关于大学生逃课现象统计的调查问卷

关于大学生逃课现象统计的调查问卷（精选12篇）

关于大学生逃课现象统计的调查问卷 篇1

您好，我们这一次调查旨在了解免费师范生对逃课的看法和态度，以下均为选择题，请按要求在括号内写上你同意的一项，对于你的配合我们深表感谢！性别：年级：

1.您在大学期间有逃过课吗？（）

A.从不B.甚少C.有时D.经常

2.如果您有逃课，您认为（）

A.逃课是不对的B.偶尔逃一次无所谓

C.有些课不得不逃D.不逃课不算大学生

3.逃课的时候您一般做什么？（）

A.上网B.上自习C.运动D.去逛街购物E.与男（女）朋友在一起

4.如果有逃课，您认为原因是()

A.老师讲课很无聊B课程本身很无聊，没有兴趣C.实在事

D.情绪低落不想上课F去了也是睡觉，没什么收获

5.您经常逃的课是：__________________(多选)

A.马哲,思修等公共课B.数学物理等公共课C.英语

D.专业课E.选修课F.视情况而定

6.您认为要想使您不逃课，老师该怎样改进自己的教学？（）

A.风趣幽默一点B.联系实际一点C.学识渊博一点D.与学生交流多一点

7.如果学校出台严厉的措施来防止学生逃课，您还会不会逃课？（）

A.肯定不会B.将会很少逃C.像原来一样D.偶尔钻钻空子

8.您认为怎样才可以使大家减少逃课？__________________(多选)

A.学校出台严厉的措施B.老师改善课堂教学方式 C.进行良好的学前教育

D.同学之间互相监督E.出勤率作为综合测评的一项指标与奖学金挂钩

9.您认为在大学期间获取知识的最主要途径是什么？（）

A.上课听讲B.自学C.其他___________________

10.您认为以后逃课的现象会怎样？（）

A.不会消失，将成为一项“大学传统”B.一定会消失C.在师生共同努力下可能会消失

11.您觉得逃课现象是否属于不文明行为?（）

A 属于B 不属于 C 说不清

12.你认为逃课影响到你的学习了吗？（）

A非常影响B或多或少有点影响C没什么影响

13.你认为我校整体素质和校风管理处于怎样水平？（）

A很高B较高C一般D很低E.其他

14．你所逃的课老师年龄？（）

A、年轻B、中年C、老年

15．你所逃的课考试（）

A、容易过B、不容易过

16．你对老师上课点名的态度是：（）

关于大学生逃课现象统计的调查问卷 篇2

自1999年高校扩大招生以来,越来越多的青年人圆了自己的“大学梦”。与此同时,庞大的大学生数量也使高校在教学、管理方面面临着许多挑战和难题,大学生逃课现象即是难题之一。逃课不仅阻碍了本科生充分学到有用的知识,也给整个校园的学风造成强大的冲击,故逃课已成为高校教育和管理工作的一个难点。

逃课是指学生通过各种方式逃避听课的现象。可以分为:显性逃课和隐性逃课。显性逃课是学生没有正当理由而不去上课;隐性逃课是学生去上课而不听讲。此次调查分析是针对显性逃课。

此次调查研究主要是针对贵州财经大学本科生的逃课进行的调查分析,故以分层抽样的方式抽取我校本科一至四年级的学生作为研究对象,问卷调查共发放调查问卷400份,每个年级100份。共回收问卷378份,其中有效问卷366份,问卷回收率为94.5%,问卷有效率为91.5%。

1 对贵州财经大学本科生逃课的现状分析

1.1 我校本科生逃课现象的总体分布

调查结果显示:在366份有效问卷中,“从来没有逃过课”的占15.6%,“很少逃课”的占51.6%,“经常逃课”的占24.9%,“几乎大部分时间逃课”的占7.9%。以上数据反映出:我校正常上课的学生占67.2%,经常逃课和几乎大部分时间逃课的学生占32.8%,虽是少数,但这一比例也不小,应引起重视。

1.1.1 我校逃课学生的年级分布

调查结果显示:大一、大二、大三的学生逃课较少,大四的学生逃课较多。因为学校培养方案绝大多数课程都安排在大一、大二、大三这三个学年,大四这一学年的课程较少,加之学生都面临着考研、找工作、考公务员等,故大四的学生逃课现象较大一、大二、大三的学生严重。

1.1.2 我校本科生逃课的频率分布

在逃课学生中,选择“一周一次”的学生占31.1%,选择“一周两次”的占33.3%。这与我校的课程多、课时多等情况有关,尤其大一、大二、大三的课程偏多,基本上每周都有30节课。

1.1.3 我校本科生逃课的时间分布

在逃课学生中,选择“一、二节逃课”的学生占33%,选择“三、四节逃课”的占13%,选择“五、六节逃课”的占18%,选择“七、八节逃课”的占15%,选择“九节及以后逃课”的占21%。以上数据显示:我校逃课情况最为严重的时间段是早上第一、二节课,第五节到第八节课逃课的占33%,九节及以后的课程多数是选修课,所以选择逃课的学生数量也不少。

1.1.4 我校本科生逃课的课程分布

在逃课学生中,选择“公共必修课”逃课的占18.6%,选择“文理必修课”逃课的占23.2%,选择“学科共同课”逃课的占17.2%,选择“专业必修课”逃课的占17.8%,选择“选修课”逃课的占23.2%。以上数据显示:“文理必修课”和“选修课”的逃课率稍高。通过调查走访,部分学生反映以《线性代数》为代表的“文理必修课”和高中学过的数学内容差不多,比较简单,故导致了较高的逃课率;“选修课”的逃课率较高是因其上课时间多数是在九节及以后;“公共必修课”中的《大学英语》课程也比较简单,故学生逃课率偏高。学生还反映“学科共同课”中的《国际经济学》课程过难,听不懂,故逃课率也偏高。调查结果还显示:多数学生选择逃课的课程主要是《思想道德修养》、《马克思列宁主义》等课程。

2 我校本科生逃课的影响分析

调查结果显示:选择“逃课对期末考试成绩有很大或有较大影响”的占53.55%;选择“逃课对期末考试成绩影响不大”的占26.78%;选择“逃课对期末考试成绩没有影响”的占19.67%。以上数据显示:大多数学生逃课对期末考试成绩有很大或有较大的影响。

调查结果还显示:逃课学生中有38.5%的学生期末考试成绩分布在了60-70分这个范围。虽然考试的分数达到了60分及格线,但还是低于我校72分的绩点线。如果学生很多课程都没有达到72的绩点分,即使全部学分都修满了也拿不到学位证。

3 我校本科生逃课的原因分析

3.1 本科生自身的原因

3.1.1 学习态度不端正

调查结果显示:选择“睡觉”、“打游戏”、“逛街”这三项逃课原因的分别为25.7%、24%、20%。根据走访学生发现:此类逃课学生自我管理和约束自己的能力差,进入大学后,没有父母的管束和老师的督促,时间、空间等都由自己来“自由”支配,从“自由”支配课余时间到“自由”支配上课时间,这种“自由”慢慢地演变成“散漫”,成为一种习惯———“逃课”;有13.9%的逃课学生是因对自己所学的专业缺乏兴趣,从而导致其不去上课;还有10.7%的逃课学生是去图书馆看书。这一类逃课学生往往成绩较好,接受和自学能力较强,他们通过自学就可以掌握该课程应掌握的知识点。为了发展自己多方面的兴趣和爱好,开阔视野,便逃课去图书馆涉猎群书,或去听其他专业课,或复习考研究生、公务员等;另有5.7%的学生,其逃课原因是参加社团活动。

3.2 教师的原因

调查结果发现:部分学生逃课是因教师讲课水平不高,照本宣科、枯燥乏味,或者思路不清,表达欠佳,导致学生对学习缺乏兴趣而逃课。还有的是因教师口音很重,学生不易听懂,影响了学生听课的积极性而逃课。

调查结果还发现:有些学生逃课是因教师授课内容安排不合理。有的教师课堂信息量太大,授课内容偏难,学生感到吃不消;有的信息量又太少,学生感到吃不饱;还有的学生逃课是因教师的考试方法不当。目前大学的期末考试,多数教师出题主要是以课堂笔记为考试内容,不去听课的学生只要在考试前“临时抱佛脚”也能过关,有的逃课学生还能突击到高分,故造成部分学生认为不去上课,考前“临时抱佛脚”也能混过关。

还有一种原因是教师当“老好人”,即对大学生考勤较为宽松,这在一定程度上助长了大学生逃课现象的滋生和蔓延。

3.3 教学管理的原因

目前,学校的教学管理还存在一些问题。比如课程设置不合理,专业课内容重复、滞后和老化,与实际结合不紧密;教材的难度不适宜,选择余地不大;必修课多,选修课少,缺少学习的自主个性化;教学设施差,如多媒体教室的投影仪不清晰,大教室扩音设备不够理想,导致学生看不清和听不清教师讲课的内容;还有培养方案安排不合理,如有的专业课程与专业基础课程衔接不好,即在先期课程并未铺垫的条件下就开出专业课,导致学生听不懂。基于以上诸多的原因,导致学生逃课。

4 为高校在管理学生逃课方面提出几点建议

4.1 应加强对大学生的思想教育

首先,加强学生的组织纪律性教育,使之树立遵纪守法的意识,做到有事有病请假,自觉遵守学校的各项规章制度。其次,加强学生的学习目的与动机的教育,变学生的被动学习为主动学习。第三,加强学生的思想修养与身心健康教育,使他们树立勤奋学习的态度和远大的人生理想,多参加有益的课外活动,远离网络游戏和其他不良因素的诱惑,从而有效地防止因迷茫和懒惰的心态引起的逃课。

4.2 教师应不断提高自己的教学水平,转变教学观念

身为教学的引导者,教师应该从自身入手,不断提高自己的教学水平,合理恰当的组织课堂内容,灵活的运用教学方法和教学手段,不断摸索和提高教学技巧。教师应改变传统的以“教师为主体,学生为主导”的教学理念,转变为以“学生为主体,教师为指导”,避免满堂灌,组织学生积极参与课堂问题的讨论,充分调动学生学习的积极性和主动性,杜绝其逃课现象的发生。

4.3 完善学生考评制度

鉴于目前大学考试制度的弊端,教师应在考试内容、考试方式、综合评分等方面进行改革,增强大学生考评的灵活性。首先,在考试内容上注重试题的设计,既要考察学生对基本概念的掌握情况,也要考察学生对基本理论的应用。其次,在考试方式上采取口试、上机加笔试、写论文等多种形式,彻底改变学生的考前“突击思想”。最后,在平时成绩的评定上注重学生的考勤分,体现出上课与不上课的区别,以便更有效地控制学生逃课的发生。

参考文献

[1]王羚郦,李明希,林小桦.大学生逃课现象浅析[J].高教论坛,2008(4).

[2]白图雅.浅谈大学生逃课原因及其教育对策[J].内蒙古民族大学学报,2008(4).

关于大学生逃课问题的调查问卷 篇3

小组成员:

学号 ：

——课程社会实践调研报告

指导老师：陈钊

姓名：

一、前言

中国的大学生，十有八九是从残酷的高考竞争中胜出的佼佼者．然而，高校生中很多人却貌似不是很珍惜来之不易的高等教育．无论是民间大家所说的大学大多没学，还是高校学生没旷过课的大学生不叫大学生的传言，都直接反映出我国大学生旷课现象十分严重．

我国自古就有十年寒窗苦读书的名言，当代社会，从幼儿教育到本科教育，扳指一算轻轻松松达到２０年，而当今高考竞争的压力，毫不逊色于当年文明全球的科举考试（毕竟古代读书人远远少于现在的学子）．在努力奋斗拼杀过中考高考的优质学生，很多都却拿不出劲头来学习大学的课程．这也成为当今大学生就业问题和收入问题的直接根源．对于这个问题，社会上有很多人持有不同的看法和忧虑，因为它可能影响未来中国国民整体工作能力，生产能力和国民平均素质等指标．

在此，作为在校大学生的笔者对此问题也有个人的认识和分析．首先，这个问题的根源在于中国的教育制度．自古我国就有万般皆下品，惟有读书高的说法．基本所有的家长都希望自己的儿女能通过读书成为有作为的人才．从幼儿开始，就有基数庞大的儿童开始进入学习的马拉松．然而，高等教育不够完善使得中考和高考成为茫茫学子必过的独木桥，每次筛选只有少数人可以通过最好学校的条件，自然就造成的儿童学习压力的增大．可以说我国学生学习最辛苦的时间正是初中和高中．

通过高考的考验的学生自然是学习很优秀的人群，高考完轻松的感觉是每个大学生一生难忘的．暑假里没玩过的游戏，没看过的电影，没来得及好好回味的爱好都日以夜继地进行．等待着高中老师神话地像天堂一样的大学生活．而这句善意的谎言，的确有过帮助学生坚持完高中学习的汗马功劳，却也无形中加重了大学面临的问题，再加上大学课堂管理严厉程度远远小于大学前，逃课也就成为一个无法避免的问题．总之，可以说并不是我们的大学生不够优秀．而是他们的童年玩的太少．

由于大学生逃课问题的多元化以及笔者观点的片面性,所以进行的一定范围的问卷调查和结果分析，以下为本次调查的结果统计．

二、调查概况

（1）调查时间：2012年下学年课余时间进行调查。

（2）调查对象：鉴于逃课现象在大一大二年级较严重，故调查主要对这两个年级的学生进行调查。

（3）调查方法：采取抽样调查的方法共发发调查问卷150张，实际回收148张，其中大一占61%，大二占39%。

（4）调查目的：就现在大学生逃课问题不容忽视，为此我们进行一次以事实为基础的问卷调查，深刻披露这一问题现状，并就此分析逃课原因从而寻求有效的解决办法。

三、调查结果与分析

1、您的性别是？

A、男（53%）

B、女（47%）

2、您的年级是？ B、大一（61%）

B、大二（39%）

3、您是否喜欢您的专业？

A、喜欢（17%）

B、一般（73%）

C、不喜欢（10%）

分析：调查显示，大多数人对自己的专业定位很模糊，带着一种从众和矛盾的心理，既对自己的专业有一定的认可与爱好，同时又徘徊在对专业缺点的厌恶和外界的种种诱惑之中。而对自己专业的兴趣的多少恰恰是影响逃课与否的重要因素之一。

4、您或者您的朋友逃课的频率？ A、偶尔逃课一次（27%）

B、一周1到3次（58%）

C、一周4到6次（12%）

D、几乎不上课（3%）

分析：逃课现象在大学里已经是一件很普遍的事，严重程度也有不同情况。

5、您一般逃课种类？

A、公共课（47%）

B、专业课（11%）

C、选修课（42%）、f分析：公共课逃课率比较高，与大学对公共课程的重视程度有关，也与学生对公共课程的认识有关：大多数学生认为公共课不重要，学不到东西，考试容易，听课浪费时间。选修课逃课情况也比较严重，这主要也是因为选修课在学生脑中的定位不准，选修课相对轻松，容易，好拿学分。专业课也有不少的逃课情况，但相对较少，与专业课的重要程度与学生对专业课的重视程度有很大的关系。

6、您逃课的主要原因？

A、老师讲课无聊（46%）

B、课程无聊（32%）

C上此课程毫无收获（12%）

D、有其他重要的事情要做（10%）

分析：逃课的主要原因反映了很多问题，首先，现代大学教学对上课的氛围以及老师讲课的能力要求越来越高；其次，大学学习的自由性也对学生的学习有着很大的考验，这要求学生学会学习，学会吃苦耐劳，学习不一定是一件快乐的事，但却是很重要的事，大学生应该学会自律，对事物要有清醒的认识和判断能力；然后，调查还显示了现在大学生的心理问题，浮躁，不安，对现实有太多不满和抱怨。

7、您逃课后的心理？

A、很内疚（14%）

B、有点自责但是下次还逃（81%）

C。、无所谓（5%）

分析：逃课心理反映了当代大学生的内心世界，他们会有羞耻感，会自责，但同时又反他们意志力普遍不够强，自制力也不够强，能够认识到逃课是不好的行为，但总是不能用行动去改变或根本没想过去改变。

8、逃课后回去做什么？、A、睡觉（34%）

B、娱乐（43%）

C、约会（7%）D、自习（5%）

E、做学生工作（5%）

F听讲座（3%）

G、去打工（3%）

分析：这个调查显示了一些大学生逃课的原因，其中外界的诱惑对大学生逃课的影响比较大，在娱乐和学习中选择，刚刚脱离义务教育的大学生显然没有较好的对外界诱惑抵制能力。而现在的大学生的校园生活，除了各种娱乐方式似乎没有多少丰富多彩的，有利于身心健康的活动，这从睡觉所占的比例中可以看出。

9、您怎样看待学生逃课现象？

A、大家都逃很正常（76%）

B、鄙视逃课的人（7%）

C这是他们自己的是与我无关（17%）

分析：大学生对待逃课已经习以为常，而其中从众心理也对这种情况有很大的影响。在大家都逃我为什么不逃这种心理的影响下，逃课率无疑会有所上升。

10、您会因为朋友逃课自己也逃吗？

A、举世皆浊何必独清——逃（41%）

B、犹豫看情况（23%）

C、他逃我不一定要逃（36%）

11、如果没有点名的约束你会？

A、逃呀（41%）

B、好好学习认真上课（19%）C、想去就去，不想去就逃（40%）

12、您觉得逃课对学习有影响吗？

A、有很大影响（68%）

B、有一点影响（26%）C、完全没有任何影响（6%）

13、您认为减少逃课的做有效方法是？

A、提高老实教学水平，增加课程的趣味性（64%）B、加强管理，制定更严格的惩罚措施（7%）C、加强考勤工作，每节课点名（8%）D、做好学生工作，靠学生自觉（21%）

大学生逃课问卷调查问卷[范文] 篇4

关于大学生逃课问卷调查

随着高等教育在中国的普及，成为大学生已不再是难以实现的梦。在大学里,如果你去上课的时候,恐怕给你的最深的印象就是在一个大大的教室里面,只坐着廖廖无几的几个人,而且这几个人也是无精打采的坐在那里,根本就不像是在上课的样子.那么,另外一部分人到哪里去了呢?无疑是逃课了。深入了解大学生的心理，了解他们的逃课原因，无论对学校的制度改进或是教师资源合理安排，还是对社会了解大学生心态的差异，都具有重要意义。特制作此问卷，感谢您的参与。专业＿＿＿＿＿＿性别＿＿＿＿＿＿年级＿＿＿＿＿＿

1.您的家庭类型是＿＿＿＿＿＿

A单亲B双亲C其他

2.您获得过奖学金吗？

A获得过B未曾获得

3.老师经常点名吗？

A总是B经常C较少D很少或没有

4.课堂上，您经常：

A认证听讲B做自己想做的事情 C.玩手机 D.其他

5.您经常逃课吗？

A从没B偶尔C经常D总是

6.逃课的时候您一般做什么？

A上网B上自习C睡觉D部门活动E其他__________________

7.您对现在的课时安排是否满意？

A很满意B较满意C不满意D很不满意E无所谓

8.如果不满意，您认为每周安排多少节课才算合理？

A20节一下B20—25节C25—30节D30节以上

9.如果要逃课，您最可能选择哪类课程？（可多选）

A限定选修课B必修课C公共选修课D无所谓，什么都可以

10.对于逃课，您通常的做法是：

A绝不逃课B尽量去上C选修课必逃，必修课选逃

11.您对逃课的态度：

A逃课是不对的B偶尔逃课无所谓C有些课不得不逃D不逃课不算是大学生

12.您认为逃课对成绩有影响吗？

A影响很大B有一点影响C没有影响

13.您对上课点名有什么看法？

A支持B反对C无所谓

14.您逃课时的感觉：

A爽B很内疚C很自责D没逃过课E没感觉

15.您认为怎样才可以使大学生减少逃课？（可多选）

A学校出台严厉的措施，老师经常点名B老师改善课堂教学方式

C进行良好的学前教育D同学之间互相监督

E出勤率作为综合测评的一项指标与奖学金挂钩

16.您认为以后逃课的现象会怎样？

A不会消失，将成为一项传统B情况会好转C可能会消失D一定会消失

17.您是怎样看待逃课这一现象的，请说说您的看法:

谢谢您在百忙之中抽空完成这次调查，祝您生活愉快，学业进步。

大学生逃课情况调查问卷总结 篇5

在我们的大学生活中，逃课现象普遍存在，甚至在大学生的口中出现“没有逃过课的大学生活，不是真正的大学生活”或“选修课必逃，必修课选逃”这样类似的话语。这种现象的出现，使我们不得不对此引起重视。在此，我针对以上的逃课情况调查分析进行总结。

总结内容：

参加我们调查的同学中只有大一和大二的同学，所以我们的调查结果并不是针对整个大学生涯。其次，我们的参与调查人数只有28人，调查结果可能并不是完全准确。而且，大二的参与人数大于大一的参与人数。

我们得出在大学生中逃课现象十分普遍，逃过课的同学在我们的调查中高达75%，其中还包括大一的同学。对于大一这样才进入大学校园的同学，都有过逃课的现象，可见在大学生中逃课现象已经司空见惯，见怪不怪。而且，同学们对于自己身边逃课同学的逃课行为，虽不会有羡慕的态度，但也从来不会有鄙视的看法。在我们的调查中100%的同学都选择了“无所谓、与我无关”这一选项。在大学这样本应以获得知识为骄傲，愚昧或不爱学习被人鄙视的环境，却变成了对于周围同学的逃课无动于衷。这不由的使我感到恐慌，对于像大一这样还没有完全适应大学生活的新生来说，这样的学习生活环境对他们以后的大学生涯的学习十分不利。对于逃课时的心理状态同学们都有不同，其中麻木占有很大比重，这是比较糟糕的一点，但最糟糕的是在我们的调查范围中居然还会有两个同学选择了兴奋，我不经感叹如果同学们都逃课时都抱着兴奋的态度或麻木的看法，那大学生逃课现象只会越来越严重，不会有丝毫的改善。而且在大多数同学看来逃课对我们的学习影响较小，虽然我们大学生的逃课现象十分普遍，但逃课的平率并不是很高，63.16%的同学选择了一周只逃课1次，只有5.26%的同学选择一周逃课4次以上。同学们逃课的课程大多都是选修和通识类课程，绝大多数同学都不会选择逃专业课，说明同学们都不希望逃课会影响自己的学业，也都希望自己可以在大学的学习中学到知识。

关于大学生逃课现象统计的调查问卷 篇6

关键词：医学生,“隐性逃课”,教学评估

1“隐性逃课”含义及其特点

“隐性逃课”是指学生按时上课,但实质则“形在而神不在”,[1]思维却没有在课堂上,而是在做着与课堂内容无关的事。“隐性逃课”最明显的特点是普遍性,几乎每一个大学生都曾出现过此现象。[2]另一特点是隐蔽性,“隐性逃课”相对于“显性逃课”难以被发现。这种现象对于医学生来说后果是不容小觑的,医学生是未来的医生,担负着守护人类健康的责任,应引起高度重视。

2“隐性逃课”现象调查分析

本次调查采取随机抽样的方式抽取川北医学院2011级—2014级四个年级的同学作为调查对象,共发放问卷1200份,其中每个年级分发300份,最终回收的有效问卷为1086份,回收率为90.5%。

2.1 受查对象的课堂参与度(结果均保留两位小数)

2.2 受查对象对“隐性逃课”的看法

2.3 受查对象“隐性逃课”原因

3“隐性逃课”原因

“隐性逃课”原因应由学习的客观环境和学生主观认知两个方面组成。

3.1 客观因素

教师方面———教学方式刻板内容陈旧。从问卷回收情况可见,受查对象“隐性逃课”最主要的原因有70.57%是教师授课方式无法激起学习兴趣。课堂上,教师对“隐性逃课”的学生有76.18%采取只要不影响上课,彼此相安无事的态度。医学学习内容繁杂,教学任务繁重,信息量大,上课进度快,教师与同学缺乏交流,同学接受起来较困难。还有医学院校的授课教师大多是其附属院校的医生,缺乏专业的教育学和心理学素质,教学效果并不理想。

学校方面———近几年医学院校不断扩招,学校原有资源不能满足现有学校的规模。教学评估制度不够完善,通过“点名”情况只能减少“显性逃课”的发生,而对“隐性逃课”没有效果。通过考试成绩进行考核,使同学形成划重点和考前突击学习而平时不重视积累的风气,促成了“隐性逃课”现象的形成。

3.2 主观因素

学生方面———从高中升入大学之后,没有了升学的压力和父母老师的约束,出现“隐性逃课”的现象。所学基础知识与临床工作联系不紧密,看不清方向。

4 针对“隐性逃课”的建议

学校通过考试对教师以及同学进行教学评估。此种模式存在着很大弊端,所以本文将从教师、学校、学生三个方面给出建议。

4.1 教师方面

4.1.1 丰富教学手段

教师可根据不同的教学内容采取不同的教学方式,注意教学技巧,配合临床病案,带动思考,激发探索精神。

4.1.2 转变教学模式

适当转变“教师教,学生学”的模式,选取一些特征性的内容让同学上讲台去讲课,调动积极性,提高自主学习能力,锻炼语言表达能力。

4.2 学校方面

4.2.1 改革教学评估制度

教学评估应该不仅是通过考试成绩,还应该综合考虑学生社会实践能力和科研创新能力。让同学认识到大学不是考试成绩够高、修满学分就行,它还需要在这个自由包容的环境里学到真本事去面对未来的挑战。

4.2.2 举办教师专业化培训

教师对学生有着最重要的影响,教师素质至关重要。举办教师专业化培训,给同学提供更好的专业知识以及工作生活上的指导。

4.2.3 开展临床见习

多给同学临床见习的机会,“实践出真知”,让同学们认识到自己目前知识的欠缺。

4.3 学生方面

4.3.1 变被动学习为主动学习

端正态度,明确目标。课前多做预习,课后多做复习,加深对知识点的理解记忆。

4.3.2 参加临床见习

多参加临床见习,将基础知识与临床实例相结合,掌握好医学三基———“基本理论、基础知识、基本技能”。学会正确处理医患关系,亦是一笔宝贵的财富。

5 结语

“隐性逃课”现象正在大学校园里风行,这会使医学生浪费了大好时光而一无所获;医学院校教学质量下降,导致整个社会医疗水平下降。应该对“隐性逃课”引起足够重视,从现象的本质认清问题、改变现状。

参考文献

[1]盂亚茹.高校英语教学生态系统中大学生ICT素养和影响因素[J].外语电化教学,2009(6):30-34.

关于大学生逃课现象统计的调查问卷 篇7

1.您的性别是

A男B女

2.您的年级是

A一年级B二年级C三年级D四年级

3.老师经常点名吗？

A总是B经常C较少D很少或没有

4.课堂上，您经常

A认真听讲B做自己想做的事情 C睡觉

5.您经常逃课吗？

A从没B偶尔C经常D总是

6.逃课的时候您一般做什么？A上网B上自习C睡觉D上街购物E社团或组织活动F其他（请说明__________________）

7.如果您逃课，原因可能是（可多选）：A睡眠不足，情绪低落,没精力上课

B听不懂，老师讲课很无聊,跟不上老师，上了也是白上

C我觉得课程太简单了，没必要听老师讲，自学即可D做兼职，学生会、社团的工作等, 实在有事 E老师不经常考勤,或者不喜欢某个老师或者同学F就是不想上, 反正去了也是睡觉，没什么收获 G考上大学了，应该像“传说”中的大学一样犒赏轻松自己H.是不喜欢某种课才逃课的8.您对现在的课时安排是否满意？A很满意B较满意C不满意D很不满意E无所谓

9.如果不满意，您认为每周安排多少节课才算合理？A20节一下B20—25节C25—30节D30节以上

10.如果要逃课，您最可能选择哪类课程？（可多选）A公共课B必修课C专业选修课D公共选修课E无所谓，什么都可以

11.对于逃课，您通常的做法是：

A绝不逃课B尽量去上C选修课必逃，必修课选逃D、绝大时间逃

12.您对逃课的态度：A逃课是不对的B偶尔逃课无所谓C有些课不得不逃D不逃课不算是大学生 E实在有事

13.您认为逃课对成绩有影响吗？

A影响很大B有一点影响C没有影响

14.您对老师上课点名有什么看法？

A支持B反对C无所谓

15.您逃课时的感觉：A爽B很内疚C很自责D没逃过课E没感觉

16.您认为怎样才可以使大学生减少逃课？（可多选）

A学校出台严厉的措施，老师经常点名B老师改善课堂教学方式

C进行良好的学前教育D同学之间互相监督

E出勤率作为综合测评的一项指标与奖学金挂钩

17.您认为以后逃课的现象会怎样？

A不会消失，将成为一项传统B情况会好转C可能会消失D一定会消失

18.您身边的同学逃课多吗？A非常多B偶尔B几乎不逃

19.（选答）在整个班级中，您的学习成绩排名：

大学生迟到逃课现象调查报告 篇8

的本科学生以及其他大学在校的大一，大二，大三的本科学生，

其中以XX大学在校本科生为主，进行随机抽样调查。本次调

查发放120份调查问卷，回收120份，有效率为100%。

3、 调查时间为5月

二、 调查结果分析

1、 大一学生迟到逃课现象调查情况

大一学生接受调查的有20人，其中男生10人，女生10人。以下

是调查结果：

① 35%的女生表示从不迟到，55%的会偶尔迟到一分钟左右。男生经

常性迟到的比率高达90%，迟到时间也会相对较长，迟到的原因

不过是睡过了，起晚了。

② 被调查者的迟到心理分析，近75%的女生，60%的男生对自己的迟

到行为表示有些歉意;15%的女生，25%的男生表示无所谓，由此

看来，大一的学生还是以学习为重的。

③ 对于迟到这件事，85%的女生和65%的男生认为上课迟到不应该，

其他学生则认为迟到时间很短对学习不会造成影响的，只有很少一

部分学生认为迟到无所谓。

④ 大学生逃课现象的调查，70%的学生是偶尔逃课，其主要原因

是觉得这门课很无聊、无意义，他们认为与其浪费时间不如做一些自

己想做的事情。15%的学生选择逃课则是为了回家和游玩。相对于逃

课65%的学生还是会选择向老师请假的，由此看来，大一的学生还是

很听话的。

⑤ 60%的学生认为大学生逃课应该杜绝，他们认为有事可以请假，老

师并不像我们想象中的那么不通人情，70%的.学生认为专业课不要

逃，毕竟上大学是来求学的。15%的学生则认为逃课在大学时习以

为常的事，习惯就好。

2、 大二学生迟到逃课现象调查情况

大二学生接受调查的有20人，其中男生10人，女生10人。以下是

调查结果：

①在上课迟到的问题上，从不迟到的男生占30%，女生占45%;偶尔迟

到的男生和女生都占55%;经常迟到的男生占15%，女生无。在经

常迟到的男生中，一般迟到1分钟左右的男生占60%，女生占80%;

迟到5分钟左右的男生占25%，女生占10%;迟到10分钟左右的

男生和女生都无;迟到十五分钟以上的男生占15%,女生占10%。

②在迟到的原因上，选择“睡觉”这一项，男生占75%，女生占45%;

选择“玩电脑”这一项，男生占10%，女生无;选择“感觉这门课程

很无聊”，男生占30%，女生占25%;选择约会的男生和女生都无;选

择“其他”选项的男生占25%，女生占30%。由此可知，无论是男生

还是女生，睡觉是迟到最重要的原因，且男生比女生严重;部分同学

认为课程无聊所以迟到;此外，有其他迟到原因的同学也较多，这些

原因如，吃饭，办其他事情，没把握好时间等。

③在迟到的心理上，上课迟到了，会觉得十分抱歉的男生无，女生占

20%;觉得有些歉意的男生占75%,女生占70%;觉得无所谓的男生

占25%，女生占10%。上课时其他同学迟到，觉得十分厌烦，被打

扰的男生和女生都无，觉得有些反感的男生占20%，女生占35%;

觉得无所谓的男生占80%，女生占65%。在“你对迟到这件事怎么

看”的问题上，认为“迟到不应该”的男生占25%，女生占35%;认

为“迟到时间短没影响”的男生占75%，女生占35%;认为迟到“多

久得看任课老师的态度”的男女生都无。由此可知，女生看待迟到问

题比男生严肃;男女生普遍认为其他同学迟到其影响不大;男女生大

部分都认为迟到时间短无所谓。

④ 在逃课问题上，经常逃课的男女生都占10%;偶尔逃课的男生占

55%，女生占80%;从不逃课的男生占35%，女生占10%。由此可知，

偶尔逃课的男女生所占比例较大。

⑤ 在逃课的原因上，选择“睡觉”的男女生都占35%;选择“玩电脑”

的男生占15%女生无;选择“觉得课程无聊”的男生占 50%,女生占

85%;男女生有其他迟到原因，如：学生会有事情等。

⑥ 在逃课的心理上，在问题“如果没有点名，你会怎么做的问 题上”，

选择“想逃就逃”的男生占20%，女生占15%;选择“不想上课就

走”的男生55%，女生占15%;选择“认真上课”的男生有25%，女生有35%;在“逃课对学习有影响吗”问题上，90%的男女生都选择“有一点”，10%的男女生都选择“完全没有”;选择“很有影响”的男女生都无;在“对逃课这件事怎么看”的问题上，认为“逃课在大学是常事，习惯就好”的男生占80%，女生无;认为“专业课不要逃，其他课没关系”的男生占30%，女生占90%;认为“老师不点名就没事”的男生占40%，女生无;认为应杜绝，有事应请假的男生无，女生占25%。由此可知，男生比女生逃课现象严重;女生看待逃课问题比男生严肃;相对于请假，男女生普遍更偏向逃课。

3、 大三学生迟到逃课现象调查情况

大三学生接受调查的有20人，其中男生10人，女生10人。以下

是调查结果：

① 在受调查调查的学生来看，有40%的女生表示从不迟到，60%的女

生表示偶尔迟到;45%的女生表示一般迟到1分钟左右，35%的女生表示一般迟到5分钟左右，20%的女生表示一般迟到15分钟以上。有35%的男生表示从不迟到，55%的男生表示偶尔迟到,10%的男生表示经常迟到;40%的男生表示一般迟到1分钟左右，40%的男生表示一般迟到5分钟左右，20%的男生表示一般迟到10分钟以上。男女生的对比也表示男生的迟到现象比女生严重。

② 在迟到原因的调查上，30%的女生表示睡过头了，15%的女生表示觉得

这门课很无聊，55%的女生表示迟到是由于其他原因所引起的，如吃早餐等;有65%的男生表示睡过头了，10%的男生表示玩电脑，35%

的男生觉得这门课很无聊，25%的男生表示有其他原因。25%的女生觉得迟到无所谓，50%的女生觉得有些歉意，25%的女生觉得十分抱歉;30%的男生觉得无所谓，70%的男生觉得有点歉意。

③ 在对迟到的看法上，35%的女生表示上课时别的同学迟到了无所谓，65%的女生觉得十分反感;而85%的男生对同学迟到表示无所谓，15%的男生表示有些反感。60%的女生表示迟到不应该，20%的女生表示迟到时间短就没影响，10%的女生表示迟到多久得看任课老师的态度，10%的女生则有其他看法;而30%的男生觉得迟到不应该，60%的男生表示迟到时间短就没影响，10%的女生表示迟到多久得看任课老师的态度。

④ 在逃课问题上，35%的女生表示从不逃课，55%的女生表示偶尔逃课;

10%的女生表示经常逃课;30%的男生表示从不逃课，60的男生表示偶尔逃课，10%的男生表示经常逃课。在逃课原因上，20%的女生表示睡过了，60%的女生表示觉得这堂课很无聊，30%的女生则表示有其他原因;而30%的男生表示睡过了，15%的男生表示玩电脑，50%的男生觉得这堂课很无聊，35%的男生表示有其他原因。

⑤ 10%的女生表示如果没有点名会想逃就逃，40%的女生会不想上课就

走，50%的会认真上课;25%的男生表示如果没有点名会想逃就逃，50%的男生会不想上课就走，25%的会认真上课。15%的女生表示相对于逃课会选择请假，85%的不会;男生的看法与女生一样。

⑥ 15%的女生觉得逃课对学习完全没有影响，85%的觉得有一点影响;

10%的男生觉得逃课对学习完全没有影响，90%的觉得有一点影响。

40%的女生觉得应该杜绝逃课，有事可以请假，20%的觉得只要老师不点名就没事，50%的则觉得逃课在大学是常事，习惯就好，65%的觉得专业课不要逃，不重要的课可以逃;10%的男生觉得应该杜绝逃课，有事可以请假，45%的觉得只要老师不点名就没事，85%的则觉得逃课在大学是常事，习惯就好，35%的觉得专业课不要逃，不重要的课可以逃。

三、 大学生迟到逃课心理及其原因

(一)大学生迟到逃课心理特征

①.大多数学生普遍认为迟到，逃课对学习影响不大，所以放任自我 ②有些同学看到周围的同学迟到，习以为常，盲目跟风。

③由于大学和初高中的管理方法不同，造成一些同学的懒惰，拖拉，故不愿上课。

④由于不喜欢一些课程，或者不喜欢任课老师，形成叛逆心理，因此故意迟到，逃课。

⑤进入大学，一些学生认为，学习成绩不再重要，没必要将大量时间放在上课，学习上，因此将时间安排在别处。

⑥一些学生认为，成绩能过就行，有自学能力，只要任课老师不点名查人，就无所谓，因此常常迟到，逃课。

⑦一些学生认为，在大学，更多的靠的是自学，听不听讲无所谓。 ⑧相对于请假，学生更容易选择逃课，多是觉得请假麻烦，逃课在大学早已习以为常，请假不如逃课。

(二)大学生迟到逃课原因

①对所学课程不感兴趣。有些课程对于学生来说比较难于理解，对老师的讲解不知所云，破罐子破摔，干脆就不去;部分同学认为有些课程比如公共课不听也没关系，不值得花时间去学;有些课程理论性又太强，很枯燥，听起来没兴趣;还有的学生在大学以后就逐渐变得懒惰、贪玩、得过且过、生活懒散，即便是有意思的课他们也不愿意去上，把大量时间用在睡觉、玩电脑上。

②忙于学生会或社团工作。大学课外活动丰富，有很多同学都在学

生会担任干事或其他重要职务，当学生会或社团有其他事的时候，他们往往就会选择占用上课时间。

③课堂缺乏吸引力。这是造成学生逃课的一个决定性因素。很多学生认为有些教师的讲授水平欠缺，比如内容脱离实际，枯燥乏味，没有说服力;观点陈旧过时，不能吸引学生;有些教师教态刻板，照本宣科，只知道埋头苦翻ppt，不善于营造师生互动的课堂气氛。所有这些使大学生对上课不感兴趣，甚至产生反感、厌课的情绪，最终导致迟到逃课现象的发生。

④缺乏与学生的沟通。很多教师不注重与学生的交流，上课来下课走，至于学生在想些什么、有什么需求，教师一概不知，这不仅不利于教师授课水平的改进、提高，也很难使学生培养对该课程的兴趣。同时由于资源的原因，许多大学都是大班授课，一个教室内有一百多人，连正常的教学秩序都很难维持，何谈师生的正常交流，久而久之，迟到逃课现象也就在所难免。

⑤缺乏对大学生的责任感。有些教师对大学生的管理较为宽松，只要

不影响教师上课，学生在课堂上随便干什么教师一概不闻不问，甚至对迟到、早退、缺课等情况也是放任自流。考勤与规章制度对学生并没有起到应有的约束与震慑作用，这在一定程度上反而助长了大学生迟到逃课现象的滋生与蔓延。

四、 对大学生迟到逃课现象的反思

1、 个人原因。当代大学生学习态度差，思想放纵，自我约束力弱，

缺乏学习兴趣和动力。喜欢玩和熬夜，以至于不能保证白天的

学习精力。

2、 老师原因。老师讲课内容艰涩难懂，上课形式单一的枯燥，不

懂得调动学生的学习积极性，使学生产生疲惫感。

3、 体制原因。当代中国教育体制死板僵化，一些学生只是为了一

纸文凭，不是为了学习知识而学习。部分学生对自己的专业不

感兴趣，迫于家长和老师的压力，放弃自己的爱好，以至于对

课程有很大的抵触情绪。

4、 综上所诉，大学生迟到逃课的原因不单单是 个人原因，也有着

深厚的社会原因。因此，学校、老师、家长、个人都要努力改

关于食堂浪费现象调查问卷 篇9

中国紧急快速的发展，使得人们的生活水平大幅度的提高。在大学，每到开开饭时间，餐桌上总是杯盘狼藉，在这些餐盘中，剩着大量未吃完的饭菜，这些剩下的饭菜都将倒入食堂打潲水桶中，一天下来，倒掉的剩饭要累积好几大桶。学校食堂浪费现象越来越严重，针对这令人痛心的浪费，我们想通过问卷调查的形式，以探讨大学生食物浪费心理为切入口，探究食物浪费的原因。通过探究这些原因后，才能对症下药，采取正确的解决方案。希望通过这次调查，能有所该善大学生的食物浪费，加强学生对节约食物的意识，唤起大学生节约食物、杜绝浪费食物的传统美德。

Q1您的性别：(单选题)

A.男

B.女

Q2请问你在校吃饭吃几个菜（不包括汤和饭）(单选题)

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

E.5个

Q3你最经常的就餐方式？(单选题)

A.食堂购买

B.校外快餐

C.面包店

D.回宿舍自行解决

Q4你在饭堂平均每顿饭消费多少元？(单选题)

A.4元以下

B.4~5元

C.5~6元

D.6~7元

E.7元以上

Q5你看到粮食被浪费的情景？(单选题)

A.相当普遍

B.一般多

C.很少看见

D.根本就没看见过

Q6你每次就餐后要倒掉多少饭菜(单选题)

A.基本没有

B.有，但很少

C.大约1/4

D.一半或以上

Q7你倒饭的原因？(单选题)

更多问卷模板请上问卷网

A.饭菜口味不佳

B.饭量太多

C.有不爱吃的菜

D.卫生问题影响食欲

E.其他原因

Q8下列哪些菜式是你不喜欢的 ?(单选题)

A.包菜

B.土豆

C.辣椒

D.其他

Q9如果不是很满意，原因是：(单选题)

A.卫生条件不佳

B.饭菜款式不够

C.口味不好

D.校外的快餐比饭堂的好

E.其他

Q10你会因为吃不完饭菜而感到愧疚吗？(单选题)

A.绝对会

B.偶尔会

C.不会

Q11你觉得对过度浪费粮食的行为需要进行惩罚吗？(单选题)

A.有必要

B.没必要

C.不好说

Q12你会因为不浪费粮食，即使吃得很饱也会把饭菜吃完吗？(单选题)

A.会

B.偶尔会

C.基本不会

Q13你对粮食浪费的态度是(单选题)

A.气愤，看到会立即上前制止

B.仅仅气愤

C.较为厌恶

D.没感觉，已经见怪不怪了

Q14你觉得学校的饭菜可以有哪些改进？（可多选）*(单选题)

A.量增多

B.多些蔬菜

C.多些荤菜

D.增加甜品

E.其它

Q15平时会浪费哪些菜式？(单选题)

A.米饭

B.蔬菜

C.肉类

D.全都会浪费一些

Q16剩饭频率(单选题)

A.每周不到一次

B.每周两三次

C.每周四次以及以上

Q17你赞成以下哪种关于食物的观点？(单选题)

A.一粥一饭当思来之不易

B.良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺

C.勤俭永不穷，坐食山也空

Q18如果满分为5分，你会为你的学校食堂打几分？(打分题)

Q19对于食堂浪费，你有什么好的建议避免不必要的浪费？(填空题)

中小学生厌学现象的调查问卷 篇10

性别

男Ο

女Ο

一、请在你认为符合自己实际情况的（）里打上“√”

1、你喜欢写作业吗？

A、喜欢（）

B、不喜欢（）

C、有时喜欢，有时不喜欢（）

2、每次考试时，你的心情如何？

A、焦虑不安（）

B、紧张害怕（）

C、不当一回事（）D、以上都不是（）

3、上课时，你的注意力集中吗？

A、比较集中（）

B、不集中，容易走神，去想其他的事（）

C、不清楚（）

4、你觉得老师布置的作业量、难易程度如何？

A、作业太多，难度较大（）

B、作业量和难度适当（）

C、作业太简单，没劲（）

D、以上都不是（）

5、你觉得你不想上的那门功课的老师讲课生动吗？

A、生动（）

B、没意思（）

C、说不出（）

6、你有没有被老师冤枉而受批评？

A、有（）

B、没有（）

7、你的老师有没有因为你学习成绩不好而经常批评你？

A、有（）

B、没有（）

C、有时有，有时没有（）

8、你的老师有没有因为你学习成绩不好而看不起你、不理你？

A、有（）

B、没有（）

C、有时有，有时没有（）

9、当你在学习上遇到困难时，你的同学有没有帮助你？

A、有（）

B、没有（）

10、你觉得你在班级里快乐吗？

A、快乐（）

B、不快乐（）

C、有时快乐，有时不快乐（11、当你上课回答错误时，你的同学有嘲笑你吗？

A、有（）

B、没有（）

C、有时有，有时没有（）

12、当你考试成绩很差时，你的同学有瞧不起你吗？

A、有（）

B、没有（）

C、有时有，有时没有（）

13、当你考试成绩不理想时，你父母怎样对待？

A、让你找到错误的原因，帮助你改正（））

B、教育、鼓励你要好好学习，争取好（）

C、批评、责骂、打你一顿（）

D、不一定（）

14、你的家长对你的期望和要求如何？

A、过高（）

B、适当（）

C、不知道（）

15、你有没有因为迷上电视或电脑、电子游戏而不写作业？

A、有（）

B、没有（）

C、有时有，有时没有（）

16、你是不是觉得不用读书也能赚大钱？

A、是（）

B、不是（）

C不知道（）

17、你喜欢科目是？【可以选多个】

A语文（）

B数学（）

C外语（）

D体育（）

E美术（）

F音乐（）

G社会（）

H自然（）I劳动（）

J科技（）

K思品（）

18、喜欢的原因？【可以选多个】

A无作业（）

B可以玩（）

C可以做实验（）

D有趣（）

E喜欢这门课的老师（）

F老师讲课生动（）

19、不喜欢哪门学科的主要原因？【可以选多个】

A.作业太多（）

B.上课很无聊（）

C.不喜欢这门课的老师（20、你喜欢的作业形式是 ？

A口头（）

B书面（）

C动手操作（）

21、你不完成作业的原因？【可以选多个】

A不会（）

B不想写（）

C想看电视（）

D想玩（）

E对这门课不感兴趣（）

22、你最喜欢下面哪种学习方法？【可以选多个】

A 听讲（）

B 讨论（）

C 练习（）

D 游戏（）

E 教具（）

二、你能写出你不愿意学习的原因吗？）初中学生厌学情况调查问卷表

亲爱的同学们：

在此先感谢你们腾出宝贵的时间来完成这份问卷！我们是“中学生厌学现象调查”研究小组的成员，为了能够更准确地找出中学生厌学的原因，我们设计了此问卷，希望大家能大力支持与配合我们的调查。认真对待此问卷，让我们共同努力，找出厌学根源，为改善我们的学习作出一点贡献吧！谢谢合作！

一、个人信息

1、你的性别是（）

A．男

B．女

2、你所在的年级是（）A．七年级 B．八年级级 C．九年级

3、作为一名学生你认为厌学是否正常（）A．正常

B．不正常

4、你有过厌学的现象吗？（）A．有过

B没有

C．有时有

5、你认为学生本人产生厌学的原因有（可多选）（）

A．基础差，想学力不从心，听不懂课

B．怕吃苦

C．没有养成良好的学习习惯

D．学习压力大

E．没有明确的学习目的 F．学习压力大

G．对学生不感兴趣 H．自制力差

I．经努力成绩仍提不高自暴自弃 J．父母不支持 K．老师看不起我，经常批评 L．网络的诱惑 M．辍学学生的诱惑 N．其他

二、学校、教师方面

1、你是否觉得自己学习总受到其他某些同学打扰？（）

A．是，有些同学总在附近干扰我学习

B．否，我学习时没有人能打扰

2、你曾经受到过同学的欺负吗？这样欺负你，对你学习会有影响吗？（）A．有，有影响

B．有，但没有影响

C．无

3、一个上课很平淡的老师会使你对那门课不感兴趣，甚至不想学吗？（）A．会的B．不会

C．说不上

5、如果某门课作业太多，会使你对这门课产生厌恶，不想学吗？（）A．会的B．不会

C．说不上

6、你认为你所受到的学校方面的压力大吗？（）A．很大

B．一般

C．没压力

7、你觉得老师对你的态度如何？（）A．很好

B．一般

C．不好

8、你对现在的教育制度满意吗？（）A．满意

B．不满意

C．一般

9、你有不喜欢的科任老师吗？（）A．有

B．没有

C．不确定

10、你认为现在的作息时间表合理吗？（）A合理

B不合理

C马马虎虎

11、你有放弃学习的想法吗？（）A．有

B．没有

C．偶尔会有

12、你觉得什么样的课堂气氛才是好？（）

A．同学积极发言

B．无人发言

C．专听老师讲课

14、教师的教学方式不当使学生产生厌学现象（可多选）（）

A．教师对学习成绩差的学生不关心

B．教师的教学方法枯燥 C．教师对学习成绩差的学生挖苦讽刺

D．其它

15、学校管理过于严格，让你感觉不自由（）A．是

B．否

C．说不上

16、学校课外活动少，你没有机会发挥特长（）A．是

B．否

17、作业负担重，你无法完成（）A．是

B．否

C．有时是，有时不是

18、教师不能平等对待学生，偏爱优秀学生（）A．是

B．否

C．有些是，有些不是

19、教师经常体罚或变相体罚学生（）A．大多数老师是

B．个别老师有

C．否

20、教师经常与你谈心沟通（）A．是

B．否

三、教材方面

1、你对现在所使用的教材有什么看法？（）

A．很好，很实用

B．一般

C．很差 _______________________（说明原因）

2、你认为哪些学科容易导致厌学（可多选）（）

A．语文

B．数学

C．英语

D．体育

E．各类专业课

F．音乐

3、你认为现行教材哪些方面容易导致厌学（可多选）（）A．陈旧

B．偏难

C．不实用 D．其它

四、家庭方面

1、你认为家里对于你的学习有影响吗？（）A．有

B．没有

2、你家里的人对你的学习都很关心吗？（）A．是的B．不是的3、如果你对学习没有兴趣，那么你觉得跟家里关心和不关心有很大关系吗？（）

A．我觉得是这样的 B．我觉得不是

4、产生厌学现象与家庭教育的不当有关。（可多选）（）

A．家长对孩子的学习不关心

B．家长忙于工作/生意，难以教育孩子

C．家长对孩子提出不切合实际的要求

D．家长放纵孩子的要求

E．家庭成员间关系不和谐

F．其它

5、你父亲的文化程度（）A．文盲

B．小学

C．初中

D．高中及以上

6、你母亲的文化程度（）A．文盲

B．小学

C．初中

D．高中及以上

7、你的父母在身边情况（）A．都在家

B．一方在家

C．都不在家

五、社会方面

1、你有在家里或者外面的网吧上网吗？（）A．有

B．没有

C．有时有

2、你经常在星期

六、日的时候跟朋友一起到外面玩吗？（）A．有

B．没有

C．有时有

4、你觉得花花世界会使得你无心向学吗？（）A．会

B不会

C．有时会

6、你觉得如果一个学生对学习没有兴趣，会与下面哪些因素有关？（多选）（）A．老师上课没有吸引力

B．学习成绩差

C．家庭关心不足

D．玩游戏

7、现在社会上的诱惑很多，你认为哪些诱惑导致厌学。（可多选）（）

A．看电视 B．上网，玩网络游戏 C．玩手机 D．听MP3、MP4 E．看流行小说 F．QQ聊天 G．其它

8、高校扩招造成一系列问题对产生厌学现象有影响的有（可多选）（）

A．大学生就业难

B．大学生工资低

C．读书无用

D．考大学比较容易

E．其它

1、你认为最容易产生厌学的时候是（）

A．考试成绩不理想

B．老师的批评

C．家庭父母争吵

D．父母管教太严，每天唠叨

E．自己的心情不好时 F．其它

2、你认为让厌学现象发展下去会产生什么样的后果（）

A．被社会淘汰

B．受到老师家长的批评

C．同学看不起

D．学习成绩越来越差

E．从未想过

3、你认为产生厌学的原因还有哪些？

_____________________________________________________________________

4、你认为怎样的学习方式能够有助于我们？(如题海战术、丰富课余生活)_________________________________________________________________

高校大学生食堂浪费现象调查问卷 篇11

亲爱的同学：

您好！我们是来自东北师范大学经济学院的调研小组。为改善高校食堂浪费情况、探索影响大学生浪费的因素进行此次问卷调查，希望能够更加全面的了解高校大学生食堂浪费的情况及其原因。调查问卷答案并无对错之分，您只需根据自己的想法和情况如实填写，真诚感谢您的合作与支持，祝您学业顺利、生活愉快！

年级________________性别男 □女 □

1、您最经常的就餐方式

A学校基础窗口B学校非基础窗口C校外餐馆

2、您每次用餐一般吃几个菜（基础餐口）

A一份菜B两份菜C三份D三份以上

3、您在食堂就餐会出现浪费吗？（例如饭菜吃不干净，倒掉等）

A从不B偶尔C经常

4、您吃剩下的饭菜量一般是

A0—10%B10%—30%C30%—50%D50%以上

5、您对所剩饭菜的处理方法是

A打包回去B想打包，但因没地方热所以放弃 C直接倒掉D勉强吃下去

6、导致您剩菜剩饭的原因是

A口味不好B卫生影响问题C打算减肥D偶尔没胃口 E饭菜变凉，难以下咽F配菜太多

7、请问您每个月的伙食费为________元

A300以下B300—500C500—700D700—900E900以上

8、您会因为剩下饭菜造成浪费而感到自责吗？

A不会B会C偶尔会

9、您认为以下哪些措施可以改变食堂浪费的现状

A在食堂自选窗口饭菜分大、小份，价格也相应改变B提供加热剩饭剩菜的地方

C宣传教育，让同学们知道粮食来之不易D提高食堂烹饪技术 E其他_________________________

关于大学生逃课现象统计的调查问卷 篇12

（2010-2011学年第2学期）课 程 现代市场调查与预测作业性质平时作业任课教师丁培荣学生姓名林菲菲学号2009059522成 绩

关于龙岩学院学生食堂调查问卷我们的学生食堂工作情况如何？学生对食堂有何意见与建议？为了掌握第一手材料，了解我校学生的食堂消费情况以及对各食堂的满意度，提高食堂工作质量，我们将进行了一次面向所有在校学生关于食堂工作的问卷调查。请你花几分钟的时间填写。调查不记名，绝对保密。感谢您对我们工作的支持，谢谢。

1、您的年级？

a.大一b.大二c.大三d.大四

2、您的性别？

a.男b.女

3、您到食堂的就餐情况？

a.不去食堂b.偶尔c.一天三餐都在食堂解决

4、您觉得学校食堂环境卫生情况怎样？

a.好b.较好c.不好

5、您觉得学校食堂饭菜卫生情况怎样？

a.好b.较好c.不好

6、您觉得学校食堂饭菜的口味怎样？

a.口味好b.口味一般c.口味不好

7、您对学生食堂菜的品种满意？

a.满意b.比较满意c.不满意

8、您觉得食堂师傅打的饭菜份量如何?

a.足够b.还可以c.完全不够

9、食堂菜类保温情况如何?

a.做得好b.偶尔不够热c.我不太满意

10、您在饭采中发现头发、泥沙、稻草或者其它杂物？ a.经常发现b.很少发现c.从不发现 11、您是否经常剩饭菜？

a.经常剩b.有时剩c.从来不剩

12、您觉得平均每天在学校食堂花销多少比较合理？ a.7元以下b.7—9元c.9元以上

13、对于食堂现在的饭菜价格,您认为如何?

a.可以接受b.较贵，但比外面便宜c.便宜

14、您对食堂师傅的服务态度感觉如何?

a.满意b.较满意c.不满意

15、您觉得食堂的秩序怎么样？

a.非常好b.一般c.不好

16、学校是否成立了食堂的监督组织？

a.是b.否c.不知道