外贸英语怎么学（精选13篇）
听，是每个人学习语言方法的其中之一，无论在何时何地，都要多去发现、去聆听。在上学或在这上班的路上，可以听一些有声书，多下载一些音频到手机或者ipad，确保可以全身心进入英语环境，这样会起到一个很轻松的效果。
2.勤记
记，熟话说好记性不如烂笔头，把平时在口语方面读不通顺或者口音有问题的单词或者句子记下来，下去多加熟悉。在空余时间，看到什么有趣的人和事可以把它们记下来然后翻译成英文，通过这种方式，每天学几个新词或者几个新的短语，时间久了就成了你自己的东西，用这种方式每天坚持记在自己的笔记本上，日积月累，肯定会有不小的收获。
3.多读
读，想要学好英语口语，必须大声朗读。改掉一个一个单词说英语的习惯，练好口语的目的就是为了能够用英语畅所欲言。多参加英语演讲，在讲英语的过程中切记慢点说，这样你会更容易发现自己的问题，也会让他人更清楚你在说什么，平时读英语的时候可以用手机把它录下来，完了以后反复听，那样会更容易发现自己的发音问题。久而久之随着英语水平的增长，你说英语的速度自然会加快。
4.善于模仿
模仿，每个人都有在某种程度上的口音，如果想要尽可能的避免这一点，可以多看美剧，多看相关视频，多听英文歌，模仿经典英文，模仿外国人说话，尝试着模仿他们的动作。因为口音并不是固定的，如果不坚持练习，之前的努力就有可能白费。
5.积极互动
互动，口语是一定要开口，如果你不进行大量口语练习，你就不会在口语水平上取得真正的进步。你练习得越多，口语就会变得越容易。如果你尽可能多地练习口语，你的口语水平很快就会得到迅速提高。可以找小伙伴一起对练。我之前是有在网上找外教的，每天上半小时到一个小时的课，外教课既放松身心，又能够迅速强化自己的听力和口语，何乐而不为呢?
6.自信乐观
一、跟着磁带录音朗读
磁带录音往往是较为权威的部门录制, 在语音、语调方面具有权威性。跟着磁带录音朗读, 可避免错误的发音。在遇到比较难读的句子, 在老师重点指导下, 跟着磁带反复模仿, 直到人人过关为止。其实, 在这一点上, 如果有条件也可以要求学生在其它时间, 如傍晚, 自己带耳机, 根据自己的情况跟磁带读, 对于训练语音语调效果很好。
二、领读, “教师领读”或“小老师领读”
领读是早读课中必不可少的环节。学生的朗读水平参差不齐, 有接受能力快的, 也有接受能力慢的, 或者有的同学发音不够准确。因此教师在早读课上要进行领读, 也可以培养一些朗读能力强、发音准确的学生做“小老师”进行领读, 时间大约在五分钟。让老师或小老师领着大家读准、读好、读出美感, 读出享受。在这一环节中, 也可以让一些朗读能力差的学生读, 边读边点拨, 老师点拔或其他同学点拔, 这样既可以提高学生的朗读水平、纠正学生的发音, 也可以培养学生的审美情趣。让学生在学习中得到美的享受。
三、养成早读前几分钟齐声朗读的习惯
齐声朗读使学生尽早进入读书的状态中。创造一种振奋人心的读书气氛。同时, 帮助后进生纠正发音, 明确读记任务。学生早操进班后要进入读书状态, 会有一段过渡时间, 有些习惯差的学生, 过渡时间长, 他们无目的, 无计划———找书时间, 发呆时间, 小动作时间, 说闲话时间等占去很大一部分。而齐声朗读很好地解决了过渡时间长的问题, 同时训练同学们快速集中注意力的能力。
四、养成“边读边写”的习惯
根据学生实际, 如果学生学习主动性强, 读书气氛热烈, 可让学生养成“低头读书, 抬头想书或背书”的习惯, 不能盲目只读而不想、不背, 背会后如果能动手默写下来, 效果更好。但是, 如果班级学生习惯差———习惯说闲话, 习惯做小动作, 或有睡觉倾向, 这时就要监督学生养成边读边写的习惯了。让学生准备一个边读边写操练本, 规定早读操练任务, 必须完成一到两页的抄写任务, 作为作业查收。一边读, 一边写, 单词三遍, 三遍地写, 词组两遍, 两遍地写, 句子或短文可一次写一遍。然后再重复……这样, 手里拿笔, 不再做小动作, 嘴里读书, 不再说闲话, 任务明确, 帮助学生长时间集中注意力。时间长了, 学生便会养成不动笔墨不读书的习惯。
五、早读任务的多样化
根据心理学观点, 如果一个人长时间读一种内容, 就容易感到疲劳。在早读时, 一个同学如果一节课都读单词, 读不到20分钟便会分神, 或疲倦睡觉。所以, 我建议学生将早读时间分为三段, 一段时间10———15分钟, 读记单词, 一段时间15分钟读课文, 再一段时间15分钟读词, 词组或语法用法及例句。我们形象地把单词比作早餐中的汤, 把课文比作菜, 把语言用法或语法比作馍。只有把汤、菜、馍一起吃, 才能有滋有味, 营养全面。只读一样容易感到单调, 乏味。对
义学习。很多学生顽固地认为成绩及英语水平的提, 我单词都记高无丝毫意英住了不住。, 于是还让, 这些学生我读课文, 记用法整日抱着, 词汇表更记不语记, 记得疲惫不堪, 记得失去了信心,
混子记得厌。恶了英语一上早读, 。拿出书本最终成为, 随便翻一一个英语早
文
页, 开始练瞪眼, 或抠指甲, 或东张西
总之望与同, 学搭话习惯性地, 混早读或做一些, 这类学生其它小动, 书作。胡松/读上, 大脑里全是空白。在不少学校的不青
少班级里, 坐着相当比例的英语混子。怎有老师时, 他们装模作样地啊两声。没
动作或老师时, 活动他们, 开始不安分地做出各种或者什么都不干———呼么呼大睡。这样的早读, 有什么效率可
具言。所以体并多, 样化要想。法迫使学生读书, 任务读
六、加入形式多样的比赛活动
(1) 朗读比赛
个人与个人, 一小组与一小组, 展开多种形式的朗读比赛, 听录音带, 看谁读得好, 看谁读得快, 看谁模仿的声音像。英语单词朗读, 分角色英语对话
朗读, 英语课文朗读等, 形式可以灵活多样。
(2) 背诵比赛
比一比, 谁先完成任务, 哪一组完成任务的人最多。看谁背的单词多, 以一个字母开头, 看谁说的单词多, 或接龙的单词多……组与组比, 男女生之间比, 对表现突出, 进步明显的要及时予以奖励, 对落后的要予以指导。
(3) 读书打擂赛
每周或每月的最后一节早读课上, 可以举行老师和学生共读的打擂赛, 或学生与学生之间举行, 结出擂主, 下期继续。获得擂主的同学给予奖励。这样, 整个课堂读书氛围浓郁, 师生情绪高涨。
(4) 听写或写单词比赛
就本节早读课所读所确立为目标的单词进行听写, 或采取写单词比赛的活动形式, 以巩固学生对单词的识记。
其中的Chinese是什么意思？
Chinese指中国人的、中国的？中国有56个民族，都是中国人。但是，中国人并非都过春节，许多少数民族没有春节。如果此处把Chinese理解为“中国人的”，对少数民族来说，岂不是张冠李戴？少数民族有自己一年中最盛大的节日，会穿上盛装，戴上花帽庆祝。人家有自己的花帽，而你对人家说“春节好”，给人家戴上一顶张冠，是否有点儿唐突呢？反过来说，人家不过春节，就不是中国人了？如果此处把Chinese理解为“中国的国土”，那么少数民族广大的区域是不是中国的？那些区域不过春节，就不是中国的国土了？
Chinese指汉族？这也有问题。当NBA球星在央视轮番现身，一个个用标准的发音一遍遍喊着Happy Chinese NewYear时，他们只是说句你们让说的英语，拿到广告费完事。美国和中国一样，也是一个多民族、多信仰的国家。如果反过来，让他们在圣诞节对美国人民喊Merry American Day，他们绝对不敢干那可能会涉及种族歧视，比Clippers（快船队）的老板的下场还要惨。*而Merry Christmas却是所有美国人都可以接受，因为圣诞节和耶稣的诞生没有关系，那只是一个一年中最欢乐的节日而已。
世界上过春节的国家不止中国，凡是使用过阴历纪年的国家都有春节，如越南、韩国、朝鲜、新加坡、马来西亚、日本等。把“春节”冠名Chinese，中国专属，周边国家会不会不舒服呢？
因此，Happy Chinese New Year不仅不准确，也是不妥当的。
媒体上，也有把“春节好”说成Happy SpringFestival的。这是汉英直译，表达不出New Year欢庆的含义。而且这种译法也不准确，因为Spring Festival（春天里的节日）为什么就只能指“春节”呢？元宵节、二月二龙抬头、寒食节、清明节不都是春天里的节日吗？
其实，“春节”译成英语不复杂，只是要知道中国人为什么过两个年，弄清其区别就解决了。一月一日叫NewYear，那是阳历年。正月初一是阴历年。阴历是以月亮绕地球的运转周期制定的。因此，把“春节好”说成HappyLunar New Year（lunar月球的，阴历的）更准确、更妥当、更贴切。
要有一定的词汇量，对英语基本语法的掌握，良好的语感，扎实的阅读理解能力都是从事翻译必备的能力。我觉得学习一门语言是一个长期的甚至终身学习的过程。我主张把学习外语、运用外语作为一种生活方式，而不是为了应付考试或者为了搞翻译而学习。我重点分享一下自己平时怎么学习英语，当然很多还是纸上谈兵，未必真的都执行的很好。
扩大和强化阅读
简单的背单词和找诸如“100篇优美英文”之类的东西来强迫自己阅读，会显得非常枯燥，考验的是人的恒心和毅力。我们必须立足于增进知识，扩大视野，并结合自身兴趣、需要去找东西阅读，这些可能会轻松一些。我的经验就是浏览外文网站，我定期浏览的网站包括：
外国媒体网站大部分都有阅读限制，有的需要付费阅读，比方说纽约时报每月最多只能免费看十篇文章，如果你不想付费，可以多找一些网站，结合起来，免费阅读的篇数就足够学习用了。对于法律人来说，可能更多地需要检索、收集与自己工作、研究相关的外文信息咨询。我经常造访的此类英文网站有两类：
第一类是政府网站。外国政府网站是最直接、最丰富、最权威的信息源。以我的观察，国外的政府网站比中国的政府网站办得要好，主要体现在信息公开程度上，外国政府网站更类似于一个数据资料库。比方说，我在写域外检察制度，尤其是英美国家的检察制度时，我就经常上他们的官方网站，如英国司法部、皇家检察署等英国政府网站，可以找到丰富的法律法规、报告、数据等，这些东西比从二道贩子那收集的资料更为可信。我经常访问的美国政府网站主要包括：
多看多听英文视听资料，提高听力水平和语感
我比较喜欢英文类的访谈、演讲和录音。其中访谈节目是最好的形式，因为比较轻松，容易集中注意力，还能了解很多咨询。国内的英文访谈我看得比较多的是财新网的访谈节目、以前中央二台的《领导者》节目、还有凤凰卫视的《风云对话》等。
认真对待写作
1.单词的记忆。在背诵单词时切忌死记硬背以学好音标，掌握发音规则是关键。
2.掌握重音位置。平时的单词学习中，大家一定要特别注意重音的位置。
3.熟能生巧。每学期开学前，把前面几册书的单词重新背诵，然后再把新书中单词提前背诵下来，平时也会不定期的复习所学过的单词。这样，学过的单词想忘记也难了。
二、课文的学习
1、学生在学习课文前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词，词组和句子划出来。
2、加强英语阅读是重点，课堂上的文章有时过于局限，可能缺乏生动性和乐趣性。希望大家课下也要多读些课外文章。
三、语法的学习
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。如果这阶段的语法学习好了，学习以后的语法就会感到很轻松。从初一开始学好语法的方法有：
1.掌握基本句型。老师所讲的单词的用法，词组和句型必须要背诵，甚至是死记硬背。基本句型都能背下来，做题才能够灵活运用。
2.学习语法必须系统。知识是一扯一串的。在学习语法知识的时候，一个优秀的学生看到的不仅仅是眼前的一个单词，一个句型，他会懂得如何举一反三，如何系统的掌握每一个知识点。
3.初一所学习的更多的是词法而不是句法，所以初中英语学习一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等等的用法。
四、写作的学习
初一要想写好作文，必须多读别人的好文章，要注意结构完整，语句精彩，意思连贯，语言流畅，语法准确，符合逻辑等等。
把家里的锅碗瓢盆、油盐酱醋，所有你要用的东西都贴上英语标签。标签一定要大、醒目，要不然你很容易就忽视它。
但是如果只贴单词你还是不会说句子，所以你要这样做。例如你可以在灯的开光上贴上 the light / to turn on / to turn off 。每次关灯的时候，你可以说turn off the light 。
2接触地道英语
我们都知道看美剧英语是个很好的办法，你可以选择你喜欢的电影多看几遍，如果能够熟悉里面的句子也算是意外收获。
再来谈谈音乐，歌曲承载着文化，灵魂，没有什么方法比听音乐更能发现语言的真正特征。
不过看美剧和听歌学英语是个很难的方法，因为我们总是被剧情或者旋律带走，所以不要刻意为了学英语而看美剧、听音乐，就让自己沉浸在英语氛围中也不错。当然学到了英语，你就赚了。
3充分利用设备
充分利用你的设备，包括你的电脑、手机、将他们的语言设置为英语。这不会影响你手机的正常使用，却可以让你充分感受到英语的存在。
4少就是多，有规律的学习
每天学习30分钟或者15分钟都要比周末一下子学习2个小时的效果要好。你可以根据自己的工作休息时间，每天安排出15—40分钟来学习英语。
5充分利用短暂的空闲时间
等公交、坐地铁、排队等餐....练习一些句型例如排队买咖啡的时候你可以想想“我要一杯咖啡“用英语怎么说。
6将你的爱好英语化
如果你喜欢看杂志，你可以去网上搜索杂志类的国外网站，也许爱屋及乌，你会试着去学习英语。当然这个方法相当有风险。你知道毁了一首歌的最好方法就是把它做成铃声。很有可能英语没学好，爱好也给丢了。
7去说英语
这些书我读得饶有兴致, 里面的很多故事令我陶醉, 使我明白了很多道理, “国王和他的十个儿子”的故事让我通过“一支筷子易折断, 十支筷子不易折”的道理, 明白了“团结就是力量”;“狐狸和公鸡”的故事, 让我明白了狗的忠诚、狐狸的狡猾、公鸡的轻信;“大熊和小熊”的故事, 让我感受到了自然的童趣和动物世界的天真……实在觉得好极了的文章我会背下来, 背得滚瓜烂熟, 有时候去野外挖野菜的时候, 边挖野菜, 嘴里还不住地哼哼唧唧地背, 小学时代, 我读了好多书, 背了很多诗歌和文章, 读书和背文章甚至上了“瘾”, 有时候每天不读点课外书, 就会有一种失落, 有书读就感到很充实, 还有时候把这些古旧的书塞进书包里, 拖曳到屁股下, 带到学校里和小伙伴们共享, 很是自豪。
很奇怪的是我从上学开始, 语文就出奇的好, 对语言的感知能力就特别强, 一般人不能及, 别人读不懂的文章老师问到我, 我说的都很令老师满意, 别的孩子概括不出来的段落大意, 我常常脱口而出。记得上“詹天佑修京张铁路”那一课, 老师让概括中间一大段的意思, 提问了好多同学都不能回答, 问到我, 我迅即答出了“是修铁路的经过”, 老师很是高兴, 我心里也很甜蜜。每次造句子, 很多同学都挖空心思的想, 我却能在很短的时间里造得妥帖、顺当, 令老师大为惊异。每次写作, 老师出了题目, 自己看一下, 略一思忖, 便即刻能在心中形成套路, 下笔就写, 一气呵成, 从无绞尽脑汁之感, 每次作文都被老师当成优秀范文去读, 感到自己真有“神来之笔”。
这些语文的童子功, 让我受益匪浅。等上了初中、高中, 基本上不用花多大的力气, 语文成绩始终还是优秀, 对语言的感知和调用依然敏锐, 对语言的那份直感后的深刻令自己都感到吃惊, 这种语文能力从未衰退, 它始终让我对语文有着一种超乎寻常的热爱。
不经意间语文就那么学好了, 做学生的时候没有考虑其中的缘由, 也不会追索语文是通过什么途径学好的, 而今做了语文老师, 教着许许多多的学生, 如何让学生学好语文成了我职业的命题, 所以我就静下心来, 翻检自己的过去, 寻找学好语文的秘诀了。
通过自己学习语文的心路历程, 我发现学好语文最重要的是积累。实现积累的途径就是多读。读书多了积累的东西就多了。
一是积累了识字量、词汇量、句子量。这是积累语言材料, 就像建筑高楼大厦一样, 要准备很多砖块、沙子、水泥。
二是积累了语言运用的机制, 尤其是语言运用的分寸感、情景感、意蕴感。这是活的语言块的积累, 不是片言只语的积累, 这需要通过背诵一篇文章, 一段文字去积累, 让字词不脱离语境, 仍然活在语境里, 这种积累让我们积累的不仅仅是语料, 更重要的积累了遣词造句的情景, 也就是迁移的情景。
三是积累了众多文章的谋篇布局的机制, 即篇章结构。这种积累是一种地地道道的隐形积累, 本来并未刻意去注意文章的结构, 但文章读多了, 这些文章的体式、结构、谋篇、布局都会潜移默化地内化在心中, 这实质上是在潜意识里摹写文章的写法。
四是积淀了“语感”。“语感是人与语言这一对象相适的感觉, 是人们直觉地感受、领悟、把握语言这一对象的一种能力、一种方式、一种结构。”“语感由言语对象转化而来, 马克思指出:‘人的感觉, 感觉的人性, 都只是由于它的对象的存在, 由于人化的自然界, 才产生出来的’。主观的语感源于客观的言语, 主客观的言语对象对人的语言器官长期雕琢的结果, 是人的语言器官长期感受言语对象不断积淀的结晶, 是言语这一对象在人身上对象化的实现。”“所谓培养语感能力, 实质上就是以优美的言语对象深化、广化、强化和美化学生的语感, 使其具有准确、灵敏、强大的同化、顺应功能。语文教学的主要任务就是组织、启发、引导学生感受课文的言语, 克服同化的困难, 促进顺应的实现, 把文质兼美的课文言语转化为学生的语感能力, 以期能够自然而然地一读就懂、一听就清、一写就通、一说就顺, 而且听得真、懂得深、说得好、写得美。”积淀语感非常重要, 要想积淀语感, 就要不断增加和语言 (言语对象) 接触的机会, 就要多读书, 多涵咏, 多品味。我回想自己对语言的敏锐感知, 无外乎就是小时候读书读得很多, 极大地增加了自己 (学习主体) 和语言接触的机会而已, 潜移默化中就具备了领悟语言、运用语言的能力。
想一想当初自己学习语文的经历, 还真的有些启发。我们真的不需要给学生讲深讲透, 析细析微了, 真的不需要越俎代庖了, 真的该让学生自己去多接触和积累文章作品了。还是那句话, 作为语文老师, 不要老想着如何讲, 而是要想着如何让学生静下心来读懂、读透一篇文章和更多的文章, 学生读得多了, 积累也就多了, 语感自然也增强了, 语文能力也就提高了, 这不正是我们所期望的吗?
参考文献
一、英语课堂上过多地强调情景的创设。甚至是为了情景而情景，以至于产生虚假的情景
很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显然是不切合实际的。在40分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口说外语的时间又有多少?有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少?我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合得天衣无缝，听说读写的操练样样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢?这本账，从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的。
二、英语教学应较多地采用认知法，而不是直接法
直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，靠大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视昕法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学，一定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的机会要多。认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。英语在中国是外语，中国学生学英语，不论是小、中、大学，都不能采用二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经验学习的同时，要注意理性认知；对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力，不能排斥语言知识。
而在我们现实的小学英语教学中，有限的师资力最，教师水平相对低下，语言环境缺乏，大规模的班级授课，都告诉我们直接法的教学不适合目前小学英语的教学实际。
三、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣
小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不能培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语肓学习。不断反思，集体讨论，积极了解信息是我们现代教师必须做到的功课，我们的不断积累和成长才能帮助孩子们更好地进步。
【五升六同学见面会】
一．小学六年级英语怎么学？
1、小学六年级了，英语要学些什么？
进入六年级后，学员的学习都是为了这一年即将面临的各类重点中学的考试做准备。纵观近几年的小升初形势，学员在应对小升初过程中需要学习的科目除了传统的奥数之外，英语也是很重要的一项。而就2011年来说，小升初过程中各个学校组织的各种活动又是优秀学员确定学校的最重要的途径，因此，系统学习小升初英语，为应对各中学小升初考试做好准备。
总体来说，各个活动中的英语考试的出题人为中学教师，整体考查思路倾向于中学英语体系，考查题型与中考题型，各中学期中期末考试题型相当，而考试难度则各校不同，从初一难度到初三难度不等。
2、那么备战小升初英语考试需要重点突破哪些内容呢？
坚持词汇积累，打好英语基础。小升初并没有固定的词汇量，但由于其出题方向趋向中考方向，小升初英语考试中涉及的应掌握词汇至少为中考大纲所要求的1600词，而要求看懂的词汇量则更大。词汇乃是英语学习的根基，没有大量词汇做基础，小升初英语考试很难取得高分。
全面学习语法，把握英语架构。小升初考试当中，语法为重点考查部分，单纯考查语法的单项选择题分值在15-30分左右，同时，在完形填空题，主观题当中也会涉及到对语法知识的考查。六年级的英语学习不但要进行系统的语法学习，还应掌握语法题的应试解题技巧。
应试技巧训练，掌握解题要点。小升初英语考试由于组织及形式的限制，对于学员短时间内的答题提出更高的要求，如何在混乱紧张的小升初英语考试中取得高分，对于学员的解题技巧提出更高的要求。在六年级的学习中，需要通过对小升初真题及模拟题的专项训练，掌握小升初英语考试解题技巧。
3、那么，小升初英语的学习应该如何安排呢？
暑期：语法开始第一轮学习，并进行词汇积累。将语法体系按词法，句法，时态语态及综合能力进行系统学习，如果自己复习的话可以买一本初中系统语法总结的书进行学习，并做专项练习，六年级的孩子在自学语法上有一定难度，需要家长或教师进行辅导;暑期要开始词汇学习，词汇学习可以以中考考纲为范本进行系统梳理，掌握生词除了要掌握拼读，词义外，还要掌握其用法，如动词要掌握单词各种时态的变化，固定搭配等。通过阅读文章等方式培养语感，可以选择英文的小说来阅读，或者是通过看英文的电影或电视来培养语感，但是务必选择标准的英语，比如选择好莱坞电影，迪斯尼的电影等。
秋季：完成第一轮语法学习及词汇积累。继续语法学习，争取在12月份完成第一轮的语法学习。根据往年的经验，最先进行小升初考试多在12月份开始，这一批考试的学校仅是少数，完成第一轮的学习对于应付第一批的考试非常必要。同时要继续词汇学习及语感培养，并做部分英语练习。
寒假：进行语法复习同时进行系统的单项训练。在小升初考试的过程涉及到的题型约有20种，其中以单项选择，完形填空，阅读理解为最常考且所占比重最高的题型，因此寒假期间应该重点练习以上题型，辅助进行其他常见题型练习。
春季：进性语法复习同时进行综合模拟训练。春季为小升初最后冲刺阶段，这个时间考试机会比较少，也是各个区重点学校及民办校考试集中的时间，因此本阶段备考要点在于综合掌握各项题型，并提高得分率，争取抓住最后机会，这一时期的复习要点为进行练习考查较少的题型的同时进行综合的模拟题，市面上没有专项的小升初训练，如果需要在家进行自学的话，可以选择初二初三的期中期末题进行综合训练。
英语的学习需要长期的积累以及专项的题型训练，想要通过短期突击取得英语好成绩是不可能的。在备战小升初的关键阶段，需要前期详细的规划及长期坚持学习，为小升初英语考试及初中开学前的分班考试做好准备。
二．新概念英语
《新概念英语》是一部风靡全球的经典英语教程，它以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性受到了世界各地英语学习者的青睐，也在中国的英语学习者中赢得了无可比拟的盛誉，成为英语学习者的首选教材。
《新概念英语》全套共分为四册，科学地融合了听、说、读、写、译五方面的技能，能有效地把学习者从最初的“英文盲”引导成为一个“英文通”。就参加小升初考试以及中考来说，学习新概念一以及新概念二就足够了。
《新概念英语》第一册是英语学习的关键，学习英语的敲门砖。语音、语调、基础语法、词法和句法都始于第一册，学好第一册，是练好英语基本功的关键，适合于英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者。学完第一册可以掌握800至1500个单词，参加小升初以及KET,BETS一考试。很多家长选择了这套教材后却苦恼应该怎么学。甚至有一些家长反映，孩子在学完了新概念一之后语法没学透，单词没记熟，口语也没见提高。这是为什么呢？原因就在于这套书如果只学习课本内容是远远不够的。
新概念第一册共144课，基数课是课文和单词。偶数课是前面基数课的相应语法练习。所以相当于是72课。但是由于这本书没有明确的指出每课讲的是什么语法知识，故缺乏详细的语法讲解，练习课的题量少且又不够典型，所以很多只学习课本的学生会有囫囵吞枣的感觉。
作为英语的初学者，零基础的学生最好是在有经验的老师的带领下，从音标，自然拼音法学起，一劳永逸的解决背单词难题，然后逐课的进行语法攻关，在老师清晰详细的讲出每课对应的语法知识点之后，配以一定数量的经典习题。通过每课课前预习，课文讲解，课后练习，随堂测验，课后作业，定期考核等步骤保证学生的学习质量，夯实学生的语法基础。
听力方面，应该每天吃饭时间，坐车时间，睡觉前全方位使学生浸泡在英语的环境中，培养学生的语感。听的材料可以选择新概念，故事类，英文歌曲以及电影类。口语和写作方面，应该把所有的新概念文章都背下来，并且定期的背一些老师发的文章。多看感兴趣的英文书，如书虫系列以及英语漫画之类的。把背下来的东西经常用到口语交流中去，久而久之，就会发现自己的英文水平升上了一个台阶。
三．学习方法与指导
语音
词汇
课文
语法
1、语音
英语音标的系统讲解将在前四十课内完成。通过对语音部分系统而全面的学习，学生要了解语音的基本发音规律及特点，掌握英语单词的读音规则及句子的发音技巧，为今后的英语学习奠定良好的基础。学生首先要听清楚每一个音素的发音，掌握其要领，然后认真模仿，争取把每一个音都发得准确、到位。
2、词汇
新概念英语的显著特点之一就是它蕴含了丰富的词汇。新概念第一册的单词大多比较常用，而且也都简单易懂，在授课过程中，我们以书上的生词为基础，有针对性地对这些单词作了必要的补充。比如同义词，反义词及这些单词的副词、形容词和名词形式等等。学生可以运用单词联想记忆法，迅速扩充词汇，同时还可以了解一些英语的基本构词法使单词的记忆变得更轻松。
同时我们也对一些词汇的其它常用意思和用法作了适当的补充，而且所补充的这些单词并不是孤立的，它们都附有大量的例句，以便学生能够清楚地知道运用这些词汇的具体情景，使学生在词汇的运用上把握得更准确、自如，从而达到事半功倍的效果。
3、课文
新概念英语第一册不涉及写作方面的知识，也没有长篇阅读的文章。课文多为对话，内容简单易懂，对初学者具有初级水平的学生来说可轻松掌握。课文的语言多为生活化的语言，具有很强的实用性。学生要充分利用课文现有的资源，首先要多听、多读，尽管地模仿它的语音语调，并最终达到学习致用。
4、新概念第一册将涉及到如下语法项目：
1)词句
名词的单复数形式
动词和情态动词的用法
介词短语
There be句型
定语从句
形容词和副词的比较级和最高级等等
2)时态
现在进行时
一般现在时
一般过去时
过去完成时
现在进行时
现在完成时
过去完成时和将来时
作为英语的学习者，要准确的掌握语法规则才能准确地把握句子结构。有了较强的语法功底才能更好地，系统地掌握一门外语。学生首先要对这些概念做到心中有数。
最终学到的知识都是为了实际运用，在而一口流利的英语一定是从实践中锻炼出来的。
在高考中碰到原文章的可能性几乎为零，但是重点词汇会多次重复出现，比如阅读理解B篇文章中出现pull up 一词，然后阅读理解的E篇文章中再次出现pull up 一词，而且均是考点所在，在20E篇文章，文章中原句是：
Soon the train pulled up at Butterworth. 而在后面相对应的题目是这样的Where was the writer going? A. Johore Baru. B. The Causeway C. Butterworth. D. Singapore.很显然这道题的正确答案是选择C选项。所以我们要首先背诵高考题中的高频词汇。高考词汇考纲上面是要求3500单词，但是由于时间有限，对艺术生而言是背诵不完的。所以就要求大家先从高频词汇开始，对于高频词汇新东方老师已经备好了资料包。在这为期三个月的集训期间艺考生们将会按照资料包里面的内容进行背诵。
2掌握考试技巧
即了解高考出题方向：技巧对于咱们艺术生来说是雪中送炭，这些考试技巧是针对近几年的高考试卷，将近100套试卷进行整合分类然后提纯出来的一些规律，比如：新课标I 完型填空中第51题，All the kids______ something they could do away with for week.A. declared B.shared C.ignored D.expected 那么在完型填空中看到share 选择share,shared是share 的过去式，选择shared可以了。在整个高考中还友好多这样的词汇，比如serve,lose,need,differently 等。对于做阅读和完型填空都有各种各样的技巧和方法可以帮助我们拿到分数。在次就不再一一赘述。
3总结做题思路
记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。
那么，应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记词汇记忆的能力呢？
一、对学生进行瞬间记忆训练
记忆分三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，困此，在教新单词时，先向学生明确记忆指标，例如，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记诵，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。
二、多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象
记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。因此，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化；用彩色粉笔在黑板写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其它方式呈现形成明显对比。新奇的方式、与社会生活相贴近的联系会起到强烈的刺激作用，激发兴奋感，加深感知印象。另外，还可以利用录音机、投影仪，甚至实物呈现等多种媒体相结合，引导学生同时使用多种感官感知，使大脑同接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，加强记忆力。
三、化机械记忆为理解记忆
理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。教单词时，把音、形、义同时教给学生，让学生对词有一个全面的了解，使所教的词在一定的情景中呈现，方便学生理解记忆。把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教，使学生对词的理解具体化。采用归纳比较的方法，以新带旧、以旧学新，新旧知识联系以加深理解和记忆。通過归纳比较、前后联系，使学生对词组有了正确的理解，又避免学生只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的效果，提高了记忆力。还可以通过同义词、反义词辨析，同音异形词、词类转换词比较归纳等方式，想方设法将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。
四、根据遗忘规律，在有计划地“重现”中巩固英语单词，增强记忆力
遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。因此，引导让学生有计划地经常复现英语词汇，克服遗忘现象。课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象；讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现；课后练习中，按排相应的听写、翻译、完成句子、同义答配、造句等，使学生在多次的复现中巩固所学词汇。
综合起来看, 去年中国的物价水平是下降的。去年居民消费价格指数 (CPI) 比上年下降0.7%, 工业品出厂价格指数 (PPI) 下降5.4%, 大宗商品价格指数 (CCPI) 比上年下降21.8%。预计这种情况在今年内将要发生重大变化, 整体物价形势将呈两大特点。
1. 三大价格指数全面上涨。
所谓全面性上涨, 即中国三大物价指数中, 无论是CCPI (中国大宗商品价格指数) 、PPI (工业品出厂价格指数) , 还是CPI (全国消费品价格指数) , 都将在新一年内告别同比下降局面, 出现程度不同的上涨, 甚至是较大幅度上涨。
据中商流通生产力促进中心初步测算, 今年1季度中国大宗商品价格指数 (C C P I) 将要出现2 0%以上, 甚至3 0%的同比涨幅。其中, 钢材市场价格同比涨幅超过2 0%, 销区的天然橡胶 (S C R 5) 涨幅超过30%, 精炼铜价格涨幅超过5 0%。从进口情况来看, 大豆进口价格涨幅超过1 5%, 铁矿石进口价格涨幅超过3 0%, 石油进口价格涨幅超过6 0%。
上游CCPI价格指数的上涨, 无疑会对下游PPI和CPI价格指数形成很大压力。如果不出现大的意外, 预计今年全国PPI指数涨幅有可能达到或超过8%, C P I指数涨幅达到4%。
上游CCPI价格指数上涨, 对下游PPI和CPI价格指数形成很大压力已经在去年4季度的数据中得到了体现。据统计, 2009年底CPI和PPI价格指数都出现了回升。其中11月份CPI同比上升0.6%, 12月份上升1.9%;PPI也在12月份同比转正, 当月上升1.7%。无论是CPI, 还是PPI, 12月份都是环比上升1%, 呈现持续回升势头。
由于对比基数 (翘尾因素) 的影响, 2010年全国三大价格指数的同比涨幅, 在上半年, 尤其是一季度涨幅较高, 不仅是CCPI, 并且PPI也有可能见到两位数涨幅高点。进入下半年后, 三大指数同比涨幅均会逐步回落。
2. 结构性差异依然显著。
近年来, 中国价格水平无论是在在上涨还是跌落过程中, 都呈现出显著的结构性特点。三大价格指数的涨跌步伐很不一致, 甚至进行反向运动。今年的物价上涨, 依然存在显著的结构性差异。主要表现为资源类、原料类商品价格涨幅较大;而加工类、终端消费品类价格涨幅较小。
从产业链来看, 越是上游行业, 价格涨幅越高。比如, 钢铁产业链中, 预计今年内铁矿石、焦炭、燃油等初级产品价格涨幅最大, 而钢材等投资品涨幅次之, 价格涨幅最小的则是小汽车、家用电器等终端消费品。
二、中国物价上涨主要来自输入性成本推动
今年中国物价指数所以会出现全面上涨, 甚至有些价格指数涨幅较大, 因素是多方面的。其中最主要的原因, 就在于输入性成本力量的推动。
去年国际市场大宗商品价格强劲飙升, 创下40年来最大年升幅。据有关资料, 去年, 包括24种原材料的S&PGSCI指数上扬50%, 这至少是1 9 7 1年来的最大涨幅。包含1 9种原材料的路透/Jefferies CRB指数上涨23%, 也创出1979年来的最大年度涨幅。在伦敦期货交易的工业金属中, 铜价比去年上涨一倍, 原油价格上涨7 8%, 纽约原糖期货去年涨幅也在一倍以上。
虽然近期全球大宗商品价格出现了一些回落, 但整体来看, 由于经济复苏和美元贬值的双重影响, 预计今年全球大宗商品价格还会继续上涨, 有可能接近或达到2008年历史高点。比如石油价格见到90美元/桶, 甚至100美元/桶以上的更高价位。
同样受到这两大力量的推动, 进入新一年后, 中国进口铁矿石价格涨势难抑。新年伊始, 在连续数周上涨的情况下, 铁矿石现货价继续攀升到了新的高位, 其中6 3.5%印度粉矿价格达到1 3 4美元/吨的新高, 去年以来价格已经上涨了一倍多。预计长协矿价格涨幅不会低于2 0%。
现阶段中国大宗商品的进口依赖型较强, 许多产品需求量的三成以上依赖进口满足, 比如铁矿石 (含铁量) 、天然橡胶、精炼铜、大豆等;石油的进口依赖程度亦达到了50%左右;甚至于我国传统出口产品煤炭, 近些年来也出现了大量进口局面。
国际市场大宗商品价格的强劲飙升以及继续上涨, 势必抬高中国商品的生产和流通成本。如上所述, 今年一季度中国大宗商品价格指数将出现 (CCPI) 20%~30%的同比涨幅, 如此强劲的原材料、燃料、动力和物流成本提高力量, 当然会对其下游指数PPI和CPI, 形成很大的成本性向上推力。
因此, 尽管近期内通货膨胀压力不大, 但对于2010全年, 尤其是下半年的物价形势不可掉以轻心。不排除受到强大成本推动力量, 物价全面上涨, 而且涨幅超出预期的可能。其中就包括一些基本食品价格和公共商品价格, 比如蔬菜价格、肉类价格、食用油价格、居民用电价格、民用燃料价格、自来水价格、客运价格等等。对此, 应当引起高度关注。
有一种观点认为, 今年中国多数商品供大于求, 只要有关部门搞好宏观调控, 就不会出现较高的物价涨幅。这个看法有一定道理, 但不全面。因为能够对商品价格产生重大影响的因素是多方面的, 不仅仅是供求关系。很多时候, 只要生产流通成本持续提高, 或者是居高不下, 这种过剩压力同样难以阻挡市场价格的上涨步伐。
通过宏观调控, 中国政府确实能够在一定程度上抑制商品价格的过快扬升, 但因为引发物价上涨的最根本原因在国际市场, 在于美元的大幅贬值趋势, 属于输入性成本推动, 对此我们调控能力不大。因此, 也就改变不了今年整体物价水平的上涨大势。比如, 如果国际市场石油价格继续上涨, 长时期达到90美元/桶的更高价位, 国内成品油价格也必须相应调高。
三、不确定因素对物价影响很大
在正常情况下, 宽松的供求关系会在一定程度上抑制成本增加对商品价格的向上推动。从这个意义上来说, 今年中国物价上涨是可控的, 不会出现恶性通货膨胀。但是, 分析今年的物价走势, 还必须考虑到异常情况的发生, 以及异常情况对中国商品供求关系和市场价格的重大影响。
从全球视野角度观察问题, 今年内影响物价形势的不确定因素很多。包括世界经济复苏进程, 重大地缘政治、地缘金融变化, 严重的自然灾害等。比如说如果出现严重自然灾害或疫病灾害, 对于一些品种, 或者一些地区的种植业、养殖业和交通运输等将产生重大冲击, 总体或局部供求关系将会逆转。在这种情况下, 供应偏紧与成本推力因素遭遇叠加, 势必推动中国物价水平急剧上涨。
比如, 新年伊始, 一场暴雪就使得北京蔬菜供应出现短缺, 叶类菜价格最高涨幅达到1 2 5%;与此同时, 严寒天气也使得全国许多地区煤炭、天然气、电力和运输紧张。在这种情况下, 如果对策失当, 一段时期内出现恶性通货膨胀, 或者是结构性恶性通货膨胀并非没有可能。
异常情况对于物价上涨影响, 有时候可以通过预期实现提前上涨。也就是说, 还没有等到异常情况对未来商品供应形成实质性冲击, 市场价格就提前上涨了。在这方面, 投机资金的推波助澜和通胀预期, 能够放大涨价效应。
不仅如此, 在已经全球化的市场形势下, 世界其他主产区大宗商品产量出现减产, 也会引发中国商品价格相应上涨, 即所谓的“蝴蝶效应”。
我国是一个自然灾害较多的国家。许多与食品供应相关的农作物能否丰收还在很大程度上仰仗“老天爷”。今年世界还是一个多变的世界。地缘政治及经济变数等不确定因素很多, 随时都有可能导致异常情况出现, 并引发供求关系逆转和价格上涨。
三、应对物价上涨的宏观调控政策取向
今年中国物价形势的宏观调控方面, 应当坚持以下几个方面:
1. 加强监测, 不可掉以轻心。
总体来看, 今年中国整体物价水平由降转升, 全面上涨。虽然正常情况下供求关系较为宽松, 不会发生恶性通货膨胀。但是, 新一年内强大的物价成本推动力量不可小觑。另一方面, 如果出现重大异常情况, 完全有可能导致供求关系逆转。两者因素叠加, 就会引发物价指数出乎预料的大幅上涨。对此, 有关部门不可掉以轻心, 必须高度关注, 未雨绸缪, 及早预案, 防患未然。
要加强对主要商品供求关系和价格情况的监测和预警。其中也包括对严重灾害天气、地缘政治变化和美元汇率的监测和预警, 及时进行分析评估。全国主要大城市, 都要建立重要商品的监测和预警体系。
2. 对症下药, 不可过早退出刺激需求战略。
由于此轮物价上涨具有显著的成本推动型特点, 并非经济过热所导致的供求关系紧张, 因此当较高物价涨幅真的出现时, 切不可盲目出手。要坚持宏观调控的针对性, 必须对症下药。
也就是说, 依靠紧缩需求的办法不仅解决不了成本推动型的物价上涨问题, 反而会导致经济发展需求动力不足, 大量企业停工, 劳动者失业, 破坏国民经济企稳回升势头, 承担经济“滞胀”的极大风险。所以要保持宏观调控政策的稳定性和连续性, 刺激需求的政策措施, 包括积极的财政政策和适度宽松的货币政策不宜过早、过快退出, 尤其不可贸然加息。
3. 建立储备, 做好应对预案, 防范供求关系逆转。
为了防范异常情况出现对整体物价水平的重大冲击, 有关部门要做好应对预案。一旦重要食品、民用燃料、棉花等商品供应和价格因为严重异常情况出现重大变化, 超出警戒数值, 就要及时启动市场平衡预案, 比如适度抛售储备商品等。
平衡市场预案的基础在于基本的重要商品储备, 尤其是食品储备和燃料储备。国家和所有大中城市都要建立分级基本食品储备和其他重要商品储备。银行和财政资金使用, 要向这方面倾斜。此外, 建立重要商品储备, 应当利用国内、国际两个方面资源。要与外汇储备实物化结合起来。
4. 加强对弱势群体的财政补贴, 千方百计增加就业。
在意识到新一年内物价上涨不可避免的情况下, 需要各级政府加大财政支出力度, 对于弱势群体增加补贴。与此同时, 千方百计提高就业率, 特别是大学生的就业率。因为, 更高或充足的就业, 才是对抗物价上涨的最好手段。
(文/中商流通生产力促进中心陈克新)
一、必须清楚地明白孩子现在的英语到底要学什么，要达到怎样的程度。
二、认真配合老师，切实地完成好英语回家作业。对于一年级的学生来说，没有什么笔头的英语家庭作业，往往却有很多“听读说”的作业。请家长千万不要忽视了这个方面。因为任何的语言的学习都建立在大量的听说、阅读上面，听录音可以锻炼听力，跟着录音读能够培养孩子良好的语音素质和语感。如果在英语学习的一开始在这个方面疏忽了，会很大程度的影响以后的英语学习，会使英语学习变得十分吃力。因此，每天必须要切切实实的完成“听读说”的作业。
三、在家里要为孩子营造一个自由轻松的英语环境。中国孩子学习英语总是不敢说，成为“哑巴英语”。但是你如果去看看一年级的课堂，你会发现，这里有最想要表现的孩子们。一年级的孩子们没有任何的畏惧，这样的性格状态，家长们应该好好利用起来。他愿意说英语，就让他说，不要对于他的奇怪发音太过斥责。学校里教的英语歌曲、英语歌谣，你可以让他来唱一唱说一说。如果他一时不记得了，可以听发下来的磁带，一边听一边唱。孩子在不知不觉中养成了在家说英语，唱英语歌曲的习惯。英语对于他来说，是那么亲切，平常。如果有时间的话，看看简单的英文版动画，让他在快乐中熟悉英文发音，培养英语语感。
