计算机文化基础试题库（共8篇）
一、填空题
1．Word是基于（Windows）操作系统环境下的一个应用软件。2．Word安装方式有典型安装、（最小化安装）和自定义安装三种。
3．启动Word的方法很多，最常用的方法有：（开始菜单）、（桌面图标）和直接双击Word文档。
4．在Word文档编辑区的下面，左边有四个按钮，它们依次是普通视图、Web版式视图、（页面）视图和大纲视图按钮。
5．在“Microsoft Word帮助”对话框中，设有“目录”和“（索引）”标签，供用户使用。6．Word窗口中有许多元素，如菜单栏，工具栏，滚动条，状态栏等，只有（菜单栏）是不能隐藏的。
7．在Word窗口里创建新文档时，可选菜单栏的（新建）命令。
8．如果单击常用工具栏上的（新建）按钮，Word会在工作区中显示一个新文档。
9.Windows应用程序菜单中的命令项后面若带有“„”，表示选择该命令后，屏幕会出现一个（对话框）。
10.一个完整的计算机系统是由（硬件系统）和（软件系统）两大部分组成。
11.计算机是依靠（控制器）的协同工作来执行给定的任务的。12.Word中，当鼠标指针位于选定栏，（双)击左键，则选定一段。13.研制中的第一代计算机采用（晶体管）作基本电气元件。
14.计算机以８个（位（或是bit））作为一个基本存储单位。15．字形是指附加给文本的一种属性，如加粗、下划线、（斜体）、加边框等
16．使用“字体”对话框进行字符排版，则可选择“（格式）”菜单中的“字体”选项，打开“字体”对话框。
17．在“字体”对话框中，选择“字符间距”标签的对话框中，其中“位置”下拉列表框中设有“（标准）”、“提升”、“降低”选项。
18．要给所选的文本下加下划线，除了可以使用格式工具栏上的下划线按钮外，还可以在“格式”菜单的（字体）对话框中使用“下划线”选项。
19．“常用”工具栏中的“格式刷”按钮具有排版功能，为了多次复制同一格式可以（双击）“格式刷”按钮。
20．在Word文档编辑中，可使用“插入”菜单中的（分隔符）命令，在文档的指定位置插入一个分节符。
21．在“（视图）”菜单中选择“页眉和页脚”命令。
22．使用“页眉和页脚”设置，可以插入日期，页数以及（文字和图形）。23．用户设定的页眉、页脚必须在（页面视图）方式或打印预览中才能看到。
24．如果要在栏与栏之间插入栏分隔线，单击“格式”菜单中的“（分栏）”命令，再选中“分隔线”复选框。
25.在excel文档以文件形式存放于磁盘中，其文件默认扩展名为(XLS)。26.存储在内存RAM中的信息在电源断电后会（全部丢失）。27.计算机辅助设计通常用英文缩写简称为（CAD）。28.操作系统是一种最重要最基本的（系统软件）。
29.A * ．* 表示（首字母是A的全部文件）文件。
30.十进制数193.75转换成二进制数其值为（11000001.1
1）B。
31.热启动计算机按（Ctrl）、（Alt）、（Del）组合键。32.在内存中，每个存储单位都被赋予一个唯一的序号，这个序号称为（地址）。33.在WORD环境下，单击“文件”菜单中的（新建）命令可重新建一个文档。34.一条指令有（操作数）和（操作码）两部分。35.基本的ASCII码字符集共包含（128）个字符。
36．在AA．DOC文件进行编辑时，使用另存为BB．DOC文件后，当前窗口打开的是（BB．DOC）文件。
37．新建Word文件的快捷键是（CTRL+N）。
38．在Word中若将选定的内容进行复制操作，除使用菜单、快捷菜单、快捷键和工具栏图标外，还可使用按住（Ctrl）键同时拖动鼠标的方法。
39．在输入文本时，按（CTRL+SPACE）可切换中/英文输入法。40．Word文档编辑中，按（DEL）键可删除插入点后的字符。
41．在Word中插入点移到文章首用（CTRL+HOME）键，移到行尾用（CTRL+END）键。42．Word中，要选择整篇文档，可以按组合键（CTRL+A）实现。
43．Word文本编辑操作中，文本输入的方式有（插入）和（改写）两种，可以双击状态条上的“改写”域进行这两种方式的切换。
44．Word文档中插入文字，首先应该定位（光标插入点）。
45．用“文件”菜单中的“保存”命令保存文件时，默认的扩展名为（DOC）。46．Word中（可以）打开并转换非Word文档，但转换后的文档中没有图表。
47．在Word中，一次可以打开多个文档，多份文档同时打开在屏幕上，当前插入点所在的窗口称为（活动）窗口，处理中的文档称为活动文档。
48．Word中管理长文档的最佳视图方式是（大纲）视图方式。
49．Word在普通视图方式下的编辑文档时会自动分页，其标志是（一条水平虚线）。50．水平标尺上有首行缩进标记、（悬挂缩进）右缩进标记3个三角形滑块，左右移动滑块位置，从而可标定这3个边界的位置。
51.具有及时性和高可靠性的操作系统是（实时操作系统）。
52．滚动条是鼠标最有力的滚动工具，它包括水平滚动条和垂直滚动条。滚动条上的方框成为（滑块），滚动条两端的箭头称为滚动箭头。
53．利用（垂直）标尺，可调整页面的上、下距离和表格的上、下宽度。54．在普通视图中只出现（水平）方向的标尺。
55．单击格式工具栏上的（显示比例）按钮，可以将文档中被选定的文字按指定的百分比放大或缩小。
56．仅在（页面）图方式及打印预览中才能显示分栏的效果。
57．Word中执行（CTRL+V）命令，可将剪贴板中的内容复制到当前文档的插入点处。58．Word文档编辑时，在（改写）状态下，插入字符则替代当前光标位置字符。
59．在Word文档编辑中，使用（剪贴板）可方便地进行文件内容的删除、复制、移动及文件间的操作。60．如果要放大“预览”窗口的显示空间，可单击“打印预览”工具栏上的”（全屏显示）”按钮。61．在Word文档编辑中，要完成修改、移动、复制、删除等操作，必须先（选中）要编辑的区域,使该区域呈反色显示.。
62．在Word下，可利用“编辑”菜单的（替换）命令，从当前文档中快速查找指定的内容后换为新内容。
63．在Word中，执行“编辑”菜单中的“替换”命令，在对话框中指定了查找内容。但在“替换为”框内未输入任何内容，此时若单击“全部替换”按钮，将把所有查找到内容（全部删除）。64．使用拼写和语法检查器，可以检查选定的单词、文本块或（整个文档）。
65．在创建或编辑文档时，可使用（自动更正）来查找同义词、反义词和相关单词。在Word编辑状态下，按下（CTRL+S）快捷键，既可保存文档，也可以继续编辑文档。66．当前正在编辑的Word文档以文本格式存盘应选择（另存为）命令。
67．建立表格主要有两种方法：一种是在“（常用）”工具栏中单击“插入表格”按钮；另一种方法是选择“表格”菜单中的“插入”命令，选择“表格”后从显示的“插入表格”对话框中选择表格参数。
68．文档中插入一个3×4的表格其操作过程是：首先定位插入点，然后单击工具栏上的（插入表格）按钮，拖动鼠标选择表格的行列，松开鼠标键即可插入一个表格。69．已建立的表格中，做行的复制、移动、删除首先必须进行（选定）操作。70．Word表格的单元格中输入数据时，连续输入或按（Enter）键均自动增加空表行。71．在Word中，为表格填写数据时，按（TAB）键将插入点移向右边的单元格内，按（SHIFT+TAB）键将插入点移向左边的单元格内。
72．如果想使用预定义的表格格式，可选用“（表格）”按钮。在显示的对话框中的“格式”列表框中选择某一格式后，按“确定”按钮。
73．在Word中，可以通过标尺或“表格”菜单中的（表格属性）命令修改表格中的行的高度和列的宽度。
74．在Word文档中，对表格的单元格进行选择后，可进行的操作有插入、移动、（拆分）、合并和删除。
75.一组排列有序的计算机指令的集合称作（程序）。
76．在Word文档中简单表格的表格线是不能打印出来的虚线，显示或隐藏虚线是由（表格）菜单中的“隐藏虚框”选项决定的。用户可以通过“格式”菜单中的（边框和底纹）命令为表格添加可打印的表格线以及设置各种底纹来装饰表格。
77．在Word中，表格中的数据可以按（数字）进行排序。用户可以通过（表格）菜单中的“排序”命令来实现。78．在Word中，使用“表格”菜单中的（排序）命令，可将表格中选定的某列数据按递增顺序排列。
79．在Word编辑状态下，往表格中输入数据时，（单元格）是一个单独的编辑范围。在修改表格时，一般首先要选择（单元格），再进行具体的修改操作。
80．要将表格转换成文本，首先选定要转换成段落的行或表格，然后选择“表格”菜单中的“（转换）”命令，再选择“将表格转换成文本”命令，屏幕显示“将表格转换成文本”对话框。81．Word的文档编辑中字体的大小使用“（磅）”和“号”作为字体大小的单位。82．在缺省情况下，中文字体为（宋体）字。
83．在Word文档编辑中，段落的对齐方式可以有左对齐、右对齐、（两端对齐）、分散对齐和居中一种方式。
84．在Word编辑状态下，不宜用按回车键增加空行的办法加大段落间距，而应该使用“格式”菜单中的（段落）命令的“缩进和间距”选项卡来设置。
85．在Word中，页面设置是针对（整个文档）进行的，主要包括纸张大小和页边距。86．Word提供了（公式编辑器）功能，来建立复杂的数学公式。该功能根据数字和排版的约定，自动调整公式中各元素的大小、间距和格式编排等。
87.利用大规模集成电路技术把计算机的运算器和控制器做在一块集成电路芯片上，这样的一块芯片叫做（中央处理器（CPU））。
88．在Word 2000中的艺术字其实是一种（图片化）了的文字。
89．Word 2000的功能十分丰富，除了本章介绍的功能外，Word 2000还具有样式、使用模板、设置权限密码、多窗口操作、图表处理、插入超级连接、编制大纲、创建索引、编辑电子邮件、Web发布、定义宏等功能。同学们可以通过使用Word的（联机帮助）以及参考有关的书籍进行深入的学习。
90.在Windows的菜单中，有些命令后有三个点组成的省略号，选择这样的命令就会打开一个（对话框）。
91、计算机网络是（通信技术）与（计算机技术）相结合的产物。
92、按计算机连网的区域大小，我们可以把网络分为（LAN）和（广域网WAN）。93、Internet上的计算机使用的是（TCP/IP）协议。94、被成为网络之父的是（ARPAnet网）。
95、Internet中各个网络之间能进行信息交流靠网络上的世界语（TCP/IP协议）。96、（DNS服务器）就是提供IP地址和域名之间的转换服务的服务器。97.计算机软件主要分为系统软件和（应用软件）。98、202.258.6.3这个IP地址是不是正确（否）（请回答“是”或“否”）。
99、常用的Internet提供的服务有（WWW服务）、（FTP服务）、（E-MAIL）（列举3种）。100、WWW又称为（万维网）网。
110、我国现有的四大网络有（中国公用计算机网互联网（ChinaNET））、（中国教育科研网（CERNET））、（中国科学技术网（CSTNET））、（中国金桥信息网（ChinaGBN））。111、中国教育科研网的英文简写是（CERNET）
112.在Excel中输入数据时，如果输入的数据具有基本种内在规律，则可以利用它的（自动填充）功能进行输入。
113.在WORD中的打开对话框中，单击“文件类型”选项框内的（所有文件）项，可查看所有文件类型。
114．点击“格式”菜单 “段落”命令，弹出“段落”对话框。通过该对话框，用户可以设置（段落缩进）、段间距、行距及对齐方式等属性。
115．Word文档中所选段落的对齐方式，共有（五）种。
116．Word文本中会自动加下划线，红色波浪线表示（英文单词拼写错误）。
117．进行Word的分栏操作后，没有出现预期的效果，其主要原因是当前视图非（页面）视图。
118．使用打印预览查看打印效果时，单击常用工具栏中的（打印预览）按钮，可进入打印预览视图。
119．为了能够检查自己是否在每段结束时按了回车键，可单击“常用”工具栏的（显示/隐藏编辑标记）按钮。这样在按回车的地方显示段落标记。
120.在Excel中，假定存在一个数据库工作表，内含系科、奖学金、成绩等项目，现要求出各系科发放的奖学金总和，则应先对系科进行（排序），然后执行数据菜单的[分类汇总]命令。121.启动EXCEL，可用鼠标单击“开始”按钮，从中选择（程序）选项，再从其子菜单中单击MICROSOFT EXCEL选项。
122.EXCEL允许用户改变文本的颜色。先选择想要改变文本颜色的单元格区域，然后单击“格式”工具栏（字体颜色）按钮。
123.页眉和页脚的建立方法一样，都用（视图）菜单中的“页眉和页脚”命令进行设置。
124.要在windows中修改日期或时间，可双击“（控制面板）”中的“日期/时间”图标。125.汉字国标码规定了一级汉字（3755）个，二级汉字（300816）个。126.用户当前正在使用的窗口称为（活动）窗口。127.KB，MB和GB都在存储容量的单位。1GB=（230）KB。
128.计算机硬件是由（运算器）、（控制器）、（存储器）、（输入设备）、（输出设备）五大部分组成。
129.计算机软件分为（系统软件）和（应用软件）两大类。
130.在Excel中，单元格的引用（地址）有绝对引用和（相对引用）两种形式。131.AI是（人工智能）的缩写。
132.十进制数263转换为二进制数是（1000001115）。133.标准ASCII码是用（7）位二进制进行编码。134.计算机软件分为（系统软件）和（应用软件）两大类。135.AI是（人工智能）的缩写。
136.十进制数263转换为二进制数是（100000111）。137.存储器容量1MB=（220）B；1GB=（210）MB。138.字长是计算机
（一）次能处理的（二）进制位数。
139.Win2000桌面底部的条形区域称为“任务栏”，左端是（开始）按钮，右端是状态栏。140.在Win2000中格式化磁盘，应当用“我的电脑”或（资源管理器）两个应用程序窗口选取。141.存储器容量1MB=（220）B；1GB=（210）MB。142.字长是计算机（一）次能处理的(二)进制位数。
143.产生的文件是一种三维电子表格，该文件在Excel称（工作薄）文件。144.在Word中，“编辑”菜单下“剪切”命令的作用是（把文本放入剪贴板中）。145.Win2000桌面底部的条形区域称为“任务栏”，左端是(开始)按钮，右端是状态栏。146.在Win2000中格式化磁盘，应当用“我的电脑”或（资源管理器）两个应用程序窗口选取。
147.在Word中，若要为多行已输入的汉字加上波浪线，可以先选择这些文字，再利用[格式]菜单的（字体）命令进行设置。
148.在WORD环境下，单击“文件”菜单中的（新建）命令可重新建一个文档。149.以微处理器为核心的微型计算机属于第（三）代计算机。150.一条指令有（操作数）和（操作码）两部分。
151.EXCEL允许用户改变文本的颜色。先选择想要改变文本颜色的单元格区域，然后单击“格式”工具栏（字体颜色）按钮。
152.若要用二进制数表示十进制的0到999，则需要（十）位。153.基本的ASCII码字符集共包含（128）个字符。
154.计算机中系统软件的核心是（操作系统），它主要用来控制和管理计算机的所有软硬件资源。
155.计算机硬件是由（运算器）、（控制器）、（存储器）、（输入设备）、（输出设备）五大部分组成。
二、选择题
156．下列描述中，正确的是（D）
A.1MB=1024B B.1MB=1000KB C．1GB=1024B D．1GB=1024MB 157.操作系统是一种（C）
A．使计算机便于操作的硬件 B．计算机的操作规范
C．管理各类计算机系统资源，为用户提供友好界面的一组管理程序
D．便于操作的计算机系统
158.将十进制数25转换成对应的二进制数,正确的结果是(A)A.11001 B.11010 C.11011 D.11110 159．与十六进制数（10A）等值的二进数是（B）
A．101001010 B．100001010 C．101011010 D．100111011 160.在Word中，“剪切”命令是（A）
A．将选定的文本移入剪切板
B．将选定的文本复制到剪切板 C．将剪切板中的文本粘帖到文本的指定位置
D．仅将文本删除
161.在Word中，选中某段文字，连击两次“格式”工具栏中的斜体按钮，则（C）
．．．．A.该段文字呈左斜体格式
B．该段文字呈右斜体格式 C.这句话字符格式不变
D．产生错误信息
162．由Microsoft公司开发的microsoft Office软件属于（D）A．系统软件 B．操作系统 C．语言处理程序 D．应用软件 163．用高级语言编写的源程序要转换成等价的目标程序，必须经过（C）A．汇编 B．编辑 C．编译 D．解释 164．下列Windows文件名中，错误的是（D）
A．A．B．C B．My Program C．X#Y．BAS D．E＞F．DOC 165.计算机软件可分为（C）两大类
Ａ．应用软件与工具软件
Ｂ．ＤＯＳ软件与用户软件 Ｃ.系统软件与应用软件
Ｄ．操作系统与高级语言 166.冯·诺依曼计算机工作原理的设计思想是（B）
A．程序设计
B．程序存储
C．程序编制
D．算法设计 167．在Windows中，“回收站”是（B）A、内存中的一块区域 B．硬盘上的一块区域 C．软盘上的一块区域 D．RAM中
168.Windows操作中，桌面指的是（C）
Ａ．办公桌面
Ｂ．主窗口
Ｃ．显示器屏幕
Ｄ．窗口 169.微机存储器容量的基本单位是（D）
Ａ．数字
Ｂ．字母
Ｃ．符号
Ｄ．字节 170.十进制数与二进制数转换结果正确的是(D)．．A、(8)10=(110)2 B、(4)10=(1000)2 C、(10)10=(1100)2 D、(9)10=(1001)2
171．下列设备中不能作为微机的输入设备的是（C）A．鼠标 B．A/D转换器 C．显示器 D．键盘
172.一台微机的型号中含有 486、586、PII、PIII 等文字，其含义是指（D）Ａ．内存储器的容量
Ｂ．硬盘的容量
Ｃ．显示器的规格 Ｄ．CPU的型号 173.资源管理器中部的窗口分割条（A）
A.可以移动 B.不可以移动 C.自由移动 D.以上说法都不对
174．在WORD中，处于改写状态时，若要转换成插入状态，应该（B）键 A．Enter B．Insert C．Ctrl+Insert D．Alt+Enter 175.以下外设中，既可作为输入设备又可作为输出设备的是（C）
A．绘图仪
B．键盘
C．磁盘
D．激光打印机
176.通常说一台微机的内存容量为128M，指的是（B）
A．128M比特
B．128M字节
C．128M字长
D．128M字
177．在微型计算机内部，加工处理、存储、传运的数据和指令都采用（D）A．十六进制码 B．十进制码 C．八进制码 D．二进制码 178.下列字符中，ASCII码值最大的是（A）A.w B.Z C.c D.9
179.“32位微机”中的32指的是（B）
A．微机型号 B．机器字长
C．内存容量
D．存储单位 180．按照网络分布和覆盖的地理范围，可将计算机网络分为（B）A．局域网、互联网和Internet B．广域网、局域网和城域网 C．广域网、互联网和城域网 D．Internet网、城域网和Novell网 181.下列是关于Word菜单的叙述，错误的是（D）．．A．颜色暗淡的命令表示当前不能使用 B．带省略号的命令表示会打开一个对话框窗口 C．菜单栏中的菜单个数是可变化的 D．菜单中的内容（命令）是可变化的
182.Excel电子表格系统不具有的功能是（B）
A．数据库管理
B．自动编写摘要
C．图表
D．绘图 183.删除当前输入的错误字符，可直接按下(D)A、Enter键 B、ESC键 C、Shift键 D、BackSpace键
184、执行下列二进制数算术加运算10001011+00111010其结果是（A）A．11000101 B．11010011 C．10101010 D．00101010 184.Excel广泛应用于（C）
A．工业设计、机械制造、建筑工程
B．美术设计、装潢、图片制作 C．统计分析、财务管理分析、经济管理 D．多媒体制作
186.下列不属于常用微机操作系统的是（C）
A．DOS B．WINDOWS C．PHOTOSHOP D．Linux 187.下列存储器中，断电后信息将会丢失的是（B）
A．ROM B．RAM C．CD—ROM D．磁盘存储器 188.世界上第一台电子计算机是（B）
Ａ．EDVAC
Ｂ．ENIAC
Ｃ．EDSAC
Ｄ．UNIVAC 189．目前微型计算机中采用的逻辑元件是（C）
A．小规模集成电路 B．中规模集成电路 C．大规模和超大规模集成电路 D．分立元件 190.计算机中所有信息都是用（B）来表示
Ａ．八进制代码
Ｂ．二进制代码
Ｃ．ASCII 码
Ｄ．BCD 码 191.计算机存储容量的基本单位是（C）
Ａ．位
Ｂ．字长
Ｃ．字节
Ｄ．字 192．计算机最主要的工作特点是（D）
A．高速度 B．高精度 C．存记忆能力 D．存储程序和程序控制 193.七位二进制数最大可以表示十进制数的（B）Ａ．127
Ｂ．128
Ｃ．255
Ｄ．256 194.计算机的主机主要由（B）组成
Ａ.CPU Ｂ.CPU和内存储器 Ｃ．CPU、内存和硬盘 Ｄ．硬盘、软盘和光盘 195.计算机内存分为（D）两种
Ａ．硬盘和软盘
Ｂ．ROM和软盘 Ｃ．RAM和硬盘 Ｄ．ROM和RAM 196．软件与程序的区别是（D）A、程序价格便宜、软件价格昂贵
B、程序是用户自己编写的，而软件是由厂家提供的 C、程序是用高级语言编写的，而软件是由机器语言编写的 D、软件是程序以及开发、使用和维护所需要的所有文档的总称，程序是软件的一部分 197.Windows中，当屏幕上有多个窗口时，（A）是活动窗口 Ａ．有一个标题栏颜色与众不同的窗口
Ｂ．有一个固定的窗口
Ｃ．全部窗口
Ｄ．可以有多个窗口 198.下列四种设备中，属于计算机输入设备的是（A）
Ａ．键盘
Ｂ．打印机
Ｃ．显示器
Ｄ．绘图仪 199.（C）是内存储器的一部分，CPU 对其只取不存
Ａ．CMOS Ｂ．RAM Ｃ． ROM
Ｄ．寄存器
200.计算机的应用已遍及人类社会生活的各个方面，其代表性的应用领域有科学计算、信息处理、自动控制、人工智能、以及（D）等
Ａ．文字处理和音像处理
Ｂ．程序设计和工程设计
Ｃ．办公自动化和通讯
Ｄ．辅助设计、辅助制造和辅助教学 201．一个完整的计算机系统应包括（B）
A．系统硬件和系统软件 B．硬件系统和软件系统
C．主机和外部设备 D．主机、键盘、显示器和辅助存储器 202.下列字符中ASCII码值最小的是（D）
A.a B.A C.k D.9 203.将二进制数111B转换成对应的十进制数,正确的结果是（C）A.5 B.4 C.7 D.6 204.在资源管理器中，选定多个相邻文件或文件夹的操作步骤有：a选中第一个文件或文件夹，b按住Shift键，c按住Ctrl键，d选中最后一个文件或文件夹，正确的操作顺序是（B）
A．ad B．abd C．acb D．da 205．英文缩写CAD的中文意思是（C）
A、计算机辅助教学 B．计算机辅助制造 C．计算机辅助设计 D．计算机辅助测试 206.在Windows中，关于对话框叙述不正确的是（D）
A．对话框没有最大化按钮
B．对话框没有最小化按钮 C．对话框的窗口大小不能改变 D．对话框不能移动 207.下列是关于Word菜单的叙述，错误的是(D)
A．颜色暗淡的命令表示当前不能使用 B．带省略号的命令表示会打开一个对话框窗口 C．菜单栏中的菜单个数是可变化的 D．菜单中的内容（命令）是可变化的
208．下列四种软件中，属于系统软件的是（C）A．WORD B．WPS C．DOS D．EXCEL 209.在Word中，当前输入的文字被显示在（C）
A．文档的尾部
B．鼠标指针位置
C．插入点位置
D．当前行的行尾 210．在使用windows的菜单时，能弹出下级接联菜单的操作是（B）A、选择了尾部带省略号的菜单项 B．选择了尾部带三角形箭头的菜单项 C．选择了颜色变灰的菜单项 D．选择了前面带圆点记号的菜单项 211.Excel中，运算公式的一般形式为（A）
A．=表达式 B．：表达式
C．>=表达式
D．=<表达式 212.在Excel中除第一行外，清单中的每一行被认为是数据的（D）
A．字段
B．字段名
C．标题行
D．记录 213.在Excel中，下列选项属于对单元格的绝对引用的是（D）
A．B3 B．%B#2 C．$B￥2 D．$B$2 214.对一个文件来说，必须有（A）
A.文件主名
B.文件扩展名
C.文件连接符
D.文件分隔符 215．下列四个无符号十进制数中，能用八位二进制表示的是（C）A．256 B．299 C．199 D．312
三、判断题
216．可以用“Alt+F”组合键打开“文件”菜单。（√）217．在Word中，浏览文档，只能通过滚动条。（×）
218．“视图”菜单中的“页面视图”与“大纲视图”命令式相同的。（×）219．如用键盘打开“文件”菜单，可按“F”键。（×）
220．菜单中带有省略号“…”的命令会产生一个对话框。（√）
221．在“工具栏”对话框中，可以看到“常用”和“格式”前面的方框中设有“√”，这说明这两组工 具栏已显示在屏幕上。（√）
222．可以在菜单栏或常用工具栏中获取帮助信息。（√）
223．为防止突然停电的发生，Word 2000具有自动定时保存文件的功能。（√）224．在复制文档时，“粘贴”命令只能使用一次。（×）
225．使用“插入”菜单中的“符号”命令，依次只能插入一个符号，如果想再插入一个必须重新单击“插入”菜单中的“符号”命令。（×）
226．使用“文件”菜单的“保存”命令和“另存为”命令都可以将文档以原文件名存储。（√）227．处理文档时为了满足首行空格的格式，只能按空格键使段落前空两个字。（×）228．单点“编辑”菜单中的“查找”命令，只能进行查找不能进行替换。（×）
229．在中文Word 2000中，缺省的汉字字体为“黑体”，缺省英文字体为“Times New Roman”。（×）
230．在Word 2000中的撤销命令只能执行一次。（×）
231．直接改变整个文档的格式，单点“格式”菜单中的“样式”命令，再选择具体的模板名。（√）232．用模板功能，允许将一个文档中的创建的样式应用到其他文档中。（√）233．在普通视图方式中也可以显示坐标线。（×）234．可以将Word的文档保存为web页。（√）
235．使用“查找”命令查找的内容，可以使文本和格式也可以是他们的任意组合。（√）236．在Word 2000中，同一文档按不同的格式存盘，可用相同的文件名，也可以用相同的扩展名。（×）
237．文档中选定文本，可以利用按住鼠标左键拖动的办法。（√）
238．删除插入点右边的部分文本用Ctrl＋BackSpace键，删除插入点左边的用Ctrl＋Del键。（×）
239．把“移动”二字复制到一个新位置，只要选中“移动”，按住鼠标左键拖到新位置。（×）240．“区分全/半角”功能选项表示只能区分全角和半角的英文字符，不能区分全角或半角数字。（×）
241．要制作一个模板文件，可以利用“文件”菜单中的“新建”命令，也可以将编辑完的文档保存另存为“文档模板”类型.。（√）
242．要使用已建立好的模板，利用“文件”菜单中的“打开”命令。（√）243．在Word文档可以保存“纯文本”类型。（√）244．可以在“打开“文件对话框中修改文件的名字。（√）
245．在Word中，不能把靠左的表格整体居中。（×）
246．在文本中插入表格，只能通过“表格”菜单中的“插入”命令或“表格和边框”工具栏上的“插入表格”按钮。（×）
247．在Word文档中嵌入的表格不能进行数学运算。（×）
248．如果要把所有的表格线都删除，可以用“表格和边框”工具栏中的“擦除”按钮。（√）249．图文框里不能插入表格，只有文本框才可以插入表格。（×）
250．计算机的性能指标完全由CPU决定。
（×）251.计算机只是用于计算的机器。
（×）252.ＣＰＵ是指计算机中央处理器。
（√）253．Excel中的工作簿是工作表的集合。
（√）254.一个存储器中存储单元的总和称为该存储器的存储容量。
（×）255.常用的ＰＣ微型机，硬件由显示器、键盘、打印机和主机箱四个部分组成。（×）256．在Word中设计好的表格内不能再插入表单元、行和列。（×）257．在选定表格中的单元格时，可用鼠标单点单元格。（×）260．Word的表格不可以和Excel中的数据进行交流。（×）
261．在Excel中，双击工作表标签可以修改工作表名。
（√）262．在Word表格的对齐方式，只能把表格中的文本进行左右居中，不能进行上下居中。（×）
263．在Word中文本和表格是可以相互转换的。（√）
264．如果想在表格中插入一列，就将光标放在表格中任意位置，然后直接选择“表格”菜单中的“插入列”命令。（×）
265．将文本转换成为为表格，中间可以用逗号、制表符、空格、句号等分隔文本。（√）267．“表格”菜单中的“表格自动套用格式”命令中，有能对应用的格式进行任何改变。（×）268．在Word2000中，用户设置的页边距只影响当前页。（×）269．在Word中可只选择打印选定的段落或表格。（√）270．在打印预览视图中可以输入打印内容。（×）
271．在Word的打印对话框中，不能进行打印机的属性设置。（×）272．Word文档只有在“普通“模式下才显示页眉和页脚。（×）273．在打印预览窗口中不能进行文本的编辑和文本的格式化。（√）274．在设置制表位时，只能利用“格式”菜单中的“制表位”命令。（×）
275．在Word中，可以在“打印”对话框内找到“人工双面打印”选项。（√）
276．“格式”工具栏上的“字符边框”图标与“格式”菜单中“边框和底纹”命令中的“边框”选项效果完全相同。（×）
277．利用替换功能也可以查找和替换排版格式。（√）
278．改变文本的字体、段落等格式，可以通过鼠标右键打开的快捷菜单来完成。（√）279．要使一个文本框中的文本由横排改为竖排，选定文本，单击“格式”菜单中的“文字方向”命令。（√）
280．在一个段落中，每一行都可以加上一个项目符号。（×）
281．在Word中，可以通过“页面设置”对话框中的“页边距”选项来自定义纸张大小。（×）282．通过“格式”菜单中的“字体”命令，可以把文本变为立体效果。（×）283．不能用“页眉和页脚”命令插入页码。（×）284．在Word中，“初号“是最大的字号。（×）
285．单击“常用”工具栏上“格式刷”图标，可以对文本块的格式进行多次复制。（√）286．单点“格式”工具栏上的“下划线”图标两次，就可以给选中文本加上双下划线。（×）287．在Word中“左对齐”只作用于文字内容，对于数字和嵌入对象则不适用。（√）288．插入的分页符不可以删除。（×）
289．改“月”字的格式，只需将光标移到“月”旁，不用选定它，就可以改变格式。（×）290．页码不管在什么视图方式下都能看见。（×）
291．在排版段落过程中，如果想了解文档哪些有段落标记，则可选择“工具”菜单的“段落标记”命令来显示段落标记。（√）
292．段落对齐方式有六种方式。（×）293．段落对齐的缺省设置为左对齐。（√）
294．在Word中，将鼠标指针指向标题栏，拖动鼠标能改变窗口大小。
（×）294．段落缩进通常有三种方式。（×）
295．可以选用“文件”菜单的“页面设置”命令来打开“页面设置”对话框，以改变页的大小和边距。（√）
296．在“分栏”对话框中的“预设”框中提供了三种分栏格式，直接选取其中的图例即可。（×）297．选择“工具”菜单中的“分栏”命令，可以打开“分栏”对话框。（×）
298．选择“插入”菜单中的“页眉和页脚”命令后，显示“页眉/页脚”工具栏。（×）299．要想查看页眉和页脚，要切换到页面视图或打印预览。（√）
300．除了能在页眉和页脚中插入文字和页码之外，还可以插入图片。（√）301．在“插入”菜单中可以选择“页眉页脚”命令。（×）302．在插入页码时，页码的范围只能从1开始。（×）303．字符的排版首先是选择文本对象。（√）
304．在字号中，阿拉伯字号越大，表示字符越小；中文字号越大，表示字符越大。（×）305．字符格式排版都可以通过“格式”、“段落”对话框来实现。（×）
306．若将文档中的某些文本改为粗体字，先选中的文本，然后单击“格式”工具栏的“加粗”按钮即可。（√）
307．Word在“格式”工具栏上设有“字符缩放”按钮可以将字体拉长或紧缩。（√）308．在Word 2000中，双击数学公式图形，可以重新进入公式编辑器的使用环境。（√）309．“公式编辑器按钮”的使用比较快捷，但需要注意的是，每右击一次“公式编辑器”按钮，就会插入一个公式对象。（×）
310．不但可以给艺术字对象添加阴影和三维效果，并且可以改变阴影方向和颜色。（√）311．默认的情况下，所绘制的艺术字对象以白色进行填充。（√）
312．在WORD中，被删除了的一段文字，无法再恢复，只能重新输入。
（×）313．Windows中的所有操作都必须用鼠标来完成。
（×）314．在Excel中，图表一旦建立，其标题的字体、字形是不可改变的。
（×）315.利用“资源管理器”在各个驱动器和文件夹之间复制拖动对象非常方便。（√）316．在windows的资源管理器中，利用“文件”菜单中的“重命名”既可以对文件改名，也可以对子目录改名。
（√）
317．磁盘驱动器也是一种输入输出设备。
（√）318.?A* ．* 表示文件主名第二个字符为 A 的所有文件。
（√）319．Windows操作系统是一种图形界面的操作系统。
（√）320．若有一台微机感染了病毒，只要删除所有带毒文件，就能消除所有病毒。(×)321．上档键的作用仅仅是对标有上下档的键起选择上档符号的作用。
（×）322．1K存储空间就是1000个字节。
（×）323．人使用带有病毒的计算机后就会生病。
（×）324．计算机中的字符，一般采用ASCII码编码方案。若已知“H”的ASCII码值为48H，则可能推断出“J”的ASCII码值为50H。
（√）325．CPU主要由运算器和控制器组成。
（√）
326.计算机病毒是因大量运行软件使内存产生混乱而自然产生。
（×）327.Win2000允许文件名最多有256个字符，可以使用空格。
（√）328．在用word编辑文本时，若要删除文本区中某段文本的内容，可选取该段文本，再按delete键。
（√）329.在WORD中，被删除了的一段文字，无法再恢复，只能重新输入。
（×）330.中文EXCEL在滚动条上分别设有两个分割框，可用来分割工作表。
（√）331.通配符“*”和“?”在Windows 中不使用。
（×）332.在中文Windows2000中不能使用“五笔字型”输入汉字。
（×）
333．汇编语言和机器语言都属于低级语言，之所以称为低级语言是因为用它们编写的程序可以被计算机直接识别执行。
（×）
四、问答题
334.怎样使用快捷菜单复制文本？
参考要点：首先选定需要复制的文本，然后将鼠标指针移动到所选定的文本，单击鼠标右键弹出快捷菜单，在单击快捷菜单中的复制命令。将插入点移动到文本需要复制的新位置上并单击鼠标右键，在弹出快捷菜单，单击快捷菜单中的“粘贴”命令进行复制。
335、计算机的发展经历了哪几个阶段？各阶段的主要特征是什么？
参考要点：第一代产生于1946-1958年，器件为电子管，运算速度为几千次/秒，软件主要为机器语言、汇编语言，其主要应用为科学计算。第二代计算机产生于1958-1964年，器件未晶体管，运算速度为几十万次/秒，运行的软件为高级语言，主要应用于数据处理、工业控制。第三代计算机产生于1964-1970年，器件为集成电路，运算速度为几十万-几百万次/秒运行的软件为操作系统主要应用于文字处理、图形处理。第四代计算机为1971年至今，器件为大规模集成电路，运算速度为上千万次-十万亿次/秒，运行的软件为数据库、网络等主要应用于社会的各个领域。
336、微型计算机的发展经历了哪几个阶段？各阶段微处理器的主要特征是什么？
参考要点：第一代 时间：72年起；微处理器位数：8位；代表性芯片：Intel 8008。第二代 时间：73年起； 微处理器位数：8位；代表性芯片：Intel 8085、Motorola M6800、Zilog(齐格洛)Z80。第三代 时间：78年起；微处理器位数：16位；代表性芯片：Intel 8086、Motorola M68000、Zilog Z8000。第四代 时间：85年起； 微处理器位数：32位；代表性芯片：Intel 80386、Zilog Z80000、HP-
32、NS-16032、Pentium。337.什么是Excel的相对引用和绝对引用？
参考要点：在复制或移动单元格时，如果引用会随着公式所在单元格位置的改变而改变称为相对引用。在复制或移动单元格时，如果不希望其中的公式中引用的单元格发生变化，则需要使用绝对地址，称为绝对引用。
338、在中文Windows 中有哪些常见的菜单形式？
参考要点：菜单会在很多地方出现，表现形式也多种多样。具体种类有“开始” 菜单、菜单栏上的下拉菜单、控制菜单和快捷菜单。但是他们的作用是一样的，很多命令和选项集中在一起，并用层次结构组织起来，便于用户选择和操作。
339、在Excel操作中，哪些操作可以退出Excel应用程序？ 参考要点：（1）单击应用程序窗口右上角的关闭窗口按钮。
（2）双击应用程序窗口的控制菜单图标。
（3）按快捷键Alt+F4。
（4）选择“文件”菜单中的“退出”菜单命令。
（5）按Ctrl+Alt+Del键，从关闭程序列表中选择程序，再单击“结束任务”按钮。
340.将进制数转换成二进制数。
（1）(C8D9)16＝
（2）(FE1B)16＝
（3）(706)8＝
（4）(125)10＝
（5）(76)10＝
参考要点：（1）(C8D9)16＝***1（2）(FE1B)16＝***1
（3）(706)8＝111000110
（4）(125)10＝1111101
（5）(76)10＝1001100
341.简述在Word中如何使用剪帖板移动文本。
参考要点：先选定要移动的文本，然后单击“常用”工具栏中的“剪切”按钮（CTRL+X），将选定的文本移到剪帖板上，再将插入点移到目标位置，单击“常用”工具栏中的“粘帖”按钮（CTRL+V），这样就完成了文本的移动。
342、试述当代计算机的主要应用。
参考要点：
1、科学计算。
2、数据处理。
3、过程控制。
4、计算机辅助系统(CAD、CAM、CBE)。
5、人工智能(AI)。
6、信息高速公路(NII)。
7、电子商务(E-Buainess)。
343、数值转换：(1)(213)D；(2)(69.625)D；(3)(127)D；(4)(3E1)H；(5)(10A)H；(6)(670)O；(7)(10110101101011)B；(8)(11111111000011)B 参考要点：(1)(213)D=(11010101)B=(D5)H=(325)O ；
(2)(69.625)D=(1000101.101)B=(45.5)H=(105.5)O ；(3)(127)D=(1111111)B=(7F)H=(177)O ；
(4)(3E1)H=(1111100001)B=(993)D ；
(5)(10A)H=(412)O=(266)D ；
(6)(670)O=(110111000)B=(440)D ；
(7)(10110101101011)B=(2D6B)H ；
(8)(11111111000011)B=(3FC3)H；
344.什么是操作系统？操作系统的主要功能包括哪几个方面？ 参考要点：存储管理、CPU管理、作业管理、设备管理、文件管理。
345、什么是ASCII码？请查一下“A”、“a”、“0”和空格的ASCII码值。
参考要点：ASCII码即美国信息交换标准代码。A的ASCII是：1000001 ；a的ASCII是：1100001 ；0的ASCII是：0110000 ；空格的ASCII是：0100000；
346、计算机由哪几部分组成？请分别说明各部件的作用。
参考要点：运算器: 算术运算和逻辑运算。控制器: 从内存取指令和执行指令。存储器: 存储程序和数据。输入设备: 接收用户输入的原始数据和程序，并将其变为计算机能识别的形式。输出设备: 将计算机处理的结果转变为人能接收的形式。
347、存储器为什么要分内、外两种？二者有什么区别？
参考要点：因为内、外存储器的作用不同。内存储器是执行程序时的临时存储区，掉电后数据全部丢失；外存储器是用来存储原始数据和运算结果的，需要长期保存，掉电后数据不会丢失。
348、请分别什么系统软件和应用软件的功能。
参考要点：指令是让计算机完成某一操作发出的命令；而程序是指令的有序集合。计算机执行指令分两个阶段：第一阶段为取指周期，即将要执行的指令从内存取到CPU内；第二阶段为执行周期，即CPU对该指令分析译码和判断，根据指令要求向各部件发出控制信号，完成该指令的功能。
349、什么是操作系统？它的主要任务是什么？目前微型计算机上的常用操作系统有哪些？ 参考要点：操作系统：管理和控制计算机的所有软硬件资源的程序，是人和机器的接口。主要任务：管理计算机系统的全部资源；使这些资源最大限度地发挥作用；为用户提供友好的界面。目前微型计算机上的常用操作系统：DOS、Windows95/98/NT、NetWare、UNIX、XENIX、LINUX、OS/2。350、请分别说明机器语言、汇编语言和高级语言的特点。
参考要点：机器语言：计算机能识别的二进制代码，可以直接执行，一般不用机器语言直接写程序。汇编语言：用助记符表示的机器语言，需要翻译成机器语言才能执行。高级语言：接近于人们习惯用的自然语言，写程序容易，通用性好，需要翻译成机器语言才能执行。
351、微型机硬件系统有哪些主要部分？其中哪些属于主机？哪些属于外部设备？各有什么功能？
参考要点：主要部分： 主机： 主板 微机内最大的集成电路板 ；CPU 微机的心脏 ；内存(主存)存放要执行的程序和数据 ；软硬盘及光盘驱动器 存放暂时不用的程序和数据 ；显卡 显示设备接口卡 ；声卡 声音设备接口卡 ；电源 为各设备供电 ；外设： 键盘 输入设备 ；鼠标 输入设备 ；显示器 输出设备 ；打印机 输出设备；
352、常用的光盘存储器有哪几种？它们各自的特性是什么？
参考要点：CD和CD-ROM： 速率：有 1-40倍或更高。一倍速率：150KB/S。分类：只读型光盘： CD-ROM，容量650MB。一次性可写入光盘： CD-R 容量650MB。可擦写光盘：MO 容量128MB-3.2GB、PD/CD-ROM 容量650MB、CD-RW 容量650MB。DVD-ROM：速率：一倍速率：1.3MB/S。分类：一次性可写入光盘： DVD-R，容量4.7GB-17GB。可擦写光盘： DVD-RAM，容量5.2GB向下兼容，可读音频CD和CD-ROM。
353.请说明计算机基本术语中字节(Byte)的含义。
参考要点：要点 A、字节常用来表示作为一个完整处理单元的一组连续二进制数字。要点 B、通常用8位二进制数字表示一个字节。
354、什么是计算机网络？其主要功能是什么？
参考要点：计算机网络： 把分布在不同地点的具有独立操作系统的计算机，利用通信线路物理地连接起来，按照网络协议相互通信，以共享软件、硬件和数据资源为目标的系统。主要功能： 信息交换、资源共享、分布式处理。
355、从网络规模和计算机之间的距离来看，计算机网络如何分类？ 参考要点：局域网(LAN)： 几百米到十几公里，一栋或几栋大楼内。城域网(MAN)： 几十公里到上百公里，一个城市或地区。广域网(WAN)： 几百公里到几千里或更多。
356、什么是多媒体？多媒体的关键技术是什么？
参考要点：多媒体： 用计算机以交互方式处理各种信息的技术。关键技术： 数据压缩与解压缩技术等。
357、说明是计算机病毒？它有哪几种类型？
参考要点：计算机病毒： 一种人为设计的危害计算机系统和网络的计算机程序。病毒类型： 系统型、文件型、复合型。
358.在Windows中，进行哪些操作可以退出应用程序？ 参考要点：（1）单击应用程序窗口右上角的关闭窗口按钮。
（2）双击应用程序窗口的控制菜单图标。
（3）按快捷键Alt+F4。
（4）选择“文件”菜单中的“退出”菜单命令。
（5）按Ctrl+Alt+Del键，从关闭程序列表中选择程序，再单击“结束任务”按钮。
359、计算机病毒是如何传染的？如何预防计算机病毒的传染？
关键词：大学计算机基础,题库建设,探讨
0 引言
高等院校的计算机基础教育肩负着在广大非计算机专业学生中普及计算机基础知识, 推广计算机应用的重任。大学计算机基础是一门实践性、技能性很强的课程, 是高校学生必修的重要基础课程。目前, 高校计算机基础教育采用统一的教学大纲, 主要通过计算机文化基础、信息技术与应用和大学计算机基础等大学一年级的公共课程完成对学生计算机基础知识水平的培养。
随着网络的发展, 计算机基础考试形式也逐渐从传统纸制试卷模式转向以计算机网络为依托的在线考试模式。早期的在线考试系统多以客户机/服务器架构模式实现, 伴随着Internet应用的推广, 基于浏览器/服务器 (B/S) 架构模式成为一种趋势。在B/S模式下, 无论什么样的客户端, 无需下载安装任何软件, 便可直接通过浏览器访问考试系统, 非常有利于系统的普及, 学生完全可以通过任何接入Internet的设备参加指定考试。任何科目的考试, 考试系统在实现方法上相对统一, 主要的区别在于试卷内容的组织, 即题库建设才是考试系统的真正核心。题库建设是在线考试系统的最重要一环, 一个健全的、新颖的题库系统是我们做好在线考试的基础, 下面就题库建设中的几个问题进行探讨。
1 题库建设中的几点建议
1.1 基于OLAP技术建设题库
OLAP是一种分析处理技术, 是针对特定问题的联机数据访问和分析, 通过对大量信息的多种可能的观察形式进行快速、稳定一致和交互存取, 使决策人员对数据进行深入的观察。在一个OLAP数据模型中信息被抽象为一个立方体 (Cube) , 它包括维 (Dimension) 和度量 (Measure) , 这个多维的数据模型使终端用户提交的复杂查询、报表数据的分类排列、概要数据向详细数据的转化和过滤、数据的切片等工作变得简单。多维结构是决策支持的支柱, 也是OLAP的核心。OLAP展现在用户面前的是一幅幅多维视图。
维是相同类型数据的集合, 也可以理解为变量。我们在题库设计中制定了入库时间、章、节、类型、知识点等维, 清晰地将每道题目分门别类存储, 以便在OLAP切片切块分析时能够准确抽取所有相关知识点的试题信息。
度量是一个定量值, 我们在题库设计中设计了题目难度、分值等度量, 其中题目难度是一个抽象的概念, 教师在命题时没有任何参照, 只能凭借个人判断对题目难度进行分类, 考试后, 利用考试结果的统计分析以及该题目在相关知识点中得分率的分析, 对题目难度进行重新调整, 将试题设定在一个相对合理的难度范围内。
大学计算机基础题库采用微软公司的SQL Server 2005分析服务实现, 这个分析服务提供了数据仓库设计、构建以及管理多维数据集的功能, 也能方便地让客户端获得OLAP数据。限于大学计算机基础课程题库自身的复杂度较小这一状况, 使用数据集市形式完全可以解决教师的所有需求。
1.2 基于教学大纲和考试大纲组织题库
题库设计要符合教学大纲的要求, 突出学科知识的重难点, 全面覆盖教材内容。应当依据教学大纲和相关教材列出知识点, 明确题库试题所应覆盖的范围, 依据教学评价理论对学习水平进行科学分类, 作为题库试题所应涉及的能力层次。考试大纲要依据教学目标、考试对象和用途规定考试的性质、内容、题型、题量、权重、时间和分数等。
我们依据教学大纲, 将教材的每个章节内容分解细化为一个个的知识点, 依据这些知识点, 收集和编制试题。所有选择的试题首先着眼于对基础知识和基本技能的考查, 基础知识主要考察计算机基础理论的掌握, 基本技能主要考察对Office的应用能力和常见的其它应用;同时, 灵活运用知识分析、解决问题和开拓创新能力的试题也是题库中的重点内容, 这部分知识点在题型设计上主要是通过操作题来实现的, 在题库中还包含了标准答案和评分标准。此外除了试题、标准答案外, 建立题库时还对每一个试题制定了相应参数, 如试题类型、编号、所在章节、入库时间、难度、区分度、分值、答案等属性, 各参数可根据实际情况按需修改。
试题难度系数的确定是保证最后生成试卷符合考核要求的前提。一份试卷由多道试题构成, 其整体难度是由所有试题的难度共同决定的。在题库建设过程中, 难度系数的初始值由人工设置, 其取值范围为0到1之间的小数, 数值越大题目越难, 一般在0.35~0.65之间。理论上, 难度系数取值为0.5是最理想的, 这样的取值最能区分考生的实际水平。因此, 对整个题库系统来说, 多数题目难度系数应在0.50左右。
区分度即对学生知识能力的鉴别力, 分为五级:优秀 (1~0.8) 、良好 (0.8~0.6) 、中等 (0.6~0.4) 、较差 (0.4~0.2) 、差 (0.2~0) 。
题库运行时须自动生成如下参数:每道题目的使用次数、最后使用时间、实测难度、实测区分度等。
截止到目前, 我校大学计算机基础课程题库依据上述原则, 已编制各种类型题目近8000道。
1.3 基于新技术、新内容更新题库
现在有的学校在题库建设完成后, 工作就基本停止了, 导致题库中的题目多年不变, 不能真正反映学科理论的最新发展。有的教材已经更新了版本, 但题库中仍有老版本的旧题;一些多年前已经取消的题型、教材中删除的内容, 仍然出现在题库中。而教材中添加的新知识, 没有及时添加到题库系统, 使得考试失去了检查学生知识水平的意义。此外由于题库多年没有变化, 容易产生押题等不良现象, 学生只需死记硬背就能得高分, 无法真实评价学生对课程的掌握程度。
众所周知, 计算机技术发展日新月异, 只有不断地将一些新的知识更新到题库, 才能真正实现考查学习效果的目的, 体现考试的价值。我们在实际工作中, 实行每位老师负责题库相关章节的更新, 依据学科知识的不断发展, 教材内容的更新, 定期对题库的结构和试题进行相应的修改, 去除一些不合时宜的题目, 增加一些新的优质题目, 保证题库系统自我生长, 动态优化。
1.4 基于调查问卷和考试结果调整题库
我们依据多次考试结果和新生入学测试的情况, 及时对试题进行分析研究, 调整题库内试题内容, 修改试题的相关参数, 达到试题与学生的实际情况相适应, 使考试能真正达到检验学习效果, 提高学生计算机水平的目的。同时我们在开学第一堂课对所有学生进行一次问卷调查, 主要是了解学生对计算机知识的需求情况, 了解他们感兴趣的部分, 并依此和教学大纲适当调整教学内容, 同时调整题库中的试题。2013年新生问卷调查中发现学生对Office高级应用、图像及视音频制作和全国计算机等级考试兴趣较高, 教学过程中我们及时对这部分内容作了调整, 相应的题库也做了及时更新和维护。
2 结束语
总之, 大学计算机基础题库建设是一项复杂、长期的系统工程, 是推动计算机教学改革的一种重要手段, 也是高校课程建设的一项重要内容。题库建设要紧密结合课程内容与时俱进, 在应用中及时更新和完善题库, 实现题库的持续发展, 更好地服务于教学。
参考文献
[1]宋丽.高校题库建设中存在的问题及解决措施[J].中国医学教育技术, 2010 (10) .
[2]李慧.基于数据仓库的OLAP技术研究[J].电脑知识与技术, 2005 (2) .
[3]罗永莲.经典测量理论在小型专业题库中的应用研究[J].计算机应用与软件, 2009 (10) .
[4]张建华.基于信息化条件下的高校题库建设的探讨[J].教育届, 2011 (28) .
【关键词】 题库 网络 计算机基础 教学
1. 引言
计算机技术的高速发展，人们的生产及生活已然离不开计算机，国家对信息化的教育越来越重视。在这一信息化的现代社中，学生信息技术应用的深度和广度逐渐的成为一个国家判断人才是否适用于现代社会发展的重要标志。[1]学校的计算机基础教育肩负着培养学生掌握计算机基本操作技能及信息获取的能力。因此，各高校纷纷进行教学改革，构建基于网络的教学平台，笔者在此基础上提出题库系统的设计思路。
2. “THEOL”网络教学平台应用现状
网络教学平台又称在线教学平台、网络教学管理系统、数字化教学系统等，是根据实际需求构建的基于互联网的教学管理与沟通平台，包括课程制作、教学材料建设、网上教学、在线交流、课程作业、网上学习、在线测试等多种服务的综合教学支撑平台，全面支持教学的各个环节。[2]目前许多高校引进了清华大学的“THEOL”网络教学平台，该平台的“课程作业”及“在线测试”的应用颇受教师的喜爱，也取得了一定的成效，但是对于计算机基础教学而言，其效果并不是那么完善，体现在：一方面，教学平台的作业不能实现自动改卷，教师要掌握好学生的作业，必须得手动批改，每节课的作业都进行批改，再加上课外作业，对于教师而言压力是巨大的。另一方面，在线测试虽然能进行自动改卷，学生点提交作业后马上能看到成绩及查看错题，但能实现的只是理论题目的测试。这对于理论性的课程的应用还是比较广泛，但计算机基础教育要求的是学生的动手能力，掌握一定的理论知识那是必段，但技能操作的培养尤为重要，明显这一块的功能不能满足需求。
3. 题库系统的构建
本系统的设计采用B/S结构模式，系统以访问Web数据库为中心，采用Internet/Intranet技术，HTTP传输协议，客户端通过浏览器访问服务器和与其相连的后台数据库，实现数据服务器、网络服务器以及网页浏览器的三层体系结构，称之为Browse/Server模式。本系统与网络教学平台相结合，目的是利用优越的数字化校园条件，使课堂从封闭走向开放，为大学生营造了一个理想的个性化学习环境。只要在校园网内，学生可通过网络登录，选适合自己的，进行随时随地的练习。与此同时，为教师对教学管理创设了更好的平台。通过调研分析，确实本系统的主要功能模块构架分为章节选择、综合练习、教学视频、考试四个模块，各功能模块说明如下：
（1）章节选择模块。主要分为打字测试及Office办公软件中的各个模块部分。打字测试类似于金山打字通，学生在打字练习后点提交，系统会根据学生的速度及准确率评出成绩，评出英雄榜，以激发学生的学习兴趣及竞争力。操作性的课程步骤比较多，传统的上机教学为老师全程演示一遍后再让学生练习，最后发现步骤太多，学生不好掌握。该系统中将Office办公软件各个模块部分又细分为知识点的练习，这样教师每讲完一个知识点即可让学生进行练习，且是多次练习，提交后教师立马可知学生的掌握情况。在学生练习的环境中做对时系统会给出成功提示，而错误时学生可选择“手把手”视频教学，练习完后还可以选择错题练习，如此便可得到巩固。另外，各模块练习中又有难度分层，分为基本练习、中高级练习两个部分，便于教师对班级学生进行分层教学。
（2）综合练习模块。主要分为章节综合及课程综合两个部分，功能如上部分所述，主要为了掌握学生整体把握的情况。
（3）教学视频模块。分为计算机组装与基本维护、优秀案例两个部分。像是手机的普及，现在计算机普及为人手一台已不是新鲜事，它已成为我们日常生活中不可或缺的必备品，这就使得计算机的基础装机及维修维护已不只是专业人员做的事情，我们每一个人都要懂得一些基本的常识。因此，本系统第一部分提供的是计算机组装及日常问题处理的教学视频，免去看文字的枯燥。第二部分为优秀案例，主要是放一些优秀的作品，附有相应的作品说明、素材及制作视频，来提高学生的素养及创造力。
（4）考试模块。传统的期末考试大都为教师统一出一份卷，学生考完上交后教师逐一改卷评分。一来教师改卷时间长，工作量大，且在改善过程中难免会出现错改或漏改的现象，这样对考生不公平；二来学生可以通过单机查找或邮件发送等形式来进行考试作弊，不利于教学评价。利用本系统来进行考试，由于题库量非常大，系统可以随机出题，从避免作弊现象的发生。同时，只要学生点击提交，系统则会立刻进行评分，学生即可查看到自己的考试成绩，体现了公平公正。
4. 结束语
熟练掌握计算机应用技能是对新时代大学生的要求，所以高校学生基本都要求进行全国高校计算机等级考试，以是否过级来检测是否掌握计算机技术的基本应用，本系统的应用对于学生更好更快地通过等级考试无非是一个利器。但与此同时，笔者不希望本系统成为学生过级的“佛祖”，以通过等级考试作为唯一目的来进行题海战术来训练学生过级，这样则违背了我们素质化教育的初衷了。本系统的设计与开发，旨在方便教师的教学安排，从繁冗的改题中解脱出来，有更多的时间来进行教学设计；旨在提高学生的学习兴趣，激发学生的动力；旨在进一步完善考试的格局。
【参考文献】
[1]陈晓瑜.利用Blackboard构建“信息检索课”远程教学平台开展在线信息素质教育的实践与体会[J].图书与情报，2009（05）：67-68.
[2]孙开岩.计算机基础网络教学平台的应用研究[J].产业与科技论坛，2012（10）：94-95.
一、单选题(共10 小题)
1.下列有关信息的描述正确的是__C____。
(A)只有以书本的形式才能长期保存信息
(B)数字信号比模拟信号易受干扰而导致失真
(C)计算机以数字化的方式对各种信息进行处理
(D)信息的数字化技术已初步被模拟化技术所取代 2.____B__是模拟信号数字化的第一步。
(A)量化(B)采样(C)编码(D)传播
3.___C___定律是由Intel 公司创始人之一于1965 年提出的，它揭示了集成电路的飞速发展，后来这一定律表达为每18个月（即1.5年）集成电路（integrate circuit，IC）器件数翻一番。
(A)仙农(B)曼卡夫(C)摩尔(D)冯·诺依曼
4.在计算机领域，媒体分为__A____这几类。
(A)感觉媒体、表示媒体，表现媒体、存储媒体和传输媒体
(B)动画媒体、语言媒体和声音媒体
(C)硬件媒体和软件媒体
(D)信息媒体、文字媒体和图像媒体
5.所谓感觉媒体，指的是___B___。
(A)传输中电信号和感觉媒体之间转换所用的媒体
(B)能直接作用与人的感觉让人产生感觉的媒体
(C)用于存储表示媒体的介质
(D)将表示媒体从一处传送到另一处的物理载体
6.在多媒体系统中，显示器和键盘属于___C___。
(A)感觉媒体(B)表示媒体(C)表现媒体(D)传输媒体
7.下列字符中，其ASCII 码值最大的是__D____。
(A)9(B)D(C)a(D)y
8.十六进制数10AC 转换成二进制数是_C_____。
(A)1101110101110(B)101001010100
1(C)1000010101100(D)1011010101100
9.十六进制数1CB.D8 转换成十进制数是_A_____。
(A)459.84375(B)459.28125(C)457.28175(D)456.8437
510.十进制数58.75 转换成十六进制数是___B___。
(A)A3.C(B)3A.C(C)3A.12(D)C.3A
二、多选题(共4小题)
1.按携带信息的信号形式可以将信号分为__AD____。
(A)模拟信号(B)图形信号(C)文本信号(D)数字信号
2.图像信息的数字化，需要__ABD____。
(A)采样(B)量化(C)编译(D)编码
3.以下____BD__与十进制数0.75 等价。
15.Word文档扩展名的默认类型是（）。
A．.DOC B．.WRD C．.DOT D．.TXT
二、填空题(每小题 2 分，共 20 分)
1.计算机软件主要分为_____________和_____________
2.若在计算机工作状态下想重新启动，可采用热启动，即同时按下_____________ 3个键。
3.通常，我们把运算器和控制器集成在一起，形成_____________
4.内存中每个用于数据存取的基本单元都被赋予一个唯一的编号，它被称为_____________
5.在CPU中，用来暂时存放数据和指令等各种信息的部件是_____________。
6.计算机系统中的硬件主要包括_____________、_____________、_____________、_____________、和_____________五大部分
7.按存贮器的位置可分为_____________和_____________两种
8.计算机系统软件中的核心软件是_____________
9.在Windows XP中，对用户新建的文档，系统默认的属性为_____________
10.在PowrePoint 中，为每张幻灯片设置放映时的切换方式，应使用“幻灯片放映”菜单下的_____________选项。
三、简答题(每小题5分，共 20分)
1.计算机的类型与用途？
2.内存管理的主要要内容？
3.动态图像文件的格式有哪几种？
4.简述媒体的分类？
5.什么是“分类汇总”功能？
四、计算题(每小题2.5分，共 10 分)
1.将二进制数1011010.1转换成八进制数。
2.将十进制数57转换成二进制数。
3.写出-10的原码、补码。
4.将十进制0.3125转换成二进制数，写出计算过程。
五、论述题（每个题10分，共20分）
1.简述计算机硬件系统组成部分的基本功能、机构及工作原理？
2.简述网站制作的步骤。
答案：
一、选择题：DCDBD ADCAA BDDBA
二、填空题：
1.系统软件 和 应用软件2.Alt+Ctrl+Del
3.CPU
4.地址
5.寄存器
6.运算器、控制器、存储器、输入设备、和 输出设备
7.内存贮器和外存贮器
8.操作系统
9.txt
10.幻灯片切换
三、简答题
1.（1）PC机（2）工作站（3）大型通用机（4）巨型机（5）服务器
2.（1）内存分区与信息保护（2）内存的分配与回收（3）扩充内存容量
3.（1）AVI格式（2）MOV格式（3）MPG格式（4）SWF格式
4.（1）文本（2）图像(3)音频（4）视频
5.就是首先将数据分类（排序），然后再将数据按类进行汇总分析处理。在在利用基本的数据管理功能将数据清单中大量数据明确化、条理化的基础上，利用ECXEL提供函数进行数据汇总。
四．计算题
1.132.42.1110013.[-10]原=10001010 [-10]补=11110110
4.0.010
1五、论述题
1.运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备
一、填空
1．运算器
2、编译程序
3、Ctrl+V4、格式刷
5、段落
6、.XLS7、538、当前工作表
9、局域网
10、edu
二、选择题
1、A2、B3、B4、C5、B6、C7、C8、C9、C10、A11、C12、D13、B14、B15、D16、C
17、C18、A
19、B 20、A
三、简答题
1．答：冯·诺依曼体系结构计算机的特点有：
（1）计算机由运算器、控制器、存储设备、输入设备和输出设备五部分组成；
（2）采用存储程序的方式，程序和数据放在同一个存储器中，指令和数据一样可以送到运算器运算，即由指令组成的程序是可以修改的；
（3）数据以二进制代码表示；
（4）指令由操作码和地址码组成；
（5）指令在存储器中按执行顺序存放，由指令计数器指明执行的指令所在的单元地址，一般按顺序递增，但可按运算结果或外界条件而改谱；
（6）机器以运算器为中心，输入、输出设备与存储器间的数据传送都得通过运算器。
2、答：（1）一对一的交互，其社会网络工具主要包括：即时通讯软件（QQ、MSN、ICQ、UC、Trillian等）、E-mail（电子邮件）、Blog（博客）、IP电话和各种社会性网络服务等。
（2）一对多的交互，其社会网络工具有：BBS（电子公告板）、Wiki（维基）、即时通讯软件（QQ、MSN、ICQ、UC、Trillian等）、Blog（博客）等。
（3）多对一的交互，其社会网络工具有：Web Syndication（网络聚合，如BBS技术）、E-mail（电子邮件）、Social Bookmarking（社会书签）、Blog（博客）等。
（4）多对多的交互，其社会网络工具有：BBS（电子公告板）、Social Bookmarking（社会书签），Wike(维基)、USENET（新闻讨论组）等。
3、答：搜索引擎提供的网页快照功能有下面三个作用：
（1）如果原地址打开很慢，那可以直接查看搜索引擎缓存页面，因为搜索引擎服务器速度很快；
（2）如果原链接已经“死掉”或者因为网络的原因暂时链接不通，那么可以通过快照看到该页面信息。当然，快照内容不是该页最新页面；
（3），如果打开的页面信息量巨大，一时找不到关键词所有位置，我们也可以通过快照，因为快照中搜索引擎一般都会用黄色标明关键词位置。
4、答：“保存文件”和“另存为”作用的区别：
关键词：传统教学,多媒体教学,计算机文化基础
一、引言
计算机普及和社会发展促使社会对人才的要求越来越高,尤其是人才的计算机应用能力,这就要求高校培养的大学生具有高的计算机知识水平和应用能力。为了满足社会对人才的要求,提高学生的计算机应用能力,应用型大学非计算机专业学生的必修课程之一是《计算机文化基础》。该课程由理论知识讲授和上机实验教学两部分内容构成,通过学习,学生掌握了计算机基本知识与操作技能,增强了学生运用计算机的能力。
在《计算机文化基础》的教学过程中,很多从事该课程教学的教师根据多年的从教经验,总结了该课程的教学现状及问题。魏峻对需要学习《计算机文化基础》课程的500名大一新生进行了抽样问卷调查,调查结果表明学生计算机基础知识差异大,有没有接触过计算机的学生,有会用文字处理软件的及会使用网络查找需要信息的;同时也分析了该课程的教材现状、教学方式、目标及课程的考核[1]。梁倩在《计算机文化基础》课程教学改革探索一文中指出该课程在教学中存在教学方式单调、教学内容陈旧、教学针对性不强及考核方式单一的问题[2]。田雪虹、马青云等指出,该课程的教学现状及问题是学生计算机水平差异较大,授课内容不易统一,教学目标不灵活,教学内容陈旧,理论教学与实践教学脱节,传统教学模式照搬,忽视了该课程教学的特殊性,等等[3,4]。
针对《计算机文化基础》在教学过程中存在的问题,笔者认为,将传统教学方法与多媒体教学相结合,可较好地解决这些问题。
二、传统教学模式的特点
传统教学模式是教师在课堂上讲授课本基础知识,学生边听讲边记录笔记、接收信息,实现共同的教学目标,完成教学任务的一种教学方法。该方法在固定的场所内,以教师为中心,传授书本知识和间接经验,注重的是教师的“教”和学生的“学”。该方法在教学过程中,利于教师和学生之间直接交流和互动,利于教师发挥其教学能力和调动学生的学习积极性。在教学活动中,教师起主导作用,依据教学内容的难易程度和学生的反应,教师能及时改变教学策略。其劣势是该方法为“填鸭式”的教学方法,学生被动的进行学习,信息量小。
三、多媒体教学模式的特点
多媒体教学是指在教学过程中,为了实现更好的教学效果,将传授的知识点用文字、声音、图像、动画、视频等进行表示,运用多媒体技术,向学生传递信息的一种教学方法[5]。
在对信息的获取、传递、保存和共享等方面,多媒体技术有较大的优势,用该技术实施教学活动的过程称为多媒体教学。多媒体教学用于《计算机文化基础》课程教学有许多优势,如教学信息量的增加,教学效率的提高;教学重点的表现,教学质量的改善;情境教学易于吸引学生注意力,激发学生学习兴趣和实现教学资源共享;等等。这些优势使多媒体教学模式流行,为各个高校广泛采用。但多媒体教学在实际教学过程中存在或多或少的问题,如教师和学生太过于依赖多媒体课件;不利于师生之间的交流和沟通;有关计算和推导过程的省略及在屏幕上直接显示结果导致学生没有理解和思考空间;信息量大,学生在有限的课堂中对所学内容难以消化吸收。
四、传统教学模式与多媒体教学模式在计算机文化基础课程教学中的应用
教师在《计算机文化基础》课程的教学中起主导作用,而学生是学习知识的主体,所有教学手段及工具要围绕学生获得有效知识而展开,因此,教师可依据计算机文化基础课程的教学内容、对象及目的,恰当使用教学手段和工具,改善这门课程的教学效果。
根据这门课程教学的进度和所要传达的信息,结合教学内容,合理地分配多媒体教学与传统教学在教学活动中的比例,使学生获取教材中的有效信息———基础理论和基本技能,改变该课程的教学现状和存在的问题。
《计算机文化基础》课程教学时,将传统教学模式与多媒体教学模式的优势进行融合,既展现传统教学中教师的主导作用,又显示多媒体教学的优势。传统的教学模式是教师在课堂上讲授、学生用心去听并记录笔记,是以教师为主,信息量少,学生对所讲授的知识易于理解、接受,特别适用于初学计算机基础知识的学生,也适用于该课程中知识难点的讲解。多媒体教学将传授的知识点用文字、声音、图像、动画、视频等进行表示,信息量大,适用于已经具备一定计算机基础知识的学生;同时,多媒体技术以一种更好的方式展现所学知识的难点、重点,利于学生对所学内容的理解和掌握。
《计算机文化基础》课程教学时,将传统教学模式与多媒体教学模式融合使用,丰富了该课程的教学模式,改变了教学模式单一的现状,利于学生计算机文化基础知识的理解和掌握。传统教学方法授课时师生能更好的互动,并能根据学生的反应来及时调整教学活动。如在介绍“计算机文化基础中的基础知识”时,教师仅对重点知识讲授,而对常见问题开展辅导。而在“介绍计算机操作系统”这些内容时,用传统教学模式授课,学生难于理解,教师用多媒体教学模式介绍操作系统的原理和功能特点,学生易于理解。
在《计算机文化基础》课程教学过程中,将传统教学方法与多媒体教学方法相结合,易于及时更新教学内容,以使其反映最新的计算机文化基础理论前沿和最新的实践。随着计算机技术的发展,《计算机文化基础》课程教学内容在不断升级变化,部分教学内容已经严重滞后,如操作系统、办公软件等,这些内容与学生日常接触版本相比,稍有些过时,缺乏实际应用价值。教师可以利用多媒体教学方法,通过课件、视频等,介绍计算机最新的应用技术,更新教学内容。
在《计算机文化基础》课程教学过程中,将传统教学方法与多媒体教学方法融合,提升学生的实践能力。《计算机文化基础》最终目标是学生掌握基本的计算机操作技能,教学重点是计算机应用。传统教学模式进行《计算机文化基础》课程中知识要点的讲授,多媒体教学模式展示成果。如在“word教学”过程中,教师用传统教学模式给学生讲授本课的主要内容,用多媒体教学模式给学生展示教师本人的word成品。如在Office办公软件(包括Word、Excel、Power Point)学完后,教师用多媒体技术展示一个大学生求职的情景,用传统教学方法讲授其中所涉及的知识要点,从Excel表格中查找相关招聘信息和要求,用Word编写个人简历,用Power Point制作演示文稿展示自己。在课堂上,教师要求学生用所学知识为用人单位的产品制作宣传手册,引导学生根据所学知识开展分阶段、分模块设计,用多媒体技术展示设计思路和宣传手册的效果。学生在训练过程中,熟悉各知识点并掌握操作技能,学生动手能力大大提高。通过传统教学模式与多媒体教学模式的结合,学生体会到了计算机文化基础知识的实用性、重要性,提高了学习兴趣,进而提升了学生的实践能力。
五、结论
用人单位对人才最基本的要求是计算机应用能力。学生学习了《计算机文化基础》课程中的Windows操作系统、计算机基础知识、办公自动化软件和网络基础理论等内容,拓宽了计算机基础知识,掌握了基本的计算机使用技能,提升了计算机应用能力。学生学习《计算机文化基础》这门课程极其重要。
《计算机文化基础》课程教学的教师一直在探索合理、有效的教学模式,提高学生的计算机应用能力。传统教学和多媒体教学的融合是一种有效的教学模式,应用传统教学模式和多媒体教学模式的优点,可解决学生计算机水平差异大的问题,丰富该课程的教学方式,易于更新教学内容,提升学生的实践能力,满足社会对学生计算机应用能力和综合素质的要求。
参考文献
[1]魏峻.《计算机文化基础》课程教学改革探索[J].产业与科技论坛,2014,4(13):118.
[2]梁倩.《计算机文化基础》课程教学改革探索[J].信息与电脑,2014,(1):254.
[3]田雪虹,肖斌.《计算机文化基础》课程教学改革探索[J].广东化工,2014,41(21):254.
[4]马青云,刘海鸥,张志青,畅金龙.《计算机应用基础》课程教学改革实践探讨[J].福建电脑,2014,(2):68.
[关键词] 网络环境、自主学习
中图分类号:TP3-4 文献标识码: A文章编号:1003-8809(2010)-08-0221-01
随着计算机技术的飞速发展,计算机的应用领域在不断扩大。熟练使用计算机、掌握计算机与信息处理的基础知识和操作技能,已成为当代大学生必备在基本素质。《计算机文化基础》课程开设的主要目的是培养大学生计算机文化意识和信息素养,使学生掌握计算机应用的基础知识和操作技能,能够把计算机作为一种有效的工具,应用到各自的专业中[1]。
1《计算机文化基础》课程的发展现状及存在的问题
1.1学生基础参差不齐
全国各类学校都存在着学生之间的城乡差别较大提问题。有相当一部分的条件较好地区的中小学已开设了计算机文化基础课,而来自贫困地区的学生在入学前基本上没有接触过计算机。因此,造成了学生间的计算机基础存在很大差异,这就使实际教学中往往存在两种情况:一方面计算机基础较好的学生感觉课堂内容重复、枯燥无新意、进度慢、“吃不饱”,没有学习兴趣;另一方面计算机基础较差的学生又感觉上课听不懂、跟不上,知识难以消化。
1.2教学形式多样,但多媒体教学的特点没有真正体现
随着教师不断的探索,在计算机文化基础的教学中采用了多种的教学方法和授课手段,极大地丰富了教学内容。利用该教学系统使教学内容表达直观,增大了课堂信息量,提高了教学效率。但教学方法仍显呆板,还是以教师为中心,学生处于被动学习地位。该模式下,学生过分地依赖教师的讲授,缺乏学习的主动性和积极性,更谈不上让学生学会如何自主学习。其次,有些多媒体教学成为显示在屏幕上的教科书,多媒体教学的特点没有真正体现出来[2]。
2. 网络环境下教学模式设计
“学生自主学习”的教学模式是随着多媒体技术和网络技术的广泛应用发展起来的。在这种教学模式中,学生是知识的主动构建者。教师是教学过程的组织者、指导者、知识构建的帮助者、促进者;教材不再是学生的唯一的学习内容,学生更多地可以通过自主学习从图书馆、资料室及网络等多种途径获取主大量知识[3]。
2.1网络环境下的教学是实现“学生自主学习”教学模式的基础
网络环境下教学模式最终要达到“两个注重、五个改变、五个利用”。
“两个注重”指:注重以学生为主体;注重学生的学,强调学习的过程与方法。
“五个改变”指:第一、改变教师的角色:既教师由“教”变为“导”;第二、改变学生的地位:既学生由“被动的听”变为“主动的学”;第三、改变教学媒体的功能;第四、既媒体由教师的“教具”变为学生的“学具”;第五、改变教学进程:既教学进程由“描述”变为“流程”。
“五个利用”指:第一、利用网络的开放性,使学生的学习从课内延伸到课外;第二、利用多媒体计算机的交互性,激发学习兴趣,促进自主学习;第三、利用计算机大容量存储技术,为学生提供丰富的、多样化的学习资源;第四、利用超文本方式组织教学信息,使学习信息更符合人类的联想思维;第五、利用网络技术,及时反馈教学信息。
2.2构建适合本学校的网络环境下教学平台
学校可以构建适合本学校教学的网络系统。该系统具有以下主要功能:(1)对每位注册的学生进行身份验证;(2)网络辅助教学。学生可以不受时间、地点限制、通过网络了解各门课程的教学大纲、教学课件及要求,提供相关网络教学资源的检索等;(3)学生既可同步与教师交流,也可以选择不同时间、选择不同的教师针对不同的问题进行交流,提高了资源利用率;(4)学生能够检索到自己喜爱的课件并能自主学习;网络教学平台的开发能充分发挥网络在教学中的作用,突破了传统课堂教学模式,能极大地调动学生的自主学习的积极性,能将理论和实验(实践)有机地结合起来[3]。
2.3网络环境下的《计算机文化基础》教学
2.3.1基于网络环境下的课堂教学模式
学校可以利用现有设备完成开放性网络教室的功能。教师可以利用计算机教室的“广播教学”功能,使教学内容直观、生动;利用 “监视监听”、“个别指导”、“转播示范”等功能充分调动学生的参与性,更好地加强双边活动。另外由于计算机教室接入Internet,使教学信息资源得到充分扩展。
2.3.2以学生自主学习为主的教学模式
多媒体网络教学系统以其丰富的网上学习资源、良好的交互、快捷的通信方式,为学生个性化学习提供了可能。网络环境下,学生被赋予自主学习的权力,他们可以通过协作方式,主动去查询资料、解决疑难、探索知识。这并不是说学生的学习脱离了教师。相反,在这种高度信息化的学习环境下,学生学习方法和信息的获取、处理、应用更需要教师的指导:由教师在课前将本节课的教学要求、教学内容上传到教学资源服务器上,每个学生都可以根据自己的实际情况确定学习的时间、内容和进度,可随时在网上下载学习内容或向教师请教。这种教学模式使学生的课堂练习内容不再局限于书中内容,教师可以根据学生的专业特点为其选择相应的练习内容,这样即掌握了有关的知识内容,同时也让学生将本专业的知识与计算机知识进行了有效的融合,为日后走上工作岗位奠定了基础。
2.3.3積待解决的问题
网络环境下的《计算机文化基础》教学的实施过程中,必然会遇到许多问题和困难,如:
1、进一步加强与改善网络和硬件环境,同时采取相应的软件技术措施,以满足音视频课件实时播放的需要。
2、网络环境下教学的管理与监控,需形成有力的保障机制和一个有效的评价体系,确保网络环境下教学的有效进行。网络环境下的教学改革还有待于教育工作者进一步探讨和研究。
参考文献:
[1]乔桂芳,卢明波.计算机文化基础 [M].清华大学出版社,2006.
[2]黄福员,大学计算机文化基础教学改革探讨[J].继续教育研究,2009,(4) .
【计算机文化基础试题库】推荐阅读：
计算机文化基础考试05-25
计算机文化基础教案10-24
计算机基础题库10-29
计算机基础题库判断07-19
计算机文化基础试卷及答案10-01
计算机文化基础课程教学探讨论文05-26
计算机文化基础教学大纲(理科)10-25
计算机基础知识竞赛初赛试题06-26
吉大《计算机应用基础》试题及答案11-27
NIT考试计算机应用基础试题12-19
