电脑培训学校变化（通用13篇）
据谷红芳介绍，现在的企业对于技术人员更加需要了，为此，有的企业还出钱送员工来培训的，这种情况已越来越多。前不久，“花乐”公司曾送四位员工来培训，该公司负责人说，他们的不少工种都要与电脑打交道，所以，他们只得分批让员工来学电脑。“圣固铸造”公司也指派工程师和新聘本科生前来学习三维造型软件技术„„
这五年，学电脑越来越成为一种时尚。县可达职业技能培训学校负责人谷红芳向记者讲述了这一时尚在培训学校里悄悄发生的变化，她说，从变化中看到了玉环经济的快速发展。
学的人变了
五年前，电脑在我县农村还是“新鲜货”，不少农村青年虽然买不起电脑，但对学电脑的热情非常高涨，谷红芳说，当时来她培训学校学电脑的都是本地人。但是，随着农村家庭电脑拥有量的增多，简单的电脑操作多数人一学就会，加上近年来，学校都开设了电脑课。于是，本地人进培训学校学电脑的就少了。而与之形成鲜明对比的是，随着玉环企业的发展，外来人员学电脑的却是逐年增多，到现在占了学电脑人数的三分之二。有些外来人员是先学电脑后就业，为的是找一个更好的工作；有的是适应不了工作而来“充电”的，据谷红芳介绍，现在企业里连仓库保管员也要会电脑操作。
外来人员热衷于学电脑，折射出我县企业对技术性工种的需求越来越大了。
学的内容变了
五年前，人们进电脑培训学校，都是学习一些电脑基础知识，比如，电脑基础操作，打字、上网，但这几年，人们来电脑培训学校学的内容越来越专业，谷红芳说，为此，学校里开设的课程也发生了变化，为的是适应时代的需要。
谷红芳告诉记者，我县阀门企业、家具企业多，现在，过来要求学习制图、设计类居多，比如，AOTOCAD机械制图、PRO/E机械制图、AOTOCAD家具制图、平面设计等。
学的电脑内容专业化程度的提高和深度的增大，反映出了我县企业的科技含量大大增加了。
随着个人电脑技术的成熟，更多的企业进入这一市场，个人电脑制造商的竞争日渐激烈，产品的生命周期不断缩短，产品品种大幅度增加，市场需求难以准确预测。只有能够把握市场需求并快速应对的企业才能生存下来，这也迫使制造商主动寻求管理模式的创新，其中供应链创新和渠道变革成为企业提升竞争优势的主要途径之一。
产品模块化与供应链整合
世界上最早的个人电脑制造商开始生产时，各自的产品都属于集成化产品构造———几乎所有硬件包括外部设备、操作系统、应用软件等都各自生产，互不兼容。产品的高度集成使得生产企业内部高度整合，部件极少被外包。此时，由于计算机并未被定义为大众化产品，产品的成本压力不大，通过外包方法提高效率并未受到重视。从上世纪80年代中期开始，个人电脑开始走向大众，为了降低成本、加强产品的市场竞争力，IBM公司投入巨大的人力和物力探索个人电脑的模块化结构。在IBM公司所创造的模块化产品结构中，每项功能恰被一个或几个组件实现，组件之间相互独立但又完美配合成为一个整体有效运转。产品的模块化构造推动了模块外包，几乎所有的个人电脑制造商开始通过市场购买各种组件，包括微处理器、操作系统、外部设备和软件、网络服务等。通过组件外包，组装厂商可根据产品的价格、质量等标准选择最合适的组件和供应商，改善产品质量，提高利润水平。
更重要的是，外包促使产品创新的步伐大大加快。组件供应商面临更广阔的市场空间和更为激烈的市场竞争，他们想方设法通过创新，提高组件质量、降低成本。有些组件供应商并不满足于目前的市场地位，为了进一步扩大市场占有率，开始涉足其它组件的设计和生产。这样，在个人电脑供应链上就形成了模块化与整合两种力量。一方面，规模庞大的企业，由于机构臃肿造成效率低下、反应迟钝，它们开始实施模块化外包，使得企业能够结合外部资源，增强产品的创新度和竞争力，并满足不断细分的市场需求;另一方面，整合的力量并未消停，企业为了实现规模效应和范围经济、扩大市场份额和提高集成服务能力等目的，不断通过整合手段扩大经营范围。对于个人电脑企业而言，模块化外包和业务整合范围，关系到企业的生存和发展。
订单拉动供应链模式取代预测供应链模式
在传统的商业环境中，制造商首先生产出产品，再通过不同的渠道卖给顾客。产品数量和类别由企业根据预测提前决定，而不是通过客户订单。当预测不准确时，会导致过剩成本和缺货成本发生。订单生产则是依据顾客需求来组织生产，可避免盲目生产。按订单生产的系统包含很多具体策略，其中延迟策略是实现订单生产的关键。延迟通过存储中间产品代替完成品，可根据顾客的具体需求信息或订单，组织快速的产品生产。
由于个人电脑产品创新的速度很快，顾客的需求又千差万别，因此制造商难以提前预测顾客对个人电脑的具体配置要求，持有完成品的组装商及其分销商不可避免地面临缺货或产品滞销的情况。但与完成品比较，鼠标、键盘、显示器等组件的变化远远低于完成品的变化。如果保留中间产品甚至组件，根据明确的顾客需求信息或订单再进行产品组装，能够降低产品的风险。一些电脑厂商，如戴尔等企业运用延迟策略，通过只持有电脑组件替代完成品库存，接到顾客订单后，快速地组装成顾客需要的个性化产品。
个人电脑是按订单生产的典型产品。这也与该产品的特点有关。首先，电脑组件实现了兼容和标准化，存储相对少的标准化组件代替不兼容的组件成为可能;其次，模块化的产品结构变化，让个人电脑厂商得以快速地完成产品组装，缩短了制造周期。先进的信息和通信技术，为供应链快速实现提供了有力的支撑条件。按订单的供应链对比预测的供应链方法，在降低持有库存风险等方面具有优势，但依然面临部分顾客即时消费需求与生产完成周期的矛盾。因此，许多企业在尝试两种方式的混合模式———通过区分不同产品的需求特点来灵活安排订单生产比例。
Acer从上世纪80年代中期开始为美国品牌个人电脑制造商提供低价的组件，并进行贴牌生产，慢慢形成了独特的全球供应链模式。全球供应链模式在靠近全球各个目标市场的地方建立集中的物流装配中心，鼠标、电源、机箱、软驱等低价或技术变化慢的组件从亚洲低成本采购，主板、微处理器等高价、对时间敏感的组件则在全球采购，并通过快递、空运等方式运送到全球物流装配中心进行装配。把变化快的组件延迟到最后装配的全球供应链模式，能够协调成本效率和顾客响应性。
供应链分销渠道变革
个人电脑供应链管理的另外一个主要趋势是日益重视渠道管理。降低组件制造成本、产品组装成本的空间已经非常有限，而在渠道上提高服务水平、降低配送成本和服务成本的潜力还很大。
最早的个人电脑是高科技产品，由于用户对产品了解很少，对他们的培训和服务非常必要，因此IBM公司和DEC公司等都采用直销模式。当时直销模式的成本，特别是人力成本较高。但随着个人电脑的普及和生产成本不断下降，直销模式逐渐让位于分销模式。标准的分销模式是，产品在制造工厂组装完成后，沿分销商、零售商的配送路径到达终端顾客手中。在个人电脑的普及过程中，标准分销模式承担了主要的渠道任务，连接制造商与顾客的渠道中间商在开拓市场、专业服务上支撑着个人电脑产业的发展。上世纪80年代，从IBM等公司开始，到90年代的惠普、中国的联想和方正等都采用这种分销模式取得了成功。
随着市场细分和顾客越来越倾向于定制需求，标准的三层分销模式在快速响应顾客需求方面的劣势日益突出，主要的不足是无法加快库存周转。当产品升级到以月甚至以周计时，缓慢的库存周转面临巨大的市场风险。
直销模式实现了产品不经由中间渠道直接到达顾客手中。现今的直销模式的生存环境与电脑刚出现时已有很大不同，国际互联网和电子数据交换等技术使得包括顾客在内的供应链主体之间实现了良好的互动与协调，同时顾客对产品的认识已非常清楚，并能够提出个性化的要求。直销模式对比标准分销模式存在的优势：一是能够免除中间商的经销利润;二是随时掌握市场的需求变化，密切关注顾客的需求动向;三是加快库存周转，使组件和产品贬值的风险降到最低;四是能够为顾客提供最新的产品。这些因素促使采用直销模式的电脑企业的市场份额在不断增长。戴尔公司自1984年采用当时看来有些落后的直销模式后，市场份额一直保持着高速增长，特别是90年代后期，发展势头超过了众多竞争对手。
一、以学员为中心，因材施教
由于多年习惯，我们以前都是采用中学计算机教学方法，但由于社会学员个体能力、已有基础、学习时间等的多样性及电脑学习风潮的过后，全日制学校那种教学方法越来越不能适应培训工作，从而致使电脑培训工作一度陷入困境。针对这种情况，我们迅速调整培训思想，采用“师生一对一”、学习时间学员自定、随到随学的教学方式。学员到我校报名后，由自己确定学习的时间。我校日夜都有老师为学员讲课和辅导电脑上机操作，还为学员们建立个人档案，档案记录了哪个学员今天需要学习哪一节课程，这种教学方式确保了每个学员都能真正学会电脑课程。不过，学校却感到很为难，有些学员领悟性较差，学习的时间就比较长，曾经有一名学员，学习一个课程，用了半年才完成，我们也只能“陪”了他半年。
此外，随着人们对电脑认识的提高，学电脑早不是年轻人的“专利”，许多中、老年人也加入学电脑的行列。而他们有的为了提高自己的整体素质或考得一本证书，有的想有一技之长，能在社会上有一立足之地，而有的只是因为对电脑有浓厚的兴趣。不同的目的对电脑学习的内容要求则有所不同。所以，在学员报名时，我们先了解学员学电脑的目的和作用是什么，再针对学员的学习目的及已有的基础，制订出教学规划，综合组织教学内容。比如，有一位学员学习电脑主要是为了进行网上贸易，我们就制订出这样的教学内容：上网知识，简单网页制作，简单图片处理，网络安全及网络推广。现在，她每月的网上贸易额达到几万元人民币，并用她的亲身经历热心帮助我们介绍学员。
二、以实用为中心。精讲多练
成人学习电脑，主要是学会电脑的使用，从而为工作、生活服务。而学习时间的短期性及他们的电脑基础，决定了不可能让他们学习系统的理论知识。所以我们以操作经验为指导，强化实战技能，通过可以满足企业需求和生活需要的项目和任务而展开整个教学过程。
1．低定位的入门性原则
恰当的定位是做好一件事情的重要前提。有的电脑教师或是为了展示电脑的博大精深，或是潜意识要展示自己的专业水准，或是主观臆断某个东西简单得不值一提，而使培训课程过于理论化与系统化。术语、名词、参数、英文一大堆，给初学者一个大大的“下马威”。这种教法是万万使不得的。正确的教法应该是：多教操作、少讲理论；只讲最基本的；避免深入展开；人人都用得上、当场就学得会的才讲，否则回避或者干脆不提。须知：保持兴趣、轻松入门，接下来的事情就好办了。
2．任务驱动循环推进教学
在课程的编排上，我们把所有的教学内容分解到多个任务中。一节课完成一个任务，真实体现电脑技术工作生活中的作用。比如：讲Word，我们就通过完成如通知、报表、科技小报、总结报告等进行教学，而讲AutoCAD，我们先到与我们有合作关系的企业，找一些图纸，通过实际的操作，好多学员结业后被这些企业挖走。而在任务上的编排上，注意后面的任务要能体现前面所学内容。这样即学习新的内容，又复习和熟练前面的内容，提高操作的熟练程度。在每节课后，我们还制订出相应的作业供学员练习，使学员做到熟能生巧、举一反三，从而掌握重点技术的应用．进而完成更大的项目。
3．团队合作、技术研讨
第一名：江阴问鼎教育，位于澄江中路5号东都大厦8楼（市政府往西100米，社保局对面），虽然时间不是很长，但是几年来学电脑的学员人数增加的很迅速，学校开设了办公自动化，室内设计，平面设计，CAD制图，电脑硬件维修等课程，现在已经是江阴每年培训电脑学员最多的学校，广告基本没有，据说是口碑好，资深电脑工程师执教，学员评价高，都是一传十十传百的去报名的，说他们老师好，负责任，课时很长，证书权威，通过率高，关键收费还便宜，所以排在第一实至名归。
第二名：江阴远大教育
介绍：属于政府机构，由于是官方办学，所以相应的服务也跟不上，很多教师是退休人员，年纪大，讲课相对缺乏激情，大班授课，效果不理想。
第三名：江阴方正教育
介绍：方正算是江阴电脑培训行业的老牌子了，成立了很多年，时间早，户外广告多，一度在江阴无人不知，不过这两年效益不好，陆续关闭了很多的分校。开了这么多年也还是盘踞在江阴，宣传效果远大于实际学习效果，有点名不副实，所以这几年人数陆续下降，收费比较贵，紧靠广告是不行的。
第四名：江阴中天教育
介绍：中天名气也还不错，很多人都听过。但是不知道的是，他的名气不是因为电脑培训，而是因为外语，据说中天外语做的很好，通过率蛮高，只是也开了电脑培训，所以也有学员去报名，但是相对于外语的专业，技能培训这块实在很牵强。
第五名：江阴逸仙教育
介绍：和中天性质差不多，以外语为主，在江阴开校区后，抢了中天不少外语生源，技能培训不多，会计偶尔开开电脑班，班不多，高级别的电脑课程基本不开。
第六名：江阴英华教育
在当今这个信息化的计算机时代，信息技术是衡量教师的重要标志。教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。运用现代教育技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创新意识，将多媒体技术运用于美术课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增强艺术教育的感染力与说服力，施素质教育的一条重要途径。
现在电脑越来越多的，被应用到学习、工作、生活等各方面，做为一名教师，对电脑的应用应该更加精通。在这次电脑培训中，又学到了很多电脑的知识，比如，职称考试的操做题，制作画面，制幻灯片等等。多媒体电教手段能为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养学生的观察力十分有利。也对课文中的重点、难点的解决十分有利。如教师在讲解示范制作表演时，通过摄像机不同角度拍摄，然后投放出来，能解决学生看不清，或不明白的操作过程，也可以多次重复播放，消除学生畏惧情绪。使学生明确、自信、愉快地理解创作过程，学会怎样去表现美。
学了这些新知识，给我以后教学上带来了很多收获，多媒体教学中要经常出示一些课件，和课上用的相关图片，我都能自己动手制做。有了这些新鲜的画面，学生很愿意学，更进一步提高了学生的学习兴趣。
运用电脑制做图片，可动可以静，生动活泼，能获得手工绘制的投影片无法产生的效果。使教学过程更加生动，直观，形象学生也很高兴。
通过这次信息技术的培训，我现在回到了工作岗位上把学到的知识运用到了教学中，利用多媒体信息来表现语文教材的内容，不但使学生入境入情，也活跃 1
了气氛，真正体现了以学生为主。
在这次培训中，我具体学会了：
1、图片处理。在我们教学法中，图片运用是非常普遍的，但很多时候，我们所找到的图片跟我们所要求的有一点差距，但我们不能把它处理成我们所需要的，所以就不能很好的保证教学质量和教学效果。
2、音频处理
在我们所制作的课件中，声音是非常常见的，如果课件中没有很好的声音，那简直就是放幻灯。但是如果不能很好的处理声音，往往效果会适得其反。现在我基本学会了音频处理，不但能比较自如的制作一些声音课件，业余还可以自己录点歌，丰富一下自己的业余生活。
3、多种下载工人具
电脑上网，查资料，这给我们学习工作带来了极大的方便，但是，如果我们发现好的资料不能把它下载下来而保存，那是一件多么遗憾的事啊。
回想起，在短暂的计算机培训，我深切的体会到，要正视自我，完善自我的道理，做为一名教师以后在工作中要学生满意，要社会满意，必须严格要求自己努力的去学习，探索新知识，尤其是信息技术。
学校大门外的马路上，有一个透明屏障。只要学生一踩到斑马线上的感应器，透明屏障就会射出一股气流，把斑马线上的车推到旁边，让小学生安全地过马路。
学校门口，还有一台微型监控电脑。如果有学生没戴校牌和红领巾，监控电脑便会根据他的面貌特征，找出对应的班级，扣除其德育分。
当学生背着沉重的书包走到楼梯口时，输入所在的班级，传送带就会动起来，他们就可以坐在传送带上到达指定的班级。
进了教室，就会看见桌子上有个显示屏。只要输入教科书的名字，显示屏上就会出现书本内容。上课时如果学生想回答老师的问题，可以在显示屏上面画一个圈，随后跳出一个方框。学生直接把答案输进去，按一下“提交”，便会在全班同学的电脑上显示出来。
午餐时间到了，学生可以提前设置自己喜欢吃的饭菜。当他坐到座位上的时候，热乎乎的饭菜已经摆放在了餐桌上，而且旁边还贴心地放了几张餐巾纸。
电脑学校的操场，设在体育馆里面。那里一年四季绿草如茵，百花齐放。每隔一小时在电脑的控制下释放新鲜空气。这里面还有一个由电脑控制的“小太阳”，根据室外的天气情况，自动调节室内的湿度。
关键词：计算机,系统,电源,硬件,软件,多媒体
广东省东莞市莞城区开设信息技术教学已十多年, 由于受编制、经费等原因所限, 能争取配备专职电脑室管理员的可以说是凤毛麟角, 电脑室的管理与维护工作自然而然就落在信息技术员身上了。为了提升管理水平, 莞城区教研室专门组织全区信息技术教师开展了一次“如何有效地管理和维护电脑室的分享会”活动。活动中各教师畅所欲言, 有的从学生层面讲述了自己的做法, 有的从电脑室环境的要求方面谈论了自己的经验, 有的从技术层面叙述自己的困惑……
经过思考, 我认为与电脑室关联的要素有两个:一个是使用者 (学生) , 一个是电脑 (计算机) 。要想有效地管理与维护好电脑室, 就得从这两个要素入手, 从以下三个方面进行有效管理与维护。
一、从制度入手, 完善管理制度, 培养文明使用电脑的学生
俗话说:“没有规矩不成方圆”。要想做好电脑教室的日常使用与管理工作, 就必须制订切实可行的制度来约束我们的行为, 有了健全的制度, 才能保证教学工作的顺利进行。为此必须制订如《计算机教室日常使用规范》《计算机教室管理员职责》等相关制度。《计算机教室日常使用规范》从教师和学生两个角度规定了使用时的注意事项及赔偿细则, 避免了由于错误操作而导致的设备运转故障甚至损坏。《计算机教室管理员职责》主要是为了明确电脑室管理员的职责, 促使管理员做好机房的维护工作, 保证正常的教育教学工作的开展。
此外, 我们还可以采取一些行之有效的手段, 确保制度的实施。例如: (1) 给学生安排固定的座位。首先为每台电脑进行编号, 然后让每个学生对号入座, 对每台电脑的保护落实责任制。如遇某座号机位有故障要经教师的指定才能换机位, 让学生明白自己有责任共同维护电脑。同时, 计算机故障, 需及时弄清楚是人为原因造成的还是机器本身在使用过程中产生的。如属于人为原因, 一定要把责任及时落实到人, 做到有针对性的教育。 (2) 使用上机登记本。每台计算机准备一本记载这台电脑本节课使用的情况, 如果没有异常就直接写正常, 如果出现了异常, 就要写出异常现象, 这样做有利于教师及时了解情况。
二、构建良好硬件环境, 保障电脑正常运作
电脑室环境首先涉及的就是电源问题, 虽然电脑能够承受一定幅度变化的电压, 但这种不稳定的电源对电脑的使用寿命来说显然是一个极大威胁。而对于电脑机房来说, 这种危害则更大, 毕竟电脑机房里面工作的不是一台电脑, 弄不好几台甚至十几台一起罢工更是常事。这类事情在夏天这个用电高峰季节显得尤为突出。为此电脑室原则上应配置稳压器, 使之符合标准。其次是灰尘问题, 大家都知道灰尘是电器的最大杀手。虽然现在大家都比较注重电脑室的保洁, 但对灰尘的入侵还是比较难控制, 一个学期下来, 内部的主板和其他部件都会附上一些灰尘, 为了避免部分元件散热不好, 造成显卡、CPU烧毁及在潮湿季节电脑内部短路, 就得定期对机箱内部元件清洁。
三、善用技术, 保驾护航
(1) 利用保护卡保护系统。随着信息技术的飞速发展, 学校计算机室连入Internet网, 学生接触的知识面越来越广, 再加上学生的好奇心理, 什么都想尝试一下, 修改桌面墙纸、修改显示器属性、修改鼠标的属性、设立屏幕保护程序并加密码, 甚至删除硬盘里的文件、桌面上的图标等, 给教师上课带来很多麻烦, 严重地影响了正常的教学工作。但如果安装了硬盘保护卡, 即使学生对系统做了很多的修改, 只要重新启动就可以恢复到原始状态。当学生的电脑系统遭受人为和计算机病毒的破坏时, 只要将其中一台可正常使用的电脑设置成发射端, 发射端上所有的硬件驱动和软件内容就可通过网络传给接收端, 就能立刻恢复原有的正常状态, 管理起来非常方便, 是机房必备的硬件。
沃尔夫拉姆认为，英国在小学课堂引入编程课程，却禁止学生使用计算器，这是不可取的。数学应该更加实用化，而不是机械化。他说：“大部分人害怕数学胜过害怕历史，因为数学远离人们的生活经验。然而，数学教育对于个人生活和社会来说越来越重要，小学生的数学能力影响着其中学后的学习能力甚至未来毕业后的收入。”
沃尔夫拉姆目前已经在爱沙尼亚10%的中学里进行了试点实验。他改写了数学课程，使之与日常生活相联系，学生利用计算机程序和气象资料解答诸如天气预测等问题，而不是回答非错即对的问题。爱沙尼亚人虽然是人口稀少的小国，但是其教育却走在世界前列，是全球第一个在线发布内阁决策的国家，也是第一个在学校课程中引入编程的国家。
沃尔夫拉姆认为，笔算的教学方式沉闷繁琐，与实际生活关联甚微，在计算机普及的时代，学校应该用计算机编程教学生学习数学，这样才能使得个人和国家在日趋激烈的经济竞争中获得成功。
1．学习使用WORD编写教案，课件脚本，各类计划表，各类评价量规表以及资料的收集纪录。
2．学习使用pOWERpOINT制作多媒体演示文稿，汇报的讲稿，课题研究成果展示，自我介绍。
3．学习使用FRONTpAGE制作简单的HTML网页，展示收集的资料，课题的研究成果，必要时可以制作为网络型的CAI课件。
4．继续学习AUTHORWARE的课件制作，为有一定水平的教师提供制作课件，展示课件的机会。
5．学习过程当中要进行阶段性汇报展示，要求做到人人参与展示，强化完成任务式。
6．学习过程中要进行评价、讨论，互助式的、任务式的学习。
在现在的社会生活中，需要使用制度的场合越来越多，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编整理的学校电脑管理制度(3篇)，希望对大家有所帮助。
学校电脑管理制度(3篇)11、严格按照电脑室配备指标达到要求,使设备安全正常运行。
2、建立标准的操作要求和步骤,未经初步培训的人员不能入室上机操作。
3、入室之前须注意鞋具卫生,室内不能大声喧哗,行走放轻脚步。
4、电脑室严禁吸烟,不能带有壳有皮的食品及纸屑入室,不随地吐痰。
5、上机人员除需带的书籍、纸张等学习必备的用具外,不能带入其它任何物品,不能涂划室内设施。
6、以班为单位集体入室时,要安排好座位,组织好纪律,特别注意上课和下课回教室期间的安全工作,任课教师对学生安全负全部责任。
7、使用完设备,按照电脑操作程序关好电脑,切断电源。
8、禁止随便击打键盘和主机显示器,不能随便触摸和拉动设备的线路和原壳以免发生触电事故。
9、对于违反电脑管理制度者,在进行教育后仍不改正的,取消上机资格,造成设备损坏的,视其情况予以赔偿。
10、电脑管理人员对室内财物、用电等安全负全部责任。
学校电脑管理制度(3篇)2凡进入本室人员必须遵守此规定,违者将被请出教室!
1、计算机是学校重要的教育教学设施,计算机教室是现代化教学的重要场所,要有专人负责管理。管理人员必须具有基本的计算机操作水平和保养能力。非计算机专业毕业的,要经过上级主管部门培训,持证上岗。
2、计算机室要有必要的防火、防潮、防盗、防高温、防强光、防尘、防静电设施,具备必要的计算机维修、保养工具和软件。上网的计算机要安装杀毒软件,以防病毒的侵入,机房内严禁吸烟。
3、每学期要填写“机房财产登记表”学期结束要将机器损耗、维修情况上报学校。计算机及其辅助设备和设施,要分类编号定位,逐一登记入帐。文件、教学资料、软件和财产档案要及时整理归档。要严格验货、损坏赔偿、报废审批手续,做到帐据齐全,帐物相符。
4、要建立工作日志或周志,要建立计算机档案,记载每台计算机的使用、保养、故障维修等情况。
5、要做好系统维护和设备保养工作,雨季和假期要定时开机;要严控外来磁盘和光盘的使用,定期进行病毒检测和杀毒;重要文件和软件要有备份。
6、按要求做好课前准备,学生入室前要穿拖鞋或鞋套;学生上机要实行对号入座,课间不得擅自离开、互换座位,有问题举手示意。要督促学生保持室内安静和清洁卫生,严禁携带书包、零食、饮料、茶水等进入机房,要求学生按上机操作规程操作,不得随意更改设置、设置密码;严禁私自携带光盘、软盘、优盘进入机房,严禁在任何计算机上私自安装卸载、修改计算机程序。学生离室时,要检查设备,填写使用记录,学生离室后,要做好设备和资料的整理工作。
7、计算机室严禁无关人员进入,一般教师须经学校同意后按要求使用计算机房,管理人员不得擅自拆卸计算机,下班时,要关好门窗,关闭设备电源、电灯、窗帘,做好安全防范工作。
8、上机期间发现任何异常现象,如机器故障、网络故障、病毒现象等应及时会同机房管理人员及时处理,重大问题要及时向学校领导汇报。对因未按规定要求造成计算机及设备损坏的,要查明原因,追究责任,照价赔偿。
学校电脑管理制度(3篇)3为规范机房管理,提高计算机使用效率,保证计算机设备安全和教学工作的正常运转,特制定本制度。
一、机房财产设备管理
1、机房财产设备由学院后勤或教务处集中统一管理,并建账登记。
2、教学使用者要爱护机房的各类设备,发现损坏和丢失要立即向学校报告,配合调查原因,并追查责任。
二、机房软硬件维护办法
1、机房当值教师为机房计算机软硬件管理的具体负责人。
2、设备出现故障较小时可由当值教师自行解决,较大故障要及时向相关人报告,争取在最短时间内对故障查明原因。如因当值教师疏忽发现问题而不及时上报的,对正常教学造成影响时要追究当值教师责任。
3、在计算机资源相对紧张的情况下,各机房软件安装首先满足各专业教学大纲规定的.要求,在有余力的情况下,再考虑安装其他软件。对专业教师和学生提出的其他软件安装要求,在不影响正常教学的前提下,经有关部门批准,可由机房当值教师统一组织安装。未经许可私自从网上下载、安装任何软件的师生,如引起系统故障,视为严重违纪,一经查实,由当事人承担相关责任。
三、指导教师岗位职责
1、上机过程中要保证出口畅通,指挥学生打开门窗。
2、加强防火防漏电意识,发现异常情况要及时采取措施,并报知相关领导。
3、每天上机课前5分钟到达机房,开启服务器,作好上机准备,并查机房设备是否有损坏现象。
4、上课时间要在机房中巡查,认真负责地指导学生上机操作,不得中途离开机房。
5、教育、监督学生不得随意挪动机房设备,并督促学生安排班级打扫卫生保持机房清洁。
6、上机时如果学生做与学习无关的事情(如上网、聊天、玩游戏、讲话、看其他书籍),要及时制止,情节严重的必须做好记录并上交教务处。
7、发现微机故障应做好记录并及时通知机房管理人员,和管理员一道重新调整和安排上机。
8、上机结束后应全面检查一次机房设备,做到心中有数,关好服务器并组织学生关好门窗、风扇、电源等,待学生全部离开机房后教师方可离开。
四、学生上机守则
1、上机时要求带齐学习用具,在教师指导下安静、认真地上机,不得喧哗吵闹,更不准随意走动。
2、不得随意进出机房,预备铃响后(正式上课前2分钟)方可进入机房并严格按教师指定的机位就坐。
3、爱护机房卫生,雨具、仪器等不得带入机房,不得乱扔果皮、纸屑等,实习用纸学生要自行带走。
4、不得在机房的任何位置涂抹乱画,否则予以严惩。
5、开机时如发现微机故障,应立即报告指导教师,等待重新安排和调整机位;如果发现故障而未及时上报的,涉及到的一切责任由该生负责。
6、严禁修改客户机系统设置和入侵服务器,若练习需要,在教师的许可下修改必须改回,否则视作人为破坏,一经查实将给予严厉处分。
7、严禁擅动设施,即使是耳机等简单设备也必须在当值教师的授意与监督下方可拆卸与安装。
8、严禁随意安装、删除、卸载机器内已经安装的各种软件;严禁上机时间不按指导老师要求操作;严禁上机时打游戏、上网聊天、浏览有不健康内容的网站;
9、凡因操作不当或故意违规操作造成硬件损坏,除照价赔偿外,视情节轻重核收维修费用并给予相应处分。
10、违犯上述规定且不听教育劝导者,取消上机资格,并由学校按校规进行处理。
五、卫生管理制度
夸一夸春雷学校发展新变化
——我们春雷的家
都有啥变化呀！
新的班子上任啦
学校的规模扩大了
班子成员一班人
团结好似一个人
大家拧成一股绳
走进校门八个字
孝悌忠信 礼义廉耻
它是学校的校训呐
新的教学楼拔地起
校园硬化矗国旗
每周一学生受教育
真的是作用大
弟子规 进学校
人人见了有礼貌
校园卫生真不赖
一看就是自家院
党的十八大，精神传天下
学校食堂好，光盘行动实现了
男女公寓都注满
学生亲如一家人
这算啥？哎！你接着听我夸
春雷变化真不小，主要有个好领导
有计划 谋发展
真的是大变了
班子成员志向大 上来就把德育抓
抓学习 抓纪律 抓住养成不放弃
有计划 有落实 面对困难不后退
不叫苦 不叫累 吃住在校不回家
班子管理很有方 理念超前人人夸
三年规划已谋好 为了理念和目标
教师学习有劲头 班子成员更加油
工作主动不含糊 一心一意为服务
人民满意的学校 愿望一定能实现
班子成员有信心 春雷发展肯定行
办学目标方向明 文化立校品位高
和谐育人铸师魂 营造春雷好校园
齐心协力谋发展 共创春雷好明天
分工协作勤忙碌
忙的主旨是服务
大家拧成一股绳
你说不行都不行
靠智慧 靠吃苦 靠的学校这棵树
春雷教师能奉献 春雷教师能战斗
春雷教师能吃苦 中午晚上连轴转
春雷教师能攻关 春雷教师忙事业
春雷教师像金砖 哪里需要哪里搬
教改教研长抓不懈 成绩有变化
四校联讲教师优秀 课堂又活了
互相学习共同研讨 教研推高潮
尽职尽责开拓创新 学校有发展
我们的学生真正好 每天都能起得早
收拾了就锻炼 保证身体个个好
课堂上 勤奋学 互帮互助齐向前
有决心 有信心 学校誓词记在心
我们是春雷人
我们能吃苦
我们能奉献
我们能战斗
我们能胜利
我们一定能胜利 一定能胜利
新学年 新气象
春雷也有新风尚
春雷学校的新变化
大家心里乐开了花
春雷喜事真不少
咱不能细细的一一表
希望春雷更美好
继续向前跑
我校开展电脑制作活动以来，师生活动积极性、热情性高涨。取得了一定的成绩，现总结如下：
一、成立领导小组，加强组织领导，确保建设工作畅通无阻 学校校长亲自参与调度，成立了电脑制作活动特色学校建设领导小组，负责制定电脑制作活动特色学校建设学年工作计划和三年规划，并及时做好阶段性工作总结。
组长： 副组长： 成员： 电脑制作组 初一 辅导教师： 初二 辅导教师： 初三 辅导教师： 科技创新 初一 辅导教师：
初二 辅导教师： 初三 辅导教师： 信息学奥赛 初一 辅导教师： 初二 辅导教师： 初三 辅导教师：
二、具体做法与措施
1、建立健全了管理规章制度、检查制度和表彰、奖励制度，鼓励师生积极开展电脑制作活动，不断学习，提高自己的电脑制作水平。
2、领导小组按时召开电脑制作专题研究会议，研究、讨论学校关于师生进行电脑制作方面的有关问题，组织学生开展电脑动画、艺术设计、网页设计、程序设计等方面的活动，每学年组织一次全校范围内的电脑制作活动作品展览评比，评出优秀作品参加电教站以上的科技创新大赛和电脑制作活动评选。
3、大力宣传电脑制作活动，利用开学第一节课进行发动，要求学生全员参与，并对作品进行打分，计入学生成绩。多次以资源部和技术组的名义进行宣传，要求学生以作业的形式上交作品，分发时间分别是：暑假前、假期返校，中秋节放假期间。
4、学校提供了足够的资金支持和鼓励教师参加各级培训和各级各类比赛活动。
5、成立了电脑制作活动兴趣小组，每学期制定活动计划，有具体的活动内容及工作措施，并按计划定期组织活动，做好活动记录。
7、学校硬件设施配备齐全，建有微机教室，并配备了投影仪，为教学活动的开展提供了良好的硬件基础。
一份耕耘，一份收获。通过电脑制作活动的开展，激发了学生的兴趣，提高了他们的创新能力，形成了我校电脑制作的特色，取得了丰硕的成果。
第一章：电脑基础知识
1.什么是计算机：计算机是一种能快速而高效地完成信息处理的数字化电子设备，它能按照人们编写的程序对原始输入数据进行加工处理，存储或传送，以便获得更所期望的输出信息，从而利用这些信息来提高社会生产率并改善人民的生活质量。2.计算机外形：
认识：显示器、键盘、鼠标、音响、主机 3.我国电子计算机的发展：
1953年，开始我国电子计算机研究 1958年，研制出第一台计算机
30年来，我国相继研制出第二代、第三代计算机 1980年，我国计算机事业开始进入了一个新的发展时期，研制出每秒10亿次的巨型机----银河二型，中型机，32位超级小型系列机，微型计算机也实现了国产化。4.电脑的硬件和软件
硬件：指所有看得见、摸得着的各种物理部件。（有质量的物体）软件：指计算机内部的资料、程序等信息化的东西。（没有质量）硬件是计算机的躯壳，软件是计算机的灵魂。软 件
操作系统软件：（如：Dos
Windows等）应用软件：（如：Word
Excel 等）
操作系统软件：运行计算机管理计算机，是人与计算机交流的平台的软件。应用软件：用来完成某些方面处理任务的软件。5.计算机启动
A.计算机的开机与关机：
开机：先开显示器，再开主机。
关机：首先关闭所有的应用程序。单击“开始菜单”，选择“关闭系统”，再选择“关闭计算机”接着按“是”。
电源：AT电源不支持自动关机（现在可以安全地关闭计算机）,先关主机，再着关显示器电源。ATX电源支持自动关机。只要关闭显示器即可。
B.冷冻机：接好电源。打开监视器 接通主机电源 C.复位启动：是用手按钮即可
D.热启动：机器在已经加电的情况下的启动。通常是机器运行中异常停机，或死锁于某一状态中时使用，就是用两手指按住CTRL与ALT键不松开，再按下DEL键，同时抬起三个手指，机器便重新启动，但当某些严重错误使得热启动无效时，只能用冷启动和复位启动。
第二章、汉字输入
1、键盘各按键的功能简介 目前，计算机键盘分为四个区： 打字键区（主键盘区）； 功能键区； 游标/控制键区 数字键区 a打字键区
打字键区是键盘的主要区域，位于键盘中央偏左的大片区域，有键58个，各键位功能如下： 字母键：26个、a到z ,输入英文字母或没字编码用。
数字键：10个0到9,输入阿拉伯数字用，有的汉字编码也用到数字键。
符号键；21个，可以输入32个常用符号，如+* /，共4个键，表示加、减、乘、除四个符号。
2、指法练习
基准键与手指对应关系
基准键位于键盘的第二行分别为 ASDFJKL；八个键
将左手小指、无名指、中指、食指分别置于ASDF键上左手拇自然向掌心弯曲；将右手食指、中指、无名指、小指分别位于HJKL；键上，右手拇指轻置于空格键上输入过程中指终应置于基准键上。击键要点：
a、手腕要平直，手臂要保持静止，全部动作公限于手指部分。
b、手指要保弯曲，稍微拱起，指尖后的第一关节微成弧形，分别轻放在字键中央。
c、输入时手抬起时，只有要击键，击毕立即缩回到基准位，不可停留在已击的键上。d、输入过程中，要用相同的节拍轻轻地击键，不可用力过猛。
e、常用特殊键的击法空格右手大姆指横着向下一击并立即回归，每击一次输入一个空格。f、回车键右手小指击一次Rnter键，击后右小指略弯迅速回原基准键位。g、最后开始进入英文指法录入练习。
2、字根 a、根据五种基本笔划将25个键位五等分，划分为5个区，分别称为横区（又称1区，包括ASDFG）坚区(又称2区，包括HJKLM)撇区（又称3区，包括TREWQ）捺区（又称4区，包括YUIOP）折区（又称5区，包括NBVCX）
b、在每个一区中的五个键，又根据五种基本笔划，划分出5个位，分别称为横位（1位）、坚位（2位）、撇位（3位）、捺位（4位）、折位（5位）
c、根据字根的首笔划不，确定它在键盘上的区号，如：王、石、工它们的第一笔为横，横的代码为1，这些字根在1区（横区）。
d、根据字根的第二笔画，确定它的该区的位号。
如：王的第二笔为横，该字根的位号代码也位1即王字根的键位为1.1即字母G。e、单笔划的个数与它们在该区位号一致。F、熟记字根表，进行键盘练习。
3、输入法概述，智能ABC，全拼，五笔
4、五笔字型输入。字根输入
键名字根的输入
编码规则，键名字根的编码，由其所在键的四个字母构成。输入方法：连击四次键名字根所在的键：如 王 的汉字编码为GGGG，输入时连击G四次，即可完成字根输入。
编码规则：先输入字根所在的键，然后再输入构成字根的第一、第二、未笔单划所在的键。输入方法：先挂号、一、二、未
如：西字：S 一 丨 一 编码为S G H G
第三章.Windows 9X操作系统
3.1Windows 9X/XP入门 3.1.1Windows98的主要特点
图形操作界面，功能全面的管理工具和应用程序，多任务处理能力，与Internet的完美结合。3.1.2Windows 98的启动和退出 3.1.3鼠标操作
Ａ 鼠标指针及移动鼠标
操作要点：轻握鼠标，掌际边缘轻着桌面，移动时以掌际为中心晃动鼠标。鼠标的形状
* 向右的箭头状：经常用于移动对象的位置 * 相对箭头状：经常用于改变对象的大小 * “I”状： 文字输入状态
* 沙漏状：系统忙并要求用户等待
Ｂ 单击
点击按一下（按下立即放开）鼠标左键； 用途：用于选中、切换到
操作要点：动作幅度不要太大，否则造成拖动操作。Ｃ 双击
连续快速按两下鼠标左键为双击； 用途：常用于打开、运行
操作要点：动作要轻而快，食指不要离开鼠标。
Ｄ 右击
按一下鼠标右键； 用途：调出快捷菜单
Ｅ 拖放
是将鼠标指针移动到屏幕上某项目后按下鼠标左键不放移动移动到需要的地方时，放开鼠标键。
用途：常用于改变窗口位置和大小、改变图标等位置 3.2文件和文件夹
3.3 Windows 98的桌面 1.桌面图标
系统图标：我的电脑，我的文档，Explore，回收站，网上邻居等。快捷方式：为快速打开某个程序而创建的图标。
2.开始按钮和开始菜单 ：几乎可以打开所有Windows98应用程序 3.任务栏（1）功能
a.指示计算机当前正在执行的程序；
b.切换前台和后台程序，管理桌面上的窗口。
（2）特性
位置可以移动、大小可变、可以设置为自动隐藏和总在最前总在最后。4.布告区：显示系统常驻程序。3.4 Windows 98的基本操作 3.4.1鼠标的操作 3.4.2窗口的操作
窗口的操作：最小化、最大化、复原、改变窗口大小、移动窗口、关闭窗口等 3.4.3菜单和工具栏的操作
1.概念：为方便用鼠标执行命令而设计的一种计算机命令排列结构，类似于饭店中的“菜单” 2.各种菜单项极其含义
下划线、组合键（热键、快捷键）、省略号、三角符号、“√ ”标记、变灰色、横线
3.工具栏：为方便鼠标操作，把常用命令以图符形式集中放置在屏幕上的一种命令组织方式，如新建、打开、打印等。3.4.4对话框的操作
对话框，程序和用户进行交流的一种信息显示方式。（1）命令按钮（2）文本框（3）列表框
（4）下拉式列表框（5）单选、复选框（6）数码器（7）滑杆（8）选项卡
3.4.5启动应用程序 程序的启动和结束
（1）启动：从“开始”菜单的“程序”子菜单中找到相应的程序单击即可 操作要点：鼠标沿着选择光条移动，鼠标无动作，移动到命令项 时再单击（2）退出：
a.单击窗口右上角的“关闭”按钮
b.双击窗口左上角的“控制菜单”按钮 c.通过键盘上ALT+F4 4
3.4.6帮助的使用
1、通过菜单和热键F1使用帮助功能（1）通过目录寻找主题；（2）通过索引寻找关键词。
2、通过 对话框中的帮助按钮
3、使用“这是什么？”命令
（1）窗口右上角的“？”；（2）右击对象。
3.5 Windows98的文件管理 3.5.1资源
1、软件资源
程序、数据等，通常以文件的形式存在。
2、硬件资源
计算机外设，键盘、鼠标、打印机等件。3.5.2文件组成及分类
1、概念 ： 一组相关指令及其信息的集合。
2、文件组成
（1）基本名：表示文件的作用，最多由255个字符组成，文件名不能包含下列字符 ：
： ；/
<
> “
*
?
（2）扩展名：表示文件的类型，可以省略，命名规则统计本名，同基本名在一起最多由255个字符组成。
3、基本分类
可执行文件：EXE、COM、BAT（批处理文件）不可执行文件：声音文件（WAV、MID、MP3）图像文件（BMP、JPG、GIF）
DOC、XLS、INI、SYS、ICO等等。3.5.3 资源管理器的窗口
一、资源管理器的启动
二、资源管理器窗口的组成
三、资源管理器作用：启动应用程序，打开文档，复制文件，文件改名，建立快捷方式等。3.5.4文件和文件夹的操作
一、文件夹的展开和折叠：通过文件夹左边的“+”号和“-”号。
二、文件和文件夹的选择和打开 1.选择方法：（1）连续选择 A、拖动法
B、单击首项，按住
SHIFT 键单击末项
（2）不连续选择：单击首项，再按住
CTRL 键单击末项
三、新建一个文件夹
1、菜单操作
2、快捷菜单
四、文件或文件夹的删除
五、文件或文件夹的更名
1、菜单操作
2、鼠标操作：击两次要改名的对象。
注：文件的扩展名代表文件的存储格式和关联方式，不能随意改变。
六、文件的复制和移动（拖动法和粘贴法）
1.复制粘贴法：
选定源→复制→选定目标→粘贴 2.拖动法
源和目的在相同盘符内移动，CTRL转换复制；源和目的在不同盘符内复制，SHIFT转换移动。
七、文件显示方式和排序操作
1.显示方式：大图标方式、小图标方式、列表方式和详细资料方式 2.排序
按文件名、大小、类型、修改时间进行排序 3.更新显示内容（刷新命令）
八、文件夹“选项”对话框（查看菜单→文件夹选项）
九、文件属性设置（只读、隐藏、存档和系统4个属性）3.5.5查找文件
一、根据文件名查找 * 代表任意字符串
？代表任意字符
例：以AC开头的文件
查找第二个字符为F的文件 扩展名中第二字符为A的文件
二、根据日期查找
3.5.6文件的打开和关联
一、可执行文件文件的打开和执行 打开一个（程序文件），就是启动这个程序
二、文档的打开和关联（1）概念
文档
由任何可执行程序创建和处理的文件。例如：画笔（BMP）、写字板（TXT）、WORD（DOC）、EXCEL（XLS）
关联
文件和某个程序连接起来，能通过双击调出此程序，并对文件进行打开和处理（2）关联文件、和无关联文件的图标，打开时的反映（3）创建关联
3.6 Windows98的磁盘管理
一、格式化软盘
二、复制磁盘
三、磁盘属性
3.7 Windows98的工作环境设置 3.7.1任务栏和开始菜单的设置 开始→设置→任务栏和开始菜单 3.7.2控制面板
开始→设置→控制面板 3.7.3显示器的设置
1.设置背景图案和壁纸
2.设置屏幕保护方式
2.7.4安装或删除应用程序
1.安装或删除一个新的应用程序（安装/卸载）2.安装或删除Windows 98 组件 3.制作Windows 98启动盘
第四章 文字处理和Word操作
Word文字处理软件系统，他是微软的办公集成软件组之一，他以友好的界面，强大的功能成为最受用户喜爱的文字编辑处理软件。一，视图菜单
1． Word 窗口的组成：
标题栏，菜单栏，工具栏，编辑栏，状态栏和任务栏。2． 文档的各种视图：
页面视图：显示整页纸张上的格式效果。普通视图：显示内芯，用于文档的编辑。大纲视图：分级显示纲要型文档。
Web版式：框架显示方式，用于显示文档的目录。3． 工具栏的使用。
工具栏具有浮动性，可以重新排列，允许重叠，可以显示和隐藏和定义。工具栏的调用方法：a 菜单法 b 右键单击法
a 菜单法：打开Word文档，在菜单栏中选取“工具”单击，在下拉菜单中单击“自定义”选项在新的对话框中选取所需的工具栏即可。二，Word的基本操作 1． 建立文档：
在开始菜单中单击程序，单击Word选项，运行Word程序，在菜单栏中单击“文件”选项，在下拉菜单中单击“新建”选项，根据所需选择合适的文档，单击“确定”即可。2． 打开文档：
在菜单中单击“文件”菜单下的“打开”命令出现一个对话框。在对话框中“查找范围”显示的是文档的路径，在“文件名”中输入要打开的文档的名称或在显示的文件中找到要打开的文档，“单击”，然后单击“打开”即可。3． 保存文档：
保存文档实在进行文字处理软件操作的一项不可缺少的工作。对于一篇新文档我们可以应用一下步骤进行操作。选择菜单栏中“文件”命令在其下拉菜单中单击“保存”命令，会出现一个与“打开”对话框相同的对话框，输入要保存的文件名及保存位置后。单击“保存”即可。4． 编辑文档：
当我们启动Word时，会自动建立一个空白的文档，中间的空白页面就是我们的稿纸。我们可以在光标闪烁的位置，输入文字等内容。在选择输入法时，我们可以在任务栏中单击“输入法”选择自己所需的输入法进行编辑。在编辑的时候，我们需要在中英文或是在大小写进行转换。比如我们在中文输入的状态下需要输入小写字母，我们可以用“Ctrl+空格”来关闭输入状态，在此按下组合键可开启输入法。
在输入文档经常会遇到一些特殊的字符和符号，我们可以在“输入符号”进行编辑。a.单击“插入”菜单中符号命令，出现“符号”对话框
b.单击对话框中“符号选项”通过滚动条来查找自己所需的符号。选中后单击“插入”。c.单击“关闭”即可。查找替换文本：
查找命令用来查找文当中不同位置的内容，在一篇很长的文档中需要某个内容，我们可以用此命令来进行查找：
在菜单栏中选取“编辑”命令，单击“替换/查找”命令，在对话框窗口中查找内容单击替换的内容，单击“替换”即可。如果需要全部的内容替换或多次替换，可以应用“全部替换”及“查找下一处” 撤销及恢复：
撤销是指撤销以前的操作。当我们进行Word过程中不小心把某段话删除了，我们就可以应用撤销 7
来解决。具体操作就是单击工具栏中的“↙”，恢复是指恢复以前的撤销的命令的操作，其操作方法与撤销相同，单击“↗”即可。剪切和复制：
所谓“剪切”就是将一段文字、表格等内容从一个位置移动到另一个位置，而复制则是将一些需要重复输入的文字、图形等在不进行重复输入的情况下使用的一项功能。这两个命令都与“粘贴”命令有一定关系，粘贴就是将要复制或是要剪切的内容粘贴到所需的位置上。三，文字格式处理
当我们输入一篇文章后，要对其文字伙图片进行格式编排。主要有：字体设置，字号设置，颜色设置等等。文字格式的调用是在菜单栏中单击“格式”从中选取“字体”进行设置。A 字体设置：国家标准的4种字体。黑 体：一般用于标题。宋 体：一般用于正文。楷 体：一般用于前言。仿宋体：一般用于注释。
B 字号设置：用于设定字体大小。度量单位：中文字号：八号——初号 西文字号：5磅——72磅 常用字号：正文——五号
章、节、小节——二号、三号、四号 C 字体颜色：用于设定字体颜色。
选定文档，打开字体对话框，选中“字体颜色”，列表框右侧向下箭头选定颜色。D 文字效果：为了获得精美的效果，Word提供了丰富的修饰工具。
选定文档，打开字体对话框，选中“字体效果”选中效果单击确定即可。E 字符间距：用于设定字符间距力大小。
选定文档，打开字体对话框，选中“字符间距”选定适当间距单击确定。F 动态效果：用于设定文章的动态画面。
选定文档，打开字体对话框，选中“动态效果”选定适当的效果单击确定。四，段落格式设置 编辑文档时，按下回车键表明钱一段结束，下一段开始，Word提供了方便灵活的段落格式处理工具。如段落缩进，文本对齐，行间距等等。
A 段落缩进：有两种方法，⑴使用标尺。⑵使用对话框。
使用标尺：选定文档，拖动标尺上的功能块滑动至所需的位置即可。使用对话框：选定文档，选中段落命令中“特殊格式”设定缩进即可。B 段间距设定：用于设定段落间距
选定文档，选中段落格式中“间距”选项，设定好间距，单击确定即可。C 行间距设定：用于设定行间距大小。
选定文档，选中段落格式中“行距”选项，选定好间距，单击确定即可。五，表格处理
在编辑日常公文时，经常会用到简单、复杂的表格，表格处理主要有绘制、插入、删除等等。A 创建表格
将光标移至需要插入表格的位置，单击表格选项中“绘制表格”，拖动鼠标，画出所需表格即可。B 选定表格
对于表格修改都是基于选定基础上，选定表格方法简单，单击左键拖动鼠标，使表格变黑即可。C 插入表格
把光标移至所插表格位置，选定表各种“插入”命令，设定所需的行数、列数，单击确定即可。
D 删除表格
把光标放置在要删除的表格，单击表格中删除选项，选定删除情况，单击确定即可。E 合并单元格
选定要合并的表格，单击表格中“合并单元格”命令 F 拆分单元格
选定要拆分的单元格，单击表各种“拆分单元格”命令，输入行数和列数，单击确定即可。G 设置表格的边框及字符底纹
将光标置于表格的任意位置或选定目标表格，单级“格式”中“边框及底纹”命令选定确定即可。H 移动对齐表格及文字环绕
移动表格，将鼠标放在表格的上角处，会出现一个形状，按住鼠标左键进行拖动。
对齐表格，将鼠标放在选定的表格中，在表格属性中单击文字环绕选项，单击确定即可。
第五章 Excel处理
Excel是一个功能强大的电子表格处理应用软件，是office办公软件中的重要组成部分，Excel具有强大的表格数据计算和分析功能，可以把表格用各种统计图形，形象的表达出来，被广泛用于财务、金融、经济审计，和统计等领域。
一、Excel的基本操作
1、启动Excel(1)执行“文件——新建”命令。(2)从系统中建立空工作薄。(3)单击“确定”。
2、打开工作薄
(1)菜单中“打开”命令。(2)选定所需的文件。
(3)单击“打开”按钮即可。
3、存储工作薄
(1)单击工具栏中“保存按钮”。(2)输入文本名称路径。(3)单击“确定”。
4、撤消、恢复命令 同word中操作一样
5、移动工作表
(1)用鼠标移动工作表：选定要选取的工作表，移动鼠标光标到工作薄标签上，按住鼠标左键拖动。移动到适应位置松开鼠标左键。
(2)命令一定工作表：选取要一定的工作表。执行编辑—移动或复制工作表命令，在工作薄中选定目标工作薄，单击确定按钮。
二、电子表格的编辑
1、单元格中输入内容，单元格编辑时的状态。
输入状态：单击单元格时单元格被选中，四周有黑框 修正状态：双击单元格时，单元格工作状态，闪烁状态
三、表格操作
表格操作包括插入、删除、移动和复制
1、插入行：插入操作，属前插现象选定位置，调出菜单栏中的插入行/列，允许位置插入单元格
2、删除行/列：选定目标行/列，调出菜单中的编辑，删除命令是将单元格中内容连同单元格一并删除，清除只是清楚内容。
3、移动复制行/列
复制操作：选取行/列—复制—到目标位置——调出菜单剪切。
4、单元格批注
单元格批注可用来提示用户对数据进行注释以方便日后工作
选取要添加批注的单元格，执行插入—批注命令，在批注框内输入内容。
四、电子表格格式设置
表格的格式设定主要有字体、字型、底纹、颜色等，其操作可在菜单栏中点击格式命令后，在子菜单中选择格式，起具体操作如word
五、电子表格函数运算
Excel提供了大量的运算函数，在公式输入后，公式选项板自动显示函数 单元格创建运算公式
a单击要创建的公式单元格，并在单元格中输入一个符号，一个等号。b输入公式内容然后按Enter键。
公式选项卡输入函数的方法
a选取要输入的单元格，b单击f（x）按钮，c选定函数类型，d在其它函数选项中选取恰当的函数，单击确定。
六、艺术字设计
在Excel中插入艺术字的方法与Word相同
七、制作图表
Excel可将工作表的数据制作成图表，使数据显得更直观易度
1、创建图表：选取要创建图表的数据区域，单击常用工具栏中的图表类型按钮，或执行插入—图表命令，在图表类型中选择图表类型，并在子图表类型框中选择图表子类型，然后单击“下一步”按钮。在新对话框中数据区域和系列两个选项卡，数据区域用于修改创建图表，系列选项卡用于修改数据系列，数值和分类轴标志。单击“下一步”按钮，在新的对话框中有标题、坐标轴、网络线图类数据、标志和数据表等。选项标题选项卡用于设置是否图表中显示分类轴和数值轴。坐标轴、网络线选项卡用于设置是否在图类位置等。设置完毕后，单击“下一步”按钮。在图表中创建嵌入图表输入工作表名称后。单击完成按钮。
八、制作图表工具栏
当激活一个图表后，Excel会出现图表工具栏。图表对象：用于选择图表项，如绘图区、图例。图表类型：用于修改图表绘图类型。
九、自动套用格式
自动套用格式可根据预设的表格格式对表格进行快速格式化
a选取要格式化的区域。b执行“格式”—自动套用格式命令。C单击确定按钮完成操作。
第六章
PowerPoint软件简介
（一）PowerPoint简介
PowerPoint是微软公司推出的一个演示文稿制作和展示的软件，它是当今世界上最优秀、最流行，也是最简便直接的幻灯片制作和演示的软件之一。
（二）PowerPoint的主要特点
1、强大的制作功能。文字编辑功能强、段落格式丰富、文件格式多样、绘图手段齐全、色彩表现力强等。
2、通用性强，易学易用。PowerPoint是在Windows操作系统下运行的专门用于制作演示文稿的软件，其界面与Windows界面相似，与Word和Excel的使用方法大部分相同，提供有多种幻灯版面布局，多种模板及详细的帮助系统。
3、强大的多媒体展示功能。PowerPoint演示的内容可以是文本、图形、图表、图片或有声图像，并具有较好的交互功能和演示效果。
4、较好的Web支持功能。利用工具的超级链接功能，可指向任何一个新对象，也可发送到互联网 10
上。
5、一定的程序设计功能。提供了VBA功能（包含VB编辑器VBE）可以融合VB进行开发。
（三）PowerPoint的启动
1、从开始菜单中启动
2、利用快捷方式启动
3、直接从文件中启动
（四）PowerPoint的工作环境
1、窗口介绍
PowerPoint的窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口和状态栏组成。各窗口元素的功能后面再分别介绍。
2、工作环境
PowerPoint共有幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、备注视图和幻灯片放映环境等五种不同的工作环境。（也有的叫做五种视图）在创建一个演示文稿时，用户可以在5种不同的环境之间进行切换。
（五）建立PowerPoint的演示文稿
1、根据内容提示向导快速建立演示文稿
2、建立幻灯片的基本步骤（1）按“新建”按钮（2）选择模板
（3）编辑背景及颜色（4）输入文字（5）绘制图形
（6）其它辅助制作工具（如图表等）（7）设定放映方式与动画效果（8）设定打印效果
（六）退出PowerPoint及保存文件
1、退出（关闭右上角关闭按钮，也可以从文件退出命令）
2、保存文件
PowerPoint保存文件的类型有：
：PPT:演示文稿。
：WMF: Windows图元文件，该格式允许保存某一张幻灯片，可被任何识别该格式的应用程序读取如WORD等。
：RTF:大纲文件，可被任何识别该格式的应用程序读取如WORD等。
：POT:演示文件稿模板文件。
：PPS:该格式的文件，不需要进行入PowerPoint环境，即可直接放映。
：PPA:加载宏的文件
：GIF、PNG、JPG:均为图形文件格式。
二、文本内容的输入
（一）两种文字处理环境
PowerPoint可以在两种操作环境中进行文字处理操作，即幻灯处视图和大纲视图，两种环境各有优点。
1、在幻灯片视图下输入文字
2、在大纲视图下输入文字
3、用鼠标操作
4、使用大纲工具栏
（二）对文字的编辑操作
1、编辑文字
在幻灯片视图中，对文字进行操作，首先要进入文字操作状态。用鼠标单击文字，文字周围即可以出现虚线框，并且光标呈I形，即可对文字进行编辑操作。（1）选定文字
①双击英文单词，即是选定该单词。②三击鼠标左键可以选定上段文字。③按住CTRL键盘抽时单击文字，选定该文字所在的句子。④左拖动右任选一部分。⑤用SHIFT配合左拖动可选定多段文字。⑥单击正文中的提示点，可以选定该段文字。⑦单击文本框，可选定框内的所有文字。（2）移动文字
①选定后用拖动法。②用剪切、粘贴法。（3）复制文字
①拖动法。②用复制、粘贴切法。（4）删除文字（5）插入文字（6）修改文字
①直接修改。②用查找替换命令修改。③用拼写检查命令修改。
2、文字格式化
文字格式化包括字体、字形、字号、颜色等，均可用格式菜单中的“字体”项中的对话框进行修改，也可用工具栏的按钮来完成。
（三）文字的段落处理
（四）插入艺术字
三、绘制图形
（一）使用PowerPoint的绘图工具
PowerPoint的绘图工具都有在绘图工具栏中，包含直线、箭头、矩形、椭圆等四种常用的绘图工具。选择工具栏中的“自选图形”按钮，可以打开自选菜单。
1、线条
从“自选图形”菜单命令中选择“线条”命令，打开子菜单。其中提供了6种画线工具。直线、箭头、双箭头这一类都是画直线的工具，可以画出各种形式的直线。方法是：①在“线条”子菜单中选取直线工具，鼠标变成十字光标。②在起点处按住鼠标左键并拖动，即可拉出一条直线。③直线画完释放鼠标。
在画的过程中，如果按住SHIFT键，可以画出15°的倍数，这样可以画出一些规则角度的直线。直线也是一个对象，也可以对直线进行各种特征处理。直线不能填充，但可以加阴影和增加箭头等。
2、曲线
所谓曲线是一些轮廓边缘光滑的线条，使用曲线工具可以画出任何形状的曲线。
①选中曲线工具后，光标变成十字形。②将光标移到曲线的开始位置进行单击，设置起点。③释放鼠标，并移动可以从起点处拖出一条线，将鼠标移动需要曲线转弯处单击，设置曲线的另一个顶点。④重复上一步动作，直到曲线完成，双击结束。
3、任意形状图形
①选择“线条”工具中的任意多边形按钮，光标变成十字。②在起始点按下左键，光标变成一支笔形状。③拖动鼠标画出图形。如不是封闭的图形，双击左键结束。
4、画折线和多边形
①选择任意多边形工具，出现十字光标。②在开始处单击后松开鼠标。③移动鼠标到第二个转折处单击，尔后再移到下一点处。④重复上述操作，画出多边形后，双击结束。
在画图中按住SHIFT键可以画出15度的任意角度。在没有退出画图状态时，按退格键，可以按画图的反方向删除图形中的顶点。
（二）使用PowerPoint的艺术剪辑库 PowerPoint提供了艺术剪辑库工具，其中有3000多幅艺术图片，及大量的照片及声音、动画等文件。
1、进入艺术剪辑库
在常用工具栏中，单击“插入剪贴画”按钮，打开艺术剪辑库。（1）剪贴画
提供各种矢量图形，即绘图工具画出来的图形，是用一系列命令描述的图形（如何描绘直线、曲线和框等），其最大的特点就是一个整体的图形由若干个对象组成，对象的属性随时可以修改从而改变图形的外观效果。其格式为WMF，它是图元文件格式，是矢量图的一种。在PowerPoint中，可以将当前幻灯片保存为该格式文件。（2）图片
提供各种位图格式的图形（也称画图类型或RASTER图像），是一组小点所组成的图像。常用的格式有BMP就是典型的位图。位图的特点是它只记录图片中像素点的特征，这种图形不能拆开任意修改，但位图记录的图形的色彩丰富，如扫描的照片等都采用这种格式。（3）声音
PowerPoint支持WAV格式的声音文件和MID文件。
2、将艺术剪辑添加到幻灯片中
用下面的方法可以使艺术剪辑添加到幻灯片中：
（1）如果要插入剪贴画，可以单击“剪贴画”选项卡。如果要插入图片（照片、位图或扫描图像），可单击“图片”选项卡。（2）在类别列表中，单击所需的类型。（3）在所需要的图像上双击鼠标，或选中需要的图像后，单击“插入”按钮。
（三）编辑艺术剪辑图片
编辑图片包括改变图片大小、改变颜色、遮盖、复制、删除等操作。在PowerPoint中，当选中一个艺术剪辑图片后，会自动弹出一个工具栏，该工具栏的名称为“图片”。如没有出现工具栏，可用鼠标右钮单击选中的图片，并在弹出的快捷菜单中按“显示图片工具栏”命令。工具栏中集中了所有对图片的操作命令。
第七章 电脑的维护和管理
计算机病毒的基本知识
一、计算机病毒的定义及特点
计算机病毒是一种人蓄意制造的、以破坏为目的的程序。它寄生于其他应用程序或系统的可执行部分，通过部分修改或移动别的程序，将自我复制加入其中或占据原程序的部分并隐藏起来，到一定时候或适当条件时发作，对计算机系统起破坏作用。之所以被称为“计算机病毒”，是因为它具有生物病毒的某些特征——破坏性、传染性、寄生性和潜伏性。(1)破坏性
计算机病毒的破坏性因计算机病毒的种类不同而差别很大。有的计算机病毒仅干扰软件的运行而不破坏该软件；有的无限制地侵占系统资源，使系统无法运行；有的可以毁掉部分数据或程序，使之无法恢复；有的恶性病毒甚至可以毁坏整个系统，导致系统崩溃。据统计，全世界因计算机病毒所造成的损失每年以数百亿计。(2)传染性
计算机病毒具有很强的繁殖能力，能通过自我复制到内存、硬盘和软盘，甚至传染到所有文件中。尤其目前Internet日益普及，数据共享使得不同地域的用户可以共享软件资源和硬件资源，但与此同时，计算机病毒也通过网络迅速蔓延到联网的计算机系统。(3)寄生性
病毒程序一般不独立存在，而是寄生在磁盘系统区或文件中。侵入磁盘系统区的病毒称为系统型病毒，其中较常见的是引导区病毒，如大麻病毒、2078病毒等。寄生于文件中的病毒称为文件型病毒，如以色列病毒（黑色星期五）等。还有一类既寄生于文件中又侵占系统区的病毒，如“幽灵”病毒、13
Flip病毒等，属于混合型病毒。(4)潜伏性
计算机病毒可以长时间地潜伏在文件中，并不立即发作。在潜伏期中，它并不影响系统的正常运行，只是悄悄地进行传播、繁殖，使更多的正常程序成为病毒的“携带者”。一旦满足触发条件，病毒发作，才显示出其巨大的破坏威力。2.计算机病毒的类型
按照计算机病毒的特点及特性，计算机病毒的分类方法有许多种。(1)按照计算机病毒的破坏情况可分两类
良性病毒：指那些只表现自己而不破坏系统数据，不会使系统瘫痪的一种计算机病毒。但在某些特定条件下，比如交叉感染时，良性病毒也会带来意想不到的后果。
恶性病毒：这类病毒其目的在于人为地破坏计算机系统的数据，其破坏力和危害之大是令人难以想象的。如删除文件，格式化硬盘，或对系统数据进行修改等等。例如剧毒病毒 disk killer，在条件满足时，格式化硬盘。
(2)按照计算机病毒的传染方式分类
磁盘引导区型传染的计算机病毒：主要是用计算机病毒的全部或部分来取代正常的引导记录，而将正常的引导记录隐蔽在磁盘的其他存储空间，进行保护或不保护。操作系统型传染的计算机病毒：就是利用操作系统中提供的一些程序而寄生或传染的计算机病毒。
一般应用程序传染的计算机病毒：寄生于一般的应用程序，并在被传染的应用程序执行时获得控制权，且驻留内存并监视系统的运行，寻找可以传染的对象进行传染。3.计算机病毒的主要症状
计算机病毒在传播和潜伏期，常常会有以下症状出现：(1)经常出现死机现象。
(2)系统启动速度时间比平常长。(3)磁盘访问时间比平常长。
(4)有规律地出现异常画面或信息。(5)打印出现问题。
(6)可用存储空间比平常小。(7)程序或数据神秘地丢失了。(8)可执行文件的大小发生变化。
出现以上现象，表明计算机可能染上了病毒，需要作进一步的病毒诊断。4.计算机病毒的传播途径
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