小学生的勤俭节约演讲稿

小学生的勤俭节约演讲稿（共12篇）

小学生的勤俭节约演讲稿 篇1

大家好！

勤俭节约是中华民族的传统美德。它如甘霖，能让贫穷的土地开出富裕的花；它似雨露，能让富有的土地结下智慧的果。古人说：力览前贤国与家，成由勤俭败由奢。纵览全球，许多国家，包括很多的发达国家，都把节约奉为立国之本。

一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。然而，当我们将目光聚焦在校园内外的时候，我们的心总有些阵阵作疼：偌大的教室空无一人，一盏盏日光灯依旧与明亮的太阳光争宠；洗手间外的水龙头，总会因为有人忘了关而呜呜哭泣；多少可以再利用的纸张就这么恋恋不舍的退出历史舞台；吃饭时不经意间倒掉不合自己胃口的饭菜；上学放学前后，总会有很多同学在校外的商店、摊点上排队买零食吃……其实稍加注意，我们可以做得很好，但往往我们却忽视了这些细节。如果任意浪费水资源，那么地球上的最后一滴水，将是我们的眼泪。想一想如果都浪费，不节约的话，后果是多么的可怕！

“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这首古老的诗，我们都会背诵，它世世代代告诫我们，幸福生活来之不易。随着现在生活水平的不断提高，勤俭节约被很多人忽视，有时候节约还被人笑话，节俭被当成贫穷的表现。我们需要改变那种所谓的虚荣消费心理和浪费观念，需要重新认识一下中华民族的传统美德。

作为与时俱进的学生，我们大多数都是独生子女，同学们的家庭条件也优越了，所以很多人就认为就不需要勤俭节约了，但是，我们应该知道中国还是发展中国家，能源也很匮乏。所以，我们应怀着以天下为己任的宏伟情怀，怀着对时代的责任感，传承勤俭节约的美德，从我做起，从点滴小事做起，把勤俭自觉落实到学习生活的每一个细节。

有人说，节约不是贫穷的标志，它是全人类的一种责任，它应该是全球每一个公民应具备的素质。作为一名学生我们首先要从身边做起，不比阔气比志气，增强节约意识，改掉不良陋习，杜绝铺张浪费，做到身体力行，营造人人把节约当成“举手之劳”的生活态度和生活方式，让勤俭节约的精神渗透我们的一言一行、一举一动。牢固树立节约意识，“让节约成为习惯”、“让节约成为生活方式”，“让节约成为一种时尚”。

精诚所至，金石为开，相信有广大师生的积极参与，有我们全体学子的优良素质作基础，我们校园的节约风尚，一定会蔚然成风！记住：节约校园，从我做起！

谢谢大家！

亲爱的老师、同学们：

大家好！

记得很小的时候，我们学的第一首唐诗就是：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，古人言“尽览前贤国与家，成由勤俭败由奢”艰难困苦，玉汝于成；居安思危，戒奢以俭。节俭，这一中华民族的传统美德，在今天的社会里，更显得意义深长。

我们从小就被教育，节约要从小处着手，从一粒米、一滴水做起，然而，节约终究不只是小事，现在的社会有时候变得很陌生，有些时候，节约成了小气被人笑话，更有些时候，节俭却被当成贫穷的表现。我们需要在全社会改变那种所谓的虚荣消费心理和浪费观念，需要重新认识老祖宗留下的千年传统和良好美德。

由此，我也想到了我们的节约意识却反差很大。回想我们在学习和生活中，是否注意节约每一滴水、每一度电、每一张纸，往往是我们在不经意中就造成了诸多浪费。许多纸张只写了几个字就扔进废纸篓；白天亮着的电灯；卫生间水龙头哗哗流水、地上到处洒落的粮食，其实稍加注意，我们可以做得更好，但往往我们却忽视了这些细节。我想，在家里我们肯定能做到随手关灯、关水；为什么我们却忽略了这些细节？关键是我们没有将自身真正溶入到生活中，没有将节约养成一种良好的习惯，并形成一种观念。

节约，是对家庭幸福的盘算，更是一份社会义务的担当。节约是一种远见，一种态度，一种智慧。小到一个人，一个家庭，大到一个国家，整个人类，要想生存，要想发展，都离不开“勤俭节约”这四个字。一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的社会是难以长治久安的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的民族是难以自立自强的。

所以今天，我们应该大声倡议：让我们积极行动起来，牢固树立节约意识，“让节约成为习惯”、“让节约成为生活方式”，坚持从自己做起，从每一天做起，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮，从一点一滴的小事做起，只有时时处处、点点滴滴都节约，我们才能节约资源，也只有时时处处从我做起，这样我们的地球家园才会永远美丽富饶！

谢谢大家！

亲爱的老师、同学们：

大家好！

节约对我来说，似乎没有实质的概念，因为从小我就是温室中的花朵，吃的、穿的、用的都是最好的，即使学过一些勤俭节约的道理，但也只是懵懂的印象，没有在我的生活中留下任何体验。

懂事之后，当看到食堂整桶的剩菜剩饭，水房里哗哗的流水，走廊里长明的电灯，心中也会有一丝痛楚，明白了浪费的可怕，节约的可贵。在我们的校园内，有些同学对教室里的“无人灯”、公共厕所滴水的水龙头视而不见，对每天浪费的粮食满不在乎；有些同学花零用钱出手大方，同学间请客比阔，不珍惜钱物，追求高消费。同学们，你们可知道，你们用于比阔的钱物，是你们那可亲可敬更为可怜的父母亲用了多少血汗换来的吗？

水，人们对它是那么熟悉。它就在我们身边，我们每天都利用，洗脸、洗衣服、洗菜……天上降雨，地上存水，我们似乎没有什么可悲的，因为它举手可得。可是，它却已经被人类用“完”了。我们必须引起重视，在日常生活中要养成节约用水的习惯。如果人人都能节约用水，我们的蓄水量将会以万、亿来计算。对用水的紧张，也能起到缓解的作用。希望大家都节约每一滴水吧！

水不单是文明的基础，更是人类的基础，生命的基础。在太空中，遥望蓝蓝的地球，与众星相比，多么可爱。水对人类如此重要，水对中国人就更无可比拟。试想有足够的水，新疆可以成为沃野，河西走廊遍地青葱，黄土高原换上新装……然而，水危机已经到了刻不容缓的地步，更可怕的是，至今仍有不少人大手大脚地浪费水资源。

同学们，当你看见一个没拧紧的水龙头正流出中国的泪水时，可否想到：水是生命之源，我们应该珍惜每一滴水！失去了吃苦耐劳的精神，一旦挫折和逆境来临，我们便不知所措；令人担忧的是，当我们把太多的精力放在物质带来的快乐上，人生的目标和趣味就会逐渐退化，从而疏忽了更高的精神追求。

我想，无论生活富裕还是贫穷，环境优美还是恶劣，工作性质辛苦还是安逸，节约都是一种永不过时的美德，它不仅传承着悠久的中国文化，而且还作为一种修养和品质影响每个人的一生。

谢谢大家！

亲爱的老师、同学们：

大家好！

“天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。”这是大诗人陆游的金玉良言。所谓“静以修身，俭以养德”，勤俭更是一切美德之源。清末中兴之臣曾国藩曾经说过：“勤俭自持，可以处乐，可以俭约”，“无论是大家还是小家，士农工商，勤俭节约，未有不兴，骄奢倦怠未有不败”。

翻开厚重的华夏历史，由勤俭而成的事例可谓不胜枚举，文王成了圣人还亲自上朝，日影偏西还顾不上吃饭。周公仰而思之，夜以继日，幸而得之，常坐以待旦。仲山甫昼夜从不懈怠，事无巨细，勤到这种程度。陶侃综理密微，就是竹头木屑都储于有用之物。范仲淹划粥为食发奋攻读，粗茶淡饭砺大志，始有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古绝唱。

由俭入奢易，由奢入俭难。穷奢极欲导致身死国灭的教训亦是数见不鲜。夏桀、商纣亡于奢靡无度，荒淫暴虐；秦始皇兴建阿房宫豪华盖世，终为楚人一炬；隋炀帝沉迷于灯红酒绿，不理朝政，落的个身首异地；唐明皇沉醉于享受美色，而至安史之乱，是盛唐趋衰。前世不忘后世之师。当今人民的生活水平不断提高，许多人就逐渐抛弃了勤俭的秉性。由节俭到挥金如土，从粗茶淡饭到山珍海味。

今天，我们处在这样一个和平安定的环境下学习成长。可是，我们又曾思考过，这相对优越性的生活由何而来。举手投足之间，浪费却又是我们的惯常之举，面对食堂里面我们一碗又一碗倒去的白米饭，我们可曾有过一丝的怜惜，面对寝室里流过的自来水，我们可曾有过一丝自责。我们没有经历过战火纷飞的岁月，没有经历过饥寒交迫的苦楚，因而不知道珍惜和节约的可贵，随即把浪费当作无所谓。可是在世界的其他地方，却还有许多人正在饱受饥饿的煎熬、在死亡线上挣扎啊。

我们学习勤俭节约，是在学习一种道德品质，学习一种人格力量，也是为失败做保险，因为任何一个人，一旦奢侈浪费，必然败家或自取灭亡。作为当代小学生，我们应该学习俭朴，用冷静的眼光，着眼于我们的一生。深刻明白这样一个道理：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”

小学生的勤俭节约演讲稿 篇2

我国有句老话:“成由勤俭败由奢。”成功由勤劳节俭开始, 失败因奢侈浪费所致。勤俭节约是我们中华民族的传统美德, 但在今天人们随着生活水平的不断提高, 浪费现象也随之严重, 在小学生中, 浪费的现象也越来越凸显。例如我校有许多学生经常买零食, 有的才吃一口就扔掉了, 水、电、学习用品的浪费也不少。有的甚至不惜靠借、偷等极端手段来满足自己的物质欲望。针对以上现象, 培养小学生勤俭节约的好习惯已刻不容缓。

1. 家长要教育和培养孩子从小养成勤劳节俭的好习惯

家长是孩子的一面镜子, 也是孩子的第一任老师, 从小培养孩子勤俭节约的好习惯, 家长不要一切包办, 该让孩子去做的事, 一定要让他们自己做, 比如叠自己的被子、洗自己的衣服等, 这些生活上的事情可以放手让他们做。没有吃过苦的孩子根本不知道财富来之不易, 根本不懂得“节俭”二字, 他们什么都要求好的, 吃好的, 穿好的, 玩好的。所以家长不要随便就满足他们这些带有攀比心理的要求。如果需要零用钱可以让他们通过自己的劳动来获得。比如可以让小孩从拖地、洗碗等家务活中获得报酬, 从小让他们体会劳动的意义和财富来之不易, 从中也培养了小孩热爱劳动的好习惯。平时也要教育孩子随手关水龙头、关灯, 节约水电。家长要首先做好表率, 以身作则, 才能对孩子潜移默化。

2. 加强宣传教育, 营造节约氛围

学校要结合国情对学生进行教育, 使学生懂得我们的国家是一个资源非常匮乏的国家, 资源不是取之不尽的。“成由勤俭败由奢”, 奢侈浪费是败家败国的祸根。我们的祖国能发展到今天, 靠的是勤俭和节约, 我们是从艰苦创业走过来的, 我们要充分认识到节约的重要意义, 教育每一个学生都要坚持从我做起、从现在做起、从身边的点滴做起, 牢固树立节约意识, 从节约一度电、一滴水、一张纸、一粒米入手, 把节约落到实处。让学生懂得节约资源是美德, 是在帮国家建设出一份力。

3. 教师要言传身教, 努力创设勤俭节约的育人环境和氛围

教师是学生的崇拜者, 又是学生的直接模仿者, 教师的一言一行直接影响着学生。所以要培养学生勤俭节约的好习惯, 教师必须以身作则, 起典型示范作用, 给学生做出榜样。如教师教育学生在穿着上不要过分, 不要追求新奇时髦, 不要互相攀比, 那么教师首先要衣着朴素大方。教师不但要经常教育学生不要乱花钱, 不要随便向家长要钱, 不要经常买零食吃, 能节约的钱一定要节约, 而且教师还要教育学生珍惜自己和别人的劳动成果, 吃饭时不要挑食和乱倒饭菜;还要教育学生节约水电, 随时注意随手关灯、关水龙头;爱惜书本, 不乱撕书本, 也不乱削铅笔;爱护桌椅、门窗、教学仪器和体育设备等。教师如果发现问题, 要及时引导, 长此这样, 习惯成自然, 就会内化成好习惯。

4. 以名人志士节约的故事启发和教育学生

从古至今, 有不少的名人志士, 他们以事业为重, 不追求吃喝玩乐, 以勤俭节约为荣, 克己奉公, 一心扑在事业上, 一直为人们传颂和称道。例如毛泽东主席, 他一生粗茶淡饭, 睡硬板床, 穿粗布衣, 生活极为简朴, 一件睡衣竟然补了73次, 穿了20年。这些都是教育学生的好教材, 可以利用各种机会, 如早读、班会、队会、思想品德课、少先队活动等向学生讲述, 让学生在潜移默化中受到启发和教育。

5. 制定激励制度, 让学生从同学当中找到学习的榜样

一个良好的科学的激励制度, 也能让学生学会勤俭节约。比如学校可以把勤俭节约作为对学生思想道德评价的一项指标, 列在期末思想道德分值里面。平时勤俭节约的学生, 学校和教师要及时发现并给予表扬, 号召学生向他们学习, 这样学生就可以从身边找到学习的榜样, 就容易形成勤俭节约的好氛围。

浅谈小学生勤俭节约意识的培养 篇3

一、积极宣扬民族传统，继承优秀传统美德

勤俭节约是国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统。自战国思想家墨子提出“俭节则昌，淫佚则亡”，到三国军事家诸葛亮把“静以修身，俭以养德”作为“修身”之道；朱子将“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”当作“齐家”的训言；毛泽东以“厉行节约，勤俭建国”为“治国”的经验。可以说修身、齐家、治国都离不开勤俭节约。这个学期，我们开展了多次与宣扬节俭有关的班会活动。在“勤俭节约的名言你知多少”中，课前先布置学生通过查阅课外书、上网等途径查阅相关名言，课上学生自由分享后，我再用幻灯展示一部分，然后让学生熟读成诵。在节俭主题的“讲故事大赛”中，通过学生讲故事、老师讲故事，让学生能真正从中体会到勤俭节约是我国的传家宝。

二、结合国情进行教育，充分利用教育资源

只要你用心观察，处处都是教育资源，我们应充分挖掘现代社会中的积极因素，引导学生树立勤俭节约意识。我们开展了一系列的活动，让“八荣八耻”教育走进班级、走进课堂、走进活动：在教室的墙上张贴 “八荣八耻”的座右铭或宣传画、举办一次“八荣八耻”主题班会活动、编写传唱一首关于“八荣八耻”的新童谣，让学生熟读成诵……

三、真正认识节俭意义，合理利用有限资源

地球的资源是有限的，中国的资源不是用之不尽的。在《地球是我家，合理利用她》主题班会中，我先通过猜谜语的方式，激发学生的兴趣；再通过讨论交流，让学生体会到水电的重要价值；接着让学生想象：如果没有水，会出现什么情景？学生发言后，我出示各种因为旱灾、没有电而出现的情况（新闻图片），让学生深刻体会到没有水电，“寸步难行”；然后出示数据，让学生了解我国的水电资源问题……

四、多让孩子参与劳动，体会成果来之不易

现在部分孩子之所以不知节俭，一个很重要的原因之一就是他们没有机会参与劳动，体会不到劳动的艰辛。在设计《我是一粒米》的主题班会中，我让学生采用模拟表演、换位体验等不同的活动，使学生深刻体会到粮食的来之不易，从而激发他们爱惜粮食。我在家长会上，建议家长带孩子去农村看一下粮食是怎么种出来的，最好让孩子下地体验一下，或者引导孩子在阳台上独立种一些蔬菜等庄稼，让孩子感受一下种植的辛苦，劳动成果的来之不易以及收获的喜悦。

五、指导孩子学会理财，懂得量入为出

随着社会的发展，理财能力已经成为当代人整体素质的重要组成部分。理财技能应成为小学生的必修课，让学生正确认识金钱，了解理财知识。在《压岁钱怎么花》的班会中，通过小调查、小品、小组讨论、征集建议等活动中学会如何使用压岁钱。在小调查中，我们可以知道孩子的钱“用途”广泛；在小品《我的钱，我做主》中，在边看边笑中，孩子们开始反思：我的钱随意花费，对吗？在小组讨论和征集建议中，孩子们对自己的压岁钱如何使用开始有了一个明确的方向，孩子开始学会合理利用压岁钱。

六、以身作则有效示范，言传身教双管齐下

家长是孩子的第一任老师，教师是孩子成长的重要示范。他们均是孩子人生中不可或缺的角色，必须谨言谨行，以自己的一言一行感染学生。例如老师每天检查教室无人是否关灯，出早操时是否关了多媒体，学生少时少开灯，看见水龙头流水主动关上……家长平日生活上注意节俭，从吃饭碗中不剩米，尽量少用塑料袋，减少白色污染，或用菜篮子买菜，到树立正确的金钱观、消费观和价值观。教师和家长言传身教双管齐下，久而久之，就会对孩子产生潜移默化的积极影响，使节俭真正入脑、入心、入行。

小学生勤俭节约意识的培养和增强，需要全社会、各家庭、各学校联合行动，互相配合，需要和家长、还有社会上每一个人的共同影响，通过渗透教育，灵活多样的教育形式，充分发挥了学生的主体性，使他们的节俭意识由空白到清晰，由清晰到进一步增强。

学生勤俭节约演讲稿 篇4

今天，我讲的内容是勤俭节约。有同学可能会说，这是“一穷二白”年代的产物，现在都什么年代了，还讲勤俭节约，也太落后了吧。不，我们还需要勤俭节约。

第一，我们常山一中的学生应有常山一中特有的素质，勤俭节约，认真学习，精神饱满，气宇轩昂等等。请先听两组数据：08年的水费如果按11个月计算（除寒暑假）平均每人每月8元左右，一个月是17000多元，一年是191241元；电费是平均每人每月7。2元左右，一个月约15700元，一年是172700。11元。仅水电两项每个学生一年的费用约160元。学校日常设备的维修一年约需10万元，比如消防指示灯每年要更换3到4次，每次都要几千元，有的同学如果不小心踢坏了那走廊上的消防指示灯，那一踢，就是一百多元钱。学校油印室里的机器如同印刷厂里一般，一天到晚都在工作，都在为同学们印试卷、印练习。这一切都是为了我们全体学生。我们也应配合学校勤俭节约，从小事做起。当我们走出教室，是否记得把电灯、电风扇的开关关上呢？当水龙头滴水时，我们是否想到先把它拧紧呢？洗脸时是否想到缩短用水时间呢？当我们要扔一张废纸时，是否意识到另一面还可以用呢？

第二，勤俭节约是一种精神。历史上有成就者一般都是勤俭节约的。包拯为官刚正不阿，两袖清风；范仲淹不贪富贵享受，寄宿庙宇求学。号称“车到山前必有路，有路必有丰田车”的日本丰田公司，手套破了要一只一只的换，办公纸用了正面还要用反面。美国总统奥巴马在一次活动结束后，离开冰激凌店时，随手拿起纸巾，将自己用过的桌子擦干净。我们也要做勤俭节约风尚的传播者、实践者。

当然，我们倡导勤俭节约，并不是要求我们像过去那样吃米糠吃野菜、像过去那样一双袜子缝缝补补十几年，而更应把勤俭节约上升为一种精神境界，严格要求自己，把心放在学习、工作上。

第三、勤俭节约能使人养成好习惯，好习惯将助你成功。据报道：一个人到大公司应聘，没被录用，走出公司门口时，看到一张纸，他捡了起来，正好被总经理看到，结果他被破格录用。另一位应聘者因为扶起摔倒在地的小孩而被录用。也许这有偶然性，但毫无疑问，这与他们的好习惯分不开。好的习惯，说明了一个人的素质，好习惯是一个人最好的名片。

“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。人也一样，成由勤俭败由奢！我们应当“静以修身，俭以养德”。在学习上勤勤恳恳、一丝不苟；在生活上量入为出，精打细算，不奢侈浪费。

小学勤俭节约国旗下演讲稿 篇5

大家好!

说得真好，我们要珍惜身边的每一个事物，仅管它是一滴水或一粒米……

每次我看到那些在公共场合里的大人或是小朋友们浪费水时，就会感到一阵无名的心痛，难道他们不懂得节约用水吗?难道他们不知道我们国家是缺水的大国之一吗?难道他们不知道有很多地方的人们都没有水喝吗?他们知道，但是珍惜水源是光用嘴说，光用脑子想就够了吗?不够，那得需要我们去实践，用我们的双手去做呀!人人都把珍惜放在心上，放在手上，那我们的家园不就会更美丽了吗?

比如说有一次爸爸看着看着电视就睡着了，我悄悄地把电视关掉了，爸爸起来的时候看见电视已经关掉了，摸摸我的头对我说:“你又给咱们家省电了。”我俏皮地回答说:“不是给咱家省电了，而是给咱们国家省电了!”还有一次奶奶洗衣服的时候忘记关水了。我又悄悄地把水龙头关掉了……奶奶抬起头微笑着对我说:“看来我得向你学习了!”

我记着爸爸的同学来我们家做客的时候，我忙得不亦乐乎。又是给客人端水，又是给客人洗水果。妈妈更是忙得不可开交。不一会儿就做出了一桌子好吃的饭菜。等客人们走了，我帮妈妈一起收拾桌子的时候，我看那盘菜所剩无几了，心想:“倒掉吧!”我正要倒菜的时候，妈妈却说:“先别倒，来，把菜倒到袋子里，一会我们去喂那些流浪的小猫小狗吧!”

小学生关于节约的演讲稿 篇6

前几日我们去公园玩耍。看到一个阿姨带着一个小弟弟，阿姨正在给小弟弟吃饼干，可是不一会儿，可能是小弟弟觉得不合口味，或者是吃腻了，把一大块饼干都扔到了地上，阿姨只顾和身边人说话，没有注意到小弟弟的行为，可是小弟弟似乎并不满足于此。于是他抬起小脚丫，把饼干一个一个的都踩了一脚，阿姨终于注意到了小弟弟的行为，可是他似乎并没有太生气，看起来和司空见贯的样子，只是象征性的说了一句，你干嘛呢?然后就没有下文了。旁边的一个老大爷看起来眼里满是不舍，却又无可奈何，慢慢的走过阿姨和小弟弟的身边，我分明听到了老大爷说着，这不是糟蹋粮食吗?哎，现在的人呀，早晚有你们挨饿的时候。阿姨还在谈笑风生，小弟弟也跑去抓蝴蝶玩耍了，只有一地被踏碎的饼干，仿佛在诉说着刚刚发生的事情。

唉，我也想不通了，现在的人到底是怎么了?这么浪费粮食，如同吃饭喝水一样平常呢?难道我们传承了50的勤俭节约的美德，就要消失了吗?想到这里，我的心就觉得非常的痛，每当我想起公园的那一幕时，哪位老大爷的花送在我的脑海回荡，我也是想提醒一下我们这一代人，不要让历史重来，如果，真的有那么一天，我们没有一粒米，没有一滴水的时候，那你今天所有的浪费行为，是绝对得不到所有人的原谅的。

可是也不尽然，全都是那些不懂珍惜，不懂勤俭节约为何物的人。

有一次中午放学回家的路上，我看到我们班同学张扬，在前面小吃摊位那里找着什么东西?我走过去一看才知道，原来他在捡客人吃剩下的东西，我问他，你以前这个干什么呀?张阳?张扬有些不好意思的看着我。他说公园那边的花丛里有一只流浪的小狗，因为他的脚受伤了，行动不便，所以我每天放学都来捡一些食物拿过去喂他。张扬顿了一下，接着又说道，现在的人太浪费了，有的人买了面包，买了饼子，只吃了一口两口就扔了，有的剩下大半个就不吃了。如果这些食物没有人捡，就会被扔到垃圾桶里运走了，这真的是太浪费了。说到这里的时候，张扬的目光里充满了痛惜和怒气。张扬也是一个非常懂得勤俭节约的同学。在我们班上，她总是能变废为宝。是我们班的创新小能手。我们大家都非常羡慕张扬，有一双巧手和有一颗勤俭节约的心。

大学生节约行为养成的教育研究 篇7

1. 大学生节约行为养成的影响因素

1.1 外部因素

1.1.1 高校节约观重视不够

当前高校普遍存在节约型校园管理制度的欠缺和执行力度差。由于绝大部分高校的能源使用费用还是由学校买单, 因此也极少有高校将具体的能源使用费向广大师生公示。大学生没有相关本校能源消耗量信息, 即便有节约意识, 但不知道自己小小举动会有效果吗, 往往弱化了节约行为。

高校管理层对于节约校园重视度不够。栾彩霞等调研发现, “节约型校园建设”示范高校的组织机构比较健全, 均成立了绿色校园管理委员会, 由校长或主管副校长担任委员会主任、各职能部处的领导担任委员, 主抓全校的绿色校园建设工作。而普通高校, 校领导还没有对节约型校园以及绿色校园建设产生足够重视。部分高校建立相关节约型校园组织机构, 流于形式;大部分高校没有主管机构牵头, 校园能源管理还仅仅是后勤集团、或水电中心的工作和责任, 没有把节约管理体制纳入行政专职岗位范畴, 节约管理的方式类似“项目管理”, 相关项目活动结束, 节约活动也就减弱或进入自发自愿进行, 违背节约型校园建设的初衷。学校管理层的节约管理弱化, 在校大学生对于节约认识仅限于几次节约活动, 没有达到大学生从节约意识到节约行为的强化、升华。

节约型校园投入经费不足。目前高校在节能监管体系建设补助资金和校园节能改造专项资金投入少, 教学设备、节能灯、用水等方面存在不同程度的资源浪费, 与我们日常宣传的节约用电、用水形成一定的反差, 大学生所见不同程度的浪费与节约意识形成发差, 从而弱化节约行为。

1.1.2 校园节约文化滞后

校园节约教育手段滞后, 宣传教育效果不理想。当前高校节约观教育主要是通过课堂讲解、标语张贴、报纸宣传、校园广播宣传、政策文件宣讲、浪费和破坏公物检查等途径展开的, 而在电视、网络等大众媒体宣传方面却非常滞后。而且节约文化传播渠道、范围非常狭窄, 宣传普及力度小, 一阵风、形式主义现象在高校节约观教育中非常普遍, 这就很难使节约观教育收到实效性和长效性。很多高校受功利主义教育理念的影响, 目前尚没有把勤俭节约教育、绿色教育纳入到教学规划, 既没有节约课程安排, 更没有节约专门教材的编写。同时传统的校园节约检查和节约评比活动也越来越少

1.1.3 校园网络文化环境对大学生节约价值观误导

世俗化价值观污染的校园网络环境, 大众传媒的娱乐性宣传倡导奢侈浪费理念, 以不可抵挡之势与高校校园文化相互碰撞。同时校园文化发展环境的自由化、多元化趋势也在不断助长奢侈、浪费、消费主义等观念在学生群体中的传播乃至泛滥。“现实世界中存在的污染问题在网络环境中以信息污染的形式出现……对当代大学生身心健康发展危害极大, 造成正义感和责任感缺失, 原有世界观、人生观、价值观产生动摇并形成错误的方法论”。校园网络节约文化建设水平、宣传力度、大学自身利用程度, 直接影响到大学生的节约意识与行为。

1.1.4 社会大环境的影响

当今社会的风气我们可以用“物欲横流”来形容, 高校是大学生群体的聚集地, 大学生朝气蓬勃、好奇心重、思维活跃的特点, 使得高校成为新鲜事物和新风尚的主要传播起源和传播高发地, 而大学生辨别能力有限。因此, 某些社会风气会通过所谓“时尚”的伪装影响到高校大学生群体, 于是某些高校中出现“饮食消费向广告看齐、服装消费向名牌看齐、娱乐消费向流行看齐、人情消费向成人看齐”的消费现象, 而这些社会观念的形成直接影响到大学生的节约意识与行为。

1.1.5 新型消费方式影响到大学生的节约行为

电视、网络媒体对消费主义的过度宣传、营销, 更加营造了消费至上、享受生活的社会消费氛围。社会舆论导向的偏差, 使部分大学生消费观改变, 追求时、尚名牌, 盲目追求外在的个性, 网购大力度促销等, 使大学生浪费不必要的金钱和物质资源, 使勤俭节约变成小气、寒酸的代名词。

1.2 内部因素

1.2.1 家庭节约观教育失衡

现代大学生家庭条件普遍较好, 很大一部分都是独生子女, 很多家长的实用主义和功利主义, 认为节约教育无用, 不如学好专业课来得更实惠。目前我国的家庭节约教育的缺失, 导致家长出于溺爱心理纵容学生花钱, 同时过于关注学习成绩而忽视了学生节约行为的道德理念养成。家庭节约行为教育对大学生道德人格和生活习惯的培养具有重要意义, 目前家庭节约教育的缺失, 严重抑制了高校节约行为教育的发展。

1.2.2 自身节约观意识不够深化

大学生自身成长经历, 从小学到高中的功课、作业等高分的功利式学习环境, 多数家庭里的优越环境, 家长从建立良好的人际关系的角度出发会额外给子女拨款, 在金钱上的大力支持和勤俭节约教育上的忽视, 大学生原始的节约意识淡薄, 短期的宣传活动并不能从根本上改变大学生的节约意识与行为的养成。

2. 探索大学生节约行为养成途径

2.1 节约行为常态化、质量化

首先, 高校必须加强对节约型校园文化建设的组织领导, 学校可以成立专门的节约型校园文化建设领导小组, 各责任单位要成立联合检查组, 确保建设节约型校园文化活动的有效进行。

其次, 要健全节约型校园文化建设的考核机制, 将建设节约型校园文化纳入校内各单位的日常工作内容, 并成为各单位工作业绩增长考核指标, 对各级单位存在的资源节约和浪费现象进行相应的奖惩, 对先进事迹和典型事例进行及时总结和推广, 对表现突表现进行表扬。高校定期将能源使用费、剩菜剩饭浪费情况向广大师生公示, 再结合相关的节能奖惩制度, 将能有效鼓励行为节能。营造就餐环境, 推行“光盘行动”。为加强食堂剩菜剩饭监管, 加强厨师技能培训, 不断提高菜品质量, 满足同学们就餐多样化需求。

再次, 高校自筹与国家投入相结合, 逐步改善节能设备如教学设备、节能灯、用水等方面, 逐步改善非人为因素造成的资源浪费, 使大学生视觉形成节约型校园概念, 在不同程度强化了自身的节约行为。

2.2 节约行为示范化、引导化

东方节约文化植入。中国素有倡导节俭的光荣传统, 国人素有勤俭节约的传统美德。自古以来, 国人就把勤俭节约视为治国的一个重要方略, 把勤俭持家作为家庭建设的法宝。2000多年前, 老子将“俭”视为为人处世的“三宝”之一, 孔子把“俭”和“温、良、恭、让”同视为君子应该具备的五种德行。清代思想家魏源认为“禁奢崇俭, 美政也”。节约文化的古为今用, 以讲座、动漫、宣传画等形式, 深入人心, 潜移默化改变大学生的节约意识与行为。

树立典型, 模样示范。学校的领导和老师以身作则, 教师队伍的群体示范, 发挥大学生群体中学生干部和“领头羊”的教育, 发挥模范带头作用, 深化大学生勤俭节约的思想意识。通过节约的示范效应, 强化大学生节约意识与行为。

建设绿色课程体系。以生态文明理念为指导, 不断深化教育教学改革, 优化和调整专业结构、课程设置, 加强节能环保和可持续发展教育, 培养具有良好综合素质和坚实专业技能的专门人才。如每学期为在校大学生设置“资源可持续发展”等通识课程, 通过绿色课程教学, 使每个学生在大学阶段可以接受资源环境文明和可持续发展的课堂教育, 普及节能的基本知识和基本理论, 提升学生的节约意识, 强化节约行为。

引导大学生消费观养成。正确引导在校大学生消费观, 改变盲目追求时、尚名牌, 盲目追求外在的个性, 盲目的网购、商场购等消费行为, 理智、合理的利用和支配现有金钱和物质资源, 从节约意识到节约行为的升华, 同时避免了由于盲目购物带来的快递包装的环境污染, 环境污染治理的人工成本也由此增加等等。

建设校园二手物品平台。将二手自行车、旧书籍、旧棉被、淘汰的手机等可以再次利用的废弃物转入校园二手物品平台, 提高利用率, 减少校园垃圾产生, 同时可以深化大学生的节约行为。

摘要：全民节约意识对于经济发展、国民综合素质提高有着重要的意义。目前大学生节约行为普遍缺失, 主要表现为节约型意识与节约行为之间存在沟壑。本文探讨影响大学生节约行为养成的主要因素, 通过强化“四化”即节约的常态化、质量化、示范化、引导化, 建立节约型校园, 提升大学生的节约意识, 强化节约行为。

关键词：大学生,节约意识与行为,节约行为养成

参考文献

[1]栾彩霞.中国高等院校绿色校园建设现状及问题探讨.环境可持续发展, 2014.6:71-74.

[2]张光慧.大学生网络思想政治教育机制创新研究[M].北京:中国言实出版社, 2009, 64.

[3]程志宇, 刘邵岚, 邓玉琴.大学生资源节约型消费行为的养成教育.当代教育论坛, 2014.01:259-261.

小学生的勤俭节约演讲稿 篇8

关键词：勤俭节约 高职院校 渗透式教育

新任国家主席习近平同志曾在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料上作出批示，要求大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。笔者以为勤俭节约之风首先应从充满活力、健康向上的校园以及学生中刮起，因为校园是区别于嘈杂社会的书香园林，学生则是受过教育，具有同等思想素质水平的知识青年，厉行节约、反对浪费理应从这里蔚然成风。然而，事实并非如此，在这里，“舌尖上的浪费”依然随处可见，社会上的恶习已渗透校园的高墙，正影响着青少年正确的世界观、人生观、价值观的形成。作为一名高职院校的教育工作者，深感艰苦朴素、勤俭节约思想教育在大学生中的加强刻不容缓。

1 高职院校中的浪费行为比比皆是

食堂垃圾筒内的馒头包子完好无损，餐盘中剩下的饭菜还有大半，公共洗碗池的水龙头会长流不息，教室或走廊的电灯彻夜不眠，宿舍的大门外堆满了餐盒，校园外的小餐馆常有举杯高歌不散的宴席。这不仅是哪一所高职院校的个别现象，而是社会负面现象在大多数高校中的体现，这一现象甚至对多数学生而言早已习以为常。

2 浪费恶习在高职院校中的成因

2.1 社会环境因素影响 随着时代的进步，社会的发展，人民生活水平的提高，衣食住行对大多数人而言已不存问题，随着人们的物质文化生活日趋多样，其消费观念、消费结构和消费水平都有了很大变化，社会舆论的导向也随之产生了偏差，“艰苦朴素、勤俭节约”的倡导渐渐淡出社会的舆论，人们开始追求更高的物质生活享受，出现了追求名牌、大摆宴席的面子消费和贷款买房买车、分期付款的提前消费思想，而作为社会中的特殊消费群体——大学生的消费在社会大背景的影响下也日益多样化、超前化、现代化，其不健康的消费心理和消费观念严重影响到了他们的健康成长。

2.2 家庭素质教育的缺失 “再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，这句话放在上世纪七八十年代，那是正确的引导，是社会教育计划总的方针，但这句话若是从当今个别家长的口中说出，则会呈现出一种溺爱的口吻，现在大多数家庭的孩子都是独生子女，家长视自己的子女为掌上明珠，生活中让孩子穿好的，吃好的，条件优越了，就绝不能让他们重复自己往年艰难的生活，却不知这种溺爱的方式造成了孩子衣来伸手、饭来张口的懒惰习性。家长一味追求孩子的学习成绩，而往往忽视了正确的道德观引导，艰苦朴素、勤俭节约优良传统必然难以得到传承。

各种不良因素正潜移默化地影响着学生的思想与行为，我们不能让物质生活水平的提高影响下一代精神生活的质量，必须让他们在享受已有物质生活的同时懂得感恩，懂得当今生活的来之不易，懂得父母劳动的辛苦，懂得人类世界物质资源的缺乏，使其形成正确的人生价值观，并影响其向健康的方向发展。

3 加强高职院校学生勤俭节约教育

3.1 教育对象分析 就单个学生而言，他们已是成熟的个体，在学习和生活方式上形成独立，有自己独特的想法、行为，有自我支配的权力，甚至有较强的叛逆心理，不会轻易改变已有的生活习惯，因此简单的言传与身教是行不通的。家庭供给是大学生消费的主要经济来源。除少部分学生有兼职收入或者高额的奖助学金外，大部分学生的收入来源仍然是父母给的生活费。根据调查，高职院校的学生大部分来自于农村，和城镇的学生相比，其家庭收入以及用于学生学习和生活上的资金投入有着较大的差别，然而家庭收入越高，对学生的经济供给就越多，这就造成了学生个体之间的消费差异。因勤俭节约思想的缺失，个别富裕家庭学生的奢侈浪费，必然会激起其它学生的攀比心理，而攀比心理的逐渐滋生，就必然会加快奢侈浪费在校园蔓延的速度。其次，从社会角度看，带有偏见的评价是加大高职院校勤俭节约思想教育难度的原因之一。因社会大众对高职学生的较低评价，导致部分高职学生错误的认识自我，甚至故意将自己归类于文化水平低，素质差的学生行列，对自己的素质要求过低，并以一种叛逆的行为方式表达对社会过低评价自己的不满，实际生活中便有奢侈浪费，放纵自我等行为表现。

3.2 节俭教育的重要性 早在中国古代，墨家的墨翟就主张和宣传节俭消费。他不仅系统地提出了“俭节则昌，淫佚则失”的节用崇俭消费观，还主张以发展来保证消费水平的逐步提高，以节用来保证后代人的长远消费，并提出积累消费品以应不时之需。他的这种节俭思想，无论在当时社会背景下还是在今天高校思想政治教育领域都应得到大力提倡。作为高职院校的学生，他们是即将步入社会的高素质高技能的职业工作者，是社会主义建设的主力军，其素质的高低直接影响着国家基础建设的稳固，若这样一群新兴的建设力量带着一股浓厚的腐败习气步入社会，那祖国的未来还谈何希望。

3.3 渗透式教育方法的探索 所谓渗透式教育，就是教育者依据一定的教育目的，借助一定的载体，营造一定的氛围，引导受教育者去感受和体会，使他们在耳濡目染和潜移默化中自觉或不自觉地形成教育者所倡导的世界观、人生观、价值观，从而使受教育者的思想品行在感染和陶冶中得到优化。根据高职院校学生普遍存在的特点，已不能用课堂上简单的言传将勤俭节约思想强加给学生，必须寻求更加合适的途径将其渗透进学生的思维深处，以引导的方式触击他们的心灵，使其自觉地形成正确的人生观、价值观，认同勤俭节约行为的光荣传统。因此，我建议加大渗透式教育在高职院校的力度。

首先，召开主题鲜明的专题班会。如“谈谈身边最简朴的人”、“你向父母说过几句‘谢谢您！’”、“今天你节约了多少？”等带有警示作用的主题，值得辅导员在专题班会中多多引用。或是感人的贫困家庭事迹、感人的助人为乐事迹等的宣传片放映，都可达到初步唤醒节约意识的效果。第二，紧随社会正确的舆论，号召学生积极参与公益活动。如全社会倡导的“光盘行动”、低碳生活等就个体而言容易参与的活动，加上校园内宣传标示的提醒，相信学生定能受到一定的影响，尤其在网络发达的今天，这种舆论导向所产生的作用大大强过课堂上的教学。第三，开展亲身体验活动。如习惯了大手大脚消费的富裕学生与勤俭节约的贫困生互换身份一个月，通过交换消费水平，达到教育富裕学生的目的；或是鼓励并组织学生参与勤工俭学，从事体力劳动，让懒惰成性的学生体会到劳动的艰辛，以及父母钱物的来之不易，自觉养成勤俭节约的品质。第四，由学校后勤部门牵头，改善后勤管理制度，以加大宣传力度和加强制度规范，达到规范和制约学生消费行为，减少浪费的目的。自教育部印发《关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》以来，厦门大学、湖南理工学院、新疆农业大学等高等院校均加大了食堂的节俭宣传力度，充分利用电子屏幕、宣传栏、餐台等载体宣传节俭标语，食堂改进供应方式，有的采用菜量细算固定分量供应，避免菜量预备太多卖不出去而造成浪费，有的根据不同区域学生不同的饮食习惯，将食堂划分为南方区、北方区、套餐区、非套餐区，避免了因饭菜不合胃口导致的浪费。第五，榜样作用的发挥。提高学生干部及党员的素质要求，通过对学生干部的素质考核和正式党员的综合评价，将勤俭节约行为纳入考核标准，从而引起这部分学生对勤俭节约行为的重视，相信通过这批优秀学生对勤俭节约优良传统的弘扬，定能对身边的同学产生潜移默化的影响。

其次，言传与身教并重。教师或辅导员自然是学生学习的楷模，其一言一行有着直接或间接的影响，所以必须为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要模范做到，这样才能充分发挥教育者的示范作用和熏陶作用。

在实际教育过程中还可以探寻更多的渗透式教育方法，只要能将勤俭节约的优良传统在社会的接班人中得到很好的传承，我们的教育工作就没白费。总之，作为一名教育者，就必须为节约型校园的建设以及社会主义道德风尚在校园中的树立做出自己的贡献。

参考文献：

[1]田晓光.建设节约型社会必须重视对大学生的勤俭节约教育[J].沈阳农业大学学报（社会科学版）2006-06，8（2）：296-297.

[2]刘晓华.谈如何在大学生中开展尊重劳动、勤俭节约的教育[J].咸宁学院学报，2006-08，26（4）：158-159.

[3]方斯实.渗透式教育方法初探[J].三明学院学报，2006-03，23（1）：110-113.

大学生以勤俭节约为题演讲稿 篇9

大家好!

良好的自然环境，是人类生存与发展的物质基础，但近年来，人们为了追求经济利益，大肆破坏自然环境，空气污染、水污染、破坏植物等比比皆是。如今，环境的破坏与能源的浪费，造成了二氧化碳的急剧增加，给人类的生存带来了很大的影响，于是，创造“低碳生活”已成了现代人们的热点话题。

以前的我总以为汽车排放的尾气，煤碳、石油和天然气消耗排放的二氧化碳并不会影响到我们什么，可没想到这微弱的“碳势力”时时都在向我们进发，而且形势愈加严重!现在我终于明白，所谓的“低碳生活”需要我们这些地球村的村民们齐心协力，从身边的每一件小事做起，节约每一滴水，每一度电，每一毫升汽油……

也许在大多数人的眼里，低碳生活遥不可及，它只是我们美好的梦想，理想的天堂，是不可能实现的，但我觉得只要我们每个人都行动起来，在生活中尽量减少能源的消耗，增强环保意识。比如：夏天，人们要尽量减少空调、电风扇的使用，如果采用人工制冷的方法那将节约很多的电能，减少氟利昂的排放。我奶奶就是实足的“低碳一族”，夏日炎炎，我最喜欢躲进奶奶的房间，因为在她的房间里不需要开空调，你都不会觉得热。原来，奶奶每天都早早的会到井边吊上一桶水，奶奶说井水比自然水要凉的多，把水撒在水泥地上会降低室内的温度，果真在奶奶的房间里温度确实要比室外低很多。奶奶还嘱咐我一定要随时关好门，免得外面的热气跑进来，照奶奶的办法还真灵!一个夏天我都往奶奶屋子跑，虽然没有空调但却也很凉爽!看来，当一“低碳族”其实很简单!对了，如果在室内摆放一些绿色植物那也是不错的办法哦，因为植物可以吸收大量有害气体，减少室内空气中的细菌和微生物，释放氧气，净化空气，它们可是天然的空气清新剂啊!瞧，我们家就种植不少呢，像芦荟、吊兰、龟背竹是天然的清道夫，可以清除空气中的有害物质;仙人掌夜间打开时，在吸收二氧化碳的同时，还制造氧气，使室内空气中的负离子浓度增加。其实，低碳就在我们身边，就在我们手中。

小学生节约用水演讲稿 篇10

小学生节约用水演讲稿...........................1

篇一：小学生节约用水演讲稿......................2

篇二：小学生节约用水演讲稿......................2

篇三：小学生节约用水演讲稿......................3

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篇一：小学生节约用水演讲稿

各位领导、老师、同学们：

大家好！今天我演讲的题目是：保护水资源，做环保小公民。

水是一切生命之源，人体重量的60%是水，血液中的90%是水，我们每人每天需要两公斤的水才能维持生命。水又是生产中的首要资源：生产一吨稻谷需要水1400立方米，炼一吨钢需要水200立方米，造一吨纸需要水500立方米。可以说，如果没有水，人类将无法生存

同学们，烈日炎炎的夏天，当你拧开水龙头，舒舒服服地冲着凉水澡时，你们知道吗？你洗澡所用的水是缺水地区几十人的日用水量；当你冲洗马桶时，你一次用水量当于发展中国家人均日用水量；当粗心的你没有拧紧水龙头，它一个晚上流失的水，相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄的居民日饮用水量„„这些事例决不是耸人听闻，而是联合国有关机构多年调查得来的结论。

大家都知道，我国是一个贫水国家，人均淡水只有2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列为世界13个严重缺水的国家之一。由于缺水，我国农村粮食产量减少，西北沙漠化严重，沙尘暴频繁发生。节约用水对于我们每一个中国人来说，已是当务之急。

但是，环顾四周，破坏水资源，污染水资源的现象屡见不鲜，就拿外面的溆水河来说吧！

据老人们说：很久以前，我们的溆水河是那么清澈，那么美丽，犹如一块碧绿的翡翠，河里，鱼虾快活的游动，岸边，人们愉快地生活。大家喜欢直接饮用那干净的河水，品尝肥美的鱼虾，夏天，河里满是尽情嬉戏的人们。几十年过去了，我们的溆水河变了，河水不再清澈，鱼虾不再肥美，人们也不再直接饮用河水。是什么原因才使得溆水河变化如此之大呢？人类！我们人类是罪魁祸首！几十年来，人们胡乱地向河里倾倒垃圾，工厂不断地向河里排泄废水，医院大肆向河里排放污水„„日复一日，年复一年，我们的母亲河——溆水河，已变得浑浊不清、伤痕累累！有的地方河床甚至成了堆放垃圾的臭水沟。夏天，人们再也不敢在河里尽情的游戏„„这一切的一切，都是人类破坏水资源的罪证！

同学们，“黄金有价水无价”。为了我们自身的健康，为了子孙后代的幸福安宁，为了人类今后的生存和发展，让我们积极行动起来，从身边的小事做起，从一点一滴做起，节约用水，保护我们赖以生存的水资源，做一个惜水如金的“环保小公民”吧！让/“地球上最后一滴清水/将是人类的眼泪”/这样的广告/永远只成为广告吧！

谢谢大家！

篇二：小学生节约用水演讲稿

尊敬的各位评委、老师、亲爱的同学们：

上午好！（行礼）我是xxx区第一小学的xxx。我演讲的题目是《水，无可替代的资源！》。上台之前，辅导员老师担心我紧张，递上这一瓶水。（喝水）喝上一口，我干渴的喉咙顿时得到了润滑。我相信，您能在30秒钟内说出水的十几种用途。洗手，洗脸，洗脚，洗头，解渴，养小鱼，浇花„„

是啊，水，是如此重要！

水是生命之源。哪里有水，哪里就有生命。水分约占到人体体重的65%。一个人如

果缺水5%，就会出现意识不清，甚至幻视；没有食物，人最多可以活两个月，如果没有水，顶多能活一周左右。水是庄稼的命根子。用手抓一把植物，你会感到湿漉漉的，凉丝丝的，这是水的缘故。水是工业的血液。制造1吨钢，大约需用25吨水。制造1吨纸需用450吨水。食品加工离不了水，酱油、醋、啤酒等，干脆就是水的化身。有水走遍天下，无水难成美景。水路运输便宜，运输量大，平稳，还是不会被炸断的运输线。你看，钱塘江大潮、珠穆朗玛雪峰、黄山的云海、哈尔滨的冰灯，哪一个不是水的换景变形？游泳、跳水、冲浪这些人们最乐意的活动，哪一个离得开水？

可是在甘肃、宁夏一些缺水地区，能让孩子喝上一口净水、洗个澡,是众多母亲的奢望。一个老农用一根粗粗的绳子把一个七八岁大的孩子滑到深深的井底，为的只是一瓢一瓢舀上半桶略带泥沙的饮用水。农户在锅里烧开水的时候，锅的一圈竟然是泛白的碱性沉淀物。再看我们身边：哗哗的流水，为的是洗一块毛巾!烈日炎炎的夏天，当你舒舒服服地冲着凉水澡时，你所用的水是缺水地区几十人的一天的用水量；当你冲洗马桶时，一次的用水量当于发展中国家人均日用水量；当粗心的你没有拧紧水龙头，它一个晚上流失的水，相当于非洲缺水地区一个村庄的居民一天饮用水量„„

水在不停地运动，在人体里，在农田，在工厂，使世界充满生机和活力。在大庆，城市人均水资源占有量仅为215立方米，不足全国平均水平的1/10，属于严重缺水城市。大庆市已被国家水利部确定为“国家级节水防污型社会建设试点城市”。40多年的过度开采，地下水的补给远远比不上抽取的速度，全市地下水位迅速下降，主城区已形成5560多平方公里的地下水降落漏斗，地面明显沉降，如果这种现状不能得到有效治理，大庆将面临灭顶之灾——整个城市无水可饮!不仅如此，过度开采地下水也使大庆及周边地区的生态系统遭到严重破坏。大庆市在近20年间草原面积减少达15.2万公顷，占草原总面积的71.8%。同时，青冈、兰西、安达、肇东、明水等周边市县的草原退化总面积已达37万公顷。

同学们，没有电灯，我们可以点蜡烛；没有蜡烛，我们可以点油灯；没有油灯，我们可以点火把；连火把也没有，我们只好静静地等待黑夜过去，黎明的到来。而没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，高楼无法建，连小娃娃的哭也没有了眼泪啊！

在建设“绿色油化之都，天然百湖之城”的进程中，我们也许还不能理解“和谐”的深刻内涵，但我们相信当我们关掉哗哗流淌的水龙头，这就是和谐；当我们洗完手之后，关紧水阀，这就是和谐；当我们循环使用水，就是和谐。

亲爱的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨，我们需要的不仅是新衣、美食、上最好的大学，走最宽的马路，住最大房子，更需要的,是一个充满希望的未来！您看这晶莹剔透的水，滴滴都珍贵。为了我们自身的健康，为了子孙后代的幸福安宁，为了人类今后的生存和发展，请您节约每一滴水！

篇三：小学生节约用水演讲稿

同学们：

你们一定都看过这样一则公益广告：电视画面上有一个水龙头，正在艰难的往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水就枯竭了。然后画面上上出现了一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。随之出现的是这样一句话：“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。”水是生命之源，假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类的子孙万代。因为最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐渐扩展到陆地上。所以说，水是生命的摇篮。人类的生存和发展也离不开水。因为我们每天要喝水，粮食的生长离不开水，工业生产离不开水。水还是大自然的“空调器”，炎热的夏天，正当人们感到酷暑难

耐时，来一场雨该有多好啊！

水，真的不值线吗？节约用水真的不重要吗？全世界的水百分之九十三是咸水，不能喝。淡水只占有百分之七，而能喝的水只有百分之零点八。全世界68亿人口，就靠饮用这只占百分之零点八的淡水，看，水多可贵呀！我们国家的水资源虽然非常丰富，但可以用的淡水资源却很少，并且随着工业的发展，水污染成了一个严重的问题，很多工业废水污染得臭不可闻，这是多么可怕的一件事啊！

3月22日是世界水日。每年的这一天，世界各国都会宣传：大家要爱惜水资源，保护生命之水。其实，不光在这一天，在我们生命中的每一天，都应该珍惜每一滴水，用实际行动珍爱生命之水！

除此之外，种地和工业生产离不开水。如：炼钢、轧刚需要水冷却；纺纱织布车间为了保持一定温度和湿度需要用水调节；建筑施工离不开水；造纸、发电„„衣食住行，哪一样能离得开水呢？人几天不吃饭可以活下去而几天不喝水却不行。人类要生存就离不掉水，可见节约用水是何等的重要。同学们，我们是国家的小主人，从小就要养成节约用水的好思想、好习惯。不管是在学校还是在校外，都要注意节约用水。我们要以实际行动做一个节约用水的好孩子。还有水，天上、地下、江湖海里都有。对于节约用水，同学们总觉得不如节节约别的东西那么重要。有的同学开水龙头、洗脚、洗毛笔，有同学一喝开水，而是嘴对着水龙头喝自来水，水声哗哗，一点也不心疼。水，真的不值线吗？节约用水真的不重要吗？不全世界的水百分之九十三是咸水，不能喝。淡水只占有百分之七，而能喝的水只有百分之零占八。全世界68亿人口，就靠饮用这只占百分之零点八的淡水，看，水多可贵呀！虽然每人每天有三升水就能维持生活，但实际上城镇居民每人每天做饭、洗衣服、洗菜„„样样离不开水，耗水多达几百升。除此之外，种地和工业生产离不开水。如：炼钢、轧刚需要水冷却；纺纱织布车间为了保持一定温度和湿度需要用水调节；建筑施工离不开水；造纸、发电„„衣食住行，哪一样能离得开水呢？人几天不吃饭可以活下去几天不喝水却不行。人类要生存就离不掉水，可见节约用水是何等的重要。那我们每天用的自来水是怎么来的呢？是自来水厂的工人叔叔将江河水或地下水引进工厂，把水放在沉淀池，加入药物消毒杀菌，除掉有害万分和杂质，这样道道把关，地下还埋了许多管子。这些管子是一根根结起来的，它是许多水厂工人叔叔日夜辛勤劳动的成果。

浅析如何培养幼儿勤俭节约的习惯 篇11

关键词：勤俭节约；习惯；培养

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0132-01

随着人们生活水平越来越高，铺张浪费现象也越来越严重，而勤俭节约的优良品德似乎离我们越来越远。古人云：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，勤俭节约是我们中华民族的传统美德。我们人人都要树立勤劳节俭光荣，懒惰奢侈可耻的观念，即使在人民生活富裕的今天，也要继承勤俭节约的美德。在教育的启蒙阶段，幼儿的可塑性很大，这就要求幼儿教师必须从孩子入手，从娃娃抓起，从幼儿园抓起，从教育抓起，从小培养孩子勤俭节约的良好习惯。那么，在幼儿园里怎样培养呢？以下谈谈自己一些粗浅的认识和做法。

一、教师的榜样示范

教育以育人为本，幼儿教师就应该用优良的品质，来潜移默化地影响我们身边的孩子。俗话说“老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子”、“身教重于言教”，厉行勤俭节约，老师身体力行，榜样示范的作用非常重要。比如：幼儿教师尽量做到少开空调，白天尽量不开灯，看完电视、用完电脑就关掉电源，用完电灯及时关掉开关，随手关紧水龙头，把能回收利用的垃圾捡起备用……。老师把勤俭节约的理念融入到实际工作中、贯穿在日常行为中，孩子们会看在眼里，记在心上，也会表现在行动上。

二、从生活中小事做起

培养幼儿勤俭节约的好习惯，节约一粒粮食，节约每一滴水，节约……，要从生活中一点一滴的小事做起。习近平总书记“禁止舌尖上的浪费”的重要批示，又一次为我们敲响了要节约不要浪费的警钟。餐前教育环节，我们通过讲故事、说儿歌、诵《弟子规》等形式，教育幼儿不挑食、不剩饭、不撒饭，不浪费每一粒粮食，让孩子爱惜粮食的意识逐渐形成。在每天开饭时幼儿教师引领孩子们念一遍《悯农诗》——“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”让他们懂得粮食的来之不易，从而激发孩子爱惜粮食、节约粮食的愿望。在给孩子们分发饭菜时，幼儿教师尽量把馒头掰小一点，饭菜盛少一点，做到孩子吃完再添，随吃随补，避免了剩菜、剩饭现象的发生。很明显垃圾桶里没有再看到孩子们扔掉的馒头。可见，这种节约粮食的方法是行之有效的。春夏播种时节，幼兒教师在种植区带领孩子一起种植品种多样的蔬菜，这样孩子们既知道了蔬菜的种植方法及生长过程，又吃到了真正的绿色食品；既体验到了劳动的艰辛，又懂得了勤俭节约的重要，可谓一举多得。当偶尔剩下饭菜时，我们会主动把饭菜喂给幼儿园饲养角的小动物（鸡鸭鹅猪），让孩子们看到了剩饭菜的另一种价值。

三、废物利用，变废为宝

在教育活动中玩教具是所必备的，幼儿园，玩的教具需求量相对较大，若购买将会花费很大一笔费用。所以幼儿教师经常和孩子一起收集废品，用这些废品共同制作玩的教具。制作过程中，经过老师耐心指点与引导，一个个不起眼的雪碧瓶、汽水瓶、易拉罐，就被我们制作出了很多有趣的玩具：饮料罐做成的“小高跷”，露露罐拼做成的“梅花桩”，大纸箱做成的“娃娃家”……，面对大家的创造成果，我们高兴，孩子们更高兴。既美观实用，又经济环保，何乐而不为呢！这些玩的教具大大吸引了孩子们的眼球，也影响到了孩子，他们也经常和家长一起利用废旧物品，制作一些玩具带给老师。老师在孩子们的身上看到了自己的影子，孩子们也找到了变废为宝的价值。

幼儿园里的植物园，可谓是孩子们的乐园。用废旧大瓮做成的“小山洞”孩子们最爱玩了，在“山洞里”时时会传出孩子们的笑声；开满鲜花的大花盆是用废旧大缸做成的；孩子们爱玩的荡桥、墙上的五彩登天梯及七彩梅花桩都是用废旧轮胎做成的；沙坑旁的玩沙工具是用一些废旧瓶瓶罐罐做成的……这些大型玩具已成为孩子心中的宝。通过孩子的玩耍、抚摸、观察，孩子们很容易发现，他们心中的宝都是用废旧物品制作的，这些无疑会激发孩子的想象力，点燃孩子的创造力。更重要的是让孩子们看到了废旧物品的利用价值，熏陶了孩子们的节俭品质。同时告诉孩子们，某些东西是不需要花钱就会得到的。老师的这些举动就会在孩子那里形而上学为一种精神，这种精神就是勤俭节约的精神。

活动室里主题墙的内容，也是老师和孩子们一起利用废旧物品设计而成的，凸显了别具匠心的风格。一个个废旧物品经过我们的精心打扮，它们就改容换貌了，装点在主题墙上，既美观又富有意义。如在主题“环保小卫士”中，孩子们用一些废旧纸盒、牙膏盒等制作出了各种各样的大吊车、水车和垃圾箱，造型美观很富有创意。在班内，老师还经常带动孩子收集废品变卖金钱作为班费，来给孩子购买一些玩具和奖品等。让孩子分清了哪些是可回收的垃圾、哪些是不可以回收的、哪些是可以变废为宝的，让孩子学会了垃圾的分类。俗话说，“习惯成自然”，在每周四喝完奶后的小纸盒，一个不落的都会被孩子悄悄扔进老师指定的垃圾箱里。显而易见，孩子们已经养成了把一些废纸、废瓶子等积攒起来的习惯。勤俭的品质一旦在孩子幼小的心里扎根，发芽，相信，孩子们长大后一定会勤俭持家、勤俭为国，最重要的是会继续教育后人，把祖国的优良传统发扬光大。

小学生的勤俭节约演讲稿 篇12

一、中小学公用经费支出管理中存在的问题

公用经费是中小学校“过日子”的专项经费、是维持学校正常运转的基本保证。公用经费开支范围包括:教学业务与管理、教师培训、学生体检费、实验实习费 (含教学计划内的社会实践活动) 、文体活动、水电、交通差旅、邮电通讯、仪器设备及图书资料购置, 房屋、建筑物及仪器设备的日常维修 (护) 费等, 不得用于工资福利支出、对个人和家庭的补助、房屋大修理支出, 不得用于校舍建设、专项设备购置等形成固定资产的资本性项目支出。当前中小学公用经费支出管理中还存在一些问题。主要表现在以下几个方面。

(一) 公用经费各个支出项目具有较大的随意性

公用经费涵盖着中小学日常教学活动和后勤服务等各方面开支的各项费用。由于管理制度中并没有对公用经费主要支出项目的比重进行逐一量化规定, 所以某些项目能否开支, 开支多少, 各个项目大致可以占到公用经费总额的比重是多少, 如招待费、会议费、交通差旅费等, 这些科目使用的上限或者下限是多少?各地、各学校的具体情况不同, 使用情况也大相径庭。公用经费管理暂行办法中, 只对教师培训费一项进行了量化规定—“学校年度公用经费预算总额中, 教师培训费按照不低于5%的比例安排, 用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、伙食补助费、资料费和住宿费等开支。”对于其他项目, 则无具体的约束性指标, 多采取定性描述的方式。这就可能造成有些学校用于办公费用、公务接待、后勤服务、交通差旅、以及房屋设备维修等方面的经费过多, 而用于教育教学的经费却相对较少, 从而没有最大限度的提高学校公用经费使用的效益。

(二) 公用经费支出结构不合理, 细节管理不到位, 浪费现象比较严重

学校缺少完整的公用经费支出计划, 使用上弹性很大, 支出结构很不合理。表现在办公费、招待费、交通费、会议费等后勤服务等方面的支出占公用经费的比例比较大, 甚至占到绝大部分:有的学校办公用品累计金额较大, 采购缺少计划性, 没有真正做到精打细算, 严格控制价格成本, 有的甚至高于市场价格。对纸张、文具、耗材没有建立必要的出库入库手续, 低值易耗品没有登记领用手续, 管理上比较粗放, 不能真正做到精简高效, 厉行节约。有的学校教学交流活动频繁, 人员往来较多, 招待费占比超过公用经费的10%-15%;有的学校由于寄宿学生较多, 仅水电费就要占到公用经费的15%左右。有的学校由于各级、各个条线的指定或摊派, 每年仅订购的报刊杂志费就要占到公用经费的10%左右;有的学校校舍、设施、设备比较陈旧, 每年会支出相对较大的维修费用;有的学校公务用车审批不严, 管理松散, 随意性大, 甚至公车私用等, 造成交通费支出额度较大。相应的能用于教师培训、学生体检和教学专用材料费等教育教学等方面的支出却占到很少比例。公用经费支出结构不合理, 用于后勤服务的比重过大, 用于促进教育教学的比重过小, 要解决资金的有效使用, 避免铺张浪费, 降低教育办公成本, 勤俭办学, 厉行节约, 最大程度地提高公用经费的使用效益。

(三) 公用经费被挤占挪用的现象时有发生

公用经费挤占挪用是指公用经费没有按照国家的规定用于相关支出, 而是被用作其他用途。中小学公用经费明确规定不得用于工资福利支出、对个人和家庭的补助、房屋大修理支出、偿还基建债务等方面的开支, 不得用于校舍建设、车辆购置、专项设备购置等形成固定资产的资本性项目支出。公用经费被挤占挪用一方面表现在学校层面:有的学校由于其他项目资金的不足, 通过压缩公用经费的开支标准, 千方百计节省本应用于教育教学的相关开支, 用来购置学校的设施设备, 弥补学校自有资金的不足。有的则用于学校基本建设开支以及偿还债务等;公用经费被挤占挪用还表现在另一层面:某些地区公用经费被地方政府财政挤占挪用的现象也时有发生, 即地方财政的公用经费不能及时、足额的按照预算划拨, 影响到学校教育教学活动的正常开展。

(四) 公用经费的会计核算不规范

公用经费支出的相关会计科目使用混乱, 会计数据缺乏准确性。会计人员没有根据《中小学校会计科目表》来准确记录会计业务, 制作会计凭证时随意填列会计科目, 使得按照会计科目所归集出来的会计数据的准确性、真实性受到限制。比如单位为了控制招待费总额, 将相关的餐饮费, 烟酒费、礼品费等支出项目分别记入招待费、会议费、培训费、甚至办公费中;还有的学校公用经费支出审批手续不完整:一是报销凭证上, 经办人、证明人、审批人不全;二是支出凭证的附件资料不完整。主要表现有: (1) 购置的办公用品, 只有总金额, 没有单价、数量等的明细单; (2) 招待费支出数额较大, 但是仅以一张或者几张大额发票报销, 没有具体的用餐接待记录, 没有相关菜单明细作附件; (3) 维修费只有劳务发票或人员工资, 而没有具体的维修明细和劳务用工明细记录; (4) 租车费只有发票没有详细的租车事由, 未附有学校公务用车的派车单; (5) 培训考察费只有发票, 缺少培训通知或批复文件; (6) 会议费只有发票, 没有会议通知单, 会议方案、参会人员签到表, 会议费的开支项目和招待费界限不清。

二、如何加强中小学公用经费支出管理

(一) 做好预算编制工作

为了有计划的安排学校的预算收支, 必须做好收入预算、支出预算, 包括公用经费的支出总额和具体支出项目的预算。预算编制人员要根据计划年度的公用经费额度进行大致的匡算和具体测算。确定各个项目的开支金额, 开支标准, 以及占年度公用经费总额的比重。一般是通过分析上一年度各个项目的数据, 分析影响计划年度预算收支的各种有利和不利因素, 预测这些相关因素对该项目的影响程度, 确定增减调节量, 从而测算出计划年度的支出额度。做好预算编制工作, 预算细化, 有利于按照轻重缓急, 科学合理安排支出, 平衡收支, 使各项支出严格受到预算约束。

(二) 确保财政资金拨付及时到位

“巧妇难无米之炊”。只有财政经费按时足额拨付到位, 公用经费的支出才有保障。公用经费一般由教育主管部门或财政部门根据每个学校的学生数乘以生均标准确定年度总额, 直接拨付给各个学校, 以保障学校教育活动的正常开展。必须保障该项资金的按时足额到位。一般是在会计年度中按序时进度, 逐月或者按季度拨付到校。特别是春、秋季学期开学前, 一定要及时拨付相应资金到每个学校, 确保学校正常运转的需要。公用经费一律应由学校管理和使用, 任何部门和单位不得以任何名义统筹集中或挤占挪用。

(三) 保证合理的支出结构, 统筹兼顾, 突出重点

公用经费支出是学校支出的重要组成部分。学校支出, 主要分为工资福利支出、商品和服务支出、对个人和家庭补助支出三大类。公用经费支出主要表现在“商品和服务支出”的相关科目中。公用经费支出包括了学校的办公费、水电费、邮电费、差旅费、劳务费、培训费、会议费、专用材料购置费等等一切日常费用。既要保证学校开展日常教育活动所需的基本开支, 又要统筹兼顾, 突出重点, 全力安排保证教师业务能力的提升、学生全面发展所需的活动经费开支。各个支出项目的支出额度和比重应当科学合理。要注意学校年度公用经费预算总额中, 教师培训费按照不低于5%的比例安排, 用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、伙食补助费、资料费和住宿费等开支。学校公用经费的使用, 在确保学校正常运转的基础上, 要有利于学校创建办学特色, 提升学校办学品质, 要注重提高经费的使用效益。

(四) 勤俭办学, 厉行节约, 注重细节管理

制定学校公用经费支出内部管理办法, 细化支出范围与标准, 加强实物消耗核算, 建立规范的经费、实物等保管、领用制度, 严格执行物品采购的计划、审批等管理程序。坚决执行中央关于严控“三公经费”支出的政策, 厉行勤俭节约, 反对铺张浪费, 把强化公务接待、公务用车等的管理, 真正细化、落到实处, 制定详细、可行、有效的管理方案, 并严格执行, 可在一定范围内将公用经费的使用情况进行公示, 自觉接受师生、群众的监督。真正做到厉行节约, 降低教育办公成本, 提高经费使用效益。要倡导绿色校园, 注重节能减排。加强教育宣传力度, 节约使用水、电、煤、然气、汽油及办公用纸等一切耗材物资。对每月的水、电、煤、气、汽油等能源消耗, 要结合能源耗用表, 逐月对比分析, 找出增减因素, 通过细节管理, 尽量减少不必要的浪费。

(五) 加强会计核算和内部控制, 定期进行财务分析, 体现过程管理

要加强公用经费的财务管理和会计核算, 明确中小学公用经费的支出范围、分类科目。各学校应按规定要求, 对公用经费进行明细核算, 以准确反映学校公用经费支出状况。不属于公用经费开支范围的项目, 坚决不得计入公用经费科目中支出, 保证用好用足公用经费。会计人员应以审慎、负责的态度, 从严格审核每一张原始凭证入手, 充分发挥会计工作的核算、管理、监督职能。应按月分析学校的事业支出明细表, 根据公用经费各个明细科目的当月发生额、累计金额来分析公用经费各个项目的预算执行情况。对严重偏离预算计划的项目, 要进行详细的分析, 并将情况及时反馈给领导, 寻找原因, 适时调整, 以免出现严重偏离预算, 大幅度超支的情况。通过会计核算和会计监督, 实现对公用经费使用过程的控制管理。

(六) 加强外部监督检查力度

财政部门、教育部门要做好公用经费专项管理工作, 加强监督, 定期进行检查, 对不按规定使用公用经费的, 要严肃查处, 并按照有关法律、财政法规, 追究相关单位和个人的责任。教育局作为教育主管部门应做好宣传教育工作, 学校负责人及财务人员要从思想上提高廉洁自律意识。财政、教育、审计、各级政府教育督导室对中小学校公用经费使用情况进行定期检查, 对未按规定使用公用经费, 挤占、挪用公用经费的, 按《财政违法行为处罚处分条例》等有关规定进行查处, 并追究相关人员的责任。学校外部监督部门对学校公用经费使用情况的监督检查有利于发现问题, 并及时进行处理, 确保中小学公用经费全部用于学校日常的教育、教学。

综上所述, 公用经费支出管理, 要真正做到“勤俭办学, 厉行节约;统筹兼顾, 提高效益。”只有这样, 才能既保证学校开展日常教育教学活动所需的基本开支, 又保证教师业务素质的提高、学生全面发展的需要。从而更好的提升学校的办学品质, 促进学校的可持续发展, 最大程度地提高公用经费的使用效益。

摘要：公用经费支出是中小学财务支出的重要组成部分, 也是学校财务收支管理的重要内容。文章从中小学校公用经费支出中存在的若干问题着手, 对如何加强公用经费支出管理, 进行了深入的思考和分析, 提出了一些建议和策略, 力求最大程度地提高公用经费的使用效益。

关键词：中小学,公用经费,支出管理

参考文献

[1]上海市中小学校长培训教程编写组.中小学校长财务管理培训教程[M].上海:立信会计出版社, 2009.

[2]河北省教育厅.中小学财务管理实用手册[M].石家庄:河北教育出版社, 2010.