三年级语文教学年度工作总结（通用16篇）
斗转星移，日月如梭，转眼间，紧张而有序的一学期教学工作又结束了。回顾本学期的音乐教学工作，有一定的成绩，也有一定的缺憾。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、基本情况概述
本学期坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、使学生的能力得到了浅显的锻炼。
二、取得的成绩与经验
1、在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐“。
3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
2、通过演唱，欣赏更好地培养学生对音乐的兴趣。训练加强学生对竖笛的提高，达到是之自然流畅，兴趣昂然。大部分的学生喜欢学习竖笛，喜欢演奏歌曲。
3、另外还给他们的环境较为宽松。如，在教学中可以通过小组结合，个人结合的形式进行律动。
Ⅰ . 听音, 选择 (listen and choose) 。 (共10分)
A) 选出你所听到的字母, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。
B) 选出与所听到的单词相符的图片, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。
Ⅱ . 听音, 圈字母 (listen and circle) 。圈出正确的答案A或B, 每小题读两遍。 (共6分)
Ⅲ . 听音, 判断 (listen and judge) 。 (共10分)
判断下列图片与所听对话的意思是否相符, 相符写“T”, 不相符写“F”。每小题读两遍。
Ⅳ . 听音, 涂色 (listen and Color) 。根据你所听到的内容将A, B, C, D, 四个矩形涂上相应的颜色, 对话读两遍。 (共4分)
Part2 Writing (笔试部分)
Ⅰ . 根据26个字母的前后顺序, 写出所缺字母 ( 大写和小写 ) 。 (共10分)
Ⅱ . 选出与所给图片属于同一类的单词, 并将选项填在括号内。 ( 共10分 )
Ⅲ . 在四线格内写出与图片对应的单词。 ( 共12分 )
Ⅳ . 看图填空。 (单词首字母已给出) ( 共8分 )
I’m K_________. This is my grandfather, Dan. That is my g_____________, too. He is Ben. This is my grandmother, S_________. That is my g_____________, too. She is May. My father is J__________. My m_____________ is Ann. Lucy is my s___________ and Danny is my b_____________. This is my family. What about yours?
Ⅴ . 为下列句子选择合适的图片, 并将选项填在题前括号内。 ( 共10分 )
( ) Happy birthday!
( ) Good morning, Miss White!
( ) Look! It’s a cat.
( ) Have some bread.
( ) Look at my bag. It’s big.
Ⅵ . 根据问题选择正确的答语, 并将选项填在括号内。 ( 共12分 )
Ⅶ . 为下列句子选择合适的图片, 请将句子与图片连线。 ( 共8分 )
（一）思考填空（共24分）
1. 读准字音。（4分)
在古诗文中，有些字不常见，有些虽是常见字，但读音与现今汉字的发音完全不同。请根据你的积累，给下列诗句或诗题中加点的字注音。
（1）《鹿柴》（2）万条垂下绿丝绦（3）萧娘脸薄难胜泪（4）燕山月似钩
（1）
（2）
（3）
（4）
2. 用“象”和“像”分别填入下面句子的括号内。（4分)
（1）这篇课文给我留下了深刻的印（ ）。
（2）我们要（ ）雷锋那样，全心全意为人民服务。
（3）白求恩是中加两国人民之间友谊的（ ）征。
（4）八一南昌起义纪念塔（ ）一位忠诚的卫士日夜守卫着南昌城。
3. 诗词填空。（4分）
（1）人面不知何处去，
。（崔 护《题都护南庄》）
（2） ，
一行白鹭上青天。（杜 甫《绝句》）
（3） ，
映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
（4）抽刀断水水更流，
。（李 白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
4. 走进知识园。（9分）
（1）《西游记》里大闹天宫的是
，贪吃贪睡的是 。
（2）“岁寒三友”指的是 、
、 。
（3）维吾尔族民间文学
讲述了一个叫阿凡提的聪明人的故事。
（4）我国著名女作家 的《寄小读者》是写给少年朋友的一组通讯。
（5）我国文学史上诗作保留最多的诗人是 ，他有近一万首诗被保留下来。
（6）我们的身体和楼房很相似，都是用“砖”砌起来的，搭起我们身体的细小的“砖”是 。
5. 下面这些广告词分别用了什么修辞手法？（3分）
（1）金星，电视机中的一颗明星。
（ ）
（2）长城电扇，电扇长城。
（ ）
（3）神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。（ ）
（二）判断选择（共12分）
6. 下列标点符号使用有误的一项是
（ ）（1分）
A. 海伦学会了用手指“说话”。
B. 鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早。”
C. 一片寂静中，我隐约听见：哗——哗——的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。
D. 孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
7. 依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是（ ）（2分）
（1）中国少年科学院 王茜、叶波等13名少年儿童少年科学院院士头衔。
（2）昆明气候 ，四季如春。
A. 授予 暖和B. 授予 温和
C. 授于 温和D. 授于 暖和
8. 下列含有“兔”字成语的恰当解释分别是哪一项？请将序号填在相应括号里。（4分）
（1）狡兔三窟（ ）
（2）兔死狐悲（ ）
（3）见兔放鹰（ ）
（4）玉兔东升（ ）
A. 比喻行动及时，适合需要。
B. 比喻隐蔽的地方或方法多。
C. 表示时间已经入夜。
D. 比喻因同类的死亡而感到悲伤。
9. 从句子的结构看，下边句子中与其他三句不同类的一句是（ ）（1分）
A. 我拿杯子倒水喝。
B. 妈妈到商场买东西。
C. 大家欢迎小李讲故事。
D. 我把信贴上邮票投进邮筒。
10. 下列句子中不产生歧义的一项是（ ）（1分）
A. 我们好说歹说总算把他说服了。
B. 2加4乘6等于多少？
C. 罗先生到门诊看病去了。
D. 王老师正在照相。
11. 中国最早的诗歌总集是（ ）（1分）
A.《离骚》B.《诗经》
C. 汉乐府D.《唐诗三百首》
12. 下列诗句停顿有误的一项是（ ）（1分）
A. 平明／寻／白羽，没在／石棱中。
B. 月落／乌啼／霜满天，江枫／渔火／对愁眠。
C. 烽火／连三／月，家书／抵万／金。
D. 好雨／知／时节，当春／乃／发生。
13. 以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中能作为下句与它组成对偶句的是（ ）（1分）
A. 柳絮池塘淡淡风
B. 榆荚临窗片片雪
C. 带水芙蕖点点雨
D. 丁香初绽悠悠云
（三）综合运用 （共29分）
14. 歇后语大搜索。（4分）
（1）佛堂长草——
（2）龙王爷搬家——
（3）打鱼人回家——
（4）八百斤的大寿桃——
15. 趣话祖国名胜中的“第一”。（4分）
（1）天下第一山——
（2）天下第一奇观——
（3）天下第一泉——
（4）天下第一石窟——
16. 仿写句子，使之与例句构成一组排比句。（5分）
原句：生活犹如一幅意境悠远的中国画，你尽可明眸流动欣赏蓝天的深邃，大海的壮阔。
仿写：
（1）生活犹如一曲清脆圆润的古曲，你尽可 ， 。
（2）生活犹如 ，你尽可 ，。
17. 我国的交通规则是车辆、行人靠右行。有一位老先生听了大为不满，说：“那左边的路留着干什么？不是浪费吗？”这位老先生说的话对不对？为什么？请用一两句话把理由说清楚。（3分）
18. 从语言表达角度看，下列广告词都有语病。试作分析，再作修改。（4分）
（1）今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
分析
修改
（2）玉兰油洗面奶特别适合任何皮肤。
分析
修改
19. 知识大播放。（5分）
（1）“四明狂客”指的是
（朝代） （人名）
（2）“五柳先生”指的是
（朝代） （人名）
（3）“六如居士”指的是
（朝代） （人名）
（4）“千岩老人”指的是
（朝代） （人名）
（5）“万松居士”指的是
（朝代） （人名）
20. 判断，在括号里打“√”或“×”。（4分）
（1）“东道主”一词出于《左传》一书，书中烛之武用此词指郑国可以做秦国东方道路上的主人。（ ）
（2）“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”中的“知”是“有知识”的意思。（ ）
（3）词人杨万里，字廷秀，号诚斋，吉州吉永人，北宋杰出的诗人。（ ）
（4）广玉兰属木兰科，又名荷花玉兰、洋玉兰，原产美洲，我国长江流域以南各地均有栽培。（ ）
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（四）阅读理解（共25分）
（一）绝句（8分）
【南宋】志 南
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
21. 这首小诗描写了诗人
的乐趣。（1分）
22. 诗的前两句中“杖藜扶我”是将 人格化了，给人以亲切感。（1分）
23. 诗的后两句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”尤为精彩，请对其进行赏析，说说好在哪里。（6分）
（二） 非走不可的弯路（17分）
张爱玲
在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。母亲拦住我：“孩子，那条路走不得。”我不信。
“我就是从那条路走过来的，你还有什么不信？”
“既然你能从那条路走过来，我为什么不能？”
“我不想让你走弯路。”
“但是我喜欢，而且我不怕。”
母亲心疼地看我好久，然后叹口气：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心！”
上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。
坐下来喘息的时候，我看见一个朋友，自然很年轻，正站在我当年的路口，我忍不住喊：“那条路走不得。”她不信。
“我母亲就是从那条路走过来的，我也是。”
“
” ①
“我不想让你走同样的弯路。”
“但是我喜欢。”
我看了看她，然后笑了：“
”②
我很感激她，她让我发现自己不再年轻，已经开始扮演“过来人”的角色，同时患有“过来人”常患的“拦路癖”。
在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不碰壁，不摔跟头，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨？怎能长大呢？
24. 根据你对文章的理解，联系上下文，在文中①、②两处横线上各填上一句恰当的话，注意加上标点。（4分）
25. 文章围绕一条“若隐若现”的“小路”展开，这条“小路”代表了什么？作者主要用了怎样的表现手法？（3分）
26. 结合文章，把句子补充完整。（5分）
如果一个人在年轻时没走过弯路，
、 、
，就不能 ，不能 。
27.“母亲”对“我”执意要走“小路”的态度是什么？“我”对“朋友”执意要走“小路”的态度又是什么？这两种态度一样吗？如果不一样，请做简要分析。（5分）
（五）真情写作（共30分）
28. 以下两题任选一题，完成一篇习作。
文题一：宴会众生相
在日常生活中，我们经常会参加各种宴会，例如婚宴、寿宴、满月宴等。在那里你可以看到人生百态。请你选择一次参加宴会的经历，描写其“众生相”。
写作要求：（1）内容充实，描写细腻，人物形象生动；（2）不少于400字。
文题二：人生幸福，是人生自身出力造成的，非是上帝所赐，也不是听其自然所能成就的。……若是听其自然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一样呢？——陈独秀
请以“幸福”为作文内容的范围，写一篇文章。
写作要求：1. 自拟题目；2. 除诗歌外，文体不限；3. 不少于400字。
参赛说明
1. 答案可另用纸答写，请写清题号。
2. 作文用方格稿纸誊写，也可打印。
3. 请在答卷上写清答题者的详细地址、邮编、联系电话、指导老师等信息。
4. 答卷请寄：（210009）南京市湖南路1号A栋20楼《新语文学习》编辑部。信封上请注明“高年级阅读竞赛”字样。
5. 答卷寄回截止日期：2012年4月30日。获奖名单（学生奖、指导老师奖、优秀组织奖）将于2012年下半年在本刊公布。本刊将给获奖者和获奖单位颁发荣誉证书。
2012学年第二学期 曾庆良
三年级有学生35人,这个班的学生部分上课能够专心听讲,积极思考并回答老师提出的问题,下课能够按要求完成作业,具有良好的学习习惯.但是也有一部分学生的学习习惯较差,有的上课精力不集中,思想经常开小差,纪律性不强。针对以上情况，我在教学过程中进行了以下的调整。
三年级数学科教学工作总结
七仙一小 黄育军
一、情况对比及取得的成绩
本班学生20名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结，主要表现在：
1．学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2．学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3．学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4．学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
5．通过本学期的8次单元检测和一次期中检测，学生平均分都有所提高。
二、内容做法及经验体会
1、运用恰当的教具、学具，直观有效地利用农村远程教育资源进行电教课，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。注重多媒体在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，能提高教学效果。
2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。
3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，图形的对称美等等，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。
4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。在本学期教学过程中，可能性，数学广角，两节内容，学生对其中的教学游戏特别感兴趣，我想要是能够通过不断的加工，使我们的教学不断的游戏化，学生学的快乐。
5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。
三、存在的问题
1.个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象
四、以后的工作方向及解决措施
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。
2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。
6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。
小学部根据学校2013年秋学期总的教育、教学工作计划，结合小学部管理特点，围绕“养成教育”“有效课堂”、“提高质量”三大主题，以“养成教育为抓手，落实常规，以研促教，教学创新”为工作思路，进一步规范教学过程、强化常规管理，优化教学方法，全面推进素质教育，提高教育教学质量做了不少工作。
一、所做工作
1、加强教师队伍培训学习，提高了教师综合素质。
2、建立、培养一支有进取心、能力较强的班主任队伍。
3、开展德育序列活动，强化措施，提高实效。
4、严格教学常规管理，提高课堂教学效率。
5、扎实开展教研活动，提高教师业务能力。
6、培优辅差双管齐下，提高年级总体教学质量。
7、重视安全工作，没有重大安全事故发生。
8、重视稳生工作，确保了92%的巩固率。
二、具体做法：
（一）德育工作
1、大力开展养成教育。在学校统一部署下，9月份正式启动养成教育活动计划。小学部针对学生年龄特点，大张旗鼓地开展“好习惯成就好人生”主题教育。主要做法：充分利用班会、集会，黑板报专刊等对学生开展主题系列教育，发现问题，解决问题，培养学生讲文明、懂礼仪、守纪律、爱学习的好习惯。
2、开展班级文化建设。9月初，制定较详实的班级文化建设方案，并要求各班按计划实施、进行检查评比。
3、积极主动做好潜能生的转化工作。针对那些行为习惯差，且转化难度较大的学生，采取跟踪管理、强化教育，晓之以理、动之以情等措施，未雨绸缪，将不良影响消灭在萌芽状态。
4、坚持家访和电访相结合。班主任每周六、日，坚持家访。要求访遍每一个家庭，每一个学生，每一位家长，为招、稳生工作打下坚实的基础。电访，按要求一月一访，并及时上交电访表册。
5、开展书法比赛。每个班推选了3名学生参加绘画比赛，既丰富了学生校园生活，又让学生绘画技能得到了充分的展示。
6、重视预收费收缴工作。
班主任预收费工作做在平时，用热忱的工作态度、无可挑剔的敬业精神、令人佩服的精业能力，赢得家长的信赖，社会的认可，杜绝“临时抱佛脚”的现象，完成了学校所要求的稳生指标任务。
7、加强安全、卫生工作。从班主任全程跟踪管理到值班教师全方位覆盖管理，强化安全责任意识，从就餐到就寝，从课间到进行“跟踪服务”管理。将安全事故减少至最低。
（二）教学工作
1、规范课堂教学行为。学习《课堂教、学行为规范》，并利用班会时间组织教师和学生学习，培养学生课堂文明礼仪习惯和良好的学习习惯，指导学生端正学习态度，掌握正确的学习方法，规范课堂教与学的行为。比如，上课前，做好课礼，学生要端正坐姿，写字的姿势，养成认真听讲，善于思考、举手发言等良好的课堂学习习惯。教师以身作则，按时候课，文明着装，文明语言，文明行为；不体罚学生、不鄙视、辱骂学生，为学生起到良好的言传身教、潜移默化的作用。从教风、学风上入手，从常规检查上督促，发现问题及时纠偏，有效地遏制不良风气的蔓延。
2、落实教学管理常规。坚持“堂清、日清、周清、月检”。各班各科做到了上课有教案，有准备；作业当堂保质保量完成，及时批改；针对重点、难点当堂解决消化，不遗留问题。检查中树立正面典型，同时，发现问题及时整改，决不姑息。
3、强化“培优辅差 工作”。为提高班级整体成绩，缩小班级“两极分化”，打好期末考试关键仗，提高学校社会声誉，各班级制定了“培优辅差”方案，明确目标、落实措施，检查督导。提倡科任教师抓紧点滴时间进行辅差，提高了工作效率。
4、抓教师业务培训。每位教师坚持每天写读书笔记100字，争取每天都有收获、感悟，指导自己的教育教学工作。做到了有布置，有检查，有督导。
（三）教研工作
1、制定计划，分步进行。开学初，教研组制定了小学部教学教研工作计划，并按计划循序渐进的落实。本着“发现问题——反思交流——示范引领----共同提高---积累成果”的校本研究的主体思路，突出“个体反思、同伴互助、示范引领”，逐步完善我校校本研究制度，提高教师教学研究水平，促进课堂教学实效。
2、有序开展，逐步深入。期中考试前，完成第一步计划。语、数、英三科分高、低段小组分别听随堂课。人人讲到，个个听到。并充分利用周六的教研活动时间，采取“先自评，后他评”的步骤进行集体评议交流。
3、收集整理，成果验收。第三阶段，期末收集整理资料。每位教师将自己的教学案、说课案及课评案整理好的纸质材料和电子文档上交给各教研组长，学校将作为教研成果装订成册。
三、存在的不足：
1、正所谓“计划赶不上变化快”。由于种种原因，开学初计划中很多活动没有得到很好的落实。各项活动的开展，要么流于形式，要么干脆省掉。
2、有些工作有布置，但缺乏很好的指导和有效的督检，导致虎头蛇尾。比如班级文化建设、黑板报等。
姓名地址指导老师
刘?萍江苏省滨海县港镇中心小学王?远
吴梦凡江苏省徐州市湖北路小学张?岷
马丹妮江苏省靖江市莲沁小学周美宏
瞿?颖江苏省海安县墩头镇中心小学陈宝芳
吴雨涵江苏省连云港市赣榆县赣马第二中心小学张?莉
二等奖（15名）
姓名地址指导老师
吉贞峰江苏省海安县吉庆小学温鹤忠
周浩杰江苏省盐城市解放路教育集团南苑校区徐东芳
蔺雅茹江苏省盐城市滨海港经济区闸南小学徐尉侨
徐?超江苏省连云港市赣榆县城西中心小学陈?勇
闫?霞江苏省盐城市滨海县东坎镇坝北小学王?进
张雅静江苏省滨海县滨淮镇第二中心小学於红梅
周?静江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学王?前
陈?瑞江苏省连云港市赣马中心小学董翠红
阮春晨江苏省东台市五烈镇小学陈?宁
朱?芹江苏省滨海县五汛实验小学顾冬梅
蒋柳青江苏省海门市四甲中心小学姜?平
郭田田江苏省连云港市赣榆县宋庄镇中心小学姜丽梅
宋?衍江苏省滨海县滨海港镇中心小学杨?慧
谢雨珊江苏省连云港市赣榆县石桥中心小学张?娜
刘?辰江苏省五台市五烈镇小学王晓萍
三等奖（50名）
姓名地址指导老师
姚?钰江苏省海安县墩头镇中心小学卢春梅
姜文康江苏省赣榆县石桥小学张?琴
钱?蓉江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学朱永利
蔡晓丹江苏省盐城市滨海县东坎镇坝北小学陈锦娜
肖文娟江苏省如东县岔北小学朱俊华
缪?晶江苏省如东县岔北小学蔡正皓
刘?媛江苏省连云港市赣榆县赣马第二中心小学王延君
施建春江苏省如皋市如城镇老南小学张国祥
王金利江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学周劲松
陆恋馨江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学沈富康
刘婉清江苏省盐城市解放路教育集团南苑校区王?霞
王?宁江苏省赣榆县海头第二中心小学张?莉
文?婷江苏省海安县实验小学葛乃和
高欣怡江苏省南通市通州区恒兴小学陆?瑾
顾梦瑶江苏省海安县墩头镇中心小学卢春梅
顾昕妍江苏省海安县墩头镇中心小学杭仁卿
陈?臧江苏省东台市五烈镇小学孙志和
陈淑琪江苏省滨海县滨淮镇第二中心小学王?云
姜?锐江苏省赣榆县石桥小学张?娜
包安菁江苏省海安县墩头镇中心小学卢春梅
王云花江苏省东台市五烈镇小学李永进
朱?钰江苏省阜宁县沟墩实验小学成玉兰
邓?颖江苏省阜宁县沟墩实验小学陈?跃
丛亦楠江苏省如东县岔北小学赵?兵
唐?倩江苏省如东县岔北小学丛新龙
吴周婷江苏省如东县岔北小学肖玉才
胡湘婷江苏省徐州市鼓楼小学王晓婷
孙丽娟江苏省盐城市响水县解放路小学牛利霞
崔祥雪江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学魏树军
王?豪江苏省盐城市滨海县东坎镇坝北小学卢海琳
昌?硕江苏省海安县实验小学范雪晴
徐心怡江苏省海安县实验小学夏志荣
范晓婧江苏省无锡市金桥双语实验小学袁彩霞
于?玲江苏省盐城市东坎镇坎北小学蒋冬梅
邰?湾江苏省海安县实验小学殳爱兰
刘?纯江苏省海安县吉庆小学吴建国
储开慧江苏省海安县李堡镇丁所小学朱蔚霞
邓蔚佳江苏省阜宁县沟墩实验小学陈?凤
解顺清江苏省海安县实验小学黄凌丽
宋非洋江苏省徐州市湖北路小学刘?梅
王诗伊江苏省南京市南京师范大学附属小学曹海永
房?晨山东省枣庄市市中区实验小学于殿晨
张学良山东省东营市利津县陈庄镇薄家小学钟金波
谷?越江苏省建湖市实验小学丁银娣
鲁佳佳江苏省盐城市八滩实验小学陆爱华
冯俊阳山东省枣庄市市中区西王庄乡刘耀联校冯宗斌
谢?洲江苏省靖江市马桥中心小学吴凯平
顾云东江苏省盐城市响水县解放路小学祁海龙
艾?婧江苏省海安县吉庆小学王桂珍
一年级语文上册练习三
一、，。
( 鱼 )( 羊 )→鲜 ( )( )→明
( )( )→灭 ( )( )→男
( )( )→尘 ( )( )→休
二、，。
例：又细又长 妈妈的.头发又细又长。
又 又 。
例：越飞越远 小鸟越飞越远。
越越 。
三、，!
sì jì huā niǎo
四 季 花 鸟
chūn tiān kāi táo huā xià tiān kāi lián huā
春 天 开 桃 花， 夏 天 开 莲 花。
qiū tiān kāi jú huā dōng tiān kāi méi huā
秋 天 开 菊 花， 冬 天 开 梅 花。
xiǎo yàn jī jī zhā cuì niǎo zhī lā lā
小 燕 唧 唧 喳， 翠 鸟 吱 啦 啦。
dà yàn jiào gā gā xǐ què jiào zhā zhā
大 雁 叫 嘎 嘎， 喜 鹊 叫 喳 喳。
(1)一年有哪几个季节?请在文中用“ ”画出来。
(2)连一连。
春天 菊花 翠鸟 叫喳喳
夏天 桃花 喜鹊 唧唧喳
秋天 梅花 大雁 吱啦啦
冬天 莲花 小燕 叫嘎嘎
四、，。
zì jǐ shū běn dōnɡ xīhuí tóuxià bɑ
五、“√”。
深(shēn shēng)您(něn nǐn) 再(zhài zài )
城(chén chéng)诉(sù shù) 景(jǐng jǐn)
六、?
我 北 彩 回 月 仔
云 答 们 京 细 亮
七、?
鸭子 从树上 游出来
松鼠 从水里 跳下来
雨点 从地里 跑出来
哥哥 从天上 飘落下来
草儿 从屋里 钻出来
八、。
1.例：看看 看一看
比比 听听
走走 想想
2.例：很高很高的山
很大很大的 很多很多的
数学单元教学计划
(三年级上册)
八百垧八小
教师:
张凤琴
2015年09月01日
2014-2015学年度新北师大版三年级上册数学单元教学计划
第一单元 混合运算
单元说明：
第一单元混合运算是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的，包括乘加、乘减、除加、除减以及带有小括号的混合运算，是四则运算方法在实际问题上的综合应用。单元教学目标：
知识目标：
1.通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切的联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题。
2.结合具体情境，体会到混合运算要有一定的顺序；在问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号的作用。
能力目标：
1.结合具体情境，体会四则运算的意义。2.经历与他人交流各自算法的过程。
3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
德育目标：
渗透节约用钱、团结友爱、节约粮食等方面的思想教育。单元教学重点：
1.创设情境，引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。2.结合解决问题的过程，引导学生探究运算顺序。单元教学难点：
学生计算两步式题时，易产生运算顺序及书写格式上的错误，要重视学生的个体差异，提供有针对性的帮助，逐步提高计算能力。单元教具准备：
课件、挂图、小黑板。单元课时安排： 共6课时
第二单元 观察物体
教材简析：
本单元的主要内容是从不同的角度观察物体和测量物体的长度。以学生的实践活动为主线，安排观察物体与测量活动。教材内容包括：从不同角度观察物体，体会和辨认从不同角度观察到的物体的形状。单元目标： 知识目标：
1.发展观察、操作、空间想象和推理能力。
2.通过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。
3.初步培养学生合作的意识。单元难点：
发展观察、操作、空间想象和推理能力。教学建议：
1.在活动中培养学生的空间观念。2.在活动中建立学生对测量单位的理解。3.注重引导学生进行合作与交流。4.重视培养学生的估测意识。教具准备：
各种实物、多媒体课件。课时安排：
共计2课时
第1课时----------------------看一看
（一）第2课时----------------------看一看
（二）第三单元 加与减
单元教材简析：
本单元的主要学习内容是：结合具体情境，探索并掌握万以内数加减法的计算方法，并能正确进行计算，培养估算意识，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。单元教学目标；
知识目标：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
能力目标：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。
德育目标：感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。单元教学重点：
1、探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
2、测量和计算三角形、长方形、正方形等图形的周长。
3、能用长方形、正方形的周长的计算方法解决简单实际问题。单元教学难点：
能用长方形、正方形周长的计算方法解决简单实际问题。单元教具准备：
树叶、线、直尺、皮尺等。单元学具准备：
树叶、线、直尺、皮尺等。单元建议教学课时数：
4课时
第1课时----------------------捐书活动 第2课时----------------------运白菜 第3、4课时----------------------节余多少钱 第5、6课时----------------------里程表
第四单元 乘与除
单元教学目标 ：
1.结合具体情境，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学角度观察周围事物的意识。
2.探索整
十、整百、整千数乘一位数以及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法，探索一位数除整
十、整百、整千数以及两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。
3.经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。能结合具体情境，培养估算的意识和能力。单元教学重点：
1.会口算百以内一位数乘、除两位数。
2.能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。教学难点：
1.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
2.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
单元教学课时：
共5课时
第五单元 周长
本单元的主要学习内容是：周长的认识，周长的测量和计算，长方形与正方形周长的计算方法。这些内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行的，它是进一步学习习近平面图面积计算的基础。单元教学目标；
知识目标：
1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2.结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
能力目标：
1.能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
2.能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。
德育目标：
5、感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。单元教学重点：
1.探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。2.测量和计算三角形、长方形、正方形等图形的周长。3.能用长方形、正方形的周长的计算方法解决简单实际问题。单元教学难点：
能用长方形、正方形周长的计算方法解决简单实际问题。单元教具准备：
树叶、线、直尺、皮尺等。单元学具准备：
树叶、线、直尺、皮尺等。单元建议教学课时数：
4课时
第六单元 乘法
单元教材说明：
本单元的知识是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行学习的，学生已经具备了学习两、三位数乘一位数的知识基础。单元教学目标：
知识目标：
1.结合生动、现实的情境，初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
2.能在购物、乘法等情境中提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
能力目标：
1.能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
2.在具体的情境中，能运用乘法等知识解决生活中的简单问题。3.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。德育目标：
培养学生与人的合作、勇于探索、勇于创新的精神，并对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。单元教学重点：
1.掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法。2.掌握0与任何数相乘都等于0 这个规律。单元教学难点：
1.理解两、三位数乘一位数连续进位的算理。
2.掌握中间有0和末尾有0 的乘法的一位数乘三位数的竖式计算方法。单元教具准备：
课件、挂图、小黑板。单元课时安排：
共8课时。
第七单元
年、月、日
单元教学目标：
1.结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
2.会看日历，能从日历中找到有关的信息。
3.体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
4.通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。5.发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。
单元教学目标：
1.能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。2.认识年、月、日，了解它们之间的关系。
3.结合生活实践，解决与常见的量有关的简单问题。
教学重点
1.认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年闰年的有关的知识。2.能判断平年和闰年。
3.通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题。4.进一步培养学生的时间观念，了解时间与数学的关系，解决 日常生活的实际问题。
教学难点
1.认识平年、闰年并且能够进行判断。
2.认识24时记时法，推算从一个时刻到另一个时刻经过的时间
教具准备：实物投影仪 学具准备：日历 单元教学建议：
1.充分利用学生已有的基础。2.为学生的探究活动提供材料。
3.让学生在活动中充分体验时间与数学的联系。
单元教学课时：8课时。
第八单元：认识小数
单元课题：
认识小数
单元教材简析：
“元、角、分与小数”单元是学生第一次学习小数。教材设计的意图是让学生在“元、角、分“的情景中，学习小数及其简单加减运算的初步认识。选择“元、角、分”这样一个情境让学生学习小数，首先是由于学生对于小数认识的最直接经验来自价格；其次，结合购物情境学习小数，可以突出“元、角、分“与小数的密切联系，有助于学生对小数的理解，并渗透了解决问题的要求。另外，教材这样安排也为以后学习小数提供了一个直观、具体的模型。所以在实际教学时，注意本单元小数的学习不要脱离这一背景。单元教学目标：
1.结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。
2.经历比较商品单价高低的过程，学会比较简单小数的大小。3.在具体的购物活动中，学会小数的简单加减计算。
4.会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。单元教学重点 ：
小数意义的理解；简单的小数加减法。单元教学难点：
小数意义的理解。教学具准备：
币模型、课件。课时安排：
安迪·穆雷创纪录第三度当选为英国广播公司年度体育人物。
此前曾分别在2013和2015年两度当选的穆雷，在2016年取得了值得铭记的成绩。他赢得了奥运会金牌，第二度夺取温布尔顿公开赛锦标，并且登上了网球世界排名第一的宝座。
铁人三项选手阿利斯泰尔·布朗利在BBC年度体育人物票选中排在第二，马术障碍超越赛选手尼克·斯凯尔顿位列第三。
“对于英国体育来说，这是伟大的一年，能成为当中的一分子，我非常骄傲，”29岁的穆雷在迈阿密接受奖项时说。
穆雷的里程碑之年
2016年2月：初为人父，妻子诞下女儿索菲娅
2016年6月：第二度赢得温布尔顿公开赛冠军
2016年8月：里约奥运会成功卫冕网球男单金牌
2016年11月：取代诺瓦克·德约科维奇成为世界排名第一
在英国伯明翰的云顶体育馆1.2万名观众面前，远在美国佛罗里达州为2017赛季做准备的穆雷通过视频连线接受了奖项。
他从英国前拳击世界冠军伦诺克斯·刘易斯手中接过奖座，并且将他的训练团队成员召集到身边。穆雷表示：“我想要感谢每一个投票的人——我真的很感激你们的支持。”
在获奖致辞中，来自苏格兰的穆雷说：“我还想要感谢我的家人。我想我妈妈就在那里（伯明翰）的观众当中。我也想感谢我的爸爸，他10天前刚刚结婚。我想念你们。”
“非常感谢我的妻子，还有我的女儿——她现在还不知道这意味着什么，但是过几年，或许她就会知道了。”
“事实上，我还要给我太太挑一挑骨头，因为大概一个小时前，她刚告诉说她投了票给尼克·斯凯尔顿。圣诞快到了，她这么做不太聪明。”
穆雷得到247419票，布朗利和斯凯尔顿则分别得票121665和109197。
内心强大 再续巅峰
英国前排名第一网球女将安娜贝尔·克罗夫特在BBC电台第五频道：
安迪·穆雷从来不担心人们如何看待他，而他也成为了这个国家最受欢迎的体育人之一。
安迪一直在持续争取进步，而他身上的某些东西也转变了。现在他不再是个追赶者，而是一个被追赶者，守护他世界排名第一的席位。
穆雷和德约科维奇之间的对抗是现象级的，而我已经迫不及待想要看这一切在2017年将如何发展。
看他对这一次做何反应，将是有趣的事，但他看起来很放松。我预期德约科维奇会有所反应，因为他一点都不会喜欢现在这个状况。
不过，我的感觉是，穆雷将会继续前进，在2017年继续占据较大的统治地位。
穆雷是以闯进澳网决赛来作为这一年开端的，但是他直落两盘败给了德约科维奇。
在2016年6月初，穆雷在法网决赛当中再次败在德约科维奇脚下，但在两周后，他就在温布尔顿第二度封王。在此之前，他曾于2013年夺得温网冠军，结束了英国选手77年无缘温网男单冠军的漫长等待。
2016年8月，他在巴西那场史诗级的决赛中，他战胜了阿根廷人胡安·马西·德尔波特罗，成功卫冕了他的奥运男单冠军。
之后的ATP世界巡回赛总决赛，他再次击败德约科维奇——这是穆雷首次赢得这项赛季末赛事的冠军，从而保证了他以世界排名第一的身份结束2016年。
在伯明翰的典礼上，穆雷在尚未获奖时已经表示，2016年是“我个人生涯当中最美好的一年”。
在被问道初为人父对他产生了什么样的影响时，他表示：“我一直很享受。这当然是一个挑战，它让我意识到网球并不是最重要的东西。”
“现在，我在网球场外的时候就不再像过去那样总是想着网球了，我现在要快乐得多，这一点帮助了我在球场上的发挥。”（摘自英国广播公司新闻网）（编辑/莱西）
吴钊和
数学实践活动是沟通数学与生活、数学与社会的重要渠道，对培养学生的数学意识、探索精神和初步的实践能力是非常有益的。随着小学数学教学改革的不断深入，我们越来越认识到数学实践活动的重要性。
我们首先让学生真正感受到数学就在我们身边，它是人民交往和解决的有力工具。
再次培养学生初步的从周围情景中发现数学问题的意识，学会初步的研究问题的方法。
第三，初步培养了学生自主探索和与人合作，共同解决问题的品质。培养了学生与人交往和自觉获取信息的能力。
现将这学期的实践活动进行总结如下：
一、设计希望小区示意图
通过设计希望小区各建筑物的位置示意图这样有趣的实践活动，引导学生综合运用所学的方位知识来解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力。使学生了解了学习数学的作用，更加喜欢数学。
二、体验1千米有多长
通过本次实践活动，学生学习了测量之后进行具体的测量这一实践活动的，进一步发展学生空间观念和动手操作能力。并在此基础上，能估计一些物体的长度，进一步发展学生的估测意识。
让学生通过跟着妈妈逛街买商品，亲身体会到千米这个长度单位，通过坐车看里程表，进一步知道千米的用处。数学就在我们身边，应用我们所学的知识来解决我们身边的数学问题。
6月份我们开展了“我是小小统计员”活动。这次活动我们要求学生搜集整理有关数学数据，制作简单统计图。通过这次活动，使学生的知识面和视野扩大了，他们对数学统计有了一定了解，从对以后的学习打下了基础，同时也提高了他们学习数学的兴趣。
我们学习教完《认识图形》这部分内容之后，开展了《我是小小设计师》活动，鼓励学生用学过的知识，自己设计漂亮的图案。通过本次实践活动，使学生加深对图形的认识以及培养学生的创新精神与审美意识，对不同层次的学生教师要有不同的要求，对有独创、设计新颖、汇图美观的学生给予鼓励，并在全班进行展览，使每一个学生都有展示自己的机会。使学生感受到学习数学的乐趣，最大限度地培养学生的实践能力和创造力。在丰富多彩的生活学习空间里，亲自操作，体验生活的乐趣，提出问题，并且要有一个努力探索的过程，体验成功的喜悦，树立信心，倍感学习数学的美妙。
总之，我们在活动中，尽量让学生亲身体验，体验后不仅各种能力得到发展，而且学生感受到了学习数学的乐趣，最大限度地培养学生的实践能力和创造力。在丰富多彩的生活学习空间里，学生亲自操作，体验生活，提出问题，并且还有一个努力探索的过程，体验成功的喜悦，而且其思想也得到进步。我想，这比教师苦口婆心地教育好的多。
有活动就要有评价，好的评价能激励学生永无至径的效果，所以每一次活动来临之前，要求学生都要有活动计划、活动记录和活动总结。教师都要及时合理地评估，使学生体验美好生活，体验数学的美妙，体验数学与生活的紧密联系，更能体验人生的价值。
我们的做法是依据学生活动的表现以颁发奖章的方式来进行奖励。对于在家中进行的实践活动，与家长进行沟通，将学生在活动中的表现给予恰当的评价。
身为一名教师，我首要的任务就是教好我们的学生，小学其实在学生漫长的求学之旅当中还只是一个起步的阶段，在这个阶段，一切都才是刚刚的起步，但是别小看起步，起步其实也是很重要的。在小学这段时间，我们要让学生形成一个良好的学习习惯，更是要让学生们打下牢固的学习基础，只有基础打牢实了，后面的叠加项目才好向上叠加，这样也不至于之后会摔下来。
我们除了要关心学生的学习情况，还要时刻的注意学生的身心健康。因为以后他们走出去不仅要具备经得起考验的知识，还要有一个好的心，一颗积极向上，善良美好的心。而他们的身心健康其实也是影响学习成绩的一个关键因素。要是他们的心态不好，是不能很好的学习的，甚至有一些严重的可能也会出现一些自暴自弃的一个情况，面对这样的情况，是会很大程度的影响学生的一身的。
学习成绩固然的重要，但是我却也觉得我希望我的同学们的身心都是健康的，我希望他们茁壮的成长，更希望他们成为有用的人。即便不能成为为社会做出巨大贡献，但是我也希望他们过的很是开心的。所以我在教育学生的时候，从来都是开放式教育，我并不要求他们一定要怎样，但是我让他们知道他们必须怎样。
我也经常在班级里面组织一些活动，让学生们积极参加，因为劳逸结合一定会使学生们学习事半功倍的。更加使他们对于上学没有什么恐惧，相反的全是一种愉快的心情，甚至还会抱着期待的来学校。你只有让学生喜欢学校，喜欢课堂，那么他们才会好好的学习。因为我觉得我现在教的学生他们都还是小朋友，他们的心智并没有完全的成熟，但是他们却是处在一切形成的阶段，在这一阶段，我要好好的引导他们。让他们走上正确的道路。
当然，我在教育学生的时候，可不光只是带他们玩了，我对他们的学习情况其实也是很注意的。早自习这一节课可是很宝贵的，毕竟一天的美好都是从清晨开始的。而在早上我并不拘于让他们读背，我让他们自己来安排早自习，他们可以读书，可以背书，可以写作文，可以做数学题，让他们自己来决定这么重要的一节课的时间，他们应该用在什么上面最好。
其实我在教他们的时候也常常想起自己小学的时候，因此我也常常用小学时候自己的感受来体谅他们。我觉得小学这个阶段的学习固然是重要的，但是要是光注重学习，那么学生一定会变得模板化了。
关键词：作文教学；小学；三年级；兴趣培养
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-097-01
三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。而《语文课程标准》提出了“学生是学习作文的主体”的教学理念，这个教学理念体现了“以学生的发展为本”的现代作文教学思想。因此，作为一名小学语文教师，尤其是作文起始阶段的三年级语文教师，更应该深思如何培养学生的主动写作意识，激发学生写作兴趣和写作愿望，让学生轻松畅游于习作乐园，也成了我们作文教学的追求目标。
俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下五条途径：
一、培养学生的观察能力
对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果时，可先以石榴为例，让学生看关于石榴园的资料图片，使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。这样让学生初步掌握观察一种水果的方法。再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察。这时，教师应引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。
二、引发学生的思维想象力
可以从多种渠道入手，如：观察感知、利用教材进行想象、练习说话中进行想象等等。我们可结合课文，在“写”中培养学生的想象力。
1、仿写。叶圣陶先生说过：“课文无非是个例子，学习课文是让学生举一反三。”好的仿写就是在创作。如：我们在教完《听听，秋的声音》一文后，就要求学生仿照文中描写大树、蟋蟀声音的语句格式，写一写其他事物的声音。这种仿写，充分调动了学生的分析、抽象、探究、类比思维和创造想象力，有效地发展了学生的创造性思维。
2、续写。采用这种方法，一般可选择结尾含蓄而有较大想象余地的课文。如：寓言《守株待兔》一文结尾，种田人的庄稼全死了。可启发学生：种田人见到庄稼全死后，是怎么想，怎么做的，他有没有醒悟过来等。让学生展开想象写一篇短文。这样，既让学生切实体会到课文结尾的妙处，加深理解课文，又培养了学生创新想象能力。
3、改写、扩写。如：古诗《小儿垂钓》，在学生初步理解课文内容后启发学生，将古代文学语言改编为现代文学语言。适当展开想象，注意行人和小孩的语言、神态、对话环境、人物的内心活动等，将一首简单的古诗改编成动人的文学故事，在改编的过程中培养了学生想象能力。又如：《新编乌鸦喝水》，由原来的一只乌鸦改编为四只小乌鸦排着队去喝水，它们将会遇到什么困难，又是怎样喝到水的，让学生充分发挥自己的形象力。
三、鼓励学生自主积累语言
“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；要求学生每天看一、两篇童话故事；要舍得每堂语文课前五分钟用来给学生上讲台读或讲自己喜欢的故事，可按学号顺序开展，要求每个学生都要参加，老师要及时给予鼓励。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。
四、同学间互相批改作文
学生打好草稿后，老师在课堂上组织同学们互相批改作文。为了鼓励学生多积累和运用好词好句，激发学生的写作兴趣，我要求学生在批改作文时多看优点，少看缺点。同学会用一个好词就给十分，会用一个好句子给十分，就这样加上去，不限分。互改下来，有的同学得了二百多分，有的得了一百多分，有的只得了几十分。得分高的同学让他到讲台上去读自己的作文，让大家听后说说自己喜欢他作文里的哪些词语或句子。这样，写得不好或偷懒的同学也会自觉地发现自己的不足，而慢慢学会去完善自己的作文。学生互改后再把自己的作文誊写在正本上给老师批改，这样一来，学生的作文就会逐步完整和完善了。
五、教会学生细心地感受生活，积累作文素材
写作素材来源于生活。生活越丰富多彩，写作素材就越充足，作文内容就越丰富具体，具有真情实感。法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，生活中处处存在动人之处。”对学生而言，作文素材俯首可拾，很多就在学生身边。只要我们鼓励学生用心观察，勤于思考，注意积累，再加上教师适当地指导，学生那种“腹中空空，无话可说”的局面就会得到改善，学生的写作水平也会得到一定的提高。为了培养学生养成积累的作文素材的习惯，我每周一都会给学生画一个表格，表格里记录着一个星期里自己每天最有趣、最难忘的事。比如：星期一，在学校早餐店里我与同学发生争执。到了周末，我就会给学生从表格里选一件事来写一篇日记。慢慢地，学生就逐渐变成生活中的有心人了。
（一）抓好每课前的小测和课后的补测。
要求学生认真复习当堂知识内容，下一节课前五分钟小测要达标。注意布置作业时提醒学生准备小测，加强复习。由于所教学班数较多，人数较多，怎样落实补测是个难于解决的问题，一是班班主任的配合和历史等科目教师的配合;二是对小测的题目进行精选，力求大多数学生能达标，三是对学生安排层次达标，四是改变批改小测的方式，可以是小组长负责批改，也可以在课堂上小组间互相评改，教师抽查其中一组进行批改，学生相互订正答案，明确错误之处，写上评语。教师的全批全改当然也十分重要，这三种方式交叉进行较好。对学生的补测要控制难度和人数，每班5一7人，对优生的补测要另行安排题目测试，合格层次的补测可让学生重新抄写题目，再做一遍，时间安排在每天的第八节和中午时间。补测学生姓名要及时写在黑板上，让学生提前准备。
（二）作业的布置批改订正。
首先是对课本习题的落实，尽量让学生在课堂上完成，并举一反三，拓展思路。二是对印发练习卷的精选和分层布置，对一些较难的题目进行课堂上评讲，最好是在本章复习课上进行。三是对练习册的使用要有针对性。本学期使用的双色达标测评不是十分好用，要有选择地让学生做，特别是对B组练习要进行筛选。对学生的练习册检查目标是看看学生完成情况，评价有ABCD五个层次，对临界生的作业练习要全批全改。对学生作业中错误之处，要求要订正，加强检查，如不能完成的要进行罚做，一定要让学生养成习惯。答案的核对可让科代表负责，利用周四教师会议时间进行，每天的作业评讲利用午间进行。
（三）每周的征答本课组统一选择一些兴趣难度适合的的物理竞赛题，让各班学生征求解法，并由级部进行奖励，这样大章旗鼓的表彰让学生充满成功感，对物理的学习兴趣会更浓厚。
二、实验教学的落实
（一）小制作与小论文开学到今，学生开展了制作土电话和潜望镜，小论文＜无声的世界＞等，学生通过制作和写作，培养动手动脑能力，培养对物理的兴趣。尤其是在月测中，对土电话知识进行的考查，让学生体会到动手制作对学好物理的好处。本周对小孔成像实验要进行补做，对学生的制作和论文要认真进行评析和奖励。每一周安排一个小实验或小制作或小论文，手抄报等多种形式的作业，较放置在实验室中保存，选择一个家长会时间，让学生家长看到自己的小孩的作品。
（二）实验课的安排平面镜成像实验和光的折射实验教学效果都不错，但存在的问题不少。一是学生的教室环境、座位的改换和不利于学生的学习，二是分组实验中的教学管理跟不上，主要是5、6班的纪律习惯不利于开展分组讨论活动。三是实验室的仪器不能适应教学。今后要注意几点
（一）实验课前的思想动员、纪律教育要强调。
（二）落实分组，小组合作学习的模式要体现出来。
（三）是对实验教学设计要因班而已。
（四）对实验仪器的改进是本学期的重点，要动员备课组和实验员共同解决。
三、学法指导方面
在调整自己教学方法和策略的同时，对学生的学习思想和方法的指导要跟上。对物理科的兴趣是要靠教师的精心培养和呵护。对学生反映出来的思想问题要主动与学生沟通，与班任配合。学生现在反映第二章较难，主要是对教学进度和知识容量的承受上，注意要分解难度，掌握要求，降低难度。对学生的学习方法的指导主要是体现在课堂上，一些学习技巧，如做笔记，对一些典型题目的解法、对如何使用参考书、如何课前预习，看哪些课外书等，介绍所教学生的哥哥姐姐一些成功经验和自己的一些做法，在每次月测后让学生进行总结，让成绩好的学生介绍自己的做法。另外，从网上下载一些学习方法的文章张贴在教室中，或让住宿行传阅。
四、多媒体教学
由于教室中没有安装电教平台，虽然是尽量地使用电教平台，但是仍然不能每节课都是用课件上课。同时，对如何使用课件，最大限度地增强教学效益一直有很大的争议，特别是对一些识记内容，减小了动手训练的时间，如何解决这些问题，我想作为一个课题研究下去。但无论如何，坚持使用平台，有选择性地在一些课题中使用平台教学，是无可争议的。
五、评价方式与激励
本学期继续使用学分卡，对调动学生的学习，及时反馈教学有好处，现在的问题是每节课前的备课中，要有针对性地选择一些临界学生进行课堂提问。对小组合作、活动的评价目标还没有真正发挥出功效。在课堂上每天对学生进行激励评价，方式仍然单调，有待今后改进。给学生一些小奖品，如雪糕、旅游纪念品等，学生会非常开心。这些学生很在乎对德育分的评价，因为德育处有办学习班的措施，每周将加减分的名单交班主任，在班会上进行表扬奖励。
六、其它
随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经相处了一个学期了。我是一个刚跨出校门走上教育工作岗位的年轻教师，由一个角色进入一
个新的角色。随着角色的转换让我感受到了新课程的优越，与我以前的学习方式相比它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。
这学期以来，我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。
互相听课，认真听取师傅和同年段老师的意见，不断改进教学方式。
定期做好工作总结，不断地把点滴经验投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主
动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
一、开展的工作及取得的成效：
1．打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
为了让学生学得有趣，掌握得好，我与年级里、科组里的老师经常交
流，并向他们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学
生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激
发学生学习的兴趣。
2．抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。即一拳、一尺、一寸。”
3．培养学生的朗读
首先，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。
4．做好培优补差的工作，提高教学质量
一个班级每个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。
二、存在的问题与不足：
1．因为学生的年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。
2．教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践。
[关键词] 作文教学 兴趣 方法指导 扩大 知识面
作文是语文教学中的一个重要内容,是集语文知识、观察能力以及思维能力方面的综合体现,由此也成为语文教学中最棘手的一项内容,作文教学在小学也存在着一定的难度。俗话说:“万事开头难”。小学三年级是连接低、高年级的纽带。三年级作文教学既要巩固低年级说话、写话教学的成果,又要为高年级作文教学打下坚实的基础,因此,抓好三年级作文教学这个过度阶段,对提高学生的作文能力至关重要。
但是,在教学中我们不难发现,三年级学生由于阅历浅,知识面窄,新知识,新信息吸收不足,认识能力低,缺乏作文方法和作文技巧等原因,作文时常感到“无话可说”,或“心中有话却说不出来”,不少学生害怕作文,一到写作文就束手无策。那么怎样使三年级学生克服作文畏难心理呢?我认为在教学中应做到以下几点:
一、激发作文兴趣,培养写作欲望。
万丈高楼平地起,基础是关键,趣味是先导。新《课程标准》也指出,习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。学生对作文有了兴趣,就会在行动上表现出极大的热情和主动精神。这时他们就会把作文看作一种愉快的学习活动,写作时大脑就会处于兴奋状态,使整个心理活动积极化。中年级是学生学习习作的起步阶段,课标已经降低了习作的难度,此时教师要在教学中借助“人文性”思想武器,让习作教学成为师生积极的生命互动,引导学生去观察生活,感受生活,引导学生写自己想写的事,抒自己想抒的情,写出自己的快乐,写出自己的烦恼,想写多少就写多少,这样起步作文,让孩子觉得作文并不可怕,从而激发学生的探索兴趣与写作热情。
此外,教师用批语赞赏学生,用成果激励学生,把学生写的好的文章或有进步的同学的文章读给全班听听,或贴在作文栏内展览,或投稿到学校“红领巾广播站”,或寄给报社发表……让学生的好作文得以较广的传播,这样,他们就会兴致盎然,从而增强写作的兴趣和自信心。
二、加强方法指导,丰富写作素材。
学生初始学写作文,总把作文看得十分神秘、感到腹中空空,无以下手。针对这种情况,教学时应先告诉学生,作文就是把自己说的话用文字写下来,并不是难不可“攀”的。然后再结合学生作文时遇到的实际问题,分析原因,找出问题症结,耐心指导,帮助学生审题,选材、组材,掌握写作方法和技巧,消除作文的神秘心理,克服畏难心理。
既然作文是生活的再现,那么作文中就需要学生有一定的生活阅历而小学生由于年龄小,对社会的认识肤浅,生活的接触面也窄,作文的题材自然也有限。一部分学生感到作文难,并不是他(她)不会写,而是难于没有东西可写,好不容易写出来的作文也是无病呻吟。由此可见,要引导学生克服作文的畏难情绪,解决学生的生活源也是必需的条件之一。本人认为首先要引导学生善于观察事物、认识生活、积累素材。生活处处皆有美,就看你能不能引导学生发现美、挖掘美。比如,教师中有很多感人的事迹。由于学生天天和教师在一起,往往对这些感人事迹习以为常。如何引导学生发现这种美呢?一次作文课,我先告诉学生:“同学们,今天我们的作文内容是写一位我们学校的老师,你认为哪位老师值得我们写呢?他(她)的什么事迹值得我们写呢?请同学们自由发表意见。”开始,只有几个学生能说上老师们的二三事,多数学生侧着脑袋在想,可就是想不出多少有价值的内容。后来通过启发,学生们一个个豁然开朗,随之举手如林,如数家珍地列举了一桩桩老师们的感人事迹。材料选好了,一篇《记一位辛勤的园丁》的作文也就轻松完成了。其次是鼓励学生多参加课外活动。春天到了,可以带领孩子们到大自然中去,感受大自然,让融融春意拨动学生的心弦;活动日,可组织学生走街串巷,看一看五颜六色的广告牌,品一品琳琅满目的商品;课余时,可鼓励学生动手栽花浇树养小动物……总之,多让学生参加有意义的活动,有利于积累习作素材。再次是在假期内有计划地布置学生参加一些社会活动,让学生把自己的所见、所闻写出来;用心去体验,写自己的所思、所想、所感、所悟,把自己内心的想法和真实的情感写出来。通过以上途径,学生有了丰富的原材料,生产“产品”也就不会勉为其难了。
三、拓展学生视野,扩大知识面。
三年级学生由于阅历浅,知识面窄,认识能力低因而阻碍了他们对作文素材的摄取。因而,在教学时,教师应该把加强阅读教学,丰富学生知识,开拓学生视野,培养观察能力和视察习惯作为提高学生作文能力的关键基础。引导学生从大量阅读中,积累词汇、句子,掌握重点和写作、获取作为技巧,为写好作文打下基础。
另外,还应该组织故事会,朗诵会等课外活动和参观、访问、野游等社会活动以及体育活动,文艺活动等,引导学生观察生活,观察社会,培养学生的观察能力和观察习惯,学会从生活中选择提炼写作素材,产生写作欲望。
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