健康活动小班他怎么了（精选10篇）
幼儿园小班安全健康活动教案：口渴了怎么办？
活动目标
1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。
2、喜欢听故事、看表演。
活动准备
1、图片，故事磁带。
2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。
3、人手一杯凉开水。
活动过程
1、教师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么？有什么用。
2、出示图片，讲述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时，让幼儿说说该怎么办。然后教师继续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。
3、三位教师表演故事，鼓励幼儿参与。
——三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。
——最后请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗?引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。” 建议
在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了，快来喝杯水吧！”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。附：口渴了，怎么办？
一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花猫踢球玩。
小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可开心啦！不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。
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小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：“好渴呀！好渴呀!”兔妈妈看见了，就对他们说：“你们渴了，快来喝杯水吧!
活动目标
1、体会环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识。
2、知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重难点
重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我保护意识
难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物
活动准备
经验准备：幼儿已初步感知冬天的特征
物质准备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干
活动过程
一、组织幼儿谈话
1.教师： “现在是什么季节?” 快思教案网“冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢?”
2.启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾;要多活动，积极锻炼身体。
二、让幼儿喝热开水
1.教师： “喝完热开水身体感觉怎么样?”
让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好温暖、好舒服。
2.教师： “冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西?”
告诉幼儿，天气冷了，要吃热的东西。
三、给洋娃娃穿戴衣物
1.教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个办法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”
2.组织幼儿讨论各种御寒的办法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。
3.请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。教师观察指导，帮助动手能力较差的幼儿。
活动延伸
幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。
教学反思
对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们有了一定的经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增强幼儿对冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。
活动目标：
1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。
2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。
3、培养良好的卫生习惯。
4、体验游戏的快乐。
重点：乐意模仿洗澡的过程。
难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。
活动准备：
录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。
活动过程：
1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。
师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗？
我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗？
师：爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢？
2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。
师请个别幼儿讲述并模仿动作，师引导幼儿一起跟做。
3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。（动作有所变化）
4、刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗？
5、以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。动作变换。
小结：小朋友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗？
活动结束：
放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
这时，一位年过七旬，连站都站不稳的老人上了车，公交车司机大喊：“有没有人要给这位老人让座的？”大家的目光扫视了一圈，都落在这位年轻人身上。车上突然变得寂静，但过了会儿，人们又议论起来：“他怎么能这样？”“他为什么坐在‘爱心专座’上？”“他又不是老弱病残！”一位二十岁的女学生向年轻人比了一个让座的动作，年轻人似乎是没有看到，又似乎是不明白是什么意思，并没有理睬这位女学生。
过了一会儿一位四、五十岁的阿姨从后面拍了拍年轻人的背，对年轻人说：“年轻人，给那位老人让座。”年轻人并不知道这位阿姨在说什么，看了看又转过身去。
在他的记忆中，今天是他有史以来最紧张的一天了。
昨天的语文考试的分数，今天肯定要出来了。平时报成绩时他都很自信，从不紧张，而今天他的心上仿佛压了一块大石头，手仿佛被施了咒语一样，止不住的颤抖，就连自己的嘴巴也不受自己大脑的控制了，说起话来都愣愣巴巴的。
到了中午，语文老师抱着一大摞试卷走进了班级，他的心上顿时一阵极快的跳动，整个人也变得十分紧张，也不像往常那样与同学叽叽喳喳的议论分数了，他呆呆的凝视着这堆试卷，双手在桌子上显得无处安放，只觉得大脑一片空白，眼前一阵发黑。
同桌一脸懵的看着我，然后摇摇头，耸耸肩，显然也不知道缘由。等到距离上课的时间越来越近，班上的同学们也都陆陆续续的到齐了。当坐在我身后的同学也在自己的座位上坐下的时候，同学也朝着我问道：“他怎么了？”
我当然知道同学所指的他，就是指班长，但是我转过头朝着我后面的同学做了一个之前同桌朝我做的同一套动作，摇头，耸肩。
一节课过去了，两节课过去了，班上的同学们大都注意到了班长的异样。要知道，本班一向活泼的班长居然在课后的时候没有说过一句话。这让班上一些敏感的同学或多或少的都感受到了班级里气氛的异样。
终于，等到无法的铃声响起来，然后班长腾地一下站起身，接着就朝着教室外走了去的时候。班上的同学们，多数都出于关心问了起来，“他怎么了？”只不过，不管班上的同学怎么相互询问，又相互讨论的，却谁也不知道一向乐观开朗的班长今天是怎么了？
直到今天晚上的时候，班主任出现在教室里，并且对班上的同学们说，班长的家里在今早来电话了，原来是班长的家人生病了，可是家里却没有过多的资金去付医药费。
班主任老师才将这一句话说完，只见，班上的同学们纷纷站起了身，然后从兜里掏出了零花钱，也不需要谁说，我们全部都将零花钱放到了讲台上。
就在这时，班长突然从外面走了来。“班长，有我们在呢，肯定有办法！”一看到班长，班上就已经有同学拍胸脯朝着班长鼓励了。“对啊对啊！”其他同学全都跟着附和。只是，讲台上的班主任突然笑了，“现在，你们的班长已经没事了。”
我有一个小弟弟，他常常会来我家串门。这不，上个星期六他又来了。
他走进客厅，左瞧瞧，右望望，看见了一架我耗费三个月才拼成的乐高飞机。他的眼睛立刻金光闪闪，两只脚不由自主地向飞机奔去。正当他伸出两只手去触碰飞机的一刹那，我一个箭步冲了过去，身子一挺，双手一伸，挡住了他的去路，大声说道：“弟弟，这可是我注入很多精力才完成的飞机呢!你如果想玩，那就用最朴实的剪刀石头布来决定给不给你玩?怎样?”“好吧!”小弟弟垂头丧气地说道。
比赛开始了，“剪刀、石头、布!”第一回合我胜了。小弟弟咬了咬嘴，锁住了眉头，双手不停地搓着“剪刀石头布”。只见他握紧双拳，脸蛋通红通红的，向我伸出了一个剪刀手，而我仍是石头。第二回合，我又胜了。三局两胜，我赢下了比赛。只见小弟弟脸蛋变得越来越红，两只眼睛不停地眨巴眨巴。终于他的小宇宙爆发了，他在客厅的地板上滚到东滚到西，眼光中流出了那真实的眼泪，嘴上还在哇哇地大叫，好似一只狮子正在吼叫。
数学课上，同学们正奋笔疾书的的写着课堂作业。
咦!他在干什么?我扭身取书包里的数学黄冈时，余光中，隐约看到他低着头，身体像大偶一样，一动不动，我抬天准备看清楚一些，只见“书虫”小李他两只手放进口袋，腰弯成九十度，低着脑袋看着抽屉里的书他的眼睛瞪得大大的，像两颗水灵灵的大菌萄，炯炯有神。他时而嘴角轻轻地翘起，时而眉头紧锁，真是“读书读到乐处，观物观入化境”他的脸上，表情那么丰富，这就是传说中的京剧变脸吗?还是他看书的内容是主人公遇难后又被救走的故事?
“大家都写完没有?没写完的站起来。”这时候正在黑板上出题的老师转过头喊了一句。突然，老师眉头紧锁，脸上的皱纹一条条聚扰在了一起，眉头也皱成了“川”字，我顺着老师的目光看去，哦!他也发现小李在看书!这时的小李已经不是刚才似的嘴角轻轻翘起和眉头紧锁了，而是一脸沉思，像是一个伟大的思想家一样想着一个自古以来至今都无法_开的难题。唉呀，这下可有好戏了，看老师不把他劈得落花落水，我低着头，不敢看老师，等待那山洪爆发之势。
老师二话没说，来到小李身边。我赶紧看向小李，真为他纠心。小李的眼睛一亮，脸上露出了微笑，像是把什么难题解答出来一样，他伸出袖口里的双手，把右手手食指在嘴角稍微抿了一下，用沾湿了的食指，翻开了书下一页。唉，真是大难临头不自知，这位大哥真是强，别这么身临其境了，快看看自己什么处境呢，相隔不运的我真是为他捏了一把汗。小李同桌一看大事不妙，暗暗踢了他两下，小李缩了缩脚身体却僵住似的一动不动。哎呀，这到底是什么书能让人为此着迷?真是佩服。数学老师的手举到他背部轻拍两下。小李一个激灵，小心翼翼的抬起头，唉：他发现是老师脸刷的一下红了，站了起来，低下头不敢正面看老师。老师和颜悦色的说“小李同学看书痴迷的境界，值得大家学习，可是上课看书就不对了，请及时改正。
那是上周的星期天，我在做一道妈妈布置的奥数题，我认认真真的想了很久，终于想出来了，我把解题步骤写在了草稿本上，在一旁的外公看了我这道题后，想了一会儿，说我做错了，我看了看，又想了想，没有发现我的`错误，就理直气壮的对他说：“我明明没错，是你做错了!”
外公又仔细的看了看题，想了一会儿，确定他的方法没错后，又耐心的对我讲了几遍，我翘起嘴巴就是不听，泪水在眼眶里不停的打转，外公见了顿时火冒三丈：“你这个孩子，怎么就是不听话呢?我在对牛弹琴呀!”只见外公皱着眉头，咬牙切齿，举起我的作业本“啪——”的一声扔在桌上，气呼呼地走了，我的眼泪止不住的流了下来。
过了一会儿，我的心情平静了下来，我用手机在“作业帮”搜出了正确的答案，原来我真的做错了，我觉得自己没有道理，惹外公生气了，我给外公承认了错误，又向外公请教，终于学会了这道题。
吃亏是福吗？
小时候，外婆教育我时常说吃亏是福，不懂得吃亏的人早晚要真吃亏；长大以后，老师也说过吃亏是福；到了单位，上级领导培训时也讲吃亏是福。讲得我耳朵快长茧子了，也没觉得吃亏带来了什么福。
等到自己有了女儿，遇事只要觉得女儿吃亏了，就会亲自出马替她找回来，要是自己完不成任务，还会动员家里的男人们继续努力，好像吃了亏不找回来就是奇耻大辱。
还时不时当着孩子的面宣扬：就是不能被人欺负，吃了亏不言声，那人家还不天天欺负你呀！咱不欺负人，但也不被人欺，反正我们家闺女不能让人随便捏咕。
就在这种环境下，女儿渐渐长大，她四五岁时，我发现她变得很霸道，幼儿园的小朋友、街坊邻居的小孩，都被她欺负遍了。每次她闯了祸回家，我都会严厉地批评她，还要去给人家赔礼道歉。可是，不管我怎么教育也没用，过几天她又欺负人了，我无奈地对她爸爸说：“这孩子随谁呀？一点不吃亏儿，老是惹事。”
“都是你惯的，还问随谁？”孩子爸爸埋怨着。
想想还真是，女儿的玩具被人抢了，我会去找人家不依不饶，直到别人点头认错为止。女儿在幼儿园被别的小朋友推了碰了，我会找老师讨说法，非把人家家长找来道歉才出气。凡此种种，哪一样不是得理不饶人，事事不吃亏呀？原来，女儿这坏脾气是我这种不吃亏教育的结果！这个不吃亏着实地让我吃了个大亏，差点把孩子给害了。
在此后的教育中，我注意以身作则，有些事情人家并非出于故意就不穷追不舍地讨说法了。有些事情人家已经表示歉意了，就得饶人处且饶人。即使是有时孩子真吃亏了，也只告诉对方我们不在意吃些亏，但你不该这样做，就算过去了。
特别是我在外面遇到吃亏的事，也做表率不计较。一次公司组织旅游，住酒店时应该我们住在靠海一边的房间，但另一个同事偏抢着拿走了我的钥匙，然后装不知道拿错了。我领着女儿，走到对方面前：“你喜欢海？我和女儿也非常喜欢，太好了，我们都是爱海的人，能玩到一块儿的。”
虽然，这件事看似我们吃亏了，但是对方本来以为我会找他算账，可是我们并没有计较，让他心存歉疚。于是，整个浏览过程中他都对我女儿百般照顾。回来时，还特意将自己靠飞机舷窗的位置换给了女儿。
通过这些事例，女儿渐渐有了转变，现在女儿不仅能懂得吃亏是福的道理，还能给别的同学上课呢！而我呢，也在教育孩子的过程中明白了这个老人常说的道理：吃亏是福呀！
吃小亏不吃大亏
孩子们在相处的时候，总有吃亏占便宜的事情发生，担心自己的孩子被别的孩子欺负，估计每个家长都有过此类经验。
大的孩子，尤其是男孩子，有事儿没事儿总爱招惹别人。如果偶尔为之地惹到家里的孩子头上，我们大人是这样看的：一定要表明你的态度，你得让他知道你不喜欢他这样做，公开地私下地跟他说都可以，男孩子比较好面子，私下的沟通可能更容易为对方接受。往往私下的解决是很有效的，在只有两个人的时候，更容易达成谅解。
朋友、同学间的纠纷以和为贵，但也有以欺负人为乐事儿的人。对这种人，你要么看不开，和他死磕到底；要么看开些，不和他一般计较，让他觉得无趣，知难而退。选哪一种都行，关键是你能更接受哪一种。哪种都有优点缺点，也很锻炼人，但是有一点你得明白，你不能为了和他较劲最后变成了和他一样的人，这就彻底失败了。
人际相处和国际关系一样，是一个充满了变数的复杂问题，不可能有具体方案，但有一个总体原则，就像国际关系中和平共处，互不干涉内政一样，人和人之间也应该和平共处，互不奴役，这是最基本的原则。如果他已经践踏到了你的人格尊严，拿你不当人，那你就没有什么好顾忌的了。对这种人不要手软，不下手就算了，下手就要制住他。作为家长，当然希望双方既解决了问题又不出大的事情。用武力的方式始终是下策，智慧的方式才是上策。当然了，你更不能反过来，以欺负别人为乐事。
这些形而上的空洞论调不知道对孩子起不起作用，总之一句话：要是小亏，吃了就吃了，男孩子别那么小气；要是原则性的问题，那就是大亏，大亏坚决不能吃，在你没能力解决它的时候，可以适当忍受，但是忍受不是目的`，只是解决问题之前的策略，最终一定要解决掉这个问题。
我们家的孩子平时一向温和敦厚，人气很旺。他不善武力，但有几个格击出众的朋友。也没有听他们闹过什么事儿，在处世上有点儿瑞士风格，积极自防，有实力但不出击，和平是目的。但是有一次，学校里的一个人一而再再而三地招惹他，他一脚把那家伙踹到马桶上起不来，出了卫生间，大家就相安无事了。
所谓的吃亏，就是一个忍受限度的问题；所谓的不吃亏，就是一个解除忍耐的方法问题，小到孩子、大人，大到国家间，都是一样的道理。自强的体魄和自立精神，尊重别人的态度，解决问题的能力，是远离吃亏的要点。
挨打之后想办法
第一次发现儿子受委屈，是在他上幼儿园的时候。
儿子比较内向，话少，在幼儿园里，常常是独自玩，不愿与小朋友们说话。问儿子在幼儿园的事情，他总是不回答我。
为了改善他内向的性格，也为了了解一点他在幼儿园的情况，每天晚上睡觉前，我便与他聊天。开始的时候，我总是向他讲一些我当天干了些什么，碰到了什么好玩的事情等，有时琐碎到事情的细节，比如早饭喝了一碗什么粥吃了几个包子什么的，今天看到一个小朋友背个天线宝宝的包很漂亮……不管他是否愿意听，我总把他当成一个听得懂的大人，不厌其烦地讲着。
有一天晚上，他在听我讲了一番“白日琐谈”之后，居然一改往日的听众角色，开口向我讲他的事情了。“妈妈，今天董环不让我洗手！”“是吗？她不让你洗手？”“我站在她边上洗手，她打我。”
我心里一下子就疼起来了，眼中浮现出内向软弱的儿子受小朋友欺负的画面，并在想象中教训了那个欺负他的小朋友一下。很快，我冷静下来。得与儿子聊下去，他是在向我求助，也是在向我讨主意，得让他慢慢学会自己分析和解决问题。
“我们来探讨一下，这事情怎么解决。”我开始认真地和他分析。
首先从打人对不对开始。“打人不对！”儿子说。借着儿子的结论，我及时地补上一句，“我赞同你的观点，你肯定不会打别人的，对吗？”
接着开始分析如何解决问题。“我们来想一下，有什么办法能让她再不打你了呢？”我们一共想出了四个办法：躲开、告诉老师、大声说你打人不对以制止她的错误行为、打她。接下来，我和他简单分析了四个办法的利弊……
说实话，那一次，我并没指望儿子能自己去解决问题，但我次日还是没向老师反映情况，我留着问题让儿子自己解决，那天晚上，儿子说他告诉老师了，我有些吃惊。接下来的好几天，晚上聊天时，我都“顺便”问一下是否有人打他，还好，那个打他的小朋友再也没有打他了。
后来，儿子渐渐大些了，从幼儿园转入小学，他依然被人欺负过，比如睡午觉时谁踢了他，下课玩耍时哪个同学抓伤了他的脸……
每每这样的时候，我都会与他一起探讨行为的对错，以及如何解决问题。解决问题方法的创始人，也慢慢由我变成了他。可能是无形中养成的习惯，现在，碰到问题时，儿子总能想出几个解决的办法来，并能说出每种方法的利弊，会比较有主见地从中选择。这纯属附加收获了，嘿嘿，得到了意外的赠品，这可是买不来的！
以直报怨，以德报德
女儿班上有个小朋友牛牛，我听见过班上的三个老师都说过牛牛爱打人。因为老师很少负面评价一个孩子，可见问题的严重性。问牛牛为什么爱打人，牛牛说，爸爸妈妈说的，不能让人欺负。老师把问题反映给孩子家长，孩子妈妈借口说孩子去年上小托班时，经常挨打受欺负，所以才这样教导孩子的。
其实孩子刚刚踏入人生的长途，培养孩子一个健康的心理、良好的品格是最重要的。每个人的成长过程也是社会化的过程，我们从小到大，学了很多技能，培养了很多品德，说到底还是怎么适应社会。
牛牛的父母看似找到了一个让孩子立足于社会的法宝，父母的初衷不过是让孩子不受欺负，培养孩子霸道的个性，在以后的成人世界里也不吃亏。确实成人世界里有许多这样那样不合理、不完美的现象，但是牛牛父母这样做是绝对不对的。先不说孩子一生品格养成这样的大问题，单就孩子目前来说，因为与老师教育理念的不一致，老师在平常的教学中自然而然地会把这类孩子划为另类，这也给孩子在幼儿园的生活造成压力，小小的孩子要为父母的错误买单。牛牛父母这样做，不是帮助孩子，反而是害了孩子。
孩子的生活，单纯到由两部分组成，一是幼儿园或学校生活，二是家庭生活。家长很不放心的是学校生活中怕孩子吃亏，教师的教育理念还是比较健康的，任何一个教师都会竭力建立一个良好的班级作风，在班级工作中不会特别宠爱某个孩子，也不会去欺负某个孩子。在学校里，孩子们是按照一个标准被锻造的。
孩子的差异性品格，绝对一点讲，是由家长的差异性决定的，孩子的行为反映的就是大人的观点。我不赞同吃亏是福的观点，也不赞同“以牙还牙，以眼还眼”的态度，凡事应该客观实际地分析，让孩子既要学会自我保护，也要培养一种健康的人生态度。孔子就特别强调做事的分寸，“过”和“不及”都要不得。有人问孔子：“以德报怨，何如？”孔子答曰：“以直报怨，以德报德。”我想关于孩子吃亏了，该怎么办的问题，应该能从孔子的话里找到答案。
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