小班语言：动物宝宝去旅行

小班语言：动物宝宝去旅行（共10篇）

小班语言：动物宝宝去旅行 篇1

小班语言：动物宝宝去旅行

【活动目标】

1.理解儿歌内容，尝试学说“XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

2.学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。

【活动准备】

1.音乐《火车的声音》。

2.电脑课件。

3.动物图片挂饰若干。

【活动过程】

一、倾听火车声音，导入新课。

二、分段熟悉儿歌内容。

1.师：“谁在火车上？”（大象）“大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。”（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。“）”旅行是什么意思？“教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。

2.师：”大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。“（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。

3.猜谜，引出新朋友小兔，”小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行“。

4.根据动物叫声引出新朋友小猫，”小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行“。

三、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。

1.教师示范朗诵。

2.幼儿学习儿歌。

四、仿编儿歌。

提问：”最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？“

五、游戏”动物宝宝去旅行"。

附儿歌：动物宝宝去旅行

大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

小班语言教案：水果宝宝去旅行 篇2

1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、乐于尝试仿编儿歌。

二、活动准备：

水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、火车图片、PPT。

三、活动重难点：

1、理解儿歌内容，尝试学说“XX上火车，咔擦咔擦去旅行”。

2、尝试仿编儿歌。

四、活动过程：

1、图片导入。

(1)欣赏风景图片。引导幼儿了解什么是旅行。

(2)今天有一群水果宝宝他们也要去旅行，我们一起来看看吧。

2、学说儿歌。

(1)听声音。师：听!这是什么声音?生：火车。

(2)师：是火车开过来了(边说边出示火车)。谁开的火车?(它穿着绿色的外衣，却有着红色的果实，果汁甜甜的。)生：西瓜。师：(出示西瓜图片)我们和西瓜爷爷打声招呼吧。生：西瓜爷爷你好!师：原来是西瓜爷爷开着火车去旅行啊!老师能用好听的话来说西瓜爷爷去旅行，你们可要认真听了“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”(边说边有节奏的拍手)师：咦!谁知道旅行是什么意思?生：去哪儿玩。师：卡嚓卡嚓又是什么声音?生：火车。师：是火车开动的声音，对不对?

(3)水果宝宝上火车。师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来猜猜他请了谁?(红红的、脆脆的、香香的)生：苹果。师：(出示苹果图片)哦!苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧!齐：苹果宝宝，你好啊!师：我们一起来请苹果上火车。齐：苹果苹果，上火车去旅行吧!师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”(边说边拍手)师：谁会说?谁来学一学?(请1—2名幼儿尝试)师：我们一起来学一学。师幼一同说。师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。师：上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)师：第二节车厢会是哪个水果宝宝?你们猜一猜。(黄黄的，弯弯的、软软的)师：是什么呀?生：香蕉。(出示香蕉图片)师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧!齐：香蕉宝宝，你好!师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车?(请2—3名幼儿)齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(紫紫的，一颗一颗的)生：是葡萄。师：我们向它问个好吧!生：葡萄宝宝，你好呀!师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会?(一幼儿尝试)师：还有谁会?(请1—2名幼儿尝试)师：我们一起来，好不好?齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

3、完整地欣赏儿歌。

(1)师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。(2)师：好听吗?想学吗?师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧!好吗?师：准备好了吗?(师幼一起来)

4、仿编儿歌

(1)师：可是呀，还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)

(2)师：西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么形状的?长得像什么?幼：香蕉——黄黄的，弯弯的，像月亮。师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。师：谁还拿到其他水果宝宝的?幼：葡萄——紫的、圆圆的像小球。师：还有谁拿到的是和他一样的.?师：谁拿的是不一样的?幼：草莓——红红的，像小爱心。师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。还有谁是不一样的?幼：苹果——红红的、圆圆的，像太阳。

5、游戏结束。

(1)师：现在我来做西瓜爷爷，好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

(2)师围场地一周——叫上苹果宝宝，围场地一周——齐叫上香蕉宝宝，围场地一周——齐叫上葡萄宝宝，围场地一周——齐叫上草莓宝宝。(一边叫，一边念儿歌)师：都上车了吗?我们去旅行吧!和客人老师们再见吧!(边说儿歌边围场地一周)

五、教学反思：

小班语言：动物宝宝去旅行 篇3

《水果宝宝去旅行》是一首短小的儿歌，节奏鲜明，朗朗上口，具有童趣和快乐的风格。儿歌中的水果名称苹果、香蕉、葡萄等又是幼儿生活熟悉的水果，体现生活化、游戏化的特点，特别适合小班幼儿的年龄特点。

对于小班的孩子来说，教师在朗诵儿歌的时候，首先咬字要清楚，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚；其次是速度要适当，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；最后在朗诵的同时，面部表情、眼神和手势都要随着儿歌里情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。活动中教师根据小班幼儿的年龄特点和认知能力，喜欢参与游戏的特点，设置了“旅行”的游戏情景，让幼儿在游戏化的情境中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。

活动一开始，教师播放火车的声音，一下子吸引了孩子，然后出示西瓜爷爷，自然的导入儿歌的教学，幼儿很快进入角色，随着一个个水果娃娃的出现，学习了“宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行”的句式。游戏是幼儿最喜欢的一种学习形式之一，所以在最后的环节教师加入了开火车的游戏，请孩子们扮演不同的水果宝宝，老师扮演西瓜娃娃，邀请水果宝宝上火车，去旅行，在师生的互动中结束活动。

整个教学活动，教师基本达成了活动目标，我设想，如果今天我是执教者，我会如何执教，我会对这个活动有哪些改动。

首先，我会创设一个更轻松的活动气氛。这个活动中大部分幼儿都专注地倾听，老师教的痕迹有点重，应该创设一个更宽松的氛围，用更生动的语言吸引幼儿，鼓励孩子更积极踊跃地表达自己的想法。

第二，教师对孩子的回应要更注意个体差异，及时肯定幼儿的不同表达方式。

“宝宝请上车，我要和你去旅行”，教师不用很用力去纠正“卡擦卡擦去旅行”，可以先肯定幼儿的回答，然后再次强调“火车的声音”，用“卡擦卡擦”会更好听哦。很自然得引导幼儿用诗歌中的句式表达。

小动物去旅行(小班) 篇4

小动物去旅行（小班）

闵行区龙茗路幼儿园徐铭泽

活动目标：

能根据动物的基本特征和生活习性，听听、猜猜、找找小动物，愿意亲近小动物。活动准备：

火车的情景、各种小动物的图片、小动物的叫声录音、青蛙影片、司机头饰 活动过程：

一、火车开来了【意图：激发与小动物一起去旅行的兴趣】

宝宝们，快来看看这是什么呀？（火车）

二、帮小动物找座位【意图：根据不同小动物的基本特征和生活习性进行猜测】

（一）根据叫声猜测动物

1、第一节车厢里会坐着谁呢？听听，这是谁的声音呀？

小结：第一节车厢里坐着的都是会发出好听的叫声的小动物。

（二）找找生活在水里的小动物

1、说说喜欢在水里玩的小动物。

2、出示图片，找找不能在水里玩的小动物。

3、说说小青蛙的生活环境，知道有的动物既能在水里又能在陆地上。

小结：第二节车厢里都是喜欢在水里玩的小动物，小青蛙不仅能在水里玩，还可以离开水到荷叶、草地上去玩，我们身边还有其他许多小动物都像小青蛙一样。

（三）根据多种特征猜测出熊猫

1、找一找四条腿的动物

小结：这么多小动物都上车了，他们都长着四条腿。

2、寻找四条腿、黑白皮毛、喜欢吃竹子的动物。

小结：原来这辆火车的小司机是大熊猫。它长着四条腿、穿着黑白皮毛衣服、最喜欢吃竹子。

三、延伸活动【意图：经验巩固，能根据多种特征推选出我们的小司机】

小班语言：动物宝宝去旅行 篇5

教学意图：

小班幼儿语言发展方面的特点是：逐步具备了基本的听说能力，能运用简单的语言与人交往。幼儿期是语言迅速发展的关键期,也是人智力发展的启蒙期。因此，设计了此次活动《动物宝宝玩拼板》。在生活和游戏中，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。

教学目标：

1、听信号向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、体验和同伴一起游戏的快乐。

教学准备：

人手一块拼板、音乐。

教学过程：

一、热身：小动物开车

1、教师和幼儿扮演小动物，人手一块拼板在音乐的伴奏下学开车。

2、听音乐模仿为汽车打气、加油、擦车、开车的动作。

3、听信号在马路上开车：向前开、向后开、开得快、开得慢，注意提醒幼儿互相不碰撞。

二、小动物玩拼板

1、教师引导幼儿用各种方法玩拼板。

提问：刚才我们把拼板变成了方向盘，拼板还可以变成什么呢?请找个空的地方变一变、玩一玩。

观察要点：教师注意观察孩子是怎么玩的?有什么方法?

2、交流分享各自的方法。

配合儿歌：小拼板，变变变，变成小鸟飞飞飞(根据幼儿的.玩法替换成其他内容)。幼儿跟着一起试试别人的玩法。

三、游戏：小动物找家

1、幼儿将拼板放在场地上做小动物的家。

2、游戏玩法：妈妈带动物宝宝出去玩，小鼓敲得慢，宝宝跑得慢，小鼓敲得快，宝宝跑得快，当听到小鼓停，妈妈说：“大灰狼来啦!”宝宝要快快地找到自己的家。

3、一遍游戏后增加难度：教师依次拿掉一块或两块拼板让幼儿快快找到自己的家。

讨论：谁没有找到家?有什么办法，快地找到家，不让大灰狼抓住?

4、引导幼儿找红颜色的家：哪些宝宝没有找到家?

又提高了难度，幼儿不仅要两个人站在一个家里，还有可能要三个朋友站在一起，并且站稳。

5、教师示意找蓝颜色的家，并要求所有的动物宝宝都找到家。

四、放松活动跟着音乐做模仿动作，擦汗休息。

教学反思：

小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向具体形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的情绪性，“好玩的拼板”符合小班幼儿的生理和心理特点，非常注重游戏性和情境性。

中班美术《颜料宝宝去旅行》 篇6

中班美术《颜料宝宝去旅行》

活动目标：

1、感知水粉颜料的特性，尝试用流淌的颜料组合图案。

2、锻炼创造性思维和手眼协调能力。

活动准备：

滴管、颜料、托盘、纸、油画棒、背景音乐

活动过程：

（一）以谈话的形式引入：

过渡语：小朋友你们喜欢旅行吗？你去过哪些地方？今天颜料宝宝也想去旅行，你们想带它去哪里旅行呢？

（二）.出示材料与幼儿共同交流作画流程

1、介绍材料与方法：

过渡语：今天，我们请托盘和滴管来帮忙。

（1）用手指捏住滴管的头，放到装颜料的罐子里松开手指，让滴管吸满颜料。

（2）将滴管靠近纸张，手指轻轻一捏，滴一滴颜料在纸上，滴管放回颜料罐。

（3）轻轻摇动托盘，让颜料在纸上行走，走到边沿时改变方向，走不动时再滴颜料。

2、大胆想象，进行添画

交流讨论：颜料宝宝去旅行会碰到哪些朋友？ 师：我们可以请油画棒来帮忙，在空格处添画一些五颜六色的圆点当它的朋友。

（三）.创作表现：

过渡语：颜料宝宝已经等不急了，我们来当小导游带它们去旅行吧。

1.请幼儿当小导游，用滴管吸颜料的方法来带颜料宝宝去旅行。

2.提出作画要求：

（1）.一根滴管只能吸一种颜料来画，需要另一种颜色时就必须换滴管。

（2）.颜料一次只滴一滴，颜料走到边沿时要及时拐弯。

（3）.手不小心沾到颜料可以用湿抹布擦一擦，要保持画面整洁。

（四）.欣赏评价：引导幼儿带着自己的作品和同伴、老师介绍自己带颜料宝宝去哪里旅行？和谁成了好朋友，一起玩什么？

（五）.结束活动

师幼共同收拾整理绘画材料，结束活动。

教学反思：

本次活动请幼儿园让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动，让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐，初步培养他们对色彩的欣赏能力，用水粉颜料进行颜料流淌的方法，易于幼儿掌握，并且对于新奇的绘画方式，幼儿很有兴趣，都很开心的带着自己的颜料宝宝去旅行，在快乐中学习。

但也存在一些不足，主要表现在，1.个别幼儿出现用滴管拖动颜料，而不是使用托盘，带着颜料滚动起来，可以在下次教学时，引导幼儿可以拿着托盘像开小汽车一样，边玩边进行绘画，2.示范教学时，桌子高度不够，出现部分幼儿看不到，并且示范的颜色不够鲜艳，下次需要改进

小班语言：动物宝宝去旅行 篇7

10月4号，我们吃完早餐便开车前往沙湖景区。小家伙听说今天还能继续玩沙，格外开心，一直惦记着她的小桶小兔子。

从银川开车到沙湖景区大约一个小时。沙湖景区不同于沙坡头，一进景区大门就得先坐船，可以选择快艇或是游轮。沙湖也分为两个区域，一边是鸟岛，另一边是沙漠。买票的时候选择包含鸟岛的船票，就需要坐船到沙漠区再换摇橹船上鸟岛游玩结束之后又乘摇橹船返回沙漠，不去鸟岛的就直接在沙漠区码头下船，最后都是从沙漠区返回景区另一个出口。沙湖的旅游路线规划是“不走回头路”，所以同一条乘船路线不会经过两次。

我心里咯噔一下，这全程坐船，有身高限制吗?不会小家伙连岛都上不去吧。我特意嘱咐老公去售票处问两岁多的孩子能不能坐船，售票员一个大白眼，“那些几个月的娃娃都是大人抱着坐快艇的，你怕啥?”于是老公果断买了快艇票。所以我说了，爸爸带出来的孩子就是胆子大，换我买票肯定选大船，安全性更高。而老公则想的是，七夕已经坐过好几次大船，终于可以带他的宝贝女儿坐一次快艇享受那风驰电掣的速度与激情了。

沙湖，即是有沙又有湖。沙漠与湖水两两相依，形成了一道独特的风景。湖面上星星点点的芦苇丛，点缀得湖水越发娇羞和多情。快艇在湖面疾驰而过，很快就到达了沙漠区的码头，我们又被安排换乘摇橹船前往鸟岛。

©辣妈原创

十月的鸟岛几乎没什么鸟，偶尔有几只黑天鹅娴静的在水面游过，芦苇已经枯黄。由于小七夕一直嚷嚷着要玩沙，我们很快转了一圈也就乘船返回沙漠区。沙湖的沙漠区可以玩的项目有热气球、水上滑翔、直升机等，也全部都是属于少儿不宜。

从鸟岛返回沙漠区，经过一条长长的芦苇迎宾大道，便到了玩沙的地方。我们掏出鞋套淡定的穿上，滑沙板往地上一放，小家伙就坐了上去，让爸爸拉着走。

此前在沙湖景区门口停车时，我嫌滑沙板太大，不好拿，差一点点就没有带，走到半道老公又跑回去取。这成为我们当天做的最明智的一个决定，因为沙湖景区没有滑沙板卖，就更不要说租了，而且连鞋套也没有卖。不要给我说去沙漠就应该任性的踩沙子什么的，除非最后用水仔仔细细的洗刷一遍，否则根本不要想把鞋子里的细沙弄干净。

来往的人纷纷驻目，不时有人上来打听我们是从哪里买的滑沙板，偌大的沙漠里偶尔能见几块和我们一样的滑沙板，想必也是前一天从沙坡头带过来的。

七夕就在大家羡慕的眼光中一遍一遍的在沙坡上滑下去又爬上来，玩得不亦乐乎。有一次老公没拉好，滑到沙坡半中腰的时候由于重心不稳，小家伙一头栽了下去，扑进沙子里，满鼻子满嘴全部是细沙，只见她利索的爬起来，在爸爸的帮助下用纸巾擦了擦嘴里的沙子，又屁颠颠坐回滑沙板继续玩耍。好样的!不愧是我养出来的女儿，勇敢无畏!

来来回回的在沙坡上爬上爬下，老公累得筋疲力尽，饥肠辘辘。沙漠里没那么多条件，一碗十块钱的方便面在饥饿的时候便算得上是人间美味。小卖部老板跑来问我们，滑沙板卖不，二十!老公摇摇头，说孩子还要玩。回头一看，货架上已经放了几块回收回来的滑沙板，刚好有一位家长来问价格，五十!好家伙，总算见识到了什么叫坐地起价。

吃完面，我心心念念想要让七夕骑的骆驼就在小卖部边上，下午五六点，人已经少了很多，也不需要排队，去问售票处两岁孩子能不能骑骆驼，得到了肯定的回答。

老公担心小家伙害怕，骑过骆驼的人都知道骆驼在一起一下时候的动静是非常吓人的。问了几次七夕，你要不要骑骆驼?她点头跟捣蒜似的，要!

老公果然想多了，我怀疑她的人生字典里目前还没有害怕这个词，开开心心的骑着骆驼就走了，当然，是老公抱着她一起的。

太阳慢慢接近了地平线，落日的余晖照得整个沙漠和湖面一片金黄。如果你去沙漠，一定要看一次沙漠的落日，“大漠孤烟直，长河落日圆”，不是身临其境，又怎会感受到沙漠那粗旷雄壮的美!

当天恰逢中秋，圆日刚落，玉盘又起，皎洁的月光洒满湖面，波光粼粼，让人心神荡漾，尽兴而归。

D4-5:银川

由于实在不忍心让陪着小家伙在沙漠里疯玩了两天浑身疼痛的老公再长途开车，10月5号我们在银川市区休息了一天，没有安排任何行程，6号便驱车返回兰州。于此，带着七夕小朋友的又一次自驾游圆满结束!

关于宁夏，与大家分享的是，宁夏的旅游资源丰富，其中沙坡头和沙湖更是闻名遐迩，而且两处的风光各不相同，时间允许的话尽量两处都去。如果带着孩子，还可以去贺兰山，不仅有岩画、岩羊，山脚下的韩美林美术馆也推荐前往。银川为西夏王朝的古都，西夏博物馆很值得参观。至于西北最大的影视城“镇北堡影视基地”，著名的《大话西游》便拍于此处，有兴趣的朋友也可以一探究竟。银川以清真食品为主，桌上的牛羊肉绝对是美味佳肴!

鱼米之乡，塞上江南，黄河之滨，大漠之畔!神奇宁夏，应该至少带孩子去纵情玩耍一次的美丽土地!

作者：七夕妈妈

小班语言：动物宝宝去旅行 篇8

一、活动目标：

1、尝试用手印画的方法作画，并进行添画头和五官。

2、根据手印画大胆想象并乐于表述。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

二、活动准备：

1、海面、颜料、抹布等。

2、已喷好色的铅画纸，蜡笔、范画等。

三、活动过程：

1、玩手指游戏，激发幼儿兴趣。

——师：宝宝们!我们来玩一个手指游戏吧!一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插，五个手指飞飞。还有一枪打四个是怎么做的呢?

小结：小朋友的手真灵活真能干，他们除了会做游戏还会做很多事情呢，小手兄弟十分羡慕别人可以去旅行，他们决定也要去旅行了。

2、师演示小手兄弟印画的过程。

——师：小手兄弟快乐的出发了，他们走呀走，看到了海绵宝宝，小手兄弟说：你好啊，海绵宝宝!并亲了亲海绵宝宝，看手兄弟变成了什么颜色?手弟弟说：我也要亲亲海绵宝宝。

——师：手弟弟快来看啊，这里的风景多美啊!软软的草地我喜欢，手兄弟亲了亲草地，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟说看我们多脏啊，快点洗个澡吧!手兄弟说：洗澡时轻轻的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

3、幼儿学习画头和五官。

——师：手兄弟洗好了澡，看着自己在草地上留下的印子，原来我们是这个样子的啊!“本，文来源:屈;老.师教;案网”一点也不漂亮，也不可爱，小朋友，你们能把我们变的漂亮、可爱点吗?

小朋友，你有什么呢?小朋友想的办法可真多，我也有一个好办法，你们想知道吗?

——师：在手掌的上面画一个圆圆的头，想想我们小朋友有几只眼睛呢?注意两只眼睛要画的一样大才漂亮，眼睛里面还有黑黑的小豆豆，还有一个翘翘的小鼻子，一个弯弯的小嘴巴，最后还有一些头发，手弟弟说：我和哥哥长的一样，要把我和哥哥画的一样哦。看手兄弟手拉手开心的在草地上跳起了舞。

出示范画——师：看，我的小手兄弟玩的多开心啊，你能看出小手兄弟在干什么吗?

4、幼儿作画，手兄弟旅行，师巡视指导。

——师：小朋友，你的小手想不想去旅行?

——想一想你的小手回去那些地方，又会发生些什么事呢?

——师：手宝宝们出发吧。

5、作品展示和评价。

请幼儿讲一讲，你的小手兄弟到了哪里，他们在干什么呢?

教学反思：

小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇，喜欢尝试，根据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都印得很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。在第一环节游戏导入中，小朋友们和教师的互动特别好，大家都很喜欢做游戏，跟老师学的很认真很开心。

小班语言：动物宝宝去旅行 篇9

有关动物成长的图书。

动物妈妈和宝宝图卡（见材料制作）。

活动过程学习领域： 形式：集体

1.向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。

2.出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》：

有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。

有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗？”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？”乐乐摇摇头，爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。”

乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。”

3.向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。

4.并将自己找到的信息与小朋友分享。

5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。

6.出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。

活动评价：能知道动物会长大。

喜欢阅读图书。

活动建议： 本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程1、2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在家进行；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。

小班语言：动物宝宝去旅行 篇10

活动名称：树叶去旅行

活动目标：

1、结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位。

2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重点：

认识“上”和“下”的空间方位，并运用方位词进行描述。

活动难点：

引导幼儿了解上和下是相对而言的，会根据具体事物发生改变。

活动准备：

1、《树叶的旅行》PPT课件。

2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。

活动过程：

一、认识树叶。

1、谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀?

2、PPT1，引出课题。

出示树叶，小朋友一起有礼貌地打招呼。

秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼――它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行?

树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。

二、树叶去旅行。

1、出示PPT2，感知、认识“上”、“下”方位。

你看到了什么?

辅助提问：树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么?

我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来。

2、出示PPT3，进一步认识“上”、“下”方位。

树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的?

请你象刚才一样用一句话说清楚，(教案出自：快思教案网)先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩。

3、出示PPT4，巩固对“上”、“下”方位的认识。

树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说，然后告诉大家。

幼儿讨论后再学习运用句式完整讲述，要求幼儿说清楚方位。

4、出示PPT5，了解“上”和“下”是相对而言的。

最后，树叶飘到了哪里?

它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?

咦!怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢?

师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面;树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。

5、出示PPT6，师幼共同小结前面四幅图。

我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清楚树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的。

6、出示PPT7，学习用方位词“上”和“下”描述树叶的行踪。

树叶还到好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小朋友一起说一说。

师幼共同看PPT说说树叶的旅行。

三、游戏：我和树叶去旅行。

如果你是小树叶，你想飘到哪里?去做什么呢?

来，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，飘到书本上，想和宝宝一起看图书……(幼儿学树叶飘出活动室，鼓励“树叶”寻找合适的场景……上面……下面旅行。)设计意图：谈话直接导入活动，带领幼儿进入情境，激发幼儿学习的兴趣，也为活动的开展做好铺垫。

让幼儿带着问题有目的的观察PPT。

引导幼儿观看课件1，仔细地阅读画面，开放式的提问，引导幼儿大胆表述看到的内容，初步认识上下的位置关系，学习运用方位词较完整描述树叶的行踪。

幼儿学习用刚才的句式完整讲述。

引导幼儿自主观察，交流讨论，运用已学的知识经验，对小树叶的行踪进行描述。

引导幼儿了解上和下是相对而言的，会根据具体事物发生改变。

结合课件对前面部分进行梳理、小结，学习用较完整的语言进行讲述。

增加难度，引导幼儿共同讲述六幅图的内容。

采用游戏的形式，把自己想象成为一片树叶，结合具体情景，感知上下方位，并积极主动地讲述。

教学反思：

活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。