少儿英语颜色教学课件（精选8篇）
Teaching key points：
A． 认识几种常见的颜色
B． 鼓励幼儿积极参与游戏，大胆开口说英语
C． 提高幼儿对英语的理解能力及反应能力
D． Words：orange purple brown等
Sentences：what color is it？It“s …等
Teaching preparation:小白兔头饰一个、篮子一个、透明瓶子二个、橙色、紫色颜料、咖啡、抽纸玩具、各种颜色的花若干、蝴蝶头饰若干、VCD
Teaching procedure：
1．Greeting
T：Good morning, boys and girls. What day is today?
S：Good morning, Miss Lin. It”s Wednesday.
T：What“s the weather like today?
S：It”s raining.
T：Yes, it“s raining now. The floor is wet. Let”s sing the song “weather”.
2．Scene：
（A rabbit carrying a basket is jumping into the classroom）
T：Hello, little rabbit. What“s the matter with you？
R：Hello, Miss Lin. I”m very tired. I“m very thirsty.
T：Here is some water for you.
R：No, I don”t like to drink water. I like orange juice.
T：Orange juice. OK. Let me practice magic. But first you may tell us what color orange juice is？
R：Orange juice is orange.
T：OK. Please say “orange” together.
（teacher and children say “orange” together while teacher shake the bottle）T：Look, here is a bottle of orange juice. What color is it？
S：Orange. / Orange juice is orange. / It“s orange.
T：Yes it”s orange (Face to little rabbit). Here you are.
R：Thank you (little rabbit pretended to drink). Yummy, Yummy, I like to drink grape juice too.
T：Grape juice. Boys and girls, do you know the color of grape juice? (No) Let“s ask little rabbit.
T&S：What color is it？
R：It”s purple. Grape juice is purple.
T：Purple.
S：Purple (Teacher shakes the bottle).
T：OH, grape juice. Do you want to drink？
T&S：Yes.
T：Tell me what color is it?
S：It“s purple. Grape juice is purple.
T：Do you like orange juice？(Yes)
Do you like grape juice？(Yes)
I like coffee. What color is coffee？It”s not orange. It“s not purple. It”s brown.(Point to children“s clothes. Where is brown？Please show us.）
S：Here is brown. It”s brown. (Guide them to answer.)
(Review the other colors in the same way)
3．Play toy
T：I have a toy here. It“s very funny. Do you want to play？
S：Yes, I do.
T：It can change color. What color is it？Ask me, please.
S：What color is it？（Teacher show them one kind of colors）
T：It”s orange.
(Boys ask, girls answer. And then, girls ask, boys answer.)
4．Game：Colorful flowers
T：Look, here are so many beautiful flowers. beautiful?
S：Yes, they are beautiful.
T：Are they colorful?
S：Yes, they are colorful.
T：What color are they？（point to the flowers one by one）
S：It“s red / yellow / pink.
They are orange / purple / white.（Guide children to answer）
T：Who is coming？
S：Butterfly.
T：I”m a butterfly. I can fly here and there. I like flowers.
T：Can you fly like a butterfly？（Yes） Do you like flowers？（Yes）.Do you want to play a game？
S：Yes, I do.
关键词：大学英语,颜色词,文化差异
引言
不同的语言中存在着众多的颜色词, 它们分类和用法有同有异, 除了其表示颜色的物理属性之外, 它们还受到风俗文化, 思维方式, 宗教信仰等因素的影响, 显示出明显的文化差异, 因此众多的颜色词在视觉和心理上所产生的象征意义也不尽相同。从理解的角度来说, 要想认识和掌握颜色词, 存在一定的难度。因此, 在大学英语教学之中掌握众多关于颜色的词语在英语中的使用, 对于提高英语阅读能力和翻译能力有很大的帮助。
一、颜色词在英语中的使用
由于颜色词本身的视觉效果能产生很多的联想意义, 在英语国家中十分重视用颜色词来表达情感反应和进行交际, 在英语中西方人往往用颜色来表达人的情绪和看法。如下例:
Mr.Smith is a very white man However, he often turns red with anger when called a squeezed orange.He was looking rather green the other day.He has been feeling blue today.When I saw him, he was in a brown mood.It is his black day again, I think.Iasked him what was up?He told me that the company had been running in the red since he became manger.I comforted him:“You are born in the purple.You’re in the green, I’m sure you’ll soon be in the pink again.”He answered, “Thank you a lot.My red-letter day is sure to come.”。意思就是“史密斯先生是一个很可靠的人。但是, 当别人骂他无能时他很气愤。前些日子他脸色不怎么好。今天他还很闷闷不乐。当我看见他时, 他的情绪很坏。看来今天又是一个倒霉的日子。我问他怎么回事, 他告诉我, 自从他当了经理, 公司就一直亏损。我安慰他‘你出生名门, 正当血气方刚, 你一定能重新振作起来的。’他回答说:“谢谢你, 我的大好日子一定回到来!”
在这段话中就出现了很多颜色词, 大都是表示心情的。例如
White:指“忠实可靠的”
red with anger:指“气得满脸通红”
a squeezed orange:“无用的糟粕”或“用处不大的人”
look green:指“脸色不好”
blue-指“闷闷不乐的”
在这里black“黑色”用来形容倒霉的日子, blue“蓝色”用来形容闷闷不乐。但在汉语当中, 黑色和蓝色通常情况下并不是用来描述人的情绪的, 由此可见, 在学习大学英语中的颜色词时, 要首先弄清楚其内在的文化含义, 才能够更好的进行理解和翻译。
二、英语中不同颜色词的含义
汉语中, 基本的颜色词有红、黑、黄、绿、蓝、白等等。英语中基本颜色词有red (红) 、black (黑) 、green (绿) 、yellow (黄) 、blue (蓝) 、white (白) 等等。下面笔者就英语中的这几个基本颜色与汉语的基本颜色进行比较说明, 从而分析英语中不同颜色词的含义。
(一) “red”与“红色”
依照中国传统, 红色的喜庆通常用来表示愉快, 欢乐等场面, 比如春节要贴红色的春联等等。但是在英语当中, 因为鲜血blood颜色是红色的, 因此红色在西方人看来就是象征着鲜血淋淋, 恐惧, 危险, 血腥的气氛, 含有很大的贬义情绪在内。例如:
Make somebody.To see red:使某人发怒, 生气 (源于西班牙斗牛时。斗牛士用红布来引逗牛发怒)
Red light:红灯 (危险的信号)
在英语中, 红色还喻指“负债”或“亏损”。因为人们总是用红笔登记负数。
red figure:赤字
in the red:亏损
随着中西方文化的不断融合, 在经过不断的历史演变之后, red的含义也发生了词义扩大的情况, 可理解为喜庆、充满活力。例如:
A red-letter day:吉日, 喜庆的日子 (日历上值得纪念的日子都是用红字标出)
当然了, 我们经常在汉语当中说到的那些带“红”的词语, 翻译成英语的时候, 并不是用“red”。例如:
红糖:Brown sugar
(二) “black”与“黑色”
从古至今, 东西方文化中黑色始终都是黑暗的代表, 是邪恶和厄运的象征。所以, 在汉语中, 我们经常说到“黑市”、“黑心肠”等等含义。在英语中黑色也是具有黑暗, 邪恶, 悲伤, 死亡等等含义。例如:
Black sheep:害群之马
Black money:不法收入, 黑金
Black letter day:倒霉的一天
(三) “green”与“绿色”
绿色, 无论是在汉语当中, 还是在英语当中都表示着大自然的颜色。是朝气蓬勃的, 也是和平的, 快乐的象征。例如:
in the green wood:青春旺盛的年代
a green old age, be ripe in years and greeninheart:老当益壮
但是有时候, green也表示没有经验, 不熟练的, 不成熟的或者嫉妒的意思。例如:
Horn, green hand:未经世故的人, 新手
green cheese:未熟的干酪
随着社会的进步, 语言的发展, 现在, green还形成了一些专有名词。例如:
Greenhouse Effect:温室效应
(四) “yellow”与“黄色”
在中国传统文化中, 有“黄为土色, 位在中央”之说, 在中国的传统文化中常常将“黄色”视为高贵、尊严、皇权以及辉煌的象征。例如:古代皇帝穿的衣服叫做“黄袍” (龙袍) , 在当代社会里, 黄色也经常充当奢华、富贵、完美的意思。如城市当中交通便利, 寸土寸金的地段叫做“黄金地段”, 还有广播电视当中收视率最高的时段叫做“黄金时间”等等。
在英语当中, “yellow”通常为贬义, 指胆小、卑鄙、忧郁、凋落、猜忌等等意思。例如:
a yellow dog: (美) 卑鄙的人
a yellow livered:胆小鬼
my way of life is fallen into the sear yellow leaf莎士比亚笔下的麦克白在临死之前曾经将自己的生命比作凋零的黄叶, 预示着对生命的忧伤和绝望。
当然, 在英语当中, “yellow”也有正面的含义, 常常用来作为某些事物的特定的颜色。比如在城市当中的出租车上不是标有“taxi”的字样而是标注“yellow”代表出租车, 因为那里的出租车是黄颜色的。一些欧洲国家的政府报告则用黄色封面装订, 称为“yellow books”。美国的家庭必备的电话号码本则被称为“yellow pages”。
(五) “blue”与“蓝色”
蓝色调来自天空、大海, 所以能给人静止、平缓、安定、忧郁等感觉。在中文中, “蓝天白云”、“蓝色的大海”饱含着对大自然美丽风景的赞美, 蓝色在汉语中的引申意义较少。
而在英语中blue是一个含义十分丰富的颜色词, blue不仅表示颜色, 而且常用来喻指人的“情绪低落”、“心情沮丧”、“忧愁苦闷”。例如:
in a blue mood:低落的情绪
have the blue:忧伤、伤感
a blue Monday:倒霉的星期一
blue还有一些贬义的意义, 如下流、黄色等意思。例如:
blue talk:下流言论
blue ruin:大丑闻
当然, blue在英语当中仍然有一些正面的意义不容忽视, 比如常常用来表示社会地位高, 有权势或者出身贵族等等。例如:
He is a real blue blood:他是一个真正的贵族
blue ribbon:蓝绶带 (最高的荣誉) 此外, blue在英语中与其它词汇搭配, 还有另外的含义, 如:
out of blue:意想不到
once in a blue:千载难逢
(六) “white”与“白色”
在中国文化当中, 白色正好和红色相反, 在汉语当中常常表现为死亡, 大凶之象征。自古以来亲人去世之后家属要穿白色的孝衣。而西方文化中的white的语义内涵主要指其本身的颜色, 如白色的雪, 牛奶的颜色以及白色的花朵的颜色。在西方人认为白色象征着纯洁高雅, 天真无邪。例如:
White wedding:新娘穿白色礼服的婚礼
White soul:纯洁的心灵
White man:高尚的人, 有教养的人
另外, white还构成一些特定名词。例如:
The white house:白宫 (指美国总统的居所) ,
结束语
不同的文化之间的颜色词语的语义内涵都是社会约定俗成的一种永久的文化现象, 英语中的颜色词语能够使得语言表达更加生动、幽默、有趣。通过从汉语和英语中颜色词语的比较分析, 可以看出, 在英汉两种语言当中, 表示颜色的词语有时对应, 有时相左, 所以, 在大学英语学习当中, 要克服自身文化的影响, 去理解英语语言中的颜色词的语义内涵, 从而提高大学英语阅读、翻译等方面的能力。
参考文献
[1]王波:《大学英语教学中的颜色词的用法初探》, 《齐齐哈尔医学院学报》, 2008年。
[2]黎青:《英语颜色词的意义及其用法初探》, 《青海师专学报》, 2008年第1期。
[3]周静:《管窥英汉颜色词汇用法的异同》, 科技咨询, 2007年。
[4]黄雪来:《浅谈中英颜色词的文化语义内涵》, 《湖北经济学院学报》, 2010年。
[5]李延, 颜靖平:《汉英文化中“黄色“及某些相关词语的涵义》, 《文史博览》 (理论) , 2009年。
在英语教学中，很多教师在处理诸如red，yellow，white，black等一系列的颜色词（colour words/terms）时，总是惯例性地告诉学生这些词的基本词义然后就不再进一步讲解。笔者曾在任教的班级问过学生这样两个问题：1）你能否列举出英语中一些表示颜色的词语？2）你知道这些颜色词其它的用法吗？在回答问题的学生中，有100%的学生能够或多或少地举出英语中的一些颜色词；而对于第二个问题，95%的学生表示不知道，只有5%的学生能够简单地说出一些颜色词的其它用法。其实，虽然是简简单单几个表示颜色的词语，其中可以学习和探讨的空间是相当大的，英语教师可以从文化、修辞、翻译和词汇等角度来对颜色词进行教学，这样不仅可以丰富学生的知识，还能开阔学生的视野，提高学生学习英语的兴趣。由此可见，在英语教学中，广大教师应该对英语颜色词的教学引起足够的重视。
一、英语颜色词与英语文化教学
英语中的颜色词包含了丰富的文化内容，教师可以通过讲解英语颜色词背后的文化来让学生了解一些西方的传统文化，扩大学生的知识面并激发学生学习英语的兴趣。以red为例，在英语中，red一词的文化内涵极为丰富。与汉语一样，red一词也可以用来表示吉祥和喜庆，如red-letterday（纪念日或喜庆的日子），red carpet（红地毯；隆重欢迎）等。但red在西方文化中的贬义色彩相当浓厚，多用来表示“危险、愤怒、紧急、流血、欠债”等负面的意思，如redbattle（血腥的战争），red in tooth and claw（残酷无情，血淋淋，决不宽容），catchsb.red-handed（当场抓住，现场捕获），redneck（在美国所受教育不多且政治观点保守的乡巴佬、农民等），redwithanger（气得满脸通红），seered（大发脾气，大怒），redalert（紧急警报，戒备状态），beinthered（负债，亏空），aredmonth（赤字月）等。值得一提的是，一看见RedArmy和RedBrigades，中国人就会自然而然地联想到积极进步的革命红军和红色旅，而在英语中这两个词却是指原西德恐怖集团和意大利恐怖主义者的一个极左组织。再如，blue在英语中多有贬义色彩，表示“沮丧的，忧愁的”等；yellow一词在英语中具有“懦弱，悲切”的意义；green蕴含着“稚嫩，幼稚，无经验”等意思；white用来象征“纯洁，清白，正直，诚实，可靠”等含义；purple在西方人眼里成了“豪华，尊严，权利”的象征；black在西方人眼里表示“耻辱，诡秘”常常让人联想到魔法和巫术。所以，通过学习这些英语颜色词背后的涵义与文化，学生可以自然地了解一些英语文化知识，并能很好地把握中西方的文化差异，这对英语的学习无疑是很大的一个帮助。
二、英语颜色词与修辞法教学
在现实生活中，颜色不仅能刺激人的视觉神经，而且会触发人不同的情绪，给人以不同的感受。在语言中，颜色词以其表现力强、色彩鲜明和形象生动等特征而备受关注。西方人喜欢将颜色词和各种修辞手法的结合起来，由此产生了许多丰富多彩的习语和一些有趣的表达方式。这些习语和表达方式都具有多重意义和模糊的语义特征，因而在英语修辞中占有一定的地位，起到明喻、暗喻、夸张、等修辞作用。英语中的表达如as white as a s heet（面色苍白），as green as grass，her face is as red as an apple等都是颜色词用于明喻的生动例证。英语中颜色词用于暗喻的例子更是不胜枚举，
三、英语颜色词与翻译教学
在对基本颜色词的分类方面，英语和汉语大体相同，汉语中的基本颜色词是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，英语中则是red，white，black，green，yellow，blue，grey，purple，brown。这些基本颜色词之间既有相同的方面，也有不同的方面。由于受到地理环境、风俗习惯、思维方式、民族心理和宗教信仰等各种因素的影响，各种颜色对于不同民族的人而言，在视觉上和心理上所引发的联想和象征意义也不尽相同，这些强烈的文化特征给颜色词的翻译增加了一定的难度
因而，在对颜色词进行翻译的时候，我们必须分清颜色词使用的具体环境，同时也要注意区分颜色词在英语和汉语中的不同特点，不能只从颜色词的字面意思去理解，应更注重其所包涵的不同文化内涵意义和引申意义。具体说来，在翻译颜色词的时候，我们应注意如下几个问题。在翻译颜色词时要考虑的第一个问题就是词义的选择：1）根据颜色词所包涵的不同文化内涵和引申意义来选择词义，以white一词为例，在汉语中白色一般与丧事有关，而在英语中white多带有“纯洁，善良，幸福，吉利”的意思，如a white day（吉日），whitelie（善意的谎言），whitehand（诚实）；2）根据上下文来选择词义，“she failed in the exam and was in a black mood.”在这个句子中，首先给的前提是“she failed in the exam”，而“in…mood”表示处于某种情绪中，所以根据上下文，这句话可以翻译成“她没通过考试，情绪很低落。”；3）根据颜色词前后有无冠词来选择词义，普遍认为，如果颜色词前面没有冠词，则该颜色词表示具体的颜色，反之亦然，如a girl in green（穿绿色衣服的少女），a girl in the green（处于青春期的少女），a boy in blue（穿蓝色衣服的男孩），a boy in the blue（忧郁的男孩）。其次，由于在不同的语言中，对同一事物或现象常常用不同的颜色来加以描述，所以在翻译时必须采用符合相应语言的习惯表达方法，也就是人们常说的换色法。
四、结语
教学目标： 进一步巩固 How are you? Im fine./Fine, thank you.等问候语，能在情景中准确运用。能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教材分析：
本课教材包括 Lets learn 和 Lets do 两部分。Lets learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple，Lets do 部分则是通过用 Show me...的指令来练习和运用有关颜色的单词。
设计说明：
Lets learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple，学生第一次接触。在导入部分教师可以利用多媒体课件，让学生通过活动性的动画情景，如：教师介绍 This is a green tree.之后，强调 green，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。从而学生了解颜色单词，学习颜色单词。在巩固新知识时，教师仍然采用本课件，背景图不变，但是没有颜色，让学生亲自动手拖动鼠标，将图案涂上相应的颜色，起到复习巩固和调动学习兴趣的作用。最后，教师还可为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose.Color it red.Lets do 部分则是通过“全身动作反应法”（TPR）活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。如 blue 一词，教师说英文，下指令 Show me your blue crayon.学生根据所听句子，做出相应的反应。用 Show me...的指令来练习和运用有关颜色的单词。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple 教学难点：“green”一词的 gr 发音较难，教师要多带读。
教具准备： 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。教师准备Lets do 部分的有关动作的图片。教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。教师为每名学生准备一张白纸。教师准备颜色的教学课件。教材相配套的本课时录音带。7 教师准备学生学过的文具并放在书包中。
教学过程：
热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生之间相互问候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?
S: Fine, thank you.（2）游戏
T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。
呈现新课(Presentation)
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree.之后，强调 green，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green。其后，点击湖水说：This is blue.湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red, purple。
（2）用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：
用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。
（5）听录音，做Lets do 部分的游戏。
（6）教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如： 教师举 Show me your blue crayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。
趣味操练(Practice)
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。
（2）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose.Color it red.（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/… crayon.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。
板书设计
[备课笔记]PEP英语三年级上册unit 3 Lets paint第三课时
教学目标： 本课时是通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。学习本课时的有关颜色的歌曲。
教材分析：
本课时包括 Lets paint 和 Lets sing 两部分。
Lets paint是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。
Lets sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
设计说明：
在本课的Lets paint部分，是给小丑涂色，复习头部的部位和颜色的名称。因此，教师在热身/复习环节，用学生熟悉的 “Head Shoulders Knees And Toes”歌曲开始，既能集中学生的注意力，又能调动学生学习的积极性，更能复习表身体部位的单词。
在其后的涂色练习中，教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师可适当带读，以便学生理解。
为了更好的复习头部的部位和颜色的单词，教师要多加游戏，让学生在玩中练，活动中复习。可进行“比一比，说一说，画一画。”“Whats missing?”等游戏。
Lets sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。教师可充分发挥学生的天分，让学生试唱，领唱等。
教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。
教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。
教具准备： 教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。
2教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。
教学过程：
热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes” 复习表身体部位的单词。
（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问： “What?” 学生根据卡片内容，说出单词 head / red …。
（3）让学生说第二单元Lets chant 的歌谣。一组问 Where is your eye? 一组答 Here it is!并指相应的部位。
呈现新课(Presentation)
（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，教师问：Where is the eye? 学生答： Here it is!并指相应的部位。
（2）比赛
教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令 head，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。
（3）做 Lets paint 部分的练习。
教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the face yellow.就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作 Colour。最后，教师指着句子，带读Colour the face yellow.，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边在做动作。用同样的方法进行第二句。
（4）继续做 Lets paint 部分剩下句子的练习。
教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。
（5）教师指着自己的衣服说：Im wearing yellow today.Who is wearing yellow today?（教师当天穿 yellow 颜色的衣服）学生跟说Who is wearing yellow today?
（6）学唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法为：
教师带读歌曲中的单词和句子。
教师带领学生边打节拍边说歌词。
听录音，试唱歌曲。
（7）听录音，全体学生唱歌曲 Who is wearing yellow today?。穿所唱颜色服装的同学起立展示。教师唱：Im wearing yellow today.（8）将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装，让学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。
（9）开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。
教师让学生按小组坐好。
小组内部讨论改编歌词。
将改编好的歌曲在组内试唱。
按小组到讲台前演唱自编歌曲。
如：
a.Who is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing red
today? Who is wearing red today?
b.Im wearing yellow today.Yellow today.Yellow today.Im wearing yellow today.Im wearing yellow today.趣味操练(Practice)
（1）让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂色。
（2）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生画画、涂色。如： A mouth.Colour the mouth green.之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。
（3）游戏 “Whats missing?”
教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问：“Whats missing?” 练习单词的同时，训练学生记忆能力。
课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第3部分练习。
（1）让学生听录音做练习。
vermeil, ponceau 朱红
pink;soft red; rose bloom 粉红色
plum;crimson;梅红
rose 玫瑰红
peach blossom;桃红
cherry 樱桃红
salmon pink 桔红色
garnet石榴红
purplish red;date red 枣红色
lotus red 莲红色
fuchsia pink 浅莲红
bean red 豆红
capsicum red辣椒红
kaoliang red 高梁红
poppy red 芙蓉红
lake;rouge red胭脂红
salmon 鲑鱼红
hawksbill turtle red 玳瑁红
cadmium orange 海螺红
ruby red 宝石红
agate red 玛瑙红
coral珊瑚红
bronze red金红
iron oxide red铁红
rust red铁锈红
chrome red铬红
brick red砖红
reddle 土红
purplish red;wine red;紫红(酒红)
prune;mulberry深紫红
henna棕红
dark red;dull red暗红
fresh red;blood red;bright red鲜红
scarlet绯红
silver pink米红
deep red深红
light red 淡红
★ 形容红色的成语
★ 描写颜色的成语
★ 我最喜欢的颜色红色三年级作文
★ 表示颜色多的成语
★ 成语集范篇
★ 高考素材之人格篇
★ 二十四节气之夏至养生篇
★ 二十四节气之雨水养生篇
★ 励志名言之学习篇
Nancy
2015年8月31日
Unit 8 Colors(第三课时)
一、教学目标： 1、知识目标：
能听、说、认读 5种表示颜色的英语单词（red、yellow、blue、black、green），并能用英语“ Colors”这一话题进行简单的交流： What color is it？ It’s___.2、技能目标：（1）、能在实践中熟练应用所学的颜色。（2）、在活动中体验互帮互助的乐趣，培养学生的想象力及细心观察周围事物的能力。、情感目标：
通过游戏、魔术表演、创设情景对话等多种形式，激发学生对英语的热爱，培养孩子学习英语的兴趣。
二、教学重点和难点：（1）、掌握 red、yellow、blue、green、black的读法。（2）、有关颜色的对话：What color is it？ It’s___.熟练应用。
三、教育理念：
本节课中通过魔术表演、角色扮演等环节的设计，来吸引孩子的兴趣，让孩子在有趣的情景中不知不觉地走上讲台，走到大家的面前表演、说英语，可培养孩子的自信与勇敢。
四、教学过程：
Step 1.Greetings:(5分钟)S： Good morning ,Ms Nancy!T: Good morning, Boys and girls!How are you, today? S: I am fine, thank you.T: Which color do you like ?
S: I like__.(抽查提问几个小朋友)T: Great!Thank you.Sit down, please.Step2 ：warming — up（3分钟）
T： Now, Let’s do a little warm-up.You can find some colors in it.OK? S: OK!T: Greet Light, Go!Ready go!(师生齐做律动)T: Wow!You are so great!Now, Let’s do it faster and fasrter.OK?(师生慢慢加快速度做律动)T: __ is the first!Give ma five!Ever body sits down, please.Step 3 : Review words.（7分钟）
T: 现在请小朋友们想一想，刚才你听到了几种三色，分别是什么？OK, Jerry.You, please.(小朋友说出哪个单词，就把相应的单词卡片贴在白板上，并带领小朋友读单词三遍。)Thank you.Sit down, please.小朋友们再想一想，我们还学过那些关于颜色的单词呢？（生：blue and black）(把孩子们说出的单词卡片贴在白板上)Do you want to play a game with them?(S：Yes.)现在我们来一个跳单词的游戏。看Ms Nancy的魔术手指，它会跳舞，你们想不想和它一起跳？小朋友要用你们的嘴巴跟着它跳，但是不允许跳到它的前面。比如当它跳到blue的时候，你们要说（生：yellow）Great!Let’s start.Ready go!(游戏开始)T: Our boys are very good！Congratulations to you!我们的小美女们你们需要回答Ms Nancy 几个问题。What’s this?(Girls: It’s red)(多提问几次，并板书句子：It’s_.)Step 4: Sentences.(10分钟)
1、T：Look！What’s this?（生：瓶子）你们能猜出来它是什么颜色的么？（生： 无色的/白色的）。Now, Let’s shake it.What color is it?(S: red)Follow me.It’s red.(S: It’s red.)
2、T：(举起另一个瓶子)Who wants try? I will choose the first one.其他小朋友和Ms Nancy一起说：Shake！(等被挑选的小朋友完成后)What color is it?(S: It’s Green.)（挑选提问几个小朋友）
3、T：小朋友们有谁知道Ms Nancy刚才说的次数最多的句子是什么？（生齐声说：What color is it?）(板书句子：What color is it?)那么有谁能猜出它是什么意思呢？（生齐声说：它是什么颜色的?）Great!You are so clever!Follow me.What color is it?
4、T: Now, I need three students.Who wants try?(挑选三位不经常发言的小朋友)Let’s say: Shake!(三位小朋友全部完成后)现在我们大家一起问***、***和*** What color is it? Very done!Give me five!Thank you, and go back to your seat!
5、小朋友们看一下我们漂亮的教室里是不是也有这些颜色？谁想成为小老师，来带领大家找颜色？第一个回答正确的小朋友可以被邀请做下一位小老师。Who wants try?（可以进行三或四次）Step 5: Story.(10分钟)
1、T：不止Ms Nancy 有带魔法的东西，我们的好朋友Teddy也有一个有带魔法的宝贝。Look!What’s this?(生：眼镜)对了，这是一副被施了魔法的眼镜，当你说出它的咒语，就会通过它看周围的环境会发生颜色的变化。你们想不想知道咒语是什么？（生：想）咒语就是：What color is it? Follow me.(S: What color is it?)今天Teddy就和Puppy一起带着它的神奇眼镜去海滩了，他们会发生什么有趣的事情呢？请小朋友打开课本33页。（所有人打开课本）第一次Teddy通过眼镜看海滩，What color is it?（S：IT’s red.）第二次呢？What color is it（S：IT’s blue.）
第三次呢？What color is it?（S：IT’s green.）接下来是Puppy带上眼镜。What color is it?（S：IT’s black.）
2、T：Now，who wants to be Teddy and Puppy? 你就可以带上这幅充满魔力的眼镜。（挑选三至四组小演员，并给与评价和鼓励。）
3、T：现在请小朋友和你的同桌一起来读这个小故事，左边的小朋友扮Teddy，右边的
小朋友扮演Puppy。Step6: The end.(5分钟)
1、T：Do you like this story?(S: Yes.)那你们回家可以讲给爸爸妈妈听。里面最主要句 子是？（生：What color is it? IT’s ___.）
2、T：Listen！（放音乐）Do you like this song?(生：喜欢，很好听。)那你们回家看子 好好学习下，下节课我们正式学习，看哪个小朋友最先学会，好不好？
关键词：英语颜色词,内涵意义,翻译方法
大自然绚丽多彩, 美不胜收, 人类为了反映这美丽的客观世界, 创造了许多代表各种色彩的词。景色、人物的描绘常常离不开颜色词汇。随着物质生活和精神生活的发展, 颜色词在语言中所起的作用已经远远超了过它本身的单纯色彩意义。如:black and blue (青一块, 紫一块;遍体鳞伤) 、white day (吉日, 好日子) 、red book (名人录) 。更有许多寓意深刻的词组格言, 带有较强烈的情感色彩, 如:white livered (懦弱的, 胆小的) 、be red with anger (气得涨红了脸) 、talk black into white (指鹿为马, 颠倒黑白) 。本文笔者试从颜色词的扩展来看英语中颜色词的翻译。
一、red红色
October1 is a red-letter day for all the Chinese people.十月一日是全中国人民的一个大喜日子。这句话中red指的是“喜庆的”之意, 而不是红色。这个其实比较好理解, 因为在中国, 红色本身就有“喜事”这一层涵义。
Because Tom broke a glass, his mother was red hot.因为汤姆打破了一只杯子, 母亲大为恼火。在这里, red暗指母亲的脸气得通红, 应翻译为“恼火”更加合适。
They will soon be out of the red.他们将很快还清欠款。这里的red指代“赤字”, 而非“红色”。
They did not see the red light.他们没有觉察到危险已经迫近。这句话中red light可以理解为红色的信号灯, 那么红色信号灯多是在提醒人们要多加注意。
二、green绿色
He was a driver in the green of his years.他年轻时曾当过司机。这句话中green一词代表的是青春与活力。应翻译成“年轻时”。
This is the only green grocery in this town.这是镇上惟一的一家果蔬店。Grocery一词指杂货店, 卖“绿色”的杂货店自然是指果蔬店。
She is still green at her job, and you should help her.她在这项工作上仍是新手, 你应该多帮帮她。前面的例子说了, green有“年轻”之意, 那么“在工作上年轻”显然不合逻辑, 所以此处译为“工作上仍是新手”较为稳妥。
My friends became green-eyed monsters when Ibought that new dress.我的朋友们看到我新买的连衣裙后都非常羡慕。这里的文化差异比较显著, 在中国多用“眼红”来表示羡慕或者嫉妒, 而在英美国家, 他们用greeneyed代替red-eyed.
三、black黑色
Jim is the black sheep of the family and we are rather ashamed of him.吉姆是这个家里的败家子, 我们都为他感到丢脸。这里black sheep的意思是“败家子”, 相当于汉语里的“害群之马”。
I do not like the black coffee.我不喜欢清咖啡 (不加牛奶或糖) 。这里的black coffee切忌翻译成“黑咖啡”, 不要望文生义。
The girl who wears black is Jenny.穿丧服的那个女孩是珍妮。不熟悉英美文化的人往往会把这句话直接译成“穿黑色衣服的”, 这样翻译就漏掉了原文中最重要的涵义, 这里black指代“丧服”。
四、white白色
I like the white coffee.我喜欢加牛奶的咖啡。跟前面black coffee一样, 千万不要望文生义。
I told her that her new BMW is a white elephant.我告诉过她, 她的那辆新宝马是一个沉重的负担。在汉语中“白象”是一个中性词, 然而在英语里White elephant带有贬义的语言色彩, 翻译时如果不多加注意, 就容易闹出笑话。
If you want to be on the white list, you must be diligent and be sure of yourself.如果你想出现在这份优秀名单之上, 你就得勤奋和自信。White list是个褒义词, 对于它的翻译不能仅仅停留在字面意义上, 应翻译为“优秀名单”更加稳妥。
五、yellow黄色
She was yellow stocking at his success.对于他的成功, 她十分嫉妒。
The man is a yellow dog.那人是个卑鄙小人。
六、blue蓝色
The little boy’s face was blue with cold.小男孩的脸冻得发青。
He always makes blue jokes.他总是开下流的玩笑。这里的blue意为“下流的”, blue jokes相当于汉语里的“黄色笑话”, 切忌不能译为yellow jokes, 否则会贻笑大方。
语言是文化的载体, 英汉颜色词的翻译是沟通两国文化的桥梁。颜色词的用法千变万化, 我们在遇到颜色词时应理解其所指的含义, 切忌望文生义, 否则会闹出笑话。
参考文献
[1]金惠康.跨文化交际翻译[M].北京:中国对外翻译出版公司, 2002:91.
[2]熊文化.英汉应用对比概论[M].北京:北京语言文化大学出版社, 1997.
关键词:英语 颜色词 中西文化差异
中图分类号:H31文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)03(b)-0251-01
英语中存在着大量的颜色词,这些词反映了社会生活的方方面面,汉语中也存在着大量的颜色词,与我们的日常生活也息息相关、密不可分,通过对英语颜色词的探讨,可以看出中西方文化差异。
1 反映消极价值取向的英语颜色词
1.1 红色
英语中的red既有褒义也有贬义。在英语词中,red多为贬义。西方人眼中的“红色”,带有“危险”、“激进”、“流血”、“暴力”的价值取向,这大概与欧洲人的祖先是游牧部落有关,红色总是引起屠杀牲畜及生命的联想。red battle 指血战、激战,red hand 指沾满鲜血的手,red vengeance 意为血腥复仇,see the red light表示大难临头。
汉语对红色的审美与英语有着根本的差异。汉语中的红色只有褒义,象征革命、進步、喜庆等。在中国,红色是十分喜庆、吉祥的颜色。无论是国事还是家事,人们都喜欢使用红色。五星红旗,党旗都是鲜红色的,代表的炎黄子孙的一腔热血与热情。红色历来是我国传统的喜庆色彩。
1.2 蓝色
英语中的“蓝色”基本上是一种消极的价值取向,含有“忧郁、暗淡、沮丧”的消沉心情,与汉语中的蓝色有很大的差异。英语的许多含有 blue 的词语含有贬义,如 blue in the face 意为“动怒、变脸”,sing the blues意为“垂头丧气”,blue devils 是“忧愁”的意思,blue funk 则表示“难以控制的恐惧”,blue run具有“大失败”的含义, blue sky 表示“不保险的”的语义,blue?Monday指“倒霉的星期一”,to?be?in?the?blues指“情绪低落、忧郁”,?blue?law指“禁止星期日饮酒、娱乐的法规”。
汉语中的蓝色常会使人联想到蔚蓝的天空、湛蓝的大海,开阔无垠、美好宁静。在中国,蓝色与红、橙色相反,是典型的寒色,表示沉静、冷淡、理智、高深、透明等含义。浅蓝色系明朗而富有青春朝气,为年轻人所钟爱。深蓝色系沉着、稳定,为中年人普遍喜爱的色彩。藏青则给人以大度、庄重印象。
1.3 黄色
英语中的“黄色”是一种令人生厌的颜色,含有叛徒、嫉妒、奸淫等含义。在《圣经》中出卖耶稣的叛徒犹大总是全身或半身着黄色、穿黄衣。在法国,叛徒的门上会被涂上黄色,有些国家的犹太人被迫穿黄衣服。在英语中,yellow 具有“生病、不健康”的含义,西方人把黄色人种视为给他们带来灾难的yellow peril(黄祸)。Yellow还可以表示“胆小、卑怯、卑鄙”的意思,例如:a yellow dog可鄙的人,卑鄙的人;a yellow livered胆小鬼。
而黄色自古就是中华民族的代表色。古代中国的黄色是帝王的专用色,指高贵。在古代,黄色象征神圣、皇权、尊贵、崇高、庄严、土地、国土等文化含义。汉语的黄颜色,细分种类很多。
1.4 黑色
英语中的黑色常含有或中性,偶有褒义。在美术作品中表示邪恶、谎言和谬误;在葬上表示悲哀、绝望和死亡。“Sb.know black from white”指某人“精明老练”或“老奸巨滑;call black whit / call white black(颠倒黑白);look black at sb.(对某人怒目而视);paint sb.black 指把某人描写成坏人;black sheep 是汉语中害群之马或败家子的对等词;black leg指工贼、骗子;a black-letter day(倒霉的一天);black list(黑名单/把……列入黑名单);black market(做黑市交易/在非法市场做买卖);black guard(流氓/恶棍)。black Friday直译为“黑色星期五”,西方人用black Friday来描述所谓“倒霉的凶日”,也就是unlucky day。
在中国,汉语中的“黑色”没有这一社会文化意义,而是被赋予了不同的内涵。如:在西汉,黑色的袍服是帝服和官员的朝服。在戏剧脸谱中,黑色脸谱象征人物的刚直,在正式的场合中,黑色的着装代表的是对他人的尊重等。
2 反映积极价值取向的英语颜色词
2.1 白色
White在西方人的眼中,含有“pure 、virtue”之意,是吉祥之色,与中国人的价值取向有着天壤之别。英语中白色常常表达善良、好意、纯洁之意。如,white day,并非指白天,而是“吉日”(lucky day)。white lie是“善意的谎话”。witch 是西方传说中的身穿黑衣、头戴尖帽、骑着扫帚把的女巫,而white witch则表示“做善事的女巫”。同样,a white Christmas 当然是人们向往的美好的圣诞节。white light 不是“白光”,而是指正义公正的判决。西方人认为白色高雅纯洁,是上帝?天使?幸福?欢乐和美德的象征?
在汉语中,白色与邪恶、丧事的语义相联系。如:人死之后家属要穿白色孝服,设白色灵堂。现代汉语中有“红白喜事”一词,“白”即指丧事。在古代“庶人以白”,因此又有“白衣”指贱民,“白丁”指没有功名的人。在戏曲中又用白色脸谱象征奸邪、阴险。由这几个意义又引申出政治上的反动、落后、衰败。如白匪、白区、白色恐怖、白色政权等。在现代汉语中还有“白痴”,指智力低下的人。对某人表示轻蔑、不满或瞧不起就给他“白眼”。
3 结语
综上所述,英语颜色词被广泛地应用于社会文化生活各方面。颜色词所富含的社会文化意义引起人们丰富的联想,激发特殊情感。这样颜色就不仅仅是单纯表现客观世界的物质形态,更被赋予了社会生活各个层面的文化内涵、感情色彩和象征意义。通过对英语颜色词的分析和讨论,我们对中西方的文化又有了进一步的了解,知道无论哪一种表达,都是有着其特定的文化底蕴的,都是有着其特定的社会意义的。在今后的学习和研究中,要更加注意颜色词的运用。
参考文献
[1]胡国强.从颜色词看英汉语言文化的异同[J].通化师范学院学报,2002,1(第23卷,第1期).
[2]贾少梅.趣谈英语颜色的含义 山西教育半月刊[J].2004(20).
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