儿童村志愿者活动策划

儿童村志愿者活动策划

儿童村志愿者活动策划 篇1

活动策划书

主办单位：电子科技大学研究生会 承办单位：空天科学技术研究院研分会

航空航天科技协会

2011年11月4日

一、活动主题：

关爱儿童、奉献爱心，大手牵小手，让儿童福利院的孩子们多一份温暖。

二、活动对象:

成都儿童福利院孤寡儿童。

三、活动背景：

作为当代研究生，我们是幸运的，我们在父母爱的呵护下长大成才。可是总有各种原因让部分儿童很早就失去了父母的爱，成为这个社会的弱势群体。是儿童福利院给了他们家的感觉和父母般的呵护，但是关爱这些孤寡儿童不仅是儿童福利院的事，更是全社会的责任。作为即将成为国家栋梁的我们更应该多关心祖国未来的花朵，承担更多的社会责任，这样我们才能成为对这个社会对祖国有益的青年。

四、活动目的和意义：

通过各种形式的活动、科普讲座、游戏，以及给福利院的小朋友送一些小礼物，让他们感受社会对他们的爱，祖国对他们的期待，培养他们对科学知识的好奇心，促进他们的身心健康地成长。同时也培养我们对弱势群体的关注，促进我们对这个社会承担起更多的责任。

五、活动时间：暂定于2011年 11月15日下午。

六、活动要求：

1.每位参与志愿者都怀有饱满的热情及认真负责的态度对待此次活动。

2.在活动中讲文明懂礼貌体现当代研究生风貌。对待人要亲切热情大方。

3.到儿童福利院的同学必须服从组织安排，不得擅自离开岗位。

七、活动流程：

(一)活动前期准备：

1.联系儿童福利院负责人

2.对活动进行宣传，并招募志愿者，人数在15到20之间

3.对招募好志愿者进行培训，并说明注意事项。

(二)活动当日安排：

1.给小朋友们带去慰问品，如一些小朋友们爱吃的水果、果冻、小零食，玩具，文具等。

2.航空航天协会的同学们给小朋友们做一个航空航天方面的科普讲座。3．看完讲座后，让小朋友们畅想未来，和他们一起描绘未来的宏伟蓝图，画出自己心目中的飞机或者航天飞机的图画等。

4．陪小朋友们做各种各样的趣味游戏，比如老鹰捉小鸡、背小朋友赛跑、贴膏药、快乐音符、趣味舞蹈等。

5.活动过程中拍照留念，留下快乐瞬间。活动结束后全体自愿者与小朋友们一起合影留念。

八、注意事项：

1.志愿者在活动开展期间应当服从管理；

2注意个人行为，注意维护志愿者形象和学校形象；

3.合理分配好每位同学的工作，到儿童福利院的同学们必须服从组织安排，不得擅自离开岗位；

4.由于小朋友的年龄等问题，在和小朋友一起做游戏时，要注意小朋友以及自身的安全；

5活动前的宣传要到位;活动中对我们的活动记录文字，还有相片记录也一定要切实做好;活动后要跟进，进行总结，吸取教训，在今后的活动改进加强。

十、活动经费预算：

1．路费：40元

儿童村志愿者活动策划 篇2

大山活动起始于2004年, 河北大学工商学院的几个学生周末进山游玩, 目睹山区小学简陋的办学条件, 遂将随身携带的背包衣物捐献给求学儿童。几个学生返校之后, 和所在的学生团队——人文学部学生会策划组织起大山活动。自2004年, 大山活动已连续开展9年, 青年学生走访过十余个县百余所小学, 从中确定每年的受助对象, 联手保定市“希望工程”办公室, 在爱心企业和社会爱心人士的帮助下, 先后对清苑县南辛店村小学 (2004) 、唐县史家佐小学 (2005) 、易县野家店小学 (2006) 、满城县钟家店小学 (2007) , 顺平县李思庄小学 (2008) , 易县五里庄小学 (2009) , 顺平县大悲乡学周希望小学和西大悲小学 (2010) , 唐县羊角乡花盆小学 (2011) 和阜平县葛家台小学 (2012) 进行重点捐助。9年来, 大山活动向受助小学累计捐助的书籍、文具、体育用品、衣物和现金总价值已有十余万元。大山活动多次被评为河北大学工商学院“十大新闻事件”之一, 作为广受好评的品牌活动, 已经成为了进行思想政治教育的创新课堂, 传播青春能量的生动载体。长期以来, 大山活动受到了保定市多家媒体的极大关注, 并多次予以报道。

一、大山活动的基本模式

一届又一届工商学子, 让大山活动在继承中不断创新形成品牌, 在创新中持续发展形成模式。大山活动一般要经过前期走访、社会募捐、校园募捐、走进大山以及活动宣传等几个环节。

前期走访:在每年暑假期间, 大山活动的策划组织者都会进行前期走访, 确定合适的受助对象。如2010年暑期, 活动的策划组织者就走访了顺平县黄金小学、顺平县白云乡阳各庄小学、满城黄龙寺小学等20余所贫困山区的小学, 并最终确定当年的受助对象为顺平县大悲乡的学周希望小学和西大悲小学。

社会募捐:大山活动的部分资金来自于社会募捐。此环节通常和保定市希望工程办公室、爱心企业合作进行。一般会选择处于繁华路段的企业合作, 企业提供活动场地和一些必要的帮助;希望工程办公室会对募捐到的善款进行开封、清点, 起到很好的监督作用。社会募捐的时间一般为周末。

校园募捐:大山活动的部分衣物文具来自于校园募捐。此环节一般会持续一周时间, 在河北大学工商学院校园内宣传大山活动的同时, 接受来自全校师生的爱心, 每年都会收到很多大量的崭新的衣物、文具、书籍。2009—2011年, 大山活动的组织者还创新校园募捐的内容, 把募捐的场所扩大至小学校园, 和保定市内的青年路小学、前卫路小学、河北小学合作, 让城市里的小学生了解贫困山区儿童求学环境, 向山区儿童施以援手, 很多市里的小学生纷纷献出自己的压岁钱、心爱的玩具和课外读物。

走进大山:此环节会邀请希望工程办公室、爱心企业等相关合作方代表, 会同工商学院大学生志愿者, 一起走进受助小学, 将前期筹集到的现金和物品, 送到受助小学的师生的手中。此环节一般会附加不同的内容:或者是文艺汇演, 大学生志愿为小学生们表演相声、舞蹈、武术、歌曲等文艺节目, 还会邀请小学生同台献艺;或者是贫困儿童家访, 如2011年、2012年的大山活动, 爱心队伍专门到特困小学生张某和邓某家中走访, 向其捐献钱物;或者是主题班会, 如2013年春第二次赴阜平县葛家台小学, 大学生志愿者在小学内开展了以“你心我愿”为主题的心理辅导班会, 与孩子们悉心交流, 记录下孩子们的纯真梦想和愿望, 并鼓励孩子们好好学习、梦想成真。

活动宣传:活动的组织者会通过以下各种渠道对大山活动进行宣传: (1) 社会媒体宣传。大山活动连续举办9年, 保定电视台、《保定日报》、《保定晚报》、《燕赵都市报》、保定市政府官方新闻网站唐尧网等媒体都曾予以报道。 (2) 校园媒体宣传。人文学部学生会有一个《初晓》编辑部, 通过大报和快报的形式在校园内会对大山活动进行前期预告和后期报道。此外, 走进大山环节中, 一般会邀请《工商学院报》等校园媒体的学生记者随行进行信息采集。活动结束后, 人文学部学生会会及时撰写新闻稿, 向学院的宣传部门报送, 通过河北大学工商学院网站等做宣传。 (3) 网络宣传。活动组织者会通过大学生热衷的一些网络平台, 进行前期预告、动态信息发布和后续图片文字宣传。

二、大山活动的显著特征

1、充分发挥了学部团委和学生会的桥梁与纽带作用。

河北大学工商学院在对学生活动的指导和管理方面, 一直坚持“党团共建、教育引导”的理念。在组织学生活动时, 注重发挥党支部的战斗堡垒和学生党员的先进模范作用, 注重学部团委在教育、团结和联系大学生方面的优势作用, 坚持学生活动与思想政治教育相结合, 加强对广大青年团员世界观人生观价值观的引导。人文学部学生会是在学院党委和人文学部团委领导下的大学生群众组织, 其基本职责是组织文体活动以丰富校园生活, 培养优秀学生干部, 引导学部学生自我教育、自我管理、自我服务。在大山活动中, 人文学部团委和学生会一直是主要的策划者、组织者, 充分发挥自身的桥梁和纽带作用, 坚持贴近学生、贴近生活, 把活动的着眼点放在让活动参与者了解社会、了解国情方面, 把活动的落脚点放在让活动参与者提升工作能力、培养高尚品格的同时帮助他人, 服务社会。

2、对广大青年学生极具吸引力和感染力。

学生会每年都进行换届, 迎来送往人员更迭, 大山活动在一届又一届学生手中传承, 连续举办9年以来, 活动的主要组织者人数已经近千, 爱心捐献者、文艺志愿者等直接或间接参与的人数 (次) 当以万计。这从一个侧面证明, 作为思想政治教育的创新课堂和传播青春能量的生动载体, 大山活动对广大青年学生极具吸引力和感染力。一届届大山活动的组织者和参与者受到了淳厚民情和朴素民风的情感滋养, 有利于促进大学生思想道德素质和科学文化素质协调发展, 保持艰苦朴素的作风, 倡导公益慈善理念, 践行志愿服务精神, 从身边的事情做起, 从具体的事情做起, 从力所能及的事情做起, 扶危济困、奉献社会。

3、活动可复制、可模仿, 具有推广性。

大山活动连续举办9年, 已经在继承中不断创新形成了品牌, 已经在创新中持续发展形成了模式, 并且, 作为河北大学工商学院创办较早、影响较广泛的精品学生活动之一, 对于其他一些学生活动的策划与组织起着某种程度上的示范作用。学院的各级党团组织, 校园的各种学生社团, 甚至是校外的企业单位, 均可从大山活动中学习经验, 在学习中结合实际进行改造, 在借鉴中思考分析进行创新, 积极开展各类活动。扶危济困、扶弱助残是中华民族的传统美德, 大山活动的组织者也乐意看到慈善公益之花遍地开放, 志愿服务精神深入人心, 越来越多的人投身捐资助学的行列, 共同建设“美丽中国”, 让那些需要帮助的贫困山区儿童“成长得更好”、“生活得更好”。

三、大山活动的积极意义

对受助小学:大山活动连续举办9年来, 已经向受助小学累计捐助十万余元的钱物, 一定程度上为受助小学补充丰富了教学用具、文体用品和课外读物等, 改善了教学条件与求学环境。

对小学生:通过文艺汇演、主题班会等形式, 加强大学生志愿者与小学生的交流沟通, 有利于小学生开阔视野。和大学生一起唱歌跳舞做游戏, 会成为小学生的美好记忆, 会激励他们保持求知欲望、坚持美好梦想, 好好学习、发奋图强。为他们带来学习用品和美好记忆的大学生会成为小学生的学习榜样, 引导他们乐于助人、乐善好施, 帮助别人快乐自己, 通过自己的努力将来能帮助更多的人。

对大学生:一个成功的学生活动, 需要周密的策划、认真的准备、关系的协调、顺利的执行, 需要与各方沟通、交流、协商, 所以在活动的组织过程中, 会使活动的策划组织者的策划能力、管理能力、语言表达与文字能力、沟通能力等得以锻炼和提升。大山活动已经成为了思想政治教育的创新课堂和传播青春能量的生动载体, 培养爱心捐献者、文艺志愿者等活动参与人的社会责任感, 引导广大学生深入社会、了解国情、奉献社会、培养品格, 也让“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神弥漫校园、深入人心。

牵引意义:长期以来, “走进大山关爱儿童”志愿活动受到了保定市多家媒体的极大关注, 并多次予以报道。通过回访, 我们了解到, 通过大山活动的牵引, 使得政府相关部门对受助小学的办学条件和贫困山区儿童的求学环境引起重视, 使得更多的爱心企业和社会爱心人士投入到捐资助学的队伍中来, 对受助小学实行各种形式的帮扶捐助, 极大地改善了受助小学的教学条件和学习环境。

示范意义:大山活动是河北大学工商学院创办较早、影响较广泛的精品学生活动之一, 对于其他一些学生活动的策划与组织起着某种程度上的示范作用。在大山活动的影响下, 河北大学工商学院各级党团组织积极开展爱心助学系列活动, 如“让爱心飞”捐衣物、“善行河北”捐助贫困小学活动、关爱留守儿童活动、保定市脑瘫患儿救助活动等, 保定电视台、《保定日报》、《保定晚报》、《燕赵都市报》等媒体均曾报道。基于在爱心助学志愿服务活动方面做出的突出贡献, 河北大学工商学院荣获了河北省青少年发展基金会、河北省希望工程办公室联合颁发的2012年“希望工程贡献奖”。

摘要：本文以河北大学工商学院“走进大山关爱儿童”志愿服务活动为例, 阐述了大山活动的基本模式、显著特征和积极意义。大山活动具有可推广等三点特征, 对受助小学、小学生和大学生均有积极影响, 本身也具有牵引与示范意义。如大山活动这样的志愿服务类学生活动, 可以作为对青年学生进行思想政治教育的创新课堂, 作为关爱他人、扶贫济困、承担青春责任、放飞青春梦想、传播青春能量的生动载体。

关键词：活动,学生,大山,青春

参考文献

儿童阅读推广中的志愿者角色探讨 篇3

一、现状及思考

基本上，在欧美等地区儿童阅读推广志愿者的工作已经融入在社区、图书馆的常规工作中。在1994年美国成立“家庭参与教育伙伴关系组织”（Partnership for Family Involvement in Education），团体会员超过5000个，系全国性促进父母参与教育的非营利性组织，其工作包括吸收会员、举办会议、出版刊物、推动儿童阅读及成人返校活动。美国阅读团（America‘s Reading Corps）：包含三百万以上有需要的幼儿园至三年级的孩童，实施课后及暑期阅读指导，由一百万当过训练的阅读家教提供。联邦资助有经验的阅读专家及阅读家教联络人，去提供教学、组织学校、小区阅读计划及召募训练义工。以其中的明尼苏达阅读团为例，它们的目标就是帮助该州三岁到三年级的孩子成为一个成功的阅读者。[2]

故事志愿者队伍，在大陆地区还没有受到足够的重视。社会和小区也普遍缺乏一种激励性的读书氛围。但令人欣慰的是，我们放眼国内，还是有一些组织和团体在努力成为儿童阅读推广的志愿者。一类是由书店兴起的定期读书会活动，比如郑州新华书店；第二类是由儿童阅读网站发起的公益阅读活动，比如小书房网站和红泥巴网站；第三类是由图书馆和大中专院校联合发起的志愿者活动。作为大学生志愿者“他们将重拾已经遗忘了的曾经对故事的强烈需求，并获得某种他们从不曾有的成就感。这份感觉与使命感，将驱使这些大孩子们再度扮演起文学世界里的读者角色，继续阅读下去。” [3]这对于作为志愿者的学生其实也是一种锻炼。以上的三种类型能够呈现出目前国内儿童阅读推广活动的生存状态。

二、解读三大模式

1.书店为主体展开的读书会。

书店以自身优势可以提供丰富的书籍，为儿童群体阅读提供空间和材料。我们从他们向外界发出的新闻通告中得知，郑州新华书店的“星期六故事会”就是由营销策划部策划、组织并发起的公益活动，活动的前身是“读书时间”，以推广纸质阅读为初衷，从2007年7月开始面向社会招募志愿者，以阅读活动、游戏或者在店堂里服务读者的形式出现。但是由于志愿者们大多都是中学生，有时因为学校的事情耽误活动，所以之后的活动改为每两周一次，志愿者的招募偏向于大学生，活动内容由单纯的讲解图书内容到剪纸、手撕画、小游戏等，逐渐变得充实起来。2008年4月，“读书时间”更名为“星期六故事会”，时间定在了隔一周的周六下午两点半。随着活动的不断开展，他们的志愿者队伍逐渐成熟起来，由原来零散的20余人增长到稳定的50余人。

我们从这则报导道可以窥探出这样的信息：书店作为主办者在招募志愿者时缺乏一定的准入制度，不问条件，只要希望从事读书志愿活动即可，这就造成了在故事会真正开始运行时，活动内容单一，志愿者缺乏方案制作上的自主性，一切都由书店方面负责，不但不能保证读书会的质量，最终为读者选购图书提建议这个为依归，不免有些商业色彩，失去推广阅读的真正初衷。另外，书店对于志愿者的继续培训和管理并没有及时配套，令人怀疑其操作的可持续性。

2.阅读网站为主导建立的推广模式。

第二类由一些阅读网站利用其本身的吸引力和信誉度来吸引符合其条件的志愿者参与到推广儿童阅读的队伍中。如北京红泥巴网站他们的读书活动并不定期举行，以站内网上通知为准。但主讲人是网站主办者，每次限制人数20个左右。相比较红泥巴网站，“公益小书房”是由儿童文学阅读网站“小书房·世界儿童文学网”发起，担任项目总指挥和总策划。他们对于志愿者有一定的条件规定：比如年龄要满18周岁，这就避免了中学生等有明确升学任务的志愿者参加；热爱儿童文学，有良好的表达能力，这就满足了在工作中基本的热情投入和一定的组织能力等。他们还制定了志愿者手册，作为执行依据。在其网站上专门有志愿者的论坛，并定期有各个城市读书会的进展报告以及志愿者的反思心得。这样的读书会相对欠缺的就是志愿者的构成、培训和管理。尤其以志愿者构成人群的专业程度而言，难以形成一个统一的标准，最为关键的是后继的培训和管理，缺乏专业机构的智力支持。

3.图书馆与大专院校资源整合模式下的有效阅读。

在谈到最后一种志愿者推广阅读模式之前，必须说，作为儿童文学方面的从业者，我们一直在做各种尝试，但无疑图书馆与大专院校相关专业的在校学生的合作对目前来说尚处于起步阶段的志愿者工作和阅读推广工作是最适宜的。以苏州为例，幼儿师范学校利用学生的专业特长，从2004年起与苏州市图书馆签订了志愿者服务协议，每周末安排学生到图书馆少儿部的“欢乐大本营”，带领去那的孩子们玩游戏、做手工，但不久这些浅层次的活动内容已不能很好满足孩子和家长们的需要，参加活动的幼儿最大的需求就是阅读，但是不论是在作品的选择还是在作品的阅读理解上，均存在着问题，需要专业人员的帮助和引导。于是尝试选派高年级具备儿童文学阅读指导素养的学生为前来活动的家长推荐优秀的儿童文学作品，通过讲故事、童话剧的角色扮演、互动游戏及手工活动，开展亲子阅读活动。在“故事姐姐”的选拔中，志愿者队伍先是班级内部自愿报名然后通过比赛产生。如 “故事姐姐”就有如下资格要求：（1）儿童文学知识基础好，接受过我校相关课程的学习，具有良好的儿童文学素养，获专业教师的推荐。（2）普通话标准，具有良好的语言表达能力，在年级讲故事比赛中获奖。（3）志愿奉献精神佳，具备志愿者服务经验，并由其所在团支部鉴定证明。以上是对志愿者资格的一个基本考察。通过这样的一个选拔程序，我们基本可以认定其具备一定的资质来作辅导少儿阅读的相关工作。与市图书馆作为一个服务大众的公共资源相结合具有一定的长期性，这种模式相对来说比较稳定，有可延续性。

对幼儿的教师和父母来讲，和孩子们共同分享他们的想法、创造一种文化氛围，并使书籍成为孩子以后生活的一部分内容是非常重要的事情。公开讨论也能形成一种伙伴关系，进一步丰富了人与人之间的关系。

专家的指导例如苏州市少儿文学阅读指导站的成立也成为保证志愿者后续培训的一个强大的支持。在全社会各系统亟待共建和完善一套儿童阅读促进机制的今天，我们试想把图书馆、大专院校和专家引领三种资源进行整合来形成一种儿童阅读模式，加以推广。相信随着越来越多社会团体和高校的关注，我们一定可以在营造阅读氛围，传播阅读价值，提供阅读指导，建设交流合作平台等方面起到一定的作用。

这样的作法对于提高幼师生的综合表达能力，在实践中巩固专业思想，提高语言文学阅读理解、讲述、教学等方面的专业水平大有益处，并从学生读书时期就培养她们回馈社会的良好心态，懂得奉献社会是公民的成熟心态。

三、儿童阅读中志愿者角色的拓展

一项调查中显示，“99％的美国家庭都至少拥有一台电视机，他们平均每天花在看电视上的时间是7小时48分钟。如果像本尼迪克特·安德森所说的那样，在19世纪是报纸建构了国族认同意识，那么电视已经变成为20世纪晚期的想象共同体。”［４］所以，阅读对于现在的儿童来说，需要更多的契机和引领。曾经《一千零一夜》的故事打动数代人，其中会讲故事的山鲁佐德不仅因为她的精湛讲述保住了性命，更挽救了无数少女的生命，拯救了一个濒临崩溃的王国。这就是故事的魅力。

讲故事让志愿者们的综合表达能力得到了最好的锻炼。不仅考验了她们阅读时对于文本的掌握能力，又检查了她们对于已有故事梗概和重点情节的处理能力，既需要讲故事者对于现场幼儿听众突发状况的应对，又需要时时引导听众的注意力，甚至有时还需要道具与多媒体手段的辅助。在推广高校与社会资源合作的背景下，我们仍可以发动家长资源，在条件成熟的时候，选拔一些有热情、有相关知识背景的家长参与到儿童阅读推广中也未尝不可。总之，儿童阅读推广事业在我国将会有很漫长的路需要我们全社会去探索。

儿童村志愿者活动策划 篇4

招募志愿者

策 划

书

主办单位:共青团湖南工程学院委员会 承办单位：校学生联合会青年志愿者中心

经济学院（新校区）

设计艺术学院（北院）

应用技术学院（南院）

招募时间：2012年 4月16日—18日

学生联合会

一、招募背景及意义：

少儿的自闭症在现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视。根据全世界的统计，自闭症的发病率大约为万分之五，以中国目前现有的总人口数量来估计，有五十万左右的自闭症。作为青年志愿者，我们应该去了解他们、关怀他们。

为了让更多人 能够了解关注自闭症儿童，让大家的爱心来温暖她们的孤独，湖南工程学院校团委青年志愿者中心计划开展“关注自闭症儿童，为爱撑起一片蓝天”为主题的一系列主题交流活动。呼吁全校乃至全社会对自闭症儿童的关注，加深对自闭症儿童的了解，培育起一个有利于孩子健康成长的良好的校园文化氛围，为他们提供更加良好的环境。从现在开始，每一个志愿者的关爱，就能带来一个患儿的希望，每一志愿者的参与，就能给他们带去一份温暖，让我们携手起来，关爱这些患儿！

二、活动主题：“关爱自闭症儿童 为爱撑起一片蓝天”

三、主办单位：共青团湖南工程学院委员会

湘潭市岳塘区亲园培智学校

四、承办单位： 校学生联合会青年志愿者中心

学生联合会

经济学院（新校区）设计艺术学院（北院）应用技术学院（南院）

五、总负责：陈弦

六、招募策划：黄渊良 钟灵芝 洪克祥 覃晴

七、招募时间：2012年4月16日—18日

八、招募对象：湖南工程学院全校学生

九、招募数额:不限（校团委进行晒选和培训）

十、招募地点：各负责学院自己安排

十一、招募内容：

（一）、招募工作安排：

招募前期

1、总策划 黄渊良 4月12日

2、海报及活动拍照 各学院自己安排

3、摆点工具及人员安排 各学院自己安排

4、宣传材料准备各学院自己安排

活动后期

1、人数统计 负责人汇总志愿者信息于4月18

日发送团委邮箱（hnietw@126.com）

2、新闻稿 各学院自己安排

（二）、招募要求

1、参加活招募工作人员须听从安排，不得擅自行动

学生联合会

或离开。

2、活动人员要有纪律，注意安全。

4、参加招募工作人员一定要有责任心，准时参加。

5、活动结束后活动人员要进行总结。

儿童村志愿者活动策划 篇5

2012-01-09

——我校志愿者前往永川区特殊儿童教育学院开展志愿活动

11月18日，我校青年志愿者来到永川区特殊儿童教育学院，开展“关爱特殊儿童，共筑心灵家园”志愿活动。

志愿者们在团委老师的带领下，带着精心准备的礼物，走进了永川区特殊儿童教育学院。

一到校园，志愿者就和孩子们熟识起来，和他们一起做游戏，孩子们高兴地向志愿者讲述生活中的趣事。

随后，现场举行了重庆科创学院“关爱特殊儿童，共筑心灵家园”启动仪式，仪式上，志愿者为孩子们表演了手语操，引起了大家的呼应，台上台下共同做起了手语操。

儿童村志愿者活动策划 篇6

一、指导思想和目标要求

为深入贯彻党的群众路线实践活动，现决定在全校开展对留守儿童“结对子、送温暖”活动，为他们提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，产生心理阴影和心理障碍。通过全校师生的大力支持和留守儿童自身的努力，促进留守儿童健康成长，为祖国、为社会输送更多的优秀人才。

二、活动内容和措施

1.活动内容：我校有一定数量的留守生和特困生，根据这一实际情况，我校开展教职工与留守生、特困生结对帮扶活动，关心留守儿童的心理状况，解决特困生的生活之忧，帮助家长做好留守儿童的教育工作，使留守生和特困生都能健康成长。

2.帮扶对象： ①留守儿童。

②遵纪守法、品行优良；诚实谦逊，好学上进；经济困难，并迫切需要资助的学生。

3.帮扶方式：

①由学校教职工与留守生、特困生结对帮扶，领导干部及党员应起到模范带头作用；

②具体活动由工会组织进行；

③帮扶包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。4.帮扶内容： ①思想上解惑

鉴于留守生和特困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是父母长年在外务工；有的是单亲家庭；有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多特困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理。留守生因长期和祖父母或亲戚一起生活，有的非常内向，内心孤独，缺少同龄儿童的朝气；有的则任性霸道，以自我为中心。帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，加强与家长的交流、沟通，经常找帮扶对象谈心。

②生活上资助

特困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而帮扶方要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。2014年至今，我校已多次开展为留守儿童及特困生捐款、捐物活动。

③学习上帮助提高

一部分留守生和特困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。而特困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此帮扶方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。

5.具体帮扶步骤：

①建立留守儿童档案和联系卡制度。学校认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的档案和联系卡片。每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况，深入了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

②经常找帮扶对象谈心，从各个方面给予指导，引起他们的重视，表明学校对他们的不弃态度，使他们端正心态，积极应对困难和挑战。

③每一位参与教师要有针对性地开展帮扶活动，及时掌握帮扶过程中学生出现的问题，及时总结经验，写好帮扶记录和总结，真正带出成效。

④争取家长的配合，并对家长提出共同帮扶的措施方法。定期家访、召开家长座谈会。

⑤教师明确自己的帮扶对象，因材施教，提高教育的时效性。⑥教师要对帮扶学生的学习成绩做跟踪调查，并及时通报家长。

三、结对帮扶要求 1.帮扶工作由各教职工依据本方案进行。热忱欢迎并提倡广大教师积极参与此项活动，并落实到具体行动上；

2.帮扶工作应保持持续性、稳定性；

3.帮扶工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。

4.对教师个人的要求：领导干部及党员要率先垂范，起到模范带头作用。全体教师要将对学生的教育引导贯穿到整个教育活动之中。在思想上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品质，及时解决学生的思想困惑和心理问题；在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程；在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，从而真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。

韩岗镇初级中学

对公共图书馆志愿者活动的思考 篇7

志愿者最早起源于19世纪的西方。真正的意义上的“志愿者”概念是从20世纪80年代引入到中国的, 并以1994年12月5日中国青年志愿者协会的成立为标志性事件。志愿者港台地区被译为“义工”。志愿者指的是在不为任何物质报酬的情况下, 基于信念、良心和责任感, 自愿地贡献个人的时间及精神, 为社会和他人提供服务和帮助的人。公共图书馆志愿者活动就是将志愿者组织起来, 甘心情愿为图书馆事业发展和精神文明奉献才智和时间。另外还要具备从事图书馆志愿者服务的资源, 并吸引更多的群众加入到志愿服务的队伍中来, 开展力所能及的社会救助活动, 通过志愿者的宣传和行动, 形成互助友善的社会风气, 从而实现提高全民思想道德素质和科学文化水平的目标, 进一步发挥图书馆的社会教育职能, 提高图书馆的服务水平。

2 国内公共图书馆和国外书馆志愿者活动的区别

2.1 国外图书馆志愿者活动。

社会学家认为, 公益事业发展的水平、志愿者数量的多少, 志愿者服务水平的高低, 在一定程度上反映了一个地区、一个国家、甚至一个社会的文明程度。同属亚洲国家的日本, 其志愿者活动虽没有欧洲国家起步早, 但就后期的普及程度及服务质量而言, 还应该是我们学习的楷模。早在1987年, 日本公共图书馆进行了一次全国性调查, 调查显示, 70%的市立图书馆, 39.7%的都道府县町图书馆都已经开展了志愿者服务。随后的几年, 大学图书馆志愿者活动也大规模展开。

2.2 国内公共图书馆志愿者活动。

我国大规模的志愿者服务始于1993年, 但在业内直到2001年, 武汉图书馆才率先在社会上招募志愿者;2004年4月, 辽宁图书馆志愿者协会正式成立;2008年4月, 吉林省图书馆的志愿者活动才刚刚拉开序幕。尽管大部分的公共图书馆都已开展了此项活动, 但目前我国图书馆在如何有效地引入、管理志愿者方面仍处于摸索阶段。

3 公共图书馆志愿者活动的主要内容

3.1 综合向导。

3.1.1馆内向导。为了容纳不断增加的馆藏书籍的需要, 如今我国大部分图书馆建筑面积都比较大, 设计也比较复杂;而且随着图书馆服务功能的拓展, 部门的分工也随之细化, 各楼层通常会分隔出不同的功能区。对于初次到馆的读者, 对其馆藏分布知之甚少, 这就需要志愿者充当导游的角色为读者导航。3.1.2信息向导。在计算机和互联网的广泛应用的今天, 知识信息的积累和传播手段发生了巨大变化, 获取信息的难度更大了。加之大多数读者对《中图法》或相应的检索条件还不是很了解, 信息检索还带有一定的盲目性;一些检索有困难的读者, 不方便利用计算机检索系统有效地查找自己想要的资料。这时, 图书馆志愿者熟练地掌握本馆的检索系统, 对读者进行必要的指导就显得尤为重要。

3.2 协助图书馆管理员的日常工作。

大部分志愿者经过简单的培训, 即可胜任日常的读者服务工作:图书借还、书库整洁、自习室的管理等等。对于部分素质较高的志愿者, 可从事共享工程、参考咨询等部门的基础性工作;而对于一些在自己的工作领域有所建树, 并愿意利用自身专长为读者提供更深层次服务的志愿者, 图书馆可以提供一个平台, 让其承担一些资深业务, 如法律咨询、健康咨询等。

3.3 开展多样化的志愿者服务。

3.3.1对老人的服务。对于老年群体读者, 如干休所、疗养院、空巢老人等, 图书馆可与社区及相关部门协作, 开展志愿者送书上门或其它服务形式, 使他们足不出户, 就能享受图书馆和谐服务, 让他们心理健康、身体健康, 顺利渡过晚年生活。对于坚持来馆的老年读者, 可采取志愿者搀扶、全程陪伴等更为细致的服务方式。3.3.2对残疾人的服务。如对于盲人读者, 志愿者可以采用一对一阅读的方式;对于肢体或语言有困难的读者, 志愿者可以代替检索或提供送书上门的服务。3.3.3对儿童的服务。对于儿童, 志愿者可对其进行引导性阅读, 培养其多读书、好读书、读好书的良好阅读习惯, 帮助其制订阅读计划, 帮助其树立良好的人生观、价值观。接受了志愿者服务的儿童, 还会不自觉地将志愿者这种“奉献、友爱、互助、进步”的精神发扬光大。3.3.4对外籍人士多语种的服务。知识无国界, 图书馆更是一个没有门槛的大学。在对外交流日益频繁的今天, 图书馆也要接待许多留学生与外国研究人员, 具有专业外语水平的志愿者为其提供无障碍语言交流, 无疑得到了他们的好评。3.3.5对低收入人群的服务。对于农民工、下岗职工及生活有困难家庭的子女, 图书馆可以组织志愿者为其提供免费的学习辅导;有能力的志愿者还可以对其进行免费的技能培训。

3.3.6 对图书馆公益事业的支持与合作。

图书馆公益事业, 如大型学术活动、举办展览会、讲演会等, 图书馆志愿者可作为服务人员保障其顺利召开。

4 图书馆志愿者活动的的意义

4.1 志愿者活动对志愿者自身的意义。

4.1.1提升个人的精神境界, 实现自我价值。图书馆是个对外服务窗口, 志愿者通过参与其中的服务工作, 拥有了一个充实自己、展示自己的机会, 利用自身的学识、能力, 在岗位上发挥着自身的作用和优势, 满足了“自我实现”的最高需要。4.1.2充实业余时间, 丰富生活体验。志愿者利用空暇时间, 可通过服务活动, 亲身体验和接触社会的方方面面, 不同层次和领域的人和事, 加深对社会的认识, 这对志愿者自身的成长和提高必定有帮助。4.1.3提供学习机会。图书馆是知识的浩瀚海洋, 志愿者在为读者提供服务的时, 能同时增强自身对馆藏的了解, 弥补知识结构的不足, 拓展自己的知识领域, 使知识层次得到了升华。4.1.4 促进自身发展。

志愿者通过与图书馆工作人员的合作、与读者的交流, 有助于培养志愿者走向社会的适应能力、团队精神和解决实际问题的能力。

4.2 图书馆志愿者活动对图书馆的意义。

图书馆志愿者活动对图书馆的意义可以概括为弥补现阶段图书馆人员、经费的不足;利于加强图书馆与读者之间的互动, 助于图书馆提高服务质量;激发馆员的工作热情等。

结束语

志愿者是公共图书馆的重要资源, 也是公共图书馆事业发展的有力支撑。公共图书馆开展志愿者活动, 对两者来说是个双赢的过程, 这是一项长期性的活动。在我国, 这项活动尚处于探索阶段, 还有许多问题亟待解决。我们要在开展此项活动的同时, 不断总结经验, 把图书馆志愿者活动开展得更加有声有色。

参考文献

[1]张秀荣.关于公共图书馆志愿队伍管理几点思考[J].图书馆工作与研究, 2010, 12.

我国档案志愿者活动发展策略研究 篇8

关键词：档案志愿者；志愿活动；公众参与

Abstract： With the construction of service-ori？ ented government and the valued archival informa？ tion，the archives departments meet an increase in their workload. Without unchanged existing staff？ ing level， the archival volunteers can help to save funds and manpower，advance the work efficiency and promote publics better understanding to ar？ chives departments. So this article will explore how to further the development of the archival vol？ untary activities. Trying to develop the archival vol？ untary activities into a more specialized and normal？ ized level.

Keywords：Archival volunteer； Voluntary activi？ ty； Publicparticipation

2015年11月，时任国家档案局局长杨冬权在《怎样引领档案工作新常态》一文中指出：“要关注新的档案工作者，吸引更多人参与、支持档案工作；档案部门作为弱势部门，必须要借船出海；为了达到合作共享共赢的目的，档案工作者必须有合作思维，积极同各方开展合作。”[1]笔者认为，开展档案志愿者活动，广泛动员社会各方力量，是档案部门开展合作的重要形式之一。

一、档案志愿者的含义

联合国对志愿者的定义为：“自愿进行社会公共利益服务而不获取任何利益、金钱、名利的活动者”，具体指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任而不获取报酬，奉献个人时间和行动的人。档案志愿者（Archival Volunteer）的说法最早出现于英国，英国档案志愿者手册中将档案志愿者定义为：“无偿为档案事业贡献时间和精力的群体。”在结合上述定义的基础上，笔者基于我国档案志愿者活动开展的初期阶段，适当的奖励性报酬可以激发公众参与志愿活动积极性这样的现状，认为可以将“档案志愿者”定义为：不以获得报酬为目的，为档案事业贡献时间和精力的个人或者群体。

二、我国档案志愿者活动的现状及问题

世界范围内档案志愿者活动的发展已经较为成熟，志愿者在档案的收集、数字化、翻译、著录、传播过程中发挥着重要作用。英国是档案志愿者活动的发源地，自20世纪90年代起便开展了档案志愿者活动，经过二十多年的发展，其理论体系较为成熟，内容涉及广泛，并且已经初步形成了以网络为依托，以社交媒体为平台，公众多样化参与的方式，即英国档案志愿者可以选择进馆参与、网络参与等形式，并可在Twitter等社交平台上发表意见。此外，英国国家档案馆会定期在全国范围内进行档案志愿者活动的调查，其调查结果会在国家档案局网站“Archives Sec？ tor”的“Reports”部分展示，以吸引更多的志愿者参与。美国的公民档案员项目通过众包模式和软件工具吸引公民参与档案收藏、著录、翻译等工作，以期让所有人与国家档案馆共同分享档案的知识与智慧。新加坡开展了“全民参与的国家记忆工程”，通过注册账户将相关文本、音频、视频等资料上传，是一个全国范围的档案志愿者活动。荷兰开展了“众在参与”项目，邀请公众对数字化资源添加标签、著录、建立索引等。[2]相较而言，英国档案志愿者服务发展得较为完善，社会团体和公众参与度较高，是欧美档案志愿者活动开展的代表。鉴于此，本文在我国档案志愿者活动存在的问题部分仅以英国为例进行借鉴并展开阐述。

（一）我国档案志愿者活动的现状

由于相关引导性政策法规的缺乏以及社会志愿服务意识的薄弱，我国档案志愿者工作开始得较晚且整体发展较为缓慢。据笔者了解，目前开展的档案志愿者活动有：上海市和沈阳市分别于2006年和2010年建立家庭档案志愿者队伍，促进“家庭档案”建设，邀请有兴趣的公众自觉成为档案形成者。2013年，浦东新区档案馆成立了学雷锋志愿者服务队，发挥青年志愿者的优势来开展档案咨询与宣传活动。[3]辽宁省档案信息网中的“社会档案人”板块允许公众参与档案词条的编辑。北京市朝阳区档案馆开展“朝阳记忆工程”，以乡镇为单位建立志愿者队伍。[4]

随着我国社会民主程度的提升，越来越多的人开始关注和利用档案信息资源。信息化与数字化进程的加快，导致档案部门工作量空前增加。在这样的情况下，目前我国档案工作中存在的深层次问题也日益凸显：一是档案部门工作量的增加量和档案馆（尤其是基层档案馆）现有人员编制没有变化，导致的档案工作人员严重不足的矛盾愈发突出。二是档案馆依旧“神秘”，公众对档案工作缺乏了解。从这个角度而言，档案部门适当开展档案志愿者活动意义重大：首先，公众参与是档案数字化的重要路径之一。对档案部门而言，档案志愿者的加入在一定程度上可以解决档案部门人少事多的矛盾，提高档案工作效率。其次，对公众而言，可以增进对档案工作的了解，满足其档案信息利用需求。最后，对社会而言，减少了对劳人力资源的浪费，有利于促进社会整体志愿服务意识的提高。

（二）我国档案志愿者活动存在的问题

1.制度规章缺乏，使得档案志愿者活动缺乏相关规范和保障。2012年，英国国家档案局颁布的志愿服务政策中，就明确了志愿者和档案馆的关系、志愿者管理原则、志愿者选择标准、保密性要求、岗前培训、活动过程中的监督以及志愿活动过程中的花费、安全、保险等问题，极大地保障了档案志愿者活动的权利。2014年，英国学者路易斯在一项档案志愿者调查中表示：在被调查的所有部门中，75%的部门有明确的档案志愿者政策，该数量还在不断增加。相比之下，虽然我国目前有《中国红十字志愿管理办法》《中国社区志愿者注册管理办法》（试行）等国家级规范文件，以及《广东省青年志愿者服务条例》等地方性规范文件，但是这些文件主要涉及志愿者招募、注册、培训、服务、管理等基本内容，具体有关志愿者活动的内容尚无明确的政策指南或标准规范。加上档案志愿者活动涉及专业性、保密性等复杂问题，仅靠抽象的规范性文件并不能解决具体问题。这样导致的后果就是档案志愿者的志愿行为没有保障，档案志愿者活动的开展没有依据，进而严重阻碍了我国档案志愿者活动的可持续发展。

2.档案部门影响力不够，使得志愿者活动的范围受到限制。一是英国档案志愿者工作主要依托数字档案信息资源的开展。截至2016年，英国国家档案馆依托数字档案信息资源开展的项目主要有“一战日记整理”“发现”“透过滤镜”等三个在线志愿者项目，在这三个项目中，志愿者无需与档案馆进行联系即可参加。[5]相较而言，我国档案资源数字化率相对较低。截至2014年，全国3319个国家综合档案馆以卷为保管单位的2.7亿卷档案已数字化4500多万卷，数字化率仅为17%，以件为保管单位的2.5亿件档案已数字化5000万件，档案数字化率仅为20%。[6]因此，目前我国大部分档案馆主要以目录级开放档案资源的这种现状，直接影响到档案志愿者活动的内容和范围，导致深层次档案志愿者活动无从开展。二是在英国，志愿者有着多样化的参与方式，他们可以进馆参与或者以社交媒体为平台来发表自己的意见，英国国家档案馆的官网上提供Twitter、YouTube、Flickr、Facebook等社交媒体的详细地址，与公众沟通密切。而在我国，由于涉及保密规定以及档案部门自身的工作性质等原因，公众对档案部门是缺乏了解的，加上档案馆民生档案资源、休闲文化资源相对缺乏，更增加了公众对档案部门的陌生感。综上，档案部门有限的影响力，直接制约了档案志愿者活动的纵深发展。

3.志愿者的服务意识不强，对服务对象的选择比较被动。在参与志愿者活动的过程中，一名志愿者是否能够在一个部门坚持长时间的志愿者服务工作是志愿者服务意识强弱的重要衡量标准之一。根据2014年英国档案志愿者管理报告，在填写问卷开展档案志愿活动的机构中，有20%的机构拥有志愿服务持续长达16年及以上的志愿者，52%的机构有进行志愿服务5到10年的志愿者。[7]我国社会公众的志愿服务意识普遍不强，不能自主寻求志愿服务机会。很多人并不能根据自己的需求和知识优势选择志愿活动的对象，大多是跟随所在的志愿者组织或者在政府部门的感召下参加一些简单的志愿者活动，其志愿活动的内容主要根据组织安排，缺乏自主选择动机与长期坚持的动力。从长期来看，这样无法形成有效的志愿者队伍，对维持档案志愿者活动的稳定性是不利的。

三、推进我国档案志愿者活动

发展的策略

开展档案志愿者活动可以促进档案工作的发展，让志愿者在实现自我价值同时增加对档案部门的了解，其对档案部门的发展具有重要意义。

（一）政府部门制定专门性规章制度，加强对志愿者活动的引导

我国档案工作是基于具体国情和经济社会发展水平基础上开展的，加上“局馆合一”的管理体制，使得在档案事业的发展中，政府部门的重视和相关部门的引导是重要的影响因素。从这个角度而言，档案志愿者活动也需要得到政府部门的认可和关注，进而制定专门政策、法规或指南，引导和促进档案志愿者活动快速发展。在这方面，笔者认为可以借鉴英国国家档案馆的相关经验。英国国家档案馆官网上设有专门的志愿服务板块，对志愿者活动进行了详细的介绍，并且于2012年颁布了《国家档案馆志愿者政策》，对志愿者提出规范和约束的同时，提出了关于志愿者档案保密、志愿者公平对待、为志愿者购买保险等保障志愿者权益的条款。因此，可以结合我国已有的志愿者规范和办法，参考英国相关政策制定专门性档案志愿者制度规章，并以在部分省市开展试点的形式逐步推广，以激励更多的人参与到档案志愿者活动中来。

同时，实行档案志愿者人本化管理。档案部门要“以人为本”，对档案志愿者实施人本化管理：对志愿者进行相关的培训，根据其专长为其分配能够使自身价值得到最大限度发挥的工作，提高志愿者的积极性；合理报销志愿者由于参加活动所产生的餐费、交通费等，减轻档案志愿者的资金负担；为长期志愿者购买责任险，保险范围不包括与志愿活动无关事项；为志愿者建立档案，并保证志愿者信息安全；为志愿者提供互动平台，让志愿者有表达自己意见与建议的渠道；对表现优异的志愿者进行表彰，让其获得心理满足感和成就感。

（二）积极扩大档案志愿者活动的影响力

1.与成熟的志愿者部门合作。笔者建议，档案部门可以与所在地红十字会等较为成熟、影响力较大的志愿者组织开展长期合作：一方面，可以通过这些组织发展得较为成熟的平台宣传志愿活动；另一方面，与之建立合作关系，保证稳定的志愿者来源。此外，档案部门还可以联系各高校的青年志愿者协会，与学校建立长期合作关系。以笔者所在高校为例，志愿者协会组织志愿者定期去省图书馆整理图书，与省图书馆建立了长期的良好合作关系。

2.寻求机构志愿者，合作开发档案信息资源。档案编研工作是档案部门开发馆藏信息资源、发挥档案价值的重要途径之一，因此，档案部门可以就某些编研成果主题，主动与相关的图书馆、博物馆、学术机构等开展合作，共享档案信息资源和人力资源，实现双赢。如2011年江苏省档案局与江苏省高级人民法院合作，共同开发民国时期司法档案，对民国司法档案进行数字化，对数字化成果进行整理分类、出版汇编，并对民国司法档案展开合作研究，取得了较好效果。

3.多途径宣传档案志愿者活动。档案部门根据具体的项目招募志愿者时，可以充分利用官方网站、微博、微信公众号等平台，扩大宣传面；也可以直接与相关领域的部门沟通，有针对性地在对方的各类公众平台上发布招募信息，扩大影响。除了在网络新媒体上的应用以外，传统媒体在公众生活中仍然发挥着重要作用，报纸、广播、电视等传统媒体仍然是人们获取信息的重要来源。所以，要综合利用现代化与传统媒体手段，形成全方位、立体化、多角度的宣传格局。

（三）适度扩大档案志愿者范围，扩充档案志愿者队伍

一般来说，档案志愿者不能直接参与档案部门涉密或深层次的档案资源开发工作，毕竟档案志愿者其知识结构和能力水平是参差不齐的。档案部门普通的政策宣传和档案数字化、展览、解说工作，经过简单的培训，大部分公众是可以胜任的。但是，相对专业的档案信息查阅、档案著录等工作，则需要有更高的专业素养要求。为此，档案部门需要对档案志愿者的个人素质提出要求，并对档案志愿者专业素养进行审核，参考美国华盛顿特区档案馆对志愿者的要求并结合我国的实际情况，基本可以概括为：有较强的相关专业知识，如经济、法律、古文字等；有较强的学习意识和服务意识；能够与档案部门的工作人员通力合作；有较强的保密意识和保护意识；掌握一定的计算机基础知识。基于此，适度扩大档案志愿者范围，扩充档案志愿者队伍是有可能的。

1.重点吸收档案专业学生。根据中国档案学会档案学基础理论学术委员会2014年发布的《档案学专业高等教育发展情况调查报告》，截至2013年11月，全国档案学专业本科在校生约5274人，硕士研究生约701人，博士研究生约40人。[8]档案专业的大学生群体具有较为系统的档案专业知识，档案保护和保密意识也较强，进入研究阶段对各种档案实体的接触也较多，以志愿者的方式参与档案部门的档案数字化、著录、编目和编研等工作，有利于对专业理论知识的深入了解。

2.广泛吸纳档案专业及相关领域的离退休人员。根据英国与爱尔兰文件与档案协会2014年发布的档案志愿者管理报告显示：2013年，年龄超过55岁的档案志愿者占59%，是志愿者队伍的主要组成部分。我国政府部门以及事业单位离退休人员数量庞大，一般都有充足的时间来进行志愿者活动，能够保证志愿者队伍的稳定性，便于志愿者活动经验的积累和传承。此外，相关领域离退休人员对档案工作有所涉及或了解，方便开展工作。

3.延伸发展部分档案工作人员的家属。工作人员的家属作为志愿者参与档案工作是部分档案馆已经采用的做法。工作人员的家属中不乏一些政府部门退休人员、历史爱好者以及大学生，有较高的文化和道德素养，对于档案信息的保密与保护意识都比较强，作为家属方便学习专业知识，是优质的志愿者资源，工作中出问题也容易追责，明确责任。而且，对工作人员家属的资质审查比较方便，便于志愿者队伍的管理，可以减少档案被破坏或泄露档案信息的风险。

比较英美档案志愿者活动的开展，我国现阶段档案志愿者活动开展的深度和广度还很不足，距离规范化和常态化的档案志愿者活动还有很长的路要走。未来，档案部门应结合我国具体国情和各地经济社会实际发展情况，建立健全档案志愿者活动的制度法规，积极动员社会力量，与组织、机构或个人广泛合作，促进档案志愿者活动的深入开展。

*本文为国家社会科学基金项目“数字档案资源生态安全研究”（项目编号：14CTQ035）、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“我国档案安全保障体系理论与实践研究”（项目编号：15JJD870002）的阶段性成果。

注释及参考文献：

[1]杨冬权.怎样引领档案工作新常态[N].中国档案报，2015-11-12（3）.

[2]晏秦.我国档案部门引入网络志愿者服务策略分析设[J].北京档案，2016（9）：13-16.

[3]浦东档案信息网.发扬志愿服务理念[EB/OL].[2016-05-04].

http：//pdda.pudong.gov.cn/pddaxxw_pddt/2014-03-10/Detail_531609.htm.

[4]袁领娣.关于档案部门引入志愿服务的思考[J].北京档案，2015（4）：23-25.

[5]根据英国国家档案馆在线资料整理[EB/OL].[2016-11-23].

http：//www.nationalarchives.gov.uk.

[6]李明华.中国的数字档案资源建设[N].中国档案报，2016-09-15（3）.

[7]Caroline Williams.Manage Volunteering in Ar？ chives：Report[R].2014（1）：34.