我心中的目标（共20篇）
正如俄国著名作家克雷洛夫先生所说的：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”丑小鸭，他就是这样的人。他在成长的过程中遇到了很多人，他们或帮助，或嘲讽，或心怀鬼胎，但丑小鸭仍为他自己的梦想而执著，不停地向前走。虽然丑小鸭也遇到了很多突如其来的事情使他措手不及，但也在一次次变故中，使他变得更加清醒，更加执著，更加成熟，更加稳健，勇敢直前。这都起源于他心中的一个坚定信念：我一定要找到梦中的理想。
当丑小鸭变成了美丽的白天鹅后，他无比兴奋，那是历经沧桑后的狂喜与激动，先前所有的挫折与舍弃都是值得。读到这里我脑中不禁回荡起了一首熟悉的歌：把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。是的，的确是这样，实现理想必须付出代价，要随时做好跌倒的准备，没有耕耘，哪来的收获。只要心中有梦，你就要为它奋斗，你就要为它执著，只要心中有梦，你就要为它勇敢，你就要为他拼搏。
美国财务顾问协会的前总裁刘易斯·沃克, 有一次接受记者有关稳健投资的采访。聊了一会儿, 记者突然问:“到底是什么因素, 使人无法成功?”
沃克回答:“模糊不清的目标。”
记者请沃克进一步解释。
沃克说:“在几分钟前, 我们谈到你的目标是什么, 你说希望有一天拥有一栋山上的小屋, 这个目标就很模糊。”记者并不服气, 反问道:“这还不清晰吗?山上小屋, 多简单的目标!”沃克笑着说:“问题出在‘有一天’, 使得你的目标很难实现。”记者更加迷惑了, 再次质疑说:“我怎么能确切知道日期呢?您这样说太让人为难了。”
沃克依然微笑着, 只见他一边说一边在纸上画起来:“如果你真的希望买一栋山上的小屋, 你必须先找出那座山, 算出小屋的价值, 然后考虑通货膨胀, 算出5年后这栋小屋是多少钱。接着, 你还必须算出, 为了达到这个目标, 每个月要存多少钱。如果真的这么做了, 你可能在不久的将来, 就会拥有一栋山上的小屋。但如果你只是说说而已, 梦想就可能不会实现。梦想是愉快的, 但没有配合实际行动的模糊梦想, 只是妄想而已。”
故事的哲理:
你真的想要达成这个目标吗?每一个细节你都清楚了解吗?需要哪些必需的步骤, 会遇到哪些特别的困难?你准备好去面对了吗?很多人没有成功的原因, 在于他们只是简单地想了想目标, 而并没有真正哪怕一次好好描摹一下它的目标, 不能靠近它的核心还在于你没有拉近距离去看、去研究。
有一天，小水手与弟兄们在一起聊天，他发现别人过得都很清闲，只有他一个人整天忙忙碌碌，没有闲着的时候。刮风下雨，别的水手回房间睡大觉，而那个不讲情面的老水手不是让他缝救生圈，就是让他学习打绳结。看小水手敢怒不敢言的样子，老水手长甩下一句话：“你小子今天要给我打１０种绳结，每个绳结打１０遍，否则你就别吃饭。”遇到插钢丝这样棘手的活，老水手长说：“我干不动了，你替我干。”工人卸完货，老水手长也指派小水手爬上桅顶把吊车放好。甚至在甲板上干活，收拾工具这样收尾的零活，也让小水手包了。有的水手背后兴灾乐祸：“瓜还捡软的捏呢，让那傻小子干去吧，看他的窝囊样。”于是小水手找到老水手长问：“你干嘛总看不上我，听说我们还是老乡呢，脏活、累活、苦活总是让我干？”小水手委屈得差点掉下泪。老水手长不气不恼地说：“就因为我们是老乡，我怕别人说我护着你，以后不好开展工作。”
船在外面转悠一年后回国，公司来船考核，船容、船貌及整体条件够上先进船舶候选条件，准备报公司批准。对水手个人技能考核时，十多项内容，小水手样样拿到第一名，水手们都傻了眼。公司主考人员问大家：“同样一种水手工艺，你们怎么就没小水手干得快呢？”众人回答：“我们平时就是这么干的。”问小水手时，小水手回答：“我干每一项工作，都想着快点干完，早点结束，久而久之就养成了一种习惯，心里只有目标，没有活了。”
老水手长闻言露出欣慰的笑容，他插话说：“活少了，眼睛里反而没有数量了。只有干不完的活，才能磨炼一个人的意志。”
本航次结束，小水手从二水破格提拔成一水。三年后，当同时上船来的水手们都晋升为一水的时候，这个不出奇貌不压众的小水手被破格提拔为水手长。几年后他自学驾驶技术，十年后他考取了船长证书，是公司最年轻的船长，是惟一一名没有进过高等学府的船长。在漫漫的航海征途上，虽然经常大风大浪，虽然经常风云变幻，但他的心中却有别人看不见、摸不着的追求。
这学期你应该对自己有一些新的看法。第一，早上不要起床，每天坚持早操。第二：不能带零食，影响学习和一日三餐。第三：上课认真听讲，课后按时布置作业。第四，每晚做一个大概的结论，严格遵守纪律。第五，数学要像语文、英语一样热情。第六：改掉粗心大意的坏习惯，小心不要粗心大意。第七：上课积极举手，对自己的工作负责。无论在生活中还是学习中，都要尽快适应学校的正常现象。
在友谊方面，我们应该互相学习。也要学会有一颗包容的心，这样大家才能友好交往，不至于吵架。
在宿舍里，我们应该团结一致。上课要有拼搏精神。
在学校，要为学校争光，真正做新世纪的小主人。
在学习上，不要马虎，认真。考试的时候，你要小心，小心，小心，检查，检查，再检查。做好每一张试卷，每一件事。工作积极热情。打扫教室的每个角落，不怕脏。
在运动中，你不应该害怕痛苦。我们必须坚持不懈，努力做到最好。你要大胆的在文艺上表现自己，等我回家，我就可以学会做家务，按时做作业。可以给爷爷奶奶倒茶等等。
题记：树林美丽深邃幽静，但我有承诺尚待实现，行百里方可沉睡。——弗罗斯特
当我在读《我的名字叫红》的时候，曾在纸上写下：它的文中仿佛是一张阿拉伯风格的毛毯，上面缀满繁复细小而精致的花纹。于是，那一刻，我定下了目标：像他一样，做一个用文字编织的作家。
这真是一个让人开心而又无奈的过程。
常常在深夜，我在灯下看一本又一本的名著，认真思索着这些词句的内涵，若是心中涌出了什么想法，便立刻将它记下。常常抱着一本书，我又哭又笑，希望的是读懂他们的心，汲取他们文字的力量，长时间的阅读使我的眼镜不堪重负，但我想我是开心的。
在读过书之后，我会试着用笔记下我的感受，那种感觉仿佛是一个怀着忐忑心情的手法拙劣的雕塑初学者，面对着一块石头，想雕出自己心爱的模样但又羞于让人们见到，甚至连拿起雕刻刀都仿佛祭祀般郑重。
我终是克服了心中的忐忑，我开始大胆地拿起笔来写身边的事物。天上的云朵，傍晚的夕阳，高大的梧桐树，不起眼的野花，盛夏的暴雨，婴儿的泪与笑，停在窗前或草地间的鸟都被我细心记录下来。它们第一次被我的文字见证，它们在我的文档中占据了位置。
但使我困惑的事来自学校的作文。我几乎不使用华丽的词藻，我只是在作文中坦白地无所顾忌地记录着我的感受，而分数常使我难过。当那些词雅句丽词藻华美的文章被用作范文当众诵读的时候，我忽然发现我不知道好文章是什么。
我试着翻看我读的书，它们并不是由词藻堆砌而来的，作家们用字准确、冷酷、细腻，这些词句不一定优美，但足以表达思想。于是，我豁然开朗。忽然想起那个画《向日葵》的荷兰画家，他总是在他的画中固执地保持着一份粗糙。
在小木屋旁，有着成千上万的美丽的花朵，你看，白色的花瓣上配着玫红色的花心，多么像一位红着脸的小姑娘在对我们微笑啊。春天的时候，山茶花开了，开出许许多多艳红的花儿，满树红花，那么夺目，那么可爱，就像红色的绸缎，一阵风吹来，这满树红花发出沙沙的声音，那声音多美妙，真像一位民间音乐家在演奏令人心旷神怡的曲子。早晨，这些美丽的花散发出袅袅幽香。在小木屋不远处，有一条清澈见底的小溪，溪水里五颜六色、奇形怪状的鹅卵石清晰可辨。鱼儿在水底一会儿游到上面，又一会儿沉到底下，真是自由自在。夜幕降临，白昼里热闹非凡的大森林渐渐进入寂静，小溪穿过绿茵，天上的月亮像一个晶莹剔透的大圆盘挂在天上，它的倒影映在溪水里，犹如仙女下凡的光芒。河边，萤火虫舞动着闪烁的身子，蟋蟀唱起悠悠的夜曲，如诗如画。森林里还有活泼可爱的小动物：早晨，太阳出来了，照在小鸟黄澄澄的羽毛上，全身变得金灿灿的，简直像神话中的金翅鸟一样。他们不停的鸣叫，百鸟的喧鸣，仿佛奏起一曲永不休止的乐章，连微微颤动的树叶都好像在唱着歌，金丝雀唱着、跳跃着，有时也扑打着翅膀，像一群不知疲倦的孩子，给这幽静的森林更增添了情趣。
走进木屋里，先入眼的是几张蔚蓝色的沙发，旁边放着一个老式的橱柜。墙上贴着白色的墙纸。走到餐厅，餐桌上放着金光闪闪的餐具，正中放着一盆淡紫色的香味扑鼻的薰衣草墙边上挂着冰清玉洁的水晶吊灯，走完旋转楼梯，楼上是我和爸爸妈妈的房间，我的房间里放着许多好看的书，床上铺着可爱的小熊被子。床正上方有着一张引人注目的彩画。床右边是一个粉红色的爱心衣柜，里面放着我可爱的衣服。爸爸妈妈的房间里，一张铺有蕾丝花边被子的大床，左边是一个巨大的圆形衣柜，里面放着爸爸妈妈华丽的衣服。每天早晨，我都会在楼下弹上一首优美的古筝曲，用着动听的曲子把爸爸妈妈从美妙的睡梦中唤醒，也把全森林的动物唤醒。
从漓江上游的桂林到阳朔, 说不上名的大小峰峦, 顺着江水由远而近, 列队而来。你望峰生意、遐想联翩之际, 它们又匆匆一掠而过。这里的山峦造型各异, 姿态千百。有的似骆驼过江, 有的似南天一柱, 有的如玉屏突起, 更有五指山、笔架峰、观音台等星罗棋布。沿江飞瀑参差、奇峰倒映。真是“百里漓江, 百里画廊”。游客左顾右盼, 只恨手中的照相机不能收尽美景。
人说漓江之奇, 奇在山光水色相映生辉。那两岸美丽的山峰倒映于恬静的江面, 远远地望着荡过的游船渔舟, 柔澜微起、倒影依依, 不禁使人想起清人袁枚的诗句:“江到兴安水最清, 簇簇青山水中生。分明看到青山顶, 船在青山顶上行。”山体上那一条条色彩斑斓的石纹, 于水中映现, 酷似一匹匹黄布倒影在水中。船只过处, 搅动水中黄布飘飘柔柔, 令人心醉神怡。
广播响起来, 讲解员强调, 在我们前方的这座山就是“九马画山”。传说曾有人游漓江时, 看出这座壮丽的山峰是由九匹驰骋的奔马组成。导游说, 如若有人能看见上面的奔马, 就能飞黄腾达。也许是不少人想试试自己的运气吧, 热闹的甲板顷刻变得鸦雀无声。过后, 有人还在窃窃私语, 说刚才左看右看就是没有看到马。看来, 我们这一船人只会拥有健康, 而与富贵无缘了。
不知不觉, 船上的5个小时过去了。下船的时候, 我还恋恋地望着粼粼的江水, 舍不得离去。导游见我那神态, 不由笑了起来:“初次来吧?”我静静地点了点头。她说:“歌中画、画中歌, 那一则则美丽的传说, 便可把你醉倒在这江中。要想看尽这里的美丽风光, 下次再来吧!”
是啊!漓江是一幅画, 就连这里的一根草一株木都是它独到的创意;漓江是一首歌, 就连这里的一朵花一掬水都跳动着清丽的音符;漓江又是一部美丽动人的传说, 一座山、一泓水、一团雾都能找出那传神的韵律。
告别桂林多日了, 我的思绪依然系着那里的山山水水。谁会想到, 游览过的漓江山水, 在我心中依然像一个梦。
【简评】
毋庸置疑，《猫》寄寓了作者对当时社会人生的感触。文中的三只猫的种种不幸遭遇 ——或“死亡”，或“失踪”，正是当时社会现实中千百万弱小者悲惨命运的象征。同样，文中弥漫着阴郁的氛围，也正是当时黑暗社会的写照。
文中着力写到的三只猫，不论是刚来时如何如何，还是后来怎样怎样，始终凝聚着作者的情思。
第一只猫是三妹的宠物。它“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的”，三妹和它玩耍甚欢。同时，它的存在也让我可以“坐在藤椅上看着他们，微笑着消耗过一两个小时的光阴”，从而在“心灵上感悟着生命的新鲜与快乐”，让我们的生活充实了许多。以至于它的“活泼”、乃至后来身体的“消瘦”、“不肯吃东西”、毛的“污涩”等，一直牵着三妹和我的心：“我们都很替它忧郁”。后来它还是在我们的关注中死了，三妹“很难过”，我“心里也感受着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣”。此处，看似平淡地叙写了一只普通小猫的生与死，文字中却真实地流露出作者对旧时代像这只小猫一样的普通人命运的凄婉的伤感，委婉地表达了作者内心深处对生命的爱怜。
第二只猫是全家的宠物。它“更有趣”、“更活泼”，还“会爬树”、会捉蝴蝶、会捉老鼠，尤其与第一只猫不同的是：“一点儿也不怕陌生人”。我们都“很为它提心吊胆”，一天都要“查问个好几次”。三妹常“指它笑着骂”，更是我“饭后的娱乐”。可是，第二只猫终于在大家的关心、关注中失踪了。第二只猫的失踪牵动大家的心，三妹“慌忙跑下楼来”，“家里人都忙乱的在寻找”，“大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴”。后来听说“隔壁周家的丫头”看到猫被人捉去却不闻不问不阻止，实在是太冷漠。捉猫的人更是自私自利，只顾自己快乐而不顾别人的伤痛。当被证实失踪时，我“怅然地、愤恨地诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”，并且“自此，我家好久不养猫”。在这里，第二只猫的亡失，更多地寄寓着作者对当时社会世态的讥讽。
第三只猫的到来完全是出于一个巧合，是出于对生命的爱惜——“我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀”。第一、二只猫是向别人“要”来或专门从亲戚家“带”来的，而第三只猫是“拾”来的。第一、二只猫活泼、漂亮、可爱、有本领，讨人喜欢，可用于玩耍、打发时间，所以被奉为掌上明珠。而第三只猫“好像是具有天生的忧郁似的”，而且是“终日懒惰的伏着”，不能给我们带来半点乐趣。大家对它都没有好印象，“都不喜欢它”，它在我家只是“一只若有若无的动物”。更不可思议的是仅仅因为它常常对着笼中的一对芙蓉鸟的凝望——也许是羡慕鸟儿的快乐，也许是慨叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活吧，当鸟儿死了一只的时候，便遭到了大家不约而同的怀疑：“大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒”，还被认为是“畏罪潜逃”。找到它时，我更是“怒气冲天”，拿起“木棒”，“追过去打了一下”，“心里还愤愤地，以为惩戒还不够快意”。猫终于死了，蒙受了太多的冤屈而死，它没能为自己表白，只是默默的忍受。
我心中的幻想着一种房子，这种房子很奇特，我为什么会说它很奇特呢？因为，这种房子能在大海上漂浮着，不会沉底。我幻想着，我住在这种房子里，一定能闻到一丝丝的海腥味，这就是大海的气味吗？大海仿佛在回答我：“是呀！这就是我的气味！”。我站在门口，尽情吮吸着大海给我带来的海腥味。
我站在漂浮房子的阳台上，啊！那一片片波光粼粼的海面，令我想起了鱼身上的一片片鳞甲。这就是海的样子啊！
我又坐在餐厅里一个人喝起了下午茶，我看着那灿烂的阳光，迎着一阵阵海风，呆呆坐着，呀！我听到了海的声音，“哗哗哗，哗哗哗”。那一声声清脆而有规律的海浪声，朝我耳朵里扑来，我顿时感悟了，听啊！那就是海的声音呀！
这里，有可爱活泼的小海豚、叫声清脆的海鸥、整齐划一飞翔的白鹭，还有无边无际的大海陪着你。
在我的房顶上，时不时有一些海鸥停在上面，我有闲情时我就会爬上房顶和那些海鸥们嬉戏、玩耍，可快乐了！
我漂泊在大海上，与世界各地的小朋友们嬉戏、玩耍，大家在一起其乐无穷，小鱼儿们悠闲自在地在水里游来游去，快活极了。世界各地的小朋友们聚在一起，用各国的语言交谈着，有些我都听不懂了呢！孩子们的皮肤各种各样，有黑、有黄、有白……还有孩子们的服装，都各有各的特色，有趣极了。
我真希望我们的世界没有战争，只有和平，到处都洋溢着孩子们的欢声笑语，人们都生活在丰衣足食、和谐幸福、鸟语花香的世界啊！
森林减少的危害和影响有很多，如果没有森林，地表水的.蒸发量将显著增加，引起地表平衡层和时流层内热分布的变化;森林减少，吸收二氧化碳的能力也大大减少;如果没有森林，数千种动物将受到灭绝的威胁。注入此类的危害数不胜数，所以保护森林，我们义不容辞。
城市的环境越来越差，每天都觉得空气污染使得城市的天空黯然失色;在城市由于人口的急剧增长，用水问题也越来越严重，尤其是北方城市，随着人口的日益增长，用水问题也有愈演愈烈的趋势;某些不良企业把工业品制作过程中的污水不加过滤直接排出，要知道中国有10亿人没水喝，2亿人喝着污染过的水，2千多万人为所喝的脏水担忧;地面到处都是柏油路，路面不易散热，不易排水，高楼大厦之间阻挡凉风，使之家庭使用空调，导致环境污染。我只举了这些例子，所以我的出一个结论：要让城市走进森林，让森林拥抱城市!
姥姥姥爷说，祖国这些年变化很大很大。他们小时候住的是老北京胡同的四合院；吃的是白薯、窝头；玩的是弹球、拍画片；背的书包是手工缝的布书包；学的是古文，是珠算。
爸爸妈妈说，祖国三十年来变化也很大很大。他们小的时候住的是一排排平房；吃的是五分钱一根的冰棍儿；玩的是跳皮筋、扔沙包、推铁环；背的军绿色的书包上面印着：为人民服务；学的是：“周总理啊，你在哪里?”和“向雷锋同志学习”。
我，今年八岁了。住的是宽敞、明亮的高楼；吃的是美味佳肴；玩的是电脑、芭比娃娃；书包是漂亮的拉杆书包；学的是英语、计算机。
祖国六十年的变化真大呀!我们的祖国要过六十岁生日了，我希望我们的祖国越来越繁荣，越来越强大!
好为人师的可乐王：
“爱祖国爱生活”这个主题很抽象，有时会觉得话题大得无处下手，可有时，又会让人觉得这个主题很宽泛，可写的东西很多……
如何解决这个矛盾呢甲关键在于有很深刻的见解和很丰富的感悟，对了，别忘了关键中的关键，那就是真挚的感情。不动真感情，见解会显得偏，感悟会显得假。
读读《我心中的祖国》这篇小文，以小作者8岁的年龄，我觉得他写得非常不错了。主要有三大“不错”：
第一，他懂得一些写作技巧，知道通过三代人生活的对比，来表现改革开放三十年来生活上的巨大变化。
第二，他懂得从“小”处着眼。在小文中，小作者对三代人住什么、玩什么、学什么进行列比，着墨不多，读者却能从中品味出三代人所接受的文化气息。
第三，虽然小作者在文中很少说热爱祖国啊、热爱生活啊等等，但对祖国热爱、对生活的满足，已经溢于言表了。对于二年级的小学牛，做到这些，非常棒了。如果再把一些地方做些梳理就会更好。比如，开头写得非常好，对“祖国”一词，做了非常具有感情色彩的理解：“字典上说祖国是对自己国家的亲切称呼。原来，祖国就是我们全体中国人的家呀!”如果在结尾把最后一个“我们的祖国”改为“我们的家”，就和开头相互呼应了。
这是老师教我们唱的《蜗牛与黄鹂鸟》中的歌词。当唱到“嘻嘻哈哈在笑它”时,我们也跟着黄鹂鸟嘻嘻哈哈地笑起来。老师问我们笑什么,有的同学说:“小蜗牛真笨哪,爬得那么慢。”还有的同学说:“小蜗牛太着急了。”同学们又是一阵哄笑。
这时,我发现老师的表情有点儿严肃了。老师说:“请同学们跟老师一起来想象歌中的画面:一只蜗牛想吃到成熟美味的葡萄,可是它爬得又特别慢,更何况身上还背着重重的壳。如果等葡萄成熟时再往上爬,恐怕等它爬上来的时候,葡萄秧都已经枯萎了。怎么办呢?看似很笨的小蜗牛其实很聪明,它决定在葡萄刚发芽时就出发。而且它有一个坚定的信念,那就是不怕嘲笑,勇敢前行。这是一只多么坚强的蜗牛哇!”
听完老师的话,同学们沉默了。原来这首歌并不是一支简单的儿童歌曲,而是一支催人向上的励志歌曲,在轻松中渗着执着,欢快中透着坚定;歌中的蜗牛也不仅仅是一只蜗牛,而是一个虽负重前行,但目标明确、努力进取的好榜样。想到这儿,我想起了自己平时经常贪玩偷懒、作业拖沓,组长或老师批评时我还不以为然,考试成绩不理想时我又怨天尤人,看来我还真的不如这只小蜗牛。它不仅能直面自己的缺点,还知道怎样弥补这个缺点。它不仅有坚持不懈的精神,还能在黄鹂鸟的嘲笑面前不退缩,然后自信而愉快地告诉黄鹂鸟:“等我爬上它就成熟了。”多勇敢的蜗牛、多可爱的蜗牛哇!如果我也能像蜗牛一样懂得“笨牛先爬”的道理,一定也能品尝到香甜可口的葡萄。
小蜗牛,你是我心中的偶像!从现在开始,我要做一只像你一样不怕困难、不怕嘲笑、勇往直前、乐观坚定的蜗牛!
老师鲜点评:
——天和煤业工会“中国梦、劳动美”征文活动
由忻州公司组织开展“中国梦、劳动美———我的安全家园”征文比赛活动，让我第一次能够认真的去了解“中国梦、劳动美”这个字眼的意义、范围和影响。“中国梦”是一个好大好大的梦，是一个凝聚了亿万国人的梦。中华民族是一个命运共同体，只有民族、国家全面科学发展，个人才能实现梦想。同样，只有每个人都充满激情，“中国梦”才够美丽，才够坚实。相对于民族的大“中国梦”，分配到每个人时又都是一个小小的“中国梦”，而每个人既是拥有者又是缔造者，这个梦如何才能最完美实现，如何才能凝聚于那个大的“中国梦”，找不到定位或如何去做使我迷惘，使我踌躇。我只有再一次静下心来审视分析“中国梦”的期望目标------国家富强、民族振兴、人民幸福。
作为天和煤业工会的一名成员，我的梦就是认真履行我的职责，切实为我们的职工群众办事，认真维护职工的权益，处理好职工与企业的关系与大小事务。不遗余力行使职能，为企业的发展不辞辛劳、务实上进。
工作，简而易知就是劳动。小学时老师就给我灌输了劳动创造美这个概念，时至今日，岁月的磨练也让我更加懂得了劳动的光荣与享受。曾记得高尔基说过：“劳动它是世界
上一切欢乐和美好事情的源泉。人生因劳动而精彩，因劳动而美丽，劳动者最美”。是啊，尽管这个世界已经发生了根本的变化，劳动的内容也已不同，但工作中的付出让我与人人平等获取着生活的恩赐，让我在每日的忙碌中找到了自己的充实和快感。崇尚生命运动价值观的我此刻理解了“中国梦”在我眼里应是什么，在我心里该是什么？应该去如何做才能体现出我的“中国梦”情结？
当提到“中国梦”的时候，我想到的是我们煤矿上的工人我的基层兄弟。每次去看着他们一张张黑红的脸，都能感受到他们所经历的风吹雨淋、日晒与辛劳。他们照顾不了家庭，享受不到家庭的温馨，没有太多的休假日，每日伴着孤独熬过无数个日夜，只有太阳和月亮见证着他们的劳苦，只有天地听懂了他们的心声。我们的企业最了解他们在用真心换取更加美好的明天。他们是我们的骄傲，是劳动美的优秀体现着，是“中国梦”的缔造者。
“中国梦”说起来容易，做起来难，它需要每个人无私的实干、苦干加巧干才能实现。作为一个企业的发展源泉，劳动是永恒的。只有培养出更多的人以劳动为美，以团队为荣，那么我们的企业就能做大、做强、做好。只有树立起以劳动为美的信心就能面对各种挑战，沉着冷静、积极应对，居安思危、居危思变，抢抓机遇，创新发展，依靠诚实劳动去创造更加美好的未来！
我们的企业有“企业梦”，企业的员工有“个人梦”，当我们一起与“中国梦”融合，相信在未来的日日夜夜里，我们以求实的精神，务实的计划，“劳动美”的心态，共同的努力，终究会促进川普全面发展，成就我们心中那个大的“中国梦”的实现！
我记忆的仓库里有许许多多的珍宝，而最闪亮的那一颗，是我的一次考级。那次，我围棋刚从一级考上一段不到3个月，又有一次考级的机会了，但因为我考上一段的成绩不高，所以家长老师都建议我下次再考，但因为我非要试试不可，他们也就无奈的点头了。
一到考场，我便信心满满的冲进熙熙攘攘的人群里，我被分在F组。考试快开始了，我一点也不紧张，因为我已经经历了8次考级了。第一局比赛开始了，我小心翼翼地试探了一下对手的实力，一点也不厉害，我便大胆的下了起来，最终获胜。前六局无论胜负，我都不紧张。第七局我着急了，因为我才胜3局，负3局啊！；老师说至少赢五局才能入2段。后面必须全胜！我抱着这样的信念开始了最后的冲刺。第7盘赢了！我稍稍松了一口气。第8盘，我们开始了激烈的搏杀，我紧张起来，但我仍暗示自己，你是最棒的，加油！我长吁了一口气，然后便左突右冲赢了！我心里的一块石头落了地。结果出来了，我成功晋级！我高兴的想把这个消息告诉全世界人。
这次考级我明白了：试一试才知行不行，拼一拼方知赢不赢！
它成了我心中的珍宝！
初患糖尿病, 泪流满面
那是1997年, 高考前的冬天, 我出现了典型的三多:吃的多, 喝的多, 尿的多, 每天下课的第一件事就是喝水。两节连堂的考试, 中途也总是着急上厕所。当时住校, 一个月才能回家一次, 于是这种情况持续了一个月。月底回家后, 爸爸骑车带着我到镇医院检查, 结果很快就出来了:糖尿病!
忘了医生当时怎么说的, 走出医院的大门, 坐在爸爸的车后座上, 迎着呼啸的北风, 静静地, 我泪流满面。
终生糖尿病, 我耗上了
我脑海里一直反复地回忆医生的话:这个病是终生的!
第二天, 爸爸带我去了县医院, 医生具体怎么说的还是记不大清楚了, 或许他当时建议我注射胰岛素了, 可能当时接受不了, 后来拿了些草药和迪沙片回家。
返回学校后, 班主任和老师都不相信我得了这病, 嘀咕着:这不是富贵病吗?唉, 管他富贵不富贵, 已经这样了, 从此, 我和糖尿病耗上了。
糖尿病影响了我的高考
我属1型糖尿病患者, 吃药根本不管用, 于是周而复始地喝水, 跑厕所, 一直进入了高考考场。
那时高考还是考5场, 我很清楚地记得其中有3场考试中途我不得不跑出来上厕所。每次都是憋了好长时间, 实在憋不住了, 另外两场一直坚持到了考试结束才上厕所。可以想像我的高考成绩有多凄惨了。
还好老天没太亏待我, 我勉强考上了本科, 成绩下来后老师们都为我感到惋惜。
酮症酸中毒, 让我认识了胰岛素
1998年9月, 我成为了一所师范学院的大学生。可糖尿病知识很匮乏, 当时还是吃迪沙片, 依旧口渴, 常喝水, 而且经常跑厕所。
后来有一次发现喝水不解渴了, 喝了水后嘴唇更干, 干得能粘在一块。这时候我发现喝汽水解渴, 嘴唇不干, 于是我开始了喝汽水的生涯, 一喝就是4瓶。
终于在大二下学期, 我在宿舍昏迷了, 被舍友送到了校医院:酮症酸中毒!
在医院, 我听说了胰岛素, 知道了用胰岛素可以将血糖控制得和正常人一样, 因为我是大夫和护士认识的最年轻的糖友, 她们都很喜欢我, 尽管带着很疼惜的眼光。那次, 我在医院待了一个多星期, 是我生病以来过得最舒服的日子, 再也不用大口喝水了, 也不用上课时着急上厕所了。
出院那天, 走在回宿舍的路上, 抬头看天上的白云, 呼吸着新鲜的空气, 我告诉自己:感谢老天, 我重生了。但当时经济条件不允许, 我注射的是混合型胰岛素 (30R) , 用的针头较长 (BD针管注射) , 每次测血糖必须到校医院去。因此我坚持得不是很好。大四毕业时, 身高165cm的我, 体重仅44公斤。
控制好血糖, 延缓并发症的发生
真正开始每天注射四次胰岛素的治疗, 是大学毕业参加工作以后。
很幸运, 我应聘到了沿海城市的一所中学当生物教师。为了防止自身的糖尿病耽误工作, 又担心出现并发症, 我及时去了一家糖尿病专科医院, 开始了我的治疗生活:正规的吃饭、注射胰岛素、监测血糖。
起初一天注射四次胰岛素有点接受不了, 我经常为了避免注射胰岛素而不吃饭, 血糖测量次数也比较少。期间虽然没觉得身体上有什么不适, 但是眼睛看东西比较模糊。后来才知道是白内障, 这样的状态持续了4年, 我于2006年做了白内障手术。
药物、饮食、运动, 一个都不能少
吃一堑长一智。现在, 无论做什么, 我觉得思想观念很重要, 就是你的行动指南。对于糖尿病, 我告诉自己:它只是一种更健康的生活方式, 虽然根治不了, 但是可以控制;并发症虽然避免不了, 但是可以延缓发生的时间。
现在, 注射胰岛素、监测血糖已经成了我生活中必不可少的部分。其实药物、饮食和运动三种治疗方式就像跷跷板, 只有三者都配合好了, 跷跷板才能平衡。血糖高了就增点药, 低了就解解谗吃点美食, 心情调节更重要。
当时在皖北农村，说书的很多，说书人经常会说到出家人的生活。我就想，长大了我能不能也去出家当和尚，像说书人说的那样，过着惬意的生活，云来雾去，像神仙一般。
父亲在水电部第四工程局工作，母亲在家带着5个孩子务农。我排行老三，有两个哥哥，一个弟弟，一个妹妹。1981年我16岁，过完年趁着家人外出的时候，我拿了点钱，卷起几件衣服就直奔少林寺。
我从小向往两个地方，一个是五台山，一个是少林寺。我想，我先去少林寺，如果少林寺不收我的话，再去五台山。
几经周折，我找到了当年的住持行正长老。他问我来干什么，我说我想出家，想学武术。那时候，我还真不知道别的理由呢。
老方丈简单地问了我一些家庭情况，我对他说，家里人都是烧香、吃斋的。他又问我会干什么，我说农村出来的，什么活儿都会干，也不怕吃苦。他听了，点点头，说我“很有佛缘”，就同意接收我这个弟子，但要我回家去开介绍信。
家里人当然都反对，父母找来村里很有威望的长辈们轮流劝说我。可是，他们终究还是没有说动我。父母看我真是铁了心，最终答应了。
当年的少林寺，刚经历十年浩劫，曾经的皇家寺院早已风光不再，佛堂破败，僧众离散，香火几乎断绝。许多人以为我当年出家是为了在寺院里能吃饱饭，其实，当时寺院的生活，比起老家差远了，更与我心中的想象相差甚远。但即便如此，我总能感觉到，少林寺的灵气在吸引着自己。
我的皈依仪式，是在方丈室后面的立雪亭举行的。
立雪亭，也叫达摩亭，内供木质佛龛，中悬一匾，为清朝乾隆御笔，写有“雪印心珠”四个字。也许是因缘殊胜之故，当时正逢白马寺海法大和尚来少林寺。海法法师做了我的引礼师，行正法师做了我的剃度师。
白马寺是佛教传入中国后修建的第一座寺院，中国两座名寺的住持为一个普通的农家子弟举行皈依仪式，很不多见。这不仅是一种缘分，还是一种寄托，对我来说，更是一种责任。在仪式上，行正大和尚正式收我为徒，赐法号永信。
当时那种从未体验过的庄严肃穆，那种对先祖发自内心的崇拜敬仰，至今还记忆犹新。
在寺庙里，我做饭、放牛、种地、挑大粪、当保管……我的勤奋好学，很快得到了几位老和尚的贊许，更是获得行正住持的喜爱。
在修行的过程中，我慢慢感悟到了自己出家的目的：那就是为了解决生死问题，解决个人何处来何处去的问题。我们就是要通过出家，来验证自己的人生。所以，僧人要看破生死关，只有把生死置之度外，才能够成就大事业，才能够了脱生死，才能解决人生的最根本问题。
所谓“了生”，不是让我们了结人生，而是让我们要明了人生，明了做人一辈子是怎么回事，明了做人的道理。所谓“脱死”，不是说不死，生老病死是自然现象。佛法中的“脱死”，是要我们不怕死。
除了解决个人的生死问题外，在成为少林寺的住持之后，我还必须考虑整个少林寺的生存问题。当时的少林寺，生存环境艰难，没有山林，没有土地，除了围墙以内的寺院，就剩下围墙以外的28亩山地，而这28亩地根本养活不了少林寺的僧众。
这些年，我一直在寻找一种模式：在当下的现实格局中，如何更有效地弘法利生、光大传承。换句话说，少林寺可持续的发展道路在哪里?这才是我的着眼点。少林寺是中国当代佛教的个案，少林寺的模式针对的是少林寺，很有典型性。我经常说少林功夫的境界是“身动心不动”，扩而大之，我们谋生的方式不断与时俱进，但少林寺基本生活方式没有变，我们对佛教的信仰日益坚定，因为少林寺的历史和现实发展让越来越多的人体证到佛陀教法的永恒生命力，这就叫“随缘不变，不变随缘”。瞻前顾后、畏首畏尾，让有1500年历史的少林寺在我们手中衰败，那才是对人类的犯罪，更不是我们的初衷。
“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。
啊！黄河！你是中华民族的摇篮。五千年的古国文化，从你这发源。从大禹治水到李闯王渡黄河，多少英雄的故事，在你身边扮演！从石器时代到青铜时代，多少文化遗址，在你身边发现。
啊！黄河！你是中国的母亲河，你是中国的心脏。由上千条支流和溪川相连形成的巨大“几”字。“政治”、“经济”、“文化”的中心。而且你又隐隐的像是我们民族那独一无二的图腾-----龙。你发源于青藏巴颜喀拉山脉的雅拉达泽峰。你浩浩荡荡面积竟达752443平方公里；你九曲连环，长竟达6300千米。你的深，你的宽，竟使你的上面架不上一座坚固的桥梁。“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。“
啊！黄河！人们的乱乱乱伐，使你为之愤怒。因此你曾一度被称为“中国的忧患”。曾经决口1590次，大迁26次。受灾人数竟达到1250万人，死亡人数达89万人。这些数据都表明了黄河给人们带来的忧患。人们对黄河的污染，还导致黄河甘甜的河水，变成了一股黑糊糊的污水，河面上还漂浮着大量的白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气„„。不仅如此，黄河水域，鱼类现已不到百种，黄河里的水受到了严重的污染，致使历史上的黄河不复存在。
行动起来，拯救黄河。我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地被变青山之时，便是黄河流碧水之日。伟大的母产河----黄河，一事实上能重焕昔日光彩；那么炎黄子孙，将无愧于时代，将无愧于后人。
七年五班
安智慧
指导教师
张
在那段孤独的日子里，我独自徘徊在与他人平行的道路上，与我相交的，只有自己的影子。然而，我“遇见”了你——《人类的群星闪耀时》。
——题记
沉浸在无边无际的作业和杳无尽头的题海中，我的心仿佛蒙上了一层暗灰色的纱，生活变的一片灰暗。
即便是在下课时，若想与同学嬉闹，也会被不客气地推开：“我还要赶作业呢！”
此时的我找不到一点点乐趣，生活就像一个密封的大罐子，沉闷而又无聊，让人喘不过气来。
但就在这时，我偶遇了你——《人类的群星闪耀时》。
那天依然是一个烦闷的周末，上午写完了作业，下午要继续上课，可那天老师突然有事，便偷了一个下午的清闲时光。我爬到床上的书柜前，探头寻觅着一本心怡的书（我已经有半学期没有打开过它了）。角落里的一本书募地吸引了我的眼光，那是怎样的一本书啊！朴质的深蓝色的书皮上拓印了整个星空，“人类的群星闪耀时”几个大字位于这片星海的中央，闪烁着银白色的光芒，看到它的第一眼，我就被深深地迷住了。
我坐在床上，轻轻地翻阅着它。
啊！我看到了托尔斯泰在妻子的不信任后的痛苦、犹豫，在爱国青年来访后的赞美与挣扎。有谁能想到，这位亲民爱民的伟大作家在家里地不得不小心的把重要文件放在椅子中，甚至三天两头更换地方，只为防着不被自己妻子翻看呢？又有谁能想到，托尔斯泰的妻子在两小时前还承诺会相信他，两小时后又偷偷地翻找他的屋子呢？托尔斯泰为了不让他的妻子耽心痛苦难过，生生忍受了36年这样不停猜忌的折磨，在70岁高龄时终于逃离，死于火车之上，正如他笔下的人物一般，逃向苍天。
我看到了在南极冰原上，斯科特海军上校与风雪搏斗，却落后于阿蒙森，归途中他死于恶劣的风雪中，但他的忠诚、勇敢，为科学献身的精神令我赞叹。我看到了创造马塞曲的中士反倒被唱着马塞曲的人民所杀，但激昂的乐曲令我震撼．．．．．．我甚至尝试通过这本书去探索茨威格的内心，这位从失败中寻找人类闪光点的作家定有极敏锐的洞察力和另辟蹊径的傲气，或许，他也是一位经历过苦难的人呢。
合上书籍，我仿佛从梦中醒来，我感到世界都鲜亮了，未经磨难怎达高峰？学习上的困难又算得了什么呢？
一番精心设计后, 我自信地走进了课堂——
我以湖北熊芳芳老师《语文天生浪漫》的文章 (节选) 激情诵读开始, 营造出颇有语文味的教学氛围:
语文, 从浪漫的心灵出发, 走向深广, 走向博大。
因着语文, 孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱;因着语文, 木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。
因着语文, 雪莱的“冬天到了, 春天还会远吗?”温暖了多少失意者的心怀;因着语文, 但丁的“走自己的路, 让别人去说吧!”激荡着每一个开拓者的胸襟。
因着语文, 我们收藏了春的温暖, 夏的火热, 秋的丰硕, 冬的冷峻;因着语文, 我们领略了北国的冰雪, 南疆的椰林, 西域的雄鹰, 东海的潮汐。
语文, 是天生浪漫的文化载体。睿智的思想, 高尚的情感, 灵动的才智, 无不栖于根深叶茂的语文之树, 它生生不息地传承着人类文明, 它涤荡污浊, 提精炼粹, 陶冶身心, 它汇聚了浪漫又传送着浪漫。
浪漫的语文, 呼唤浪漫的情怀。
一个有着浪漫情怀的人, 能像范仲淹一样无私, “居庙堂之高则忧其民, 处江湖之远则忧其君”;也能像王安石一样无畏, “不畏浮云遮望眼, 只缘身在最高层”。他们可以心游万仞、精骛八极, 更可以在现实世界中撑门拄户, 立地擎天。既可以迎来送往, 胜友如云, 更可以一人一盏一影, 孤灯自守黎明。既可以横空出世, 笑傲江湖, 又可面壁潜心, 十年磨一剑。入世可如岳飞, “壮怀激烈”, “八千里路云和月”, 也可躬耕陇亩如诸葛亮, “淡泊以明志, 宁静以致远”。
惟有具备一些浪漫情怀, 才可能真正地理解生活, 热爱生活, 享受生活;惟有具备一些浪漫情怀, 才可能真正地理解语文, 热爱语文, 欣赏语文。
因为, 语文天生浪漫。
……
接着, 我列数九年级执教以来班级同学在语文学习上取得的成绩和进步, 渲染出较为浓烈的喜洋洋气氛:
上学期, 曹畅、刘钰同学在《时代学习报》分别发表了一篇文章;黄宇波、王健媛一路过关斩将, 在《初中生世界》组织的现场作文大赛中分获一、二等奖;以曹志玮同学为组长的团队在泰州市“爱国诗文”诵读表演中荣获一等奖……
上学期, 我们举办的“走近格列佛”名著阅读报告会至今意犹未尽, “感恩与责任”演讲比赛记忆犹新, “我来命制中考题”让很多同学理解了老师的艰辛, 掌握了学习的要领……
上学期, 我们班许多同学已渐渐养成了良好的学习习惯:会记笔记了, 会整理讲义资料了, 会迅速捕捉阅读信息了, 课外阅读也让不少同学尝到甜头了……
上学期的期末测试中, 我们班有9名同学语文成绩在130分以上, 12名同学的成绩有了较为明显的提升, 他们是陈宇、钱敏、戴东华、花鹏伟……
羡慕的目光, 因激动而涨红的脸色, 毫无掩饰地呈现在我的眼前, 我分明地感觉到, 他们已被幸福和美好的情绪打动、包裹着了。当同学们畅谈三年来初中语文学习的经验、困惑甚至沮丧时, 当学生们争先恐后地打开练笔本朗读自己的得意之作时, 我知道, 这一节专题课应该能够让我打消顾虑并有很多的感慨和收获了。
进入最后一个版块“思考语文”时, 原先预设中的担忧不仅全然没有了, 而且将课堂气氛推向了高潮——
师:请几位同学把专题里提供的对语文的感悟之语读一读, 好吗?
生1:语文是一本永远读不完的微型百科全书。
生2:语文是一个折射人生的多彩世界。
生3:语文是一棵枝叶繁茂、硕果累累的知识大树, 学语文就是摘果子。
生4:语文是窥视人类心灵的窗口, 语文能陶冶人的情操。
生5:语文是传承人类文化的载体。
生6:语文就是语文。
师:同学们, 朗读的这些内容, 如果让你挑选后作为练笔簿扉页的警语, 你会选哪一句?或者, 你并不喜欢其中的哪一句?为什么?
三年来学生几乎天天与语文相会, 对语文的感触也一定很多。也许是还没有来得及定下心来细细梳理、感悟, 凭着直觉, 不少同学说喜欢“语文是一本永远读不完的微型百科全书”和“语文是一棵枝叶繁茂、硕果累累的知识大树, 学语文就是摘果子”。代表性理由是——
曹志玮:“语文是一本永远读不完的微型百科全书”一句生动、警醒。它既告诉我们语文世界的丰富多彩, 又提醒我们需要不断学习语文, 因为语文是“永远读不完的”。
卫剑纯:“语文是一棵枝叶繁茂、硕果累累的知识大树, 学语文就是摘果子”以比喻手法清晰、明确地写出了语文是什么和学语文给人的收获, 因为很多人都希望学语文能够有用。
也有学生坦言不喜欢“语文就是语文”。代表性理由是——
徐航:“语文就是语文”的提出者肯定是想表达深意的, 我觉得应该对后一个“语文”再做些解说, 才不至于令人费解。
卞冬杰:“语文就是语文”看似格言警句, 却有故弄玄虚之感, 语意不够明白。
尽管学生的回答不一定妥当, 我却是十分高兴的:在我想来, 语文就是明道, 说理, 表达自己的心声, 学生们做到了, 我当然乐在其中了。见我喜形于色, 同学们自然也就放得开了, 思维也更为活跃起来。请看——
师:在你心中, 语文是什么呢?同学们完全可以根据自己的理解创写几句, 或者依照专题里的话语作一次仿写, 行吗?
王熠璇:语文, 就是说铿锵有力的中国话, 写方方正正的中国字, 书洋洋洒洒的中国文, 做堂堂正正的中国人。 (掌声)
黄宇波:徐老师, 我读过这样的句子, 我很喜欢:语文是楚辞公屈原脚下的汨罗江, 是宋名将岳飞背上的精忠报国, 是文天祥人生自古谁无死的丹心汗青…… (掌声)
王健媛:语文是一片金灿灿的麦地, 学语文就是割麦子。
徐刚:语文是一块绿油油的西瓜地, 学语文就是啃西瓜。 (学生大笑)
眼见得学生对徐刚的仿句笑得弯下了腰, 我便趁势发问:“语文是一片金灿灿的麦地, 学语文就是割麦子”“语文是一块绿油油的西瓜地, 学语文就是啃西瓜”的仿写, 同学们评判一下, 哪一句写得好呢?
房慧:我认为王健媛的“割麦子”好, 她强调的是语文学习的过程, 徐刚同学的“啃西瓜”强调的是结果。
徐刚:我觉得自己仿写的还可以。“啃西瓜”表达的是结果, 这样的结果如同西瓜本身一样甜蜜——学语文的过程不就是为了有“啃西瓜”般的收获吗? (笑声、掌声)
肖晨昕:我也觉得徐刚同学的“啃西瓜”一说不错。你们想想, “绿油油的西瓜地”, 多么富有生机, 富有诱惑力!语文学习就该像今天的语文课一样生动、有趣、有收获, 不是吗? (笑声、掌声)
王健媛:“语文是一片金灿灿的麦地, 学语文就是割麦子”在我看来是很有诗意的, “金灿灿的麦地”能让人产生遐想, 想到“金灿灿”的背后一定会有我们付出的太多太多的辛劳, 想到颗粒即将归仓时的喜悦与自豪。还有“割”字, 我的理解既是过程, 也是结果, 不管怎样, 都是一种享受吧。
陈少鹏:我还是以为王健媛的“割麦子”好, 她的表达让我想到了一句时髦的话:“麦田的守望者。”王健媛的“割麦子”有色彩, 有动感, 还有一份期待:割麦子之后的光景呢?一定是更美好的未来!
下课的铃声敲响。我想, 我已不需要多言了。
【反思】
反思之一:
经常听到不少语文老师埋怨:如今的学生不爱语文, 怕上语文课了。这种声音并不在少数, 然而我以为还是应该从我们教师自身来找找原因:比如你是如何为学生的成长搭建平台, 使学生享受成功的;语文并不是空洞的说教, 你是如何将语文学习与实践活动密切联系起来的;比如, 学生一般都怕考试而又离不开考试, 你告诉他们命题者往往会怎样来命题并检测语文学习效果吗;语文学习是“慢功”, “慢功”需要“细活”, 作为语文老师, 你关注过学生的学习习惯吗——好习惯有潜移默化之效, 好习惯能使人终身受益;付出总有回报, 当学生取得了成绩时, 语文老师可曾做到“心中有数, 目中有人”?也许你教过的学生一茬又一茬, 可今天讲台下的“这一茬”学生很在意你对他的表扬与肯定呢!
反思之二:
“学习, 是一种被引导的创造。学习, 并不是消极地接受、索取意义, 而是积极主动地发现、建构意义, 甚至创造意义。”相对于预设性目标而言, 生成性目标是一种内生的即时性目标, 当面对“意外”生成的、可能蕴含教学智慧的材料 (比如“割麦子”“啃西瓜”) 时, 我们应善于“眼观六路, 耳听八方”, 对学生思维中出现的疑难点、偏差点、碰撞点整体权衡, 合理运用, 迅速判断这一材料的教学价值, 采用科学的反馈、导引策略, 在尊重学生主动探究精神并积极评价的同时, 以问题引领的方式, 促进学生的有效思考。
一
一天，老师正和我们一起挑选班歌，大家各抒己见，其乐融融。随后，老师朝角落看了一眼，从兴致颇高的众人中挤出去问：“你的意见呢，小茜？” 小茜是我们班一位十分腼腆的女生，平日不爱说话。
“我……”
“老师，她没什么意见！”突然有个好事的同学说。她低下了头，把话咽了回去。
老师知道她不愿太多的目光落在她身上，便就此打住。
后来一次偶然的机会，几个同学去老师家玩，见她正在缝补衣服。“没想到老师不仅教书一流，还是贤妻良母！”大家不禁感叹。
老师看了看手中的衣服说：“这是小茜的，她家里情况特殊，又不愿意接受大家的帮助。她以前不这么内向。”老师手中的线来回穿梭，好像把自己的爱一针针地缝进衣服中，一旁的我被眼前的一幕深深感动。
二
老师的家就在学校附近，她每天都早早到教室陪我们一起学习。她知道我们的物理基础不好，也知道我们胆子小，不敢去办公室，所以每次都会主动来教室找我们。有时她还开玩笑地说：“你们平常都说要不耻下问，现在我是长辈，不耻‘上问总该做得到吧！”在她的启发下，班上的学习氛围更浓了。每天中午，等大家都午休了她才离开教室。
那天中午，我毫无睡意，猜想办公室肯定只有老师一人，于是兴冲冲地跑去向她请教。结果发现，老师趴在办公桌上睡着了。我的心一颤：老师毕竟五十多岁了，这样睡，她的身体能受得了么？
三
一天，语文老师给我们念了一封信：“亲爱的孩子们，我走了，去参加中考命题。请原谅我的不辞而别，不告诉你们是因为担心我的离开会牵绊你们前进的脚步。你们都很优秀，这一年来，我看到了你们的蜕变，只要坚持下去定会成功。你们也不要不舍，太多的不舍只会留给你们太多的遗憾。”
语文老师哽咽了，继续道：“对不起，没能陪你们走完初中的最后一段路。你们也不要怕，老师的心会一直陪伴在你们身边，为你们加油鼓劲。”语文老师念完后，我们静默了许久。
