骨干教师发挥作用总结

骨干教师发挥作用总结（共9篇）

骨干教师发挥作用总结 篇1

2011年11月11日

齐齐哈尔市第五十二中学

骨干教师培养与培训总结

齐齐哈尔市第五十二中学，有教职工100人，专业教师69人，市级骨干教师3名，区级骨干教师22名，我校的骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。他们在市、区和我校的教育教学工作中发挥着重要的作用。

一、做好支教工作

在近年来充分利用这一教育资源，并根据兄弟学校的学科类别的需要，把我校的多位教师聘为市结对帮扶指导教师。并让其在兄弟学校支教一年，建立友好合作关系，在相互的教研过程中，对双方的教师进行定期交流或跟踪指导，充分发挥名师效应及引带作用，使结对的教师从骨干教师的教书育人和教育科研的经历及他们成长的心路历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强其敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。

二、做好校本培训工作

我们学校充分利用骨干教师这一教育资源，努力办好

教师培训工作。在暑假和平时的业务例会时间，学校根据学科类别及老师专业成长的需要，让各级各类骨干教师为全校

老师进行校本研修培训，做到教育资源共享。在教师集中培训和分散研修的过程中，对培训对象的教育教学和教育科研进行定期辅导或跟踪指导。

三、做好教研工作

为促进教师尽快成才，使教师队伍建设扎实有效，学

校成立学科中心组。骨干教师在这个中心中挑重担，想办法、出点子，制定教师队伍建设的总体目标和阶段目标，强调培养对象在教育实践和教育改革中的主体地位和主角意识，强化骨干教师的内功修炼和形象塑造，发挥其在校内外的示范和辐射作用。每学期通过开展教改试验专题研讨和教育科研论题答辩、以现代化教育技术为主要内容的教学基本功展示、听课议课评课以及教学经验、学术论文和试验报告的交流、发表和获奖情况汇报等各项活动，开专题研讨会6次，上骨干教师示范课25节，发表论文25篇，使教师在教学活动中过程中展技验能，锻炼提高。

四、建立和完善管理、考核办法

为促进骨干教师走向成功，使教师继续教育工作向纵

深推进，学校按照培训目标和各层培养的具体要求，每个学期都要对骨干教师的职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩等进行考核，并将考核结果与评先评优、晋职晋级挂钩，做到培训、考核、使用与待遇相结合。积极创造有利条件，鼓励骨干教师积极进修、研讨，不断充实和超越自我，自觉进行终身教育；鼓励骨干教师参加省市主办的优质课比赛和教学观摩、研讨、交流活动，骨干教师能走出去，请进来，为他们提供施展才华的舞台，为他们提供“走穴”机会；同时，也为骨干教师的课题研究提供必须的时间保证和一定的经费支持；建立“资源共享制”，让骨干教师参加本学科的学术研讨会，了解本学科课程、教材改革的前沿信息，依托骨干教师群体，进行教师素质实验研究，课堂教学模式探索研究，学生自主型学习模式研究，学生发展创造能力教育研究，课程结构改革研究，教学过程控制研究，教学手段多媒体教学研究。激励教师人人参与，在实践中研究，在学习中研究，以研究促实践。通过教学研究来充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学质量，探索出了一条成功地激发学生自主学习的新路。

我们学校，按理说骨干教师已为数不少，但仔细观察，个别老师没起到骨干教师应有的示范和辐射作用，这是教育资源的一个极大浪费。

现状一：有些骨干教师，个人的价值取向出现了偏差，把“骨干”作为个人的一种荣誉，全忘了自己应尽的责任；把“骨干”作为自己提干、评先、晋级的条件。这种现象是骨干教师消极狭隘的行为观，个人英雄主义的表现，与骨干教师培训的目标相悖，值得学校管理者反思。

现状二：大多数骨干教师，理论水平高、业务能力强、专业思想端正，个人也有极强上进心，学校没有及时给这些骨干教师提供展示自己才华的舞台，为这些骨干教师提供示范和辐射的空间。这是造成骨干教师自生自灭最直接、最主要的原因，值得关注。

以上现状显示，尽管骨干教师培训的力度较大，但教育资源利用率相对较低，骨干教师没有机会展示自己的教育教学成果，交流自学经验，参与或直接承担本地教师培训任务。基于此，如何发挥骨干教师的力量，成为我们学校管理工作一个亟待解决的问题。

骨干教师发挥作用总结 篇2

●●目团队的发起与组建

2006年11月, 河北省第一期化学骨干教师培训班在保定学院举行。培训过程中, 给参训学员留下印象最深的是, 在保定师范专科学校化学系许明远、王立平、卢玉妹等老师的带领下, 就化学教材每一课题教学设计进行的研讨。研讨内容很细致、很深入, 学员参与度极高, 各抒己见!转眼为期一个月的培训班结束了, 这样一个覆盖全省的骨干教师团队又要各奔东西, 于是魏国福老师和班长徐掌印老师建立了“河北化学骨干教师交流”QQ群 (群号:31259620) , 给大家在网上安了一个可以永远交流的家。这也是河北化学网络教研团队的发源地。

在培训结束后的一年里, 各地教师通过QQ群、BBS、Blog等形式开展的网络教研活动可以说是方兴未艾。2008年1月, 我们在尝试利用新浪视频UC聊天室开展教研活动的基础上, 萌生了组建化学网络教研团队的想法, 第一批加入的老师就是骨干教师班的学员!

紧接着我们在好看簿建立了自己的团队主页, 开辟了“化学讲堂”网络教研房间, 在Google上建立了教研论坛, 三个平台捆绑使用。我们通过QQ群、UC团体、论坛、博客等发布研讨信息, 吸纳教师加入, 团队成员迅速增长到几百人, 团队就这样组建了起来!

●团队的管理员

河北化学网络教研团队的健康发展与壮大, 离不开兢兢业业的教师管理员们, 他们积极的准备研讨主题、参与研讨, 介绍认识的教师加入。特别是一部分管理员, 牺牲了自己休息的时间, 每晚8:00准时来到聊天室, 组织开展教研活动, 这种坚持是最可贵的。当说起为什么能坚持做下去, 他们的回答是“这里有很多东西在吸引着我们!”这更坚定了我们把活动开展下去, 把团队组建好的信心!

表现比较突出的教师管理员有:

魏国福廊坊市安次区教育局教研室化学教研员 (教研房间室主, 教研团队发起人之一, 负责房间申请、平台构建, 引导教师参与教研活动) 。

徐掌印邯郸市武安实验中学 (教研房间副室主, 教研团队发起人之一, 主讲研讨主题最多, 参与引导研讨最深入) 。

魏彦昆石家庄市鹿泉上庄镇中学 (教研房间副室主, 一直积极的承担教研活动的组织与研讨工作, 在线时间较长) 。

另外, 还有一些优秀的教师管理员, 如莘彬锋, 邯郸市复兴中学;王洪新, 沧州市泊头市交河中学;李颖, 石家庄市桥东区教育局教研室, 等等。这里不再一一列出。

这些优秀的教师管理员老师均被邀请参加11月份在保定学院举行的河北化学网络教研团队交流会。该交流会为大家提供面对面交流的机会, 为团队的下一步发展奠定良好的基础。

●网络教研平台

河北化学网络教研团队依托的网络教研平台打破了QQ群、BBS、Blog等交流方式, 采用了视频、语音、文字相结合的研讨方式, 具体的发展经历了以下几个阶段:

第一阶段:UC聊天室。主讲教师上麦主讲。教师们可以和主讲教师通过语音或文字互动!后来采用mvbox、9158等虚拟视频软件, 实现了在视频窗口的PPT或者图片、习题的展示。

第二阶段:BBS+UC聊天室教研团队论坛:http://chemedu.ttsite.com/。UC聊天室的教研内容转瞬即逝, 为了留下宝贵的资料, 进一步进行反思研究, 也给来不及参加研讨的老师一个后续教研的机会, 我们用一些录屏软件实现了研讨全过程录像!研讨后把录像和文本资料都发布到BBS, 作为教研活动资料的聚集地, 同时论坛的功能实现了继续研讨!

第三阶段:好看簿+BBS+UC聊天室 (好看簿教研团队主页:http://www.haokanbu.com/group/66/) 。好看簿是基于web2.0设计的网络平台, 功能丰富, 如教学PPT导入、局部标注、小日记、网页录音、小组论坛、3D照片墙、故事外链等, 这些功能使用起来令老师们兴奋不已!

于是, 研讨时把PPT发布到好看簿平台;主讲教师在聊天室讲, 利用虚拟视频软件到好看簿中去查看PPT;其它教师在听讲同时, 可以把建议直接写到对应的PPT的评论中, 或整体评论, 或局部标注。评论过程中教师还可以产生互动。主讲教师讲完一页, 刷新一下, 老师们的评论一目了然, 可以及时得到听课教师的评论、反馈!这样所有的资料就自然留在了教研平台上, 让后来者也可以重温热烈的研讨过程!另外, 评论还支持网页录音, 语音评论也是可以的!这样的几个平台绑定式的研讨, 我们一直沿用到今天!

第四阶段:Google网上教研互动社区。Google的网络套件有Gmail (邮箱) 、Gtalk (聊天) 、Google groups (论坛) 、Wiki、Code等, 可以说是一站式服务, 登陆一个账号就可以做所有的事情了!这种模式我们还在摸索, 即将很快掌握它!

为节省精力和时间, 我们在追求自由的、开放的教研模式, 教研团队使用的网络平台正在逐步转移, 把UC聊天室作为定期交流之用, 主要课题通过好看簿教研平台进行研讨, 汇集资料。在好看簿平台通过发起一个个的主题活动, 引领教师进行有序的教研!这样任何一个教师24小时可以随时访问, 参与研讨!

目前我们在试验阶段发起的主要活动有:

好看簿使用基础教程http://www.haokanbu.com/event/1678/

初中化学探究实验改进的研究http://www.haokanbu.com/event/1301/

初中化学教学研讨http://www.haokanbu.com/event/249/

Gmail+Gtaik+Ggroups的教育实践http://www.haokanbu.com/event/1472/

今后, 活动的设计发起将会更具体, 更有计划, 以便是研讨更有效!

●研讨内容与主题

教研团队走入正轨以来, 共开展主题研讨26周, 每天一个研讨主题, 共计100多个, 内容涉及到化学教学的各个方面。前期的活动主题对于网络技术操作方面的涉及较多。在中、高考前还进行了系列性的备考热点讲座, 深受广大教师和学生的欢迎。具体研讨主题详见:http://chemedu.ttsite.com/thread.php?fid-2030489.html。

●团队的管理员

从转变教师学习习惯的角度出发, 逐步形成团队协作、网络共建的教学研讨模式。让每位教师在平台上贡献内容, 相互评论, 获得更高的成果, 产生更大的价值。网络共建模式形成后, 将逐步试用Google提供的网络教研互动社区, 教师的适应和习惯需要时间, 总之敢于实践可以解决任何问题!

教研团队的发展规划和教研计划还应该在多问几个为什么的基础上进行确认。为什么要确定这个主题?研究这个问题有没有意义?如何让老师们参与进来?有没有必要去UC聊天室面对面的语音视频交流……

只有这样我们的教研活动目的性才更强, 才更有价值!河北化学网络教研团队的交流会将于2009年11月1日在保定召开, 届时将发挥团队的力量, 确立教研团队的发展方向和后续的教研主题活动设计!

骨干教师发挥作用总结 篇3

一、农村校本培训的简要回顾与反思

教师职业的特点决定了在职培训始终贯穿教师职业的终身，这也是《教师法》所规定的，因此学校的岗位培训（继续教育培训）一直就开展着。例如，暑期组织教师集中学习教育发展规划、纲要，组织班主任交流德育经验，平时也有一些理论学习及课堂教学研讨。但对培训的认识还不到位，故目的性不强，活动零碎没有形成制度。2005年，我省全面实施课程改革以来，为迅速提升教师对新课程的认识，促进教师教学行为的转变，学校从高校邀请专家教授前来就新课标进行解读。镇江市教育局也赠送每位教师一些教育专著（如袁振国《教育新理念》、霍华德·加德纳《多元智能》、教育部师范司《教师专业化的理论与实践》等），并组织学习和考核。新课程强调灵活与放开、强调因时因地制宜，于是立足于学校实际、以学校为主体、为了学校师生的各项教育活动得到了重视并逐步兴起，例如校本课程开发、校本教学研究、校本教师培训等。随着课改的推进，以新课程的理念学习为重点的校本培训逐步强化并形成制度。这些培训迅速更新了教师观念，使教师的教育理论得到了革命式和爆发式的增长。课程改革也是一种“摸着石头过河”，教学中如何开发课程资源、运用现代学习方式、科学学业评价等具体操作方面，还是需要一线教师领会课程标准创造性地实践。为此一线教师经历了艰难的调整与摸索，虽然取得些成果，但也存在一些困惑。

近年来，校本培训立足课堂实践更加体现务实精神，并且还上升到了教师专业发展的连续性、终身性和一体化的高度。一线教师希望观摩体现先进教育理念的教学成效显著的鲜活课堂教学案例，以便进行领悟总结、学习借鉴。心动还要行动，农村学校不少教师在教科研上还未起步，万事开头难，必须依靠学校的骨干教师对他们进行选题、方法、技巧等方面具体的帮助和指导。

二、校本培训中骨干教师带动作用的分析

当前，专业化发展已成为教师职业的必然诉求，课程改革也进入总结阶段，提升课改实践能力，打造高效优质课堂更成为基层学校和教师关注的热点。农村教师人员众多，基础薄弱，专家教授讲座报告的形式可能略显单一，他们不可能常来指导，更不可能进行手把手的帮扶，所以专家引领与骨干教师日常带动相结合就显得非常必要。随着教育布局的调整，不少农村学校进行了重组合并，学校规模的扩大带动了骨干教师队伍的壮大。这些骨干教师在取得教育教学实绩的同时，专业化的道路上也迈出了坚实的步伐。他们大都在各方面均衡发展，有的甚至在课堂教学、教育科研上有一定的成绩和优势。因此，校本培训中注重骨干教师的作用，农村教师的专业发展不但有了专家的指引，发展道路上也有了骨干教师切实的帮助。

1.有效提高教师的实践技能

教师专业的特点决定了教师培训包括两个方面：专业理论的增长和教学实践技能的培养，也就是教育理论与实践两方面的培训。实施课程改革以来，教师都参加了省、市级的新课程培训或校级培训，随着课程改革的深入推进，教师的整体理论水平得到了大幅提高，当前农村校本教师培训的重点应该是课改背景下实践技能的提升。学校的骨干教师在实践方面有自身独特的优势，他们在多年的教学生涯中夯实了教学基本功，磨练了教学技巧，且大都经过省、市、区教学竞赛的检验，有较高的课堂驾驭能力。他们有一定的理论水平且勤于反思善于总结，对传统教学的利弊有深刻的认识，认真学习新课程标准后往往有自己独到的感悟和实践能力。课改以来，很多骨干教师在课程改革中的创新经验和做法发表在各学科的权威刊物上。所以，他们能够也应该更好地发挥作用，提升教师实践新课程的能力，成为解决教育理论与实践二元分离的重要一环。为此，区教育局围绕“高效课堂”开展系列教研活动，在学校组织骨干教师开展“课堂改革我先行”和“课堂改革我能行”活动基础上，统一组织骨干教师进行区级集中展示，提炼课改实践经验。区骨干教师讲师团的讲座主要也是针对实践技能方面的内容，如高效课堂、有效备课、课堂决策、语文（外语）阅读教学、各科问题教学等。

2.符合“最近发展区理论”要求

维果斯基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，即通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生最近发展区，调动学生积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其能够发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。维果斯基的“最近发展区理论”对教学产生直接影响，对教师培训也具有指导意义。教师队伍庞大，其专业发展水平也有类似于金字塔式的高低之分，教师培训也要遵循“最近发展区理论”要求，分层实施。因此，各级骨干培训的对象都是在各方面取得实绩，通过培训很可能成为各级骨干的教师。农村校本培训主要是整体提升，另外还涉及某方面补短，骨干教师作为专业发展先行者的角色参与培训符合培训的层次需求。骨干教师与群众亲密接触，周围教师和他们并没用距离感，骨干教师的专业化成绩能起到榜样示范的作用，激发身边教师敢学敢超的勇气并为他们指明努力的方向，骨干教师专业化的追求精神和努力过程也会潜移默化地感染带动身边教师。骨干教师了解当地特别是本校教师的专业发展需求，便于实施有效引领，有针对性地补齐教师发展上的短板，帮助周围教师穿越专业发展上的“最近发展区”实现更好更快成长，实现专业发展上的跳一跳够得着。

3.易于形式多样地常态开展

农村学校远离高校和科研院所，教授和特级教师难得的培训主要是把脉和指引方向，虽然弥足珍贵但难以实现常态形成持续推动力。而骨干教师参与的校本培训注重实践，形式多样，能很好地弥补这方面的不足。在课堂教学方面，骨干教师不但可以通过讲座的形式分享教育教学上的经验与得失；也可以通过区级或校级示范课、研讨课的形式就新课程实施中的具体问题予以解答或点拨，总结教学经验；还可以带领身边的教师围绕有效课堂教学组织相关课题的研究，在研究过程中以提升教师们的实践能力，探寻教育规律；在论文的写作方面本校的骨干教师可以随时为周围教师提供选题帮助、文字修改提炼、推荐成熟媒体（杂志）投稿等实实在在的帮助，将更多教师推上教科研的幸福之路。所以，骨干教师参与校本培训能够做到与日常教研活动有机结合，目的性、针对性更强并使培训常态化，做到了贴身服务，形成持续的专业发展推动力。事实也是如此，骨干教师在各个学校大都为课题研究的主持人，担任师徒结对的指导教师，帮带着身边的教师。而区教育局组织的骨干教师讲师团和系列“高效课堂”系列活动更是将骨干教师推向常态的校本培训的广阔舞台。另外，当地的骨干教师是一个队伍，分布在不同的学校和教研组，能够做到资源共享、以点带面、多点联动，形成了各学校教师专业发展上的燎原之势，提升教师队伍整体素质。

4.促进骨干教师自身发展和学校制度建设

农村学校条件相对艰苦，各种待遇也不高。所以一些教师评上骨干后有的“孔雀东南飞”调到了条件好的学校，有的骨干教师评上高级职称后也逐步失去动力而消沉下去。学校让骨干教师参与校本培训，委以重任，能起到事业留人的效果，有效唤醒他们的使命感、归宿感及进取心，促使他们对已有的经验和做法重新审视验证，不断激发灵感，创新实践，达到教学相长的效果，有力地推动骨干教师向更高层次发展，激发他们专业发展上的持续旺盛的生命力。任何个人发展、团队建设都离不开环境（学校文化氛围及相关制度等）的“哺育”，骨干教师在自身发展的过程中对这些环境因素有着较为深刻的切身体会。他们参与了校本培训便会激起主人翁意识，就学校文化建设、学校教科研制度、学校教师继续教育制度等方面积极建言献策，提出合理化、人性化的建议，供学校管理者参考决策，有效促进学校校园文化建设和相关制度建设，为教师的专业发展搭建良好平台提供积极的文化氛围。如教科研需要俯下身、静下心地实实在在进行实践、反思、改进，非常清苦。学校原先没有激励制度，广大教师没有积极性。在骨干教师的建议下学校制定了教科研奖励制度，教师公费订阅杂志，论文发表获奖有奖励，并折合成继续教育课时数计入业务档案，调动了教师教科研积极性，教科研成果也指导了教学实践，提升了教学质量，实现了良性循环。

骨干教师发挥作用总结 篇4

富裕县塔哈中心学校梁洪梅

作为骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种责任。我以此为契机，不断学习、认真工作，与同事们团结协作，共同探究教学规律，研究教学方法。努力发挥骨干教师的作用。下面就我在工作中如何发挥骨干教师的作用谈谈自己的做法。

一、团结协作，共同提高。

我深知“独木不成材”的道理。我作为骨干教师，身上的责任很重，我经常与教研组组长一起商讨活动内容，开展了视频学习、网络教研等各种形式的业务学习和教研工作。在工作中，我虚心向老教师请教，并经常利用课余时间浏览网页，吸收老教师和网上好的经验和做法。同时协助教研组长确立教研专题，并顺利地进行教研课活动，到课题的考核、结题等各阶段我都为全组教师作出榜样，通过引领和示范，我组全体教师的教育科研素质得到了明显提高，在帮助他人同时，我自己也在不断学习、互相交流、探讨中逐渐走向成熟。在我的带领下，我们组成了数学教学团队——春华秋实。我们团队经常在县教研会、各种培训中进行经验交流，得到领导和与会教师的认可和好评。我还介绍他们认识了教研论坛、并有几位同事申请为各备课室的版主。在我们共同的努力下，全组无论在哪方面都得到了提高。

二、示范引领，榜样带动。

身为骨干教师，我有责任为同事做出榜样，通过自己的示范和专业引领，帮助同组的教师逐渐地提高业务水平。因此，我每学期必做两节示范课，一次专题讲座。使各位教师在各方面都有不同程度的提

高。我们都知道，青年教师的成长迫切需要校内有经验、有能力的校级、县级骨干教师的指导。因此，我校启动了“师徒结对”活动。由一位骨干教师带两名徒弟。在“师带徒”的过程中，采取“四课联动”引领的方式进行传帮带，促进青年教师的迅速成长，甚至成为一批新的“骨干教师”。

我在结对子活动中与张林文和黄凯老师组成了帮扶小组，本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务：

1、做到了每个月帮助两位教师备一节课，检查一次教案，真正的提高他们教材分析和合理处理教材的能力。

2、做到了每个月听两位老师一节数学课，并提出合理化的建议，以便帮助他们在业务上的提高。过程是：教师准备课——集体备课——教师讲课——评课——反思

3、做到了一学期上两节数学示范课，起到了示范、牵引的作用，两位教师的进步真是突飞猛进。

在互相提高的过程中，我看到哪里不足就会指出来，进行改正，自己有不足支持，我们同事们都会告诉我，我们是一支和谐、团结、向上的团队。由于他们的努力张林文和黄凯教师多次在送课下乡、教研活动、教材培训会上进行送课和做经验交流，得到大家的好评。经过他们的努力，在全县数学学科都是很有名气的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助有需要帮助的人，力争在平凡的岗位上实现自身价值。

三、利用网络资源，自由交流。

我能够成为骨干教师，我觉得应该得利于网络的帮助。说到网络，不得不提的是网络教研，网络教研是广大教师学习和提高的必然途径，是帮助教师实现人生梦想的最高追求，是教研工作的一支先锋力量，只有在这片沃土上才能为大家提供内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源。这要感谢县进修学校小教部的王向军主任，让我对网络教研有了初步的认识，并参与了网络教研的活动。

我在学校是第一个参加齐齐哈尔市教研论坛，在网络这个大的海洋中，有我取之不尽用之不竭的养料。我自己进步了，也没有忘记把“网络教研”的理念带到学校，带到数学组，传递给我的同事们。在我的带领下，数学教师也都积极参与到市网络教研活动和网络论坛中来。网络开拓了教师的视野，为他们打开了一扇窗，在那里我们找到了更科学、更有效的教学方法，教师也在此活动中收获了成功，建立了自信。同时，我也得到了市教研院的认可，并担任齐齐哈尔市网络教研论坛中四年级备课室的版主。我在教研论坛上是一名活跃的会员，我独到的见解得到齐齐哈尔市教研院的孙秀萍主任的认可，由孙主任引荐，我又成为黑龙江省论坛一年级备课室的版主，由于我的积极参与，在2010年两次被评为网络教研先进个人。

骨干教师发挥作用总结 篇5

促进教师共同提高

——传帮带工作总结

平坝县夏云小学

刘志秀

2009年7月，我作为一线老师很荣幸地参加了“安顺市第三批市级小学骨干教师”的培训学习。为把培训学习所得及时反馈，引领广大教师学习研讨课改理论的前沿性知识，在自已理论功底不断提升的同时，带领教师深入研究，达到共同学习，不断成长的目的，我积极以校本教研为平台，开展新老教师之间的“传帮带”活动，为刚到我校工作的新教师尽快适应教学工作，提高业务水平，起了很大的促进作用。现对一年来传帮带工作作如下总结：

1、指导加强学习教育理论，发挥表率作用。

把参加外出培训和网络培训学习中的教育理念，优秀课例，认真作好记录，写出心得体会。通过二级、三级培训把培训学习所获进行再培训，培训达400多人次。主动与新老师一起加强师德和新课程标准，新理念，新技术、新教材教学方法以及专业知识的学习，不断提升职业道德和丰富知识底蕴，提升自已的业务能力。平时认真学习与教育教学有关的书籍，拓宽视野，订阅《教育实践与研究》、《中小学数学》（小学版）和“全国有名的教师的教学集锦”，在阅读和分析的过程中，我学到了很多教学方法，受到了莫大启发。还通过网络搜集，积累了有价值的教学材料，聆听教育专家及优秀教师的课堂实录及精彩讲座，把学习所得及时与全体教师一道交流探讨，让新老师明确：“教书育人”是我们教师的任务。并结合学校班额大，流动人口子女和留守儿童比例大，教育难度大的问题与他们进行交流讨论，克服畏惧心理，帮助他们在教育活动中逐步了解：作为教师要热爱自己的本职工作,要学会关爱学生，以身作则，为人师表。通过学习讨论，丰富教师文化知识，转变教学观念，提高教育教学能力。

2、在校本交流中共同提高。

为帮助新教师尽快地掌握小学教育教学规律，在实践中尝试应用新的教育理念。以学校校本教研为平台，认真组织并积极开展备课、听课、说课、评课等活动。在活动中，认真指导新教师备课，听课后提出合理化建议，与教师在互帮互学中探索教育教学规律，探讨课堂教学艺术；在课外活动中，我对新教师提出的各种教学疑难问题也尽心竭力帮助解决。每学期上2—3节观摩课、示范课，将自己参加培训学习的新的教学理念，结合自己的实践经验毫无保留的传授给青年教师。认真指导青年教师的备课情况和作业批改情况，对课堂教学中的问题如：教育教学环节的处理，小学生作业的规范书写，小学生数学学习习惯的培养和教学中的困惑与他们进行倾心探讨，并把 “激励性评价在小学数学教学中的运用”、“激发低年级学生数学学习情趣的途径”等教育教学论文在全镇推广交流，带动老师参与教学研究，达到共同提高的目的。

3、深入实践，帮助教师再提高。

一年来，我主要指导杨正国、任平春老师和今年刚调来我校的两名新教师——帅微、刘翔和夏云片区界首小学孟小艺老师。我经常和他们联系，深入课堂随堂听课，适时深入课堂，认真听取并及时记录课堂教学中的成功与不足，课后我就听课中发现的一些问题提出改进建议。如：教学内容要结合学生已有知识基础进行设计，切忌过多或过少；教学设计要结合学生的年龄特征适当穿插儿歌、游戏等激趣；教学中可适时采用激励性评价；利用自制教具、学具培养学生动手操作感知体验；教学中适当增加拓展练习，扩大学生的知识面：……。还对课堂教学中的问题和教学中的困惑与他们进行倾心交流探讨，他们的教育教学水平逐步提高，真正达到

了相互学习，共同交流，共同进步的效果。本学年这几名老师各承担了一节数学校本教研课，备课前，我帮助他们查阅了大量的相关资料和优秀课例；指导备课时，耐心地从教材分析，明确教学目标，准确把握教学重难点，选择恰当的教学方法，教学环节的设计以及如何发挥多媒体优化课堂教学的作用，如何指导学生课前搜集资料等方面进行交流讨论。在此过程中，我发现这几名教师都非常虚心好学，有着良好的素质和悟性，致使校本教研课都收到了意想不到的最佳效果，在平时的教育教学中还虚心请教，敢于创新，教学水平和业务能力得到迅速提高，帅老师、孟老师还参加平坝县今年组织的优质课评比，得到评比专家组的赞扬。

新一轮国家基础教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，随着课改的不断深入和全面展开，广大教师提高实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈，新课程能否顺利实施关键在于教师的素质能否适应要求，对成长中的教师来说，要具备实施新课程的能力，成为与时俱进的合格教师，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。作为骨干教师中的一员，我深感到自己肩上的责任重大。我感到顺利的实施课程改革，全面提高学校数学课程的教育教学水平，需要更多的教师加入进来，才能够共同进步，不断提高自己的教学科研水平。因此，作为一名骨干教师，我觉得我的工作做得还很不够，还有许多值得改进的地方，离一个优秀的骨干教师的要求还很远。我还需在今后的工作中不断加强学习，勇于实践、不断创新，认真总结经验，努力提高自己的教学水平和业务能力，在教育教学实践中发挥骨干教师的作用，促进教师共同提高。

加强士官管理,发挥骨干作用 篇6

新的《兵役法》颁布实施后，士官在部队的比重不断加大，这对部队建设无疑是有益的，但士官在许多方面都介于干部和义务兵之间，这种中间成份，情况特殊，给我们的思想工作提出了挑战：有的士官因为工作原因，一年到头很难参加一次完整的政治思想教育，有的士官因管钱、管物，与外界接触多，思想上容易受到社会上一些不良风气的影响。士官工作点分散，单独行动多，人员难控制，思想难见面。，随着军龄年龄的增长，一方面实际问题逐渐增多，考虑婚恋问题、家庭问题困难的现象比较普遍，另一方面其性格、更加成熟，思想问题一般不会轻易暴露。目前，基层干部大多是院校毕业的学生官，与土生土长的士官相比，年纪轻，军龄短，使一些年轻基层干部感到开展思想工作有难度，要做好士官思想工作，加强士官队伍的管理，发挥其骨干作用，应当注意解决几个方面的问题。

1、结合士士官特点加强针对性教育，针对士官制度改革后，士官实行分期服役的特点，加强国防教育和服从大局意识教育，树立接受祖国挑选的思想。加强抵制酒绿灯红侵蚀的教育，筑起拒腐防变的思想防线，加强法纪教育和艰苦奋斗教育，增强遵纪守法的的观念和爱国奉献意识

2、要坚持制度，做好经常性的思想工作。

要把做好士官经常性思想工作作为各级党组织和各级干部共同的职责，又要有明确的责任者，防止‚谁管谁都不管的现象‛，经常分析士官的思想变化，纠正‚应急性分析多、经常性分析少‛的倾向，单位领导每月至少要与所属士官交心一次，遇到特殊情况要随时与其谈心。

3、要坚持原则，增强做士官思想工作的有效性。

坚持思想工作的原则性和战斗性，防止用许愿的方法哄骗人，用‚扣帽子‛吓唬人。坚持思想工作的党性原则和‚大道理‛管‚小道理‛的原则，克服上课时讲大道理，工作中讲‚小道理‛，私下‘讲歪道理’的倾向，做到讲‚大道理‛贴近现实，讲‚小道理‛不偏方向，同时，还要坚持解决思想问题与解决实际困难相结合，做到讲‚情‛不忘讲‚理‛，讲‚利‛更要明‚义‛。

士官体制实施以来，今年已是第五个年头。士官在部队比例大幅度提高，数量急剧增加，这是当前部队和士官体改以前部队管理区别的最大特色。士官的增加为部队留住了更多的技术骨干，适应新时期部队发展需要，但与此同时为部队管理工作提出了更多更高的要求。目前我们基层中队保留的士官一般是一、二级士官，比例大概在总人数的30％－60％之间，这么一支较大的队伍，在为我们基层中队干部分担重任，发挥助手作用的同时，也给我们管理工作带来不少问题。顶撞干部，消极怠工，违反条令，吃喝玩乐等现象层出不穷，究其原因：

一、干部对士官的管理要求没能坚持长期性和一贯性、对新兵管理得严，对老兵管理得松的工作观点没有得到克服；

二、干部没有充分有效发挥士官的骨干作用，基层工作的重任往往只集中在干部的身上，而士官这支队伍，似乎‚无官一身轻‛，无压力、无动力，也没有责任。

三、士官‚老兵‛观念的延续，许多士官的观点中埋藏着过去吃苦，为今天享受，小事新兵做，转士官时拼命去做了，转了以后该松口气了等等思想，而且一代影响着一代。

四、士官厌倦了千篇一律的日常工作。一个战士在当兵前两年对部队事物会有一种新鲜感，体会不多、认识不深，对部队的学习、训练感到有兴趣、有动力，然而当转为士官以后，在部队时间长了以后，所有的新鲜感没有了，业务知识该懂的都懂了，训练场上也叫不起劲了，以至于他们的需要、追求、目标、价值发生了变化，如果没有得到正确的引导和帮助，他们很可能在追求上偏离轨道，如追求所谓的实际、恋爱、社交等。

骨干教师发挥作用总结 篇7

关键词：重点骨干品牌,市场资源,核心竞争力

在经济全球一体化的背景下, 文化已成为参与国际市场竞争的重要推手, 企业要竭尽全力为品牌插上文化的翅膀, 使其尽展文化魅力, 才能在国际化的进程中走得更远。作为商业企业的我们, 也要顺时而动, 打造适应本地市场的知名品牌, 主张品牌文化亲和力的复兴, 促进市场在资源配置中的基础性作用制度化, 所以, 烟草行业也要从有效发挥市场资源的配置作用入手, 重点培育卷烟骨干品牌。

近年来, 烟草行业越来越重视品牌效应并努力进行卷烟品牌的培育, 虽然取得了一定的成效。但仍然存在一些问题, 总体上呈现出本地品牌多、全国性品牌少、国际性品牌基本无的状况, 与全球卷烟市场领先水平的卷烟大品牌相比差距悬殊。

所以, 烟草企业需在品牌核心竞争力、市场定位、维护和营销上做好文章, 不断提高品牌的知名度、美誉度和忠诚度, 创造出适应本土市场的大品牌, 以此来应对外来品牌的挑战。

烟草行业品牌的状态变化多端, 重点品牌更要注意终端维护和培育, 本土大品牌能否在市场上站稳脚跟, 并逐步扩大市场占有率, 对品牌的终端维护极为重要。

如今, 在国内大品牌、大市场形势的趋动下, 走出地方, 拓展省外市场, 是品牌生存的必经之路。

培育卷烟品牌是一项庞杂、艰苦、细致、长期的系统工程。烟草企业要树立品牌意识, 对品牌进行合理定位、精心维护和成功的营销, 进而稳步迈向大市场大企业大品牌的目标。市场经济条件下, 一个新品牌卷烟的培育成功与否, 直接关系到企业的生存发展, 也关系到卷烟工、商、零三者之间的满意程度。

经济学角度来说, 一个成功的品牌要包含质量、定位、传播、创新和营销等几个要素。做好前期准备工作是品牌培育的关键因素之一, 只有制订和实施系统的市场开发流程, 才能真正解决存在的问题, 我认为需做好以下几个方面:

1.渠道调研分析。卷烟渠道调研分析, 主要是了解渠道适销的终端数量、分布和经营状况, 客户经理在新商盟系统中对客户基本信息维护时, 很容易就可以掌握以下信息并做分析。 (1) 终端数量分析。通过信息维护可以了解到, 要培育适销品牌的零售店一般有几家, 商超、烟酒专卖店有几家等, 以便有针对性地制定投放方案。 (2) 零售终端分布特点。主要是了解即将成为重点培育客户的分布情况, 周边消费群体分析及环境分析等。

2.产品调查。一个新产品的投放首先要做好产品定位,

责任编辑:陈贵娟

分析产品情况, 主要包括产品特点、渠道覆盖、促销情况、终端维护等。

3.制定市场投放方案。 (1) 投放策略。新品上市时, 该大规模进行铺柜还是定点投放, 决策尤为重要, 如果该品牌是中低档卷烟, 企业投放较大, 时机成熟, 可全面铺柜, 快速抢占市场;如果是企业投放小, 产品价格较高的话, 则建议定点投放, 按量保价, 先易后难。 (2) 促销方案。在投放市场同时, 工业企业要与商业企业协商, 相应的做好促销, 零售客户才有较高的积极性销售产品, 从而促使消费者快速了解产品, 迅速提高产品的知名度, 并且促销要多样化、密集化, 切忌单一化。 (3) 市场管理。主要是要做好产品陈列和促销品的及时发放。一要做好陈列, 落实好工作人员名单, 让消费者能一目了然地看到产品;二是促销品要及时发放, 宣传促销期时间不宜过长。

4.市场评估。只有做好市场评估才能有助于进一步做好市场推广工作, 主要是对可能的目标进行评估, 确定销售目标, 才能有计划地落实销售工作。

如何打造一个成功的品牌, 上柜后又能适销对路, 打开市场, 已成为现在卷烟生产企业、销售企业值得深思的问题。要打造成功的品牌, 最需要的还是整个烟草行业从整个大环境的各个方面来解决。品牌是有灵魂的、有个性的, 市场营销中的品牌传播不能断档, 更不能毫无理由地肆意链接, 它需要一个和谐统一的环境与平台。所以, 我们要充分发挥市场资源配置作用, 推行品牌营销, 是实现卷烟商品流通体制现代化, 增强中式卷烟市场竞争力, 同国际接轨, 保证中国烟草持续、健康、稳定、快速发展的必然选择。

骨干教师发挥作用总结 篇8

一是物质待遇提高后，使有些士官“兵”的观念淡薄，对自身的要求有所放松。

一些战士转为士官后，每月都有一定的收入，有的人就自然而然产生了我是拿工资的，跟你们拿津贴的不一样的感觉，从而忘掉“兵”的身份，放松要求，不乐意当普通一兵，无论是劳动还是训练执勤不再像以前一样积极，在工作中不但起不到先锋模范的作用，有时甚至会引起不良反应。二是随着年龄、兵龄的增长，有些士官出现了不服从管理，消极应对的思想。

一些战士转为士官后，基层干部和义务兵也开始看重他们，把他们当成中队建设的“顶梁柱”,加之士官大多土生土长，在中队的资历比大部分干部还长，有些人就有了自满情绪，容易产生我与干部差不多的思想。有的中队干部在管理上认为他们年龄大,兵龄也比较长，所以在日常管理活动中拉不下面子，迁就照顾，没有按照条令条例对他们实施严格的管理教育，容易使士官养成当“特殊兵”的思想。

三是由于受一些不良思想影响，使得一些士官对工作产生了厌烦情绪，“混”的思想增长，很多士官的工作积极性不高。

有些人转了士官后，考虑到自己反正提干或转第二期也没指望，干好干坏都是一个样，如认真了有时还要得罪人，不如混混日子算了，反正每月工资不会少，产生了与其辛辛苦苦干，不如舒舒服服混的想法。有的士官由于在一个中队工作生活了很多年，所以产生了厌烦的情绪，长时间面对着同样的环境和人，以及紧张繁重的工作，使得他们对工作提不起精神来，积极性不高。

四是士官家庭普遍存在一些实际困难，增加了管理教 育工作的难度

就我们中队去年改选的几名士官来说，多数是农村籍的，家庭负担普遍比较重，父母亲年纪比较大，重体力活没人干，农忙时忙不过来，自己要结婚成家等方方面面的困难都有，这些都牵涉了士官的精力，给士官队伍管理带来了困难。

五是社会上一些现象，对部分士官的思想行为产生了一定的影响，给管理工作提出了新的要求

军地收入的反差，使部分士官产生了心理上的不平衡，“要想奔小康赶快脱军装”，地方上少数人的高收入，使部分士官产生了当兵经济上吃亏的想法。士官正值青年期，地方上青年男女形影不离，花前月下，亲亲密密也给士官队伍带来了考验，想跟异性交往的正常心理容易转变为不分良莠的乱拉关系。

以上都是新形势下，士官队伍管理中出现的新问题和新情况，要解决这些问题和情况，我认为基层干部就要在工作上加强理性思考，善于解决矛盾，要善于调动士官队伍的工作积极性，依靠士官做好工作，发挥好士官队伍在基层建设中的作用，具体说来有以下积极方面：

一、要努力提高士官队伍的思想素质，发挥其在经常性思想工作中的骨干作用 士官队伍尽管经济上收入增加了，但仍然是一个兵。据我平时同战士直接接触交往发现，战士在工作、生活、家庭、个人等方面的问题和困难，常常干部不了解，不掌握，但是士官们却十分清楚。同样的话干部讲的战士不一定听得进，同样的道理干部说的战士不一定接受，但通过士官讲出来，有时效果反倒好，因此发挥士官队伍在经常性思想工作中的作用，常常能起到事半功倍的效果。首先在选苗时就要选择思想素质比较好的战士转改士官，其次在选改后对士官的思想政治教育一刻也不能松。再次，要注重使用，让士官在开展工作中提高自身的思想素质。注重依靠士官去引导战士树立正确的人生观、价值观，发挥其榜样作用，依靠士官融洽官兵关系，发挥其桥梁作用，依靠士官做后进战士的转化工作，发挥其助推作用。

二、切实提高士官队伍的军事素质，发挥其在军事训练中的示范作用

士官服役的时间相对较长，且身为骨干担负着组织班组执勤训练的重任，是完成任务的骨干力量，这就要求士官自身必须具备良好的军事素质。因此要把提高骨干队伍的军事素质摆在首位，要定期组织培训，建立士官军事训练档案，引导士官扑下身子，甩开膀子，勤学苦练，以过硬的素质影响带动战士，发挥好“小教员”的作用。

三、加强对士官队伍的管控和行为引导，发挥其在日常管理中的助手作用

基层干部要克服畏难情绪，对士官要敢于大胆管理，要求严格。一是要教育士官认清责任，自觉坚持高标准，在连队建设中当好骨干，二是要严格按照条令条例规范他们，要求普通战士做到的，士官首先要做到，特别是在值班、警容风纪、请销假等日常生活方面，要同义务兵一样要求，不降低标准，三是积极探索士官队伍管理的新方法，在骨干队伍中试行“末位淘汰制”法制，增加骨干队伍的压力，激发骨干队伍主动干好工作的动力。

四、注重激发士官队伍的工作热情，发挥其在完成任务中的主力作用

骨干教师发挥作用总结 篇9

XX区委：

根据《中共XX市委印发关于开展“提高四种能力，践行八个作风，发挥骨干作用”学习教育活动意见的通知》（X委[2007]21号）精神，我局结合地税系统工作实际，制定了相关方案及学习计划，现将学教活动开展具体情况汇报如下：

一、基本情况及初步成效

第一，做强组织领导工作。参加本次活动的党员共45人，其中具有专科以上学历的人员40人，占89，本科以上26人，占58，在接到上级关于开展学教活动的通知后，我局按照指示精神立即部署，及时成立了以党总支书记XX同志为组长，副局长和纪检组长为副组长，总支其他委员和各党支部书记为组员的学教活动学教活动领导小组，负责加强对学习教育活动的领导。领导小组下设办公室，XX任办公室主任。明确职责分工，拟定学教活动方案，编排活动计划，紧锣密鼓全面展开学习教育活动，并在组织上、时间上、人员上、经费上为学习教育活动提供强有力的保证。

第二，严抓培训学习工作。截至日前，我局已进行的学习教育活动情况具体为：5月15日组织学习读本第三章“学习现代经济知识提高驾驭市场经济的能力”，5月21日组织学习读本第三章“学习现代经济知识提高驾驭市场经济的`能力”部分章节和十届全国人大五次会议精神，5月24日组织学习读本第四章“学习科技知识提高推进自主创新能力的组织领导能力”、XX市委市政府关于增强自主创新能力的有关文件，6月4日组织学习读本第五章“社会管理知识提高管理社会的能力”，6月11日组织学习读本第六章“学习法律知识提高依法办事的能力”。

通过第一阶段近两个月的集中与自我学习，我局从干部的思想意识到税收的收入和效率都有了明显的增强和进步，主要体现在三个“提高”上。一是学习意识提高了。学习达到“三变”，即变“被动学”为“主动学”，变“要我讲”为“我要讲”，变“不管用”为“很管用”，同时我局还开展了“三员”业务考试，确保学习出效果。二是干部思想提高了。识大体、讲大局、办实事、办好事的思想意识在干部的脑中悄然形成，同志们都意识到作为国家公务员、作为一名党员税官，就得从国家和人民的大局出发，勤勤恳恳工作、踏踏实实做事，文明、效率、法治、公平，多收税、收好税，想纳税人之所想，急纳税人之所急，扶持企业发展经济，牢固树立从经济到税收的思想，为国家和人民的繁荣富强尽心尽力。三是办事效率提高了。通过学习党员干部的工作面貌明显改善，工作热情和积极性明显提高，纳税人来税务机关办税，都能受到热情的接待，该办的事马上办，该今天做的事决不拖到明天，门难进、脸难看、税难办的现象在我局已是销声匿迹，埋头苦干、加班加点在我局已是司空见惯，争一流、创一流的思想在干部脑中已形成一股强大的动力。

二、主要做法及体会

我局把加强培训学习、提高干部四种能力当作今后保证工作高效率良性运转和更好地践行“八个作风”的重中之重来抓，要求学习教育活动对象在培训、学习中要勤听勤记、勤学苦读、勤思苦想，保质保量完成学教活动任务，主要做到三个“不”。

第一，学习内容不可少。要求全体党员深刻领会“提高四种能力，践行八个作风，发挥骨干作用”学习教育读本的相关内容，按照学教方案及学习计划，第一阶段我局充分利用时间集中组织学习，集中学习期间要求教育活动对象认真听课、仔细学习，做好学习笔记。业余时间要求将读本其余内容自学完成，并按要求撰写心得体会。

第二，学习形式不可免。我局开展的学习教育活动形式多样化，突出活泼的学习氛围，学习对象结对子，互帮互学，相互督促做到“一帮一，一对红”。举行了心得体会交流，做到领会精神，联系实际、各抒已见、达到共同提高的目标。举行干部作风建设为主题的党员领导干部民主生活会，通过检查领导干部自身的作风方面问题，提出整改措施，取得了较好的效果。

第三，学习结合不能断。在不断深入的学习中，我局要求学习教育活动对象进一步做到理论联系实际，与个人思想相结合，对照检查；与税收收入相结合，明确任务；与工作实际相结合，改进方法。使学习教育真正落到实际，收到实效。

三、存在问题

一是学习材料不足。由于学习教育读本数量有限，各支部各持有一套，集中学习时能通过一人领读的形式获取知识，业余时间只能互相借阅，不能满足大多数人的学习要求。二是学习与工作矛盾突出。由于当前税收任务较重，以及省市局对“三员”人员的业务考试要求，学习重心普遍集中在工作及业务考试上，学习时间较为紧迫。

以上是我局现阶段学习教育活动的主要情况，请上级领导批评指正及进一步指示。