八年级语文上册第四单元试卷
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
2、下列加点的字注音有误的一项是（）（2分）
A、鸿鹄hú 流杵chǔ 恐吓hè 消遣qiǎn
B、弓缴jiǎo炫耀xuàn 嗜好shì 狡黠xiá
C、辟若pì 潜逃qiǎn 勉强qiǎng 懈怠xiē
D、九轫rèn 庞大páng 余暇xiá尴尬gāngà
3、下列成语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。（4分）
敏而好学 摇尾乞怜 丑态必露 虚怀若谷
不耻下问 三翻五次 略施小计 一丝不苟
物及必反 一笔勾销 正襟危坐 心无旁骛
劳师动众 人赃俱获 当人不让 煞有介事
4、下列句中加点词语解释不妥的是（）（2分）
A、居之安，则资之深。
资：积累
B、读《书》诵《诗》，与古人谋。
谋：谋划。商讨，交谈。
C、这是陶渊明所标榜的好读书不求甚解。
标榜：提出某种好听的名义，加以宣扬。
D、在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
5、下列搭配有误的一项是（）（3分）
A、《借书不还，天打雷劈》——柏杨——当代作家
B、《黄生借书说——袁枚——清代文学家
C、《论语》——孔子——春秋
D、《窃书记》——林海音——当代女作家
6、根据下面这段文字的意思，完成对联。（3分）
温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上回答香港文汇报记者的提问时说：“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。”其中“知难不难”出自清代小说《儒林外史》第二十二回所引对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难。
7、请用一句话概括下面新闻的主要内容。（3分）新华社北京10月17日电今日凌晨4时33分，在经过115小时32分钟的太空飞行，完成我国真正意义上有人参与的空间科学实验后，“神舟”六号载人飞船返回舱顺利着陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回。
8、下面这段文字中的画线处有三处毛病，请按要求答题。（6分）
①为什么人类对火星始终充满向往?因为就目前的观测情况看，②火星是最有可能成为人类第二家园。尽管火星上的温度是零下200℃。③但从所有太阳系的行星中，火星的环境是与地球最相像的。火星的直径大约是地球的一半，那里还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度。④有人估算，人类登上火星需要600亿美元的资金，甚至更多。最主要的是，探测器已经发现了在火星冰冻的极点和地表下有水存在。
A、用词不当的一处是(填序号)，修改。
B、意思表达不完整的一处是（填序号），修改为_____。
C、与这段文字说明的中心不一致的一处是(填序号)，修改。
二、阅读理解（35分）
（一）阅读课内文字，完成9-13题。（16分）
黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：
“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。
“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”
今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。
9、前三段的中心论点是（）（2分）
A、天子读书者有几
B、书非借不能读也
C、富贵人读书者有几
D、非独书为然，天下物皆然
10、为了说明藏书者不读书这种现象，作者举出了哪些例证 ？（4分）
11、“然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”一句中“借者”是指__________ ；“可惜”的意思是____________。（4分）
12、“知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必读。”句中“知幸与不幸”是希望__________，“归书也必速”的意思是______________。（4分）
13、下列说法有误的一项是（）（2分）
A、本文就黄生允修借书一事发表议论，先晓之以理，后动之以情。
B、与结尾一句“为一说，使与书俱”相照应的一句是开头说的“授以书而告之”。
C、“说”这种文体内容是记叙性的，篇幅一般都很长。
D、本文运用了例证法，正反对比论证法。
（二）阅读下面文章，完成14-19题。（19分）
忆读书xo
冰心?
一谈到读书，我的话就多了！/P
我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册“天、地、日、月、山、水、土、木”也不是以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。U)D
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。9jE[Y
此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。
谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。6f^D
这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元，和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。W<[
因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲--林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其鲜明的性格特点。《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字——“寻寻觅觅……凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“如有所失”的无聊情绪。E5Z?
到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。Bg
《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。Z[6P
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。ZD,c
因此，某年的六·一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。
（本文选用时有删节）
14、“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？（3分）]Sv15、第二段中“不是……而是……”一句突出表现了什么？（3分）
16、解释加点词语在句子中的表达作用。（4分）WJ++
⑴我只好带着对故事下文的无限悬念…….F
⑵我决定咬了牙……k17、“……一知半解地读下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含义是什么？（3分）
18、根据文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢和不喜欢的理由是什么？（3分）
19、从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？你对语文学习有什么新的认识？（3分）fsAw
三、写作（40分）
20、先哲曾把读书喻为“灵魂的壮游”，一卷在手，日月山川、兴衰变迁、悲欢离合便如沿途的风景扑面而来，铸就人类仰望的姿态，从而达到精神的高度。在满目风景中，人们更可以执书对酒，偃仰歌啸，为佳词妙句、昔人情怀而击节称叹。但是，假如有一天，世上的书籍突然消失，我们的生活将走向何方？我们的心灵又将栖居何处？
请以“假如世上没有了书”为题写一篇作文。可以大胆想像，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论等等。
本部分的教学内容是人教版Unit 3 I’m more outgoingthan my sister. 中的Section B 1a—1e. 本节课是 一节听说课, 从整体上看, 是在sectionA部分的基础上对学生听说能力的拓展和延伸, 1a-1e是一组完整的听力训练, 围绕“my best friend”这一话题展开, 1a-1b在听前让学生谈论好朋友应具备的特质, 1c-1d让学生听一段关于好朋友的访谈, 听后1e要求学生利用所听信息重新组织语言编新对话。
二、学情分析
(一) 知识与能力目标
通过本课一系列的听、说训练, 让学生掌握本节课的新单词:talented, truly, care about. 并能运用本单元的语言结构——比较级, 展开对好友标准的讨论及朋友之间的对比。
(二) 过程与方法
通过对本课听力部分多层次, 对角度的挖掘, 从而让学生更容易捕捉重点信息, 通过设置“interview”这一环节提升学生的对本课内容的语言输出能力。
(三) 情感与态度
树立正确的对待友谊的态度, 培养朋友间互帮互助的优良品质。
(四) 教学重、难点分析
教学重点:通过学生听力和对话的训练, 让学生熟练掌握形容词、副词比较级的用法, 将听力中使用的对比方法移为己用。
教学难点:通过熟练掌握本课语言结构, 使学生能够对朋友之间的异同点进行描述。
三、教学过程
Step 1 Greetings and warming up
Make the students get interested in this classand reduce the distance between the studentsand the teacher.
Sing a song about friendship and talk something about friends.
Talk with the teacher.
Step 2 Vocabulary
M a k e t h e s t u d e n t s g r a s p t h e n e w w o r d sthrough creating the situations.
Use different situations to show the new items.
Answer the questions “ Is she a good friend?”to know the new items.
Step 3 Presentation of material
Make the students express their ideas aboutfriends.
Show new items, ask the students to exchangethe ideas
Ask and answer in pairs then present.
Step 4 Listening practice
Make the students get familiar with the targetlanguages, complete the listening material.
Ask the students to fill in the blanks accordingto the recreated chart.
Listen and fill in the chart.
Step 5 Presentation of conversations
Make the students use the items to expressthe ideas about Molly’s and Mary’s best friends.
Ask the students to talk about Molly、Maryand their best friends.
Talk in pairs.
Step 6 Interview
Make the students use the language in real situation.
Ask the students to interview their classmates
Interview the classmates and write down theinformation, then give a report.
Step 7 Homework
Make the students use the items in the life.
三、给下列加点字选择正确的解释，将序号填在括号内。（3分）
1.络绎不绝 （ ）
A.断绝 B.走不通的 C.开办 D.住、停
2.漫不经心 （ ）
A.水过满，向外流 B.到处都是 C.莫，不要 D.不受约束，随便
3.开路先锋 （ ）
A.打通 B.举行 C.开办 D.开始、建立
四、选词填空。（在合适的词语下面画线）（4分）
1.骏马在（宽阔 辽阔 宽广）的草原上奔驰。
2.工程师的设计，必须经过（周密 周全 严密）的计算。
3.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外（清静 安静 清幽）。
4.我们要精心地（爱护 维护 保护）地球。
五、把下面的词语补充完整，再从中选择一个词语写一句话。（6分）
（ ）夺天工 久别重（ ） 美不（ ）收 为所（ ）为
独具（ ）心 一反（ ）态 （ ）耳（ ）聋 （ ）扬（ ）挫
六、写出下面各句所采用的修辞手法。（4分）
1.公园里的树真绿啊，人真多啊，花真美啊。 （ ）
2.海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。（ ）
3.难道老象是要回到当年曾经浴血捕杀的战场吗？（ ）
4.鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ）
七、按要求写句子。（8分）
1.罗新通知俞建军。俞建军来学校参加管乐队活动。（不用关联词，把两个句子合成一句）
2.“蒙娜丽莎”不是全人类艺术宝库中一颗璀璨的明珠吗？（换一种说法，意思不变）
3.夕阳把水面映得通红，把天空染成万道彩霞。
改为“被”字句：
4.根据给出的词语意思来造句。
清楚：①事物容易让人了解，辨认。
②了解。
八、按课文内容填空。（10分）
1.皮鞋匠静静地听着。他好像 ，月亮正从 的地方升起来。 的海面上， 洒满了银光。（选自《月光曲》）
2.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ， ！”
3.我会默写《马诗》这首诗的前两句： ， 。
4.通过第七、八单元的学习，我最喜欢《 》这篇课文，因为 。
九、乱句重组。在括号里填上正确的序号。（6分）
（ ）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。
（ ）田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。
（ ）溪水那么清澈、明净，水里的小鱼儿快乐地游来游去。
（ ）山腰的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（ ）一条小溪从我们的村子里流过。
（ ）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗正点头报告丰收的喜讯。
十、阅读短文，仔细答题。（16分）
小鸟和水手
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香。只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，（ ）而来，那个优雅劲儿，真是太妙了！
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头项盘旋了几圈，“噗啦”一声落到了船上。或许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走，抓它，它（ ）地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。
瞧，它多美丽！娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开关丽的歌喉，唱啊唱，（ ）有韵，宛如春水（ ）。人类给它生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡；可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上、肩上、掌上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
1.联系上下文，理解下面词语的意思，并用这个词语写一句话。（2分）
爱不释手： 。
2.从下列词语中选择合适的词语填在文中的括号里。（2分）
乖乖 姗姗 淙淙 嘤嘤
3.文中的“新大陆”指 ；小鸟与水手的感情日趋笃厚，是因为 。（2分）
4. 读了这篇文章，你对其中哪句话最感动？请把句子写下来，并说明感动的原因。（4分）
句子：
原因：
5.请你为“爱鸟日”活动写一条宣传标语。（2分）
6.读了这篇短文，你体会到什么？请写一写。（4分）
十一、习作实践。（30分）
A 寥寥可数（非常少）精神恍惚（精神不集中）
B 妄行出入（随便进出）笑容可掬（捧水喝）
C 旁若无人（好像）喜不自胜（承受控制）
D力倦神疲（劳累、疲乏）锋芒毕露（全部）
2、下列句子没有语病的是（）
A 程老师是个二十多岁。
B 朗读课文难道一定不要唱歌的嗓子吗？
C 他胸前闪耀着的勋章绶带，比我记忆中任何将级官衔以下的人都要多。
D 他的到来使她变成了孤儿，孩子们变成了寡妇。
3、下列说法不正确的是（）
A “京京在座位上不安地扭动着身子”说明他心理斗争很激烈。
B “她的丈夫和她的三个小小的孩子，惊异地盯着他”，惊异是因为他是个突然冒出来的美国伞兵，而这是德军占领区。
C “她毫不犹豫地把他送回壁炉边的碗橱里”说明法国妇女是完全支持反德国法西斯的战斗 的。
D “京京叹了口气，走起神来”，走神的原因是京京不想读书，想回到乡下去。
4、选出下列句子中没有比喻修辞的一项（）
A乌云的前沿像衣袖似的伸展开来，像穹隆 似的压了过来。
B晚霞如火一般地燃烧。
C被轻风拂动的小草，像小手一样招唤着同伴。
D远处出现轻柔的雾气，一副暖洋洋的样子。
5、下列一段话的顺序被打乱，正确顺序的一项是（）
（1）那山顶上有一块仙石（2）内育仙胎（3）遂有灵通之意（4）每受天真地秀（5）日精月华（6）感之既久（7）自开辟以来
A（1）（2）（3）（7）（4）（5）（6）B（7）（1）（2）（3）（6）（4）（5）
C（1）（4）（5）（6）（7）（2）（3）D（1）（7）（4）（5）（6）（3）（2）
6、下列成语中有错别字的是哪几项（）
A风花雪月 B若有所失 C括目相看 D苦心孤指
E乳嗅未干 F指高气扬 G趋之如归 H无病呻吟
二、文段阅读。
（一）（14分）
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容看见可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
懿看罢大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
7、解释下列词语。
（1）笑容可掬：（2）旁若无人：
8、“却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样”中的“如此模样”指的是什么？先用文中的话回答，然后用自己的话概括（不超过十个字）。
9、“司马懿笑而不信”他为什么“笑” ？他心里怎样想？“孔明笑容可掬”他为什么笑？心里又是 怎样想？（4分）
第一个笑是 的笑，心里想
第二个笑是 的笑，心里想
10、由哪个词可看出司马懿的心理变化，并决定退兵？他退兵的原因是什么？用原文回答。
11、如果统帅换了司马昭，空城计还会成功吗？理由是什么？
12、根据语段，概括诸葛亮、司马懿的性格。
诸葛亮：
司马懿：
（二）（12分）
程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好的呀！
京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，而是心理有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”
13、用一句话概括文段的内容
14、从描写方法看，第二自然段运用了 描写，第三自然段运用了 描写。
15、“她严厉地咳嗽了一声”她的目的何在？从哪里看出来？
16、“可是仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。”加线的词在句子中有何作用？
17、“她只好说了声”中的“只好”一词能不能去掉？为什么？照应了上文哪个句子？
18、李京京为什么那么渴望朗读课文？用文中的话回答。
（三）（10分）
“啊，太凉 了！”妈妈用双手抚摸着我的脸颊，因为妈妈的手冰凉冰凉，我禁不住高声喊了起来。
妈妈一面 仍然用手摸着我的脸，一面和蔼地说：“妈妈的手确实很凉啊！一到冬天，不仅肿得老高老高，还特别粗糙呢。”
我几乎对妈妈的哪个地方都喜欢，只讨厌一个地方，那就是这双冰凉的手。妈妈的手既粗大，又满是皱纹，还脏乎乎的，简直像老祖母的手。
“妈妈，您为什么有这样一双手呢？您不能让手变得纤细白嫩些吗？”每当我指着妈妈的手这样说的时候，妈妈总是推开我的手，爱抚地看着我，笑着说：“这双手既是做父亲的手，又是做妈妈的手！因为这双手要做的工作太多太重，根本不能变细变白啦！”
我拼命地思考着：到底怎样才能使妈妈的手变得又纤细又干净呢？
19、试给文段拟一个标题。
20、妈妈为什么会有这样的一双手？
21、明明是妈妈的手，为什么说“简直像老祖母的手” ？
22、文中，体现妈妈对“我”的爱的词语是
集中表现“我”对妈妈的爱的句子是
三、探究题（10分）
23、据说，周恩来总理观看京剧《霸王别姬》时，用了六个带“一”的词语，对项羽的行为作了精辟的概括。请在横线上补充完整。
戏是从刘邦起兵攻打项羽开始的。项羽得知刘邦起兵来犯，马上召集文武大臣商议，但却不听群臣的劝说，执意发兵与刘邦对抗。周总理看到这里评论说：“一言堂。”项羽回宫后，虞姬继续劝说不可发兵，免得中了刘邦之计。项羽却说：“孤意已决，明日发兵。”周总理说：“一家之长。”出兵后，项羽又不听谋士之言，固执己见，周总理说：“。”结果项羽中了刘邦之计，陷入重围，被困垓下，没了办法。这时，周总理评论项羽道：“。”项羽借酒浇愁，唱起那首著名的“力拔山兮气盖世”的“垓下曲”时，周总理评道：“一曲挽歌。”项羽最终在四面楚歌声中，眼看虞姬自刎而死，自己也兵败身亡。周对此情景说：“。”
24、如果我班用“静、净、敬、竞”四个字作为班训，那么它从哪四个方面给全班同学做出了要求？（4分）
四、作文题（40分）
25、家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一份慰籍；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊……
第一部分基础乐园
一、看拼音写词语（12分）
Zūn xún fēn fù jiāndū shí liu kě guǐ shí pǐn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
Kāi pì ài mù fēi biàn mái zài zhà yóu pián yi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给带点字选择读音，在序号上打“√”（4分）
逼真 （① bī ② bí） 弥散（①mí ② ní）
价格便宜（① biàn ② pián） 一块空地（① kōng ② kòng）
三、选字、选词填空 （7分）
固然 虽然 既然 居然
1.（ ）你们那么爱吃花生，就一起来种花生吧。
2.没过几个月，（ ）收获了。
3.花生的好处（ ）很多，但有一样最可贵。
不但……而且 虽然……但是
4.花生（ ）价钱便宜，（ ）人人都喜欢吃。
5.花生（ ）外表不好看，（ ）很实用。
分辨 分辩
6.花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出来它有没有果实。
7.小宁说：“花生的果实挂在枝上。”小林（ ）道：“不对，花生的果实长在地里，所以又叫落花生。”
四、根据课文内容填空（8分）
1.《落花生》一文依次写了_____花生，_____花生，_____花生，____花生。其中________、________、________是略写的，________是详写的，把__________作为文章的主要内容是为了突出______________________。
2.花生的好处很多：______、______、_______。其中最可贵的是_____。这是通过___________的话启发孩子们由花生的特点体会到______________的道理。
五、读句子，写句子 （2分）
1.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
虽然……可是
2.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
要……不要
六、给下面的两段话加上标点。（7分）
1.我们姐弟几个都很高兴 买种 翻地 播种 浇水 没过几个月 居然收获了
2.花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心
七、在正确的说法后面画“√”，在错误的说法后面画“×”.（1分）
1.花生虽然不好看，可是很有用，人要像花生那样，做一个不讲究外表，只注重有用的人。（）
2.我们要像花生那样，不做只讲体面而对别人没有好处的人，要做既要外表美又要心灵美的人。（）
3.我们不能像桃子、石榴、苹果那样，光讲体面而对别人没有好处。
八、下面加点词的反义词你知道吗？请写在后面的括号里。（3分）
1.花生的价钱便宜。（ ）
2.把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。（ ）
3.母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”（ ）
第二部分阅读舞台
九、读片段，完成练习。（26分）
（一）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
1.这段文字选自《 》，作者（ ）。这篇文章围绕花生写了三件事，分别是（ ）、（ ）、（ ）。（5分）
2.这段话写出了（ ）。（1分）
（1） 花生果实的特点
（2） 花生的好处
（3） 花生的可贵之处
3.“父亲”拿（ ）、（ ）、（ ）同花生做比较，来说明花生具有（ ）、（ ）的品格。（5分）
4.请你用自己的话语来赞美花生，赞美许许多多像花生一样有用的人吗？
我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（ ），但可贵的是（ ）。我们的（ ）不正像花生一样吗？他们（ ）。我赞美花生，我更要赞美（ ）。
（5分）
（二）《拾穗》是米勒最重要的代表作，这是一幅十分真实的，亲切美丽，而又给人以 丰富联想的农村劳动生活的图画。从中不难看出画家对劳动的甘苦，特别是“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的意义是有着切身的深刻体验的。
《拾穗》描画了一个农村中最普通的情景：秋天，金黄色的田野看上去一望无际，麦收后的土地上，有三个农妇正弯着身子十分细心地拾取遗落的麦穗，以补充家中的食物。她们身后那堆得像小山似的麦垛，似乎和她们毫不相关。我们虽然看不清这三个农妇的相貌及脸部的表情，但米勒却将她们的身姿描绘有古典雕刻一般庄重的美。三个农妇的动作，略有角度的不同，又有动作连环的美，好像是一个农妇拾穗动作分解图。扎红色头巾的.农妇正快速的拾着，另一只手握着麦穗的袋子里那一大束，看得出她已经捡了一会了，袋子里小有收获；扎兰头巾的妇女已经被不断重复的一上一下弯腰动作累坏了，她显得疲惫不堪，将左手撑在腰后，来支撑身体的力量；画右边的妇女，侧脸半弯着腰，手里捏着一束麦子，正仔细巡视那那已经拾过一遍的麦地，看是否有漏捡的麦穗。
画面上，米勒使用了迷人的暖黄色调，红、蓝二块头巾那种沉稳的浓郁色彩也融化在黄色中，整个画面安静而又庄重，牧歌式地传达了米勒对农民艰难生活的深刻同情，和米勒对农村生活的特别的挚爱。。
1.这段文字描写的是油画《 》的画面，作者（ ）他是（ ）国人。（3分）
2.填空（2分）
汗滴禾下土，
春种一粒粟，
3.劳动十分辛苦，常让人疲惫不堪，请你再写出两个表现劳动辛苦的成语。
（1分）
4.这幅画上共有（ ）名妇女，扎红色头巾的农妇正（ ），另一只手握着麦穗的袋子里那一大束，看得出她（ ）；扎兰头巾的妇女（ ），她显得疲惫不堪，（ ）；画右边的妇女，侧脸半弯着腰，手里（ ），正仔细巡视那那已经拾过一遍的麦地，看是否有漏捡的麦穗。 （3分）
第三部分练笔天地
十、我们国家是一个幅圆辽阔的国家，也是一个农业大国，请你介绍一下你了解的农村生活。（5分）
十一、笔下生花
一、 根据拼音写字组词。(12分)
二、 看拼音，写词语。比一比，哪只小动物身边的字最漂亮。(16分)
别着急，看仔细!
三、选择合适的字，在括号中打“√”。(4分)
杨( ) 坐( ) 己( ) 到( )
表 请 自 迟
扬( ) 座( ) 已( ) 道( )
四、把意思相近的词语连在一起。(5分)
感谢 快乐 责怪 惊奇 疲倦 飘荡
疲劳 感激 快活 责备 飘扬 惊讶
五、可要细心呦!连一连，读一读。(8分)
一片 种子 茂盛的 礼物
一张 枫叶 高高的 太阳
一粒 小诗 红红的 枝叶
一首 白纸 特别的 楼房
六、 请你为这些字找到合适的`家。(4分)
1、青蛙问小鸟：“你从哪儿来( )?”
2、小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很( )!”
3、青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”
4、小鸟也笑了，说 ：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看( )!”
七、照样子，写词语。(9分)
1、(高兴) (高高兴兴) ( )( ) ( )( )
2、(深深地) ( ) ( ) ( )
3、(一串串) ( ) ( ) ( )
八、让我们把下面的句子补充完整，没有标点的加上标点。(8分)
1、多么可爱的小葫芦哇
2、 我多想有 啊
3、农民的日子一 比
4、叶子上的虫太多了
九、这样的句子我也会写。(12分)
叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
本部分的教学内容是人教版Unit 3 I’m more outgoing than my sister.中的Section B 1a —1e. 本节课是一节听说课，从整体上看，是在sectionA部分的基础上对学生听说能力的拓展和延伸，1a-1e是一组完整的听力训练，围绕“my best friend”这一话题展开，1a-1b在听前让学生谈论好朋友应具备的特质，1c-1d让学生听一段关于好朋友的访谈，听后1e要求学生利用所听信息重新组织语言编新对话。
二、学情分析
（一）知识与能力目标
通过本课一系列的听、说训练，让学生掌握本节课的新单词：talented， truly， care about. 并能运用本单元的语言结构——比较级，展开对好友标准的讨论及朋友之间的对比。
（二）过程与方法
通过对本课听力部分多层次，对角度的挖掘，从而让学生更容易捕捉重点信息，通过设置“interview”这一环节提升学生的对本课内容的语言输出能力。
（三）情感与态度
树立正确的对待友谊的态度，培养朋友间互帮互助的优良品质。
（四）教学重、难点分析
教学重点：通过学生听力和对话的训练，让学生熟练掌握形容词、副词比较级的用法，将听力中使用的对比方法移为己用。
教学难点：通过熟练掌握本课语言结构，使学生能够对朋友之间的异同点进行描述。
三、教学过程
Step 1 Greetings and warming up
Make the students get interested in this class and reduce the distance between the students and the teacher.
Sing a song about friendship and talk something about friends.
Talk with the teacher.
Step 2 Vocabulary
Make the students grasp the new words through creating the situations.
Use different situations to show the new items.
Answer the questions “ Is she a good friend？” to know the new items.
Step 3 Presentation of material
Make the students express their ideas about friends.
Show new items， ask the students to exchange the ideas
Ask and answer in pairs then present.
Step 4 Listening practice
Make the students get familiar with the target languages， complete the listening material.
Ask the students to fill in the blanks according to the recreated chart.
Listen and fill in the chart.
Step 5 Presentation of conversations
Make the students use the items to express the ideas about Molly’s and Mary’s best friends.
Ask the students to talk about Molly、Mary and their best friends.
Talk in pairs.
Step 6 Interview
Make the students use the language in real situation.
Ask the students to interview their classmates
Interview the classmates and write down the information， then give a report.
Step 7 Homework
Make the students use the items in the life.
班别： 姓名： 得分：
一、看拼音，写汉字。(5分)fēn fù jǔ jiàn pǐn chánɡ()()丧 实()（）jiâ jiǎo zhà máo 告（）()洁()油()屋
二、用“√”为带点字选择正确的读音。（3分）
1、我说：“花生的价钱便（pián biàn）宜，谁都（dū dō吃，都喜欢吃。这就是它的好处．（chù chǔ）。．u）可以买来
2、我计划（huà huá）举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的．时候，缝．（f拨下跑光了。．ânɡ fãnɡ）纫姑娘们在另一家时装店的挑
．（tiāo tiǎo）
三、下列各组四字词语中，有错别字的一组是（）（2分）A、星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 B、银光闪闪 小心翼翼 不甘落后 不容争辩 C、不动声色 依依不舍 垂头丧汽 筋皮力尽 D、受用不尽 与众不同 络绎不绝 轻松自在
四、选关联词填空。（3分）
果然 居然 依然 竟然
1、我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，（）收获了。
2、我说过他一定能考上大学，一发榜，他（）“榜上有名”。
3、他旁边站着一位年迈的大爷，可是他（）坐在位置上一动不动。
五、在下面括号里填上适当的词语。（3分）
（）的月光（）的目光（）的启示（）地问道（）地说（）地摆动
六、课文回放。（8分）
1．生活是一本书---书中没有一个字，却到处都是______。书上没有作者姓名，但______人都是书的作者。善于读这本书的人，不仅从中有所__________，得到启示，还会为这本书增添更新更美的_______。2．《珍珠鸟》的中心句是。3．定货的人络绎不绝。“络绎不绝”的意思1
是。
4．当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾经告诫我的话：“
七、先填空，再将左右两边相对应的内容用线段连起来。（5分）
欲要看()梅花香自苦寒来
虚心万事能成 万事功到()成 滴水能把石穿透()十事九空()锋从磨砺出 处处细留心
一、阅读《落花生》选段，回答问题。（12分）
“谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：对。这就是我对你们的希望。“
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1、“榴”字用音序查字法应查，用部首查字法应查 部。（1分）
2、在文段中找出两组反义词。（2分）
（）——（）（）——（）
3、用文段中“爱慕”这个词语造句。（2分）
4、请把文中画直线的句子改为反问句。（2分）
5.用三个字归纳选文的主要内容__________。文章采用了____________
3、按意思写出文中的四字词语。（2分）的写作方法。（2分）①认为某件事情的成功是由于自己的力量。（）6.父亲讲花生最可贵的优点是______________________________（2分
②灰心丧气，意志消沉。（）7.父亲对我们的希望是_____________________________________（2分）
4、下面三种读法，停顿较正确的一种是（）。（2分）
6、在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用A、有的人/无论遇到/什么挫折/都毫不畏惧。的人的深刻道理。请你举个例子，简要说说。（3分）B、有的/人无论遇到什么挫折/都毫不畏惧。
C、有的人/无论遇到什么/挫折/都/毫不畏惧。
二、阅读短文，回答下面问题。（18分）
在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵色彩艳丽的花。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格为淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。一进入秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。在社会上，有的人肤浅（），有的人扎实（）。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻地为大家做了许多好事而从不（）。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都毫不畏惧，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。花没有思维，它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。
1、请给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2分）
2、文中括号内依次应填入的词语应为（）。（2分）
①虚弱 顽强 夸奖 ②软弱 坚强 夸耀
③柔弱 刚强 炫耀 2
5、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分）
6、在春暖开花的季节，郁春棒开的花是什么样子的？细读文段，找出有
关的句子，用直线画出来。（2分）
7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？（2分）
8、读完这篇文章，你受到什么启示？请简要说说。（3分）
第三部分：习作。（40分）
一、小练笔（5分）
现在我们的生活条件越来越好了，班上有很多同学开始对衣着、学习用品等方面进行攀比，针对这种现象，你有何看法？请用80-100字左右简短的几句话谈谈你对此现象的看法和理由。（5分）
二、习作。（35分）在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启发。写的时候要注意把事情的经过写清楚，把得到的启示写明白。还要注意表达你自己的真情实感。题目自拟，字数在400字以上。
一件事给我的启示
记得四年级暑假里的一件事曾给我过一个启示，使我永远忘记不了那件事。
那年暑假，我经常去我们小区的花园中去玩。有一次，我在大树旁休息时，我看到了脚下有一个个小沙堆，我仔细一看。原来，是一个个由蚂蚁的辛勤劳动修建出的蚂蚁洞。当我看见蚂蚁们进进出出都是从这些洞中爬出爬进的。于是，我想做一个试验，看看如果我把小沙堆填入洞中会怎么样。我将沙子刚刚填入了蚂蚁洞中，那些洞中蚂蚁就开工了，他们用“双手”将沙子一粒一粒地搬出蚁洞。我看它们很快就完成了工程。可是我想：虽然蚂蚁们这次会把沙子全搬完，可他们还会搬第二次、三次、四次„„吗？我带着疑问又将沙子填入了蚁洞。之后我又看到蚂蚁们在努力的奋斗着，重建着它们的家园。我反复重新填了几次。可是蚂蚁们仍然凭着自己的毅力、恒心重建了蚁洞。啊！它们真是一群有恒心、毅力的小生灵啊！它们的恒心与毅力鼓舞着它们干什么事只要没干好，就决不罢休。我想：如果连着小小的蚂蚁都有如此毅力与恒心。那我们人类不也应该有恒心与毅力吗？
姓名: 班别: 成绩:
爱护地球家园
地球，是人类共同的唯一家园。如果毁坏了地球，我们别无去处。保护地球，珍惜资源，是永恒的主题。积极行动起来，成为环保小卫士吧！
字词小天地（20分）
一、读句子，写词语。（3分）
1.地球上的kuànɡ wù()等许多zī yuán()都是有限的，kū jié()的那一天终究会到来的。2.只有善待hé ǎi kě qīn()的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wēixié()。
二、比一比，组词。（5分）
卷（）俊（）堵（）cān（）眷（）峻（）赌（）参 cēn（）券（）骏（）睹（）shēn（）
三、火眼金睛，改正下面词语中的错别字。（4分）
一页扁舟（）流念忘返（）振耳欲聋（）生机篷勃（）渴泽而渔（）罪愧祸首（）风雨同周（）苟延残湍（）
四、查字典填空。（4分）
“顾” 字用音序法应查音序_______，再音节______；用部首法查_____部首，再查_______画，字形结构是______，第四画名称是______。它的解释：A.到商店来买货物的；B.拜访；C.珍惜，顾念；D.看或转过头看。依次写出含有这些意思的四字词语：_________、__________、__________、_____________。
五、日积月累，按要求积累成语。（4分）
1.含有“天”或“地”字的： 2.含有“草”或“木”字的：
句子百花园（30分）
一、点击名句，把句子补充完整。（4分）1.善待地球就是。2.拯救地球就是。3.，留与子孙耕。4.，无限的循环。5.，共营生命绿色。
二、用“心”字组词填空。（4分）
1．无论遇到什么情况，我们都要()，不能慌张。
2．尽管国际社会时局不稳，风云突变，我们必须()正义必胜的信念。
3.我的手表坏了，你瞧，表针已经()不动了。
4.改革开放三十年多来，全国人民的生活水平提高了，社会秩序()了。5.近来物价()了，百姓个个都安居乐业了。
三、我是小裁判，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）1．地球是一个半径只有6300多米的星球。（）
2．水资源、森林资源、生物资源、大气资源都属于可再生资源。（）
3．“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。”这句话采用了比喻和拟人的手法。（）4．“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这句中的“另一种东西”指老农创造的绿洲以及他的精神。（）5．“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这传达出了《这片土地是神圣的》的主旨。（）
四、按要求写句子。（11分）
1.不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。
句子瘦身： 2.地球在群星璀璨的宇宙中非常小。
改为比喻句： 3.人们随意毁坏自然资源，难道不是给人类带来严重的威胁吗？
改为陈述句： 改为感叹句： 4.句子模仿。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱河流，； 我们热爱。
5.为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪，不要用“爱护”“禁止”等类似的词语：
五、品读告示。（3分）
某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。1.这则告示告诉游人什么呢？
2.它写得好不好？说出你的理由。
六、我是小教练，整理乱句并不难，填上序号。（4分）
()研究小组花了一年多时间，他们发放了调查问卷，咨询了林业、科技、环保等专家学者，掌握了大量资料。()母亲告诉她，运到城里作绿化了，小女孩当下对着母亲伤心地哭了。()几年前的一个中午放学回家，欧苏红发觉院子中央的大桂花树不见了。()擦干眼泪，欧苏红决定：写一篇论文，为决策层遇到类似问题找到解决办法。
()研究小组得出结论：由于城镇生活环境不同于农村，移植到城镇的大树，其成活率大打折扣。()在老师的帮助下，欧苏红成立了研究小组，开始了实地调研。
阅读新世界（20分）
当长白山只剩下了树
秋天的长白山，被称为金色的殿堂。可有人问当地一位老人，今天的长白山和过去的长白山有什么区别吗？老人反问道：“现在的秋天，在长白山还能看到野生动物吗？”
1986年，长白山自然保护区的南坡和西坡遭遇15号台风的自然干扰，导致近一万公顷原始森林的活立木发生大面积倒伏，跨越长白山的阔叶红松林、针叶混合林和岳桦林三个森林垂直分布景观带。当时有一种观点，说是100多万立方米的木材，在风倒区不捡出它们来要着火，着火谁负责？自那以后，长白山车水马龙，人声鼎沸，马达轰鸣，那片风倒木一根也不剩地被捡走了。
大山里的野生动物也有它们的生活习性，面对嗓音污染，它们用无言和离去表达了抗议。在人们把风倒木捡出大山的几年中，拖拉机、推土机和几千个伐木工人全进去了，土壤结构、幼树幼苗、整个自然生态遭到破坏，那么一大片林子光秃秃地再没有长出一棵树。
上个世纪九十年代中期，长白山的马鹿还有500多头。后来被旅游景点命名为“地下森林”，里面修了栈道，马鹿在林中的迁徙路线被阻隔，到2005年再做统计时，长白山森林里的马鹿的数量已不到50头。
从2000到2005年，曾经有6年的时间里，打松子成了长白山的经济增长点，一棵棵高大的红松被个人承包。森林里，不但有树，也有松鼠和其他很多动物。松子就是它们的食物。如果这些动物的粮食被我们人类吃了，野生动物靠什么生存？
松子也是松树的孩子，松子在维系森林生态系统中起着重要的作用。一些树种自身并不能落地生根，它们要靠松鼠把种子吃了，排出粪便，松子才能破壳，才能生根成长。松鼠在森林里承担着重要的角色。
可是当人们视松子为发财的来源时，拖拉机、推土机都进了林子。地上捡不够，树上打还不够，为了彻底和快捷，连枝带头砍了下来。以往每年9月马鹿生产的时候，它们的动静热闹极了。可当人、车在松子成熟的季节也进了林子之后，小马鹿的啼哭声听不见了。
大山里的老人说，现在的长白山还有很多山，但已经没有了森林，有的只是林子。林子里有树，森林里却应该有很多动物的叫声。1.从文中找出反义词。(3分)幼稚()次要()倾斜()鸦雀无声()2.联系上下文解读句子。(2分)松鼠在森林里承担着重要的角色。
——松鼠承担的“重要的角色“指的是什么呢？
_______________________________________________ 3．对长白山自然保护区的破坏，文章主要叙述了哪几件事？用简练的语言加以概括。(4分)________________________________________________________ _ 4．“现在的秋天，在长白山还能看到野生动物吗？”你认为这句话在全文结构上起什么作用？(2分)__________________________________________________________________ 5.细读文章，举例说说这篇文章主要采用了哪几种说明方法？(6分)__________________________________________________________________
6．我们似乎看到了满目疮痍的长白山，听到了长白山的声声呜咽，作为学生，你想对那些肆意破坏环境的人们说些什么？(3分)__________________________________________________________________
习作PK厅（30分）
地球是人类唯一的家园，小朋友们走进大自然，去考察资源浪费和环境污染的现状，倾听家园的呼唤，提出自己的看法、建议，并积极行动起来，共同爱护我们的家园，让天更蓝，地更绿，水更清„„然后写一份建议书或以《环保小卫士在行动》为题作文。
第四单元测试参考答案 字词小天地
一、矿物 资源 枯竭 和蔼可亲 威胁
三、页——叶 念——连 振——震 篷——蓬 渴——竭 愧——魁 周——舟 湍——喘
四、G ɡù 页 4 左右 竖提；顾客盈门 三顾茅庐 奋不顾身 左顾右盼 句子百花园
一、善待自己；拯救未来；但存方寸地；有限的资源；珍惜自然资源
二、镇定 坚定 固定 安定稳定
三、× √ √ √ √
四、1.科学家提出了设想。2.地球在群星璀璨的宇宙中像一叶扁舟。
3.人们随意毁坏自然资源，给人类带来了严重的威胁。人们随意毁坏自然资源，的确给人类带来了严重的威胁啊！4．我们热爱河流，如同孤独的旅者渴望同伴温暖的身影一样。我们热爱动物，如同上学的孩子追寻朋友亲切的安慰一样。我们热爱绿叶，如同干渴的行人期盼泉水清凉的甘甜一样。我们热爱蓝天，如同畅游的鱼儿偎依大海宽广的胸怀一样。5.小草有生命，足下要留情！
五、1.不要乱涂乱画，不要乱丢果皮纸屑；不能摘花折枝，不要拿走任何东西。2.好；理由，略。
六、5 2 1 3 6 4 阅读新世界
1.成熟 重要 垂直 人声鼎沸
2.一些树种自身并不能落地生根，它们要靠松鼠把种子吃了，排出粪便，松子才能破壳，才能生根成长。3.三件事。一是长白山的森林被破坏；二是马鹿的数量锐减；三是打松子造成了森林生态系统失衡。4.引出下文，为下文展开叙述作铺垫。5.列数字、举例子、作比较，例子略。
（人教版）
八年级第四单元教案
【单元教学设想】
宏观世界，气象万千；微观世界，奥妙无穷。本单元，编者用通俗而科学的文字，揭示了在自然语言的独特、克隆技术的神奇、恐龙灭绝的奥秘、生物入侵的危害、声音世界的微妙，既增长见识，又启迪智慧。学习本单元，要求：1.知识和能力维度——能用正确的语音语调阅读科学小品，初步把握科学小品的语言风格，提高速读、筛选信息的能力；2.过程和方法维度——着重掌握几种独特的阅读方法，如“提纲挈领式”“专题研讨式”“比较异同式”“探究式”等，能自主概括课文内容，理清说明顺序，了解说明方法，并能对疑难问题采取多种方式进行探究；3.情感、态度与价值观维度——培养学生注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神。
《大自然的语言》教学新点子
方案一
教学角度：提纲挈领式阅读——抓中心句，培养学生快速筛选信息的能力。
主要教学步骤：
.从中央电视台“人与自然”栏目中撷取春夏秋冬的自然景观，制作成多媒体。教师配乐朗读课文，四季景观随课文内容依次出现。读前提问：大自然的语言有哪些？
2.学生浏览课文，依次找出各自然段的中心句；无中心句的段落，再细读课文，自己概括。
3.综合各段意思，看全篇课文说明了什么。
4.小组交流，各自陈述自己的阅读成果，并推举代表发言。
5.全班交流，评说。
6.教师引导学生归纳这种阅读方式的实用价值。
7.局部赏析本课语言特色，找出说明方法及其作用。
方案二
教学角度：中间突破式阅读——抓住全篇的核心问题，从中间突破，再两边展开。（这是一种打破常规的阅读方式，意在培养学生高效阅读的能力，提高学生的思维水平。）
主要教学步骤：
.快速浏览课文，找出提挈全篇的一个核心问题（即第6自然段“物候现象的来临决定于哪些因素呢”）。
2.再读课文，看这个问题统领了哪几个自然段，每个自然段回答了一个什么因素。（即纬度的差异，经度的差异，高下的差异，古今的差异。）
3.合作探究：这几个因素为什么要按这个顺序排列，有什么科学根据？
4.自主探究：单刀直入地解决这个核心问题岂不更好，为什么还要写前面的那些内容？
5.全班交流后，教师引导学生归纳这种读书方法的实用价值（能从多个语段中快速拎出的主线）。
6.结尾主要写了什么？有什么作用？
7.品味说明语言的准确性。
《奇妙的克隆》教学新点子
方案一
教学角度：辩论式阅读——将班上同学分为正方和反方进行辩论以促使学生深入阅读的一种方式。（克隆技术是把双刃剑，它既可造福人类，同时又对现存的伦理道德观产生了强烈冲击，十分适合辩论。）
主要教学步骤：
.在阅读课文的基础上，师生共同商量辩题，如正方辩题为：克隆技术造福人类；反方辩题为：克隆技术危害人类。
2.辩论双方推举选手，并查找资料做好论辩准备。
3.教师提供电视辩论赛的实况供学生观看，并对主持人和辩手进行有关培训，了解辩论的基本知识。
4.按照辩论的形式调整座位，开展辩论。
5.学生评委或教师评委点评（除按辩论的要求进行评价外，主要对学生读懂文本的程度和语言表达进行评价）。
6.投票选举最佳辩手并发奖。
方案二
教学角度：探究式阅读——深入探究以发现独特写法的一种阅读方式。
主要教学步骤：
.细读课文，发现本文与其他课文在形式和内容方面的区别。（可能的发现是：①本课用了4个小标题，有什么好处？②第2小节写了多个实验，为什么要这样安排材料？③为什么专题介绍“多利羊”的诞生，这有什么特别的意义？④第4节提到了克隆技术“可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题”，这些问题具体是怎样的？……）
2.围绕发现的问题，分小组展开深入的探究。
3.小组交流、碰撞，能够统一的可以统一，有争议的可在课外继续探究。
《阿西莫夫短文两篇》教学新点子
方案一
教学角度：专题研讨式阅读——不求面面俱到而围绕某个专题深入研讨的一种阅读方式。（本课主要研讨具有独特风格的“阿氏语言”。）
主要教学步骤：
．撷取电影《侏罗纪公园》的片段和“世界地图”分别导入新课，激发学生的研讨兴趣。
2.速读课文，整体把握两篇短文的主要内容。
3.阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力强而著称，试从课文中找出这样的例子仔细揣摩，并在小组内展开深入研讨。以举例说明的方式归纳阿氏的语言特色（亦可重点研讨作者在行文中放在括号里的补充说明文字）。
4.全班交流。教师和同学一起归纳“阿氏语言”的特征（简练、缜密、生动……）。
5.学习这种语言特色，试为本地出土的某种文物（教师可将文物用多媒体展示）写一段推测性的文字。
方案二
教学角度：比较异同式阅读——以比较两篇在内容和形式的异同点从而把握的不同风格的一种阅读方式。
主要教学步骤：
.朗读课文，整体把握两篇短文的主要内容。
2.细读课文，采用列表的方式从说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言等方面比较异同。
3.每组挑选一名同学将所列表格写在黑板上（最好多媒体设备快速映出）。
4.师生共同评价，只要言之有据即可。对特别出色的发现教师应充分肯定。
5.根据以上活动试写一段说明性的文字，侧重从某一方面比较两文的异同。
《生物入侵者》教学新点子
方案一
教学角度：撰写调查报告——在自主阅读的基础上，学习课文的写法。在本地区范围内选择一则生物入侵的例子进行调查，写出报告，呈送地方政府，以此提高学生的实际运用能力。
主要教学步骤：
.自读课文，理清思路。
2.了解本课运用的主要说明方法，说说它们的表达效果。
3.教师布置调查任务，实地调查本地区生物入侵的例子（课外进行。如城区学生可实地调查水葫芦遮蔽周边河水导致水污染的事例；乡镇学生可实地调查“水豌豆”侵占耕地的事例……）。
4.教师介绍或学生自主查询调查报告的一般写法（可借鉴课文在说明顺序、说明方法、语言表达上的特点），撰写调查报告。
5.班上交流后，选择优秀之作呈送地方政府，以期引起当局的注意和重视。
6.教师及时通报反馈意思。
方案二
教学角度：尝试网络写作——在自主阅读的基础上，学习课文按照逻辑顺序安排层次的写法。到网上查询生物入侵的事例并编撰成文，从而拓宽视野，提高学生筛选信息的能力。
主要教学步骤：
.朗读课文，重点把握本课按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序安排段落层次的写法。
2.组织学生到本校电子阅览室（或到有正规营业资格的网吧）上网查询生物入侵的事例，运用“剪切、粘贴、复制”等手段编撰成文（一定要注明出处，尊重他人的知识产权）。
3.在班上进行交流，选择优秀之作，办一期板报或制作成网页。
4.将板报在城市、乡镇等地展出，或将网页交教育网站登录，向人们警示生物入侵的危害，提出防治措施。
5.收集反馈信息。
《你一定会听见的》教学新点子
方案一
教学角度：积累、仿写——细品课文的情味，体会语言的美感，并从课文中提炼典型句式，练习仿写。
主要教学步骤：
.教师配乐（选用合适的轻音乐）朗读课文。要求学生听读，然后回答：这篇课文写了哪些内容？
2.男女生轮流朗读课文，边朗读，边品味。
3.再读课文，找出运用最多的典型句式加以积累（主要有排比句：如“当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭……”，教师引导学生略作分析：该句显示风越来越狂——微风→清风→狂风→台风，越过的物体越来越巨——树梢→明月→巨浪→山岭，与之相应的动作也越来越猛——吹→拂→扑→横越；有偶句，如“愉快动听的声音，带给我们快乐，嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦”等，形成了一种对比之美。注意：不宜过早提出“骈句”的概念。）
4.练习仿写。（要求注意层次，并将自己的感情融进去。）
5.班上交流，教师将仿写得好的句子板书在黑板上。
方案二
教学角度：游戏，再现——先做声音游戏，再将游戏内容用文字再现出来，以提高学生用语言表达声音的能力。
主要教学步骤：
.挑选一句音色好朗读能力强的学生范读课文，初步感知课文内容。
2.学生再读课文，整体把握内容。
3.默读课文，体会的语言特色。
4.选择课文结尾处提供的几种声音游戏（亦可是其他声音游戏），让一名同学台前表演，其他同学倾听，并用准确的语言将声音记载下来。
5.小组交流，让每个同学都参与。
miáo huì pēng tiáo mǐn jié táng niào bìng
二、照样子，连一连，写一写。(15分)
舟 合 鸽（鸽 子）
鸟 巩（）
山 关（）一定要找对朋友！
心 白（）
耳 斩（）
三、小判官。请你判断下面的句子是那种问句。（6分）
A、反问 B、疑问 C、设问
1、是谁呼风唤雨呢？当然是人类。（）
2、难道我不想搞好学习？（）
3、我们坐公共汽车去公园吗？（）
四、能发现，会改正，还会写。（8分）
百衣百顺（服装广告）有杯无患（磁化杯广告）
我发现，我也能改，我还能举例。
五、快乐填空。（8分）
1、20世纪是一个（）的世纪。
2、神舟五号飞船上有一批“特殊乘客”-----（）。
3、20世纪末期，（）国科学家在辽宁西部首次发现了（）的恐龙化石。
六、轻松阅读。（15分）
我的想象仿佛乘坐着宇宙飞船，一下子飞到了我们的未来学校，这时我沉浸在美好的幻想之中……
校门口，有两个高智能机器人，每天站在那儿欢迎我们来到学校。我们可以和机器人交谈，我们提出各种各样怪怪的问题都难不倒它们。一进校园，有一排醒目的电子荧光屏黑板报，只要一按电钮，它就根据你的要求显示出丰富多彩的画面。
校园的中心是一个大型的运动场，它的上空有一个由活生生的植物编织而成的顶。下雨时，它可以为我们遮雨；天晴时，一按红色按钮它就自动打开，变成了一个大大的花环，围绕着运动场，美丽极了。运动场分两层，第一层有绿色的环形跑道，中间是一个栽满绿草的足球场，同学们可以在上面踢足球、做游戏。第二层设有先进的体育设施，有电子篮球场、高科技游泳池、电子乒乓球场、……，这些都是用电子计算机和TX射线控制的。运动场的周围是同学们用基因工程培养出来的新型植物组成的大花园，一棵树上可以开桃花、李花，还可以结挑子、李子呢。
运动场的正前方是用植物编成的现代化教学大楼。房子里面冬暖夏凉，（）这些植物可以自然地调节里面的气温。教室里面的黑板是用电脑荧屏制成的，我们的老师只要按鼠标就可以轻松地进行教学了。我们的桌椅是可以按身高进行调控的，（）你写字姿势不正确，它（）会悄悄地发出信号，要你及时纠正。我们的书本是用宽宽的海带做成的，墨水是五彩缤纷的牛奶做的，笔是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，再也不会产生那些污染环境的垃圾。
运动场的左侧是一栋科技楼。第一层是电子图书馆，里面只有电脑，我们只要按鼠标就可以查到你所需要的信息。第二层有现代化的音乐室、美术室等特长室。第三层是生物科技馆，里面有用基因克隆的新品种动物。第四层是时光隧道，上历史课，我们就乘坐着时光隧道车去古时候考察。
啊！未来的学校您是多么令人神往。这一切还要靠我们今天脚踏实地认真学习，长大后去创造，去实现这美好的梦想。
1、认真阅读，给短文加上一个合适的题目。（2分）
2．根据上下文在（）里从下列关联词中选择一个正确的。（4分）
不但……而且……即使……也……如果……就……
但是因为因此
3、作者先介绍未来学校的（），再介绍（），接着介绍（），最后介绍（）。（4分）
认真读，你会画得很棒！
一、我会看拼音写笔画、部首：(4+6)分
⑴ shùɡōu
( ) wānɡōu
( ) hénɡ zhé ɡōu
( ) shùzhé
( )
⑵ tí tǔ pánɡ
nǜ zì páng
zǒu zī pánɡ
dān rén pánɡ
二、我会看拼音写词语：8分
máo jīn shuǐshǒu shānyánɡ dà fēnɡ
三、我会组成词，并写出来：10分
毛( )羊( )巾( )小( )见( )
手( )牛( )尺( )少( )风( )
四、我会选(把序号填在括号里)10分
① 棵 ② 头 ③ 件 ④ 条 ⑤ 片
一( )白菜 一( )衣服 一( )叶子 一( )鱼
五、请你将下面八个字合成四个字，写在下面的 里：10分
日 口 又 木 月 欠 鸟 友
六、我会写，并会数：10分
牙： 共( )画，第二笔是 。
水： 共( )画，第二笔是 。
尺： 共( )画，第一笔是 。
毛： 共( )画，第四笔是 。
七、我的发现：5分
八、我会唱反调，不会写的用拼音：10分
多——( ) 大——( ) 有——( )出——( )
白——( ) 短——( ) 上——( )天——( )
九、我会连：10分
辣椒 茄子 胡萝卜 豆角 南瓜
十、把句子，补充完整：10分
⑴ 在地里耕地。⑵ 在天上飞。
⑶ 在草原上吃草。 ⑷ 把小树吹弯了腰。
⑸鱼在 里游。
十一、下面的字加一加或减一减成新字写出来：7分
《小石潭记 》 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
《记承天寺夜游》 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。
《 望岳》
杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。
《 钱塘湖春行》
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
《登飞来峰 》
王安石
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