文明习惯养成工作分工

文明习惯养成工作分工（共10篇）

文明习惯养成工作分工 篇1

文明习惯养成教育工作计划

（2012—2013学第一学期）

养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本计划：

一、指导思想

积极开展“法制宣传月”和“法制教育周”活动，让法制意识得以增强;要以养成教育为切入口，切实抓好《中小学生守则》和《规范》的贯彻；要将常规考评纳入正常工作，要将集体意识、良好习惯养成通过考评在学生心中得以良性强化；以“讲文明、增素质”为主题，深入持久地开展“小事德育”活动，要根据教育局下发的“文明行为习惯养成教育”活动方案要求，加强学生文明习惯和日常行为规范养成教育。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

⑾家长接送不进校园。

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

四、工作措施

养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。

1、养成教育领导小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

组长：庞满凡

副组长：胡云勇

成员：各班班主任

2、联系家长委员会配合，发扬家长对学生行为是指导和监督作用。

3、建立学生心理辅导站，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展。

4、坚持周班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一个周五、召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。

5、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯。

6、加大养成教育工作科研指导力度，领导小组成员要深入研究工作中遇到的问题，深入基层发现、分析、解决问题。

7、实行按月进行评比活动。以各项评比活动大力推进素质教育，创我校养成教育的新局面。

五、主要工作安排

九月份：

1、制定养成教育工作计划

2、成立学校养成教育领导小组

3、开展9月份“学生行为习惯养成教育月”活动 十月份：

1、礼仪习惯评比活动

十一月份：

1、学习习惯评比活动

十二月份：

1、生活习惯评比活动

一月份：

1、节俭习惯评比活动

2、养成教育工作小结

文明习惯养成工作分工 篇2

1、“四五”工作法概述

四五工作法就是在学生管理过程中充分发挥学生组织的“学代会”、“学生会”、“社团”、以及班级的作用, 来进行五种系列教育。

2、“四五”工作法在文明习惯养成教育中的运用

2.1“四五”工作法的实施动因及经过

近年来, 我们按照上级关于德育工作的系列要求, 积极配合学院人文素质教育工程, 通过前期调查问卷、师生座谈会及定期检查的方式对本院部进行了摸底, 对大学生的行为习惯现状有了准确掌握, 统计出“校园十大不文明行为”。通过讨论制定了详细的实施方案, 有针对性地开展了以“文明习惯养成教育”为重点的人文素质“四五”教育。

2.2、“四五”工作法的主要做法

2.2.1 发挥“四个作用”, 调动学生自我管理的积极性

2.2.1. 1 发挥学生代表大会在文明习惯养成教育中的作用

学生代表大会是学生自我管理的组织机构, 从2006年开始我们机电工程学院在全校率先召开了学生代表大会, 至今已成功召开七届学代会。学生代表在会上履行审议学生会工作报告、投票选举学生会主席团、提出在自我管理方面的意见和建议等职责。学生代表大会负责文明习惯养成教育的总体部署。

2.2.1. 2 发挥学生会在文明习惯养成教育中的作用

大学生自主管理服务委员会 (以下简称“学生会”) 在团总支及学代会的领导下, 进行学生日常行为规范检查, 积极组织开展丰富多彩、健康有益的活动。每年举办文艺晚会、体育比赛、演讲比赛等50余项活动, 参与活动的学生达到46866人次, 有261人获得各类奖项。其中, “告别不文明行为”、军民共建晚会、十大歌手选拔赛等大型校园活动在学院都有比较广泛的影响。学生会负责文明习惯养成教育的总体开展和落实。

2.2.1. 3 发挥学生社团在文明习惯养成教育中的作用

学生自主发起的学生社团共11个, 直接参加活动人数占学生总数的40%。学生社团发挥自身优势, 广泛开展丰富多彩的科技、体育等活动。学生在参与社团活动的过程中经受锻炼, 增长了才干, 提高了素质。DV协会、电子协会、就业创业协会等在学生中影响大、发挥作用强, 记录了德育教育过程, 拓宽了德育教育面, 其趣味性与实用性受到广大学生的普遍欢迎。社团负责本社团及有关学生文明习惯养成教育。

2.2.1. 4 发挥班级在文明习惯养成教育中的作用

我们院部49个学生班级都建有班委会、团支部。班委会和团支部集思广益, 开展了大量的同学们喜爱的活动, 例如:如何处理“学习与锻炼的关系”演讲比赛、普通话演讲比赛、K歌比赛、书法比赛等活动, 锻炼了学生能力, 增进了同学感情, 形成了良好的学风、班风。班级负责本班级学生文明习惯养成教育。

我们在德育工作中总结出的“学生自我管理自我教育自我服务管理模式探索”项目, 荣获学校重大创新项目二等奖。

2.2.2 开展“五个教育”, 实现学生道德水平提升

2.2.2. 1“积小善成大德”系列六宣传教育。

“积小善成大德”之“我为和谐校园做贡献”征文活动、之演讲赛活动、之制作宣传板报活动、之倡议签名活动、之漫画及摄影大赛、之“校园文明建设”志愿者小分队成立仪式, 由于活动连续性强, 此起彼伏, 加之趣味性大、贴近生活, 大学生们踊跃参加, 各显其能, 提升了他们对文明习惯养成的认识。

2.2.2. 2 良好学习习惯的养成教育

团总支通过组织优秀毕业生报告会、交流会、师生座谈会、主题征文、辩论赛、网络班级宣传版面等形式的活动对学生进行思想教育, 引导学生为祖国和社会和谐兴旺的发展而努力学习。加大监督检查力度, 通过查课加强周、任课老师每堂课点名、学生会督察部的集中查课等措施, 督促学生养成良好学习习惯。目前学生出勤率达到98%, 学风考风进一步好转。

2.2.2. 3 良好卫生习惯养成教育

我们从加强公寓的个人卫生习惯来引导学生提高自身的卫生意识, 期间通过举办“颂德、尚美、人文、和谐”为主题的宿舍文化节加强宿舍文化建设, 公寓文化节中包括“我的空间”—房间整体设计大赛、文化墙报设计、“我SHOW我心”宿舍手工饰品设计大赛、征文比赛、“名彩飞扬”—宿舍命名评选、三人制篮球赛等活动的开展, 丰富、充实了学生的宿舍生活, 彰显出当代大学生青春向上、积极健康的个性, 收到了很好的效果。

2.2.2. 4 文明言谈举止养成教育

采取文明礼仪名家讲座、宣传栏、征文、辩论赛、经典影视欣赏等形式的活动对学生进行文明礼仪教育。校园文明督察队每天在课余时间, 在校园和公寓等公共场所制止学生不文明的言谈举止, 使大学生逐渐养成优雅的谈吐和行为。

2.2.2. 5 爱护公物设施养成教育

我们通过举办“净化桌面, 温暖校园”活动、践踏草坪不文明现象图片展览、“温馨我班”文化墙报设计大赛、“我为和谐校园做贡献”征文比赛等对学生进行爱护公物教育, 树立以学校为家的思想意识。

3、结语

文明习惯是素质教育的重要内容。我们通过以实施“文明习惯养成教育”为主的德育教育, 使学生显能与潜能的培养得到了统一, 真正把大学生们培养成了德高艺强、奉献社会价值高的新时代青年。

参考文献

[1] 、李青海:加强思想道德建设培养高素质人才.陕西师范大学学报, 2003专辑

[2] 、卢黎歌:思想道德修养《陕西人民出版社》

文明习惯养成工作分工 篇3

【关键词】 文明礼仪；养成教育；行为习惯；内涵；现状；策略

不管是在教学活动中，还是在日常生活中，教师要对学生进行文明礼仪教育，让小学生懂得礼仪是什么，也让学生懂得文明是什么。当学生对文明、礼仪有了一定的认识之后，他们会约束自身的行为，督促自我，养成良好的行为习惯。

一、文明礼仪教育的内涵

从宏观的立场上来看，所谓礼仪是指人们在社会活动中的言行规范与待人接物的标志，是指人们在社会各种各样的交往活动中所形成的行为规范与准则。礼仪可以被理解为是礼貌、礼节等的总称。然而，在小学阶段，学校该如何开展文明礼仪教育呢？对于当代小学生来说，文明礼仪不仅体现了小学生的道德行为规范，还体现了小学生的文明素质。本文简单地论述了文明礼仪的内涵：

第一，尊师礼仪。尊敬老师是每位学生最起码的礼貌。不管是在哪种场合遇到了老师，此时学生要向老师问好。当学生要进老师的办公室时，要轻轻敲门，并喊报告。在课堂上，学生要大声回答老师所提出的问题，不与老师顶嘴。

第二，形象礼仪。处于小学阶段的学生，他们的任务是学习，因此他们的着装以整洁、大方为主。

第三，相处礼仪。在与同学相处期间，学生之间要相互帮助、相互尊重。在沟通过程中，每位学生要重新审视自我，发现别人的优点，了解自身的缺点，取人之长，补己之短。对待其他学生的错误时，学生要选择宽容待人。在说话过程中，同学们之间要使用敬语，养成良好的行为习惯。

第四，家庭礼仪。不管是上学，还是放学，当遇到长辈的时候，学生要向长辈问好；当家里来客人的时候，学生要热情地接待，当客人要走的时候，学生也要礼貌相送。当长辈休息的时候，学生要放低声音，防止自己的声音打扰到长辈的休息。当长辈生病的时候，学生要多多问候，多多关心。在日常生活交往中，文明礼貌是非常重要的。虽然“谢谢”、“对不起”这些话非常简短，但是这些话对于营造和谐、融洽的氛围非常有帮助。各个学校要重视文明礼仪教育，营造和谐、积极向上的教育氛围。

二、小学生文明礼仪教育的现状

从相关的调查数据中了解到，当前小学生的行为文明习惯现状并不理想。现阶段，很多小学生都缺乏最基本的文明素养，有的学生举止不当，有的学生用语不礼貌、有的学生乱扔垃圾、有的学生不尊老爱幼、有的学生在公共场合大声喧哗等。小学生之所以养成了不良的文明习惯，这既取决于家庭教育，又取决于社会教育与学校教育，因此小学生文明习惯养成教育的发展进程较为缓慢，因此在小学阶段，学生也没有养成良好的文明习惯。

三、小学生文明礼仪教学的策略

在社会经济快速发展的背景下，人们的物质生活水平得到了明显的提升，独生子女的数量呈现上升的趋势，这让越来越多的家庭开始关注孩子的成长。在爷爷奶奶等长辈们的宠爱下，孩子过于依赖大人，并且从来不考虑到他人的想法，不懂得分享，不懂得谦让，不懂得尊老爱幼，由此可见，礼仪教育是非常重要的。还有部分独生子女长期独自成长起来，他们缺乏与他人沟通、交流的能力，从而导致他们的性格是内向的、孤僻的。当孩子在成长的过程中形成了不良的性格时，这既不利于学校教育的开展，又影响到学生的综合素质。为了能够改变当前小学文明礼仪教育的现状，学校要将文明礼仪教育放在首位，引导学生养成良好的习惯，推动学生的全面发展。

1.巧用渠道，提升效率

从某种程度上来讲，学生接受教育的媒介是课堂。在课堂上，教师要借助每节课所讲解的知识来教育学生，并定期举办班会活动，将育人贯穿到班会活动中，让学生能够在平时的生活中、学习中规范自身的行为，养成良好的习惯。

现阶段，有些学校已经开设了《礼仪》《礼貌》《礼节》这三项课程，根据每个年级学生的实际情况来开展文明礼仪教育。在课堂上，讲故事是一种学生比较感兴趣的授课形式，通过这种形式来让学生无形中接受与礼仪相关的知识。另外，教师还要给学生留出一定的时间来阅读古今中外的名言警句。有时候，教师可以专门组织学生演话剧、演小品，让学生在心底里对文明有了更为清晰的认识，这对规范学生的礼仪行为大有裨益。

从学生的实际情况出发，我组织各个班主任召开以“文明礼仪，从我做起”为主题的班会，举办这些班会的目的在于让学生感受到文明礼仪是时时刻刻存在的。与此同时，我会专门给高年级班主任开会，让高年级班主任管理好高年级学生，充分发挥高年级的榜样作用。

2.组织活动，激发兴趣。从本质上来讲，文明礼仪教育有其明显的特殊性。通过文明礼仪教育，既让学生对文明有了准确的认识，又让学生养成文明识礼的好习惯。但是要想让学生养成文明识礼的好习惯是一项艰巨的任务，这需要老师反复抓，通过反复的活动来达到文明礼仪教育的目的。

第一，开展文艺活动，让学生养成文明的好习惯。学校每年可以定期组织以下的活动，如：“校园文化艺术节”“学生交易节”；学校每月可以定期组织以下的活动，如：“诗词朗读活动”“绘画比赛”“发明比赛”“读书活动”等，通过各种各样的文艺活动来熏陶学生，提高学生的审美能力。

第二，开展体育活动，提升学生的文明素养。在学生的成长过程中，运动起着非常重要的作用。学校的任务不仅是教授学生相关的理论知识，还要让学生有一个良好的身体，推动学生的身心健康发展。学校每学期可以定期召开运动会、课间操比赛等活动。在体育活动的影响下，学生的精神风貌是非常好的，这对文明礼仪教育有着极大的帮助。

第三，开展德育活动，规范学生的文明行为。学校要结合“母亲节”“父亲节”“教师节”等节日的特定含义，专门举办与这些节日相关的德育活动。在举办与“母亲节”“父亲节”相关的德育活动时，教师要鼓励学生帮助父母做力所能及的事，有时候尽管是一件特别小的事，但是这些小事也会深深地感动父母。另外，组织学生开展“献爱心”活动，让每位学生为山区贫困孩子捐款、捐物。在暑假期间，学校可以组织学生参加社会实践活动，又或者是野外训练活动，让学生在活动中掌握与他人沟通、交流的能力，也让学生懂得关心他人，懂得团结一致。

第四，开展日常训练活动，让学生养成礼仪的好习惯。班主任要将课间时间利用起来，当午饭过后，班主任要利用这点时间来进行有趣的文明礼仪活动。在教室里，学生可以根据自身的兴趣爱好来选择下棋、画画，或者读书，通过这些活动来让学生养成良好的行为习惯。另外，班主任要告诉学生在楼道禁止追逐打闹，不管是上楼梯，还是下楼梯，都要靠右行，长此发展下去有助于学生养成健康文明的好习惯。有时候，学校可以组织“礼仪教育征文活动”、“绘画活动”，让学生利用征文又或者绘画的形式，将自身对礼仪知识的认识一一表述出来。“礼仪”这一范畴较大，其会涉及到课堂礼仪、做客礼仪、用餐礼仪等，另外礼仪的内容也是丰富多彩的，为此，学校可以让学生发挥独道的见解，阐述不同领域礼仪的内涵。除此之外，学校还要专门开展“文明小标兵”评比活动，真正将文明礼仪教育与活动相结合起来，让学生在轻松、愉快的氛围下学习到更多的礼仪知识。在多种多样的活动的熏陶下，学生既学习了礼仪，又运用了礼仪。

3.树立榜样，活跃氛围。要想让学生真正成为爱文明、懂礼仪的人，那么榜样的带动作用是非常重要的。学校可以从四年级、五年级、六年级选出5名学生来当值周生，值周生的任务是对学生的礼仪、纪律等进行检查，评选出文明班集体，并将流动小红旗发给这个班级。学校的校长、负责德育工作的老师要不定时地对学生的礼仪情况进行抽查，同时还要对各个班级的卫生情况进行检查，从中评选出优秀班集体。通过评比活动，其他学生、其他班集体就有了学习的榜样，与此同时，其他学生、其他班集体会自觉规范自身的行为。另外，在每个学期末，班主任要从班里面选择出5-10名文明形象小使者，然后在周一升旗时，专门表扬这些学生，这样做营造了浓厚的文明氛围。

众所周知，榜样所发挥的作用是非常大的。当各科老师在与学生相处的过程中，他们会因为自身丰富的阅历、渊博的知识而吸引着学生，让学生将老师作为自身成长路上的榜样。换句话来讲，老师的言行举止会影响到学生，所以，教师要规范自身的行为，做到说到做到，不迟到不早退，将自身文明礼仪的闪光点一一呈现在学生的面前。

在平时，当学生帮任课老师发作业，或者收作业时，教师要说一声：“谢谢”。当老师不小心碰到了某位学生时，教师要说一声：“对不起”。虽然这些事都很不起眼，但是长此发展下去，学生会觉得老师是非常真诚的，并且老师是非常有礼貌的，此时学生会效仿老师的行为，当他们获得他人的帮助时，他们会主动开口说：“谢谢”，当他们无意伤害到他人时，他们会主动说：“对不起”，老师这样做形成了良好的礼仪氛围，让学生在礼仪礼貌上有了十分突出的表现。

4.注重分层，逐步推进。良好的行为习惯的养成是一朝一夕慢慢养成的，在小学文明礼仪教育中，这需要进行分层深化。为了能够让小学生养成良好的习惯，班主任要让学生养成“不乱扔废纸、不随地吐痰”的好习惯。在此单项训练过程中，教师要将知与性相结合起来，开展分层深化，以此来取得事半功倍的教育效果。具体的训练步骤如下：（1）懂得道理。让学生懂得什么该做，什么不能做，只有学生心里知道哪些行为是错误的，他们会慢慢规范自身的行为；（2）强化训练，升华主题。开展各种各样的活动，让学生了解开展此活动的意义；（3）总结表彰，定期学校要表扬文明班集体、文明个人，并在全校大力推广，让其他班集体、学生学习他们的行为；（4）开展“接力赛”活动，学校的领导与德育工作者要专门成立检查小组，保证学校环境、班级环境的干净。运用分层深化训练，有助于学生养成良好的行为习惯，还能让学生爱文明，知礼仪。

总之，文明礼仪教育的关键在于训练，通过多种多样的训练活动来规范学生的行为，让学生从心底里重新认识文明礼仪。同时训练活动也是内化学生的过程，在内化的过程中，学生的认识得到了提高，学生的行为得到了规范，学生的审美得到了提高。

【参考文献】

[1]王凤华.抓好学校养成教育 促进学生素质提高[J].学苑教育.2015（11）

[2]周霞红.“用心”滴灌 收获习惯——初探小学低年段养成教育[J].情感读本. 2016（02）

[3]何丽芳，于丽娜.加强习惯养成教育 践行社会主义核心价值观[J].教育教学论坛. 2016（03）

[4]李文，李德郁.小学生习惯培养中的“养成教育”探究[J].教师博览（科研版）. 2015（02）

文明礼仪习惯养成 篇4

各位老师、同学们：

大家好！

今天我要讲的是：养成良好习惯，成就精彩人生。有句格言：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。学生综合素质的高低，不仅单靠学科成绩来显现，行为习惯更是最直观的表现。习惯是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人，以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。教育家魏书生说过：“教育就是培养一个人良好的习惯。”哪些习惯呢？上课认真听讲、课后独立完成作业、课前预习、课后复习，这四个基本的习惯就能决定孩子学习好。因此，从一定意义上说，学校任何工作，处处讲习惯，教育归根结底就是培养习惯。播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

曾经有人说过：一个人学习不好是次品，体育不好是废品，品德不好则是危险品。可见，文明习惯养成的重要性。

那么，如何才能养成良好的行为习惯呢？简单的说，就是“从小事做起，从现在做起”。

请每一同学先管住自己的口，不说脏话，不随地吐痰，不吸烟，不喝酒；管住我们自己的手，不乱扔杂物、乱倒污水，不乱涂乱画，不损害公物，不打架斗殴；管住我们的腿，不践踏花草，不乱穿马路闯红灯。从你们每天的起床、上下楼梯、上课、集会、值日、进出校门等小事做起，严格要求自己，自觉养成良好行为习惯，争做文明小学生。

在此，我也希望各班班主任高度重视养成教育工作，教育督促学生在这一个月的时间里尽最大努力去除不良习气，养成良好行为习惯，争创文明班级。同学们，文明行为习惯是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。可以毫不夸张地说，生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重要。文明礼貌地处事待人，是我们每个少年儿童成长过程中的必修课。俗话说“千学万学学做真人”，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。因此，我们一定要养成讲文明礼貌的好习惯。而培养习惯重在一个月，关键在头三天，它就像一根缆绳，每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破！所以，让我们从现在的点点滴滴做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从服饰、礼仪、举止谈吐、学习、社交等各方面，时刻检点自己的行为，严格按照小学生日常行为规范的要求，自觉自律，促使自己的文明习惯养成再上一个新的台阶，争做文明小学生；自觉维护我们学校的形象，让文明之花开遍我们整个校园。

我们要认真践行“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”在日常学习、生活、做事中，践行生活、行为和学习等良好习惯。把我校发展成：学生向往；家长满意；社会认可的名校！！谢谢大家。

卫生水池专人打扫，班主任在教导处集合张双虎

文明行为习惯养成计划 篇5

2012年文明行为习惯养成教育工作计划

一、指导思想

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，他是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，尤其是一、二、三年级又是最佳培养时期。

由于以前学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、过道追逐打闹现象严重、学生文明礼仪习惯差等。为了解决这一系列迫在眉睫的问题，决定在本学期加大力度开展益胃生津的行为习惯养成为主的教育活动，结合我校学生的实际情况，特制定了以下帮助我校学生养成文明行为习惯的方案：

二、实施途径：

利用每周一节的班会课和每天放学前5至10分钟时间，有针对性的对学生进行文明行为习惯养成教育。每周班会课对一周的班级学生表现进行总结，表扬表现好的方面，批评不良的行为习惯，并及时

更正。每日下午放学前对学生的说教必不可少，让学生随时随地牢记养成文明习惯的重要性。

三、总体目标

从开学起至本学期期末，利用4个多月时间分别进行以卫生、文明礼仪、守纪、节约、健身、唱歌、写字、读记、作业、安全等十种习惯为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、笑容、校纪大有改观，全校各班级卫生习惯、礼仪习惯、安全习惯、学习习惯养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

四、统一要求

1、进校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，相互谦让。

2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追逐打闹。

3、重大会议、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。

4、注意自己的仪表，个人卫生干净整洁、穿戴整齐。

5、上课期间进教室应打报告，进教室办公室前要先打报告，进入后向老师问好。

五、各年级具体要求一、二、三年级

（一）行为习惯

1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系。再见等，会说普通话。

2、对老师有礼貌，见到老师要问好；与家人亲友要有爱和睦，接地物品用双手。

3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西

要及时归还失主或学校。

4、诚实、不说谎话、不说脏话、知错就改、不打架、不骂人。

5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追逐打闹。

7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退。

2、课前准备好学习用品。

3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。

4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。

5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。

6、爱护课本，不乱死作业本。

7、认真学做广播操、眼保健操。

8、在理师长的指引下，学会看课外图书。

（三）生活习惯

1、自己的事情自己做，不让家长帮忙。

2、自己物品摆放整齐，自己整理书包。

3、不吃零食，不带零食，不买零食。

4、早晚刷牙、漱口，饭前便后要洗手。

5、按时睡觉、按时起床。

6、不乱扔东西，看到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。四、五、六年级

（一）行为习惯

1、不打架、不骂人、不起绰号。

2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

3、尊敬老师，对老师有礼貌。

4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。

6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

8、爱护环境不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要向班主任请假。

2、上课专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

4、按时独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。

6、认真做广播体操和眼保健操。

7、常看课外读物，并作摘抄。

（三）生活习惯

1、不进游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不喝酒、不赌博、不参加迷信活动。

3、勤洗头、洗澡，学会自己洗简单的衣物，把干净的衣物叠放整齐。

4、积极主动做值日，自己整理房间。

5、体贴父母，帮父母扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

6、不乱扔东西，见到废纸等垃圾要捡起来放到垃圾桶里。

7、不乱花零钱，不在校外摊上乱买零食。

五、工作措施

1、学校成立少先大队文明行为习惯互助岗，监督全校学生的不良行

为习惯，课间在教学区内外执勤监督，及时纠正不良行为，各班班主任也一起监督各班的习惯养成情况，发现及时做以纠正。

2、执勤学生发现有不良行为的学生及时向该班班主任报告，以便班主任及时总结批评；下午放学前5至10分钟，执勤学生向大队辅导员报告检查结果，并做汇总，每周一向各班班主任汇报。

3、将学生行为养成教育与班主任工作评估挂钩。

4、常抓不懈，建立长效评比机制，每周一对表现好的班级进行卫生、纪律流动红旗的发放，对表现不好的班级进行批评指导。

5、综合考评，在学期末评选出文明礼仪班级及文明礼仪之星，并在下学期开学典礼进行表彰。

学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要的是长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并做到每天一小节，每周一通报。通过检查评比培养少年儿童基本的良好行为习惯，从而促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

养成文明好习惯,争优文明小标兵 篇6

大家好！今天我演讲的题目是《养成文明好习惯，争做文明小标兵》。

我们也许会看到公交车上没有人给老爷爷老奶奶让座；也许会听到高谈阔论的时髦女郎，如何兴高采烈地发出“他妈的”之声；也许会遇到有人撞了你一下，不打招呼便扬长而去的情况。每当你看到这一切的时候，你一定会觉得这些与我们美丽的环境、舒适的生活是多么的不相称！但是，仍然有些人对于这些不文明的行为不以为耻不以为怪，并且为之辩护说：区区小事，何足挂齿。难道这真的是区区小事吗？我们要向有这种思想的人大喝一声：“你们错了！”

我们伟大的祖国素以“礼仪之邦”而著称于世，在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事被广泛传诵。“孔融四岁，能让梨”的故事家喻户晓。毛泽东是上个世纪的伟人之一，他从小就养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。有一次毛主席专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见，文明礼貌是多么重要。可以毫不夸张地说，生活中最重要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重要。

我们共同生活在祖国的大家庭里，礼貌待人，是我们每个人成长过程中必修的一课。因此，我们一定要养成讲文明礼貌的好习惯。比如说，在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，请先说声“对不起”；别人帮助了你，要对别人说一声“谢谢”；在校内外，见到老师要热

情打招呼问好；吃饭时，要把最舒适的座位让给长辈，等等，这些都是讲文明礼貌的起码要求。但一些不文明的行为在我们校园里还时有发生，比如，在绿化带中放置着“不准践踏草地”、“请您足下留情”的告示牌，但照样有人践踏青草，在校园里贴着“禁止大声喧哗”，但仍然有个别同学高声呼喊，这些都是不文明的行为，我们一定要坚决抵制。向这些不文明的行为说再见。良好的文明习惯不是天生就有的，需要逐渐养成。

同学们，我们是21世纪建设祖国的主力军，共同担负着创造物质文明的重要使命，更担负着创造精神文明的神圣职责。让我们从身边做起，做一个文明人，心中牢记文明礼貌，争做文明小标兵吧。

小学生网络文明习惯的养成和研究 篇7

网络学习作为学习手段,如果应用恰当,可以最大限度地将知识通过特定的动手操作过程内化为能力。这是网络的优势,但是与此并存的是不确定的网络资源和一些不文明的习惯,这些不良网页及网站的内容也会对学生造成不良的教育后果,产生不良的行为习惯,影响其健康成长,因此,在利用网络时要引导学生趋利避害,提高鉴别能力和判断能力,自觉抵制不良内容对自我的侵害,树立正确的用网习惯和意识。

学生是学习的主体,也是未来信息时代的建设者和接班人,教师要对学生通过网络收集、整理的网络学习成果进行检查,在进行综合分析的基础上,对学生的网络学习行为进行恰当的评价,对于学生好的一面要加以肯定,对于不足的地方要给予指导并加以引导,从而引导学生恰当地使用网络,培养其正确的思想观和人生观、价值观,养成良好的网络使用习惯,从而引导学生正确地使用网络,避免不当行为的产生。

【问题收集与分析】

1. 使用网络资源,却迷失在虚拟世界中。课堂中出现需要使用网络查找资料或者自主探究学习,学生不能及时完成指定任务。

2. 借机玩游戏。

3.不会主动避开网络中干扰信息或者不良页面。

以上是主要的问题呈现,初步分析原因:学生缺少正确的学习态度;由于年龄较小,抗干扰能力差,是非观不明。

【解决措施】

1.教师需要对网络进行了解和熟悉,提高在网络使用方面的道德修养,以做好小学生的榜样。在这方面,要求教师主动学习网络知识,加强网络实践,对网络相关的情况及问题要有一个大致的了解,同时,对于网络中容易出现的道德问题要进行研究,了解网络所存在的不利于小学生成长和发展的方面。在此基础上学会主动应用网络工具,从而建立师生共用的网络平台开展交流和沟通及教学活动,对小学生进行有针对性的引导和教育工作。尤其是在网络道德方面,要加强对学生的教育和引导工作,树立榜样,讲清危害,让小学生意识到网络的先进性及危害性,培养小学生的网络道德意识。部分学校也为此制订了教师上网的相关规定,确保教师对小学生上网的正面引导作用,而且开设了《网络文明小公民》《小学生网络文明》两节课,老师引导,学生讨论,形成统一的正确认识。在课堂教学中,要创建民主、平等、愉快的师生交流环境,让小学生来分享自己上网的心得,给大家分享所看到的有意义、有价值的网络信息,也可以给大家推荐好的网站或者网页,从而能够让老师了解小朋友是在网络上学习什么内容,并通过相互交流,促进其他小朋友接触更好的网站。也可以让某些小朋友来介绍和说明不良网站所产生的不良后果,指出其危害之处,以此来让其他学生形成自觉抵制不良网页的能力。

2. 加强小学生的网络法律知识培训工作,提高小学生上网行为的规范性,使其养成健康的网络道德习惯。

我们要着重加强小学生用网的自律意识培养工作,加强相关法律的普及及教育工作,加强小学生的思想道德建设,通过道德这种无形的约束力来规范小学生的用网行为,养成道德自律的习惯,从而实现文明上网、依法上网,做一名合格的网民。因此,可以建立教师和学生两支网管队伍,同时在日常学习中给学生印发相关的网络法规或规定让小学生来学习,有计划地开展网络文明修身学习工程,以更好地促进和提高小学生的网络道德素养,可以通过开展“绿色网络”来实现这一目标。通过这些教育活动,引导学生树立正确的网络意识,趋利避害,正确认识网络中存在的不良网页,形成抵制不良内容的能力,养成良好的用网习惯,提高鉴别能力,从而降低甚至杜绝不良网络思想及内容对小学生的侵害。

3. 教师可以为家长和小学生推荐优秀的儿童网站。

小学生对于如何上网学习在最初有着盲目性,因此,教师可以为家长和学生推荐优秀的少年儿童网站,如,雏鹰网、童网等十几家儿童网站,让学生在家长的带领下了解网络,学好安全使用网络,通过网络来学习到更多更好的知识和内容,提高网络实践能力。家长要做好小学生上网的引导和监督工作,在上网时间方面进行规定,使其能够养成正确地利用网络的习惯和意识,自觉避免不良的用网习惯。

4. 教师要鼓励和指导学生更好地使用网络免费资源。

可以鼓励学生自己来设计制作网页或网站,将自己的学习经验等与大家共享。在现阶段的网络时代,单纯对青少年儿童上网活动进行引导和规范是不够的,还需要教师引导学生学会积极利用网络免费资源,如免费主页空间等,做好自己的主页,让网络成为小学生健康成长的好伙伴,成为其发展和提高网络技能的平台和手段。

总之,在我们进入网络时代后为了防范网络对小学生所产生的不良危害而限制其使用网络,就如同因噎废食一样,不利于学生的全面成长,因此,为了更好地适应时代发展及网络发展的需要,我们有必要对网络进行恰当的应用,让学生主动成为网络的主人,确保安全、规范用网,在网络的国度里,既要学好保护自己,又要避免伤害别人。

浅谈小学生文明礼仪习惯的养成 篇8

【关键词】小学生；文明行为；养成教育

一、小学生文明礼仪观念淡薄的原因分析

我们城关二小本来就比较注重学生文明行为的养成，学校的少先队工作乃至德育工作都取得了较好的成绩。然而，透过这些历史痕迹，我们在较为宏观的层面上，反思现有文明行为习惯培养的研究成果，发现或多或少地存在着一些缺憾。近年来我校留守儿童和外来务工人员子女不断增多，由于部分家长本身的文化底蕴和道德修养的缺陷而忽视了孩子的礼仪和行为习惯教育。学校位于城区中心，居住人口混杂，生源也就复杂，不少学生耳濡目染的是字牌、麻将和粗言秽语，传统美德呈弱化趋势。时下很多家族对孩子的约束力越来越小，相当一部分学生举止粗野，满口脏话，不尊重他人，大呼小叫；有的恃强凌弱，以大欺小；还有的行为任性，损坏公物，乱扔果皮纸屑。普遍存在“受教育没礼貌”的现象。现实社会中，小学生中出现的文明礼仪观念淡薄其原因不外乎下列几方面：

（1）学校礼仪教育观念淡薄，对文明礼仪教育不够重视。

（2）家庭教育失误，严重影响了儿童品德的发展。

（3）社会环境的影响。

二、实施礼仪教育的策略探索

小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期。因此，对小学生进行文明礼仪的养成教育至关重要。小学生的礼仪是在交往中养成的，可以通过多种途径来培养。礼仪是人类文明的标尺；礼仪是美好心灵的展现。如何在实际生活中向小学生实施礼仪教育呢？

1.通过课堂教学使学生全面了解文明习惯

学校应把课堂教学作为学生文明礼仪教育的重要载体，把每堂课教学内容的德育渗透认真发掘，使课堂教学不仅完成知识教育和能力教育目标，还完成德育目标。教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动学生学习的积极性，学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明礼仪教育。小学《品德与生活》、《品德与社会》等课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述。语文、艺术、体育等其他课程要根据本学科的特点，适时进行文明礼仪教育。

2.通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识

文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面，根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》等的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。学校是青少年健康成长的园地，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。这里的“有道德”也应包括孝敬父母、礼貌待人等文明礼仪教育内容。如果学校忽视礼仪教育，社会必然会形成“物质富有，精神贫乏”的畸形局面，甚至出现“道德危机”。因此学校应加强礼仪教育，提高学生的行为素质，使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯，做到举止美、语言美、外表美、心灵美，这必将对社会风气的净化和学校德育工作起到重要的推动作用。学校是进行文明礼仪教育的主阵地，应坚持从礼仪教育入手抓德育工作，并把其摆在重要议事日程，坚持大处着眼，小处着手，由近及远，由小到大，抓得具体，抓得实在，采取切实可行的措施进行文明礼仪教育。文明礼仪教育必须有章可循。学校可组织教师从“基本礼仪”、“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”等方面编写礼仪校本教材，开设文明礼仪课，以使学生尽快提高文明礼仪素养。

3.通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围

不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间，开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动，充分发挥学校少先队、社团组织等团体组织的作用。叶圣陶老先生说：“习惯在于教师的训练和指导。”确实如此，良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。作为班集体组织，可以分层次、分阶段、多类型地，让学生们在生动形象的活动中促进他们良好道德品质和行为习惯的养成。在学校、家庭、社区等合适的场合开展丰富多彩、直观形象的礼仪教育主题活动，如礼仪知识竞赛、礼仪示范表演、小品剧、文明礼仪用语征集、演讲、征文等，引导小学生积极主动地参与礼仪活动，在活动中磨炼意志，在活动中扬褒弃贬，在活动中掌握文明礼仪的方式方法。

4.通过社会实践活动使学生践行文明礼仪

有效整合社会资源，创新载体，结合公益劳动等社会实践活动使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。作为一名班主任老师，我们应该有计划地利用节假日开展教育活动。如，“教师节”开展尊师活动，“清明节”祭扫烈士墓活动，“重阳节”到敬老院去看望老人等等。让学生在真真切切的活动中自己感动自己，自己教育自己，这样的形式比长篇大论的空洞的说教显然效果要好。

5.通过教师模范行为引领文明礼仪

加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。教师是小学生的镜子，教师的言行举止无不影响着小学生。小学生对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。因此，教师要树立良好的礼仪榜样，努力为小学生创设良好的精神氛围。

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。当我们放下老师的架子，走到学生中去，无形之中把自己变成了一面镜子。对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育，养成良好的习惯，形成了良好的氛围。

争做文明少年养成良好习惯 篇9

尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我演讲的题目是《争做文明少年养成良好习惯》。

我们生活在纯净的校园里，汲取着学校日益沉淀的文化精神，呼吸着学校自由清新的空气，这里充满生气，充满希望。学校是我家，爱护靠大家。树文明之风、践文明之行，这是当代中学生义不容辞的责任和义务。中学生充满激情与活力，追求时尚潮流，但是我们在追求个性的张扬时，更应倡导端庄优雅的言行举止和朴素大方的文明着装。我们应当展现出一个充满活力的自我，一个美丽自信的自我，也更应当展现一个文明道德的自我，为校园打造一道青春靓丽、清新洁净的风景！为此我代表......向全校同学发出以下倡议：

1、争当文明学生，树立文明新风。要助人为乐，礼貌待人，勤俭节约，语言文明。团结互助，尊重他人，邻里和睦。养成科学文明健康的生活方式。

2、维护校园环境，爱护校园设施。不随地吐痰，不乱扔杂物，不大声喧哗吵闹。不损坏公物，自觉遵守文明公约，遵守交通规则，不乱穿马路，自觉排队乘车，不争抢座位，自觉维护公共卫生，珍爱共同家园，提升学校整体形象。

3、投身志愿服务，参加公益活动。发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，积极参与文明劝导、整治环境、维护秩序、关心弱势群体等志愿服务活动。

4、努力做到两个“入室”，入室即静，入室即学。

学生文明行为习惯养成要求 篇10

行为促成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。因此，在新的学年里，我们将继续把学生文明行为习惯的培养作为学校进德育建设的切入点，以“学生日常行为规范”和“学生礼仪规范”为主要内容，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明行为习惯的养成教育。

一、目标

从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。做到五个“一” 即：

整顿“一个阵容”：抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；

建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；

养成“一种习惯”，做到语言文明，举止大方，谦虚礼让并形成习惯；

坚持“一项制度”，卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；

树立“一个观念”，即遵纪守法、尊老爱幼、讲究团结协作。

二、具体要求

（一）仪容仪表

1、男同学不得留长发，不得染发、烫发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。

2、女生不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不留长指甲。不得披头散发、烫发、染发，不梳怪发型。

3、穿戴整洁、朴素、大方，不穿拖鞋，女生不得穿高跟鞋。不穿奇装异服，不盲目追求名牌服饰。

4、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物，头饰要简洁。

（二）文明礼仪

1、参加升国旗仪式学生要衣着校服，结好衣扣、裤扣，少先队员戴好红领巾，脱帽，面向旗杆方向立正。不得交谈、走动或做其他动作。升国奏国歌时，面对国旗行队礼或注目礼，直到国旗升至杆顶。

2、参加集会、听讲时坐立直，不交头接耳。

3、在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进，慢步轻声；遇到师长、客人、长、幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。在街道上靠右行走，主动让路。

4、尊敬师长，会使用礼貌用语。进校第一次见到老师，鞠躬问好；上下课，起立向老师行注目礼；课上发言先举手；进老师办公室或居室喊报告或轻敲门，经允许后再进入；离校与老师、同学道别。

5、进入餐厅要保持安静，不大声说话，服从生活教师的安排，接受食堂服务员招待时要说声“谢谢”。

6、宾客来访时，要起立迎接，面带笑容，主动问好。

7、向师长、家长、客人或朋友递送物品要起立双手呈上；接受奖品、礼物或其他物品，起立用双手接过，并鞠躬致谢。

8、参加集会时肃静，大会发言先向师长、听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛、适时适度鼓掌致意。

（三）携带物品

学生不得带手机、MP3、MP4、掌上游戏机、玩具枪等通讯、娱乐设备进入课堂，不得携带任何管制刀具或棍棒等物品进入校园。一经发现全部收缴。

（四）卫生

1、个人卫生。保持个人卫生清洁，衣着整洁。每天必须洗脸、洗脚，勤洗头、洗澡，每天头、脸、脖子、耳后、手要保持清洁。饭前便后要洗手。

2、公共卫生。

⑴不随手乱扔果皮纸屑，主动保持校园室内外卫生清洁，自觉捡拾垃圾并放入垃圾箱内。

⑵进入校园不得吃零食。在超市买的食物必须拿到教室、宿舍食 用，或者在超市吃完再走。一经发现没在规定场所吃零食，由班主任带领违纪学生拣操场卫生一周，并扣除班级当周纪律分5分。集会时任何人不许吃零食。

⑶每人每次大小便后必须冲洗厕所，手纸放入垃圾筒内，水池内不扔杂物。

⑷值日生每天认真打扫室内外卫生。

⑸自觉走清洁的路面，每天进入校门前脚底要清洁，不得将泥沙带入楼内。不得穿越树空、草坪和操场。

（五）纪律

1、教学楼内外纪律。

⑴不迟到、早退，有病有事不能来校上课必须向班主任教师请假，在校期间有病有事需离开学校必须有班主任的批条，并到门卫工作人员处登记后方可离开。

⑵在教室内，走廊、楼梯间行走不得大声喧哗、打闹、奔跑，做值日时要做到轻声说话、轻轻放物、轻轻走路，自觉排队使用水龙头和厕所。

⑶进入教学楼要自觉排队。初中生在操场东侧排队，由值周教师有秩序地组织从东侧大门进入教学楼，小学生在操场西侧排队，由值周教师有秩序地组织从西侧大门进入教学楼。任何人不得在台阶上拥挤或排队时拥挤打闹。

⑷上间操时出教室自觉排队，不得拥挤打闹，班班、人人做到快、静、齐。下操时按规定顺序进楼，进入楼内后要保持安静。

⑸骑自行车的同学进入校门自觉下车，将自行车在指定位置摆放整齐，自行车必须上锁。十一岁以下的学生不许骑自行车。校园内不许骑或溜自行车。

⑹学生到校时间：早7：45，中午1：00 任何学生不得提前到校。⑺学生在校园、走廊、楼梯行走要右侧通行，两人成行，三人以上自觉排成一纵队。

2、宿舍纪律 ⑴坚决服从舍务教师的领导和室长的安排，自觉维护全寝室成员的利益。

⑵按时起床、做好宿舍内务。

⑶按时就寝。打就寝铃后，不准在室外活动，不准在室内谈笑、高声叫嚷，更不准在寝室内说脏话，打架骂人和做任何娱乐活动。

⑷搞好寝室卫生。每天起床后要打扫寝室，整理内务，保持整洁；不得在寝室洗漱，不乱放用品，不乱抛物，不向室内、窗外、走廊或楼下乱倒污水和垃圾；保持公共卫生清洁。

⑸注意安全，严防事故。不准在寝室内点煤油灯、蜡烛，不准在床上蹦跳、打架，不准私接电源，更换灯泡。

⑹寝室定时上锁，锁门时间内不准采用任何形式非法入内，不得留宿外人。不得随意串寝，男、女生不得串舍。

⑺住宿生必须团结友爱，互相关心和帮助，发现同学有病，寝室长和同学应及时向舍务教师报告，及时找医务人员治疗。

⑻坚决杜绝夜不归寝，坚决执行请销假制度。凡住校生未经请假，不准在外面留宿（请假由班主任准假后通知舍务人员登记后方可离校；如有特殊情况由舍务人员请示政教处宿舍负责人，得到许可后由舍务人员登记，学生本人签字后方可离校；家长有事带学生离校必须经过班主任的许可，舍务教师确认后登记，并由家长签字后方可离校）。

3、就餐纪律

⑴自觉保持餐厅清洁卫生。

⑵就餐时不得大声喧哗，不得在餐厅打闹，就餐结束马上离开餐厅。

⑶同学之间相互团结，不得吃霸王餐。⑷要养成勤俭节约，不浪费粮食的好习惯。

（六）安全

1、不得攀、爬、滑楼梯扶手。教学楼内的学生除值日生外，不得在二楼方厅停留。

2、不做危险性游戏，正确使用体育机械。

3、不玩火，不触摸电器设备。

4、放学时排好路队离校，放学路上注意安全，不在路上逗留，按时回家。

5、不进入施工工地和危险地段玩耍。

6、不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。

7、不得听从和跟随陌生人离开学校或家庭。附：文明行为习惯内容

一、10个学习习惯

1、欣赏教师的习惯；

2、自学预习的习惯；

3、专心上课的习惯；

4、善于提问的习惯；

5、独立作业的习惯；

6、仔细审题的习惯；

7、科学用脑的习惯；

8、复习归纳的习惯；

9、整理错题的习惯；

10、练后反思的习惯。

二、10个做人习惯

1、心态积极；

2、尊敬师长；

3、团结同学；

4、懂得感恩；

5、善待他人；

6、勤俭节约；

7、持之以恒；

8、充满自信；

9、守时惜时；

10、诚实守信。

三、10个文明习惯

1、使用礼貌用语，不讲粗话脏话；

2、见到师长主动问好；

3、双手接受长辈赠予的物品；

4、礼貌待客；

5、进他人房间敲门；

6、不乱动他人物品；

7、不随便打断他人谈话；

8、公共场所保持安静；

9、举止文雅大方，不穿奇装异服；

10、右侧通行，主动让路。

四、10个卫生习惯

1、保持环境卫生，做好值日；

2、不乱扔、乱倒垃圾；

3、不随地吐痰；

4、不在公共设施上乱涂乱画；

5、自觉冲厕；

6、饭前便后洗手；

7、勤换衣服，勤洗头洗脚；

8、早晚刷牙；

9、注意用眼卫生，做好眼保健操；

10、自觉整理好学习用品和宿舍内务。

五、10个安全习惯

1、有自护意识；

2、遵守交通规则；

3、右行礼让；

4、不做危险游戏；

5、遵守公共秩序；

6、不与陌生人攀谈；

7、离家、离校向家长 或老师打招呼；

8、不玩火、防触电；

9、不进入网吧、游戏厅、歌厅等娱乐场所；

10、牢记火警119、匪警