防震减灾科普试题

防震减灾科普试题篇1

（一）填空题，每题2分，共50分。

1、地震震情、灾情和抗震救灾等信息按照（国务院）有关规定实行归口管理，统一、准确、及时发布。

2、防震减灾法于（2009）年（5）月（1）日起施行。

3、防震减灾工作实行（预防为主）、（防御与救助相结合的方针）的方针。

4、编制防震减灾规划应当遵循（统筹安排）、（突出重点）、（合理布局）、（全面预防）的原则。

5、防震减灾规划的内容应当包括：（震情形势）和（防震减灾总体目标），地震（监测台网）、地震（建设布局）、地震（灾害预防措施）以及（防震减灾技术）、（信息）、（资金）、（物资）等保障措施。

6、地震监测台网的建设，应当遵守（法律）、（法规）和（国家有关标准），保证建设质量。

7、城乡规划应当根据地震应急避难的需要，合理确定（应急疏散通道）和（应急避难场所），统筹安排地震（应急避难）所必须得（交通）、（供水）、（供电）、（排污）等基础设施建设。

8、地震应急预案的内容包括：（组织指挥体系）及其职责，（预防）和（预警）机制，处置程序、（应急响应）和（应急保障）措施等。

9、按照社会危害程度、影响范围等因素，地震灾害分为（一般）、（较大）、（重大）、（特别重大）四级。

10、我国现行的救灾工作方针是：（依靠群众）、（依靠集体）、（生产自救）、（互助互济），辅之以国家必要的救济和扶持。

11、救灾款使用的主要原则：（专款专用原则）、（重点使用原则）、（以地方为主原则）。

12、世界上第一台观测和记录地震的仪器叫（候风地动仪），发明者是（张衡），被誉为（地震仪之父）。

13、地震群测群防 “三网一员”指的是：（地震宏观测报网）、（地震灾情速报网）、（地震科普宣传网）和（防震减灾助理员）。

14、我国自建的第一个地震台是（1930年李善邦和秦馨菱先生主持下建成的北京西山鹫峰地震台）。

15、地震应急培训的形式和方式主要包括：（理论教学）、（图上作业）、（实物操练）、（计算机模拟）、（实兵演习）等。

16、防震减灾宣传包括：（因地制宜）、（因势利导）、（经常持久）、（科学求实）。

17、地震对策的主要内容是：（地震监测）、（地震预报）、（工程抗震）、（社会防灾）、（震后救灾）、（恢复重建）、（平息恐慌等）。

18、组成地震三道防线的三大体系建设是：（地震监测预报）、（震害防御体系建设）、（紧急救援体系的建设）。

19、我国地震救灾的基本策略是：（实行以预防为主的救灾体制）、（实行以行政区域为主的组织指挥）、（发挥军队、民兵和各专业救灾队伍的作用）。

20、地震时，遇到毒气泄漏，应该（不要朝顺风方向跑）、（要尽快绕到工厂的上风方向去）、（尽量用湿毛巾捂住口、鼻）。

21、常用的人工简易止血方法有：（指压止血法）、（加压止血法）、（止血带止血法）。平凉市崆峒区防震减灾科普知识试卷

C、从窗子跳出去 D、惊慌失措

14、地震发生后，从高楼撤离时应走（A）。

A、安全通道

B、跳楼 C、乘坐电梯

D、从窗户抓绳下滑

15、下面（D）说法是地震谣言。

（1）不是政府正式向社会发布的地震预报；（2）把地震发生的时间、地点、震级说得非常精确；（3）说国外“XX专家”、“XX报纸”、“XX电台”已预报了我国要发生地震；（4）说“XX地震办公室”，“××地震局”、“中国地震局”己发布了的地震预报；（5）带有封建迷信色彩的地震谣传。A、（1）（5）B、（3）（5）C、除（4）以外都是 D、上述都是

16、震后被埋压时求生的对策是（D）。

A、不停地呼救 B、不顾一切的行动 C、精神崩溃，惊慌失措

D、保存体力，寻找脱险捷径

17、地震预报分长期、中期、短期、临震预报四种，其中短期预报（B）。A、是指10日内将要发生地震的时间、地点、震级的预报。B、是指3个月内将要发生地震的时间、地点、震级的预报。C、是指10日内可能发生破坏性地震的地域和强度的预报。D、是指6个月内可能发生破坏性地震的地域和强度的预报。

18、大震前，井水往往会有一系列变化，如变浑、翻花、冒泡、涨落等，这是一种（C）现象。A、正常 B、微观异常 C、宏观异常 D、水文异常

19、我国被世界公认成功的一次地震预报是（A）地震。

A、1975年辽宁海城地震 B、1976年四川松潘地震 C、1976年云南龙陵地震 D、1976年唐山地震

20、大震发生后的瞬间抉择很重要，正确的抉择（D）能有效地减少伤亡。

A、不顾一切冲出屋外 B、慌不择路逃到窄巷中 C、越窗跳楼往外逃 D、震时就近躲避，第一次大震后迅速撤离到安全地带

21、工程建设场地地震安全性评价是指对工程建设场地进行（A）工作。

（1）地震烈度复核（2）地震危险性分析（3）设计地震动参数的确定（4）地震小区划（5）场址及周围地质稳定性评价（6）场地震害预测

A、上述所有工作 B、上述都不是 C、（1）（2）（3）D、（4）（5）（6）

22、下列（A）必须进行地震安全性评价工作。

A、重大的建设工程或者可能发生严重次生灾害的建设工程。

B、一般的民房建设工程 C、乡村道路建设 D、所有的建设工程

23、新建、扩建、改建建设工程，必须达到（A）。

A、抗震设防要求

B、抗震设防标准 C、抗震设防设计

D、抗震设防规范

24、地震三要素为（B）。

A、地点、震级、烈度 B、时间、地点、震级 C、地点、震级、深度 D、时间、烈度、距离

25、从震中到震源的距离称为震源深度，根据震源深度划分，地震可分为（C）。

A、浅源、深源两类 B、远震、近震两类 C、浅源、中源、深源三类 D、远震、近震、中震三类

26、在大地震发生前的瞬间，往往有地声、地光和地面轻微振动，先于强震动（A）出现于地表，作为大震即将来临的预警信号，为人们提供了最后一次自救机会。A、几秒钟 B、几分钟 C、几十分钟 D、几小时

A、止血、包扎、固定、搬运

B、止血、包扎、固定、等待医护人员 C、止血、包扎、等待医护人员

D、止血、固定、等待医护人员

41、一次地震在距震中不同的地方可能有不同等级的烈度，而震级只有（B）个。A、2 B、1 C、10 D、6

42、震级相差一级，释放能量相差约（C）倍。

A、10 B、20 C、30 D、5

43、大地震停了下来，你在家里侥幸躲过一关，接着你将如何做？下列做法错误的是（C）。A.关闭水电及煤气开关 B.及时抢救陷在碎物底下的人员

C.打开电灯，或用打火机照明，查看损害情况 D.及时离开房屋，到开阔地带

44、全球地震活动最强烈的地震带是（C），全球80%的浅源地震、90%的深源地震均集中在该带上，这是一条对人类危害最大的地震带。

A、地中海—喜马拉雅地震带 B、大洋中脊地震带 C、环太平洋地震带 D、大陆裂谷地震带 45、1976年7月28日03时42分，河北省唐山、丰南一带发生（A）级地震。A、7.8级 B、8.0级 C、7.5级 D、7.3级 46、2008年5月12日14点28分四川汶川发生（B）级地震。A、7.8级 B、8.0级 C、8.5级 D、7.5级 47、2010年4月14日07点49分，青海省玉树发生（C）级地震。A、7.5级 B、7.3级 C7.1级 D、7.4级 48、2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县发生（D）级地震。A、7.3级 B、7.2级 C7.1级 D、7.0级

49、世界上造成死亡人数最多的地震是（B）。

A、1923年日本关东8.3级大地震 B、1556年陕西华县8.0级大地震 C、1964年阿拉斯加8.4级大地震 D、1976年唐山7.8级大地震

防震减灾科普试题篇2

1 防震减灾科普宣传的意义

(1)科学普及在国家发展战略中具有重要地位。在2016年5月30日召开的全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上,习近平总书记发表了重要讲话,“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高,就难以建立起宏大的高素质创新大军,难以实现科技成果快速转化”。可以说,对于在新的历史起点上推动我国科学普及事业的发展,意义十分重大。

(2)防震减灾作为政府主导的社会公益性事业,是政府履行公共服务职能的根本出发点和落脚点,各级政府、有关部门必须适应社会发展进步的形势和要求,进一步加强防震减灾公共服务体系建设,建立健全公共服务网络,不断丰富和完善预警信息发布、应急救援、防震减灾科普宣传、农村防震保安技术等公共服务产品,为提高全社会应对地震灾害能力创造良好条件。

(3)防震减灾科普是国家科普工作重要组成部分,防震减灾和每个人的生命财产安全息息相关,而如何做好地震科普,使公众能够掌握防震减灾知识和技能尤为重要。在地震灾害中,由于人们的心理承受能力和应急避险能力不同,所遭受的损失也不一样。历次地震事例证明,普及防震减灾科学知识和科学方法,传播科学的减灾理念,强化群众防震减灾意识和提高自救互救能力,可以有效降低灾害损失,保障社会稳定。

2 防震减灾科普宣传存在的一些问题

(1)宣传内容过于专业,缺乏趣味性、通俗性。防震减灾知识科普宣传面向对象广泛,有不同专业不同行业不同年龄段的人群,大多数人群能汲取的是通俗易懂、富有趣味、实用价值高的科普知识。

(2)现在的科普宣传方式不丰富,在重点宣传时段,大多还是以发放资料、图文方式宣传为主,创新不足。

(3)现在的科普宣传互动活动匮乏。科普宣传,重在参与互动,现在的科普宣传多数都是科普宣传者在单方面地宣传,互动性不强。

(4)科普宣传内容陈旧,受众认为实用价值不高,多数内容是概念介绍为主,由于地震发生概率较小,运用就更谈不上了。

(5)地震科学涉及大地测量学、地球物理学、地质学、土木工程等几个主要专业学科,目前从事地震科普工作的人员年轻人占多数,大多专业培训不够,专业知识的掌握不够全面和准确。

(6)我国防震减灾知识的科普宣传设施还偏少,有针对性的高水平互动开展教具缺乏,有些地区的科普宣传手段落后,难以满足公众对地震安全知识获取需要。

(7)防震减灾科普作品有了一定积累,但科普精品不多,科普信息建设和应用水平还有待进一步提高。

3 公众获取科普知识的方式与手段

通过调查,按照年龄分布显示对目前获取科普知识的方式、手段和喜欢的科普宣传方式:7～18岁的学生获取科普知识的主要途径是网络和教学培训,7～18岁学生喜欢的科普宣传途径主要是网络媒体和漫画;19～30岁青年主要获取方式是网络和科普场馆,19～30岁青年喜欢的方式主要是网络媒体和书籍;31～45岁人群主要获取方式是网络、电视,喜欢的方式是纪录片、网络、漫画;46～60岁人群主要获取方式是网络、电视,喜欢的方式是网络、书籍、纪录片、挂图;61岁及以上人群主要获取方式是电视、网络,喜欢的方式是网络、纪录片、书籍、挂图。

可见,网络传播方式覆盖了各个年龄段的科普知识的获取和喜好。青少年由于学习任务的关系,喜欢短时间、高效、轻松地获取科普知识的方式如漫画。老年人的获取方式和喜欢方式基本一致,为网络和电视。

4 防震减灾科普宣传措施

4.1 首先要充分认识防震减灾科普宣传工作的重要性

从地震工作方面讲,地震灾害防御是现阶段最大限度地减轻地震灾害损失最直接、最有效、最经济的手段,是提升城乡地震安全能力的有效途径。防震减灾社会宣教工作作为地震灾害非工程性防御重要手段,在强化全民防震减灾意识,提高公众防震避险技能,科学面对地震事件,应对地震谣言,全面提升公众的科学素质等方面发挥了重要作用。

4.2 做好科普宣传的引领工作

我国是多地震国家,地震多、强度大、分布广、灾情重是我国的基本国情。破坏性地震的现实和潜在威胁不仅严重危及人民群众的生命财产安全,而且严重影响着国家的公共安全和经济社会可持续发展。防震减灾作为社会进步和减轻地震灾害的必然选择,需要动员、引导社会资源和人民群众广泛参与。实践证明,只有广大人民群众掌握了科学的防震减灾知识和技能,才能形成推动防震减灾事业发展的巨大动力。

4.3 运用好新媒体宣传平台做好防震减灾科普宣传

随着信息技术的发展,互联网已经融入社会、工作、生活的方方面面,深刻改变着公众获取信息方式。防震减灾宣教工作要加快适应新媒体传播的需要,建设开发适用网络、手机等移动终端、微博、微信等新媒体传播平台和科普资源。重视和发挥微信、微博等新宣传媒介的功能和作用,提高科普互动性,进行一步扩大防震减灾宣传的社会影响力。

4.4 提升防震减灾科普宣传工作者的素质

防震减灾科普宣传,除了普及基本的科学知识与基本科学概念之外,其主要内容还包括实用技术的推广,科学方法、科学思想与科学精神的传播。现代社会需要的是复合型科普人才,要懂科学、懂科技、懂科普。只有把科普宣传工作者的素质提高,才能达到更好的宣传效果。防震减灾社会宣教队伍综合素质的高低,直接影响着防震减灾社会宣教服务社会的能力和水平。所以,要加强科普工作者培训,提升工作者的综合素质。

4.5 积极发挥各级政府、社会组织、企业的作用

国家应继续加强防震减灾社会宣教经费投入,支持少数民族科普作品创作,积极发挥各省局宣教中心和市、县地震部门的服务能力和作用,加强各省、市志愿者队伍建设,发挥社会企业和公益组织的积极性,形成防震减灾科普宣传合力。

4.6 继续加强科普作品创作支持力度

为适应新形式,科普作品形式还需要适应科普信息发展、传播的需要,科普作品内容需要适应公众日常阅读习惯的变化。创作出有代表性的科普宣传精品,加强作品体系建设,加大科普展教具研发力度,倡导科研项目科普化展示,提高科普信息建设水平。

4.7 加强农村地震科普知识的宣传力度

我国农村居民住房抗震设防还不够健全,农民防震减灾意识不强,农村的很多住房没有抗震设防,由于农村民居建盖主要依靠农民自建。因此,必须要大力加强农村地震科普知识的宣传,通过科技下乡、科技讲座、技术培训等方式,开展农民和工匠的技术培训,提高农民群众防震减灾意识和技能。

防震减灾科普是国家科普工作重要组成部分,加强防震减灾科普工作,找准对策,全面提升全社会防震减灾意识和能力,对于保障社会公共安全、最大限度地减轻地震灾害损失意义重大。

参考文献

防震减灾科普试题篇3

在7月10日的启动仪式上，中国气象局、共青团中央、中国科学技术协会、中国气象学会、四川省气象局、共青团四川省委、四川省科协、成都信息工程学院及协办高校领导向各省志愿者代表授旗，并向北川县的各镇、村代表赠送科普手册，与会领导还与志愿者一起给现场群众发放科普读物并接受气象防灾减灾咨询。

“2011年气象防灾减灾宣传志愿者中国行”的活动主题是：“共同应对气象灾害，提高防灾避险能力”。在为期一个月的活动期间，志愿者将根据当地自然灾害特点，采取互动游戏、科普短片播放、知识问答等多种形式，有针对性地到农村、学校、厂矿、社区向广大群众宣传暴雨、寒潮、大风、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、大雾等各种气象灾害，以及泥石流、山洪等次生灾害的预警和防御知识；深入农村，调查群众的防灾减灾、应对气候变化的意识及对相关知识的了解程度；向当地气象信息员、大学生村官了解各种极端气候事件给农业生产、农民生活带来的影响；对中小学校的气象防灾减灾应急预案制定情况等进行调查，充分掌握中小学的气象知识普及情况；深入厂矿企业，通过选择因气象灾害造成人员伤亡、财产损失的典型案例对企业负责人和工人进行气象防灾减灾宣传；进入当地行政、事业单位，向各级领导宣传《气象灾害防御条例》等相关法律法规。

我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，其中气象灾害占到各种自然灾害的71%。今年入春以来，极端天气灾害频发。截至6月30日统计，2011年上半年，全国有2.9亿人次因各类自然灾害受灾，死亡失踪人数达508人，紧急转移安置296.4万人次，倒房27.4万间，损房115万间，直接经济损失达1420.3亿元。“气象防灾减灾宣传志愿者中国行”大型科普活动的举办将在更大范围内普及防灾减灾知识，强化气象防灾减灾科普工作，提高全社会对气象灾害及气候变化的共同关注和参与应对，同时也为大学生学以致用，参与科普，服务社会搭建起公益平台。

防震减灾科普知识篇4

(1)震时是跑还是躲?地震发生时，最有效的方法就是：保持镇静，就地避震!震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁);易于形成三角空间的地方;开间小、有支撑的地方;室外开阔、安全的地方。

(2)躲避地震时身体应采取的姿势，如下图：

地震发生时的避震措施

(1)家住平房怎样避震?尽量保护头部，如有可能，可以冲出房屋外到空旷的地带。如果来不及，就在坚固家具下暂时躲避，再伺机快速转移到户外安全处。

(2)家住楼房怎样避震?①?室内较安全的避震地点：坚固的桌下或床边;低矮、坚固的家具边;开间小、有支撑物的房间，如卫生间、厨房、储藏室等。

②?震时要注意：迅速关闭电源、火源;千万不要滞留在床上;千万不能跳楼;不要到阳台上去;不要躲到外墙边或床边。?

③?高楼的避震和撤离：平时选好柱子多、开间小的地方作为临时避震场所。从高楼撤离时应走安全通道，不要去乘电梯;如果震时在电梯里，应尽快离开;若打不开要蹲下，抓牢扶手。

漏别围观，人在风头要离远。

(3)在学校怎样避震?①正在学校上课时，要在教师指挥下迅速抱头，躲在各自的课桌下。或有组织地迅速撤离教室，到安全的地方。

②在操场或室外时，可原地蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。重要的是平时学校要多组织演练，做到快速撤离，有备无患。

(4)在车间怎样避震?①车间工作的工人可以躲在车床、机床及坚固的设备下，不可惊慌乱跑。

②特殊岗位上的工人，要首先关闭易燃易爆、有毒气体阀门，及时降低高温、高压管的温度和压力，关闭运转设备。

③?大部分人员可撤离工作现场，在有安全防护的前提下，少部分人员留在现场随时监视险情，及时处理发生的意外事件，防止次生灾害的发生。

(5)在矿井怎样避震?①?井下矿工应熟悉安全通道，迅速有序撤离掌子面，但不可拥挤，因为掌子面处或竖井出口处有时支护差，临空面暴露多，一经振动可能塌落，造成人员伤亡。

②若井口塌方，暂时不能返回地面，也要保持沉着冷静，由专人指挥，尽力保存体力，等待救援人员的到来。

(6)在公共场所怎样避震?①听从警察或现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口;要避免拥挤，要避开人流，避免踩踏或挤到墙壁、栅栏处。

②?在商店、书店、展览馆等处：选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边、内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护住头部;避开玻璃门窗、玻璃橱窗或玻璃柜台;避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架;避开广告牌、吊灯等悬挂物。?

③在影剧院、体育馆等处：就地蹲下或趴在排椅下;注意避开吊灯、电扇等悬挂物;用手或其他东西护住头部;听从工作人员指挥，震后有组织地撤离。 ?

④在行驶的车内：抓牢扶手，以免摔倒或碰伤;降低重心，躲在座位附近;地震过去后再下车;驾驶员迅速停车到安全地带，并拉手刹安全制动。

(7)在户外怎样避震?①?就近选择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒。不要乱跑，避开人多的地方。不要随便返回室内。

②避开高大建筑物或构筑物：楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑物、过街桥、立交桥、高烟囱、水塔等。

③避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等。

④避开其他危险场所：狭窄的街道、危旧房屋、围墙、女儿墙、高门脸、雨篷下、砖瓦、木料等物的堆放处等。

防震减灾科普活动总结篇5

为了进一步做好学校防震减灾知识进校园活动，增强全校师生的防震减灾的安全意识，提高广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度。我校认真贯彻我区教育局文件精神，在第二个防震减灾日来临之际，xx小学开展了“加强防震减灾，关注生命安全”主题教育。并结合学校实际，制定切实可行的《防震减灾工作应急预案》，为构建“平安和谐校园”提供安全保障。现就活动情况总结如下：

一、成立领导小组，制定应急预案

1、“防震减灾”工作领导小组成员：

组长：钟校长

副组长：宋书记、苗校长

组员：教导处、德育处、后勤主任及学年组长

2、召开防震减灾专题会议，由后勤部门制定“防震减灾工作应急预案”，并及时组织全体教师认真学习，领会精神。

3、成立学校防震减灾科普宣传领导小组，由教导处、德育处负责主抓这项工作。结合学校实际，进行防震减灾疏散演习与宣传教育工作。

二、“防震减灾”主题教育内容：

1、大力宣传

5月11日早晨，学校门前的电子屏幕上就打出了“加强防震减灾知识，提高抗震救灾能力!”、“加强防震减灾,关注生命安全”等宣传标语。在学生、家长、教职工中进行大力宣传，增强人们的重视。

2、班级召开“防震减灾”主题班会

205月12日7：45分，全校利用早自习时间组织召开了专题的防震减灾主题班会，普及学生防震知识，切实提高应急避险能力。为做好此项工作，德育处还给班主任印发防震减灾材料，对学生进行教育、宣传。

3、在全校进行“防震减灾”专题讲座

三年级的防震减灾科普作文篇6

班级:三(1)姓名:王妍妍辅导教师:陈曼

天灾是可怕的，仅仅一瞬间，山崩地裂房屋坍塌，一条条鲜活的生命被无情地掩埋在废墟下面，耳畔传来撕心裂肺的哭声，眼前尽是悲痛欲绝的脸孔„„汶川地震的惨景至今都深深地刻在我的脑海中，它带给我的不仅有太多的悲伤与沉重，感动与震撼，还有深刻的反省：防震减灾，刻不容缓。

有些灾害是可以预防的。地震发生前，我们注意的话会发现一些情况：周围的动物会有些不正常的反应，比如夏天时蚊虫会大量出现、蚂蚁搬家、青蛙迁移、鱼成群跳跃出水面、狗整天吠叫，还有一些家畜会出圈，到处窜跑等现象。动物的这些异常行为与地震释放的超生波、碳氢化合物的气息、地温、地磁场变化等有关„„这些预兆可以让人们提前知道将发生地震，如果发现这些动物有这些反常现象，须先辨别真假，再向地震局报告，以防在先，及早撤离。

当地震发生时，你一定觉得很可怕。其实，只要能按照正确的方法去做，就不会有危险的。有时，地震并不像你所想象得那么可怕，真正房倒屋塌的灾难性地震还是少数。只要你沉着、冷静地应对灾变，就有可能避震成功，最大程度减少损害。

为此，我们学校专门进行了抗震减灾的科普宣传以及不定期的防震演练活动，让我们增加了抗震的意识。再一次次的演练中我们及时发现问题，解决问题。

记得第一次演练时，随着一声地震警铃响起，同学们变得惊慌失措起来，“地震来了，请大家注意保护！”老师大声喊道。这时有的同学按照老师要求的迅速把书包顶在头上，蹲在课桌下面，但是还有部分同学直接就往外冲去，任凭老师喊，还是自己顾着自己。几十秒后，警报再次响起，老师高声喊道：“大家不要慌，有秩序地跑到楼下旷处”！大家按照老师平时教的方法分成两队，前三排的同学跑向前门，后三排的同学就从后门离开教室。一会我们穿过几个教师门口，奔向了操场。在学校的广播声中第一次抗震演练算式结束了，留给了我们很多的问题。之后，老师又给我们详细讲解了抗震时应该注意的事项，以及对几个不守秩序的同学进行了批评教育。在第二次的演练中，我们圆满的完成了任务，同学们深深的舒了一口气。大家像有人在无声的指导一样，神情严肃，脚步匆匆，有序、迅速地离开教学楼，沿着安全路线向操场跑去，我们似乎在与生命赛跑，在与时间竞争。毕竟灾难的降临仅在一瞬间，生与死的距离是那么近，“逃生”的我已感到了命运的残酷，也更懂得生命的可贵。

在逃跑中，我们班有个同学腿有伤，但是其他同学并没有抛弃他，在最关键的时候两个同学搀扶他到了操场，同学激动的鼓起了掌，这一刻我被感动了，是啊，灾难无情人有情，同学们这种互帮互助的精神不就是一种爱吗？这种爱就是一种战胜一切灾难的力量！

防震减灾科普试题篇7

青少年素质教育是提高全民族科学文化素质的基础, 我们要把气象科普作为国民素质教育的重要内容, 培养和提高广大青少年的气象科学素质[1]。通过气象科普进校园活动, 气象科普活动开始走进了学生们的日常生活和学习之中, 通过这项有意义的活动, 越来越多的中小学生开始了解气候变化的科学知识, 并初步掌握了气象防灾减灾的常识与技能。为了能更好地开展气象科普活动, 经过科学指导学校建立了“少年气象站”, 这对培养学生爱科学、学科学、用科学的实践能力, 以及进一步普及气象科普知识是十分有好处的;为了使气象科学普及的内容更贴近公众的需求, 必须要不断地完善气象科普工作, 使气象知识能够真正地为公众所用。气象科普工作要始终体现“以人为本”的原则, 根据不同群体对气象科普知识的需要, 有针对性地提供科普内容, 把气象科普及教育与传播融入到青少年生命安全教育之中[2]。

通过校园的科普活动, 进一步丰富了校园科普活动的内容和形式, 满足了学生们对科学知识的需求, 提升了学生的科学文化素质, 使学生更加了解气象, 提高对气象灾害的防御能力。气象专家从气象条件、极端天气对人体的影响, 详细地讲解了在极端天气环境下采取防护措施, 减少疾病的发生。组织青少年参观气象站、切实加强中小学生气象科普教育, 提高防灾减灾意识和能力, 宣传气象防灾减灾知识, 同时向流动儿童们发放各类气象防灾减灾资料。通过活动, 让小朋友从小就掌握气象防灾避险知识, 帮助他们提高气象防灾减灾和自救互救能力。通过校园气象科普活动, 同学们不但了解了一定的气象知识, 而且还进一步认识到学习科学文化知识的重要性, 同时在这个过程中也培养了学生细心观察、理性思考的能力。

通过校园气象科普活动, 学生对气象科学的发展现状, 对气象科学与人类的关系, 以及气象科学与各行各业的关系, 都有了一定的了解。通过实践, 学生掌握了一定的气象科学知识, 各方面的素质得到了全面提高。

2 气象科普教育读本进校园的重要意义

气象科普教材进课堂, 是强化校园气象科学知识的形象表达上的有益尝试。中国气象局党组副书记、副局长许小峰表示, 下一步将与教育部门密切合作, 有步骤地在全国各地深入推进气象科普教育读本进课堂工作。广泛开展气象科普教育读本进课堂试点, 针对不同地区的气象灾害特点和教育特色风格来推进这项工作[3]。

2012年5月28日, 《小学气象科学普及教育读本》在温州首发, 中国气象局局长郑国光为该书题词:“普及校园气象科学知识, 提升学生适应自然能力。”副局长许小峰为该书作序。许小峰在序言中评价这套教材“以气象科学体系为线索, 以传播科学知识为手段, 以传播科学思想、弘扬科学精神、倡导科学方法、推广气象科学技术应用为目的进行编撰。教材表达的主题与理念符合气象科普工作的内涵, 表现手法与技巧也比较科学, 适合小学学生学习。”[4]该书采取大量小学生易于接受和理解的卡通图片进行形象表达, 图文并茂地介绍了了气象科学的基本体系, 同时注重介绍气象和不同学科学领域之间的交叉联系, 采用规定课时教学与实践相结合的形式对教材进行详细讲解, 以全面提高学生的气象科学素质。教育读本投入教学使用后, 将对该校校园气象科普的持续发展起到积极作用。

气象科普的对象是社会公众, 目的是广泛普及科学知识, 因此, 校园气象科普宣传的内容与形式应充分考虑学校师生的接受与理解能力, 要尽量体现参与性、互动性、普遍性和实用性, 实现寓教于乐, 使气象科普更加贴近学生的学习和生活, 更容易被社会公众普遍接受与理解, 应用于日常生产生活。校园气象科普工作还应以辅导撰写资源与课堂教育为结合点、示范性教学方案, 指导编写资源与学校课外科技活动结合点和活动方案, 使气象科普馆的科技资源真正转化为学校科技教育的生动教材, 提高青少年的科学素养, 进一步提升青少年科技教育水平, 为实施“科教兴国”战略夯实基础[5]。

3 气象科普基地已成为青少年了解气象促进事业发展的重要渠道

每年的3.23全国各级气象部门围绕当年的气象日主题安排了各类纪念活动、接待着来自社会的各界群众的参观, 气象科普馆已成为青少年了解气象发展的主要科普基地;气象观测场、科普展厅、并有气象专家现场接受咨询, 气象仪器装备展, 气象科普展板展览, 气象观测体验等活动。在观测场, 了解每天获取的天气第一手资料的出处, 知道了气象要素的采集过程。在空间天气科普馆里, 了解太阳家族以及太阳对地球的影响等科普知识。展示的内容还包括人工影响天气火箭发射车, 多普勒雷达, 移动式气象雷达, 气象应急指挥车, 气象与生活知识展板, 不同时期的气象卫星处理设备及各式天线群, 进一步向社会公众普及天气、气候等方面的科普知识。深入宣传气象部门防灾减灾、应对气候变化、开发利用云水资源工作以及风云气象卫星在气象观测中发挥的作用等, 以提高社会公众对气象工作的认识、了解和支持。

通过对气象科普馆、观测场及相关设施的参观活动, 通过与气象工作者的交流, 了解天气预报的制作发布流程, 学习高温、雷电、暴雨、大风等极端天气的形成原因及防范常识, 观看气象科学知识电教片, 在体验过程中探索气象科学奥秘, 增长防灾减灾知识, 同时进一步了解气象工作, 掌握气象知识, 加深对气象科技的认识和理解, 达到提升青少年科技素质的目的。在开展校园气象科普宣传过程中, 还要注重加强部门 (单位) 合作, 充分利用好国民教学、专项培训、媒体宣传等社会资源, 多渠道、全方位推进校园气象科普工作。

4 结语

科普工作是气象部门所承担的一项重要任务, 通过普及气象科普知识, 提高全民的科技素质, 也是气象部门义不容辞的责任。气象与人们的生活息息相关, 如何利用好气象信息, 安排好生活、生产, 这和人民群众有着紧密的关系。加强对校园气象科普知识的普及与宣传工作, 提高师生对气候变化、气象防灾减灾和其他气象科学的认知, 不但增进了师生对气象科学的了解, 提升了学校师生防灾减灾的素质, 还促进了现代科技文明在校园的发展, 提高了师生对气象工作的认同度, 扩大了气象工作的影响力。这对于充分发挥气象部门在引导社会、组织社会、服务社会和管理社会的作用, 促进气象事业的发展是很有帮助的。

摘要：气象科普的对象是社会公众, 目的是广泛普及科学知识。因此, 校园气象科普宣传的内容与形式应充分考虑学校师生的接受与理解能力, 应尽量体现参与性、互动性、普遍性和实用性, 实现寓教于乐, 使气象科普更加贴近学生的学习和生活, 更容易被社会公众普遍接受与理解并应用于日常生产生活。充分发挥现代传媒的优势和作用, 利用电视、广播、报刊、图书和互联网等传播手段, 开展多种形式的气候变化和气象防灾减灾科普宣传, 努力形成全社会参与应对气候变化和气象防灾减灾活动的良好氛围。

关键词：气象科普,校园,防灾减灾

参考文献

[1]刘林霞.对做好新时期气象科普工作的若干思考[J].湖北气象, 2005 (2) :40-41.

[2]任咏夏.浅谈校园科普气象科普平台的建立[C]//中国科普理论与实践探索, 20 11:1 76-1 82.

[3]周文超.气象科普教育读本有望将走进全国中小学课堂[EB/OL].中国广播网, 2 0 1 2-1 0-2 8.

[4]刘钊.小学气象科学普及教育读本在温州首发[EB/OL].人民网, 2012-05-30.

2014年县防震减灾科普宣传篇8

为深入贯彻党的十八大精神，实施《中华人民共和国防震减灾法》、《中华人民共和国科学技术普及法》和《国家地震科学技术发展纲要（2007-2020年）》，增强全社会地震灾害综合防御能力，不断提高全民防震减灾科学素质，最大限度减轻地震灾害损失，更好地服务和保障经济社会发展，现就进一步加强我县防震减灾科学普及工作，特制定我县防震减灾科普宣传实施方案。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以弘扬防震减灾文化、提高社会公众防灾意识和防震减灾能力为宗旨，深入落实科学发展观，按照“强化基层，打牢基础”的总体工作思路，发扬“爱岗敬业”精神，做好社会动员，扎实推进防震减灾宣传教育工作，注重宣传教育实效，满足社会公众对防震减灾信息的需求，提高我县社会和谐发展、科学发展的地震保障能力。

二、宣传内容

（一）防震减灾方针政策。

围绕复杂而严峻的震情形势，宣传防震减灾工作的重要性、艰巨性和长期性，宣传党和国家有关防震减灾的方针、决策部署和工作措施。

（二）防震减灾法律法规。

宣传《中华人民共和国防震减灾法》、《地震安全性评价管理条例》、《甘肃省防震减灾条例》、《甘肃省地震安全性评价管理条例》等法律法规，《**地震安全性评价管理规定》和《***地震应急预案》有关内容。

（三）防震减灾科普知识

重点宣传地震科普知识和技术方法，地震宏观异常现象在地震预测中的重要作用，地震监测设施和地震观测环境保护的重要性、技术要求，避险与疏散常识、自救互救知识等。

（四）地震灾害防御知识。

坚持主动宣传、正面引导的原则，宣传城乡建设工程抗震设防作用和意义，农村民居防震保安工作减灾实效，普及抗震设防、地震安全性评价、活动断层探测、地震小区划、地震地质灾害防范等知识。

（五）地震应急演练知识

围绕增强地震应急救援能力，宣传地震应急救援在减轻地震灾害损失和人员伤亡中的重要作用，组织开展人员疏散、自救互救、医疗急救、宣传防止次生灾害、卫生防疫、心理疏导等知识，切实提高地震应急避险能力。

三、主要任务

（一）继续推进防震减灾科普宣传教育进学校。今年我们要以地震科普示范学校为骨干，会同科协、科技、教体等部门，重点组织我县*****和*****两所中小学校开展以地震科普讲座、播放地震科普宣传片、赠送防震减灾科普书籍、地震科普知识征文比赛、制作手抄报(宣传栏)等活动为主要内容的防震减灾科普知识进校园专项活动，并组织全校师生开展以避震、疏散、自救互救为主要内容的防震避震应急演练。同时根据对两所防震减灾知识宣传及演练总结制作出我县学校防震减灾应急科普知识宣传光盘，发放我县各中小学，进而不断丰富在校师生的防震减灾知识。并按照省科协、省地震局、省科技厅、省教育厅联合制定的《甘肃省防震减灾科普示范学校认定管理办法》，加大防震关减灾科普示范学校的创建力度，年内计划创建3所县级科普示范学校，力争将****创建成省级防震减灾科普示范学校。

（二）继续推进防震减灾科普宣传教育进社区、进农村。特别要结合地震安全示范示范社区、农村民居地震安全示范工程的建设，今年要重点组织****社区和南****灾后重建集中按置点开展以地震科普讲座、播放地震科普宣传片、赠送防震减灾科普读物、制作地震科普宣传栏、开展农村民居抗震安全工程培训和组织防震减灾应急演练为主要内容的防震减灾科普宣传教育进社区、进农村、进家庭活动，以丰富多彩的形式，做好防震减灾科普教育活动。通过此项活动开展，进一步提高广大民众震后应对与处置决策能力，提高各类人员抢险救灾、防震避险、自救互救、心理救治等基本技能，提高农村工匠地震安全农居建造技能。

（三）继续推进防震减灾科普宣传教育进医院。为进一步做好防震减灾工作，确保大灾面前迅速开展救治工作，要联合卫生局、县科协在****开展一次送防震减灾科普知识进医院，提高医院应急救援能力为主要内容的防震减灾应急演练专项活动。分别就地震中四肢骨折、头皮外伤、心脏骤停等伤员的救治进行模拟演练，并邀请相关专家现场进行点评。并开展防震减灾应急疏散演练，整个演练过程为当发生地震时病区医务人员如何进行应急处置，如何组织疏散患者和群众顺利从安全通道到达安全区域，医院应急医疗队迅速到现场对伤员进行救治。通过演练全面检验医院的应急指挥通信、应急救援队伍、应急避难场所、应急疏散预案、社会公众应急避险技能，全面提高我县卫生应急队员对地震中各种伤员的处置能力。

四、保障措施

（一）加强组织领导，抓好任务落实。

正确认识我县是国务院确定的全国重点监视防御区的基本震情，把防震减灾科普宣传建设纳入的总体计划。加强领导，明确任务，落实责任。建立健全科协、地震、科技、卫生、教体、乡镇等单位之间防震减灾科普协作机制，成立由县科协主席任组长，县地震局局长任副组长的防震减灾科普宣传工作领导小组，加强组织协调和检查指导。

（二）完善工作细则，制定专项方案。要认真贯彻实施《中华人民共和国防震减灾法》、《中华人民共和国科学技术普及法》，在全社会营造依法推进防震减灾科普的良好氛围。加强防震减灾科普工作的五个具体单位在此项活动中的责任、权利和义务，研究制定开展专项防震减灾科普工作方案、推进我县防震减灾科普工作。

防震减灾科普知识演讲稿篇9

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我为大家演讲的内容是防震减灾科普知识。

地震是一种使人类文明毁于瞬间的巨大天灾。它的发生是不以人的意志为转移的。目前的地震预报水平还不能准确地说出它将要发生的时间、地点和震级。但是，经过几十年的探索，我们有办法减轻地震所造成的损失，这就是“防震减灾”。为提高全校师生的防震减灾意识，掌握自救互救的技能，降低震灾损失。现将有关地震和减灾的常识介绍如下：

一、动物异常：动物行为异常大体有三种：兴奋型异常，如惊恐不安、不进圈、狂吠、如癫如狂，仓皇逃窜、惊飞、群迁等;抑制型异常，如行为变得迟缓、或发呆发痴、不知所措、不肯进食等;生活习性变化，如冬眠的蛇出洞、老鼠白天活动不怕人、大批青蛙上岸活动等。

二、地声与地光：地声多数出现在临震前或震时，但也有出现在震前几个小时甚至几天的;声音类似于机器轰鸣声、雷声、狂风呼啸声、石头相互摩擦声等。地光：一般出现在临震前或震时，也有出现于震前数小时或更早的;形状各异，有带状光、片形光、球状光、火样光、柱状光等;颜色多呈红、白、紫、橙等色。

三、地震来了怎么办？抓住时机，利用预警时间紧急避震。大地震的发生虽然十分突然，但在大地强烈震动之前，仍能出现一些人们能够感觉到的有关现象。据统计，预警时间可达十几秒，少数可达20秒以上，在20秒以内的占83%，平均预警时间为13.6秒。地震时，人们如果能抓住预警时机就会有生的希望。

1、在不同环境下紧急避震的要点：如果你住楼房，地震时不能滞留在床上，不能站在房间中央。因为这都是身体最暴露、最不安全的地方。应立即躲在牢固的桌下或床下;低矮、牢固的家具边;开间小、有支撑的房间，如卫生间;内承重墙墙角。千万不能跳楼，不要到阳台、外墙边或窗边去，也不要到楼梯去，更不要去乘电梯。如果你住平房，地震时应立即躲在炕沿下;牢固的桌子或床下;低矮、牢固的家具边。不要躲在屋顶大梁下、窗户边;不要靠近不结实的墙体;不要破窗而逃，以免被玻璃扎伤或摔伤。如果你正在学校上课，就要在老师的指挥下，迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，震时千万不能慌乱拥挤外逃，待地震过去后再由老师带领，有组织地疏散;如果教室是楼房，一定要记住不要跳楼，不要拥向楼梯。当你在操场或室外时，若在开阔地方，可原地不动，蹲下，双手保护头部;注意避开高大建筑物或危险物;千万不要回到教室去;不要乱跑、乱挤，待地震过去再按老师指挥行动。

2、如果你在影剧院、体育馆等处时，就地蹲在排椅下，用书包等保护头部;避开吊灯、电扇等悬挂物。等地震过后，听从服务员指挥，有组织地撤离。在商场、书店、展览馆等处，应选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头;避开玻璃的门窗、橱窗和玻璃柜台;避开高大不稳和摆放重物、易碎品的货架;避开吊灯、广告牌等悬挂物。

3、如果你在户外，注意避开高大建筑物和构筑物。如楼房，特别是玻璃幕墙的建筑、高烟囱、水塔等。注意避开危险物、高耸或悬挂物、变压器、电

线杆、广告牌等。注意避开其他危险场所，危旧房屋、狭窄的街道、墙等。

4、如果你在野外，应迅速离开山边、水边等危险场地，选择开阔、稳定地方就地避震;蹲下或趴下，以防摔倒;背朝风向，以免吸进有毒气体。避开河边、湖边，以防河岸坍塌而落水。避开陡峭的山坡、山崖，变压器、高压线及生产危险品的工厂或危险品仓库，以防发生意外事故时受到伤害。地震发生后，如果被埋压不能自行脱险时，一定要沉住气。先试着把双手从压埋物中抽出来，保护自己不受新的伤害。震后，余震还会不断发生，你的环境还可能进一步恶化，这时你要保持呼吸畅通，尽量挪开脸前、胸前的杂物，清除口、鼻附近的灰土;设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险物。如果暂时不能脱险，就要保存体力，不要大声哭喊，勉强行动，尽量闭目休息，维持生命。同时还要与外界联系，当听到人声时用石块敲击铁管、墙壁以发出呼救信号，耐心等待救援。

防震减灾科普教育汇报材料_0 篇10

防震减灾科普教育汇报材料

xx学校建于1983年3月，占地6600平方米，建筑面积2500多平方米，现有12个教学班，在校学生260余人，在职教职工21人，专任教师合格率100%，高级教师占专任教师总数的70%以上。合理的布局、绿色的校园，以及人性化的校园文化建设，构成了美丽的校园，令人赏心悦目，充满现代气息。在推进素质教育过程中，学校把“培养学生科学精神，促进学生健康发展”作为学校的办学理念，秉承“求真求新”的校训，坚持“以人为本、办学为民、科普特色、发展创新”的办学方针，把科普教育作为自己的办学特色，按照“课堂普及、活动延伸、科研先导、质量为本”的思路，大力开展科普特色教育，不断追求新高度，提高办学水平。

主要做法

我校对实施“防震减灾科普教育”高度重视，以省、市两级“防震减灾科普示范学校考核标准”为标准，不断努力，使得创建工作不断深入。去年底，市地震局、县教育局联合启动“防震减灾科普示范校”创建工作后，我校根据自身科普特色的实际情况，首先成立了以校长为组长的创建领导小组，明确职责，进行责任分解，形成了校长1

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决策，分管牵头，组织实施，班主任、辅导员老师落实的“防震减灾科普示范校”创建机制，制定了方案，使得创建工作有条不紊地进行，按照“宣传先导，课堂普及，打造阵地，凸显活动”的创建思路，不断实施创建工作，取得了一定成果，其做法归纳起来主要有四个方面。

（一）宣传先导，营造“防震减灾科普教育”校园氛围

今年初我校就启动了“防震减灾科普示范学校”创建工作，首选的是开展宣传教育工作，通过宣传营造创建氛围，在这过程中主要从两个方面进行，一是开了“四会”，即行政办公会、全体教师会、全体班主任会、全体学生会，通过这四个会议进行各个层面的宣传动员。二是利用校园载体宣传。即：利用校园电视网、广播网、宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话等宣传平台进行“防震减灾科普教育”宣传。比如：今年3月份出了一期《防震减灾法》专题宣传栏，5月份在“5.12”活动期间分别出了一期防震减灾科普宣传栏和黑板报，进行了一次“防震减灾科普教育”方面的国旗下讲话，校园广播也进行了不少次数的防震减灾宣传，通过这些宣传，营造了浓厚的校园“防震减灾科普教育”校园氛围，强化了广大师生防震减灾意识。

（二）课堂普及，让学生人人受到“防震减灾科普教育”

在创建活动中，我们注意发挥课堂在“防震减灾科普教育”中的主渠道作用，通过课堂让学生受到深入的“防震减灾科普教育”，在这方面我们安排了“四种”课堂，一是专门安排地理老师对初

一、初二各班级上“防震减灾知识教育”课，每学期不少于两节，让学生系统地了解地震的危害，地震的预报和自救互救知识。二是安排“防震2

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减灾科普教育”电教课，下雨天学校大课间活动不能进行，我们就利用学校电视网组织学生在班级观看科普教育片，其中我们有意识地安排“防震减灾科普教育”片，让学生观看，通过视觉效果让学生受教育。三是每学年安排不少于两节的“防震减灾科普教育”班会课，主题内容由政教处安排，班主任实施。四是每年安排不少于两次的“防震减灾科普教育”讲座课，比如，今年5月12日我校就邀请了县地震局陈研究员给我校学生进行防震减灾专题讲座，取得了较好的效果。通过这“四种”课堂，使我校“防震减灾科普教育”得到普及和深入，有较好的效果。

（三）打造阵地，搭建“防震减灾科普教育”有效平台为了保证“防震减灾科普教育”能够实施，我们利用学校现有资源开展教育，有一定效果，但是，这样做还很不够，还需要更多的“防震减灾科普教育”专项活动设施，必须搭建新的平台，以适应教育的需要。为此，我们做了很多努力，概括起来，主要从两方面进行了努力。一方面搭建社会实践活动平台。我们比较重视利用社会资源进行“防震减灾科普教育”，尤其是学生在科技馆内“地震小屋”体验地震，其效果非常的好。另一方面在校内搭建“防震减灾科普教育”专项教育平台。虽然我校教育用房紧张和教育经费短缺，我们还是挤出教学用房和经费，建设了一个宣传内容比较全面的“防震减灾科普教育”展室，专门用于“防震减灾科普教育”，对学生开放，对社会开放。这一平台建设标志着我校“防震减灾科普教育”进入了正常化，我们将在这一平台上把“防震减灾科普教育”做的更好。

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（四）凸显活动，以活动提升学生防震减灾意识和能力在创建“防震减灾科普示范学校”的过程中，我们注重活动的开展，注重让学生有实践体验，通过实践和体验增强学生防震减灾意识，提高学生防震减灾能力。为此，我们组织每项活动前都精心策划，注意针对性和实效性，使得每项活动都取得了较好的效果。我们在创建过程中主要开展五项相关综合活动： 1、3月初进行《防震减灾法》实施日宣传活动。安排了四项内容，即：防震减灾科普宣传国旗下讲话；《防震减灾法》专题宣传栏；《防震减灾法》宣传主题班会；班级防震减灾专题黑板报。使得《防震减灾法》家喻户晓。

2、“5.12”防震减灾科普宣传实践周活动。安排了十项活动。即：防震减灾社区宣传活动；防震减灾国旗下讲话；防震减灾校园宣传展活动；防震减灾主题班会；防震减灾宣传到家庭；防灾疏散演练；防震减灾专家报告会；防震减灾校园宣传栏；防震减灾心得评比活动；防震减灾科普知识竞赛等。历时九天，有比较好的效果。

3、科普夏令营活动。7月10日---11日，我校260余名师生开展科普教育活动。有不少学生特别找到“地震小屋”进行模拟实践，使学生感受到地震，对地震有一定的体验。

4、“11.9” 消防安全疏散演练。11月9日上午9：10全校师生参加了安全疏散演练，演练后进行了点评，这项活动花山区教育局相关领导和市地震局有关部门领导莅临现场，进行了指导，提出了要求，演练取得了一定的效果。

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5、科技创新大赛活动。2010年7月~9月进行，收集了学生科幻画52幅，科技论文20篇，科技创新发明制作作品35件，其中也不乏有防震减灾内容，这项活动展示了学生科技才能。

以上这些活动，强化了“防震减灾科普教育”，锻炼了学生，使学生得到一定的体验，比如：5月10日是一个双休日，部分师生搞防震减灾科普宣传，学生配挂绶带，引导居民看“防震减灾科普宣传展牌”，给居民发放“防震减灾科普宣传资料”，使得学生和居民共同融入防震减灾科普宣传教育之中，这个社会大课堂给学生的教育是深刻的，双比如：防灾疏散演练、防震减灾心得评比、防震减灾科普知识竞赛等活动对学生的教育都是深刻的。所有这些活动的开展，给我校科普特色注入了新的活力。

三、存在的不足及今后的努力方向

开展创建“防震减灾科普示范学校”已接近一年，取得了一定的教育成果，但还存在一定的问题，深刻反思我们整个创建工作，我们认为主要存在下列问题：

1、“防震减灾科普校本课程”还未形成。虽然安排了老师进行防震减灾科普教学，但还未形成系统，急待进行防震减灾科普校本课程建设。

2、防震减灾科普室开展活动还不够正常。主要原因是科普室刚建成不久，需要尽快地发挥其作用，利用其功能开展活动。

3、防震减灾科普兴趣小组活动还不够好。这其中有主观的和客观的因素，最主要原因是学校上课安排的太满，无法抽时间开展正常活5

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动。

4、防震减灾科普活动动手方面的设施未建设，使得教育缺乏直观性和说服力，影响教育效果。

今后，我们将以阳泉市《防震减灾科普示范学校评价指标》为依据，规范“防震减灾科普教育”，挖掘潜力，创造条件，在宣传、课程、阵地、活动上落实“防震减灾科普教育”，使之规范化，常规化，成为学校教育中的一个亮点。

四、几点认识与思考

根据创建过程的实践和本校实际，我们有以下几点认识和思考：

1、“防震减灾科普教育”要和学校科普特色联系起来。“防震减灾科普教育”是对学校科普特色的丰富，是把科普特色引向深入的重要平台，是科普特色的必然要求。做好“防震减灾科普教育”就是为了更好地做好科普特色。