优秀女人应该具备的特质

优秀女人应该具备的特质篇1

善良，是人性中最平凡的品质。优秀的女人因为善良，即使置身在充满权欲角逐、物质诱惑的职场中，也会像一道穿流污浊仍清澈见底的小溪，流到哪儿就会给哪儿带来一缕缕凉爽。但在物欲横流的环境中，洁身自好保持善良还必须拥有智慧。

智慧，是优秀女人贴身的黄金软甲。也许女人比男人更需要智慧，因为女人是更柔软的动物，拥有智慧不仅能救自己也可救别人。智慧决不是小聪明，智慧是一块宝石，需要雕琢。如果你是单身的优秀女人，在充满诱惑的网络，有的是小聪明，缺的是大智慧，那么你的嗅觉易在甜蜜的语言中迟钝，你的脚步易在扑朔的路径中迷离。智慧是女人纤纾素手中的利斧，可斩征途的荆棘，可斫身边的赞物。

除了“善良”和“智慧”，“温柔”更是优秀女人不可缺少的特质。温柔并非一些精致巧妙的零件的组合，而是一种整体的优美,甚至缺陷也是一种和谐。面容的和谐，体态的和谐，灵与肉的和谐，一种心灵向外散发的圣洁。然而温柔不是没有个性，无论是对异性上司还是自己的爱人，温柔的优秀女人懂得尊重异性，当对方有错却一味坚持时，温柔的优秀女人懂得怎样以柔克刚，既保全了男人的面子，又避免了错误的发生。

倘若你是个单身优秀女人，且拥有“善良”、“智慧”、“温柔”这三种特质，那么，无论朝哪个领域航行，或迟或早你将邂逅一位爱你、你也爱他的优秀男人。

优秀女人应该具备的特质篇2

一、慈悲情怀

一是慈悲的教育含义。慈悲一词出自佛家。慈悲的教育含义就是关爱学生, 给予学生快乐, 同感其苦并拔除其苦。这表面上是爱心和责任心的结合, 实际上是一种为学生成长、发展着想的教育情怀。优秀班主任首先是“一等学问者”, 能常常换位为父母在抚养, 换位为学生在台下, 换位为孩子在面对。慈悲情怀是教育者与教师 (甚至优秀教师) 的首要区别, 是优秀班主任的首要特质。

二是教育者与教师的区别在于有否慈悲情怀。优秀班主任眼界高远, 无论是学习还是生活, 能看到学生情绪状态, 能体察学生疲劳辛苦, 能帮助学生提高效率, 能促进学生构建思维。不仅看分数, 更着眼发展;不仅关注身体健康, 更关注心理健康;出了问题不仅是处理, 更重在引导。这是一种直达教育灵魂的慈悲情怀。拥有慈悲情怀的优秀班主任是教育者, 缺乏慈悲情怀的教师只能算作“教师”, 且只履行了教书育人一半的职能。

二、敏锐性

一是敏锐的教育感知能力。优秀班主任熟知学生身心发展特点, 具备和掌握基本的心理学知识。他们能在繁忙琐碎的日常事务中细心观察学生, 能从学生的言行举止中发现其行为倾向并及时评价反馈;能从阅读交往、电视新闻等生活实际中捕捉鲜活的教育信息, 并用恰当的方式引导、引领学生, 始终让学生充满期盼与新鲜感。

二是教育预知能力。普通班主任关注破坏规则后的惩罚措施, 疲于违纪行为后的处理应对。优秀班主任具有很强的教育预知能力, 知道什么时期、什么阶段会出现哪些问题;他们能“提前半拍”, 给学生创造良好行为产生的情境、机会, 提醒、引导、促发学生良好行为的产生, 并注重之后的激励, 通过及时评价反馈和科学的正向强化达到“稳定的心理及行为方式”, 即习惯。一旦群体习惯养成, 就会班风良好、学风浓厚, 很快进入良性循环。

三是及时调控能力。优秀班主任具有很强的及时调控能力, 能及时控制局面、处理发生的事件, 常常会把“坏事情”变成“好事情”, 把问题矛盾转变为教育契机。虽然积累了丰富的经验, 但学生个性不同、家境不同、年龄不同、心态不同、原因不同……因此, 优秀班主任应始终以万变应万变, 不断调整自己的心态与教育教学方法, 创意不断, 表现出高超的教育智慧;无论什么样的学生, 什么样的班级, 他们都能够教育好、管理好。

三、管理魄力

首先, 要成为学生敬畏与敬爱的人。优秀班主任具有较高的管理水平和才能, 能在“严格”和“慈爱”间维持一种必要的张力。像煲一锅汤, 引导学生健康成长一定是主料, 要想煲得美味, 还需丰富的佐料, 即群体影响、案例讨论、创意奖励、恰当惩罚等, 其选用及力度都需分寸有致, 恰到好处。如《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》中的宁解珍老师用“险招”对待顽劣的学生, 何凤彩老师力避负面效应, 马彩云老师“打个巴掌, 给个甜枣”, 谢明尧老师让家长走上教育孩子的前台等。这些汤, 有的是富含营养, 有的具有治病功效, 有的能解渴, 有的能醒梦;有的酸辣, 有的微苦, 有的浓甜, 有的清淡。无论是哪一种, 学生都能接受, 且不反感, 既畏其威, 又怀其德, 是“敬爱”之。

其次, 制度永远比美德更可靠。曾读到一则故事, 标题就是《制度永远比美德更可靠》, 讲的是布什总统为盛情欢迎英国女王的来访, 专门去租了一套燕尾服。笔者起初以为是布什总统为不事奢华、克己奉公作秀, 最后发现是美国的制度规定所致。文末有一段极有哲理的话, 说“制度永远比美德更可靠。美德只可以让有美德的人当好人, 而好的制度则可以让所有的人都当好人。当然, 这个制度必须是科学的”。这个比美德更可靠的制度, 在教育领域, 就是包含“惩罚”的教育方式。没有惩罚的教育是不完整的教育, 但我们在教改的路途上曾经矫枉过正, 有些迷失。优秀的班主任善于运用简单有效的制度管理班级, 让学生去亲身体会、体验、体悟, 而不是简单地告知、强调与禁止。

四、教学好手

教学“好手”是成为优秀班主任的必要条件, 但非唯一条件。优秀班主任一定是一位“教学好手”, 但“教学好手”不一定能成为优秀班主任。《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》中的44位优秀班主任, 无一例外在教学上都是一把好手, 且风格各异。

要成为一把“好手”, 首先, 认识是先导;其次, 行动是根本;最后, 纪律是保证。不断提高认识是优秀班主任应具备的思想意识, 对社会、对家长、对学生、对班级管理等都要进行“动态”地思考、总结与改良。有了“先进”的思想意识就需要班主任在适当的时候、用适当的办法付诸行动。大到一个国家, 小到一个团队, 如果没有纪律的约束, 就会成为一盘散沙。在教学活动与班级管理中也是如此, 若没有纪律作保证, 将一事无成。

五、公平磊落

管理和道德的核心都是公平。在笔者近六年对5076名中小学生的问卷调查中, “不喜欢班主任的原因”排在前三的分别是:不公平, 偏心;不负责, 简单粗暴;教学水平差。

我国著名经济学家茅于轼先生在他的新著《中国人的道德前景》一书中, 从经济的角度对道德问题进行了重新思考, 认为道德的核心是利益平等, 道德品质的核心内涵是公平。可见, 道德教育也要与个人合理的需要和利益联系起来。越实事求是, 就越趋于公平、公正;越尊重人的价值和个人合理的利益, 也就越易为人们所接受。教育, 更是如此。这也是优秀班主任所应具备的一种特质。

六、科学的教育方式

优秀班主任均有一套自成体系的教育方式, 有如下三个特点:为学生所接受、喜爱;教育实效性强;具有符合学生身心发展规律的科学性。

编辑眼中优秀译者应该具备的素质篇3

[关键词] 译者素质英语专业汉语态度

[中图分类号] G232 [文献标识码] A [文章编号] 1009-5853 （2014） 04-0037-03

长期以来，由于欧美各国在社会科学等领域的深厚积淀以及当前在这一领域所具有的领导地位，国内研究人员及普通读者在从事研究和学习过程中需要借鉴和参考引进版社科类著作。为满足这一市场需求，国内众多出版社纷纷将目光投向该领域，竞相翻译出版国外社科类作品，争食这块巨大的蛋糕。然而，在利润的驱使下，许多出版社只求出书进度和数量，却忽视了译者选择这一对译作来讲最为关键的因素，致使图书译文错误百出。有些译文严重扭曲了原作品的本意，对读者理解作者的思想构成误导；有些译文完全是文字的堆砌，语无伦次，毫无逻辑可言，无法向读者传递任何信息。译文质量低下已经成为当前困扰我国引进类图书市场健康发展的一个主要症结。

为了把住翻译质量关，编辑必须担负起筛选译者的责任，对于首次合作的译者应严格执行试译程序，并仔细审查译稿，找出其中的问题，从而对译者的翻译能力有一个大致准确的判断，以决定取舍。

作为在经管类译作图书领域从业十多年的编辑，笔者在工作中接触了大量译者，也在他们的译稿中发现了形形色色的问题，加之个人在业余时间也翻译了多部经管类学术著作，对于翻译工作具有的挑战性有切身感悟。因此，笔者在此呼吁应彻底改变当前这种懂点英语就来做翻译的出版现状，并总结出下面几条优秀译者应具备的品质，供出版界同人作为遴选译者的参考。

1 过硬的英语水平

英语水平是否过硬并不在于掌握了多少GRE词汇，认识多少别人不认识的词（我们可称此为粗放型单词量），因为相对于翻译过程中可能碰到的词汇来讲，一个人记住再多的词汇，在翻译的时候如果抛开词典也会显得捉襟见肘，所以词汇量并不是考量译者英语水平的一个必要的硬性指标。相反，针对一些出现频率较高的常见词，不但知道其最基本的意思，还知道它的其他常用意思，更重要的是深入透彻理解这些意思的真正内涵（可称此为集约型单词量），对于翻译来说才是至关重要的。所谓理解单词的真正内涵，就是不是只看其在英汉词典中的翻译，而是掌握其英文释义，把握其最本质的含义。强调这一点，是因为在遇到这些词时，绝大多数人通常不会去查词典，而是直接凭借其在头脑中的模板式译法，即英汉词典中该单词的常用意思对号入座。而问题最容易在此时发生。因为有些单词在一些句子中恰恰用的是非常用意思，如果此时译者仍采用其常用意思，就会让读者不知所云。一个在翻译中出错频率非常高的词是“commitment”，这个词最常用的意思为承诺，于是，不少译者一见到“commitment”就不加分辨地一律译为“承诺”。然而“commitment”还有投入和奉献的意思，比如在“a career as an actor requires one hundred per cent commitment”这句话中，显然译成“投入”更为贴切。再比如“brand awareness”这个词组，很多人凭直观感觉将其译为“品牌意识”，听起来不但通顺，也非常专业，然而这个词在维基百科上的解释是：“Brand awareness is the extent to which a brand is recognized by potential customers.”翻译过来就是一个品牌被其潜在顾客认知的程度，即品牌知名度或品牌认知度。正是对于“awareness”一词在理解上的偏差或理解深度上的不足导致翻译错误的发生。“awareness”虽然有“意识”的意思，但这里的“意识”是指“对某事的了解”，所以“brand awareness”字面意思是指一个品牌被消费者了解的程度，而“品牌意识”是指一个企业对品牌和品牌建设的基本理念，与“brand awareness”所表达的意思完全不同。

过硬的英语水平还体现在对句子结构的正确剖析和解构上。英语的句式结构非常复杂，同汉语一般拆成简单句的陈述方式不同，英文句子多以长句形式出现，若不能正确解析句式，翻译出来的句子就注定不能自圆其说。举个简单的例子，在笔者责编的一本书中有这样一句话：“IT systems aimed at other levers， such as the more effective deployment of labor in semiconductor fabrication facilities， had less impact even when implemented effectively”，譯者将其译为：“如果IT系统即使在高效应用的情况下，作用仍有略微不足，那么它们就会瞄准其他的杠杆，如对半导体制造设施部门的劳动力的更有效配置等。”如果我们仔细分析句子就会发现，本句的主语是“IT system”，谓语和宾语是“had less impact”，而“aimed at other levers， such as the more effective deployment of labor in semiconductor fabrication facilities”，都是修饰“IT system”的，因此这句话应该译为“而针对其他杠杆（例如在半导体制造设施部门更有效地配置劳动力）的IT系统，即便是得到了有效的执行，其所产生的影响也很小”。译者由于未能理清句子脉络，尤其是错误地理解了“aimed”一词在整个句子中的作用，结果造成译文谬以千里。要想对句子结构拥有一种手术刀式的精准分析解构力，一方面需要译者对词的性质和用法有深入的把握，比如“aim”这个词，既可以有“aiming at”的主动形式，也可以有“aimed at”的被动形式；另一方面也要求译者在翻译时务必万般细心，因为很多句子成分都具有迷惑性，稍不用心，就可能误入歧途，彻底背离原意。

2 扎实的专业基础和广博的知识面

很多编辑同行感叹，不少英语专业的高材生甚至老师只能翻译一些大众类图书，翻译不了社科类专业图书。这种情况笔者也遇见过。一位通过了英语专业八级考试的译者（请他试译一本管理类图书）曾经向我抱怨说：你给我的这本书里的每一个单词我都认识（很可能他只是知道这个单词的一般释义，并不知道它的专业释义；或者虽知道其专业释义，但并不知道具体含义是什么），结构也能看懂，但译成中文后就是不知道这句话是什么意思。的确，要想成为一名优秀译者，良好的英语水平只是基本要求，扎实的专业基础是必不可少的，否则译者在翻译过程中就会有一种如坠五里雾中的感觉，对自己的译文没有信心。因为文字和语言毕竟只是一种形式，最终要向读者传递的内容和实质是知识和信息，如果译者只能解构原文的形式，却不能理解它的实质，那么经他转换给读者的文字，只能是一种文字的机械堆砌，要么无法传递任何有用的信息，要么传递错误信息。比如“corporate governance”这个词，很多译者译成“公司管理”或“企业管理”，因为在一些缺乏经济学和管理学基础的译者看来，“公司管理”是非常标准、专业的词汇。虽然有些人也知道“management”这个词表示管理可能更恰当，但由于他们不知道有“公司治理”这个概念，因而即便是查字典查到“governance”有治理的意思，也不可能将其译成“公司治理”。再如，在一些财务、管理类图书中经常会出现“bottom line”和“top line”这两个词组，与之相对应的还有“top line growth”和“bottom line growth”的提法。不少译者机械地将其译为“顶线成长”和“底线成长”，这样的译文会让任何一个读者，包括懂财务知识的读者都不知所云。其实，“top line”和“bottom line”不过是收入和利润的一种形象的表达方式，因其位于利润表的最上方和最下方而得名。

除了有自己擅长的专业领域外，优秀的译者还要成为一名对各类知识均有涉猎的杂家，否则一样会贻笑大方。在笔者处理过的一本书的译稿中，有这样一句话：“In November 1983， Super Bowl viewers were given their first glimpse of the hype which would surround the Apple Macintosh for years to come”。譯者将其译为：“在1983年11月的计算机超级杯上，观众们第一次感受到了苹果公司围绕着Macintosh计算机所进行的大力炒作——这种炒作在未来几年一直持续不断。”实际上，很多体育迷都知道，“Super Bowl”指的是美国橄榄球界的最高等级赛事——超级碗。所谓“计算机超级杯”完全是由于译者缺乏体育知识而自行杜撰出的一个概念。再举个例子，在另外一部译稿中提到一个国家Dominica，译者将其译为多米尼加。实际上，真正的多米尼加共和国的英文是Dominican Republic，Dominica最早被译为多米尼加联邦，与多米尼加共和国是不同的两个国家。后为与多米尼加共和国区分开，我国从1994年开始将其正式改称为多米尼克。因为多米尼加的名字较为中国人所熟悉，而听说过多米尼克的人寥寥无几，才导致了这种错误。

3 良好的汉语表达能力

良好的汉语表达能力主要体现在能否将英语的语言表达方式合理地转换为汉语的习惯表达方式。作为不同语系的两种语言，英语和汉语在表述上有非常大的差异。如果译者不懂得有效化解这种差异，不进行一种“本土化”的转换，只是采取机械的生搬硬套式的翻译方法，即使没有扭曲原意，译文也会艰深晦涩，令读者阅读起来感到十分困难。笔者认为，英语和汉语的差别主要体现在两个方面。一是英语的句式结构与汉语的句式结构迥异。比如说，英语中经常使用插入语和倒装句，例如：“Adam Smith，an famous economist，believed the optimal performance in market economies is guided by what he termed ‘invisible hand’”。对于此类句式，绝大多数译者会采取未经转换的直接译法，即“亚当斯密，一位著名经济学家，认为他所谓的‘看不见的手’会指导市场经济实现效率最优”。然而，在汉语的句式里，除了在口语中，插入语是很少用到的，因为这可能会打断读者的思路，因此这句话译为“著名经济学家亚当斯密认为，他所谓的‘看不见的手’会指导市场经济实现效率最优”更符合中国读者的阅读习惯。二是英语中表明上下句之间逻辑关系的连接词（连词或副词）较少，因为英语中很多上下句之间都是通过语义串联到一起的，行文中很少出现明显的体现它们之间逻辑关系的连接词。汉语中则必须有这些词，逻辑才更加连贯和清晰，语义也更加准确和完整。这就要求译者要在通盘考虑上下文、把握上下文内容的逻辑关系的前提下，在翻译时加一些类似“就”“于是”“这样来看”等承上启下的词作为衔接，只有这样，才不至于使单个句子处于一种孤立的状态，从而将上下文联系成为有机的整体。

良好的汉语表达能力还体现在词语的选择与搭配上。有时候，表达同一个意思的词可能有多个，但一定要选择语意上最为匹配、与整个语境最为契合的那个词。比如在“he solved this problem smartly”这个简单句中，“smartly”一词的翻译就是关键。虽然“smartly”的本意是“聪明”，但在汉语中，与“聪明”意思相近的词很多，而且用处也不一样，比如“精明”“巧妙”“精巧”等。显然，在这个句子里译成“他很巧妙地解决了这个问题”更为通顺。再如，在《穿越迷宫》的原稿中有一句话：“In the 20th century， feminist activism fueled change toward gender equality.”译者译为：“在20世纪，女权主义者的积极活动对男女平等起到了推波助澜的作用。”这本书的基调是支持男女平等的，而“推波助澜”多用作贬义，因此在这里将其换成“推动”更合适。

4 负责任的态度

多年的编辑与翻译经验告诉我，翻译不是一件急功近利的事情，它应验了慢工出细活的真理。无论我们的语法能力再强、词汇量再大、知识再丰富，翻译过程中总会遇到我们从未触及或把握不太准的领域，这时，我们就需要放缓节奏，本着对读者、对自己和原作者负责任的态度，认真处理好这些问题。千万不能害怕耽误时间，仅凭经验、印象或感觉来翻译，得过且过。其实，上面提到的三方面的素质或多或少都可以通过负责任的态度来弥补其不足。对于不太有把握的句子或词，正确的处理方法应该是先求助于词典，毕竟词典是最为权威可靠的翻译工具。然而，近年来汉语中出现了很多新词汇，比如“打酱油”“给力”“逆袭”等，同样英语中也出现了不少新的短语，这些短语在词典中是查不到的。针对这样的词汇，可以利用谷歌或必应的搜索功能，绝大多数词汇都可以在网络上找到对应的译法。对于这两种办法都无法解决的一些疑难词或句子，可以暂时不译，先翻译后面的内容，因为很多时候，后面的内容是对前面句子的解释或总结，理解了后面的句子，再推断出前面的句子的含义相对就比较容易了。比如在费雪的《繁荣与萧条》一书中提到了“a swelling dollar ”一词，字面的意思是“膨胀的美元”，然而究竟是指美元发生通货膨脹，还是美元本身的价值变大，即美元升值，只凭这个词本身很难确定，而且这两种理解完全是相反的含义，一旦错译将会南辕北辙。这时可以继续看后文。后文提到“a swelling dollar”是“the dollar disease”，而“the dollar disease—falling prices—is the main secret of great depressions”，这样便可以确定“a swelling dollar”是美元升值的意思（物价下跌即代表货币升值）。

优秀学生应该具备的品质篇4

施一公《光明日报》（2014年07月29日15 版）

施一公，世界著名结构生物学家，中国科学院院士，美国科学院、美国人文与科学院外籍院士。1998年—2008年任教于普林斯顿大学，现为清华大学生命学院院长，科技部蛋白质重大科学研究计划首席科学家，国家自然科学基金委创新研究群体学术带头人，国家“千人计划”专家联谊会会长。日前，他在“基础学科拔尖学生培养试验计划”学生学术交流会上生动讲述数个令其记忆深刻的故事，引导学子对自身的未来进行深入思考。本版今日特将施一公院士对自己学术经历的回忆及对优秀学生应该具备哪些品质的理解整理成文，与读者共同分享他对科学研究的体验。

我曾是300万留学生之一，而现在是归国群体中的一员

1967年，我出生在河南省郑州市。两岁时，随父母举家迁往位于河南中南部驻马店市的一个偏远村庄。在村子里生活了三年之后，我们搬到了附近的一个镇上。1978年，在我小学四年级的时候，我第一次见到了外国人——一位来自新西兰的游客。全镇为此举办了一场特别的表演，热情欢迎这位远道而来的客人。我在驻马店市度过了11年的难忘时光。1985年，我进入清华大学学习生物学并于4年后获得学士学位。

1990年春，我在上海虹桥机场与母亲、姐姐和祖父母告别，前往美国约翰·霍普金斯大学学习分子生物物理学，在马里兰州巴尔的摩度过了5年的时光。在那里，我不仅痴迷于前沿的科学研究，而且享受着奥里奥尔棒球比赛和切萨皮克海湾的蓝蟹。1996年，我又开启人生的另一段旅程——前往位于纽约的斯隆凯特林癌症研究中心开始了博士后的研究生涯。在那里，我接受了更多在生物物理领域的训练，特别是学会了如何利用X射线晶体学解析蛋白结构。

从童年起，在我的心目中，“学术”二字便与一个美丽的小镇普林斯顿联系在一起——爱因斯坦在那里度过了他生命中最后22年的时光，但我从未想到将来有一天我也能成为普林斯顿大学的终身教授。1998年我博士后训练结束后，成为普林斯顿大学分子生物学系一名助理教授，并一路很快晋升，最终成为分子生物学系建系以来最年轻的全职教授——梦想成真！对于程序性细胞死亡的研究使我获得诸多荣誉。我的家人和我一起享受着在“花园之州”——新泽西的生活。我的“美国梦”似乎已经实现。

然而，在我内心却始终有一个声音在召唤。自1992年以来，中国的经济和社会生活经历着前所未有的发展，变化日新月异！作为一个传统的中国人，我不想做一个大洋彼岸的旁观者，我希望成为祖国发展的积极参与者！我在中国接受了良好的从初级到本科的教育，我的成功离不开那些一路支持我的人——我在乡村的伙伴、敬业奉献的恩师、相互关心的邻居、我敬爱的父母和曾经在各种情况下帮助过我的人们，我希望回报他们。内心的召唤难以抗拒！2008年初，我全职回到清华大学，并辞去了在普林斯顿大学的终身教职。我的举动震惊了我在美国和中国的同事。我告诉在河南年迈的母亲：您的儿子回来了！我百岁的祖父给我发来一封手写的四页长信，表达了他对于我决心回国的赞许和喜悦。过去的六年半时间是我整个人生中最快乐的时光。作为一名清华教授，我尽最大努力教导充满创新精神的本科学生如何进行批判性思维；作为一名科学家，我与我的博士生一起致力于结构生物学的前沿研究；作为生命科学学院的院长，我招募了80多位优秀的年轻学者来清华开始他们的独立学术生涯；作为一名“海归”，我引入了基于终身制的人才引进和评价体系，推动了学校人事制度改革；作为政府顾问，我协助起草了千人计划草案，以吸引卓有成就的海外优秀学者。

我的个人经历也是我们这代人的一个缩影。对我们来说，1979年1月中美正式建立外交关系开启了一个新的时代。自那时起，越来越多的中国内地学生和学者赶赴美国深造，寻求接受教育和进行研究的机会。迄今，已有超过300万中国学生曾赴西方学习，造就了可能是史上最大的留学浪潮。这一浪潮对中国乃至整个世界都产生了深远影响。这其中100多万名留学生已经回国。我曾是300万留学生之一，而现在是归国群体中的一员。

1847年，第一位赴美留学生容闳到达美国东岸，在美国耶鲁大学学习并于1854年获得学士学位。1872年，他帮助首批30名中国幼童赴美学习。在很大程度上，容闳可以说是现代中国留学生之父。容闳先生有一个梦想——他希望中国和她的人民和平崛起，走向繁荣。非常可惜的是，他生前未能看到实现这个梦想的一丝曙光。幸运的是，他的梦想被其后一代代中国人所传承。我有与容闳先生一样的梦想，我为了这个梦想赴美深造，又为了这个梦想回到了祖国。与容闳不同的是，我将会看到这个梦想变成现实。

科学领域没有捷径

在此我想谈一下优秀学生应具备的品质。

第一点是时间的付出。之前总会有学生问我：“施老师，曾有老师和同学跟我说，成功不仅要靠努力，还要依赖运气，运气很重要。”

我很不赞成这个观点，因为运气完全是靠你的努力创造出来的，它不是独立于你的努力之外的，我完全不认为“天上会掉馅饼”，从来不会。你们当中也许有很多人觉得目前做科研做得很辛苦，在此，我想举一个例子。

清华大学生命科学学院（前身为生物系）首位系主任，我们叫他老蒲——蒲慕明。他是一位非常出色的学者，2001年前后曾登上了美国媒体的头条新闻，因为他给实验室的每位学生都发了封邮件，信中有句话说：“你必须要尽自己最大努力去工作（you have to work as hard as you can）”。这封邮件一周内在网上被转发了两万多次。

像老蒲这样卓有建树的学者，他曾在1990-1992两年时间里在顶级期刊《自然》上发表了9篇文章，这是非常不可思议的。他曾对实验室的学生们说：“要想成为一个成功的人、一位成功的科学家，每个礼拜都要至少工作60个小时。”这样计算下来，每天都要工作8小时以上。

这8小时，绝对不包含任何休闲的时间，而是完全都在集中精力做研究。如果你的专业是生物科学的话，你要站得两腿发麻，像灌了铅似的，像这样刻苦的学习，才叫作工作。因此我觉得时间的付出非常非常重要。

在座的同学们如果觉得你们可以“截取近途”，不需要用时间、不用付出代价就能做好，我个人认为你已经想错了。现今的科学领域没有这样的捷径，你一定要付出极大的努力。我的博士后导师尼古拉·帕瓦拉蒂奇（Nikola Pavletich）只比我大一岁半，很年轻，是美国科学院院士，他曾8年间在《自然》和《科学》上发了30篇论文，我认为他的工作可以写成两本教科书。

优秀学生会思考时间的取舍，以及方法论的转变

在此，我想说方法论中很重要的一点，也就是——不能简单地接受别人告诉你的事情，你自己要去思考，而且要有批判性思维（critical thinking）。

我想举一个较为“极端”的例子。

记得我在麻省理工学院面试博士后时，尼古拉的导师（也是美国科学院院士）告诉我说，尼古拉特别聪明，他能精读26种科学期刊（journal），知识渊博，能力非常强。我听后特别震惊，因为我自己也读文章，但是读上两三本期刊后就没有时间做研究了，觉得读文章很占用时间，这样会顾此失彼。

我想，一个人怎么会这么强大，做这么好的研究，读这么多的文章，还什么都懂——这也是我去他的实验室做博士后的原因。

有一天，我看到《自然》上有篇文章非常精彩，它阐述的是结构生物学领域的一项重大发现。我把它精读了一遍，想证明自己读得很不错。当时这个成果刚刚发布一个礼拜，我就拿着文章去办公室找尼古拉。

“尼古拉，这篇文章做得很漂亮，我很想和你讨论一下。”我说。

“这个„„”他看着我很尴尬地笑了笑，“一公，抱歉，这篇文章我还没有读。”我想这可能是他最近太忙的缘故，有些遗憾。

又过了一两个月，我再次看到了一篇很好的文章，我又花了几个小时精读了一遍，而且读得很透。我再次去敲尼古拉的门，因为我觉得这是对我很有帮助的一件事情，我希望我的导师知道，我将来要努力成为一位独立的科学家，也要有自己的实验室，和他一样优秀。“尼古拉，这篇文章发表两周了，做得很漂亮。我觉得有些东西可以学，和你讨论一下如何？”

尼古拉再次尴尬一笑，说：“我还没读。”

那时候我突然着急起来了：“尼古拉你到底读不读文章啊？”

他看了看我，把笑容一收说：“一公，你知道为什么吗？世界上最难以复制的就是时间。我的时间是很有限的，我真的没有多余的时间去读这篇文章。”

这点对我的触动非常大，这使我懂得在不同领域、不同课题阶段会有不同的要求，在他当时的那个阶段，他当然没有时间去读这样的文章。他是一位卓越的科学家（brilliant scientist），他要做的是更高层面的、更具有创造性的事情，并不是要按照传统的说法“一定要怎么做”。

我再讲一个例子。有一次，我们在尼古拉教授的实验室里做一个生物学实验，实验内容是尝试抽放一个蛋白质的蛋白，做了整整两天还没能拿到，我不知道哪里出了问题，感到很失望。

“结果如何？”尼古拉过来问我。

“抱歉，我还没有得到任何结果。”我说，“但是不用担心，我会尽全力找到问题出在哪里，找出原因再重新做。”

“一公，你为什么一定要找到实验没有成功的原因呢？”尼古拉问我。

我听后很惊讶，当时我说：“尼古拉，如果你不知道失败原因的话，怎么能继续工作呢？”尼古拉的回答非常干脆：“再仔细做一遍，就会成功。”

对一个生物学的大型实验来说，两三天的实验中会有几十个步骤。如果要一个一个步骤地做下来，以此弄清哪一步出问题的话，至少得花费半个月的时间。

尼古拉说“再做一次”，有可能就是实验中的酶加错或有其他原因，再做一遍的成功性很大。后来的结果证实果然如此。

这让我明白了——做科研并非找不出原因就无法进步，而要视情况来定。如果一个问题困扰你多年，不把问题找出来课题无法往前走的话，那么确实需要继续努力；但如果是一个技术错误，你是不需要花费时间去找原因的。这就是他给我第二个启发。

我再举第三个例子——我认为这些都跟方法论以及批判性思维有关。

不知在座的本科生同学有没有意识到，高中阶段以学习知识为主，对我们来说那时并不特别注重举一反三的思维能力训练。但是，迈入大学以后，你们就要开始自觉转变——从汲

取知识到创造知识。等你攻读硕士、博士的时候，你就可能创造知识。

可以想象，本科阶段的一节课是前人工作几十年总结出的经验，而你只用50分钟就学完了。然而等到你读博士的时候，也许你五六年的科研工作还很难成为教科书里的只言片语。这就是其中的艰辛和艰难，成长和转变是很不一样的。你需要在大学伊始尽快转变思维，这就是方法论的转变。

当前，好多中国人都喜欢和大师、科学家在一起，有机会的话定会去与他们交谈，这是正确的，在这个阶段你们一定要这样做。

但有件事情引发了我的思考。记得有一次，1993年诺贝尔生理学或医学奖得主菲利普·夏普（Phillip A·Sharp）来做讲座，他希望能见尼古拉谈一谈。

我知道他举办讲座的那一天尼古拉在，因为上午我们曾一起讨论如何写一篇文章。可我听到尼古拉对秘书说：“抱歉，请告诉夏普我那天有事，谢谢他，我们以后有机会再见面。”夏普来做讲座的那天，尼古拉把自己关在办公室里，上午跟我谈话，下午专心做自己的机理研究。我觉得，很少人有这样的定力，这是不可思议的一件事。

这个例子不是让同学们去效仿，而只是想让大家思考时间的取舍，以及方法论的转变。（胡雨寒、程玺、田姬熔整理）

一个优秀的网站应该具备哪些？篇5

那哪些指标能说名自己的网站是“出生”比较好呢?

第一：代码。

代码是否简洁、调理是否清晰，个人觉得是非常重要的，大家可以使用代码优化的相对而言比较好的开源程序，比如新闻类站：dede织梦(当然织梦可以建任何站，这边在新闻类举例)、wordpress等;论坛类网站：Discuz!等;商城类：shopex等，当然自己会写程序的朋友，也要遵循代码简洁、调理清晰的原则。

第二：结构。

网站上每个网页都应该有指向上、下级网页以及相关内容的链接：首页有到频道页的链接，频道页有到首页和普通内容页的链接、普通内容页有到上级频道以及首页的链接、内容相关的网页间互相有链接。

同时采用比较理想的结构模式——树型结构。通常分为以下三个层次：首页——频道——文章页。

当然，合理的使用h1、h2、h3……等标签，当然h1标签只能使用一处，

第三：url尽量短。

虽然百度说不歧视动态url，收录都会一样。但是在这里，我还是提倡大家尽量使用静态url，因为动态url一般是比较长的，容易让百度蜘蛛进入死循环，浪费资源，你为百度蜘蛛方便，百度蜘蛛也会对你方便。采用静态url之后，让地址长度精短，就拿织梦举例来说：www.###.com/###//524/100.html，这篇文章地址完全可以精简为www.###.con/###/100.html ，有助于减小页面体积，加快网页打开速度，提升用户体验。

第四：具备网站地图、TAG标签。

对于搜索引擎而言，网站地图里面有网站的所有网站的链接地址。能够指引蜘蛛的爬行，以便让蜘蛛爬行整个网站。

TAG标签通过给文章定制标签，文章作者可以让更多人更方便准确的找到自己的文章;而读者可以通过文章标签更快找到自己感兴趣的文章。对于百度而言，收录效果也是比较好的。当然并不是所有的网站都适合做TAG标签，因为网站的行业不同，性质不同，类型不同，所以最后的结果也是不相同的。我们都知道，网站的类型不同，蜘蛛对其的爬寻规则，收录规则都不尽相同，那么我们就可以分析得到，只有那些行业站、门户站、博客类型等等网站更加适合做TAG标签。而一般来说，企业站已经划分好了对应的框架，如果再使用TAG标签，或许会有反效果出现。

做到这四点，一个“出生”比较好的网站就诞生了。当然还有其他细节没有总结到，欢迎大家与我交流。

优秀女人应该具备的特质篇6

英语教育是一个很有使命感，很引人入胜的专业，一名优秀的英语教师对一个学生的作用是至关重要的，很可能一名学生在听了一个优秀的英语老师的一堂课以后自己的英语和人生就发生了彻底的改变，这并不是没有可能的！那么到底怎样才能称的上是一名优秀的英语教师呢？评判标准可谓众口不一大体有以下八种：

第一大素质：必须要有很强的专业素质！

我相信这是所有人都同意的！一个把过去完成时态讲成现在完成时态的老师是很难称的上是一名英语老师的，一个学生问一个单词就要去查一次字典的老师也很难让学生喜欢上他（她）！所以从事英语教育的朋友们，问问您自己，您对英语是否达到“精通”的程度？是否可以达到或者几乎可以达到听得清晰、说得流利、读的明白、写的顺畅、译的自如的程度？如果达不到，那您最好还是退一步把英语学好再说，光有一腔热血没有真功夫是在耽误您的学生，更是在耽误您自己。

第二大素质：必须要有近乎完美的发音

这一点几乎可以把相当一部分的英语老师刷下了，作为一名英语老师，如果发音不标准那是很恐怖的事情，因为学生都在模仿你，如果你把i读成e，那到了学生那里很可能就成为了o！教师自己本身就是一个标准，一个学生争相模仿的标准。如果这个标准都不标准了，那教师也就失去了最重要的意义。另外一个原因是，假如你有近乎完美的发音，那学生也会从心眼里佩服你，走近你，学习你，模仿你，最后喜欢上你，你的课也会上的越来越轻松；反之，假如你的发音很糟糕，学生发现你和录音带上读的不一样，那你想学生还会佩服你吗？你的课的难度也就可想而知了！所以作为一名普通的英语学习者，你的发音只要大差不差，外国人能听懂就可以了，因为英语只是一个工具，用出去就行；但作为一名英语教师一定要不惜一切代价把发音突破，因为你是在教别人学英语，所以意义格外重要！一口破烂的英语发音将会把你远远隔在一名优秀英语教师的门外！

第三大素质：要让自己的课充满激情！

为什么有的课上的让人昏昏欲睡，而有的课则让人上的热血沸腾？我想关键就在于对激情的运用！激情太重要了！没有激情去上英语课是很可怕的，学生也很难被你调动起来！然而激情不是外在的口号，也不是乱喊乱叫，它是源自于你内心的那颗你不安分的心，那颗渴望将你的才华奉献给学生的心，只要你有激情，你的课也会跟着像着了火一样，迅速升温，所以，Please be passionate！

第四大素质：要学着有幽默感！

不管我们把英语讲的多么的天花乱坠，英语学习归根结底还是很枯燥的！再懂事、再听话的学生在听你讲了一整节课的语法后也会产生厌烦的情绪。而一个具有幽默感的英语老师则会让学生忍俊不已，让课堂时时刻刻充满着欢笑声，这样的课是很让人着迷的！当然，我们并不是刻意的去找几个笑话放到课堂上讲，也不能一堂课老是去讲笑话，所有的幽默应该都是发自内心的，是应该与自己的课浑然天成的，这样的老师学生能不喜欢吗？我们同时也要说的是，幽默有时候是天生的一种素质，并不是每个人都具备，如果你觉得你不是那张擅长幽默的人，也没关系，只要你把课教的精彩，学生也照样会很喜欢你！

第五大素质：要善于学习同行优秀的人！

不管你现在多么的受学生喜欢，课讲的多么的好，你都不是完美无暇的！作为一名优秀的英语教师，我们不但自己要努力去做到优秀，还要善于学习别人的优秀！所以我们要经常听一听别人的课，听一听学生对其他老师的评价，学习和吸收一切优秀的东西，哪怕一个小动作都可以值得你反复学习直到用到你自己的课堂上！其实课上的不好的老师我们也应该向他（她）学习，为什么呢？因为我们可以向他们学习反面的东西，学习他们为什么不受学生的喜欢，然后把这些你认为的缺点从自己身上彻底抹掉，让它们永远都不要在自己身上出现！

第六大素质：要敢于向学生认错！

只要是人就没有完美的，只要不是完美的那就会出错，英语老师也是如此。在课堂读错一个单词或者出现拼写错误是不罕见的，学生往往并不知情，但是一旦你注意到了，或者课后想到了，那该怎么办呢？是装作不知情，不去破坏自己在学生心目中的完美形象还是勇于承认错误？我想大家都会喜欢后者。讲错了有什么关系呢？你又不是故意的！但学生是无辜的，如果学生后来发现你当初讲的东西是错的，那我想他（她）会更不喜欢你！所以让我们勇于承认错误吧！当然了，我们一方面要提高自身能力，一方面能小心则小心将讲课的错误率降到最低，如果我们每节课都告诉学生上一节课讲错了，那也是不能容忍的事情。

第七大素质：要敢于说自己不懂

英语的知识浩如烟海，尤其是单词更不可能是每个人都能掌握，那面对学生的提问时，如果我们不知道就应该说不知道，正所谓：“知之为知之，不知为不知，是知也”。如果一味的展示自己的完美而去假装知道，那后果将是很严重的！如果学生不知道你答错了而信以为真，那你是在误人子弟；如果学生知道你答错了，那这对你在学生心目中的形象将是一个巨大的创伤。碰到学生问一个你不懂的问题时，我常常的回答是：“对不起，这个我真的不能确定（知道），我回去查一下，明天给你答复（晚上给你发邮件）。”大家可以试一下。最重要的是，教英语一定要本着科学的态度，一就是一、二也绝不能说成是三，这是作为教师最起码的素质。

第八大素质：无条件的去热爱你的学生！

优秀女人应该具备的特质篇7

一个合格的班主任必须首先是一名优秀的教师,他应该精通所教学科的专业知识和技能,熟悉现代化的教学手段和新型的教育技术,掌握心理学和教育学方面的知识,同时,还应该掌握作为班主任的专业班级管理知识。概括而言,班主任的专业知识应包括三个方面:

一、过硬的教育学理论知识

教育工作是一项十分复杂的实践活动,有其特殊的规律,班主任只有了解教育的客观规律,按照教育规律了解、研究学生,才能有效地引导学生健康成长。

近年来,学生的心理卫生问题备受关注,有的因基础差、心理压力重而产生过度焦虑;有的因不适应新环境中的人际关系而造成心理烦恼;有的因思想、品德与个性方面的问题而存在逆反心理,甚至产生绝望厌世的心理……这些严重影响了青少年学生的身心健康,不利于教育方针和培养目标的实现。因此,班主任应具备相关的心理学知识,掌握学生常见心理障碍和心理疾病的表现特点、形成原因,从而能积极预防和消除学生的心理障碍和心理疾病,促进学生身心的健康发展。

二、扎实的学科专业知识

班主任首先是一名专业教师,要想把千百年来人类创造、积累起来的科学文化知识传递给学生,转化为学生的素质,就必须有扎实的专业基础知识,了解和掌握这门学科的历史、现状、未来发展、社会作用、规律、基本理论、主要内容和研究方法,时刻注意它的新发展、新成就,努力使自己的教学同先进的理论和技术联系起来,并能进行深入的钻研,对有关课题的内容要作深入、透彻的了解,达到“专”的程度。只有这样,才能把有关学科知识准确、自如地传授给学生,才能在教学中深入浅出,赢得学生的尊重和敬佩。

三、广博开放的知识结构

在信息量成几何级数增大的背景下,班主任在与学生的交流中应是信心十足的参与者,而不是不知所云的旁听者。正如苏霍姆林斯基所说:“只有当教师的视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”因为,只有博学多才,班主任才能在专业以外的其他方面给学生以指导、影响,沟通彼此之间的心灵,赢得学生的信赖和敬重;也只有博学多才,班主任才能做到看问题多视角、全方位,分析问题入情入理,给学生以潜移默化的良好影响,带来无穷的启迪和智慧;也只有博学多才,班主任才能在做思想教育工作时,以强烈的艺术感染力和鼓动力巧妙地帮助学生提升理想并产生无穷的力量。

在班主任广博的知识结构中,法律知识必不可少。随着社会主义市场经济的发展,中国的教育也开始走上法制化的轨道,国家以法来规范教育,以法来保护教育。班主任应充分认识到依法执教在实现教育规范化、有序化和保证教育人道化过程中的重要作用。

优秀女人应该具备的特质篇8

要成为一名优秀的员工，要有好的工作表现，遵守规章制度。其次：要成为一名优秀的员工，要有专业的技能。其三：要成为一名优秀的员工，要有团队精神，善于沟通，我们的工作不可能仅靠一个人完成，需要大家共同的努力。其四：要成为一名优秀的员工，要有解决问题的积极性和主动性，有解决问题的能力。其五：要成为一名优秀的员工，要有不断学习的精神和行动，我们处在一个知识爆炸的时代，随时随地的学习，才能不落伍

2.九段管理的理解

优秀女人应该具备的特质篇9

一个优秀的高中政治教师应该具备许多教学素质，只有具备必要的基本素质才有希望胜任高中的教学使命，这样才更有希望成为一名优秀的高中政治教师。笔者认为成为一名优秀的高中政治教师应该具备以下五个方面的基本素质：

一、高中政治教师要有必要的专业素养

一名优秀的高中政治教师应该具备必要的专业素养，要有相关的政治专业知识，要掌握马克思主义政治经济学、马克思主义哲学原理等相关的理论基础，还要精通高中的政治基础知识，更要有较强的理论与实际结合来讲学的综合素养，还要博览群书，以不断充实自己的综合专业素养，还要适度进行跨学科讲学，以促进学生的全面发展。

二、高中政治教师要遵守职业道德

教师的职业道德的核心是全心全意为每一个学生的全面发展服务，高中政治教师要为提高和发展每一个学生的政治素养而关心每一个学生的全面发展，高中政治教师要以人格和才华的力量鼓舞学生的学习志气，让每一个学生都热爱学政治，培养好的学习习惯，激发学生的思考问题的潜能。总之，高中政治教师要始终热爱自己的职业，要遵守职业道德，从培养学生的全面发展的工作过程中享受无穷的人生乐趣和幸福！

三、高中政治教师要有终生学习的能力和信念

学无止境，人生有涯而知也无涯。任何学科的高中教师都要坚定终生学习的信念，要培养终生学习的好习惯，停止学习就会被时代所淘汰，一万年太久，只争朝夕。不会学习的教师永远不能成为一个优秀的高中教师，高中教师要品味教学相长的幸福美感，与学生共同全面学习和发展而死而后已。

四、高中政治教师要有较强的与人沟通和合作的综合能力素养高中政治教师每天都要和学生交流，要和同事相处，经常和社会上的人交往。所以高中政治教师要从生活中不断学习和总结交往经验，以不断提高与人沟通和合作的综合能力素养，从而更好地胜任教学工作，提升生活质量，早日实现自己伟大的人生价值。

五、高中政治教师要不断地提高教学心理素质

教学过程中会遇到许多突发事件，如果高中政治教师没有具备较强的心理素质，那么就会影响课堂教学质量。比如在课堂上有个学生在吃东西，心理素质不好的高中政治教师会发脾气，那么教学过程就无法有序进行，这样对学生和教师都是十分不利的，如果心理素质好的高中政治教师就会这么做：教师在讲台上强调在课堂上吃东西是对教师和学生都不尊重的行为，所以提醒同学之间相互监督，以尊重别人。那么吃东西的那位同学就会及时改正，何乐而不为呢！所以说高中政治教师不断地提高自己的教学心理素质势在必行。

优秀女人应该具备的特质篇10

在新旧世纪交替之际，随着美容化妆品企业的不断做大、做强，一些有实力的化妆品生产企业开始把精力和注意力转移到对终端客户的关照上，于是，美容导师(美导)——这个承担着维系美容化妆品生产企业与终端客户之间良好关系的新角色、新型工种开始渐渐走入人们的视野。

从“美导”这一称谓开始在美容行业出现，便承载了各化妆品生产企业的厚望与期许，也因此，较之美容师，不管是美导的行业地位、专业素养，还是综合素质、个人收入，都有很大的提升。尤其在一些实力雄厚的大公司，美导的收入已经不亚于所谓的“外企白领”„„

基于以上各种因素，最近几年，“美导”成为了众多美容美发培训学校优秀学员就业时的上上选，同时“美导”也成了时下不少女大学生们走出大学校门后的“就业新选择”。美导应具备的专业素质与素养

如果想成为一名优秀的美导，应该具备哪些专业素质与素养呢?换言之，就是公司对她们的专业知识与技能、沟通能力、文化素养、职业道德、管理经验等有何要求? 3项基本素质

做事的干劲、充沛的体力、参与的热忱

我们要求美容导师在培训后，应达到如下目标：掌握美容行业相关专业知识、产品营销内容及策略，具有良好的职业道德，能随时提高自身综合能力及克服行业本身的痼疾。

从公司与顾客两个层面考虑，我们要求美导在工作中应具备以下素质：做事的干劲——明朗的个性、责任感、敏捷性、上进心、洞察力、积极性;充沛的体力——勤勉性、创造性、忍耐性、诚实、良好的记忆力、具有爱心;参与的热忱——谦虚、易于亲近、自信心、冷静、不屈的精神、良好的专业知识。

其中，我们要求美容导师应具备的最基本的3项素质是：首先，应具有做事的干劲，对于本职工作要能用心去投入;其次，要拥有充沛的体力，拥有一个健康良好的身体，在工作时才能充满活力;最后要有参与的热忱，这样才能够在工作中寻找乐趣，为自我成长打下良好的基础。三者缺一不可

专业素养、文化素养、积极进取心

美容导师想承担以上的职责，成为一名优秀的“美导”，就必须具备非凡的素质。

首先，专业素质必不可少。美容行业的专业性极强，想从事本行业，必须熟知美容的基本常识并掌握准确的美容手法，身处第一线的“美导”更是如此。细心的分析、到位的服务、令人信服的技艺，具备这些才拥有成为“美导”的基础。

其次，较高的文化素质，让人折服的沟通能力及人格魅力也是一名成功的美容导师应该具备的。美容导师长期工作在市场第一线，接触到的人与事自然是形形色色、各不相同。面对不同的人和事，怎么样才可以从容应对，处理得干净漂亮呢?针对不同的人，就要组织不同形式的语言去表达相同的意思，协调工作时也要采取他们各自喜欢的方式。另外，如今的商家们也越来越精明，为了寻求更快的发展，他们需要更多中恳的意见和建议。此时，美容导师们如果从他们的实际情况出发，给他们提出好的意见，并切实地为他们谋得了最大的利益，就会得到他们的欣赏。

最后，积极的进取心。现今社会，知识更新极快，美容化妆作为一个新兴的行业，更是如此。层出不穷的美容产品，纷繁复杂的最新技术，都需要美容导师们及时掌握。人无我有，人有我优，人优我精，这样才是一名合格的、不会被淘汰的美容导师。专业知识和技能最重要

美容导师的仪容、仪表、行为规范及形体训练，应了解自己所在公司的背景，了解企业文化的理念，并把自己的个人形象与公司形象紧紧联系在一起。美容导师要站在美容专业工作者的立场上，熟练掌握产品的功能、效果、操作程序及注意事项等，必须有丰富的美容专业知识和技能，要广泛了解美容行业。12项能力一个都不能少

成功创业者身上具备的特质篇11

在知识大爆炸、竞争日益激烈的今天，创业者的知识素质对创业起着举足轻重的作用。创业者要进行创造性思维，作出正确决策，必须掌握广博知识，具有一专多能的知识结构。具体来说，创业者应该具有以下几方面的知识，善于利用政策，依法行事，用法律维护自己的合法权益;了解科学的经营管理知识和方法，提高管理水平;掌握与本行业本企业相关的科学技术知识，依靠科技进步增强竞争能力;具备市场经济方面的知识，如财务会计、市场营销、国际贸易、国际金融等等;具备一些有关世界历史、世界地理、社会生活、文学、艺术等方面的知识。。