描写马的文章（精选14篇）
以上所述，是一匹所有才能都已获得发展的马，是天然品质被人工改进过的马，是从小就被人养育、后来又经过训练、专为供人驱使而培养出来的马。它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。对这种动物的奴役或驯养已太普遍、太悠久了，以至于我们看到它们时，很少是处在自然状态中。它们在劳动中经常是披着鞍辔的;人家从来不解除它们的羁绊，纵然是在休息的时候;如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走，它们也总是带着奴役的标志，并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹:嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的疮痍或被马刺刮出一条条的伤疤，蹄子也都被铁钉洞穿了。它们浑身的姿态都显得不自然，这是惯受羁绊而留下的迹象:现在即使把它们的羁绊解脱掉也是枉然，它们再也不会因此而显得自由活泼些了。就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。
天然要比人工更美丽些;在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧:它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制;它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面;它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料;它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品;它们既无一定的住所，除了晴明的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。
这种动物的天性绝不凶猛，它们只是豪迈而犷野。虽然力气在大多数动物之上，它们却从来不攻击其他动物;如果它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。它们也是成群结队而行的，它们之所以聚集在一起，纯粹是为着群居之乐。因为，它们一无所畏，原不需要团结御侮，但是它们互相眷恋，依依不舍。由于草木足够作它们的食粮，由于它们有充分的东西来满足它们的食欲，又由于它们对动物的肉毫无兴趣，所以它们绝不对其他动物作战，也绝不互相作战，也不互相争夺生存资料。它们从来不发生追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西的事件，而这类事件正是其他食肉类动物通常互争互斗的根源:所以马总是和平生活着的，其原因就是它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。
在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的;因为，如果我们拿它和比它高一级或低一级的动物相比，就发现驴子长得太丑，狮子头太大，牛腿太细太短，和它那粗大的身躯不相称，骆驼是畸形的，而最大的动物，如犀，如象，都可以说只是些未成型的肉团。颚骨过分伸长本是兽类头颅不同于人类头颅的主要一点，也是所有动物的最卑贱的标志;然而，马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。马一抬头，就仿佛想要超出它那四足兽的地位。在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率;它的耳朵也长得好，并且不大不小，不像牛耳太短，驴耳太长;它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样;它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端:马尾和鹿、象等的短尾，驴、骆驼、犀牛等的秃尾都大不相同，它是密而长的鬃毛构成的，仿佛这些鬃毛就直接从屁股上生长出来，因为长出鬃毛的那个小肉桩子很短。它不能和狮子一样翘起尾巴，但是它的尾巴虽然是垂着的，却于它很适合。由于它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，因为它的皮肤虽然很坚实，并且满生着厚密的短毛，却还是十分敏感的。
[描写马的文章]
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★ 关于莲花的作文精选
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一、教材引路、经典示范
要使学生体会细腻描写的魅力, 我认为应该从教材入手。
教材中的选文都是文质兼美的经典之作, 这些文章不论从选材立意、思想情感, 还是从表现技巧上看, 都是中学生学习的典范。课堂上, 我们的引导会使学生认识到正是因为有了细腻描写, 才使人物形象更加鲜明, 能给人以更真切的感受, 使作品更具有感染力, 甚至可以说, 这些细节就是文章的生命和灵魂。另外, 还要注意给学生讲到, 细节的描绘要抓住特征, 否则也就毫无意义了。要抓住特征, 平时就要养成观察分析的习惯。据说印度诗人泰戈尔有一个习惯, 每走过一条街时, 能记住这条街上各个铺子的情况以及他们各自的特征。有了这种观察的习惯, 就会“下笔如有神”了。
二、课外拓展, 丰富积累
教材的例子质量虽然高, 但数量有限, 因此, 必须利用课外阅读进行拓展, 以保证量变基础上发生质变。教材上的名著推荐与阅读当然是首选, 老师可以指点学生进行欣赏。
除了教材推荐, 老师、学生也可以互相推荐, 互相交流信息, 以实现资源共享。别人的推荐和自我的选择相结合既保证了一部分阅读目的性强, 针对性强, 收益明显, 也不会减弱学生自己发现的乐趣。有位老师曾说:“怎样学习?光看不行, 非读不可;光读不行, 还得靠背, 通过背把它记熟记牢, 把别人想的内容和思路, 所写的材料和条理一一印入自己的心田, 在不知不觉中流向你的舌头和笔头。”正如古人所说“问渠那得清如许, 为有源头活水来”。
三、实践提升, 细腻表现
前面其实都是基础, 是为写作做准备。在写作实践中, 既可检验前面几步的成果, 也可提升对某种技法理解和运用的质量。
课堂上, 我们还可以让学生欣赏一些电影作品中的慢镜头, 如《英雄》中:檐头一滴水珠的坠落, 漫天飞舞的落叶中的打斗;如《十面埋伏》中, 一湖碧水上凌波而飞时的一转身。请学生思考一下, 慢镜头在电影中的地位:慢镜头一般都是电影的高潮所在, 也是电影的亮点所在。慢镜头中, 一举手, 一抬足, 唇边的一丝冷笑, 甚至衣袂的飘舞之态, 我们都看得清清楚楚, 在给我们极其细腻的感受的同时, 也就极大程度上打动了我们。慢镜头就是电影中的细腻描写, 这样的慢镜头欣赏可以帮助学生们认识到, 生活中有很多打动我们的镜头, 我们所要做的, 就是把这样的镜头放慢, 让它细腻地流诸笔下, 让别人感受到我们所感受的。这样的引导之后, 我们再让学生进行实战演练, 如刻画一个同学的形象, 因考试成绩不理想, 看着试卷痛悔平时不努力的神态或者让同学现场表演一个情境, 学生们热情高涨, 佳作频现, 文章因细腻描写而焕发神彩, 成为师生共同的享受。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法,它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出,让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无,但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代。一篇文章往往从以下几方面进行细节描写:
一、场景细节描写。例如
(1)我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。(莫泊桑《我的叔叔于勒》)
(2)在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。(莫泊桑《我的叔叔于勒》)
以上句(1)和句(2)景色描写形成鲜明的对照,表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境,并用环境描写进行烘托。句(1)较明快,表现他们快活而骄傲的欢愉心情。句(2)较灰暗,显示了他们满怀失望与沮丧的心情。
二、服饰细节描写。例如
“穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”(鲁迅《孔乙己》)
描写长衫又脏又破,长期不洗不补,既说明孔乙己很穷,又说明他很懒。不肯脱下这么一件长衫,是唯恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写,揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征,把孔乙己的社会地位、思想性格和所受毒害揭示得十分深刻。
三、语言细节描写。例如
母亲于是很不痛快地说:“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别多吃,吃多了要生病的。”然后转过身对着我,又说:“至于若瑟夫,他就用不着吃这种东西,别把男孩子惯坏了。”(莫泊桑《我的叔叔于勒》)
语言描写表现母亲的冠冕堂皇之辞:在两个女孩和女婿面前,显得既爱惜自己,又关心别人;既疼爱孩子,又注意教育实质却是既顾及面子,又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。
四、动作细节描写。例如
(1)孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道:“不多了,我已经不多了。”(鲁迅《孔乙己》)
(2)他不回答,……便排出九文大钱。(鲁迅《孔乙己》)
孔乙己把豆分给孩子们一人一颗,而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下,迫不得已和无奈的动作,表现出他心地的善良。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。
五、心理细节描写。例如
我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!(魏巍《我的老师》)
句子抒发了对蔡老师的思念,崇敬的思想感情,表现一个小学生内心对老师的感情激动到了极点。
细节描写种类繁多,文章中每一细节描写都蕴含新意,发人深思,耐人寻味,细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。如何在记叙文中恰当的使用细节描写呢?
作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”因此要进行细节描写,首先要寻找生活中的动情点,抓住细节特征,表现人物精神。这就要求教师赋予学生一双能发现美的眼睛,引导学生观察事物,不仅系统地感知事物的各个方面,还要变换观察点多层次地观察事物的各个方面和各种关系,从而抓住事物、景物和人物的特点。
其次,进行细节描写,可以抓住典型的动作,延长其动作的过程,揣测心理,达到细化动作的目的。比如:《曾一起走过的日子》,“好好的你哭什么呢?”我心里突然也难过起来。“谁在哭!人家眼里掉进了一粒沙子。”她眼圈一红。眼泪却早已出来。可他还是用手重重的揉了揉眼睛,好像真有沙子掉进去了似的。也许,他这样做只是为了不让我更伤心。
这一片段为表现同伴的真诚而又含蓄,善解人意的思想性格时就采用了这一方法。
记得上个月我看了著名导演斯皮尔柏格导演的《战马》。那动力的故事到现在我还记忆犹新，而且让我深有感触。
乔伊是英国少年艾伯特养大的一匹马，他们有着深存的感情，艾伯特的父亲为了维持农场生计，无奈之下把马卖给了军队，马儿在战场颠沛流离，勇往直前，受尽了千辛万苦，艾伯特为了寻找自己心爱的马，也上了战场，最后在战争结束前再次重逢........这是一部经典而又经典的传奇巨著，让我深刻地领略了马在战争中那自强不息，不畏艰险，奋斗不止的龙马精神。
马的精神描写不仅在影视作品中能体现出来，从古到今许多的文人墨客也描写过，例如陆游《十一月风雨大作》中的“夜卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。诉说了作者一个人躺在那森板床上一动也不动，突然听见了风声和雨声，迷迷糊糊地想见自己骑着那披着铠甲的战马，穿过冰封的河流，向远方的战场飞奔而去。这段不仅能体现陆游保卫国家边疆，还能体现他想收复失地的强烈心情，以及那匹战马奔腾不息，勇往直前的可贵品质。宛若让我看到那气势雄壮，四蹄生风的竣马，在奔腾着，显示了一股强大力量，那强劲的铁蹄，响着“嗒嗒”的蹄声。还有辛弃疾写的《破阵子为陈同赋壮词之寄之》中的“马作的.卢飞快，弓如霹雳弦惊。”将军铁骑，快马加鞭，神赴战场，弓弦雷鸣，万箭齐发，虽没作更多的描写，但从“的卢马”的飞驰和“霹雳弦”的巨响中，仿佛看到了连续画面出现，故人纷纷下马，残兵败将，狼狈溃退，将军身先士卒，乘胜行尸走肉，一霎时结束了战斗，凯歌交奏，绝代天喜地。充分体现了在战场上临畏不惧，勇往直前，这首词还能体现马的无私奉献。
独 马
栉风沐雨走江湖，戈壁摇铃叹影孤。
不恋平原多嫩草，愿从荒漠闯新途。
群 马
莽原万马奋扬鬃，啸聚黄河气势宏。
滚滚洪波呈淼景，骎骎骁骥起骉风。
野 马
露宿风餐炼铁蹄，叱云啸月唤晴曦。
纵横大地行空阔，踔厉奔腾永不羁。
战 马
(古声)
不甘伏枥志空赍，愿伴雄兵奋劲蹄。
浴血沙场当猛将，摩天阵上啸云低。
豪 马
厩无宿秣未愁穷，坎坷征途苦亦悰。
饱历风尘培浩气，烟蹄爽健赛云龙。
老 马
(古声)
曾经百战建奇勋，慧眼识贤多苦心。
乐意卸鞍扶后起，笑看大地奡驹奔。
幼 马
顽皮桀骜性单纯，涉世倥侗惹事频。
今日柔蹄休小看，他年一跃动乾坤。
恚 马
志存千里欲腾飞，恨被缰拴素愿违。
枉有健蹄常跞跞，难平怒气总咴咴。
慵 马
(今声)
饱食逸豫久蹲膘，无术不学骀却豪。
得意常鸣栏里富，但除苜蓿腹中枵。
骄 马
(今声)
昂头翘尾弄风骚，睥睨同侪得意号。
骏跃檀溪犹不傲，驽蹓平野为何骄?
义 马
器宇轩昂品亦高，跋山涉水不辞劳。
寒槽让秣情尤重，患难为朋心可掏。
骜 马
踏月凌云志不低，走南闯北骋东西。
1、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》
2、射人先射马，擒贼先擒王。——杜甫《前出塞九首·其六》
3、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》
4、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
5、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
6、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞二首》
7、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
8、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
9、一年三百六十日，多是横戈马上行。——戚继光《马上作》
10、嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》
11、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。——龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》
12、车遥遥兮马洋洋，追思君兮不可忘。——傅玄《车遥遥篇》
13、白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。——李颀《古从军行》
14、还似旧时游上苑，车如流水马如龙。——李煜《忆江南·多少恨》
15、饮马渡秋水，水寒风似刀。——王昌龄《塞下曲四首》
16、游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。——李白《南陵别儿童入京》
17、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。——李商隐《马嵬·其二》
18、银鞍照白马，飒沓如流星。——李白《侠客行》
19、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
20、人去秋千闲挂月，马停杨柳倦嘶风。——吴文英《望江南·三月暮》
21、云开汶水孤帆远，路绕梁山匹马迟。——高适《东平别前卫县李寀少府 / 送前卫县李宷少府》
22、晚春盘马踏青苔，曾傍绿阴深驻。——晏几道《御街行·街南绿树春饶絮》
23、客子过壕追野马，将军韬箭射天狼。——李梦阳《秋望》
24、挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白《送友人》
25、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
26、黄尘清水三山下，更变千年如走马。——李贺《梦天》
27、虢国夫人承主恩，平明骑马入宫门。——张祜《集灵台·其二》
28、好水好山看不足，马蹄催趁月明归。——岳飞《池州翠微亭》
29、戎马关山北，凭轩涕泗流。——杜甫《登岳阳楼》
30、胡马依北风，越鸟巢南枝。——佚名《行行重行行》
31、年年跃马长安市。客舍似家家似寄。——刘克庄《玉楼春·戏林推》
32、剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。——岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》
33、马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。——王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》
34、铁衣霜露重，战马岁年深。——戎昱《塞下曲·其六》
35、金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。——万楚《骢马》
36、落日胡尘未断，西风塞马空肥。——辛弃疾《木兰花慢·席上送张仲固帅兴元》
37、青衫匹马万人呼，幕府当年急急符。——辛弃疾《送湖南部曲》
38、叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。——辛弃疾《沁园春·灵山斋庵赋时筑偃湖未成》
39、人语西风，瘦马嘶残月。——王国维《蝶恋花·满地霜华浓似雪》
40、牧人驱犊返，猎马带禽归。——王绩《野望》
41、万里云间戍，立马剑门关。——崔与之《水调歌头·题剑阁》
42、一去无消息，那能惜马蹄。——薛道衡《昔昔盐》
43、单于北望拂云堆，杀马登坛祭几回。——王之涣《凉州词二首》
44、屈盘戏白马，大笑上青山。——李白《登敬亭北二小山余时送客逢崔侍御并登此地》
45、青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。——李颀《送陈章甫》
46、相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。——王维《少年行四首》
47、渡江天马南来，几人真是经纶手。——辛弃疾《水龙吟·甲辰岁寿韩南涧尚书》
48、汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。——戴叔伦《塞上曲二首·其二》
49、黄衫飞白马，日日青楼下。——陈克《菩萨蛮·赤阑桥尽香街直》
场面描写往往综合运用叙述、描写、抒情等表达方法，将自然环境、社会环境、人物活动等有机融合在一起。场面描写的作用主要有三种，即渲染一种特定的气氛，集中突出人物的性格特征，突出文章的中心。如何进行场面描写，可以从以下三个方面入手：
一、交代背景
交代清楚事件发生的时间、地点以及环境等。将场面描写放在一个大的背景环境之中，这样，人们更加清楚事情发生的原委。如都德的《最后一课》一文中，在开始上最后一节课之前就交代了故事背景——法国战败，被迫割让了阿尔萨斯和洛林，这里的学校将不允许教授法语，改学德语，他们即将被奴役。有了这样的大背景，自然，作为最后一课的课堂上的场面可想而知，在这样的背景之下，小佛朗士以及韩麦尔先生的爱国热情更能打动人，感染人。
二、注意详略
场面描写是比较复杂的，头绪多，人物多，但不能泛泛而写，既要有概括写的内容，也要有详细写的内容，要重点突出，要安排好人物出场的先后顺序，要注意点面的结合等。如廖诗琪同学的《那次，我真伤心》（本期所刊文章）一文的场面描写：
体育老师把我们领到起跑线上，我们一组组地排着。清脆的口哨声响起，第一组同学犹如离弦之箭，飞了出去，一溜烟儿的功夫，已到终点。我的心越来越紧张了。很快就轮到我们这一组了。老师的哨音格外响亮，我们跑了出去，很快我就远远掉队了，短短50米，对我而言，却有如十万八千里。其他同学很快跑到了终点，仅有我一人还在向终点冲刺着。最后，体育老师报出了我的成绩：“廖诗琪，36秒！”全班哗然，我的脑海一片空白，像突然遭受猛烈撞击一般。
体育测试这一场面描写比较成功，先写其他组的情况，再写自己组的情况，重点写自己的情况。写得比较详细、真实，写出了体育这一弱项，成为作者心中挥之不去的阴影。
三、写出气氛
场面描写可以充分调动各种因素，营造一种气氛或者情感基调。如孙犁的《芦花荡》一文中，老头子巧妙地杀死鬼子为女孩儿报仇的场面就很精彩。
再如鲁迅的《孔乙己》一文中，孔乙己最后一次出现的场面：
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
这个场面就是通过秋天的凄冷、孔乙己自身境遇的悲惨以及掌柜、酒客的笑，营造了一个悲凉的氛围，暗示孔乙己悲惨的结局。
总而言之，作文中营造一个恰当的场景，会让文章更加立体化，更有感染力，更能激发人们的阅读兴趣。
（作者单位：山东省青岛市黄岛区弘文学校）
1、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 —— 李商隐《马嵬·其二》
2、马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。 —— 岑参《走马川行奉送出师西征 》
3、清川带长薄，车马去闲闲。 —— 王维《归嵩山作》
4、山从人面起，云傍马头生。 —— 李白《送友人入蜀》
5、好水好山看不足，马蹄催趁月明归。 —— 岳飞《池州翠微亭》
6、戎马关山北，凭轩涕泗流。 —— 杜甫《登岳阳楼》
7、渡江天马南来，几人真是经纶手。 —— 辛弃疾《水龙吟·甲辰岁寿韩南涧尚书》
8、此马非凡马，房星是本星。 —— 李贺《马诗二十三首·其四》
9、归云一去无踪迹，何处是前期?狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。 —— 柳永《少年游·长安古道马迟迟》
10、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 —— 陆游《书愤五首·其一》
11、竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。 —— 陆游《观村童戏溪上》
12、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 —— 马致远《天净沙·秋思》
13、黄尘清水三山下，更变千年如走马。 —— 李贺《梦天》
14、马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 —— 王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》
15、古来存老马，不必取长途。 —— 杜甫《江汉》
16、饮马渡秋水，水寒风似刀。 —— 王昌龄《塞下曲·饮马渡秋水》
17、宝马雕车香满路。 —— 辛弃疾《青玉案·元夕》
18、软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。 —— 苏轼《浣溪沙·软草平莎过雨新》
19、大漠沙如雪，燕山月似钩。 —— 李贺《马诗二十三首·其五》
20、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 —— 龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》
21、赌胜马蹄下，由来轻七尺。 —— 李颀《古意》
22、长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。 —— 柳永《少年游·长安古道马迟迟》
23、岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 —— 柳中庸《征怨 》
24、竹批双耳峻，风入四蹄轻。 —— 杜甫《房兵曹胡马诗》
25、白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 —— 李颀《古从军行》
26、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 —— 岑参《逢入京使》
27、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 —— 王翰《凉州词二首·其一》
28、挥手自兹去，萧萧班马鸣。 —— 李白《送友人》
29、万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 —— 王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》
30、相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。 —— 王维《少年行四首》
31、天地一孤啸，匹马又西风。 —— 方岳《水调歌头·平山堂用东坡韵》
32、还似旧时游上苑，车如流水马如龙。 —— 李煜《忆江南·多少恨》
33、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。 —— 苏轼《定**·三月七日》
34、嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。 —— 李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》
影片《白马飞飞》是少有能感动我的一部经典巨著。 《白马飞飞》，顾名思义，是一匹叫飞飞的白马与八路军某戚连团长的故事。飞飞是一匹轻盈矫健的白马，它体型匀称，四肢健壮，肌肉紧实，鬃毛飘逸，全身雪白，跑起来健步如飞，嘶吼时声音洪亮，而且还颇通灵性，是一匹不可多得的好马。日本军官黑森想捉住飞飞，想靠飞飞获取情报。但飞飞似乎明白了黑森的意图，绝食15天，它不想让日本人以它做把柄要挟它的主人。突兀的骨架在飞飞身上显得格外渗人。它表现的忠诚远超过一些贪生怕死的人。与日本的抗战结束了，逃回日本的黑森不禁赞叹马的忠贞，何况一个民族，一个国家呢!
连一匹普普通通的马，都有如此高尚的品德，中国若不是强国，都无言面对那些战死沙场的列祖列宗。我多想成为一匹身披战甲，威风凛凛的战马啊!在沙场上，我又仿佛是一只穿洋过海的信鸽，一只勃然奋起的海燕，一只自由翱翔的老鹰。脚踏沙场，伴着战鼓，报效祖国，是一件多么快哉的事情啊。女生为何不能有雄图壮志?应当“巾帼不让须眉”!人们深知“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，但人们却在死亡与敌人的胁迫下低下了骄傲的头颅。身体中的满腔热血，应当挥洒战场，脑海中的雄图壮志，应当在战场实现。俗话说得好“捐躯赴国难，视死忽如归。”哪怕战死沙场，也将永远忠于祖国!
我们先看一段外貌描写：两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。许多同学都熟悉，这是曹雪芹在《红楼梦》中描写林黛玉外貌的经典语句，写出了贾宝玉眼中“神仙似的妹妹”。在记叙文写作中，我们如果能恰当运用外貌描写，也会使文章“回眸一笑百媚生”呢！那么，如何运用外貌描写呢？
写作指导
一、抓住特征，传神绘形。
人的相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。如作家魏巍在《我的老师》中描写蔡芸芝老师：“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”
作者抓住了老师的一个特点，写出了她的温柔和美丽，让每一个读过的人都记忆犹新。
二、运用修辞，生动刻画。
进行外貌描写，如果能适当地用一些确切的比喻和适当的夸张来描写人物，会使人物更鲜明生动。在众多的修辞手法中，比喻是修辞大花园中一朵靓丽的奇葩。巧妙精确的比喻会让你的文字插上彩色的翅膀，飞舞出绚丽的色彩。如大家都喜欢的经典名篇《童年》，作者进行的一段外貌描写：“我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽地一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：‘叫你们全给我讨饭去！’”
我相信每一个读过《童年》的同学都会对这段外貌描写印象深刻，因为它形象生动地刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。
三、前后对比，揭示中心。
对比手法是记叙文中常用的方法之一，外貌描写的前后对比更能够突出文章的中心。很多同学写“母爱”常用这种方法，先写母亲的光鲜靓丽，然后发现母亲的皱纹、白发，前后对比，让感情自然流淌。我们来看鲁迅的《故乡》中对闰土的两段外貌描写：“一个十一二岁的少年，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”同一个人，两段外貌描写一对比，不用作者直言，我们就明白了文章的中心：揭示了旧社会农民日益困苦，农村日益衰败的社会现实。
最后，外貌描写虽然用处大，但不能随意、盲目地运用，要尽量根据表现文章写作意旨的需要，增删取舍，做到画龙点睛。
志m傥，精权奇，H浮云，上驰。
体容与，万里，今安匹，龙为友。
《天马二首・其二》――(两汉)刘彻
天马徕，从西极，涉流沙，九夷服。
天马徕，出泉水，虎脊两，化若鬼。
天马徕，历无草，径千里，循东道。
天马徕，执徐时，将摇举，谁与期?
天马徕，开远门，竦予身，逝昆仑。
天马徕，龙之媒，游阊阖，观玉台。
《骢马》――(唐)万楚
金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。
朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。
君能一饮长城窟，为报天山行路难。
《送友人》――(唐)李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
《老马》――(唐)姚合
卧来扶不起，唯向主人嘶。
惆怅东郊道，秋来雨作泥。
《马诗二十三首・其一》――(唐)李贺
龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。
无人织锦]，谁为铸金鞭。
《马诗二十三首・其二》――(唐)李贺
腊月草根甜，天街雪似盐。
未知口硬软，先拟蒺藜衔。
《马诗二十三首・其三》――(唐)李贺
忽忆周天子，驱车上玉山。
鸣驺辞凤苑，赤骥最承恩。
《马诗二十三首・其四》――(唐)李贺
此马非凡马，房星本是星。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
《马诗二十三首・其五》――(唐)李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
《马诗二十三首・其八》――(唐)李贺
赤兔无人用，当须吕布骑。
吾闻果下马，羁策任蛮儿。
《马诗二十三首・其九》――(唐)李贺
f叔去匆匆，如今不豢龙。
夜来霜压栈，骏骨折西风。
《马诗二十三首・其十》――(唐)李贺
催榜渡乌江，神骓泣向风。
君王今解剑，何处逐英雄?
《马诗二十三首・其二十三》――(唐)李贺
武帝爱神仙，烧金得紫烟。
厩中皆肉马，不解上青天。
《调笑令・胡马》――(唐)韦应物
胡马，胡马，远放燕支山下。
跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。
迷路，迷路，边草无穷日暮。
《野望》――(唐)王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
《白马篇》――(唐)李白
龙马花雪毛，金鞍五陵豪。
秋霜切玉剑，落日明珠袍。
斗鸡事万乘，轩盖一何高。
弓摧南山虎，手接太行猱。
酒后竞风采，三杯弄宝刀。
杀人如剪草，剧孟同游遨。
发愤去函谷，从军向临洮。
叱咤经百战，匈奴尽奔逃。
归来使酒气，未肯拜萧曹。
羞入原宪室，荒淫隐蓬蒿。
《出塞二首・其一》――(唐)王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《紫骝马》――(唐)李白
紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。
临流不肯渡，似惜锦障泥。
白雪关山远，黄云海戍迷。
挥鞭万里去，安得念春闺。
《发白马》――(唐)李白
将军发白马，旌节度黄河。
箫鼓聒川岳，沧溟涌涛波。
武安有振瓦，易水无寒歌。
铁骑若雪山，饮流涸滹沱。
扬兵猎月窟，转战略朝那。
倚剑登燕然，边烽列嵯峨。
萧条万里外，耕作五原多。
一扫清大漠，包虎戢金戈。
《登科后》――(唐)孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
《走马川行奉送出师西征 / 走马川行奉送封大夫出师西征》――(唐)岑参
君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。
将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。
虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。
《池州翠微亭》――(宋)岳飞
经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。
好水好山看不足，马蹄催趁月明归。
《清平乐・平原放马》――(宋)张炎
辔摇衔铁。蹴踏平原雪。勇趁军声曾汗血。闲过升平时节。
茸茸春草天涯。涓涓野水晴沙。多少骅骝老去，至今犹困盐车。
《十一月四日风雨大作》――(宋)陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
啊，迎春花在细雨中羞涩地开了，柳枝也发出了一排排的嫩芽，就如那一排排的卫兵在枝头摇曳着身姿，任春风拂动，任春雨沐浴，我自坚守岗位。
初春的第一场雨啊，是你带来了春的气息，是你带来了沾衣欲湿的杏花雨，是你使得杨柳风吹面而不寒，是你使得桃花能够灼灼而开，天街草色需遥看。
多少文人骚客在春雨中漫步，多少诗词歌赋在春雨的沐浴里诞生，春雨是新生之水。看，江南草已长，北地燕在飞，片片生机在春雨的怀抱里起舞。
2、夏日
大阳像一个大火球。柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！哗！大雨快活地下。下了一阵儿，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。天边挂起晚霞。湖水像面镜子：照着天，照着桥，照着那过桥的小朋友。啊，像一群小鸟飞过雨后的彩虹！
3、秋天
我独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。我似乎听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。
4、冬雪
那一大片一大片的碧绿中，成千盈百的荷花你挨着我，我挨着你，谁也不让谁，似乎在争先恐后地宣告着同一个消息：美丽的夏天即将来到!远远望去，似一片细细的雪，又如一篇淡淡的霞。我走近一些，一阵清香扑鼻而来。深吸一口，仿佛自己也变成了一朵小小的荷花，在那儿和姐妹争奇斗艳。我在走近一些，发现它们不再是雪和霞了，它们是真正的夏日仙子。
你瞧，这一朵还是花骨朵儿呢，却以饱饱胀胀的，似乎在下一秒钟就会开放，向人们展示它的美丽与芬芳。再看那一朵，它已是半开了，它似乎很弱小，每一片花瓣都是半透明的有一种朦朦胧胧的感觉，像一位害羞的少女披上了一层薄薄的面纱。看，快看，那一朵荷花多美丽呀!它已经全全开了，露出了它的芳容：淡淡的粉色让人着迷：不张扬，不晃眼，却不失美丽，朴素却又使人赏心悦目，真是不得不佩服大自然这位技艺高超的艺术家呀!真不晓得，他是怎样配制出这样绚丽的色彩!
荷花虽出淤泥却不染，依旧是纯洁的粉色或者白色，没有沾上一点土的灰色，这一点倒是跟许多爱国英雄很像的，他们大多不肯屈服于叛国的人这大概是我喜欢荷花的一个重要原因吧!
“小雨，回去了!”妈妈来喊我回去。不知不觉，我都站了一个小时了，我这才依依不舍地离开了荷塘。
荷花是圣洁美丽的象征，她出污泥而洁白无暇，洒清香而天然独秀，极玲珑又纯洁谦虚，亭亭玉立，惹人喜爱。
走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋。有的荷叶才只冒出一点嫩尖，可爱极了；有的已经长成手掌般大了，微风吹来，随风摇曳，高高挺立；有的已经长成“大玉盘”了，生机勃勃。一片片荷叶挨埃挤挤，好象是一群兄弟姐妹，心连着心，亲密无间。这时，吹来一阵风，“绿的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。风停了，“绿的海洋”又平静下来了。叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠。真是“一阵风来碧浪翻，珍珠零落难收拾”。
再细看。荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花不仅美丽，而且很有用处。它的叶子能泡茶、做中药，莲藕能吃，莲子则是夏天清凉解暑的最佳食品。总之，全身都是宝。
荷花不像牡丹一样雍容华贵，不像梅花那样迎寒吐芳，也不像兰花那样小巧清秀，然而，她
默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉。啊！我爱荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高风亮节！我爱你，美丽的荷花
太阳从东方冉冉升起，我们迎着晨风来到荷花亭，嗬！荷花已经开了，一张张深 绿色的荷叶像一个个大圆盘似的，非常青翠，荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样，美丽极了.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住 了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。那片片荷叶，像撑开的张张绿伞，亭立在碧波 之上，似层层绿浪，如片片翠玉。湖面上碧绿的荷叶，托出“少女”粉红的面颊。荷花的花瓣儿洁白如玉，花里又托着深绿色的莲蓬，随风舞动。再细看。荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏 其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐 地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。荷花的姿态各不相同，有的像在睡觉，躺在宽大的荷叶上进入了梦乡；有的弯着身 子，像在给夏哥哥招手，给太阳公公问好；还有的挺直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。有的花瓣张开了自己美丽的笑脸，似乎在告诉我们：“看看我的小脸蛋吧！”而有的还是花骨 朵。看那含苞待放的花骨朵，有的傲然挺立在水面上，有的藏在叶子底下，它们都在耐心地 等着根的喂养，阳光的抚育，时刻盼望着出人头地的那一天„„ 梅花、茉莉花等虽美，但荷花更美，因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你，荷花！纯洁的荷花
荷花是圣洁美丽的象征，她出污泥而洁白无暇，洒清香而天然独秀，极玲珑又纯洁谦虚，亭亭玉立，惹人喜爱。
走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋。有的荷叶才只冒出一点嫩尖，可爱极了；有的已经长成手掌般大了，微风吹来，随风摇曳，高高挺立；有的已经长成“大玉盘”了，生机勃勃。一片片荷叶挨埃挤挤，好象是一群兄弟姐妹，心连着心，亲密无间。这时，吹来一阵风，“绿的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。风停了，“绿的海洋”又平静下来了。叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠。真是“一阵风来碧浪翻，珍珠零落难收拾”。
再细看。荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花不仅美丽，而且很有用处。它的叶子能泡茶、做中药，莲藕能吃，莲子则是夏天清凉解暑的最佳食品。总之，全身都是宝。
荷花不像牡丹一样雍容华贵，不像梅花那样迎寒吐芳，也不像兰花那样小巧清秀，然而，她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉。啊！我爱荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高风亮节！莲花赞
乘上一叶小舟，荡过碧水湖泊，推开层层涟漪，欣赏莲花万朵。莲花，你那孤傲高洁的花，宽大平和的叶，一脉相承的茎，深扎淤泥的根，点、线、面巧妙组合的画，博得了世人的青睐。
莲花，你那窈窕淑女般的丰盈线条，纯洁清秀的美丽色彩，内质外形的完美统一，一往情深的丰富内涵，赢得了人们的赞赏。
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——是对你廉洁无暇、清丽纯真之魂的赞誉。“杨柳枝头甘露洒，莲花池畔慧风生”——是对你怜爱平和、吉祥美好之意的褒奖。莲花，你有彻底无私的奉献精神。你把自己的一切无私地全盘托出，从花到叶、到籽、到根，可入菜肴，可作良药，通身是宝，整体奉献。
莲花，你有清正廉洁的高尚品质。你扎根污泥，珍爱自洁，保持天生丽质的本色。虽然环境冷酷哀凉，但你不叹世态炎凉，不怨时乖命蹇，不屈从环境，不沾污纳垢，照样安身立命，随遇而安，处之泰然，追求完美。污者管自污，莲花竟自洁。
莲花，你有独立不迁的鲜活个性。你不倚高枝，花开独朵；你端庄典雅，含蓄深沉；你豁然大度，光明磊落；你清新隽永，雅趣怡然；你璞玉浑金，自洁自爱；你亭亭玉立，别具一格。
莲花，你有友善宽厚的温柔情怀。你善良温厚，谦逊益群，携众而生，择善而从，欣然共处。你那藕断丝连的天然资质，象征着忠贞不渝的高尚情操；你那清丽纯真的天然美质，代表着一往情深的丰富内涵。莲花，你以奉献美的精髓，个性美的筋骨，自洁美的肌肤，仁爱美的内涵，描绘了一幅真善美的画卷。
莲花，你以求真慕美之意，怜爱济世之情，超然物外之神，优雅风情之态，谱写了一曲真善美的颂歌。
我歌颂你，赞美你，莲花！我欣赏你，挚爱你，莲花！夏天，我家的荷花开了。
我站在荷花池前，尽情地观赏着那一朵朵美丽的荷花。看，那满池的荷叶，有的像一把撑开的大雨伞，像母亲保护孩子似的保护着“伞”下的荷花；有的像一把把扇子在风中摇曳；还有的像一个个碧绿的大圆盘，铺在水面上，上面还托着晶莹透亮的水珠，在叶片上滚来滚去。
今天，我坐在窗前画画，没过多久，我就觉得身边暗了许多，我抬头一看，发现天空乌云密布，隐隐约约能听到雷声从天边传来。啊!雷雨即将到来。果然，不一会儿，我听到雨点噼噼啪啪打窗户的声音。一开始，雨点从遮阳棚上落下来，就像断了线的珠子，后来，雷声越来越大，雨也越下越大，遮阳棚上的雨点象小瀑布一样往下流。
虽然，这场突如其来的雷雨害得行人匆忙躲雨，让小区车辆的警报器呜呜作响，但是它让浑浊的空气变得凉爽、清新，我还是很喜欢它的。
