教书育人为人师表心得体会（精选12篇）
教书必须育人，也就是说：教师必须关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
教书和育人是一个不可分割的完整的教育过程，教书育人是教师的天职。这既是教师工作的历史传统，又是新时期赋予教师的光荣职责。《大学》中提出：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”人民教育家陶行知先生也曾提出：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这些论述，都肯定了教书又育人的重要性，而且从不同角度揭示了教书育人的必然规律，给我们以深刻的启迪。从新时期的要求讲，我国社会主义现代化建设所需要的既有坚定正确的政治方向，又有实际知识和本领的“四有人才”。
记得有句脍炙人口的名言：凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。《红楼梦》中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。屈指算来，我从事教书育人工作已将近二十六年，如果说经历是人生最大的财富，那么我和我的学生们一起走过的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作为一名人民教师，首先必须对自己从事职业的重要性有独到的年感悟和认知。百年大计，教育为本。多建一所学校，就会少建几所监狱。而作为受教育者的广大学生则是祖国的花朵，民族的希望。记得自我们小的时候，就对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”烂熟于心，于“子不教，父之过;教不学，师之惰”刻骨铭心，沉浸在“先生之风，山高水长”的无尽意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的质朴古训中。其实，这都折射了教书育人所扮演角色的举足轻重，凸显了作为“人类灵魂工程师”的我们所承载的价值取向对于这个社会是多么不可或缺。传承文明，开拓创新，正是对教育本身及其身体力行者的最好解读。
我自豪，因为我是人民教师这个特殊而光荣的群体中一分子。诗人但丁说：“爱是美德的种子。”歌曲唱得好：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。作为一个老师，要有“杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回”的执著坚忍，具备“精诚所致，金石为开”的强烈事业心和责任感。我们要善于和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远距离，和三尺讲台近距离，与广大学生零距离。我们要学会用爱心和真诚在老师和同学之间架起一座沟通桥梁，打造一个互动平台。爱心温暖人心，真诚消融坚冰。理解―谅解―化解―和解，展现的是师生关系间和谐良性的发展轨迹。童年，总是回忆时含泪的微笑。爱心守望，真诚同行，是我的默默追求。为人师表，提倡师德，读万卷书，行万里路，这是对无数像我这样的国语老师矢志不移所欲求人格理想的诗意描摹。安贫乐道，独善其身，正是一个教书匠修身养性、超越自我的标尺杠杆。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”育人是我生命的另一部分。
首先，我会让学生们逐渐通晓“书中自有黄金屋”的真谛，培养他们学好用好国文的兴趣，让他们珍惜大好时光，懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的哲理。
其次，我会创新教学方式，在讲授知识的过程中，将“天行健，君子以自强不息”的进取精神娓娓道来，融入到他们脑海中，将“天地与我并生，万物与我合一”的理念汇入教诲孩子们人与自然和谐相处的日常生活中，把“和而不同”延伸到学生们接物待人的行为准则中，以“旧雨三年精化碧，孤灯五夜眼常青”引导同学门勤奋刻苦。
第三，我坚持以人为本的教育方针，注重因材施教，分类指导，促进他们共同提高。这样，随风潜入夜，润物细无声，于潜移默化中增长了孩子们才干，扩展了他陶家一中“学名家、谈体会”征文们的视野，增加了他们的智慧。同时，锻炼了自己的本领，出现了“双赢”局面。大家同舟共济，步调一致，齐头并进，共赴前程。
王崇敏, 海南大学法学院院长、教授、硕士研究生。2009年荣获全国模范教师荣誉称号。
王崇敏教授既教书又育人, 坚持正确的人才培养观, 曾于1991-1995年担任经济法班班主任, 该班在校期间为先进班集体, 多位同学入党和评为三好学生, 1995年王崇敏教授被评为为优秀班主任;1997年王崇敏教授被评为学业优秀生指导老师, 指导的两名学生现在均为高校优秀教师;2006-2007年王崇敏教授带领全校约1500名学生开展社会实践活动, 开展农村宅基地现状调查, 融德育教育于科研之中, 其中250余名同学获国土资源部颁发的优秀调查员证书;2007年王崇敏教授评为学生社会实践活动先进指导老师;2007年至今, 培养20余名入党积极份子和预备党员, 王崇敏深入学习实践科学发展观, 是学校推荐的省级实践科学发展观先进个人。
王崇敏教授从教21年, 无怨无悔地将青春奉献给了教育事业。作为一名优秀的教师, 治学严谨, 成果颇丰, 令人钦佩, 在生活中却和蔼可亲平易近人, 他“诚实做人, 踏实做事”, 优秀的品格深深地感染了学生, 为学生树立了学习的榜样。他总是尽量给学生创造成才的机会和条件, 悉心指导他们。面对彷徨迷茫的学生, 他耐心开导、鼓励, 面对困难的学生, 他鼎力相助, 2009年, 当他得知邓燕同学患白血病无钱治疗, 一次性捐助了五千元。他和学生建立了深厚的友谊。长期以来, 王教授教书育人的成果得到了各级领导、同行及学生的充分肯定, 他带的本科生、硕士生毕业后, 大多数都成了公安机关、法院、检察院及其他政府部门、律师事务所、企业和公司的骨干。每年经过他亲自指导民商法研究生、法律硕士法学本科学生撰写的论文许多篇都被评为优秀论文或者在核心刊物上发表。
第一、为国家的使命。
校长办学必须体现国家意志，校长必须以天下为己任，以民族为己任，必须站在为中华民族的伟大复兴的高度来办学。校长办学必须为共和国培养高素质的公民，培养创新型人才。目前我国正在建设和谐社会、创新型国家，培养高素质的公民，是为和谐社会；培养创新型人才，是为国家发展。
当代中国处于转型期，教育家更应承担起自身的时代使命。任何一个教育家都是在一定的文化中成长起来的，中国教育家的教育探索就应该充分地体现中国风格、中国气派、中国情怀，同时与人类文明发展的方向相一致，代表社会先进的文化，引领社会前进，不能一味地迎合市场的需要。
第二、为学生的使命。
校长办学必须为学生服务，为了每一个学生的健康发展，为了每一个学生的个性发展，这是校长办学的重大责任。建平中学的一个重要思想就是让学生实现个性化和社会化的和谐统一，我们建平中学的培养目标模式是合格加特长，具体内涵包括自立精神、共生意识、科学态度、人文情怀、领袖气质。所谓自立精神是指学生在具备一定的知识结构、道德修养以及身心健康的前提下，具有的自主、自立，自尊、自重，自信、自强——这种自主自立的精神应该包括独立公正、张扬个性的意识与能力；自我设计与自我完善的发展意识与能力：创造生活、享受生活的生活意识与能力。所谓共生意识是指学生具有与他人合作共事的意识，有与自然、社会合作共生的意识，具有全球视野、历史视野，包括理解祖国的传统文化与历史、理解多元文化的素质态度和一定的外语能力以及民族情感、世界眼光——这种共生意识应该包括团队精神与合作能力，也包括对各民族历史文化平等、宽容、尊重的人生态度，也包括尊重自然、保护环境的生存意识与能力。所谓科学态度是指具有热爱科学、追求真理的情感，具有实事求是的态度，追求真理的批判精神，看待事物的眼光是客观的，解决问题的方法是理性的——能够以科学的精神去面对生活中的一切困难，相信理性的力量，学会全面的思考问题，能够为实现目标进行科学的规划，并且合理地推进计划的实施。具有一定的科学预测与自我分析、矫正的能力。所谓人文情怀是指在一定的人文积淀的基础上所形成的对人的深厚情感，积极向善，理解他人，同情弱者，既关爱身边的人，又关爱民族，关爱人类。——人文情怀应该包括符合现代发展意义的道德体系的构建，并以这样的道德体系去规范自己的生活，也包括相当的人文素养的积淀，具备作为一个现代知识分子最基本的人文素养，以及充满人文精神的生活态度的养成。所谓领袖气质不是狭义的，而是指具有创业的意识、组织的才能、领导的艺术，具有包容性和高度的团队责任感以及自我牺牲精神——领袖气质既包括作为组织的协调者所应该具有的道德素养与心理结构，也包括对于事物发展的预见能力以及相应的决策能力，以及良好的沟通与组织协调能力。
第三、为学校的使命。
一校之长对学校发展承担着不可推卸的责任，校长必须为学校可持续发展负责。要对学校可持续发展负责，校长首先心中要有浪漫的理想，悉尼大学校长盖文·布朗教授说：“大学的发展基础是很多浪漫的理想。”校长不但自己有梦，还应该让师生员工有梦，激发所有教师员工学生一起为着美好的梦想去努力。我们建平人有梦，我们的建平之梦就是，构建具有建平特色的，以开放、民主、和谐、进取为精神内核的现代学校文化，将建平中学建成教师、学生、社区、家长共同向往的精神乐园，真正实现建平人的美好愿景。建平人是憧憬未来的追梦之人。
为了实现美好的理想，每一任校长应该承上启下，传承优秀文化，培育先进文化，以文化哺育文化人，以文化发展学校。
第四、为教师的使命。
校长对本校教师的成长、发展有着不可推卸的责任，因为教师的成长与发展主要在学校，离开了课堂这个舞台，离开了学校这个平台，教师无从发展，而且教师的发展决定了学生的发展、学校的发展，没有高水平的教师，学校就不能为学生的成长提供高质量的课程服务，没有高水平的教师，学校不可能持续发展。
我们建平中学将教师培养摆在重要位置，将课程改革、教育科研、教师培训结合起来，努力提升建平教师的素养，以期达到这样的高度，开阔的视阈、独立的见识、宽广的胸怀、自由的心态。人不能识之，我则识之；人不敢言之，我则言之；人不肯为之，我则为之。这是一种悠游的气度，一种自由的情怀，一种人文的理想，一种追梦的执着，一种美丽的教育乌托邦。
我们要提升的既是教师个体素养，同时还有学校团队的整体素养，即团队精神和团队文化，在学校相对纯净的狭小范围里建立一种共同的价值取向，一种共同的教育哲学思想，营造一种学校精神氛围、一种文化氛围。
那么上述众多的使命的核心是什么，采用回归原点的方式，回到我们的初衷上来，我从哪里来?决定了我现在做什么，也决定了我将向何处去，我认为校长的核心使命还是教书育人，为国育人，为人育人，为学生培养学生，使学生成为他自己。
再进一步归纳一下：决定校长使命的是什么?决定教育家校长使命意识的是以下内容：
教育梦——教育理想，每个优秀的校长都有他的教育理想，这个梦想不一定挂在嘴边，写在文章里面，其实他也有，他时时刻刻想的是要把他的学校办好就是梦想。
教育魂——价值取向，以什么为重，以什么为先。
教育情——神圣情怀，有人说教师身上有一种宗教情怀，那种责无旁贷的执着情感。宗教一词也许有些人不同意，但为人师者对学生的爱，是没有人否定的。台湾的同行说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。这种情感我用“神圣情怀”这个概念来表述，这种情感支撑着教师，也支撑着校长，义无反顾投身于教育的伟大事业之中。
教育味——文化味道，教育应该是最有文化味道的，但我们应该经常反思，我们的教育言语、教育的行为、教育的细节是否具有文化的味道。
做一名“三心”教师
听到这个题目大家也许会问：“何谓‘三心’呀？”
“三心”之首为平常心。当前，由于各种观念的冲撞、社会利益的调整，不可避免地会对人的价值取向产生影响。教师不是生活在真空中，教师自然也会受到社会生活的冲击。
对比同龄人，工作压力大，薪水却要少得多；同样是教师，我们教语文的又鲜与“家教”有缘。怎么办？怨天尤人不是办法。我们只有调整好心态，以一颗平常心，从容应对。
我们确实比他人要囊中羞涩得多，但我们手中攥着的笔笔财富，无人可比：屈原、孔子是我们的财富，巴金、鲁迅是我们的财富；学生是我们的财富„„是啊，当我们走近学生、靠近文学时，你不觉得周围的一切为此而黯淡无光了么？记得校园网开通前夕，我们全组17位教师每人在语文组的网页上留下了一句话，我是这样写的: 我愿坚守着这块贫瘠的土地，因为她使我的心灵富足。不是么，当你以一颗平常心去看待“贫”与“富”时，两者间的差别已显得不那么重要了。
“三心”之二是“爱心”。教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。
在平时的教育教学中，我努力地实践着：对成绩优秀的学生，我有意识地培养他们的品格意志；对学习有困难的学生，则想尽办法鼓起他们的信心；对家境贫寒的学生，我给予他们必要的物质资助；对患有疾病的学生，我少不了前去探望„„
记得曾经在冬天给一位家境窘迫的男生买了一件毛衣，谁知这件毛衣不仅温暖了他，也温暖了他全家。他那瘦弱的母亲拖看病体送来一篮子鸡蛋，告诉我说，这是自家的鸡生的。而那位男生原本成绩平
平，最后竟免试直升进入大学深造。前年夏天，已落实好单位的他买了好多补品来看望正在休产假的我。闲谈时，他又提到了那件毛衣。此时，我忽然顿悟：一件充满爱意的小事其实是可以让人回味良久的。或许，就是在不经意之间，你在学生的心间播撒了爱的种子，从此，世界在他们眼里变得如你的心灵那般纯洁无瑕。
“三心”之三是进取心。俗话说：“活到老，学到老。”现在的社会日新月异，我们的周围时刻充满着变化。如何跟上时代的步伐，不为社会所淘汰？答案只有一个，那就是心怀一颗进取心，下苦功夫学。向书本学，向同事学，向学生学，学电脑网络，学科技信息„„“语文是百科之母。”语文学科本来就是天文地理，无所不包。近几年来，“语文教学应突出其人文性”的观点正逐步被人们所接受。这样，对语文教师提出了更高的要求。我也深感自己底气不足。如何进一步提升自己的文学修养，夯实自己的文学功底？道路只有一条，那便是心怀一颗进取心，挤时间读，读经典名著，读时文精品，读流行小品„„
有时，我觉得时间不够用，压力又很大，工作的、家庭的，但一切为了学生，一切为了教学，我必须学会去承受。
板桥中学
林俊英
为人师表是教师职业道德的基本要求，教师应主动成为为人师表的表率。新时代的教师，首先要拥有对事业的执着和热爱，有了这份执着和热爱，那份崇高的使命感和责任心才会油然而生；有了这份执着和热爱，才会发自内心地热爱学生，用师爱建立与学生间崇高、无私、美丽的情感；有了这份执着和热爱，才会成为爱岗敬业、无私奉献的一面旗帜。教师的言行无时无刻不在潜移默化地教育影响着学生，要教育学生成为一个高尚的人，我们自己首先应该是一个高尚的人。
人们把教师誉为不辞劳苦、辛勤耕耘的园丁，不仅是对他们教书育人丰硕成果的十分赞许，更是对他们为人师表高尚师德的充分肯定。用美国著名作家萨克雷的一段话来评价为人师表的意义是再恰当不过了：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”教师的言行、学识、情趣等都是为人师表的载体，但最重要的是两个方面。
第一，品德修养。现今教师的品德修养从大处看应充分体现以爱国主义为核心的民族精神和“六十四字创业精神”，从小处看应努力使自己树立正确的世界观、人生观、价值观，做到“善为师者，既美其道，有慎其行”。通过教师的言传身教应该让学生懂得，完善品德修养的过程，也就是挥斤运斧、凿璞成玉的过程，这是一个漫长的、艰难的、有时甚至是痛苦的过程。正因如此，教师本身更要努力做到“品德、应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些”（孟德鸠斯语）。言谈举止不是区区个人小事，而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。对于教师言谈举止应文明健康、真诚和谐，亲切得体。
第二，治学态度。提倡教师应成为“职业学习者”、“终身读书人”，这样才能不断学习新的知识并在课堂上给学生打开一个新的天地。早在苏维埃政权建立之初，列宁就号召青年人要“用人类已创造的全部知识财富丰富自己的头脑”，这对每个教师如何治学是一个很好的启示。古人说“学然后知不足，教然后知困”。一个教师有了这种“知不足”、“知困”的精神，就会端正治学态度，锲而不舍、孜孜不倦地学习新知识、探索新问题，教学相长，从而为学生作出榜样。
通过学习，让我感受很深，受益匪浅。我认为一名优秀的教师，除了必须有满腔的热情对待学生之外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。因为对学生来说，我们教师的言行就是模仿的榜样，可能会对学生产生较大的甚至是终身的影响。因此，为人师表的地位在师德的各项内容中就显得尤为突出。
首先 为人师表是一种重要的教育力量，对学生成长有着重要意义。一方面，教师的行为表达了自己情感，学生从教师行为中感受着老师的情感。教师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向，教师的言行，点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。比 如对于我来说，我现在教的是七年级的学生，他们就有很强的模仿性，教师只要有一点做的不好，他们就会向你学习到了，就拿节约粮食来说吧，教师做到什么地 步，学生就能做到什么地步，他们看老师的言行行事，老师节约粮食，他们也会跟着节约，但是如果老师浪费粮食，他们只会比教师更浪费，所以我们作为老师，要 为学生们做榜样。
教师的一举一动都是无声的命令，教师的行为所流露出来的品质特性，直接影响到学生道德品质的形成，甚至决定学生一生的品行。一个品行不端，有不良社会习气的教师怎么能 教出道德高尚、文明礼貌的学生呢；一个上课迟到，学生作业不及时批发的教师，又怎么能让学生按时上学，按时完成作业。教师没有高尚的品德，不可能教育出具有良好品德的学生。
古圣先贤历来强调“身教重于言教”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从，未有不能正身而能正人者也。”这些都充分说明了教师表率作用的重要性。教师的任务在于育人，不仅用自己的学识教人，而且重要的是用自己的品格教人；不仅通过语言去传授知识，而且用自己的人格去感化、教育学生。因此，教师不仅要有精深的专业知识和高超的教育教学艺术，而且要有高尚的品德和人格魅力，为人师表，才能真正成为一名学生欢迎的“人类灵魂的工程师”。通过开展“修德立行，为人师表”思想教育活动，谈一下几点体会：
一、提高思想道德素质，成为学生的表率。
爱因斯坦说过：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”也就是说，一个教师要想得到学生的尊重和爱戴，首先要是一个具有高尚品德的人，一个无德无才的教师是不可能得到学生的尊敬和爱戴的。人们常说，榜样的力量是无穷的。一个具有高尚品格的教师，善于以身作则，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的好榜样，能给学生以巨大的启迪和激励，乃至使学生终生难忘。
二、树立终身学习理念，成为终身学习的楷模。
现代社会的发展，要求每一个人都成为终身学习者。因为知识的学习不是一次性能完成的，而是需要不断地继续学习，终身学习。教师的责任是教育人的，因此教师的职业要求教师首先要树立终身学习的理念，只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。另外，教师只有通过不断地学习，才能不断地获取新知，以适应当今经济社会时代发展的要求，才能成为知识渊博的人，才能有满足学生学习需求的“源头活水”。因此教师必须树立终身学习的理念，成为学生终生学习的楷模。
三、探索教学新方法，成为创新型教师。
教师不仅要有高尚的品格影响学生，渊博的知识教育学生，教师还要掌握艺术的教育教学方法，引领学生在知识的海洋中徜徉，在学习创新中成长。无论过去、现在、还是将来，培养现代化建设需要的创新人才，都是每一位教师的神圣使命。因此，教师首先应该成为创新型教师。教师在教育实践中，要以学生为本，建立和谐的师生关系，要努力钻研教材、新课程标准，不断探索教学的新方法新思路，充分运用现代化的教学手段，改进教学过程和评价方法，着力培养学生广泛的兴趣爱好，激发学生的求知欲望，保护和利用学生的好奇心和探索的需求，努力培养学生自主学习意识和创新意识。只有教师具有先进的教学理念，勇于创新，才能培养出真正意义上的创新人才。
宁海县实验（闻裕顺）幼儿园
赵若希
假期里，我学习了《践行为人师表 争做人民满意的好教师》的相关内容。更加明确了座位一名幼儿教师的责任所在与重要性，身为教师，不止是言传身教，而是用真心维护，真情流露的对待孩子，他们是祖国未来的固花，枝叶尚且没有健全丰茂，是要我们做幼教的老师进行导引才能健康的成长的。
很多旧俗的观念一直认为，聪明的孩子是在教室的严苛要求下、教鞭鞭策下才能成才，这是错误的观念，现如今的孩子与旧时的孩子不同，他们甚少吃苦，天时地利中成长的他们被父母祖辈们包办了太多的东西，而很多教室因为怕得罪了位高权重的家长而对孩子们百依百顺，只是以保全安全的观念教育着孩子，那么如果成为一名真正的好教师，一名真正让家长、社会信服的好教师呢？文件详细的从几个方面进行了建议。
一是加强教师队伍建设的指导思想、总体目标和重点任务，其中，他从指导思想、总体目标、重点任务来提炼其中的精髓，内容页非常的明确，让我们教师在学习的时候能够一目了然知道内容的重点并且用参照的方式来衡量自己过去从教生涯中的不足。
在来是：二是加强教师思想政治教育和师德建设，他也是从几个方面来概括的：全面提高教师思想政治素质，现在很多教师的自身修养与素质不是很高，受现如今的社会风气影响，教师想要教书育人，首先就要提高自身的文化素质等不止，这样才能让家长信服，让别人认可身为教师的你；构建师德建设长效机制，主要是建议建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，对于幼教而言，孩子的安全是首要考虑的基准，只有在安全的基础上才能进行全方面活动的开张，而活动也要具有健全的教育，完整的活动体系，有根据，有“营养”的课堂才是完整的一日活动。
第三是大力提高教师专业化水平，他也分为几块儿：完善教师专业发展标准体系，现如今很多幼儿园里，教师自身的专业水平远远不及教育局所要求的达标标准，例如，很多教师在歌曲的演唱过程中还是仅仅依赖于钢琴的伴奏，更甚至有了音乐的伴奏唱出来的声音还如蚊子一般小声，音调也不是标准的尺度，更别说离了伴奏来清唱了，幼儿的音乐歌曲是非常简单的，如果教师连最最基本的儿歌都唱不好，那怎能教孩子们唱出美妙动听的歌曲呢；提高教师培养质量，这个在很多地方都有实行，例如我们单位，常常会定期的组织教师外出培训或者集体培训，还会给我们研讨的机会，这是提高教师专业水平的一种方式，也是给了很多新老教师互相交流、互相分享经验的机遇，老教师能从新教师身上发现很多新颖的奇妙的垫子，而新教师能从老教师处获得一伸手用的经验；建立教师学习培训制度，这个在我们单位也很好的进行着，我们每周五有一次学习培训与探讨，各抒起见，言辞滔滔不绝；完善教师培养培训体系，我们单位有很多很多老教师，都是非常优秀的，相信在他们的带领下我们新教师也会在培训中日益的增进；培养造就高端教育人才，在一个集体当中，不乏一些有才之人，而据我所知，我们单位的园长就是一个爱才之人，非常的忠实人才，也在极力的培养人才，有一次，我自己填词了一首歌曲，往工作群里一发，第二天就收到了园长单独敲我QQ的私信，她给了我很大的鼓励与建议，之后第二次发歌，她也给予了我很高的评价，这不仅让我感动万分也在之后的制作音乐当中受用终身。
第四是建立健全教师管理制度，俗话说，没有规矩不成方圆，一个集体中如果没有管理制度，那么将会是一盘散沙，就是新兵打仗是一个道理。加强教师资源配置管理，能者上位、弱者下职，这如古代的宫廷权威制度的重要性是一致的；严格教师资格和准入制度，根据上级的指示，从九月份开始，五教师资格证的教师都将被辞退，这也充分说明了教育部对教师专业与素养的一个更高要求的审核标准；加快推进教师职务（职称）制度改革，进行了大幅度的改革后，给了更多人能够去评职称的机会，也让更多的人能够奋发图强；全面推行聘用制度和岗位管理制度；健全教师考核评价制度，教师每天基本上都会进行一次考核，这种形式是为了让教师时刻不忘教育的根本与自身的专业水准，每年的制度与内容都会在改变，社会并不是止步不前，所以每年的考核也都是不同的，教师要跟随者社会的脚步向前前行。
第五是切实保障教师合法权益和待遇，如今编制教师的待遇也接近与公务员的待遇了，这也是教育部门为辛苦的园丁设下的一个保障吧。从几个方面阐述：完善教师参与治校治学机制；强化教师工资保障机制，教师编制的工资一直是教师们心心念念的问题之一，教师与公务员都是辛苦的职业，教师更是胜任了一职多变的角色存在与这个社会之中，特别是我们幼儿教师，如果幼教的工资能与公务员相等，那么将会是幼教保障的重中之重；健全教师社会保障制度；完善教师表彰奖励制度，有奖有罚才叫赏罚分明；保障民办学校教师权益，民办的学校也是靠自己的荣誉与教师的能力才成名的，这个建议非常的好。
第六是确保教师队伍建设政策措施落到实处：加强组织领导，这就与我上述所说没有规矩不成方圆，相对的，没有好的组织者、领导者，那么再多的业绩也是种花自赏无人观，来年折枝竟是寒；加强经费保障，有效的、贺礼的经费开销是体现学校管理的能力之一；加强考核督导，做到时时监督、刻刻自省才能达到更好的教师标准。
心得体会
法官的职业道德是社会道德在司法审判领域的具体体现，法官职业道德形成的基础寓于审判工作实践，即法官职业道德是调节职业集团内部的法官之间的关系以及法官于社会各方面关系的行为准则，是评价法官职业行为善恶、荣辱的标准，对法官有特殊的约束力。意识是行为的先导，我想首先值得重视和强调的就该是以“人民法官为人民”主题实践活动为载体，促进法官职业素养的形成，牢固树立起一切为人民的思想意识。“人民法官为人民”以三个至上为指针，深刻阐明了人民法官精神的时代内涵，明确指出了人民法官的责任与使命，这是关于人民法官精神的精辟概括。实践人民法官为人民活动，首先必须转变思想观念，要持续深入的加强对“三个至上”指导思想和社会主义法治理念的学习，不断增强自己的政治意识，自觉在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致；其次不断增强自己的群众意识，坚持司法为民、利民、便民、爱民的理念，切实尊重并保护人民群众的合法权益和司法需求；第三要切实加强“权力观”的学习，从思想上彻底解决好“权从何来、为谁掌权、为谁司法、为谁服务”的根本问题，把“为人民司法”作为自己的价值追求和行动指南，为维护人民权益而
努力工作，为成为“公正司法、一心为民”人民法院队伍中的优秀一员而努力工作。
全心全意为人民服务是我党的宗旨，是党的活动的根本出发点和落脚点，是区别了其他政党的最根本的标志，也是每位共产党员应尽的义务和根本的人生价值观。坚持全心全意为人民服务的宗旨，既是坚持党的工人阶级先锋队性质的客观需要，也是党性原则的突出体现。每位共产党员都必须通过勤奋学习和实践锻炼，牢固树立起全心全意为人民服务的人生观和价值观，不断提高全心全意为人民服务的自觉
性。
通过学习，使我对“全心全意为人民服务”，“彻底地为人民的利益工作”有了新的认识和提高，对“三个代表”重要思想理论的认识更加深刻，深刻体会到为全心全意人民服务作为党的根本宗旨，始终贯穿于党的不同时期领导人的思想言论中，是党员保持先进性的根本体现，需要我们全体党员干部在实际的工作生活中认真实践。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。中国几千年的历史长河中出现过无数为人民谋福利，为着人民利益不惜抛头颅、洒热血的仁人志士，岳飞拯救黎民于水火，孙中山创建民国，开“三民主义”之章义，鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。中国共产党在带领全国人民推翻三座大山的黑暗统治，解放全中国以及建设新中国的光辉历程中，有无数的共产主义战士为了人民的利益，为了建立人民当家作主的社会主义新中国不惜牺牲自己年轻的生命，江姐、刘胡兰、董存瑞、雷锋、焦裕禄、孔繁森…，一串闪光的名字，他们都因惦记人民群众的疾苦，代表着人民群众的利益而流芳百世，万古长青。
在新的历史条件下，坚持全心全意为人民服务的宗旨有着特别重要的意义。一是我们党处在执政地位上，虽然有了为人民服务的更好条件，但如果以加强全心全意为人民服务宗旨教育，也很容易滋生骄傲自满，脱离群众，贪图享受，不思进取，官僚主义，命令主义等种种背离党的为人民服务宗旨，甚至侵犯群众利益的思想和现象。二是我党正处在改革开放的环境中，伴随着国外发达资本主义国家先进科学管理和技术的引进以及对外交流的日益扩大，资产阶级的一些腐朽颓废的思想趁隙而入，一些封建主义的残渣也借机死灰复燃。个人主义、享乐主义、拜金主义都有所发展，并占有一定市场，有些人甚至公开宣扬“不要专门利人，只要专门利己”、“不爱讲为人民，只爱讲为人民币”、“人的本性是自私的”等等错误观点。这样复杂的社会环境对我们都是严峻的考验，我们要明确是非，要经得起来自各方面得各种各样得诱惑，也就是从根本上要坚持全心全意为人民服务的宗旨，对剥削阶级和其他非无产阶级思想保持高度的警惕，防止出现任何背离党的全心全意为人民服务宗旨的行为和现象。
不断加强学习，提高综合素质，才能更好地为人民服务。我们要以正在开展的先进性教育活动为契机，以高度的政治责任感，饱满的工作热情，良好的精神风貌，投入到先教活动中去，认真学习，不断提高自己的思想政治素质、道德作风素质和科学文化素质。事实证明，没有马克思列宁主义理论基础，不学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，就不能自觉地、坚定不移地贯彻执行党的路线方针政策，与党中央保持思想上、政治上、行动上的高度一致。现代科学技术的发展日新月异，知识更新的节奏加快，也只有不断加强学习，才能更好地完成党和人民交给的任务。
为人民服务的工作心得体会
医院在党委的统一部署下，组织每一位党员认真学习有关文件，深入领会党中央的精神，并在学习的同时请来了模范共产党员吴天祥、史来贺以及希望老人江诗信为我们介绍他们保持先进性的事迹，通过学习大家提高了认识，统一了思想，进一步明确自身的责任和态度，我自己受到了一次严格的党性锻炼，并认识了这次教育活动的必要性和重大意义。
中国共产党自成立以来，始终走在中国工人阶级和中国广大人民的前列，也始终走在时代潮流之前列。战争年代，中国共产党以自己正确的路线纲领和英勇无畏的献身精神，赢得了人民群众的
真成拥护，胜利地完成了领导反帝反封建革命的任务，当之无愧地确立了时代先锋地位。新中国成立后，中国共产党领导建设了社会主义基本制度以无私奉献的高尚人格和模范行为，在社会主义事业，特别是改革开放和现代化建设进程中创立了新的功绩。几十年来，我们党经受住了各种风浪考验，始终受到了人民群众的拥护，历史已充分肯定了中国共产党所保持的先进性。当前的世界政治多极化继续发展，经济全球化日益加速，科技革命不断深化，人类的社会生活正以前所未有的速度发生着深刻的变化。时代在进步，文明在升华，这种加速奔腾的潮流，即给我们提供了机遇，也向我们提出了挑战：中国共产党要保持生机活力，把自己建设成为经得起任何考验的党，更好地发挥中国特色社会主义领导核心的作用，就必须紧紧把握时代的脉搏，深刻认识时代进步的方向，继续保持在人民群众中和历史发展进程中的先进性，始终走在时代潮流的前列，充分发挥先锋队的作用，党的先进性既要由党的整体来体现，也要由党员个人的表现来体现。每一个党员的素质关系着党的整体素质，我们每一个党员的言行影响着党的整体形象，通过学习我越来越感到在新的历史条件下，做一个政治上坚定，思想上先进，业务上过硬，永远保持先进性共产党员，是很不容易的，先进性体现在我身上我想不仅是政治上进步，同时也需要在业务工作上不断进步提高，只有具备过硬的业务水平，才能更好地为人民服务，全心全意为人民服务是中国共产党人的唯一宗旨，是党员必须具备的基本条件和必须履行的义务。每个共产党员只有牢记党的基本宗旨，坚持一切从人民的利益出发，坚持以最广大人民的根本利益为最高标准，党的全心全意为人民服务的根本宗旨，贯穿于党的一切活动之中，体现在每一个党员的实际行动中，作为一名共产党员的医务工作者，肩负着“白衣天使”的光荣称号，近几年医疗战线在市场
经济的冲击下出现了“收红包”，乱收费现象，少数医务人员不负责任，理想信念动摇，工作不思进取，追求物质享受，人生价值改变，从而医疗质量下降，导致人民群众看病难、看病贵，分析这一系列问题，尤其是发生在少数共产党员身上的问题，说明保持先进性教育提高为人民服务的意识是当前迫切需要的，通过学习，我认识到在经济发展，生活条件不断改善的情况下，共产党员应始终保持艰苦奋斗精神，在社会生活方式日趋多样化的情况下，共产党员应保持自省、自重、自警、自励，老老实实做人，勤勤恳恳做事，多做贡献少谈获取，充分牢记共产党员应做表率作用，克已奉公，全心全意的为群众谋利益，努力按照人民利益标准衡量自己，要求自己，身体力行发挥共产主义道德，树社会主义新风尚。
作为一名医务工作者，身系人民群众生命安危，尤其是一名共产党员我想应该从以下方面不断完善自己，提高自
己的整体素质，更好地为人民服务：
1、加强学习，政治上不断进步
政治思想水平，是共产党员先进性的首要标准，作为一名共产党员首先要树立坚定理想信念和政治立场，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持党的根本宗旨，建立正确的世界观、人生观与价值观，彻底杜绝“只拉车、不看路”的现象，并用思想理念指导约束自己的日常工作。
2、爱岗敬业，保持良好的业绩
工作业绩也是共产党员先进性的一个重要标准，胡锦涛总书记指出：共产党员应该把自己的理想和奋斗同党和人民的事业紧密联系起来，同国家的发展和民族的前途紧密联系起来，爱岗敬业，干一行、爱一行、钻一行、精一行，自己目前身为神经内科主任兼医疗科研处处长，自己的工作业绩直接关系到神儿内科学科发展以及医院整体科研业绩，过去自己一度处不好专家和行政管
理工作之间的协调关系，在科室工作遇到难处和受到委屈时往往从一个专家角度来权衡自己的力场，通过学习认识到作为一名共产党员只有国家和人民的利益，不存在个人利益，即然自己做了科研管理工作就应该摆正自己利益和群众利益之间的关系，唯一标准就是全心全意为人民服务，人民群众利益高于一切，在未来工作中自己应该努力在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，努力创造无愧于时代，无愧于历史，无愧于人民的一流工作业绩。
3、保持艰苦奋斗的思想作风
共产党员保持先进性就必须继承，发挥党的优良传统和作风，发扬谦虚谨慎、艰苦奋斗精神，自觉防腐倡廉、拒腐防变，作为一名共产党员坚决抵制不正之风，拒收红包、回扣，永葆共产党员政治本色。
通过这一阶段学习，我明确了今后学习和努力的方向，要贯彻落实好“三个代表”的重要思想，就要脚踏实地的做好
正师风、铸师魂、树师表
师德师风学习心得体会
思南县板桥民族初级中学罗福龙
温总理的这样一句话：教育是一项神圣而光荣的事业。国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。希望广大教师充满爱心，忠诚事业，学为人师，行为世范，做一名合格的人民教师。近期的师德师风培训，使我对教师的职责、师德、师风的内涵又加深了一层认识，更深一层理解，从而对教育教学又有了更深层次的诠释。
自从走上工作岗位，我一直站在教育教学的一线，把自己的教育教学工作搞很好并出色地完成了各项任务。通过听地级骨干教师培训会和一些专家报告会后，我深深体会到：作为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会、学校、班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养有用的人才负责任。通过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会
一、教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。
教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路
1人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。
教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先
学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。
我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，紧紧团结围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以学为人师、行为世范为准则，以提高自己的思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为规范，忠诚于人民教育事业，做让人民满意的教师。
二、不断加强自身政治学习，提高政治素养。
本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。既然我们选择了教育事业，就要对自
己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
作为教师必须对所教学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。我在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到三心，即爱心、耐心、细心。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
高尚的师德就是教师自己必须严格以教师以德为本，身正为范要求自己。在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求
教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。
四、以身作则、率先垂范。
高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。
记得北师大林崇德教授曾说过，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会亲其师、敬其师，从而信其道，从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过学习我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要
求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，如偶尔说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、知识点没认真落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗。
作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
总之，在日常的教育教学中不断提高自身业务水平，通过各种学习培训，提高自身的管理水平，真正做到三服务，努力实现人性化管理，实现教育的三面向。我深信，通过这样的师德师风培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。
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