生物演讲稿

生物演讲稿（推荐5篇）

生物演讲稿 篇1

明代的李时珍在《本草纲目》中曾经解释说，骡有五类。但时至今日，可能由于适者生存的规律，只剩下驴骡和马骡两种。

骡子似驴非驴，似马非马，比驴、马都高大，耕挽能力也胜过它们。驴骡出生后一般长到不足10个月就和它的妈妈能力相等。其后便逐渐超过它的妈妈。驴在4～6岁时，才达到其成年体格的95％，而驴骡1周岁时即达成年体格的90％。一般骡子一周岁半开始干轻活，2岁即可完全投入耕挽服役。骡子是民间喜爱饲养的一种家畜，力气大，能干活，一头体壮的中型骡，拉木轮大车，能挽重500公斤，日行30～40公里；如套胶轮大车，行于公路之上，挽重1500公斤不成问题。这是“杂交优势”所给予它的长处。

既然远缘杂交得到的骡子在一般情况下是不育的，为什么还有骡子下崽呢？在任何生物体内，都存在着遗传物质——染色体。在不同种的生物中，染色体的数目、形态、大小都不同。在体细胞内染色体是成双存在的，每一条染色体都有一条和它的形态、大小、功能相同的另一条染色体，其中一条来自母体，一条来自父体。这两种染色体称为“同源染色体”。在形成精子或卵子之前，同源染色体进行配对，然后两条同源染色体分别到两个配子里去，其中哪一条染色体到哪个配子里去是完全随机的，再通过精卵结合成为受精卵，由受精卵发育成为新个体。这样发育成的新个体，它的染色体数目和它们的亲体是一样的。

如果是远缘杂交，由于种间差异，染色体的数目、形态大小往往不相同。马的染色体数是64条，驴的染色体数是62条，马的卵子染色体数是32条，驴的精子染色体数是31条，通过精卵结合发育成的新个体——骡子的染色体数是63条。骡子性成熟以后，再形成精子或卵子时，每条染色体都没有相对应的同源染色体进行配对，这样每一条染色体分到哪个配子里是随机的，就可能有马的1条染色体和驴的30条染色体形成一个配子，另一个是1条驴的染色体和马的31条染色体形成一个配子；再由马的2条染色体和驴的29条染色体形成一个配子，另一个是马的30条染色体和驴的28条染色体形成一个配子„„依此类推，这样就可以产生很多个不同类型的配子。在这些配子中，只有配子里的染色体完全来自于马的，或来自于驴的，这样的配子才有生育能力。

生物演讲稿 篇2

非常感谢省科学院党委给予我参与竞聘的机会，更加感谢微生物研究所全体职工对我的信任，同时本着对研究所负责的态度，我有责任参加这次竞选，谢谢大家。这次竞聘对我而言是一次机遇，但更重要的我认为是一种挑战。

众所周知，微生物所由于各方面的原因已经滑落到了历史的最低点，目前已徘徊在生与死的边缘，而此时此刻对于每一位职工已别无选择，我认为我们只有团结，我们只有努力，我们只有拼搏，微生物所才有希望。

一、竞聘动机

1、我所有一批国内外先进的科研技术成果，具有成熟的生产工艺技术和完善的生产配套设施。同时我所有一批从事生物肥料、酶制剂、食用菌等技术研究、生产和开发的专业人员，这是我所最可宝贵的财富。

历届领导班子为微生物所的发展积累了大量的有形、无形资产，取得了许多非常宝贵的工作经验。

有科学院做为我所的坚强后盾，还有一大批关心热爱视所为家的职工队伍。因此我对微生物所的发展充满信心。

2、作为研究所的所长，首先他是掌舵人，研究所的成功与失败，与所长密切相关。其次，作为研究所的一个领导，不仅仅是是一个管理者，同时又是一个服务者。上级和职工赋予他一定的权力，但权力是用来为全体职工服务的，不是为自己谋求私人利益的，因此必须坚持研究所和职工的利益高于一切，吃苦在前，享受在后，不计较自己的得与失，一心一意地为职工服务，满腔热情为所做贡献。

3、由于我是老班子成员，对所情况比较了解，通过与所长和职工的配合，我觉得我是一个有强烈事业心和责任感的职工，并且已有一定的领导实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。基于以上原因，此次我参加竞选所长。

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二、工作设想及措施

1、产业化建设

企业必须有一个到几个产品作支柱，几年来我所上报的项目很多，但是真正能够形成产业化的成果不多，造成人人搞课题，题题不相关，即无集成，也无分工，形不成规模，形不成实力，经营越做越分散，规模越做越小，造成研究所的优势难于发挥，综合实力下降，技术后劲不足，竞争能力越来越削弱，因此，我们应在巩固我所原有的优势产业的同时，寻找新的产业，集中全所力量培养一至二项能够形成产业、有市场前景的新项目，使我所尽快摆脱目前的困难局面，在市场上求生存，求发展，使职工有一个稳定的收入来源。

2、科研

我所现在已转制为企业，相对于一般企业，我们的优势是科技成果的吸收、消化能力和应用技术的研究开发能力以及高新技术的中试转化能力，因此我所必须以科研为基础，发挥我所的科研优势。科研的目的是为我所提高竞争力，创经济效益，我们应该从市场找课题—投入搞研发—形成产品或技术从而获得效益。鼓励技术人员在项目研发初始就个人参与投入，最终取得科研成果，给予研发人员更加优惠的政策，调动他们的积极性，形成利益共享，风险共担的科研新模式。科技兴业的核心是靠技术创新、技术进步，推进产品升级，力争实现生产一代、研制一代、构思一代。

建立共用实验室，整合全所的试验室、检测、检验资源，使实验仪器共用，为科研生产创造条件，避免实验设备的重复投资，建立相对集中的科研基地。定期组织各种培训、讲座、学术交流，提高职

p>科研业务水平。同时，积极申报“河北省微生物检测检疫中心”，使我所检测中心形成具有专业特色的检测机构。

安排科研人员12-1xxxx，争取每年新上科研项目3-xxxx，争取科研经费4xxxx元。

3．加强对微生物所现有房产的管理，盘活固定资产，确保国有资产保值增值。

在产业化尚未形成规模之前，房屋出租是微生物所当前重要经济来源之一。房租问题也是大家较为关心的问题，由于我所原来为事业单位，对出租房屋没有经验，前一段时间出现了一些问题，现在通过总结经验，我所的出租房屋问题在所和职工的努力下，已取得了一些进展，韩村路口的出租房屋已基本步入正规，下一步将设专门机构、专门人员负责现有房产的管理，形成集体决策制度，通过职代会等机构加强对现有房产的管理和监督。加强对富林酒楼的房租问题的外理，在三个月的时间里追回富林所欠租金，我将和全体职工一道采取一切措施直至法律手段解决好办公楼出租的遣留问题。同时对我所的固定资产进行一次全面整理，盘活固定资产，确保国有资产保值增值。

对富林酒楼的处理可以采取好下办法：首先聘请×××的有名律师，或在科学院的配合下聘请外地律师，按照与王福林的合同文本、解除合同文本的约定以及法院的判决结果等细节，尽早提起诉讼，收回房产和租赁费用，对于所欠房租费用诉讼时效内无法解决，可拿出索要证据，延长保护期。与此同时，通过科学院上报国有资产管理中心，出面解决，配合我所的诉讼工作。

另外，可以通过与第三方合作的方式，解决此问题。现在富林酒楼的全部资产由王源通过法院查封，因此，我们可以通过与王源协商的办法解决此问题。解决此问题后我所每年可拿回30-4xxxx元的收入，加上韩村路口、办公小楼一层租金，我所房租收入可以达6xxxx元。

4．加强财务管理，改善所财务办公条件

购买财务软件，实现计算机管理，逐步以电子报表取代手工报表，同时拟对所的财务状况建立一套预警系统。实行所务公开，按照国家财务制度严格对研究所财务进行管理，增加财务的透明度。

对关系所职工利益的大事充分征求职工、职代会、党支部和所顾问组意见，加强职工对所财务收支的监督。

加强研究所对财务的统一管理，严格成本核算，提高资金使用效率。加强财务预决算制度对生产经营的指导作用，合理资金配置，及时向领导提供财务分析报告和建议。按照国家规定提取各项专用基金，及时、足额地向国家上交税金。

5．加强国际间的合作，提高培训班工作质量

国际合作一直是我所的优势，明年我所将进一步加强国际间的合作，实施好现有的国际间合作项目及引进国外技术、管理人才项目；继续申请第九届生物钾肥国际培训班和第二届酶制剂培训班，申报中印、中捷、中越、中朝政府间科技合作项目；继续执行中-泰、中波国际合作，创造条件为研究所在食用菌栽培及保健品研制方面申报国际间合作课题奠定基础。

历届班子对培训班都非常重视，这也是目前我所主要经济来源之一，我所在举办国际培训班方面积累了丰富的经验，2004年成功申请两届，申请经费20xxxx万元，为缓解所资金紧张作出了重要贡献，因此国际培训也将是今后工作的一个重要内容，同时将不断提高办班质量，尤其在培训队伍建设、培训教材完善、后勤保障服务、合作项目跟踪等方面进行完善。安排专人负责国际间合作和国际培训班的工作。

6.加强后勤管理工作

加强对后勤工作的引导、支持、监督和管理，后勤管理要细化、规范化，时刻树立服务意识，为所的科研、生产服务，为职工的生活服务。

7．增加职工收入及福利

转制四年来，我所职工的收入虽有一定的增长，但增长并不大，职工福利基本没有，研究所该向职工收的都收了，但应该给职工的福利(比如防暑降温费和取暧费)却没有兑现，如果我能当选，我将带领全所职工，在增加职工收入及福利方面积极努力，在新的领导班子组成后，发挥我所的优势产业，发展研究所的主导产品，通过和其它科研院所及企业的横向联合，努力创收，增加研究所的收入，和领导班子一起充分考虑职工的利益，共同为增加职工收入及福利做出努力，年内实现人均年工资增长5，补齐所欠职工工资，并按时发放。按时足额交纳三险一金，使我所的保险与社会接轨，解决职工的后顾之忧。逐步恢复包括暖气补贴等一系列福利。

8.加强对所参股公司、控股公司的监督和管理。

通过不同形式加大所对参股公司、控股公司的监督和管理，最大程度地维护所和全体职工利益。对巨微公司，及时了解公司的经营状况、重大事件的决策情况和外派职工的心理及工作状况，要求公司定期向研究所上报财务报表，并过股东会、董事会提出合理意见，维护研究所及职工的利益，对于不愿继续在巨微工作的职工，欢迎大家回所工作。

鲜尔康公司每年为所分红十余万元，对于能为所带来红利的公司，为其生产创造一个良好的外围环境，对出租的场地、配套设备及时维护、更新，对其提出的合理要求及时满足。

对研究所作为控股方的施达科公司，严格制订工作目标和考核办法，加强对其财务的监督管理，安置研究所的职工参与施达科公司的工作。

对其它在所生产的公司，与其签定生产合同，明确知识产权，保护研究所的应得利益，规范管理，创造好的环境条件，满足其正常生产。

薛刘营大队已收回长城公司的60股份，目前我所还没有收回我所的40股份，下一步，我所通过采取法律手段和与检察院相结合的方式收回我所应得股份。收回股份后，我所每年可分红近3xxxx元，并安排我所职工参与长城公司的管理工作。

9．保护研究所的无形资产

采取有效措施，使研究所的无形资产不留失，使我所的无形资产造福于我所职工。近年来先后调离我所人员达2xxxx人，这些职工的调离表面上的问题是我所人才的流失，但更深层次上说是我所无形资产的流失，因为每一位调离职工都是经过我所多年的培养，具有一定的工作和实践经验，有些调离职工甚至是我所的骨干，这些职工正处在为我所服务和创收的大好时机，可是由于我所不能留住这些职工，在调离我所的同时，也带走了我所多年培育的无形资产，在市场成为我所的强有力的竞争对手(比如我所的食用菌和生物肥料)，因此创造条件，留住这些人才，这样也保证了研究所的无形资产不流失。

10．人才问题

目前，我所人才结构不合理。我所虽然科技人员占职工总数的30左右，但是缺乏适应当前技术和市场条件的高科技人才，缺乏在市场竞争中即懂技术又善于经营、善于进行现代化运作的实用型人才。一方面是我所由于转制退休一部分，另一方面由于研究所总体情况不好，人才外流一批，加之因为研究所经济困难和待遇差，难于吸纳人才，致使转制后，我所面临人才危机。因此应将长远发展与人才培养紧密结合起来，在充分发挥好现有职工潜力的前提下，为各种人才崭露头角创造必要条件，形成合理的人才梯队。在选项标准中，取消学历、经历的限制，关键看综合素质和培养前途。留住人才，给他们创造能发挥自身才能的条件，让他们心敢情愿留在研究所，为研究所服务。同时创造条件，通过招聘等多种方式，吸引人才来我所工作。

11．建立可持续发展研究所的模式。

中国有名古话叫“为官一任，造福一方”，我要说是的“为职一任，造福职工”，微生物研究所曾经辉煌过，这些辉煌是经过我所全体职工及退休职工的共同努力取得的，不论是谁，我们都有责任为下一届直至下一代留下发展的余地，避免目光短浅的做法，只想现在，不想未来；更不能只想自己，而不惜损害全所利益的做法。在继续保持我所原有的科技优势和特色基础上，大力加强持续创新能力。通过整合现有的科技优势，建立几个重点实验室，增强我所的创新能力。

12．加强研究所的整体管理，丰富职工的业余生活，增强职工的凝聚力、向心力。

完善微生物所各项管理制度建设，实现管理的制度化、正规化，达到以制度管人、用“事业”留人的工作目的，提高工作效率。

加强领导班子建设，领导班子成员团结合作，取长补短，形成坚强的领导核心，增强凝聚力和战斗力，切实转变作风，增强服务意识。

进一步加强研究所的整体管理水平，劳动用工实行按需设岗，竞争上岗,逐级聘任。所长聘任付所长，付所长聘任中层，中层聘任工作人员，下层对上层负责，避勉权力的过分集中，下放权力，让职工心敢情愿地工作，工作期内保证全员上岗，人人有事可做。

建立所长定期汇报制。每季度向党支部、一、三季度末向职代会、半年和年终向全所职工汇报全所各项工作，每年向全所职工公布研究所财务预算和决算。职工代表或全体职工评议审查全所工作，对所领导进行监督。

定期邀请所离退休干部座谈，共商微生物所发展大计，同时对所的发展现状进行通报，广泛咨询意见，关心爱护离退休人员的身心健康，尽力解决生活中遇到的困难，13．自觉接受所支部和全体职工的批评和监督

健全职工代表大会制度，开好职代会，依法行施各项职权，是搞好我所民主管理，确定职工主人翁地位的重要保证。由职代会审议我所的重大决策，监督行政领导，维护职工的合法权益。成立督察小组，人选由职代会成员中产生，对群众关心的重大事件进行督察并参与审计工作，增加全所工作的透明度，给群众一个清楚交待。通过监督，人人都要秉公办事，不谋私利，廉洁奉公，乐于奉献，创造一个求实、文明、团结、奋进的新局面。

职工是研究所的真正主人，因此遇事同职工多商量，接受职工、职代会、党支部的监督，及时反映职工的意见和要求，采纳职工的合理化建议，为保护职工和研究所的利益，在困难和危险时刻，挺身而出，讲实话、办实事、求实效、反对形式主义，与职工一起共渡难关。

在过去的工作中，无论是在科研开发工作中还是在领导工作中，我都是尽职尽责，忠于职守，出色地完成了领导交给的任务。在担任副所长期间，努力和职工、所长、书记沟通，甘为孺子牛，积极为职工服务，工作勤奋踏实，一切从研究所的利益着想，为人正直、诚实，敢于坚持原则，在以后的工作中我一定能坚持自己的优点，克服缺点，做到言必行，行必果，更好地为大家服务。

通过几年来的工作和学习，我认为我已具备了一定的任职条件，但距一名优秀的管理人员的要求，还相差甚远，需要全体职工的帮助和我在今后的工作中继续付出更多的努力。以上是我任职的设想，希望大家支持我，如有不妥之处，请大家指正。谢谢大家！

基本情况

马清河，男，1967年10月生，1988年加入中国共产党，1999年8月破格晋升为副研究员

生物演讲稿 篇3

徐帆励志演讲稿：较劲才有福气

谢谢大家，我看到刚才的那个短片介绍。我是冯小刚的媳妇，我也是孩子的妈妈，但今天在这里我是作为演员徐帆跟大家交流。

做演员是我从小的梦想。小的时候，因为爸爸妈妈工作很忙，晚上演出的时候，家里没有人照顾我，他们就只好把我和弟弟带到演出的后台。把我放在一边，他们在化妆、在准备，所以在台底下看妈妈演戏的时候，看妈妈的步伐像飘一样，我觉得好女人、好美，我就在想自己什么时候可以在舞台上表演。

可是十一岁的时候，一次晚饭后我爸爸的同事叫爸爸和妈妈说：“你们俩赶紧到剧团的排演场去。”说要看一个学生，非常漂亮，白白的一个女孩子。妈妈的同事跟她说，这个孩子真像你小时候，你刚进剧团时候的样子。但我站在妈妈的身后，我心里在想却不敢说：妈，最像你的应该是你的女儿，应该是我。这话可能到今天也是我妈 严格依法行政，为民政对象服务，切实转变工作作风，树立民政队伍的良好形象。

四、自觉接受人大常委会的监督，切实加强与人大常委会、人大代表的沟通联络，主动向人大汇报请示工作，自觉接受人大常委会、人大代表和人民群众的监督。

总之，有县委、县人大、县政府的关心、监督与支持，本人有决心、有信心履行好职责，为建设绿色工贸的城市作出自己应有的贡献。

和全体职工、和在座的各位一道，共同奋斗，把我所的事情办好。让我们大家在院党委的领导下，以问心无愧的工作来最终代表全体职工的根本利益。

感谢我的前任们的努力，他们过去的艰苦创业精神将鼓励我前进；他们如今把担子放在了我的肩上，我将带领我们这个班子，团结广大职工，在现有条件基础上，把我们所的工作迈上一个新台阶。

当前我所面临挑战的情势下，必须抓住三个方面：

1、今后研究所的生存问题，需要有一到两个主导产品，克服目前我所没有产品收入的现状，在巩固我所原有的优势产业的同文章转载自..时，寻找新的产业，集中全所力量培养一至二项能够形成产业、有市场前景的新项目，使我所尽快摆脱目前的困难局面，在市场上求生存，求发(来源好：..)展，使职工有一个稳定的收入来源，我将尽我所能，在一年中完成好主导产业的建设。

2、解决好诸如富林酒楼等历史遣留问题。3．我将带领全所职工，在增加职工收入及福利方面积极努力，增加研究所的收入，和领导班子一起充分考虑职工的利益，共同为增加职工收入及福利做出努力，按时足额交纳三险一金，使我所的保险与社会接轨，解决职工的后顾之忧。逐步恢复包括暖气补贴等一系列福利。

二十年来，我所在历任院领导下，勤奋工作，不懈追求，在我省的建设史上留下了浓重的笔墨。今天，我当选为微生物所所长，感到无上光荣，并愿在今后的工作中尽职尽责，不辱使命，以回报大家的信任。在感到光荣的同时，说心里话，我更感到巨大的压力，而且大家越是默默注视着我，我的压力就越大。我现在听到的是同志们的鼓

励，想到的却是一年以后怎么向院领导和全体职工交账。我所长期积累的众多困难，决定了振兴我所的大事必将是持久战，不会是速决战。在这个过程中，既需要有大刀阔斧，只争朝夕的锐气，更需要卧薪尝胆，长期坚持的韧性。对我来说，今天是一个新的起点，我会扎扎实实、尽职尽责地去做，做好每一天的工作，直到卸任的那一天。我的能力有限，水平不高，但我相信勤能补拙，愿意“笨鸟先飞”。我想，只要像愚公移山那样，每天挖山不止，就一定会有成效。更重要的是，我们所人才济济，只要能够把大家组织好，调动起大家的积极性，我所的事业就一定大有希望。

在此，我也诚恳地希望各位领导和全体职工的支持、监督、帮助，没有大家的支持，我将一事无成，为了我所的发展，请全所职工献计献策，团结友爱，互帮互助，尽职尽力。我将团结和带领全体职工，与时俱进，克难制胜，以崭新的风貌、高昂的斗志、求实的作风，共同开创我所美好的明天。

最后一句话：不管前面的路途多么艰难，我将尽我所能。《微生物研究所长就职演讲》来源于好，微生物研究所长就职演讲。

一、认真贯彻执行各项法律、法规和党的路线、方针、政策，做“三个代表”的忠实践行者。

面对

构建和谐社会的新形势，唯以崭新的精神风貌，求真务实的工作作风，创新的思维方式，脚踏实地的工作，才能更好地回报党和人民对我的信任。首先，要以“三个代表”重要思想为指导，坚持与时俱进、开拓创新的精神，创造性地开展工作。其次，要认真学习各项法律法规，增强法律意识，坚持依法行政。三是从讲政治的高度，认真贯彻落实党的路线、方针、政策。正确领悟旗委、人大、政府的各项决策、决议，不折不扣地贯彻落实到各项工作实践中。

二、认真履行职责，为建设全区“牧业大旗”提供优质服务和保障。

紧紧围绕“三个定位”发展目标，多跑项目、多办实事，加快推进全旗农牧业经济全面发展。畜牧业方面，以提质增效为中心，提高牲畜改良率，加大黄牛改良、胚胎移植力度，努力建设肉用种羊基地。农业方面，坚持“为牧而农、为养而种”的思路，加大引草入田力度，搞好种植业内部结构调整。

三、增强公仆意识，自觉接受人大监督

要进一步加强同人大及其常委会的联系，主动汇报工作，听取意见，虚心求教。自觉接受批评和监督，认真办理和落实人大代表提出的有关议案，随时纠正和改进工作中出现的失误和问题。

如果本次会议对我的任职不能通过，说明我的能力与人民的要求还有很大差距，我将不断学习，完善自我，按照组织的安排一如既往

地做好自己的本职工作。

谢谢！

一是抓电量增长。继续强化报装项目的过程跟踪控制，力争重点报装项目按时报装接电，努力挖掘新的电量增长点。大力实施台区改造工程，解决供电卡口问题，抢抓家电下乡等有利机遇，努力增供扩销。二是抓电价执行。抓好供用电合同的管理，加强业务变更、电价异动审批管理，继续加大基本电费、农排用电的分析监控力度，确保均价稳步上扬。三是抓电费回收。加强电费回收考核，加强回收分析、考核和督导，继续大力推进居民电费邮政批扣缴费业务和社会化代收，努力提升预付费在应收电费中所占的比例，逐步消除农电工垫付电费现象，力争将电费回收隐形风险降到最小。四是抓降损增效。按照公司统一部署，加快计量里程碑改造步伐，进一步完善台区基础信息，加强线损过程管理，加大线损分析、考核力度，堵塞管理漏洞；按照公司统一安排，开展高损台区整治和低电压改造工作，逐步消灭高损台区、负损台区和零损台区；深入开展有针对性的反窃电活动，进一步加强反窃电宣传工作，维护企业合法权益。五是加强营销基础管理。进一步完善营销工作质量管理体系，加强营销基础信息清理工作力度；加强所内营销培训工作，切实提高营销员工的业务技能素质。加强用户安全供用电检查，确保不发生营销安全事故。

三、注重细节，抓服务铸品牌

强化低压抢修管理，进一步理顺内部管理流程，下大力气解决抢修时间过长，处理故障时间过长的问题，大力提高供电可靠性。开展所内优秀电工评选，推进电工服务下乡进户，切实打造好“七彩阳光亮万家”服务品牌，提升企业形象。继续深入优质服务自查自纠，不

断查找和整改服务工作中的不足，进一步规范员工服务行为，全面提高“零距离”、个性化、人性化服务水平。加强优质服务工作考核，积极做好“95598”故障报修工作，超前防范客户投诉，严肃查处投诉事件。积极开展上门服务，加强与客户交流沟通。对客户投诉举报、来信来访等，认真处理，做到件件有落实，件件有回音。加强农电工培训，提升农电工品牌服务意识，不断提升优质服务能力。

在下一阶段的工作中，我们将坚决按照公司的整体部署，强化全员公转意识，提升全员执行力，在基础上下功夫，在效益上做打算，在服务上上台阶，力争全面完成年度各项目标。谢谢大家！

如果说每一代人都有各自的使命的话，那么历史所赋予我们这一代的任务就是迎接挑战，在挑战中争取我们的发展机遇。

我今年已满37岁，已近“不惑”之年，我理解，我的使命就是和全体职工、和在座的各位一道，共同奋斗，把我所的事情办好。让我们大家在院党委的领导下，以问心无愧的工作来最终代表全体职工的根本利益。

感谢我的前任们的努力，他们过去的艰苦创业精神将鼓励我前进；他们如今把担子放在了我的肩上，我将带领我们这个班子，团结广大职工，在现有条件基础上，把我们所的工作迈上一个新台阶。

当前我所面临挑战的情势下，必须抓住三个方面（在竟职报告中我已阐明）：、今后研究所的生存问题，需要有一到两个主导产品，克服目前我所没有产品收入的现状，在巩固我所原有的优势产业的同时，寻找新的产业，集中全所力量培养一至二项能够形成产业、有市场前景的新项目，使我所尽快摆脱目前的困难局面，在市场上求生存，求发展，使职工有一个稳定的收入来源，我将尽我所能，在一年中完成好主导产业的建设。

2、解决好诸如富林酒楼等历史遣留问题。

3．我将带领全所职工，在增加职工收入及福利方面积极努力，增加研究所的收入，和领导班子一起充分考虑职工的利益，共同为增加职工收入及福利做出努力，按时足额交纳三险一金，使我所的保险与社会接轨，解决职工的后顾之忧。逐步恢复包括暖气补贴等一系列福利。

二十年来，我所在历任院领导下，勤奋工作，不懈追求，在我省

的建设史上留下了浓重的笔墨。今天，我当选为微生物所所长，感到无上光荣，并愿在今后的工作中尽职尽责，不辱使命，以回报大家的信任。

在感到光荣的同时，说心里话，我更感到巨大的压力，而且大家越是默默注视着我，我的压力就越大。我现在听到的是同志们的鼓励，想到的却是一年以后怎么向院领导和全体职工交账。我所长期积累的众多困难，决定了振兴我所的大事必将是持久战，不会是速决战。在这个过程中，既需要有大刀阔斧，只争朝夕的锐气，更需要卧薪尝胆，长期坚持的韧性。对我来说，今天是一个新的起点，我会扎扎实实、尽职尽责地去做，做好每一天的工作，直到卸任的那一天。我的能力有限，水平不高，但我相信勤能补拙，愿意“笨鸟先飞”。我想，只要像愚公移山那样，每天挖山不止，就一定会有成效。更重要的是，我们所人才济济，只要能够把大家组织好，调动起大家的积极性，我所的事业就一定大有希望。

在此，我也诚恳地希望各位领导和全体职工的支持、监督、帮助，没有大家的支持，我将一事无成，为了我所的发展，请全所职工献计献策，团结友爱，互帮互助，尽职尽力。我将团结和带领全体职工，与时俱进，克难制胜，以崭新的风貌、高昂的斗志、求实的作风，共同开创我所美好的明天。

最后一句话：不管前面的路途多么艰难，我将尽我所能。谢谢大家！

生物演讲稿 篇4

教学内容：1.绪论 §1-1 生物技术的定义和性质

§1-2 生物技术的发展及应用概况

§1-3 生物技术的发展趋势

目的要求：1.掌握生物工艺学的定义，特点，生物技术概念的范畴

教学重点和难点：

1、生物技术的定义，内涵

教学方法：课堂讲授为主，自学结合 内容提要及课时分配：

1、生物技术的定义和性质（20′）

作业：

1.由国际经济与发展组织（iecdo）提出的有关生物技术的定义有何特点？

2.教材中把生物技术的发展分为四个时期，它们各有哪些主要代表性技术和产品？

主讲教师： 授课班级： 授课日期： 2010.9.7

导入新课：

介绍生物工艺学的内涵，教材包括得主要内容，重点要学习的章节和内容，强调学习生物工艺学的重要意义。

绪 论

1.1 生物技术的定义

⑴ 1919年匈牙利艾里基提出：“凡是以生物机体为原料，无论其用何种生产方法进行产品生产的生物技术”都属于生物技术；

⑵ 20世纪70年代末，80年代初提出的定义倾向于：必须采用基因工程等一类具有现代生物技术内涵或以分子生物学为基础的技术；

⑶ 国际经济合作与发展组织（iecdo）在1982年提出定义：应用自然科学和工程学的原理，依靠生物作用剂的作用，将物料进行加工以提供产品或用以为社会服务的技术；

在国际经济合作与发展组织（iecdo）提出生物技术定义的特点： 生物作用剂：指从活的或死的微生物、动物或植物的机体、组织、细胞、体液以致分泌物以及上组分中提取出来的生物催化剂——酶或其他生物活性物质； 提供的产品：可以是工业、农业、医药、食品等产品； 被作用的物料：可以是有关的生物机体或其中的有关器官，如细胞、体液以及极少量必须的无机物质； 应用的自然科学：可以是生物学、化学、物理学等以及相关的分支学科，交叉学科； 应用的工程学：可以是化学工程、机械工程、电气工程、电子工程；

1.2 生物技术的发展及应用概况

生物技术的发展分为四个时期：经验生物技术时期；近代生物技术的形成和发展时期；近代生物技术的全盛时期，现代生物技术的建立和发展时期；

1.2.1 经验生物技术时期（人类出现到19世纪中期）

生物技术的发展和利用可以追溯到1000多年（甚至4000多年）以前如酒类的酿造，豆粮轮作的方法等，主要产品有果酒、酸奶、啤酒、大豆酿酱油，多种植物配制剂——麻沸散等。

经验生物技术时期的技术为其后生物技术相关理论的建立创造了条件。

1.2.2近代生物技术建立时期（19世纪中期至20世纪40年代）

这一时期的诞生是与显微镜的诞生和微生物的发展以及微生物学的问世密切相关的。20世纪初，人们发现某些梭菌能够引起丙酮、丁醇的发酵，随之引发了一系列初级代谢产物的 生产。这一时期是人类有意识地利用某些微生物进行生产的时期，这一时期的发酵产物的特点：都属于微生物形成的初级代谢产物，发酵以厌氧发酵居多，发酵产品主要为某些有机溶剂。

这一时期进行大规模生产的发酵产品有乳酸、酒精、面包酵母、柠檬酸和蛋白酶等。

1.2.3近代生物技术全盛时期（20世纪40年代至20世纪70年代末）

1929年flemming发现了青霉素，从此生产技术产品中增加一大类新的产品——抗生素。第二次世界大战促进许多科学家和工程师齐心协力，攻克许多难关，实现了青霉素的工业化生产。20世纪40年代，抗生素工业成为生物发酵工业技术的支柱产业。

这一时期生物技术的发展主要成就有：青霉素的发现及其开发概况、酶反应过程和生物转化的过程的开发概况等，为基因工程的建立和新的生物技术时期的来临创造条件。区分初级代谢产物和次级代谢产物

初级代谢产物：指微生物处于对数生长期所形成的产物，主要是与细胞生长有关的产物，如氨基酸、核酸、蛋白质、碳水化合物以及能量代谢有关的副产品，如乙醇、丙酮、丁醇等。

次级代谢产物：次生代谢物的产生与产生这种产物的微生物本身的生长和生命活动并不是密切相关的，它们一般产生于微生物生长的稳定期，他们的结构往往非常复杂。

1.2.4 现代生物技术建立和发展时期（20世纪70年代末开始）

现代生物技术时期是以分子生物学的理论为先导，基因工程的技术开始能作为生物技术新产品的一种开发手段或关键技术后算起的。80年代以来，随着重组dna技术的发展，人们可以按人类社会的需要，定向培养出有用的菌株，这为发酵工程技术引入了遗传工程的技术，使生物技术进入了一个新的阶段。

基因工程的应用首先集中于许多多肽或蛋白质的生化药物中，如胰岛素、干扰素等。这一时期生物技术的发展主要有：单克隆抗体的发展和应用；动、植物细胞培养技术的应用；杂交技术在动植物生产中的应用；转基因植物和动物的研究和开发，克隆动物的发展及取得的成就等方面。

1.3 生物技术的发展趋势

1.3.1.深入开展人类后基因组学的研究，逐步掌握人类生、老、病、死的自然规律

有关后基因组学的研究概括讲就是：首先要将完成图的碱基对序列中所有的基因识别出来，其次要鉴别每一个基因的生物化学结构和性质，最后要搞清所有基因与人类生、老、病、死的关系。

后基因组学的研究主要包括：结构基因组学、功能基因组学、蛋白质组学。

1.3.2.逐步深入的开展基因诊断和基因治疗研究

基因诊断是通过基因工程的手段对生物体的基因组dna片段及其转录产物进行定性和定量分析；

基因治疗是以正常基因通过病毒载体原位转入病人体内以取代原来缺陷或病变的基因，也可以是使原来丧失表达能力或使原来丧失表达能力或使机体产生免疫基因已达到抗肿瘤、抗病毒的目的。

1.3.3 加强各种生物技术新药物的研究开发

加强对重组激素、重组细胞因子、从足溶血栓物质、治疗性抗体的研究开发。

1.3.4.人类干细胞培养或胚胎工程的发展

人类干细胞可分为两类：全能性干细胞和多能性干细胞；前者能发育成完整的个体，后者只能发育成人体某一脏器或组织，如肝脏、肾脏、心脏或骨胳、皮肤、肌肉等。人类胚胎干细胞来自早期胚胎，这些全能型干细胞后来发育成多能性干细胞。

1.3.5 转基因动物的发展，克隆动物的发展成就

转基因动物是通过基因工程手段获得在基因中整合了外源基因的动物。克隆动物是指通过无性繁殖的手段复制而诞生的动物，其外形和生理性状均与其供体细胞相同的动物。

1.3.6 加速对人类功能基因的研究开发

由于功能基因对人类的健康以及药物研究开发的关系密切，因此各国科学家相互争先把已知的功能基因进行相当深入的研究以获得发明专利权。

1.3.7 基因农作物为农作物方面的发展前景

转基因农作的重点发展方向是：抗虫害的转基因农作物；寻找新的抗病毒基因并将其转入一些重要农作物中；抗干旱、抗盐碱、抗重金属、抗水涝、抗寒冻等的转基因农作物；

1.3.8 加强与环境保护学科的合作研究

主要集中在对环境污染的生物治理。

1.3.9 积极开展海洋生物技术的研究

1.3.10 大力发展与生物技术相关的工程技术学科的研究

小结：内容包括三个部分：生物技术的定义和性质；生物技术的发展及应用概况；生物技术的发展趋势。重点掌握生物技术的定义质；生物技术的发展的四个时期及代表产品和技术，了解生物技术的发展趋势。

第二讲 菌种的来源

教学内容：2-1 菌种的来源

§2-1-1 微生物的特点

§2-1-2 常见的工业微生物及作用

的原理和发展；

§2-1-3 典型微生物新种分离筛选过程 §2-1-4 微生物选择性分离的原理和发展 目的要求：1.掌握典型微生物新种分离筛选过程，微生物选择性分离教学重点和难点：

1、典型微生物新种分离筛选过程 教学方法：课堂讲授为主，自学结合 内容提要及课时分配：

1、微生物的特点（5′）

作业：

1.微生物选择性分离的方法及原理？

2010.9.9

2.2.1

2.1.1 主讲教师： 授课班级：生物08班 导入新课：课堂提问：初级代谢产物、次级代谢产物。生物反应过程原理篇 菌种选育 菌种的来源： 微生物的特点

授课日期：

微生物的资源非常丰富，广泛分布于土壤，水和空气中，尤其土壤中最多。

有的微生物从自然界中分离出来就能被利用，有的需要对分离到的微生菌种进行人工诱变，得到突变株才能被利用。

微生物的特点是：种类多，分布广；生长迅速，繁殖速度快；代谢能力强；适应性强，容易培养。

2.1.2 常见的工业微生物

⑴ 细菌

工业常用细菌有：枯草芽孢杆菌，醋酸杆菌，棒状杆菌，端杆菌等；

用途：用于生产淀粉酶，乳酸，氨基酸和肌苷等。

⑵ 酵母菌

工业常用酵母菌有：啤酒酵母，假丝酵母，类酵母等。

用途：酿酒，制造面包，生产脂肪酶以及生产可食用，药用和饲料用酵母菌蛋白等。⑶ 霉菌

工业常用霉菌有：藻状菌纲的根霉，毛霉，犁头霉，子囊霉纲的红曲霉，半知菌类的曲霉，青霉等。

用途：多种酶制剂，抗生素，有机酸及辎体激素等。

⑷ 放线菌

工业常用放线菌有：链霉菌属，小单孢菌属和诺长菌属等。

用途：产生抗生素，微生物中发现的抗生素，有60%来自放线菌。

⑸ 担子菌

通常所说的菇类微生物。

用途：多糖，橡胶物质和抗癌药物的开发。

⑹ 藻类

自然界分布极广的一类自养微生物。

人类保健食品和饲料，（螺旋藻）环境治理，产生能源。

2.1.3 典型的微生物新种分离筛选过程

分离微生物新种的具体过程大体可分为采样、增殖、纯化和性能测定

2.2.4 微生物选择性分离的原理和发展

在过去的半个世纪里曾筛选出许多产生新的有用的刺激代谢产物的菌种，这些菌种多半是利用经验式的筛选方法获得的。大多数的抗生素均由放线菌纲产生。

下面介绍以放线菌为主的分离方法原理的发展。

选择性分离方法大致分为五个步骤：①含微生物材料的选择；②材料的预处理；③所需菌种的分离；④菌种的培养；⑤菌种的选择和纯化。以上任何一个阶段都可以引入选择压力。⑴ 微生物材料的选择

在选择菌种来源时，存在以下一些标准：

① 对于天然材料，如土壤的选择，来源越是广泛的样品，含有目的微生物的可能性就越大，越有可能获得新的菌种；

②可寻找已适应相当苛刻的环境压力的微生物类群；

③在酸性土壤圈的放线菌类群与紧接下层的中性圈的放线菌类群有很大的不同；

④自然环境的菌群可因为人类活动而改变；

⑤更新的生态环境有待于进一步开发。

⑵ 材料的预处理

为了提高菌种的分离效果，人们设计了各种处理材料的方法，有物理方法、化学方法和生物方法。

为提高菌种的分离效果，设计各种与处理方法。

物理方法：加热，过路，离心，沉淀池中搅拌。

化学方法：加几丁质或碳酸钙提高ph。

诱饵法：花粉，蛇皮，人的头发，涂石蜡的棒。

⑶ 所需菌种的分离

所需菌种的分离效率取决于分离培养基的养分、ph和加入的选择性抑制剂。一般凭经验而不是绝对的选择。

培养基养分：几丁质（用来分离土壤或水中的放线菌），淀粉——罗素（和几丁质相类同），m3群脂(阻滞链霉素的生长，容易分离到其他霉菌)。

ph值：

(1)6.7

(2)4.(3)6.素。

——7.5之间（大多数放线菌，嗜中型）——5.0（嗜酸性）——6.8（嗜碱性)选择抑制剂：抗细菌抗生素，抗真菌抗生素；分离培养基中加入抗生⑷ 菌种的培养 温度，时间两方面主要变量为时间。放线菌平板通常在25-30℃； 嗜热菌通常在45-55℃； 在此三者中可加入时间变量。

嗜冷菌通常在4-10℃；

分离嗜温菌如链霉菌和小单胞菌一般培养7~14天；嗜热菌如高温放线菌只需1~2天。有时培养时间短会漏掉一些新的和不寻常的菌种，因此有人在30℃和40℃将培养时间延长1个月，结果分离出一些不寻常的种属。

⑸ 菌落的选择

分离步骤中最容易受挫折和最耗时间的阶段，菌落的选择有三种方法：

(1)显微镜观察分离 不易区分同一属的不同种。

(2)铺菌法 会使所需菌落污染，并且只能美平板一种试验菌。

(3)复印平板法 对不长孢子的链霉菌则不能使用，也不适用于游动细菌的筛选。采用怎样的选择菌落方式取决于筛选的最终目的。

小结：内容包括两个部分： 工业常用微生物的种类及用途；微生物选择分离的原理、步骤和发展的方法。

第三讲 菌种的来源

教学内容：2-1 菌种的来源

§2-1-4 重要工业微生物的分离

变育

§2-1-1 自然选育 §2-1-2 诱变育种 §2-1-3 抗噬菌体菌株的选育 目的要求：1.掌握工业微生物的分离方法，菌种选育的自然选育和诱种法 教学重点和难点：

1、工业微生物的分离方法

教学方法：课堂讲授为主，自学结合 内容提要及课时分配：

1、重要工业微生物的分离（30′）

作业：

1.简述诱变育种的一般步骤？

主讲教师： 授课班级：生物08班 授课日期：2010.9.14 导入新课：提问微生物选择选性分离的相关内容

2.2.3 重要工业微生物的分离

筛选具有潜在工业应用价值的微生物的第一个阶段是分离，分离是指获得纯的或混合的培养物。接着筛选出那些能产生所需产物或具有某种生化反应的菌种。

在筛选所需菌种时宜考虑：（1）菌的营养特性；（2）菌的生长温度，应选择温度高于40℃的菌种；(3)菌对所采用的设备和生产过程的适应性；（4）菌的稳定性；（5）菌的产物的率；（6）容易从培养液中回收产物；

理想的分离步骤是从土壤环境开始的，土壤中富于各种分离的菌。设计的分离步骤应有利于具有工业重要特征的菌的生长。

2.2.3.1 施加选择压力的分离方法

⑴ 富集液体培养

只能增加混合菌群中所需菌株数量的一种技术。

方法的原理是：给混合菌群提供一些有利于所需菌种生长或不利于其他菌型生长的条件。供给特殊基质或加入某些抑制剂。

液体培养（分批富集，连续富集）

⑵ 固体培养基的使用

常用于分离某些酶产生菌，其选择培养基中常含有所需的基质，以便促进酶产生菌的生长。

2.2.3.2 随机分离方法

有些微生物的产物对产生菌的筛选没有任何选择性优势，可以用采用随机分离法获得所需菌种。

随机分离法发展了一些快速筛选方法和归纳出高产培养基成分的选择性准则如下： ⑴ 制备一系列培养基，其中有各种类型的养分成为生长限制因素；

⑵ 使用一聚合或复合形式的生长限制养分；

⑶ 避免使用容易同化的碳；

⑷ 确定含有所需的辅因子，⑸ 加入缓冲液以减少ph变化。

例如：抗生素产生菌的筛选；药理活性化合物的筛选；生长因子产生菌的筛选；多糖产生菌的筛选。

2.3菌种选育

目前菌种选育常采用自然选育和诱变育种等方法，随着微生物学、生化遗传学的发展出现了转化、转导、接合、原生质体融合、代谢调控和基因工程较为定向的方法。

经典育种：自然选育和诱变育种。菌种选育常采用。

定向育种：转化，转导，接合，原生质体融合，代谢调控，基因工程。

2.3.1 自然选育

生产中，不经过人工处理，利用菌种的自然突变而进行菌种筛选的过程叫自然选育。一般认为引起自然突变的原因有两个：多因素低剂量的诱变效应和互变异构效应。

自然突变有两种情况： 菌种衰退，对生产无利的突变，对生产有利的突变的。

自然选育优缺点： 优点：是简单易行；

缺点：效率低、进展慢。

2.3.2 诱变育种

2.3.2.1 诱变育种的基本原理

变育种的理论基础是基因突变。

突变是指由于染色体和基因本身的变化而产生的遗传性状的变异。

诱发突变是指用各种物理、化学因素人工诱发的基因突变。其中诱发突变的变异幅度大大高于自然突变。

诱变因素的种类很多，有物理的、化学的和生物的三大类。

2.3.2.2 诱变育种的一般步骤

诱变育种的整个流程包括：诱变和筛选两个部分。

诱发所形成的突变与菌种本身的遗传背景、诱变剂种类及剂量的选择和合理使用方法均有密切的关系。

2.3.2.3 诱变育种工作中应该注意的几个问题

⑴ 选择好出发菌种

⑵ 复合诱变因素的使用

⑶ 剂量的选择

⑷ 变异菌株的筛选

⑸ 高产菌株的获得需要筛选条件的配合 2.3.2.4 几种物理、化学诱变剂的使用方法

紫外线、快中子、氮芥、亚硝酸、航天育种

2.3.3 抗噬菌体菌株的选育

2.3.3.1 噬菌体的分布

凡有寄主细胞的地方，一般容易找到相应的噬菌体。

2.3.3.2 抗噬菌体菌株的选育

性的区别试验。

2.3.3.积累，甚至下降

细菌的抗性是基因突变的结果 ⑴ 抗噬菌体菌株选育的几种方法 根据基因突变规律，可采用自然突变和诱发突变等。⑵ 抗噬菌体菌株的特性试验 抗噬菌体性状的稳定性试验；抗性菌株的产量试验；真正抗性和溶源噬菌体的防治 噬菌体感染会出现畸形菌丝，菌体迅速消失，ph上升，发酵产物停止

等现象。

对于噬菌体的防治要做到以下几点：

⑴ 正确判断；

⑵ 普及有关噬菌体的知识；

⑶ 选育抗噬菌体菌株；

⑷ 消灭噬菌体；

⑸ 收集和保存噬菌体。

小结：内容包括两个部分：菌种的来源——重要工业微生物的分离；菌种的选育。重点掌握菌种来源——重要工业微生物的分离（施加选择压力分离法、随机分离法）。菌种自然选育和诱变育种的原理、方法及基本步骤。了解抗噬菌株的选育过程及注意事项。

第四讲 菌种的来源

教学内容：2-2 菌种选育

重

§2-2-4 杂交育种 §2-2-5 原生质体融合技术 §2-2-6 dna重组技术 目的要求：1.了解菌种选育的方法：杂交育种、原生质体融合、dna组技术等方法的原理

教学重点和难点：

1、杂交育种

教学方法：课堂讲授为主，自学结合 内容提要及课时分配：

1、杂交育种（50′）

作业：微生物菌种选育的方法及特点。

主讲教师： 授课班级：生物08班 授课日期：2010.9.16 导入新课：

生物反应过程原理篇

2.3.4杂交育种

杂交育种是指将两个基因因不同的菌株经吻合（或接合）是遗传物质重新组合，从中分离和筛选具有新性状的菌株。

杂交育种的目的在于：（1）通过杂交使不同菌株的遗传物质进行交换和重新组合，从而改变原有菌株的遗传物质基础，获得重组体;（2）可以通过杂交把不同菌株的优良性能集中于重组体中，克服长期用诱导剂处理造成的菌株的生活能力下降等缺陷；（3）通过杂交，可以扩大变异范围，改变产品的质量和产量，甚至出现新品种；（4）分析杂交结果，可以总结

遗传物质的转移和传递规律，促进遗传学理论的发展。

微生物杂交育种所使用的配对菌株称为直接亲本。直接亲本菌株应带有适应的遗传标记。

常用的遗传标记有颜色、营养要求和抗药性等。

营养标记菌株是最长用的遗传标记之一。

2.3.4.1细菌的杂交

细菌的接触是导致基因重组的必要条件。

细菌杂交可以通过f因子转移、转化和转导等发生重组，但育种获得成功的报道不多。受体细胞接受供体细胞内抽提得dna而进行的基因重组称转化。

通过噬菌体载体，dna从一个细胞转移到另一个细胞而进行的基因重组称转导。

细胞结合融合之后重组，质粒介导的结合作用称f因子转移。雄体（供体）部分遗传物质转移到雌体受体细胞中。

质粒自我控制转移的过程称为接合。

在e.coli中接合性质粒家族称为f因子（f为致育因子）

例 a-b+lac-smrt1s + a+b-lac+smst1r

+b+lac+smt1r

2.3.4.2 放线菌杂交育种

2.3.4.2.1原理

放线菌只有一条环状染色体。大体有四种遗传体系：

（1）异核现象，异核体：同一条军衔活细胞中含有不同基因型的细胞核。

（2）接合现象

相同细胞质里不同基因型细胞核在双方增殖过程中发生部分染色体的转移或遗传信息的交换。接合现象导致部分合子的形成。

（3）异核系的形成 部分合子形成后，接着就产生杂核的无性繁殖系（经一次单交换形成）即异核染色体组。

（4）重组体的形成 异核系不稳定，在菌落生长过程中，二体区的不同位置发生交换后，能产生重组体细孢子，能长出各类型的分离子。

2.3.4.2.2放线菌杂交技术

现常用的放线菌杂交方法主要有三种：混合培养法、平板杂交法和玻璃纸转移法。

2.3.4.2.3.4.3.体细胞的重组。

霉菌的杂交育种 准性生殖过程 准性生殖：指真菌中部通过有性生殖的基因重组过程。准性生殖的整个过程包括三个阶段：异核体的形成；二倍体的形成；（1）异核体的形成 异核体（2）杂合双倍体的形成（3）体细胞重组 染色体交换 染色体单倍化

2.3.4.3.2霉菌杂交技术

（1）选择直接亲本；

（2）异核系的形成；

（3）双倍体的检出；

（4）分离子的检出；

2.3.5 原生质体融合技术

原生质融合：将两个亲体细胞作用释放原生质体，在使其在高渗条件下混合在peg作用下细胞融合，使两亲本基因组发生重组。

2.3.5.1原生质融合的优越性：

优点：① 去除细胞壁的障碍；② 增加重组亲本的种类的数目；③ 增加重组的频率 ④ 配合其他方法集中优良性状； ⑤ 可以通过钝化亲株，提高筛选效率。

2.5.2原生质体融合的一般步骤

亲株ⅰ→原生质体ⅰ

两者融合（peg处理）→融合子

亲株ⅱ→原生质体ⅱ

2.3.5.3原生质体融合技术在微生物育种中的应用

原生质体融合方法：peg助融、电诱导、脂质体为媒介的融合。

2.3.6dna重组技术

dna重组技术：按人的意志，将某一生物的遗传信息在体外经人工与载体相接，构成重组dna分子，后转入另一生物体细胞中得以表达和遗传。

2.3.6.2工程菌的稳定性问题

2.3.6.2.1工程菌不稳定性表现

工程菌不稳定实际包括：质粒不稳定以及表达产物不稳定两个方面。

兰州交通大学化学与生物工程学院 生物工艺学教案及讲稿

2.3.6.2.2解决工程均不稳定性的对策

工程菌稳定与否，与重组质粒本身的分子组成、宿主细胞生理和遗传性以及环境条件等因素有关。

常采用以下措施降低或防治工程菌的不稳定性:

（1）组建合适载体

（2）选择合适宿主

（3）施加选择压力

（4）控制基因过量表达

（5）控制培养条件

（6）质粒构建时，插入一段能改良宿主细胞省长速率的特殊dna 片段。

（7）质粒不应有可转移因子

（8）精减质粒dna

（9）固定化重组菌

小结：内容为菌种选育的方法：杂交育种；原生质体融合技术，dna重组技术。重点掌握杂交育种；原生质体融合技术，dna重组技术的原理、特点、基本步骤及注意事项。了解杂交育种；原生质体融合技术，dna重组技术在菌种选育中的应用

任课教师：

生物教案－生物的生殖 篇5

教学目标

知识目标：

了解生物生殖方式的 多样性，掌握有性生殖和无性生殖的概念和特点，理解生殖方式的进化趋势;通过学习高等动物精子、卵细胞的形成过程，理解减数分裂中染色体的规律性变化，掌握减数分裂的概念，理解减数分裂和受精作用的意义。

能力目标：

通过总结无性生殖和有性生殖的概念，培养学生分析、概括和归纳能力;通过分析有性生殖细胞形成过程，培养学生运用图形语言解释和说明相关知识的能力;通过对比减数分裂和有丝分裂、精子和卵细胞的形成过程的异同，培养学生比较、分析问题并认识事物实质的思维能力。

情感目标：

通过分析两大类生殖方式的特点，使学生能够辩证地认识生命现象;通过介绍克隆技术及其带来的社会问题，对学生进行生命科学价值观的教育;通过理解生殖方式的进化趋势，对学生进行适应、进化等生命科学观点的教育;通过分析有性生殖细胞种类的多样性及形成过程，形成生物界中多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义的自然观。

教学建议

本节知识结构体系

重点分析

(1)无性生殖和有性生殖的特点

这部分内容是理解生殖方式进化的知识基础。分析两类生殖方式的特点，阐明二者对于物种生存发展的不同意义，有助于培养学生辩证思维能力。无性生殖和有性生殖的特点分别与细胞的有丝分裂和减数分裂密切相关，加强这一知识点的教学，将巩固有丝分裂的知识，引出减数分裂的知识，做到温故知新。

在本课题教学中，应对无性生殖有关内容的教学给予充分重视。特别是英国科学家克隆绵羊获得成功，引起了世界的震惊，使无性生殖技术即克隆技术成为全球关注的热点。从激发学生兴趣、关心科学技术带来的社会问题的角度出发，在教学中加重这部分知识的份量，有利于培养学生的科学素质，形成科学的价值观。

(2)减数分裂的过程

减数分裂是理解有性生殖方式的特点和进化地位的知识基础。高等动物通过减数分裂产生染色体数目减半的配子，通过受精作用形成受精卵，发育成新个体，维持了亲、子代体细胞中染色体数目一致，保证了物种的稳定;通过减数分裂产生遗传内容不同的配子，是有性生殖产生的后代具有丰富变异性的重要原因，决定了有性生殖和无性生殖之间的本质区别，说明了在生殖方式上有性生殖的进化地位更高级。

减数分裂是三大遗传规律的细胞学基础。减数第一次分裂同源染色体分离，是基因分离规律的细胞学基础;减数第一次分裂时期，在同源染色体分离的同时，非同源染色体随机进入到不同的配子，这是基因自由组合规律的细胞学基础;减数第一次分裂中的四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体间进行交叉互换，这是基因连锁互换规律的细胞学基础。

难点分析

(1)分析两类生殖方式的特点

一方面，无性生殖产生的后代保持亲代的性状，有性生殖产生的后代具有丰富的变异性，这两类生殖方式的特点分别与细胞有丝分裂和减数分裂相关，而教材中未加以充分说明，加之还没有学习减数分裂和遗传物质基础等关键知识，造成学生理解上的先天不足;另一方面，无性生殖和有性生殖特点的差异极大，都普遍存在于生物界，甚至很多物种在生活史的不同时期，分别具有无性或有性生殖方式，这在学生看来似乎有些矛盾和难以解释。教师应充分估计学生理解这些知识的难度，阐明这两类生殖方式各自的重要的生物学意义及在生物进化中的作用。

(2)减数分裂中染色体的行为

减数分裂过程中染色体行为复杂，除了具有有丝分裂中出现的――染色体复制、染色体与染色质的周期性变化、姐妹染色单体分离等行为外，还出现了同源染色体联会、非姐妹染色单体交叉互换、同源染色体分离、非同源染色体的自由组合等特殊行为。这部分内容涉及染色体的概念、有丝分裂过程等知识，这些知识掌握程度如何，直接影响学生正确理解减数分裂的概念;这部分内容具有知识点分散、理解难度大(如同源染色体)、概念易混淆(如同源染色体、非同源染色体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体)等特点。因此，在教学过程()中应及时复习，分散难点，加强对比，突破难点。

(3)同源染色体的概念。

学生较难理解关于同源染色体“一条来自父方，一条来自母方”的含义。这是由于学生对于从受精作用形成受精卵，到形成新个体的发育过程及其细胞学基础不十分了解。因此，在首次讲到这一概念时，可以暂时不提这一点，仅强调“形状、大小一般相同”;在讲受精作用后可以说明，受精过程形成受精卵，其中形状大小相同的两条染色体，一条来自父方(精子)，一条来自母方(卵细胞)，是一对同源染色体。在学习生物个体发育的内容时，再强调体细胞是受精卵经过有丝分裂形成的，每个体细胞中染色体的情况与受精卵完全相同，体细胞中有成对的同源染色体。

教法建议

可采用讨论与学生自学相结合的方式进行教学。

课时安排：三课时。

第一课时：以讨论为主的综合课。通过对不同生物生殖类型典型案例的分析和讨论，学习生物生殖的类型;通过典型案例分析，学习无性生殖技术。

第二课时：以讨论为主的综合课。通过展示和分析精子形成过程的图解，和学生共同讨论分析精子的形成过程，认识减数分裂的过程以及在精子形成过程中的作用。

第三课时：以讨论为主的综合课。通过对比精子和卵细胞的形成过程的对比，归纳总结减数分裂的过程，总结配子形成过程及特点。学习讨论受精作用及在生殖过程中的意义，并认识被子植物的双受精作用。

教学设计方案

引言：有生就有死，生物个体死亡，依靠生殖产生新个体来保证种族的延续，通过个体发育而成成熟的生物体。

第五章 生物的生殖和发育

生殖：生物体产生新个体的过程。

发育：生物体从一个细胞开始，经过细胞分裂、组织分化和器官形成，直到发育成性成熟个体的过程。

第一节 生物的生殖

一 生殖的类型

1.通过设问“生物通过什么方式来传宗接代?不同生物的繁殖方式有何不同”，引出本节要研究的问题，即生殖的种类。

2.复习高等动植物的有性生殖过程。请学生举例说明桃的自然繁殖过程、人类生殖过程。注意要尽可能让学生多次参与，教师充分调动学生的积极性，做到相互启发、互相补充、互相完善。学生回答中如有遗漏、错误和模糊的问题，教师应注意补充和纠正，并提供有关图片如桃的生活史图，人类生殖的示意图等直观教具。桃开花结实进行有性生殖，开花、传粉、受精，果实和种子的形成等，非常复杂，复习时应突出生殖细胞及所在位置、受精过程及特点。还应注意复习子房和胚珠的结构、果实和种子的形成等，这些内容是学习被子植物个体发育的基础。如果学生对“人的生殖过程”讨论有困难，可由教师带领复习。注意复习有关睾丸、卵巢的位置、形态、结构和功能等，同时也为学习减数分裂的知识作铺垫。也可以复习青蛙的生殖过程，为学习蛙的个体发育内容做准备。

3.指出低等生物也存在有性生殖方式。利用挂图讲解团藻的卵式生殖。

4.要求学生归纳：上述三种生殖方式中共同的核心过程是：产生精子和卵细胞;精子和卵细胞结合形成受精卵。指出这类生殖方式属于有性生殖。

5.由教师引导总结有性生殖的概念：通常有父方、母方;产生两性生殖细胞;经过两性生殖细胞的结合;生活史的某一阶段发生减数分裂。进行这部分内容的教学时，应注意补充下列内容：

(1)有性生殖的“性”在这里不仅是指性别，而且还指两性生殖细胞的结合，这种生殖方式产生的后代通常有父方、母方。(若有同学提出有关“雌雄同体”的问题，应指出雌雄同体的生物也常常是异体受精，如水螅、蚯蚓、大多数开花植物等，只有极少数开花植物进行自花传粉，而自体受精)在师生分析、总结的基础上，指出，有性生殖的后代具有亲代双方的遗传特征，会产生丰富的变异，有利于生物的进化。

(2)两性生殖细胞也称为配子。根据雌雄配子形态大小的差异，可将有性生殖分为同配生殖和异配生殖。大多数生物产生的卵和精子，两者大小、形状相差悬殊，卵具有较多营养物质作为胚胎发育的基础，精子小、能游动，精子和卵细胞结合形成受精卵然后发育成新个体，这种生殖方式又称为卵式生殖。

(3)两性生殖细胞的结合，大多数情况下可称为受精作用，在卵式生殖中的合子可称为受精卵。从动植物的进化过程中，可看出受精方式是由体外受精发展到体内受精。

上述内容的补充能使学生了解，整个生物界的生殖是由简单到复杂，由低级到高级进化的，加深学生对有性生殖概念的理解，了解生殖方式的进化趋势。

(4)关于“生活史中某一阶段要发生减数分裂”，教学中可启发学生分析精子和卵的成熟是经过细胞分裂完成的，这种细胞分裂是否是有丝分裂?如果是，后代体细胞的染色体数目将发生什么变化?由此推测精子和卵的形成必须经过减数分裂，才能维持后代体细胞染色体数，从而保证物种的稳定性。事实上，有性生殖的后代具有丰富的变异，还与减数分裂产生的配子中染色体的多种多样的组合有关，这将在后面进一步学习。

6.在师生讨论的基础上，小结有性生殖的特点和意义。强调，有性生殖产生的后代继承了双亲的遗传物质，从遗传性上来说结合了双亲的特性，后代将产生广泛的性状变异，提高对环境的适应能力，有利于物种的生存和发展。

7.提出问题“生物界除有性生殖外，有没有其它的生殖方式，请举例说明”，引入到无性生殖内容的教学中。由于多数学生对无性生殖了解较少，所举实例有限，且常将蒲公英种子的传播、蚯蚓的再生等，误以为是无性生殖方式，教师应注意纠正。

8.利用直观教具介绍各种无性生殖方式。

介绍分裂生殖时，提醒学生仔细观察教材中关于变形虫的分裂生殖的图，要求学生指出“这是哪种细胞分裂方式?这种分裂方式的重要特征是什么?分裂后形成的子代变形虫与亲代相比，大小、形状如何?”。(有学生可能提出此子代变形虫与亲代形态中不完全相同，教师应说明这是因为变形虫身体形状在不断变化的缘故。)通过学生的观察和回答问题，可以巩固以前学过的细胞有丝分裂的知识。

介绍孢子生殖时，强调孢子也是一种生殖细胞，但这种生殖细胞不经结合就直接通过有丝分裂形成新个体。绝大多数真菌以此方式繁殖后代。

介绍出芽生殖时，注意提醒学生与高等植物营养生殖中用芽繁殖的方式相区别。

9.在学生了解各种有无性生殖方式的基础上，要求学生指出各种无性生殖方式的共同点，并对照有性生殖的概念，总结无性生殖的概念，强调无性生殖只有1个亲体(母体);不产生两性生殖细胞;不经过两性生殖细胞的结合;一般通过有丝分裂产生后代。

10.由教师通过一系列设问，引导学生分析无性生殖的特点，并与有性生殖的特点进行比较，明确这两类生殖方式的进化地位，从中培养辩证思维的能力。设问如下：

(1)无性生殖一般都由母体经过有丝分裂产生后代，后代从遗传性上来说，具有什么特点?

(2)无性生殖的后代保持了与亲代遗传性的一致，这对于该物种的生存发展是否有利?为什么?

(3)无性生殖不利于物种的生存和发展，那么为什么有很多生物保留这类生殖方式呢?

(4)在生物进化过程中，生殖方式的进化趋势如何?为什么?

上述问题中有难度的是第(2)、(3)题，在教学过程()中应当使学生在教师的启发下进行独立思考，努力探求答案，这样才能训练思维能力实现教学目标。对于“无性生殖为什么不利于物种的发展”，教师可以逐步启发学生进行讨论，指出，生物的生存离不开一定的环境，适者生存，不适者被淘汰，这是自然选择的结果。外界环境是复杂多变的，无性生殖产生的后代与亲代极为相似，在环境发生变化时，面临着“全军覆没”的危险，影响物种的延续。对于“为什么许多生物仍然保留无性生殖方式”，可提醒学生比较无性生殖与有性生殖过程。无性生殖在短时间内能够迅速增加种群的数量，占领生存空间，在相对稳定的环境条件下，有利于该物种的延续。因此，许多以有性生殖为主的生物保留无性生殖的方式，如高等植物的营养生殖。再比如，水螅在条件恶劣的情况下，进行有性生殖，而在条件良好的环境中则进行无性生殖。最后教师总结从生物进化的角度来看，有性生殖方式比无性生殖高等。

11.介绍无性生殖技术及其应用。无性生殖技术在工农业生产中有着广泛应用，如植物栽培中，人们很早就运用扦插、分根、嫁接方法，保持植物的良好品质;组织培养技术已经大量使用在花卉、林木的工业化生产中;酿造工业中使用的特定菌种也是以无性生殖来代代保持相似的性状，获得遗传性质一致的产品;19克隆羊多莉的诞生，说明借助一定的技术手段，高等脊椎动物(包括人)也可实现无性生殖。可以预测无性生殖技术将对人类产生更大的影响。适当扩充这部分内容进行教学，不仅能开阔学生眼界，展现生物技术发展前景，还能进一步加深对无性生殖特点的理解。

教材中提到的分根、嫁接等人工方法在初中已经学习过，利用图片简单说明即可。关于组织培养技术的知识，教师可根据实际情况(学生水平和课时)选择有关内容，如植物细胞的`全能性、组培技术的发展史、组培技术的应用价值。

在介绍完上述内容后，指出扦插、嫁接、组培等就是植物的克隆。克隆就是人工诱导的无性繁殖方式。学生对“克隆”的了解多来自“克隆羊多莉”，出示相关“克隆”图解，请学生简要介绍培育过程。(取A绵羊乳腺细胞在实验室培养，并取其细胞核备用;取出B绵羊成熟卵细胞，用电击或其他方法破坏其细胞核及遗传物质，把取自A绵羊的细胞核植入;把换了核的卵细胞进行人工培养，形成早期胚胎;把早期胚胎植入C棉羊的子宫中孕育，成熟后分娩即为克隆羊。)提问：(1)多莉长得像谁?为什么?(2)这种繁殖属于哪一类生殖方式?为什么?(3)是否应对克隆动物技术的应用给予限制?受舆论媒体影响，学生的认识更多地倾向于克隆技术应用产生的负面影响。对于问题(3)的讨论，要引导学生认识某些现代科技是把“双刃剑”，关键在于人类如何去把握，如何去运用。

二 减数分裂和有性生殖细胞的形成

1.通过提问复习，引出本课内容。

(1)生物界普遍存在的生殖方式是哪一类?

(2)有性生殖的核心过程是什么?

(3)精子和卵是通过哪种分裂方式产生的?

在讨论第(3)题时，出示有丝分裂过程示意图，引导学生复习有丝分裂过程，强调“染色体复制一次，细胞分裂一次，分裂后子细胞的染色体数目与母细胞相同。”若通过有丝分裂方式形成精子和卵细胞，那么受精卵中染色体数目将增加一倍，这将无法保证物种的稳定。下面以高等动物精子(卵细胞)的形成过程为例学习减数分裂。

2.出示高等动物精子的形成过程图解，要求学生仔细观察并回答下列问题：

(1)这是哪一种生殖细胞的形成过程?

(2)细胞中所示的结构(教师指向图中的染色体)是什么?

(3)比较图中1号染色体和2号有何区别?

(4)细胞分裂了几次?

(5)分裂前后细胞染色体数目如何变化?

3.利用示意图、活动模型、复合投影片等直观手段，按照下列图解的思路，引导学生观察、描述，教师总结精子的形成过程(减数分裂的过程)。

(1)可先用一对染色体的细胞减数分裂过程为例，讲解染色体复制、第一次分裂时同源染色体联会、同源染色体分离、第二次分裂时姐妹染色单体从着丝点分离等行为，重点明确“染色体数目在减数分裂过程中是如何减少一半，减半发生什么时候?”，然后说明同源染色体联会时发生的非姐妹染色单体交叉互换的现象及其意义。在此基础上再增加一对同源染色体，一方面复习前面学习的内容，另一方面重点说明非同源染色体的自由组合现象及其意义。

(2)关于精原细胞的知识要说明：精原细胞位于动物的睾丸内;动物进入发育的成熟阶段时，精原细胞要通过有丝分裂增殖;其中一部分精原细胞继续保持有丝分裂状态，另一部分精原细胞要进行减数分裂形成精子;精原细胞中形状、大小相同的一对染色体称为同源染色体。

(3)第一次分裂结束后，要求学生数染色体的数目，明确减半发生在第一次分裂结束;减半的关键在于同源染色体分离，这是第一次分裂最为突出的特点。

(4)讲解非同源染色体自由组合的意义时，可以让学生计算具有n对同源染色体的精原细胞经减数分裂可能产生多少种类型的精子。

(5)减数第二次分裂是一般的有丝分裂，但此时细胞内不存在同源染色体，而在体细胞的有丝分裂过程中存在同源染色体。4.练习：根据图中细胞的染色体情况回答下列问题：

(1)这个细胞正在进行哪一种方式的细胞分裂，试说明理由?

(2)这个细胞中有几条染色体?几条染色单体?

(3)这个细胞中有几对同源染色体，它们是哪几对?

(4)这个细胞中哪些是非同源染色体?

(5)细胞中的哪些是姐妹染色单体?哪些是非姐妹染色单体?

(6)这个细胞在全部分裂完成后，子细胞中有几条染色体?

5.同时展示精子和卵细胞的形成过程图，启发学生用对比的方法找出它们的异同点，最后可列出比较表。

精子形成过程

卵细胞形成过程

相同点

染色体的行为变化相同，即染色体先复制，在第一次分裂时同源染色体联会，非姐妹染色单体交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，第一次分裂结束后染色体数目减半;第二次分裂时着丝点分裂，姐妹染色单体分离。

不同点

一个精原细胞经减数分裂形成四个精子细胞，再经变形而成四个精子。

两次细胞质分裂都为不均等分裂，结果一个卵原细胞经减数分裂形成一个卵级细胞，没有变形。

6.通过下列问题启发学生归纳减数分裂的概念。

(1)在精子、卵细胞的形成过程中，染色体复制几次，细胞连续分裂几次?

(2)染色体数目减半发生在哪个阶段?

(3)染色体数目减半的关键在哪里?

在学生回答的基础上，指导学生阅读教材中关于减数分裂的概念，明确减数分裂发生在什么时候，有什么特点，结果如何?

7.列表比较减数分裂与有丝分裂的区别：减数分裂是一种特殊的有丝分裂，只有通过比较才能找出减数分裂在哪些方面有别于一般的有丝分裂，并由此说明其特殊性，加深对减数分裂概念和过程的理解。可以通过下列练习题检查学生是否真正掌握两种分裂方式的区别。

8.用教材中精子和卵细胞结合(人)的彩图，讲解受精作用的过程，强调受精作用是精子的细胞核和卵细胞的细胞核结合。受精作用实现了父方染色体和母方染色体的会合，在受精卵中形状、大小相同的一对同源染色体，一条来自父方(精子)，一条来自母方(卵细胞)。

9.引导学生观察图解来认识减数分裂与受精作用的意义。

通过减数分裂和受精作用，保证了进行有性生殖的生物前后代体细胞中染色体数目的稳定，从而保证了遗传的稳定和物种的稳定;在减数分裂过程中，发生了非同源染色体的自由组合和非姐妹染色单体的交叉互换，增加了配子的多样性，再加上受精时雌雄配子结合的随机性，大大提高了后代的变异性。

10.引导学生观察被子植物的有性生殖过程图解，认识被子植物的双受精。

1精子+1卵细胞――1受精卵

1精子+2极核――1受精极核

板书提纲

第五章 生物的生殖和发育

生殖：生物体产生新个体的过程。

发育：生物体从一个细胞开始，经过细胞分裂、组织分化和器官形成，直到发育成性成熟个体的过程。

第一节 生物的生殖

一 生殖的类型

(一)有性生殖

1、定义：由亲本产生有性生殖细胞，经过两性生殖细胞的结合，成为合子，再由合子发育成新个体的生殖方式。

2、常见类型：卵式生殖

――被子植物的生殖

(1)子房与胚珠

(2)花粉与精子

(3)双受精

(4)双受精后的发育趋势

1、有性生殖后代的特点

(1)具有父母双方的遗传性状

(2)后代具有更大的生活力和变异性

(二)无性生殖

1、定义：不经过两性生殖的结合，由母体直接发育成新个体的生殖方式。

2、常见类型

(1)分裂生殖

(2)出芽生殖

(3)孢子生殖：孢子为无性生殖细胞。

(4)营养生殖：被子植物营养器官的一部分发育成一个新个体。

注意：出芽生殖与营养生殖的不同。

1、无性生殖后代的特点

(1)保持亲本的优良性状

(2)后代生活力减弱

(3)缺乏变异性

2、植物组织培养技术

(1)原理：细胞的全能性

(2)过程

(三)有性与无性生殖在进化上的对比

二 减数分裂和有性生殖细胞的形成

(一)分裂过程

特殊在染色体复制一次后，细胞连续分裂两次，从而一个细胞分裂成四个，染色体数目减半。

1、减数分裂前的间期

染色体复制

细胞体积增大

2、减数第一次分裂

(1)联会：同源染色体配对

同源染色体：一个来自父方、一个来自母方，形状大小一般相同的两条染色体。

(2)四分体：每对同源染色体含有四个染色单体的状态。

注意区分：同源染色体

四分体

非同源染色体

姐妹染色单体

非姐妹染色单体

(3)同源染色体分离，非同源染色体自由组合。

3、减数第二次分裂

(1)直接进入中期。

(2)着丝点断裂，姐妹染色单体分开。

总的结果：染色体复制一次，连续分裂两次，染色体数目减半。

(二)子细胞的特征

1、数量变化：1性原细胞――4性细胞

2、染色体变化：减半、异质

3、发展趋势：与有性生殖细胞的形成有关。

(三)有性生殖细胞的形成

1、精子的形成过程(略)

2、卵细胞的形成过程(略)

3、配子的功能

(1)配子是母体的产物、子体的来源

(2)有性生殖世代，配子是上下两代相连接的桥梁

(3)生物遗传中，配子是遗传物质传递的唯一媒介

三、配子的融合――受精作用

(一)概念：精子与卵细胞相互融合，形成一个受精卵的过程。

(二)动物的受精过程

体内受精与体外受精

1、精卵细胞相互识别

2、精子的入侵

3、受精膜的形成

4、核融合

双胞胎：同卵双生、异卵双生

(三)被子植物的双受精

1、胚珠的结构

2、花粉粒的萌发

3、双受精

1精子+1卵细胞――1受精卵

1精子+2极核――1受精极核

探究活动

有性生殖与无性生殖在进化上的比较