浅谈班主任如何做好学生的思想工作论文

浅谈班主任如何做好学生的思想工作论文（精选8篇）

浅谈班主任如何做好学生的思想工作论文 篇1

班主任是开展思想工作的具体落实者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师和学生的纽带。因此要培养学生优良的思想品质，作为班主任更要有严谨的工作作风、不懈的工作毅力、奉献的工作精神。

一、爱心和信任，是做好学生思想工作的首要条件

托尔斯泰说过：“一个教师如果只爱事业，他是一个好教师。一个教师如果只像父母那样爱孩子，他是一个比那种虽读过万卷书但既不爱事业也不爱孩子的教师更好一些的教师。而如果教师把对事业的爱和对学生的爱兼备于一身，他就是一个完美的教师了。”这段话道出了“感人心者，莫先乎情”的内涵。教师首先必须具备的品质就是热爱学生，爱心是打开学生心灵之门的钥匙。只有让学生感受到你的爱心，体会到你的善意，学生才会向你敞开心扉，教师的一切工作才会是有效劳动。否则，纵有千言万语，也只是徒劳。

和热爱学生密切联系的是信任学生，信任学生是对自己思想工作的一种肯定。如果教师对学生缺乏信心，不信任他，则全部教育设想和教育教学方式的准备安排全都是白搭，不会有任何效用。只有牢固树立对学生的无限信心，教师的作用和教育的作用才有可能得到充分的发挥，做到“以爱动其心，以严导其行”，给学生以一种温暖感。

金无足赤，人无完人。每个学生的成长环境、家庭背景、生活经历、性格情趣不尽相同，因此，他们难免会产生一些矛盾、困惑，势必会出现一些缺点、错误。在做学生思想工作时，要多表扬、鼓励、鞭策。陶行知的“奖你四块糖”的教育方式之所以能获得成功，是因为他用实际行动向学生显示了自己的一颗爱心和对学生的充分信任。这种“无声胜有声”的教育方式，似春风化雨，润物无声。

二、平等和尊重，是做好学生思想工作的坚实基础

我国教育在长时间里，师生之间形成了一种主从关系，教师居高临下，以自我为中心，不了解学生们的感受，不顾及学生的想法，总是要求学生无条件地接受自己的教育，不允许学生有任何异议。久而久之，师生之间关系冷漠，矛盾丛生，甚至会形成“敌对”关系。哀莫大于心死，像这种情况，教师还谈何思想教育呢？要改变这种局面，教师必须平等地对待学生，真诚地去了解他们的内心世界，用心去和他们交流。

青少年时期，如果他们的独立人格和独立地位被忽视、被歧视，很容易引起他们的逆反情绪，这样再去做他们的思想工作时，效果恐怕会适得其反。而陶行知，既没有领导的架子，也没有教育家的权威，他摆平了自己的心态，摆正了自己的位置，把犯了错误的学生也真诚地当作人对待，尊重其人格，思想教育焉有不成功之理？

三、理解和宽容，是做好学生思想工作的有力保障

理解是学生的共同呼声。只有理解学生，才能更好地和学生沟通，才会找到做好学生思想工作的正确方法。如何理解学生呢？首先要经常进行换位思考，设身处地为学生着想；？其次，要经常倾听学生的心声，了解学生的喜怒哀乐，做到与学生同喜同悲。

理解了学生，就会做到宽容。学生在宽容的环境里，才会逐步形成健全的人格。宽容不等于纵容，无关大是大非、无关道德品质的小缺点、小毛病，会使学生更显出自己的个性，切不可斤斤计较，不要总去抓学生的“辫子”和“尾巴”，把学生“一棍子打死”，要对学生动之以情、晓之以理，不可简单粗暴。面对“用砖头砸同学”的严重“错误”，陶先生不是盲目地处罚，对该生却是连奖四次。陶先生从该生身上挖掘出的不是条条“罪状”，而是遵守时间、尊重他人、有正义感、善于改过等优良品质。这样的理解和宽容，恐怕会让那位男生终生难忘、受益终生。

四、要像父母一样爱护、赏识学生

要赏识学生，就像父母赏识自己的孩子一样。？没有赏识，就没有教育。我们成年人在得到上级的赏识时还会感到心情愉快，更何况这些身心还不健全的学生呢？有谁愿意每天生活在指责、呵斥、批评之中呢？所以我们每一个教育工作者都必须赏识我们的学生，发现他们的闪光点，应当透过消极因素看到积极的东西，多赏识、多鼓励，少讽刺、少挖苦，使学生真正认识到“天生我材必有用”，真正认识到自我存在的价值。当然，我们的赏识、鼓励不能仅仅停留在表面上，应该从心底真正感觉到我们的学生是那么的可爱，用我们这颗滚烫的心去呵护学生，虽然他们还有这样或那样的缺点。

班主任在处理学生中出现的各种思想问题时，针对任何一种都要进行对比分析、因果分析，做到因人、因事、因地、因时制宜，“一把钥匙开一把锁”。用不同的方法解决不同的学生出现的问题，这样才能收到事半功倍的效果。

如对于脾气较为倔强的学生，不能硬来。这类学生在上课不专心或做小动作，你说他几句，他往往会顶嘴。因此，对这些学生做思想工作时，要亲自抓住他犯错误，在他无法抵赖的情况下，对其进行教育，这样教育效果会好多了。我带的班有一个学生，学习成绩不错，性格很倔强，平时对大家学习提一些要求，他总是爱理不理的样子，又不好立即批评，可是这种态度总会影响老师的情绪，因此必须对其进行教育。一次他迟到十几分钟，我当时并没有说他，上完课后我就抓住这个机会，首先让他讲明这样做的动机，然后耐心地说明这样做的危害。在这件事中他认识到自己的错误，并且承认了错误。借此机会，我将平时他的表现讲给他听，他很认真地听了下去，并且很乐意地接受了我的批评，在以后的学习中也能积极配合老师的各项要求了。

中学生的思想工作繁琐复杂、千头万绪。班主任在日常工作中应及时掌握学生的思想“脉搏”，随时注意学生的思想变化，经常开诚布公地与学生促膝交谈，并及时了解学生的内心世界和思想变化，谈心时彼此交心，摆明自己的观点，根据学生的不同状态，因势利导。要时刻准备好“四块糖”，只有这样，学生才会乐于接受老师的教诲；也只有这样，我们才会成为一名成功的教育者。

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浅谈班主任如何做好学生的思想工作论文 篇2

下面就一案例浅谈一下我对班主任工作的点滴体会。

一、案例

小远是个成绩非常优秀的学生, 每次考试成绩在年级里都是前几名, 作为他的老师, 尤其是班主任老师, 本应非常高兴。可我却怎么也高兴不起来。因为他只是成绩优异, 思想上却一点也不优异。他成绩好, 同学们有问题, 想找他帮忙, 可他总有说辞, 不帮助同学;还有比如最简单的大扫除, 同学们都争先恐后地想留下做, 可他从来不理。久而久之, 同学们与他疏远了, 他几乎没有什么朋友。我是看在眼里, 急在心上, 一定要想办法帮帮他。

二、找出问题的源头

因为在家里是独苗, 小远在家中说一不二, 家人多以他为中心, 时间长了, 小远就只想着自己, 从不管他人。小远的性格有些孤僻, 不愿与人往来, 害怕别人比自己强, 因此不愿帮助同学。同时小远存在着错误认识, 认为只要功课好, 其他的都不重要。

三、寻求纠正和指导方法

1. 交流谈心, 改变性格

我先让小远体会到我的关爱, 并通过谈心让他知道我是他的朋友, 他可以和我说心里话。同时给小远创造机会, 让他与同学们一起活动, 明白原来和同学们在一起是那么的快乐。这样, 不仅改变了他孤僻的性格, 而且他也乐于与人交流了。

2. 集体活动, 考虑他人

为了让小远早日转变, 我有意安排小远参加集体活动。通过集体活动, 他知道了以自我为中心是不行的, 要靠大家齐努力、共奋斗;通过集体活动, 他知道了集体的力量, 体会到了集体的温暖, 改变了独生子女所特有的自我意识。

3. 帮助他人, 培养爱心

有了参加集体活动的基础, 加上在同学中威信的加强, 我开始给小远安排任务, 让他帮助班里成绩差的同学。在帮助别人的同时, 也帮助了他自己。同学的成绩有了进步, 小远的成绩也更好了。当我表扬小远的时候, 他心里别提多美了, 他终于知道原来帮助别人是很快乐的一件事!

4. 安排劳动, 克服懒惰

小远愿意与人交流, 也爱帮助同学了, 我再安排他多做值日、多劳动。有了劳动的快乐, 他的懒惰情绪渐渐没了, 有出力气的活也想抢着干, 真是让人高兴啊!

现在的小远, 和原来简直是判若两人, 再也不是原来那个以自我为中心、懒惰的孩子了。看到小远的进步, 我的心里也乐开了花, 真是功夫不负有心人哪!

其实, 现在像小远这样成绩优异、但思想上有偏差的孩子可不在少数, 对于这样的孩子, 作为班主任教师的我们不能掉以轻心, 不能只看成绩好就认为他什么都好。我们应时刻注意每一个孩子的行为, 无论好与坏, 他们都是祖国的花朵, 任何一朵有了问题, 我们都要认真对待、认真解决, 让这些花朵越开越美丽。

班主任如何做好学生思想工作 篇3

一、 于脾气较为倔强的学生，不能硬来

这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他犯错误，在他无法抵赖的情况下，对其进行教育。教育过程话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴，而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴，这样教育效果往往适得其反。

我带的班中有这样一位学生，学习成绩不错，性格很倔强，平时，班级里讲一些常规问题，他总是爱理不爱理的样子，但是此时又不好立即批评，可是这种态度总会影响老师的情绪，因此必须要对其进行教育。平时，他在班里也很少闹事，因此，抓住他犯错误的机会也不多。有一次吃晚饭，他嫌食堂里的饭菜不好，吃完饭后，将剩饭倒在餐桌上，并且打翻了饭盒，影响极坏，这时我就抓住这个机会，首先让他讲明过程及其他这样做的动机。在这件事中他认识到自己的错误，并且承认了错误，借此机会，我将平时他的表现讲给他听，他很认真地听了下去，并且很乐意地接受了我的批评，在以后的学习和班级活动中，他表现得非常积极，也能积极配合老师的各项工作了。

二、于调皮捣蛋的学生，要严肃耐心

这类学生大部分是比较活泼者，不会犯什么大的错误，但是由于平时的习惯不好，总会闹出一些不大不小的问题，做事容易冲动，不会细细动脑筋。

在高一年级时，我班有一位学生很调皮。一个礼拜五的下午，班级里上英语兴趣班，他没有参加，准备要回家，想到教室里去拿东西，到教室门口时，教室前后门都锁着，他没有敲门，恰好此时老师也不在，教室里有三十多个同学在做题目，他就从窗户里跳了进去，恰好被英语老师从办公室里走出来发现了，英语老师由于要上课，没有时间来批评他，就让他来找我，我一听是哭笑不得，气不打一处来，我当时很气愤，真想给他两个耳光。但理智控制了我，马上冷静了下来。我想：如果当时处理，肯定效果很不好，也弄不清楚事情的经过，就让他先回家去思考，下个礼拜一再来处理。等到礼拜一，我没有找他，他倒是先来找我，已经将事情的经过写清楚了，也承认了自己的错误。我看了之后，首先对他进行了批评，然后将事情的利害关系讲清楚，让他彻底明白自己所犯错误的严重性，然后将他的保证书夹进了我的常规记录本。以后他经常向我讨教数学题目，我乘机将一些道理讲给他听，并适时地指出他的缺点，并教给他解决的办法。在以后的学习中，他进步很快，并且已经改掉了许多不良的习惯。

三、于性格外向活泼者，要经常给其提醒，适量限制，不可任其发展

这类学生思想活泼，性格开朗，总喜欢和别人讨论一些问题。但往往影响到其他的同学的学习，在平时的教育过程中，要根据实际情况，定期做好思想教育。一周一小评，两周一大评。并利用这些深入学生的活动来扩大学生的知识面，使其既能够活泼发展，又能够努力进步，并且在发展的过程中要着重于培养。为班级活动，集体活动多做贡献。如果将这些学生稍微放一放，不去管他，那么过一段时间后再去做工作就很难了。

四、于性格内向的同学，平时做思想工作时要特别注意自己的语言，千万不可出现刺伤学生心理的话

因为内向的学生很少讲话，胆小怕事，所以他受了委屈也不会讲，并且在心里要想好长一段时间，这样势必会影响学生的学习生活，甚至会影响到师生关系，产生抵触情绪。这些学生做工作时一定要细心，找出他们的闪光点，慢慢引导。对于一些题目可以让他们讲出道理来，多加关心交流，充分发挥其动力。这些学生往往有很大的爆发力，只要正确引导，将会得到好的成果。

五、于成绩优秀的学生，做思想工作时一定要严厉

因为这些学生成绩较好，自我感觉良好，往往认为老师不会怎么批评他，如果稍微一放松，骄傲情绪就在他们的心中滋生，如此这样发展下去，成绩势必会下降，并且在思想品德方面变得越来越差，受不了委屈，并且在公共场合也不会顾及别人的面子往往弄得老师很难堪。对这些学生做工作是时，学习方面点到为止，他们会很重视的。思想方面一定要努力加强，并且要非常严格。并且老师和他们相处时，也要保持一定的距离，这样才能使这些学生正常发展，使他们能够有所成就。

六、于成绩较差者，要多加鼓励、表扬，但是不能太夸大

因为这些学生由于学习成绩教差，自尊心很强，并且也很敏感，表演他时，也不要在公开场合大加宣扬。否则，会引起一些好事者的非议，往往适得其反。对他们适当提出表扬，让他们慢慢体会到成功的喜悦，这时，他们也会在心理上容易接受，并且也会憋足一股劲去努力学习、奋斗，争取取得好成绩，也不辜负老师对他的期望。在做他们的思想工作时要避开在公共场合，尽量在人少安静的地方，谈心式地跟他们交流，那么他们也会消除一些不应该有的误会。在这样的环境下，他们也会听得进去，并且也会真正地动脑筋去思考，体会到老师的一片苦心，从而下定决心，奋起直追，借助于老师的力量努力前进。

浅谈班主任如何做好学生的思想工作论文 篇4

治工作

每年招收一定名额的优秀地方大学生入伍是公安消防部队为了优化消防队伍结构、推进消防人才兴替所采取的一项政策。地方大学生干部在公安消防部队干部构成中占有越来越大的比例，按照公安部的统一规定，入伍地方大学生在任职前会经历一系列的岗前培训以具备基层任职的能力，而新入警大学生集训是其中第一个也是最为重要的环节。多年的实践证明，思想政治工作是搞好新入警培训的重要保障和基本前提，思想政治工作开展不好，那么培训工作的成效就会受到影响，由此培训出来的大学生干部到基层后也就不能够很好地履行使命、完成任务。在此，笔者将结合自己的工作经验，就如何做好新入警大学生培训的思想政治工作谈谈自己的浅见和建议。

做好大学生入警培训的思想政治工作，必须对新入警大学生这一特殊群体有一个比较全面深入的了解。经过多年的观察和总结，我认为新入警大学生身上所具有的优点和缺点概括起来主要有以下几个方面：

优点和特长：

1、知识丰富全面，思维活跃创新。每年的新入警大学生都是从几千人的报考大军中层层选拔出来的。他们是几千人中的佼佼者，学历以本科为主，还有不少研究生，学科涵盖文、理、工、医等各个专业。他们大多知识积累丰富、理论思考能力强，思维活跃有新意，针对问题有较为独到的见解和想法。

2、志向远大，想有一番作为。经历十年寒窗苦读的学子们满腹知识，志向远大，他们普遍认为部队是一个大熔炉、是锻炼人的地方，对部队有着高度的崇敬和向往之情，欲在消防部队这一平台上开创属于自己的天地，有一番作为。

3、接受新事物的能力较强。通过大学系统的理论学习，依托较为全面的知识，他们对于新事物的接受能力明显较强，具体表现为对于队列动作、内务、业务技能等理解到位、上手快，理论学习能够迅速掌握其核心和精髓部分并运用到实践中去。

4、多才多艺，工作训练热情高。新入警的大学生在校期间多是文艺、体育等活动的积极参与者，在演讲、文艺表演、体育活动、宣传报道、书法等方面均有一定的特长。他们的到来，有效地补充了部队各方面急缺的人才。初到部队，他们的训练和工作热情较高，各种表现欲望较强，渴望表现和工作得到组织的肯定。

缺点和不足：

1、较难融入部队生活。入警大学生习惯了大学校园较为懒散和自由的生活环境，来到部队后对严格的一日生活制度和较大的训练强度以及缺少自由的军事环境多少有些不适应。当前很多入警大学生是独生子女，在家中多是娇生惯养，初来难以适应大部队、大生活的节奏。根据以往的先例，很多新入警大学生学员在受到挫折后容易出现逆反和对抗的心理。

2、心理承受力差。新入警大学生在大学期间大多经历从挫折磨难少，对于培训过程中要面对的诸多困难没有做好充分的心理准备，缺少吃苦的意识，遇到困难或挫折容易产生逃避、躲避，甚至消极应付等情况。

3、缺乏恒心和毅力。当初入警营的新鲜感消失，每天面对高强度的训练和严格的一日生活制度的约束，部分新入警学员缺乏训练的热情和激情，不能够像刚开始那样严格要求自己，思想上容易产生放松和松懈。

针对以上大学生学员身上存在的优点和缺点，在入警培训的思想政治工作中，应有针对性地采取有效措施来进行引导和激励，才能为有效的开展训练扫除思想上的障碍、提供精神上的支持。

一、切实尊重他们的主体地位。这是最重要的一点，也是思想政治工作有效开展的基础。作为接受过高等教育的大学生学员，他们的民主、自尊意识非常强，内心深处渴望被人理解、被人尊重。只有实实在在地尊重和关爱他们，他们才会把部队当成家、把领导当亲人，遇到思想问题或平时训练生活中的困难和挫折才会找领导反映、向组织诉苦。若只是把尊重他们停留在口号上，他们会对组织形成误解，即使遇到问题也会躲着组织、唯恐组织知道，这样的话，思想政治工作开展起来就会很困难。

要做到尊重学员，就要切实加强带训骨干队伍纪律管理、坚决杜绝侵占学员利益、打骂体罚、言语侮辱等情况出现。个别带训骨干会把基层带兵的一些不良习惯带来，在集训的过程中会出现打骂体罚以及简单粗暴等现象。带训骨干是学员进入消防部队后最先接触的人，是他们的引路人，他们的一言一行都会成为学员观察和了解消防部队的一个途径。所以，要把尊重学员落实在行动中，就要从带训骨干做起，毕竟他们跟学员吃住在一起，平时接触的最多。

二、培养学员学习意识。在培训中要时刻提醒大学生学员，投身消防部队后，队列、体能、内务、条令条例等所有的一切都要从新学，大家都站在同一起跑线上，没有专业、学历、地域等不同。只有培养和练就过硬的军事素质、掌握各项消防业务技能，才能顺利实现从一个大学生到一名合格军人的转变，继而实现从一名军人到一名合格的基层指挥员的转变。要通过组织开展各种教育活动，使大学生学员切实明白学习的重要性，树立一切从零开始、踏实前行的思想意识。

“不管是硕士还是学士，首先要当好一名战士”。进入消防部队，每一名大学生学员都是一张白纸，具体要书写怎样的历程和辉煌，要取决于他们自己的努力。在培训的过程中，要时刻引导每一名大学生学员树立通过自己的努力书写青春辉煌的意识，走好从警第一步。

三、加强本质教育，强化学员责任意识。通过组织学习和开展讨论的方式使大学生学员明白公安消防部队承担着防火灭火、抢险救援的神圣使命，是始终坚持中国共产党领导的一支光荣部队，也是一支战无不胜、人才辈出的英雄部队。听党指挥、服务人民、英勇善战，在抗洪涝灾害、抗震救灾、抗冰雪灾害等重大灾难面前临危不惧、勇往直前，特别是在5.12汶川大地震中发挥了不可替代的重要作用，被党中央、国务院及国家领导人给予高度评价，受到灾区群众和祖国人民的高度赞扬。入警大学生要认识到，加入消防部队是光荣的，同时意味着责任和使命。献身消防就要不怕付出和牺牲，就要肩负起保卫祖国人民生命财产安全和救人民于水深火热之中的重任。只有思想认识得到提高，认清消防部队的英雄本质和责任，新入警大学生才可能全心全意投入训练中来，才会有干劲，有激情，有责任感和荣誉感，才会争先进，求进取，出成绩。

四、健全问题发现和反映机制。在培训期间学员众多，而带训骨干相对较少，如何及时有效地发现学员的思想问题事关政治思想工作的成败。在尊重学员主体地位基础上，建立健全各种问题发现反映机制，如带训骨干观察汇报机制和意见箱、留言簿等。要引导带训骨干对于平时训练生活中出现异常情况的学员进行认真细致的观察，及时发现和了解存在的问题，上报相关负责人，从而方便负责人有目的、有针对性地进行谈心和疏导、避免事态的进一步发展，有效地解决心理问题，使学员感受到组织的关心和关怀。尤其是对于伤病员更要加大关注力度，由于伤病，他们不能和其它战友一起训练、担心成绩会受到影响，或者因为伤痛而对训练产生厌烦心理，这些都是正常的，要及时关注，适时引导，帮助他们树立战胜伤病、迎头赶上的信心和决心。

此外，针对训练和生活中可能出现的不和谐现象，如学员利益遭到损害、受到带训骨干不公正待遇、甚至体罚打骂等，要建立下情上达机制，可灵活采取不记名留言簿、意见箱等方式，但是一定要确保学员反映的问题能够得到及时有效地解决，并且要确保他们不受到打击报复，使他们敢说话、能说话。留言簿、意见箱等要放在学员们平时容易找到的地方，从而增加实用性。

五、立足学员角度，做学员的知心人。要想有效地开展思想政治工作，时刻了解明白学员心中所想、及时发现并解决思想问题，就必须站在他们的立场上与他们进行沟通，坚决杜绝一味地说教空谈。从他们的角度出发，以他们朋友和知心人的身份与其进行心与心的沟通和交流，用自己的人生经历和部队工作经验激励和引导他们面对和解决问题、走出心理低谷，让他们切实感觉到组织的关心和关爱。从他们的立场和出发点考虑，他们也才会敞开心扉，与组织无话不谈，这样才能尽快地找到问题的症结所在，从而有针对性地进行引导和激励。

六、要将思想政治工作融入到平时的训练和生活中。必须纠正思想政治工作只有在党课或党团活动时才能开展的错误观念，要树立将思想者政治工作融入到平时的训练和生活中的工作理念。培训期间，训练工作强度大、生活节奏快，学员容易出现思想紧张和急躁的情绪，各种矛盾容易发生，思想政治工作无处不需要、无大小之分。只要是平时训练和生活中出现的，就必须得到及时有效地解决，因此思想政治工作的开展没有时间和地点之分，一旦发现和察觉，就要立即查明原委，有针对性地进行疏导和劝解，避免矛盾积累、小事变大。

-浅谈如何做好班主任工作 篇5

班主任是全班工作的组织者，是领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是学校领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量，同时也是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。因此班主任工作任重而道远，是学校实施德育工作的重要途径，现就如何做好班主任工作谈几点体会。

一、动之以情，情感互动。

现在常常听到老师们感慨：“现在的学生真难教”。的确，新时代的小学生们早熟，接受了许多社会信息，不象以前的学生那样对老师的教诲洗耳恭听，相反越来越个性张扬。对这种现象我发现采取强硬的措施，如罚站、抄课本、晚放学等等，只会引发学生更大的抵触情绪，拉大与学生心灵间的距离，结果收效甚微。我认为与学生进行发自内心的情感交流：多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手，发现有困难的，有厌学情绪的，不按时完成家庭作业的，无学习积极性的，不是采取直接的体罚方式，而是多花点时间关注、督促、鼓励他，多与其父母交流他的近况，让该生知道老师是真诚的关爱他而不是冷落他，使他们成绩有所提高。

二、信任每一名学生，从心灵深处感化学生。

班主任工作中，也常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成；作业不够认真；一切感到无所谓。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理，既能使学生产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的学生应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。在我任班主任的经历中，曾经有一位学生，表达能力极好，也很惹人喜爱。可就是不爱学习，不愿写作业。我接手此班后，发现她缺乏激情。为了帮她树立信心，我请她担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。几天后的一次班会上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!”我瞥了她一眼，只见她两行晶莹而悔恨的泪水夺眶而出。从此，她学习更努力了，最后，还被同学一致推荐为“三好学生”，正是这种“信任”从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着他们的行动。

三、给学生展示自我的空间，强化对学生能力的训练。

给孩子一个展示自我的空间，使孩子接受锻炼，才能促其发展。农村的孩子普遍存在胆怯懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。我曾悄悄地对一位性格内向、很文静的男生说：“老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗？”看着我诚恳的目光，他接受了。之后，我宣布让他代管几天班级，几天中，我观察他，发现他能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他开始变化了，并且变化出乎意料：性格开朗活泼了，似乎变了一个人。他的变化，更加坚定了我让孩子们“跳起来摘苹果”的信心，我总是寻找各种机会，从各个方面培养学生的能力，让孩子们得到应有的发展空间。

四、平等对待每个学生，促使学生健康发展。

一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。犹如农村的孩子，多数属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观地给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样做的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的给以“当头一棒”。学期结束时，不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生，给出一定比例的名额，优先考虑进步较快的学生。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的健康发展。

低年级的学生是比较好教的，也是最不好教的。说他们好教是因为他们还很天真还很幼稚，说他们不好教是因为他们还小，如果在品质上哪一点叫错了会影

浅谈如何做好低年级的班主任工作 篇6

每当看到那一双双求知若渴的眼睛，便有一种责任感和沉重感。教师是塑造灵魂的工程师，如果说，人生是一道复杂的试题，那么首先给孩子破题解疑的正是班主任。参加工作3年来，一直担任低年级班主任，与学生朝夕相处，我想说：“每一个孩子都是一部书，只有潜心钻研，全力付之以爱心，才能真正破译理解，最终引导孩子，教育孩子。”通过对班主作工作的亲身实践，使我深深地体会到：做班主任尤其是低年级班主任是非常光荣也是十分艰巨.平时和学生接触的时间多，对学生的影响也非常深远，因此作为班主任尤其是低年级班主任必须严格要求自己，言传身教，以下便是我这几年来从事低年级班主任工作的几点体会：

一、全面了解和研究学生

班主任要教育学生，就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有交往的教育措施对学生进行教育。全面了解和研究学生是做好班主任工作的基础。我是从个人和群体两方面去了解和研究了我班学生。首先从入学起，我便对学生的一般情况，如姓名、年龄、性别、家庭情况、学生的思想品德情况、学生的学习情况、学生的身体情况、个人兴趣等方面对学生进行了了解；对学生群体的了解是在了解学生个人情况的基础上进行的，当然，了解和研究学生要深入持久地进行。学生的情况是不断发生变化的，特别是低年级儿童，正处在长身体、长知识、思想品德逐渐形成的时期，易受各方面影响，他们的思想往往会发生这样或那样的变化。因此，班主任对学生的了解不能一劳永逸，而是要不断地进行，并根据学生的实际情况采取相应的措施和方法对他们进行教育。

二、坚持正面教育，发扬优点，克服缺点，充分调动学生的积极性。

低年级孩子们好学向上，我就坚持正面教育，以表扬为主，充分调动学生的积极性。因此对孩子们拾起一张纸屑，或一块橡皮，一个铅笔头，我总是热情对待，在班级里表扬，使他们知道学习雷锋好榜样，拾金不昧是好风尚，我还注意培养学生艰苦朴素的习惯，不比吃、不比穿，对于关心集体、热爱劳动、遵守纪律、认真学习、积极锻炼的学生我都经常表扬，鼓励他们继续进步。对于一些调皮的孩子，坚持“一分为二”的原则，肯定他的优点，指出他的缺点，在一年级时，孩子们对于学习还处于一种被动状态，不懂得学习、怎样去学习、学习的重要性，我就天天在早自习时深入到班级，观察能自觉看书的同学，于是我便在课堂上努力地表扬他们，并鼓励其他同学向他们学习，这样一来二去，全班同

学都养成了好的学习习惯，而且能乐学，使整个班级的学习气氛加浓了，同学们都会以饱满的精神状态去迎接每一天。

三、争取家长的支持和配合，做好思想工作。

家庭是儿童最初接触的社会生活环境。儿童的知识、情感、态度和行为方式，都和家庭环境、父母的影响有着非常密切的联系。家庭教育也是学校教育的基础。经验表明：凡是家庭教育抓行紧，抓得好的，儿童从小受到良好的教育的，他们在学校里接受教育就比较顺利，成长得就比较好。所以我很重视和家长的有机配合，经常和家长联系，既深入了解了学生在家中的表现，又可以征求家长对学校、对老师的意见和要求，作为改进工作的参与，还可以向家长宣传国家的教育方针、教育目标、法规、中小学培养目标和正确的教育方法，使家长配合学校进行教育。家访中有一条是不到学生家里告状，不能借家长的手打学生，这只能失去学生对老师的信任，甚至师生对立。但有不少家长很不会教育子女，有的对学生采取打骂或放纵不去管，我们应针对学生的不同情况向家长提出不同要求，求得教育上的一致，方能使学生受多方面的教育和引导，长此以往，使学生能在健康的轨道上前进。

四、从各方面关心学生的成长

如

1、辅导学困生

2、组织早晚的晨会和夕会

3、组织放学

4、组织好值日生工作

5、组织班会

五、严格要求自己，做好学生的表率。

“身教重于言教”。做班主作比做雕塑家还要难，雕塑家们的对象是物，即使雕塑失误了，还可以再修补。而教师面对的是活生生的学生，学生的心灵被损伤了，那是难以塑造的。苏联心理学博士阿莫纳什维利给全体教师总结出了八条格言：①要谨慎！②别出差错！③别危害儿童！④要为学生依赖！⑤要把自己献给儿童！⑥要明确自己的目标！⑦要始终不愉地探求儿童心灵的富源！⑧要积极促成耐心，期待儿童奇迹的出现。这八条格言应该成为每一名班主任的座右铭。做为一名低年级的班主任，更应该严格要求自己，处处以身作则，做好学生的表率。比如：要求学生说话和气，我对人的态度就要好；要求学生热爱劳动，我就要带头劳动；要求学生不迟到，我听到铃声就要走进教室，遇到特殊情况要向学生说明；要求学生写字认真工，我板书就要端正，批改作业也要认真等等等等。总之，班主任在教育学生中，没有哪一种方法能比班主任身教更强更深刻，正如爱因斯坦所说：“优秀的性格和钢铁般的意志力比博学更重要”。在纷繁复杂、千头万绪的工作中，班主任要始终如一地把全部精力投入到教书育人的过程中，而学生则会“近朱者赤，近墨者黑”，潜移默化地被班主任这种精神所影响，逐步养成顽强不屈、自强不息的优秀品格。

因此，要做好班主任，只有不断地全方位地武装自己，充实自己。我为自己找到了三尺讲坛这一人生坐标而庆幸，我更为自己一直奋斗在教育最前线而荣幸，我会为自己始终做一名班主任而高兴！我的讲话完毕，谢谢大家！

浅谈班主任如何做好学生的思想工作论文 篇7

1、缺乏诚信和不讲道德的言行在大学生中常有发生。

面对社会上不良因素的影响，大学生的诚信日益下滑，存在着一些不容忽视的问题。主要表现在：在学习考试方面，弄虚作假，循私舞弊;在缴费方面，恶意拖欠以骗取辅导员的同情获得助学金;在助学贷款方面，逃避债务。日常学习生活中，逃课、打架、斗殴、偷窃、赌博等现象时有发生，行为粗野、说话庸俗等情况更不鲜见。

2、心理问题越来越突出。

当代大学生绝大多数是90后独生子女，承受父母家庭太多的期望，他们适应社会的能力还不强，加之学习、就业、经济方面的压力及人际交往、情感、竞争等方面的因素，导致在大学生中出现各种各样的心理问题。

3、拜金主义思潮在大学生中盛行，人生价值观出现偏差。

由于我国正处于市场经济日益发展的新旧体制转换时期，市场运作法规和秩序尚不健全，加之各种不良思潮的冲击，使许多大学生在外租房居住，甚至请有保姆，讲吃讲穿，生活奢华;对其人生价值观产生了严重的不良影响。

4、当今网络的负面影响也对大学生产生严重的困饶。

由于网络的开放性和隐匿性，诱惑着一些大学生沉溺于虚拟世界，导致现实生活的种种不协调，严重影响心理的健康发展。同时，网络信息的丰富性又极易导致信息的膨胀和泛滥，暴力、迷信、色情信息充斥网络，欺诈事件时有发生，这些都易导致大学生人生观、价值观的迷惘和自我的迷失。有些人对网上游戏的钟情、迷恋，到了废寝忘食的程度，甚至为此荒废了学业。

二、我们辅导员应采取的措施

1、首先辅导员要加强自身修养，注重为人师表。

辅导员工作直接面对学生，工作任务繁重，工作内容零碎繁杂，每天都要与学生打交道，既要做日常管理工作，又要处理突发事件;既要关心学生的生活，又要引导学生学习。面对繁杂的工作，如果缺乏工作激情，就会感到工作枯燥乏味，时间长了就会对工作产生烦感，每个人都不会在自己讨厌的工作中取得好成绩，更不会从自己讨厌的工作中体验工作带来的乐趣。辅导员是学校员工中较年轻的群体，应该充满激情地工作，体现出年轻人的精神风貌。

2、宽严相济是做好学生管理工作的保证

大多数辅导员是从接新生开始的，担任这一工作，意味着学生在他一生中最美好的青春时光是由我们陪伴着、引导者前行的。当一届新生到来、一个新的集体产生，我们除了欢迎他们、帮助他们尽快适应角色转变之外，更要长远的考虑，以后几年该如何相处，即我们应该以什么样的态度与他们交往，扮演好老师和朋友的双重角色。我认为最恰当的做法是先威后慈，宽严相济。

3、辅导员要加强班级制度管理，充分锻炼班委能力

任何好的集体都离不开优秀的管理，随着每个辅导员带的人数增加，传统的管理模式已不能适应当前的需要，如果没有制度作保障，就会出现每个事情都必须由辅导员出面管理的局面，对学生进行适当的授权，学生能做事情就让学生做。在这里让学生做事情，不是说自己推脱责任，而是腾出来更多的时间做更重要的事情，同时，学生也能通过做事情得到锻炼。这里授权的前提就是制度，通过健全的制度，一方面作为学生做事情的标尺，让学生按照相应的制度进行管理，发挥班干部的能动性，使班级有一定程度的“自治”。平时我总是认为，学生干部的能力不能小看，他们很有自己的思路和想法。在某种程度上说，辅导员的能力不是本人能做多少事情，而是如何通过学生干部做多少事情，要想让学生做更多的事情，就应该通过健全制度去管理，让学生按照规范化的程序进行做事情。

4、辅导员对待工作要公正廉洁

社会不正之风对校园内的学生也有很大的影响，个别学生平时不努力学习，到该评奖学金、评优秀干部、入党的时候，想办法请辅导员吃饭、给辅导员送礼，或者通过其他社会关系得到本不应该得到的。辅导员一定要对此有清醒的认识，让每个学生的努力得到承认，给每一个学生以平等的机会。让那些平时不努力的学生没有机会可乘。根据预期理论，每个人的行为是由其对未来的预期决定的，辅导员要给学生一个这样的预期：努力就有机会，付出就有回报，投机取巧必定要付出代价。要想给学生树立这样一个预期，首先是客观公正，对人对事要客观，不能凭感情评价一个学生;同时还要公正，做到不偏心，不徇私情，平等对待每一位同学。其次要廉价，辅导员尽管不是政府人员，也没有什么腐败行为，但这不能说一定很廉洁，在日常管理中，还有学生请辅导员吃饭的情况，不管学生的动机如何，作为辅导员都不能接受学生的邀请，因为学生没有收入来源，需要日常支出，是纯消费者。所以，轻易接受学生的邀请，不但给学生带来经济压力，还会产生不好的影响。为了做事公正，我们辅导员必须做到公正廉洁。

5、未雨绸缪，坚持对学生进行就业教育。

学生求学的目的很大程度上就是为了就业，在当前就业压力巨大的情况下，必须加强学生专业技能与社会交往能力的训练。就业面对的是社会，社会与学校不一样，在学校里，我们可以容许学生失误、犯错，可是，在就业时，一次小小的事务就有可能使他们失去一次就业机会，社会不会像学校和老师那么宽容。要让学生多方面提高自身素质，督促他们加强专业技能的训练，以应对严峻的就业压力。

总之，社会转型，高校扩招，就业压力增大，辅导员正面临着新的问题和挑战。学生工作无穷尽，学生工作无小事，辅导员需要不断提高自己的综合素质，提高管理能力，为做一名优秀高校辅导员而不懈努力!

参考文献

[1]王帆宇:《大学生诚信教育的几点思考》, 《教书育人》, 2006年。

[2]杨剑梅:《法律诚信与大学生诚信品德教育》, 《中国农业教育》, 2003年。

浅谈班主任如何做好学生的思想工作论文 篇8

关键词：边疆少数民族；中学生；思想工作

一、学生基本情况介绍

云南省怒江州是我国多个边境口岸地州之一，地处云南省西南边陲，下辖四个县，总人口54万余人，主体民族为傈僳族、独龙族、普米族，占90%以上人口。当地经济比较落后，人民群众对教育的重视不够，有的甚至连维持最低的生活标准都比较困难。因此，学生在小学初中阶段就已经流失大半，云南省泸水县第一中学是泸水县唯一的一所12年制完全中学，因此其生源的复杂性和差异性就显得尤为明显，全校的学生多数来自山区，成绩相差很大，性格、思想意识、学习目标等也存在着各自的差异，通过对学生的综合分析，总的来说，学生基本情况主要表现在以下几个方面：（1）家庭的影响、社会的同化，导致多数学生没有明确的学习目标，在课堂上的学习主动性、纪律性比较弱；（2）很多学生在进入新的学校后和同学关系比较紧张，甚至和老师的关系也不容乐观，伴随而来的是处理日常生活中的问题容易情绪化、主观化，有时候甚至采取一些极端的手段去处理与同学、老师之间的矛盾。（3）利益方面则表现为讲义气、想法单纯单一等特点。

二、做好学生思想工作的准则和方法

（一）做好学生思想工作的准则

1.平等原则

现代教育理念认为，在人格和社会地位诸多方面，老师和学生是平等的关系，而在现实中的经验也表明学生更喜欢和老师之间实现平等的对话，渴望拥有平等的话语权，因此在做学生思想工作的时候老师要抛开传统的教育观念，和学生建立平等的师生关系。这样才能让后续工作的顺利开展成为可能。

2.公平原则

做学生的思想工作往往是在出现矛盾或者出现问题后才进行的，而这多数与同学之间或者老师之间的关系有关，这时候作为班主任，就应该公正地分析问题存在的各种原因，要明确矛盾各方面所承担的责任，如果不这样做就会使矛盾更加激化，从而关闭了解学生思想动态的大门，做思想工作更是无从谈起。

3.适度原则

在做学生思想工作时，班主任要适度地去挖掘、分析、处理矛盾，找出问题的根源，不能随意夸大问题的性质，说的话、做的事必须要结合学生的实际情况，而不是把自己错误的观点和看法随意地去强加给学生。

（二）做好学生思想工作的方法

1.首先找出问题的根源

要做思想工作就必须要找出症结所在，而要达到这一个目标，主要的手段就是要让学生用各种方式表达出内在的真实想法，在这一过程中，老师要做好倾听者的角色，不能随意干扰学生。还要对学生进行鼓励，让其透露最多的信息。另一方面，结合其他学生、任课教师、学生家长的反馈综合分析，找出症结所在。

2.鼓励和同情学生，走进学生的内心世界

对学生所表达的内心想法，原则上要表示鼓励和同情，当然对于那些不合理的错误的想法要加以劝导和纠正，站在学生的角度去帮助他，就会让学生在潜意识里和老师慢慢地建立良好的信任感、依托感。这是老师工作顺利与否的保证。

3.多方联动，共同教育

在找出问题的根源后要利用手中的各种资源对其进行针对性的教育，一般问题则通过师生间的交流与探讨得以解决，对于一些涉及学生长远发展的问题，则要通过老师、家长、学生多方合作的方式进行，只有将家庭教育、老师开导、学生自我感悟结合起来，甚至是通过对学生进行道德、法律的警示教育，才有可能从根本上改变学生的想法和意识。

总之，随着社会的发展，在物质文化快速发展的背后则是人们道德和思想意识的滞后和畸形发展，对于正在處于学习发展黄金时期的中学生来说更是表现得淋漓尽致，他们一方面渴望自由和尝试新事物，另一方面则是对新事物的迷茫和无助，也正因为如此，中学生出现思想问题的可能性也就大大增加，而作为奋战在中学教学一线尤其是承担班主任工作的教师们所面对的挑战也越来越复杂，我们必须结合当代中学生的特点，运用新的教育思维谨慎地处理学生的各种矛盾，掌握好学生的思想动态，才能适应新时代对中学老师的要求。