就业与择业论文（精选9篇）
先就业再择业或先择业再就业辩论赛
一、活动背景: 经济危机稍稍平息,面对前段时间的就业压力不少大学生还是 心有余悸。对于我们这些在校大学生来说是择业还是先就业显得尤为 重要, 有的同学说先就业可以缓解就业压力保证就业率, 有的同学说 先择业是对自己负责任, 有利于以后事业的长足发展。但是不少同学 还处在迷茫之中,所以指导同学们树立正确的择业与就业观迫在眉 睫。
二、活动目的: 本次辩论赛主要为了解同学们对择业与就业的看法, 指导同学 们树立正确的择业与就业观, 加强模具一班和二班的交流, 活跃校园 气氛开拓思想,体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态,培养发 掘辩论人才,提高学生的阅读写作、视听、演讲和其他能力,团队的 组织和团结协作能力。
三、活动宗旨:
友谊第一, 比赛第二,挑战自我,团结奋进。
四、辩题: 正方:先就业后择业 反方:先择业后就业
五、参赛队伍: 模具 1131与模具 1132各出一支由 5名同学组成的参赛队。
六、活动时间: 2011年 12月 6日 晚 6:20 地点:西教 419
七、参赛要求:
1、两参赛领队、队员仔细阅读本次辩论赛赛制、规则及评分标准 熟悉有关赛程安排。
2、两队可自行决定各场比赛的排阵, 即一辩、二辩、三辩、四辩、五辩, 名单必须在每场比赛前一天交至赛委会, 名单一经提交不得更 改。
3、为了方便评委团评判,便于观众(听众了解辩论的内容及进 度,要求参赛队员用普通话表述。
4、各参赛队队员请在每场比赛之前做好细致的准备工作, 并在每 场比赛开始前 30分钟到达比赛现场,配合主办方对赛事的统筹安排 及必要的赛前事宜。
5、比赛中辩手不得离开座位,不得打扰任何一方辩手发言。
八、赛事安排:(一、前期:
1、在两班进行宣传
2、做好报名工作的统计
3、组织两支参赛队伍抽签决定比赛辩题
中期:
1、借教室(大及比赛所需设备
2、安排人员提前到场布置现场
3、比赛过程中安排工作人员进行维持现场秩序 后期:
1、赛后安排人员打扫教室
2、做好活动总结
(二、辩论赛程序(由主持人执行 :
1、主持人开场,队员入场,介绍对垒队伍及所持立场,参赛 队员自我介绍,主持人发言并宣布比赛开始。
2、对垒双方就辩题展开辩论。
3、一辩总结陈词之后中场休息, 同学自发上台表演为各自班 级助威。
4、之后进行正反两方自由辩论和正反两方五辩总结陈词。
5、比赛结束,请老师点评本场辩论赛,并评出双方得分。
5、宣布比赛结果及本场最佳选手,并给予一定奖励。(三、赛场布置:
1、模具一班、二班班委全面负责:包括 PPT、音响、座次表、组织入场及会场的清理等等。
九、评分标准:(见附表
十、赛制:(见附表
十二、人员安排 :
总负责人 :陈冬 拍照人员 :廉中正 所需物品采办:封晨 现场秩序维护:陆一帆 蒋念 主持人 :冯晶晶 计时人员 :刘浩
活动策划人 :张羽倩 冯晶晶 陈冬 中场休息表演人员:张羽倩 陈顺清 梁鑫 正方辩手 :单扬 张羽倩 叶旭 叶盼 杨少晖 附表: 赛制 :
1、比赛由 2个班级各出一个代表队对决
2、辩题由赛委会提前 3天通知。
3、比赛由陈词、攻辩、自由辩论和总结陈词四部分组成。1、开篇陈词:由正方一辩、反方一辩先后进行,各有 2分钟。、攻辩阶段:顺序由正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三 辩、正方四辩和反方四辩分别选择对方的二辩、三辩或四辩开展一对 一攻辩,问答双方同时站立。每次提问方提问时间不得超过 10秒, 答问方回答时间不得超过 20秒,双方总用时不得超过 1分 30秒。3、攻辩小结:由正方一辩、反方一辩进行攻辩小结,各有 2分 钟。、自由辩论:由正方开始,每队各有 4分钟。
注:自由辩论规则
(1 在自由辩论时间里, 每一位辩手的发言次序、时间和次数 都不受限制。但是, 整队的发言时间每队自由辩论的规定 时间。辩手应充分利用这段时间, 加强自己的观点, 反驳 对方的言论,若流于空乏谩骂,则会影响该队分数。
(2自由辩论时间开始时正方任何一位队员起立发言,在其 发言结束后,反方的任何一位队员应立即起立发言双方 依次轮流,直到双方时间用完为止。
(3两位计时人员将分别为两队计时,若一队的发言时间用 尽,另一队还有剩余时间,则该队队员可以继续发言, 直至该队时间用完为止。
5、总结陈词:正反方四辩分别进行总结陈词,双方各有三分钟。注:
1、选手必须按照辩论赛的规则进行辩论,不得有诋毁他人、拍 桌子等不文明行为。
2、当每位辩手发言时间剩下 30秒时,主持人提醒示意,时间到 发言完毕,选手必须立即停止发言。
团体评分标准: 根据辩论队的整体形象,从辩风、整体配合、语言运用、临场反 应(语言、风度、举止、表情 等方面评分;有团队精神, 相互支持;论辩衔接流畅;反应敏捷,应对能力强;问答形成一个有机整体,有 效的打击对方。
1、立论陈词:(1开篇立论逻辑清晰,言简意赅(2论点明晰,论据充足,分析透彻,引证有力(3论据内容丰富,引用资料充分确当(4分析的角度和层次具有说服力和逻辑性
(5 语 言 表 达 流 畅、有 文 采(20分
2、攻辩环节:(1全面归纳对方的矛盾和差错,并做系统的反驳和 攻击(2提问简明,击中要害
(3辩护有力、有理、有据,说服力强(30分
3、自由辩论:(1攻防转换有序,把握论辩主动权(2针对对方论点、论据进行有力反驳
(3 坚 守 并 能 进 一 步 巩 固、扩 大 阵 地(20分
4、总结陈词:(1全面总结本方的立场、论证,系统反驳对方的进 攻,为本方辩护(2能针对辩论会整体态势进行终结陈词,不脱离实 际(20分
5、团队配合:(1表达清晰、论证合理而有力(2回答问题精准、处理问题有技巧(攻、守、避合 理(3推理过程合乎逻辑,事实引用得当(4 针 对 性 强 , 有 理 有 据(10分 个人评分:
1、语言表达:(1普通话标准、语速适中(2语调平和合理(3口头、肢体语言和谐(4修辞得当、表达合理
(5表达流畅、说理透彻
2、逻辑推理:(1逻辑推理过程清晰(2论证结果合理、有力(3善于处理逻辑难点
3、辩驳能力:(1提问简明(2设问针对性强、火力强劲,(3回答问题精准、处理问题有技巧(4反驳有理有据、论证有力(5引用实例恰当
4、临场反应:(1反应敏捷(2用语得体(3技巧多元得当
5、整体意识:(1分工合理、协调一致(2衔接有序、互为攻守
(3自由辩论错落有制、气氛调节有度
6、综合印象:(1 仪态、着装合理(2 台风与辩风(3 有风度及幽默感
(4 尊重对方辩友、评委和观众 正反两方在激烈交锋
中场休息同学奉上精彩节目
精彩的辩论赢得热烈的掌声
老师在做最后的点评
活动总结 本周星期二晚自习第九、十两节课，我们班同学和模具 1131 班 同学在职业生涯规划课陈香娟老师的安排和指导下进行了一场辩题 为“先择业后就业还是先就业后择业”的辩论赛，目的是加强我们对 自己专业的了解并树立正确的就业和择业观。“先就业再择业”我方以此辩题与反方进行了激烈辩论。本次辩 题紧扣我们大学生将来会面临的重大问题——就业难。通过这次辩论 赛，同学们对本专业有了较为全面的了解，扩充了同学们的学习思考 空间，对先就业和先择业的利弊有了较为深刻的认识。也让辩手们懂 得了如何尊重对手，加强了我们两个班级之间的友谊。赛前同学们通 过广泛地收集资料，寻找有力证据并且对赛场进行了规划布置，为辩 论赛顺利进行奠定基础。同时在整个辩论赛过程中，体现了一种更加 值得发扬的精神——团队合作精神。五个辩手分工合作，形成了一个 密不可分的战斗集体。为了缓解会场紧张气氛，我们还安排了精彩的 节目表演，让辩手们在紧张之余稍微放松了心情。但是在这个过程中我们还是感到我们有几点不足之处。同学们在 准备阶段缺乏交流和沟通。在辩论会上，同学们都是自己在说自己的 观点，甚至还出现自己一方说的观点令对方不知所云的情况。我们 缺乏锻炼的机会，在公众场合发言比较紧张。辩论赛结束后，我听到 有的同学说：我坐在
自己的位置上明明想好了应该怎么说，但当自己 站起来的时候，思维就一下子短路了，刚刚想说的话就不知道跑哪去 了。这就是我们过于紧张、缺乏锻炼展现自我的结果。而且，在会场
一、调查对象及过程
以问卷调查的形式下, 调查了沈阳航空职业学院、辽宁交通高等专科学校、辽宁工程职业学院、辽宁建筑职业学院、辽宁现代服务职业技术学院、辽宁机电职业学院、辽宁农业职业学院、辽宁职业学院、辽宁商贸职业学院、辽宁职业技术学院十所学校, 涉及的专业有航空技术专业、桥梁专业、造价专业、电子商务专业、数据通信专业、园林技术专业共2500多名学生, 主要调查择业观调查和就业意向调查, 其中择业观调查包含12 道题, 主要分为:
择业观念、专业对口、就业指导的必要性等情况; 就业意向调查包含8 道题, 主要分为就业单位性质、薪资、地域选择等情况。本研究全部以单项选择的形式进行, 题量合适。
二、调查结果及分析
( 一) 择业观念情况
通过问卷调查, 多数同学对择业观念不强, 自己没有感觉到就业压力, 没有自己就业的思想。多数同学认为高职学生不好就业, 自己不积极努力, 就业时候一般都是学院里推荐, 在顶岗实习的时候, 也不努力学习, 有目标的去学校, 比如计算机专业学生, 自己没有学习目标, 是进行网络管理、软件开发、网站设计。在就业时候就是没有特色, 用人单位问你擅长哪方面, 那都知道, 那都有问题, 没有树立正确的择业观念, 影响自身就业质量。
( 二) 专业对口情况
现在我们很多学校都注重就业率, 没有注重学生专业对口率, 专业对口率低, 影响学生稳岗率, 就业的幸福指数等。职业院校领导与教师必须高度重视学生的就业的专业对口率, 这是提高专业的知名度, 把专业办好的关键所在, 必须认真总结经验, 让本专业学生不仅就业, 就业指数要高, 让学生就业有一定的幸福指数。
( 三) 就业指导的必要性调查
通过问卷调查, 在对“你认为现行的大学就业指导是否有必要”的问题进行调查中, 有87. 5% 的学生。共1000 名选择了很有必要, 有10. 5选择了无所谓, 2% 的学生选择了没有必要。这个数据比2011 年有了很大变化, 也就是说现在越来越多的学生认为就业指导是非常重要的, 现在高职院校都开设就业指导课程, 让学生了解就业, 知道就业, 就好业, 这是所有负责高职学生就业指导中心教师的心声。
三、策略及建议
( 一) 丰富高职学生就业指导的内容, 加强对高职学生创业意识的培养
现在高职毕业生自主创业意识淡薄, 多数学生没有自主创业思想, 尤其在东北的高职院校学生, 思想比较单一, 创业思想落后, 就业指导中心教师, 必须培养学生的创业意识, 提高其创业能力。培养高职毕业生的创业意识和创业能力是引导高职毕业生走上创业之路的关键, 因此, 就业指导的内容应全面渗透创业教育。实施创业教育不能只限于设置一门课程或创办一个企业, 而应该渗透到教育教学的全过程, 要通过多种形式培养高职毕业生的创业精神。此外, 创业教育离不开一定的创业实践环境。高等职业技术院校应成立创业教育实践基地来推动本校创业教育工作的具体落实。创业教育实践基地既可以是真实的创业环境, 也可以是模拟的创业环境。创业是一项复杂过程, 不是一门课, 模拟一个企业就能成功的, 必须培养学生创业的意识, 提高创业能力, 具有提出问题, 分析问题, 解决问题的能力。
( 二) 创新就业指导的教学模式, 改革教学方法
高职院校主要培养学生实践能力, 传统的高职院校教学模式已经不适应社会发展需要, 社会需要实践能力强的毕业生, 而我们培养的毕业生已经不适应企业发展的需要, 必须以企业需要为契机, 培养企业需要的高级应用型人才。国家鼓励高校毕业生自主创业, 就业指导课程要积极进行改革, 培养学生自主创业能力, 培养其创新意思, 提高创业能力, 减轻社会就业压力, 为和谐社会创造和谐因素。
( 三) 完善高职学生就业渠道, 建立健全适合高职学生特点的就业指导体系
高职学生的职业选择能力, 需要硬件环境支撑下的训练模式, 需要完善高职学生就业渠道。反观当前的就业指导, 基本是理论教学式, 这种偏重理论知识学习的就业指导在充满竞争的就业市场中难有作为, 为此, 设计出一个新的能力训练体系, 让学生在“做中学”, 通过实训课程弥补理论教学的不足, 甚至建立相应的实训室, 让学生以实训的形式完成职业选择能力训练, 能够形成一个整体的就业指导体系, 从而增强学生的职业选择能力, 提高学生在就业市场中的竞争力。
参考文献
[1]汶录凤.高职学生就业心理障碍的成因及对策探析[J].新西部 (理论版) , 2016 (02) .
[2]孙小伟.浅谈高职学生就业的积极性[J].福建质量管理, 2016 (01) .
[3]许宪国.基于“职业带”理论的高职学生就业能力研究[J].合作经济与科技, 2016 (06) .
现在，我国每年都有数百万大学生走出大学校门，为找到自己理想的社会位置而奔波。当代大学生择业、就业、创业的问题不得不引起社会的严重关注。成都电子机械高等专科学校抓毕业生就业工作着手早、做得仔细，把学生毕业实习与就业紧密地结合起来，给用人单位和学生留有足够的双选时间，取得了非常好的效果：2006届汽车制造与维修专业毕业生在汽车制造、汽车维修、汽车改装、汽车检测、汽车销售、汽车保修设备营销等行业就业，显现就业面广和就业率（为100%）高两大特点。但也存在问题：一是有些毕业生不愿从基层做起；二是要求（工作环境和待遇等）高；三是频繁调换单位，表现为有单位来招聘，就投递自荐材料积极争取，而对应聘人员的工作要求等不仔细了解，到了单位就后悔、跳槽；四是个别毕业生动手能力较差。这些问题应该引起重视。
二、用人单位的期盼
汽车业对人才的要求与其他行业一样，首先强调从业人员职业道德素质，即要诚实守信、能吃苦耐劳、与企业同命运、共创辉煌。其次是有一定的工作经验、责任心强、较高的解决实际问题的能力。并在以下几方面有更高要求。
1.动手能力强，同时精通机电维修。随着汽车工业的发展，电脑和电子控制技术在汽车上的广泛应用，现代汽车很难把机械和电器截然分开。因此，在汽车维修中，就迫切需要精通机电一体的维修人员。
2.外语基础扎实。在一些维修进口汽车的4S店里，对外语基础扎实的大学生更是求贤若渴。我国已加入了世界贸易组织，汽车维修业要与国际接轨，一般情况下，外语好的汽车专业专科毕业生的月收入比同类毕业生高1000元人民币以上。
3.能吃苦并深入生产一线。很多大学生有将来从事管理工作或自己创业的人生规划，大多数企业都愿意提供这样的平台，但要求刚毕业的大学生必须深入到生产一线、用一定的时间积累较丰富的实际操作经验后，再走上管理岗位。
三、择业就业创业
1.人生规划。机会留给有准备的人，不打无准备之仗，每个人应该早做人生规划。人生规划就是每个人根据自己的实际情况确定自己的人生目标，再计划实现这一目标需要完成的步骤，在每一步里具体要做哪些事情。要做好人生规划不容易，首先要彻底了解自己的兴趣、爱好和特点，结合现实情况，确定自己通过努力能够实现的人生目标，如果定的太高，经过一段时间自己会丧失自信心、怀疑自己的能力；其次在确定每一阶段具体要完成工作时，要从大事着眼，从小事入手，事事推动自己向人生目标奋进；其三是人生目标应逐渐完善，因为自己的能力、周边环境等在不停地变化，所以要根据外界的变化适时修正自己的人生目标，使它更完善、更适合自己。人生规划越早越好。有了人生规划，在大学期间，就可以加强自己志向和兴趣爱好方面的知识学习、技能掌握、信息收集等，为正确择业、顺利就业、适时创业做好充分准备，不会错失良机。
2.择业。大学毕业后要选择自己从事的职业,是无法回避的现实。要选好职业应做好这几方面:(1)自己的命运自己把握，强调客观因素无助于解决问题；每个人都在找工作，而且要找好工作，这是谁的责任？选择职业时要分析自己，一般来说，性格内向、踏实者，适合进入制造业，从事制造各工种后向管理方向发展；性格外向、善于与人沟通者，适合进入销售及售后服务等。(2)自己的心态要摆正，要有自信心、进取心和正确的价值取向。自己大学刚毕业，应该从基础做起、从基层做起，只要有合适的上升平台或较大的发展空间就可以。(3)在择业太困难时，可选择销售或助理等职位，这些职位一般没有专业限制，在这些职位上，也能锻炼自己与人沟通能力和管理能力，使自己的能力得到提升。另外，企业有大、小企业或刚起步企业,以及外资、合资企业等，这些企业各有各的优缺点，选择时要注意工作环境、人文环境、发展空间、自己的实际情况相结合予以取舍，最终选择自己满意的行业、职业。
3.就业。在择业准确的基础上，你在你理想的行业里从事你期望的工作，展所学之才，这当然是每个大学毕业生所愿之事；但大多数情况并非如此。在当前就业竞争十分激烈的环境里，每个大学生要抛弃幻想，积极主动，先就业，后择业，再创业。(1)对从事的职业、工作环境、工资待遇等准确定位；(2)打造好自荐材料这张人生的第一张名片，要在名片里充分展现自己的才干、特长等；(3)除了利用学校、社会的就业信息外，自己主动上门推销自己，且不怕吃闭门羹，用真诚打动别人，实现理想就业。有的大学毕业生通过各方面努力仍一时找不到自己心仪的职业，那就走先就业，再择业的路子。对于在毕业时还不知道自己究竟适合干哪一行的大学生，更应该先就业，在挫折与成功中找到自己的爱好、兴趣、能力在哪里,以及适合自己的职业，然后找机会切入自己理想的职业，大展宏图。
4.创业。创业与择业就业一样,也要有较早的人生规划,以便实施。要完成创业,(1)有原始积累:①资金积累；对于家庭条件较差者，除了自己完成，还可利用国家对大学生创业的资金援助计划予以完成。②技术和经验积累；这就要求大学生在借鉴别人的经验基础上，自己深入基层、逐渐积累才能完成。(2)正确选择创业的行业和把握创业的时机，哪怕是早有创业方向的同学也是如此。因为随着时间推移、时代变迁、经验丰富，创业方向也会随时调整，把握创业的最佳时机，适时切入尤为重要。(3)思想准备充分，所谓行行出状元，不管干哪一行都能出人头地。但不管干哪一行，都不要急功近利；要干一番事业，都会面对激烈的竞争、历经坎坷，在摔跟斗中成长、成才，走向强大、走向辉煌。(4)坚守诚信、加强管理。诚信是立业之本，只有做到诚信第一，才能做大做强。管理出效益，加强管理，就会突现团队的力量。这样，你在创业的道路上，就不是单枪匹马冲锋陷阵，而是千军万马集团作战，所向披靡。
小学中学牢固为人基本，专科本科加强职业技能，硕士博士增长知识学问，终身求学无止境，在学习中明事理、修身、治国平天下。择业之路艰难，就业之路艰辛，创业之路奋争。愿莘莘学子在未来的人生康庄大道上平安畅行。
当年轻人进入社会初期，对职业的选择有很大的成份是受周围的环境以及所学专业影响的，由于他缺乏左右周围环境的能力，所以在此期间，员工工作的选择不能算是职业规划的一部分。因为，职业生涯规划应该是由员工自己决定。这段时间应该是为职业规划的设计探索阶段，即发现自身特质的阶段。职业规划在这段时间内，还没有真正开始，也没有办法开始。因为在职业生涯规划中起决定作用的员工自身的爱好和特长，此时还不能确定或者自身根本不知晓。
在员工发现了自己的爱好以及特长后，职业生涯规划才算真正开始。职业生涯规划，应该充分体现员工自我优势，因为这些优势使之具有一定的竞争性，或极强的`竞争力，否则，职业生涯规划就失去了意义。
职业规划是需要实践检验和不断完善的，因为人的认识是最复杂和多变的，不是一蹴而就的，要经过不断地实践确认，同时通过逐渐地调整，使得职业生涯规划更加清晰、明确。而人的多变性，也会导致人的职业生涯规划目标发生变化。现在社会上，因对职业生涯认识的不足，大部分人甚至工作了二十几年或更长时间的人，仍停留在职业生涯规划的前期阶段，即还没有真正进入职业生涯的设计阶段。
二、职业爱好和自身特质最重要
职业生涯规划是员工职业设计与实现的过程，是员工职业发展与实现的过程、步骤和目标，它突出表现着员工个体的特点。一方面，职业生涯规划的设计是由员工个人起决定性作用，它是不以周围环境及社会状况为转移的。员工的最终职业成就是由其自身素质决定的，而非其所学的专业，
另一方面，企业是一个利益体，它是以自己的利益需求为前提的，而非员工的个人需要，企业不可能放弃自身利益一味追求员工的利益。尽管如此，企业在员工职业生涯规划中仍然可以处于主动位。
如何使员工的职业生涯规划的实施过程为企业服务，就要从根本上认识员工的职业生涯的内在实质以及关键要素，由此在企业中找出符合员工职业生涯关键要素需求的工作条件和工作环境，使企业发展需求与员工职业生涯实施过程相吻合，从而达到相互，相互帮助，共同发展的目标。 如果你在职业规划上有困惑，若水心理咨询中心，能帮助你找到自己施展才能的天地。
三、明天您想成为什么样的人
人生最重要的不是从哪里来，而是要到哪里去。三年前的选择造就了今天的你，未来的你取决于你今天的选择。在选择的十字路口，常常难以取舍，你是否经常为以下的问题而感到困惑：
1、不清楚自己适合做什么
2、不明确职业发展方向
3、不确定是否跳槽
4、职业发展遇到瓶颈
5、性格、兴趣与职业不合，想要职业转型
6、工作缺乏动力——缺乏对工作的热情，没有成就感，不知道原因何在，怎样解决
7、得不到企业认可——个人的工作风格与企业文化不相符，感觉被埋没
8、人际关系难以处理——人际关系成为工作发展的障碍，为此想找到问题的突破口
9、职业压力严重影响身心健康
高职院校电子信息类专业学生就业相对较困难,他们在求职择业过程中存着在不从事生产操作岗位、不愿意出差等择业观,同时产生了比较、期盼、从众等多方面的就业心理问题.
作 者：陈继军 陈佳 作者单位：江苏海事职业技术学院,江苏南京,211170 刊 名：网络财富 英文刊名：INTEMET FORTUNE 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G71 关键词：高职 电子信息 择业观 就业心理
一、大学毕业生就业、择业过程中常见的心理问题
根据国家教育部统计，201x年全国普通高校毕业生达630万，比201x年增加90万人。全国高校毕业生人数在往后的几年还将继续增加。据统计，201x年毕业大学生实际就业率不到68%，随着高校的不断扩招，毕业生人数也不断增加，再加上往年未就业的大学毕业生，就业形势愈发严峻。
(一)焦虑心理。
201x年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，高校毕业生人数为660万人，“十二五”期间应届毕业生年平均规模将达到700万人。这些数字无一不引起社会广泛的关注，更为直接的是引起即将毕业面临就业择业大学生神经的紧张。多数大学生都会担心十二载寒窗苦读加之四年的刻苦学习是否能在毕业之际找到一份发挥自己特长、专业对口的岗位，担心自己的选择是否真确，会否有更好的工作与自己失之交臂等等。特别对于临近毕业还无着落、不能明晰自己是否要考研究生，或者进入社会工作的学生而言，这种焦虑心理更为严重。这样的心理如枷锁一样，沉重地将学子栲栳，影响正常的学习生活，致使学子心情沉重、烦躁不安、意志消沉、注意力难以集中。
(二)自卑或自负心理。
此两种心理均是不能正确的对自我进行认知界定而产生的不良心理状态。细较二者之别DD自卑为过低地评价自己的价值，缺乏自信心，导致行为过于拘谨，不能充分展示自我。而自负心理则是过高地评价自己的能力而失去自知之明，自我心理定位过高，好高骛远。自己的择业目标与现实产生很大的落差，一旦未能如愿，则会出现较为严重的失落、烦躁等心理现象。
(三)茫然心理。
由于受教育的方式和内容不同，对外围环境认知不够准确，大学应届毕业生中不乏这样一群人，他们虽经历多年的寒窗苦读，却不知道自己究竟能做什么，事实上，这种心理在大学生择业时是十分普遍的。他们不知道究竟什么职位适合自己，也不知道自己有能力从事哪些工作，导致关键时刻抓不住机会，错失良机。
(四)嫉妒心理和攀比心理。
这是大学毕业生面临就业时常见的一种心理。众多的工作岗位中，绝大多数是一些平凡而普通的岗位，而那些高薪、稳定的工作是少数人才可竞聘成功的。然而，有些毕业生抱着“你能我也能”的心理，寻求岗位相当的职位不得，看到别人工作理想时痛苦又不甘心。这就不免出现一些小人之举，违反竞争道德的不良行为。大学生就业一般是初次就业，在此过程中能否得到承认的最常见的办法就是互相攀比，整个求职路俨然变成一场纯粹的攀比闹剧。
(五)依赖心理。
不乏有毕业生在面临就业压力和竞聘受挫时，曲解“在家靠父母，出门靠朋友”一言。择业时不主动出击，迎难而上，而是动用各种社会关系以期达到人情就业，例如依赖学校、教师或者是亲朋好友的关系就业，缺乏独立竞争意识。更有等待用人单位主动邀请，以致错失良机者。
(六)从众心理。
一些大学生在求职过程中寻找热门职业，缺乏理性思考，忽视对社会需求和求职单位的了解，忽视自我认识以及对自己特点的分析。归根结底是学生缺乏择业的主动性，缺乏对就业信息主动搜集和动态分析的判断，导致对自己的职业目标、需要及价值观等没有明确的认识，最终导致自己就业意识非常模糊，求职时纷纷拥挤在“三资”企业、事业单位等一些狭窄的范围里，不顾自身特点和社会需求，盲目从众。
(七)冷漠与怯懦。
一部分大学生因择业时受到几次挫败而失去信心甚而看扁自己，对于以后的用人单位不积极。面试时，常常面红耳赤、语无伦次、答非所问，或者是为了维护自己的良好形象而异常的小心谨慎，恰恰没有把自己的特点和优势展示出来。
二、就业择业不稳定心理产生原因
(一)社会因素。
随着社会的发展以及各种制度的变革，人们不断构建自己新的价值取向。在大学生就业过程中，社会价值导向多元化、就业制度和就业结构的不完善是导致多种就业心理问题的重要客观因素。社会处于变革之中，大学生在择业问题上也同样存在多元化导向，更加注重功利性。因此她们在择业时可能更加注重经济利益、就业地区和社会地位。
就业结构不平衡性对大学生择业心理影响体现在学科和区域上。大学生入学时选择的“热门”专业世殊时异，毕业时可能已成为就业亮红牌的专业甚而成为“冷门”，由此造成学科人才供给与需求不平衡，成为就业路上的阻碍。而毕业后，在许多一二线城市竞争压力大的情况之下，毕业生还是不愿意到经济欠发达地区或人才需求量大的地区工作，这也造成了毕业生待业，给其心理上造成巨大压力。
高校扩招和就业制度改革的影响。高校的扩招使毕业生逐年递增，供大于求的就业市场造成大学生毕业就业难，这是异常心理产生的重要因素。目前我国的高校毕业生就业市场机制尚不健全，还存在不少问题。如户籍问题、供需信息不畅、就业公平性不够等等，就业制度的不完善对就业工作和大学生的就业心理产生了巨大的冲击，严重妨碍了就业工作的有效开展，从而造成了大学生心态失衡，由此产生了各种就业心理问题。
(二)高校教育因素。
专业及学科设置不合理，造成毕业生与市场供需脱节。部分高校在面临就业岗位跟不上毕业生数量快速增长而致使岗位供给数量无法完全满足毕业生期望这一情况时，不能及时适应经济结构和就业新形势、新情况来进行专业结构、课程设置、教学内容等方面的改革，师资结构、水平和学校的资源配置跟不上新型人才培养的需要，导致就业结构性矛盾突出，很多毕业生到了市场找不到专业对口的工作，产生诸多不稳定心理因素。 择业指导的不充分。目前许多高校对毕业生就业指导工作不够细致，就业指导雷同，局限于提供政策法规、就业信息和组织招聘活动，缺少过程性的指导。客观上给就业生求职时带来不便，导致部分毕业生面对激烈的竞争环境无法准确自我定位、茫然失措。
心理辅导滞后。自1月，由教育部、卫生部、共青团中央联合出台了《关于进一步加强和改进心理健康教育的意见》一些高校对解决大学毕业生心理健康问题的重要性和紧迫性已逐步取得共识，也做了一些工作，但针对毕业生就业心理的专门研究和辅导仍然相对欠缺，没有形成一套完整有效的就业心理指导体系。心理辅导往往以思想教育代替心理辅导，专门针对就业过程中的心理研究和跟进辅导不够深入，明显滞后于学生择业心理的发展变化。
(三)学生自身因素。
大学生由于文化层次、智力水平较高，所以他们都有较高的自我期望和较高的个人抱负，希望充分施展自己的聪明才智，在事业上作出一番成就，但是很多大学生陷入就业困境的原因就是由于大学生自身的各个方面与社会要求能力的不相适应，他们自身存在着很多的缺陷因素，没有良好的心理素质，不能及时地调整自己，缺少社会工作经验，在择业时带有很大的盲目性，就业准备过于简单，择业材料准备不充分，一旦遇到困难和挫折，就产生了各种不健康的心理问题。
(四)家庭因素。在我国，父母的期望一定程度上仍然影响着大学生的求职心理。父母的职业选择观、其对于子女专业的关注乃至父母的社会地位、教育方法对大学生本人产生的一些影响都是其产生矛盾心理的因素。
三、大学生就业择业心理调适
大学生的就业问题是关系国计民生的.大事，大学生在择业过程中，不可避免的会遇到挫折、困难和冲突，因此引发各种心理问题，不利于求职就业，心理调适的作用就在于帮助大学生在遇到困难时，能够客观的分析自我与现实，有效的排除困扰，更好的控制和调节自己的情绪，从而保持一颗稳定和积极的心态。这不仅是思想政治教育和就业指导工作人员的任务，社会、学校、家庭和大学生群体本身都要重视择业心理健康的培养，共同促进大学生的顺利就业，保障社会稳定。
(一)规范就业市场，完善就业保障体系。
就业市场信息的滞后等问题需要政府采取适当的经济手段、法律手段与行政手段相结合，加强对于就业市场的宏观调控;出台积极的就业政策，扶持大学生自主创业的开展，为大学生毕业自主创业提供各种有利条件，并继续大力推动大学生就业市场的成长完善。
(二)加强高校就业指导工作。
职业生涯规划指导让大学生认识职业，自觉开展职业生涯规划。高等学校加强毕业生思想教育，不光要讲一些道理，还要用事实来说明此道理。比如：对在基层有所作为的校友进行追踪调查，大力宣传他们有所作为的先进事迹，同时邀请他们返校为毕业生作报告，充分发挥先进典型在理想教育中的作用。通过这些活动，引导毕业生树立正确的就业观：职业平等观、竞争就业观、自主创业观。
(三)大学生的自我调节，全面提升自身综合素质。
随着经济的发展和社会的进步，虽说当代大学生的就业观念正朝着市场化多元化，功利化的方向发展，但与就业市场对大学生的要求还有一定距离，在当前严峻的就业形势下，大学生应积极转变观念，到中小型企业、私营企业就业同样也能实现自己的价值。当代大学生自身应树立起敢于竞争、立足发展、勇于创新、乐于创业及面向基层的就业观念到先就业、后择业、再创业及临时就业、灵活就业、自谋职业等。在面对就业压力时，要正视问题，放松心情，学会自我心理调节。
不管社会如何发展，就业竞争如何激烈，大学生必须要全面提高自身素质才能“以不变应万变”。掌握扎实的理论基础，重视实践能力的培养，加强素质教育。大学期间充分利用学校的教学资源，找准兴趣点，将日常学习与就业目标联系起来，建立合理的知识结构，培养自己基础理论知识和基本技能方面的能力。学习过程中尽可能多地进行社会实践，积累实践经验，保证在就业时能够很好地适应岗位要求。
关键词：高职院校,大学生,就业,择业心理
自2003年中国高等教育大规模扩招后的第一个毕业生就业高峰年开始, 大学生就业始终是社会关注的焦点之一。大学生就业受择业心理的影响很大, 大学生择业心理是毕业生在选择职业时所表现出来的各种心理状态与心理特征的总和。由于大学生生活条件、自身素质等方面的不同, 择业心理也存在较大的差异。2008年11月, 笔者对河南质量工程职业学院2009届毕业生进行了“大学生就业择业心理障碍调查”, 共发放问卷1800份, 回收有效问卷1542份, 其中男生738份、女生804份。本文就高职院校大学生就业择业心理状况进行了调查和分析, 并提出了相应的对策。
一、高职院校大学生就业择业心理障碍调查结果分析
从调查结果来看, 焦虑心理是大学生就业择业时最大的心理障碍, 占被调查学生的40.3%。大学生在择业过程中普遍出现焦虑、烦躁甚至恐惧的心理。自卑心理比例仅次于焦虑心理, 占被调查学生的20.8%, 说明有些大学生过低评价自己的知识和能力水平, 缺乏自信。大学生在择业时从众心理较明显, 占被调查学生的20.6%, 说明毕业生随大流现象比较严重。挫折心理比例也不低, 占被调查学生的19.5%, 说明现代大学生心理承受能力和自我调节能力较差, 缺乏应对挫折的心理准备。依赖心理占被调查学生的15.1%, 说明大学生在某种程度上没有从心理上树立自立意识。自负心理所占比例为11.95%, 说明一部分大学生受陈旧观念的影响, 以“天之骄子”自居, 过高估计了自己的知识和能力水平, 就业期望值过高。攀比心理、妒忌心理在择业时所占比例较小, 说明高职院校的大学生在某种程度上已能正确认识自己的优势与不足, 从自身实际出发, 考虑职业发展方向。
二、高职院校大学生就业常见的择业心理误区
1. 脱离实际, 盲目攀高
调查中选择“比较理想的工作单位”和“希望从事的职业”时, 国家机关、三资企业、国有企业是优先选择的工作单位, 企业经营管理人员、工程师、公务员是最为理想的职业。这说明, 目前“学而优则仕”的传统观念在当代大学生中仍然根深蒂固。虽然现在大学生毕业时要找个好工作难度大了, 但大学生经过多年的刻苦学习, 都希望自己能够出人头地, 毕业后有一份相对轻松、体面、收入高的工作。正因为如此, 毕业生在择业时往往定位不准, 脱离实际, 就业期望值过高, 找工作就高不就低, 影响了其顺利就业。
2. 好高骛远, 不愿吃苦
从单位选择、职业选择、期望工资等调查中, 笔者明显感到大学生缺乏到祖国最需要的地方去的思想准备, 不愿到基层、劳动生产第一线工作。这些大学生大多出生在20世纪80年代, 随着经济社会的发展, 他们从小生活在优越的环境中, 大多是独生子女或者兄弟姐妹很少, 缺乏劳动观念和吃苦耐劳精神, 根本没有做好艰苦奋斗的思想准备。
3. 依赖关系, 轻视素质
在对“毕业生择业中存在的主要问题”的调查中, 有49.4%的学生认为“凭关系、走后门等不公平现象”是择业中存在的主要问题。从某种程度上说, 学生对社会的认识有所偏差, 现在是靠实力竞争的社会, 这种认识会导致大学生习惯于对问题进行外部归因, 而不从自身查找原因。大学生择业应该结合自身条件, 建立在自身素质的基础上, 这样才能找到适合自己发展的工作岗位。
4. 过于挑剔, 标准过高
不少高职院校的大学生过高地估计自己, 在择业时往往以个人的主观择业标准来衡量社会需求。在笔者的调查中, 28.7%的学生认为择业中的主要问题是“毕业生过于挑剔”, 只有20.7%的学生认为“用人单位过于挑剔”, 也就是说毕业生对用人单位的挑剔程度明显大于用人单位对毕业生的挑剔程度。许多大学毕业生要求高薪水、提供住房、不能加班、提供进修机会等, 不考虑自身能力与工作要求的匹配程度, 导致迟迟不能就业。
5. 希望一步到位, 为此宁愿苦苦等待
“希望一步到位”是毕业生求职中的普遍心态, 在调查中, 大部分的毕业生认为其产生焦虑心理的主要原因是对就业不能一步到位的担忧。在没有明确归属感的情况下, 他们认为在临时的工作岗位上做不出大的成绩, 所以一部分大学生宁愿为此苦苦等待。其实, 面对目前紧张的就业形势, 间接就业或者说“先就业后择业”是最好的选择。一方面毕业生可以获得宝贵的社会经验和工作经历;另一方面毕业生在就业的过程中可以逐渐找准自己的职业发展方向, 在实际工作中了解社会需求, 对自身合理定位, 最终寻找到最能发挥自己才能的岗位。
三、高职院校大学生如何培养良好的择业心理品质
1. 培养大学生广泛的职业兴趣
在调查中, 毕业生在选择希望从事的职业时, 34.6%的学生选择的是企业经营管理人员, 27.8%的学生选择的是工程师或技术员, 25.7%的学生选择的是机关干部, 而对于其他项的选择相对较少。在职业的分类中, 有相当多的职业都与个人兴趣有关。兴趣是最好的老师, 没有兴趣就不可能将自己的全部精力投入到职业上去, 也就不可能取得职业上的成功。所以大学生应该全面理性地了解各种职业, 广泛培养职业兴趣, 这样才能拓宽就业渠道, 大大提高自我成长的可能性。
2. 强调大学生科学的个人定位
科学定位是指毕业生在对自己有一个客观而全面的评价的同时, 对当前的就业环境有一个全面的了解和分析, 在就业择业的大环境中, 把自己放在最适合自己的位置上。目前, 相当一部分大学生只强调自己愿意干什么, 而往往忽视自己的气质、性格、能力水平等因素对职业的影响。实际上, 每个人的知识结构、能力水平、气质与性格特点各不相同, 大学生要通过挖掘自己的潜在能力, 从发挥自己个性、追求自身成功的最大可能性出发, 从对未来生活进行设计、准备和选择的角度考虑来选择职业, 最终充分实现自我价值。
3. 强化大学生的就业竞争意识
做好主动参与竞争的心理准备, 培养进入人才市场的勇气和胆略, 是高职院校毕业生取得就业成功的关键。大学生的就业竞争力一方面是社会和用人单位用来衡量高校毕业生能否满足岗位需求的重要依据, 另一方面也反映出社会和用人单位在人才选择上的价值观念。大学生的就业竞争力不仅是高校内部支撑力、生存力和发展力的一种体现, 其竞争力水平和内在各项要素的组合也直接反映出高校人才培养的质量。各个高校要通过各种途径提高大学生的就业竞争意识, 如定期开展“模拟招聘会”“大学生就业创业规划设计大赛”等。在校大学生从入校时就应该树立就业竞争意识, 积极参与各种活动, 不断提高自己的就业竞争能力。
4. 主动加强择业心理承受能力的锻炼
在调查中, 几乎全部的毕业生都存在着不同程度的“择业恐惧”心理障碍。高职院校大学生走出校门步入社会的一个最大障碍就是心理承受能力差, 因此, 具备较强的心理承受能力是就业成功的关键。大学生要从生活细节着手, 主动加强择业心理承受能力的训练。
5. 善用就业择业中的心理效应
在很多时候, 大学毕业生不能顺利地就业不是因为没有能力, 而是没有把握好就业过程中的一些细节, 忽视了心理效应对人的影响力, 比如, 常见的“首因效应”“近因效应”以及“晕轮效应”。首因效应是人与人第一次交往中给人留下的印象在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应, 也叫“第一印象效应”。近因效应是指在人际交往中一次见面的最后一个环节或者说最后一次见面给人留下的印象往往十分深刻的效应。晕轮效应也叫光环效应, 是指对一个人某种突出的品质或特点的深刻印象作出整体评价, 从而掩盖对这个人其他品质和特点印象的效应。
不是无法就业 而是不愿就业
在这个看起来并不轻松的毕业季，我们走近大学生，也走进企业，了解了招聘与求职的部分情况。大多数企业表示：招聘计划并没有缩水，相反我们这两年的大学生招聘计划一直是在扩容的。大部分的学生说：“找工作没有感觉特别难，但找份满意的好工作确实不容易。”也有企业HR直言：很多大学生不是无法就业，而是不愿就业，因为他们对工作的期望值太高了。
以深圳的一家广告公司为例，公司为拓展业务招聘文案策划人员若干名，月薪3000元，条件只是文职类专业的毕业生。该公司通过网络招聘和现场招聘会定下了6人，最后只有2人来报到上班，不来上班的理由是，或嫌工资低，或称要为下一次公务员招考做准备。来上班的2人中，也有1人在上班一周后离职了，原因是工作内容枯燥无聊。
笔者咨询了海南大学毕业生就业指导中心的老师，他们表示也为大学生就业感到着急。在大四的最后一个学期，校方会给每个学生一份三方协议（《全国普通高等学校毕业生就业协议书》的简称），在学生成功签订三方协议后，学校还会发放一定金额的补贴，以鼓励大学生就业。同时，学校还千方百计地将用人单位请进来，尽力做好宣传、服务工作，可是，招聘单位在校园等待求职者的现象却时有发生。此外，有一些大学生投机取巧，为了签订三方协议而随便找一份工作，在单位工作一两个月，签订协议交给校方后就离职。
毕业季，全国各大高校校园中到处张贴着用人单位的招聘信息，各大中小企业的宣讲会、招聘会也在紧锣密鼓的进行。但是，部分中小企业招不到合适的人、大学生找不到工作的情况比比皆是，这不禁让人深思：一边是就业难，一边是基层单位、企业招人难，究竟是怎么回事？
落后择业观导致年轻人就业难
之所以出现就业难，问题出在这些应届毕业生的“择业观念”上，落后的择业观念给他们的就业带来困难。
“这是我第3次来找工作，之前几份工作太没挑战性了。”24岁的小周从西安工业大学毕业后，跟父母一起在深圳生活、工作，毕业仅一年时间，小周已经跳槽两次了，其中第一份工作仅仅维持了3个月，第二份工作持续了7个月。现在，她继续在智联招聘、前程无忧等招聘网站上投递简历，希望找个更好的工作。
当问到她的求职意向时，她说“最好是本专业的工作，周末双休，单位按照工资比例缴纳五险一金。还有，工资不能太低，4000元以下我不会考虑。”此外，“不加班、离家近、不辛苦”也是她挑选工作的要求。
此前，她已收到不少企业的面试通知，但由于对薪酬和工作内容不满意，她表示“不会去”，原因是“工资太低，我也不爱做重复琐碎的工作”。这也是不少招聘单位对部分九〇后的评价。一家企业招聘人员告诉笔者，有一名应届毕业生声称，他进公司不做基层工作，否则其专业优势没法发挥，个人价值也无从体现。也有年轻人一进工作单位，就跟部门主管表示不接受加班。
由此可看出，现在有部分年轻人有盲目求高和不切实际的心理，他们单向考虑自己的就业理想，要求用人单位十全十美，工资、福利、住房、地理位置、工作环境，无不在其考虑之中，却忽视了如此完美的单位能否接纳自身。不掂量自己的才学，不给自己合理定位而盲目求高，最终导致不少大学生与适合自己的用人单位失之交臂。
找不到工作就在家啃老
大学生毕业后因“眼高手低”找不到合适的工作怎么办？有一部分选择了赋闲在家，衣食住行全靠父母。这群人中有对就业过于挑剔的高校毕业生，也有以工作太累、太紧张为由自动离职的年轻人，还有创业幻想者，以及没找到轻松工作宁愿在家呆着的常年求职者等等。他们其实并不是就业难，更多的是择业难，于是“无奈”选择躲回家中，继续在父母温暖的羽翼下衣食无忧地生活，不愿长大，不想出去工作，不肯承担成年人的社会责任、家庭责任。
幸子在江西财经职业学院大专毕业后，参加过几次招聘，也面试过几家单位，但她觉得应聘单位不能满足她的要求，就没再出去找工作了。幸子的父亲是做餐饮、酒店生意的，家庭还算富裕，所以她没有来自家庭的经济压力。如今赋闲在家，幸子白天在家睡觉、上网，晚上和一些好姐妹出去聚会、逛街。每个月月初，父亲会帮她还上个月的信用卡账单，有时是七八千元，有时达一两万，基本都是跟朋友聚会和购物的花费。幸子说，之前面试的几家单位开出的工资都不能供应她的正常开销，上班根本没有意义。现在，幸子的父亲帮她报了个公务员考试的培训班，她偶尔过去听课，希望能够通过培训，考上公务员。
大学生就业难，有的认为高校的扩招制造了扎堆的大学生；有的认为经济增速放缓，单位用人缩减；有的认为“官二代”、“富二代”拼爹拼妈搅乱市场，缺失公平竞争的平台……这些原因都在一定程度上存在，但不可否认，大学毕业生自己的定位不准、心态不正、“眼高手低”也是一个不可忽视的因素。在这种情况下，有不少人选择了逃避就业，或考研、考公务员，或出国，甚至是在家“啃老”。但这些都只能是短暂的逃避，未来他们该何去何从？
现在的中职生在毕业时都面临就业和择业的问题。暂不说你所学的专业和你将来所从事的工作是否对口？或者说在你将来人生中你可能从事多种工作涉及多种行业，而其中必定有最适合你发挥才能的工作或岗位，或者你从事时间最长的工作或岗位。一个中职生在毕业走出学校走入社会时，首先就会遇到两个基本问题：一是你的工作能力和融入社会的能力，二是社会对你的接纳程度。其实这是一个问题的两个方面。刚刚毕业走入社会的中职生，如果不是在学校就早早涉足所学专业的实习或参加相关企业单位的工作锻炼，仅凭毕业时掌握的知识是远远不能胜任工作的，更不用说人际关系和其他方面的能力了。所以就我个人观点，中职生应该先选择就业。然后不断提高自己，再考虑择业问题。
现在的中职生已不是当初的天之骄子。中职生就业难这是目前社会存在的一个普遍问题，造成中职生就业难的原因是多样的，分析中职生就业难的原因可以具体主要有以下几个方面来看待：
1.中职生就业观束缚于传统观念，就业市场化意识薄弱。传统文化重视人际关系和权力等级，“学而优则仕”的观念对就业选择还有很深的影响力；计划经济时期的“干部意识”之上又加上了新经济时代的“白领情结”，大都要求去大城市的好单位，影响了中职生的就业期望值和择业取向。同时，社会缺乏创业氛围。社会缺乏创新意识和创新舆论，优秀人才不能在商界脱颖而出；用人单位注重以“物”为中心的发展观；缺乏以“人”为中心的发展观。许多用人单位都只看到人才使用的短期行为，不愿作长期投资。中职生缺乏创业观和市场化观念，如果换个思维，将开辟就业的崭新天地。
2.中职生面试技巧能力有待提高，缺乏求职技巧训练。由于传统经济模式的影响，人们一直都很少关注到求职技巧这一领域，就像没有被微波信号覆盖的“盲区”一样被人遗忘。学校毕业的学生也是一样，我们学校对求职技巧同样没有给予充分的肯定和重视，根本不存在求职技巧的问题，计划经济时期学生一毕业就被国家分配到企事业单位工作，无需要理会什么求职技巧，只要学好书本知识即可，不需要掌握求职的技巧的知识。虽然到了市场经济的今天，毕业生就业双向选择的情况经过几年，但求职技巧的训练仍然得不到应有的重视。
3.中职教育的有效供给不足与结构性失衡，中职教育质量难以保障。我国中职教育存在的问题已经不再是简单扩大供给的问题，而是如何扩大有效供给的问题。在一个有效的市场上，可以通过价格机制来调节某种商品的供求平衡，而在中职教育市场上，价格机制很难奏效，出现了结构性矛盾，其原因在于供应主要由政府控制。政府垄断中职教育造成“市场失
灵”与结构失衡，中职教育的个人投资回报率没有达到均衡点，私人中职教育投资收益率过高，致使中职教育有效供给不足，中职生内在质量下降，国有中职出具名不符实的文凭，这是中职生就业难的根本原因。
4.中职专业设置与社会发展需求存在脱节现象，中职职业指导工作没有市场化。当前，中职在专业设置、课程设置及人才培养方面面临的主要问题是：首先，一些中职的专业设置过窄过细，导致培养的毕业生就业面较窄，不能适应社会的需求，就业机会就少。其次，一些学校的课程设置，人才培养模式不合理，滞后于社会的发展的需求，没有随着社会的发展而调整，教学计划、教学模式和教材陈旧，与时代脱节，培养的毕业生在知识能力，思维模式等方面与社会的需求有着较大差距，使人与职匹配产生错位，形成了结构性就业矛盾，影响了中职生的就业。最后，中职毕业生就业指导工作中存在的就业指导内容缺乏系统性和科学性，就业指导形式单一，就业指导过程过短的问题，在一定程度上也影响了中职生的就业。
面对中职就业困难的这一现象，我们中职生要早日做好就业准备。个人认为中职生在毕业时最关键是找一份低保工作，解决自己的基本问题，不要成为社会上的“啃老族”。在工作中可以锻炼工作经验。然后再考虑就业问题。
没有职业理想职业目标的“先就业后择业”结果只能是“瞎就业”。我们就业要“超越找工作”，在职业选择的过程中，要有职业生涯和职业理想的概念。
首先，国即将进入小康社会，人民生活水平也越来越高。你只要找到工作，你的生活就不成问题。所以，中职生不要把眼睛紧紧盯在“谋生”“糊口”上面。要知道，没有多少学历的民工都能找到工作，为什么中职生还找不到工作呢？关键的问题是 们中职生不愿意。
其次，一个人一辈子只在一个单位做一个工作的时代已经过去，在我们的职业生涯中可能会多次面临职业转换的情况。因此，中职毕业不能指望一步到位地找到自己的理想工作。要实现这个目标需要一个有步骤地过程。们可以先从小处着眼，慢慢累计自己，然后就有可能达到自己的职业理想。
“先就业后择业”和“先择业后就业”形式上看来没有太差的差别，实际上两者之间存在本质的不同。“先就业后择业”是一个机会主义者，他们是在现有可供选择的情形中进行选择，他们会随波逐流，他们没有什么目标。“先择业后就业”是理想主义者，他们是事前确定自己的追求目标，然后选择一个合适地地方开始自己的职业，他们主动为下一次职业变动做准备，总是在自己准备好以后，变动自己的职业。
中职生在找工作之前做一个职业生涯规划，了解自己的职业理想、工作价值观、职业兴趣、职业性格、职业能力，根据这些方面情况再结合自己所学的专业和当前社会就业情况，制定一个中长期职业生涯发展线路图。只要心中有了理想，那些你过去不愿意做的事情，如果他对你的职业生涯有帮助你就愿意去做，而那些资待遇好职业过去可能会选择的工作你也可能会因为它对你的职业生涯没有帮助而放弃。
可以看出先就业有以下几点好处：
1、有一个与自己专业相符的工作，可以检验自己所学的知识，锻炼工作技能和经验。
2、有一份基本的收入，可以满足自己生存的需要，并为将来的发展奠定基础。
3、有一个初始的舞台，可以让你在这个舞台上接受学校没有的知识技能培训、人际关系锻炼、业务水平提升。在你工作一年甚至更长时间后（完全因人而异），你的各方面能力和经验会有很大的提高。这时，你再审视你是否在现在的单位继续工作或是择业？那时你的经验会给你择业提供帮助。因为许多单位在录用新人时都会提出“有相关工作经验者优先”的条件，而你已经具备了这样的条件。其实人的一生可能从事一种工作或职业，也可能从事多种工作或职业。现在的社会已经给年轻人提供了更多的发展机会，而是否能够驾驭这些机会，完全取决于你自己。所以说，对于一个既没有工作经验和能力又没有其他技能的中职生来说，先就业是比较实际的。所谓骑马找马，一个优秀的骑士是不愁找不到好马的。
