学习先进典型发言稿（推荐12篇）
坚定的理想信念是共产党员强大的精神支柱和力量源泉，是党员意识的有力支撑。一个人一旦理想信念、政治信仰发生动摇，就会失去前进的方向和精神支柱，就必然会变得目光短浅，不思进取，随波逐流。增强党员意识，必须坚定共产主义理想和社会主义信念，认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，认清社会发展规律和共产党人的历史责任，听从党的指挥，遵守党的纪律，在政治上、思想上、行动上与党中央保持一致，特别是在大是大非问题上要提高政治敏锐性和鉴别力，头脑清醒、立场坚定、旗帜鲜明，任何时候都不能与党离心离德，而要勤勤恳恳为党的事业努力奋斗。
二、善于学习，做解放思想的模范
学习是进步之基，“不重学则殆、不好学则退、不善学则衰”，党员意识的不断增强，归根到底要靠党员的不断学习，不断深化对党和党的事业的认识。我国正处于全面深化改革的关键时期，党员要有不断学习、开拓创新的意识，把学习作为一种工作责任、一种生活态度、一种人生追求，不但要积极参加集体学习，更要主动学习，向书本学、向实践学、向群众学，在学习中带头解放思想、冲破束缚，为全面深化改革汇聚力量;透过纷繁复杂的社会现象，把握事物的本质、主流和内在规律，真正做到以学立德、学以增智。
三、立足本职，做忠于职守的模范
广大党员干部的本职工作就是党员作为先锋战士的“主战场”，党员意识的强化应当寓于本职工作中，在尽职尽责、爱岗敬业中凸显，在改造社会的火热实践中体现。一个党员就是一面旗帜，一个岗位就是一份责任，如果缺少责任感和使命感，就不可能在工作中做到实事求是、真抓实干，就不可能时时处处以自己的模范作用带动和影响周围的群众，也不可能诚心诚意为群众谋利益。要坚持把工作岗位作为为党奉献和为人民服务的平台，始终保持昂扬的精神状态和积极进取的心态，以时不我待的精神投入到每项工作之中，把党员意识体现在岗位上、落实到行动中。
四、牢记宗旨，做执政为民的模范
在刚刚闭幕的全省档案工作暨表彰先进会议上, 省人力资源和社会保障厅、省档案局联合表彰了全省档案工作先进集体1 2 9个, 先进工作者1 0 9名, 4个先进集体和个人代表现场作了典型发言。
这些受到表彰的全省档案工作先进集体和个人, 大多来自基层档案部门。他们当中, 有的努力围绕中心、服务大局, 档案服务功能建设成绩卓越;有的信念坚定, 作风优良, 档案事业管理水平同步领先;有的长期坚守档案工作一线, 埋头苦干, 任劳任怨;有的攻坚克难, 勇于创新, 努力解决工作难题, 积极开展科技攻关……他们的岗位并不显贵, 但他们的精神却弥足珍贵;他们的工作并不惊天动地, 但他们的品格却在平凡中彰显伟大, 在朴实中熠熠生辉。
正如省档案局局长齐秀娟在会上所称赞, “受到表彰的先进集体和个人, 是新时期档案战线和档案工作者中的杰出代表, 他们爱岗敬业、开拓进取、真抓实干、无私奉献, 在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩, 展示了档案部门和档案人特有的精神风貌和优良作风, 反映了档案工作者高尚的思想品德和良好的职业道德, 为我们今后工作提供了很好的示范和借鉴。”
古人云:见贤思齐焉, 见不贤而内自省也。
向先进学习, 要学习他们身上的好品质。学习他们信念坚定、对党忠诚的政治品格, 牢记宗旨、心系群众的公仆情怀, 埋头苦干、真抓实干的务实作风, 敢于担当、攻坚克难的奋斗精神, 清正廉洁、一心为公的道德情操, 讲党性、重品行、作表率, 肩负起为党管档、为国守史、为民服务的神圣职责。
向先进学习, 要联系实际见诸行动。在档案工作实践中, 要以先锋模范为镜, 向先进典型看齐, 从他们身上汲取营养、获取力量, 要时刻对照先进典型, 找差距纠不足, 躬身践行, 积极作为, 努力在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。
苏和于2004年主动从阿拉善盟政协主席职位退居二线，带领家人承包荒沙植树种草、封育保护。10年间，苏和与家人沿着黑城遗址围栏16公里，围封1533公顷，人工新栽梭梭林200公顷，补植补造梭梭林320公顷，建起了一条宽500米、长3公里的林带，不仅守住了黑城遗址，还改善了牧民生活，为当地生态建设和发展作出了突出贡献。他不与民争利，不去沿河条件好的地方造林，却选择了条件恶劣的荒漠戈壁滩种树。他甘于奉献，每年无偿为周边牧民提供2万～3万株梭梭苗，还从退休金中拿出3万多元用于造林。他勤俭节约，为了节省资金四处淘柴油发电机、小四轮车等二手设备，自嘲是靠“捡破烂”育林子。他大公无私，将社会各界热心帮助过他的人名记在小册子上，希望后代记住这片林子不是他一个人造的，是大家一起造的。他弘扬正气，经常帮助周边牧民有效化解矛盾，宣传党的方针、路线和优惠政策，为建设和谐社会奉献自己的智慧。他用行动诠释了一个共产党员对祖国、对人民的无限忠诚，树立了新时期林业基层干部的榜样。
《通知》指出，各级林业部门和广大党员干部都要向苏和学习。要像他那样，牢固树立宗旨观念，始终坚持群众路线，心系人民，记挂群众，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。要像他那样，始终不忘本色，情系基层、扎根群众，开拓进取、勇于承担，主动融入生态文明建设的大潮中。要像他那样，始终保持昂扬向上、苦干实干的精神状态，踏石留印、抓铁有痕，努力创造出无愧于时代、无愧于人民的业绩。要像他那样，始终保持一种敢于担当的勇气，锲而不舍、老而弥坚，克难制胜、奋勇争先，以昂扬的精神状态和优良的作风带领广大群众迎难而上、锐意改革。要像他那样，始终把群众当亲人，不计回报、不讲得失，严于律己、作风俭朴，在建设生态林业民生林业中实现自己的人生价值。
《通知》要求，各级林业部门要充分认识开展向苏和学习活动的重要意义，各级领导干部要带头学习，带头实践，一级带一级，确保学习活动层层落实，取得实效。要适时组织苏和先进事迹巡回报告会，大力宣传苏和典型事迹，引导广大党员干部以先进典型为标尺，牢记务林人的责任和使命，以务实的作风、昂扬的斗志，全身心投入到林业各项工作中去，为实现林业“十二五”宏伟目标、建设生态文明和美丽中国作出新的更大贡献。
尊敬的各位老师同学：
大家好！按照会议安排，下面我就发改局关于组织广大同学学习杨善洲老先生先进事迹情况简要汇报如下，不妥之处，请给予批评指正。
一、加强学习，深入领会杨善洲同志的精神和作风
1988年4月，杨善洲同志从保山地委书记的岗位上退下来后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根施甸大亮山艰苦创业，义务植树造林，一干就是22年，建成了面积8万亩、价值1亿多元、完全成材后价值可达3亿元的林场，并将林场无偿移交国家。
杨善洲同志的事迹告诉我们，我们必须要有顽强的意志，必须只争朝夕，从点滴做起，不能好高骛远，立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。学习杨善洲同志，就要学习他永葆本色、矢志不移的坚定信念；学习他无私奉献、淡泊名利的高贵品质；学习他不图名、不求利、不谋私，守得住清贫，耐得住寂寞，一尘不染，坚持以德立身、以公处事、以廉树威，永葆共产党人的浩然正气；学习他艰苦朴素、苦干实干的优良作风；学习他生命不息、奋斗不止的革命精神。向杨善洲同志学习，就要像他那样，永葆锲而不舍的精神，活到老学到老、拼搏到老、奉献到老，把毕生献给党和人民的事业。
二、创新载体，扎实开展学习杨善洲同志先进事迹活动
为确保学习活动取得实效，我局组织开展了形式多样的学习活动。一是组织全体干部职工集中收看了杨善洲先进事迹报告会，学习了先进事迹材料《一个共产党员的一辈子》。并召开了学习座谈会，再次认真学习了杨善洲同志的先进事迹。杨善洲同志六十年如一日，恪守信念，清正廉洁，一心为民，忘我工作，始终如一地践行了执政为民的根本宗旨，一辈子忠于党的事业，一辈子全心全意为群众谋利益，一辈子淡泊名利、甘于清贫的精神深深的感动了在场的每一位同志。同时所有干部职工结合自己的工作实际对照杨善洲的先进事迹，查找自身不足和差距，并纷纷表示在今后工作生活中要时刻以杨善洲同志为榜样，把杨善洲“恪守信念、清正廉洁、一心为民、忘我工作”的崇高精神运用到自身的工作中，营造全局上下学习先进、争当先进、赶超先进的浓厚氛围。二是在集中学习的基础上，发改局党支部号召全局干部充分利用宣传媒体，在网络上学习、在相关电视报道上学习、在报刊杂志上学习、在专题书刊上学习，并要求干部职工要把杨善洲的精神落实到行动上、工作中。三是把开展向杨善洲同志学习活动与学习贯彻党的十七届四中、五中全会，县委十一届八次全会精神结合起来，与深入开展“创先争优”活动有效结合起来，与贯彻执行省委“个人形象一面旗，工作热情一团火，某事布局一盘棋”的要求结合起来。通过学习，切实解决影响现阶段重点工作中的各种问题，让广大干部受教育，让科学发展上水平，让人民群众得实惠。
三、学以致用，全面推动发改工作顺利开展
我局在学习杨善洲同志先进事迹的基础上，对照当前工作实际情况，确定工作重点，把向杨善洲同志学习与推动当前工作相结合，充分发挥了发改局在全县经济社会发展中的重要作用。
（一）大力推动项目建设，抓好固定资产投资工作。
以“创先争优”活动为契机，在全局树立“全部工作以经济建设为中心、经济建设以项目工作为中心、项目工作以落实投资为中心”意识，坚定不移的贯彻抓投资就是抓经济、抓项目就是抓发展的思路。为确保完成全年80亿元的固定资产投资目标任务，多次组织召开专题会议，对当前投资工作进行全面分析、研究和梳理。要求全体干部职工切实增强责任感，把投资工作作为当前工作的重中之重，查找薄弱环节，结合全年目标任务，对所有项目进一步认真梳理，及时掌握项目动态，强化工作措施，列出时间表，实行目标“倒逼工作制”，分行业、分项目细化投资目标，切实找准80亿元项目支撑，全力以赴推进项目建设。截止今年3月，我县全社会固定资产投资完成73.41亿元，同比增长36.9％,占全年80亿元目标的91.76%。主要行业支撑有力，重点项目有序推进，充分发挥了投资对全县经济发展的强劲拉动作用。
（二）加大督查工作力度，做好扩大内需工作。
继续深入贯彻落实国家扩大内需的各项政策，严格要求局内干部做到“三个不让”：不让任何一个项目在时限内应报未报；不让任何一个项目在时限内应批未批；不让任何一个项目在时限内应落实未落实。把新增中央扩大内需项目作为督查工作的重中之重，对工程进度、资金拨付、安全质量认真进行督查，并做好督查材料的收集整理工作。对项目的申报、施工进度统计、财务监督等坚持实事求是的原则，汇报的材料一定要真实可靠，坚决杜绝虚报、瞒报、谎报现象发生。对已开工的项目，坚持以现场督查为主，其他形式为辅。对工程进展缓慢、实施程序违规的项目进行重点督查、深入剖析，严格整改。
（三）抓好价格行政执法工作及纠风工作。
按省委提出的“保增长、保民生、保稳定”的“三保要求”，切实关注民生，高度重视关系人民群众切身利益的价格问题，以保持价格基本稳定为中心，做好价格监测等价格监管工作，进一步完善价格预警机制。结合我局在行政执法工作中的一些做法和不足，今后我们还要做到：一是继续加强执法检查队伍建设，将综合素质高、业务能力强的职工抽调到价格执法工作第一线，有针对性地开展更新知识的业务技能培训，加强调查研究和工作创新能力，与时俱进，全面提升执法水平。二是继续推进经营者价格诚信建设。强化明码标价、价格公示和价格诚信惩戒公告制度，强化价格诚信宣传引导，通过弘扬诚信先进，实施示范带动，提高经营者诚实守信意识和价格自律意识。三是不断完善价格执法监督体系，充分调动全社会的监督力量，形成国家、社会、舆论以及内部的强大监督网络，增强各种价格和收费的透明度。四是增强配合形成合力，注重与纪检监察、财政、工商、质监、法院等部门的联系和合作，增大行政执法效能，实现齐抓共管的良好格局。
近几天我们学习了郑德荣同志的先进事迹，我感触颇深。孟子说“穷则独善其身，达则兼济天下”，黄大年教授的一生非常好地诠释这样一句话。
一、心得体会
我要学习黄大年同志的爱国情怀，就要像他那样热爱祖国、胸怀大局，让小我融入大我，用心投身祖国的教育事业。以崇高的追求超越小我，实现人生更大的价值，才能做一个“大写”的人。黄大年选取回国、选取辛劳，是因为他把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为更高追求，深信“只有在祖国把同样的事做成了，才是最大的满足”。学习黄大年同志的爱国情怀，就要像他那样脚踏实地、苦干实干，用实际行动诠释爱国之情、报国之志。在黄大年的办公室墙上，有一张巨大的日程表，标注着天南地北的轨迹，密密麻麻——这是奋斗者的生命足迹。短短几年时间里，黄大年带领科研团队奋力拼搏、毫不懈怠，取得了一系列重大科技成果，有的领域5年的成绩超过了过去50年。这个“像太阳一样的人”，燃烧了自己，用生命践行了“只要祖国需要，我必全力以赴”的誓言。
二、存在问题
（一）理想信念方面。自参加工作以来，已从不悔岁月步入而立之年，自认为工作稳定、家庭美满，为党的事业奋斗，为梦想拼搏的革命意志有所减弱。主要原因还是疏于对理论学习，改造主观世界的自觉性不强，忽视了马克思主义信仰，没有很好地以中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。没有自觉增强“坚定不移、坚贞不屈、忠于革命、无畏无惧”的革命信念，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，对党在新时期面临的“四大考验”、“四大危险”认识不足，缺乏危机感，对于发生在身边的一些小道消息、不良言论，警惕性不强，缺乏主动制止的政治担当。
（二）党的政治纪律和政治规矩方面。参加工作以来，特别是在中层干部岗位，我始终严于律己、保持本色，牢固树立“四个意识”，认真遵守党的政治纪律和政治规矩。特别是新《准则》《条例》出台后，我坚决贯彻执行，立足自身实际从严整改，在教师中带头示范、以身作则。但做得不够深、不够实，还存在着一定的差距。不能敏锐地领会部里和领导的决策意图，导致在服务过程中科学性、前瞻性、预见性不够，在超前服务、主动服务上做得还不够好。
（三）党的组织生活方面。个人始终牢记党员身份，坚持以普通党员身份参加党的组织生活，主动参加所在党支部活动。在“两学一做”学习教育活动中，开展党组书记讲“党课”、党组成员讲“业务课”、党支部书记讲“辅导课”、党员干部讲“微党课”、专家教授讲“党史课”、先进党员讲“示范课”活动。参加活动积极性有待提高。
二、原因分析
（一）宗旨意识不深刻。没有自觉增强“全心全意为人民服务”的宗旨意识。归根结底是政绩观出现偏差，更多精力和时间是在落实领导批示，对“为了谁、依靠谁、我是谁”缺少全面深刻的认知，没能自觉地把群众答不答应、高不高兴、满不满意作为一切工作的出发点和落脚点，没能真正把握为人民群众做好事、办实事、解难事是党员干部的职责所在。
（二）理论武装不到位。个人平时注重业务政策的学习，放松了政治理论的学习，没有系统深入地学习政治理论，仅仅停留在了解一些条例、规定的章节条款上，导致放松了主观世界的自我改造。共产党员的纯洁性、先进性来自于不断地自觉改造主观世界。只有不断地加强政治理论学习，才能坚定社会主义理想信念，提升自身的党性修养由于放松了学习，自觉不自觉淡化了“三观”教育，忽视了主观世界的改造，导致工作满足于现状，创新意识不强，缺少应有的进取精神。
（三）党性修养不牢固。随着岗位的变化，疲于应付事务工作，忙于人际关系应酬，逐渐疏忽了系统的思想改造和精神洗礼。这些都应归结为没有严格按照党员干部的标准来提升党性修养，缺乏刮骨疗伤、自我改造的勇气。片面强调实现个人价值，注重面上成绩，少了甘于奉献思想。
三、改进措施
（一）强信念之基，时刻拧紧思想总开关。自觉将加强理论学习作为一种追求，克服以工代学的现象。带头深入学习中国特色社会主义理论体系、总书记系列重要讲话、中省市各项文件会议精神，学深学透学懂，提升政治境界，从根本上坚定对马克思主义的信仰，对社会主义的信念，对改革开放的信心。强化党性锤炼，自觉保持党员的先进性和纯洁性，严格对照“五好干部”标准和“三严三实”要求，不断强化自身的党性修养、道德情操、公仆情怀，真正成为社会主义核心价值观、共产党人道德观、荣辱观的模范践行者。强化能力提升，学以致用、知行合一，坚持“向群众拜师、向先进求教、向基层问计”，科学应对“四种危险”和“四大考验”，切实提升工作能力和水平。
（二）强担当之责，切实提升工作执行强律己之心，筑牢拒腐防变的坚实底线。带头廉洁自律，牢记权利与责任是孪生兄弟，有权必有责。带头讲操守、重品行，自觉净化朋友圈和社交圈，做到谨慎交友、冷静交友、从善交友，树立良好的生活作风。带头厉行节约，倡导和发扬艰苦朴素的作风，自觉抵制享乐主义、奢靡之风，从思想根源上摒除“讲排场、讲规格、好面子”等错误观念。严把“三公”经费支出关，严格执行公务接待标准和要求，禁止超规格、高标准。带头正风肃纪，严厉整治“门难进、脸难看、事难办”和“不作为、慢作为、乱作为”等作风，树立良好的工作作风。
黄文秀同志生前是广西百色市乐业县百坭村驻村第一书记，2019年6月16日在连夜返回百坭村时突遇山洪不幸牺牲，将自己年轻的生命永远定格在了扶贫路上。在短暂的一生中她信念坚定，忠于党、忠于人民，用精彩的人生谱写了一曲新时代动人心弦的共产党员奉献之歌。是新时代共产党员不忘初心、牢记使命、永远奋斗的典范。
黄文秀刚上任时，在困难面前没有失去信心，深入群众开展工作，常常脱下外套帮贫困户家庭扫院子，拉近干群关系；贫困户不让她进家门她就去两次、三次；贫困户不在家，她就去田里，边帮他们干活边聊天。就这样经过两个月的摸底调查，她基本掌握了全村情况。驻村期间，她把全村所有的贫困户访了一遍又一遍。从一开始的群众不认可、不接受到最后同乡亲们打成一片。她努力践行了党同人民群众要保持血肉联系的根本。得到了乡亲们的认可和肯定。在扶贫路上，黄文秀深知群众要脱贫，增加乡亲们的收入是硬道理，她明白只有人民群众的收入提高了，人民群众得到实实在在的好处。才能从心底里认可他们所做的工作。到任村书记以来，她带领村“两委”班子成员外出考察学习、请技术专家到现场指导、挨家挨户宣传政策、发动党员干部带头示范种植等方式。仅仅用一年时间，就取得了明显的成效。
黄文秀同志生活上十分简朴，不讲究吃穿，为人随和，平易近人，在百坭村担任驻村书记一年多，大家对她的印象大都是生活简朴，乐观开朗。她自己生活很简朴，却对村里的贫困户非常大方，每当贫困户有困难需要她在经济上援助时，她都慷慨相助，还经常自掏腰包慰问村里的孤寡老人和留守儿童，对她们嘘寒问暖。她还帮助考上大学的贫困生争取各项补助，让村里苦读多年的寒门学子获得上大学的机会。当噩耗传来，很多被她生前照顾过的乡亲们泪如雨下、泣不成声，说永远失去了一位好女儿，一位好姐妹，一位真正把她们当亲人的外乡人。
为了让百坭村早日脱贫，她舍小家为大家，把村里的贫困群众照顾的非常周到。6月16日为了保护村里群众的生命财产安全，早点回村部署抗洪，她撇下自己身患重病的父亲，连夜赶回百坭村，却在途经凌云县时遭遇山洪失联，18日被确认不幸牺牲。
黄文秀同志坚守初心、对党忠诚，心系群众、担当实干，品德高尚、克己奉公，知重负重、坚韧不拔，用生命诠释了一名共产党员应有的价值追求和使命担当。
通过学习，我觉得自己作为党员在忠实履行入党誓词方面还存有一定的差距：
一、理想信念不够坚定。主要表现在面对困难时，思想滑坡、政治意识不坚定。认为难度太大，客观条件太复杂。怕这怕那，对认定对的事情不能自始至终坚持下去，遇到困难就放弃。这不符合党对我们党员的要求，也不符合习主席在甘肃代表团审议时提出的要求。作为党员应对认定正确的事情要克服一切困难，坚持下去，不能半途而废。
二、工作担当方面还不够勇敢。主要表现在，遇到工作，不能积极主动要求参加工作。为自己私利考虑的多，抱有多一事不如少一事，求安稳的思想意识。面对自己能做决定完成的、能解决的也不完成、不解决。怕担责任，怕被问责，一切事情等领导安排。
三、工作作风不够耐心细致。主要表现在，在下队期间对部分乡亲提出的不合理要求，不能耐心细致的做解释工作，对群众大发脾气，破环干群关系。喜欢听好话，对乡亲们提出的批评未能虚心接受，对乡亲们提出的好建议好办法也不接纳不采取。
四、发挥先锋作用不够突出。主要表现在，在困难面前，不冲在最前线，而是躲在傍边观察别人后再行动。同普通干部职工做比较，把对自己的要求降低到普通干部职工。认为工资一样，待遇一样，凭什么自己就多干、多操心。在这种错误意识的思想影响下，降低了自己作为一名共产党员应有的思想觉悟和境界。
最后通过这次学习交流，我想在今后的工作中努力做到一下几点：
第一，要在理论武装上下功夫。要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想。不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”坚决做到“两个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
第二，要在知行合一上下功夫。知行合一不仅要在头脑里扎根，还要落实到具体行动中，做到学思用贯通，知信行合一。要实时那党员标准要求自己、检查自己、审视自己。把坚决做到“两个维护”内化于心，外化于行。体现在兢兢业业、履职尽责做好本职工作上；体现在敢于同各种违背原则、违反党纪国法、损害人民群众利益的现象作斗争上。
第三，在推进具体工作上下功夫。切实转变工作作风，深入调查研究，以“忠诚、干净、担当、科学、求实、创新”的新时代水利精神服务于每一项具体的业务工作。面对日益复杂的用水环境和供水设施之间的矛盾，解放思想，积极探索寻求新的治水管水理念。察实情、办实事、求实效，一步一个脚印干好上级部门安排的每一项工作。
在听取经验介绍的同时，两地散办还就如何根据各自农村自身的特点、经济发展速度、地域状况的不同等客观情况，对更加有效地开展农村发散工作进行了积极探索，并提出了设想：
一、切合实际，正确定位自己的农村发散模式。
长期以来，农村散装水泥推广工作一直是薄弱环节。自2006年，商务部提出了《加快农村推广散装水泥指导意见》，启动了农村散装水泥网点建设工作，为农户建房、新农村建设和农村基础设施建设等使用散装水泥提供了方便。各地在农村发散中形成了“建网点、小车子、小贮罐”的发散模式。通过这次学习与交流，我们认为，这种模式有些地方适用，但不能简单仿照。因为我国地域广阔，地形特征多样，各地经济发展水平不尽相同，发达与贫困地区、平原与山区、东部与西部地区要开展农村发散工作势必需要我们散装水泥工作人员结合实际，正确定位，才能找出适合当地农村发散之路。如东部经济发达地区，城镇化建设加快，新农村建设为节约土地资源，采取统一规划，集中建造。针对这种情况，是否可以采用农村发散城市化管理模式。
二、突出重点，抓住农村用散的大工程大项目。
农村发散要紧紧抓住基础设施建设的大项目，道路、水利、工业小区、乡镇办公、商业用房、集中居住区等。这些项目建筑面积大，水泥用量多，项目相对集中，便于散装水泥供应。抓住了这个大头，也就抓住了农村水泥用量的60%以上。
三、健全网络，把乡镇纳入农村发散的管理范围。
以往的农村发散管理机构基本只到县一级，但目前来看，要在农村切实推广农村散装水泥工作，必须向乡镇一级延伸，建立专门机构，配备专职人员，实行县、乡、村三级联动机制。在机构落实的基础上，要建立一套管理模式，政府要出台文件加以规范。明确操作程序，统计考核，奖惩措施，督促检查。没有一套完整的措施加以保障，成效是不会明显的。
四、水泥企业，应该挑起农村用散工作的重担。
高中信息教学一直存在着两个比较分明的观点。一是让学生系统地学习理论、知识与技术，形成基本的信息技术技能、价值体系；二是让学生有选择性地学习典型技术，对理论与知识的体系不过重要求，以培养学生的常识、兴趣等局部素养。
系统学习目的在于构建知识体系。系统学习建立在模型化、体系化学习的理论基础之上。系统学习并不要求完全按实际的过程、方法来重现实践应用，为的是让学生能系统地把握某种事物(技术)的本质内涵、一般过程与一般方法，掌握从基本的原理、原则和一般规律。
系统学习的优势在于，能够帮助学生，尤其是高中以上的学生架构比较整体化的知识、技能体系，能够培养其分类解决问题的能力。在信息技术教学理论的发展中，曾经因为典型学习推崇过重出现了因模仿训练造成学生不能独立解决问题的现象，也出现了学生面对同一种问题只会用一种软件而不能自我选择、探索和创新的弊端。不少专家认为，这就是系统化学习缺乏所致，学生没有形成一般性的解决问题能力。
可见，系统学习对于学生架构起比较完善的知识、技能体系是有益的。
典型学习目的在于构建技能专长。有一段时间，由于受到主题学习、任务驱动等新教法的影响，尤其是受到中小学生科技创新大赛、中小学生电子作品大赛等活动影响，也受到教学课时、学生兴趣等因素的限制，典型学习一度在各地广泛开展。典型学习主要体现在两种情形。第一，打破原有的软件、知识体系，选择其中典型、生动、有趣的部分开展教学。这样，以软件操作为线索的教学，不再着重讲菜单、功能，而是直接去制作作品，遇到哪些知识再补充学习：以信息素养为线索的不再讲一般的过程与方法，而是在主题活动中自我体验、感受和探索。第二，仍然以系统学习为线索，以开展典型的实例教学为主，系统知识的作用退一步成为支撑服务，甚至淡化系统学习。
典型学习的优势在于，一方面能简化学习过程，消除学生学习心理阻碍；另一方面能激发学生的专长学习，在实践方面更具针对性和实用性。
现在新课程要求两者协调与统一，实现两者的结合，才能通过一系列的教学过程，培养学生自主学习，发现问题，解决问题，不断探索的能力，使学生掌握和运用信息技术的能力成为学生终生有用的基础能力，顺应社会发展的需要。
原本系统学习与典型学习并无矛盾，而在信息技术课中却存在嫌隙。这既与信息技术学科的技术性、实践性和广泛性有关；也与信息技术课程还不成熟，没有多少成功经验可以借鉴有关。我们在实际教学中也的确遇到过这样的难题，过于系统地讲、练课时不足，学生也不感兴趣。所以，也不得不倾向于典型教学，采取针对局部的知识点、技术点开展主题教学、任务教学。新课程要求我们在注重具体技能教学的同时，要注意抽象、概括出一般性的规律。这就要求我们对系统要学习采取适当的方式，选择适当的教学量，实现既遵循体系又突出典型。
为解决典型学习与系统学习的有机结合，我本人也探索了一些方法。其一，针对必修课在方法、理论方面的系统化教学需求，采用“半成品加工策略”，合理化地分解典型学习对其进行支撑。即根据信息素养教学线索提供半成品作品，在教学演示或学生实验中随时调用半成品，迅速达到教学目标。其二，针对选修课学生选择难、教师教学难和选修管理难等问题，进行以典型学习为主题的系统学习——“项目研究”活动。在活动中，学生以研究者、实践者的身份加入到如“数码图片社”、“音乐梦工厂”等小组活动之中，如此更容易达到选“修”的教学目标。
总之，我们可以简约化系统学习后使之成为教学线索，而把典型学习进行优化后作为有效实例。对两者用诸多实际、实效的教学策略联系起来，协调、统一，共同为新课程的实施构建和谐、高效的课堂机制。这也对信息技术学科的教师提出了更高的要求。
（作者单位：河北省唐山市丰南区第一中学）
新年伊始,中央就决定在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，这是我们党在关键历史时刻、关键发展时期的一个创举，党的先进性是党的生命所系、力量所在，事关党的执政地位的巩固和执政使命的完成，中国共产党只有具备和保持先进性，才能始终充满蓬勃生机和旺盛的活力，才能得到最广大人民的拥护，才能在历史的舞台上在有所作为，才能带领中华民族屹立于世界民族之林。党员是党的细胞，党的先进性是由党员的先进性来体现的。党员的先进性，又是由广大党员的先锋模范作用来实现的。通过开展先进性教育活动，使党员队伍保持思想上、政治上、组织上、作风上的先进性和纯洁性，始终站在时代前列，必将有力地促进党的政治优势、组织优势和密切联系群众作用的充分发挥。我作为一名普通党员，通过对中央、市、区几位领导的重要讲话精神的学习和理解，结合自己前两年在农村挂职担任村党支部书记的一些实践体会，想从二个方面谈一下自己对党员先进性教育活动的一些认识。
一、当前我所了解的基层党员队伍情况
XX年2月13日,我受组织的选派,赴农村挂职锻炼,二年中先后担任了**镇**村党支部书记，**村党总支书记。二年来，作为一名区级机关赴农村的党员干部，我对当前我区农村农村党员队伍中存在的一些问题感受颇深，正如陈良宇同志在全市先进性教育活动动员大会上所指出的，上海党员队伍和基层党组织存在的问题主要是“四个不够”。的确，当前农村党员在党的意识、群众观念、能力和素质方面都存在着一些问题。在党的意识方面，农村党员的光荣感、责任感和进取精神与时代发展的要求、与人民群众的期望、与党员先进性标准呈现出越来越大的差距，不能、不会、不愿发挥先锋模范作用的问题日益突出，很多党员不仅在日常工作中等同于普遍群众，而且在一些重大工作、重大活动中，比普遍群众都不如，去年我借到镇动迁办搞了半年动迁工作，在做动迁工作的过程中，我们动迁工作人员发现二种人最难做工作：“一种是原来做过大大小小镇村干部的那些人，一种就是党员”，群众意见较大。在群众观念方面，当前农村党员联系、服务群众的意识淡漠，党员“各种各的田，各交各的钱”，对村里的事和群众的事不闻不问，存在“老党员忙家务，年轻党员忙致富，村支书在忙党支部”的不协调现象。农民群众对那些不履行党员职责，不发挥党员作用的党员不满意，认为“党员不党员，只差两元钱（党费）”。在能力和素质方面，我所挂职的两个村，党员队伍普遍都老龄化、文化层次低，我在村里是最年轻的党员，30岁以下的党员就一个，是我去以后发展的，（之前，我是全村最年轻的党员）全村党员60岁左右的占了近大半。这些党员大部分小学都没毕业，有些还不识字，这给我们开展党员教育带来了很大的难题，如上党课，理论讲多了、内容讲深了，党员就睡觉，这些党员不是说不想学，而是没有能力和素质去提高。在基层党建工作方面，基层党组织在组织分工和调动党员工作积极性方面缺乏思路，缺少办法，党组织赋予党员发挥作用的阵地缺乏，农村党员本人即使有为群众办实事、做好事的愿望，但又苦于没有实际岗位来发挥作用，“不是不干党的工作，而是党没给我派工作；不是目无组织，而是党组织不来组织”。
二、农村党员队伍现状问题的原因
为什么当前农村党员队伍中存在着这样一些问题，究其原因，除了党员队伍老化、文化素质普遍较低，农村党员地位、农村经济发展缓慢等客观原因之外，其根本的原因是当前一些党员理想信念动摇、党员意识淡薄，正如陈良宇同志在动员大会上指出的“党的意识模糊、淡化，是我们党员精神上的‘贫血症’、思想上的‘水土流失’的表现„„”。崇高的理想信念，始终是共产党人保持先进性的精神动力，在中国革命、社会主义建设和改革中，许许多多共产党员所以能够为党和人民的事业鞠躬尽瘁、慷慨赴义、死而后已，也都是因为有崇高理想和坚定信念的激励。当前，我们生活在和平年代，不需要党员去抛头颅、洒热血，在市场经济的环境下，人们价值取向的转变，都在深深地影响着党员的思想观念，陈良宇的讲话中讲到，“XX年全国30万党员思想状况大调查结果表明，有的党员理想信念不坚定，对社会主义心存疑虑，在回答‘如果让你再选择一次，你会入党吗’问题时，竟然有不数党员选择了‘不会’，而且这个回答是在党领导人民取得了伟大成就、人民生活水平有了很大提高的情况下作出的”。我相信，我们在座的每一位党员在各种场合也曾听到过不少党员对党的“牢骚和不满”。
二、共产党员如何在新时期保持先进性
“党员是块好钢，但不磨也会生锈”，理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。因此，我们党抓住了党员先进性这个魂，开展先进性教育活动，进一步引导党员坚定理想信念，增强党的意识，提高自身素质，始终保持党员的先进性，发挥党员的先锋模范作用。作为一名党员，一定要在先进性教育活动中“学习，学习，再学习，实践，实践，再实践”
共产党员的先进性关键是全面提高自身素质，而提高自身素质，只有学习这一个途径，通过学习，深刻理解和准确把握新时期共产党员保持先进性的六个基本要求，努力坚定自己的理想信念，增强党的意识，提高自身素质。讲学习、讲政治、讲正气，讲修养、讲道德、讲廉耻，把共产党人的先进性在社会主义物质文明和精神文明的建设中充分发挥出来。具体来说，一是必须高举邓小平的伟大旗帜，坚持“三个代表”，坚定不移地走有中国特色社会主义道路，成为思想上、政治上、行动上的先进分子。二是必须站在社会主义改革开放和现代化建设的前列，掌握做好本职工作的科学文化知识和本领，努力成为解放和发展生产力的带头人。三是必须认真实践全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，做人民群众的贴心人。四是必须自觉抵御剥削阶级腐朽思想的侵蚀，带头弘扬社会主义道德风尚。
日本作家村上春树曾说“死并非生的对立面，而是作为生的一部分永存。”施咏康同志在防疫一线连续奋战X天，因劳累过度，突发心肌梗塞，不幸殉职。他在X岁的盛年，以战斗的姿态，倒在了抗疫征程中。他用生命践行了共产党员的初心和使命，他不屈不挠的身影将永远伫立在我们的心中。
我们要学习施咏康同志坚守岗位、立足本职谋划工作的精神。他将自己的本职组工工作与疫情防控相结合，施展自己所长，谋划开展“战疫情·组工在行动”活动，工作疫情两不误。其实在我们身边也有这样的典型。X同志第二批参与社区防控，他晚上卡点值夜班，白天回办公室开展业务工作，还要兼顾党小组的工作，兢兢业业、任劳任怨，值得我们学习。
我们要学习施咏康同志克服困难、舍身忘我奋战一线的精神。疫情就是命令，防控就是责任。他第一时间奔赴疫情防控的前线，抢过防控难度大的“硬骨头”，忍受膝关节的疼痛在包保街道穿梭督导。这次疫情社区防控，我也积极参与其中，想到自己在卡点长时间站立引起腰痛，回办公室向科长诉苦，我就非常惭愧。对比施咏康同志克服困难、舍身忘我的精神，我和他差距太大。今后我要笃实做事，切不可遇到困难叫苦叫累。
我们要学习施咏康同志胸怀大局、党建引领创新工作的精神。优秀的干部不仅仅是在关键时刻有好的表现，在日常工作中也是一如既往的努力。他始终以习近平新时代中国特色社会主义思想理论为指导，提高站位、创新发展，以党建引领工作，取得全国率先的业绩。所以我们在工作也要树立“党建也是生产力”的思想，加强党建对业务的紧密联系指导，不断提升思想格局，把业务做新做实做细。
关键词：先进制造技术 教学内容 自主学习
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0037-02
先进制造技术是制造业为了适应现代生产环境以及市场动态变化，在传统制造技术基础上通过不断吸收科学技术最新成果而逐渐发展起来的一个新兴技术群，包括现代设计技术、先进制造工艺技术、制造系统综合自动化技术和现代管理技术。机械类本科专业开设先进制造技术课程，可以大大拓宽学生专业视野，掌握制造技术最新发展，以适应现代制造企业对人才的需求，其重要性日趋显著。然而，由于全球高新技术的高速发展以及先进技术的庞大信息量，决定了本课程教学实施的难度。传统的以教师为主、學生为客的教学模式，教师要全面了解先进制造技术的最新动态，往往心有余而力不足，学生被动接受教学内容，学习积极性往往不高。而且，先进制造技术发展日新月异，培养学生获取制造技术最新发展的能力显得更为重要。自主学习是与传统的接受性学习相对应的一种现代学习模式，通过课程网站学习先进制造技术课程的教学基本内容，通过自主讲座，培养学生获取制造技术最新发展的能力，为日后推广先进制造技术，提高我国机械制造技术水平奠定基础。
1 先进制造技术课程的特点
（1）内容综合性。先进制造技术是一门交叉学科，涉及众多学科的知识内容，授课教师不可能对所有领域都进行过深入研究，采用多位教师授课的教学模式效果会好一点，但一般普通本科院校均不具备这样的条件。对于不是自己研究方向的内容，往往通过资料查阅和整理再灌输给学生，这样教学效果很难提高。
（2）教材滞后性。先进制造技术是一门前沿科学，教材内容与技术最新进展相比存在一定滞后性。因此，授课教师必须及时检索、查阅相关技术最新研究成果并补充到教学内容中，使学生能够掌握制造技术的最新知识。
（3）理论基础性。先进制造技术涉及众多学科的理论知识，如管理科学、电子科学、材料科学、信息科学等，这些课程机械类本科专业学生大多都未开设，先进制造技术课程教学学时有限，无法在规定时间内让学生掌握各种新技术的内涵与应用。
（4）技术先进性。先进制造技术作为制造领域的新兴技术群，在实际生产中应用往往还不广泛，作为应用性人才的普通本科院校学生，认为这些技术自己今后工作中大多都不会涉及，影响了学习的兴趣。
2 先进制造技术课程开展自主学习的必要性
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标[1]。以自主学习作为先进制造技术课程主要教学模式的必要性是由课程的特点及教学目的决定的。
（1）先进制造技术覆盖面广，王隆太主编的《先进制造技术》教材涵盖了计算机辅助设计、优化设计、反求工程等6项现代设计技术；材料受迫成形工艺技术、超精密加工技术、高速加工技术等6项先进制造工艺技术，其中的材料受迫成形工艺技术又有10余项；制造系统综合自动化技术包括了机床数控技术、工业机器人和柔性制造技术：现代管理技术包括了物料需求计划、制造资源计划等6项技术。这些技术的基本原理各不相同，许多技术哲理深奥，理解和掌握都比较困难，往往需要单独开设一门课程才能讲清楚。以课堂教学方式，在一门少学时课程中要将众多技术的基本原理、关键技术、发展趋势等内容都讲清楚，是不现实的。
（2）机械类本科专业开设先进制造技术课程的主要目的在于拓宽学生专业视野，建立推广先进制造技术的意识。因此，让学生意识到先进制造技术对制造业的巨大推动作用以及知道如何获取制造技术最新发展比让学生了解单项技术的内涵与现状更加重要。由此可见，先进制造技术课程改革的方向不是“怎样使学生在有限的时间内学到更多知识？”而是“怎样使学生感受到先进制造技术的巨大威力，了解获取制造技术最新发展的途径”。
自主学习，学生可以按照自己的实际需要选择学习内容，突破了时间和空间的限制，通过自主讲座，培养学生获取制造技术最新发展的能力。因此，开展自主学习是先进制造技术课程的改革方向。
3 基于课程网站的自主学习
通过课程网站学习先进制造技术课程的教学基本内容。课程网站主要包括以下三部分内容：
（1）将先进制造技术课程的体系结构，各项技术的基本原理、关键技术、发展趋势等内容制成多媒体课件，供学生通过校园网教学平台浏览学习。课程网站应包括大量图片、动画、电影等多媒体资料，这些资料除了上网查询外，还可以通过参加相关学术会议、邀请专家讲学等方式获取。
（2）结合科研、生产实际，建立应用先进制造技术的典型案例库。教师结合本人承担的科研项目、为企业解决的生产难题，进行理论剖析，使学生感到直观具体，生动形象，印象深刻。
（3）建立国内外有关先进制造技术主要网站的链接。重点包括先进制造技术教学、论坛、期刊、公司网站等，方便学生全面了解和学习先进制造技术内容。
4 面向自主讲座的自主学习
给学生布置课外论文作业，让学生在给定范围内自由选题，通过作业对有关课题进行分析研究，发现问题并提出解决方案，能充分发挥学生的创新性思维。但课外论文是在下课后完成的，学生撰写论文时大多都不太认真，甚至抄袭他人，从而达不到教学目的。互主教学法[2]让学生参与课程的准备与讲授，调动了学生学习的主动性。因此，我们在布置课外论文作业后，安排了学生自主讲座教学环节。
面向自主讲座自主学习的具体方案为：根据先进制造技术的体系结构，把同学按照学号分为现代设计技术、先进制造工艺技术、制造系统综合自动化技术和现代管理技术四组。每位学生围绕专题收集资料，撰写论文，并做成PPT上台讲课，时间10～15分钟，讲完后老师点评，其他学生提问。每组学生讲课时另安排一组学生给他们实名打分，分A、B、C、D四级，规定各级打分比例原则上各占25%，根据打分结果确定论文作业成绩。
增加自主讲座教学环节，学生普遍加强了论文撰写的投入，取得良好的教学效果。考虑到大多数学生没有讲课经历，我们预先给出了讲课提纲，让学生针对某项先进制造技术的基本原理、关键技术、技术特点、应用条件等展开讨论，并选出学生优秀PPT课件作为样例，供下一届学生参考。
5 结语
先进制造技术覆盖面广，普通本科院校教学和实验资源又比较匮乏，以传统课堂讲授为主的教学模式，学生注意力难以持久。为此，我们只选取若干制造技术进行课堂讲授，其余教学内容均采用自主学习的教学模式。这样不但保证了课堂教学的效果，也培养了学生自主学习的能力，充分调动学生的能动性，达到较好的教学效果。
参考文献
[1]周炎根，桑青松.国内外自主学习理论研究综述[J].安徽教育学院学报，2007， 25（1）：100-104.
1. 我校地理教研组让学生做如下两个实验, 并让学生结合所学知识回答以下几个问题。
操作一:将粗细不均 (大小约5—10厘米) 的沙土堆放在一个模拟的土坡上, 然后向土坡的坡面浇水。
操作二:在一个玻璃箱体的入口处, 用粗细不均的沙粒堆放一个小沙丘, 然后用电吹风向玻璃箱吹风。
(1) 通过操作一的观察写出现象。
(2) 通过操作二的观察可以看出随着风力的变化, 扬起的沙尘有什么不同?停止吹风后, 沙粒的沉积有什么分布规律?
(3) 这两个操作体现出了何种自然现象?
探究与分析:
(1) 水流沿着一定的方向流, 因此而形成大大小小、深深浅浅的沙沟, 并随着水流速度的大小和时间长短逐渐变深、变长。整个坡面上任意浇注水流, 则坡面上会形成阡陌纵横、经纬交错的沟壑, 乃至整个坡面变得支离破碎。
(2) 正如沙尘暴一样, 因为风力大所以吹起的沙粒就大, 有时候天空变成了红色或是黑色, 都是大的沙粒引起的。停止吹风后, 我们可以看到颗粒大的沙粒先落下, 颗粒小的后落下, 这又和物理上的重力发生了联系。
(3) 以上两实验均证明自然界受外力作用影响不同而形成的地貌也不同。
2. 若某同学在中纬度的一个地方, 此地的东西南北
四个方向已经知道, 请你帮该同学判断一下他所在的地方是位于地球的南半球还是北半球 (运用地理常识和地理技能提出两种以上方案) 。
探究与分析:
帮助该同学需要我们具备空间定位的基本知识和地理素养。可以提出如下方案加以判断:
(1) 天体方位判断法:利用我们可以观察到的太阳、北极星等天体的方位进行推断。如果正午时分的太阳在北面, 那么此地就是南半球;如果在南面, 那么此地肯定就是北半球了。另外也可根据夜间能不能观察到北极星来推断, 若不能看见, 那么此地就在南半球;相反必然位于北半球。
(2) 地转偏向判断法:根据沿地表水平运动物体发生“北右南左, 赤道不变”运动偏移规律, 运用地球自转偏移的地理现象由此推断。此地的地表水平运动物体向左偏移那么该地处于南半球;相反若向右则该地处于北半球。
(3) 分析观察自然景观法:若此地位于北半球必有如下自然景观: (1) 大树, 靠南面, 因受到充足的阳光照射, 所以枝叶繁茂, 树皮光滑;而靠北面, 因背向太阳, 则枝叶稀疏, 树皮也较粗糙。 (2) 青苔, 喜欢在阴暗潮湿的地方生长, 应在大岩石旁边、大树的一侧、房屋的一侧的北方找到。 (3) 积雪融化, 朝阳一侧积雪融化快是南方, 背阳一侧积雪融化慢就是北方。但对土坑、沟渠和森林中的空地来说, 则相反, 南面背阳积雪融化慢, 北面向阳积雪融化快。反之则该地位于南半球。
3. 据悉, 近日某地政府决定建立一个旅游观光型的湿地公园。
此地某中学地理小组就此信息开展研究性学习, 拟定了两个课题, 一是“研究该公园生物的多样性”;二是“研究该公园观光旅游的功能”。就上述课题请小组中的每一位成员任选一题, 来提供研究资料收集的内容和途径。
探究与分析:
(1) 相关内容:湿地公园各种生物的品种、数量、生长、繁殖及与公园自然气候的相互联系、区别, 还有它们与人们的生活、身心健康等的关系, 它们各自的生活习性、适宜的环境、温度、湿度等等。
方法、途径:调查研究, 观察生活习性、成长环境, 搜集查阅资料、专家访谈、考核评价等等。
(2) 相关内容:根据来湿地公园旅游的游客的文化程度、年龄结构、地域差异、数量多少以及季节、生态变化等与湿地公园发展密切关联的各种因素。
方法、途径:走访、观察、询问、调查研究、问卷评估、游客资料统计等方法。
地理研究性学习试题的解答, 要求学生在学习、生活中关注现实生活, 联系实际解决问题;注重逻辑思维, 通过因果联系及知识迁移解决问题;积极参与, 亲身体验, 做好实验, 提高自身素质, 从而得心应手地解决好研究性学习问题。
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