云南财经大学招生章程

云南财经大学招生章程

云南财经大学招生章程 篇1

第一章 总 则

第一条 学院全称为“云南财经职业学院”，地址云南省昆明市龙泉路408号，云南财经职业学院属专科层次的公办普通高等职业院校，由云南省财政厅主管，接受云南省教育厅业务指导。云南财经职业学院国际代码为：14550,云南省代码为:5377。

第二条 云南财经职业学院占地263亩，校舍建筑面积8.5万平方米，教育教学设施配套齐全。

第三条 云南财经职业学院设有会计系、财税金融系、工商管理系、信息工程系、基础部、人文社会科学部等6个教学系(部)。

第四条 办学层次和学制：专科，三年。

第二章 组织机构

第五条 云南财经职业学院成立由院领导和有关部门负责人组成的招生工作领导小组，全面负责学院的招生录取工作,日常工作由招生就业处处理。

第三章 录取原则要求

第六条 招生录取工作严格遵循公开、公正、公平，德智体全面考核、综合评价、择优录取的原则, 云南财经职业学院纪检监察办公室对招生工作实施全程监督。

第七条 云南财经职业学院按照考生分数高低排序优先录取第一志愿报考的考生,如第一志愿生源不足,接受非第一志愿的考生。

第八条 录取及专业安排按分数和志愿相结合的原则进行,同一批次投档考生如果投档数超过计划数,分考生科类按投档成绩高底排序,确定分数最低控制线,再按志愿优先的.原则安排专业。如果投档数小于计划数,则按志愿优先的原则安排专业。对于专业志愿不能满足的考生,对服从专业调剂者,从高分到低分依此录取到未录满计划数的专业。不服从调剂者,予以退档。

第九条 男女生比例,各专业男女生比例不限。

第十条 身体健康状况要求,按教育部和有关部门制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。

第四章 收费标准、学历证书

第十一条 学费:云南财经职业学院招生专业，按5000元/年/生收费,具体收费标准刊登在各省(市、自治区)《普高招生计划版》。严格按照云南省发改委、云南省物价局、云南省财政厅和云南省教育厅共同核定的收费标准收费。

第十二条 学生学完规定的课程,考核合格或修满规定的学分,云南财经职业学院发给普通高等院校毕业证书,并上报国家教育部进行电子注册。

第五章 招生办公室地址和联系方式

第十三条 招生办公室地址:昆明市龙泉路408号办公楼4楼407室。

联系方式:0871—65841605 0871—65810290(传真)

邮编:650222 网址:www.ynczy.cn

电子邮件地址:czyzsjyc@126.com

第六章 附 则

第十四条 云南财经职业学院未委托任何中介机构和个人从事招生代理工作，有关招生录取事宜，考生可直接与招生就业处咨询、联系，否则出现任何后果，云南财经职业学院概不负责。

第十五条 本章程若与国家法律法规或上级部门政策相悖时，以国家法律法规或上级有关政策为准。如发布虚假或误导性信息,本院愿承担相关责任。

云南财经大学招生章程 篇2

近年来,中国教育培训业进入了一个快速发展的时期。根据2006年统计,我国居民储蓄已超过20万亿元,其中10%准备用于教育支出。如此算来,中国教育市场的潜在份额就已高达两万多亿元,其中培训市场的潜在规模达3000亿元。IT培训、英语培训、管理培训和少儿教育已成为目前培训教育业的支柱。2006年整个IT教育和培训服务市场销售额超过了60亿元,并仍然保持着年增长率30%以上的发展势头[1]。

从目前为止,教育培训业所获投资中涉及领域除了网络教育中的网络高等教育、中小学网络教育、网络语言培训,还有线下的语言培训机构、中小学课外辅导机构、IT职业培训、企业管理培训等。据统计,在教育行业获投资细分市场中,语言培训目前获投金额最高,融资总额为1.17亿美元,占教育培训市场融资总额的32.9%。其次分别为中小学课外辅导培训、IT职业教育、教育营销、企业培训等[2]。

面对这样庞大的潜在市场,培训机构间争夺消费者的战争也越来越激烈。作为培训市场中主要的消费者之一——在校大学生,自然也成为了诸多培训机构争夺的对象,而培训机构校园招贴广告成为各个培训机构争夺消费者的传播手段。培训机构校园招贴广告是一种以印刷为主要发布形式,以宣传培训机构及招生信息,在大学校园宣传栏上大量发布的商业性广告。

本文针培训机构的主要消费者——在校大学生,对培训机构广告的认识和态度进行了一项探索性研究。在广告效果测定与广告学、广告心理学的框架下,通过问卷调查获取的数据来探讨大学生对培训机构广告的认识和态度。本研究一方面立足于广告心理效果层面分析大学生对培训机构广告的认识和态度,另一方面从招贴广告形式出发探讨培训机构广告对受众心理效果的影响。通过这两个方面的探讨能对培训机构的校园营销传播有所启示。

二、文献综述

国内的培训业开始于20世纪90年代初,过去对培训业的研究历史较短,对可考察到的对培训机构的研究资料大量始于1994年。早期的培训业的研究不但数量少,而且内容缺乏。通过文献检索发现,目前,对培训机构的研究大致分为两方面:

(一)关于培训机构市场现状及发展趋势的研究

从培训机构的角度出发,研究培训市场的基本情况,以及未来的发展趋势等。如李春苗、林泽炎在《我国培训市场现状调查》一文通过问卷调查的方式,整理出了培训机构的基本情况、培训项目及分布情况、培训时间、收费标准。该文章只是停留在对现行培训机构基本现状的描述,并没有指出存在的问题及解决办法。如马永斌、吴志勇在《中国培训市场现状与发展报告(三)——中国培训市场发展趋势分析》一文中提到“培训机构的生存之道就是培训机构的品牌化,培训项目综合化,培训课程个性化,培训范围国际化,培训模式多元化,培训手段多样化,培训服务增值化。”[3]这篇文章提出了培训机构存在的问题及解决的办法,但是这些解决的办法都是大致的方向,太宽泛,没有具体的解决措施。该类文章多是对现状的描述和未来趋势的展望,实质上并没有大的差别,没有什么新的突破和创新。

(二)关于培训机构广告的研究

从培训机构广告投放策略和广告投资有效性出发,研究培训市场的格局,明确哪种手段对培训机构的宣传效果更显著。如黄婧、邓子云在《IT培训机构广告策略的博弈分析》一文提到“现在竞争市场上IT培训机构广告投入的选择其实是双方博弈的均衡,市场上总是出现竞相增加广告费用支出来进行广告战,提出了把握广告投入时机的对策。”[4]这篇文章没有考虑培训机构在市场竞争中存在的实际问题,只考虑了广告的作用。如杨跃的《培训广告的社会学分析》是从语言学的角度出发来研究培训机构广告以及从心理学的角度出发研究这些广告对受众的影响。此外关于培训机构广告研究的文章还有:孟秀石、王存信的《沈阳市培训机构广告投资有效性分析》,该文章是以沈阳作为其研究的区域,以培训机构和受训者作为研究对象,实地研究调查网站网络广告投资的有效性。这篇文章把主要的研究目标放在了怎样投放广告上,而忽略了该投什么样的广告。

迄今为止,我国以培训机构为对象的研究基本围绕这两方面展开。通过对各种文献资料进行分析后,发现对于培训机构的研究仍有许多可以深入研究的角度。例如,从培训机构的不同目标市场切入,从培训机构的不同培训内容及方向切入,从培训机构的不同所属部门切入,从培训机构的不同品牌竞争切入,从培训机构的不同从培训机构不同的营销手段切入等等。从文献回顾来看,目前国内对培训业的研究大多停留在对培训业市场规模、发展趋势和广告投资有效性来研究,缺少针对消费者方面的研究。

三、研究方法

本研究以云南财经大学为例,通过问卷访问对培训机构校园广告进行探索性研究。研究重点为大学生宣传栏信息的接触情况和大学生对宣传栏内各类培训广告的认知与态度。调查于2009年4月5日—2009年4月15日在云南财经大学校园进行,具体方式为校园内拦截访问,由受访者口述,访问员代填问卷。本次调查共发放问卷150份,收回有效问卷115份。进行数据整理,运用SPSS 13.0统计软件进行数据统计分析。

四、研究结果与分析

本次调查获取115个有效样本,样本中男、女比例分别为48.5%和51.3%。年级比例为:大一、大二、大三、大四学生分别占总体比例为25.2%、31.3%、25.2%、18.3%。总体来讲,本次调查的男女比例、年级分布较为均衡,具有良好的代表性。

(一)大学生对校园宣传栏信息的关注

1. 关注度

宣传栏是用来集中发布内部宣传信息的场所,如公司宣传栏、学校宣传栏、工厂宣传栏等。校宣传栏是集中发布各类社团活动、讲座、兼职招聘、培训等与学生相关的信息的场所,多集中在食堂、教学楼等人流量集中的地方。

在本次调查中,有93.9%的学生阅读过宣传栏的信息,只有6.1%的学生没有阅读过宣传栏的信息。其中,阅读过宣传栏信息的学生中,有54.46%的学生表示他们是需要在宣传栏内寻找相关信息,这些学生对宣传栏的注意属于有意注意;另外45.54%的学生表示他们是被宣传栏内的标题、画面和内容吸引而注意并阅读宣传栏内的信息的,这些学生对宣传栏的注意属于无意注意。从调查数据看出,学校宣传栏是到达率非常高的媒体,信息的被阅读率也非常高。其中,有将近一半的学生是有意注意宣传栏信息,由此可见,学校大部分的学生对待宣传栏信息的态度是积极、主动的。

针对有意注意宣传栏信息的学生,把关注频率分为:高、较高、中等、较低、低5个等级,分别对应5分、4分、3分、2分、1分。计算得出,主动在宣传栏寻找信息的学生,对宣传栏的平均关注得分仅为2.44分。进一步研究不同性别和年级的学生关注度得分,发现男生关注度的分值为2.36分,略低于总的分值;女生关注度的分值为2.50分,略高于总的分值。大一、大二、大三、大四不同年级学生关注度的平均分值分别为2.1538、2.2857、2.6、2.75。研究发现,学校学生对宣传栏有意注意频率偏低。从性别差异来看,男生对学校宣传栏信息的有意关注度比女生低。从年级差异来看,低年级的学生对宣传栏信息的关注度低,高年级的学生对宣传栏信息的关注度高,并且关注频率与年级为正相关关系(相关系数为0.276),即随着年级的升高,学生对宣传栏信息的关注度也随之升高。

2. 关注的内容

调查发现,因被标题、画面、内容吸引的无意注意的学生与有意注意的学生对宣传信息的注意有很大的差异。

在有意注意宣传栏的学生中,校园社团活动、校园讲座、兼职招聘、各类培训、房屋出租以及其他的关注比例分别为29.1%、36.4%、90.9%、50.9%、49.1%、12.7%;在无意注意宣传栏的学生中,关注比例依次为52.8%、71.7%、56.5%、34%、18.9%、7.5%。

有意注意宣传栏的学生,关注度最高的信息是兼职招聘信息,超过九成的被调查者都表示该信息是他们在信息栏中寻找最多的。那些无意注意宣传栏的学生,关注度最高的信息则是校园讲座这类宣传海报画面大、标题醒目、画面色彩缤纷的信息。可见,当学生有明确的信息需求的时候,就会有指向性的挑选信息。而无意注意的学生则纯粹是被具有强烈视觉刺激的内容吸引。

在各类培训信息的关注度上,各类培训信息位于有意注意学生寻找的信息的第二位,位于无意注意学生被吸引信息的第四位。各类培训信息的主要阅读者还是有意注意的学生。

(二)大学生对培训机构广告的关注

本次调查发现,各类培训信息位于学生主动寻找的信息的第二位。据笔者半年来的观察,培训机构广告出现频次很高,学校的宣传栏划分出了专门投放广告的区域,并且一直都有各类的培训机构广告投放。

在众多的培训广告中,被调查者印象最深刻的依次是外语培训广告、技能培训广告和从业资格证培训广告,选择这三项的同学都超过了50%,其中选择外语培训广告的学生高达75.9%。

笔者认为外语培训广告之所以给被调查留下的印象最深,有两个方面的原因:一方面,学生参加外语培训通过相应考试的需求强烈;另一方面,外语培训广告是在所有培训广告中重复出现频率最高的。本调查数据结果也证实了这一观点。调查结果显示,45.8%的学生是因为广告的强度大、重复率高而对英语培训广告印象深刻,有48.2%的学生则是因为自己有这方面的需要,经常阅读英语培训广告而留下印象,还有极少部分的学生是因为广告吸引人而留有印象。

英语培训广告给受众印象深刻的原因主要集中在广告诉求准确、广告强度大、重复率高三个方面。这再一次说明了,广告强度和广告频率的增加会增加消费者对广告注意的机会。

调查发现,对于宣传栏中的培训广告的阅读程度总体偏低,仔细阅读的仅有12%,随便看看的占42.6%,仅浏览标题的占45.4%。进一步分析获取信息的主动性与培训广告阅读程度的关系,发现主动寻找信息的学生选择仔细阅读培训广告的比例高出无意注意到培训广告的学生1.4个百分点。但是通过卡方检验,却没有能证明获取信息的主动性与培训广告阅读程度之间存在关联性。(X 2=0.147,P=0.929)

(三)大学生对培训机构广告的态度

本次调查,有57.4%的学生认为培训机构广告的可信度不高,31.4%的学生认为这个问题无所谓,只有11.2%的学生认为可信度高。数据表明,有超过半数的学生对培训机构广告抱有半信半疑的态度,只有一成的学生认为培训机构的广告具有较高可信度。

调查数据显示,在对培训广告各种信息重要性的评估排名中,名次从高到低依次为:机构权威信息、师资力量信息、培训课程安排信息、信息易读性、版面整体安排、收费标准、联系信息、报名方式、培训机构名称。

广告的艺术性作为广告的重要因素之一,在校园培训广告中却不再是主要的关注对象,而是被文字诉求信息所替代。主要是因为培训机构的广告通常是以文字叙述内容为主,这些海报本身就没有什么设计感可言。

本次调查显示已经参加过英语培训的占调查人数的25.3%,表示将来可能会参加英语培训的有12.9%。所有这些调查者都表示,选择培训机构时,朋友推荐是最重要的考虑因素。可见,大学生们在选择培训机构的问题上,主要还是依靠口碑。从一个侧面反映出,学生对学校宣传栏广告的信任度偏低。

五、综合讨论

通过本次调查的数据发现培训机构校园广告有如下特点:

(一)媒体信息高到达率,广告内容低关注率

虽然培训机构选择在信息达到率很高的宣传栏内张贴投放广告,但是培训机构广告本身的受关注度较低。信息高到达率的形成主要是两方面的原因:一方面,在校大学生接触外界媒体具有局限性。不论是社团活动、校园讲座、兼职招聘信息、房屋出租信息、各类培训信息,还是其他的校园信息都发布在校园宣传栏内,使得校园宣传栏成为了学校信息的主要发布地点。因而,校园内的学生要寻找这类信息,就必须阅读宣传栏内的信息。另一方面,学校宣传栏位置的特殊性。在云南财经大学,宣传栏多分布在学校食堂、开水房、教学楼等人流量比较集中的生活、学习场所。

消费者的行为始发于消费者的需要(需要是维持人的正常生活所必需的某种条件匮乏所引起的内部不平衡状态),随着时间的推移,消费者的需要发生了变化或得到满足时,消费者原来的需要就会消失。可见,某个需要得到满足或发生变化是一个短暂的过程,和一个时间段相比较而言就相当于一个个的时间点。学校的学生有信息的需要时,就在宣传栏寻找自己需要的信息,一旦得到满足,则这个需要就会消失,学生就不用到宣传栏内寻找自己需要的信息。因此,从一个长的时间段来看,学生的关注频率只是集中在某个或几个时间点上,持续关注频率自然就偏低。

(二)高投放强度,高重复率的培训广告

由于消费者对广告的认知一般是在低卷入状态下进行的,消费者通常不会主动地去看广告,要使消费者对广告产生注意,必须增加广告的刺激力度和广告的呈现频率。心理物理学的研究表明,刺激要引起反应必须达到一定的强度,而且在一定强度范围内,强度增加,反应也随之增加。即增加广告投放强度,会增加消费者对广告注意的机会。在广告活动中,出现了地毯式轰炸的广告传播手法,这对提高产品知名度、吸引消费者注意力确实起到了不小的作用。

对在校园宣传栏内投放广告的机构而言,宣传栏堪称是他们进行争夺消费者的战场。然而,各类广告都集中投放在宣传栏这个面积有限的空间内,当竞争者增多时,各个机构能投放自己广告的空间面积是有限的。当各个商家都无法从别的手段上来竞争的时候,谁投放的广告多,谁就可能赢得更多的销售额[5]。结合校园宣传栏自身覆盖率高、相似性强、更新速度快的特点,以及培训机构广告形式的局限性,迫使广告的投放机构通过增加广告投放强度和呈现频率,吸引消费者的注意力,以致争夺更多的消费者。

(三)重文字诉求,轻广告画面

广告的目的之一就是说服消费者形成积极的品牌态度,进而产生购买行为。能否选择适当的广告诉求与诉求形式是影响广告说服效果的主要因素。根据培训广告的特殊性,该类广告只有通过理性诉求的方式,强调自己具有的特性及优越性,提供关于自己的事实性信息而使消费者形成一定的品牌态度。

培训机构广告通常是以文字内容为主,海报本身几乎没有设计感可言。培训机构广告的这些特殊性使得文字诉求信息成为了大学生的关注点,而忽略了培训机构广告画面的设计性和美感。

(四)对培训机构广告的信任缺失

学校的大部分学生都认为学校宣传栏培训机构广告的可信度不高,这和学校在培训机构广告的投放管理上存在着一定的问题有一定的关系。但是,从学生们选择培训机构时考虑的因素来看,大多还是靠朋友的推荐,真正因为广告宣传而选择某个培训机构的人很少。归结起来,还是因为对广告的不信任。在这里我们就不去深究广告投放机构自身的问题了。

参考文献

[1]孟秀石,王存信.沈阳市培训机构广告投资有效性分析[J].商场现代化,2007(05上旬刊).

[2]黄君发.教育培训业:正在开垦的处地[EB/OL].2008-04-22.www.chinavalue.net.

[3]马永斌,吴志勇.中国培训市场现状与发展报告(三)高校应对培训市场发展变化的思考[J].继续教育,2005,(4).

山西财经大学国学社章程 篇3

章程

起草时间：2013年6月3日

山西财经大学国学社章程

Shanxi University of Finance & Economics Chinese Culture Club

总则

第一条 社团名称：山西财经大学国学社（SXUFECCC)。

第二条 社团性质：在山西财经大学校团委领导下的以实践性为主要学习性和服务性于一体的非盈利性的综合性学生群众团体。

第三条 社团宗旨：唤起大学生对国学的热情，在活动中提升传统文化和道德修养，培养综合素质，让大学生成为祖国真正的栋梁之才。

第四条 社团发展方向：将社团发展为美德社、懿行社、复兴中华文化社；使大学生深思、明辨、笃行、格物、致知，成为仁义礼智信五德合一的精英，能够正心、修身、齐家、治国、平天下；将传统文化时尚化。

第五条 基本价值观：善良诚实坦率合作奉献

第六条 社团口号：修身立己，达己济人；道传中华，德播世界。

第七条 原则与操守

1、我们不苛求理论上和考据上的完美，而更注重实践。

2、我们不倡导空谈。开会尽量简洁明快，而将时间留给学习。

3、我们对“国学”有自己的理解，但不进行学术上的定义。

4、我们不供奉任何一位国学大师的言行作为对于经典的最终解释。

5、我们不进行任何宗教活动，社员对于文庙、道观、寺院的参访属于游学范畴，不支持、不指导任何社员进行宗教活动。尊重他人宗教信仰，尊重宗教礼仪，在宗教场所不宣传无神论等非宗教信仰的内容。

6、我们不支持拥有宗教信仰的同学在社团内部发展其宗教事业。

7、我们不进行政治活动。

8、我们面对强势的语言和诱惑时，可以保持沉默，但是我们不能撒谎和献媚。

9、我们可以接受个人、公司和团体的捐助，但是附加条款不能违背国家现有法律，并保证该笔款项的来源正当，使用得当。

10、一切的活动和学习并不拘泥于行式，但以提高所有社员个人修养为目标。

第八条 社团主要活动：

1、读书沙龙：本社团固定的活动，每周一次；

2、国学讲座：延请校内外学者进行现场讲授；

3、爱心实践：大家一起义务做有爱心的事情，回报社会；

4、大师连接：邀请各行业的大师做演讲，开阔大家的眼界，将学到的东西加以运用；

5、诵读大赛：通过比赛落实大家的收获，并锻炼大家上台的勇气；

6、中小学、大学义讲：大家一起宣传国学，传播中华文化；

7、旅行：带大家感受名山大川的能量（外出必须经过指导老师和社团管理办公室同意）。

第九条社团基本目标：

使大学生从修身、正心开始，获得崇高的道德素养；在活动中提升大家的管理、组织能力，学习能力，交际能力，演讲能力，社会实践能力等综合素养，获

得优质人脉，使每位学员在团队中获得快乐感、归属感及成就感，为将来大学生就业、创业打下知识和人脉基础。

第一章组织结构及其职责

第十条本社团的最高决策和权力机构是会员代表大会，其主要职责是：

1、讨论、制定、修改章程；

2、审核、通过本社团的工作计划、工作报告及财务报告；

3、决定社团社长及其他主要负责人的委任；

4、决定国学社的机构改革；

5、决定本社团的解散与否；

6、其他重要事情决策的权力；

7、会员代表大会坚决实践“民主”理念，实行“少数服从多数”的原则，同时民主集中，尊重少数会员代表的意见。

第十一条

（一）组织

理事会：理事长一名；会员5-7名。

执行委员会（部长会）：由社长和各部部长组成，负责处理社内日常事务（社长一名，副社长一名，各部部长一名及副部长若干名）。

（二）主要干部及职责

1、理事长和理事：

决定社团发展方向及社内重大事件仲裁、执行委员会人事任免，修改本章程（具体参见附则）。

2、社长：统筹社团日常活动运行，代表社团出席各种重大场合。发现和培养下一任社长和骨干（原则上由大学三年级同学担任）。

3、副社长：在社长不在的状态下承担社长的责任；在社长因各种原因突然不能担任社长的状态下自动成为代理社长。

4、秘书部：负责社内联谊、社员资料管理、学习资料保管和财务；辅助文化宣传部开展社内各项活动；负责借教室等事宜。

5、外联部：负责处理社外关系、赞助等事宜。外联部负责整理社团各种对外关系和资料；辅助文化宣传部开展国学社的各项活动。

6、文化宣传部：负责社内文化活动，即讲座、读书会和文字起草工作；负责策划和宣传，制作、贴海报，管理国学社信息平台和国学社信息通知；文章的发表。

7、讲师团：负责国学社内部教学、对外教学、企业培训的有关教学活动；教学任务的制定及执行。

8、社友会：为尽量的保留资源，并为老社员提供一个空间，特设立社友会。社友会由已毕业，但还愿意为社团提供服务的老社员组成。社友会有权力和义务监督社团发展的状况，并将发现的问题提交理事会由理事会裁决。但社友会不得干扰理事的裁决结果。附注：社友会是德望所在，若社团出现意见上的大分裂，可以请社友会出面调解。

第二章 社长及部门负责人产生、罢免与辞职

第十二条社长及部门负责人的产生

（一）社长：正常情况下，由上届社长提名，经会员代表大会出席代表1/2以上

表决通过，正式生效。若上届会长放弃提名权，则由各部门负责人一半以上成员共同推荐，经全体会员代表大会通过，即可生效。

（二）副会长：由会长提名，经会员代表大会通过。

（三）各部部长：由上任部长提名，或本部推荐，经会长办公厅通过。

（四）各部副部长：经部长提名，经会长办公厅通过。

第十三条社长以及部门负责人的罢免

（一）社长：由五名以上社长办公厅成员提出，经会员代表大会和社长办公厅集体署名，报学校有关领导后即可终止其社长职权。罢免生效后，有社长办公厅一半以上成员共同推荐一名社长办公厅高级管理小组成员临时行使社长的职权。终止社长职务之日起的一个月内，必须补选新社长。

（二）其他办公厅成员：由社长直接罢免，但同时必须向办公厅做出详细解释。或由办公厅高级管理小组罢免。一个月内行使罢免权不得超过三次，并不能对任期未满三个月的办公厅成员进行罢免。

第十四条社长以及部门负责人的辞职

（一）社长：向办公厅提出辞职，办公厅讨论后由会员代表大会审议，经出席代表1/2以上通过。

（二）其他办公厅成员：向社长提出辞职，但社长每月批准办公厅成员辞职次数不超过三次。

第三章会员管理

第十五条成员资格：山西财经大学在籍学生，对国学有浓厚兴趣的学生均可申请加入；

审核成员基本准则：有足够的热情，责任感，文明，努力上进，遵守山西财经大学学生守则和本社团章程。

第十六条会员的权利和义务

权利：（1）拥有参加本社团所有活动的资格；

（2）社团的选举权和被选举权；

（3）向办公厅提出意见或建议；

（4）享有被评优、表彰的权利。

义务：（1）遵守本社团章程，接受本社团领导

（2）积极参加本社团的活动，听从社团安排

（3）积极对外宣传社团精神，为社团提供可行性的策略，谋求长远的发展。

第十七条会员毕业与退会

1、会员毕业后加入社友会，成为终身的社友；毕业会员（国学社成员）在离校前可到秘书部登记，注明去向，以便以后取得联系；

2、因受到退社处罚或主动提出退社的会员办理相关手续后，正式退会。

第四章经费来源及财务管理

第十八条资金来源

1、会员缴纳的会费；

2、个人、公司和团体的赞助；

3、其他合法收入。

第十九条资金的去向

资料、书籍、宣传经费，邀请专业人士讲座，旅行经费，聚会等 第二十条任何个人、单位不得侵占、私分和挪用社团资产

第五章章程的修改

第二十一条必须所有理事共同商议，并与社长获得共识才可以进行修订，并在修订后附加新的备注，备注中请注明：

1、修订条款原项目

2、修订条款后条目

3、修订之时该任理事长、社长姓名

4、修订时间

5、修订原因

（例：本届国学社欲改“文化部”为“文字部”。需在本章程后添加。）

第二十二条章程的宗旨及其基本原则不得修改。不能对章程进行本质性的改动

第六章终止程序及财产处理

第二十三条如果因不可抗拒的原因自行解散或兼并分割，应经会员代表大会批准，并上报上级有关部门

第二十四条如社团组织涣散、管理混乱，或者不能按社团的章程开展活动，可有会员代表大会提议解散。

第二十五条社团解散前应在上级部门的指导下，按学校的相关规定成立清算小组，进行财产清算活动。

第二十六条社团解散后，财产由学校有关部门依相关规定处理。

第七章附则

第二十七条本社团的会址设在山西财经大学校内。

第二十八条本章程由本届理事会、部长会全体通过，具备社内最高约束力。各部门及个人都必须遵守。

1、本章程是社团众发起者根据建社初期诸位同仁的共同理念所精思修订。

2、本章程参考了大多数骨干和社内外有识之士的意见，经过认真反复论证，才获得共识。符合时代精神，也对未来的国学社诸位骨干同仁的工作具备指导意义。

3、本章程自通过之日起生效。

第二十九条本章程解释权属山西财经大学国学社。

山西财经大学国学社2013年6月3日

江西财经大学青年志愿者协会章程 篇4

江西财经大学青年志愿者协会章程

第一章 总则

第一条 江西财经大学青年志愿者协会（以下简称本协会）是由志愿从事义务社会服务事业的在校青年大学生和热心于该项事业的青年组成的校级青年组织。本协会受共青团江西财经大学委员会领事，接受江西财经大学行政主管部门的监督和指导。

第二条 本协会通过组织和指导全校青年参加职员服务活动，为社会提供服务保障，推动学校社会主义精神文明建设，提高青年的综合素质。

第三条 本协会奉行“奉献、友爱、互助、进步”的准则。

第四条 本协会在宪法和法律的范围内开展工作，维护校纪校规。

第五条 本协会参加江西省青年志愿者协会，为其团体会员。

第二章 任务

第六条 弘扬新风正气，提倡校园良好风气的形成。

第七条 适应社会主义市场经济发展校园精神文明建设的需要，推动青年 愿者服务体系的建立和完善。

第八条 培养青年学生的公民意识、奉献精神和服务能力，使专业知识融实践，促进青年学生健康成长。

第九条 为校园建设、社区建设、扶贫开发、抢险救灾以及大型社会活动公益事业提供志愿服务。

第十条 为具有特殊困难以及需要帮助的社会成员提供服务，包括具有特殊贡献的老科学家、老教育家和老干部；具有特殊困难的下岗职工、贫困户、孤残户、五保户；见义勇为家属及军烈家属等。

第十一条 规划、组织青年志愿服务活动，领导、知道全校各班青年志愿者小组开展工作。

第十二条 培训青年志愿者及各项服务活动的组织者。

第十三条 开展与校内外、海内外志愿者组织和团体的交流。

第三章 会员

第十四条 本协会实行团体会员制和个人会员制。凡承认本协会章程的有志于为社会志愿服务的青年学生组织和青年学生，提出入会申请，经核查通过，即可成为本协会会员。

第十五条 会员的基本权利：

1.有选举权、被选举权和表决权。

2.有根据本协会的决议精神，依法独立开展团体各种活动的权利。3.对本协会工作提出建议、批评和进行监督的权利。

第十六条 会员的基本义务：

1.遵守本协会章程，执行本协会决议。

爱在身边❤心系天下 江西财经大学青年志愿者协会

2.参加本协会活动，完成本协会委托的任务。

第十七条 本协会实行入会和退会自愿原则。

第十八条 会员用本协会名义组织活动，必须报组织批准。

第十九条 会员如有违反国家法律、校纪校规和本协会章程的行为，由组织决定撤消其会员资格。

第二十条 协会负责人可决定接纳有关人士为本协会名誉会员。

第二十一条 根据会员从事志愿服务的时间、表现、和成效，本协会将给予精神上和物资上的奖励。

第四章 组织

第二十二条 本协会定期召开内部会议。每周一次。内部会议的职权是： 1.讨论和决定本协会的工作方针和任务。2.制定和修改协会的章程。

第二十三条 本协会定期召开会长级会议。会长级会议的内容是： 1.承办客座会议的学院介绍本学院的工作特色。2.布置近期工作任务。3.对近期工作进行总结。

第二十四条 本协会设会长一人，副会长若干人，部门部长若干人。会长、副会长、各部门部长所组成的内部会议负责处理组织的重要日常工作。

第二十五条 各学院所成立的青年志愿者协会分会，接受本协会的领导。

第五章 附则

第二十六条 《章程》修改程序：本章程需要修改时，由内部会议提出，并说明理由，经委员大会讨论通过。报业务主管部门审查备案。

第二十七条 协会终止程序：本协会因故必须终止时，由内部会议提出终止意见和理由，经委员大会讨论通过，形成决议，报业务主管部门审查备案。

第二十八条 本章程的解释权属于江西财经大学青年志愿者协会办公室。

第二十九条 本章程自委员大会通过之日起生效。

云南财经大学排名 篇5

2013云南高校综合排名

省排名全国排名院校类型总分181云南大学综合18.522109昆明理工大学理工14.473207云南师范大学师范7.724268云南农业大学农林5.275285昆明医科大学医药4.726334云南财经大学财经3.917376云南民族大学民族3.178422西南林业大学林业2.779462大理学院综合2.33

来源：云南高校排名

文章来源：高考gaokao.

云南财经大学最有优势的特色专业

云南财经大学是一所财经类普通本科院校，拥有共4个最好专业(特色专业)。

云南财经大学会计学、市场营销、物流管理、金融学等专业可以说是云南财经大学最有优势的特色专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的`专业建设与改革起到示范带动作用。

最好专业的详细列表：

云南财经大学招生章程 篇6

我国的ESP教学从上个世纪70 年代末起步到现在,无论是理论还是实践都处于很不成熟的阶段。理论过多地停留于介绍或翻译国外相关方面的研究,缺乏一套适合于本国的成熟的ESP教学理论体系。而相关于教学实践方面的课程体系,如教材建设、师资队伍、教学方法、质量评价等都存在很大程度的不完善。由于教材在教学中的核心作用,搞好ESP教学的关键之一就是探讨研究一套既遵循英语教学特点,同时又能较为全面地突出学生的专业特色,真正把英语教学落脚到发展学生的专业能力上来。由于很多从事ESP教学的教师以前都是教授普通英语的教师,在这样教学环境变化之际,教师对教材的依赖性较强,研究ESP教学不得不把对教材的探讨提到重中之重。

2 基于ESP学习的教材调查与分析

以2014 级四个自然班190 位专业硕士研究生为问卷对象,另有20 个任意抽取的2013 级学生为访谈对象,旨在对比2013 级和2014 级两届学生对ESP教学的满意度。参加问卷调查和访谈的研究生专业涉及到三十多个,这样可以在一定程度上增加问卷的信度。调查主要集中两个方面进行: 一方面是在学生对目前ESP教材现状的态度作出分析; 另一方面是ESP学生的自我评估调查。本文想在这两个方面的调查之上,对ESP教学中的教材状况做个较为全面的了解,在此基础上对ESP教材内容提出一些建议。

2. 1 ESP教材现状调查与分析

调查显示: 64. 74% 的学生认为专门用途英语教材的内容应和学生所学专业或职业有紧密的联系,专门用途英语是与特定专业和职业息息相关的,有实用性的英语。48. 42% 的学生对引进的原版的专门用途英语教材表示欢迎,40. 00% 的学生则对引进原版的专门用途英语教材持不反对也不赞成的中立态度,11. 05% 的学生对引进原版的专门用途英语教材表现为不欢迎的态度。66. 85% 的学生认为专门用途英语教材对这门课程的学习很重要,7. 84% 的学生基本上否认。调查说明学生虽然非常重视教材本身的作用,但原版引进教材中的文章都具有很强的理论性和专业性,所涉及的专业知识普遍较难,学生在实际学习的过程中会比较吃力,所以有11. 5% 的学生对引进原版教材表示反对,教材难度偏大会直接影响到学生的学习兴趣,有40% 的学生在教材选择上无所适从,很明显这部分学生在教材上是被动听从教师安排的。从ESP教材现状来看大部分教材是知识介绍型的,书后练习和普通英语无明显区别,仍旧徘徊在词汇、语法和翻译的层面上,没有体现出ESP的应用性和相关特点; 教材形式比较单一,而且缺少辅助性教学的相关材料。66. 85% 的学生希望在ESP课上能多和老师、同学进行交流,不仅仅能听老师翻译和分析课文,还能做一些情景较为真实、实用的对话练习,这说明了学生对全面提高英语综合运用能力的现实要求和迫切需要。67.89% 的学生希望ESP课程的授课语言以英语为主,7. 37% 的学生则不希望。ESP教学应当遵循英语教学原则,即在课堂上用英语教英语的原则,营造英语情景氛围,突显英语课堂的交际性,这是作为英语教师不容推卸的责任同时也是必备的基本素质。如果教师在教学课堂上使用汉语对学生进行ESP教学,那么会产生与语法翻译法教学一样的效果,刚开始可以培养学生一定的语言能力,但随着学习的深入难以达到使用所学的英语进行交际的目标。在ESP教学中,多数英语专业教师虽然具备了较高的英语语言能力,但缺乏专业知识,难以达到ESP教学的专业要求; 而具备了深厚专业知识的教师又受到英语水平的限制也很难完成ESP教学要求。不难看出一个合格的ESP教师需要同时具备较强的专业水平和英语水平,对ESP师资水平的要求确实很高。

2. 2 调查中的ESP学生自我评估

67. 90% 的学生完成学习ESP课程后,能借助词典等一般性辅助工具基本看懂专业英文资料,26. 32% 的学生有时也能够达到这一目标,5. 79% 的学生则不能够; 54. 21% 的学生学完ESP课程后,基本上能用英语进行简单的实际交流,27.89% 的学生表示有时候可以用简单的英语进行交流,18. 42%的学生则基本上不能用简单的英语进行简单的交流的; 46.84% 的学生学完ESP课程后,英语水平得到了一定程度上的提高,43. 68% 的学生只是有点进步,15. 26% 的学生未能得到进步; 55. 26% 的学生对ESP课程的教学感到满意,31. 05% 的学生有点满意,14. 21% 的学生基本不满意。对这部分的调查,本文结合了对2013 级20 位学生的访谈,结果显示: 2014级在以上各项指标较2013 级都有所提高,说明我校ESP教学虽然有所进步,但从学生水平的提高及对该课的满意度来看ESP教学效果不容乐观。

应该承认ESP教学的成败是个综合运行机制的问题,不是某一因素决定全盘的过程。要搞好ESP教学就必须做好教学的每一个环节,必须重视教学的每一个环节,单纯强调其一的做法是起不到良好效果的。本文所探讨的ESP教材内容就是搞好ESP教学工作中需要考虑的重要方面之一。

3 ESP教材建设

一般来说,教材的设计应该由四个部分组成,即输入、语言知识、相关专业知识和任务( Hutchinson & Waters,1987) 。这就是说ESP教材要充分考虑到“语言知识”和“语言外知识”。

国内的ESP教材基本上被划分为两类: 一类是以英语为载体教授专业知识为内容的教材,也被称为双语教材; 另外一类是专业英语系列教材,此类教材是系统教授专业知识和技能,在一个虚拟的语境下发展学生的听说读写技能。双语教材的侧重点是传授专业知识和技能的同时继续提高英语水平,因而有的学者并不把它认同为ESP教材,而认为双语课程是普通英语和专门用途英语发展到的一个更高的教学阶段。

专门用途英语研究领域分为学术英语( English for Academic Purposes,EAP) 和职业英语( English for Occupational Purposes,EOP) 。因而与之相应的课程教材也就相应地分为学术英语教材和职业英语教材两大类。学术英语教材具有相当的专业知识。在教材的编写上,学术英语注重体系,教材多以主题围绕内容来编写。在学习内容的安排上,教材以英语原版阅读材料为主,语境的创造是为语言知识的掌握服务的。在练习设计上,以检查阅读为主,兼顾发展学生的写作与翻译能力。

职业英语在教材的编写上也比较注重体系,教材多以情景和功能意念为主,重视培养学生技能,突出语言的交际作用,做到语境的学习方式使学生学以致用,而且效果立竿见影。在学习模式上采用的是“task - based”( 任务型) 的教学,以专业任务为主发展语言知识和语言技能。在练习设计上,围绕“任务型”教学模式练习形式多样,突出行业特色,实用性较强。背景知识的学习方面,重心为各国文化差异,引导学生关注文化差异有可能带来的实践问题。

然而,中国的ESP教材无论是从内容、结构、难易度及覆盖面来说,都还存在较大问题,概括如下:

①ESP教材系统不够完善,当前还没有出版内容和形式等非常统一的系列教材。

②与其它相关课程的教材无论是在内容上、形式上、深浅程度上、还是练习的形式上都不配套,各科教材自成体系。

③由于课程设置的不固定性,任课教师的不稳定性等因素导致教材变换频繁。

④教材内容缺乏理论基础; 部分难度较大的术语没有相应的注释或解释。内容不完整,章节少; 练习不统一,难易度安排不科学。

⑤由于缺乏教材,任课教师使用非正式教材,甚至上网下载,自己打印或其他著作中复印导致教材缺乏系统性和连贯性。影响了学生的学习兴趣和对教材的信任度。

⑥部分教材不注重理论与实际的结合,学生感觉到书本上学的是一套而实际操作和所学知识衔接不上。

针对这些问题,教材的编写应该遵循的原则如下: 材料的真实性; 任务的适合性; 形式的多样性和语境的实用性原则。

摘要：教材是教学的核心,承担着全面贯彻教学大纲的任务,起到联系教和学的桥梁作用,是教师组织教学活动的主要依据和学生学习的中心内容。ESP教学的蓬勃发展要求教学内容必须要契合于学生未来的英语实际运用,所以教材的设计和编写要求一方面要遵循英语教学特点的同时还要求具备专业特色,能承担完成ESP教学任务的要求。

关键词：ESP教材,教材调查,教材分析

参考文献

[1]Hutchinson,T&Waters,A.English for Specific Purposes.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,1987.

云南大学旅游文化学院招生章程 篇7

是国家教育部首批确认的独立学院。按国家计划面向全国统一招生。学院是一所办学特色鲜明，以培养适应社会经济发展需要，具有创新能力的高素质应用型人才为目标的.全国一流的综合性独立学院。

二、院校代码：13328

三、办学层次及招生专业

办学层次为一般本科，学制均为四年。招生专业分别为：

文史类： 汉语言文学、汉语国际教育、新闻学、秘书学;

理工类： 电子信息工程、计算机科学与技术;

文理兼招：英语(精品课)、日语、会计学、财务管理、经济学、工商管理、市场营销、国际经济与贸易、金融学、旅游管理、酒店管理、文化产业管理、信息管理与信息系统;

艺术类：视觉传达设计、环境设计、产品设计、动画、服装与服饰设计。

四、预留计划及使用原则

1、预留计划数量：按教育部规定，我校预留计划数量为本科招生规模的1%。

2、预留计划使用原则：经学校招生领导小组集体研究决定，用于生源较好的省市区。

五、录取条件

1、考生高考(精品课)成绩(含政策性加分)须达到或超过本学院在生源地所属批次本科录取控制线。

2、录取规则：对于投档到我院的考生，按照从高分到低分排序，依次满足专业志愿录取;专业之间不设级差，如专业志愿和分数都相同的人数多于录取计划时，则根据考生所报专业相关科目成绩择优录取。

3、凡报考我院艺术系各专业的考生，须按生源地省级招办的规定参加文化考试和美术类专业考试，我院认可各省艺术类专业联考的成绩，按照考生生源所在地省级招办规定的录取规则进行录取。如生源所在地省级招办未作明确规定的，则按以下规则录取：专业成绩和文化成绩都达到生源地艺术类本科录取线，按专业成绩从高分到低分顺序择优录取;若考生专业成绩相同，优先录取文化成绩较高者。

4、外语(课程)语种要求：除英语专业高考外语语种限英语并要求有英语口试成绩外(若所在省份无英语口语统考，则不要求有英语口试成绩)，其他专业高考外语语种不限，但入学后，大学外语授课语种为英语。

5、体检标准：执行教育部、卫生部颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。

6、凡按上述条件录取的新生，须有按时支付学费和住宿费的能力。

六、学费标准

七、毕业证书

根据教育部有关规定，对符合毕业条件的毕业生，颁发云南大学旅游文化学院本科毕

业证书，对符合学位授予条件的毕业生，颁发云南大学旅游文化学院学士学位证书。

八、特别说明

本章程与国家法律、法规或上级部门有关政策相悖时，以国家法律、法规和上级部门

政策为准。如发布虚假或误导性信息，本学院愿承担相关责任。

九、联系方式

招生办公室电话：0888—5135636、5135638

学院网址：

电子信箱：[email protected]

云南财经大学招生章程 篇8

Journal of Yunnan University of Finance and Economics

主办：云南财经大学

周期：双月

出版地：云南省昆明市

语种：中文;

开本：16开

ISSN： 1674-4543

CN：53-1209/F

邮发代号： 64-78

复合影响因子： 0.852

综合影响因子： 0.479

历史沿革：

现用刊名：云南财经大学学报

曾用刊名：云南财贸学院学报

创刊时间：1985

该刊被以下数据库收录：

CSSCI 中文社会科学引文索引（2012—2013）来源期刊（含扩展版）

核心期刊：

中文核心期刊(2011)

中文核心期刊(2008)

期刊荣誉：

Caj-cd规范获奖期刊

《云南财经大学学报》杂志基础信息

云南财经大学学报杂志的前身是《云南财贸学院学报》，是云南省重点校云南财经大学主办的大型财经类学术理论期刊，主要刊载具有较高理论水平和学术水平的经济学科和管理类学术论文、述评和综述。《云南财经大学学报》始终本着坚持四项基本原则和“双百”方针，坚持改革、开放，促进教学与科研，为四化建设和振兴云南经济服务的办刊宗旨，一直以来都是学校教学科研及培养科研人才的主要园地，是众多科研人员的良师益友。《云南财经大学学报》杂志栏目设置

主要栏目：宏观经济、企业管理、金融投资、金融保险、信息管理、财税与会计、统计与审计、区域经济。

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6、杂志出刊后，我们会按照您提供的地址免费奉寄样刊。

7、未曾以任何形式用任何文种在国内外公开发表过。

8、切勿一稿多投，稿件一律不退，请自留电子稿。

《云南财经大学学报》杂志期刊论文发表参考

理论探讨

(3)城市化进程中的土地财政与房地产价格——基于马克思地租理论的分析 范方志 李海海

(10)可持续就业的理论诠释 陈浩

(15)财政竞争与地方政府的公共支出结构——基于国内外文献的一个思考 郑尚植

(22)市场机制设计研究发展评述 熊金武 孙火军 王昉

宏观经济

(29)中国居民收入不均等：基于财产性收入的分析 马明德 陈广汉

(36)基于面板数据的我国碳税征收对象研究 李岩岩 赵湘莲 陆敏

(43)后危机时代中国对外贸易发展趋势及其政策措施 张建中 梁珊

(49)中国县域经济差距及其收敛性的实证研究 陈芳 龙志和 林光平

(56)基于产业链的我国奶业利益分配关系分析 于海龙 李秉龙

(63)航空工业区域分工体系的重构：国际经验及比较 严海宁 谢奉军

(70)中国近期房地产市场宏观调控及作用探析 吴妍 吴星雨 严静

金融研究

(77)农村金融深化对农户消费需求影响的实证研究 胡帮勇 张兵

(84)信息结构、金融监管与金融机构行为——基于委托代理的博弈分析 饶育蕾 王颖

(89)信息不对称与股市崩盘研究综述 陈洁 张定胜

(95)金融生态环境、盈余质量对企业资本成本影响的实证分析 王永杰

云南财经大学招生章程 篇9

甲方：学生处学生公寓管理中心

乙方：

假期留校住宿学生（以下简称乙方）与学生公寓中心（以下简称甲方）经协商达成如下协议：

一、乙方应严格遵守国家各项法律法规和学校有关消防、治安、卫生等方面的具体规定。自觉维护学校的安全和稳定，不得参与危害社会和学校稳定的活动（如传销组织、法轮功及其它邪教组织），不得做出有损学校声誉或危害国家、社会和他人利益的行为。

二、乙方应严格遵守学校有关学生住宿的各项规章制度，不得无故晚归或夜不归宿，不得在宿舍内使用违章电器，生火做饭，不得私藏管制刀具或易燃、易爆等危险物品，不得擅自带外来人员到学生宿舍住宿。

三、乙方应严格遵守学校计算机网络管理的相关规定，不得组织或参与网络违法犯罪活动。

四、乙方应在有卫生许可证的食堂、餐馆及其它饮食场所用餐或购买食品，要注意食品卫生和饮食安全。

五、乙方应注意在校或外出时的人身和财产安全，因个人原因导致人身、财产安全受到损害或产生其他不良的后果，由乙方自行承担，甲方不负任何责任。

六、乙方不得擅自到校外水域或未开放的校内游泳池游泳，不得酗酒或有其他违法违纪行为。

七、乙方违反上述禁止性条款，由此引发的一切后果由本人承担，同时甲方有权终止乙方假期留校的住宿资格，直至开学时才准许返校住宿。

八、本协议书一式两份，甲乙双方各执一份，自签字之日起生效。

甲方（公章）：乙方（学生）：

学号：

云南财经大学招生章程 篇10

（试行稿）

第一章 总 则

第一节 性 质

第一条 工商管理系团总支是工商管理系共青团员自治组织，以自我教育、自我管理、自我服务为原则开展工作，接受系党支部、系学生党支部的领导。工商管理系团总支是工商管理系共青团员利益的代表，是联系系领导与我系共青团员之间的桥梁和纽带。

第二节 基本任务

第二条 坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观。坚持党的基本路线、方针、政策，遵循党的教育方针，团结和带领全系共青团团员树立正确的政治方向。刻苦学习，积极实践，奋发成才，努力做“有理想 有道德 有文化 有纪律”的社会主义新一代大学生。

第三条 领导和组织共青团员自我服务、自我管理、自我教育，协助系部解决我系共青团员在学习、生活中遇到的实际问题，努力为我系共青团员服务。

第四条

发挥联系系领导与我系共青团员的桥梁和纽带作用，在维护国家，学院、系部的整体利益同时，反映我系共青团员的合理意见，建议和要求。维护我系共青团员的具体利益。

第五条 维护校纪校规，倡导良好的校风、系风、学风、纪风，促进我系共青团员之间，我系共青团员与教职工之间的团结，协助系部维护良好的教学秩序，着力营造优美的学习，生活环境。

第六条 立足于校园，积极面向社会，引导和帮助我系共青团员参加健康有益，丰富多彩的校园活动，努力营造良好的校园文化气氛，积极开展社会服务和具有系特色的各项活动，丰富素质拓展渠道，充分发挥干部成员的专业优势，在实践中提高干部成员的思想道德素质、专业水平和实践能力。

第七条

加强同其它系部和本系共青团组织间的联系和交往，增强了解，互通有无，加深友谊。

第二章 组织制度

第一节 组织原则是民主集中制

第八条

工商管理系团总支实行集体领导与个人分工负责相结合的制度，凡属重大问题都应按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由系团总支集体讨论做出决定。

第二节 工商管理系团总支

第九条 系团总支下设书记(学生党支部书记兼任)、副书记、各部门正副部长及干事。

第十条

系团总支下设秘书处、组织部、宣传部、编辑部、青年志愿者协会分会、女工部6个部门。第十一条

各部门人员的构成：

（一）团总支书记一人（学生党支部书记兼任）、团总支副书记一人；

（二）秘书处设秘书长一人，副秘书长一人，干事5名；

（三）组织部设部长一人，副部长一人，干事6名；

（四）宣传部设部长一人，副部长一人，干事5名；

（五）编辑部设部长一人，副部长一人，干事6名；

（六）青年志愿者协会分会设会长一个，副会长一人，干事6名；

（七）女工部部设部长一人，副部长一人，干事10名；

第十二条

工商管理系团总支各学生干部任期为一年，从每年三月至次年三月同一时段止。第十三条 工商管理系团总支的职责是：

（一）执行系团总支决议，贯彻系团总支章程，落实系团总支提出的各项任务；

（二）讨论制定系团总支的工作计划，制定、通过有关条例；

（三）全面负责系团总支日常管理工作；

（四）召开会议，讨论系团总支重大问题并做出决定；

（五）负责下一届系团总支的换届筹备工作。

第三节 学生干部的任命

第十四条 系团总支学生干部实行选任制和聘任制相结合的制度。

第十五条

团总支学生干部任职一年，统一由系党支部、系学生党支部颁发聘书。

第四节 考 核

第十六条 系团总支的考核参照《四川财经职业学院工商管理系团总支学生干部量化考核办法（试行）》。

第五节 培 训

第十七条

系团总支定期对全体学生干部开展培训。培训工作由系党支部、系学生党支部统一领导、规划、具体布置、实施。

第十八条 培训方式：包括授课、专题学习和现场观摩等形式。第十九条

培训内容：

（一）当前党和国家重大方针政策的学习（如深入贯彻落实科学发展观等）；

（二）学生干部工作方法，管理常识；

（四）学生干部工作能力与综合素质培养。

第三章 管理制度

第一节 经 费

第二十条 系团总支在开展活动结束后，根据活动开支的真实情况向系党支部、系学生党支部汇报，获得批准后在系团总支秘书处登记报账。

第二节 档 案

第二十一条 系团总支档案（包括纸质和电子档案）是系团总支组织的管理、教育、活动等工作开展所积累的资料，是至关重要的公共财产，档案内容不得随意公示、复制。

第二十二条 系团总支档案由秘书处分类管理。第二十三条 各部门策划、筹备的各项活动的所有资料（包括活动方案、经费使用清单、活动总结等），必须一或两份交秘书处存档备案。

第三节 内部考核 第二十四条 考核的目的是为了加强系团总支的思想建设和组织建设，使学生干部正确行使职权，使系团总支工作朝着科学化、制度化、正规化方向发展。根据本条例，对学生干部的工作予以评定。

第二十五条

考核对象是系团总支全体学生干部、干事。

第二十六条 考核内容包括学生干部的政治思想素质，参加各种会议、活动考勤情况，对工作的态度和热情，以及开展工作的能力、工作效果和工作实绩。

第二十七条 成立考核工作组，由团总支书记、副书记、秘书处正副秘书长组成。

第四节 工作流程

第二十八条

每学期初各部须制订本学期计划，副书记综合各部计划以及系部有关部门工作计划制订本学期总体工作计划。

第二十九条 大型活动需要制订详细的活动计划书交由系团总支讨论审议，计划书应详细注明活动时间、规模、经费预算及来源、主办部门、承办部门、协助单位等事宜。活动结束后，需上交活动总结。活动总结应包括对活动过程的记录，注明参与人员姓名以及活动开展部门对此项活动经验教训。

第三十条

每项活动开始之前，活动主办部门应提前一周将相关活动情况提交上级，待审核评议同意开展后，由上级同意调配相关部门参与活动开展全过程，各部门应加强与宣传部联系，以便将活动相关信息及时发布于校内外传媒机构。

第三十一条 组织每次活动都要对工作人员实行考勤制。活动的开展应以因地制宜、双向受益、就近就便、精心组织为原则。

第三十二条 每学期结束时各部门在综合评定部门开展情况后，上交工作总结。每届系团总支离任前，各部必须作工作总结，工作总结实行部长负责制。

第三十三条

系团总支每学期对各部工作进行评估与考核，相关评估与考核严格依照章程及附则中规定各款进行。

第五节 奖 惩

第三十四条

为规范系团总支运作，加强系团总支内部人事结构的管理进一步提高工作效率，增强全体成员的责任意识及工作热情，特别制订奖惩制度。

第三十五条 工商管理系团总支学生干部、干事在“五.四”开展一次评选优秀学生干部活动。其评定办法以《四川财经职业学院学生手册》为基本依据，以民主集中制为基本准则。

第三十六条 在系团总支及其它组织部门开展的一系列活动（如团队活动等）中，所涉及到的奖励评优，由所在部门负责推选，由组织部负责审核，由秘书处负责证书打印、颁发。

第三十七条 对在系团总支中表现突出，工作积极的干部、干事，在评选院优干、团干、入党积极分子等方面酌情优先考虑。

第三十八条 系团总支学生干部出现下列情况之一，将视情节严者予以处理：

（一）系团总支内部会议、例会迟到5次或无故缺席达3次及其以上者；

（二）工作出现严重错误，对系部利益造成严重损害者；

（三）工作长期不积极，对工作玩忽职守者。

第六节 会 议

第三十九条 系团总支的会议应遵循高效务实的原则。系团总支会议包括系团总支例会、紧急会议等。第四十条 系团总支例会每周召开一次(特殊情况另行通知),会议由副书记主持。其它形式会议按需要由相关负责人依具体情况而定。

第四十一条

所有会议都要求负责人及相关部门做好签到及记录工作，及时交副本到秘书处，以备评优及选拔参考。

第四十二条

会议的内容要求：

（一）传达学院、系部有关部门的指示、文件精神及其它有关工作信息；

（二）总结前一阶段工作，部署安排下一阶段工作，对有关事宜进行讨论；

（三）调查、了解工作中出现的问题和有关信息。

第四十三条 会议的组织要求：

（一）会议可长可短，讲究务实，不走形式；

（二）会议要有明确的议题，会前要进行必要的准备，安排好会议程序；

（三）发言者要围绕会议议题发言或讨论，轮流发言。

（四）秘书处会前组织签到，做好会议记录。

第四十四条 会议的纪律要求：

（一）不得无故缺席、迟到或早退，有事须提前向负责考勤的秘书处或者副书记请假；

（二）要保持良好的会场秩序；

（三）会议上语言文明，衣着得体、整洁。

第七节 值 班

第四十五条 根据系部的安排进行轮流值班。

第四十六条 值班人认真的完成系部领导老师布置的任务，按时按质。

第四章 附 则

第四十七条

本章程在试行过程中欢迎广大共青团团员监督批评，提出意见，系团总支保留对其进行修改的权利。