手拉手教学活动体会

手拉手教学活动体会（精选15篇）

手拉手教学活动体会 篇1

黄闸湾学校

李红英

教育是一个不断实践、探索、生成的过程。教育呼唤着有深厚文化底蕴的教师，更期盼有着丰富实践和智慧的教师。教师的价值不在于你教了多少年书，而在于你创造了多少经典的课堂，让学生在本该诗意栖居的课堂里获得了生命的成长。每一堂语文课，都是师生人生共享的过程，都不应是昨天的重复，而应是今天的创造。为了有效推进我校高效课堂，4月11日在城乡两校领导积极沟通组织下，我校开展了有玉门市第二小学参加的“送教下乡”城乡连片教研活动。我聆听了玉门市第二小学刘丰琴老师执教的四年级语文《渴望读书的大眼睛》、严娜执教的四年级数学《小数点搬家》和教导处景丽萍主任、张爱琴老师的精彩点评。

在活动中通过听课、评课、相互交流，使我从中收获颇丰，感受颇多。

一、教师能充分挖掘教材潜力，注重课外知识的延伸，紧紧围绕课文内容设计多媒体课件，在课文讲解的过程中恰当地播放视屏片段，给学生视觉上直观、形象的感受，再加上教师恰如其分的引导启发，更有利于学生理解课文内容。如：在引导学生理解山区孩子渴望读书的相关语句时，教师抓住“专注”、“注视”、“生怕”，有意设计了一系列山区孩子学习的情景图，并配以教师声情并茂的解读，通过教师创设情景，引导学生看图说话，让学生有了身临其境之感，也使山区孩子刻苦学习的精神清晰可见。

二、教师注重情感的投入。在课文的解读过程中教师做到走进教材，走近学生，通过教师的领读、范读、引读处处感染学生。尤其在抓住重点词句理解课文内容时，使这种感染发挥到了极致，教师的一字一句都饱含深情，学生体会真切，发言积极，师生关系和谐融洽。

三、教师有较强的教学研究能力。常言道：教无定法、贵在得法，集各家之长，方显妙法。教师以课堂为阵地，以学生为主体，为课堂设计一个个亮点，激起一层层波澜，创设一道道风景，使课堂多了一分精彩，多了一份感动，多了一份灵气。真正体现了功在课外，利在课堂，层层推进，步步提升的高效课堂教学理念。

四、教师授课语言清晰，板书一笔一划，工工整整，为学生的认真书写做出了示范，有利于培养学生认真的书写习惯。板书设计科学合理，突出了教学的主要内容，起到了提纲挈领、突出重点难点的作用，有利于学生理解教学内容，把握主要内容。

五、教师注重对学生进行朗读指导，尤其是带着情感去朗读。让学生在读中感悟，听中体验，并结合学习、生活实际进行实践指导，加深学生对课文内容的理解，体现课文蕴含的教育因素。

六、教师说课脉络清晰，面面俱到，从教材、学生、教学设计、教学重点难点、教学策略、教学重难点的突破等做到心中有数，使教学活动的各环节科学、合理，有的放矢，突显高效。

七、评课教师语言精准，注重教学细节的点评。从教材的挖掘、教学环节的设计、教学过程的推进、学生的引导和参与、教学目标的达成、学生素质的提升等诸方面进行逐一评价，如抽丝剥茧般层层深入，条理清楚，言辞忠恳，极具指导性。

“手拉手”教学活动体会

黄闸湾学区小学部

手拉手教学活动体会 篇2

6月2日, 中国银行云南省分行于组织客户及其子女前往昆明市寻甸县柯渡镇新庄完小 (老卡小学) , 与山区儿童欢度“六一”国际儿童节。六一儿童节是属于小朋友的节日, 每到这个时候, 放大假、穿新衣、美餐一顿便是孩子们最简单的快乐方式。当衣食无缺的时候, 如何培养孩子的社会责任感是天下父母共同的课题。中国银行坚持以客户为中心, 始终关注和倾听中国银行最尊贵的客户的需求, 致力于将“中国银行云南省分行打造为本地高端客户的首选商业银行”, 本次关爱儿童、寄望未来的爱心活动, 更是为各位尊贵的客户带来了在全面、专业、贴心服务之外的公益关怀, 是共同实现美丽的“中国梦”的一次有益尝试!

手拉手教学活动体会 篇3

今年以来，中卫市科协党支部与中卫市兴仁镇东滩村党支部“手拉手”结对，坚持把开展机关党支部与农村党支部结对帮扶活动作为加强党的基层组织建设的抓手。结合实际，认真研究2011年“手拉手”结对帮扶工作，及时安排部署，明确了帮扶工作的基本思路、工作步骤、方法措施。根据帮扶对象特点及帮扶干部的特点，采取“1+1”结对方式，将帮扶任务具体落实到人，每个党员干部结对帮扶一户困难党员。自开展结对工作以来，科协党支部先后多次深入到帮扶村，深入调查研究，落实帮扶措施，了解掌握村情民意，落实帮扶计划，积极应对面对旱情，组织群众抗旱自救，坚定不移地发展硒砂瓜产业。落实硒砂瓜示范基地核心区面积2000亩，赠送科技图书1000余册，组织劳务输出52人次。

帮扶活动中，重点开展了“访、谈、帮、慰”四项工作：一是入户走访。对帮扶党员上半年的家庭变化情况、经济状况、外出务工等内容进行了详细了解，使帮扶党员干部更直接地了解村情民意，更深刻地感受基层困难，更切身地体会百姓疾苦。二是召开座谈会。围绕种养技术、科技信息、增收计划、帮扶愿望等方面内容与村干部、帮扶党员、慰问党员进行座谈，为帮扶村开辟致富门路，树立帮扶党员增收脱贫致富的信心。三是提供技术帮助。在村部制作安装科普宣传栏10平方米，提高了实用技术的宣传面。四是慰问走访。科协全体干部与东滩村干部一起向该村困难党员送去面粉、食用油等生活用品，解决了生活中的一些实际困难。通过亲历亲为，使科协广大党员干部既经受了锻炼，也增进了与帮扶党员的了解，密切了与帮扶村的关系。（王玉库 编辑：龙腾军）

手拉手活动 篇4

自从上个礼拜老师组织我们给远在甘肃天水市的和我们同龄的小朋友写一封信，并送上你的祝福的活动之后，我们就开始忙碌起来。

首先进行第一步——写信。至于写信的内容就不跟你说了，咱就来说一说我们把作文誊在纸上的过程吧。那天下午，上课铃一响，大家都把自己的作文拿给老师检查，检查合格后，就开始誊写作文了。那时，教室里安安静静的，唯独能听见的就是笔在纸上摩擦的声音。就连平时在课上老捣蛋的同学，都安稳下来，还有那些写字写得不好的同学，也在努力的把字写工整，些漂亮。多么让人欣慰呀！当然喽！我也在认真的誊写作文，把字一笔一划的写工整，尽量不写错别字。因为谁不想让别人给自己留一个好印象呢？

下面，咱再说一说第二环节：制作心愿卡。首先，先把一张正方形的彩纸对折两下，然后用剪刀在纸上剪下一条弯边，展开之后，再在上面写上祝福语或自己的心愿。老师把方法教给我们之后，我们都开始为自己远方的朋友制作起心愿卡来。心愿卡里不止是画着图案，里面还画着我们一颗颗真诚的、渴望有一的心哪，我远方的朋友！

好了，万事具备，只差信封了。老师让我们每人准备了一个信封，写上了需要的地址和邮编，然后，我们用胶水把信封粘得天衣无缝，交到老师那里，老师在通过快递送到哪里去。

手拉手活动小结 篇5

扶贫先扶智，大手拉小手。2016年10月19日上午7时，南宁市衡阳路小学部分师生、家长代表一行30多人，专程莅临我校开展教育精准扶贫工作。

据了解，我村贫困户约为105户，贫困学子家庭有98户、一共123个贫困学子需要解决上学等相关费用。为了帮扶我村的贫困学子，当天早晨，衡阳路小学师生、家长代表一行，专程驱车冒雨从南宁市来到我校。为我校132个孩子送上了2000多册书籍，这些书籍是衡阳路小学两千多名师生凝聚爱心共同捐助的，该校四年级五班的57名孩子还与我校19名贫困孩子结成了帮扶对子，学生家长代表冒着大雨送上了书包、文具盒、大米、花生油、面条等一批爱心物资和捐款，使我校全体师生深深地感受到了爱的力量！

衡阳路小学四（5）班班主任甘海芸告诉我们，本次手拉手扶贫济困活动得到了学生家长的大力支持，短短两天内就收到了爱心捐款一万多元，下一步他们还将不定期地到我校开展扶贫助困活动，齐心协力帮扶我校贫困学生渡过难关。

这次活动得益于西乡塘区教育系统精准扶贫第一副校长罗建昌，我城区有12个贫困村，每村都有一名第一副校长进行精准扶贫，进行教育资源、文化教育的帮扶。目前，他们也正在开展教育精准扶贫，为贫困户建立贫困档案，为贫困高中生帮扶减免学杂费、贫困初中生申请寄宿生补助费、为贫困幼儿园减免保育费等，保证贫困生百分百有书读。总之，他们都在为了贫困学子的学业和美好的未来贡献自己的一份力量！

手拉手活动讲话 篇6

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天是个喜庆的日子，我们欢聚一堂，在这里举行临沂市第三实验小学和下村乡中心小学“爱心手拉手，成长心连心”活动，在此我代表下村乡中心小学的全体师生再次向本次活动的隆重举行表示热烈的祝贺，向关心支持本次活动的各级领导表示衷心的感谢，向临沂市第三实验小学的全体师生表示热烈的欢迎和诚挚的问候！

短暂的一个上午很快就过去了。通过一上午的联谊活动，加强了双方同学们的沟通与交流，增进了了解、加深了友谊，使同学们共同进步，健康成长。

“手拉手”活动是新形势下学生素质教育的有效形式，有着重要的意义。“手拉手”可以帮助我们走出校门，走向更广阔的社会大家庭，学会与陌生人交往，互相关心爱护，建立人与人之间的和谐关系。“手拉手”为我们打开了生活之窗，通过自身实践去认识社会、了解社会、服务社会。我们倡议：今后，同学们之间要多联系，多开展活动，帮助对方解决学习上的困难，建立深厚的友谊，共同提高学习成绩。

同学们，你们是祖国的花朵，是社会主义事业接班人。祖国的繁荣昌盛，家乡的现代化建设，要靠青少年一代去创造、去实现，这是时代的召唤。“手拉手”活动已为我们提供了广阔的锻炼园地和实践舞台，希望你们拉起手来，勤奋学习，勇于实践，早日成才，为祖国的美好明天谱写壮丽的篇章。今天大家在这里开展手拉手活动，这是互相学习的一次好机会。从今往后大家就是好朋友、好伙伴，要在学习、生活、思想等方面互相学习，互相帮助，增进友谊，实现共同进步。

最后，我再次向临沂市第三小学学校的尊贵的客人们表示崇高的敬意和衷心的感谢！祝各位领导、各位老师同学们学习进步、工作胜利、身体健康、万事如意！

真情服务手拉手 篇7

“在高新技术企业成长过程中，我们既要当好‘导师’，全力为企业提供政策解读、行业分析和资金支持，又要做好‘保姆’，尽力为企业创造良好的发展环境和帮助企业解决发展过程中遇到的困难。”地税鄂城分局局长廖世才对记者说。

2011年鄂信钻石材料有限责任公司被国家科技部认定为“国家级高新技术企业”，根据国家规定可享受所得税减免政策。

2011年享受减免税收22万余元；2012年享受减免税收预计可达35万元。

将服务带到纳税人身边市地税局鄂城分局在税收征管中不断创新思路，主动提高服务意识。在企业所得税汇算清缴期间，该局对纳税人提供“一对一”专业化服务。清缴过程中，该局换位思考，创新思路，选好对象，搞好试点。确定汇算清缴辅导对象后主动上门服务，将纳税服务从“坐等上门”变为主动服务，将政策把关从事后检查变为事前辅导。业务骨干带队深入企业指导，将汇算清缴中的风险控制在最小，既确保了税款及时入库，更有针对性地给纳税人提供专业化服务。

为了解决偏远乡镇企业纳税人办税难问题，市地税局鄂城区分局为乡镇企业着想，将“一站式”服务、首问责任制、一次性告知服务和导税服务、全程服务、限时服务、延时服务等各种特色便利服务的范围拓展出办税服务大厅，用流动纳税服务车真正带到了纳税人身边。

该分局的流动纳税服务车成立至今共计出行91次，行驶里程4095公里，开具完税证明134份，收税215407.19元，接受税务咨询进行税法宣传221次，让数据说明了成绩，为纳税人带去了便利。

税收宣传员走进机关、企业、社区、农村、学校等开展宣传活动，把税收政策传到千家万户，在全市营造了诚信经营，依法纳税的良好氛围。

及时提醒为公司挽回损失“幸亏有地税工作人员及时提醒，使我们在最后的期限办理了所得税申报工作，否则就吃了‘哑巴亏’。”回忆起当时的情景，袁新莲至今记忆犹新。

“记得2011年4月20日，当时公司要缴纳三季度的所得税款，按正常申报应是当月的15日申报结束，那个月正遇上清明节及双休日，照这样的情况节假日是顺延的，幸好当时税务局有关工作人员及时打电话过来说延期到20号，现在想想当时真是多亏他们的提醒，要不然公司会遭受一定的损失。”袁新莲回忆。

税收与我们共同成长鄂信钻石材料有限责任公司的张经理告诉记者，他亲眼目睹了税务部门在税收政策、税收体制方面的逐步完善，例如：增值税刚刚实行的头几年，发票采用手工形式开具并且没有网络查证比对，到后来采用电脑开票并能认证比对，使得企业财务在拿到发票后能较放心地入账，现在又实行了网上认证、网上申报，减轻了财务人员的工作强度。

“记得当时公司还没有处于上市考核期，那时我们的票据都不是很规范，各种手续也不完备，甚至连白条都用过；现在我们公司处于上市考核期，票据就正规化了，手续也健全了，工作效率明显提高。”张经理说道。

手拉手活动方案 篇8

心手相牵共同成长

二、活动理念：

教育需要创新，要触及学生的心灵。我校大部分学生家庭条件较优越，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，对需要帮助的人缺少一分必要的关爱，“手拉手”互助活动是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。

三、活动目的：

1、让我校与对方学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，共同进步。

2、通过同学间的交流，真切地体会一份真挚的友谊，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。丰富校园生活，陶冶高尚情操。

3、通过这个活动，让孩子多交一个朋友，收获一份友情，体验到人与人之间的平等、尊重、友善、理解、宽容、关爱，让学生形成积极向上的生活态度和情感体验。

四、“手拉手”活动准备：

1、根据学生自愿，确定好参与“一对一”活动的学生；确定对口扶助的家庭，并做好以下五个一：

（1）填好一张结对“友情卡”，填写好姓名、性别、出生年月、学校、班级、家庭住址、联系方式等栏目；

（2）写好一封“手拉手”交友信，向结对手拉手的小伙伴发交友信，信中主要介绍自己的生活、学习情况，并表达对小伙伴的关心和祝福；

（3）送“结对”小伙伴一本好书，或一件作品，或一件文具，或一张自制贺卡，增进友谊；

（4）为“结对”小伙伴做一件好事

（5）向“结对”小伙伴学习一项本领

2、准备3---5个文艺节目

五、“手拉手”活动程序：

1、主持人宣布活动开始

2、出旗

3、唱队歌

4、双方学生代表讲话

5、领导讲话

6、赠送礼品

7、联谊活动（唱歌跳舞、做游戏）

8、学生之间找朋友相互谈心、填写“手拉手友情卡”、赠送礼物给“手拉手”小伙伴

9、合影留念

10、午餐，体验生活,到手拉手同学家中，共同吃午饭，了解农村生活及风俗习惯。

手拉手活动作文 篇9

经过一小时的车程，终于到达了目的地。汽车径直开往留守儿童学校。下了车，咱们来到一间很大的会议室，里面坐满了等候咱们的留守儿童，咱们排成一排坐在了他们的后面。我的帮扶对象叫仝灿，在睢杨村小学三年级上学，和我年龄一样大。她的爸爸妈妈在外地打工，他由爷爷奶奶照顾。刚见到她的时候，她有些腼腆，问她一句她就回答一句。咱们交换了信息卡片，并送她了一本书和一些学习用品。

据我了解，这些留守儿童的父母大都在外地打工，多数是和爷爷奶奶住在一起的，学习成绩大多数也不太好，他们很孤独，有什么不开心的事，也没人诉说。相比之下，咱们就幸福多了。每天都有爸爸妈妈陪伴着、关心着、宠爱着，偶尔还可以在他们面前撒撒娇。所以，咱们要帮助他们，让他们不再孤独，给他们带去快乐，让他们也要像咱们一样幸福。咱们这些小记者有的表演唱歌，有的讲笑话，有的表演乐器。我和咱们班的几个同学也为他们表演了一个节目。

时间过得真快，离别的时候，我对仝灿说：“以后咱们就是好朋友了，如果你有什么不开心的事或需要帮助的，一定要告诉我，我会竭尽全力帮助你的。”她笑着点了点头。咱们依依不舍的离开了咱们的新朋友。

心连心，手拉手 篇10

捐助办法：结对捐助。汇款时请写明捐助学生的姓名。如该生已被他人资助，我们将另外为您结对，并将捐助对象的有关情况告诉您。汇款请寄安徽省《恋爱·婚姻·家庭》杂志杜“心连心”办公室收。

温馨提示：非常感谢大家一直以来对心连心公益助学活动的支持，即日起心连心热线改为0551－2607203，联系人：马老师。捐款请寄：安徽省台肥市长江中路57号20楼恋爱婚姻家庭杂志社“心莲心”办公室收。邮编：230001。

我刊《心连心·手拉手》助学活动开展以来。得到了许多单位、个人和社会团体的大力支持。在此，我刊代褒所有受助的学生向他们表示感谢。

1宋盼，女，2000年出生，潜山县小学二年级学生。该生祖父年老体弱多病，祖母因精神病外出至今不归，母亲常住娘家，只是偶尔回来看看就走，全家仅靠父亲一人在本地打零工维持基本生活。该生品德好，学习认真，成绩优秀。

2江昊天，男，2002年出生，潜山县小学一年级学生，该生父亲遭车祸成植物人，母亲离家出走不归，奶奶双目失明，家庭极度贫困，急需救助。该生品学兼优，是个好孩子。

3汪文彬，男，2001年出生，潜山县二年级学生，该生父亲双目失明已经失去劳动能力，该生和姐姐学习成绩良好，因遗传因素，姐弟俩都是高度近视，目前正在治疗，全家仅靠母亲一人种田来维持基本生活。

4叶松良，男，2000年出生，潜山县二年级学生，父亲因患癌症已于2006年去世，姐姐读初中，全家仅靠母亲一人种地和打零工维持生活。该生在校品行良好，成绩优秀。

5李亚新，女，2001年出生，寿县小学三年级学生，父亲在外打工不幸摔成残疾，常年卧床生活不能自理，姐姐读初中，全家仅靠体弱多病的母亲种地和打零工维持家庭生活。该生在校品学兼优，是个好学生。

6孙晨雨。女，2002年出生，寿县小学一年级学生，该生父亲因车祸去世，母亲已经改嫁，现由外婆抚养。该生在校品行良好，成绩优秀。

7朱洪艳。女，2000年出生，阜阳小学二年级学生。该生父亲残疾，父母亲已经离异，家中无劳力，生活极度贫困。该生在校品学兼优，是个好学生。

8李姗姗。女，1991年出生，岳西县高一学生，父母亲在外打工，该生和弟弟在当地学校就读。爷爷和奶奶年纪大，已经失去劳动能力，家庭缺少劳力收入少，生活贫困。该生在校学习刻苦，成绩良好。

9储林芬。女，1992年出生，岳西县高一学生，家处贫困山区，全家劳力少，仅靠父亲种地和母亲做小工维持生活。该生在校品学兼优，是个好学的好学生。

手拉手活动作文 篇11

我个人认为此次手拉手活动非常有意义，首先此次活动促进了我们二人的友谊，使我们两个不相干的人成为朋友，其次还能增强我们的社交能力，今后在社会上不就又多了一个朋友吗?在信中我们还可取长补短，你我可以互相学习彼此的优点，也可提醒对方改正自己的缺点，我俩共同进步岂不是很好?此次活动还可以拓展视野，增长知识，更重要的是能够培养我们的爱心，有困难时可以互帮互助。

为把活动进行好，我有以下几点建议：

1。我们可以交流学习经验、读书经验或想法等关于手拉手活动

2。可以把你的烦心事写在信中，我可以给你一些建议。

3。如果有条件，我们可以通过QQ的方式来联系。

手拉手活动总结 篇12

精彩的表演

精彩的表演在同学们的一阵掌声拉开了序幕，才艺表演开始了：首先是女生独唱，声音如同百灵鸟般婉转；接下来是钢琴独奏，悠扬的琴声似乎把我们带入人间仙境；还有令我们捧腹大笑的幽默小品――赏锅，演的是一个只有一只手和一只脚的人偷锅，被抓到公堂，偷了锅还喊冤枉呢，包公用巧妙的计谋揭开了事实的真相……不仅情节有趣，而且演员的动作更是惟妙惟肖，精彩极了。

找朋友

看完表演后，老师让大家去找自己的手拉手小伙伴。“找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友……”你瞧，我终于找到了我的手拉手小朋友――吴大龙，我一下子把事先准备好的一本童话书塞到他的手里，他高兴地说：“谢谢！”我们互通了电话号码，交流了各自的爱好，原来吴大龙喜欢看书，看来我的礼物送对了。老师用相机留下了这美好的瞬间。大龙带我到家吃午饭，我认识了他那热情好客的爸爸妈妈，还有他的龙凤胎妹妹吴小凤和她的手拉手小伙伴。

去海边

这一天我可去了两次海边，一次是吴大龙的妈妈带我们去的，另一次是老师们带同学们一起去的。

一到海边，我就迫不及待的冲到前面。辽阔的大海一望无际，一排排白色的浪花向岸边扑来，仿佛一条条宽阔无比的缎带迎风舞动；又像千军万马在奔腾，好不威武。远处，海连着天，天连着海，海天一色。在海边，有一件事我想起来就乐――捉螃蟹。

海水退潮了，露出一块块鹅卵石。我和大龙、靖宇一起跑过去，只见大龙掀开一块石头，底下露出一只螃蟹。大龙一伸手，螃蟹就自己爬进了他的手中，他轻而易举地捉到了那只螃蟹。大龙叫我拿来瓶子装螃蟹。我刚想接过螃蟹，可一伸手就被夹了一下，我赶紧把它松开，螃蟹乘机逃跑，它还回过头来，两只钳子一张，身子立起来，好像在跟我挑战：“叫你惹我！叫你惹我！再惹我就夹你。”我急忙去问大龙，怎样才能让螃蟹不夹我呢，大龙告诉我，把它的钳子按住就没事了。我听完后，几个箭步冲上去，用手狠狠地捏住他的双钳，任凭它百般挣扎，我也不松手。最后，我终于把它降伏了，将它塞进瓶子里，那螃蟹刚才的得意劲全没了，活像热锅上的蚂蚁――急得团团转。这时，靖宇也捉到了一只螃蟹，哈哈！已经有两个“战利品”了。咦，我的脚怎么这么“痒”呢，我低头一看，原来是一只小螃蟹在我脚上爬来爬去，我一下就把他抓住，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫呀！时间过得真快，半个多小时过去了，老师叫大家集合。我数了数“战利品”收获还真不小，有二十几只螃蟹、十来个螺，还有几个好看的贝壳。我们会心地笑了。

依依惜别

快乐的时光总是短暂的。转眼到了下午，同学们即将离开了，大龙不住地叮嘱我回家一定要给他打电话，我使劲地点了点头。车还是开动了，我朝着窗外的大龙挥了挥手，“再见啦！有空来我家玩！”

手拉手,肩并肩 篇13

今天，我们全体高三同学满怀着对美好未来的憧憬，在这里举行2007级毕业典礼。在此，请允许我代表全体高三教师，向圆满完成高中学业，即将步入人生新的航程的同学们表示第最衷心的祝贺！

斗转星移，弹指一挥间，2009年的9月1日，牟平一中迎来了我们这一届“特殊”的学生。说你们“特殊”是因为你们来自三个不同的学校，在离高考只有9个多月的时间里你们走进了牟平一中成为了牟平一中的学生。虽然我们全体的高三教师已经做好了迎接你们的充分准备，但是真的接手你们以后，你们带给我们的却是太多的冲击和不适应，你们的学习习惯，学习基础令我们感到困难重重，制定好的计划和打算在你们身上根本就不好用，我们很多教师都措手不及。级部主任曲有强主任随时在调整着整个级部的方向和动态，手把手地教我们全体老师和班主任怎样去做，他说的最多的话就是：对这一届学生所有的老师一定要摸清学生的特点，授课要低起点，慢进度；作业和习题要常回顾，勤反馈。要学会不断地重复，要学会抓重点知识，重点的知识要重点练要反复练，知识点不必面面俱到。

我们全体师生就是在这种有着太多的困难、太多的不适应、太多的惊讶冲击中我们共同成长着、共同适应着、共同磨合着、共同探索着——功夫不负有心人，令人欣喜的是经过近两个月师生的共同努力，你们不但适应了牟平一中的规章制度，而且无论是自习纪律还上课纪律，你们做得反而比高一高二都要好，你們的转变和进步令我们全体老师和班主任很感动，你们的表现也多次得到学校领导的肯定；有的同学刚开始的时候觉得学校管得太严了甚至想不念书了，但是经过自己的努力和老师的帮助，有的同学生病了都不舍得回家休息，坚持在学校学习；卫生方面，同学们由原来的不会干不知道怎样干，做到了不但能干好而且还能用高标准来要求自己，行动利索，质量高，得到了学校领导和职员的好评。你们的学习习惯由原来的不会学做到了知道怎样学，知道了怎样高效率地听课和记笔记，也知道发现问题问老师问题了，你们从自己的努力中品尝着学习带给自己的收获，有的同学甚至感叹说：在牟平一中两个月的时间所学的知识能赶得上高一高二两年时间所学的知识。同学们之间也掀起了轰轰烈烈的学习热潮，整个级部充斥着浓厚的学习氛围！我们全体教师和班主任在曲主任的引领下也由原来的无从下手和郁闷中走了出来，我们找到了一套非常适合你们的教学方法，我们老师也知道劲应该用在什么地方了，同学们的学习成绩也在稳步提升中，从每一次统考递增的上线人数上也见证了同学们的努力。

我们在坐的大部分同学是来自农村，是农民的儿女，正是因为如此，全体同学们的那份善良、勤奋、努力也在感动着我们全体的高三老师和学校领导，学校为我们创造了非常好的条件和学习环境，虽然困难很多，虽然基础很差，虽然时间短，可我们全体师生却有着不服输的精神，有着锲而不舍地干劲，有着感动天、感动地的努力，我们全体师生手拉手，肩并肩，同心协力，所以才有我们今天一次次成绩的辉煌！

此时此刻，作为老师，我们的心情是百感交集，既有大结局的喜悦，也有告别你们的留恋和不舍。当人去楼空，老师面对空荡荡的教室，我想，我们老师都会有一种难以言喻的失落感，就像送别远行的儿女，老师心中难免会产生切切的依恋，浓浓又酸楚甚至有几分悠悠的凄凉；但另一方面，我们会感到幸福，你们长大了，你们将带着梦想飞翔，到更广阔的天地中驰骋。作为老师，还有什么比看到自己的学生有所作为更幸福的呢？

当然，在我们相处的这期间也有小小的插曲。你们一个小小的失误，让老师无数次的追悔。多少次手把手的耐心教诲，你记得吗？多少次面对面的促膝谈心，你记得吗？你遇到困难时，是老师在呵护你，你顽皮的时候，是老师在告诫你、引领你……老师明白你的喜怒哀乐，知道你的优点与不足！老师用心良苦的掩饰自己的忧愁，他们全力以赴忘掉了自己的疲劳与病痛……当然，老师也有犯错的时候。也许，曾经错怪了你；也许，曾经误解了你；也许，曾经忽视了你；甚至，曾经伤害了你……在这里，我代表全体老师希望同学们能够理解和谅解，老师是因为关心你们才批评你们。或许，你也曾惹老师生气过，但老师对此都毫不在意，此时以至将来，老师心中记得都是你的勤奋、聪明、礼貌和可爱，学生在老师心目中就如同孩子在父母心中一样，永远是优秀的，你们将来无论走到哪里，都走不出老师的心。

而今，同学们在高中阶段求知做人的事虽然随着典礼的落幕即将结束，但是，未来的人生之路仍然很长很长。在坐的每位同学，心中都有各自不同的梦想、，为走好人生的每一步，仍需要锲而不舍地努力，孜孜不倦地学习和置身社会的磨练。

希望同学们不管时隔多久，都不要忘了母校，不要忘记曾教育过你们的老师，不要忘记你们高中同学的友谊。有一点你们一定要明白：母校会因为你们今后的每一点进步而感到骄傲，老师们也会因为你们的每一点成绩而感到自豪，同学之间的纯真感情，也会像陈年老酒一样，随着年轮的不断增长，回味无穷，醇美无边。希望大家学会珍惜，珍惜母校情、师生情、同学情，让一切浮躁、自私、阴暗、仇恨等杂念远离自己，甚至销声匿迹。

同学们，你们现在正经历在人生最大的转折点上，高中毕业不是终点，而是你们绚丽人生的起点。希望你们，在新的起点里，不论是顺境，还是逆境；不管是暂时的成功，还是失败；都要做到荣辱不变，成败不惊，正视自己，相信自己，只有这样，才会取得成功。只要这样，就一定会取得辉煌的成功！

今日桃李芳菲 明天祖国栋梁。

最后，祝愿同学们一路平安，前程似锦!

谢谢大家！

手拉手教学反思 篇14

在教学中，我注意从可感可知的生活事件入手引导学生关注身边事。如借助学生已有的生活观察和感受，引导学生感受现在我们与世界的“交往增加了”。在教学中，我还引导学生了解一些他们不熟悉的二十年前的我们与外国交往的状况，引发学生用比较的方法看问题，再来感受现在我们生活中与世界其他国家、地区的交往现状，学生就自然而然地出现现今各国之间，各地区之间的交往增加的结论。反之，学生是不会如此深刻地体会的。

我设计了一系列的活动，让学生分成小组，研究观察外国商品的情况。如韩国的好多鱼，美国的百事可乐等等，让学生从自己的生活中发现社会生活的变化。不仅如此，我还运用了探究学习和体验学习相结合的方法，与同学们共同关注了全世界正瞩目的上海世博会，通过学生看网络，感受到此次世博会受到了全世界人民的关注与期待，让学生体验国家之间地区之间的联系越来越紧密甚至可以零距离接触。享受同样的物质与精神生活。

几个教学环节，让学生更近一步认识到我们与世界其他国家和地区人民的距离更近了，交往增加了，经济一体化了，各国人民跨越地域国别和种族的差异，享有共同的物质与精神生活，切实感受到我们更近了。

手拉手活动作文 篇15

给不相识朋友的一封信

史悦凡同学：

你好!虽然我们素不相识，但是我俩的学号“14”这个神奇的数字，在这次“手拉手”活动中把我们连接在一起了，

我叫张有尔，出生，今年虚岁11岁(我应称你为小哥)，就读于嘉兴实验小学西校区505班。

我们学校是京杭大运河畔的一座百年名校，学校环境小学生作文大全

大概是男老师的缘故吧，姜老师特别注重培养同学们的独立精神，深得大家喜爱，当然，特别是男生，一下子，我们仿佛更“男子汉”了。副班主任施老师，是一位和蔼却要求严格的女老师，她上语文课总是深入浅出，循序渐进，紧紧地抓住了同学们的思绪。因为我是语文课代表，平时与施老师接触的机会较多，她给了我很多的帮助和鼓励。

在班里我有好多好朋友。说实在的，我很善于交朋友，人缘不错，这可不是吹的，主要是我生性开朗、热情，乐于助人;我学习认真，学习成绩在班里算是优秀的。顺便讲一下，我这人比较直率，什么事都会毫不保留地侃出来，你会以为我太不谦虚了吧!哈……嗯，我继续讲，我的业余生活相当丰富，课余梦想——当一名生物学家，我不得不努力啊!

噢，忘