网络教学工作计划范文

网络教学工作计划范文（精选9篇）

网络教学工作计划范文 篇1

一、指导思想

认真贯彻落实上级相关文件精神，立足学校教育发展的实际，围绕学校学年工作要点，深入开展教育科学研究，树立“为学生终身可持续发展奠基”的教育思想，不断更新教学观念，优化教学管理，改进教学行为，全面提高教学质量。

二、工作目标

1、严格执行特殊教育国家课程计划，以人为本，巩固弱智教育，加强康复教育，积极探讨培智教育的新路子，打造高效课堂，努力培养残疾儿童适应生活、回归主流社会的自信心和必备的基本技能。

2、加强校本培训工作，努力实现由“经验型”教师向“研究型”教师和“专家型”教师的转变，促进每个学生的发展和教师专业化的成长，从而把学校建成教师成就事业，学生人人进步，师生共同成长的乐园。

三、工作思路

1、继续重视发挥教导处对继续教育及学科教学各环节具体工作的指导、监督、检查、评价的作用，不断创新教学管理方式，引领弱智部、培智部、康复部这三驾“马车”齐头并进，在前行中跨越。

2、加强校本培训，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到远程教育与校际交流相结合，做到发现问题与教学反思相结合，全面提升教师的专业素养。

3、实施青年教师培养工程，努力构建推动教师专业化发展的长效机制，通过“走出去”、“请进来”，积极创造让青年教师学习成长的机会，精心打造名师，借名师创名校。

4、积营造“迎初考、夺佳绩”的浓重氛围，不断强化质量意识，认真做好单元考、期中考、期末考工作及教学质量分析，探索新课改大背景下的学习评价和教学评价的改革之路。

四、工作要点

1、加强常规管理，规范教学行为。

（1）严格执行课程计划，按课程计划开设课程。对教师各学科的教学计划、备课、学生作业的数量质量及教师批改情况及教学进度等情况进行定期检查与不定期抽查，纳入教师目标管理，并进行检查通报，发现问题及时解决。（2）切实加强对备课、上课、批改、考试考查等各个环节的考评。认真执行教学定期检查和抽查制度、课堂教学随机调研制度、课程计划执行及项目资料等方面的抽查制度。

2、继续夯实教师的基本功（备课、上课、说课、观课、议课），不断完善教学常规管理，进一步明确并细化学校领导、老师每学期观课、议课、上公开课的节次。

3、强化“生活化教育”，用教材教，教给学生生存于这个社会所必须的、最常用、最实际的知识，从而促进学生生活技能的提高。

4、加强校本培训工作，全面提高教师素质

（1）学校领导要多深入课堂，多与教师交流，进行专项教学调研活动，倾听教学意见，展开教学对话，举办专题讲座，随堂听课评课，开展教师专题培训活动。

（2）进一步加强青年教师培养工作，加速推进师资队伍建设。加强青年教师的培养力度，发挥骨干教师的示范作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。安排师徒结对，以老带新。学期初要对今年新聘上岗的四位教师安排帮带教师，促使新手尽快适应教学岗位，不断提高教学能力。

（3）组织教师参加各级各类课堂教学竞赛、学科论文评选、各类专题等教研活动，提升教研活动水平和课堂教学水平。继续坚持开展每人每学期读一本教育专著，写一篇教学心得（反思或案例），上一堂公开课的“三个一”活动。

4、大力开展申报课题研究工作，鼓励教师积极参与各种教学研究活动，从而切实提高教师的教科研水平。加快校本教材的研发力度，推进“生活化”教育进程。

5、强化质量意识.6、完善培智部课堂常规的自评、他评及互评机制，按质按量完成康复项目的相关档案资料建设工作。

7、深化体艺教育，促进学生多元发展。

8、努力办好家长学校，抓好家长培训，形成教育合力。

五、有关安排

八月份

1、研究布置教学教研工作，制定学校教学计划

2、安排课务分工，筹备教学用品。

九月份

1、组织学生报名注册，着手相关资料建设

2、制定各学科教学工作计划并组织实施

3、师徒结对，新上岗教师岗前培训

十月份

1、安排校本培训活动，联系开展课题申报工作

2、检查计划执行情况，调阅学科作业

3、举行“教学开放日”活动，听评新聘教师课。

4、家长学校开课

十一月份

1、期中检测，召开考试质量分析会

2、教师备课本及学生作业本检查

3、校本活动安排

十二月份

1、开展新聘教师汇报展示课活动

网络教学工作计划范文 篇2

一、学生眼中的作文样式———范文

我们先从教育者的角度,对范文式作文的作文题的变化和作文课的展示结构进行描述。

首先,我们可以看到作文题的形式变化,从时间轴线看:命题作文、材料作文、话题作文、新材料作文,一路走来,不断变换,目的就是为了避免宿构,取得考试结果的高信度和高效度,以利于人才的选拔。

其次,一堂作文课可以分为与作文题型相关的知识讲授和某一具体题目的范文的展示两个部分构成。

一节作文课的展示形式:授课教师,从有效性原则出发,遵循经济化行为准则,往往截取的是作文题型变化时间轴上的某一型,选取相应知识,依据认知心理学中的知识、能力关系建构教学模式。基本理念是:学生获取了老师教授的某一知识,就会获得相应的能力。具体来说,2000年左右,作文考察题型,是由“材料”、“提示语”、“话题”和“注意事项”四大部分组成的话题作文,那么话题作文就必然成为了中学作文教学的主要题型;2006年开始,从课标卷的乌鸦学老鹰抓羊开始,进入了新材料作文的时代。同样,“不要脱离材料内容及含义的范围作文”的新材料作文就必然成为了现在中学生作文教学的主要题型和考察样式。而什么是“材料的内容及含意的范围”就成了相应的必教知识和作文课堂的主角。

除了知识的选取,与之对应的成品范文则承当着充当学生学习模仿对象———具体样式的重任。

在范文式作文课上,老师展示的是某一特定类型的作文题及相关的审题要求、结构形式等知识以及相应的范文并以此作为印证。

那么,学生眼中的作文样式,又是什么样的呢?从对学生实际调查得到的情况可知:作文题,高深莫测、变化多端;作文样式,等于范文,等于词语替换,等于分数。

二、对学生写作行为的描述———模仿、波浪形

在学生的意识里,作文样式,等于范文,作文写作,等于词语替换,等于分数。这是一个一环紧扣一环的链条,开启于范文,终了于分数。无疑,范文占据了核心地位。

在学生进行具体的写作时,他们的行为具有那些特征呢?

先看形成形态。我们从一个班级的作文写作看,可以依据某一次作文形成的时间点,描述学生作文的形成形态———波浪状。

这么一个波浪状成型过程大致是这样的:一部分学生参照老师提供的范文,写成了自己的作文;未按时完成的学生,在老师批改后提供同学范文的基础上,进行参照,完成作文。因此,范文在学生具体写作中贯穿始终,具有参照作用,但范文的具体所指依完成任务的能力不同而形成的学生群体而有变化。从对学生实际调查得到的第二个结果是:不少同学认为,老师讲的没有用,要会写,得看同学怎么写,才知道怎么写。通常,作文课上,老师出了一道作文题,便开始审题、立意、构思、布局、谋篇,一气呵成,展示着作文形成的流程。学生在这个过程中,充当的是看客角色,看得是眼花缭乱。也有学生,觉得疲劳,便渐渐游离课堂,离开了老师的眼界。从师生交往的角度看,有一个双向变单向的趋势,教师讲授很容易就成了“独角戏”。这样的交流状态,不利于学生的自主建构,从学生的角度来说,这一部分呈现的知识是无趣的、无价值的。

而作为一次又一次波浪的浪头,还是范文:注意力强、领悟力强的学生,老师展现的范文就是领着他完成作文的浪头;某些方面欠缺,不能按时完成的学生,老师展现的范文不是他作文的浪头,而是第一波完成的同学作文中被老师认可的,可以作为讲评的作文是这些学生此一波完成作文的浪头,也就是他们的范文。

因此,学生的写作行为,无论是哪一个时间段完成老师要求的作文的学生,写作就是模仿,模仿对象依学生特征而不同,也就是范文对于学生来说所指是不同的。

为什么会多次形成针对不同对象的范文呢?我们可以从对学生的写作行为的描述来看模仿的难点。

网络教学工作计划范文 篇3

1.区域推动

区教研室中学语文教研员已有《初中语文写作序列教学的实践与研究》课题方案，且有将其中“初中语文写作教学范文序列编排与实施的研究”子课题交由笔者分项负责的有利条件，笔者力争通过研究与实施，力推我区初中语文写作教学范文序列及教学向前发展。

2.教学现状

（1）教材缺少写作系统

从当前教材整体安排来看，明显缺少一个写作的系统，无写作知识，无写作技巧，无文体要求，无阶段作文侧重点要求等。各单元、各年段只解决了写什么，没有按写作的规律指导学生怎样写，怎样循序渐进地写。这显现了教材编写的突出缺陷。

（2）文体缺少各类范文

当前学生写作难以“仿效”，作文对于大多数初中学生是为难的事，按照学生自己的思路写作，结果是写出了“四不像”作文。初中生没有典型例文，写作不入门，基础没打好，创新当然无从谈起。

（3）话题作文消极影响

话题作文，一用就是十余年，操作上由于曲解了原意，宽泛的话题提供了套借作文的便利，而功利的动机助推了套借作文的盛行，抄袭作文、改头换面的作文大为流行，扎实而费力的作文教学被遗弃，取而代之的是功利地准备作文与作文嫁接，作文教学被边缘化。

二、研究内容

我们用比较清晰的流程图解读研究内容：

1.全面扩大范文储备——解决“有文可范”的问题

（1）细挑文本选文

挑选有代表性的可供语文教师开展写作教学参考、而又可供学生开展写作学习与摹写的文章作为典型选文。

（2）精挑同伴选文

着眼于把“学生作品”转型成为“学生范文”，让同伴将同伴的作文当作范文。这样的范文一旦成为教师“教之范”、学生“学之范”，必将在学生习作中起到重要的导向作用。

（3）慎挑辟精选文

选择相关一部分名家短篇作可仿之文。譬如，老舍的短篇、季羡林的散笔还是被一一收入其中。经典之于写作，并不相悖；只要有补于学生写作水平的提高，只要学生够得着，稍微挂得高一些未必就是坏事。

2.科学编排范文序列——解决“有序可循”的问题

（1）推进年段编排

按六册三年段各自的重点与特点，进行有序编排，对教材进行二度剖析，形成列表式推进的编排基准。

（2）推进体系编排

是从“选材”“立意”等到“语言”的方法系，还是架构从“记叙文”到“议论文”到“散文”的文体系，是挑定选文的关键。以七（下）第六单元为例，“观察自然界动物（状貌），并做客观描述”成为本单元一个重点要突破的“写作基元”，于是以例文《猫》为教学范文，该文作者通过仔细观察，准确地把握住了“童猫”猎奇顽皮的特点，以“抓线团”的小细节生动表现出养猫的无限乐趣。

范文的合适并不在于主题的深幽，并不在于内容的新异，并不在于言辞的华丽，并不在于它有多么高雅，而是“合适的就是最好的”。

（3）推进特色编排

特色编排专门指临时性的、个性化的编排方式，它在没有一定的融通的境界下也是不可轻易得之的，但对学有余力、写有特色的学生和教有个性的教师来说至关重要。

3.有效实施范文教学——解决“有效可证”的问题

（1）择点试验

择班试点，如果试验期成果明显，师生综合评价较佳，则可以进行全面推行。

在择点试验前努力做好三项重要的前提工作：

①精选模仿范本，在写作教学中预设模仿目标

教学过程中预设模仿目标，比如，本次教学要解决“学生不擅结尾”的问题，即应该将教学目标定位为“以范文促进学生作文结尾方法的习得与良好结尾习惯的养成”。于是，就应该着重选择结尾有亮彩、有余味、有哲思的范本进行教学实践。

②结合自身感受，在写作教学中体现模仿个性

所谓个性，既指教师“教”的第一革新，也指学生“学”的第一革新，是对原有范文习得“智”和“技”的基础上，彰显的一种新的思考和新的改进。

③提升模仿品位，在反馈实践中生成模仿价值

提升模仿品位，在反馈实践中彰显模仿的综合价值，包括写作的价值观和生命力、实效力和功用性，甚至是一个学生通过一系列的范文习写，比较全面地改变或提升自己。

（2）全面推行

可以采用“七年级做一做，八年级碰一碰，九年级闻一闻”的做法，既不是盲目推进，也不是止步不前。在此过程中生成积累教学案例、教学课件、相关资料等有效“用具”。

（3）反思跟进

反思择点试验成败，反思全面推行得失，以归因法甄别分类，以实际跟进的方式调整部分序列上产生的各种矛盾、多样问题，以确保序列的科学性、合理性和有效性。

（4）凝固升华

凝固已有的包括“教师‘教”“学生‘学”和“学生‘作品”在内的多元成果，并且升华一线教学方法、思想等，是范文写作教学整体推进的又一重要环节。

三、研究成效

1.诞生了精优初选范文

“通过了新一轮的写作教学改革，推进了我区新课程背景下语文写作教学范文序列编排与实施工作，并通过序列的编排和改革的整体推进，改善了我区已经开展相关实践工作的初中语文写作教学的范文教学现状”。此举也使得初中语文开始有了新的范文序列。

2.促进了学生写作能力

笔者所在学校仅其中一个学年，即有近100人在报纸杂志发表习作，有400余人在全国及省、市、区各级各类征文比赛中荣获等级奖，收获了最外显的成功效益。笔者所在学校的校园文学社，近年成功晋膺“全国示范校园文学社团”。

3.提高了教师教学水平

切实提高了教师范文写作教学“编”的能力、“教”的水平，使笔者、研究教师及其所带的团队形成一种“破难攻坚”的意识、一种“系列推进”的做派。

4.创新了写作教学格局

为推进写作教学改革贡献了“智”与“力”，“点”与“面”的多重力量，不仅仅收获了“写作分数的提高”，更在于收获了“写作教学新方式变革带来的写作教学状态的绝对性变化”，创设了一种基于范文写作教学的生态化写作新格局。

参考文献：

郭莉.初中作文序列训练研究[D].广西师范大学，2014.

小学教学教研工作计划[范文] 篇4

教学研究工作计划

一、指导思想：

本学年，我校认真落实国家、自治区、地区、县关于教育发展规划纲要精神和《塔什库尔干县中小学教学常规》文件要求，不断创新工作思路和工作方法，以县教育局提出的“创强、提质、改课堂”的思路作为工作指南，以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，加强教研组、备课组和教师培训力度建设，进一步探索“有效教学”和“有效教研”的规律，不断提升学校教学质量，进一步强化有效教学管理，充分发挥教导处的“服务、督查、指导、评价”的功能，力争使我校各项教学工作在原有成绩上有较大发展，不断提升学校竞争实力。

二、工作目标：

规范常规教学，提高教学质量

1、建立健全“课内比教学”的常态机制。从制度建设，工作程序，操作规范等方面加强和完善，让“课内比教学”成为提高教师素质的得力举措。

2、着力加强学科教学规范和常规教学管理建设。建章立制，从基础抓起，从细节入手，以提升教师教学素质和学生学习素质为突破口，让规范成为习惯，成为素养，成为提高质量的可靠保障。

3、进一步消除课堂教学中的低效表现。各教研组将困扰自身发展的突出表现作为重点问题来抓，在规定的时间内抓出明显的成效，追求绿色教育质量。

三、实施途径：

1、构建“课内比教学”的长效机制。总结反思近两年在“课

内比教学”中暴露出的若干问题，梳理在实施过程中产生的各种困惑和疑难，结合本地本校实际，有针对性地提出改进措施和方案，着眼于常态化，建立和完善相应的规章制度，构建比教学活动的长效机制。本学期举行校级教学比武活动，并邀请家长代表进校进堂观摩，请家长代表和学生进行评价，提出改进教学的意见和建议。

2、加强教学流程管理，加强“六认真”管理，使教学管理趋于更规范、科学、有效，不断规范教师的教学行为。

3、规范教研组活动流程，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高，继续做好“学科性反思”的研究。

4、强化教师队伍建设，通过开展随堂听课、观摩课、优质课以及各级培训等活动，不断提高教师的教学能力。

5、拓展学校办学特色的内涵，着力开发落实好学校的新课程和做好学校特色展示活动。

四、工作措施：

（一）教学常规：常抓不懈、追求细节

1、严格按照课程计划，在开足开齐的基础上，力求上足教好各科课程。严格课程管理，做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一，坚持不占不让。

2、开展教学常规的规范建设。通过检查、巡查、视导等形式，规范教师的教学行为。教导处进一步完善并落实常规教学管理措施，实行量化管理，进行月检查制度，每月检查情况与期末绩效考核挂钩，督促教师认真落实好备教批辅考评工作。

3、着实抓好学生的行为习惯的培养。学生行为习惯的好坏直接关系到教育教学的成败，在上半年的基础上，继续开展学生行为规范月活动，尤其抓好好一年级新生的行为习惯的养成。

4、大力开展教师相互听课活动，每个教师听课节数务必符合学校规定的节数，听课要有记录、分析和评价。进一步完善学

校校级领导蹲点、中层以上干部推门听课评课、分管校长汇总点评制度，养成听完课立即查阅备课的习惯，强化对教学的监督与指导。

5、抓好学困生辅导。明确对象，制定计划，帮助他们弥补缺陷，克服困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心。

6、落实“体艺2+1”活动。一是大力开展阳光体育运动，保证学生每天一小时体育锻炼，保证每天体育大课间30分钟，学生的体标合格率达到85%以上。继续加强我校的毽球特色教育，根据各年级学生特点另外选择一项体育特长；二是扎实开展艺术教育活动，做到人人会唱歌，个个会跳舞，班班能唱能跳，对学生进行绘画技术训练，比赛中能出精品。2+1活动有切实可行的操作方案，实行定人定时定点，做到“一生一长”，鼓励学生全面发展。

7、抓好学生的兴趣教育活动。学校成立四个兴趣小组：音乐、美术、科技活动、电脑制作，音乐美术每周五下午两节课定人定点开展活动，科技、电脑制作教师自定时间进行兴趣辅导。

8、抓好专题教育、预防传染病等活动，抓好心理咨询室的建设。

9、落实各室的的记载工作。班班通、体育器材室、仪器室、实验室、音乐美术室、图书室等按规定要求做好记载，责任到人，并与常规教学检查严格挂钩。

10、加强常规教学检查工作。每月教导室对专任教师的常规教学情况进行认真检查，将检查情况形成文字，评出等级，教导室将检查情况公示并上报到中心学校。

（二）校本教研：优化组合、研学一体

1、加强教研组建设。学校设立三个教研组，分别为语文、数学、综合。明确教研组长的工作职责：要全面了解、协调本学

科组教师的教学工作情况；对组内教师的教学情况能作出客观、公正的评价；对存在的问题要主动地采取有效措施予以解决；对组内教师按时上交上传的各种材料认真审核，统一收齐后上交教导处有关负责人。做好对组长工作的检查、反馈、改进工作，提升组长的管理能力。

2、加强课堂教学模式研究。在熟用的基础上追求个性化，语数英三个学科本期要有各自的教学模式，并形成材料。

3、加强备课组建设，定时定点科学、规范、细致地开展观课、议课活动，提高教研质量。

4、加强课题研究工作，以课题为纽带，充分调动老教师的主观能动性，发挥带头作用，鼓励党员、青年教师，积极地投入到课题研究中去，进行有效的研究，使教研工作为实际教学工作服务，真正起到教研指导日常教学的作用，讲求实效性。

5、加强教研课活动的管理。继续开展课堂比武活动，认真开展说课、上课、评课活动，听课教师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。通过头脑风暴，激发思维的火花。每一步都应认真组织开展，教导处分管人员加强对整个活动的检查考核。

6、创建教学特色。落实“三一律”，即一科一品、一师一绝。“一科一品”即：语文学科的科学认读、中国优秀传统文化教育特色；数学学科的“有效教学”研究；体音美品科形成教学特色；一师一绝即：教师人人苦练基本功，个个拥有点金术，语数英每一科要有一个特色教师。

（三）课程建设：夯实基础、减负增效

语文教学：语文学习是一种经验的积累，要重视阅读与习作训练，继续以读书为抓手，积极营造书香校园。

数学教学：数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高

40分钟课堂效率。要加强学生口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力，重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。

其它学科：在严格执行课时计划的基础上，专职教师要“教好”，搭头课教师要“会教”。发挥专职教师引领示范作用，通过上示范课、听评课，促使搭头课教师走近专业化。

（四）教师培养：立足平台、超越发展

1、继续加强对年轻教师的指导培养。骨干教师、学科带头人、教研组长要确立帮扶对象，语文教研组要对金晓莲、陈庆华，数学教研组对张艳、冯友华、冯明莉等青年教师加强辅导和督促。

2、多方面创造条件为教师提供学习和培训的机会，充分发挥我校骨干教师的优势，让青年教师从身边的教师学起，对过校际交流、外出培训、听课活动等，为他们提供学习机会，促进青年教师迅速成长。

3、以课题培训和研究为契机，以点带面，整体提升教师的研究能力和教学水平。本学期将以“高效课堂”“学科反思研究”为主题展开教研活动，探讨有效、有趣、高效的教学课堂。

网络教学工作计划范文 篇5

第二学期教育教学 工 作 计 划

2014年 2月日

教学点2013—2014学第二学期

教育教学工作计划

为搞好本学期教育教学工作，坚持以十八大精神为指导，以“提高效能、改善服务、优化环境”为主题，以开展“书香校园、快乐校园、平安校园、魅力校园”创建活动为载体，根据学区安排，制定我校新学期教育教学计划如下：

一、基本情况及近期工作：我校现有教师 名，注册学生 名(女生 名),其中一年级人（女生 名）。二年级名（女生名）。我校于2月日下午召开了开学工作安排会，2月日报到注册，领取发放课本、作业本、教学用具。在报名过程中向部分家长宣讲了“两免一补”优惠政策，使党和政府惠民政策深入人心，家喻户晓。2月日早7时50分升国旗，早上评比了寒假作业，全面打扫了环境卫生，对学生进行了生活常识教育和健康卫生交通安全教育，下午开始上课。3月4日13:30举行开学典礼，表彰了上期成绩优秀学生及暑假作业完成比较好的学生，对学生进行了学生守则和日常行为规范教育。

二、大力加强师生的思想教育工作，深入开展师德师风建设。继续加强学生的养成教育，培养学生良好的学习生活习惯，努力使其成为合格的小学生，从小树立远大理想，快乐成长，勤奋学习，愉快生活。

积极探讨新教法，创新课堂教学模式，充分运用远教资源，努力提高教学成绩。进一步搞好课堂教学改革。乘教学点数字教育资源全覆盖项目实施的契机，积极引导和创造条件拓宽学生的知识面；使教师的主导要更有价值，引导学生掌握学习、解题方法；注重学生学习灵活性的培养。重点进行学生的自学能力培养，养成多动脑多动手的习惯；逐步提高学生的思维和表达能力，加强各种题型的针对性的练习；培养学生良好的学习习惯，减少笔误，特别是在课堂中要正确引导，强化训练。多引导、观察、总结，以求全面准确地运用所学知识，做到讲练有目的有针对性；增加各单元、章节测验，及时、准确掌握学生学习情况；加强课外辅导及学困生的转化工作，使中等偏下的学生学习水平有所提高。教师耐心辅导。加大力度抓学生对基础知识的巩固，力求基础知识

不失分。适当布置课外作业，在自习课上对中等偏下的学生加大辅导力度。开展教研活动。同事及师生之间多交流、讨论总结好的教学学习经验，以弥补不足，提高教学水平。多向兄弟学校多交流，积极参加学区教学片组织的教学活动，学习先进经验，争取我校成绩再上一个新台阶。

三、规范制度，狠抓教学质量：重点解决学校管理体制机制与校情不对症，有制度但实用性不强，不能充分调动师生积极主动性；管理者机遇意识不强，缺乏抢抓机遇、创先争优的紧迫感；发展意识不强，不学习文化，不学习专业，不学习政策，不思考问题，不研究办法，照搬照抄，工作不深入、不扎实，不能很好地结合本单位实际，创造性开展工作。在今后的工作中我们要及时梳理和完善管理制度并抓好制度落实工作，尽力联系实际改进工作中存在的问题。严格执行课程计划，强化教学常规管理。要求每位教师做到不迟到、不早退、不无故缺课，上好每一节课，优化对教师教学过程的管理。充分发挥远教设备的作用，坚持使用农村中小学现代远程教育资源和教学点数字教育资源进行课堂教学，使学生享受了优质课程资源带来的新视野，使学生了解外面的世界，激发学生学习科学文化知识的兴趣，同时也提高课堂教学的效率和准确性，增强了教学内容的直观性。促进信息技术在教学过程中的应用，提高教学质量。做好后进生的转化工作。

四、建立严格的考勤制度：要求全体教师必须按时上下班，坚守工作岗位，准时参加会议及大型集会活动，不得迟到、早退，否则一次罚款5元。对教师旷工、迟到、早退或请假除及时处理外，必须有记载，以便作为年终考核的依据。

五、着力解决我校办公条件差的问题。我校电教设备老化，桌凳破旧，土围墙年久失修倒塌存在安全隐患。今后在力所能及的情况下逐步尽力解决。

六、安全工作：利用每周一次的安全教育课、放学路队对师生进行安全和健康常识教育，牢固树立以人为本的思想。定期检查水路、电路，做到警钟长鸣、防微杜渐。做好节假日护校工作，确保学校和个人财产安全。

分层教学管理工作计划范文 篇6

一、指导思想：

我国大教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而宜”;原苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论认为：每个学生都存在着两种发展水平，一是现有水平，二是潜在水平，它们之间的区域被称为“最近发展”，教学只要从这两种水平的个体差异发展，把最近发展区转化为现有发展区，并不断创造出更高水平的最近发展区，才能促进学生的发展。

二、学情分析：

一直以来，“因材施教”的原则难以在实践中得到有效落实，既受教师的教育观念、教育方式方法、教育手段的影响，也与教学上的“一刀切”密切相关，还与传统的班级授课制的教学模式的限制有联系。因此，对传统的班级授课制进行改革就显得非常必要，而改革的最好方法就是分层教学。只有真正意义上的分层教学才能真正达到“以学生发展为本”，因材施教的目的，从而调动教与学的主动性，促进学生均衡和谐发展，促进学生整体素质的提高和发展，激励学有余力，学有所长的学生超前发展，同时创造条件，鼓励促进学习基础较差，学习上暂时存在困难的学生能在学习中获得成功体验，得到相应发展。

三、教学目标、教学要求及教学法建议

1、教学目标：培养学科尖子(语英挑战140分，数理化生挑战满分)，为重点高校(211、985)输送合格的大学生，为国家培养卓越发展的人才。

誓创本一上线人数新纪录;誓创985高校录取人数新纪录;誓创清华北大新纪录。

2、教学要求：高于现行教学大纲，兼顾竞赛，高密度、大容量、快节奏、高效率、多强化、重综合、重自学、重创新、重扩展、促特长、求拔尖，减少基础题的讲解，适当增加能力题的梯度，提示知识内部联系与规律。

3、教法及学法建议：以学生的创造性学习活动为主，逐渐变接受性学习为研究性学习，培养学生发展问题、解决问题的能力和自学能力，发展学生的个性和创造能力。

四、工作要点

(一)班级管理

1、以狠抓教学质量为核心，确立班级体和个人奋斗目标;

2、加强班干部队伍建设，凝聚核心，发挥模范带头作用;

3、在学生中培养竞争意识，倡导“比学赶帮超”的学习氛围??

4、跟紧靠实，强化班级纪律，因为纪律是成绩的保证。

5、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

6、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育，得到锻炼，加强班级凝聚力。

(二)分层教学

分层教学，采取“集体导学，小组讨论，个别辅导”相结合的方针。根据新课标要求，瞄准考试大纲，立足学生实际，刚开始保持教学同步，夯实基础，熟练方法，拓展思路，重视能力培养。具体做法是：上课时合为主，分为辅;课后则分为主，合为辅。重点解决学生的弱科现象、粗心大意现象，强调规范答题，争做满分卷，建立以班主任为核心的教育教学团队，发挥团队的合作精神。

五、具体措施

(一)班级管理

1、让目标引导学生，促使学生养成不断挑战新高度、新目标的习惯。

如：语文英语可以挑战140分，数理化生可以挑战满分等，要教会学生平时不断的总结，不断地揣摩，不断地体会如何才能达到或逐步接近目标。

播放清华、北大、浙大、复旦等名校宣传片，让学生们具有强烈的向往北大清华等名校的愿望，老师们把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生，让学生按照自己期望的方向发展。

老师们要积极结合学生实际多谈心交流沟通，多挖掘学生的内部的潜力，调动学生的积极性，老师们要通过高期望给学生一有效的动力，激发学生的学习热情，帮助学生学会自律，不断鞭策学生自己努力学习。

2、加强班干部队伍建设和培养，凝聚核心，发挥模范带头作用。

网络教学工作计划范文 篇7

长期以来, 英语写作一直是大学英语教学中最为薄弱的环节。随着中国学生英语学习热忱的提高, 英语写作及其教学越来越受到重视, 专家、学者做了不少这方面的工作, 如大量的写作句型研究 (杨玉晨, 闻兆荣, 1944:39-42) 和错误统计及分析 (程静英, 1944:12-18) , 它们在不同程度上使我们认识到了英语写作中的一些问题以及采取相应教学对策的必要性。近年许多新的教学法和教学理论被运用到的写作教学中, 而范文教学法仍然是英语写作课堂教学的主要手段。但如何使学生感到“范文”触手可及, 亲切又熟悉, 从而有效地激发他们的写作兴趣, 提高写作能力呢?

在教学实践中发现, 很多学生一拿到作文题目就感到紧张害怕, 没有思路;习作中词汇缺乏, 即使刚学过的新单词也不会用上;错用词汇现象多, 如将口语当书面语使用;习作中缺乏衔接, 连贯性, 结构松散;尤其是学生对英语写作没有兴趣。张在新等著的《我国英语写作教学中的主要问题》一文中指出学生在英语写作中最突出的问题是写作内容的贫乏, 表现为主要思想和细节技巧的运用不理想。而后, 张在新等在《外语教学与研究》 (2000/03) 上发表的《英语写作教学新探———论写前阶段的可行性》一文中又建议将成果法与过程法合二为一的新范文教学法引进到我国的英语写作课堂。于是, 结合教学实际将此教学法运用到了教学实践中进行尝试, 最终证实这种新范文教学法是切实可行的, 并且教学效果显著。

2 范文教学法与过程教学法

范文教学法也被称为成果教学法 (Product Approach) , 它的理论基础是行为主义理论, 认为学生学习英语写作的过程跟学习其它技能一样, 是一个刺激与反应的过程。范文教学法遵循“教师分析范文-学生仿写-教师讲评范文并批改作业”的步骤, 强调的是写作的成品, 提倡模仿优秀的范文。师生共同分析范文的格式、文章结构等, 然后教师要求学生根据某一特定的题目, 参考范文进行仿写, 仿写后的作文交由教师批改, 教师及时纠正学生词汇、和衔接手段等方面的错误, 再让学生发现问题、自我修正。范文教学法的优点是注重扎实的语言知识基础, 因此学生写出来文章语法错误较少、结构合理、句子通顺。

Eschholz (1980:22) 对这样使用范文提出了异议。他认为, 传统的范文教学法之所以要受到批评, 主要是由于以下原因:第一, 出自职业作家之手的精彩范文很容易吓倒学生, 范文的难度与学生的水平之间存在着较大差距, 这样, 在他们还未开始写作之前就已被置于不利地位;第二, 就文章长度、写作技巧和文体而言, 范文未必就是恰当的;第三, 如果在习作前让学生过于认真地学习范文, 他们就很难发现内容与形式之间的微妙关系, 从而产生误解。大多数经传统范文教学法训练出来的学生认为, 形式应居首位, 而内容是第二位的。而且, 学生往往在完成第一个句子之前, 就“努力想在同一时间处理写作上所有方面的问题”。这对写作技巧本来就不高超的学生来说无疑是要求过高了。而这样做的结果也使教师将大部分精力放在了写作的技术性细节上, 包括格式、拼写和语法等方面。

过程教学法 (Process Approach) 也是写作课上教师经常采用的教学方法。过程写作法强调的是写作的过程, 大致分为写前准备、写作和修改三个阶段, 要求学生合作完成整个写作过程, 其缺点是学生投入到讨论与合作的过程, 缺乏独立思考的时间;最后写出来的文章有内容, 但缺乏规范;有实质, 但没有严密的结构。

3 新范文教学法

新范文教学即把“范文教学”与“过程教学”结合起来, 在写作修改阶段加入范文的分析介绍。Eschholz认为, 范文作为成品, 本身不应受到质疑, 关键是怎样使用范文。由他 (1980:27) 倡导的新范文教学法将写作成果与过程相结合, 是成果与过程的统一。Eschholz提出, 教师不应在写作过程发生之前就向学生展示范文, 而应该使范文融入学生的写作过程, 也就是说只有在学生完成了写前阶段之后遇到特定问题时, 再向范文寻求帮助。考虑到中国传统写作教学的实际情况, 认为Eschholz倡导的新范文教学法还是比较适合我国国情的。而且, 在学生写作过程中, 当他们确实需要帮助的时候向他们展示范文, 尤其是展示与其写作水平相近的高质量的学生范文是比较理想的。

采用有点到线, 有小及大, 逐步深入的办法, 采用新范文教学法, 即将成果法运用到整个写作过程当中, 并取得了良好的教学效果。

在段落的写作中, 先将学生分成若干小组, 每组四至六人, 每组分别给一个主题句, 并让学生展开写作。写作完毕, 要求学生以电子邮件的形式将其作品发送至的邮箱, 对每组中的作品进行对比分析, 从中挑选出较优秀的作品用作范文。写作课上, 全体同学各抒己见对选出的范文进行点评, 分析段落的主题句和扩展句的逻辑关系, 然后从句子的完整性, 连贯性和简洁性等方面进行分析评判。这就使点评的过程成为互相学习的过程, 学生在点评的同时也分析欣赏了来自同伴的好的段落。然后, 以小组为单位, 自由选择主题句, 重新写作, 向“范文”发起挑战。当再次收集学生的作品时, 发现, 在同一主题句下, 涌现出了更多的好段落。

在篇章的写作过程中, 范文带动学生从文章最初的缺乏衔接, 结构松散, 逐步提高为中心思想明确, 文络清晰。写作时, 要求学生先列出提纲, 再以提纲为基础进行篇章的写作。在带领学生点评时, 先从整体的角度分析文章的结构和连贯性, 再对段落进行分析。利用新范文教学法使学生逐渐的查漏补缺, 范文就犹如一面镜子, 在分析“范文”的同时也折射出自己在写作中出现的问题。在应用文的写作中, 范文更是发挥了举足轻重的作用。从格式到措辞, 范文引导着学生渐入佳境。在学期末的访谈中, 学生对新“范文”的运用予以了肯定。对他们交上来的习作进行纵向对比分析后, 不难看出, 学生的写作水平已有了长足的进步。

综上所述, 将写作成果法与写作过程法有机地结合起来, 在写作过程中巧妙地运用范文, 分析评价范文, 能使学生感到“范文”触手可及, 亲切又熟悉, 从而能有效地激发学生的写作兴趣, 提高学生写作能力。

参考文献

[1]蒋家平.努力提高学生的英语写作能力[J].外语界, 1995 (4) .[1]蒋家平.努力提高学生的英语写作能力[J].外语界, 1995 (4) .

[2]滕春红.英语语法与写作———对美国堪萨斯大学中国留学生英文水平的调查[J].外语教学与研究, 1993 (4) .[2]滕春红.英语语法与写作———对美国堪萨斯大学中国留学生英文水平的调查[J].外语教学与研究, 1993 (4) .

[3]杨晋毅.发展, 困惑, 思索———工科院校写作课现状分析, 写作, 1998 (2) .[3]杨晋毅.发展, 困惑, 思索———工科院校写作课现状分析, 写作, 1998 (2) .

[4]张在新.英语写作基础———写作过程法教程[M].北京:中国人民大学出版社, 1997, 10, (1) .[4]张在新.英语写作基础———写作过程法教程[M].北京:中国人民大学出版社, 1997, 10, (1) .

[5]张在新.我国英语写作教学中的主要问题[J].外语教学与研究1995, 4.[5]张在新.我国英语写作教学中的主要问题[J].外语教学与研究1995, 4.

教学常规工作汇报范文 篇8

一、“以人为本，以教为先’’的管理模式

本学年初，学校在详细了解每位教师的专业水平和自身特长的情况下，以发展每位教师的优势为根本，以提高教育教学质量为主线，制定了行之有效的教学计划，使每位教师在接受教学任务时都感到了学校为自己提供了施展才华的舞台，以愉悦的心情走上自己的工作岗位。同时，各教师又根据教学大纲、新课程标准要求制定了自己的学科教学计划，为教学工作的开展打下了坚实的基础。

其次，教研工作是提高教学质量的重要环节，两年来，我校每周四晚的教研活动坚持不懈。教研会上各教师提问题、解疑难，取长补短，是教学中一系列难题迎刃而解。教师专业素质不断提高，他们的一个个论文证、博客上的随笔、反思都是见证。

一所可持续发展的学校，学生的全面发展是必须的前提。因此，学校要求教师开齐开全课程，在课程设置上，任何教师不得随意调换课程。为此，我校的音、体、美、信息技术等课堂也是有声有色，学生的学习生活更是丰富多彩。

我校的评价体系更为完善，学校在教师的评价上体现了人文性和全面性，教师的评价体系不单是以教学成绩为依据，而是根据各教师的综合能力、行为规范和学生的评价及家长的反应综合起来评价每位教师。对于学生的评价也是如此，我校坚决抵制了以分数评价学生的制度，而是从学生的德、智、体、美、劳方面，从学生、老师、家长三方面的信息综合评价学生。使每一个学生都能在学期末得到公正公平的评价。

二、“勇于创新、稳步扎实”的常规管理

常规工作是提高教学质量的有力保障，我校的常规工作以“勇于创新、稳步扎实”为方针，切实的促进了教育教学工作的开展。

1、备课以“八项”内容为特色，以扩展课堂知识、丰富学生文化“为目标，每节课设计一到两分钟考核题，使课堂教学当堂验证。

2、批改打破过去传统的“甲、乙、丙”的评价形式，而已“星级”符号为标准鼓励学生，提高了学生学习积极性。

3、听课活动根据本校特点，采用“结队子”方法进行，各教师根据自己所带学科特点，和其余教师商定听课时间、学科。而讲课教师则必须至少将一到两节多媒体课，这样互听互讲，互评共改的办法，每位教师每学年听课达到了45节，达到了共同促进的教学效果。

4、各教师每晚必须利用半个小时时间进行业务学习或者写出自己当天的教学随笔，必须做到有学习、有记录、有改进、有落实，学校则是每天必查必核实。每学年我们各教师的随笔达到了30篇。

三、“多彩的手工、五彩的图画”特色

我校在搞好各项工作的基础上，开展“手工制作”和绘画特色，使学生的身心得到了健康的发展，学生的学习生活变得丰富多彩，学生的动手能力和想象力都得到了相应的锻炼和提高，进一步推动了素质教育的发展。

四、“奋斗与辉煌同行”

学校毕业班教学工作计划范文 篇9

学校毕业班教学工作计划范文1

今年，是我校建校的第五年，也是我校“五年成名校”之年。故今年中考关系到九年级全体教师的荣誉，也关系到我校教学质量考核“三连冠”、“五年成名校”的目标能否实现，更影响到学校的长远发展。在此，结合我校的实际情况，拟定本毕业班工作措施：

1、对学生进行励志教育、生活教育。充分利用主题班会、班主任每周寄语、中、高考优秀学生事迹等形式进行潜移默化的教育。还要让学生认识到“行行出状元”，生活有多种方式，看你如何对待，从而树立自己的人生目标，并为之努力。组织全级前80名学生到南中感受体验南中氛围，激发为学生学习动机。在三月分开展职业教育，进行职校招生的宣传动员。努力宣传9+3的教育模式，力争让每一名学生都能进入上一级学校就读。

2、对学生进行道德教育、纪律教育。教育学生做一个有德有才之人，做一个对社会有用之人，做一个懂得感恩之人。制定相关纪律要求（课堂、课间、课处），加强巡视及存在问题的处理，强化毕业班冲刺阶段纪律管理。

3、齐抓其管，搞好安全工作，做好防水、防电、防盗、防溺水、防暴力事故等教育，强化交通安全教育、食品卫生教育、遵纪守法教育。力争做到无安全事故发生，确保学校工作的平稳推进。

4、开好五个会。在三月中旬分类召开学生家长会，倡导家长作好子女中考前的各种准备工作及注意事项，以及分流考试后的就读职校的动员工作。开好班主任会，强化班级管理。召开科任教师会，共同出谋献策，强调团结协作、团队作战。开好学生考前动员会，树立必胜信心。召开中考教学质量研讨会，请专家现场指导，校内教师交流，举全校之力决胜中考。

5、狠抓课堂教学的高效性，重点研究复习课的教学及试卷讲评课的教学，决胜课堂。学校实行领导分科包保问责制，学校深入课堂听评课不少于30节，各备课针组对总复习中的实际问题（数学科的大题训练、英语的知识点过关等）进行针对性的研讨。

6、强化早晚自习的管理，早读要做到四个方面：出示明确具体又恰当的目标、进行读书的方法指导、督促全体学生专注的读书、对学生目标完成情况进行检测。晚自习力争不讲课，要求学生自觉安静的学习，督促学生完成当天的作业并检查，要制止学生发生闲话、闲思、闲动现象的发生。并鼓励学生在学习思考的基础上积极主动的发问，辅导教师要进行耐心细致的辅导。中考前提倡多名教师进教室辅导。

7、加强中考研究，把握中考命题方向，了解最新中考动态（特别是出题学校），出好中考板块复习资料、训练题。开展中考专题讲座，请各学科中考经验丰富的教师利用周日下午对全级前百名学生进行中考专题讲座拓展学生思维扣视野。

8、以考促考，各学科每周一小考（针对本周复习内容自己出题检测并及时补救），全校举行8次中考模拟考试，学校要把第一次考试都当中考来进行，严格监考，强化学生考风考纪，还要让学生适应中考，学会考试（学会把握时间、注意答题规范性、强调不用改正纸和涂改液、懂得放弃），在一类班级还应安排一定的考试速度的训练。

9、总复习的重点是基础知识，关健是临界生，核心是纠错，方法是针对性的过关训练。总复习一定要重视基础知识与学习方法，确保基础题不丢分，基础过关学生就能上示范性高中，二类班级及临界学生的短板科目甚至可放弃难度题训题。总复习一定要加强对中考临界生的辅导。要在第一次考试后确定临界生名单，责任到人，实行包保责，分析学生的学习情况，找到短板所在，制定计划，采取针对性的措施，进行错题训练、实行知识过关制。学校要制定临界生辅导效果奖。总复习一定要狠抓的错题训练，纠错要做到反复抓、抓反复。要求学生建立错题集，教师强化错题的分析、讲评、针对错题出训练题再考，考后再练，强化过关。

10、加强学生体育锻炼，力争体育考试取得成功，特别要加强对目标学生的体育训练（每天利用早上或课间操时间坚持训练15分钟），力争这些学生体育考试成绩均在45分以上。

11、政史学科要教给学生学习方法，让学生学会适应新的考试模式。教研组要及时探讨在开卷考试记等次下教师的教学如何改变来适应。强化学生教材的熟悉程度、知识体系的构建、知识的拓展与延伸。

12、向时间要成绩，营造中考氛围。在一类班级实行半封闭式的管理，要求学生早上7点到校读书，自觉性不强、家中无人监管的同学中午在校就餐后1点到2点尽量在教室休息或学习（安排遣老师管理辅导），下午在校就餐后6点进入教室学习开始上晚自习，晚自习下后回家睡觉。

学校毕业班教学工作计划范文2

1、进步常识，明白职责，增强义务感

班主任是教校教诲企图的详细履行人，是校长、教务及教管的助手，又是教校战先生家庭的桥梁，各班任务的黑白，曲接影响教校教诲经管任务停止。

是以，必需进步熟悉，增强义务感，控制班主任任务纪律。

1、勤奋做勤学生思惟教诲任务，把先生培育种植提拔成为一个主动向上，勤恳为教，联结友好的散体。

2、引诱先生勤奋教好作业，接纳有用步伐，进步先生进修结果战进修服从。

3、关怀先生糊口战康健，构造先生加入各类体裁举止。

4、构造先生加入社会理论战公益休息。

5、关怀战赞助本班共青团构造成长任务战举止，使他们成为班级一收主干气力。

6、调和本班任课教员的教诲讲授任务，自动向他们理解本班先生讲堂规律，进修结果状况，构成一致的教诲气力。

7、树立取先生家长联络，调和对先生教诲战经管。

2、敬爱先生，深刻理解先生状况

要念引诱先生向好的标的目的成长，战胜没有好的圆面，起首必需深刻理解每一个先生的身材、思惟情况战本有常识火仄，理解他们的兴致喜好，性情特色战家庭状况，然后减以剖析，综开。

如新接办的新班主任，必需先理解那个班根本状况：人数，男女，年纪情况，政治相貌，担负干部状况，受过嘉奖处罚，进修结果，专长喜好，康健情况，家庭地点，德律风，家长职业，经济情况等。

3、实行班级经管，构成优越的班风

1、造订班主任任务企图，增强任务企图性

凭据教校任务企图请求，联络本班实践，先订好一个教期任务企图，然后每周要有详细的企图，企图必需做到标的目的、义务明白，步伐详细、实在能够。

2、培育种植提拔主动向上、勤恳勤学，联结友好的班散体。

班级的成长，普通由松懈期、发展期、成生期战完美期四个阶段构成，前两个阶段对班级扶植相当紧张，重生进教后第一教年，必然要捉住那一闭键期，造订响应的班级目的。班级目的要相符本班实践，能为同窗所承受，有必然鼓动感化，并且先生经由必然勤奋能够完成的。

中职班主任学期工作计划

本学期我继续担任中职09计算机1班班主任，该班共有学生32人，女生21人，男生11，汉族30人，回族2人走读生22人，住宿生10人。

班里大部分同学观念强，学习认真，有上进心，有活力，但有个别学生松懈，学习、纪律较差，缺乏自我管理意识，自律性较淡保

为了让学生形成良好的班风、学风、养成好的学习、纪律、卫生习惯饿好的行为习惯，学会自我管理，自我约束，学会做人、做事、学会团结合作，力争更好地发展自己，计划做以下工作：

一.完善思想行为规范，严格量化考核，努力促使学生形成规范意识，达到自我管理。

二.抓学习、纪律、卫生。定期检查各科作业，并利用周记、摘抄了解学生思想动态，努力促进学生树立积极进取，敢于拼搏的良好学风。

三.结合学生特长，分配相关工作，努力促进学生个性发展。

四.在教学工作中渗透德育教育，努力塑造学生美好的心灵（真、善、美）。每周一篇经典美文的欣赏，感知美，向往美。

五.结合社会用人现状，引导学生责任心，诚实，吃苦勤奋，协作。守纪、创新（以故事启发引导须生）面向未来的五种人：受过专业训练的人、善于整合的人、有创造性的人、尊重别人的人、有道德心的人。

六.加强校家联系，多沟注学生的成长，及时解决问题。

活动：

1.常规教育

2.点亮心灯学会感恩

3.今天我们怎样做学生

4.从小的善举做起

5.美丽心情祝你成功

6.逆境是锻炼意志的磨刀石

7.在我生命的每一天

8.自信助我成功

9.未来不是梦——理解与现实

10.抵制诱-惑克制自我

11.友谊的芬芳

12.理解宽容伴我同行

13.十年后的我

学校毕业班教学工作计划范文3

本学期是二年级的第二学期，也是学生在校的最后一个学期，了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想状况，我特制定了以下20__年下学期班主任工作计划。

一、指导思想：

以马列主义、思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，在学校办学理念的统一领导下，在学校德育处的直接领导下，完善德育内容，创新德育方法，健全德育制度，针对本班学生特点，因地制宜，因材施教，行使班主任职责，使本班形成良好的班风、学风。

二、工作目标

1、培养学生主人翁意识，建立良好的学风、班风。

2、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

3、培养学生健全人格，使学生尽快投入实习前的学习生活状态。

4、加强班级常规管理，协调各科教师管理，保证学生学习正常有序进行。

5、巩固良好班风，完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

6、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

7、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。

三、具体措施

1、完善制度，形成良好班风学风

班级里实行职责明确分工，引导学生进行自我管理，自我约束，提高学生学习的主动性。首先，强化班干部主动工作的能力，让班干部在各个职责上行动起来，充分发挥班干部的主人翁意识，配合班主任搞好班级常规管理和各项管理。从制度的要求出发，加强学生自我的认识与监督，对每个学生每一个项目要有具体而严格的要求，如：仪表方面要做到保持着装整洁，讲究文明礼貌等，卫生方面做好公共和个人卫生工作，要按时，自己地面卫生保持整洁、不可有纸屑等。

同时，抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率；提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化；利用刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生；通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力；以形成良好的班风学风。

2、提高知识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育治理工作进行。因此，必须提高认识，加强责任感，把握班主任工作规律。

努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。组织学生参加社会实践和公益劳动。关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。建立与学生家长联系，协调对学生教育和治理。

3、主题班会，强化学生各项教育

深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则：用身边事例，对学生进行诚信教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处.配合学生科加强学生卫生保健和心理健康教育，本学期将根据学校的安排，以班会为主阵地，开展多种形式的主题班会。班会活动力求多样性、活泼型和实用性，在主题班会中加深学生的的理解和认识，增强学生的能力，以强化学生各项教育。开展家庭教育指导工作：积极与学生家长进行联系与沟通，多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。

学校毕业班教学工作计划范文4

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，深刻领会把握住《学生手册》的方向，结合学校德育工作的“三全育人”要求，注重工作的科学性.思想性和层次性，抓好班级教育工作。通过各项活动的开发，落实学校教育教学工作计划，并做好学校——班级——家长的桥梁沟通，互相支持配合工作，全面推进素质教育，提高学生的综合素质。

二、班级概况

我班由33名男生组成。其中2人为走读生，大部分均为在校寄宿生。而且学生素质参差不齐，自主学习能力较差，缺乏良好的学习习惯和独立生活习惯，学生之间分派较多，班级凝聚力较弱。

三、具体工作措施

1、修整、培养班干部队伍，建立一支积极进取，责任心强、管理能力强的班干部队伍。营造读书氛围，创建书香班级。培养学生良好的行为规范，弘扬正气，形成勤思好问的学风，团结进取的班风。

2、主动关心学生，做好学生心理工作

开通“班主任信箱”、“班级QQ平台”等，并通过其了解学生；常到学生宿舍走走，主动与学生沟通，经常与学生谈心交流，了解她们的心理情绪、思想动态，主动关心、安慰，帮助她们，及时疏导解决学生的问题，做学生的知心朋友；开设专题知识讲座，加强心理引导；召开主题班会，加深学生的自我认识；努力培养良好的师生关系，以便更好地开展各项管理工作，促进学生的身心健康。

3、培养健全人格，打造优质人才

在班级树立做人第一，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活。激发学生强烈的学习动机，勤奋好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。

4、发挥班会课的作用，加大教育力度

定期召开班级会议、班干部会议，突出学生的主体地位，让学生及时了解自己，学会自己管理自己，并及时根据班级具体情况，给予正确的指导。也可利用成绩优秀的同学带动较差同学学习的作用，分享她的学习经验，营造一个积极的学习氛围。组织和鼓励学生积极参与学校的各项活动，促进学生身心的全面发展。

5、教育学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，通过德智体操行分评比，增强学生学习动力，提高学习成绩。制订班干部轮值制度及班级公约，以维持早读、课堂及晚自习等班级学习秩序。

6、及时与各科任老师联系，抓好各门学科的学习成绩。

7、保持与家长联系，及时向家长反映其子女在学校的纪律、学习、生活情况。做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。