应用统计学考试大纲

应用统计学考试大纲（精选8篇）

应用统计学考试大纲 篇1

一、随机事件与概率

随机事件与样本空间、事件的关系与运算、概率的定义及其确定方法、概率的性质、条件概率、事件的独立性、独立重复试验

二、随机变量及其分布

随机变量及其分布、随机变量的数学期望、随机变量的方差与标准差、常见离散分布、常见连续分布、随机变量函数的分布、分布的K阶矩、变异系数、分位数、中位数、其他特征数

三、多维随机变量及其分布

多维随机变量及其联合分布、边际分布与随机变量的独立性、多维随机变量函数的分布、多维随机变量的特征数、条件分布与条件期望

四、大数定律与中心极限定理

伯努利大数定律、切比雪夫大数定律、辛钦大数定律、林德伯格-莱维中心极限定理、棣莫弗-拉普拉斯中心极限定理、随机变量序列的依概率收敛、随机变量序列的按分布收敛、弱收敛

五、统计量及其分布

总体、个体、简单随机样本、经验分布函数、统计量、样本均值、样本方差与样本标准差、样本矩、次序统计量及其分布、样本分位数与样本中位数、五数概括与箱线图、χ2分布、F分布、t分布、充分统计量

六、参数估计

点估计、矩估计、最大似然估计、点估计的评价标准、最小方差无偏估计、区间估计的概念、单个正态总体参数的置信区间、两个正态总体下的置信区间

七、假设检验

应用统计学考试大纲 篇2

1 对考试成绩进行分析的重要性

1.1 有利于学校改进管理

在高校中, 一些公共基础课由于涉及的学生和教师较多, 加之学科自身的重要性, 使其成为学校管理部门重点关注的学科。这些学科学生的学习水平和学习态度对学校的发展有着重要的影响, 而考试成绩的分析评价则可以对教师的教学和学生的学习提供重要的参数和指标。成绩分析可以帮助他们及时发现问题, 改变策略, 适应社会的发展, 实现教学的和谐。

在教学管理中, 很多学科都采用题库的方式进行考试, 考教分离, 这是教学管理工作的一个进步。一般来说, 一套试题库可以供四、五届学生使用。对于同一题库的试题来说, 试题的重点、难点和考试范围基本相同。而试卷命题的有效性则要通过考试的检验。管理部门可以对四届或五届学生的成绩进行分析, 通过条形图考察学生不及格率和优秀率的变化程度, 就可以知道历届学生对知识的掌握程度。若几年下来, 不及格率总的趋势在升高, 可以考虑是否由于生源的问题使学生的总体素质在下降。若是这样, 采用与往年相同的教学大纲和教学任务, 使用同等难度的试题对学生进行考察就是不恰当的, 而应该及时修改题库, 避免大范围的不及格现象, 打击学生和教师的积极性。如果几年下来学生的不及格率普遍较低, 优秀率较高, 则要考虑是否是试题比较容易, 没有达到真正的考察目的。这样学生容易偷懒, 也不利于教师的教学和学生的学习, 此时也应对试卷进行合理调整。另外对考试成绩进行方差、峰度, 偏度等方面的统计也有利于管理部门获取试卷方面的信息。

在教学环节中, 教材对教学的影响也是非常重要的。一部好的教材有利于教师的教学和学生的学习。随着时代的发展, 教材在不断改变, 教师和学生也在变化, 因而选择合适的教材对教学管理是非常必要的。考试是检验教材适用情况的一个重要方法。教学管理部门可以统计学生使用两部教材时的考试成绩, 对学生成绩进行横向和纵向对比, 统计学生在不同知识点的得分情况。可以了解学生对教材的使用情况和不同教材对同一知识点的处理情况, 对比两部教材, 选择更适合时代发展的教材。

考试成绩的反馈信息有利于学院学风的管理和提高。通过对不同学院同一门学科的考试成绩进行横向和纵向的比较, 发现自己学院近几年学生成绩的变化, 了解不同学院间成绩的差距, 从生源, 管理方法, 学习风气等方面查找问题的根源, 及时纠正, 提高学院对学生的管理水平, 提升学习风气。

1.2 有利于教师改进教学和继续学习

目前我们的教学活动以课堂教学为主, 教师在教学过程中处于相对主导的地位, 因而教师自身的素质 (如:教龄, 学历, 科研水平等) 对学生的考试成绩有较大的影响。通过对考试成绩的统计分析, 可以看出哪些因素是有显著性的影响, 哪些是不显著的。对学生的考试成绩有显著性影响的因素, 教师可以有针对性的加强和提高, 使教师的教学更有效。

1.3 有利于提高学生的学习主动性

成绩统计除了对学生整体的分数进行统计分析外, 还包括对试卷的统计分析。通过对一门课的试卷进行知识点的得分情况统计, 可以了解学生对这门课基础知识和应用知识的掌握程度, 为下一步的学习提供了参考。对一名学生不同学科的考试成绩进行统计分析, 可以帮助学生了解自己的学习偏好和能力所长, 为以后学生的发展提供帮助。而这些统计信息对于教师来说, 教师可以根据学生的具体特点进一步加强学生的理论学习或应用学习, 使学生的学习更具有特性化, 更有利于对学生实行素质教育。从而加强学生文化学习和能力的培养, 改变教师以考逼学的的情形。帮助学生轻松学习, 愉快学习, 主动学习。

2 目前成绩分析的局限性及改进措施

2.1 统计方法过于单一

通常对一门学科的考试成绩只统计每个分数段学生的百分比, 平均分, 通过它们了解本次考试的大致情况, 而这些对于了解学生的学习情况是远远不够的。当然也不是统计的越多越好, 而要根据需要, 合理确定统计方法, 既要比较全面的反映问题, 又不会过于繁琐。

2.2 缺少阶段性的统计分析

一般来讲, 对每个学科的每次考试都会进行考试分析, 但对一个学科的教学进行阶段性的分析比较少。而教学方法的改革和教材的使用效果往往需要几年才能体现出来, 因而对一个学科的考试成绩进行阶段性的统计是十分有必要的。

针对目前我们成绩统计分析工作的局限性, 第一要合理增加统计方法, 通过成绩统计, 更全面的反映学生的学习状况。第二要注意做好数据的收集工作。由于有些阶段性的统计需要几年的数据, 不可能再从一张张试卷中获得。因而要求管理部门做好规划, 对必要的数据进行收集整理, 为阶段性的统计做好准备。

结束语

成绩统计的分析和反馈是非常重要的, 但我们也应该客观的看待这个问题。首先, 一些复杂的成绩统计分析方法需要专业的教师完成, 不可能也没有必要要求每个任课教师去做, 而要根据需要合理规划统计方法和统计任务, 不要让成绩分析成为教师的负担。其次, 不应过分夸大成绩分析的结果。考试成绩往往受很多因素的影响, 学生的临场发挥和天气因素甚至都是学生考试成绩的影响因素。而且统计分析取自某一个教学时段, 样本的采集不免会有偏差, 因而我们要辩证的看待统计分析的结果。根据统计分析的结果, 既要考虑通过成绩分析反映出来的问题, 也要结合实际情况客观、公正的进行评价, 多进行实际调研, 全面的了解情况, 采取合理的教学方法和教学改革提高我们的教学效果。

参考文献

应用统计学考试大纲 篇3

一，单项选择题(选出一个正确答案。将其代表字母填写在题干中的括号内；20道题，每题1分，共20分)

1构成总体，必须同时具备()。

A同质性、大量性与差异性

B总体性、同质性与差异性

c社会性、同质性与差异性

D总体性、数量性与同质性

2要了解某工业企业职工的文化水平，则总体单位是()。

A该工业企业的全部职工

B该工业企业每一个职工的文化程度

c该工业企业的每一个职工

D该工业企业全部职工的平均文化程度

3通过调查鞍钢、宝钢等几个大型钢铁企业，拟了解我

国钢铁生产的基本状况。这种调查方式是()。

A典型调查

B重点调查

c抽样调查

D普查

4下列资料属于原始记录的是()。

A统计台账

B个人生产记录

c汇总表

D整理表

5下列分组中属于按品质标志分组的是()。

A人口按年龄分组

B在校学生按性别分组

c职工按工资水平分组

D企业按职工人数规模分组

6某企业从业人员2300人，职工年工资总额为5600万元，产品销售额132560万元，产品库存量为120箱，设备台数为1113台。以上总量指标依次为()。

A时点指标、时期指标、时点指标、时期指标、时点指标

B时期指标、时点指标、时期指标、时点指标、时点指标

c时点指标、时期指标、时期指标、时点指标、时点指标

D时期指标、时期指标，时点指标、时点指标、时点指标

7某企业的职工人数比上年增加5％，职工工资水平提高2％，则该企业职工工资总额比上年增长()。

A11％

B10％

C7.1％

D7％

8在商品销售额指数体系中，若物价指数上涨，销售额指数持平，则销售量指数()。

A上升

B下降

c持平

D无法判断

9对农作物单位面积产量调查，按平原、丘陵和山区分组来抽选样本单位，此种抽样方法为()。

A整群随机抽样

B分层随机抽样

c多阶抽样

D系统随机抽样

10一些经常性的说法，如超过历史最好水平、位居世界前列等，采用的是()。

A对比分析法

B比例分析法

c弹性分析法

D因素分析法

11下列各项调查中，()是我国现行周期性普查制度项目之一。

A基本单位普查

B全国土地清查

c第三产业普查

D农业普查

12按照《统计上大中小型企业划分办法(暂行)》的规定，划分企业规模的对象是()。

A企业集团

B法人企业

c产业活动单位

D基层单位

13下列各项中，()不是产业活动单位必须具备的条件。

A在一个场所从事一种或主要从事一种社会经济活动

B独立承担民事责任，有权与其他单位签订合同

c相对独立组织生产经营活动或业务活动

D能够掌握收入和支出等业务核算资料

14工业总产出一般采用()计算。

A产品法

B工厂法

c成本法

D收入法

15非盈利性服务业单位的总产出是按本期内()计算的。

A全部营业收入

B提供服务的总费用

c全部经营支出

D收入与支出的差额

16下列各项中。应计入能源批发、零售企业，用于经营销售库存的是()。

A寄存在外单位的原油

B代外单位保管的原油

c尚未验收入库的原油

D盘亏的原油

17下列各项中，()属于管理费用。

A运输费

B广告费

c办公费

D利息净支出

18临时职工是指用工期限不足()的在岗职工。

A1年

B6个月

C3个月

D1个月

19下列各项中，不包括在工资总额中的是()。

A病假工资

B实习工资

c节约奖

D稿费

20行政事业单位的固定资产为单价在()以上，使用期限在1年以上的设备和物品。

A2000元

B1000元

C500元

D200元

二、多项选择题(每题有2个或2个以上正确答案，请将正确选项的代表字母填写在题干中的括号内，多选、错选、漏选，未选均不得分；10道题，每题2分，共20分)

1进行统计整理的主要内容包括()()()()()。

A对原始资料进行审核与检查

B对各项指标进行分组综合汇总

c编制统计表与分析表

D对统计资料进行系统积累

E与上期资料进行对比，分析现象本期发展变化情况

2下列指标中属于质量指标的有()()()()()。

A劳动生产率

B工业增加值

c设备人均拥有量

D生产税净额

E人均年收入

3下列数列中，属于时期数列的是()()()()()。

A全国四次人口普查数

B某省近5年钢铁产量

c某商场各季末商品库存量

D某商场1990—2007年商品销售额

E某市近5年各年末企业数

4统计指数的主要作用表现在()()()()()。

A研究现象的长期变动趋势

B对经济现象进行综合评价和测定

c综合反映社会经济现象总体的变动程度

D综合反映社会经济现象总体的变动方向

E分析经济发展变化中各种因素的影响方向和程度

5统计分析的特点有()()()()。

A数据性

B完整性

c精确性

D目的性

E时效性

6现行国家统计报表制度分为()()()()()。

A周期性普查制度

B临时性调查制度

c经常性调查制度

D一次性调查制度

E非经常性调查制度

7下列行业类别中属于第三产业的有()()()()()。

A建筑业

B采矿业

c金融业

D房地产业

E地质勘查业

8下列关于统计单位的表述中，()()()()()是错误或不准确的。

A法人单位与产业活动单位之间存在隶属关系

B一个法人单位拥有多个产业活动单位

c从事单一经济活动的法人单位同时也是一个产业活动单位

D从事一种以上经济活动的法人单位要分解成两个以上的产业活动单位

E产业活动单位接受法人单位的管理和控制

9下列各项中。包括在能源生产企业产成品库存中的有()()()()()。

A本企业生产的，报告期内检验合格入库的产品

B已销售并办理完手续，但尚未提货的产品

c尚未拨出的带料加工产品

D盘点中的账外产品

E代外单位保管的产品

10下列各项中，属于财务费用的是()()()()()。

A净利息支出

B财产保险费

c教育费附加

D汇兑净损失

E职工工资

参考答案

一、单项选择题

1，A

2，C

3，B

4，B

5，B

6，C

7，C 8，B

9，B

10，A

11，D

12，B

15，B

14，B

15，B

16，A

17，C

18，A

19，D

20，C

二、多项选择题

1，ABCD2，ACE

3，BD 4，ABCDE5，ADE

6，ACE

7，ODE

8，BOD

9，ACD

应用统计学考试大纲 篇4

一、考试目的考察统计专业技术人员运用我国现有统计调查设计与管理、统计管理体制、统计标准与分类、国民经济核算、专业统计调查制度、住户调查和统计整理与分析报告等统计实务知识进行宏观经济分析的能力;根据统计和国民核算资料解决统计工作中实际问题的能力;根据统计及相关法律法规依法统计和处理统计违法案件的能力。

二、考试基本要求

(一)统计法规

1.把握统计法律规范的基本特征、效力和基本原则。

2.把握统计行政许可项目的法律依据、认定机关及许可程序。

3.把握统计执法检查的对象、主要内容、机构和统计执法检查员的主要职责和职权以及依法查处统计违法案件。

4.根据统计行政处罚的特征、基本原则及实施机关，判断适用统计行政处罚的违法行为种类，采取相应的统计行政处罚措施。

5.根据统计行政处分的适用对象、实施机关，判断适用行政处分的违法行为种类，采取相应的统计行政处分措施。

6.把握统计法关于民事责任和刑事责任的有关规定。

7.把握统计行政复议机构、范围及有关复议的管辖和复议程序。

8.根据统计行政诉讼的起诉，受案范围，依法进行统计行政应诉。

(二)统计实务

1.统计调查设计与管理

(1)根据我国现有统计调查设计的主要内容和方法步骤，分析判断统计调查设计在提高我国统计数据质量中的作用。

(2)根据我国现有统计调查方法体系(即以周期性普查为基础，以经常性抽样调查为主体，综合运用全面调查、重点调查等方法)，分析判断该体系对提高我国统计数据质量的作用。

(3)根据我国现有统计调查的主要方法(普查、抽样调查、重点调查、典型调查以及其他非全面调查)，分析判断各种方法的优缺点，判断在统计实际工作中的应用范围和作用。

(4)根据我国现行统计数据管理与发布制度，分析判断其对提高我国统计数据生产透明度的作用。

(5)根据我国现有统计标准和分类，分析这些统计标准和分类之间的相互关系，并在统计和国民经济核算中正确使用。

2.国民经济核算

(1)根据国内生产总值三种核算方法，分析判断三种方法的基本特点及其相互关系，分析gdp在宏观经济分析和中长期规划制定中的作用。

(2)根据我国目前投入产出表的基本结构和内容，分析投入产出表的平衡关系及其与国内生产总值核算的关系，编制投入产出表，判断其存在的主要问题。

(3)根据我国目前资金流量表的基本结构和内容，分析资金流量表的平衡关系;分析国内生产总值、国民总收入、国民可支配总收入之间的关系;分析居民总收入、居民可支配收入的关系;应用资金流量表进行经济分析;编制资金流量表，判断其存在的主要问题。

(4)根据我国目前国际收支平衡表的基本结构和内容，分析国际收支平衡表在计算国民总收入和国民可支配收入中的作用，分析国际收支平衡状况;编制国际收支平衡表。

(5)根据我国目前资产负债表的基本结构和内容，分析资产负债表的结构、主要平衡关系以及资产负债差额、国民财产的计算关系。

3.国民经济行业统计

根据国民经济各行业的生产经营活动内容、统计范围、调查单位和调查方法，计算主要统计指标，判断统计口径范围，分析和判断它们在国民经济核算和宏观经济分析中的影响和作用。

4.专业统计

根据专业统计的统计范围、调查单位和调查方法，计算主要统计指标，判断统计口径范围，分析和判断它们在国民经济核算和宏观经济分析中的影响和作用。

5.住户调查与价格统计

2014统计学原理考试答案 篇5

对某城市工业企业未安装设备进行普查，总体单位是(B)。A.工业企业全部未安装设备 B.工业企业每一台来安装设备 C.每个工业企业的未安装设备 D.每一个工业企业

第2题:

反映不同总体中同类指标对比的相对指标是(B)。

A.结构相对指标B.比较相对指标C.强度相对指标D.计划完成程度相对指标 第3题:

在组距分组时，对于连续型变量，相邻两组的组限(A)。

A.必须是重叠的B.必须是间断的C.可以是重叠的，也可以是间断的D.必须取整数

第4题:

按随机原则直接从总体N个单位中抽取n个单位作为样本，这种抽样组织形式是(A)A.简单随机抽样B.类型抽样C.等距抽样D.整群抽样

第5题:

在其它条件不变的情况下，抽样单位数增加一半，则抽样平均误差(A)。

A.缩小为原来的81.6%B.缩小为原来的50%C.缩小为原来的25%D.扩大为原来的四倍

第6题:

下列哪两个变量之间的相关程度高(C)。

A.商品销售额和商品销售量的相关系数是0.9 B.商品销售额与商业利润率的相关系数是0.84 C.平均流通费用率与商业利润率的相关系数是-0.94 D.商品销售价格与销售量的相关系数是-0.91 第26题:

整个需求曲线向左下方移动，其原因是（B）A.需求增加B.需求减少C.价格提高D.价格下降

第27题:

当汽油的价格上升时，在其他条件不变的情况下，对小汽车的需求量将（A）

A.减少B.不变C.增加D.难以确定

第28题:

下列商品的需求价格弹性最小的是（C）A.小汽车B.服装C.食盐D.化妆品

第29题:

商品的边际效用随者商品消费量的增加而（B）A.递增B.递减C.先减后增D.增后减

第30题:

根据无差异曲线分析，消费者均衡是（A）

A.无差异曲线与消费可能线的相切之点B.无差异曲线与消费可能线的相交之点C.高原点最近的无差异曲线上的任何一点D.离原点最近的消费可能线上的任何一点

第31题:

当边际产量大于平均产量时，平均产量（C）A.递减B.不变C.递增D.先增后减

第32题:

等产量曲线向左下方移动表明的是（B）A.产量增加B.产量减少C.产量不变D.价格提高

第33题:

短期平均成本曲线呈U型，是因为（D）A.外在经济B.内在经济C.规模经济D.边际收益递减规律 第34题:

下列项目中属于可变成本的是（D）

A.折旧B.正常利润C.管理人员的工资D.生产工人的工资

第35题:

长期平均成本曲线与长期边际成本曲线一定是（D）

A.相切于平均成本曲线的最低点B.相切于边际成本曲线的最低点C.相交于边际成本曲线的最低点D.相交于平均成本曲线的最低点

第36题:

如果一种商品的替代效应为负数，收入效应为正数，但两种效应的总

效应为负数，说明（B）。

A.这种商品是正常商品B.这种商品是低等商品，但不是吉芬商品C.这种商品一定是吉芬商品D.难以确定

第37题:

某商品价格下降导致其互补品的（B）。

A.需求曲线向左移动B.需求曲线向右移动C.供给曲线向右移动D.价格上升 第38题:

供给规律说明（D）。

A.生产技术提高会使商品的供给量增加B.政策鼓励某商品的生产，因而该商品的供给量增加C.消费者更喜欢消费某商品，使该商品的价格上升D.某商品价格上升将导致对该商品的供给量增加

第39题:

下面哪一种情况将导致供给的减少（B）

A.消费者收入的增加B.技术水平的提高C.成本的下降D.替代品价格的上升 第40题:

赤字增加的时期是（A）

A.经济衰退时期B.经济繁荣时期C.高通货膨胀时期D.低失业率时期 第41题:

如果中央银行在公开市场上大量购买政府债券，下面哪一种情况不可能发生（C）

A.利息率下降B.国民收入增加C.储蓄减少D.以上答案都不对

第42题:

在IS曲线不变的情况下，货币供给量减少会引起国民收入（C）A.增加，利率下降B.增加，利率上升C.减少，利率上升D.减少，利率下降 第43题:

决定的主要因素是各国的（B）A.收入水平B.利率水平C.价格水平D.进出口差额

第44题:

在开放经济中，不是政府宏观政策最终目标的是（B）

A.国际收支平衡B.不存在贸易逆差或顺差C.经济均衡增长D.消除通货膨胀

第7题:

要了解某地区的就业情况(A.B.E.)A.全部成年人是研究的总体B.成年人口总数是统计指标C.成年人口就业率是统计标志D.反映每个人特征的职业是数量指标E.某个职业是教师是标志表现 第8题:

影响加权算术平均数的因素有(A.B)A.各组频率或频数B.各组标志值的大小C.各组组距地大小D.各组组数的多少E.各组组限的大小

第9题:

简单随机抽样(A.C.D.E.)A.适用于总体各单位呈均匀分布的总体B.适用于总体各单位标志变异较大的总体C.在抽样之前要求对总体各单位加以编号D.最符合随机原则E.是各种抽样组织形式中最基本简单的一种形式

第10题:

下面哪几项是时期数列(A.C)A.我国近几年来的耕地总面积B.我国历年新增人口数C.我国历年图书出版量D.我国历年黄金储备E.某地区国有企业历年资金利税率 第21题:

总效用各边际效用的关系是（A.C）

A.当边际盗用为0是，总效用最大B.当边际效用为0时，总数递增C.当边际效用为负时，总效用递减D.当边际效用为负时，总效用不变 第22题:

消费者残剩是指（C.D）

A.需求曲线之上、价格线以下部分B.供给曲线这之上、均衡价格之下部分C.需

求曲线之下、价格以下部分D.消费者从商品的消费中等到满足程度大于他实际支付的价格部分

第23题:

无差异曲线的特征包括（B.D）

A.任意两条无差异曲线可以相交B.一般来说，无差异曲线具备负斜率C.一般来说，无差异曲线具备正斜率D.任意两条无差异曲线不能相交 第24题:

商品的边际替代率（B.C.D）

A.是正的B.是负的C.具备递减的趋势D.等于该两种商品的边际效用之比 第25题:

预算线的位置各斜率取决于（A.D）

A.消费者的收入B.消费者的成本C.消费者的偏好D.商品的价格 第45题:

资源配置要解决的问题是（A.B.C）A.生产什么B.如何生产C.为谁生产D.充分就业 第46题:

影响需求弹性的因素有（A.B.C.D）

A.消费者对某种商品的需求程度B.商品的可替代程度C.商品本身用途的广泛性D.商品使用时间的长短

第47题:

引起内在经济的原因有（A.C）

A.使用更先进的技术B.厂商之间的合作C.综合利用D.行业扶植 第48题:

通货膨胀理论包括（A.B.C.D）

A.需求技上的通货膨胀理论B.供给推动的通货膨胀理论C.供求混合推动的通货膨胀理论D.结构性通货膨胀理论

第49题:

经济周期繁荣阶段的特征是（A.B.C.D）A.生产迅速增加B.投资增加C.信用扩张D.价格水平上升 第50题:

当一个企业的平均可变成本最小时(A.C)A.平均产量达到最大B.固定成本降到最低水平C.边际成本达到最低水平D.平均总成本达到最低水平

第51题:

市场失灵是指(A.B.C.D)A.垄断阻碍了市场机制的作用B.市场无法有效地提供公共产品C.消费者和生产者的信息部完全D.社会资源得不到有效配置

第52题:

如果某企业对其他经济单位造成不利的外部影响，则(B.C)A.该企业私人边际成本高于社会边际成本B.该企业私人边际成本低于社会边际成本C.政府应对该企业征税以消除外部影响D.政府应给予该企业津贴补助以消除外部影响

第53题:

按照边际效用理论，效用最大化的消费选择应当使(B.C)A.MUx/MU=TUx/TUy B.MUx/MUy=Px/Py C.MUx/Px=MUy/Py D.MUx/Py=MUy/Px 第54题:

假定其它条件不变，一种商品的价格下降会造成(B.D)A.对该商品的需求增加B.对该商品的需求量增加C.对该商品替代品的需求增加D.对该商品替代品的需求减少

第55题:

供给的价格弹性的品类有（A.B.D）A.Es>1 B.Es=1 C.1>Es>0 D.Es<1 第56题:

影响供给弹性的因素有(A.B.C)A.生产的难易程度 B.生产要素的供给弹性 C.生产技术 D.商品的价格 第57题:

以下涉及需求价格弹性的论述，正确的是（B.C）

A.如果需求曲线是一条直线，则直线上各点的需求弹性相称B.如果需求曲线是一条直线，则直线上各点的需求弹性不相称C.如果需求曲线是一条直线，则直线上越往左上方的点需求弹性越大 D.如果需求曲线是一条曲线，则曲线上各点 的需求弹性相称

第58题:

以下涉及需求价格弹性与销售收入的论述中，正确的是（B.D）A.需求弹性越大，则销售收入越大 B.如果商品富有弹性，则降价可以扩大销售收入 C.如果商品缺乏弹性，则降价可以扩大销售收入 D.如果商品为单位弹性，则降价可以提高销售收入

第59题:

以下涉及收入弹性的论述中，正确的是（A.C.D）

A.收入弹性就是消费者收入变化对某种商品需求量的影响 B.所有商品的收入弹性都是正值 C.如果收入弹性小于0，表示这种商品是抵挡商品 D.从宏不雅上来说，如果某类商品收入弹性小于1，申明人们对这种商品需求的增长速度

第11题:

总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。（错误）

第12题:

某企业生产某种产品的单位成本，计划在上年的基础上降低2%，实际降低了3％，则该企业差一个百分点，没有完成计划任务。

（错误）第13题:

权数对算数平均数的影响作用只表现为各组出现次数的多少，与各组次数占总次数的比重无关。（错误）

第14题:

相关系数为+l时，说明两变量完全相关；相关系数为。时，说明两个变量不相关。

（正确）

第15题:

完全相关即是函数关系，其相关系数为±1。

（正确）

第16题:

从指数化指标的性质来看，单位成本指数是数量指标指数。

（错误）

第17题:

将某班学生按考试成绩分组形成的数列是时点数列。

（错误）第18题:

同一个总体，时期指标值的大小与时期长短成正比，时点指标值的大小与时点间隔成反比。

（错误）

第19题:

样本单位数的多少与总体各单位标志值的变异程度成反比，与抽样极限误差范围的大小成正比。（错误）

第20题:

环比速度与定基速度之间存在如下关系式：各期环比发展速度的连乘积等于定基发展速度。

（正确）

第60题:

销售人员在不同的环境下，可根据不同潜在顾客的需求和购买动机，及时调整自己的销售策略，解答顾客的疑问，满足顾客的需要，这体现了人员销售(A)的特点。

A.灵活性B.完整性C.选择性D.长远性

第61题:

销售人员可以选择那些具有较大购买可能的顾客进行拜访，并可事先对潜在顾客作一番研究，拟定具体的销售方案，因而销售的成功率较高，无效劳动较少，这体现了人员销售(C)的特点。A.灵活性B.完整性C.选择性D.长远性

第62题:

销售人员从寻找顾客开始，到接触、磋商，最后达成交易，独立承担了整个销售阶段的任务，这体现了人员销售(B)的特点。A.灵活性B.完整性C.选择性D.长远性

第63题:

有经验的销售人员可以使买卖双方超越纯粹的商品货币关系，建立起一种友谊协作关系，这种亲密的长期合作关系有助于销售工作的开展，这体现了人员销售(D)的特点。

A.灵活性B.完整性C.选择性D.长远性

第64题:

一个销售人员每次亲自与一个现实顾客或潜在顾客谈话，进行一对一的销售活动，这是销售人员与顾客进行接触的(A)方式。

A.单个销售人员对单个顾客B.单个销售人员对一组顾客C.销售小组对一组顾客D.销售会议

第65题:

一个销售人员面对一个采购小组，向他们推荐一种或几种产品，这是销售人员与顾客进行接触的(B)方式。

A.单个销售人员对单个顾客B.单个销售人员对一组顾客C.销售小组对一组顾客D.销售会议

第66题:

销售小组通常由企业有关部门的主管人员、销售人员、技术人员等组成，他们面对一个采购委员会推荐产品，这是销售人员与顾客进行接触的(C)方式。

A.单个销售人员对单个顾客B.单个销售人员对一组顾客C.销售小组对一组顾客D.销售会议

第67题:

销售人员会同本企业有关职能部门的人员，以业务洽谈会的形式向买主销售产品，这是销售人员与顾客进行接触的(D)方式。

A.单个销售人员对单个顾客B.单个销售人员对一组顾客C.销售小组对一组顾客D.销售会议

第68题:

以批发商为核心的自愿连锁销售网络属于(D)分销系统。A.管理式B.分散式C.公司式D.契约式

第69题:

以零售商为中心自愿合作组成的销售网络属于(D)分销系统。A.管理式B.分散式C.公司式D.契约式

第70题:

下列关于细分市场选择的说法中，不正确的是(C)。

A.企业必须首先收集并分析各类细分市场的现行销售量、增长率和预期利润率B.选择那些较小和逊色的细分市场，对小企业更加有利 C.最大和增长最快的细分市场便最具有吸引力 D.企业只对有适当规模和增长特征的市场感兴趣 第71题:

企业在评估各种不同的细分市场的时候，必须考虑(D)。

A.细分市场的规模 B.细分市场结构的吸引力 C.企业目标和资源 D.以上都是 第72题:

最简单的一种目标市场选择的模式是(A)。

A.密集单一市场 B.有选择的专业化 C.完全市场覆盖 D.产品专业化

第73题:

宝洁公司在洗发水市场上的产品就有海飞丝、飘柔、沙宣等，这种目标市场选择模式是(D)。

A.密集单一市场 B.有选择的专业化 C.完全市场覆盖 D.产品专业化 第74题:

划分销售区域的好处不包括(A)。

A.拓宽目标市场 B.鼓舞营销员的士气 C.提高客户管理水平D.有利于销售绩效改进

第75题:

由于每一个销售区域都有指定的营销员负责，可以避免不同营销员对客户的重复访问。这是()方法带来的好处。（B）

A.客户访问管理 B.划分销售区域 C.人力资源管理 D.客户关系管理 第76题:

销售区域划分的首要原则是(A)。A.公平性 B.可行性 C.挑战性 D.具体化

第77题:

销售区域的目标应尽量数字化、明确、容易理解。销售区域目标一定要明确，销售经理一定要使营销员确切地知道自己要达到的目标，并且尽量把目标数字化。这是销售区域划分的(D)原则。A.数字化 B.可行性 C.挑战性 D.具体化

第78题:

销售区域划分的流程是(C)。

①确定客户的位置；②选择控制单元；③分配销售区域；④调整初步设计；⑤合成销售区域 A.21453 B.21543 C.12345 D.12435 第79题:

新闻界关系指企业或组织与报刊、广播、电视等新闻传播媒介的关系，又称为(A)A.媒介关系 B.消费者关系 C.社区关系 D.政府关系

第80题:

下列关于控制单元的说法不正确的是(D)。

A.小单元有助于管理层更好地认识区域的销售潜力 B.小单元便于管理层进行区域调整 C.控制单元不能太小，否则会无谓地增加工作量 D.控制单元应该尽量大一点

第81题:

下列不属于划分控制单元的标准的是(A)。A.实际销售额 B.现有客户数 C.潜在客户数 D.地理面积 第82题:

要协调各个区域的销售量首先要做(A)。

A.工作量分析 B.销售额分析 C.市场潜力分析 D.销售能力分析

第83题:

调整初步设计方案的方法除了改变不同区域的客户访问频率，还有(D)。

A.改变销售配额 B.改变人员分配 C.调整区域大小 D.试错法

第84题:

汽车制造公司通过自己的销售网络销售本公司汽车，这种战略叫做(D)。

A.多样化 B.后向一体化 C.水平一体化 D.前向一体化 第85题:

“三株”、“沈阳飞龙”等都依靠自建网络。这种渠道关系是(B)。A.传统分销渠道模式 B.公司型份销售模式 C.水平分销渠道模式 D.管理型渠道关系

第86题:

日本的“综合商社”、美国的“西尔斯”都属于(B)渠道关系。A.传统分销渠道模式 B.公司型份销售模式 C.水平分销渠道模式 D.管理型渠道关系

第87题:

网络企业通过依托传统产业强大的配送能力及渠道的渗透力，才使电子商务成为一种可操作性的行业。这属于共生型渠道关系的好处的一方面：(A)。

A.发挥资源的协同效应，实现优势互补 B.大树底下好乘凉 C.规避风险 D.分享市场

第88题:

在共生型渠道关系中，吸引对方参与的关键是(A)。

A.各自拥有对方所不具备的优势 B.共同的利益 C.地位是平等的 D.共同的需求 第89题:

下列选项中不能够加强与渠道成员的合作的有(A)。A.尽量牺牲自己的利益，保护公共利益 B.强调共同利益 C.企业与渠道成员间应加强相互信任 D.企业应加强与渠道成员之间的互动沟通 第90题:

厂家对于按照约定日期以现金付款的经销商，在原定基础上给予一定比例的折扣优惠，回款时间越早，折扣力度越大。这属于价格折扣中的(A)。A.现金折扣B.数量折扣 C.功能折扣 D.季节折扣

第91题:

给经销商一个市场报销的额度，用于调动经销商在各个环节的能动

性。这种激励中间商的方式是(C)。

A.设立奖项 B.库存保护 C.提供市场基金 D.开拓市场

第92题:

下列选项中，(D)是较为长远的激励措施，是中间商最希望得到的。

A.设立奖项 B.库存保护 C.提供市场基金 D.开拓市场

第93题:

对中间商来说，最实在的激励措施是(B)。A.设立奖项 B.产品及技术支持 C.提供市场基金 D.开拓市场.第94题:

关于流程管理，下列说法错误的是(B)。

A.流程管理是为了满足构成分销渠道中的各种机构的生存发展的需求 B.流程管理以一种固定的角度分析渠道 C.流程管理无论对供应商、制造商或经销商，还是最终的消费者都具有极其重要的意义 D.流程管理使得市场营销管理者能及时地发现问题

第95题:

促销活动开始时，中间商清点存货量，再加上进货量，减去促销活动结束时的剩余库存量，其差额即厂家需给予补贴的实际销货量，再乘以一定的补贴费。这种补贴叫做(C)。

A.现金补贴 B.广告补贴 C.点存货补贴 D.恢复库存补贴

第96题:点存货补贴结束后，如果经销商将库存再恢复到过去的最高水平，厂家会给予一定的补贴。这时的补贴叫做(D)。

A.现金补贴 B.广告补贴 C.点存货补贴 D.恢复库存补贴 第97题:

以下说法不正确的是(D)。

A.商品质量投诉主要包括产品在质量上有缺陷、产品规格不符、产品技术规格出现误差、产品故障等 B.购销合同投诉主要包括产品数量、规格、交货时间、地点、结算方式、交易条件等与原购销合同规定不符 C.货物运输投诉主要包括货物运输途中发生损坏、丢失和变质，因装卸不当造成的损失 D.服务投诉主要包括对企业售前、售中、售后服务的投诉

第98题:

既是促销的手段，又充当着“无声”宣传员的服务方式是(A)。A.售前服务 B.售中服务 C.售后服务 D.广告宣传

第99题:

售后服务的内容十分丰富，下列属于售后服务的是(D)。A.广告宣传 B.赞助希望工程 C.售前的技术培训 D.送货上门

补充题

一、判断题

1、社会经济统计工作的研究对象是社会经济现象总体的数量方面。（√）

2、统计调查过程中采用的大量观察法，是指必须对研究对象的所有单位进行调查。（×)

3、全面调查包括普查和统计报表。(×)

4、统计分组的关键是确定组限和组距（×）

5、在全国工业普查中，全国企业数是统计总体，每个工业企业是总体单位。（×）

6、我国的人口普查每十年进行一次，因此它是一种连续性调查方法。（×）

7、对全国各大型钢铁生产基地的生产情况进行调查，以掌握全国钢铁生产的基本情况。这种调查属于非全面调查。（√）

8、对某市工程技术人员进行普查，该市工程技术人员的工资收入水平是数量标志。(√)

9、对我国主要粮食作物产区进行调查，以掌握全国主要粮食作物生长的基本情况，这种调查是重点调查。(√)

10、我国人口普查的总体单位和调查单位都是每一个人，而填报单位是户。（√）

二、单项选择题

1、设某地区有670家工业企业，要研究这些企业的产品生产情况，总体单位是（C）

A、每个工业企业；

B、670家工业企业； C、每一件产品；

D、全部工业产品

2、某市工业企业2003年生产经营成果年报呈报时间规定在2004年1月31日，则调查期限为（B）。

A、一日 B、一个月 C、一年 D、一年零一个月

3、在全国人口普查中（B）。

A、男性是品质标志 B、人的年龄是变量 C、人口的平均寿命是数量标志 D、全国人口是统计指标

4、某机床厂要统计该企业的自动机床的产量和产值，上述两个变量是（D）。A、二者均为离散变量 B、二者均为连续变量

C、前者为连续变量，后者为离散变量 D、前者为离散变量，后者为连续变量

5、下列调查中，调查单位与填报单位一致的是（D）

A、企业设备调查 B、人口普查 C、农村耕地调查 D、工业企业现状调查

6、抽样调查与重点调查的主要区别是（D）。

A、作用不同 B、组织方式不同 C、灵活程度不同 D、选取调查单位的方法不同

7、下列调查属于不连续调查的是（A）。

A、每月统计商品库存额 B、每旬统计产品产量 C、每月统计商品销售额 D、每季统计进出口贸易额

8、全面调查与非全面调查的划分是以（C）

A、时间是否连续来划分的 B、最后取得的资料是否完全来划分的

C、调查对象所包括的单位是否完全来划分的 D、调查组织规模的大小划分的

9、下列分组中哪个是按品质标志分组（B）

A、企业按年生产能力分组

B、产品按品种分组 C、家庭按年收入水平分组 D、人口按年龄分组

三、多项选择题

1、总体单位是总体的基本组成单位，是标志的直接承担者。因此（A、D）A、在国营企业这个总体下，每个国营企业就是总体单位； B、在工业总产值这个总体下，单位总产值就是总体单位；

C、在全国总人口这个总体下，一个省的总人口就是总体单位； D、在全部工业产品这个总体下，每一个工业产品就是总体单位；

E、在全部固定资产这一总体下，每个固定资产的价值就是总体单位。

2、在对工业企业生产设备的调查中（B、C、E）

A、全部工业企业是调查对象； B、工业企业的全部生产设备是调查对象； C、每台生产设备是调查单位； D、每台生产设备是填报单位； E、每个工业企业是填报单位

3、对连续变量与离散变量，组限的划分在技术上有不同要求，如果对企业按工人人数分组，正确的方法应是（A、C、E）

A、300人以下，300－500人 B、300人以下，300－500人（不含300）C、300人以下，301－500人 D、300人以下，310－500人 E、299人以下，300－499人

4、在工业普查中（B、C、E）。

A、工业企业总数是统计总体 B、每一个工业企业是总体单位

C、固定资产总额是统计指标 D、机器台数是连续变量 E、职工人数是离散变量

5、以下属于离散变量的有（B、C、E）。

A:进口的粮食数量 B:洗衣机台数 C:每千人医院床位数 D:人均粮食产量 E、城乡集市个数

6、下列各项中，属于连续变量的有（A、C、D）。

统计学原理 考试 复习小抄 2 篇6

3、统计普查有哪些主要特点和应用意义？普查是专门组织的、一般用来调查属于一定时点上社会经济现象数量的全面调查。普查的特点：

1、普查是一种不连续调查。因为普查的对象是时点现象，时点现象的数量在短期内往往变动不大，不需做连续登记。

2、普查是全

面调查。它比任何其它调查方法都更能掌握全面、系统的，反映国情国力方面的基本统计资料

3、普查能解决全面统计报表不能解决的问题，因为普查所包括的单位、分组目录、指标内容比定期统计报表更广范、更详细，所以能取得更详尽的全面资料

4、普查要耗费较大的人力、物力和时间，因而不能经常进行。

4.抽样调查有哪些特点？有哪些优越性？答案：：（1）抽样调查是一种非全面调查，但其目的是要通过对部分单位的调查结果推断总体的数量特征。（2）抽样调查是按照随机原则从全部总体单位中来抽选调查单位。所谓随机原则就是总体中调查单位的确定完全由随机因素来决定，单位中选与不中选不受主观因素的影响，保证总体中每一个单位都有同等的中选可能性。抽样调查方式的优越性现在经济性、实效性。准确性和灵活性等方面。抽样调查的作用：能够解决全面调查无法解决或解决困难的问题；可以补充和订正全面调查的结果；可以应用于生产过程中产品质量的检查和控制；可以用于对总体的某种假设进行检验。

5、统计分组可以进行哪些分类？根据统计研究任务的要求和现象总体的内在特点，把统计总体按照某一标志化分为若干性质不同而又有联系的几个部分，称为统计分组。统计分组可以按分组的任务和作用、分组标志的多少以及分组标志的性质等方面来进行分类。统计分组可以按分组的任务和作用、分组标志的多少以及分组标志的性质等方面进行分类。统计分组按其任务和作用的不同，分为类型分组、结果分组和分析分组。进行这些分组的目的，分别是划分社会经济类型、研究同类总体的结构和分析被研究现象总体诸标志之间的联系和依存关系。类型分组和结构分组的界限比较难以区分，一般认

为，现象总体按主要的品质标志分

组，多属于类型分组，如社会产品按经济类型、按部门、按轻重工业分组；按数量标志分组多是结构分组。进行结构分组的现象总体相对来说同类性较强，如全民所有制企业按产量计划完成程度、劳动生产率水平、职工人数、利税来分组。分析分组是为研究现象总体诸标志依存关系的分组。分析分组有明显的特征，易与类型分组、结构分组区别。分析分组的分组标志称为原因标志，与原因标志对应的标志称为结果标志。原因标志多是数量标志，也运用品质标志；结果标志一定是数量标志，而且要求计算为相对数或平均数。统计分组按分组标志的多少分为简单分组和复合分组，简单分组实际上就是各个组是按一个标志形成的。而复合分组则是各人组按两个以上的标志形成的。统计分组是按分组标志的性质分为品质分组和变量分组，品质分组是按品质标志进行的分组，例如工业企业按经济类型、部门、轻重工业等标志分组。变量分组按数量标志进行的分组，例如工业企业按职工人数，生产能力分组等。

6、什么是统计分布？它包括哪两个要素？在统计分组的基础上，把总体的所有单位按组归并排列，形成总体中各个单位在各组间的颁布，称为分配数列。分配数列包括两个要素：总体按某标志所分的组和各组所占有的单位数

7、属于同一总体内部之比的相对指标有哪些？属于两个总体之间对比的相对指标有哪些？属于同一总体内部之比的相对指标有计划完成程度相对指标、结构相对指标、比例相对指标和动态相对指标。属于两个总体之间对比的相对指标有比较相对指标和强度相对指标两川

8、比例相对指标和比较相对指标的区别？比例相对指标和比较相对指标的区别是：

1、子项与母项的内容不同，比例相对指标是同一总体内，不同组成部分的指标数值的对比；比较相对指标是同一时间同类指标在空间上的对比

2、说明问题不同，比例相对指标说明总体内部的比例关系；比较相对指标说明现象发展的不均衡程度

9．结构相对指标、比例相对指标和比较相对指标有什么不同的特点？请举例说明。结构相对指标是以总体总量为比较标准，计算各组总量占总体总量的比重，来反映总体内部组成情况的综合指标。如：各工种的工人占全部工人的比重。比例相对指标是总体不同部分数量对比的相对数，用以分析总体范围内各个局部之间比例关系和协调平衡状况。如：轻重工业比例。比较相对指标是不同单位的同类指标对比而确定的相对数，用以说明同类现象在同一时期内各单位发展的不平衡程度。如：甲地职工收入是乙地职工平均收入地1.3倍。

10、强度相对指标和其它相对指标的主要区别是什么？

1、其它各种相对指标都属于同一总体内的数量进行对比，而强度相对指标除此之外，也可以是两种性质不同的但又有联系的属于不同总体的数量指标之间的对比

2、计算结果表现形式不同。其它相对指标用无名数表示，而强度相对指标主要是有名数表示

3、当计算强度相对指标的分子、分母的位置互换后，会产生正指标和逆指标，而其它相对指标不存在正、逆指标之分

11、如何理解权数的意义？在什么情况下，应用简单算术平均数和加权算术平均数计算的结果一致的？加权算术平均数中的权数，指的是标志值出现的次数和各组次数占总次数的比重，在计算平均数时，由于出现次数多的标志值对平均数的形成影响大些，出现次数少的标志值对平均数的形成影响小些，因此把次数称为权数，在分组数列的条件下，当各组标志值出现的次数或各组次数所占比重均相

等时，权数就失去了权衡轻重的作用，这时用加权算术平均数计算的结果与简单算术平均数计算的结果相同

12、变异系数的概念及应用条件。变异系数时以相对数形式表示的变异指标。变异系数的应用条件是：为了对比分析不同水平的变量数列之间标志值的变异程度，就必须消除数列水平高低的影响，这时就要计算变异系数。常用的是标准差系数Vx

13．什么是抽样推断？抽样推断都有哪几方面的特点？抽样推断是在抽样调查的基础上，利用样本的实际资料计算样本指标，并据以推断总体相应数量特征的统计分析方法。特点：（1）是由部分推算整体的一种认识方法论。（2）建立在随机取样的基础上。（3）运用概率估计的方法。（4）抽样推断的误差可以事先计算并加以控制。

14、什么是抽样误差？影响抽样误差大小的因素有哪些？抽样误差指由于抽样的偶然因素使样本各单位的结构不足以代表总体各单位的结构，而引起抽样指标和全及指标之间的绝对离差。抽样误差之所以不同于登记误差和系统误差是因为登记误差和系统误差都属于思想、作风、技术问题，可以防止或避免；而抽样误差则是不可避免的，只能加以控制。影响抽样误差大小的因素有：总体各单位标志值的差异程度、样本的单位数、抽样方法和抽样调查的组织形式。

15、什么是参数和统计量？各有何特点？参数指的就是某一个全及指标，它反映了全及总体某种数量特征，统计量即样本指标，它反映了样本总体的数量特征。其特点是：全及指标是总体变量的函数，但作为参数其指标值是确定的、唯一的，是由总体各单位的标志值或标志属

性决定的；而统计量是样本变量的函数，是总体参数的估计值，其数值由样本各单位标志值或标志属性决定，统计量本身也是随机变量

16、什么是抽样平均误差和抽样极限误差？二者有何关系？抽样平均误差是反映抽样误差一致水平的指标；而抽样极限误差是反映抽样误差的最大范围的指标。二者既有联系又有区别，联系：△＝tu即极限误差是在抽样平均误差的基础上计算得到的；区别：

1、二者涵义不同

2、影响误差大小的因素不同

3、计算方法不同

17、什么是相关关系？（1）相关的种类：按相关程度分，有完全相关、不完全相关和不相关；按相关方向分，有正相关和负相关；按相关形式分，有线性相关和非线性相关；按影响因素多少分，有单相关和复相关。（2）相关系数是测定变量之间相关

密切程度和相关方向的代表性指标，其数值范围是在－1和＋1之间，即1r1，r0为正相关，r0为负相关。（3）判断标准：r0.3为微弱相关，0.3r0.5为低度相关；，0.5r0.8为显著相关，0.8r1为高度相关；

r0时，不相关，r1时，完全相关。

18、相关分析与回归分析有何区别与联系？

19、指数的作用有哪些？

1、综合反映复杂现象总体数量上的变动状况。它以相对数的形式，表明多种产品或商品的数量指标或质量指标的综合变动方向和程度

2、分析现象总体变动中受各个因素变动的影响程度。包括现象总体总量指标和平均指标的变动受各个因素变动的影响程度分析

3、利用连续编制的指数数列，对复杂现象总体长时间发展变化趋势进行分析

20、同度量因素固定时期的一般方法是什么？编制质量指标综合指数，作为同度量因素的数量指标固定在计算期上；编制数量指标指数，作为同度量的质量指标固定在基期上

21、平均数指标在什么条件下才能成为综合指数的变形？试列式证明二者之间的关系。答：平均数指数要成为综合指数的变形，必须在特定权数的条件下。加权算术平均数指数要成为综合指数的变形，必须在基期总值（q0p0）这个特定的权数条件下；加权调和平均数指数要成为综合指数的变形，必须在报告期总值(q1p1)这个特定的权数条件下。

22、什么是环比发展速度？什么式定基发展速度？二者有何关系？答：环比发展速度是报告期水平与报告期前一期水平对比的结果，反映现象在前后两期的发展变化，表示现象的短期变动。定基发展速度是各报告期水平与某一固定基期水平的对比的结果，反映现象在较长时期内发展的总速度。二者的关系是：环比发展速度的连乘积等于定基发展速度，相对的关系式：a1/a0*a2/a1*a3/a2….an/an-1=an/a0

23、什么是动态数列？编制动态数列有何意义？动态分析采用的分析指标有哪些？动态数列是指某社会经济现象在不同时间上的一系列统计指标值按时间先后顺序加以排列后形成的数列，又称时间数列。动态数列是计算动态分析指标、考察现象发展变化方向和速度、预测现象发展趋势的基础。动态分析指标有两在类，一类是用以分析现象发展的水平，包括发展水平和平均发展水平两个指标；另一类是分析现象发展的速度，包括发

展速度、增长量、平均增长量、平

均发展速度和平均增长速度等指标。

24、简述计算平均发展速度的水平法和方程式法的特点？几何平均法和方程式法的主要特点是，前者侧重于考察最末一年的发展水平，按这种方法所确定的平均发展速度，推算最末一年发展水平，等于最末一年的实际水平；后者侧重于考察全期各年发展水平的总和，按这种方法所确定的平均发展速度，推算全期各年发展水平的总和与各年实际水平总数一样

25、为什么要注意速度指标和水平指标的结合运用？如何结合？现象发展的水平分析是现象发展速度分析的基础，速度分析是水平分析的深入和继续，把它们结合起来运用，就能够对现象发展变化规律作出更深刻的分析。首先要把发展速度和增长速度同隐藏在其后的发展水平结合起来，在进行动态分析时，既要看速度，又要看水平，有一个很有代表性的指标，即增长1％的绝对值。增长1％的绝对值＝基期水平*1％。第二，要把平均速度指标与动态数列水平指标结合起来。平均速度是一较长时期总速度的平均，它是那些上升、下降的环比速度代表值。如果动态数列中中间时期指标值出现了特殊的高低变化，或者最初、最末水平受特殊因素的影响，使指标值偏离常态，不管用几何平均法或用方程法来计算平均速度，都将降低或推动说明问题的意义。所以，仅仅计算一个平均速度指标是不够的，应该联系各期水平，计算各期的环比速度结合起来分析。在分析较长历史时期的动态资料时，这种结合可依据各个局部时期的发展水平，计算分段平均速度来补充说明总平均速度

26、什么是时期数列和时点数列？二者相比较有什么特点？答：时期数列是指由反映现象在一

段时期内发展过程总量的时期指

标构成的动态数列。时点数列是指由反映现象在某一瞬间总量的时点指标构成的动态数列。二者相比有以下特点：(1)时期数列的各指标值具有连续统计的特点，而时点数列的各指标值不具有连续统计的特点。(2)时期数列的各指标值具有可加性的特点，而时点数列的各指标值不能相加。(3)时期数列的各指标值的大小与所包括的时期长短有直接的关系，而时点数列各指标值的大小与时间间隔长短无直接的关系。

27、简述调查对象、调查单位与填报单位的关系、区别并举例说明。答：调查对象与调查单位的关系是总体与个体的关系。调查对象是由调查目的决定的，是应搜集其资料的许多单位的总体；调查单位也就是总体单位，是调查对象所包含的具体单位，它是进行登记的标志的承担者。调查对象和调查单位概念不是固定不变的，随着调查目的的不同二者可以互相变换。填报单位是提交调查资料的单位，一般是基层企事业组织，调查单位和填报单位有时一致，如对工业企业普查，有时不一致，如对企业设备进行调查。

28、简述变量（数量标志）分组的种类及应用条件。答：变量分组方法可分为单项式分组和组距式分组，单项式分组就是以一个变量值为一组，组距式分组是以变量值变化的一个区间为一组。变量有离散变量和连续变量两种，离散变量可一一列举，而连续变量是连续不断，相邻两组之间可作无限分割。所以，在离散变量中，当变量值变动幅度较小时，采用单项式分组；当变量值变动幅度较大时，则采用组距式分组。而连续变量则只能作组距式分组。

29、简述平均指标的特点和作用。答：平均指标是反映总体各单位某一数量标志在一定时间、地点条件下所达到的一般水平的综合指标。平均指标的特点：（1）把总体各单位标志值的差异抽象化了，（2）平均指标是个代表值，代表总体各单位标志值的一般水平。作用：（1）可以反映总体各单位变量分布的集中趋势；（2）可以用来比较同类现象在不同单位发展的一般水平，用来比较同一单位同类指标在不同时期的发展状况；（3）用来分析现象之间的依存关系。

30、同度量因素的概念及编制指数时如何确定同度量因数的所属时期？

答 ：在统计指数编制中，能使不同度量单位的现象总体转化为数量上可以加总，并客观上体现它在实际经济现象或过程中的份额这一媒介因素，称为同度量因素。

一般情况下，编制数量指标综合指数时，应以相应的基期的质量指标为同度量因素；而编制质量指标综合指数时，应以相应的报告期的数量指标为同度量因素

判断题

1、统计工作和统计资料是统计活动和统计成果的关系。（√）

２、在统计调查过程中所采用的大量观察法，是指必须对研究对象的所有单位进行调查。（×）

３、标志是说明总体特征的，指标是说明总体单位特征的。（×）

４、在全国工业普查中，全国工业企业数是统计总体，每个工业企业是总体单位。（×）５、标志通常分为品质标志和数量标志两种。（√）６、品质标志表明单位属性方面的特征，其标志表现只能用文字来表现，所以品质标志不能转化为统计指标。（√）

７、统计指标和数量标志都可

以用数值表示，所以两者反映的内容是相同的。（×）

８、因为统计指标都是用数值表示的，所以数量标志就是统计指标。（×）９、品质标志和质量指标一般都不能用数值表示。（×）

１０、全面调查和非全面调查是根据调查结果所得的资料是否全面来划分的（×）。１１、调查单位和填报单位在任何情况下都不可能一致。（×）

１２、在统计调查中，调查标志的承担者是调查单位。（√）

１３、对全同各大型钢铁生产基地的生产情况进行调查，以掌握全国钢铁生产的基本情况。这种调查属于非全面调查。（√）１４、统计分组的关键问题是确定组距和组数(×)１５、按数量标志分组的目的,就是要区分各组在数量上的差别(×)

１６、总体单位总量和总体标志总量是固定不变的，不能互相变换。（×）１７、相对指标都是用无名数形式表现出来的。（×）１８、众数是总体中出现最多的次数。（√）１９、国民收入中积累额与消费额之比为1：3，这是一个比较相对指标。（×）２０、总量指标和平均指标反映了现象总体的规模和一般水平。但掩盖了总体各单位的差异情况，因此通过这两个指标不能全面认识总体的特征。（√）

２１、抽样推断是利用样本资料对总体的数量特征进行估计的一种统计分析方法，因此不可避免的会产生误差，这种误差的大小是不能进行控制的。（×）

２２、从全部总体单位中按照随机原则抽取部分单位组成样本，只可能组成一个样本。（×）２３、在抽样推断中，作为推断的总体和作为观察对象的样本都是确定的、唯一的。（×）２４、抽样估计置信度就是表明抽样指标和总体指标的误差不超过一定范围的概率保证程

度。（√）２５、在其它条件不变的情况下，提高抽样估计的可靠程度，可以提高抽样估计的精确度。（×）

２６、抽样平均均误差反映抽样的可能误差范围，实际上每次的抽样误差可能大于抽样平均误差，也可能小于抽样平均误差。（√）２７、施肥量与收获率是正相关关系。（√）２８、计算相关系数的两个变量都是随机变量（√）２９、利用一个回归方程，两个变量可以互相推算（×）３０、估计标准误指的就是实际值y与估计值yc 的平均误差程度（√）

３１、数量指标指数反映总体的总规模水平，质量指标指数反映总体的相对水平或平均水平（×）。３２、数量指标作为同度量因素，时期一般固定在基期（×）。３３、在单位成本指数 中，Σq1p1/Σq1p0中，Σq1p1—Σq1p0 表示单位成本增减的绝对额（×）。３４、平均指数也是编制总指数的一种重要形式，有它的独立应用意义。（√）３５、因素分析内容包括相对数和平均数分析。（√）３６、在各种动态数列中,指标值的大小都受到指标所反映的时期长短的制约.(×)３７、发展水平就是动态数列中的每一项具体指标数值,它只能表现为绝对数.(×)３８、若将1990-1995年末国有企业固定资产净值按时间先后顺序排列,此种动态数列称为时点数列.(√)３９、定基发展速度等于相应各个环比发展速度的连乘积.所以定基增长速度也等于相应各个环比增长速度积.(×)４０、发展速度是以相对数形式表示的速度分析指标,增长量是以绝对数形式表示的速度分析指标.(√)４１、定基发展速度和环比发展速度之间的关系是两个相邻时期的定基发展速度之积等于相应的环比发展速度.(×)４２、若逐期增长量每年相等,则其各年的环比发展速度是年年下降的.(×)４３、若环比增长速度每年相等,则其逐期增长量也是年年相等.(√)４４、某产品产量在一段时期内发展变化的速度，平均来说是增长的，因此该产品产量的环比增长速度也是年年上升的。（×）４５、已知某市工业总产值１９８１年至１９８５年年增长速度分别为４％，５％，９％，１１％和６％，则这五年的平均增长速度为６.９７％。（×）４６、平均增长速度不是根据各个增长速度直接来求得，而是根据平均发展速度计算的。（√）

1.在对现象进行分析的基础上，有意识地选择若干具有代表性的单位进行调查，这种调查属于重点调查。（×）2.按数量标志分组形成的分配分数列和按品质标志分组形成的分配数列都可以称为次数分布。（）3.相关系数为+1时，说明两变量安全相关，相关系数为-1时，说明两个变量不相关。（×）4.若逐期增长量每年相等，则其各年的环比发展速度是年年下降的。（）5.动态数列是由在不同时间上的一系列统计指标按时间先后顺序排列形成的。（×）6.总体单位是标志的承担者，标志是依附于总体单位的。（√）

7.在特定的权数条件下，综合指数与平均指数有变形关系。（√）

8.平均指标因素分析建立的指数体系由三个指数构成，即可变构成指数，固定构成指数和结构变动影响指数。（√）9.若将某地区社会商品库存额按时间先后顺序排列，此种动态数列属于时期数列。（×）10.是直接趋势的时间数列，其各期环比发展速度大致相同。（×）

11.对资料进行组距式分组，是假定变量值在各组内部的分布是均匀的，所以这种分组会使资料的真实性受到损害。（√）

12.只有当相关系数接近+1时，才能说明两变量之间存在高度相关关系。（×）13.分析复杂现象总体的数量变动，只能采用综合指数的方法。（×）14.如果各种商品价格平均上涨5%，销售量平均下降5%，则销售额指数不变。（×）15.若将某地社会商品库存额按时间先后顺序排列，此种动态数列属于时期数列。（×）16.连续型变和离散型变量在进行组距式分组时，均可采用相邻组组距重叠的方法确定组限。（√）17.抽样估计的优良标准有三个：无偏性、可靠性、一致性。（×）

18.在各种动态数列中，指标值的大小都受到指标所反映的时期长短的制约。（×）19.计算平均发展速度有两种方法，即几何平均法和方程式法，这两种方法是根据分析目的不同划分的。（√）20.个人的工资水平和全部职工的工资水平，都可以称为统计指标。（×）21.品质标志说明总体单位的属性特征，质量指标反映现象的相对水平或工作质量，二者都不能用数值表示。（×）22.负相关指的是因素标志与结果标志的数量变动方向是下降的。（×）23.根据建立的直线回归方程，不能判断出两个变量之间相关的密切程度。（√）24.设P表示单位成本，q表示产量，则∑p1q1—∑p0q1表示由于产品单位成本的变动对总产量的影响。（×）填空题

1、统计研究的基本方法是大量观察法、统计分组法、综合指标法、统计模型法和归纳推断法

2、当我们研究某市居民户的生活水平时，该市全部居民户便构成统计总体，每一居民是总体单位。

3、标志是说明总体单位的名称，它有品质标志和数量标志两种。

4、要了解一个企业的产品生产情况，总体是全部产品，总体单位是每一件产品。

5、工人的年龄、工厂设备的价值，属于数量标志标志，而工人的性别、设备的种类是品质标志标志。

6、统计指标反映的是统计总体的数量特征，数量标志反映的是总体单位的数量特征。

7、一项完整的统计指标应该由总体范围、时间、地点、指标数值和数值单位等内容构成。

8、若要调查某地区工业企业职工的生活状况，调查单位是企业职工，填报单位是企业。

9、调查单位是调查项目的承担者，填报单位是提交调查资料的单位。

10、统计分组按任务和作用不同，可划分为类型分组、结构分组和分析分组。

11、统计分组的关键在于分组标志的选择。

12、统计分组按分组标志的多少有两种形式: 简单分组和复合分组。

13、组距式分组根据其分组的组距是否相等可分为等组距分组和不等组距分组。

14、在组距数列中,表示各组界限的变量值称为组限,各组上限与下限之间的中点数值称为组中值。

15、各种不同性质的社会经济现象的次数分布主要有四种类型: 钟型分布、U型分布、J型分布和伦洛茨分布。

16、次数分配是由总体按某标志所分的组和各组所占有的单位数两个要素构成的。表示各组单位数的次数又称为频数,各组次数与总次数之比称为频率。

17、总量指标按其反映的内容不同可以分为总体单位总量和总体单位标志总量；按其反映的时间状况不同可以分为时期指标和时点指标。

18、结构相结指标是各组（或部分总量）与总体总量之比；比例相对指标则是总体中某一部分数值与总体中另一部分数值之比。

19、变异指标的种类有全距、平均差、标准差和变异系数。20、检查长期计划的完成程度时，若计划任务规定的是长期计划期末应达到的水平，检查计划完成程度应采用水平法法。

21、某地区某年的财政总收入为248.50亿元，从反映总体的时间上看，该指标是时期指标指标；从反映总体的内容上看，该指标是标志总量指标。

22、抽样推断是在抽样调查的基础上，利用样本资料计算样本指标，并据以推算总体特征的一种统计分析方法。

23、从全部总体单位中随机抽选样本单位的方法有两种，即重复抽样和不重复抽样。

24、常用的抽样组织形式有简

单随机抽样、类型抽样、等距抽样、整群抽样四种。

25、影响抽样误差大小的因素有：总体各单位标志值的差异程度、样本单位数、抽样的方法和抽样调查的组织形式。

26、总体参数区间估计必须具备的三个要素是：估计值、抽样误差范围、概率保证程度。

27、如果总体平均数落在区间内的概率保证程度是95.45%，则抽样极限误差等于21，抽样平均误差等于10。

28、若按影响因素的多少划分，相关关系分为单相关和复相关。

29、当变量x值增加，变量y 值也增加，这是正相关关系；当变量x值减少，变量y 值也减少，这是正相关关系。30、相关系数是在线性相关条件下用来说明两个变量相关密切程度的统计分析指标。

31、相关系数绝对值的大小反映相关的密切程度，相关系数的正负反映相关的方向。

32、指数按其所反映的对象范围的不同，分为个体指数指数和总指数指数。

33、总指数的计算形式有两种，一种是综合指数指数，一种是平均指数指数。

34、按照一般原则，编制数量指标指数时，同度量因素固定在基期，编制质量指标指数时，同度量因素固定在报告期。

35、平均指数的计算形式为加权算术平均数指数和加权调和平均数指数。

36、因素分析包括绝对数数和相对数数分析。

37、动态数列按其指标表现形式的不同分为总量指标动态数列、相对指标动态数列和平均指标动态数列三种动态数列。

38、平均发展水平又称序时平均数,它是从动态上说明现象总体在某一时期内发展的一般水平.39、发展速度由于采用基期的不同,可分为定基和环比发展速度。

40、增长量是报告期水平与基期水平之差.由于基期的不同增长量可分为逐期增长量和累积增长量,这二者的关系可用公式（a1-a0）+（a2-a1）+•+（an-an-1）=an-a0表示为.41、增长速度的计算方法有两 :(1)增长量/基期水平(2)发展速度-1.42、平均发展速度是对各期环比速度求平均的结果,它也一种序时平均数。

43、已知某产品产量1993年与1992年相比增长了5%,1994年与1992年相比增长了12%,则1994年与1993年相比增长了6.7%.1．.统计工作和统计资料之间是（统计过程与统计结果）的关系，统计学和统计工作之间是（统计理论与统计实践）的关系。

2.统计表中，宾词配置方式有（平行设置）和（层叠设置）两种。

3.总体参数估计有（点估计）和（区间估计）两种方法。4.进行工业生产设备普查时，调查单位是（每台生产设备），报告单位是（工业企业）。5.调查资料准确性的检查方法有（逻辑性检查）和（计算检

查）。

6.根据分组标志的不同，分配数列可分为（品质分配数列）和（变量数列）。7.总量指标按其反映时间状态不同分为（日期指标）和（时点指标）。8.各年末商品库存量数列属于（时期）数列，各年的基建投资额数列属于（时点）数列。9.统计研究运用大量观察法是由于研究对象的（大量性）和（复杂性）。10.统计调查根据（被研究总体的范围）可分为全面调查和非全面调查，根据（调查登记时间是否）否可分为连续调查和不连续调查。

11任何一个统计分布都必须满足（多组频率大于0）和（各组频率之和等于100%）两个条件。

12.相关分析研究的是（相关）关系，它所使用的分析指标是（相关系）。中楼阁

13.根据时间间隔相等的时期数列计算序时平均数时应采用（简单算术平均）方法。根据时间间隔相等的时点数列计算序时平均数时应采用（首末折半）方法。

14.某市城镇房屋普查中，统计总体是（城镇所属房屋）、总体单位是（每一座房屋）。15.统计报表按填报单位不同可分为（基层报表）和（综合报表）。16总量指标按其反映现象总体内容不同分为（总体单位总量）和（总体标志总量）。17.销售利润率指标属于（结

构）相对指标，成本利润率属

于（强度）相对指标。20.本期定基发展速度与前一期定期发展速度之比等于（环比发展速度），本期累计增长 18.普查的对象主要是（时点）现象，因而要求统一规定调查资料所属的（标准时间）。19.按照资料汇总特点不同，普查可分为（一般普查）和（快速普查）两种形式。20.根据相关密切程度的判断标准，0.5<|V|<0.8时称为（显著相关），0.8<|V|<1时称为（高度相关）。21.统计总指数的计算形式有（综合指标）和（平均指标）。22.社会经济现象发展的动态分析主要包括（水平分析）和（速度分析）两部分 单项选择题

1.有20个工人看管机器台数资料如下：***34524，如按以上资料编制分配数列应采用（A.单项式分组）

2.将某地区国有企业按利润计划完成程度分为以下四组，正确的是（C）

C.第三种，80%以上 80%—90% 90%—100% 100%—110% 110%以上

3.我国人口中，男女人口的性别比为1.6:100，这是（A）A.比例相对指标

4.用标准差比较，分析两个同类总体平均指标的代表性的前提条件是（B）B.两个总体的平均数应相等

5.事先将总体各单位按某一标志排列，然后依排列顺序和按相同的间隔来抽选调查单位的抽样称为（C）C.等距抽样 6.当所有的观察值y都落在直线yc=a+bx上时，则x与y之间的相关系数为（B）A.r=0 B.|r|=1 C.-17.统计指数按指数化指标反映的对象范围可分为（C）

B.数量指标指数和质量指标指数

C.个体指数和总指数 8.编制总指数的两种形式是（B）B.综合指数和平均数指数 9.已知各期环比增长速度为2%、5%、8%和7%，则相应的定基增长速度的计算方法为（A）A.（102%×105%×108%×107%）-100% 10.几位学生的某门课成绩分别是67分、78分、88分、89分、96分，学生成绩是（B）B.数量标志

11.重点调查中重点单位是指（A）

A.标志总量在总体中占有很大比重的单位

1.下述各项调查中属于全面调查的是（B）

B.对某地区工业企业设备进行普查

13.复合分组是（C）C.对同一总体选择两个或两个以上的标志层叠起来进行分组

14.由反映总体各单位数量特征的标志值汇总得出的指标是（B）B.总体标志总量15.在什么条件下，简单算术平均数和加权算术平均数计算结果相同（B）B.权数相等 16.以抽样指标估计总体指标要求抽样指标值的平均数等于被估计的总体指标本身，这一标准称为（A）

A.无偏性

17.能够测定变量之间相关系

密切程度的主要方法是（C）C.相关系数

18.当变量x值增加时，变量y值随之下降，那么x与y之间存在着（C）C.负相关关系 19.估计标准误说明回归直线的代表性，因此（B）B.估计标准误数值越大，说明回归直线的代表性越小

20.下列调查中，调查单位与填报单位一致的是（D）D.工业企业现状调查

21.统计整理的关键（B）B.对调查资料进行统计分组 22.某主管局将下属企业按轻、重工业分类，再按企业规模进行分组，这样的分组属于（B）B.复合分组

23.将某地区国有企业按制调计划完成程度分为以下四组，正确的是（C）

C.第三种，80%以上 80%—90% 90%—100% 100%—110% 110%以上

24.由反映总体各单位数量特征的标志值汇总得出的指标是（B）B.总体标志总量 25.权数对算术平均数的影响作用，实质上取决于（A）A.作为权数的各组单位数占总体单位数比重的大小

26.反映样本指标与总体指标之间的平均误差程度的指标是（C）C.抽样平均误差 27.若物价上涨，商品的需求量相应减少，则物价与商品需求量之间的关系为（B）B.负相关

28.间隔相等的时点数列计算序时平均数应采用（D）D.首末

折半法

29.标志是说明总体单位特征的名称（C）

C.数量标志且有标志值 31.统计指标按所反映的数量特点不同可以分为数量指标和质量指标两种，其中数量指标的表现形式是（A）A.绝对数 32.某市工业企业1997年生产经营成果年报呈报时间规定在1998年1月31日，则调查期限为（B）B.一个月 33.下述各项调查中属于全面调查的是（B）B.对某地区工业企业设备进行普查

34.统计分组的关键在于（A）A.正确选择分组标志 35.强度相对指标与平均指标相比（A）A.都具有平均意义

36.在什么条件下，简单算术平均数和加权算术平均数计算结果相同（B）B.权数相等

37.为了了解某工厂职工家庭收支情况，按该厂职工名册依次每50人抽取1人，对其家庭进行调查，这种调查属于（B）B.等距抽样

38.当有变量的数值确定后，因变量的数值也随之安全确定，这种关系属于（B）B.函数关系

39.统计指标按所反映的数量特点不同可以分为数量指标和质量指数，其中数量指标的表现形式是（A）A.绝对数 40.某主管局将下属企业先按轻、重工业分类，再按企业规模分组，这样的分组属于（B）B.复合分组

41.计算结构相对指标时，总体各部分数值与总体数值对比求得的比重之和（C）C.等于100% 42.现象之间的相互关系可以归纳为两种类型即（A）A.相关关系和函数关系

43.能够测定变量之间相关关经营成果年报呈报时间规定在1998年1月31日，则调查期限为（B）B、一个月

21、抽样误差是指（C）

C、随机抽样而产生的代表性误差

8、调查时间的含义是（A）。

22、在一定的抽样平均误差条

A、调查资料所属的时间 件下（A）

9、重点调查中重点单位是指（A）。A、标志总量在总体中占有很大比重的单位

A、扩大极限误差范围，可以提高推断的可靠程度

23、反映样本指标与总体指标

11、企业按资产总额分组（B）之间的平均误差程度的指标是系密切程度的主要方法是（C）C.相关系数

44.广义的指数是指（C）C.社会经济现象数量变动的相对数

45.某企业的职工工资水平比上年提高5%，职工人数增加2%，则企业工资总额增长（C）C.7.1% 46.平均增长速度是（C）C.平均发展速度减去百分之百

1、社会经济统计的研究对象是（C）

C、社会经济现象的数量特征和数量关系

2、某城市工业企业未安装设备普查，总体单位是B、工业企业每一台未安装设备

3、标志是说明总体单位特征的名称，标志有数量标志和品质标志，因此（C）。

C、数量标志才有标志值

5、指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位特征的，所以（B）

B、标志和指标之间的关系是可以变化的

6、连续调查与不连续调查的划分依据是（B）B、调查登记的时间是否连续

7、某市工业企业1997年生产

B.只能使用组距式分组

12、划分连续变量的组限时,相邻的组限必须（A）A.重叠

13、次数分配数列是（D）D.按数量标志和品质标志分组所

形成的数列

14、次数分布的类型主要决定于（B）B.社会经济现象本身的性质

15、总量指标是用（A）表示的。A、绝对数形式

16、直接反映总体规模大小的指标是（C）C、总量指标

17、计算结构相对指标时，总体各部分数值与总体数值对比求得的比重之和（C）C、等于100%

18、权数对算术平均数的影响作用，实质上取决于（A）

A、作为权数的各组单位数占总

体单位数比重的大小 19、1997年北京市下岗职工已

安置了13.7万人，安置率达

80.6%，安置率是（D）。D、相对指标 20、对于不同水平的总体不能直接用标准差比较其标志变动度，这时需分别计算各自的（A）来比较。A、标准差系数

（C）C、抽样平均误差

24、抽样平均误差是（C）C、抽样指标的标准差

25、在其它条件不变的情况下，提高估计的概率保证程度，其

估计的精确程度（B）

B、随之缩小

26、对某种连续生产的产品进

行质量检验，要求每隔一小时

抽出10分钟的产品进行检验，这种抽查方式是（D）D、整群抽样

27、下面现象间的关系属于相关关系的是(C)C、家庭收入愈多,其消费支出也有增长的趋势

29、配合回归直线方程对资料的要求是(B)

B、自变量是给定的数值,因变量是随机的

30、在回归直线方程 中,b表示(C)

C、当x 增加一个单位时,y 的平均增加量

31、每一吨铸铁成本(元)倚铸件废品率(%)变动的回归方程为:yc=56+8x, 这意味着(C)C、废品率每增加1%,成本每吨增加8元

32、某校对学生的考试成绩和学习时间的关系进行测定,建立了考试成绩倚学习时间的直线回归方程为: yc=180-5x,该方程明显有误,错误在于(C)a值和b值的计算都有误

33、统计指数划分为个体指数和总指数的依据是(A)A.反映的对象范围不同

34、数量指标指数和质量指标指数的划分依据是(A)A.指数化指标的性质不同

35、编制总指数的两种形式是（B）

B.综合指数和平均数指数

36、销售价格综合指数(∑q1p1/∑q1p0)表示(C)C.报告期销售的商品,其价格综合变动的程度

37、在销售量综合指数Σq1p1/Σq1p0中，Σq1p1—Σq1p0 表示(B)B.价格不变的情况下,销售量变动引起销售额变动的绝对额

38、加权算术平均数指数变形为综合指数时，其特定的权数是（D）。D.q0p0

39、加权调和平均数指数变形为综合指数时,其特定的权数是（A）A.q1p1

41、根据时期数列计算序时平均数应采用(C)C.简单算术平均法

42、间隔相等的时点数列计算序时平均数应采用（D）D.首末折半法

43、定基发展速度和环比发展速度的关系是（D）Ｄ.两个相邻时期的定基发展速度之积等于相应的环比发展速度

44、下列数列中哪一个属于动态数列（D）

D.出口额按时间先后顺序排列形成的数列

45、已知某企业1月、2月、3月、4月的平均职工人数分别为190人、195人、193人和201人。则该企业一季度的平均职工人数的计算方法为（C）(190/2)+195+193+(201/2)│ 4-1

46、说明现象在较长时期内发展的总速度的指标是(A)A．环比发展速度

47、已知各期环比增长速度为

2%、5%、8%和7%，则相应的定基增长速度的计算方法为（C）C.2%×5%×8%×7%

48、平均发展速度是(A)A.定基发展速度的算术平均数

49、以1960年为基期,1993年为报告期,计算某现象的平均发展速度应开（A）．33次方 50、某企业生产某种产品,其产量年年增加5万吨,则该产品产量的环比增长速度(A)A.年年下降

51、若各年环比增长速度保持不变,则各年增长量(A)A．逐年增加 多项选择题

1.统计分组的作用是（ACE）A.划分社会经济类型 C.研究同质总体的结构E.研究现象之间的依存关系

2.次数分配数列（ACDE）A.由总体按某标志所分的组和各组单位数两个因素构成C.包括品质分配数列和变量数列两种D.可以用图表形式表现 E.可以表明总体结构和分布特征

3.抽样判断的特点是（ABCE）A.由推算认识总体的一种方法 B.按随机原则抽取样本单位C.运用概率估计的方法E.可以计算并控制抽样误差

4.用抽样指标估计总体指标，所谓优良估计的标准有（BCD）B.无偏性 C.一致性 D.有效性.优良性

5.产品成本项目中的原材料，包括直接用于产品生产的（ABC）

A.原料 B.主要材料 C.辅助材

料

6.下列固定资产中不计提折旧的有（BCD）B.不需用的固定资产 C.提前报废的固定资产D.以经营租赁方式租入的固定资产 7.计入产品的工资按其用途应分别借记（ABD）账户 A.基本生产成本 B.制造费用 D.营业费用

8.计入工资总额的津贴包括（ABCDE）

A.技术性津贴 B.补偿职工特殊劳动消耗的津贴 C.保健性津贴D.其他津贴 E.年功性津贴

9.约当产量比例法适用于分配（ABDE）

A.直接材料 B.直接人工 D.管理费用 E.燃料及动力 11.成本计算方法应根据（BCD）来确定

B.生产组织的特点 C.生产工艺的特点 D.成本管理要求 12.在定额法下，产品的实际成本是（ABCD）的代数和A.按现行定额成本计算的产品定额成本 B.脱离现行定额的差异C.材料成本差异 D.月初在产品定额变动差异

13.在次数分配数列中（CDE）C.各组频率大于0，频率之和等于1 D.频率越小，则该组标志值所起作用越小E.频率表明各组标志值对总体的相对作用程度

14.标准差（CE）C.反映总体单位标志值的离散程度 E.反映总体分布的离中趋势 15.下列统计指标属于时点指标的有（ACDE）A.某地区人口数 C.某城市在校学生数D.某农场每年拖拉机台数 E.某工厂月末在册职工人数 16.在抽样平均误差一定条件下（AD）

A.扩大极限误差，可以提高推断的可靠程度D.缩小极限误差，只能降低推断的可靠程度 17.以下属于正相关的现象有（ABE）

A.家庭收入越多，其消费支出也越多

B.某产品产量随工人劳动生产率的提高而增加

E.总生产费用随产品产量的增加而增加

18.变量间的相关关系按其形式划分有（CE）C.线性相关 E.非线性相关

19.“预提费用”是（AD）A.负债类账户 D.资产类账户 20.辅助生产车间不设“制造费用”账户核算是国灰（BCDE）B.制造费用很少 C.辅助生产车间不对外提供商品D.辅助生产车间规模很小 E.为了简化核算工作

21.下列项目中，属于制造费用的有（ACDE）A.生产车间的保险费 C.在产品盘亏和毁损D.低值易耗摊销 E.季节性停工损失

22.基本生产车间完工产品转出时，可能借记的账户有（ABD）A.低值易耗品 B.原材料 D.产成品

23.在按分批法计算产品成本时，各批生产成本明细账上（CDE）C.包括报告月份发生的费用 D.包括报告月份以前累计发生的费用E.既反映完工产品成本，又反映在产品成本 24.按分批法计算产品成本时，间接生产费用的分配方法有（AC）

A.当月分配法 C.累计分配法 25.采用简化分批法设立的基本生产成本=级账，其作用在于（ABCD）

A.按月提供企业或车间全部产品的累计生产费用B.按月提供企业或车间全部产品的累计生产工时C.计算登记完工产品总成本 D.计算登记月末在产品总成本

26.分类法下采用系数法计算各种产品成本时，被选作标准产品的产品应具备的条件是（ADE）

A.产量较大 D.生产比较稳定 E.规格折中

27.在定额法下，产品的实际成本是（ABCD）的代数和 A.按现行定额成本计算的产品定额成本 B.脱离现行定额的差异C.材料成本差异 D.月初在产品定额变动差异 28.调查单位是（BCE）B.需要调查的总体单位负责人 C.调查项目的承担者

E.调查对象所包含的具体单位 29.要了解某地区的就业情况（ABEA.全部成年人是研究的总体 B.成年人的总数是统计

指标E.某人职业是教师是标志表现

30.下列统计指标属于时点指标的有（ACDE）A.某地区人口数 C.某城市在校学生数D.某农场每年拖拉机台数 E.某工厂月末在册职工人数 31.总体参数区间估计必须具备的三个要素是（BDE）B.样本指标 D.抽样误差范围 E.抽样估计的置信度

32.简单随机抽样（ACDE）A.试用于总体各单位呈均匀分布的总体

C.在抽样之前要求对总体各单位加以编号 D.最符合随机原则E.是各种抽样组织形式中最基本最简单的一种形式 33.累计增长量与逐期增长量（ABDE）

A.前者基期不变，后者基期逐期在变动

B.二者存在关系式，逐期增长量之和的累积增长量D.根据这两上增长量都可以计算平均每期增长量

E.这两个增长量都属于速度分析指标

34.下面属于时点数列的有（BDE）

B.某工厂每年设备台数 D.历年牲畜存栏数 E.某银行储户 35.对工业企业生产费用最基本的分类是（CD）C.费用要素D.产品生产成本项目 36.产品成本项目中的原材料，包括直接用于产品生产的（ABC）A.原料 B.主要材料 C.辅助材料

37.采用代数分配法分配辅助生产费用（AC）A.能够提供正确的分配计算结果 C.适用于实现电算化的企业

38.基本生产车间发生下列（ABCE），应借记“制造费用”账户

A.折旧费 B.修理费 C.机物料消耗 E.修理期间停工损失 39.采用约当产量比例法，必须正确计算在产品的约当产量，而在产品约当产量计算正确与否取决于产品完工程度的测定，测定在产品完工程度的方法有（AB）

A.按50%平均计算各工序完工率 B.分工序分别计算完工率 40.成本计算方法应根据（BCD）来确定

B.生产组织的特点 C.生产工艺的特点 D.成绩管理

41.在定额法下，产品的实际成本是（ABCD）的代数和A.按现行定额成本计算的产品定额成本 B.脱离现行定额的差异C.材料成本差异 D.月初在产品定额变动差异

42.计算和分析脱离定额成本差异主要包括（ABC）A.直接材料脱离客额差异 B.直接人工费用脱离定额差异 C.制造费用脱离定额差异

43.在分析可比产品成本降低任务完成情况时，单纯产量变动会使（ABE）

A.成本降低额增加 B.成本降低额减少 E.成本降低率不变

44.抽样调查方式的优越性表现在以下几个方面（BCDE）B.经济性 C.时效性 D.准确性 E.灵活性

45.抽样估计中的抽样误差

（ACE）

A.是不可以避免要产生的 C.是可以事先计算出来的 E.其大小是可能控制的

46.总体参数区间估计必须具备的三个要素是（BDE）B.样本指标 D.抽样误差范围 E.抽样估计的置信度

47.为正确计算产品成本必须正确划分以下几个方面的费用界限（CDE）

C.生产费用与期间费用D.各个会计期 E.完工产品与在产品 48.为了正确计算产品成本，应做好的基础工作包括（ABD）A.定额的制定和修订 B.做好原始记录工作 D.材料物资的计量、收发、领退和盘点 49.下列各项中，应计入产品成本的费用有（ABCD）

A.车间办公费 B.季节性停工损失 C.车间设计制图费 D.在产品的盘亏损失

50.计入工资总额的津贴包括（ABCDE）

A.技术性津贴 B.补偿职工特殊劳动消耗的津贴 C.保健性津贴D.其他津贴 E.年功性津贴

51.国家统计系统的功能或统计的职能有（ABC）

A.信息职能 B.咨询职能 C.监督职能

52.在工业普查中（BCD）B.每一个工业企业是总体单位 C.固定资产总额是统计指标 D.机器台数是连续变量 53.下列指标中的结构相对指标是（ACD）

A.国有企业职工占总数的比重 C.大学生占全部学生的比重 D.中间投入与总产出的比重

54.变量x值按一定数量增加时，变量y也按一定数量随之增加，反之亦然，则x和y之间存在（AB）

A.正相关关系 B.直线相关关系

55.成本会计的职能包括（ABCDE）

A.成本预测决策 B.成本核算分析 C.成本计划 D.成本控制 E.成本考核

56.要科学地组织成本会计工作必须（ABC）A.合理设置成本会计机构 B.配备成本会计人员 C.按照成本会计有关的法规和的制度进行工作 57.计入工资总额的奖金包括（ABDE）

A.生产奖 B.机关、事业单位的奖励工资 D.其他资金E.节约奖

58.生产费用在完工产品和月末在产品之间分配的方法有（ABCE）

A.定额比例法 B.按定额成本计价法 C.约当产量比例法 E.不计在产品成本法

59.采用分项结转法结转半成品成本的优点是（ACD）A.不需要进行成本还原 C.能够真实地反映产品成本结构D.便于从整个企业的角度考核和分析产品成本计划的执行情况 60.可采用分类法计算产品成本的项目有（ACD）A.联产品 C.各等级品D.品种规格繁多且数量小，费用比重小且零星产品 61.生产各品种情况下，影响可比产品成本降低额变动的因素有（ABD）A.产品产量 B.产品单位成本 D.产品品种结构

1、要了解某地区全部成年人口的就业情况，那么（ABCE）。A、全部成年人是研究的总体 B、成年人口总数是统计指标C、成年人口就业率是统计标志 E某人职业是“教师”，这里的“教师”是标志表现

2、国家统计系统的功能或统计的职能是（ABC）。A、信息职能 B、咨询职能 C、监督职能

3、下列统计指标中，属于质量指标的有（BDE）B、单位产品成本 D、人口密度 E、合格品率

4、我国统计调查的方法有（ABCDE）。A、统计报表 B、普查 C、抽样调查 D、重点调查 E、典型调查

5、在工业设备普查中（BDE）B、工业企业的全部设备是调查对象D、每台设备是调查单位E、每个工业企业是填报单位

6、抽样调查方式的优越性表现在以下几个方面（BCD）B、经济性 C、时效性 D、准确性

7、统计分组是（AC）A.在统计总体内进行的一种C.将同一总体区分为不同性质的组

8、统计分组的作用是（AEC）

A.划分社会经济类型 C.研究同质总体的结构E.分析被研究现象总体诸标志之间的联系和依存关系

9、在组距数列中,组中值是（BDE）

B.用来代表各组标志值的平均水平

D.在开放式分组中,可以参照相邻组的组距来确定E.就是组平均数

10、在次数分配数列中（CD）C.各组频率大于0,频率之和等于1 D.频数越小,则该组的标志值所起的作用越小

11、相对指标的计量单位有（ABCDE）。A、百分数B、千分数C、系数或倍数D、成数E、复名数

12、平均数的种类有（ABCDE）。A、算术平均数B、众数C、中位数D、调和平均数 E、几何平均数

13、加权算术平均数的大小受哪些因素的影响（AB）。A、受各组频率和频数的影响 B、受各组标志值大小的影响

14、在什么条件下，加权算术平均数等于简单算术平均数（ADE）。A、各组次数相等 D、各组次数都为1 E、各组次数占总次数的比重相等

15、下列统计指标属于总量指标的是（ACE）。A、工资总额C、商品库存量 E、进出口总额

16、下列指标中的结构相对指标是（ACD）。A、集体所有制企业职工总数的比重C、大学生占全部学生的比重D、某年积累额占国民收的比重

17、测定现象之间有无相关关系的方法是（ABC）A、编制相关表 B、绘制相关图 C、对客观现象做定性分析

18、下列属于正相关的现象是(ABE)

A.家庭收入越多,其消费支出也越多

B.某产品产量随工人劳动生产率的提高而增加E.产品产量随生产用固定资产价值的减少而

减少

19、下列哪些关系是相关关系(BCDE)

B.农作物收获和施肥量的关系C.商品销售额和利润率的关系D.产品产量与单位成品成本的关系E.家庭收入多少与消费支出增长的关系

20、下列属于负相关的现象是(ABD)

A.商品流转的规模愈大,流通费用水平越低B.流通费用率随商品销售额的增加而减少D.生产单位产品所耗工时随劳动生产率的提高而减少

21、相关系数是零,说明两个变量之间的关系(AD)A.完全不相关 D.不相关

22、若两个变量之间的相关系数为-1,则这两个变量是(AD)A.负相关关系 D.完全相关关系

23、回归分析的特点有(ABDEF)A.两个变量是不对等的B.必须区分自变量和因变量D.因变量是随机的E.自变量是可以控制的量 F.回归系数只有一个

24、直线回归分析中(ABDE)A.自变量是可控制量,因变量是随机的

B.两个变量不是对等的关系D.根据回归系数可判定相关的方向E.对于没有明显因果关系的两个线性相关变量可求得两个回归方程

25、在直线回归方程yc=a+bx 中(ABE)（C，7，3，2；7，3，3）A.必须确定自变量和因变量,即自变量是给定的,因变量是随机的B.回归系数既可以是正值,也可以是负值E.两个变量存在线性相关关系,而且相关程度显著

26、直线回归方程yc=a+bx 中的b 称为回归系数,回归系数的作用是(ABE)A.可确定两变量之间因果的数量关系B.可确定两变量的相关方向E.可确定当自变量增加一个单位时,因变量的平均增加量

27、指数的作用是(ABE)A.综合反映复杂现象总体数量上的变动情况B.分析现象总体变动中受各个因素变动的影响E.利用指数数列分析现象的发展趋势

28、下列属于质量指标指数的是(CD)C.商品零售价格指数D.职工劳动生产率指数

29、下列属于数量指标指数的有(ACD)A.工业总产值指数C.职工人数指数 D.产品总成本指数

30、编制总指数的方法有(ABCD)A.综合指数B.平均指数C.质量指标指数 D.数量指标指数

31、加权算术平均数指数是一种（BC）

B.总指数 C.平均指数

32、下面哪几项是时期数列(BC)B.我国历年新增人口数 c.我国历年图书出版量

33、某企业某种产品原材料月末库存资料如下:月份 1月 2月 3月 4月 5月

原材料库存量(吨)8 10 13 11 9则该动态数列(BD)B.各项指标数值是不连续统计的结果D.各项指标数值反映的是现象在某一时点上的总量

34、下面哪些现象侧重于用几

何平均法计算平均发展速度(BDE)B.商品销售量 Ｄ.居民消费支出状况 E.产品产量

35、定基发展速度和环比发展速度的关系是(ABD)A.两者都属于速度指标 B.环比发展速度的连乘积等于定基发展速度D.相邻两个定基发展速度之商等于相应的环比发展速度

36、累积增长量与逐期增长量(ABDE)A.前者基期水平不变,后者基期水平总在变动 B.二者存在关系式:逐期增长量之和=累积增长量D.根据这两个增长量都可以计算较长时期内的平均每期增长量 E.这两个增长量都属于速度分析指标

37、下列哪些属于序时平均数

(ABDE)A.一季度平

均每月的职工人数 B.某产品产量某年各月的平均增长量 D.某商场职工某年月平均人均销售额 E.某地区进几年出口商品贸易额平均增长速度

38、计算平均发展速度的方法有(BC)B.几何平均法 C.方程式法

39、下列数列哪些属于由两个

时期数列对比构成的相对数或

平均数动态数列(BCE)

B.百元产值利润率动态数列 C.产品产量计划完成程度动态数

列 E.各种商品销售额所占比

重动态数列

40、下面属于时点数列的是（BCE）B.某工厂每年设备台数 C.历年商品销售量 E.某银行储户存款余额 1．简述品质标志与数量标志的区别并举例说明。

答：品质标志和数量标志区别：（1）概念不同：品质标志是说明单位属方面特征；数量标志说明单位数量方面特征。（2）标志表现不同：品质标志的标志表现只能为文字，不能直接汇总成指标,只能对其表现 相对应的单位进行总计而形成指标，数量标志的标志表现为数字，也叫标志值，能直接汇总成指标。例如：当某班级是总体而每一个学员是总体单位时，学

生“姓名”是品质标志，只能用文字表现，如二号学生姓名叫李琴；而学生“身高”是数量标志，用数字来表示，如：二号学生身高为170公分（例如：当每一家工业企业作为总体单位时，“企业经济类型”是品质标志，只能文字表现，如某企业经济类型是合资企业；

而“企业工人数”则是数量标

志，表现为数字，如某企业工

人数是700人。）

2．什么是统计指标？统计标志与标志表现的的区别和联系并举例说明。答：统计指标是反映社会经济

现象总体综合数量特征的科学概念或范畴。统计指标反映现象总体的数量特征；一个完整的统计指标应该由总体范围、时间、地点、指标数值和数值

单位等内容构成。统计标志与

标志表现的的区别如下：1）统

计标志是总体中各单位所共同

具有的某种特征或属性，即标

志是说明总体单位属性和特征的名称。标志表现是标志特征

在各单位的具体表现，是标志的实际体现者。2）如果说标志就是统计调查的项目，那么标志表现则是调查的结果。例如：

学生的“成绩”是标志，而成绩为“90”分，则是标志表现。

（例如：学生“姓名”是标志，而姓名叫“陈菲”，则是标志表现。）（例如：每个企业“总产值”是标志，而某企业去年总产值为“10亿”是标志表现）统计指标与统计标志的联系表现为：

（1）统计指标的指标值是由各单位的标志值汇总或计算得来的；

业是调查对象，调查单位是每家工业企业，填报单位是每家工业企业，这时调查研究单位与填报单位一致）

4．简述统计分组的概念并指出统计分组可以如何分类。

（2）随着研究目的不同，指标与标志之间可以相互转化。答：1）统计分组是根据统计研

况；比例相对指标说明总体范

围内各个分组之间的比例关系和协调平衡状况 例如：在全国总人总体中，“女性所占比例”是结构指标，而“男女性别比”是比例指标（例如，在全国工业企业总体中，“工业企业所占的比重”是结构指标，而“轻工业企业数和重工业企业数之3．简述调查对象、调查单位与填报单位的关系、区别并举例说明。

答：调查对象、调查单位与填报单位的关系：1）调查对象和调查单位是总体和个体的关系：调查对象是调查目的所决定的是应搜集其资料的许多单位的总体。调查单位就是总体单位，调查单位是调查项目承担者，是调查对象所包含的具体单位，是调查对象组成要素。调查对象和调查单位的概念不是固定不变的，随着调查目的的变化二者可以互相转化；2）调查对象与填报单位的关系：填报单位是负责向上提交调查资料的单位，也是调查对象组成要素。3）调查单位和报告单位关系：调查单位和报告单位都是调查对象的组成要素，调查单位和填报单位在一般情况下是不一致的：有时是一致的

例：全国人口调查中，调查对象是全国总人口，调查单位是人，填报单位是 户，这时调查研究单位与填报单位不一致；而全国住户调查中，全部住户是调查对象，调查单位是 户，填报单位是 户，这时调查研究单位与填报单位一致；（又例如：在对某种工业企业设备使用情况调查中，调查对象是全部该种设备，调查单位是每一台设备，填报单位是每家工业企业，这时调查单位与填报单位不一致；而在对工业企业现况调查中，全部工业企究任务的要求和现象总体的内

在特点，把统计总体按照某一

标志划分为若干性质不同而又

有联系的几个部分2）统计分

组可以进行以下分类1）按其任务和作用的不同分为：类型分组、结构分组、分析分组2）按分组标志的多少分为：简单分组、复合分组 3）按分组标志性质分为：品质

分组、变量分组

5．简述变量（数量标志）分组的种类及应用条件。答：1）变量分组种类：有单项

分组、组距式分组两种，而组

距分组又有等距分组和不等距

分组两种。2）单项式分组运用

条件：变量值变动范围小的离

散变量可采取单项式分组 组

距式分组运用条件：变量值变

动很大、变量值的项数又多的离散变量和连续变量可采取组

距式分组

6．简述结构相对指标和比例相对指标的区别并举例说明。答：结构相对指标和比例相对

指标的区别：

1）子项与母项内容不同：结构相对指标同一总体中，各组总量与总体总量对比；

而比例相对指标则是同一总

体中不同组成部分的指标数值

对比的相对指标。

2）说明问题不同：结构相指标反映总体内部组成或结构情

比”是比例指标）

7．简述平均指标的特点和作用。

答：1）平均指标是：用以反映社会经济现象总体某一数量标志在一定时间、地点条件下所达到的一般水平的相对指标，又称统计平均数。2）平均指标的特点：

一、它把总体单位各标志值的差异抽象化，平均值与每个单位标志值不同。

二、平均指标是个代表值，代表总体各单位标志的一般水平3）平均指标的作用：

一、反映总体各单位变量分布的集中趋势，二、、可以用来比较同类现象在不同总体中的发展水平，以说明生产水平、经济效益或工作质量的差距

三、分析现象之间依存关系

8．简述抽样误差的概念及影响因素。

答：1）.抽样误差指由于随机抽样的偶然因素使样本各单位的结构不足以代表总体各单位的结构，而引起抽样指标和全及指标之间的绝对离差；2）影响因素有：1．总体各单位标志值的差异程度；2．样本的单位数；3．抽样方法，4．抽样调查的组织形式。

9．编制指数时如何确定同度量因素的所属时期？

答：一般情况下，编制数量指标综合指数时，应以质量指标为同度量因素，并固定在基期。编制质量指标综合指数时，应以数量指标为同度量因素，并固定在计算期（或报告期）的。

10．变异系数的概念及应用条件。

答：变异系数是以相对数形式表示的变异指标。它是通过变异指标中的全距、平均差或标准差与平均指标对比得到的。常用的是标准差系数。

变异系数的应用条件：由于全距、平均差和标准差都是绝对指标，其数值大小不仅受到各单位标准值差异程度的影响，而且受到总体单位标志值本身水平高低的影响。所以在对比相同水平的变量数列之间标志值的变异程度时，可以用全距、平均差和标准差，而对比不同水平的变量数列之间标志值的变异程度时，为了消除数列水平高低的影响，就必须计算变异系数。

11．相关的种类及相关系数的取值范围和判断标准。答：

1、相关种类有：（1）按相关的程度可分为：完全相关、不完全相关和不相关。（2）按相关性质可分为：正相关和负相关（3）按相关的形式可分为：线性相关和非线性相关（4）按影响因素多少可分为：单相关和复相关。

2、相关系数取值范围是在-1 和 +1 之间，即-1≤γ≤1，当r＞0时，表示x与y正相关，当 r＜0 时，表示x与y负相关。

3、相关系数判断标准是：当│γ│=1 时，x与y完全相关；即两变量是函数关系； 当 │γ│=0 时，x与y x与y不相关当│γ│＜0.3 时，微弱相关；当0.3＜│γ│ ＜0.5

时，低度相关；当 0.5＜│γ

│＜0.8 时，显著相关； 当 0.8＜│γ│＜0.1 时，高度相关。

12．简要说明时期数列与时点数列的概念及特点

答：时期数列：在动态数列中，每一指标反映是某现象在一段时间内发展过程的总量，则该动态数列称时期数列。其特点是：（1）数列具有连续统计的特点；

（2）数列种各个指标的数值可以相加；

（3）数列中各个指标数值大小与所包括时期长短有直接关系。

时点数列：在动态数列中，如果每一指标是反映现象在某一刻上的总量，则该动态数列称为时点数列。

其特点：

1、数列不具有连续统计的特点

2、数列中各个指标数值不可以相加

3、数列中各个指标值大小与其时间长短无直接联系 13.时期数列和时点数列有哪些不同的特点？

答：时期数列的各指标值具有连续统计的特点，而时点数列的各指标值不具有连续统计的特点；时期数列各指标值具有可加性的特点，而时点数列的各指标值不能相加；具有连续统计的特点；时期数列各指标值的大小与所包括的时期长短有直接的关系，而时点数列各指标值的大小与时间间隔长短无直接关系。

14.抽样调查有哪些特点？抽样调查的优点和作用?

答：抽样调查是一种非全面调查，它是按照随机原则从总体中抽取部分调查单位进行观察用以推算总体数量特征的一种调查方式。抽样调查的特点：（１）抽样调查是一种非全面调查，但其目的是要通过对部分单位的调查结果来推断总体的数量特征。（２）抽样调查是按照随机原则从全部总体单位中来抽选调查单位。所谓随机原则就是总体中调查单位的确定完全由随机因素来决定，单位中选与不中选不受主观因素的影响，保证总体中每一单位都有同等的中选可能性。抽样调查方式的优越性体现在经济性、时效性、准确性和灵活性等方面。抽样调查的作用：能够解决全面调查无法或困难解决的问题；可以补充和订正全面调查的结果；可以应用于生产过程中产品质量的检查和控制；可以用于对总体的某种假设进行检验。

抽样调查的优点有：经济性、时效性、准确性和灵活性 15.什么是抽样推断和其特点 答：抽样推断是在抽样调查的基础上，利用样本的实际资料计算样本指标，并据以推算总体相应数量特征的统计分析方法。

特点：1）是有部分推算整体的一种认识方法论；2）建立在随机取样的基础上；3）运用概率估计的方法；4）抽样推断的误差可以事先计算并加以控制。16.什么是抽样误差？影响抽样误差大小的因素有哪些？ 答：抽样误差指由于抽样的偶然因素使样本各单位的结构不足以代表总体各单位的结构，而引起抽样指标和全及指标之间的绝对离差。抽样误差之所以不同于登记误差和系统误差是因为登记误差和系统误差都属于思想、作风、技术问题，可以防止或避免;而抽样误差则是不可避免的，只能加以控制。影响抽样误差大小的因素有：总体各单位标志值的差异程度、样本的单位数、抽样方法和抽样调查的组织形式。16.简述强度相对指标与平均指标的区别？

答：（1）指标的含义不同，强度相对指标说明某一现象在另一现象中发展的强度，普度程度或密度，而平均指标说明的是现象发展的一般水平。（2）计算方法不同，强度相对指标与平均指标虽然都是两个有联系的总量指标之比，但强度相对指标的分子和分母的联系只表现为一种经济关系，而平均指标分子和分母的联系是一种内在的联系，那分子是分母所具有的标志，对比结果是对总体各单位某一标志值的平均。17.一个完整的统计调查方案包括哪些主要内容？ 答：（1）确定调查目的（2）确定调查对象和调查单位（3）确定调查项目，拟定调查表（4）确定调查时间和时限（5）确定调查的组织和实施计划 18.什么是同度量因素，在编制指数时如何确定同度量因素的所属时间？

答：统计指数编制中能使不同度量单位的现象总体转化为娄量上可以加总，并客观上体现它在实际经济现象或过程中的份额这一媒介因素，称为同度量因素。一般情况下，编制数量指标综合指数时，应以相应的基期的质量指标为同度量因素，而编制质量指标综合指数时，应以相应的报告期的数量指标为同度量因素。

19.单项式分组和组距式分组分别在什么情况下运用？ 答：单项式分组适合于离散变量，且变量值变动幅度小的情况下采用。组距式分组适合于离散变量的变动幅度很大，或连续变量的情况下采用。20.什么叫统计分组？统计分组可以进行哪些分类？ 答：根据统计研究任务的要求和现象总体的内在特点，统计总体按某一标志划分为若干个性质不同而又有联系的几个部分称为统计分组。

统计分组按任务和作用的不同，分为类型分组、结构分组和分析分组。按分组标志的多少分为简单分组和复合分组，按分组标志的性质不同分为品质分组和变量分组。21.平均指数和综合指数计算结论相同和条件是什么？ 答：当数量指示的算术平均数指数，在采用基期总值为权数的特定条件下，与一般综合指数的计算结论相同，当质量指标的调和平均数指数，在采用报告期总值为权数的特定情况下与一般综合指数的计算结论相同。

22.简述时点指标与时期指标的区别？

答：（1）时期指标的指标值具有连续性，而时点指标的指标值不具连续性。（2）时期指标的指标值可以累计相加，而时点指标的指标值不能累计相加，时期指标，指标值的大小与所包括的时期长短有直接的关系，而时点指标标值的大小与时间间隔长短无直接关系。23.统计普查有哪些主要特点和应用意义？

答：普查是专门组织的、一般

用来调查属于一定时点上社会经济现象数量的全面调查。普查的特点：（１）普查是一种不连续调查。因为普查的对象是时点现象，时点现象的数量在短期内往往变动不大，不需做连续登记。（２）普查是全面调查。它比任何其它调查方法都更能掌握全面、系统的，反映国情国力方面的基本统计资料。（３）普查能解决全面统计报表不能解决的问题。因为普查所包括的单位、分组目录、指标内容比定期统计报表更广范、更详细，所以能取得更详尽的全面资料。（４）普查要耗费较大的人力、物力和时间，因而不能经常进行。24.什么是统计分布？它包括哪两个要素？

答：在统计分组的基础上，把总体的所有单位按组归并排列，形成总体中各个单位在各组间的分布，称为分配数列。分配数列包括两个要素：总体按某标志所分的组和各组所占有的单位数。

25.比例相对指标和比较相对指标的区别。

答：比例相对指标和比较相对指标的区别是：⑴子项与母项的内容不同，比例相对指标是同一总体内，不同组成部分的指标数值的对比；比较相对指标是同一时间同类指标在空间上的对比。⑵说明问题不同，比例相对指标说明总体内部的比例关系；比较相对指标说明现象发展的不均衡程度。26.结构相对指标、比例相对指标和比较相对指标有什么不同的特点？请举例说明。答：结构相对指标是以总体总量为比较标准，计算各组总量占总体总量的比重，来反映总体内部组成情况的综合指标。如：各工种的工人占全部工人的比重。比例相对指标是总体不同部分数量对比的相对数，用以分析总体范围内各个局部之间比例关系和协调平衡状况。如：轻重工业比例。比较相对指标是不同单位的同类指标对比而确定的相对数，用以说明同类现象在同一时期内各单位发展的不平衡程度。

27.什么是参数和统计量？各有何特点？

答：参数指的就是某一个全及指标，它反映了全及总体某种数量特征，统计量即样本指标，它反映了样本总体的数量特征。其特点是：全及指标是总体变量的函数，但作为参数其指标值是确定的、唯一的，是由总体各单位的标志值或标志属性决定的;而统计量是样本变量的函数，是总体参数的估计值，其数值由样本各单位标志值或标志属性决定，统计量本身也是随机变量。28.什么是抽样平均误差和抽样极限误差？二者有何关系？ 答：抽样平均误差是反映抽样误差一本水平的指标;而抽样极限误差是反映抽样误差的最大范围的指标。二者既有联系又有区别，联系：Δ= t•μ即极限误差是在抽样平均误差的基础上计算得到的;区别：（1）二者涵义不同（2）影响误差大小的因素不同（3）计算方法不同。

29.从现象总体数量依存关系来看，函数关系和相关关系又何区别？

答：函数关系是：当因素标志的数量确定后，结果标志的数量也随之确定；相关关系是：作为因素标志的每个数值，都有可能有若干个结果标志的数

值，是一种不完全的依存关系。30.如何理解回归分析和相关分析是相互补充，密切联系的？

答：相关分析需要回归分析来表明现象数量关系的具体形式，而回归分析则应该建立在相关分析的基础上。依靠相关分析表明现象的数量变化具有密切相关，进行回归分析求其相关的具体形式才有意义。31.统计指数的分类主要有哪些方面？

答：统计指数的分类主要有：统计指数按其所反映的对象范围不同，分为个体指数和总指数；统计指数按其所表明的指标性质的不同，分为数量指标指数和质量指标指数；统计指数按所采用基期的不同，分为定基指数和环比指数。32.在统计指数编制中，如何理解同度量因素的含义和时期的确定？

答：在统计指数编制中，能使不同度量单位的现象总体转化为数量上可以加总，并客观上 体现它在实际经济现象或过程中的份额这一媒介因素，称为同度量因素。一般情况下，数量指标综合指数编制时，应以相应的基期的质量指标为同度量因素；而质量指标综合指数编制时，应以相应的报告期的数量指标为同度量因素。33.平均指数的基本含义是什么？有哪几种计算形式？ 答：平均指数是从个体指数出发来编制总指数的，即先计算出各种产品或商品的数量指标或质量指标的个体指数，然后进行加权平均计算，来测定现象的总变动程度。平均指数的计算形式为算术平均数指数和调和平均数指数。

34.动态数列的基本构成和编制原则是什么？

答：动态数列是由相互配对的两个数列构成的，一是反映时间顺序变化的数列，二是反映各个时间指标值变化的数列。编制原则：时间长短应该前后一致； 总体范围应该一致；计算方法应该统一；经济内容应该统一。

35.简述计算平均发展速度的水平法和方程式法的特点.答：几何平均法和方程式法的主要特点是，前者侧重于考察最末一年的发展水平，按这种方法所确定的平均发展速度，推算最末一年发展水平，等于最末一年的实际水平；后者则侧重于考察全期各年发展水平的总和，按这种方法所确定的平均发展速度，推算全期各年发展水平的总和与各年实际水平总数一样。

36.由相对数（或平均数）动态数列计算序时平均数的基本原理是什么？

答：相对数（或平均数）动态数列是由相互联系的两个总量指标动态数列对比 所构成。计算时要先求得这两个总量指标动态数列的序时平均数，然后进行对比，求出相对数（或平均数）动态数列的序时平均数。

37.什么是时期数列和时点数列?二者相比较有什么特点? 答：时期数列是指由反映现象在一段时期内发展过程总量的时期指标构成的动态数列。时点数列是指由反映现象在某一瞬间总量的时点指标构成的动态数列。二者相比较有以下特点：（1）时期数列的各指标值具有连续统计的特点，而时点数列的各指标值不具有连续统计的特点。（2）时期数列各指标值具有可加性的特点，而时点数列的各指标值不能相加。（3）时期数列的各指标值的大小与所包括的时期长短有直接的关系，而时点数列各指标值的大小与时间间隔长短无直接的关系。

4.单项式分组和组距式分组分别在什么情况下运用？ 答：单项式分组适合于离散变量，且变量值变动幅度小的情况下采用。组距式分组适合于离散变量的变动幅度很大，或连续变量的情况下采用。5.什么是同度量因素，在编制指数时如何确定同度量因素的所属时间？

答：统计指数编制中能使不同度量单位的现象总体转化为娄量上可以加总，并客观上体现它在实际经济现象或过程中的份额这一媒介因素，称为同度量因素。一般情况下，编制数量指标综合指数时，应以相应的基期的质量指标为同度量因素，而编制质量指标综合指数时，应以相应的报告期的数量指标为同度量因素。6.一个完整的统计调查方案包括哪些主要内容？

答：（1）确定调查目的（2）确定调查对象和调查单位（3）确定调查项目，拟定调查表（4）确定调查时间和时限（5）确定调查的组织和实施计划 7.简述强度相对指标与平均指标的区别？

答：（1）指标的含义不同，强度相对指标说明某一现象在另一现象中发展的强度，普度程度或密度，而平均指标说明的是现象发展的一般水平。（2）计算方法不同，强度相对指标与平均指标虽然都是两个有联

应用统计学考试大纲 篇7

关键词：考风建设,考试作弊,基本构想,对策

由教育部发“紧急通知”, 要求各大学校长和书记亲自巡考抓考风, 足见作弊歪风之盛。特定的行为后面往往隐藏着一定的动机。考试作弊原因很复杂, 有社会原因, 也有作弊者自身原因。不同的考试, 作弊的原因也各有不同。

一、导致考生作弊行为的重要原因

(一) 对考试缺乏正确认识, 漠视道德观念与是非观念

考试成绩, 特别是分数的高低承载了太多考生无数的汗水与希望。奖学金的评定, 各类单项奖的评定, 优秀毕业生的评选, 学位的授予, 无不牵涉到学习的成绩, 甚至大学生追求入党学习成绩也是重要的参考条件。这也是他们“铤而走险”的一个重要原因。其实, 每个考生都在潜意识中做了“成本收益分析”, 只有当他们认为的“收益” (得到好成绩, 得到奖励等) 大于他们付出的“成本” (被抓的风险, 可能被处分的危机) 时候, 他们才会“奋不顾身”。有一句流传在考生之间的话叫做“考、考、考, 教育的法宝;分、分、分, 学生的命根。”一场考试, 不管你是否愿意接受, 其结果都必然是, 考过了就是爷, 就可以扬眉吐气;考不过就是孙子, 就是没能力的代名词。至于考生几年几十年学了多少, 所学又是否在这几个小时中完全体现了出来, 考生的综合素质等等, 这些在一场考试中、在一份试卷面前, 什么也不是。这才是出现考生作弊的根本原因。

(二) 大环境影响

表面上看, 考试作弊是一种校园现象。但深层追究, 考试作弊是一种社会行为, 是一种社会行为, 办事情靠拉关系、政府官员知法犯法、假货、伪劣产品充斥着整个商品市场, 还有社会上各类职称考试在大学校园中寻找替考现象等, 导致部分大学生认为考试作弊不是什么大不了的事, 或认为只要不是自己作弊, 对别人作弊无所谓, 此观点淡化了大学生作弊的羞耻感。没有统一规范考试的《国家考试法》, 考试作弊行为仅视为违纪行为。对考生作弊处理只停留在道德约束或行政约束面上。

(三) 评价体系偏差

唯分数论的社会评价体系束缚着人们的思维, 社会、家长、学校将考试成绩作为衡量应试者资格的唯一标准, 评价学生素质的一种尺度, 如四、六级考试, 唯分数论的社会评价体系直接导致考生为了考试及格或者过关而作弊, 学生获奖要看分数;当学生干部要看分数;解决组织问题要看分数;就业找工作要看分数。部分社会用人单位把学业成绩文凭作为衡量人才的硬指标, 不重视对应试者全面考查。

(四) 考试监督机制不完善

和巡查不利, 监考不严, 助长学生作弊之风, 使学生有可乘之机。监考教师监督管理尺度不一, 为作弊者提供了条件;监考教师在监考过程中执法不严, 纵容了作弊者。监考教师有时难以发现学生作弊手段的花样翻新, 也在一定程度上导致了学生作弊行为的发生。

二、大学生考试作弊现象的对策分析

(一) 建立完善社会诚信体制, 增加信誉成本

加强宣传, 让遵纪守法观念和诚信意识在公民中深入人心, 形成“失信可耻诚信为荣”的良好社会风尚。还要建立和信用评估制度和诚信标准, 建立通行的评估制度和诚信规范、标准。增大失信成本, 加大惩罚力度, 制定相关法律, 的信用记录要写入和保存个人作弊行为史, 成为终生污点, 对作弊者的长远利益造成影响, 使失信成本远远大于失信利益。

(二) 加强思想政治学习, 帮助学生树立正确的认识, 增加道德成本

在道德成为人们行为、社会秩序、生产生活唯一约束这个终极目标还不可能在短期内实现的情况下, 建立考试法用以规范和制约考试作弊行为固然重要, 但更重要的, 也是我们迫切需要面对的问题是:如何合理配置教育资源, 促进教育的公平和公正, 如何尽快打破应试教育的坚冰, 从根本上彻底地改变僵化的现行教育体制。学校应加强对学生的教育和管理, 使学生理解在知识经济的时代, 只有真才实学的人, 才能始终处于不败之地, 以帮助学生抵制社会不良风气。

(三) 加强监考力度, 提高考试作弊的风险成本

我们发现对考试作弊学生总是监考教师抓的少, 教务处巡视老师抓的多, 监考教师要认真严格, 统一思想, 抓好考场纪律。不能对学生手下留情, 学校要加大处罚措施, 如“留校察看、取消学位、勒令退学”。以加大考生作弊的惩罚力度和风险成本。

(四) 改进考试形式, 建立科学的评价体系, 增加考试作弊的实施成本

大学教育重要的是教会学生如何用所学知识去分析和解决问题。尤其是高职院校, 更应注重学生的实践能力的培养。对考试作弊案例分析, 学生夹带纸条的内容多半是死记硬背的概念公式。减少学生考试作弊, 在考试形式上可做以下调整:第一, 试卷尽量提供解题的公式, 减少死记硬背的题目, 注重测试解决问题的能力。第二, 重视平时成绩, 包括平时的小测验、实验, 加大实验实训成绩比重, 减轻试卷考试成绩所占比重。第三, 闭卷开卷并举, 社科类课程侧重分析论述题目, 考试可实行开卷。第四, 笔试和口试并举, 需要对考生的反应能力、表达能力、仪表风度、思维能力等进行有效测试的科目如礼仪和英语课程可口试。第五, 合理安排考场。将不同年级的不同课程安排在一个考场, 同一级学生用分用A、B卷, 通过这种方式考核学生, 使学生考试作弊的实施成本加大, 甚至根本无法实施作弊行为。

参考文献

[1]徐建辉.也谈考试作弊的危害及对策.继续教育研究, 2009 (1)

[2]郑娅.大学生考试作弊原因研究.西北医学教育, 2009-2

气象远程培训考试成绩统计分析 篇8

摘 要：随着信息化时代的到来，以基层台站气象职工为主要培训对象的气象远程教育培训得到蓬勃发展。目前，气象远程教育培训效果是人们关注的焦点。在统计“天气预报技术与方法”学习评价成绩的基础上，分析了气象远程教育培训中影响学员学习成绩的主要因素，指出了当前气象远程培训学员学习评价中存在的问题，并提出改进气象远程培训学习评价的几点建议。

关键词：远程教育；学习评价；试题库

中图分类号：G726 文献标识码：A

一、引言

气象远程教育培训经过多年的发展，逐步构建了具有部门特色的，以国家级主站、省级二级站、地县级远程学习点组成的三级气象远程教育培训体系。目前，培训效果是关注的焦点，而考试是学员学习成绩的评定，是学员学习收获的一个很重要的指标，是学员是否掌握好所学知识的重要标志。通过对学员考试成绩的分析，既可以及时检验和测评培训的效果、培训的组织管理情况、学员的学习情况，还可以评价和判断试题库的组建情况。因此，为保证气象远程培训的质量和效果，必须对气象远程教育培训考试成绩进行统计分析，真正发挥考试在教学中的作用，更好地给学员及教师提供远程培训的教学支持服务。

本文通过对“天气预报技术与方法”远程培训考试成绩的统计，分析气象远程教育培训中影响学员学习成绩的主要因素，指出当前气象远程培训学员学习评价中存在的问题，并探讨改进气象远程培训学习评价的方法思路。

二、研究对象及方法

中国气象局气象干部培训学院组织了三期“天气预报技术与方法”远程培训。培训对象为各地市级、县级气象局预报员及相关业务和管理人员。由于培训内容体量较大，培训分为三期进行。在培训前和培训后共组织了六次网上统一在线考试，六次考试均由在线考试系统从试题库随机抽取题目自由组卷，考试试题以是非判断题和单项选择题为主，试卷满分100分。

三、统计结果分析

（一）总体概况

全国报名参加三期“天气预报技术与方法”远程培训的学员有10887人，参加培训前考试的有4564人，参加培训后考试的有6199人，见表1。

参加培训的学员中有8.9%的学员为硕士及以上学历，69.1%的学员为本科学历，15.9%的学员为专科学历，6.1%的学员为中专及以下学历，见图1。可见，参加“天气预报技术与方法”远程培训的学员以本科及以上学历为主。

在培训前的考试中，学员的平均成绩为58.5分、考试合格率为49%；在培训后的考试中，学员的平均成绩为70.3分、考试合格率为77%，见图2。学员的平均成绩提高了20.2%、合格率提升了28%。经过培训，学员平均成绩及合格率均有很大程度的提高，培训取得了良好的效果。

在三期的天气预报技术与方法远程培训中，由于第1期的培训内容为全国各地天气预报业务都涉及的基础理论知识部分，而第2期和第3期内容为各类灾害性天气预报分析。由于天气预报业务的区域性强，各地预报业务的重点不同，因此总体来看，第1期远程培训考试成绩的可信度最高，所以选择第1期培训考试成绩为本文分析对象。

第1期培训前考试2487人参加，平均成绩为58.2分，其中60分以上学员1221人，合格率49%；培训后考试2848人参加，平均成绩为75.3分，其中60分以上学员2419人，合格率85%，合格率提升了36%；85分以上学员938人，优秀率为33%。整体而言，经过培训学员成绩有明显提高。

（二）不同学历的学员成绩对比分析

由于学员人数较多，学历差异较大，因此在成绩统计分析过程中，考虑了学历对考试成绩的影响，根据学员不同的学历情况进行了平均成绩的统计，如表2。

从表2中可以看出，学历与考试成绩呈正比，硕士及以上学历的学员成绩明显高于本科学历学员，本科学历学员的考试成绩高于专科学员，专科学员的考试成绩又高于中专及以下学员。随着学历的降低，学员的平均成绩也逐步降低。

（三）不同年龄段的学员成绩对比分析

在成绩的统计分析过程中，还考虑了年龄对考试成绩的影响。将参加第1期培训考试学员的成绩按不同年龄段进行对比分析，结果如表3。

从表3中可以看出，不同年龄段学员的考试成绩随年龄的增大呈逐渐下降的趋势。其中，30岁以下学员平均成绩为76.8分；31～40岁之间的学员平均成绩为74.2分；41～50岁之间的学员平均成绩为74.1分；51～60岁之间的学员平均成绩为73.7分。

以上分析表明，考试采用的是在线答题的方式，年龄较大的学员答题比年轻人速度慢，可能是造成其成绩偏低的原因之一；但也表明，年轻学员思维活跃、识记能力及学习能力均较强，所以考试成绩偏高，相对而言，年龄偏大的学员考试成绩则相对偏低。

（四）学习时长对学员成绩的影响分析

对参加第1期培训后考试的学员的学习时长进行了统计，学时未达到及达到教学计划学时要求的学员考试成绩明显不同。未达到的学员平均考试成绩70.2分，达到的学员平均考试成绩78.7分，见表4。从表4可以看出，未达到的学员平均成绩明显低于整体平均成绩，而达到的学员平均成绩又明显高于整体平均成绩。因此，在培训过程中，要求学员要按照教学计划的要求学习培训课程。

由于学习是一个内因起主导作用的活动过程，学习效率影响学习收获，离开学员的积极性、主动性，教学就不会取得良好的效果。因此，在制定远程培训教学计划时，应根据培训课程的总课时数适当安排培训周期，全面做好学习支持服务，实现培训目标。

（五）培训前、后平均成绩提高幅度的对比分析

由于组织了培训前、后两次考试，因此有必要对培训前、后考试成绩进行对比分析，所以对第1期不同年龄段、不同专业背景（分为科班、非科班两大类）、不同学历层次学员的培训前、后平均考试成绩的提高幅度进行了比较，结果见表5、表6、表7。

从表5、表6及表7中可以看出，不同年龄段、不同专业背景、不同学历层次学员的培训前、后考试成绩提高幅度有明显不同。51～60岁学员的成绩提高幅度最大，40岁以下学员的成绩提高幅度偏小；非科班学员的成绩提高幅度较大，科班学员的成绩提高幅度较小；中专及以下学员的成绩提高幅度最大，硕士及以上学员的成绩提高幅度最小。这是由于年龄偏大的学员，往往学历较低、基础较差，所以经过培训后，培训前、后考试成绩的提高幅度偏大；科班毕业的学员，学前已基本掌握了基础知识部分，所以经过培训后考试成绩提高幅度偏小。由于近些年气象部门新进员工多为学历偏高人员，这些年轻而学历又高的学员由于基础理论知识的储备多、能力强，所以虽然考试成绩偏高，但培训前、后成绩的提高幅度偏低。

四、讨论与建议

（一）气象远程教育培训学习考核评价存在的问题

1.在考试方式上过分重视终结性考试评价，忽视形成性评价

目前气象远程培训的考核评价采取的是培训终结性评价。这种评价方式用单一的考试手段代替了多元化的评价，单纯以考试成绩评定学员的学习，忽视形成性评价。其实，无论是形成性评价还是终结性评价，其作用都是对学生学习的评价，其比例应该由具体的课程性质决定，而不是单一地采用终结性评价的形式。这种与传统教育相似的学习评价方式突出了“考”的功能，一些教学思想和教学方法的改进，以及教学策略的运用在这种考试中很少体现出来，以考为主，因而从考试结果中不仅分析不了教与学过程，更不能对培训质量做出客观评价。一般而言，在师生分离的情况下，学员在学习中对形成性评价的需要比终结性评价更为迫切，因为在网络学习中，形成性评价对学员学习过程及效果的影响比终结性评价更大。

2.在考试内容上过分强调了学员对知识的识记能力，忽视了学员综合运用知识解决实际问题的能力

气象远程培训的考试多数以记忆性知识为主，出题方式多数为是非判断题和单项选择题。这类内容多是记忆性的，这样就使得学员自主学习能力与解决问题的能力在考试中体现不出来，影响学员学习的主动性和积极性。

3.在线考试所用试题库在标准化、科学化建设方面存在不足

考试所用试题库还不是很完善，虽然试题数量尚可，但试题均没有合适的区分度、难度等指标。试题库制度是学员评价的科学化、客观化、标准化的需要。试题库绝不是试题的组合，题库建设必须立足于科学的方法、手段，有一个逐渐积累、形成和评价的过程。一般地说，题库中试题必须应经过难度和区分度检验的科学筛选。试题库建设基本都是教师试题的简单汇集，这样的题库用在教考分离上会缺乏实际意义。

（二）气象远程教育学习评价方法改进的几点建议

1.构建多元化的评价指标体系

在气象远程培训的教学过程中，学习效果的评价方式不是单一的，是多元化的。评价形式应采取多样灵活的方式，应该是终结性评价与形成性评价相结合的方式。形成性评价是远程培训课程考核中一个不可或缺的环节，考核形式设计和形成性评价比重的安排既影响到学习过程管理的职能发挥，又影响到学员学习的积极性，应该利用现代网络和通信技术，发挥三级气象远程培训体系的功能，设计出使教与学互动、形成性与终结性评价贯通的考核模式。

不仅考核学员培训后的学习成绩，还要考核学员学习过程的收获。这就要加强学习过程的管理，将计划、组织、控制职能用于学习过程之中，发现问题并及时纠正、补充。使学习过程的目标与掌握相关知识趋近，使学习过程成为考核的一部分，以期推动学员在学习中进行评价，在评价中进行学习。

2.评价内容进一步注重“质”的评价

制定比较适合气象基层职工考试内容的参考原则和标准。对学员学习评价的内容应该包括学员掌握专业理论知识和实践知识的程度及已达到的认知水平等。考试评价过程中要注意全面考核学员对基本知识、基本技能、基本理论的掌握程度及应用能力。尤其是形成性评价的内容应更具有实用性，这样对学员知识构建更具有建设性，有助于激发学员的学习意愿和潜能。

3.进一步完善在线考试题库

在远程培训的学习评价中，为了提高考核结果的有效性和可靠性，试题库建设时注重内容组合、学习导向，力争达到重点突出、客观全面、难易适度。编制试题时把握好试题的难度和区分度非常重要。因为理想的试题难度不一定有理想的区分度，而难度相近的试题，其区分度也会有很大差异，只有二者指标适宜，才能把每一位学员的真正知识水平表现出来。

试题库建设是一个循环渐进的过程，培训过程中应根据新的教材和教学内容，及时健全和更新试题库，并对考题难易程度进行重新分类，进一步确定试题的区分度。要注意尽量使其内容在范围、形式、难易程度上与终结性评价所要求应掌握的内容趋近，以增强试题库内容的实用性。在编制试卷时按试题难度、区分度筛选试题，分配试题类型、比例及题量，使试题的覆盖面广，既全面又突出重点，使考试真正成为测量学员学习情况与评价教学效果的有效工具。

参考文献

[1]李红波，胡建兵.网络学习评价模式[J].电化教育研究，2004，（5）.