法治精神的培育与弘扬

法治精神的培育与弘扬（共8篇）

法治精神的培育与弘扬 篇1

要起表率作用

一、充分认识机关干部在法治精神的弘扬与培育中要起表率作用的重要意义

党的十八大以来，总书记站在党和国家前途命运的战略高度，提出建设法治中国的奋斗目标，并就法治建设发表了一系列重要论述，为加快建设社会主义法治国家进一步指明了方向和道路。习近平同志高度重视执法问题，强调“法律的生命力在于实施”，明确指出立法机关、行政机关、司法机关和广大公民在法律实施中的地位和作用，要求行政机关带头严格执法，提高各级领导机关和领导干部运用法治思维和法治方式的能力，加强对执法活动的监督，坚决排除对执法活动的非法干预。

在我国，有80%的法律法规是由行政机关执行的。习近平同志指出：“行政机关是实施法律法规的重要主体，要带头严格执法，维护公共利益、人民权益和社会秩序。执法者必须忠于法律，既不能以权压法、以身试法，也不能法外开恩、徇情枉法。各级领导机关和领导干部要提高运用法治思维和法治方式的能力，努力以法治凝聚改革共识、规范发展行为、促进矛盾化解、保障社会和谐。”对执法者的要求从单纯地严格执法，上升到对法律的忠诚和运用法治思维、法治方式能力的提高上，这就要求我们机关干部要大力弘扬法治精神，自觉培育法治意识和观念。

我们应当看到，现实生活中一些机关干部法治观念淡漠，依法办事观念不强、能力不足，主要表现为：有法不依、执法不严、违法不究现象比较严重，执法体制权责脱节、多头执法、选择性执法现象仍然存在，执法司法不规范、不严格、不透明、不文明现象较为突出，群众对执法司法不公和腐败问题反映强烈；部分机关干部尊法学法守法用法、依法维权意识不强，一些国家机关干部特别是领导干部依法办事观念不强、能力不足，知法犯法、以言代法、以权压法、徇私枉法现象依然存在。这些问题，违背社会主义法治原则，损害人民群众利益，妨碍党和国家事业发展，必须下大气力加以解决。

这些问题的根源就在于一些执法者对法律、法治缺乏发自内心的尊崇和忠诚。有些机关干部的法律意识和法治观念淡薄，依法管理经济、政治、文化和社会事务能力不强，与全面实施依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家的要求，还有一定差距。所以，机关干部要站在贯彻落实党的十八大精神的高度，站在更好的推进政府法制工作的高度，从全面实施依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家的战略高度，充分认识学习法律、提高依法执政能力的重要性，带头学习法律，做尊崇法律、运用法律、遵守法律、维护法律权威的表率，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强学法尊法守法用法意识。只有确立了对法律的忠诚，执法犯法的问题才能从思想源头上得到彻底解决。

二、机关干部在法治精神的弘扬与培育中要起表率作用的指导思想和工作目标

指导思想就是坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大明确提出，“法治是治国理政的基本方式”，强调“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力”。全面落实普法规划，坚持理论联系实际、学用结合的原则，推进领导干部学法用法制度化、规范化，努力提高领导干部法律素质，增强依法行政能力。

机关干部在法治精神的弘扬与培育的工作目标是要通过深入系统地学习法律知识，牢固树立社会主义法治理念，牢固树立党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一的观念，牢固树立法律权威意识和权利义务对等、依法履行职责等法治观念，善于运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定，进一步提高依法执政、依法行政、依法决策、依法管理的能力和水平，推动全办形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治氛围。

三、机关干部在法治精神的弘扬与培育中如何起表率作用

机关干部法治培育是建设法治国家、法治政府、法治社会的重要基础，依法治国“从机关干部抓起”，就要创新机关干部法治培育课程设置，创新法治培育方式和模式。要从提高机关干部法治意识和观念、营造机关干部法治文化入手，完善政府机关治理、优化政府机关生活，让法治意识、法治思维、法治精神成为机关干部培育的重要目标，从一开始就植根于每个机关干部的头脑深处。如何更好的大力培育法治精神，我认为，机关干部应该表率在前，做“学法尊法守法用法”的模范，带动全党全国一起努力。

一是机关干部要在法制宣传教育中起表率作用

积极主动开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，在全社会形成崇尚法律、遵守法律、维护法律权威的氛围。开展丰富多彩的法治文化活动，法制宣传教育与群众文化生活相结合，丰富法治文化活动载体和形式。引导法治文化产品创作和推广，增加产品数量，提高产品质量,推出精品、创出品牌，不断满足人民群众对法治文化产品的需求。鼓励各类文化团体参加法治文化建设，探索建设法治文化教育基地，发挥公共文化场所在法治文化建设中的资源优势，组织开展法制文艺演出等群众喜闻乐见的法治文化活动。

要营造浓厚的文化氛围，全力营造良好的法治文化氛围和环境。一是强化法治文化与其他文化的融合，把法治文化建设与廉政文化、旅游文化、社区文化、企业文化、环保文化全面融合，使普法依法治理从过去的说教式、被动式向感性共鸣、理性思考、自觉接受的形式转化，借文化载体开辟更为广阔的法治宣传教育新天地。二是强化法治文化的传播推广，选择群众关注、影响巨大的法治事件，设计和推出各种形式的法治文化活动和法治文艺活动，让参与者受到形象生动法治熏陶；要在文化馆、图书馆等公共文化场所，逐步增加法治文化的内容，积极推进广场、街区、论坛、学校等法治文化基础设施建设；三是要加强对公共信息资源的整合，充分运用广告牌、电子显示屏、橱窗和手机短信等载体传播法治信息；发挥报纸、广播、电视等大众传媒的优势，扩大法制刊物、节目、栏目的覆盖面。

二是机关干部要在尊法、守法起表率作用

弘扬法治精神，树立法治信仰，是我们全面推进依法治国的重要工作，做好这个工作，关键是树立全社会尊法之风尚，树立这个风尚，机关干部必须带头尊法，才能调动起全民尊法的积极性，机关干部在尊法上应该坚定自觉，真正内化于心、外化于行。其实，个别公民不尊法的源头就在于个别机关干部不尊法，在他们那里，权力高于法律，甚至猖狂到“我就是法”的野蛮。机关干部必须做尊重法律的模范，只要权力尊重法律，那么，法律的权威必然树立，全民敬畏法律的意识必然树立。机关干部尊重法治是法治精神的最好表现。

国家机关干部是党和国家政策法律的具体执行者，代表着党和国家的形象，其一言一行对群众有着巨大的示范效应。只有国家机关及其工作人员特别是领导干部带头遵守法律，用法律约束自己的行为，法律才有可能得到平等执行，法治精神才能得以彰显，法治信仰才能得以塑造。最有可能对公众产生引导作用的，是国家机关干部的实际行动。群众的眼睛是雪亮的，当权力运行与法律的规定不一致时，人们注重的不是写在纸上的法律，而是权力运行的实际规则。不管法律规定得有多么完备，只要权力实际上凌驾于法律，人们就会信奉强权、不信法律。要认真反思和彻底改正官方行为与法律规定不一致的地方，把权力严格控制在法律的轨道上。

三是机关干部要在学法、用法起表率作用

学法懂法是守法用法的前提。法律是行使权力的依据，只有把这个依据掌握住了，才能正确开展工作。要系统学习中国特色社会主义法治理论，准确把握我们党处理法治问题的基本立场。要把学习宪法摆在首位，同时学习同自己所担负的工作密切相关的法律法规。各层机关干部都不能当法盲，尤其要弄明白法律规定什么事能干、什么事不能干，心中高悬法律的明镜，手中紧握法律的戒尺，知晓为官做事的尺度。增强对法律的敬畏，坚持宪法和法律至上的理念，培育宪法意识和法治观念，强化法律知识学习，不断提高依法决策、依法行政、依法管理、依法办事的能力，做到严格依法办事、严格依法行政。

机关干部在用法上要积极主动，养成遇事找法、办事依法、解决问题靠法的行为习惯，遵循法治轨道，就不能跟着感觉走，说话做事要先考虑一下是不是合法，让遵纪守法变成一种习，努力做法治型机关干部。要学会用法治思维，法治精神，法治情感去制定工作举措，去践行工作责任，去验证工作效果，机关干部做好了用法模范，就能为全民树立一个样板，就能激发全民树立对法律的信心，增强用法的决心，用好法是对法治精神的最好诠释。

四是机关干部带头学法尊法守法用法是全面推进依法治国的关键所在

全面推进依法治国，关键在于机关干部特别是领导干部的态度、决心和行动。维护社会稳定，要靠领导干部去组织、去推动，需要领导干部的法治意识、法治素养有一个大的提升；领导干部是法治实践的引领者、示范者，自身带头了、做好了，就能以上率下，带动全体人民弘扬法治精神，积极投身法治中国建设。

1、机关干部带头学法尊法守法用法是增强广大领导干部法律意识、法律观念的需要

观念决定理念，理念决定意识。切实转变干部学法用法的观念，提高干部学法用法的法律意识尤为重要。作为政府机关的工作人员，国家干部首先要把学法、懂法、守法放在第一位，坚持经常学、认真学、学深学透、学懂弄通、熟练掌握。其次是严格守法。学法是为了更好的懂法、守法和执法，只有认真守法，才能公正执法。所以，机关干部学法用法的观念必须转变，既要适应国家形势需要转变，又要以维护发展大局为重心转变，也就是说机关干部，必须要学懂弄通国家的相关法律，在懂法的同时要坚决守法，严格执法，使国家的法律效率发挥应有的作用。把学法用法提升到思想的最高位，在意识形态里铸就学法用法长效理念，做国家法律学习、遵守、执行、维护的第一人，从而，充分发挥国家机关干部作用，达到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。

2、机关干部带头学法尊法守法用法是提高科学决策、民主决策、依法决策的需要

当前，改革开放不断深入，社会主义市场经济健康有序运行，国家法律的调控和保障，需要广大干部更多地学习和掌握市场经济方面的法律法规，转变哪些与市场经济不相适应的行政方式和管理模式，学会运用法律手段管理社会，处理经济事务，协调各种矛盾，自觉依法行政。

领导干部必须在领导干部学法用法中坚持以身作则、以身示范，认真学，耐心学，要坐住板凳，带着问题学，在学习中提升能力，在学习中掌握规律，在学习中探索破解经济社会发展中遇到的难题，真正做到不懂法者不为官，缺乏科学论证的不决策，违背法律的事情不作为。

3、机关干部带头学法尊法守法用法是加强党的执政能力建设，推进依法治国的战略需要

加快社会主义法制国家建设，推进依法治国进程，是党中央、国务院普法规划中的奋斗目标。切实抓好干部学法用法工作，不仅是当前广大干部的首要任务，而且，事关党的执政能力建设的强弱。机关干部特别是领导干部是党和国家政策的执行者，学法、用法、懂法、守法、执法是其必须认真履行的职责，试想一个不懂法的领导干部，将如何承担国家和人民赋予的重任，将如何执法？更谈不上依法行政了，如果一个整体也是如此，那么我们党的执政能力将无法想象。所以要充分认识领导干部学法用法的重要性，切实增强自觉守法、用法、懂法、守法的责任感和自觉性，以国家干部的高度自觉和责任心来正确对待学法用法工作，要坚持经常、常抓不懈、循序渐进，不断更新完善学法用法制度，建立健全学法用法新机制。

四、健全制度，创新方法，促使机关干部在法治精神的弘扬与培育中起表率作用

坚持依法治国、依法行政，关键在机关干部，重点在落实。机关干部在依法治国的进程中要带头弘扬法治精神，自觉地依法决策、依法办事、依法管理，善于运用法律手段深化改革、推动发展、维护稳定，以机关干部示范引领的实际行动营造人人学法、遵法、守法，全社会崇尚法治的良好风气。所以要健全制度，创新方法，推进领导干部法制教育制度化、规范化，坚持自学和集体学习相结合，保障机关干部学法用法目标任务真正落到实处。

1、建立完善干部集体学法制度。结合形势和工作需要，制定年度学法计划，认真组织实施，促使机关干部学法经常化。在抓好干部集体学法、集中辅导的同时，机关干部要加强自学，并联系工作实际，坚持撰写学法笔记或学法体会，以增强学法用法实效。

2、落实干部依法行政知识培训制度。每年举办干部依法行政专题研讨班，推动领导干部学法活动不断深入。

3、建立健全干部学法尊法守法用法情况督促检查制度。弘扬法治精神不仅要靠自律，还要靠他律，各级党组织要将法治建设状况和依法办事能力纳入领导班子和机关干部绩效考核内容，作为选拔任用干部的标准之一，从而使法治精神成为机关干部自觉追求和基本遵循。要加强对机关干部遵守法律情况的督促检查，对法治意识不强、不按法律办事的要及时提醒，对于违法的人和事及时追究并坚决纠正，着力形成不愿违法、不能违法、不敢违法的法治环境，切实维护法治的权威性和严肃性。

4、不断创新领导干部学法用法方式。积极探索和推广研究式、互动式、体验式学法方式，通过法制工作调研、案例讨论、主题学法等形式，注重运用正反两方面的典型案例，进行以案说法、以案释法，把学习法律与运用法律解决实际问题紧密结合起来，务求机关干部学法用法的实际效果。

5、大力推进干部学法用法实践。坚持学以致用，将学习法律知识与政府法制工作实践紧密结合，与法治创建紧密结合，从侧重学法逐步转变到倡导学用结合、注重法治实践，在法治实践中深化学法，以学法推动法治实践，不断提高干部学法用法的实效性，不断增强干部法治实践的能力，切实提高法治化管理水平。

弘扬法治精神的关键在于国家机关。国家机关必须带头弘扬法治精神。要高度重视发挥国家机关表率作用,通过国家机关及其工作人员带头学法、普法、信法、遵法、守法、用法,让群众感受到法律的权威性和法治的优越性,让法治观念深入人心。要高度重视依法执法司法、依法办案,坚持严格履职、依法办事、规范执法,切实防止选择执法、任意执法、懈怠执法或越权执法、违法违规办案,损害法治权威、动摇法治信仰。要高度重视发挥法律监督机构的作用,尤其是要把修改后刑诉法关于强化法律监督职能的各项规定落到实处,保障执法、司法机关严格、公正、文明、廉洁执法,让老百姓感受到法律可以依靠信赖、法制拥有尊严权威、法治精神理应大力弘扬,不断巩固和扩大社会主义法治的群众基础。

建立一个法治国家、法治政府、法治社会是我们每个人心中的目标，只有了我们懂得了法律，了解了法律才能去遵守、去维护它。从自身做起，从现在做起，争做一个懂法执法的好干部，只有我们自己先执法懂法，先成为了一个良好的榜样，这样，其他人才会跟着我们去做，共同维护社会秩序。

然而，建立一个法制社会这个如此重大的工程，仅仅依靠我们是远远不够的，只有进一步规范行政行为，不断提高依法治国水平。以思想文化教育为说服力来影响人们的思想认识和道德觉悟，以法治的权威性和强制性手段规范社会成员的行为。有法必依，执法必严，违法必究这是政府要做好的事情，作为机关干部，我们要严格约束自己，为群众、为他人树立良好的榜样，法治社会的建设人人有责。法制建设的加强能推动一个社会的发展，完整的法律体系，严明的执法机构能为我们的生活保驾护航，能增强我们捍卫法律尊严的意识，能促进人与人的和谐，能为和谐社会的到来搭建坚实的基础。

法治精神的培育与弘扬 篇2

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱,中学生正处于人生观、世界观形成时期,因此,在整个政治课教学中都应始终贯穿这一内容,而且民族精神也在近几年中考中占有很重要的位置。

二、教学目标

1.知识与技能:

了解中华民族精神的基本内涵、重要作用及各时期的具体表现。

2.过程与方法:

能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存和发展所具有的重大作用,体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用。

3.情感、态度、价值观:

体验中华民族精神对于民族生存与发展所具有的巨大作用,认识到民族精神是中华文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量,愿意以实际行动弘扬和培育民族精神。

三、案例描述

课前播放歌曲《爱我中华》,渲染气氛,

(一)创设情境,话题导入

1.播放歌曲《红旗飘飘》,配以视频“神舟七号”载人飞船成功发射的瞬间,通过播放这激动人心的几分钟,激起学生强烈的民族自豪感和对我们民族精神的认同感。

师:看到这样的场景,听到这样的歌曲,大家有什么感想呢?

生1:心情很激动,我为祖国感到骄傲。

生2:中国真了不起,中国真棒,我爱中国。

生3:很激动,很兴奋,感到非常自豪。

师:我和大家的心情是一样的。我为我是中国人感到骄傲、自豪,感到无比兴奋。其实,中国的伟大成远不止这些,请大家再举一些例子。

生1:中国正式加入世界贸易组织。

生2:嫦娥一号卫星发射成功。

生3:奥运会在北京举行。

…….

师:成就使我们感到自豪和骄傲。大家可曾想过:中国是靠什么精神支撑才有今天的成绩呢?

学生齐回答:是靠中华民族精神的支撑。

(二)课堂情境,活动设置

合作学习,共同感悟民族精神

1.多媒体投影课件:主要从中国的服饰文化、戏剧艺术、书法艺术、绘画艺术、饮食文化、中国的传统节日等让学生感受中国文化的源远流长,博大精深。

师:想一想,为什么中国文化能够源远流长,不中断?

生:中华文化中深深熔铸着中华民族的民族精神。

自主学习课文内容,并且在组内讨论“什么是民族精神的内涵?”

师:哪位同学可以回答民族精神的内涵是什么?

生:以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

活动:填写下表,共同感悟民族精神

根据课前搜集的资料,学生讨论交流,补充下面表格:

学生交流完成后,各组派一名代表本组展示,由全班进行评选,选出3名做得最好的同学。

【教学思路:通过情境活动,调动学生的积极性使学生民族精神的内涵理解的更深入,引导学生思考,认识民族精神的特点;体现了教师为主导、学生为主体的教学思路。】

2.交流讨论,共同感悟民族精神的作用

播放视频:2008年汶川地震全国人民抗震救灾的精神;抗日战争胜利的片段。让学生思考,而后提出问题。

师:抗震救灾的精神内涵是什么?抗日战争取得胜利的原因是什么?

生:是因为有中华民族精神作支撑,中华民族精神是积极的、向上的,为我们国家的繁荣奠定了基础。

(三)弘扬和培育中华民族精神

师:既然民族精神对我们国家有很大的帮助,那么,我们应该如何弘扬和培育民族精神呢?

(一分钟讨论时间)

生:培育民族精神,要结合时代和社会发展要求,不断为之增添富有生命力的内容。我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等,使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。

师:下面老师来总结一下如何弘扬民族精神:要立足于建设中国特色社会主义伟大实践。只有立足于中国特色社会主义实践,才能明确传统文化中哪些是应该抛弃的,哪些是应该继承的,弘扬和培育民族精神的目的也在于服务于中国特色社会主义建设。

四、课后反思

成功之处:

1.导入达到了预期效果,播放了歌曲《爱我中华》,利用汶川地震救援视频,给人震撼的力量和振奋的精神,顺势导入课题,使学生迅速进入教学情境,明确学习主题。

2.对于本课的重点解读的到位,让学生收集名言警句,历史典故,通过收集和交流,对民族精神内涵的理解更加深刻到位。

3.材料的选择具有代表性,2008年“地震”、“抗日战争”、“神舟七号”无一不展现着民族的伟大精神,学生历历在目,恰恰能加深对民族精神内涵与作用的理解和掌握。

本节课还存在着不足之处:

1.课前可安排学生搜集更多体现民族精神的事例;

2.引导学生思考民族精神作用时,语句欠斟酌;

《弘扬与培育民族精神》教学案例 篇3

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，中学生正处于人生观、世界观形成时期，因此，在整个政治课教学中都应始终贯穿这一内容，而且民族精神也在近几年中考中占有很重要的位置。

二、教学目标

1.知识与技能：

了解中华民族精神的基本内涵、重要作用及各时期的具体表现。

2.过程与方法：

能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存和发展所具有的重大作用，体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用。

3.情感、态度、价值观：

体验中华民族精神对于民族生存与发展所具有的巨大作用，认识到民族精神是中华文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量，愿意以实际行动弘扬和培育民族精神。

三、案例描述

课前播放歌曲《爱我中华》，渲染气氛，

（一）创设情境，话题导入

1.播放歌曲《红旗飘飘》，配以视频“神舟七号”载人飞船成功发射的瞬间，通过播放这激动人心的几分钟，激起学生强烈的民族自豪感和对我们民族精神的认同感。

师：看到这样的场景，听到这样的歌曲，大家有什么感想呢？

生1：心情很激动，我为祖国感到骄傲。

生2：中国真了不起，中国真棒，我爱中国。

生3：很激动，很兴奋，感到非常自豪。

师：我和大家的心情是一样的。我为我是中国人感到骄傲、自豪，感到无比兴奋。其实，中国的伟大成远不止这些，请大家再举一些例子。

生1：中国正式加入世界贸易组织。

生2：嫦娥一号卫星发射成功。

生3：奥运会在北京举行。

…….

师：成就使我们感到自豪和骄傲。大家可曾想过：中国是靠什么精神支撑才有今天的成绩呢？

学生齐回答：是靠中华民族精神的支撑。

（二）课堂情境，活动设置

合作学习，共同感悟民族精神

1.多媒体投影课件：主要从中国的服饰文化、戏剧艺术、书法艺术、绘画艺术、饮食文化、中国的传统节日等让学生感受中国文化的源远流长，博大精深。

师：想一想，为什么中国文化能够源远流长，不中断？

生：中华文化中深深熔铸着中华民族的民族精神。

自主学习课文内容，并且在组内讨论“什么是民族精神的内涵？”

师：哪位同学可以回答民族精神的内涵是什么？

生：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

活动：填写下表，共同感悟民族精神

根据课前搜集的资料，学生讨论交流，补充下面表格：

学生交流完成后，各组派一名代表本组展示，由全班进行评选，选出3名做得最好的同学。

【教学思路：通过情境活动，调动学生的积极性使学生民族精神的内涵理解的更深入，引导学生思考，认识民族精神的特点;体现了教师为主导、学生为主体的教学思路。】

2.交流讨论，共同感悟民族精神的作用

播放视频：2008年汶川地震全国人民抗震救灾的精神;抗日战争胜利的片段。让学生思考，而后提出问题。

师：抗震救灾的精神内涵是什么？抗日战争取得胜利的原因是什么？

生：是因为有中华民族精神作支撑，中华民族精神是积极的、向上的，为我们国家的繁荣奠定了基础。

（三）弘扬和培育中华民族精神

师：既然民族精神对我们国家有很大的帮助，那么，我们应该如何弘扬和培育民族精神呢？

（一分钟讨论时间）

生：培育民族精神，要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等，使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。

师：下面老师来总结一下如何弘扬民族精神：要立足于建设中国特色社会主义伟大实践。只有立足于中国特色社会主义实践，才能明确传统文化中哪些是应该抛弃的，哪些是应该继承的，弘扬和培育民族精神的目的也在于服务于中国特色社会主义建设。

四、课后反思

成功之处：

1.导入达到了预期效果，播放了歌曲《爱我中华》，利用汶川地震救援视频，给人震撼的力量和振奋的精神，顺势导入课题，使学生迅速进入教学情境，明确学习主题。

2.对于本课的重点解读的到位，让学生收集名言警句，历史典故，通过收集和交流，对民族精神内涵的理解更加深刻到位。

3.材料的选择具有代表性，2008年“地震”、“抗日战争”、“神舟七号”无一不展现着民族的伟大精神，学生历历在目，恰恰能加深对民族精神内涵与作用的理解和掌握。

本节课还存在着不足之处：

1.课前可安排学生搜集更多体现民族精神的事例;

2.引导学生思考民族精神作用时，语句欠斟酌;

弘扬法治精神,树立法治理念 篇4

年中考时政热点专题：弘扬法治精神，树立法治理念

1、十二届全国人大一次会议审议通过了《国务院机构改革和职能转变方案》。国务院机构改革和职能转变事关重大，任务艰巨，需要统一部署、突出重点、分批实施、逐步推进，用3至5年时间完成方案提出的各项任务，加快建设职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府。

2、2013年2月5日，国务院批转了发展和改革委员会、财政部、人力资源社会和保障部制定的《关于深化收入分配制度改革的若干意见》。当前，我国已经进入全面建成小康社会的决定性阶段。要继续深化收入分配制度改革，优化收入分配结构，调动各方面积极性，促进经济发展方式转变，维护社会公平正义与和谐稳定，实现发展成果由人民共享，为全面建成小康社会奠定扎实基础。规范收入分配秩序，增加低收入者收入，调节过高收入。妥善处理好改革发展稳定的关系，着力解决人民群众反映突出的矛盾和问题，突出增量改革，带动存量调整。

3、在2012年11月21日召开的全国综合配套改革试点工作座谈会上，李克强说，“改革是中国最大的红利”。

4、要坚持走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革。强调人民民主是社会主义的生命，坚持国家一切权力属于人民，不断推进政治体制改革，社会主义民主政治建设取得重大进展，成功开辟和坚持了中国特色社会主义政治发展道路，为实现最广泛的人民民主确立了正确方向。

5、法治是治国理政的基本方式。要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，坚持法律面前人人平等，保证有法必依、执法必严、违法必究。完善中国特色社会主义法律体系，拓展人民有序参与立法途径。推进依法行政，做到严格规范公正文明执法。深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法尊法守法用法意识。党领导人民制定宪法和法律，党必须在宪法和法律范围内活动。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、徇私枉法。要建立健全权力运行制约和监督体系。保障人民知情权、参与权、表达权、监督权，是权力正确运行的重要保证。要“让人民监督权力，让权力在阳光下运行。”

6、完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展。加快推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，从各层次各领域扩大公民有序政治参与，实现国家各项工作法治化。加快完善文化管理体制和文化生产经营机制，基本建立现代文化市场体系，形成有利于创新创造的文化发展环境。加快形成科学有效的社会管理体制，完善社会保障体系，健全基层公共服务和社会管理网络，建立确保社会既充满活力又和谐有序的体制机制。加快建立生态文明制度，健全国土空间开发、资源节约、生态环境保护的体制机制，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局。

二、热点与教材的链接

1、我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。

2、发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

3、社会主义民主的本质是人民当家作主。在我国，国家的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会是我国的最高权力机关，全国人大及其常委会行使立法权。人民代表大会制度是我国实现人民当家作主的根本政治制度。

4、我国现阶段的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展，它是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。它的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段基本国情决定的。我国基本分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

5、选举权与被选举权是公民最基本的政治权利。依法有序地参与选举，既是人民行使当家作主权力的最重要方式，也是公民参与政治生活的最重要途径。

6、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国，是社会主义现代化建设的一项重要目标，是社会文明进步的显著标志，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求。依法治国的核心是依宪治国。依法治国的主体是人民。依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。其中有法可依是前提，有法必依是中心环节，执法必严是关键，违法必究是重要保障。

7、依法行政是依法治国的重要环节。生活在法治国家里，每个公民都要自觉学法守法用法，树立法制观念，依法维护自身合法权益，依法维护国家利益，依法规范自身行为。

8、宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。宪法是一切国家机关的最高行为准则。宪法又是一切团体和组织以及全体公民的最高行为准则。我们要认真学习宪法，树立宪法意识，自觉遵守宪法，热情宣传宪法，勇于同违反宪法的行为作斗争，维护宪法尊严。

9、我国宪法和法律规范并保障公民权利，与公民的生活息息相关。实行依法治国，保证法律有效实施和司法公正，需要加强监督和制约机制。

10、公民积极行使监督权，可以督促国家机关及工作人员依法行政，公正执法，可以为人民谋利，使政府取信于民，国家长治久安。我们要有国家主人翁意识，关心国家大事，积极参与政治生活，行使批评建议权和监督权。公民行使监督权要在法律允许的范围内正确行使，以事实为依据，有正确的善恶是非观念、掌握行使监督权的有效方法。

11、改革是一场全面深刻的社会变革，包括经济、政治、科技、教育、文化等各领域的体制改革。本质是体制的根本性变革，是社会主义制度的自我完善和发展。目标是建立社会主义市场经济体制，政治体制改革的目标是建设社会主义民主政治。

12、我国的社会主义制度还不成熟、不完善，存在体制上的种种弊端，抑制了劳动者的积极性、主动性和创造性的发挥，使经济组织失去了应有的生机和活力，阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高。只有通过改革才能为生产力的发展扫清障碍。

三、典型题例解析

1、对全面建成小康社会的目标，理解正确的是(D)

①全面建成小康社会，意味着我国已经跨越了社会主义阶段②全面建成小康社会，就要经济、政治、文化、社会和生态文明建设全面发展③我国是人口大国，全面建成小康社会的目标是不可能实现的④全面小康社会，将是一个非常平衡协调发展的社会

A．①②B．①③C．③④D．②④

2、全面建成小康社会是因为(B)

①目前达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康②反映了经济快速发展后，致富的老百姓更没有安全感了③说明建设更高水平小康社会的目标是不可能实现的④从一个侧面反映了社会主义初级阶段的基本国情 A．①②B．①④C．②③D．③④3、21世纪中国发展 “三步曲”：第一步到2020年，全面建成小康社会；第二步，构建共同富裕的社会主义社会，基本实现现代化目标；第三步，实现中华民族伟大复兴。以下符合全面小康社会目标的是(A)

①经济持续健康发展，人民民主不断扩大②文化软实力显著增强，人民生活水平全面提高③资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展④人民生活达到中等发达国家水平，实现共同理想 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

4、人均国民生产总值到2020年比2000年“翻两番”的目标。下列描述不合理的是(D)A．生态环境将得到明显改善B．人民生活将更加幸福美好

C．社会主义的优越性将进一步显示D．我国将成为世界上最发达的国家

5、我国目前仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，生产力还不够发达，自主创新能力不强，城乡区域发展不平衡，经济发展与资源环境矛盾突出。为此，我们应该(D)

①坚持改革开放②大力发展生产力 ③鼓励人们不消费或少消费 ④继续保持和发扬艰苦奋斗精神 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

6、为确保到2020年实现全面建成小康社会的目标”，强调了转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。体现了(A)A．可持续发展战略B．科教兴国战略 C．人才强国战略D.西部大开发战略

7、“解决当前很多现实问题的出路在于深化改革开放”。之所以这样说，是因为(C)

A．改革开放是我国现阶段的中心工作B．改革完善和改变了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力 C．改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路 D．改革开放能使我国迅速赶超发达国家

8、发展社会主义民主政治，最根本的是(D)

A．坚持四项基本原则B．坚持以经济建设为中心

C．把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家 D．把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来

9、在2270名中共十八大代表中，有4名大学生村官和26名农民工代表，他们代表全国2．1亿农民工为党的十八大建言献策。农民工党代表的出现，充分说明在我国(A)A．人民是国家和社会的主人B．农民工直接管理国家

C．中共十八大代表由人民直接选举产生D．全国代表大会是我国最高的权力机关

10、提高基层人大代表特别是一线工人、农民、知识分子代表比例，降低党政领导干部代表比例。这样做(C)

①有利于进一步扩大人民民主，保证人民当家作主②可以消除城乡差别③有利于人民直接管理国家事务④有利于维护社会的公平正义 1

A．①②B．②③C．①④D．②④

11、下列有关有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的说法中正确的是(D)

①有法可依是依法治国的必要保证②有法必依是依法治国的中心环节 ③执法必严是依法治国的关键④违法必究是依法治国的必要保证

A．①②③B．①③④B．①②④D．②③④

12、安徽省通过媒体、互联网等途径广泛征求公众意见，并召集水利、规划建设等各方面专家多次进行论证，先后收到3 000多条意见和建议。这说明(D)

①当地政府坚持依法行政，科学民主决策②公民依法享有批评建议权③公民参政议政意识和能力显著增强④我国公民依法直接参与政府的决策

A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③

13、两会期间，代表和委员们通过网络搜集社情民意，利用电子邮件、博客、微博等渠道加强与民众的互动；民众通过网络表达自己对两会的看法，积极建言献策、参政议政。这(C)

A．表明公民可以直接决定国家大事B．是公民行使监督权的最重要途径

C．有利于公民依法行使批评建议权D．说明网络是公民行使合法权利的最佳平台

14、(1)召开座谈会，听取社会对报告的意见和建议。对此怎样理解?

(2)为了当好国家小主人，你准备通过哪些途径或方式向国家有关部门建言献策?在行使权力的过程中你觉得应该注意哪些问题？

答、(1)在我国一切权力属于人民。人民群众参政议政，有利于发挥其国家主人翁精神，有利于调动人民群众的积极性和创造性，有利于发扬人民民主，建设社会主义政治文明，也有助于建设社会主义和谐社会。

(2)途径：打电话、写信、网上发帖、发送电子邮件、网上在线交流等。注意问题：依法行使建议权和监督权，以事实为依据，以法律为准绳，合理有序地参政议政等。

15、材料一：全面建成小康社会和全面深化改革开放">材料二：全面建成小康社会．必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型。(1)材料一告诉了我们什么?

(2)结合材料

一、材料二，谈谈全面建成小康社会，为什么要深化改革开放?

(3)要全面深化改革开放的目标。请你谈谈在深化改革开放的过程中。我们要注意些什么?(4)请你从改革的角度，为全面建成小康社会献计献策。

答．(1)我国坚持改革开放的基本国策；党和政府致力于维护社会的公平正义，让发展的成果更多地惠及全体人民；我国大力推进建成全面小康社会工程等。

(2)①才能进一步解放和发展生产力。②才能不断提高科学技术水平和民族文化素质。③才能使中国特色社会主义充满生机和活力。④才能不断满足人民日益增长的物质文化生活的需要。⑤才能实现建成全面小康社会的目标，实现中华民族的伟大复兴，改革开放是强国之路，是民族复兴的必由之路。

(3)①改革的实质是社会主义制度的自我完善和发展。③在对外开放中既要敞开国门，又要维护自身安全；既要借鉴、吸收一切先进的东西，又要摒弃一切腐朽的东西。④要坚持“引进来”与“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。

(4)①深化经济体制改革，不断完善社会主义经济制度和分配制度，以促进社会生产力的发展。②深化政治体制改革，坚持和完善人民代表大会制度，保证人民当家作主。③深化文化体制等各方面体制的改革，坚持实施科教兴国和人才强国战略，提高人们的科学文化素质，发展先进文化，建设社会主义精神文明。

16、某校九年级(2班同学在看了有关十八大报告的新闻后，决定以“全面建成小康社会”为主题开展一次实践探究活动。现请你参与其中共同完成以下问题：

(1)为如期全面建成小康社会，我国应坚持哪些基本国策和发展战略?

(2)假如你是你所在地区的主要负责人，你认为本地区在建成小康社会的过程中应采取哪些重大举措?(3)为促进全面建成小康社会，我们青少年应该怎么做?

答、(1)基本国策：对外开放、计划生育、保护环境的基本国策。发展战略：可持续发展战略、科教兴国战略、人才强国战略等。

(2)尊重人才，大力发展科技；实施可持续发展战略；实现经济建设与人口、资源、环境协调发展；坚持改革开放；加强精神文明建设等。

(3)要树立远大志向，立足中国的基本国情，着眼于全面建成小康社会的宏伟目标；努力学习，提高素质，自觉投身于中国特色社会主义经济、政治、文化、社会和生态文明建设；抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的

2历史使命。

17、中国特色社会主义政治发展道路的主要内容包括哪些?

答、坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一；坚持和完善人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、基层群众自治制度及民族区域自治制度。

18、中国特色社会主义政治发展道路主要“特”在哪些方面?为什么要坚持中国特色社会主义政治发展道路?

答、(1)首先就特在这是一条发展更加广泛、更加充分的人民民主；就特在走出了一条既遵循民主发展的客观规律，又符合本国国情，以本国社会制度、历史传统、文化背景和经济发展水平为依据，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的政治道路，是一条切实可行、有效建设民主的道路。还特在建立和坚持了共产党领导多党合作制度。(2)中国特色社会主义政治发展道路是历史的选择，人民的选择，坚持这条道路，就能实现中华民族的伟大复兴。坚持和发展这条道路，有利于加强和改善党的领导，有利于促进人民民主的发展，有利于形成和保持生动活泼的政治局面，发展具有强大生命力的社会主义民主政治。

19、我国人民是如何行使当家作主权力的?建设社会主义法治国家，中学生应该承担哪些责任?

答、(1)在我国，一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。广大人民群众通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家，维护社会秩序的各项权力。

(2)进一步增强法律意识和法制观念，积极宣传法律；自觉遵守宪法，树立宪法意识，维护宪法和法律的尊严与权威；认真学法、知法、守法，敢于依法维护自己的合法权益，维护社会的公平正义，善于同违法犯罪行为作斗争。

20、“健全权力运行制约和监督体系，要保障人民知情权、参与权、表达权、监督权，是权力正确运行的重要保证”。为什么要保障“人民知情权、参与权、表达权、监督权”?公民依法行使监督权的途径有哪些? 青少年学生行使监督权利的时候，应注意什么?

答、(1)保障人民知情权、参与权、表达权、监督权能保障公民依法行使批评建议权。公民依法行使批评建议权，有利于国家机关加强廉政建设，督促国家机关工作人员严格依法办事，防止违法乱纪现象发生；有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率，构建社会主义和谐社会。(2)公民行使监督的途径：①向人大代表或人民代表大会反映情况。②向国家机关及其工作人员写信、打电话、发电子邮件、来访等方式提出批评建议或反映情况。③向报纸、杂志、广播电视、互联网等新闻媒体反映情况。（3）对于监督权等政治权利要在法律允许的范围内以合法方式正确行使。①公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。②投诉或举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。

21、人民网、新华网等多家主流媒体开辟“直通车”，邀请党的十八大代表与网民面对面的交流，此举有何重要意义? 答、①为广大网民表述诉求、传达民意、建言献策提供一个迅速快捷的平台。②有利于公民更好地参政议政，充分有效行使当家作主的权利，行使批评建议权和监督权。③有利于政府了解民情、汇聚民智、科学执政、民主决策。④有利于依法治国，政府依法行政，推进民主法制建设，实现社会公平。

22、在现阶段落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家有何重大意义?

答、①有利于实现社会的和谐稳定，为全面建设小康社会创造良好的社会环境。②有利于预防和遏制各种违法犯罪行为，保证全面建设小康社会健康有序地进行。③有利于维护社会公平正义，保障人民群众的根本利益。④有利于调动人民群众的工作积极性和创新热情，加快全面建设小康社会的步伐等。

23、完善中国特色社会主义法律体系，加强重点领域立法，拓展人民有序参与立法途径。完善中国特色社会主义法律体系有什么重要意义?

答、(1)有利于从制度上、法律上确保党的领导核心地位，确保人民当家作主的地位。(2)有利于维护社会公平正义，确保社会和谐稳定。(3)有利于促进科学发展，推动社会主义制度不断完善和发展。(4)有利于推进依法治国基本方略，建设社会主义法治国家。(5)有利于推进我国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设的顺利实施，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家奠定坚实的法制基础。(6)有利于保障公民个人的合法权益，维护社会稳定，推动全面建成小康社会的目标实现。

24、深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治观念，增强全社会学法尊法守法用法意识。这有何重要意义? 在推进依法治国进程中，我们青少年应该怎么做?

弘扬法治精神名言警句 篇5

2) 人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特

3) 任何法律的根本;不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克

4) 荣耀所禁止的法律却往往应允。——威·索林

5) 如果法律没有恐惧支撑，它绝不能生效。——索福克勒斯

6) 如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温

7) 若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯

8) 弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔

9) 上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿

10) 实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温

11) 我不同意你说的话，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。——伏尔泰

12) 我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索

13) 像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克

14) 一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加

15) 一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯

16) 一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯

17) 用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊

18) 有多少罪孽就会有多少法律。——弥尔顿

19) 有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德

弘扬法治精神 共建和谐校园 篇6

建湖县上冈镇中心小学“六五”普法总结汇报材料

建湖县上冈镇中心小学创办于1903年，百余年办学的历程中，学校几易其名，几度发展，历史上曾有“湖冈实”的美誉。2004年学校易地新建并投入使用，有教学楼、综合科技楼、生服楼共四幢，建筑面积近15000平方米，现有61个班级，近四千名学生，177名教职工。近几年来，学校开展形式多样的“六五”普法教育实践活动，坚持“依法治校，以人为本，素质为根，特色为翼”的发展思路。学校先后荣获全国“青少年普法教育先进单位”、“江苏省优秀少先队集体”、“江苏省平安校园”、“盐城市规范办学示范学校”、“建湖县文明单位”等20多项荣誉称号。“六五”普法以来我校的主要工作成绩和具体做法是：

一、加强组织领导，健全教育机制

为深入贯彻依法治国基本方略，适应“十二五”教育改革与发展的需要，进一步切实加强教育领域的普法工作，提高全体师生法律素质和依法治校的水平，切实增强普法工作的责任感和使命感，学校成立了“六五”普法工作领导小组和专门的办公室，由校长任组长，党支部书记、法制副校长任副组长，学校中层干部和各年级部主任为成员，做到了网络健全，职责分明。领导小组每学期定期召开法制教育领导小组会议，专题研究学校法制教育工作。同时，完善健全了普法、学法、用法的相关制度，并根据上级部门的普法规划，结合我校实际制定了《上冈小学“六五”普法规划》，每学年研究制定《上冈小学“六五”普法依法治校工作计划》。法制宣传教育工作做到了有安排、有部署、有检查、有总结，使法制教育成为学校教育教学活动的重要内容和有机组成部分。

二、强化法制宣传，营造学习氛围

充分发挥校园文化育人的熏陶感染作用，在校园醒目位置设置法制专题宣传板，创办法制教育橱窗、墙报，定期进行宣传内容更换；利用国旗下讲话、红领巾广播站、利用晨会、班队会进行常规教育活动，举办每月一主题的“今日开讲”法制宣传教育，进行《宪法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《环境保护法》等为主要内容的法律法规宣传教育活动，积极营造了法制宣传教育的浓郁氛围。

三、落实学习制度，提高法律素质

1．深入开展了学校领导班子成员学法用法活动，发挥学校领导学法用法的示范带头作用。建立了学校领导班子成员和党员教师集体学法用法的制度。根据学校实际，具体安排了相应的时间、地点，组织领导班子成员集体学习有关法律知识，做到集中学习与自学相结合，网上学习与讨论交流相结合，年内不少于8次，自学时间不少于50学时，不低于15学分。教职工普法知识考试参考率和合格率均达100%。

2．深入开展了教职员工学法用法的教育活动，增强教职员工学法用法的主动性。围绕学习专题和思考讨论题，认真做好学习笔记，结合媒体报道的学生违法犯罪典型个案，了解案例所触犯的法律条文及所受的刑法处罚，剖析青少年学生违法犯罪的原因及严重后果，以活生生的事例，告诫学生远离不良行为，远离各种诱惑，从他人违法犯罪的事实中吸取深刻的教训。“以案说法，以案释法”广大教师普遍增强了教好书育好人，做好示范表率的信心和决心。

四、运用课堂阵地，加强法制教育

1．在骨干学科中凸显法制教育。学校将每学期8课时的法制教育课安排到地方特色课之中，做到了计划、教材、课时、师资和法治副校长 “五落实”。采取适合小学生接受能力的各种生动有趣的活动方式，使学生初步了解法律，引导学生初步树立正确的价值观和良好的行为习惯。每学年末对学生进行学法知识检测，并记入学生《素质发展报告书》。《守则》等法律法规常识的知晓率达90%以上。

2．相关学科渗透法制教育。充分挖掘语文、《品德与生活》、《品德与社会》等学科蕴涵的法制教育因素，对学生进行法治文明、公平正义、恪守规则等方面的教育。例如，语文课通过文学作品中的典型人物和事件，渗透崇尚公平正义、违法要承担责任、履行义务光荣等教育；品社课对学生进行保护环境、热爱生命、遵守规则、崇尚公正的教育。

3．利用灵活多样的学校课程进行法制教育。充分发挥学生思想活跃的特点，引导学生思考生活中的法律问题，参与法制实践与宣传，逐步培养学生参与群体生活的能力和按规则办事的习惯。增强学生的法律意识和法治观念，提高了法制教育的针对性和实效性。

五、致力综合治理，营造教育环境

认真学习贯彻校园安全管理规定，按照“谁主管，谁负责”的原则，统筹协调，狠抓落实，搞好校园自防自治、区域联防联治建设，确保校园“零”发案。牢固树立“安全第一”的意识，认真贯彻落实有关校园安全的法律及规定，深入开展创建“平安校园”活动，健全并严格落实门卫、巡逻、消防、交通安全等制度，定期排查和解决内部安全管理问题，强化矛盾纠纷排查工作，坚持实行零报告制度，做到有事报情况，无事报平安。组织开展“远离不良文化、告别不良读物”教育活动，严堵一切不良文化传播途径，净化青少年健康成长的文化环境。全面推行“问题学生”导师制。建立问题学生转化教育档案，健全完善教师帮扶责任制，将转化考核成绩纳入教师考核。

几年来，学校在校学生违法犯罪率为“零”。同时，结合每年三月的 社会治安综合治理宣传月和法制宣传日活动进行广泛的法制宣传教育。由学校政教处负责，组成普法送法义务宣传队，在街头设置宣传咨询台，悬挂横幅，并向群众散发《宪法》《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等宣传资料，为社会群众广泛宣传法律法规知识，为弱势群体提供无偿法律咨询，保障和维护了他们的合法权益，为创建和谐上冈发挥了积极作用。

六、丰富活动载体, 增强法制意识

1．借助法制教育宣传日、宣传周、宣传月活动，通过悬挂横幅、师生集会宣讲、班会课教育、出宣传板报等，积极营造普法氛围。通过印制普法资料小册子、宣传单、致家长一封信、举办家长学校培训班等形式，走上街头社区，设置教育法律法规咨询服务台，将送法律送进千家万户，开展“小手牵大手”和千人签名活动，促进学法、守法、用法社会环境进一步建设。

2．每学期至少组织学生观看一次法制专题教育影视片。通过观看法制专题教育影视片、撰写心得体会、交流演讲、征文竞赛等活动，增强了学生的法制意识。

3．每学期都定期开展不少于两次的普法主题或专题班队会。近年来组织开展的以“阳光少年，与法同行”、“法律在我身边”、“我文明、我快乐”等为主题的系列演讲会、辩论会等活动，在学生中起到了较好的普法宣传教育效果。

4．开展了学唱法制歌曲活动。通过音乐课教师教唱、课余时间学生互相传唱等多种方式唱响法制歌曲。定期举办《小学生日常行为规范》知识竞赛、征集普法童谣、手抄报展评、学生书画展活动，对优秀作品予以表彰，强化了学生的法律法规普及知晓率。

5．定期开展心理健康教育活动。结合学校的实际情况和学生的身心 特点教师通过游戏、活动、事例向学生进行心理渗透教育，在游戏中，发挥学生的创造力，培养他们的自信心，培养他们热爱班集体，增强学生的凝聚力，激发学生的学习兴趣。在发现他们心理有缺陷时及时与家长联系，定期召开家长会或QQ家校互动平台使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的自觉担当的社会责任感，养成阳光的心态和进取精神。

6．在学生中坚持开展以“祖国在我心中，行动在我脚下”、“争做好少年，共筑中国梦”为主题的专题教育活动，大力实施人知人晓、典型培树、实践育人、文化提升的“金种子”五大工程，播撒“法”的金种子，即学法知法、遵纪守法。把培育和践行社会主义核心价值观贯穿到全体师生之中和教育教学全过程之中,坚持“自我管理、自我学习、自我发展”的方式，深入开展“拒吸第一支烟”、“远离毒品、拒绝邪教”、“弘扬和培育民族精神”、争当“爱学习、爱劳动、爱祖国的美德好少年”活动等专题教育动员部署，将活动拓展延伸到校外、社区、家庭，进一步加强了未成年人思想道德建设。

7．根据校园安全工作需求，学校定期开展了以防震、消防、防传染病、紧急疏散为内容的自救自护应急演练，进一步增强了学生的自我防范救护意识与应急能力。

8．认真组织开展了“普法百日行”活动。在上级教育主管部门的领导下，我校每年认真组织开展以“普及法律常识、培育法治理念、弘扬法治精神、共建和谐校园”为主题的“普法百日行”活动，组织宣讲活动3次,师生参与近万人次。活动的开展，增强了师生们的法制观念，加强了学生的防范意识，为社会培养遵纪守法的好公民奠定了坚实的基础。

9．我校坚持实施了“中华古诗文诵读工程”，积极倡导学生读百本好书、看百部好剧、唱百首好歌、抄百句警言、传百首童谣、讲百个故 事活动，写百则心得，将廉洁教育、廉政文化与法纪法规教育相融合，将廉政文化上墙面、入桌面、进频面，形成了作文课上赞政、写字课上书廉洁、音乐课上唱廉政的教育特色。

七、保障队伍建设，开展课题研究

1．定期邀请校外法制副校长进校作专题报告与典型案例分析，每学年定时邀请法制副校长及校外法制辅导员（公安、消防、交通、工商等部门）到校进行交通、消防、禁毒、人身伤害、社会综合治理等方面的法制宣传教育专题讲座、典型案例分析报告，举办相应的图片展，组织师生观看，强化学校法制宣传教育成效。

2．加强德育课题研究，提高教师队伍整体素质。近年来，学校申报市十二五立项德育课题，创新了育人模式，探索出了培养学生良好行为习惯的内容、形式和方法。

八、织牢育人网络，提升普法实效

1．通过家长会、电话、家访、学生综合素质评价平台，与学生家长经常保持密切的沟通，随时反映和了解学生的情况，并有意识地渗透法制教育知识，使家长们采取正确的教育方法管理孩子，积极配合学校进行法制教育。认真落实家长学校工作制度，建立家长委员会、与社区共同监管未成年人的教育机制，让学生在假日参与到社区文化教育活动中去，营造了良好的未成年人道德教育社会大环境，形成了有效的家庭、学校、社会“三位一体”法制教育网络。

2．认真贯彻落实《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规相关规定严格执行义务教育阶段收费标准，无乱收费现象。学生入学率、巩固率、毕业率、残疾学生随班就读率均达到100%。无体罚和变相体罚学生的现象。

3．通过普法活动的深入实施，广大教职工和学生的法制观念得到增 强，各项教育教学活动规范有序，学校依法治校工作取得了一定成效。近年来，我校坚守“三零”底线，校园重大安全责任‘零’事故、义务教育阶段学生在读‘零’流失、师生重大违法犯罪‘零’发案，学生思想品德合格率为100%。综治方面的信息先后在《建湖日报》、建湖教育网、盐城教育网、江苏文明网等报刊杂志、网络媒体上发表，法制宣传的影响和效果得到了社会的普遍关注和认可。

4．学校先后开放普法教育活动现场副市长、盐城市公安局局长夏存喜和县综治办领导来校参观，一致称赞我校普法教育为农村中心小学带了好头，真正做到了法律进学校、进课堂、进头脑、进常规，今年来学校获得县级廉政文化示范校、建湖县素质教育示范学校多项荣誉。

“立德树人”是学校教育的根本任务，“法制教育”是践行社会主义核心价值观的必然要求。法制宣传教育作为一项基础工程，功在当代，利在千秋。今后，让我们在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下，进一步巩固“六五”普法教育的成果，不断创新举措，提高广大师生学法守法的自觉性，在弘扬法治精神，共建和谐的道路上阔步前行。

法治精神的培育与弘扬 篇7

关键词：高校大学生,爱国主义精神,爱国情怀,爱国环境

从五四运动到抗议美国轰炸中国驻南斯拉夫大使馆事件再到如今钓鱼岛局势升温, 爱国一直以来是高校大学生的主旋律, 然而陈友庆与杨兰香学者的研究结果指出, “高校大学生爱国主义情感水平在大学阶段则有所降低 (F=87.04, P<0.01) ”[1], 这种“降低”趋势在一定程度上也印证了当前高校大学生中存在着爱国主义情怀淡化的现象。这对于当前高校大学生爱国主义精神的培育与弘扬来说是不利的。

一、高校大学生爱国情怀的淡化现象

《左传·襄公十一年》有云:“居安思危, 思则有备, 有备无患。”近年来高校大学生中的确存在着爱国主义情怀淡化的现象, 值得深思。

一是, 爱国概念认识不足的现象。爱国, 与爱国家的人民、河山和文化密切相关。然而部分大学生没有意识到自己的某些行为给自己国家的人民、河山和文化带来负面影响, 他们或在名胜古迹上书写“到此一游”, 或攀爬踩踏侮辱红军雕像, 或质疑与辱骂董存瑞、邱少云和狼牙山五壮士等国家英雄人物, 甚至有个别大学生被境外势力以金钱等手段策反而充当出卖自己国家机密情报的工具。当被问及对南京大屠杀的态度时, 有个别者竟以游戏虚拟世界或者小说作品中的“弱肉强食”、“成王败寇”等错误观念来回答现实世界中日军曾在南京犯下大屠杀的行为:“没错。”全然忽视了现实世界的人类社会中存在着对弱势群体应有的保护这条基本的道德底线。如此的回答不得不令人对年轻一辈感到恐惧与担忧, 不得不值得我们反思。

二是, 政治热情不高的现象。所谓“家事国事天下事, 事事关心”, 而部分高校大学生或忙于学业、就业与爱情, 或耽于娱乐、美酒或电子游戏等等, 却对政治问题关注较少。他们极少关注国家的政策方针等, 不了解国家的最高领导人是谁与何职务, 甚至连对在校申请加入中国共产党组织的热忱与动机也成了问题。似乎在他们看来, 不能把爱国置于个人学业、就业和爱情婚姻等自我所要实现价值的同等位置之上。有调查显示, 被调查者选择“‘实现自我价值’ (78.6%) , 其总数几乎相当于选择‘为中华之崛起而读书’的33倍之多。”[2]由此看出, 高校大学生心中的爱国分量轻了不少。此外, 对于大学设置的公共课如中国近现代史纲要、马克思主义思想原理概论、毛泽东思想原理概论、思想政治法律概论等, 部分高校大学生对这些公共课的态度显得不在乎, 并且认为教学内容乏味, 因而他们有的逃课旷课, 有的在课桌上偷偷睡觉, 有的看其它书籍或玩手机等, 整个课堂显得死气沉沉, 很难达到教学效果。当部分高校大学生被问及对于马列毛邓基本理论部分的理解时, 他们对其缺乏深刻的认知, 对国家的指导思想亦不了解, 而但凡与“马克思主义”等字眼及其有关的课程或事物则表现出嗤之以鼻之意。

三是, “爱国”理解过于片面的现象。部分高校大学生把“爱国”理解为抵制某某货品, 有比于歇斯底里般的自戕要挟, 如抵制日货, 甚至出现了因恼怒他人购买和使用日货而连人带物一起打砸的恶性事件。这种参与打砸或为他人打砸日货而喝彩的行为, 是“爱国”的片面理解, 亦是与中国的民主与法治精神有违背。之所以说它是一种爱国情怀的淡化, 是因为他们没能理解真正意义的“爱国”, 至少不会把矛头对准自己的同胞。而此种片面的“爱国”行为必须国家得以控制与利导, 否则最终于己, 于人, 于社会和国家正常发展都是不利的。

二、影响爱国主义精神培育与弘扬的问题

爱国主义精神在程度上高于爱国情怀, 是爱国情怀的升华, 它是一种坚定不移的信念追求, 也有着有别于爱国情怀的理性, 却不失爱国情怀的热忱。高校大学生要培育与弘扬爱国主义精神, 需要透过重重的爱国情怀淡化的现象找出阻碍其培育与弘扬爱国主义精神的问题所在。

(一) 高校大学生直面的心理问题

高校大学生现阶段他们将直面的是就业、爱情和婚姻等及其所带来的某些困扰的问题, 而这些问题归纳起来表现为心理问题。马斯洛需求层次理论分析认为, 这些心理问题属于人的低层次需求是否获得满足的问题。然而, 这种低层次的需求正是当前占据高校大学生大部分精力的最迫切解决的问题, 故其鲜有精力去关注属于更高层次需求的爱国主义精神培育与弘扬的问题。

(二) 爱国热情不持久问题

如今和平安逸的环境下, 爱国活动也会很快流于形式主义而淹没于日常的琐碎中。如同1905年陈天华因“惧不能持久”[3]而投海般可悲, 因钓鱼岛事件在民间引起国人抵制日货活动也不能持久。这说明, 一些人爱国热情不能持久。一方面, 有些人的爱国热情的表达方式不恰当。不仅类似因恼怒而打砸他人所购买的日货的行为属于违法而遭到限制, 而且爱国热情在经过一段短暂的时间后冷却。另一方面, 人心不齐, 不能有效地形成统一阵线。一些人潜意识认为爱国的事离自己很远, 天塌下来有高个子顶, 因而对于爱国之事漠然处之。

(三) 社会主义市场经济下的市场缺陷问题

市场经济下不可避免的是人愈发明显的逐利行为, 一方面, 引起许多的道德伦理败坏问题, 如三聚氰胺毒奶粉事件此类商德败坏的问题, 当前中国社会主义市场经济下其市场天然缺陷所引发的问题亦然, 这是对国人对支持国货之爱国热情的极大打击。另一方面, 缔造了繁荣的商业经济与金钱堆砌的奢侈生活模式并放大了人的物欲思想。尤其思想多元化的今天, 西方资本主义国家的许多思想对国人的冲击颇大, 故而国人在其人生价值的追求过程中容易把金钱与人生价值潜意识地画上等号, 错误地用金钱来衡量一切。而在此种社会环境下, 部分高校大学生也不可避免地产生拜金主义、享乐主义和极端个人主义等错误思想, 并与爱国主义精神有所冲突, 这也势必阻碍其培育与弘扬爱国主义精神。

(四) 高校大学生的爱国环境问题

人的生活离不开环境, 而所谓“一方水土养一方人”指出, 外部环境的变化多少会对人的身心产生影响。同样, 高校大学生爱国主义精神的培育与弘扬是否顺利亦受环境中存在的问题的影响。具体将爱国环境分为家庭、学校和社会三部分, 分析如下。

1. 家庭环境存在的问题

常言道, “虎父无犬子”、“慈母多败儿”, 这从正反两面说明父母对孩子的教育影响极大, 也直指良好的家庭环境对孩子健康成长的重要性。父母占据构成家庭环境中的意识与行为等主要部分, 然而面对当前严峻的就业形势, 许多父母则一切以孩子的优质就业为优先权而行事。于是父母为了孩子能赢在起跑线上, 千方百计地给孩子请家教或报名各种学习班与辅导班来提高知识水平, 却没认真考虑过父母的这种对教育资源供给一边倒的思想与行为, 会阻碍家庭环境中的爱国环境建设。

2. 学校环境存在的问题

首先, 目前存在部分的学校按学生成绩分等级排优劣, 私下里还要分重点班、快班等, 过分重视了学生的智商而忽视了情商, 尤其忽视了爱国教育。其次, 诸多师生冲突事件的影响, 致使部分教师持明哲保身的态度, 这又怎奈何为人师表?当然, 确实也存在一些师德败坏的现象。如此, 不和谐的环境因素妨碍着学生正确看待自己与他人与社会的关系, 而这也终将会妨碍着其爱国价值评价的形成。

3. 社会环境存在的问题

社会环境中有些是积极的, 有些则是消极的。所谓“好事不出门, 坏事传千里。”人们的目光更倾向于关注消极的事件, 诸如官员腐败、冤假错案、暴力拆迁、环境污染等屡见不鲜而结果又如此令人失望, 这教民众何言爱国?况且在被如今发达的网络与手机通信科技所“富集”了这些消极的事件下, 如何不容易让人产生错觉并相应做出过激的言行举止, 尤其学生又是情绪冲动最易感染的群体, 这又如何不令人担忧?

三、促进爱国主义精神培育与弘扬的建议

综合以上高校大学生存在的爱国问题指出, 如何加强高校大学生的爱国情怀, 如何由爱国情怀上升到爱国主义精神, 又如何在现有的爱国主义精神基础上促进其弘扬, 就此提出几点建议。

(一) 正确把握爱国的内涵

爱国, 就要清楚明白爱国的内涵。它对高校大学生指出:爱祖国的大好河山、骨肉同胞、灿烂文化和自己的国家。

首先, 部分高校大学生对国家的第一印象是抽象、模糊的认识, 而感性不足, 相应地情感深度不够。这与其成长教育有关, 因为在其教育中往往重视智力教育而忽视了爱国内涵的教育。此外, 感性不足也有可能导致非理性行为, 类似打砸日货行为即片面理解为“爱国”。类似地, 在西方历史上的卢德运动中工人错误地认为机器工业是贫困的原因而把不满情绪投向破坏机器上, 却没真正理解工人遭受的苦难根源于资本主义私有制。应该理性地看到, 国家的一度落后与现在的追赶, 需要我们以高度的爱国热情为支持去学习知识与技能来报效祖国。同时, 高校大学生还需要充分利用自己身为成年人所拥有的独立能力, 多加了解国家的大好河山及其历史典故, 了解国家各地区的风俗民情等, 使自己对国家有深刻的情感印象与广阔的胸怀, 深刻理解为什么“江山如此多娇”“一时多少豪杰”。其次, 只有在全面正确把握爱国内涵的基础上才会形成爱国价值判断, 继而才能顺利进行爱国主义精神的培育与弘扬。

(二) 实现个人利益与国家利益的统一

高校大学生当前直面的心理问题, 一方面从其成因归类为马斯洛需求层次理论中低层次需求, 另一方面从一定程度上说也是个人利益实现的问题, 而高校大学生爱国主义精神培育与弘扬的问题则是个人利益与国家利益的矛盾问题。面对就业、爱情和婚姻等问题, 高校大学生要学会正视自己的缺陷并悦纳自己, 而教师、心理咨询师等人员在给予其帮助时要发挥主导作用, 积极对其进行爱国主义精神的培育与弘扬, 实现其个人利益与国家利益的统一。

(三) 营造良好的爱国环境

据调查显示, “对大学生正面影响最大的爱国主义教育渠道分别是社会环境影响占33.6%, 学校教育占22.9%, 家庭教育占17.2%, 政府政策导向占15.5%以及媒体宣传占10.9%。”[4]这说明, 我们有必要重视与加强建设爱国环境。在如今中国社会主义市场经济下许多人的思想行为不免功利化。以功利主义看来, 学生就是一种特殊的商品, 而这种情况下所将面临的是《资本论》中所说的“惊险的跳跃”, 即我们所教育出来的高校大学生是否被社会认可与接受 (这有待社会实践检验, 遗憾的是现实检验的结果有可能是令人沮丧的) 。所以在这种功利主义意识下, 无论是家庭、学校还是社会环境, 都存在隐匿的深层次的功利主义等环境因素, 并在一定条件下妨碍着爱国主义精神的培育与弘扬。

首先, 端正人的思想, 去除功利主义思想, 尤其父母与教师等与学生接触最亲密的人的思想认识水平对学生的全面发展影响很大。其次, 完善家庭、学校、社会的爱国环境建设, 包括软与硬件和内容与形式的建设等, 一切以学生的健康发展教育为本。最后, 把爱国诸多建议付之实践, 持之以恒, 这是最切实最重要的。当然, 政府要有所重视与施为, 而今在发达的信息传播媒介方面也要加强对高校大学生这一庞大受众的正能量传播监管工作。

四、结束语

自阿拉伯之春后的近几年以来, 中国的周边国际环境不太乐观。2013年两会期间, 习近平总书记在解放军代表团全体会议上也强调了要打造一支能打胜仗的军队之意。居安思危如此, 高校大学生又何能免?新时代, 思想多元化当下如不用爱国主义精神之花去保卫高校大学生的精神花园只会使其杂草丛生。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也指出:“大学生是十分宝贵的人才资源, 是民族的希望, 是祖国的未来。当代大学生爱国主义教育的成功与否直接关系到社会主义事业的兴衰成败。”为此, 我们首要地是端正思想, 去除功利主义思想与浮躁的心, 则以正确的爱国思想为指导, 建设新的爱国环境, 进而有力地促进高校大学生思想向爱国思想的转化, 促进当前高校大学生爱国主义精神的培育与弘扬。最后, 希望“恰同学少年, 风华正茂”如高校大学生都能够做到爱国担当, 亦如张载所言:为天地立心, 为生民立命, 为往圣继绝学, 为万世开太平。

参考文献

[1]陈友庆, 杨兰香.当代大、中学生爱国主义情感和民族主义情感特点[J].中国健康心理学杂志, 2013, 21 (6) :899-901.

[2]刘敏.高校爱国主义教育应重视国家利益观的正确引导[J].改革与开放, 2011 (12) :171-172.

[3]刘长林.1919-1928年爱国运动中的自杀者遗书解读[J].史学月刊, 2010 (3) :54-63.

弘扬法治精神　服务科学发展 篇8

1全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。依法治国是社会主义民主政治的基本要求。要坚持科学立法、民主立法，完善中国特色社会主义法律体系。加强宪法和法律实施，坚持公民在法律面前一律平等，维护社会公平正义，维护社会主义法制的统一、尊严、权威。推进依法行政……深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。尊重和保障人权，依法保证全体社会成员平等参与、平等发展的权利。各级党组织和全体党员要自觉在宪法和法律范围内活动，带头维护宪法和法律的权威。

22008年10月30日，中宣部、司法部和全国普法办就“12·4”全国法制宣传日发出通知，确定宣传活动的主题为：“弘扬法治精神，服务科学发展”。2008年是“五五”普法的第三年，又正逢我国改革开放30周年，通知要求各地、各部门以“12·4”全国法制宣传日为契机，大力宣传宪法和法律，弘扬法治精神，全面落实“五五”普法规划，深入推进法制宣传教育，更好地服务科学发展。活动形式可结合传统的法制宣传手段和形式，进一步丰富座谈会、论坛、法制展览、知识竞赛、广场活动等宣传形式，继续用好宣传栏、流动宣传车、宣传册(页)等手段；充分发挥大众传媒的职能作用，创新法制宣传教育方式方法，拓展法制宣传公益广告、移动电视法制宣传、手机信息法制宣传等宣传手段和渠道；积极筹划组织法制文艺创作演出，把法制教育与群众性文化活动紧密结合起来。

【知识链接】

1坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者有机结合是社会主义政治文明的本质特征，其中依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

2从宪法规定的内容、宪法的法律效力、宪法制定和修改的程序等三个方面来看，宪法是国家的根本大法。宪法是一切国家机关、一切组织和个人的最高行为准则。宪法赋予公民人身自由、受教育权、政治权利和自由、经济生活中的权利等，宪法确认和保障公民的基本权利。

3依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。

4依法治国的主体：中国共产党领导下的广大人民群众；依法治国的客体：国家事务、经济文化事业和社会事务。

5依法治国中的“法”是指我国的宪法和法律，其中最重要的是宪法。依法治国的核心是依宪治国。

6依法治国的根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。

7依法治国的基本要求：①有法可依。②有法必依。③执法必严。④违法必究。

8依法治国的意义：①实行依法治国，建设社会主义法治国家，是党领导人民治理国家的基本方略，是实现人民当家作主的基本保证，是社会文明进步的重要标志。②依法治国从制度上和法律上保证党的基本路线和

基本方针的贯彻实施，是国家长治久安的重要保障。③依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。

9依法治国与以德治国的关系：法治与德治是相辅相成、互相促进的。把依法治国和以德治国紧密结合起来，是建设中国特色社会主义民主政治的内在要求。我们在建设中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法治建设，依法治国。同时，也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。

10公民有序参与依法治国：①参与社会主义政治文明建设既是我们的权利，又是我们的义务。每个公民都要学会依法办事，依法律己，依法维护自己的合法权益，依法维护国家利益，把依法治国落到实处。②公民依法享有对国家机关及其工作人员的批评权、建议权、监督权。

【中考预测】

全国法制宣传日是一个热点，2009年思想品德中考将会把这一热点与党的十七大报告、依法治国、宪法、公民道德宣传日、道德模范评选等知识结合起来进行考查，这一热点必将是2009年思想品德中考的重点。

【能力训练】

一、单项选择题

12008年12月4日是我国第八个法制宣传日，其主题为“弘扬法治精神，服务科学发展”，其宣传重点之一就是深入学习宣传宪法和国家基本法律制度。这是因为

(

)

①宪法是国家的根本大法②宪法经过修改已失去权威性③依法治国的核心是依宪治国④宪法规定了国家生活中的全部内容

A①③

B②④

c①②③

D①③④

2我国实行依法治国，美国也实行依法治国。下列选项中反映两国依法治国之间区别的是

(

)

①共产党领导人民治理国家②保证国家各项工作都依法进行③所依据的“法”是工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的体现④要求国家公职人员必须依法行政

A①②

B①③

c②④

D③④

3山有峰，峰是山的最高位置。右图直接反映出宪法

(

)

A具有最高法律效力

B是公民权利的保障

C规定了国家生活中最根本的问题

D制定的程序比普通法律更为严格

4读右图漫画，你认为以下有关依法治国的说法正确的是

(

)

①这里的“法”是指宪法和法律②根本目的在于保证人民行使当家作主的权利③是社会文明进步的显著标志，是国家长治久安的重要保障④客体是中国共产党领导下的广大人民群众

A①②④

B②③④

c①③④

D①②③

二、材料分析题

5材料一在《公民道德建设实施纲要》印发两周年之际，经党中央同意，中央精神文明建设指导委员会决定，将《纲要》印发的9月20日定为“公民道德宣传日”。设立“公民道德宣传日”。目的是更广泛地动员社会各界关心支持和参与道德建设，使公民道德建设贴近实际、贴近生活、贴近群众，增强针对性和实效性，促进公民道德素质和社会文明程度的提高，为全面建设小康社会奠定良好的思想道德基础。

材料二见热点材料2。

(1)材料一和材料二体现了我国坚持怎样的治国方略?

(2)请你为“全国法制宣传日”和“公民道德宣传日”各设计两条宣传标语。

(3)談谈你对“弘扬法治精神，推进依法治国”的理解。

(4)请你围绕其中一个“宣传日”设计一个活动方案。

参考答案

一、1A

2B

3A

4D