六下综合实践教案（精选8篇）
六下综合实践教案
案例3、我们的旅行计划 1.初步了解一些旅行的相关知识。 2.让学生做一个旅游计划，并且展示自己的计划，为旅游做好充分的准备。 3、培养学生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创新意识。 4、通过多种形式的活动，激发学生对旅游的兴趣爱好，拓宽学生的知识领域。 制定本单元的小组研究方案。 5.锻炼培养学生小组合作协调能力。 教学重、难点： 与组员协调合作，完成研究活动方案的制定。 教学过程： 一、引入。 通过填写、交流20页中的“活动内容调查”表，让学生了解到一些旅行的相关纸事，在这个过程中一方面锻炼学生们的表达能力，另一方面也让学生在这个过程中能够达到初步了解旅行的相关信息的目的。 二、展示课本提供的.研究主体，然后让学生们发表自己想要研究的主题。 通过这个过程，也是要锻炼学生的思维和表达能力，同时给与同学们更多的研究主题参加。老师在这个过程中进行一些必要的时时点评，使得学生的提案得到一个反馈和交流，更有利于后面的具体操作。 三、进入研究主题和方案的小组讨论和制定时间。 通过前面的准备工作，可以让学生们开始进入到研究方案和主题的制定当中去了。这个环节，让学生们按照原来分好的小组聚在一起，提出各自的研究想法，包括主题和具体实施，组内讨论最后决定研究主题，然后由组长组织分配研究任务，组员在此过程中可以提出异议和自己的建议，小组最后协调出本次研究的分工、时间、活动地点、研究方法、活动步骤、成果展示等内容，组员们把相关讨论内容记载到自己的书上的活动计划处。 学生制定主题和计划的过程中，老师巡堂，对学生的一些情况作出反馈，比如提问、小组关系的协调、组组关系的协调等等。 四、小结，叮嘱学生们在未来的一周内完成本次研究实践任务，期待下周的成果和情况汇报。
教案设计理念与思路
《我和蔬菜交朋友》一节实地考察方法指导课,在关于“蔬菜”这个课题中去探索、实践。在教学中我最大程度体现学生自主性,为学生营造和谐、自然的研究氛围,使他们在轻松、愉悦的环境中,完成实地调查计划内容,而教师只做适当点拨、补充、指导。
活动方法:
实地调查法、观察法、访问法等.
活动对象:
四年级全体学生
活动过程:
激趣导入:
师:同学们,上一节课我们确定了本次实践活动研究的课题是《我与蔬菜交朋友》,老师布置一个作业,叫咱们同学回去给自己的小组起一个响亮的名字和一个与课题有关的有号召力的口号,你们完成了吗?好,那赶快把你们小组的结果告诉大家,小组一……同学们真富有创意,每一个小组都为自己起了一个有创造性的名字和口号,那同学们,我们这个课题下一步的一项大型活动将要干什么?对,马上要进行实地调查,现在正值春夏季节,各种蔬菜大量上市,我们到哪里调查呢?
生1:“到超市的蔬菜专柜。”
生2:“到九路站集市。”
生3:“到小菜市场”
生4:“到村西农民蔬菜大棚”……
师:“同学们的建议可真不错,那么在调查之前我们应该做好哪些工作?应该注意哪些问题?为了活动的顺利完成我们应该怎样去开展我们的工作呢?这节课,我们就共同来探讨如何对蔬菜进行实地调查?”
实施效果与思考
这节实践课我以指导学生制定实地调查计划为线索,展开对实地考察方法的指导,教学思路清晰,课堂每个环节的设计都注重培养学生的实践能力、合作能力及创新精神。整个课堂使学生在轻松、愉快的气氛中掌握了方法,感受快乐。但是也存在不足,在教学中,我发现部分学生的积极性仍未调动起来,课堂评价也没有充分表现,参与小组活动很少。这可能与其没有充分的课前准备有关,说明在课前动员工作做的还有漏洞,这些缺点与不足,将在今后的课堂实践中有待进一步改进完善。
第一课
外国的传世名作
一、教学目标
1．欣赏外国传世名作，了解外国经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色。
2．利用多种欣赏方式对美术作品进行感悟和分析。
3．培养欣赏的能力，激发向往美的情愫，提高艺术修养 2．重点、难点。
了解西欧经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色，了解部分作者的生平和艺术风格
三、教学课时2课时
四、教学设计
第一课时
一、导入：
今天，我们准备通过一些美术作品去领略西欧的传世名作。
二、新课
1．欣赏古罗马大角斗场。
(1)感悟。饱览了巴黎圣母院，我们暂时离开法国去意大利。这是古罗马大角斗场，它带给你什么感觉？
(2)古罗马大角斗场建于公元72-82年间，略显椭圆形，最大直径188米，小直径156米，高57米，四层，外部全都由大理石包裹，下面两层，每层各有80个圆拱。角斗场中间为角斗台，长86米，宽63米，相当于一个足球场。（教师简介时需要做一些比喻，使学生感受到它的庞大。）
(3)细节欣赏。角斗台好像找不到，在哪里？原来中间我们看到的是地底下的管道和洞口，这里用于储存道具、牲畜和角斗士。上面原来是一个大平台，大平台中间有一些暗口。开始角斗时，工作人员拉开暗口的盖子，把野兽和角斗士从下面吊上来
2．欣赏帕提侬神庙。(1)希腊，它有一座现存至今世界上最重要的古希腊建筑，就是2500多年前的帕提依神庙。神庙长约70米，宽约31米，由46根高大的大理石柱环绕，虽然只剩下石柱林立的外壳，但你依然可以体会到什么？（磅礴的气势。）
(2)请看神庙东面三角形墙面上，本来有一组非常神奇的完整的雕塑，在300多年前随着整座神庙被炸而毁灭了，幸好留下了一些残片，我们还可以感受到2500年前雕塑的神奇，这些残片在大英博物馆，我们马上去英国 3．欣赏《米洛斯的阿芙罗狄蒂》与《大卫》。
(1)希腊的故事让人称奇，《三女神》的雕像让人称奇，然而最让人称奇的是法国卢浮宫，因为它是世界艺术的中心。我们返回法国去巴黎卢浮宫，这件雕塑是卢浮宫的三大镇馆之宝之一的《米洛斯的阿芙罗狄蒂》，从雕像被发现的第一天起，就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊雕像，她的美表现在身体的健康之美和心灵的健康之美。
(2)如果你运气好，意大利的另一件杰出的人体雕刻也会来到法国展览。它就是米开朗基罗刀下的《大卫》，《大卫》是男性雕像中最美的雕像，它的美同样表现在身体的健康之美和心灵的刚毅之美。两座雕像相隔2000多年，遥相呼应。
(3)介绍米开朗基罗。他的艺术风格正是学习了像《米洛斯的阿芙罗狄蒂》这样古希腊和古罗马时期的艺术精华，成就了他的艺术高度，被称为文艺复兴三杰之一.三、.课堂小结。
转了一圈欣赏了这么多的传世名作，你有什么感想？
第二课时
一、导入：
今天，我们将继续通过一些美术作品去领略西欧的传世名作。
二、新课
1、介绍油画工具。
2．欣赏油画人物。
(1)《蒙娜丽莎》与《椅中圣母》。①油画的特点是可以把对象画得很像。②（观察《椅中圣母》。）这是一张油画人物，像不像？作者是500年前的拉斐尔。③这两幅画都是画母亲的，找一找两位母亲有什么不同？
（如，一个抱着小孩，一个没有小孩．）你知道蒙娜丽莎的小孩哪里去了吗？（她死了，蒙娜丽莎当时失去了自己唯一的一个女儿，心情十分悲痛。）达·芬奇用了各种方法让她开心，你看她微微地笑了一下，但是不是十分高兴呢？（不是。）好像还带着一丝严肃和哀伤，当然还有做母亲的慈爱，达·芬奇把这么复杂的情绪都画出来了，可见他的绘画水平相当厉害。④我们再来看看《椅中圣母》，这位妈妈是不是幸福多了？
你从哪些地方可以看出她很幸福？请注意，她不是一般的母亲，是一位圣母。之前画家都把她画成一个头戴光环，看上去很严肃、很神圣的天神，实际上动作僵硬，表情呆板。拉斐尔却把她画成一个美丽的、慈爱的人间母亲，你说哪一个更有亲和力？可以说这是一张划时代的杰作，因此达·芬奇和拉斐尔，再加上米开朗基罗被称为文艺复兴三杰。(3)欣赏《舞台上的舞者》。
①介绍材料（出示实物）。另一种与油画颜料很接近的材料叫色粉笔。我们通常叫油画棒，它可不可以达到油画的效果呢？ ②（出示图片）画得像不像？哪些地方特别精彩？ ③介绍作者。
三、小结。
用油画材料表现人物的优势：第一，可以画得很像；第二，可以画得很精彩、很传神
第三课时（活动课）
学生用手中所拥有的绘画材料，自己作画一副。
第二课
用线画人物
一、教学目标
1．了解人物速写画，掌握线描的相关知识和表现方法。
2．欣赏优秀的线描人物作品，学习用不同的线条表现人物。
3．开拓艺术欣赏视野，激发对人物画写生的兴趣，并乐于尝试。
2．重点、难点。
1.学习线描人物的基本画法。
2.用疏密有致、轻松灵活的线条进行人物写生创作。
第一课时
一、导入：
今天，我们将学习人物速写。
二、新课 1．欣赏感受。
(1)欣赏书中白描人物作品，提问：作品表现了什么？有什么特点？(2)出示一组经典的人物速写作品，提问：这些作品是运用怎样的线条来表现人物的？各自有什么特点？
(3)提示课题：《用线画人物》
2．探究启发。
(1)欣赏马蒂斯的作品《靠椅子的男人》，感受人物速写画的魅力。
(2)认真观察速写《靠椅子的男人》的步骤图，学习人物速写的方法与步骤。
(3)小提示：对人物进行写生时，要仔细观察对象，不要随意移动位置。
(4)欣赏同龄人的作品，学习作品的优秀之处.3．创作表现
临摹一位大师的人物速写作品或者自主创作。
第二课时（活动课）
（两课时）
教学目标
1、了解作者在文章中表达的思想感情，深刻体会文章的优美语言，引导学生获得个性体验。
2、学会生字新词，结合上下文理解词语含义。
3、学习作者通过形象地描写表达真实感情的方法。培养学生的自读、理解、表达能力。
4、有感情地朗读课文。教学重点、难点
教学重点：通过朗读感悟，体会文章的语言文字之美。教学难点 ：感受文中表达的思想感情。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1．导读激趣：同学们，在我国现代文学史上有一位著名的作家，他一生勤奋，给我们留下了200多万字的作品；他一生重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮。毛主席曾称赞他是最有骨气的中国人。你们知道他是谁吗？
2．朱自清先生不仅是一位诗人、学者，而且还是一位杰出的散文大师，他为我们留下了许多脍炙人口的散文佳作，他的散文被称作“美文的典范”。今天，就让我们一起来欣赏他24岁时写下的一篇散文-----《匆匆》。3．板书课题，学生齐读。
二、交流预习，整体感知
1．出示课下预习的自学要求：读：读准字音，读通句子，把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍；想：课文主要写了什么。2．学生在小组内进行交流，教师巡回指导。
3．班内交流、检查学生对生字词的掌握情况。（1）注意“涔、潸”的读音。（2）指导书写难写的字。
（3）采用多种形式读：自读、当小老师读、男女对读、齐读等
4．全班交流初读后的感受 ：初读课文，你读懂了什么？（从课题“匆匆”中，了解到课文写了“时间匆匆，一去不返”的意思。）遇到了哪些问题？
三、品读感悟，体会感情
1．谈话过渡：作为一篇传世佳作，本文语言优美，文中语句饱含哲理、耐人寻味。下面，就让我们一起走进《匆匆》，走近朱自清，去品味、感悟这优美的语言。请大家带着问题快速读课文，把你感受最深的或者特别喜欢的句子画下来，并在旁边标注上你的感受体会。
2、小组内进行交流。先把自己标画下来的句子，读给大家听，然后谈自己的感受或喜欢的原因。同学们通过刚才的交流有以下内容需要在全班进行交流。
3、全班交流。品读一：品悟第一自然段
①“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”
a．指名读，说说你对这句话的理解。b.探究升华。
这是一个排比句，写到燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开，作者用对比的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点。
c．本段最后四个反问句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋。
四个问句，作者在问谁？可以理解为作者可能在问自己，也可能是在问你、问他，问我们所有的人；也可以理解为作者在用问句表达心里的疑惑，他或许并不想让谁回答，而是想以发问的方式告诉人们无论对谁时间都是一去不复返的，每个人都应该好好珍惜。
理解四个追问时，可引导学生感受和体会作者写下这些文字时的心情？（惋惜、后悔、茫然、痛苦或无奈）在学生感悟后，及时引导学生把自己的感受融进去朗读课文。
d．学生带着无奈、惋惜等感情自己读第一自然段。
e.引导学生联系自己的生活，想一想：去年的你和现在的你一样吗？教师也可以适时谈谈自己的变化，以引发学生的共鸣。
②再次指导学生朗读：当你感受到了这些，你再读一读这一段，是不是有了新的感触呢？
③读课文最后一段：文章的结尾有什么特点?（出示课件）学生齐读、齐答。品读二：品悟第二自然段。
出示：“在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”
①说说这两句话的含义：
a．“八千多个日子”是指作者从1898年出生到写作本文的1922年，一共是24年，八千多个日子。
b．这句话作者运用了比喻，把逝去的时间比作“针尖上的一滴水”，把“时间的流”比作“大海”，这样描写使本来无形的时间变得有形。
c．“溜”“没有声音，没有影子”可以理解为时间无声无息的流逝，非常快。d．“我不禁头涔涔而泪潸潸了”，可以体会到作者面对逝去的日子，觉得自己光阴虚度而无所作为，不禁流泪落汗。理解“头涔涔”“泪潸潸”。
由此可见作者是十分在意时间的，因为只有珍惜时间的人，才能感受到时间的无情流逝，才会觉得时间不够用，才会用一日一日的计算时间。
②指导朗读：要读出惋惜、留恋、自责之情。b．教师范读，读后请学生评价，教师可联系自己的切身的感受指导学生读好本段。下面看看在第三自然段，作者又提出了什么问题呢？ 品读三：（出示课件）品悟第三自然段
（1）时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？
学生以读代答――“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”（2）体会写法：
①作者使用了拟人的修辞手法，把时间拟人化，“跨、飞、溜、闪”，写出了一天的时间是怎样很快地从身边“溜走”的。
②作者使用排比的手法，通过生活具体的小事情“吃饭、洗手、睡觉、沉默”等，赋予时间以生命，十分生动具体的描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。
（3）老师指导读出时间流逝的匆匆和永不停息，生读第三自然段。（齐读、男女生对读）
（4）教师小结：作者抓住生活中的小事，赋予时间生命，把时间当作一个有生命的东西来写，才让我们感受到时间就在身边，而且来去匆匆和稍纵即逝。（5）读写结合，学生练笔
a．朱自清的时间步履匆匆，在洗手、吃饭的时候过去了。那么，同学们，你们的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？请大家学着朱自清先生的写法，也抓住自己身边的小事，赋予时间生命，让我们感觉到时间是怎样从你的身边流逝的？看谁写的最有朱先生的风格。b．学生自由仿写练笔：
句式：„„的时候，日子„„过去
c．学生写完后，朗读交流，师生及时评价。
（过渡）面对“逃去如飞”的时光，作者不禁想到“在千门万户的世界里”的自己能做些什么。
品读四：（出示课件）
品悟第四自然段：试答追问，延伸拓展
（1）在第四自然段中，作者有几次追问？（六次）有几次做出了回答？（前两次）师生读书问答。
（2）引导学生试答文中后四次追问：你觉得怎样才算是留下些生命的痕迹？怎样的人生就是没有虚度，才算是没有白白的在这个世界上走一遭？可以举一个你佩服的人来说。（引导学生可以谈伟人或名人的事例，也可以谈自己身边的普通人。）
（3）出示朱自清资料，引导学生谈感受：你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白的走一遭？（联系朱自清写作本文时的年龄和一生的成就感受体会）
四、交流名言警句，进一步懂得珍惜时间、珍惜生命
1．古今中外，许多文人墨客写下了不少珍惜时间、珍惜生命的名言警句。你知道哪些？
学生读自己搜集到的名言警句。指名读。
2．教师出示自己搜集的名言警句，学生朗读。
课堂小结
1．学生配乐读文：分组读、个别读、齐读
２.学生畅谈自己的学文感受（分小组交流）
课后习题
１.阅读语文主题丛书上的相关文章和钱鹤滩的《明日歌》。2.以小组为单位，出一期关于“珍惜时间”的手抄报。
板书
2、匆匆
开头提出问题
时间
具体事例
时间匆匆
珍惜
首尾照应
六年级下
六年级心理健康教育总的教学计划
学情分析
六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们一方面对母校和老师充满感情，另一方面又不满足于小学生活，向往进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。六年级学生敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。就六年级学生的心理以及六年级课本心理健康教育制度一下计划。
指导思想
要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。教学目标
本课程的具体教学目标为：
1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。教材分析
针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计十五个模块的内容：
1.学校妙方。教学目的在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。
2.复习的学问。教学目的在于引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。3.我来做决定。教学目的培养学生在做决定的时候要权衡利弊，全面考虑，做出最佳决定。
4.学会拒绝。教学目的在于辅导学生对不合理的要求勇敢地说“不”。
5.有爱无碍。教学目的培养学生要知道小故事大启示的道理。
6.生命的勇者。教学目的培养学生要知道“刚开始困难简直是一座山，但是后来通过努力拿到全国第一时，再回头看那困难只是一个小小的台阶。
7.创意乐无限。教学目的培养学生要知道“领袖和跟风者的区别在于创新“。
8.我们都是好朋友。教学目的培养学生要知道男女生只有相互接纳、尊重，相互支持，友好协作，互敬互谅，才能共同发展、快乐成长。9.我的青春我做主。教学目的培养学生要知道你即将步入人生的春天。春天里，每个男孩都像一棵茁壮成长的树，每个女孩都像一朵悄悄绽放的花。困惑于烦恼、激情与憧憬，在这个季节变换着色彩。
10.成长的足迹。教学目的培养学生要知道小学生活是成长道路上最美好的回忆，是最珍贵的财富，是前行的力量，请好好珍藏。
11.我的未来不是梦。教学目的培养学生要知道想拥有快乐、成功的职业生涯，必须先对自己及理想中的职业进行全面分析，以便找到适合自己的方向。
12.期待与挑战。教学目的培养学生要知道“凡事预则立，不预则废“。提前做好准备，迎接新的挑战，做个快乐的中学生。
13.迎接新生活。教学目的培养学生要知道挥别童年迈向清楚，中学生活蕴含着成长的挑战，应把握各种学习机会，取得更大的进步。
14.天使的留言。教学目的培养学生要知道你希望别人怎样对待你，就请你以同样的方式对待别人。如果你希望“天使“给你送来真诚的祝福，那么请你在当”天使“的时候也这样做。
15.真诚的祝福。教学目的培养学生要知道请珍惜带给你美好时光的人，对他们心存感激，用行动来表达你对他们的祝福。教学方法 ：
采用引导、分析与探讨的方法。总的教学课时：
12课时
1.专注是金
教学目标
在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。教学重点、难点
在于引导学生归纳自己的学习妙方 课前准备
归纳自己的学习妙方
一、导入新课：
老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答
学习有诀窍，记忆凭技巧。
脑海成心像，效果真美妙。
二、学习新课： 趣味记忆：
1.请同学们观看课本第二页图案，尽可能多而快地记住这些图案，并说说自己的记忆诀窍。
2.学生分组说。3.老师归纳总结。心像联想：
1.画中有诗，请试着用“心像联想”法来背诵下面这首古诗
望天门山
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2.请同学们观看课本第三页图案，再用“心像联想”法进行记忆，比较一下是不是更有助于记忆？
记忆高手：
在平时的学习中，你对记忆方法运用的情况怎样呢？请学生用涂方法表示你自我评估的结果（课本第四页）。
自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一个句子，结合你自己的情况，把最符合的表情涂上颜色。
1.个人评估 2.集体评估
三、老师总结
记忆乃智慧之母，只有掌握科学的记忆方法，才能记得更快、更牢、更清楚。
2.温故而知新
教学目标
在于引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。教学重点、难点
要让学生知道复习的重要性 课前准备 课前总结复习方法
一、导入新课：
老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答
读书学习有诀窍，及时复习是妙招。
温故知新忘不掉，事半功倍真美妙。
二、学习新课： 我的经验：
1.请同学们结合自己的学习体会，说说复习在学习中的作用。
2.遵循艾宾斯遗忘曲线所揭示的记忆规律，你觉得复习要注意哪些问题？怎样复习效率会更高？
3.学生分组说。4.老师归纳总结。有效的复习方法
第一步 尝试回忆 第二步 认真读书 第三步 整理笔记 第四步 温故知新
自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一个句子，结合你自己的情况，把最符合的表情涂上颜色。1.个人评估 2.集体评估
三、老师总结
遗忘的速度随时间的流逝而先快后慢，学习就是不断在和遗忘做斗争，所以我们要对学过的知识及时复习、经常复习。
3.我能“考试心平常”
教学内容：
课本10-13页 教学目标
知识与能力目标：
今天的青少年面临越来越多的选择； 能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，具有自主选择的能力，能为自己作出明智的选择。
过程与方法：
通过多功能媒体直观展示和采访我校教师的录像，使学生通过情境创设、直观演示、阅读、思考、小组讨论等手段，在自主探究与自主学习中掌握理解相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。
情感态度与价值观目标：
知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
教学重点和难点
重点：进行合理选择的策略与方法。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。难点：要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。教学过程
教师提问：我们最终不能靠别人来做决定（引出标题：我来做决定）“兴趣是最好的老师”。录音留言趣味性强，蕴含哲理。能激发学生探究兴趣，调动学生参与的积极性，明确选择的重要性。自然地引入了新课。
活动一：没有觉察的决定
1.让同学带着问题阅读一首诗：《未来的道路》
2.引导：在诗中作者有什么苦恼？最终他选择了一条什么样的道路？这次选择对他的人生道路会产生什么样的影响。
教师总结：漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。
通过诗人的一首诗，让学生感悟到人生选择的重要性，使学生对生活中的选择有了初步的感知。
活动二：现场招聘
设想2016年学生大学毕业后的场景，让学生现场写简历（教师讲写作要求）；同时列出所要招聘的职业。
教师把课前准备好的招聘信（内含职业要求）分发给每个组的代表。允许学生设想大学毕业后可能拥有的基本技能，作为应聘条件。让学生下地去招聘方应聘。
结束后做现场采访，成功或失败的感受？影响选择的因素？ 师生生成：做选择时会受到内在和外在因素的制约。帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。活动三：小语的苦恼
小语是六年级的学生，学习成绩一般，喜欢玩，业余时间常在同学家玩，马上面临毕业，他陷入苦恼：上哪一所中学，万一将来学习成绩不好怎么办？刘杉该怎么办呢？
（师生讨论，作结：掌握科学方法，策略，进行合理的选择）
引导学生在选择前，综合考虑多方面因素，使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对人生重大选择时，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的决定。
活动四：小语的迷茫
小语主动沟通，得到父母的理解与支持。他想找到以培养体育人才为主的学校，但他不知道上什么学校好？引导学生探究，得出结论：弄清自己的真实需要，多方面收集信息。
活动五：小语的决定
与同学们一道，小语通过走访教师，作出决定
引导学生探究，形成认识：学会辨别，筛选信息。
引导学生探究，小结：考虑目标的重要性和实现的可能性。
教师引导：我们还有哪些方法帮助他做出选择？
使学生认识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主人，不断提升自己的选择能力、活动六：你人生最困难的一次选择是什么？
你的选择为什么会有这样的困难？ 到了最后，你如何做出选择的？ 在全班交流后，教师进行总结，有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。
使学生认识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主人，不断提升自己的选择能力。
教师小结：
我们今后的路还很长，面临的选择也会更多。我们在选择的时候，要慎重对待，自主选择。通过不断的自主选择并从中总结成败的经验和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。男女生交往不起哄
教学目的
1、了解友谊与爱情的区别与界限
2、了解早恋的含义及其对个体发展的不利影响
3、学习处理异性朋友之间的一些误会和烦恼 教学方法
1、讲述与讨论
2、角色扮演
3、交往练习
4、分组讨论 教学步骤
1、情境分析
⑴教师讲述一个因为没有分清友谊与爱情的界限而导致困扰的事例，从而激发学生的兴趣。
镜头一：某女生与班上一男同学家住同一个小区，两人在假期中都参加了一个辅导班。因为辅导班下课比较的晚，加上两人又同住一个小区，两人就经常走在一起，那男生待人比较热情，加上两人住的也较近，故经常的会帮助女生。为此，这女生认为男生是喜欢她，也对男生产生了柔情，并经常找机会与男生接近。这情况却引起了男生的不安，他便开始疏远这女生。然而，女生的感情却没有因此而减弱，更加想见那男生。于是，女生陷入情感的苦恼之中，总在想：他为什么疏远我了，是不是我什么地方令他不高兴了？我是不是长的不好看、不吸引人？这种自责影响了女生的学习和心情。
镜头二：2005年3月21日在网站上有一篇题为“看看我们的中学生”的留言帖子：笔者看到，一对身穿校服学生摸样的“小情人”旁若无人的在马路的某一处拥抱，从他们的服装和秩嫩的身影不难看出，两人是中学生。笔者将他们拥抱的身影拍了下来并传到了BBS上。据了解，时下这种“早恋”在一些中学、技校已是一种见怪不怪的现象。甚至有一些学生还以此作为攀比的“项目”，有男朋友、女朋友成了一件很有面子的事情。
⑵结合事例，组织学生进行讨论（可以自由分组或前后桌同学一起讨论）。
①异性同学之间是否有友谊？
②对异性的好感是否等于爱情？
③怎样分辨、把握友谊与爱情的界限？
④一旦明白产生了误会，该怎样进行自我的调节？
⑶教师结合学生的讨论，进行讲解。
发展异性同学之间的友谊是可以的，这有助于自身的心理成熟。但是，如果交往中没有把握好言谈举止的分寸，或没能正确地认识分辨对方的态度，则容易造成误解，将友谊误为爱情。
虽然友情与爱情有共同之处，但友情不等于爱情，它们有明显的区别：第一，爱情以异性间的性爱为基础，是建立在男女双方间的一种崇高纯洁的情感；第二，爱情的目的和归宿是两性结合，组成家庭；第三，爱情是专一的排他的，只能在一对男女之间形成特殊的感情。友情不具备这些特点。当然，在一定的条件下，友情和爱情可以互相转化。一旦发现产生了误解，则需要冷静下来，正确面对，切忌自我责备或纠缠不休。
2、角色扮演（让学生以小品的形式扮演下列情境）
情境一：某女生热情大方，乐于助人。她对女同学是如此，对男同学也是如此。由于她的热情，使不少男同学喜欢与她交往。其中有一位男生误认为她喜欢自己，常常写信给她，还常去约她。她为此感到很烦恼，不知该怎么办？
情境二：一女同学突然收到男同学的一封“情书”，这时女同学的反应……这是故事开始的序幕，接下来让学生自己设计故事如何发展的几种可能。学生展开想象，以小品的形式表演以下几种情况。
①女同学很恼火，把这件事反映给班主任。班主任严厉地批评了男同学。
②女同学接受了，他们开始交往，经常一起出入，有时如“小情人”一样手拉手径直走到偏僻树丛中的石椅上坐下，时而缠绵细语，时而搂搂抱抱，感情越来越深，不能自拔。
③女同学没接受，但理智地处理了这个问题，两个人还是好同学好朋友，继续以良好的心态学习。
小品演完后，引导学生讨论：
①你认为情境二女孩采用那种处理方式是最佳选择？为什么？如果是你，你认为怎么处理更好？你能帮助情境一中的女孩摆脱困境吗？
②什么是早恋？
3、讨论发言
将同学分成若干个小组，讨论中学生恋爱的利弊，然后根据学生的讨论情况加以总结：
5.男生 &女生
教学目标 知识与技能
1.通过活动，让学生对朋友交往有一个正确的认识，树立健康的朋友交往观念，形成正确的交往态度。
2.了解朋友交往中应注意的一些准则，做到与朋友较好地相处。
3.通过对男女生心目中理想异性的讨论，让学生学会以人为镜，审视自己，完善自我。过程与方法
讨论、分析、画画。情感态度与价值观
通过活动，让学生对朋友交往有一个正确的认识，树立健康的朋友交往观念，形成正确的朋友交往态度 教学重点
通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度 教学难点
了解异性交往中应注意的一些准则，做到与异性朋友较好地相处 教学过程
一、导入主题
世界万物都分阴阳，例如，山水也分阴阳…… 生：山南水北为阳，山北水南为阴。人类也一样，因其生理、性格、气质等多种因素的差异而分为男女。男—阳刚之美，女—阴柔之美（气质不同）。咱班同样有一群开朗的男生，还有一群可爱的女生。每个人都对自己或他人有所期待，心中都憧憬着完美的形象。桌上有纸有笔，现在，请各组同学们在讨论后用画的形式来描述你们心目中的男生或女生的形象，对方是第一选择，也就是说，男生要画女生而女生画男生。画不一定要很精美，神似就可以。有的东西用画不好表现，可以配上文字加以说明。
二、交流分享
大家都画好了吧，我们一起来看看大伙的作品。学生展示自己的作品并进行文字描述，其他同学评价。
在学生归纳的基础上总结出受人欢迎的男生标准和女生标准，六年级是学生自我意识发展的重要时期。学会正确地认识自我、客观地评价他人，对促进学生个性的健全发展具有举足轻重的作用。本活动采用夸张的漫画形式，从描绘“我心目中的异性同学”入手，引导学生通过自己心目中欣赏和不欣赏的男女生形象的讨论、比较，在达成共识的基础上联系自身寻找不足，使学生学会如何悦纳自己、欣赏他人，以人为镜，完善自我。在整个活动过程中，学生有谦逊、有张扬、有争论、有共识，在评价他人时掂量自己，在张扬自我的过程中吸取他人的长处；教师则从此中获取大量信息，为进一步的引导学生扬长避短掌握第一手资料。教师如能把自己心目中欣赏和不欣赏的男女生形象也参与讨论，并进一步把学生个性的张扬与自我完善更为紧密地结合起来，效果更佳。
三、讨论交流
1.阅读课本30页内容，分析故事中主人公浩浩和欣欣之间到底发生了什么，浩浩说了什么？ 2.每个同学做小编剧，看图自己体会图中人物的表情动作，感受人物心情，写出图中人物的语言。
3.小组展示自己的作品，分析与异性同学相处的办法。
四、小结
男女生同学只有相互接纳，相互尊重，相互支持，友好协作，互敬互谅，才能共同发展，快乐成长。
五、作业
这一课的学习你有哪些收获，写一篇心得体会。板书设计： 8 我们都是好朋友
真实的我不伪装 真实的你多善良 真情相对心情悦 真心朋友情谊长
6.当花季来昨之际
教学目标 知识能力
教育学生正确认识与理解青春前期的生理正常变化。过程与方法
使学生懂得青春期注意的事项。情感、态度与价值观 了解青春期对我的重要性。教学重点、难点：
正确认识青春前期的生理正常变化。教学方法： 小组讨论 课时安排 一课时 教学过程
一、导入新课
1．师：同学们你们知道你们正处在生理发展的什么时期吗？你知道此刻你会有哪些生理变化吗？今天我们就来研究这个问题。2．板书课题：我的青春我做主
二、讲解分析 1．讲解并提出问题。
师： 生理上的变化是各种各样的。生： 讨论交流。2．生：思考：
第一性征：（指刚出生的婴儿从生殖器外形就能识别是男还是女。）第二性征：（男女在身体外形上的性别差异。）生：回答。
3．师：青春期我们应该注意些什么呢？
三、师生总结：
四、课外拓展
想一想自己的身体发生了哪些变化？ 板书设计： 早日翱翔是心愿，青春期至转眼间。正确对待新变化，健康快乐来相伴。假日的生活“馅饼”
教学目标：
1、合理安排自己的暑假生活，制定假期计划。
2、乐于参与有意义的活动。
3、尝试通过调查，访问等方式进行探究活动。教学重难点：
教学重点：指导学生思考怎样过好暑假，怎样计划和安排好自己的生活。
教学难点：通过科学合理的安排暑假生活，培养学生自我管理、自我控制、自我约束的能力，养成良好的生活习惯。课前准备：
教师：教学课件；课前小调查，摸清学生及家长的初步暑假打算是否存在有益和无益活动。学生：对同学进行访问，了解他们暑假生活是怎样度过的。教学过程：
一、新课导入
1、同学们，暑假生活即将来临，你们高兴吗？你知道我们国家为什么要放暑假？假期有多长？ 学生思考、回答。
2、师：主要是因为在放暑假时，刚好是一年最热之时，为了让学生有效避暑，就设立暑假，一般为两个月。
二、用心过，有收获
1、暑假生活丰富多彩，想知道大家是怎样度过假期生活的吗？在假期中有哪些收获呢？学生自由交流自己准备在假期里进行的活动。
引导学生对大家的暑假生活中的事情评一评，讨论暑假应该怎样过。师：你发现暑假生活怎样过才会有收获？
教师鼓励学生畅所欲言，并及时多好的假期生活安排给予肯定。
三、有打算，不忙乱
1、鼓励学生自己设计暑假生活计划。
通过学习和讨论，同学们对大家的暑假生活有了初步认识，请同学们根据自己的实际情况，设计制作“我的假期计划”表，形式可多种多样。
2、全班同学交流各自的暑假计划，并评选出“假期生活最佳创意”。
四、课堂总结：
在假期里，我们合理的安排时间，有计划的进行各种有意义的活动，让丰富的课外知识，武装自己，使自己的暑假生活过得愉快而有收获！用好我的零花钱
知识目标
1、体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理。2.逐步形成比较正确的消费价值取向。能力目标
懂得零花钱来自父母辛勤劳动，要懂得珍惜这个道理。情感目标
让学生体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理，逐步形成比较正确的消费价值取向。教学重点
体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理，逐步形成比较正确的消费价值取向。教学难点
体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理，逐步形成比较正确的消费价值取向。教学准备
准备调查表，每个学生一份。此表用来调查零花钱的提供者，来源方式、用途。教学过程
一、导入
随着生活水平的提高，我们口袋里的零花钱渐渐多了起来，怎样使用零花钱呢？
二、请同学们调查分析自己的零花钱，然后填写1个月零花钱情况调查表在符合自己情况的括号内打或填写数目（注：1个月零花钱情况调查表）
安排每个小组选一名组长，帮老师统计调查结果，并把经过公布在黑板上，根据调查结果让学生总结本班消费现状。
计一计，算一算，自由发言，谈一谈。
1.谈一谈你认为零花钱首选的用途意义何在，为什么这样认为？
2.讨论交流后，比较现状，适当改变一下自己的消费方案，使其更有意义 3.谈谈你收到来自亲属以外的人送给你的零花钱时，你怎么办？
三、游戏：减肥体操
1.请一位同学来展示他的豪华文具盒及其中的学习用品，一一报价，得出总价格 2.请同学们替他的文具盒合理减肥，最后使文具盒变得最精简实用廉价。
3、合作探究，小组讨论：困扰与对策
四、总结。随着现代生活水平的不断提高，学生的零花钱越来越多，应学会理智消费，管好自己的零用钱。
9．对不良诱惑说“NO”
教学内容：
课本14-15页 教学目标： 知识与技能
1．知道身边存在的种种诱惑；
2．知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；
3．初步知道网络、毒品等的利与弊。过程与方法
1．通过认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；
2．利用小组讨论学会用辩证的方法分析事物的能力。情感态度价值观念
1．追求科学、健康、充实的初中生活；
2．鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；
3．培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。教学重点与难点：
1．重点：拒绝毒品、烟酒。
2．难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。教学过程： 活动一:生活中的陷阱
1．师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）
2．在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？
3．小组讨论，先请每小组组长代表发言 4.指明回答（举例说明）
活动二:吸毒一口，落入虎口
1．师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）
2．小组讨论
1)毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
2)吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。
3）诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。活动三:不和烟酒交朋友
1．师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。
2．请小组派代表回答
3．听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。
4．结合材料，思考：
（1）好玩、猎奇会造成什么后果？
（2）如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的（3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？
（4）大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？
5．让学生在探讨中找答案
活动四:小心网络陷阱
1．师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）
2．电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。
子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
3．长时间上网对青少年有哪些严重的危害？
长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思
想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P129-130页的内容）（教师展示“请你思考”）
4．学生讨论
小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。作业设计：
1．根据教材提供的范例，思考自己应该哎哟做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。
2．自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。
3．展示自己做的宣传资料，然后以评价作小结。
4．推荐一本激励大家好书。
10.我为我骄傲
教学目标：
知识与能力
培养学生勇于挑战自我，面对挫折的能力。
过程与方法 故事法，讨论法
情感态度与价值观
培养学生勇于挑战自我，正视挫折的能力。教学重点：
培养学生勇于挑战自我，正视挫折的能力。教学难点：
培养学生勇于挑战自我，正视挫折的能力。教具：
比尔盖茨的照片，录音故事;世界足球赛主题曲《生命之杯》 教学过程：
一、趣味游戏：
1.准备三个信封，告诉学生内有题目，难度递增，请勇者来挑战 2.组织游戏：闯关
第一关《盒里装的是什么》;第二关《小P与阿Q》;第三关《出色的邮递员》（具体内容见书25页）
3.学生谈游戏后的感受
二、情景讨论
1.有一同学面对一道数学难题，猜想这位同学面对难题会怎么办？ 2.班级招聘小公务员，如果招聘到了我们班，你会怎么做？ 3.出示课前调查题若干
（1）每小组选一题讨论:如果我们遇到了这样的难题怎么办？（2）全班交流说感受。
（3）教师点拨，要勇于面对困难，不气馁。
三、听故事;图书馆里的小侦探
1.播放比尔盖茨少年时代管理图书的故事 2.让学生猜猜故事中的人物是谁？ 3.请学生介绍比尔盖茨。
4.你从比尔盖茨的故事中得到什么启示？
5.师概括：比尔盖茨的成功源于他从小就勇于挑战，在一次次的挑战中获得了勇气，磨练了意志，提高了解决问题的能力。6.请举其他榜样的例子。7.请谈谈班上具有勇于挑战精神的同学的优秀事例。8.谈谈自己生活中勇于挑战的事例。总结：
学会勇于挑战，同时也要分清智勇和鲁勇，希望同学们做一个勇于挑战的人。播放世界足球赛主题曲《生命之杯》
11.中学生生活在呼唤
教学目标 知识能力
1.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学。2.和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。过程与方法
以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回小学生活的美好时光。情感、态度与价值观
通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。教学重点、难点
让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹。教学方法 ：小组讨论。课时安排 一课时 教学设计
一、导入
日历一页页地翻过，我们一天天地长大。好像没过几天，我们又一次发现自己的裤子变短了，衣服变小了。有时会偶尔听到来家里串门的亲戚说：“这孩子长高了，也懂事了。”但有时又会听到妈妈责怪地说：“怎么还是长不大?”我们长大了吗?
二、讲授新课
同学们，你们记得自己成长的足迹吗? 下面老师说说自己的成长足迹给大家听听。(概述)……
1．让我们从自己的影集里(课前准备)，找出自己上幼儿园时和上小学一、二、三年级时比较有特点的照片，贴在下面相应的镜框中。
贴好后，向大家介绍一下“那时的你”，例如：身高、体重、思想品德、学习、纪律、体育、劳动以及兴趣爱好、性格特点。或者用手中的笔画一画“那时的你”。
2．想象自己小学毕业时的样子，并用自己手中的笔画一画，描绘一下“那时的我”。(想象)
三、课堂活动
通过“回忆成长的足迹”，我们都会发现自己长高了，变重了。那么，你还能发现自己有什么变化?
四、课堂小结
你真的长大了吗?请你给同学们讲一讲你成长经历中印象深刻的一件事情。要使自己真正长大，应该能做到全面发展。
我们说长大不仅仅是长高了、长壮了，他还包括你都增长了哪些知识、技能，学会了哪些生活的技能、做人的道理等。
五、课外活动
向爸爸、妈妈讲述自己的成长经历，并做出成长记录。
12.大哥哥大姐姐的风采
活动目标：
1.让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。2.初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3.每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。教学重点：
学会减轻压力的方法并解决学习生活中出现的 压力。活动准备:：
1.课件(名言、图片、音乐等)。2.心理小测试题。心理专家的牌子夹 3.学生带好笔。学生奖品 4.相应材料（4＊55）5.小花50朵，大花1朵 活动过程：
一、快乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。
1.师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）
师：这朵美丽的小花就代表你自己花是美丽的你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。
2.（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）
师：人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经历“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢? 揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）
3.师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
四、学生谈感受
1.通过今天的活动，面对压力你一定有自己的看法，写写你的收获吧！并用自己喜欢的方式和大家共勉（可以大声读出来，可以送给同学或老师还可以贴到黑板上）学生写收获。2.选出学生比较精彩的语言和大家分享：（同学们精彩的发言，深深触动了我，我挑选了几句来和大家一起分享。老师朗读学生精彩的语言。）
3.小结：生活因压力而精彩，人类因压力而有了不懈的动力。但生活也因压力而沉重。学会适时减轻你心中的压力，就能一定能看见美丽的彩虹！
4.当你们平时的学习和生活中当压力过大时，会用什么方法来缓解？大家交流，并说说你用这种方法后的感受？。
课题：第五课 采访国旗班战士（词语）
教学目标：
1、掌握词语的正确读音，写法和维语意思。
2、能用本课学过的生字组词，用词语组成词组再造句。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：学习词语表中的词语读音，写法和意思。教学难点：能用字组词并造句。
难点解决方法：结合词语表中的维语来加强理解意思，教师引导、学生练习写句子。
教学方法与学习方式：教师引导、举例，并组织学生练习组词组，造句。教学手段：词语卡片 字典 教学过程：
一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。
主权：一个国家在其领域拥有的最高权力。
仪仗队：①由军队派出的执行某种礼节任务的小部队，有时带有军乐队，用于迎送国家元首、政府首脑等，也用于隆重典礼。②走在游行队伍前，由手持仪仗的人员组成的队伍。
冲锋枪：单人使用的自动武器。枪身较短，用于近战和冲锋，有效射程约300-400米。
矫健：强壮有力。砖头：不完整的砖，碎砖。
武警：武装警察的简称。国家武装力量的一部分，担负守卫国家重要工矿、企业、交通设施，维护治安，警备城市和保卫国家边疆安全等
任务。
尊严：①尊贵庄严。②可尊敬的身分或地位。录音：用录音机记录下来的声音。奏乐：演奏乐曲。大头针：用来别纸等的一种针，一头尖，一头有个小疙瘩。旗杆：悬挂旗子用的杆子。建军节：正式建立军队番号的日子。
2、联系已学词语解释词语。
风采:人美好的仪表举止。步伐：行走的步子。神圣：非常崇高和庄严。凝聚：聚集；积聚。亿万：泛指极大的数目。功夫：本领。
口号：供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子。
二、词语例释。
1、象征
用具体的事物表现某种特殊意义；用来象征某种特别意义的具体事务。
象征胜利、象征光明、象征意义、国家的象征、权力的象征 例：（1）这片树林象征着两国人民的友谊。
（2）火炬象征着光明。
2、佩带：（把、剑、手枪等）插在或挂在腰部。
佩带武器、佩带小刀
例：（1）、他们佩带着同样的大刀站成了一排。
（2）、校庆那天，他们都佩带了校徽。
3、详细： 周密完备
详细的计划、详细的内容、详细说明、详细地分析 例：（1）这份报告的内容非常详细。
（2）校长详细地询问了学生的学习和生活情况。
三、小结
这节课我们学习了《采访国旗班战士》一课的词语，希望同学能够熟记并灵活运用。
板书设计：
第五课 采访国旗班战士（词语）
主权 仪仗队 冲锋枪 录音 砖头 矫健 尊严
武警 奏乐 大头针 旗杆 建军节 风采 步伐 凝聚 神圣 亿万 口号 功夫 象征 佩带 详细
作业：抄写词语 课后反思：
第五周 第三、四课时
课题：第五课 采访国旗班战士（课文一）教学目标
1、正确，流利地朗读课文。
2、理解课文的主要内容。
3、准确分段并归纳段意。
4、体会国旗班战士的精神，并向他们学习。
教学重点：正确，流利地朗读课文，理解课文内容。教学难点：掌握课文中的句型，在日常生活中灵活运用。难点解决方法：教师引导，采用问答式理解课文内容。教学方法与学习方式：教师引导，讲解课文，学生合作交流。教学手段： 词语卡片 课件 教学过程：
一、听写词语
主权、仪仗队、冲锋枪、录音、转头、矫健、尊严、武警、奏乐、大头针、旗杆、建军节、风采、神圣、步伐、凝聚、亿万、口号、功夫、象征、佩戴、详细
二、课文学习提示
一名少先队员通过采访国旗班战士，向我们介绍了许多有关国旗和国旗班战士的情况。认真阅读课文，想一想，我们应该从国旗班的战士身上学习什么？
三、教师范读课文学生注生字的音。
四、学生自读课文并分段。
五、分段指导学生学习课文。
第一段：（1）“我”亲眼看到了国旗班战士训练时的风采，并对他们进行了采访。
第二段：（2-11）我对国旗班战士徐叔叔采访的内容。
第三段：（12-13）国旗班刻苦训练的内容。
第四段：（14）采访完国旗班战士后我内心的感受。
六、总结全文主要内容。
板书设计：
第五课 采访国旗班战士（课文一）
第一段：（1）“我”亲眼看到了国旗班战士训练时的风采，并对他们进行了采访。
第二段：（2-11）我对国旗班战士徐叔叔采访的内容。
第三段：（12-13）国旗班刻苦训练的内容。
第四段：（14）采访完国旗班战士后我内心的感受。
作业：熟读课文 课后反思：
第五周 第五课时
课题： 第五课 采访国旗班战士（课后练习）教学目标：
1、熟读课文。
2、独立完成练习。
3、掌握练习和课文中的常用句型。
教学重点：独立完成练习，并掌握做题技巧。教学难点：掌握练习和课文中的常用句型并灵活运用 难点解决方法：引导法
教学方法与学习方式：教师引导，学生完成练习教学手段：课件 教学过程：
一、导入：同学们，今天我们一起去完成课后的练习，看看大家有没有什么新的收获。
二、词语练习。
1、选择恰当的词。
（1）对（2）而（3）那么、起来（4）一样（5）在
2、用所给的词语写一句话。
①长城是中国优秀文化的象征。
②早晨温暖的阳光照耀着大地。
③国旗是由一个大五角星和四个小五角星组成。④祝福我们伟大的祖国繁荣昌盛。⑤我们要对这次任务进行分工。
三、句子练习
（1）、为了我们的身体健康我们每天都要坚持锻炼。
（2）、不是每次下雨之后都有彩虹的。
（3）、愿我们的伟大祖国更加繁荣昌盛。
四、课文练习
1、根据课文内容判断正误。
（1）、×（2）、×（3）、√（4）、√（5）、×
2、根据课文内容回答问题
1、为什么说国旗班是神圣而庄严的？
2、天安门广场旗杆上飘扬的国旗为什么看起来还是那么大？
3、为什么升国旗要用2分07秒？
4、仪仗队战士在升旗前是如何集体行进的？
5、国旗班战士平时是怎样训练的？
板书设计： 第五课 采访国旗班战士（课后练习）
（1）、为了我们的身体健康我们每天都要坚持锻炼。
（2）、不是每次下雨之后都有彩虹的。
（3）、愿我们的伟大祖国更加繁荣昌盛。作业：完成练习课后反思：
第五周 第六课时
课题：第五课 采访国旗班战士（口语交际习作）教学目标：
1、组织学生完成听、说、读的训练。
2、通过听说写读训练培养学生的语言表达能力。
3、在教师的指导下完成口语交际及写作。
教学重点：组织学生完成听、说、读。
教学难点：通过听说写读训练培养学生的语言表达能力。难点解决方法：教师引导，学生根据情景自由发言。教学方法与学习方式：教师引导，学生自由交流。教学手段： 有关活动的资料 教学过程：
一、导入新课
一名少先队员通过采访国旗班的战士，向我们介绍了许多有关国旗和国旗班战士的情况，我们从国旗班战士身上学习什么？
二、话题交际。
话题：爱祖国，爱国旗。
热爱祖国，我们首先要了解我们的国旗。查查资料，1、了解一下：我们的国旗有什么含义？
2、为什么国旗是红色的？
3、为什么国旗上有五颗星？
4、你还认识哪几个国家的国旗？
5、谈谈你们学校的升旗仪式是怎样的？
A、以小组讨论，交流。B、选择优秀的学生进行汇报。
C、让学生把自己和别人说的都记录下来。D、同学之间互相修改，整理成文。
三、写作练习
以“我爱国旗”这题写上篇作文。
要求：
1、要把国旗的含义讲述清楚。
2、把国旗的特点讲述清楚。
3、说一说自己是怎样爱护国旗的。
4、字数在200字左右。
板书设计：
第二课 雷锋（口语交际习作）
写作练习
以“我爱国旗”这题写上篇作文。作业：写作文 课后反思：
第五周 第七课时
课题：第五课 课文
（二）开国大典 词语
教学目标：
1、掌握词语的正确读音，写法和维语意思。
2、正确理解词的应用范围。
3、能用本课学过的生字组词，用词语组成词组再造句。
教学重点：学习词语表中的词语读音，写法和意思。教学难点：能用字组词并造句。
难点解决方法：教师引导、举例，学生模仿并练习
教学方法与学习方式：用引导并组织学生练习组词，组成词组，造句。教学手段：词语卡片 字典 教学过程：
一、掌握下列词语的读音与词义 典礼：郑重举行的仪式。
机关：①整个机械的关键部分。②用机械控制的。
③办理事务的部门。④周密而巧妙的计谋。
秘书长：掌管文书并协调机关或部门负责人处理日常工作人员的头头。
雄伟：①雄壮而伟大。②魁梧；魁伟；
无线电：①用电波的振荡在空中传送信号的技术设备。②无限电收音机的统称。
广播：①广播电台、电视台发射无线电波，播送节目。
②指广播电台或有线电波送的节目。③广泛传扬。
群众：①泛指人民大众。②指不担任领导职务的人。
③指没有加入中国共产党、共青团组织的人。
游行：①行踪无定，到处漫游。
②广大群众为了庆祝、纪念、示威等在街上结对而行。
礼炮：表示敬礼或举行庆祝典礼时放的炮。
公告：①通告。②政府或机关团体等向公众发出的通告。火把：用于夜间照明的东西。
二、根据解释，掌握词语。
协商：共同商量。汇集：聚集。就位：到自己应到的位置上。诞生：出生。鼓舞：使增强信心或勇气。瞻仰：恭敬地看。
相继：一个跟着一个。相等：数量、程度上彼此一样。板书设计：
第五课课文
（二）开国大典 词语
典礼 机关 秘书长 雄伟 无线电 群众
游行 礼炮 公告 火把 协商 汇集 就位 鼓舞 诞生 瞻仰 相继 相等
作业：抄写词语 审批意见： 课后反思：
第六周 第一课时
课题：第五课课文
（二）开国大典 分析课文 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文的主要内容。
3、体会到新中国成立时人们喜悦的心情。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：掌握课文中的句型并在生活中灵活运用。难点解决方法：教师引导，提问，理解课文内容。
教学方法与学习方式：教师引导，讲解课文，学生讨论、交流。教学手段： 词语卡片 课件 教学过程：
一、听写词语
主权、仪仗队、冲锋枪、、转头、矫健、尊严、武警、奏乐、旗杆、建军节、风采、神圣、步伐、凝聚、亿万、功夫、象征、佩戴、详细、典礼、秘书长、雄伟、群众、游行、礼炮、公告、二、朗读感悟
1、老师范读课文。
2、学生给不认识的字词注音。
3、学生自己读课文，了解课文的大意。
4、让学生说说课文的主要内容。
三、根据课文内容选择恰当的答案。
1、B
2、D
3、C
4、A
5、A
四、给下列句子排序 4,6,1,3,2,5
五、根据课文内容回答问题
1、开国大典那一天，天安门广场是怎样的景象？
2、五星红旗升起来，代表着什么？
3、请说一说群众游行时的场面。
六、朗读课文
板书设计：
第五课 课文
（二）开国大典
分析课文
讨论：五星红旗升起来，代表着什么？
作业：练习册 课后反思：
教学目标
1、引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。
2、积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。
3、了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。
课时安排 2课时
教学过程
第一课时（交流平台）
一、导语：同学们，这一段时间，我们比较深入地阅读了外国文学名著，了解了名著中的性格鲜明的人物，今天我们就开一个小型读书交流会，好不好？
二、从四个方面交流：
1、交流外国名著及名著中的人物，可以说说读了什么名著，简介名著内容，交流读后感受，可以介绍名著中印象深刻的人物。
（这个部分是重点。教学中引导学生深入交流，一方面给他一个展示的平台，另一方面也是一次好书推介。）
2、交流读中国名著和外国名著不同的感受。
结合学生的交流，引导学生注意外国名著的语言特点，对不同国家语言特点有所了解。
3、交流阅读外国名著和长篇的方法、遇到的困难，及解决困难的方法。比如书中提到的宗教信仰、名字姓氏、风俗习惯，要引导学生理解不同的文化，不同时代人的思想，而不要排斥或迷信。
4、交流怎样做读书笔记。
长篇名著可以摘录充满哲理和智慧的话语、摘录优美的片段，写梗概等方法做读书笔记。
第二课时（日积月累）
一、自读文学大师智慧的话语。边读边试着理解句子的意思。
二、说说打动自己的句子，并试着说说自己的感悟。
三、背诵句子。
四、交流自己阅读外国作品积累的值得记忆的句子。
五、简要介绍几部适合学生阅读的文学作品的内容，鼓励学生阅读这些作品。
飞鸟集：《飞鸟集》是泰戈尔的代表作之一, 也是世界上最杰出的诗集之一, 它包括300余首清丽的小诗。白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛, 都在泰戈尔的笔下合二为一, 短小的语句道出了深刻的人生哲理, 引领世人探寻真理和智慧的源泉。
玉米人：伊龙大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方，林木蓊郁，莽莽苍苍。山下的皮希古伊利托村里住着几十户拉迪诺人其（即西班牙人和印第安人的混血种人）。他们计划放火烧山，种植玉米，出售玉米。这完全违反了印第安人的传统观念。当地印第安人认为，人是玉米做的，卖玉米就是出卖自己的子孙。围绕着种玉米发生了一个离奇的故事。老人与海：故事讲到一个精神沮丧的老渔人，在他对职业的自豪感（他留下的唯一自豪感）的支持之下，冒险远航至墨西哥湾流并在那里钓住了一条该水域中从未见过的最大的马林鱼。故事接着说到他孤零零地、在因奋力叉住这条大鱼而耗尽了力气之后，被迫投入一场和一群海盗似的鲨鱼的绝望的搏斗之中，结果是那些鲨鱼只给他留下了猎获物的一具骨架。
六、趣味语文
一、读几则小故事，想想趣在哪里？
二、分别就三则小故事交流。
1、《巧问巧答》巧在什么地方？你能把问号和感叹号变成语言吗？
2、《一个逗号》说明了什么？（作家创作的严肃和认真）
No.1 Teaching aims and demands:
Sing English songs.Review of the words and dialogues in Grade 3.Key points:
Try to make the students interested in English and learn some English words.Difficulties: How to sing English songs.Preparation: PPT Teaching steps: Step 1 Greeting
Greetings and go over some everyday English.Sing the song ABC and some other songs.Step 2 Presentation
1.Listen to the song.2.Read the words.3.Listen to the song again.4.Talk about how to sing English songs.5.Learn to sing the song.6.Competitions Step 3.Consolidation
1.别人见了你说
Hello,I’m Mingming.你怎样回答？
Hello,I’m….（说出自己的姓名）
2.早上见面怎样问候？
Good morning.3.下午见面怎样问候?
Good afternoon.4.要分别了，该说什么？
Googbye.5.见到你很高兴，用英语怎么说？
Nice to meet you.怎么回答？
Nice to meet you,too.6.Who are you ? 的意思是什么？
你是谁？
怎样回答?
I’m Dino.7.不知道别人的姓名时，怎样问？
What’s your name?
怎样回答？
My name is Lingling.或 I’m Linging.Step 4.Consnlidation
No.2 Teaching aims and demands: Learn to write an English composition.My family.Key points: How to write an English composition.Difficulties: Writing an English composition.Preparation: PPT Word cards Teaching steps: Step 1 Greeting Greetings.Give a talk.Sing an English song.Step 2 Presentation 1.Show cards and review of the news words in Lesson 1.be good at like doing sth....2.Look at the word cards ,show the pictures and learn to retell the
story.Teacher first,then students.Step 3 Presentation 1.PPT
Show some pictures and talk about it.2.First talk,then write.3.Read it.Have a competition.Give a gift for the winner.Step 3.consolidation
No.3 Teaching aims and demands:
Learn to give an English speach:Introduce myself Key points:
Go over some words about this.Talk how to give a talk.Difficulties:How to give a talk.Preparation:PPT Teaching steps: Step 1 Revision
Greeting.Give a talk.Step 2 Presentation
1.Show cards and learn the words.Some words about greetings.2.Review of these words.3.name age likes dislikes Step 3 Practice
Let’s write.Step 4 Consolidation
Hello, everyone.Nice to meet you.I’m very glad to have a chance to give a speech here.I’ll introduce myself today.My name is___.I’m twelve year old.I’m from Shuangfupu Primary School.I’m not tall and I’m a little fat.I like English very much.Because I think it’s very interesting.And I like swimming best.I’m good at swimming.I have a happy family.My father and mother love me very much.I have a brother.He’s six.He likes singing.We all love him.That’s all.Thank you.No.4(未修改）
Teaching aims and demands:
Learn the names of some fruits.Key points:
The names of some fruits.Preparation: PPT Teaching steps: Step 1 Revision
Greetings.Sing a song.Step 2 Presentation 1.Show pictures and learn the names of some fruits： 西红柿 tomato 菠萝 pineapple 西瓜watermelon 香蕉banana 柚子 shaddock（pomelo）橙子orange 苹果apple 柠檬lemon 樱桃 cherry 桃子peach 梨 pear 草莓 strawberry 树莓blackberry 葡萄 grape 甘蔗 sugar cane 芒果 mango 木瓜 pawpaw或者papaya 杏子 apricot 2.Read after the teacher.3.Look and say.Step 3 Practice
Play games.Step 4 consolidation
No.5 Teaching aims and demands:
Learn some new words about vegetables and meat Key points:
The names of vegetables and meat.Preparation:PPT Pictures Cards Teaching steps: Step 1.Revision Greetings.Sing the song BINGO Step 2.Presentation 1.Show pictures and learn the new words肉、蔬菜类（livestock家畜）：南瓜（倭瓜）pumpkin cushaw 甜玉米 Sweet corn 牛肉beef 猪肉pork 羊肉 mutton 羔羊肉lamb 鸡肉chicken 生菜 莴苣lettuce 白菜 Chinese cabbage（celery cabbage）（甘蓝）卷心菜 cabbage 萝卜 radish 胡萝卜 carrot 韭菜leek 豌豆 pea 马铃薯（土豆）potato 黄瓜 cucumber 苦瓜 balsam pear 洋葱 onion 地瓜 sweet potato 蘑菇 mushroom 橄榄 olive 青椒 green pepper 2.Practice 3.Play games.Step 3 Consolidation
No 6 Teaching aims and demands:
To review of the words in Book Three.No.1.Difficulties: The words in Book Three.No.2.Preparation: PPT Pictures Cards Teaching steps: Step 1.Revision Greetings.Sing the song BINGO Step 2.Presentation 1.Show pictures and review of the words in Book Three.No.1.2.hello I am hi Miss good morning class goodbye afternoon what is your name my how old are you two four one six eight five nine three seven ten this family father mother brother sister who he she grandfather grandmother cousin aunt
ancle a dog cow duck yes no not cat horse hen schoolbag pencil-box that pen beautiful ruler pencil book mouse sorry know nose face hair ear eye touch head raise hand leg arm neck body foot(feet)like the bird monkey all right lion tiger panda elephant happy birthday gift for love toy card cake picture notebook
3.Play games.Step 3.Practice Look and say.Show pictures and say.Step 4 Consolidation
No.7 Teaching aims and demands: Review of the sentences in Book 3.No.1.Key points: The sentences.Difficulties: The difficult sentences.Preparation:PPT Teaching steps: Step 1.Revision
Greetings.Sing English songs.Step 2.Presentation
Review of the words in Book Three.No.1.1.Hello,I’m Mingming.Hello,I’m Anne.2.Good morning.Good morning.3.Good morning,class.Good morning,Miss Li.4.Good afternoon.Good afternoon.5.Goodbye.Goodbye.6.Nice to meet you.Nice to meet you ,too.7.Who are you ? I’m Dino.8.Hello.What’s your name? My name is Lingling.9.Stand up,please.Sit down ,please.10.English 11.How old are you? I’m eight.12.This is my family.13.This is my brother,Dongong.He’s six.14.Who’s he? He’s my grandfather.15.Who’s she? She’s my aunt.16.Moo,moo!What’s this? It’s a cow.Yes,it is.17.Quack,quack!What’s this? It’s a dog.No,it isn’t.18.What’s this? It’s a pencil-box.19.What’s that? It’s a pen.20.Oh,how beautiful.21.What’s this? I’m sorry.I don’t know.22.Anne,do you know it? It’s a nose.Good.23.Touch your head.Raise your leg.24.Linging,this is a bird.Oh,thank you.I like the bird.25.Anne,this is a monkey.All right.Thank you.26.Happy birthday!Thank you.27.Here is a gift for you.Thank you very much.It’s a toy dog.Wow,a toy dog!I love it very much.Thank you.Step 3.Practice Step 4.Consolidation.Have a competition.Play games.No.8 Teaching aims and demands:
To review of the words in Book Three.No.2.Key points: Difficulties:To review of the words in Book Three.No.2.Preparation: PPT Teaching steps: Step 1 Revision Greetings.Sing an English song.Gove over the sentences in Book Three.No.1.Step 2 Presentation 1.Ask and answer.PPT Look and say.glad see again fine too now evening night Here are you.boy girl baby man woman colour balloon red blue yellow white green black look at T-shirt they but they but too
big shorts nice trousers dress coat shirt and time clock please OK o’clock eleven twelve day how many count thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen nineteen twenty orange banana lemon market classroom apple pear sunny rainy ice cream cold warm cool hot weather like windy cloudy snowy farmer postman nurse teacher doctor driver fireman policeman go to by bus them ship plane school bike train car 2.Read after the teacher.3.Read the story loudly.4.Play games.Step 3 Consolidation
Have a competition.No.9 Teaching aims and demands:
To review of the sentences in Book Three.Key points: The sentences in Book Three.No.2.Difficulties:The sentences.Preparation:PPT Teaching steps: Step 1.Revision
Greetings.Tell a story.Sing English songs.Step 2.Presentation Have a conversation.Look and say.Review of the sentences.1.A: How are you?
B: I’m fine, thank you.And you?
C: I’m fine, too.2.Good morning.Good morning.3.I’m glad to see you again.I’m glad to see you,too.4.Good afternoon.Good afternoon.5.Good evening.Good evening.6.Good night.Good night.7.Are you Linging? Yes ,I am.No,I’m not.8.Here you are.Thank you.9.What colour is this balloon? It’s red.10.Look at the T-shirt.They’re beautiful.Yes.I like the red one.11.I like the green one, but it’s too big.12.Is this your dress?
Step 3.Practice
Listen again.Look and say.Step 4 Consolidation Play games.Have a competition.No.10 Teaching aims and demands:
To review of the sentences in Book Three.(To go on the last lesson.)
Key points: The sentences in Book Three.No.2.Difficulties:The sentences.Preparation:Cards,Photos,PPT Teaching steps: Step 1.Revision Greetings.Give a talk.Play games.Step 2.Presentation Have a conversation.Look and say.Review of the sentences.(To go on the last lesson.)13.What time is it ? It’s seven o’clock.14.Sorry, I don’t know.15.How many pens are there ? There are thirteen pens.16.Is this an orange? Yes,it is.No, it isn’t.17.This is a market.It isn’t a classroom.18.Is this an orange?
No,it isn’t.It’s a lemon.19.I like a sunny day.I don’t like a rainy day.20.What do you like? I like ice cream.21.What’s the weather like?
It’s rainy.22.I don’t like this weather.I like sunny days.23.Is he a farmer? Yes, he is.24.Is she a farmer?
No, she isn’t.She is a nurse.Step 3.Practice.Look and say again.Step 3.Consolidation Play games.Have a competition.No.11 Teaching aims and demands:
To review of the words in Book Six.No.1.Key points: Difficulties:To review of the words in Book Six No.1..Preparation:Pictures.PPT Teaching steps: Step 1.Revision Greetings.Ask and answer.Step 2.Presentation 1.Show pictures and review
swing 秋千
bench长凳stone石头angry生气的bark狗叫chain链子slide滑梯bite咬cry哭always总是family家庭usually通常often经常late迟到never从不science科学magic神奇的medicine药miss想念lonely孤独的mooncake月饼egg york蛋黄grape葡萄tea茶room房间phone 电话clearly清晰地noisily吵闹地quietly安静地weak虚弱的worried担心的doctor医生little小的；少的tall高的age年龄idea主意，想法ugly丑陋的foolish愚蠢的rub摩擦kill杀死louder更大声的garden花园smaller更小的
Step 3.Practice.Look and say.Step 4.Consolidation
1.Play games.2.Have a competition.No.12 Teaching aims and demands:
To review of the words in Book Six.No.1.(To go on the last lesson.)Key points: Difficulties:To review of the words in Book Six No.1..Preparation: PPT Teaching steps: Step 1.Revision
1.Talk about Likes and Dislikes.Greetings.Sing an English song.2.Go over the words we have learned.Step 2.Presentation
PPT.Look and say.bigger更大的hole洞pleased高兴的monkey猴子pick up拾起shout大声喊towards朝…put down放下scold批评visit拜访stair楼梯film电影excited兴奋的huge巨大的meet见面swimming suit游泳衣dangerous危险的sand沙子Christmas圣诞节present礼物open打开Santa Claus圣诞老人stocking长筒袜card卡片bike单车computer计robot机器人carry拿，抱difficult难的understand懂得，明白，理解clever聪明的fairy tale童话故事pick摘wolf狼hide隐藏arrive到达reply回答hunter猎人 Step 3.Practice.Step 3.Consolidation
1.Play games.2.Write about the family member.No.13 Teaching aims and demands:
To review of the sentences in Book Six.No.1 Key points: The sentences in Book Six.No.1.Difficulties:The sentences.Preparation: Pictures, PPT Teaching steps: Step 1.Revision
Greetings.Give a talk.Sing English songs.Step 2.Presentation PPT.Look and say the sentences: 1.The children are playing in the park.2.Kate always gets up early.3.Let’s go to the Underwater World.4.It’s the Mid-Autumn Festival.5.The children are playing noisily.6.How tall are you? 7.These horns are too big.8.My singing is loulder than yours.9.What is Dongdong going to do? 10.Are you going to visit Anne? 11.When are we going to swim? 12.Christmas.13.I’m as happy as a bird.14.A fairy Tale.Step 3.Consolidation
1.Play games.2.Have a competition.No.14(未修改）
Teaching aims and demands:
To review of the words in Book Six.No.2.(To go on the last lesson.)Key points: Difficulties:To review of the words in Book Six No.2.Preparation: PPT Teaching steps: Step 1.Revision Greetings.Sing English songs.Step 2.Presentation
PPT.Look and say.What’s your name? How old are you? Where are you from? What do you like ? What do you like doing? How many people are there in your family? What are they?
2.Write about yourself.Step 3.Consolidation
1.Play games.2.Ask some stusents to come to the blackboard to introduce themselves.3.Have a competition.No.15 Teaching aims and demands:
Go over some words about people, animals, fruits Key points:
Go over some words about people, animals, fruits Difficulties:
Go over some words about people, animals, fruit Preparation:PPT Teaching steps: Step 1.Revision Greetings.Sing English songs.Step 2.Presentation Divide the students into three groups and have a competition Ask them to talk about people,animals,fruits and actions.Let’s see who can give the most words.People: pupil,worker teacher doctor singer musician post officer reader writer dancer actor driver butcher scientist cook soldier nurse housewife artist bank clerk basketball player farmer Animals: tiger lion monkey dog pig horse hen elephant giraffe mouse cat fish panda rabbit bear cow chicken bull duck fox frog fly goat sheep bird shark ant bee Fruits:
apple banana grape peach pear strawberry orange lemon mango watermelon date pineapple Step 3.Consolidation
1.Play games.2.Have a competition.No.16 Teaching aims and demands:
Go over the new words in each unit.Key points:
Go over the new words in each unit.Difficulties:
Go over the new words in each unit.Preparation:PPT Teaching steps: Step 1.Revision Greetings.Sing an English song.Step 2.Presentation 1.Divide the students into three groups.2.Show the new words in each unit.3.Let the students talk about the Chinese.Then make sentences
using these words.4.Make dialogues like these.5.The group who can recite the most new words is the winner.Step 3.Consolidation.No.17 Teaching aims and demands:
Go over the most important sentences in each unit.Key points:
Go over the most important sentences in each unit.Difficulties:
Go over the most important sentences in each unit.Preparation:PPT Teaching steps: Step 1.Revision Greetings.Sing an English song.Go over the new words.Step 2.Presentation 1.Divide the students into three groups and have a competition.2.Show the most important in each unit.3.Talk about the Chinese or the meaning about each sentence.Then make sentences like these.4.Make dialogues using these sentences.5.Have a competition.Let’s who is the winner.The group who can recite the most sentences is the winner.Step 3.Consolidation
No.18 Teaching aims and demands: Key points: Difficulties: Preparation: Teaching steps:
No.19 Teaching aims and demands: Key points: Difficulties: Preparation: Teaching steps:
【六下综合实践教案】推荐阅读：
六下语文习作教案06-20
美术教案六下09-23
2 六下 匆匆 教案09-30
六下语文人教版教案07-06
六下语文第四单元教案05-26
综合实践教案《垃圾》05-25
烹饪综合实践教案06-14
综合实践下册教案09-30
初中综合实践教案10-15
综合实践教案 五年级06-21
