关于改革开放调查问卷（通用14篇）
您好：
2012年是我国改革开放34年。34年可谓弹指一挥间！34年间我国发生了翻天覆地的变化，正如我们每个人国人能够骄傲的看见中国的崛起。为了深刻的了解改革开放所取得伟大成绩，这次我们展开调查，希望您能抽出宝贵时间，如实填写问卷，谢谢您的配合！
1.您的年龄段:()
A 18-32B 33-50C 50岁以上
2.您的性别：（）
A 女B 男
3.1978年时您与家人主要的休闲娱乐方式（可多选）：（）
A 外出活动B 看书读报C 看电影 看戏D无其他休闲方式E 不知道F 其他---
4.目前，您的主要休闲方式（可多选）：（）
A 外出旅游B 上网C 看电视 电影D逛街kTVE 睡觉F无其他休闲方式
5.80年代初，您家庭用于食物支出比例：（）
A 30%一下B30%—50%C 50%—70%D 70%—90%E 90%以上
6.目前，您家庭用于食物支出比例：（）
A 30%一下B30%—50%C 50%—70%D 70%—90%E 90%以上
7.改革开放以来，您认为哪几个方面政府补助大大增加（可多选）：（）
A贫困地区学生学费B 贫困大学生C 贫困农民补助D 居委会服务中心 E 其他-----
8.您认为改革开放进步最明显的是哪:()
A 人民生活水平B 民主程度C 社会治安D其他------
9.改革开放以来您的住房条件是否发生变化：（）
A 很明显的改善B变化不大C没有变化D 越来越差
10.改革开放以来您的生活是否发生变化：（）
A 很明显的改善B变化不大C没有变化D 越来越差
11．您对改革开放这项基本国策所持的观点是？（可多选）:()
A 是一项符合人民根本利益的基本国策，利于人民生活水平的提高;
B 是一项伟大壮举，符合中国特色社会主义发展的道路；
C 是中国经济发展、社会进步的必经之路，有着重要意义是一项伟大壮举，符合中国特色社会主义发展的道路；
D 是中国与外界加强联系，增强交流的一个绝好契机，为中国走向世界奠定基础； E 不太清楚；
F其他；
12.总体而言，您认为我国的改革开放是成功还是失败:()
A 非常成功B比较成功C 无所谓成功D 失败
13.你认为改革开放下一步的重点应主要集中在哪一方面？（）
A 进一步推进经济体制改革，建立成熟的市场经济体制；
B 大力推进改革，加速民主进程；
C 加大教育投入，提高人民文化素质；
D 其他；
关键词：文学类课程,教学方法,作品阅读,《百家讲坛》
研究综述
文学类课程一直是大学汉语言文学专业的基础学科,但近年来其地位岌岌可危,不少学生质疑学习文学课程的功效,不满传统的文学课堂教学模式等,这一切都是和社会环境的变化以及时代的发展分不开的。当下商品化浪潮的冲击使得校园的人文精神受到冷落,大学生群体出现了世俗化和功利化趋势。尤其是90后大学生们,处于高度信息化的多媒体时代,学习活动的自主性、选择性、多边性、差异性明显增强,在行为习惯、阅读兴趣、学习目标和计划等方面有着个性选择。因此,要求教师和学生共同努力,改革教学手段,改进学习方法,建立求变创新、多元化发展的文学类课程教学模式。
在当今充斥着娱乐、选秀、玄幻、穿越等世俗化的电视大潮中,中央电视台的《百家讲坛》栏目始终坚持学术品位,坚定其传播精英文化的走向,却拥有良好的收视率和比较稳定的观众群体,而且在社会上产生了较大的反响与知名度。它的成功不是偶然的,本课题研究借鉴《百家讲坛》的成功因素,进行了关于文学类课程教学改革创新的问卷调查,力图探索文学课程教学方法的改革创新。
调查结果
笔者通过对延安大学西安创新学院中文系汉语言文学专业1201、1202班40名同学的问卷调查和沟通交流,我们得到了以下几类与教学问题相关的调查结果。
1.学生喜欢的文学课堂的内容
文学课堂的内容主要由文学史、作家、作品三部分构成,问卷设计的选项如下:a.以讲文学史为主,以文学史发展线索带动作家和作品的介绍。b.以讲作家为主,围绕作家生平,了解作品。c.以讲作品为主,分析文本,理解文学的意义。d.以上三方面内容兼顾,除了2名同学选择b选项,以讲作家为主外,剩余的38名同学选c选项的有14人,选d选项的最多,有24人,占总人数的60%。
以上数据说明大部分同学渴望对文学类课程有较为全面而深入的学习,一方面可以满足自己对文学的审美需求和精神滋养;另一方面也是应对考试和进一步求学深造的需要。
2.学生喜欢的文学类课程的教学方法
问卷设计为:a.以老师讲为主,穿插提问,活跃课堂。b.以学生学为主,老师给出思考题,分组讨论,辩论演讲。c.增加实践环节,学生自己阅读作品,备课讲课,教师指导。d.以上环节兼顾,大部分学生选择d选项,部分学生选择以学生为主的教学方法以及增加实践环节,可见传统的灌输式教学是不受学生欢迎的,以学生为主的教学方法能够调动学生学习的积极性。
3.文学课堂可以借鉴的《百家讲坛》的优点
20名学生选择“多媒体辅助演讲,视频、画外音吸引人”,12名学生选择“内容通俗,语言诙谐”,其余8名学生选择“层次明晰,观点突出”。其中一位学生补充写的优点有:主讲人知识渊博,内容联系实际有教育意义,宣讲理工类科学知识。
4.理想中的文学课堂
关于这一项,40名学生全部选择“结合现实,贴近生活,生动活泼”,这与问卷上的问答题也是一致的。很多学生在回答文学对现实是否有作用的问题时,几乎都肯定有作用:能净化心灵,影响价值观、人生观形成,提高人文素养和气质内涵等。
5.关于文学课阅读作品的重要性
绝大部分学生都认为“非常重要,阅读作品能更好地和老师互动,理解教学内容”,有两三位学生据实选择了“虽然重要,但没时间或没习惯提前阅读作品”。反映出来学生心里很清楚课前阅读作品对上好文学课程是非常重要的,但由于懒惰和没有作计划安排,常常忽略了这一点。
6.学习文学类课程的方式
40名学生以大致均衡的比例分别选择“老师引导,听课记笔记”和“自学为主,大量阅读作品,参考相关资料”,其中一些同学同时选择了这两项,其他的个别同学选择“小组学习,团队合作,讨论辩论”及其他的学习方式,表明学生在学习过程中渴望得到老师较多的指导和帮助。
7.对文学类课程的建议
这是一项问答题,学生的建议主要有使用多媒体教学,讲述内容多联系现实,讲解要避免枯燥,教学方式要多样化等。其中多媒体教学这一点有超过一半的学生均提到,可见其对多媒体教学效果的认可。
分析与建议
基于以上调研,我们发现文学类课程要想改革创新,借鉴《百家讲坛》的成功因素,建构以学生为主体的课堂教学模式,主要做到以下三个方面:
1.文学课程的内容要联系现实、活泼生动
文学课程在传播经典文化时可借鉴《百家讲坛》的做法,确立受众本位的思想,通过心理访谈和问卷调查,了解当代大学生对文学教学的理解和感受,了解学生的愿望、兴趣和价值观,帮助学生建构客观、公正的文学批评,促进他们树立和尊重多元化的价值观。同时,重视传统经典文化中与学生距离近、具有共鸣性和趣味性的知识点,尽力追求让受众喜闻乐见的教学效果。
在文学教学过程中,对与现实有密切联系的作品可以采取文学讨论或辩论的形式进行。如鲁迅的爱情小说《伤逝》,围绕主人公的爱情婚姻悲剧设置问题,让学生讨论爱情和婚姻的关系,如何经营婚姻等话题。再如当今一些女大学生有着传统的依附思想,教学中可以通过一些典型的文本分析来宣扬女性主义理论,批判男权思想,引导学生讨论两性之间的差异、女性解放的出路等,鼓励女生追求自立、自强、自尊、自爱等现代人格。
2.加强对学生阅读作品的引导
根据相关的调查结果,在阅读文献的选择上,中国现当代文学高居首位,其次是古代文学,再次是外国文学,文艺理论类排在最后①。本调查报告也显示学生对文学作品的阅读兴趣是有的,重点在于加强引导。
首先,教师编辑文学类课程的阅读书目,给学生明确的阅读目标。其次,教师在课前布置阅读任务,提出问题,让学生带着任务去阅读,并在课堂上通过提问检查学生的阅读情况。另外,教师在作品讲解中最好以精读或讲读的方式,用精彩的细节分析和带有自身情感的主观评价吸引学生阅读的兴趣,促进他们课下主动去阅读和思考。最后,开展系列讲座,引发学生的文学热情,帮助他们形成良好、健康的阅读习惯。
3.开拓文学教学中的实践内容和多样化的教学工具
文学类课程的教学实践环节应该是丰富多样的,如文学讨论、读书报告、演讲辩论、小组学习、话剧汇演、诗歌朗诵、文学创作等,这些都比较常见,根据授课的内容穿插进行,效果较好。另外,实践效果最好的方式应该是鼓励学生的讲课实践。学生自己搜集资料,备课讲课,这种实践让学生印象深刻,知识掌握牢靠。
当下的文学类课程还应充分利用现代科技的便利成果,开拓多样化的教学工具。讲课过程利用多媒体辅助教学,尽可能地加入相关的图片、表格、动画等画面资料,用画面来讲故事,并重视画面背景音乐的选择以及画外音的使用等。另外,借鉴和引进目前正蓬勃发展的“微课”、“慕课”等新型学习手段,可以促进学生实现自主学习,提高学习效率。
总之,借鉴《百家讲坛》的成功因素,探索文学类课程教学的改革和创新,才能建立高效的课堂模式。
参考文献
[1]钱谷融、鲁枢元:《文学心理学》,华东师范大学出版社,2003年8月第1版。
调查对象：十字路口的行人
调查方法：通过做调查问卷的形式以及在十字路口调查
调查地点：十字路口
调查时间：2015年10月5日16：00
调查问题：
1. 您觉得什么形状的红绿灯比较好？（ ）
A. 一个圆形 B. 圆形+箭头
C. 箭头 D. 无所谓
2. 您觉得红绿灯旁边的数字对等红绿灯有没有帮助？（ ）
A. 有很大帮助
B. 一般，无所谓
C. 急的时候觉得很有帮助，不急时无所谓
D. 从来不看
3. 变红灯时觉得亮黄灯好还是有带数字的绿箭头闪烁再变黄灯好？（ ）
A. 变黄灯好 B. 绿灯闪烁好
4. 若变红灯时带数字的绿灯闪烁了，还剩几秒能下定决心再也不过了？（ ）A. 4 sB. 3 sC. 2 sD. 1 s
5. 若绿灯闪烁时，几秒时让您觉得最纠结（最不能决定是冲过去还是停下来）？（ ）
A. 5 sB. 4 sC. 3 sD. 2 s
6. 走人行横道过较宽马路时，是否觉得绿灯太短？（ ）
A. 是 B. 否
C. 走得快一般能过
7. 作为行人过马路时，绿灯还剩几秒就会停下等？（ ）
A. 4 s B. 3 s
C. 绿灯闪了就不过
D. 看机动车指示灯的绿灯变红灯了再停
8. 关于闯红灯的次数（ ）
A. 从来不闯 B. 没车就闯
C. 偶尔闯
9. 您的年龄是（ ）
A. 16岁以下 B. 16岁至25岁
C. 25至35岁 D. 35岁至55岁
E. 55岁以上
10. 觉得扬州路口红绿灯设置（时间、颜色变化及形状等）合理吗？（ ）
A. 从没思考过这类问题
B. 合理
C. 不太合理
统计结果：
本次共随机调查了56位行人，数据整理如下：
年级：性别：专业：
1.目前草业科学专业方向分为草地类、牧草类和草坪类课程并建立相应实践体系，你认为是否合理（）
A.合理、B.基本合理、C.不大合理，需再凝练整合、D.其他
2.你认为目前课程试验和专业类课程综合实践是否合理？
（）A.合理、B.基本合理、C.不大合理；其理由：
3.你认为局限在校内的专业实践课程以及毕业论文过程是否会影响到找工作？（）A.是、B.否C.4.对专业实践课参与式教学，即学生主动参与课程部分内容的准备、制作、讲授是否感兴趣？（）
A.是、B.否、C.没必要
5你认为现在的专业课程实验课安排是否合理（）A.合理、B.一般、C.不合理
6.你认为草业科学类实践内容应该侧重于（）多选
A.植物识别（牧草类、园林植物）、B.牧草栽培加工及草地管理、C.草坪养护技术训练、D.草业人文理念及学生素质培养（吃苦奉献精神、团队精神、诚信）、E.以学生兴趣选择为主
7.你认为针对草业科学专业课实践形式应为（）
A.学校草学基地实习、B.校外实习、C.正式球场或者公司实习、8.你认为确定专业实践实习地点应该主要考虑（）
A.路途及花费、B.是否方便操作、C.根据需要确定地点其他不考虑
9.你认为专业课实践是否需要指导手册（）A.是、B.否、C.其他
10.你认为专业实践课结课方式是（）A.实践心得、B.实习报告、C.综述、D.论文
11.你认为设置专业实践课应该注重哪些方面（）可多选
A.创新、B.理论知识、C.知识实际运用、D.动手操作能力
12.对于实践课题的确定你认为（）
A.老师自己确定后下发给学生、B.学生自选，之后拿与老师确定是否可行、C.老师确定多个课题，学生根据个人兴趣爱好从中挑选
13.你认为实践课应该包括哪些过程（）多选A.课题设计、B.讨论、C.个人操作、D.团队操作、E.老师指导、F.野外调查、G.实验室分析、H.综合数据处理
14.你认为实践课应该设置学分为（）A.1、B.1.5、C.2、D.0
15.你认为专业实践课应该依托于（）
A.教材、B.老师的部分课题、C.挑战杯等竞赛课题、D.毕业论文写作内容
16.对于草地资源类课程你认为实践教学应该（）
A.到川西北草原调查、B.在校收集资料和分析，完成实习报告、C.在学校就近完成实践课、D.在学校草学基地进行一些实际、17.对于现在的牧草类实践课你觉得（）
A.还行，继续保持、B.一般，建议改革、C.不行，没有实际意义，强烈建议改革
18.对于草地生态学类实践课你认为（）
A.结合老师现有课题做最新的实验研究、B.在学校周边确定实验地按照教材推荐完成实践课、C.在草学基地继续按照往年的实验课完成实践课、19.对于草坪类实践课你认为（）A.到成都周边参观实习，增加阅历、B.在草学基地建植草坪等待出售、C.与学校相关部门商定，承接学校草坪修剪与部分管理工作，增加动手能力、20.你认为针对本专业专业实践应该在（）A.大
一、B.大
二、C.大
三、D.大
各兄弟××局：
按照××人教部的整体部署，我局承担××系统人事管理制度改革“干部聘用聘任制度改革”子课题的研究工作。为更好地完成此项工作，真诚希望各××局积极参与，提出宝贵的意见和建议。
衷心地感谢贵局的支持！
填写说明：
1、在选项前□打“v”
填写
2、截止时间：12月25日
3、联系方式：××××局人事教育处电话：××××××*
1、贵局是否已实行聘用制或就聘用制进行了相关尝试？
□a是□b否
2、贵局是否实行了竞争上岗？
□a科长竞争上岗□b处级干部竞争上岗□c没有竞争上岗
3、贵局对聘用制度改革最关心的问题是：
□a是否带来福利待遇变化□b聘用合同期限
□c解聘流程如何□d社会保险问题
□e其他：
4、若××系统拟进行聘用制度改革，贵局认为聘用制改革的进程最好为：
□a首先按照“老人老办法，新人新办法”实行，一年后逐
步向全员聘用过渡；
□b改革一次到位，全员聘用
□c其他
5、若××系统拟进行聘用制度改革，贵局认为合适的聘用合同期限为：
□a3年□b5年□c其他
6、如果对行政干部任职实行任期制，贵局认为合适的任职期限为：
□a2年□b3年□c4年□其他
7、干部任期届满后，如果任期内业绩考核不合格，贵局认为合适的处理方式为：
□a改聘为同级非领导职务□b降级任用
□c其他
8、请贵局拨冗填写以下人事基础数据：（以下数据统计口径为编制内工作人员，不含局领导）
项目
人数
项目
人数
年龄构成职称构成30岁以下
高级资格
31-40岁
—其中处级干部
41-49岁
中级资格
50岁以上
初级资格
工龄构成来源构成5年及以下
应届毕业生
5-10年
社招人员
10年及以上
其他
处室设置
干部构成处室数目
副科长
科室数目
科长
副处长
处长
注：“干部构成”为目前已正式任命的各级干部数量。
9、贵局工作人员对于实行干部聘用制度有何顾虑？
10、贵局对于聘用制度改革有哪些建议？（可另加页）
1.你对我校以及我院的创新创业活动了解吗？（）
A.十分了解 B.基本了解 C.听说过但不是很了解 D.完全不知道 2.你是从哪些渠道了解我校及我院的创新创业活动？（可多选）（）A.学校或学院的网站上 B.材料院的微信或微博 C.班级内部的宣传 D.朋友或同学之间的交流 E.其他__________________________ 3.参加过创新创业实践活动吗？如果是，参加过哪些；如果否，为什么没去参加？
4.你觉得参加这些活动使你收获到了什么？（如果没参加过可以不填）
5.你对创业有明确概念吗？（）
A.有，创业就是_______________ B.没有，只是知道这个词 6.你对创业的看法是？（）
A.认同，是一种实现理想的途径，对自己对社会都有利 B.是一个发家致富的好方法
C.基本认同，但是有挑战性，是否选择创业还需要谨慎决定 D.不是很赞同，风险太大，容易血本无归 E.太累，虽然有这份心，但不愿出这份力 F.其他_____________________ 7.你如何看待大学生创业？（）
A.支持，对社会发展和自身发展有积极影响 B.不关注，每个人都应该有自己的生活追求 C.不支持，风险大，缺少资本和经验
D.反对，大学生应该选择就业，否则在某些行业可能会导致人才不足 E.其他_________________ 8.你了解国家对大学生创业的政策吗？（）
A.十分了解 B.基本了解 C。曾经有过了解，现在基本忘了 D.从未了解过
9.你了解当前的就业形式吗？（）A.十分了解，并对自己的未来做好了规划 B.现状基本了解，但未来的形式并没有足够的了解
C.不太了解，不过离直面就业问题还有时间，并不用太过着急 D.根本不了解，也不想去了解，船到桥头自然直 10.你觉得大学生创业最大的困难是什么？（）
A.经验不足，缺乏人际关系 B.资金问题 C.没有合适的创业方向 D.风险大，心理承受能力有限
11.你觉得创业需要哪些素养？（）哪些是你目前还不具备的？（）A.强烈的挑战精神 B.出色的沟通能力和交际能力 C.较好的专业知识 D.领导和管理艺术 E.良好的社会关系 F.对市场的认知水平F.过硬的心理素质 G.其他______________ 12.你觉得你目前所学的专业知识是否能够满足你的创业需求？（）A.完全满足 B.基本可以 C.稍显不足 D.完全不够 E.专业知识和创业需求完全没有关系 13.你觉得学校是否应该进行专业的创新创业指导呢？（）A.必须 B.最好有，没有也无所谓C.没有必要
14.你希望学校方面为大学生创业提供哪些帮助？(可多选)（）A.资金支持 B.创业指导 C.人脉支持 D.不需要学校的帮助 E.其他____________ 15.如果举办关于创业的讲座，你更想了解哪些方面(可多选)？（）A.创业技能的培养 B.创业心理素质的培养 C.人际交流和沟通能力 D.创业案例分析E.创业机会和环境分析 F.创业理论课程 G.提供创业政策、创业基金、创业可行性等相关的帮助和指导 H.其他______________ 16.你觉得大学生创业最需要哪些方面的支持呢？（）
A.学校 B.家人和朋友 C.政府部门 D.合作伙伴 E.社会舆论 F.其他_______________ 17.你对创业还有什么想法？
关键词：分子生物学实验课程,教学改革,学习目标
1 调查方法和对象
本次调查的对象为新疆师范大学生命科学学院2013级3个班,他们分别来自生物科学和生物技术专业的大三学生,共99人,其中男生占20%,女生占80%。
调查采用问卷形式,问卷以选择题为主。老师自行设计问卷,内容包括对该课程背景知识掌握情况、学习目标、对课程的兴趣、对教学改革的评价及对教学内容和方法的建议等。
等分子生物学实验课程结束后,对选修该课程的班级整体抽样发放问卷,学生无记名自行填写。
本次调查共发放问卷99份,收回99份,回收率100%,均为有效问卷。调查问卷的统计分析采用百分比法。
2 调查结果与分析
2.1 对选课学生的分子生物学理论背景知识的考察
对于分子生物学理论知识来说,有44.44%同学缺乏该课程的背景知识,其中2.02%同学没有了解,42.42%同学了解不多。
由于高中阶段大部分学校开设过遗传学、普通生物学、细胞学等相关课程,有55.55%的同学对分子生物学理论知识比较了解,只有11.11%的同学系统了解该课程理论知识,表明部分同学在高中的先导课程中未能建立起该门课程的基本知识体系。
根据维果茨基“最近发展区”理论[1],因将近半数的学生对细胞学和遗传学这些先导课程的遗忘,导致其现有的发展水平偏低,最终其通过教学可能达到的水平会受到直接影响,比如学生对分子生物学基本的概念不明白、不清楚,使其不能更好的掌握实验的原理和目的,在知识概念的构架和联想方面也会存在劣势。
这就要求我们讲解分子生物学实验技术之前,有必要抽出时间回顾必备的分子生物学基本理论知识,以便同学们在现有知识的基础之上,主动构建分子生物学的新技术。
对分子生物学实验技术来说,有37.37%同学从未动手操作过,另外有过少数几次动手经验的同学仅占53.54%。
该调查结果提示我们,在实验课程开设之前需要让同学实际动手操练一些基本的实验技术,例如移液器的使用、离心机的使用、核酸电泳的原理和方法等,使其得到足够的训练以保证后续实验教学工作的顺利进行。
可见,在实验课程开课之前,有必要对同学进行相关概念和技术的初步调查,如果能够根据调查的结果进行分组授课,会让实验课程更具有挑战性,这样会增加学生参与实验课的积极性和主动性。
2.2 选修本课程的学习目标与学习动机
分子生物学实验是门实践性很强的课程,调查发现69.7%的同学认为考试成绩和实验技能一样重要,只有11.11%的同学把考试成绩作为本门课程的学习目标,由此体现出本课程实用性的一致要求。
因此,实验课程改革时需要增加实验技术的可操作性,给学生提供较多的动手机会,这将是该课程改革的一个重要的方向。进一步分析同学们对分子生物学实验课程的共性需求,对于提升该门课程的实用性有很要的指导意义。
与同学的预期目标相一致的是,大多数学生希望通过动手操作来增加实验技能。调查发现,50.51%的同学愿意承担实验全部的准备工作,只有2.02%同学不愿意参与实验准备,体现了大部分学生希望通过配置实验试剂和准备实验用具的方式更快地了解分子生物学实验的相关流程。
对分子生物学实验课程感兴趣的同学占98.99%,其中7.07%的同学表示非常感兴趣,仅有1.01%同学表示不感兴趣。兴趣是最好的教师,是学习动机中最积极的因素,也是学生创新能力的源泉[2]。激发学生对课程的兴趣,除了革新教学内容和教学设计外,教师的人格魅力也占很大因素。因此在教学改革中,教师除了提升自身的专业素质外,也需要增强自身的人格魅力。
对分子生物学实验课程感兴趣的原因进行调查,发现因为分子生物学有用或有趣而对课程感兴趣的同学占33.33%,因为教师精讲启发、课堂教学结构合理而对该课程感兴趣的是35.35%,这体现了课程设置的实用性原则和教师在教学中的重要性原则。
任课教师必须博学笃行,才能够轻松驾驭该课程,若是术业不精,则必定会降低学生对课程的学习兴趣。此外,进行课程设置时需要突出该门课程的实用性及实践性,也是今后课程改革需要考虑的一个重要方向。
2.3 对教学模式、教学改革的意见调查
合理的教学方式有利于促进学生的发展[3],可以根据学生对某种教学方式的喜好程度有目的进行教学改革,从而增加学生对课程学习的兴趣。对于教学模式的调查发现95.96%学生更青睐于以“科研设计———实施”为核心的教学方式,其中十分感兴趣的占10.1%,只有4.04%表示对此教学方式不感兴趣。
因此,在今后的教学改革中,要不断的将选修该门实验课程的学生纳入相关的科研团队,让其围绕实际的科学问题开展并实施科学实验,使分子生物学的技术真正实现理论联系实际。
在对本学期教学改革的评价中,认为“3或5人一组实验,不能人人动手操作”的占74.75%,而“不喜欢动手做实验,多人一组更好,不用自己动手”的仅占3.03%,可见学生已经改变以往被动上实验课的习惯,绝大部分同学都愿意亲自动手操作实验。
学生的学习主动性无疑是影响教学质量的关键因素之一[4,5],我们在以后的教学改革中要更加突出以个人为单位完成整个实验的重要性,以满足同学们独立操作实验的迫切心情。
调查同学对该门课程的建议,发现60.61%同学认为“根据自己感兴趣的方向,围绕大纲自己设计实验内容,实验积极性更高”,仅有10.1%同学认为“这样上实验很有收获,无需改革”。
可见,大多数学生不满足按照教学大纲的要求完成该课程实验内容,因此在课程改革中我们要给学生充足的主动权,并给学生提供较多动手机会,使学生积极主动参与到课程中,这样可以增加学生主动学习的兴趣,这将是该课程改革的另一重要方向。
最后通过一学期的学习,在是否达到最初对该门课程预想的目标的调查中,仅有9.09%认为没有达到预定目标,90.91%认为达到预定目标,其中10.1%同学表示“已掌握了基本实验技能,很满意”。
可见,分子生物学实验是一门实践性较强的课程,教师不能一成不变的只根据教学大纲开展教学,需要在教学实践中不断探索最佳的教学模式,并充分调动学生的积极性,鼓励学生独自围绕实际科研问题设计研究思路,这将为其今后进行科研工作奠定一定的基础。
3 结论
常言道“教无定法,学无止境”,我们要顺应目前高校教学改革形势的需要,根据自身的实际情况积极进行相应的教学内容和教学模式的探索和尝试。
同时,高校教师要不断学习,才能把握国际学术前沿,深入进行教学和科研工作。
本文对分子生物学实验课程的改革仅做了初步实践和探索,要进行该课程系统的改革还需要做出更多的努力。本次调研将为师范院校本科生的分子生物学实验课程的改革提供依据。
参考文献
[1]王文静.维果茨基“最近发展区”理论对我国教学改革的启示[J].心理学探新,2000
[2]陈晓华,崔琳.培养大学生学习兴趣提高本科教学质量[J].教育探索,2010.
[3]温恒福.论教学方式的改变[J].中国教育学刊,2002.
[4]曲萌,马晓晴.激发大学生学习主动性的主要因素研究[J].现代教育科学,2010.
关键词：相异构想；教学策略；教学情境
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-097-01
本次问卷八年学生答案错误率在31.7%。九年级由于是学完后调查，错误率在百分之11.2%。通过发放调查问卷与访谈，这在一定程度上反映了学生对错误思维的顽固，教师对“相异构想”的“顽固性”认识不足。因此，教师要有意识地选择能有效促使学生发生观念转变的教学策略。
学生为什么会存在“相异构想”而“相异构想”又有什么特点？通过对学生生活经验和成长过程的了解、分析，我们认为形成初中学生在物理学习中“相异构想”的原因主要有以下几个方面：
1、某些生活感受导致错误的理解。如在“力与运动的关系”问题上，学生在学习之前总认为作用力越大物体运动得越快，当推动物体的力停止作用，原来运动的物体就静止下来；对落体运动，认为物体越重，下落得越快；对于钢笔吸墨水现象，认为是钢笔的胶皮管具有“吸力”；冬天放在室外的金属块的温度比同样条件下的木块的温度要低，等等。与此同时，学生把这种看法视为“常识”，认为这已是千真万确的了。
2、在某些教学情境中，对所学物理知识的理解发生偏差。这主要表现在学生对于某些科学概念缺乏感知经验，他们会想当然地去理解，如在学了分子运动理论后，他们会认为物体受热膨胀是因为分子和原子可以膨胀；
3、存在一定的逆反心理，不愿接受正确的概念。
4、受思维定势的影响，正确的观点和概念难以建立。
从上述分析可以知道，初中学生在学习新知识之前，他们的头脑中并非一片空白，而往往存在着一定的“相异构想”。正是这些“相异构想”在物理课程的学习中起着十分消极的影响，它们错误地阻碍着正确知识的接受，也错误地“同化”着一些新知识和新材料。
那么促进“相异构想”转变有什么教学策略呢？建构主义十分重视促进学生观念的转变。然而在以往的教学中，许多教师总是会忽视学生头脑中的“相异构想”，他们习惯于传统地传授知识，即使知道学生头脑中存在着各种非科学的认识，但总是想当然地以为只要把正确的概念传授给学生，学生错误的东西就自然会无立足之地。这在一定程度上反映了教师对“相异构想”的“顽固性”认识不足。如初中学生普遍存在着“力是维持物体运动的原因”的“相异构想”，这种顽固的“相异构想”持续阻碍着科学概念的建立。因此，教师要有意识地选择能有效促使学生发生观念转变的教学策略。为了实现“相异构想”向“科学概念”的转变，笔者从教学实践中探索、总结了一些行之有效的教学策略。
1、巧妙设置教学情境，引发学生认知冲突。
2、借助逻辑思维能力，促进学生认知顺应。
3、引用实验观察操作，增加学生感性经验。
学生的感性经验对于转变他们头脑中顽固的“相异构想”，重新构建新知识是十分重要的。许多“相异构想”的形成，正是由于学生缺乏正确的、科学的感性经验。因此，建构主义十分重视旧经验在构建新知识过程中的作用。如果教师只是机械地按知识的逻辑进行教学，不能通过有效的教学途径增加学生的感性经验，那么学生对新知识的理解往往是肤浅的，而对于“相异构想”的抛弃也是不可能彻底的。于是，在他们的知识结构中，往往会形成“既有一知半解的新知识，又有挥之不去的旧概念”这样一种模糊混乱的认知结构。因此，笔者认为，增加让学生自己动手做实验的机会，通过实验为学生提供必要的感性材料，是转变“相异构想”的又一有效策略。
如在教学“物体浮沉条件”时，教师针对学生可能产生的“相异构想”，可先这样设问：两个不同的物体浸没在水中，当撤去外力后，哪个下沉？哪个上浮？学生讨论后或认为“重者下沉，轻者上浮”，或认为“受浮力大者上浮，受浮力小者下沉”。
接着，教师通过设计实验让学生来否定自己的“相异构想”：针对同学们的第一种认识，让他们将一大木块和一小铁钉（木块的重力大于铁钉的重力）浸没于水中，放开手后，观察到的现象是“重者上浮，轻者下沉”；而针对同学们的第二种认识，让他们将一大石块和一小木块（石块的体积大于木块的体积）浸没于水中，放开手后，观察到的现象是“受浮力大者下沉，受浮力小者上浮”。
然后，教师引导学生展开分析、讨论，师生共同总结出物体浮沉的条件，并再将它应用于具体实例中。
通过这样连贯的、系列的实验操作，学生从中获得了大量的感性经验，从而促使他们以大量的事实依据转变头脑中固有的“相异构想”，构建起科学的新知识体系。
您好，我们是大学生暑期社会实践团队，正在进行一个关于家电下乡的社会调研活动。家电下乡活动从09年二月份开始已在全国范围内展开，为更好的了解这一活动在社会上的反响和作用，也为了大家能更好地了解这一政策，我们特开展了此次调查，希望您能抽出几分钟时间帮我们完成以下几个问题，在您想选择的选项后的括号里打钩即可。您的回答只需真实反应你所了解的情况即可，感谢您的热心参与！
调查对象：——省——市——县（区）——村
调查时间：——年——月——日
调查人员：
一： 您是从何种渠道得知家电下乡这一政策？
1电视新闻（）2 报纸（）3广播（）4政府派专人宣传（）5从其他人处了解（）6其他（）
二：您清楚家电下乡的产品种类有哪些吗？知道（）2：不知道（）
三：您是否知道您所在的地区有哪些商家参加“家电下乡”这一活动？
1知道（）2不知道（）
四：您觉得以下参与补贴的产品中农民主要需要哪些产品（可多选）
1.彩电（）
2、冰箱（含冰柜）（）3手机（）4洗衣机（）5电脑（）6空调（）7热水器（）
8、微波炉（）
9、电磁炉（）五：您是否清楚购买“家电下乡”这一活动的产品的程序以及购买后如何领取补贴？1是（）2否（）
六： 您认为国家实行这一政策效果如何?
1效果好（）2效果一般（）3没效果（）
七：假如您要选择在这个时候购买下乡家电，您觉得购买的主要原因是
1：家庭生活需要（）2有财政补贴，价格实惠（）3更换老旧电器，提升生活质量需要（）
八：您觉得以下哪一范围内的价格是您能接受的购买家电产品的最高限价？
1、1500以下（）
2、1500~2000（）
3、2000~2500（）
4、2500~3000()
5、3000以上（）
九：您觉得这一政策是否适合当前农村农民的消费水平
1：适合（）2不适合（）
十：您认为目前的家电下乡政策有哪些需要改进的问题？（可多选）
1、货源不足，品种少（）
2、设置网点少，购买不便（）
3、商品价格过高（）
4、补贴手续繁琐（）
5、售后服务差（）
6、补贴比例低（）
尊敬的先生/女士：
您好！
首先感谢您在百忙之中抽出时间参与本次问卷调查。我们是山西大学经济与管理学院的学生，正在进行有关葡萄酒大众消费情况的调查。本次调查将花费您大约五分钟的时间，并不会泄露您的隐私，调查结果不会用于商业用途，请您放心填写。再次感谢您们对本次调查的支持！
1、您平时喝的最多的酒是（）
A白酒B啤酒 C葡萄酒D其它
2、您比较喜欢什么甜度的葡萄酒（可多选）（）
A 干酒B 半干酒C 半甜酒D 甜酒
3、您饮用葡萄酒的频率大概是多少（）
A 每月 3次以下B 每月3次以上C偶尔D从不
4、您经常在哪个季节喝葡萄酒（）
A 春季B夏季C秋季D冬季E无所谓
5、您喝酒的习惯（）
A认准一个牌子 B认准少数几个牌子 C偶尔换换牌子 D对牌子没有什么偏好，经常更换
6、您通常在饮用葡萄酒时，会加入哪些东西（可多选）（）
A 雪碧等碳酸饮料B 冰块C酒类（如白酒、啤酒）D 水果（如柠檬、话梅）E 不添加任何东西F 其他__________
7、您购买葡萄酒的主要用途是：(可多选)（）
A 自己日常饮用B 招待客人C 送礼D 收藏
8、对于葡萄酒，影响您选择的最主要因素是(可多选)（）
A 价格B 品牌C 口感D性价比E 产地F 年份G 包装 H 购买方便程度I在酒吧，餐馆，超市等地的普及程度J其他
9、您经常通过哪些渠道了解葡萄酒的品牌文化（）
A 电视B 报刊杂志C 网络D别人介绍E 其它_________
10、您大多在何处购买葡萄酒（）
A 超市B 红酒专柜或代销店C网购D 娱乐场所E餐馆酒楼
11、您选择葡萄酒的价位是（）
A 100元以内B 100-300元C 300-500元D 500元以上
12、您一般购买的国内葡萄酒品牌有哪些（）
A戎子B长城B 张裕C 王朝D龙徽E云南红F新天红G藏密红H其他
13、选择该品牌的原因是：（可多选）（）
A 容易买到B质量保证C价格合适D作为礼品可显示出层次E身边人群普遍饮用
14、您了解哪些葡萄酒的保健功能（）
A 防治心血管疾病B 抗衰老C 抗氧化D 松弛神经、缓解疲劳E 减肥F 抑菌作用G 不知道H 其他功效
15、如果有以下条件去了解葡萄酒，您会愿意去参加哪种活动（可多选）（）
A葡萄酒贸易展、博览会B葡萄酒品尝会Ｃ参观葡萄酒酒庄D葡萄酒酿制体验活动
16、您认为目前国产葡萄酒对比进口葡萄酒有无优势？（）如有，表现为（）（可多选）
A广告投放大 B品质保证 C价格实惠 D促销活动多您的个人信息：
1、您的性别:（）
A男 B 女
2、您的年龄：（）
A 20岁以下 B 20-30岁 C 30-40岁 D 40岁以上
3、您的职业:（）
A 学生 B 个体户 C 公司职员 D 公务员 E 其他_
您好！感谢您多年来对本刊的支持！为提高我刊办刊质量，更好地为读者服务，特制作“问卷调查”。请您填写此表并在9月30日前将问卷邮寄（复印有效）：（330009）江西省南昌市蓼洲街2号附1号《家庭百事通》杂志社 艾佳。请在信封正面贴上左下角“问卷调查”标记。我们会对您所提供的资料严格保密，并对前２000名寄来问卷的朋友寄赠送一份精美礼品。
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姓名：______________性别：□男 □女______________年龄：______________
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职业：______________
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问卷
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6．您对本刊内文设计的评价是
□好□比较好□一般
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□很有必要□有必要□没有必要
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9．您希望本刊应该增加下列哪些栏目（赞成打√，反对打×）
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其他
10．您最希望在本刊读到哪一类文章
11．为了更好地服务读者，您认为本刊需要加强哪些工作？
12．您目前最感兴趣的家庭生活话题是（可写多项）
13.本期您最喜欢的３篇文章是：
14.本期您最不喜欢的３篇文章是：
校园物质环境对学生的影响至关重要,环境的好坏影响到学生的学习、生活与态度。2009年7月至9月份,唐科院校园经过百天综合治理,10月份以崭新面貌出现在全院师生面前。已在学校就读一年的08级学生,暑假后开学时,都不敢相信自己的双眼,亲眼见证了校园发生巨大的变化;而09级学生一入学就踏进我们整理一新的校园。校园环境经过绿化美化和设施建设,有了非常大的改观,使人感到赏心悦目的同时带给全院师生几多惬意。但是,我们应该怎样维持清爽整洁的校园环境,营造舒适的高职院大学生学习生活氛围?
1 问卷调查
为了更好地了解同学们的环境保护意识、对校园物质环境的态度和寻求解决措施,2010年4月院心理咨询室课题组随机抽出08级和09级两个年级的部分学生,开展了关于校园物质环境的小型问卷调查活动,问卷分08级和09级的两种,只有部分问题不同。共有430人接受了调查,其中有效问卷430份,回复率100%。
在“对学校的物质环境满意程度”调查中,60%的同学表示非常满意和满意,34%的同学表示一般、基本满意。可见,大多数同学对自己将生活三年的“家园”是持肯定态度的。在调查中还发现,大二和大一的学生对校园物质环境表示满意的比例相差无几。
08级:调查271人,如图1。09级:调查159人,如图2。
在问09级同学“当你第一次走进校园大门,看到图书馆楼墙面上彩色的‘校园分布地图’,它对你有什么帮助?”时,54%表示能尽快寻路或很快熟悉校园。
在“你能指出校园内与一般大学不同,具有职业院校特色的地方在哪里吗?”只有4%的同学没能指出来。在“空间设置上,校园能满足你在不同时间和不同场合的需要吗?”有96%的同学答能满足课余散步休闲,有交往、聚会、健身等活动的公共场所,有不受外人干扰的安静角落。
在“你认为校园环境的优劣会影响您的心情和学习效果吗?”约93%同学认为会受影响或有时会影响。说明作为学生们学习生活的主要场所,整洁的校园物质环境对有效的学习是相当重要的。
当问及“如果你第一次扔垃圾没扔进垃圾箱,你还会把垃圾捡起来扔进垃圾箱吗?”55%的同学表示会主动再次把垃圾扔进垃圾箱,32%的同学表示有时会有时不会。在“你认为维护校园良好环境是谁的责任”这个问题上,90%的同学认为是学校所有人的责任。
在“你认为校园内哪些因素会给予您的安全感?”时,有96%同学认为路灯的数量和亮度、场地开放型程度、交通秩序好给他们带来安全感。
在“如果校园内多张贴一些有关保护环境和节约能源的标志,您认为会帮助改善环境吗?”的问题上,有73%的同学认为肯定会的或可能会有影响。同学们对于校园环境普遍表示满意,但揪其细节,也能轻易列举出不足之出,可见同学们平时对于校园环境的关注度很高,但破坏环境的行为,又大多出自学生之手;说明学校对于学生保护环境、爱护校园的意识的培养还不够;包括我们的一些教师,对学生的忽视这种教育意识。
2 对校园物质环境建设的建议
2.1 增加一些斜向的捷径
“校园草地、场地、树林中都有不少斜穿步行轨迹,这是为了缩短路程、节约时间而形成的功能性结果——“走的人多了,也便成了路”。在国外校园设计中常因势利导保留这类捷径,甚至采用三角形划分正交街区,以便尊重“抄近路”的行为习性。我院建设中没有尊重这种行为习性,故在草地中有几条人踩出来的小路存在。
2.2 加强校园绿化环境
调查中“你认为学校的绿化环境好吗?”,有63%的学生认为一般,说明在学生心目中,校园内的绿化还有很大提高的余地。可以征求学生的意见,采纳他们的建议,将校园绿化建设地更符合学生的心理需求和期望。
2.3 满足师生的合理需求
合理利用校园物质环境为我们的需求和目标服务。院科技报告厅的使用中出现地面、椅面被随意弄脏、椅子被损坏情况,这就要求每一个会议或讲座的组织使用者,在使用同时对学生进行提醒和教育,每次都要不厌其烦进行提醒和教育,长期以往学生一进入会议室就会自觉遵守规则,养成良好的行为习惯,减少破坏公物和乱扔废弃物的行为,相信科技报告厅就能发挥其良好的使用功能。
2.4 增强师生环保意识
我们建议各系领导、辅导员适时组织学生观看环保影片,组织召开师生座谈会,交流思想,使环境保护意识在师生心里生根发芽。
3 小结
A、十一届三中全会B、党的十七大C、十一届四中全会
2、你对中国今天的经济发展满意吗（）
Ａ、满意Ｂ、一般Ｃ、不满意
3、假如没有进行改革开放，你认为中国的经济能发展到今天的状态吗（）
A、能B、不能C、不确定
4、改革是指对（）的改革
A、对外的经济体制B、对国内的政治体制C、对国内的经济体制和政治体制
5、对我国的教育体制改革你是否满意（）
A满意B、一般C、比较不满意
６、你认为改革开放对提高我国的国际地位有影响吗（）
Ａ、影响巨大Ｂ、影响一般Ｃ、没影响
7、你认为改革开放中取得的哪方面的成就最大（）
A、政治B、军事C、经济
8、你认为现代人的心理道德素质是否需要进一步提高（）
A、很需要B、无所谓C、不需要
9、你认为中国改革开放后多少年能够进入发达国家行列（）
A、15—25年B、25—35年C、35—40年
10、改革开放以来我国取得的成就是否让你很自豪（）
A、是的B、一般C、不是
11、你是否看好中国的改革开放的前景（）
A、很看好B、一般C、前景堪忧
12、你认为接下来我国应着重加强哪方面的改革（）
本调查问卷旨在于引起同学们关注校园安全问题。为进一步落实“安全第一，预防为主”的方针，努力为同学们的健康成长创造安全的教育环境，我们特针对此问题展开了关于校园安全问题的调查。希望各位同学能抽时间帮我们完成这份问卷，谢谢！
1.您进出寝室时是否有忘记关门或者开门后忘拔钥匙的情况？
A.总是B.偶尔
C.从不
2.您是否在宿舍使用过大功率电器？A.从来没有
B.偶尔使用3.当您遇到突发事件时，如抢劫、行窃等，你会怎么做？ A.上前阻止
B.破财免灾C.先自保再报警
4.你是否曾经邀请校外人员留宿学校？A.经常B.偶尔 C.很少
D.几乎没有5.你会夜不归宿吗？ A.经常 B.偶尔
C.很少D.几乎没有
6.你对现在的校园周边环境的安全状况是否满意？
A.非常满意B.基本满意 C.还可以
D.不满意7.你对男女宿舍异性不得进入的政策看法是： A.赞成，有利于人身安全
黄淮
学院
通信 专业
李飞制作注意
版权!
B.没意见
C.反对，不利于同学关系的和睦
8.当您遇到诈骗、偷窃等财产安全事故时，损失达到多少会报警？
A.300以上
B.800以上
C.2000以上
D.5000以上
9.您对学校开展安全教育的态度如何？
A.很有必要，因为有些安全隐患自己以前没有意识到
B.有必要，虽然关于安全隐患自己平时也有了解，但没引起足够的重视
C.可有可无，自己对安全隐患方面平时已经很重视了
D.没有必要，安全问题离我们太遥远了，而且防不胜防
10.您是否了解学校最近派出所的具体位置？
A.了解并且知道电话和地址
B.不了解但知道大概方向
C.不了解但知道电话
D.完全不了解
11.您每周往返两个校区多少次?
A.五次一下
B.十次左右
C.二十次以上
12.你对学校饭堂卫生状况满意吗?
A.满意
B.一般
C.不满意
13.当您在校内遇到食品安全问题时,你会怎么做?
A.向有关部门申诉
B.与生产经营者协商
C.自认倒霉,不采取措施
D.向学校寻求帮助
14.你是否了解教学楼、寝室楼的灭火器和逃生通道?
A.完全了解
B.寝室楼了解,教学楼不了解
C.教学楼了解,寝室楼不了解
D.不了解
15.以下问题中，你认为在学校存在的有？【可多选】
A.学生财物被偷
B.学生打架斗殴
C.外来人员诈骗
D.车祸
E校外人员滋事
F违章用电，私拉用电等行为
G.吸烟赌博
H轻生
16.你认为校园安全存在隐患的原因主要有哪些方面？【可多选】
A.学生观念陈旧，缺乏“大安全观”的理念
B.传统管理手段和方式难以适应复杂的现实
C.主体人群特殊且日益多元化，增加管理难度
D.社会问题折射，高校安全管理内涵与外延有所扩大
E.缺乏规范的高校安全管理机制
17.你认为提高校园安全的措施有哪些？【可多选】
A.加强对学生安全意识的教育
B.提高校园保安素质
C.加大校园内巡逻检查密度
D.完善活动场所监控体系
E.加大对违规行为的惩罚力度
18.当你你发现学校内有危害到你或你同学人身安全的事时，你会如何处理？【可多选】
A.报警
B.自己解决
C.告诉熟悉的人
D.联合同学解决
E.报告学校
F.沉默
19.是否曾因网络而受到过某些损失？【可多选】
A.是，虚拟财产
B.是，真实财产损失
C.是，人身危险
20.当你遇到火灾时，你会怎么做？【可多选】
A.找消防器材或可以利用的东西灭火
B.用湿毛巾捂住鼻子，找逃生通道
C.手足无措
D.报警
E.跳楼
21.您的身边是否存在以下会导致火灾的情况？【可多选】
A.电气设备、线路老化
B.学生违规使用电器
C.使用明火不当引燃
D.学校实验室事故
E.恶意纵火
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