假日小队记事作文

假日小队记事作文（精选10篇）

假日小队记事作文 篇1

一走进植物园，这里有许多种植物。如：荷花、睡莲、王莲、金桂、银桂…最让我记忆深刻的还是王莲和金桂了。先说说王莲吧！王莲绿绿的、圆圆的，好像是用圆规画出来似的`。周围的叶是立起来的，像个巨大扁平的脸盆，又像个大托盘。听说热带王莲可以坐下一个人呢！那这里的王莲可小多了。再看看一旁的金桂吧！它的花是橘黄色的，大概有三四片花瓣，它的花比小米粒大不了多少。虽然花很小但金桂的香气却胜过银桂，老远就可闻到金桂一股清香味，让人感觉沁人心脾。仿佛身在花的海洋里。

观赏了十几种植物后，我们便去了小河边玩。发现了一条黄色的小木船，我们十分好奇。便留下一人负责拉船绳，剩下几个人手拿一根粗树枝当桨，我们小心翼翼地登上船，解开绳，学着大人划船的样子，便划起了‘手桨’出发了。小船儿左摇摇，右摆摆很不平衡，一不小心船头的那只盆掉进了水里，一会儿就没了影儿。我们几个女生十分害怕，但是有了好奇心的驱使，我们还是划着桨把船摇到了离岸较近的小岛上。

在岛上玩了一会儿，我们就准备乘船回来，轮到小杨上船的时候，辛巴船长以为大家都上船了，就开始划动小木桨，没想到小杨一只脚上了船，另一只脚还在岸上呢，这可急坏了他，只见他使出了铁脚功把船往自己身边一勾，这才上了船。好不容易所有人都上了岸。

假日小队活动作文 篇2

七月十一日上午九点，我们第一次活动在城北运河广场拉开序幕，我们集合后，首先统一参观运河博物馆，虽然我们比较兴奋，但总体还是守规矩的。博物馆共有四个厅：一厅主要概述了运河的形成过程，二厅讲述的是大运河的利用，三厅则是大运河杭州段的综合保护，四厅主要是运河文化。内容非常丰富完整，让我们了解了我们古代劳动人民的智慧与不易。参观完展厅，稍微休息下徐浩炀妈妈就给我们一人一份可降解的袋子和手套，我们立马变成环保小卫士，广场上基本上很干净，但还是有个别人乱扔垃圾，我们把角落里的垃圾都找出来了。接着徐浩炀爸爸组织我们踢足球，我们通过黑白配分成二队，玩得不亦乐乎……

正当大家筋疲力尽，饥肠辘辘时，徐爸爸适时来叫我们吃饭了，美味佳肴，我们大快朵姬，看！我们吃得多香啊！

转眼我们又盼到了第二次活动，八月七日上午八点半，杭州植物园玉泉游泳馆里我们一群快乐的小青蛙已经游弋在水中了，这次有更多小朋友参加，越发热闹了，你看，打水仗多好玩啊！

不过快乐时，时间总跑得特别快，一眨眼我们又要分手回家了，好在我们很快就可以回校相聚了。

假日小队活动作文 篇3

下午一点整，我们小队来到了人山人海的吴山广场。虽然天气有些热，但我们的气势没有丝毫的减弱。杨凯亮妈妈带领着我们，来到了通往杭州历史博物馆的那一条小径上。杨凯亮妈妈给了我们一些打印好的宣教单，跟我们讲解了此次活动的目的，并指导我们怎样对别人进行宣传。

我们来到博物馆的门前，那里陆陆续续的有人前来参观。我们便开始分头行动。进入博物馆，我发现里面有不少人在参观。我来到一位叔叔面前，他很诧异的看着我，接着我向他介绍了自己，然后把我们的宣传目的跟他讲了一遍，又递上了杨凯亮妈妈打印的宣传单，叔叔笑了，向我点了点头。

结束了历史博物馆，我们又来到了人民烈士纪念馆参观。在二楼，是纪念吴斌为主题的。刚刚一走进那一层，就会看见一个巨大的电视显示屏，上面播放着吴斌在事发的76秒时的动作。他按照所有的一系列安全停车动作，保护了一车的乘客。可是，吴斌为此却付出了自己的宝贵的生命。那一块挡风车窗也陈列在此。我们看着看着又一次被深深的打动了。

雏鹰假日小队活动作文 篇4

上午9：30约好来到27中门口，周晗祺妈妈是这个学校的老师，阿姨带我们来到一间会议室里，那里有一张长方形的大会议桌。我们依次做好，简单地商量一下方案后，大家动手拿出卡纸画起了宣传画。我画了一张自己最拿手的画：蓝蓝的天空飘着几朵白云，一棵参天大树在阳光的照耀下生机勃勃，大树底下铺了一层绿茸茸的地毯和一些竞相开放的野花，我还特地在草地上竖起了一个长方形的小广告牌，上面写着：“请爱护我。”这时，同学们也已经完成各自作品了。大家纷纷走出会议室，来到操场上，各自拿着自己制作的`宣传画，合了一张影。我们接着开始了走上街头向大家宣传“低碳生活”计划，希望大家都能注意省电省水，多步行、多植树，多坐公交，少浪费。

活动开始了，首先，我们找到了一位慈祥的奶奶，当我们异口同声地说：“奶奶，您好！我们是夫子庙小学三（四）班的学生，我们请您节约用水，节约用电……”我们的话音还没落，奶奶就乐呵呵地说：“噢，知道，知道，奶奶已经很节省了。”从奶奶的笑容中我们得到鼓励，接下来我们两人一组分头行动。褚君和周怡萱找到了一位戴眼镜的阿姨：“阿姨，您好！请您多步行，多植树。”阿姨笑容可掬地说：“谢谢你们，这些孩子真懂事。”金思莹和周皓月也顺利采访了一位阿姨。阿姨非常和气，认真地倾听我们的讲解，最后轮到我和王舜宇两人，我们俩口才都不太好，而且还有点怯场，在我妈妈的鼓励下，我和王舜宇俩走近两位帅气叔叔跟前和他们说：“叔叔您好，我们是夫子庙小学三四班的学生，我们希望您多做公交，少开车。那位帅气叔叔还摸摸我的头，会意地点点头，表示支持我们，还主动和我们合了一张影。

假日小队五年级作文 篇5

今天，我参加了雏鹰假日小队的活动――机器人编程。

“好了，大家来这签个到，马上我们开始上课了哟!”老师俏皮地说。我们签个到，进了教室。来到教室里，只见琳琅满目的材料和一台台电脑。“现在，请随便找个位置坐，俩个人为一组。”我随便坐了个位置，小熊也和我坐在一起。“好的，我们今天来找个小车。车子面有马达，所以我们需要两个一起合作。你们一个人做马达，一个做车身。我和小熊讨论后就开始工作了。我造马达，他做车身。我拿起轮子，又拿起连接器在马达上。然后拿出了卡轴，卡在马达和轮子间。然后把轮子安在卡轴上。另外一个也一样。再把他们的电线连到调试台里，在把调试台打开，只听见“呜呜”的声音。左边的轮子开始转了起来，随着我的调整，轮子越转越快，轮胎上的花纹都快得看不见了。在看另一个轮子，咦?怎么没动?我小心翼翼地将轮子拆下，往里一瞧，原来是位置没差准，轴是歪的，手指塞不进去，我只好把它拆掉重新安装。然后再把它们两个合起来，就算完成了!好了，只要把马达放到小熊造的车身里就好了……“小熊，你这个造的是个什么东西?”“坦克啊!你看，上面有大炮……”哎，真是猪一样的队友啊。我看看里面，里面这么小，马达塞不进去。经过我的改装，马达终于放进去了。按照老师说的步骤，把电脑打开编程。在把这些下载到调试台。最后，打开开关，把它放在地上，起初，车子开的很慢。经过调整后，车子便飞快地开了出去。看到车子越开越快，我的心跳也越来越快，看到自己的成果，我十分欣慰。

今天的机器人课程，我体会到了动手创作的乐趣，和团队作战的意识。真是收获满满啊!

我的雏鹰假日小队活动作文 篇6

来到苜蓿园地铁站我们碰到了毛睿，后来陈思哲和叶品健也陆续赶来了，见到他们我非常兴奋。地铁来了，我们几个一起出发去和陆宇轩，程凯阳集合，他们已经到了大行宫站，我们活动的地点。

一下地铁，毛睿爸爸就拿来了好多绶带和标语，分给我们。我激动得马上把绶带挂在身上，心里面美美的。我们排着队，拿着标语，站在地铁进站闸口，整齐地读着我们的标语：“先下后上，文明乘车”，“有序排队，文明乘车”，我们的`声音越来越大，大家都唯恐自己落后了，也希望有更多的人能听见我们的标语。很多乘客从我们身边经过，他们都笑着看着我们，我想他们一定是觉得我们说得很有道理。还有一位阿姨向我们挥手呢！后来，乘客越来越多，我们就排着队伍边走边喊，虽然有点累，但我心里还是很高兴。

活动结束了，我们乘地铁离开。作为一名小乘客，我已经牢牢记住上车要先下后上，有序排队，不能拥挤，更不能在地铁里追逐打闹。

假日小队活动感想 篇7

每一个小区都有不一样的活动，但是这些都很有趣，是这一次次的活动给小区带来了幸福和快乐。

这次小区的活动是元宵节画灯笼，画画这可是我的强项，于是我也去报名了。我领到的是一个直桶型的黄色灯笼，我回到家就准备起笔画灯笼，可又突然愣住了，画什么好呢？在我脑海里闪过的第一个就是龙了，因此我快速查找了许多龙的样子。虽然这些龙样子精美，让人看着就很很舒心，但不幸的是由于样子太漂亮，所以整体的结构就很复杂。唉！真是悲剧啊！苦恼的我正一边想一边走，不知如何是好。这时，一个图案让我脱离困扰，真是天无绝人之路啊，竹叶这个图案一定可以帮到我。可是画竹叶可不是那么容易的，我必须十分认真。我打气百分之一百的精神，认真仔细地画了起来，但就算这样不安分因素与不安全因素都在蠢蠢欲动。呀！糟糕了，有一片竹叶力度没有掌握好，画大了。这下我束手无策，我看着粗大的竹叶，慢慢地联想到了熊猫。对呀！熊猫，我立刻拿起笔画了一只胖胖的熊猫。就这样我的画完成了！第二天，我把灯笼交到居委，虽然不知是否能得奖，但我还是很高兴。

“假日小队活动”的作用 篇8

一、“假日小队活动”的特点

少先队小队是少先队最基层的一级组织，小队活动的广泛开展，是少先队生活活跃的重要标志。通常在学校中，以一个小队作为单位，利用双休日或节假日开展活动，这样的“假日小队活动”具有以下特点：

1、“假日小队活动”的小、土、实、巧“小”指队活动主题小，活动是在人数少、声势小的情况下，可开展一些小主题的活动，如“身边的雷锋活动”，就根据小队的实际情况开展助人为乐活动，起到主题虽小，教育深远的作用。“土”就是让少先队员根据社区生活实际和特点，从自己身边发现和寻找活动题材，使活动具有鲜明的个性，比如让队员用泡鸡蛋皮的水溶液充当洗衣粉洗衣服，同样可以洗得干干净净，尽管这个土办法的科学道理，学生并没有真正掌握，但这是大有希望的创造萌芽。“实”即讲实效，不搞花架子，活动时把力量放在教育效果中，如组织队员长期坚持每个星期天慰问孤寡老人，队员们一到老奶奶家后就忙活开了，挑水、扫地、擦门窗，不走过场，不流于形式，这样的活动实在，效果特佳。“巧”即构思巧妙。广阔天地为“假日小队活动”提供了大量的活动素材，只要进行巧妙的构思，活动才能确保繁荣、兴旺。

2、“假日小队活动”的灵活性在假日中，活动不受时间长短、早晚的限制，可根据活动内容选定时间，如“繁忙的早晨”活动，就是利用早晨时间搞的，队员把早晨上班的、吃早饭的、骑车推车的等等一切繁忙景象记录下来，从中体会“一日之计在于晨”的道理，晚上可以举办数星星、观月蚀等活动。“假日小队活动”地点也不受约束，大到广场，小可到一间屋子，给了孩子们广阔的天地，如“捉特务”的活动，虽然人数少，但在大自然中尽情欢乐，同样会得到锻炼。

3、“假日小队活动”充分发展队员的个性“假日小队活动”是全体队员参加的活动，在活动中充分表现自我，寻找到自己满意的位置符号队员们的心理需要，只有小队才能更充分发扬民主，按队员个人意志兴趣、需要开展活动，给队员创造充分表现自我的机会，如李佳同学爱摄影，小队就利用双休日为她举办摄影作品展，王路同学制作小泥人有一定技巧，小队专门请他辅导队员们制作泥人，这样既充分发挥了队员的特长，又取得了一定的教育效果。由于假日活动，具有相对的独立性，小队长在活动中更能得到充分的锻炼，更易学会一套合乎少先队教育特点和规律的工作方法，为全小队服务。

二、“假日小队活动”的内容与方法

少先队的活动是少先队的生命力所在，少先队活动越丰富多彩、生动活泼，少先队的生命力就越旺盛，其凝聚力就越强大，队员的全面发展也就更有效，少先队就越朝气蓬勃，充满活力?quot;假日小队活动“因其自身的特点，在活动的内容与方法上也应别具一格，以小出奇，寓教于乐，吸引孩子们积极参加活动。

1、走进社会、了解社会、参与社会假日小队是一个特殊的小集体，它融入了改革开放的新社区，以社区为阵地，使活动赋予了时代感的教育是”假日小队活动“的重要的内容，围绕缜⑸驼诜⑸氖虑椋ü煞谩⑹导确绞浇泄惴旱陌饕迩楦薪逃ｈ缃岷峡谷照秸褪澜绶捶ㄎ魉拐秸だ?0周年，开展”抗日英雄访谈“活动，采访当年抗日老战士，讲述当年日军的暴行，讲述抗日英雄抗敌的英勇，经过这次访谈会，队员们纷纷表示要不忘国耻，把祖国建设得更加富强，取得了良好的教育效果。又如第三小队在双休日中，利用住在工业园区这一有利条件，参观了正在建设中的工业园区，他们采访了园区严主任，仔细询问了园区的建设规模和已投资的项目情况，又在工地上采访了建筑工人，了解他们建设园区的想法，最后还亲自参加建设园区的公益劳动，队员们之后又合作了一份调查报告，在”国旗下讲话“中给全校的师生作了介绍，既然教育了自己又教育了他人。

2、融入真心、奉献童心、陶冶爱心道德品质教育活动是少先队教育活动的重要组成部分，它能培养队员关心他人、帮助他人的良好品质。在”假日小队活动“中利用双休日开展尊敬长辈、尊老爱幼的活动，大有教育功效。如五（1）中队第一小队利用假日举办”祝长辈生日快乐“活动，在队员李娜妈妈过生日时，事先准备好自制的生日卡，写上几句悄悄话，还准备了一件自制的挂件作为礼品，并且精心排练了小品”我为妈妈过生日“。在活动之中，队员们纷纷表达了自己的心愿，通过为父母过生日的活动，进一步抒发队员关心长辈，孝敬父母的行为动机，培养队员心中有他人的良好品质。为新村的五保老人服务也是假日小队的重要活动，在活动中可以形成尊老助人的良好道德品质。

3、结合五自教育，开展特色活动”五自“教育活动作为一项培养少年儿童综合素质和能力的活动，已成为当前少先队雏鹰行动的重点。”五自“活动的五个方面正是队员自我意识的最好体现，只有创造条件激励队员强烈的自我意识，才能更好地开展”五自“活动。在社区中，有许多得天独厚的条件可以培养队员的五自能力，因此”五自“教育活动也就成为”假日小队活动“的重点内容。自理--即让队员学会料理自己的日常生活，懂得一般的生活常识，掌握一般的生活、劳动技能。在假日小队里，孩子们可以抛开家长的过分保护与信赖，把过去由家长代理、协理的生活事宜由自己承担起来，认真实践提高自理能力，还可以因地制宜，在假日中参加一些家务劳动，掌握家务劳动的知识和技能。比?quot;整理我的小书包”、“比比谁的小物品洗香最干净”、“布置我的小天地”、“露一手烹饪技术比武”、“当家理财小主人”、“我们的小试验”等等，这些活动都能充分使队员自理能力得以提高。自学--即培养队员善于思考的习惯，能掌握正确的学习方法，运用所学知识进行学习实验，它决非仅指读书，还包括以大自然和社会为课堂，自学生活、自学知识技能、培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。假日小队可围绕这一主旨活动。?quot;我们都是小老师“、”工具书使用大比武“、”你们认识这些植物吗？“、”生活小博士“等活动，这样既激发了队员们的求知兴趣，又帮助他们掌握了”自学“的本领。自律--即培养队员的基本道德意识，懂得初步的待人接物、培养健康的心理素质。在”假日小队活动“中由于不存在老师的辅导和约束，队员们必须自学遵守纪律、团结协作、和睦相处、友爱谦让、爱护财物、树木和花草、保护大自然，在社会实际中学会待人接物，文明礼貌，先人后己，进行品德?quot;自律”。小队可以由队泵亲约憾┝?quot;小队活动公约“和”活动制度“使孩子们时时注意维护小队的集体荣誉，树立自律意识。自护--即帮助队员初步了解一些法律常识，增强分辨是非的能力，了解基本的医疗卫生常识。在”假日小队活动“中，可让队员积极参加社区里的防火、防盗、禁赌等活动，同时在少先队员中普及未成年人保护法，让孩子们掌握安全和救护的基本常识，使小队成员个个争当”安全小卫士“、”称职的家庭医生“、”禁赌小英雄“，提高了孩子们的自护意识和能力。自强--即帮助队员树立自强奋进的坚毅作风、自信顽强的意志品格、培养战胜困难与挫折的勇气和能力?quot;假日小队活动”是一个以集体为单位有组织地进行野外活动。如远足登山，锻炼孩子们的坚强意志，使他们具备吃苦耐劳，拼搏进取的“自强”精神。

三、“假日小队活动”开展时的注意点

1、小队长是一队之魂，假日小队的小队长对活动的组织能力是活动成败的关键。因此必须通过各种渠道培养一支小队干部队伍。如通过举办队长学校、小队活动观摩给他们独立工作的机会，学习指导小队工作的方法，避免工作的盲目性。

2、队员是小队的主体，要培养队员的自动化意识，教会他们捕捉教育时机，选择丰富多彩的教育内容、生动活泼的教育形式开展活动，避免活动的?quot;质“。

3、”假日小队活动“时间、地点多变，在活动之中要注意安全，安全过马路，安全用电，安全乘车，避免不必要的事故发生。

假日小队活动四年级日记 篇9

在路上，我们礼让斑马线，当斑马线前有人时，我们就停下来让行。我看到不只是我们，公交车、出租车都会停下来，礼让行人。我们杭州正形成“车让人，人让车，车让车，人让人”的良好氛围。

在车上妈妈告诉我说：中国是茶的故乡，是世界上最早发现茶树、利用茶叶和栽培茶树的国家。茶树的起源至少已有六七万年的历史。茶被人类发现和利用，大约有四五千年的历史。中国茶文化是中国制茶、饮茶的文化。作为开门七件事柴米油盐酱醋茶之一，饮茶在古代中国是非常普遍的。中国的茶文化与欧美或日本的茶文化的分别很大。中华茶文化源远流长，博大精深，不但包含物质文化层面，还包含深厚的精神文明层次。

不一会儿，我们就到了梅家坞。我们来到了一个露天茶室，茶室旁边就是一个茶园，茶树一大片一大片的，都望不到边了，原来神秘的茶叶就来源于此啊！家长们一人一杯绿茶，闻茶香，品茶味。我们这群孩子们早已迫不及待了，一起冲向了碧绿的茶园。穿梭在茶树中，摸摸这棵茶树，闻闻那片茶叶，好不陶醉！

假日小队记事作文 篇10

教科书第58～59页的内容。

［教材简析］

这是一次实践活动，活动内容是用加和减（一）、（二）中学习的口算解决假日活动中的具体问题。因此，熟练掌握100以内加减法是学习本课的基础，通过本课的学习，也是对100以内加减法的复习与巩固，并且使学生进一步体验数学的价值，培养问题意识和解决问题的能力。教材在场景图中安排了表演文艺节目、拍照、浇树、拾废电池等内容。每幅图都创设了生动有趣的情境，贴近学生的生活。前三幅根据图的内容设计了相应的对话以及数学问题，学生通过自主学习解决问题之后，还可尝试提出不同的数学问题并解答。在拾废电池这项活动中，教材只给了三名学生拾的节数，把问题留给学生提。可见，“假日小队”给学生留下了较多的提出问题并解决问题的机会。教材还要求学生联系自己的假日小队活动提出能解决的问题。

［教学目标］

1．体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法解决。

2．培养解决实际问题的能力，增强数学意识，发展数学思考。

3．初步获得一些数学活动的经验，学习与他人合作交流，积累积极的数学学习情感。

［教学过程］

一、创设情境，激发兴趣

谈话：我们已经开展了假日小队活动，你喜欢吗？你参加了哪些活动？

学生谈体会，教师赞许并鼓励学生多参加活动，感受集体活动的快乐。

春蕾小学也开展了假日小队活动，我们一起去参观，高兴吗？

出示课题“假日小队”。

［评：通过创设学生熟悉的活动情境导入新课，激发了学生的愉快情绪和学习的热情，使学生感受到数学就在身边，很有趣，从而使学生积极主动地投入数学学习中去。］

二、提出问题，解决问题

1．整体感知。

提问：观察“假日小队”的场景图，你看到春蕾小学的同学在假日里开展了哪些活动？

在学生回答后板书：表演节目、拍照、浇树、收集废电池。

2．表演节目。

出示“表演节目”情境图（一）。

提问：仔细观察这幅图，你发现了什么？你能提出一个数学问题吗？

学生分析题意，并提出不同的数学问题。让学生先独立想一想这些问题，再分组解决。在分组学习的基础上进行集体交流。

表扬：同学们善于思考、乐于合作，顺利解决了问题，真棒!

出示“表演节目”情境图（二）以及部分文字“这是第19个节目，后面还有4个节目”。引导学生读一读这句话，并让学生体会“这是第19个节目”就是连同这个节目在内共演了19个。提问：你能根据这句话提出哪些问题？怎样回答？（分组学习，再集体交流。）

表扬：同学们大胆思考，想出了这么多的数学问题，真了不起。

3．拍照。

出示“拍照”情境图以及文字“已经照了29张，还有9个小朋友没有照”。

提问：根据这两句话，你能提出什么问题？

接着出示问题：剩下的胶卷够其余每人照一张吗？

提问：要解答这个问题还需要知道什么？你能在图中找到吗？怎样解决这个问题？

学生独立思考，分组交流，汇报交流情况。

表扬：同学们能用自己喜欢的方法去解决问题，真是聪明的孩子。

4．浇树。

出示浇树场景图，再相应出示对话和问题：一共有35棵小树苗，还有8棵树苗没有浇，已经浇了多少棵？

提问：怎样解答这个问题呢？

学生独立思考，在小组里交流想法，再集体交流。

5．收集废电池。

出示“收集废电池”情境图以及三个女孩的对话。让学生给这三个女孩分别取名字。

提问：你能提出哪些问题，自己会解答吗？先想一想，在小组里说一说。

学生汇报交流的情况。

谈话：同学们开动脑筋，想出了这么多的问题，都是智慧小博士。只要我们善于观察和思考，会发现生活中有许多的数学问题呢。

［评：这一环节注重让学生根据情境图提出不同的问题，让学生自主探索，在小组学习中解决这些问题，使学生在小组学习中互相学习，互相促进，共同提高。适时的、富有激励性的评价，点燃了学生智慧的火花，使他们感受到学习数学的成功与欢乐。］

三、联系实际，拓展应用

谈话：我们也开展了假日小队的活动，你能解决活动中的哪些问题？

每个小组发一张活动统计表：

参加跳绳比赛的有12人

参加迎面接力的有31人

参加拔河比赛的有20人

……

学生A收集了27张图片

学生B收集了9张图片

学生C收集了30张图片

……

学生分组学习，根据活动统计表，提出用加法或用减法计算的问题，并自己解答。比一比，哪个小组提出的问题多，解答也正确，评出冠军组。

谈话：想一想，在学习和生活中，你还能提出哪些用加法或用减法计算的问题，并正确解答。说给你的爸爸、妈妈听一听，让他们评一评。

［评：把学习数学再一次和学生熟悉的活动联系起来，使学生体验生活中处处可以用到数学，并使学生善于用数学的眼光去发现问题和解决问题。竞赛形式的小组学习，激活了学生的思维，把小组内的学生紧紧联系在一起，增强了他们的团队意识。让学生到生活中去学数学，拓宽了学生学习的领域，激发了他们学习的主动性。］

四、总结

谈话：今天的学习，老师和同学们都很快乐。想一想，你有哪些收获？

先说给同桌同学听一听，再说给老师听一听。

［评：教师引导学生回顾学习的过程，感受学习数学的愉快。让学生自己谈收获，使学生对本课的学习有了更深刻的印象，起到巩固、深化、总结的作用。］

［总评］