老人的生活服务、护理及赡养工作。所以在相当长一段时间内还需要将社会养老措施和家庭养老结合，使二者相辅相成、相互促进。既要保证社会养老根据农村经济发展的条件不断提高，又要从我国农村的实际出发，巩固并发展农村家庭养老的有益方面，以保障老年人的晚年生活，使老年人的生活质量得到不断提高，而赡养父母是子女应尽的义务，因此要继续弘扬敬老爱老的社会荣辱观，努力给老年人营造一个安定和谐的晚年。与此同时，还必须大力发展社区服务，发挥农民基层组织的作用，调动社区群众组织的积极性。

2.对于国家，解决老年人的社会保障问题非常必要。邓小平曾反复强调：“发展才是硬道理”，我国农村老年人的保障问题本质上还是发展问题。而改革和发展已成为当今时代的主题，所以我国的老年人保障问题将会比发达国家更为严重，遇到的困难和挑战也会更大。因此，发展农村经济将是我国解决老年人保障问题的根本途径。解决农村老年社会保障问题的关键就是“三农”问题，增加农村和农民的收入，加的农村老年人社会保障的财力，从基础上更好的完善农村社会转型后老年人的社会保障制度。老人，为社会奉献，为家庭奉献，是知识的宝库，是智慧的钥匙，不仅养育我们，还以言传和身教向我们传播做人的道理，虽然我们有时候感觉老人家们知识陈

旧、思维方式过于正统古板，但是，老人依然是我们心灵最后的最坚定的依托，我们在现实中碰壁之后，返璞归真，依然会感觉到老人家们传承的是至理名言。这是我们民族的魂，经由老人们，再经由我们，一代代传承。所以，我们政府关爱老人，社会关爱老人，家庭成员关爱老人，是绝对正确的，应该的。关爱老人，就是敬重老人，尊敬老人的思维方式和自主选择，就是提供更多的便利使老人感受到关爱，就是自立自强为老人创造更好的頤享天年的环境，就要对老人放手，使他们有高兴的生活方式，就要常回家看看。

参考文献：

《论老年社会保障与孝文化》

思政社会实践课报告[定稿] 篇4

班级姓名学号

实践课题：公司兼职实习

实践目的：

为了加强和改进大学生自我思想政治教育, 不断增强其教育的针对性和实效性，引领学生的实践成才，全面发展，使青年学生在实践中确实达到“受教育、长才干、做贡献”的目的。

实践内容：

白驹过隙，一转眼，就已经迎来了大学的第一个暑假，当然，也是我第一次参加社会实践的暑假。对于一个大学生而言，亲身体验社会实践可以让自己进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的任性，找出自己的缺点和不足等等。

坦白的说，本以为自己在暑假里找份满意的兼职是件很容易的事情，可事实却恰恰相反，放假快一个星期了还没有结果，正当我愁眉之际，邻居介绍了我去他们工厂里做临时工，尽管工资不是很高，但想想一个暑假总不能就这么白白浪费了吧，看着身边的同学个个都找到了工作，于是便答应了。

7月13号，我来到了*********加工厂，开始了我这个假期的社会实践。所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。

刚来到工厂的我，显然有点陌生，还不太适应那里的工作流程，还好那里的一位组长军哥领着我在工厂里面转了几圈，踏进工作间，瞬间让我感受到一片肃静，只见七八个陌生的脸孔正专心地工作着，富有朝气的我热情地和他们打了声招呼，他们也回应了一个微笑向我示好，接着又投入了工作当中，他们的态度让我突然意识到一个安静的工作环境的必要，自觉地用微笑招手表达了我的歉意。从那天起，我们达成了一个共识，每天工厂里的见面需用微笑问好，那是我们心底真诚的问候。其实经常有一些细微的东西容易被忽略，比如轻轻的一声问候，真的并不需要你多说什么，但却可以表达对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我们就和同事们打成一片，他们常说工作间一下子来了一群朝气蓬勃的年轻人工作间“热闹”了许多，工作起来轻松愉悦了不少......我想，应该是我们的热忱与朝气感染了工厂里的员工，他们开始愿意主动和我们沟通，也愿意把工作分配给我们。接着军哥向我做了简略的介绍，就带我去登记个人信息和领工作服了，临别的时候军哥叫我好好收拾一下宿舍，下午正式上班。

先来了解一下我的工作内容吧，我的工作任务有很多种，有时是把一个个做好的手表用抹布抹干净，然后用保护膜封住再装进一个塑料袋里；有时是将小小的螺丝用电动螺丝刀打进底盖；有时是用叉子将针和表带穿在钟表上；...工资是随着所做的数量增加而增加。三分钱一个？我的心像被什么揪了一下，三分钱在我的心里是小的已经被看做零的货币价值。如今我却要往袋子装，然后封口才可以顺利的挣得。我的心情低沉下来了···自己所创造的价值未免太渺小了，但是对于一件事情肯定是完全能用货币价值来判断的吗？做好自己脚下的事情，有些事情的意义是自己来赋予的，所以我不断地为自己打气加油。

前几天的工作下来感觉还是有点累人的，毕竟自己以前没有做过这样的工作。但是我仍然对一个多月的实践充满信心，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”作为新一代的年轻人吃这点苦不算什么！

工作看起来是挺简单的，但每天重复着一个人吃饭，一个人工作的生活。生活中遇到困难自己想办法克服，我比之前变得更独立了。这也是我在实习过程中收获的，无法用人民币衡量的宝贵财富。但是每天一个人不断如此标准机械的进行劳动，每天工作时间脑子里面全是塑料袋、打螺丝，没有沟通，没有思想，没有喜怒哀乐，谁不会感到压抑？我们彻底的成为了仅仅只是追求物质最大化的经济人，事实是，劳动者也不仅有追求收入的动机和需求，他在生活工作中还需要得到友谊、安全、尊重和归属等，两者若发生了冲突。我想，作为上层管理者应该会努力调节这一点吧。

不知不觉一个多月很快就过去了，时间虽短，但充实中却让我从中领悟到了很多的东西，暑期实践带给我的不仅仅是一种社会经验,更是我人生的一笔财富，实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。而更可喜的是，我在实践期间还结识了一些朋友，他们给予了我不少的帮助。俗话说，实践是检验真理的唯一标准。没有把理论用于实践是学得不深刻的，而我已深刻的体会到我经验的不足了，并且也认识到了我所学的浅薄，相信这次实践对我日后的学习和工作有所帮助。

最后深深感谢在这期间所有帮助过我和关心过我的人，同时也希望自己在以后的学习生活中做得更好！

实践总结：

1、暑期实践锻炼了自己的能力，在实践中成长，在实践中学习，充实了自我，增强了口头表述能力，与人交流。真正地走出课堂，使自己陶醉在喜悦之中。虽然有时会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长，在这之后，我明显地发现自己变得开朗了许多。

2、在社会上要善于与别人沟通是需要长期练习的。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你意见的时候，要耐心听取，虚心地接受。

思政课实践报告 篇5

海心沙亚运公园将在亚运会后采取收费方式向市民开放。消息一出,许多市民出现矛盾心情,一方面为广州又多了一个标志性公园而感到高兴;另一方面,多数市民希望海心沙亚运公园也能与广州大多数公园一样实行免费,让所有市民都能分享到这一亚运成果。记者采访中发现,受访的市民、人大代表、专家,多数均倾向于不收费,而少数赞成收费的市民也表示如果收费,票价也不要过高,希望在大多数市民能接受的范围内。

海心沙运营分三阶段进行

据了解,海心沙亚运公园前身为广州亚运会开闭幕式主场馆,总占地面积约17.6万平方米,未来将发展成为集文化、旅游、休闲娱乐等功能于一体的综合性五星级景区和文化旅游名片。市建委负责人介绍,广州塔、花城广场以及海心沙亚运公园均采取政府主导、企业运作的方式。花城广场按照公益性项目免费向市民开放,而广州塔和海心沙亚运公园则参照北京鸟巢、水立方的营运模式,实行收费开放。

市建委负责人称,今年12月开始将进入海心沙亚运公园的第一运营阶段,海心沙亚运公园游将与珠江游、城市新中轴线游,以及海心沙常态文化演出和展示活动进行联动,票价方案已报物价部门审批。

第二阶段(明年3月开始),在第一阶段的基础上,充分利用海心沙码头和地下空间以及阔阔真公主号,新增设亚运博物馆等亚运文化主题景点,打造“重走亚运路、感悟亚洲文化”为主题的海心沙亚运公园常态主题观光游。

第三阶段(明年12月开始),在第二阶段的基础上,东区、西区看台改造利用完成,优化功能服务配套,提升运营品质,全面实现海心沙亚运公园“文化之舟、城市之心”的亮丽转身。不收费是多数人的希望

昨日下午记者就收费一事,随机采访了30多位市民,发现近九成市民倾向于免费开放。也有少数市民觉得可以适当少收点费控制人流,主要是怕出现地铁公交免费时的拥挤。不过也有市民认为,公园免费跟地铁公交免费不同,公园免费没有时间规定,市民不会像挤公交地铁一样急在一时,因此拥挤的情况应该不会那么严重,最多不过像广州最开始实行公园免费那样,开始的时候人多一点,过了一段时间就会缓解下来。

王女士住在越秀区,是土生土长的广州人,已经退休。花城广场建成开放后,王女士和朋友已经来过几次。昨日下午5时多她们坐在广场一角,说等着看广州塔亮灯。“很多公园都免费,花城广场也可以,海心沙公园为什么不可以?”王女士说,从消费者的角度,她不希望海心沙公园收费。由于退休后工资不多,她认为广州塔的收费标准比较高,因此她还没有登过广州塔,希望海心沙公园免费开放,她也能去看看。

早前报道：

广州海心沙亚运公园将于亚运会后收费开放

继广州塔、花城广场于亚运会前投入使用后，广州市城市新中轴线上的又一颗明珠海心沙亚运公园将于亚运会后收费开放。

相关报道：

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杨伯说,广州有这么强的经济实力,两年来很多公园都免费开放,而且广州市民对亚运会付出很多,海心沙公园作为公共服务设施,更应当向市民免费开放。

江先生说,他不赞成对进入海心沙亚运公园参观的市民收费,毕竟该公园还是属于城市公共设施,参照其他公园不应当收费,但如果有活动或是节目演出,可以对入场观众进行收费。

郭女士来自越秀区,她赞成海心沙公园开放后收费。她说,很多公园免费后人流大增,治安和卫生条件都大打折扣。她认为海心沙公园开放后应当收费,限制人流量,“但票价不要太高,最好不要高过水立方的票价(30元),让大多数人能够接受,比如收个5元、3元就行”。

来自顺德的陈小姐一家到广州游玩,特地来到处于中轴线的花城广场拍照。她认为,海心沙公园的主体建筑作为亚运会开闭幕式的主要场馆,其维护需要不菲的费用,应当像广州塔一样收费,但可以向老人、小孩、残疾人等群体提供优惠政策。对游玩的人也可适当收点费,但不宜太高。各方声音

市社科院研究所所长黄石鼎:不应收费

广州社会科学院城市管理研究所所长黄石鼎认为,海心沙亚运公园作为新中轴线上的建筑群之一,是城市公共设施的一部分,也是集聚人气的公共空间。目前广州正在向国际化城市迈进,与国际一流化的城市相比,广州公共空间较缺乏,公共设施人性化、功能化还不完善。海心沙亚运公园不仅有展示、演示的功能,其为人们提供休闲、娱乐、自由的空间也不能忽视。

广州财政并不缺钱,将海心沙亚运公园作为开放区域是广州打造国际化城市、提高城市品质很好的机会,可以成为现代广州市民新的城市记忆。

市政协委员韩志鹏:应当免费

广州市政协委员韩志鹏认为,海心沙公园作为公共服务设施的一部分应当向公众免费开放,维护费用也可以像公园一样纳入公共财政支出。海心沙公园是广场建筑,与广州塔不同,如果管理者担心免费开放后人流过多,可以灵活实施控制。如果要收费,首先要广泛听证,使票价能让大部分广州市民接受。

省人大代表祁海:不应长期收费

广东省人大代表祁海认为,海心沙亚运公园的门票可收可不收。他说,羊毛出在羊身上,即使能够免费开放,场馆的维护费用作为政府的财政支出,这笔钱最终还是要老百姓埋单。祁海说,已经实施免费的公园是经过多年的积累才免费开放,不完全靠政府的财政补助,海心沙公园还不具备这样的能力。如果收费,也不能以盈利为目的,等到有一定的积累,可以免费向公众开放。

网友:公园不应收费

天涯论坛:

网友马甲真的体面过人:亚运收费公园?这个公园是用现在看帖、回帖的这帮纳税人的钱建的,然后这帮纳税人逛这个公园还得交钱?这就等于,你花毕生积蓄买了套江边的房子,以后每天下班回家,还得支付一笔门票钱,才能进去做饭睡觉洗衣服。

网友ddcczz001:其实这种设施没什么好收费的。

网友漂亮的中国人:太小了,收费不合理。

网友ddcczz001: 5元吧。

网友广天猛犸:不能超过10元。

江外江论坛:

网友独钓长江水:广州因亚运而扰民几年,为何不免费开放回赠市民?(广州)就差那么几个钱吗?网友amyhu_99:不去看不就结了,让它摆那里收尘。

babytree论坛:

网友CZ家:我觉得不应该收费„„给市民休闲娱乐的地方,深圳的公园基本都是免费的。

网友hm***:我觉得不应该收费„„都市生活节奏太快,应该给市民休闲娱乐的地方。广州城市公园多数已免费

现在广州除了广州市动物园、云台花园和长隆野生动物园等有限几个城市公园收费外,其他大都免费。

据了解,广州市的公园免费开放最早可追溯到1998年。1998年,青年公园免费对外开放。1999年,人民公园按照当时市政府统一安排,拆除公园四周围墙,免费向市民开放。2003年,东风公园和醉观公园免费对外开放。2009年7月1日,广州新增32个免费公园。至此,除了广州市动物园、云台花园和长隆野生动物园等有限几个公园收费外,广州城市公园基本免费对外开放。

“长隆野生动物园属经营性的民营企业,当然要收费。”广州市林业和园林部门相关负责人告诉记者,当初广州市决定大规模免费开放公园前,是经过慎重考虑和严密论证的“,广州市动物园和云台花园不免费是有原因的”。

据了解,公园分为城市公园和自然公园两大类,一般使用“公园”一词,仅指城市公园而言。中国的城市公园分为综合公园、专类公园(动物园、植物园、儿童公园、文化公园、交通公园、陵园等)、花园等。

“动物园收费主要是为了控制人流。”该负责人解释说,动物和人一样也有自己的作息时间和生活规律,如果人流得不到控制,就会影响动物的作息,打乱它们的生活规律。同时,该负责人坦承,动物园收费也有出于成本的考虑,“毕竟养活那么多的动物需要一大笔开支”。

思政社会实践报告题目 篇6

传统的思想政治教育, 教师往往将其作为一门知识传授课程, 在集中的几十个课时内, 主要通过课堂教学来完成。在教育中表现为“五重五轻”现象, 即:重灌输、轻引导;重知识传授、轻能力培养;重课堂教学、轻社会实践;重理论说教、轻行为养成;重共性、轻个性。而高职学生思想道德的养成不是几十节课所能实现的, 是需要在高职3年的成长、成才、成人过程中逐步形成的, 具有明显的层次性、渐进性和过程性。因此, 思政教育不仅仅是授业解惑, 更重要的职能是教导学生如何做人。当今社会, 高职生由于思想不成熟, 失控做出触犯法律违背道德的大有人在, 可见, 高职院校的思想政治工作显得尤为重要, 根据教学大纲的要求, 社会实践已占思政教育极其重要的作用。

一、高职学生参加社会实践的重要性

社会实践是思政教育教学的有益延伸, 是实践教学的一种方式, 育人可以贯穿于社会实践的整个过程。思政教学中的理论知识较为抽象, 学生难以掌握, 从而降低了学生学习的积极性主动性, 社会实践为抽象的思政教育搭建了一个平台, 高职生认识社会、思考人生、探究生活的大课堂, 也是他们服务社会、展示自我的大舞台。在这个大课堂上, 高职生的理论知识得到了巩固和深化, 专业能力和技术水平得到了检验和磨练;在这个舞台上, 高职生接触社会、服务社会, 最后融入社会, 他们在创造社会价值的同时, 也使自己的个人价值得以充分实现。

二、以社会实践为载体的高职思政教育

随着社会主义市场经济体制的建立, 社会价值取向多元化, 大学生思想政治教育需要鲜明的导向和旗帜, 志愿服务正是适应大学生思想教育发展要求出现的新的有效载体, 它可以让学生在参与学校的各项建设和社会实践、社会服务之中, 弘扬见义勇为、助人为乐、尊老爱幼、扶贫济困等中华民族的传统美德, 改善社会风气, 振奋民族精神;可以帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观, 进行优良传统和道德修养教育;可以丰富大学生的精神和文化生活, 有力促进高校思想政治教育教学工作的开展。

高职院校应动员和组织学生深入开展扎实有效的志愿服务活动, 让他们在实践中“受教育、长才干、作贡献”, 帮助和引导广大青年学生了解国情民意、坚定理想信念、服务社会发展、提高素质, 增强思想政治教学的实效。一是志愿活动是一项长期工程, 为保证活动的长期实施, 必须建立组织领导机构, 健全组织, 高职院校一般是依托学校共青团委员成立志愿活动指导中心、系志愿服务队、班级志愿服务小组三级管理系统, 完善志愿者人员的招募、管理、培训和奖励, 形成齐心协力的工作局面。二是学校要建立志愿服务基地。高职院校要依托学校和社会力量, 建立一大批校内外志愿服务活动基地, 以避免由于没有定点的服务阵地而引起的志愿服务流于形式的现象。如本着长期合作、优势互补、因制宜的原则, 以签订协议、挂牌授旗等形式与街道社区、各类文化单位、福利院、敬老院、民工子弟学校和合作企业建立长期合作关系志愿服务基地, 把志愿组织推向社会, 扩大影响力, 增强教育效果。三是学校自身的岗位锻炼。比如学生干部岗位, 鼓励学生担任学生干部, 通过工作, 培养学生肯吃苦, 责任心强的优秀品质。辅导员助理岗位, 鼓励学生担任辅导员助理, 协助辅导员参与管理班级, 培养学生思考问题、处理问题等各项能力。志愿服务岗位。鼓励学生结合自身特点主动参与志愿服务活动, 锻炼学生如何“学会做人”。思想政治工作岗位, 鼓励学生加入思想政治工作队, 通过自身的言行, 教育、引导其他学生的思想与行为, 明确理想信念, 用思想引导学生成长成才。社会实践岗位, 鼓励学生参加各种类型的社会调查、三下乡、顶岗实习等社会实践活动, 在实践中了解社会、国情和民情, 亲身体验人民群众的劳动实践, 明确全心全意为人民服务的人生观和价值观, 让学生处在实实在在的日常情境中, 引发他们对生活道德规范的深层次思考, 自觉形成良好的道德规范。

三、思政教师在社会实践环节中应落实的要求

高等职业院校与普通高校有一个很大的区别, 那就是职业教育的全程都具有很强的实践性, 教学、实验、实习、实训、社会调查、社会服务、生产科研等环节都需要与社会实践接触。在这种情况下, 高职德育工作应该以“实践者”的姿态去解决学生在实践中遇到的各种问题, 使他们达到“知”与“行”的统一, 遵守从业岗位要求的职业道德规范, 懂得自省、自律, 以便适应生产、管理、服务第一线的岗位需求。

摘要：社会实践是思想政治教育教学中的重要环节, 从学生生活实际出发, 以社会实践活动为载体, 拓展高职院校思政工作的渠道, 不断推进高职思政教育工作的实效性。

关键词：社会实践活动,载体,思政教育

参考文献

[1]中共中央, 国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见[Z].

[2]中宣部, 中央文明办, 教育部, 共青团中央.关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见[Z].

[3]冯森.创新大学生社会实践的思考与对策[J].宝鸡文理学院学报 (社会科学版) , 2007, (04) :114-117.doi:10.3969/j.issn.1008-4193.2007.04.023.

[4]刘洋.论大学生社会实践中的思想政治教育[D].上海:华东师范大学, 2008.26-27.

[5]赵亚芝.论社会实践与大学生思想政治教育[J].湖南人文科技学院学报, 2006, (06) :36-51.

思政课实践报告 篇7

关键字： 大学生 网上消费 现状 建议

一、调研背景和意义

大学生消费一直是社会关注的焦点问题，大学生是充满活力和社会发展新趋势的一代，大学生的消费是与学生青春活力和心理特征有一定的联系，而网上消费作为大学生一个重要消费部分非常值得我们调查和研究，对大学生的网上消费问题做简单的调研，并就相关问题

分析研究。

大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。而又由于大学生大多没有太多时间去细心挑选采购因此网上购物也成为大学生消费的一个重要方式。所以通过调查研究，了解大学生消费来源，网上消费水平和网上消费心理的关系。其中，希望通过消费上积极的一面和消极的一面，吸引社会去关注，借此来提高大学生的生活质量。

二、调研方法与步骤

1.调研对象：华中科技大学在校大学生

2.调研方法：网上问卷调查(在QQ群、好友上随机发布问卷链接，让同学们自由填写问卷)

3.调研内容：

通过问卷形式了解大学生的网上消费状况，其购买物品包括关于(学习、通信、衣食、住行、休闲和网络)、主要经济来源和消费计划等方面。

4.调研过程：

确定调研主题后，小组成员经认真讨论后制定好调研方案，然后设计编写调查问卷，经小组所有成员审核后在QQ和微博上随机发布问卷链接以供同学填写，最后整理统计问卷结果，书写调研报告。

5.问卷情况：

本问卷经随机在网上发布问卷链接后，实际回收有效问卷171.

三、调查结果与分析

华科月生活水平主要集中在800—1000，相比大学生平均水平要略高一点，华科学子又能力进行网购。

想为此知道华科网购消费之所以极大的原因，可能与做兼职或领取奖学金有关系，但调查结果事与愿违。

对步入大学的12级新生来说，对网络的安全，技术比较了解占主要比例，这可能是导致华科学子网购费极大的主要原因之一。

主要集中在100—500元内，相当占生活费用的30%左右，华科大学生追求网上购物的这一现象很明显。

大部分选择BC，这比较符合大众的思维，这也说明了地方商品物价高，可能因为武汉是个大城市吧。

主要是服饰，尤其是女同志，花费的金额大的惊人。

想为此了解华科大学生在网购中所表现的态度。

可能由于购物频繁，购物品出现差错在所难免，可信度没有想象的那么高。

同学之间可能会互相影响，网购信息转达比较快。

再次反应了华科大学生网购的频繁性。

4.调查结果总结

(1)大学生网上购物消费特点

大学生网上购物消费大部分在穿着上，而且在他们生活的各处，都有网购商品的身影，大至电脑，洗衣机，小如各种文具，零食。网络购物已经覆盖了生活的各个方面，网上电子商城，网上文体用品店......科技的发展促进了大学生消费取向的多元化。

网上购物也促进来了大学生养成合理的理财观念。大多数同学在购买商品时往往会在多家网店中进行对比，尽量选出价格合理且便宜的商品。

(2)大学生网上购物风险分析

但是网络购物也暗藏风险，琳琅满目的商店虽为大学生提供了便利，但是也为那些黑心商人提供了机会。不少大学生表示网购商品与描述不符合甚至有被骗钱货两空的情况发生。我们分析，有以下原因：

大学生社会经验不足，对一些骗子的骗术认知不足，导致被骗。

由于网上购物是新兴的电子商务，对其的记录不深，大学生不能及时了解各种骗术。且各种制度还不健全，让心怀不轨的人有机可乘。

大学生的人生观价值观还不成熟，有时候一味追求低廉的价格，而忽视了正规产品所需要的成本。

5.对策与建议

大学生活是走向独立生活的开始，学会理性消费是我们的必修课。购物如此方便的今天，我们更应该谨慎健康的消费，树立正确的消费观念，学会优惠购物与安全购物相协调，最终，达成愉快购物的目标。

对于社会 (1)完善法律法规，尽快建立网上购物的消费者权益保护体系针对网上购物中出现的一些新的法律问题、新的法律关系等，相关部门应作出及时反应，并在相关制度和政策方面进行有益的探索，使网上购物的监管和消费者权益保护有据可依，从根本上保障网上购物行业的长远发展。我国可借鉴国外先进立法经验，加快相关立法速度，逐步形成完备的法律体系。

(2)改进技术手段，建立适应网络购物的制度。针对当前网上购物存在的商品审查把关、交易证据收集、货款支付安全保障等问题，相关部门应加强管理，同时改进管理方式。

(3)加强消费者教育，不断营造网上购物的良好消费环境。

对于个人

(1)购买前留意商家的信誉。卖家的信用评价是一个重要的参考标准。要注意选择合法的网站和商家。

(2)不要被低价所迷惑。当某一种商品的价格脱离了它应有的正常价格范围时，就要小心了，特别是名牌产品。

(3)小心商家的文字游戏。讲诚信的商家通常会将所有商品的信息详尽描述。因此，当遇到模棱两可的介绍时，一定要向卖家问清楚。

(4)保留原始证据。与卖家往来的邮件，聊天记录还有发票等注意保存，以便日后出现问题需要维权时拿出作为证据。

社会实践报告题目 篇8

1、贵阳市“三创一办”相关问题调查。

2、贵阳市作为黔中经济区“火车头”和“发动机”相关情况的调查研究。

3、贵州省推进工业强省战略的调查研究。

4、贵阳学院大学生进行勤工俭学的情况调查。

5、对影响民族团结主要因素的调查研究。

6、贵州省加快转型的相关情况调查研究。

7、成功举办第九届少数民族传统体育运动会对贵阳深远影响的调查研究。

8、贵州省农村建立和完善社会保障体系所取得的成效和经验的调查。

9、贵州省某（村、乡）落实科学发展观，农业产业结构调整情况的调查。

10、贵阳市全面建设小康社会的基本情况调查。

11、当代大学生就业倾向的调查分析。

12、农村基层民主建设情况调查。

13、新一轮西部大开发贵州发展机遇与挑战的调查。

14、大学生道德素质现状调查。

15、国际金融危机对中国经济发展影响的调查。

16、建设社会主义新农村，推进城乡一体化工程——开展“学农”活动。

17、开展道德实践活动——弘扬家庭美德、社会公德和学习职业道德。

18、到新农村生产基地参观，并进行“三农”问题调查。

19、对当前社会存在的不和谐现象的调查研究。

20、我院开展和谐校园建设的调查。

21、我院大学生入党情况的调查。

22、对开设《毛泽东思想、和中国特色社会主义理论体系概论》课程，学生反映情况的调查。

23、当代大学生价值观的调查。

24、大学生弱势群体的问题调查。

25、大学生对当今国际热点问题关注程度的调查研究。

26、当代大学生诚信问题的调查研究。

思政社会实践报告题目 篇9

最近社会上发生很多高校大学生发生各种各样意外的事件, 这无疑给我们高校思政课程工作者带来思考和启示, 思政内容与大学生的价值观, 人生观有莫大的联系。本论文笔者通过对各个事件的分析和最初思考, 合理地吸取优秀教育工作者的经验和教训, 得出思政课堂要采取社会实践和课堂实践相结合的实践教学模式, 并且提出优化措施。

一、思政课教学模式的现状

课堂作为现在高校教育和教学的核心, 只有通过课程和教育才能得以更加具体化的实现, 显然思政课也不例外。目前, 高校思政课程上知识化倾向严重的主要原因就是国内的大多数高校都一味的把传授知识当作高校课程的全部要义和内涵, 单纯认为知识不断积累的过程就是学生发展和认知的过程, 而忽视了对学生实践运用方面的指导。同时, 不能够忽视了学生对社会现实问题判断和思考。良好的课堂氛围是培养思维能力的基础, 因此教师应当注意营造良好的课堂氛围, 充分调动学生的积极性和创造性。在课堂上, 教师应当因势利导, 鼓励学生多思考思政课堂的内容和意义, 并在此基础上激活学生的思维, 创设良好课堂氛围, 从而培养学生的思维能力。

二、思政课程对大学生的影响

反观今年的新闻, 一系列有关大学生遇害事件让人痛心:2014年8月29日, 20岁的重庆女大学生高渝在返家途中错上一辆黑车而被害身亡;8月21日, 女大学生火车站搭黑车, 遭司机囚禁性虐4天;8月12日, 江苏19岁的女大学生高秋曦在返校路上失踪, 随后被证明身亡。刚刚过去的8月, 由于各地接连发生大学生遇害事件而被蒙上阴影, 有媒体甚至用“8月劫”为标题对此致哀。将“黑色八月”事件放在高校思政课程的角度上来分析, 我们可以发现有很多地方值得我们检讨。

思政课重视大学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力, 特别是其思想上的正确性及其其思想活动的多变性、可塑性等特点, 并通过将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流, 将英语学习变得更加生动有趣便于理解。同时, 能把思政课教学与情感教育有机地结合起来, 强化学生对自己学习的责任感, 促使学生之间互相学习、互相帮助、交流思想, 体验集体荣誉感和成就感, 发展合作精神, 提高学生的思想觉悟。同时在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时, 恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式, 帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向, 思政课本质上具有某种或明或暗的价值区分、评价并能引起社会反应的功能, 也就是说社会知识是需要一步一步的去发现并贯彻的, 在这个过程中教师必须给予大学生正确的引导, 发展学生的综合素质, 提高思政课的课堂效率, 从而促进大学生思想发展。

三、思政课程的优化措施

(一) 突出学生的主体地位

要突出学生的主体地位, 培养主动参与的意识, 激发学生的求知欲。同时也更利于学生独立思考, 给课堂教学注入了活力, 使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际;而且还可以培养学生的合作意识以及团队精神, 进而促使学生的相互学习和共同提高, 有力地提高课堂效率。而现在的大学生缺乏的的就是向社会延伸的社会知识。

(二) 加强合作教学

教师要注意营造和构建环环相扣的高效课堂。这要求教师多注意和学生之间的交流, 注重将教师的讲解与学生读书相结合, 重视学生的想法和思维, 及时的发现问题并多肯定学生的优秀表现和思维亮点。教师要在开展小组合作学习模式的过程中, 也应该及时关注小组学习中出现的阻碍和困难, 及时帮助学生妥善解决各种问题, 解决不必要的矛盾, 协调好学生之间关系, 跟进学生团队学习的进展。在课后也要积极询问学生对该课堂的看法并做好记录和对比, 精益求精的做好课堂完善工作, 在下一次合作学习的课堂中提出更加创新的运行模式。

(三) 积极参与社会调查和社会实践

1. 积极参与社会调查和社会实践有利于促进学生思想政治素质的提高, 从而实现思政课程的目的和价值。

2. 实践有利于学生业务素质的提高。为社会培养更具有道德素养和专业技能的使用人才。

3.同时实践也促进了青年大学生的健康成长。为出生社会面对巨大压力和各种事件打好基础, 有利于培养他们的心理承受能力和突发事件的应对能力。

四、结论

从思政学科的学科特点和知识的独特性来看, 应当针对其特点为学生提供正确的引导和教育。本文首先对目前高校思政课程的教学模式的现状以及不合理方面作一介绍, 阐述了课堂实践和社会实践相结合对我国思政课程起到的重要作用。同时对高校思政课程的优化改革, 也就是课堂实践和社会实践相结合的教学模式提出了建议和意见。

摘要：目前我国的高校文科类课程教学中存在着知识化的倾向, 最为代表性的是大学思政课。而大多高校思政课程对社会实践教学环节也不够重视。思政课程的知识特点是要求进行实践环节的教学, 实践教学是内化学生个体知识经验的重要途径。教师应当重视课堂讲授, 但同时也不应该忽视社会教学和社会教学的结合。单纯的重视课堂讲授而忽视了实践教学的问题普遍存在于现在的高中思政课堂, 需要引起每个教育工作者的重视。

关键词：思政课程,社会实践,课堂实践,优化教学,模式研究

参考文献

[1]宋成鑫.高校思想政治理论课实践教学模式创新研究[D].东北林业大学, 2012-10-01