2018年山西省中考作文题解析

2018年山西省中考作文题解析（精选10篇）

2018年山西省中考作文题解析篇1

请以“那天，如果——”为题，写一篇不少于600字的文章。

(35分，含书写分5分)写作提示:①将题目补充完整②除诗歌外，文体不限;③避开真实的人名、地名、校名;

④书写规范，卷面整洁。

分析指导: 限制:作文的材料，也即提示语，规定了作文的内容和中心。

内容:写以往生活中的快乐，或者忧伤；或者写既有快乐，也有忧伤。人物:自己。

中心:成长过程中既有快乐，也会有忧伤。题目: 形式:半命题。填写:交流、任性、道歉、听劝、坚持„„ 限定:时间，“那天”，限定了事情发生在以前的某一天。文体:记叙文。

事件:“如果___，"暗示“那么″，要求所写事件，是个先怎么样，后才怎么样的过程。

借鉴课文: 《散步》——如果我不协调，那就不会有散步的快乐。

《满井游记》——如果我不去出游，那就见不到早春景致和感悟。《愚公移山》——如果听信智叟的嘲讽，没有诚心，就感动不了上帝。

《桃花源记》——如果渔人没有对美景的喜爱，就发现不了桃花源和谐的社会生活图景。

作文写作:

一、作文取材。

1.家庭生活。如果我没有与爸爸妈妈交流，那我——。2.学校生活。如果我不做真心道歉，那同学或老师——。

(取材，一要生动，二要新鲜，避免与别人重复，三要克服低幼化)

二、结构完整:开头→发展→高潮→结果

三、中心突出: 快乐,乐的是什么？忧伤，忧的是什么？

四、语言明白，有自己的特色。

曹殿成2018/07/04

于湖北鄂州玉龙锦大酒店

女人追求时尚与打扮自己，给人间带来美好。

2018年山西省中考作文题解析篇2

写作(50分)

●魅力:很能吸引人的力量。

●汉字集形体、声音和辞义三者于一体,具有独一无二的魅力。

●不是每个人都有美丽的外表,但每个人都有属于自己的独特的魅力。

●文章有魅力,人们就会爱不释手;人有魅力,别人就想靠近与之交往。

●刘白羽《日出》:“登高山看日出,这是从幼小时就对我有魅力的一件事。

……

文题:请以“______魅力”或者“魅力______”为题写一篇作文。

要求:①先选择题目并补充完整。②选择你最能驾驭的文体。③避开真实的人名、校名和地名。④不少于600字,诗歌不少于40行。⑤书写规范、标点正确、卷面整洁。

[考题透视]

这是一道半命题作文,延续了去年半命题作文的形式。该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力,要透过现象看到事物的本质。挖掘生活中富有“闪光点”和影响力的素材。魅力,她是一道永不褪色的风景,世界因为魅力而变得瑰丽多姿,人生因为有魅力而大放异彩。一切“极能吸引人的力量”都在可写之列,大自然具有无穷的魅力,生活中不乏魅力十足的人。因此考生根据自己的见闻和经历,选择适合自己的内容,补充完整题目,从小处落笔,写出自己独特的感受和见解。前缀式题目如,大自然的魅力,乡村的魅力,城市的魅力,文化的魅力,语言的魅力,知识的魅力,艺术的魅力,人格的魅力,后缀式题目,如魅力山西,魅力老爸,魅力语文……

写作时要注意以下两个方面:

一是立意需深刻。

魅力多种多样,从魅力的持续性来看,有短暂的魅力,永恒的魅力;从魅力的显隐性来看,有内在魅力,外在魅力;从魅力的影响力来看,有强烈的魅力,平淡的魅力……所以,我们的立意应该尽量表现永恒、内在和强烈的魅力。例如只单纯写一位姑娘或小伙身材容貌的魅力就比较肤浅,而把他们善良、诚信或坚强等内在魅力当作重点来写就会深刻得多。

二是结构需明晰。

结构是文章的骨架,结构安排好了,文章的思路就不会混乱,内容就不会杂乱。如果写记叙文,可以写几个片断,分别诠释自然(或外表)的魅力,精神的魅力,思想的魅力;可以写一个人追求使自己具备魅力的过程,由浅入深,表现主人公对魅力认识的流程;也可以对比(一个人的前后对比或两个人的对比)着描写,说明什么样的魅力才是真正的持久的有深度的魅力。写议论文,可以采用“总分+并列”式,或“总分+对比”式,或“总分+层进”式。

[考场佳作]

梨花的魅力

⊙山西省一考生

朵朵花瓣,如雪似玉,随风飘洒,飞入了我的梦中,装点了我的心田,播种下梨花的魅力。

梨花的沁香笼罩着整个小院,院中那个身着白色衣裙的小女孩就是我。少不更事,小院模糊起来,但梨花却深深地烙印在我的脑海中。记忆中的童年是梨花下的童年,在冰清玉洁的梨树下,梨花洋洋洒洒,树下,织就了我美好的童年。

梨花的幽香依然,花下的女孩早已长大,在薄雾朦胧的一个清晨,乘车离开了故乡,只有孤零零的梨树花开花落,落英飞花去……

梨花引领着我走进了书本,打开人生的另一番境界。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”世人认为它为千古咏雪名句,但我却从中领悟到了梨花的魅力,我宁愿相信它为咏雪诗句!以雪喻梨花,淡雅又不失纯真,形象又摒弃世俗。“昭君乍现,琼英蛮好”。梨为琼,花即英,慢慢闭上双眼,走进心中的梨花,花下的昭君着水色长裙,历史见证了这位让大雁为之倾倒的琵琶仙子,我忽然明白“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”。是梨花的魅力重新塑造了我的灵魂。

梨花伴随着我几度春秋,忽然间,清风翻开了窗边那本书的扉页,我忽然明白,梨花也曾伴随着她走了一生。她以梨花自喻,言高洁坚贞之志,她出身官宦世家,不平凡的出身决定了她不平凡的命运。从此生死两茫茫,梨花伴随着她,她就是貂蝉。天下兴亡,君亦有责!

梨花的馨香铸造了一代帝王不平凡的经历,朱元璋曾经在金戈铁马中度过,春暖花开,江南的春雨总能唤醒碎玉般的梨花,他独自一人穿过林荫,来到湖边,撑船的老夫妇手捧琼梨,请他上船,他十分高兴,只觉梨香扑鼻,浸润着习习凉风,老夫妇高声唱道:“圣天子出行,有盘龙护驾,大将军马前,有八面威风。”朱元璋不久就平定了大江南北,但他永远不会忘了那个梨香浸润的雨后之夜。

白色的花瓣飞舞,把我从梦中唤醒,梨花的魅力早已融入我的身躯,眼前浮现出那些遗忘已久的笑靥,还有花香浸润的小院,随风飘洒的片片花瓣……

[亮点剖析]

本文是一篇富有创新意识的考场美文。首先是小作者运用的行文视角独特新颖,从文章内容看,不能说小作者思接八载,文连八荒,但却可看出其泉涌的文思和独特的感受;从语言表达看,看得出小作者好读书,勤思考,积蓄既富,需用时便俯拾即是。散文诗般的语言,丰富的联想都给人以美的享受。联想恰当,表现出作者对生命价值的积极思考。特别是结尾的点明题旨,更有一番韵味,让读者感悟出人生的哲理与内涵,催人奋进。

[考场佳作]

以笔代剑的魅力

⊙山西省一考生

他的词,不是用笔写成的,而是用刀和剑刻成的,他的词,不是用笔写成的,而是用血和泪抹成的,他的词,不是用笔写成的,而是用愁和恨凝成的!这就是他独特的魅力——以笔代剑的辛弃疾。

刀和剑的魅力

“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。”大家似乎都读过辛弃疾的词吧!那种豪放的气势像你骑着骏马在草原奔腾,认为他只是个书生罢了,可是,你们可曾知他才乃铁骨铮铮的汉子!弃疾生于乱世,又恰逢好习武的父亲,从小练得一身本领,一心报效祖国;曾记得他气血方刚,血洒疆场,二十三岁便拉起一支上千人的队伍!一次,手下一名大将叛敌,偷走帅印,辛闻之大怒,手提钢刀利剑,追贼三日,奔突千余里,杀入敌军营帐,将那叛贼就地正法,又只身一人夺帅印,杀重围,最后旗开得胜,又率部下南下收复祖国大片山河,让那倭寇闻“弃疾”就胆战心惊!他用刀和剑的魅力,诠释着自己在沙场上的壮志豪情!可是天不公——

血和泪的魅力

“青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。”弃疾南下收复失地却哪曾知,朝廷小人早已通胡,在那昏庸无能的帝王面前污蔑你的功绩,他只好被贬谪回朝,手中的钢刀利剑换成了羊毛软笔,还封了个无用的名号,他多么的无助,在那庸俗的帝王面前诉说着他的痛楚,可帝王哪可领会,他无语了,只好站在那栏杆上,把栏杆拍遍,登长安,临易水,他用泪水来冲刷心头的无助……他用血和泪的魅力,涂抹着自己被贬谪的无助与凄凉!只好以笔代剑写风流——

愁与恨的魅力

“平生塞北江南,归来华发苍颜。”面对晚年的困境,你又有什么办法呢?只好提起羊毛软笔,来抒发自己的情怀。坐在小屋内,尽写“书咄咄,且休休,一丘一壑也风流!”用笔写出“雨作丝绸,化作相思泪”的无助……他用愁与恨的魅力,挥洒着自己在文学上的成就!

他,以笔代剑,刻出了自己的爱国情怀,造成了自己的悲怆晚年,凝成了自己的文学成就,这难道不是他以笔代剑的独特魅力吗?

[亮点剖析]

小作者以辛弃疾的人生经历和文学成就为素材,一方面积极地肯定了辛弃疾的历史功绩,但又从另一方面将文学成就加以褒扬,自我的人生价值和历史价值同样都有历史意义。作者丰富的诗词积累,写作时信手拈来,运用灵活自如而又赋予了新的意义。同时作者的语言组织也如鱼得水,显得自然而又富有灵性,散文式的语言,诗般的结构,让内容得以深化。

【考场佳作】

魅力项链

⊙山西省一考生

研是一个非常孤僻的女孩,她从不主动和人谈话,也不和同学们来往。她,总是一个人,默默地走进教室,再默默地走出来。她沉默寡言,沉默到让人可以忽略的地步。她觉得,自己从来也不会引人注意。

一天,研的妈妈带回一条漂亮的项链,上面钻石点点,闪烁着迷人的光芒。“哇,好漂亮的项链啊!”研惊叹着。戴上一定非常好看,研想,研轻轻捧着那条项链,想象着戴上项链的自己是多么漂亮,多么有魅力啊!可是……

“妈,我问您一件事。”研小心翼翼地说。

“什么事啊?”

“那个,我可不可以戴一上午啊?就一上午。”研指着桌上的项链恳请道。

研的妈妈转过头来看着紧张的研,扑哧一下笑了,“可以,不过可不能和同学们攀比哦。”研拿起项链,高兴地笑了。

戴上这样漂亮的项链还真有点不好意思,研想。可是,真的好好看哦,研想象着同学们看自己那羡慕的目光,情不自禁地嘴角上扬。

第二天,研早早就出发了,她一路上蹦蹦跳跳,哼着歌儿。

“小研,上学去呀。”邻居王大爷说。

“嗯,您早啊。”这条项链果然发挥作用了,小研想,它可真有魅力。一路上人们都对着小研微笑,和她打招呼,小研的心快活到了极点。

到了教室,小研看见同学们友好的目光都向她投来,同桌小丽还轻轻对她微笑了呢。

小研轻快地走到座位,坐下来准备读书,“小研,你来得真早啊。”

“嗯。”小研回答道。

“你今天看上去好高兴啊。”同桌又说道。研轻轻一笑,算是回答。

研情不自禁地伸起手来摸项链。可是,项链呢?天啊,我给丢了,研想。

放学后,研一路小心地找着,可是没有找到。她垂头丧气地回到家,真不知道该如何向妈妈交代。

“研,你怎么没有戴项链啊?”妈妈一回家就喊道。

“啊,我没戴?”研惊讶地问道。

“是啊!”妈妈回答道。

研心想,那项链跑哪儿去了?原来项链太细小了,在自己戴的时候,就没戴好,掉到了家里,可是研今天却感到分外有魅力,这又是为什么呢?……

“噢,我知道了。”研微笑了。

原来,魅力不在于项链,而在于自己的笑。

[亮点剖析]

这篇文章构思巧妙,结构完整,是一篇小小说。全文设置了一个如《皇帝的新装》般的情节,没戴项链却觉得自己戴在身上,开头有悬念,文末点明题旨,全文浑然一体。

2018年山西省中考作文题解析篇3

首先，扣住“影响”进行立意。一个人对另一个人的影响，既有正面的，也有反面的。正面的，比如一个人的正直、勇敢、善良等品质影响了你，让你主动向他学习，改变自己；反面的，比如在特定条件下，一个人的懦弱、自私、冷漠等不良品质影响了你，使你的内心也受到了影响，做错了事情，后为此感到后悔，无论从哪方面立意都是可以的。

其次，围绕对“我”产生影响的人进行选材。这个人，既可以是我们身边的人，比如父母兄弟、同学师长；也可以是我们生活圈子里的人；還可以是历史人物，比如李白、杜甫……还可以是莫扎特、贝多芬这样的音乐大师，也可以是小说中的人物……

再次，着眼过程进行构思。那个人影响了“我”，那他是如何影响“我”的呢？是他说的一段话，还是做的一件事？“我”受影响时内心在想什么？是深受感动，充满敬意；还是左右矛盾，激烈斗争？“我”做出了怎样的选择……

最后，抓住细节进行描写。这篇作文写一个人对“我”的影响，人物描写显然是文中的重头戏，同学们除了运用常规描写方法外，千万别忘了抓住“那个人”或“我”的某些方面的特征来展开描摹，用生动传神的细节描写展示人物风貌，才能打动读者的心。

2018年山西中考政治试题分析篇4

一、题型

1、选择题：12道，每题三分，共36分

2、非选择题：（1）简答题：填空题七个，共7分；材料题四个，共15分

（2）分析说明题：选做题一道，共5分

（3）实践探究题：七个，共12分

二、知识点

1、时政：十九大报告，两会

2、心理现象的表现及特点

3、法律的学习，法律基本概念的理解

4、公共秩序的体现

5、基层群众自治制度的体现

6、政治权利的分类

7、国家机构和国企

8、宪法的修订

9、教育行为

10、青春期

11、中华传统文化

12、两岸关系

13、多种所有制经济，按劳分配与多种生产要素分配并存

14、改革开放的标志

15、我国的社会主义民族关系

16、刑事法庭的特点及人员

17、县人大权利及县委书记的选举，法院院长工作报告通过票数

18、抗日神剧

19、创新

20、热点现象谈你的看法

21、土地流转的含义，国家对农村的土地政策有何变化

22、村委会和乡政府的关系

23、社会实践的意义

三、答题规范性

1、谈谈你的想法题

（1）个人观点。赞同不赞同以及这种行为的好坏或影响（2）为什么或意义（3）怎样做

2、答题要分点

3、字迹要工整

4、题目灵活，范围广。教师应在平时上课多为学生补充时政和热点新闻。

5、培养学生的政治思辨能力。

2017年山西中考政治试题研究

一、题型

1、选择题 12个小题，每题3分，共36分

2、简答题 5个小题，共21分

3、分析说明题选作题一道，共6分

4、实践探究题共12分

二、知识点

1、十八届六中全会内容

2、全国两会内容

3、辩证思维考查

4、初中生的行为特征

5、基本实现社会主义现代化，十一届三中全会召开，第二部宪法制定，新中国成立时间

6、客观认识自我的表现

7、宪法目录

8、社会公平和我国国际地位的体现

9、违法性质和维权途径的案例判断

10、按劳分配，按资本要素分配，基层群众自治制度的体现，非公有制经济具体体现

11、理智控制法，犯罪的最本质特征，公民的基本义务，科学发展观，自主选择权的案例

12、间接选举，审判机关，赞成票数

13、生态文明建设

14、逻辑推理：犯罪，刑罚

15、递进思维模式与因果思维模，国际组织，民俗风景，文化差异

2016年山西中考政治试题研究

一、选择题

1、时政热点十八届五中全会中“五大发展理念”的认识和理解

2、两会内容的考查：十三五规划纲要；十三五时期经济年均增长率保持在6.5%以上；工匠精神；两会指全国人大和全国政协，通常每年三月初召开

3、人民代表大会制度，全国政协

4、认识文化的多样性和丰富性

5、法律和秩序内容的考查

6、学会拒绝、抗拒不良诱惑的相关知识

7、违背社会公平的表现

8、理性思维的五大分类：层进思维，并列思维，因果思维，9、公民的政治权利分类

10、学生个性行为产生的后果与道德，违法的关系

11、民族常识：少数民族服饰乐器；自治区的地域，特点

12、人大制度及人大与政协的关系

二、简答题

13、（1）（填空题）注意力转移或者转移注意法的含义；青春期闭锁心理含义；发票的含义；中国特色社会理论体系包括内容；义务教育阶段包括小学和初中；分配制度：按劳分配，按劳动要素分配，按资本要素分配，按技术要素分配的区分。

（2）宪法：第三部宪法的颁布日期；现行宪法的第四次修订日期；现行宪法第一章是什么内容；现行宪法的核心内容是哪一章？；除人大以外的人大机构有哪些？

14、综合素养能力齐白石，梵高的画；“打结的手枪”卢森堡赠给联合国的；富春山居图；自由引导人民

15、我国基本经济制度的考查

16、坚强的意志，盲目从众、执着专注、重视科学实践以及崇尚科学的理念，创新能力以及理想的选择等相关知识点

17、学习的九大核心素养。

三、分析说明题（选做题）

18、团队精神，集体主义及社会责任感

18、公民维权问题，弱势群体如何维护自己的合法权益

四、实践探究题

19、十三五规划纲要中扶贫脱贫时政热点：我国基本政治制度、生态环保、民俗文化等知识的掌握。（开放性试题，实用性较强，贴合实际生活））

2015年山西中考政治试题研究

一、单选及知识点（12*3=36分）

1、全面推进依法治国的总目标：九年级依法治国

2、九年级依法治国、宪法、国家机构：依法治国首先是依宪治国；法律的权威来源于；实现总目标的五大原则。

3、在逆境中成长：挫折与磨砺的重要性

4、七年级青春：青春期阶段；情绪控制：自我安慰或激励的心理调控方法；八年级公民权利：知情权；九年级责任：责任含义

5、漫画题：社会秩序

6、国情知识：1954年第一部宪法的制定标志什么；国家主席的选举；人大，国务院的关系：国务院是全国人大的执行机关。

7、侵犯消费者自主选择权的行为

8、涉嫌犯罪行为的区分，犯罪的含义考查

9、新丝绸之路沿线的民族风情及地理特征：政史地的结合

10、可持续发展含义考查

11、立法：全国人大的权利；全国人大代表是谁选出来的；人大代表投票进入表决程序，与会代表人数达标，超过三分之二人大代表同意才可通过

12、自尊与尊重他人：不尊重他人；与他人相处：热情，公民的权利不可侵犯：智力成果权

二、简答题（15分）

13、填空题（6分）：

（1）时代精神的核心；宪法的核心内容；基本政治制度中与普通民众关系密切的；处理民族关系的基本原则；个体经济的表现；财产所有权的表现。（2）漫画：合作

14、（2分）保护中华传统文化的重要性；我国当今的发展现状及坚持中国特色的社会主义、改革开放几十年来我国取得的成就；教育公平，社会公平；公民权利具有平等性；科技创新的重要性。

15、（2分）政治历史文化常识考查三选一：印度政治家甘地取得的成就；蔡伦造纸术；周树人、叶圣陶、雨果的作品

16、（3分）维护自身合法权益的手段，控制情绪、应对突发事件的措施

三、材料分析题

17、（5分）我国的科技发展现状，引出科技及科技创新的重要性；我国大学生就业及就业观念

18、（6分）合作与竞争、公平正义、公民的权利义务、受教育权、九年级学习压力，七年级挫折，坚强意志

四、实践探究题（13分）

19、听证会的组成部分；组织实践活动的表现；辩证思维的考查；观察能力考查；实践的作用、与他人相处责任、社会核心价值体系的内容。

2014年山西中考政治试题研究

题型一、二、三、四、知识点

1、时政：改革开放

2、时政

3、青春期心理逆反的特征

4、调节情绪，一般违法，政治制度

5、社会公平，尊重平等

6、基本经济制度

7、明辨是非，理性分析

8、国际视野

9、宪法：监督权10、11、12、材料分析，总结归纳精神文明

全国人大职能，人大代表选择题简答题分析说明题实践探究题

13、党的基本路线，国家统一，社会主义核心价值观，四个保护；实际问题分析解决14、15、16、17、18、19、交叉学科文明建设

科学素养，中国学生核心素养层进思维模式

消费者权利；辩证思维模式

2018年山西省中考作文题解析篇5

一、单项选择题

1.下列数据中，最接近生活实际的是

A.一个乒乓球的质量约为3g

B.人的步行速度约为5m/s C.初中物理课本一页纸的厚度约为2mm

D.人体感觉舒适的环境温度为【答案】A 【解析】A.一个乒乓球的质量约为3g符合实际情况，故A正确；B.人的步行速度约为1.1m/s，故B错误；C.初中物理课本一页纸的厚度约为70um,故C错误；D.人体感觉舒适的环境温度为

左右，故D错误。

点睛：不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。

2.下列一些关于生活中的物理现象及其解析正确的是 A.夏天，盛冷饮的杯子外壁出现水珠，这是水的汽化现象 B.寒冬，房间窗户玻璃的内表面出现冰花，这属于华现象 C.夏天，在教室内酒水可以降温，是利用水的比热容大的原故

D.寒冬，在冰雪覆盖的路面上微盐便于除雪，是因为盐可以提高冰雪的熔点【答案】B 【解析】A.夏天，盛冷饮的杯子外壁出现水珠，这是水蒸汽的液化现象；B.寒冬，房间窗户玻璃的内表面出现冰花，这属于凝华现象正确；C.夏天，在教室内酒水可以降温，是利用水汽化时吸热的缘故；D.寒冬，在冰雪覆盖的路面上微盐便于除雪，是因为盐可以降低冰雪的熔点。故答案为B.点睛：掌握物态变化的各种概念以及六种物态变化的吸热和放热情况，然后据此作答即可；寒冬，在冰雪覆盖的路面上微盐便于除雪，是因为盐可以提高冰雪的熔点。3.下图中是物体在平面镜中成像的情况，正确的是

A.B.C.D.【答案】C

点睛：此题难度不大，掌握平面镜成像的特点，据此进行选择即可。4.如图所示，下列光学现象及其解释正确的是

A.图甲中，小孔成的是倒立的虚像 B.图乙中，人配戴的凹透镜可以正远视眼 C.图内中，海市质楼是由于光的折射现象形成的 D.图丁中，漫反射的光线杂乱无章不循光的反射定律【答案】C 【解析】A.图甲中，小孔成的是倒立的实像；B.图乙中，人配戴的凹透镜可以矫正近视眼；C.图内中，海市质楼是由于光在不均匀的大气层传播时发生折射产生的现象，故C正确。D.图丁中，漫反射虽然光线杂乱无章但是仍然遵循光的反射定律，故D错误。

点睛：（1））小孔成的是倒立的实像；（2））人配戴的凹透镜可以矫正近视眼；（3））海市质楼是由于光在不均匀的大气层传播时发生折射产生的现象，故C正确。（4）漫反射虽然光线杂乱无章但是跟镜面反射一样仍然遵循光的反射定律。

5.如图所示，若小球向右摆动到最低点时，绳子断裂，假设所有力同时消失，此后，小球的运动情况是

A.匀速直线下落 B.匀速直线上升 C.匀速直线斜向上运动

D.沿水平方向向右做匀速直线运动【答案】D 【解析】由牛顿第一定律可知可知。若小球向右摆动到最低点时，绳子断裂，假设所有力同时消失，此时球将D.沿水平方向向右做匀速直线运动。

点睛：掌握并理解牛顿第一定律的内容，据此作答即可。6.下列有关节的能源和信息传递做法或说法正确的是 A.频率越高的电磁波在空气中传播速度越大 B.核电站利用核裂变释放的核能发电

C.节约能源只要提高节能意识就行，与科技进步无关

D.因为能量在转化过程中是守恒的，所以能源是取之不尽，用之不竭的【答案】B 【解析】A.电磁波在空气中传播速度与频率的高低无关，故A错误；B.核电站利用核裂变释放的核能发电说法正确；C.节约能源只要提高节能意识就行，与科技进步与否密切相关；D.能源并不是取之不尽，用之不竭的，故D错误。故答案为B.7.如图所示，小刚在做探究凸透镜成像规律的实验时，将焦距为10cm的薄凸透镜固定在光具座上50cm度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上35cm刻度线处，移动光屏至80cm起刻度线处，在光屏上得到烛焰请晰的像，以下说法正确的是

A.此时光屏上成倒立缩小的实像 B.此成像原理可以应用在放大镜上

C.保持凸透镜位置不变，将蜡烛向左移动，光屏也要向左移动才能在光屏上得到一个清晰的像 D.保持蜡烛和光屏的位置不变，将凸透镜在蜡烛与光屏之间移动，不可能再次在光屏上成清晰的像【答案】C 【解析】由图可知物距小于像距，根据凸透镜的成像特点可知，此时成倒立放大的实像，故A错误；此应用是投影仪的原理，故B错误；C.保持凸透镜位置不变，将蜡烛向左移动则物距变大，像距要变小，所以光屏要向左移动才能在光屏上得到一个清晰的像，故C正确；D.保持蜡烛和光屏的位置不变，将凸透镜在蜡烛与光屏之间移动，能再次在光屏上成一个倒立缩小的实像故D错误。

点睛：知道凸透镜成各种像的规律，知道物近像远像变大，物远像近像变小的规律。8.下列的四幅图，对应的说法正确的是

A.如图甲，通电导线周围存在着磁场，将小磁针移走，该磁场消失 B.如图乙，闭合开关，通电螺线管右端端为N极 C.如图丙，此实验装置原理与发电机原理相同

D.如图丁，实验研究的是通电导体在磁场中受到力的作用【答案】B 【解析】A.将小磁针移走，磁场也不会消失，故A错误；B.如图乙，闭合开关，根据安培定则判断通电螺线管右端端为N极，故B正确；C.图丙中实验装置原理与电动机原理相同，故C错误。D如图丁，实验研究的电磁感应现象。故答案是B.9.在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度．对上述实验，数据处理正确的是

A.图中AB段的路程SAB＝50.0cm B.如果测得AC段的时间tAC＝2.5s，则AC段的平均速度vAC=32.0cm/s C.在测量小车到达B的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏大 D.为了测量小车在BC段的平均速度vBC，可以将小车从B点静止释放【答案】B 【解析】A.图中AB段的路程SAB＝40.0cm,故A错误；B.如果测得AC段的时间tAC＝2.5s，则AC段的平均速度VAC＝32.0cm/s,故B正确；C.如果小车过了B点才停止计时，则所及时间偏长，根据速度的公式可知路程一定时测得AB段的平均速度VAB会偏小，故C错误；D.为了测量小车在BC段的平均速度vBC，将小车从B点静止释放到C所用的时间与小车从A点开始自由下落时从B到C所用的时间不同，所以不可以将小车从B点静止释放。故答案是B。10.关于分子动理论，下列说法正确的是

A.打开香水瓶，不久就满屋子都能闻到香气，说明分子在永不停息地做无规则的运动 B.打扫教室地面时，看到灰尘在空中飞舞，说明分子在永不停息地做无规则的运动 C.酒精和水混合后体积减小的实验，说明分子间有引力 D.堆在墙角的煤会使墙体内部变黑，说明分子间有引力【答案】A 【解析】A.打开香水瓶，不久就满屋子都能闻到香气，说明分子在永不停息地做无规则的运动，故A正确；B.分子用肉眼看不见，打扫教室地面时，看到灰尘在空中飞舞，说明分子在永不停息地做无规则的运动说法错误；C.酒精和水混合后体积减小的实验，说明分子间有间隙，故C错误；D.堆在墙角的煤会使墙体内部变黑，是分子无规则运动的结果。故答案为A.点睛：扩散现象说明分子在永不停息地做无规则的运动；分子用肉眼看不见，打扫教室地面时，看到灰尘在空中飞舞，说明分子在永不停息地做无规则的运动说法错误；分子间存在间隙；堆在墙角的煤会使墙体内部变黑，是分子无规则运动的结果。

11.关于家庭电路和安全用电，下列做法中错误的是

A.为了防止因漏电而造成触电事数，微波炉的外壳应与地线相连 B.螺旋口灯泡的螺旋套要接在零线上

C.为了防止触电，必须把用电器的开关装在零线上 D.不可以用铜丝代替保险丝【答案】C 【解析】A.为了防止因漏电而造成触电事数，微波炉的外壳应与地线相连符合实际；B.螺旋口灯泡的螺旋套要接在零线上，这样检修或更换灯泡时即使接触到也不会发生危险，故B正确；C.为了防止触电，必须把用电器的开关装在火线上；D.不可以用铜丝代替保险丝正确。故D答案是C.12.在”观察水的沸腾”实验中，当水温升到89℃时，小华开始计时，每隔lmin记录一次水的温度，然后，小华根据实验数据绘制了如图所示的温度随时间变化的图像，下列说法正确的是

A.此时的气压高于标准气压

B.水从89℃加热到刚开始沸腾所需时间为4min C.通过图像可知，水沸腾时温度保持不变 D.水沸时气泡上升的情况如图乙所示【答案】C 【解析】A.根据液体沸腾的特点可知此时水的沸点是99°C,所以此时的气压低于标准气压；B.水从89℃加热到刚开始沸腾所需时间为5min，故B正确；C.通过图像可知，水沸腾时温度保持不变正确；D.水沸时气泡上升的情况应该是图甲所示，故答案为C。13.下列有关物理知识的应用，说法正确的是

A.飞机的机翼能获得升力，是应用了流体中流速越大的地方压强越大的原理 B.人用吸管吸食饮料是靠大气压强把饮料“压”进了嘴里 C.体操运动员上杠前给手涂防滑粉是为了减小摩擦力 D.超导材料可应用于电饭锅和远距离输电线【答案】B 【解析】A.飞机的机翼能获得升力，是应用了流体中流速越大的地方压强越小的原理；B.人用吸管吸食饮料是靠大气压强把饮料“压”进了嘴里说法正确；C.体操运动员上杠前给手涂防滑粉是为了增大摩擦力；D.超导材料不可应用于电饭锅可以应用于远距离输电线这样可以减少电能的损耗。故答案为B。14.巨磁电阻效应是指某些材料的电阻在磁场中急剧减小的现象，且磁场越强电阻越小，图中是说明巨磁电阻特性原理的示意图，图中GMR是巨磁电阻，如果闭合S1、S2，滑片P向左移动时，电表的变化情况是

A.表和表示数均变小 B.表和表示数均变大 C.表示数变小，表示数变大 D.表示数变大，表示数变小【答案】D 【解析】闭合S1、S2，滑片P向左移动时，电路中的电阻变小，电流变大，通电螺线管的磁性变强，所以巨磁电阻的阻值变小，根据串联电路的电压规律可知，其两端的电压变小即电压表的示数变小，根据欧姆定律可知电路中电流变大，即电流表的示数变大，故D正确，所以答案为D.二、多项选择题

a表示垂直于纸面的一根导体15.如图甲所示，（相当于图乙中的导体AB）．它在磁场中按箭头方向运动时，在哪种情况下会产生感应电流？

A.A B.B C.C D.D 【答案】BC 【解析】解AD两图中导线上下运动不切割磁感线所以不会产生感应电流，BC两图中导体切割磁感线能够产生感应电流，故答案是BC.16.下列关于声音的说法正确的是 A.一切发声的物体都在振动 B.振动的空气柱一定在发声

C.在10m的小房间里说话听不到回声，是因为“空间小，没有产生回声” D.在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话【答案】ABD 【解析】A.一切发声的物体都在振动，正确；B.振动的空气柱一定在发声正确；C.在10m2的小房间里说话听不到回声，是因为“空间小，回声与原生混在了一起增强了原声，故C错误；D.因为宇宙飞船的太空舱内有空气所以两名宇航员可以直接对话。故答案为ABD。217.如图所示，在表面粗糙的斜面上，物块从A点静止释放下滑到B点的过程中，下列说法正确的是

A.物块的动能不一定增加 B.物块的重力势能一定减小

C.物块的重力势能减少量等于动能的增加量 D.物块的重力势能减少量大于动能的增加量【答案】BD 【解析】物体由A到B的过程中运动速度越来越快，而物体的质量不变，所以物块的动能增加，故A错误；由于物体的位置越来越低，所以重力势能一定减小，故B错误；由于斜面表面粗糙，下滑过程中克服摩擦做功所以重力势能的减小量大于动能的增加量。故C错误，D正确；故答案为BD.18.电动自行车有行驶工作、蓄电池充电两种状态，局部电路图如图所示，断开S后，充电播口可以外接充电器对电池进行充电，电动自行车行驶过程中，其电动机正常工作电压为48V，此时通过电动机线图的电流为5A．电动机线图的电阻是0.5Ω.下列说法正确的是

A.对蓄电池充电时，蓄电池相当于电路中的用电器 B.电动自行车的电动机是把电能全部转化为机械能

C.电动机正常工作lmin，电流通过线圆所产生的热量为14400J D.电动机正常工作1min，消耗的电能为14400J 【答案】AD 【解析】A.对蓄电池充电时，蓄电池消耗电能，将电能转化成化学能储存起来，所以相当于电路中的用电器，故A正确；B.电动自行车的电动机是把电能大部分转化为机械能，不可能全部转化成机械能，故B错误；电动机正常工作1min消耗的电能为W＝48V5A

60s＝14400J,故C错误，D正确。故答案为AD，三、填空与作图题

19.如图所示，一束光从空气射向水面，已知入射光线AO，画出其折射光线和反射光线___

【答案】见解析

点睛：解答本题需要掌握光的反射定律和光的折射规律，然后根据这两条规律进行作图即可，难度不大。20.如图所示，一根木棒以O点为支点撬动石块，画出作用在A点最小动力F，并画出阻力F1，并画出阻力F2的力臂l2____

【答案】见解析

【解析】根据力臂的概念从O点像阻力的作用线作垂线即阻力臂l2,根据杠杆的平衡条件可知力臂最大时力最小可以最初动力F1,如下图：

点睛：力臂是指从支点到力的作用线的距离，根据杠杆的平衡条件可知：力臂越大力越小做出动力F1.21.如图所示，用滑轮组提起一个重为7N的物体，在拉力F＝4N的作用下，10s内物体滑竖直方向匀速升高了2m不计绳重和摩擦，可知拉力F的功率为___W，此滑轮组的机械效率为_______。

【答案】

(1).1.6

(2).87.5% 【解析】解V物＝轮组的机械效率为＝0.2m/s,因为n＝2所以V绳＝2V物＝0.4m/s,拉力的功率P＝FV＝4N

＝87.5%., 滑22.某品牌电饭煲的工作原理如图甲所示，图乙为它的部分参数.如将开关S闭合，则电饭煲处于__________（选填“加热”或“保温”）状态，其中电阻R1: R2=_______。

【答案】

(1).加热

(2).1：54 【解析】有甲图可以看出S断开时，R1和R2串联，将开关S闭合后，R2短路。电路中只剩R1，电阻变小，而电源电压不变，所以功率变大，因此电饭煲处于加热状态；R1＝

＝40，R串＝

＝2200,R2＝R串-R1＝2200所以.23.我国自行设计和建造的“较龙号”载人潜水器的艇体由双层船壳构成，外层与海水接触，外壳选择了钛合金作主材，潜水器在上浮和下潜时，其体积是一定的，潜水器规格：长8．2m宽3．0m、高3．4m．该潜水器悬浮在海水中时总质量为22t 2017年6月23日，“蛟龙号”载人潜水器下潜到最深达7062．68m海底，创造了深潜水的世界纪录．在这一

2107N．深度，海水对潜水器1m表面产生的压力为7．3×（下列答案用科学计数法表示）

（1）潜水器的外壳选择了钛合金板作主材，这主要是因为这种合金的硬度__________（选填“大”或“小”）（2）假设海水密度不随深度变化，潜水器在上浮且未浮出水面过程中，受到水的浮力_____（选填”变小”“不变”或“变大”）

（3）“蛟龙号＂悬浮在海水中，所受到的浮力为_________N（4）“蛟龙号”载人潜水器下潜到7062．68m海底时，海水对其表面的压强为_______Pa

57【答案】

(1).大

(2).不变

(3).2.2×10

(4).7.3×10

【解析】（1）潜水器的外壳选择了钛合金板作主材，这主要是因为这种合金的硬度大,这样下潜到深海当中以后不会被压变形；（2）潜水器在上浮且未浮出水面过程时，其排开海水的体积不变且海水的密度不变，根据F浮＝可知，潜水器受到水的浮力不变。（3）根据悬浮浮力等于重力，“蛟龙号＂悬浮在海水中，N＝2.2×105N;(4)潜水器下潜到7062．68m海底时，海水对其表＝7.3×10Pa.7所受到的浮力为G＝mg＝22面的压强为P＝

四、实验探究题

24.在探究”影响液体内部压强大小的因素”的实验中

（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较U形管两侧液面_______的变化，将探头放进盛水的容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会_______(选填”内凹”或“外凸”)

（2）通过比较C、D两个图，可得到结论：同一种液体的压强随______的增加而增大（3）通过比较D、E两个图，可得到结论：在深度相同时，液体的_______越大，压强越大（4）通过比较A、B、C三个图，可得到结论：__________________________________。

【答案】

(1).高度差

(2).内凹

(3).深度

(4).密度

(5).在同一液体，同一深度，液体向各个方向的压强相等

【解析】（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较U形管两侧液面高度差的变化，将探头放进盛水的容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会内凹；（2）C、D两个图中是同种液体，探头在液体中所处深度不同，两U型管的高度差不同，所以可得到结论：同一种液体的压强随深度的增加而增大；（3）D、E两个图中是不同液体，而探头在液体中所处的深度相同，但两U型管的高度差不同，所以可得到结论：在深度相同时，液体的密度越大，压强越大；（4）A、B、C三个图中所装的是同种液体，探头所处深度相同只是方向不同，两U型管的高度差相同，所以可得到结论：在同一液体，同一深度，液体向各个方向的压强相等。

25.为了测量某种液体的密度，小明取了适量这种液体的样品，进行了三种方案的实验：

（1）实验前小明将天平放在______台上，把游码放在零刻度处，发现指针指在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向_____（选填“右”或“左＂）调节。

（2）实验记录数据：m1＝30g，m2＝52g，m3＝52．8g，m4＝____g（如图甲），V1=____ml（如图乙），V2＝10ml，V3＝19ml，其中方案3中液体密度大小为______g/ cm3

（3）分析比较上述三种实验方案，你觉得比较合理的应该是________（选填“方案1”“方案2”或“方案3）

【答案】

(1).水平

(2).右

(3).41.4(4).20

(5).1.2(6).方案2 【解析】（1）根据天平的使用方法可知应将天平放在水平台上，把游码放在零刻度处，发现指针指在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向右调节。（2）实验记录数据：m1＝30g，m2＝52g，m3＝52．8g，由甲图可知m4＝20g+20g+1.4g＝41.4g，乙图中量筒的分度值是1ml所以V1＝20ml，V2＝10ml，V3＝19ml，从图可以看出方案3中杯子的质量是30g杯子和水的总质量是52.8g,所以液体的质量是22.8g,液体的体积是19ml所以液体的密度大小

＝1.2g/ cm3；（3）第一种方案中将液体倒入烧杯时量筒内壁有残留，所以质量偏小，根据密度公式可知求得密度偏小；第三章方案中将液体倒入量筒时烧杯内壁有残留，所以体积偏小，根据密度公式可知求得密度偏大；第二种方案误差较小，所以比较合理的是方案2.26.为了直观验证阿基米德原理，实验装置如图所示，把弹簧测力计上端固定在铁架台上，用粗铁丝做一个框，挂在弹簧测力计挂钩上，在粗铁丝框上端悬吊一个金属块，下端放一小杯在金属块的正下方，有一个溢水杯，溢水杯放置在铁架台的支架上，溢水杯跟金属块、粗铁丝都不接触

（1）平稳缓慢地抬高溢水杯支架，使金属块完全浸没入水中（如图甲→乙→丙），在此过程中，弹簧测力计示示数：F甲_______F丙（选填“大野”、“等于”或“小于”）

（2）再平稳缓慢地降低溢水杯支架，使金属块完全离水面（如图丁）可以计算出图丙中金属块所受到的浮力约为______N，此时浮力的测量数值比真实数值将____（选填“偏大”或“偏小”）【答案】

(1).等于

(2).1.2(3).偏大

【解析】（1）根据阿基米德原理知物体所受的浮力等于它排开液体所受的重力，由图甲→乙→丙），在此过程中，弹簧测力计示示数：F甲等于F丙；（2）再平稳缓慢地降低溢水杯支架，使金属块完全离水面以后，物体不在受到浮力，此时弹簧测力计示数增大，增大示数即物体所受浮力，所以金属块所受到的浮力约为4.4N-3.2N＝1.2N，由于物体从液体里面出来时要带出一部分水所以浮力的测量数值比真实数值将偏大。点睛：阿基米德原理;浸在液体中的物体受到液体向上的浮力浮力的大小等于物体排开液体的重力，据此作答。

27.某实验小组的同学用图甲所示的器材测量小灯泡的电阻，已知待测小灯泡额定电压为3．8V，小灯泡的额定功率估计在1．0W左右右

（1）连接电流表时应选用的量程是_________（选填“0～0．6A＂或“0～3A”）（2）做出相应的电路图在图丙的虚线框内._____（3）连接好电路后，调节滑动变阻器，使电流表、电压表的指针如图乙所示，求出此时小灯泡的阻值为________Ω

【答案】

(1).0—0.6A

(2).见解析

(3).17.5Ω 【解析】（1）解根据P额＝U额I额可得I额＝

＝0.26A所以连接电流表时应选用的量程是0～0．6A（2）电流表串联在电路中，电压表并联在小灯泡两端，滑动变阻器串联在电路中，图丙虚线框内相应的电路图如下：

（3）由题意可知电压表使用的是大量程，电流表用的小量程，它们的分度值分别是0.5V、0.02A所以电流表、电压表的示数分别是0.2A、3.5V，此时小灯泡的阻值R＝

五、综合题

28.为了倡导绿色出行，衡阳市投放了大量的共享自行车，小明在水平路面上匀速骑行900m，所用时间为3min时，人与车总质量约60kg，每个轮胎与地面接触面积约为0．01m2．求

（1）自行车行驶的速度为多少m／s____（2）自行车对地面的压力___（3）此时自行车对地面的压强____

4【答案】

(1).5m/s

(2).60N

(3).3×10Pa 【解析】（1）自行车行驶的速度为多少V＝＝5m/s(2)自行车对水平地面的压力：

F＝G＝mg＝60kg×10N/kg＝600N；(3)受力面积：S＝2×0.01m2＝0.02m2，此时自行车对地面的压强：p＝

＝3×104Pa.点睛：自行车对地面的压力等于人和车的总重力，根据F＝G＝mg求出其大小；受力面积为两个轮胎与地面的总接触面积，根据压强公式p＝求出自行车对地面的压强．

29.2017年6月10日，作为中国大陆核电的发源地一一秦山核电基地安全运行100堆年（一座核反应堆运行一年为一堆年）．从被誉为“国之光荣“”的秦山核电站站1991年12月15日投入运行开始，秦山核电基地一直保持安全稳定运行，目前每分钟的安全发电量相当于少消耗烟煤13．0t，减排二氧化碳约40．6t、二氧化硫约0．2t，氮氧化物约0．8t．秦山核电基地目前共有9台运行机组，年发电量约500亿千瓦时，是目前我国核电机组数量最多、堆型品种最丰富、装机容量最大的核电基地，［下列（1）（2）题答案用科学计数法表示］

（1）13．0t烟煤如果完全燃烧，放出的热量为多少____．107J／kg）（烟煤的热值为29×（2）假设13．0t烟煤在煤炉中完全燃烧，放出的热量部分被水吸收，可以使4×105kg的水从20℃升高到100℃，求水吸收的热量为多少J______．［c水＝4．2×103J／（kg·℃）（3）求煤炉加热水的热效率_____，［第（3）题结果保留两位有效数字］

1111【答案】

(1).3.77×10J

(2).1.344×10J

(3).36% 【解析】Q吸＝mq＝13.0(2)Q水吸＝c水m水＝4.2（3）kgJ/kg

J/kg＝3.77×1011J;kg

1011J ＝ 1.344×30.现有一个可调电压电源，一个滑动变阻器R（铭牌上标有“50Ω 22A”的字样），一个电压表，A、B、CA灯“6V 3W＂、B灯“6V 4．8W”、C灯“6V 6W”，三盏小灯泡的电流电压关系三盏小灯泡规格分别为：如图甲所示，即三个灯的电阻随实际功率变化而变化，在保证电路安全的情况下，进行以下实验

（1）若将A．B、C三盏小灯泡并联接在可调电压电源两端，电源电压调节为6V，求经过2．5min，三盏小灯泡消耗的总电能为多少J____？

（2）若将A、B、C三盏小灯泡串联接在可调电压电源两端，调节电源电压，使A灯正常发光，求此时C灯的实际电功率___。

（3）若将电路元件按如图乙所示连接，电源电压调节为20V，当滑动变阻器滑片在某个点时，电压表读数为15V，求将滑动变阻器滑片从这个点开始向左滑动的过程中，滑动变阻器阻值变化范围____ 【答案】

(1).2070J

(2).1W

(3).12.5Ω--30Ω

2018年山西省中考作文题解析篇6

一、探究平面镜成像特点

1.检查实验器材是否齐全（透明玻璃板一块，支架4个，白纸一张，铅笔一支，刻度尺一把，直角尺一把，光屏），检查完毕后，举手示意，经监考老师同意后，开始实验。

2.将一张白纸平铺于水平实验台上，用铅笔画一道横线，将平面镜组装在这道横线上。注意要让平面镜与桌面垂直，否则会造成重影。

3.将一个支架放置于平面镜前某一位置处，蹲下来观察支架在平面镜中所形成的像；观察完毕后，将光屏放在平面镜后去呈接像，看能否得到像。

4.在平面镜后放置一个完全相同的支架，移动该支架的位置，让其与像完全重合时，标记出物与像的位置分别为A和A′。

5.拿掉平面镜后面的支架，任意改变平面镜前支架的位置，蹲下来观察支架在平面镜中所形成的像；观察完毕后，将光屏放在平面镜后去呈接像，看能否得到像。6.在平面镜后放置一个完全相同的支架，移动该支架的位置，让其与像完全重合时，标记出物与像的位置分别为B和B′。

7.移开平面镜，在白纸上标注出镜子的背面，用虚线连接A A′和B B′，用直角尺测量是否垂直，标注出垂直符号。

8.用直尺分别测量出A和A′、B和B′到镜面的距离，在图上标出这段距离，并填入表格中。注意刻度尺要估读到分度值的下一位。9.将试题中的实验结论填写完整。

10.将实验器材放回原样，完毕后，举手示意，经监考老师同意后，离开考场。

实验

二、探究串联电路电压关系

1.检查实验器材是否齐全的同时摆放实验器材，电源---开关---灯泡L12.5V---灯泡L22.5V摆成串联电路，将电压表放在L1正下或正上方。检查完毕后，举手示意，经监考老师同意后开始实验。

2.用导线依次连接电源---开关---灯泡L1---灯泡L2成串联电路后再将电压表并联在L1两端。注意在连接电路时，开关要断开。

3.用开关试触，检查电压表所选量程是否得当，“+”“-”接线柱有无接反。4.闭合开关，读出电压表示数填写在表格内。

5.断开开关，再将电压表并联在L2两端，闭合开关读出电压表示数填写在表格内。

6.断开开关，将电压表并联在L1L2两端测出总电压，读出电压表示数填写在表格内。

7.断开开关，将L2的灯泡更换为3.8V的灯泡L3，再将电压表并联在L3两端，闭合开关，读出电压表示数填写在表格内。

8.断开开关，再将电压表并联在L1两端，闭合开关读出电压表示数填写在表格内。

9断开开关，将电压表并联在L1L3两端测出总电压，读出电压表示数填写在表格内。

10.断开开关，填写实验结论。

11.整理实验器材，将实验器材放回原样，完毕后，举手示意，经监考老师同意后，离开考场。

实验

三、探究电路中电流和电压的关系

1.检查实验器材是否齐全的同时摆放实验器材，电源---开关---定值电阻---滑动变阻器---电流表，将电压表放在定值电阻的正下或正上方。检查完毕后，举手示意，经监考老师同意后开始实验。

2.按先串后并的方法连接实验电路，注意在连接电路时，开关要断开，滑动变阻器要放在最大阻值处。

3.用开关试触，检查电路中电流表、电压表所选量程是否得当，“+”“-”接线柱有无接反。

4.闭合开关，移动滑动变阻器，使电压表的示数变为1v，记录电压表与电流表的示数，填写在表格中。

5.再次移动滑动变阻器，使电压表的示数变为2.0v，记录电压表与电流表的示数，填写在表格中。

6.再次移动滑动变阻器，使电压表的示数变为3.0v，记录电压表与电流表的示数，填写在表格中。

7.将滑动变阻器的阻值移至最大阻值处，断开开关，填写实验结论。

8.将实验器材放回原样，完毕后，举手示意，经监考老师同意后，离开考场。

实验

四、伏安法测量小灯泡的电功率

1.检查实验器材。（看器材是否齐全。看清各表的量程以及分度值，将开关断开。）在检查实验器材的同时摆放实验器材。摆放结束后举手向监考老师示意，经监考老师同意后，开始实验。

2.用导线顺次连接除电压表以外的用电器，连接时开关要断开，滑动变阻器要移动要最大值处，连接完毕后，将电压表并于小灯泡两端。3.用开关试触，检查电路。

4.闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数等于小灯泡的额定电压2.5v。5.观察小灯泡的亮度，正确记录小灯泡亮度和电压表、电流表的示数。6.将滑动变阻器移至最大阻值处，断开开关，用电功率公式P=UI计算出小灯泡额定功率，填入表中。

7.再次闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数低于小灯泡的额定电压等于2V。

8.观察比较小灯泡的亮度，正确记录小灯泡亮度和电压表、电流表的示数，填入表中。

9.将滑动变阻器移至最大阻值处，断开开关，用电功率公式P=UI计算出小灯泡实际功率，填入表中。

10.整理实验器材，整理完毕后，举手示意，经监考老师允许后，离开考场。

实验

五、用剩液法测盐水密度

1.检查实验器材是否齐全（托盘天平及砝码一套，镊子，100ml量筒一个，大烧杯一个（内装盐水），小烧杯一个。抹布一块）检查完毕后，举手示意，经监考老师同意后开始实验。不能忘记检查砝码盒！并将砝码盒放置在右盘跟前。2.将天平放置在水平实验台上，用镊子将游码归零，用平衡螺母调节天平的横梁平衡。注意要控制好天平到人的距离，不要离的太近也不要离的太远，要方便完成质量测量，天平调节好后，不允许再移动天平的位置。3.将大烧杯中的盐水向小烧杯倒入20ml，估测它的总质量后，将其放置于天平的左盘中，选择合适的砝码由大到小的顺序用镊子夹取砝码，调节游码，使天平的横梁再次平衡。注意平衡的标准：让指针指在分度盘的中央或指针在分度盘中央刻度线左右摆动幅度相等。4.读出天平右盘中砝码的总质量和游码对应的刻度值，相加得到小烧杯和盐水的总质量m1,填入表格中。

5.取下小烧杯，用镊子将砝码放回砝码盒，将游码归零。

6.将小烧杯中的盐水向量筒中倒入10ml。将体积v填入表格中。注意在倒入液体时，眼睛紧盯液体的凹液面。7.将剩余盐水的小烧杯放在天平的左盘中，称其总质量m2。将数据填入表格中。8.将小烧杯取下，用镊子用镊子将砝码放回砝码盒，将游码归零。9.计算出量筒中液体的质量m= m1-m2

10.利用密度公式计算出盐水的密度，填入表格。

11.将实验器材放回原样，完毕后，举手示意，经监考老师同意后，离开考场。

实验

六、探究杠杆的平衡条件

1.检查实验器材，经监考老师同意后，方可进行实验。2.组装实验器材，利用平衡螺母调节杠杆在水平位置保持平衡。3.在杠杆在左端第二格挂一个钩码，在右端第一格挂两个钩码，保持平衡，同时记录实验数据。

4.调节杠杆两端钩码的位置，将右端钩码向外移动一格，左端钩码向外移动三格。使杠杆在水平位置重新保持平衡，同时记录实验数据。

2018年山西省中考作文题解析篇7

整个15道单选题中有4个小题的难度系数在0.40以下,第33小题为0.32,第36、38小题的难度系数为0.34,第37小题的难度系数达到了0.07。如第33小题:

33.Mary isn't here at the moment.She______later.

A.comes B.came

C.has come D.is coming

正确答案是D(她随后就来),但有少数同学选了C,其次是选A。再来看难度最大的第37小题:

37.The doctor told me to eat more______because it's good for my health.

A.orange B.vegetables

C.ice cream D.fish

半数以后的学生选择了B。区分度为-0.12。在平时的生活当中,由于大人经常劝学生要多吃蔬菜(eat more vegetables),这样对身体有好处(good for your health),因此很多学生毫不犹豫填上了B。全然没有看到后面从句中的it。因此,学生在做题时瞻前没有顾后。

(三)完形填空

完形填空分为两个部分,每小题1分,A部分为15分;B部分10分。完形填空题在对篇章整体的理解上突出对词汇运用的考查,涉及词汇搭配、习惯用法、语法知识的运用等(见表8)。

在这部分的15道题目中,第51小题得分率最低,难度系数为0.35,其次是第54小题,难度系数为0.36(见表9)。

56～65小题为B部分,用所给的词填空(12选1),难度系数为0.47(见表10)。其考点涉及名词(57,64)、动词(59,61,65)、形容词(56,63)、副词(60)、连词(62)、代词(58)。只有第57和59两个选项是要求变形(单-复数;动词原形-过去式)。

(四)阅读理解

阅读理解部分是历年来的重头戏,共分两部分,第一部分是四篇短文,每篇文章的字数在220～260之间(不含题目字数),体裁和题材较为广泛(见表11)。

阅读理解题A部分的表层理解题占18分,深层理解题占12分(见表12),布局合理。

难度系数在0.40以下的有二道,第78和80题,其他题目难度系数在0.49～0.80之间。

在阅读理解A部分中,第80小题的失分率最高,难度系数为0.32,这道题目要求学生较好理解

80.What is the main idea of this passage?

A.Chris is a doctor who has organized pro-grams to help people.

B.MSF received the Nobel Peace Prize for helping poor countries.

C.Volunteer doctors make a real difference to their own lives in MSF.

D.MSF offers medical help to people who have suffered from disasters.

这道题的正确答案是D。在所有5篇阅读理解题(包括阅读理解B部分的七选一)中,只有这篇阅读理解题是提供了标题(Doctors Without Borders)。整篇文章主要是讲述了MSF项目和无国界医生的工作情况,有部分学生受了文章中最后一段第一句的影响(But why would doctors leave a comfortable life and a good pay to join MSF?),选择了C。

阅读理解B部分的体裁是议论文,是关于足球的话题。在选材和题目设计上都较好地兼顾了不同程度的考生。

(五)书面表达

第五大题是书面表达题。是“写”的考查项目,也是考查考生创新能力的集中体现。与往年一样,今年的作文是提示性语料作文,要求学生根据所提供的信息进行全面考虑,立意选材,合理想象(见表13)。

四、对部分试题的修改建议

(一)尽量避免命制有潜在争议的试题

在所有的试题当中,单项选择第37的难易度值最低,这与试题的命制思想在着一定的关系:

37.The doctor told me to eat more______because it's good for my health.

A.orange B.vegetables

C.ice cream D.fish

尽管命题人的出发点是考查可数名词与不可数名词的用法,给出的正确答案是D。理由是后面的it指代前面所提到的食品,由于it是单数,从语法角度和营养角度上看,只有D符合。但在实际用法当中,it常常用来指代某个行为或现象(如to eat more vegetables),即Eating more vegetables is good for my health.,同时也可以说成It's good for my health to eat more vegetables.而实际上,很少说More fish is good for my health.或More vegetables are good for my health.下面这个句子来自生物医药大词典:

Desk-lunches are OK sometimes,but it’s not good for your health to do it everyday.(偶尔吃一吃办公桌午餐是可以的,不过每天都这么吃就会对你的健康不利。)

我们再来看看一些其他例子:

71.多吃蔬菜水果对健康有好处。

______your health to eat more vegetables and fruit.

[答案]It's good for (It will do good to);(2011年北京中考试卷)

7.It's good for your health keeping early hours as well as______physical exercises on a regular basis.

A.take B.joins in

C.to practise D.doing

(2002年全国中学生英语能力竞赛(NEPCS)初赛高三组试题)

因此,第37题这个句子可以理解为The doctor told me to eat more fish/vegetables because it's good for my health(to eat fish/more vegetables)。因此,选B不能算错。

(二)尽量提供较为完整的语境信息

我们来看一下单项选择试题第33小题:

33.Mary isn't here at the moment.She______later.

A.comes B.came

C.has come D.is coming

命题人的目的是考查将来时:玛丽现在不在这儿,她稍后就来。因此选D.is coming。这道题的难易度值为0.32,仅高于第37小题。就命题角度来讲,这道题选D是毫无异议的。但由语境不是很充分,因此也给人带来了疑问,可不可以看做是描述玛丽的习惯行为或规律?可不可以理解为“玛丽通常这个时候不在,她一般是要晚些来”?填A.comes可不可以?经过向一些英语本族语者求证,受访者认为,On first glance I'd say“is coming”while your interpretation is possible.But,yes,both A and D are possible1.

五、试卷反映的突出问题

(一)答题放弃率高

在所分析的21933份试卷中,70道客观题中有38道题的空白数在1000份以上,其中听力部分有6道,单项选择有5道,完形填空A部分有9道,阅读理解有18道。

(二)动手能力有待加强

试卷中有16道共计30分的题目都是要求学生动手写的(听写、读写、写作)主观题,这些题目的得分率普通很低,有不少学生将dancing写成dansing,将very写成verey,将people写成peple,将buy写成by等,而在书面表达部分除了单词拼错外,还普遍存在不注意大小写、单词之间的间隔随意、句子与句子之间没有标点符号等。

六、教学建议

(一)教师要面向全体,讲究实际,因材施教,把好书写、语音、词汇和语法关,关注英语的人文性和工具性2,提高学生学习英语的兴趣,帮助学生克服学习英语的畏难情绪,为学生的终身发展奠基。

(二)加强基础知识的教学。俗话说:“万丈高楼平地起。”没有扎实的基础,而去谈能力的培养,只能是“纸上谈兵”。在平时的教学中,教师要有意识地强化语音、词汇、语法等基础知识的教学。

(三)强化阅读理解技能和技巧的训练与培养。阅读理解属于语言的领会运用能力,是扩展学生知识,活化知识结构的有效途径。在阅读训练中,注重让学生接触生动有趣的英语文章资料,让学生在阅读中增大词汇量,培养语感,了解东西方文化差异3。

(四)加强写作能力的培养。写作能力的培养是英语课程标准中的明确要求,因此要给英语写作教学以足够的重视。写的能力应包括书写工整,拼写正确,语言通顺,无语法错误,层次清楚,内容完整。在平时训练中做到词不离句,句不离行,行不离文,坚持不懈地进行指导与训练,只有这样,学生才可以写出完美通顺的好文章。

参考文献

2018年山西省中考作文题解析篇8

一、审题关键和构思方法

1.审题的关键点

写作导语中的主体是“我们”，提示的“带上出发”的内容有“亲情、友谊、理想、知识、叮咛”等，它们在人生成长过程中起的作用是“激励着我们勇往前行”，命题人倡导考生在作文中宣扬正能量，写出富有真情实感的“真作文”。要做到“真”，文章就应该“以理服人”或“以情感人”，就要剔除那些无痛挠痒、无病呻吟的文字，就要在“众里寻她”中寻找到与众不同之处。总而言之，这道作文题，在最大化照顾所有考生的同时，希望让考生写出具有真情实感、独特体验的真作。

2.构思方法

我们可从用以下方法构思：

（1）片断组合构思法。一般采用三个片断组合的方式构思全文，如众星拱月般烘托出全文的主旨。如叙述学习生活中经历的三件小事：大雨中，爸爸跑去車库取车送我；与妈妈闹矛盾后，妈妈依然给我削苹果；弟弟说自己是男子汉，要保护我。体验亲情的幸福，带着亲情的幸福出发。

（2）波澜起伏构思法。文似看山不喜平，因此要展现出事件的曲折之美。如叙述自我成长中的一次挫折：拿到发下来的试卷，看到红色刺眼的低分，我茫然而又失望，心情跌落到了最低谷。而偶然间映入眼帘的一株在风雪中尽情绽放的小花，却给了我前行的力量，让我从中得到了启迪，由此奋发向上。

（3）典型人物构思法。选择一位历史名人，选取他（她）的生命历程中的一处精彩情节，彰显人格的魅力，突出主题。如选取历史中的风云人物——越王勾践，叙述他沦为“亡国奴”之后，带着复国之志，每天卧薪尝胆，终于复国的故事。

（4）引经据典构思法。写成议论文，引用经典事例和名言加以佐证。如开篇提出文章的论点：带着宽容出发。行文中列举廉颇“负荆请罪”的故事、张英“三尺巷”的来历，并列用相关的名人名言如“海纳百川，有容乃大”进行论证。

（5）文体出新构思法。用具有“语文味”的文体——书信、日记、访谈、论坛等形式进行包装。如采用节目访谈的方式，将自我拟化成一位节目主持人，邀请奔赴雅安地震施救的志愿者廖智、为救学生而失去双腿的张丽莉、支持女儿无偿捐献器官的何玥母亲等几位嘉宾进行采访，凸显“带着爱心出发”这一主题。

二、写作误区提醒及备考建议

今年江西卷作文题在审题上没有什么难度，但要写好，确实要花一番工夫。在阅卷中，我们主要发现了以下问题，希望能够引起考生们的注意。

“亲情”“友谊”“理想”“知识”“叮咛”等出现在写作导语中的这几个词语成了考生填入作文题的高频词语，在阅卷老师的电脑屏幕中反复出现，这怎么不会让阅卷老师出现审美疲劳呢？再看看那些独具匠心的文题吧，如填入“你的诱惑”“幸福的斜度”“木屑味儿”“向日葵的祝福”等词语的文题，却能让阅卷老师的双眼顿时一亮。因此，笔者要告诉下一届的学子们，如果能让你补充文题或自拟题目，一定要来个与众不同的文题，这样，你在作文的起跑线上就已经赢了，作文的起评分也就更高了。

为应付中考作文，有些考生在考前选择练习“快餐式”“百搭式”的作文，如背熟三个人物的片断：屈原投江、杜甫忧民、苏轼豁达，然后遇上任何作文主题都可在适当变换后成文。他们以为就此掌握了作文应试的法宝，如在此次作文中就套上“带着爱国出发”的外衣沿用这些材料，却挂羊头，卖狗肉，套作拼凑感非常明显。你说，这样的作文能得高分吗？好在今年出现的这种情况较往年有所减少，更多的考生将写作的视角投放在了现实的学习生活之中，选取富有生活气息、时代感强的鲜活材料，这也让所写的文章有了生命力。

结合2013年江西省中考作文阅卷情况，笔者对2014年参加江西中考的考生强调以下几点：

1.实出细节

细节，细节，你在哪里？阅卷老师一次次呼唤，一次次把你寻觅。阅卷中，我们发现，大多数考生的作文缺少精彩的细节描写，叙述十分平淡。如“带着目送出发”，考生只是简单地叙述了考前父母目送自己进考场的这一过程，然后用大篇幅的文字写父母如何爱自己，自己要如何回报父母。在关键点“目送”的这一细节上如蜻蜓点水，浅尝辄止，整篇文章让人读后的感受是索然无味的。我们呼吁，记叙类的文章理应在文中展现精彩生动的细节。

2.卷面整洁