大学生社会实践成果册

大学生社会实践成果册（精选8篇）

大学生社会实践成果册 篇1

团校暨团干培训

成果

册

——会计分院团委学生会素质拓展中心

目 录

1、策划书

2、通讯稿

3、活动照片

4、活动心得

5、活动总结

温州大学城市学院会计分院第一期

团校暨团干培训

主办单位：会计分院团委学生会活动时间：二

策

划

书

OO九年十月

策划书

为了加强学生干部队伍建设，培养一支“团结高效，务实创新”的学生干部队伍，进一步提升学生干部素质、责任意识、团队精神、理论水平和工作成效等能力。会计分院团委研究决定举办温州大学城市学院会计分院第一期团校暨团学干部培训。

一、活动主题：快乐、团队、成长、成才。

二、活动时间：2009年10月

三、活动地点：城市学院一号楼报告厅等

四、活动目标：

增强学生干部组织观念，提高学生干部理论知识水平和业务工作能力。

五、面向对象： 08、09级各班团员代表（班长、团支书、组织委员、宣传委员）4名、会计分院团委学生会全体干部。

六、活动背景：

为了加强会计分院学生干部队伍建设，培养一支“团结高效，务实创新”的学生干部队伍，进一步提升学生干部素质、责任意识、团队精神、理论水平和工作成效等能力，特此举办此次会计分院第一期团校暨团学干部培训。

七、活动方式及内容：

本次培训将参训学员根据培训对象分成若干小组，培训期间采用团学干部培训与团校结合，集中培训的方法，开展专题讲座、团队户外素质拓展训练等培训内容。

1、开班仪式

2、观看红色电影

3、专题讲座：（内容待定）；

4、团队户外素质拓展训练：培养团队合作意识。形式：城市之鹰户外素质拓展

八、活动管理及考勤：

1、学员须提前10分钟到达上课地点，进行考勤签到，并上交上一堂课学习笔记与心得；

2、学员在培训间一般不能请假，若确有要事不能来上课或参加活动，须以书面形式提交请假申请，但原则上不能超过2次；

3、学员上课期间不能早退，若临时有急事，要请假并获批准后才能离开。上课期间所有学员要认真听讲，做好笔记；不得随意走动或离开教室，不得交头接耳，大声喧哗；上课期间手机设置为静音或关机状态；

4、凡具有下列情况之一者，均取消结业资格。（1）无故缺席1次以上者（含1次）。（2）请假2次以上者（含2次）。（3）迟到和早退达4次者（含4次）。（4）学习期间有违纪现象。

九、学员考核：

1、考核形式为日常考勤、学习笔记、学习心得与总结相结合；

2、各位学员要遵守培训班各项规定，每堂讲座或活动后认真撰写心得体会，字数要求不少于800字，需在下堂课上课前交至组长处。培训结束后上交1500字心得（均用400格手写）。

3、考核优秀者颁发“优秀学员”荣誉证书，比例为20%；考核合格者，颁发结业证书；考核不合格者，不予结业；

4、不能结业的团校（团干培训）学员，在分院共青团系统通报，取消一年的评优评先资格，继续接受下一届团校培训。

十、活动亮点：

城市之鹰户外素质拓展

活动通讯

树学生意识 扬会计风采

——记会计分院第一期团校暨团干培训开班仪式

10月15日晚，由会计分院素质拓展中心主办的会计分院第一期团校暨团干培训开班仪式在城市学院雁山厅举行。出席本次开班仪式的嘉宾是会计分院党委副书记廖晓安老师，会计分院团委学生会所有成员与各班班委积极参加开班仪式。此次仪式由会计分院团委书记梅援老师主持。

首先，全体起立唱团歌《五月的花海》，在激情的旋律中，学员们认真地合唱，让整个雁山厅充满了活力与朝气。

接着，学员代表发言。团校学员代表金思慧和团干学员代表胡笑笑同学在发言中均提到，要全心全意为同学服务，进团校感到肩上的担子重了，更要树立起远大的理想，并付诸行动在反思中提高自身的素质。

随后，廖晓安老师作重要讲话。他提到，作为一名学生干部要树立起责任意识和服务意识，目前分院正值发展阶段，更应加强学生干部的自身建设，为分院的腾飞贡献自己的一份力。正确看待自己的工作，端正态度，特别是不断反思。无论成败，都要从中吸取经验，提高素质，改进工作方法。他着重强调，坚决与自己的惰性作斗争。

最后，刘广莹同学宣读本次团干培训的纪律要求及课程，方便学员了解培训的各项安排。

在随后举行的团校暨团干第一讲中，梅援老师为在场的学员们从理论和实际两方面做讲解。首先，他就团务知识作介绍，分别从共青团员性质、为什么说共青团是中共的助手和后备军、共青团优良传统和作风、共青团组织行动指南、共青团基本职能、共青团奋斗目标及基本服务和共青团组织原则等方面做理论阐述。

接着，他谈到高校团校。他说道，只有经历团校的培训，才能称之为合格的团员。并分办学方向和办学意义两方面向学员们介绍了高校团校的情况。他还提到，在组织中的工作要追求开心，要把眼光放长远，调节心态。

随后，他简单介绍了学生工作的开展。

最后，他讲述了学生干部情况。关于素质要求，他建议要先学会做人，必须谦虚，在随和和大方的基础上培养自己成为终生学习型人才；保持学生原真，做事要胆大心细；控制情绪。他还强调，不要盲目有执行力，要有主动性、创造力，树立起团队意识和危机意识。

本次的开班仪式以及团干培训的第一讲，不仅为正处在发展期的会计分院培养新一批的学生干部打下基础，更是丰富了学员的团校知识，为描绘分院的蓝图指明了方向。

追求卓越 超越自我

——记会计分院第一期团校暨团干培训之户外素质拓展活动 为了更好地增强学生自信心，提高同学解决问题的能力，使大家理解有效沟通的重要性，同时培养团队意识，增进对集体的参与意识与责任心，2009年10月18日，会计分院在城市学院“城市之鹰”培训师的协助下开展计分院第一期团校暨团干培训之“城市之鹰”户外素质拓展活动，同学积极参与其中，活动现场欢声笑语，氛围浓厚。

活动开始前，培训师把参加的队员分成六队，每队在规定的时间内确定队长、队员、队歌等各个团队要素。之后，每支队伍在台上展示了各自的团队文化，各队丰富多彩的表演赢得了阵阵掌声。接着，培训师带领大家玩了“扫雷”、“诺亚方舟”等游戏，这些活动考验了队员的运动力、反应力，同时锻炼了彼此相互配合、协作的能力。在最后的团队分享中，培训师和同学们回顾了整个活动过程，并从细节着手进行分析，从中吸取教训，总结经验。培训师还告诉队员：“素质拓展培训是一种挑战，不仅是体能，更是意识；挑战的不仅是个人，更是团队。”

“挑战的目的在于提升，迎接挑战的意义就在于超越自我、熔炼团队、追求卓越！”相信参加此次活动的同学在懂得了“团结”和“超越”之后，定能在今后更好地开展学习和工作，会计分院的学生工作定能迈上新的台阶。

以诚育人 以礼待人

——记会计分院第一期团校暨团干培训之“礼仪演讲与口才” 为进一步提高团员干部的口才与交际能力，增强团员干部文明礼仪素养，提升团员干部群体的综合素质，2009年10月20日晚，会计分院第一期团校暨团干培训第四讲——“礼仪演讲与口才”分别在2号楼204、205、211教室开讲。会计分院学办副主任毕艳红老师、财务管理系学生党支部书记周海钧老师及王天琪同学担任了主讲人。

此次培训旨在培养同学们的社交礼仪与沟通能力。针对这一主题，三位主讲人分别从理论应用、生活实例、经验总结等方面进行了讲述。三个课堂风格不同，讲课过程中或以学员上台示范的方式现场指导如果具备正确的礼仪姿势；或以理论联系实际，从“打电话”、“敲门”、“办公室对话”等方面，以小见大，阐述文明礼仪的重要性；或以现场提问的，解答同学们在生活中、交际中、实际工作中出现的各类疑难问题，并由此引申出语言艺术、交流技巧等。

此次培训充分体现了会计分院对培养学生各方面能力的重视，也体现了会计分院积极响应城市学院的号召致力于向社会，向国家输送“适应社会的高素质应用型人才”的学生培育理念，相信在全体师生的共同努力下，会计分院的团员干部素质定能得到充分的提高，会计分院的学生工作定能开启新的篇章。

破茧成蝶 扬帆起航

——记会计分院第一期团校暨团干培训第五讲暨结业典礼 为进一步开阔学生干部思路、丰富其见识，提高其对自身综合素质、人生定位的认知水平和实践能力，以便在今后能更好地开展工作，服务于他人。2009年10月29日晚，会计分院第一期团校、团干培训第五讲暨结业典礼于9号楼报告厅举行。温州大学商学院工商教研室主任来新安老师、会计分院党总支副书记廖晓安老师、团委书记梅援老师、辅导员王信满老师、陈佳佳老师参加了本次活动，活动由梅援老师主持。

本次团校、团干培训第五讲由温州大学商学院工商教研室主任来新安老师担任主讲人，来老师曾经给校团校、团干培训上过课，对于学生工作有着深刻的认识和独到的见解，当晚的团课，他以“四不准、五不问、六不谈”为轴心开始了讲话。他强调作为学生干部应该注重自身素质的提高，同时不要忽略口才在生活工作中的重要性。“优秀是一种习惯”，来老师表示优秀的人会把优秀当做一种生活习惯和态度。他还告诫我们要思而后说、说而有理，不鸣则已、一鸣惊人。来老师深入浅出、幽默风趣的演讲赢得了阵阵掌声。不少学员在会后表示本次的讲座让他们受益匪浅，不仅帮助他们解决了平时工作中的困惑，也更让他们认清了作为一名起到表率作用的学生干部所肩负的重任。

接着，进行了本次团校、团干培训的结业典礼，梅援老师在团歌声中宣布结业典礼正式开始。同时，他指出，学生干部是有品德，有能力，服务同学的群体，希望大家能够牢记自己的职责，为其他同学树立榜样。随后，有郑王政和赵清清作为学员代表进行发言，他们不仅概述了自己一个月的大学生活和工作心得，同时也总结了此次培训的重要意义，并告诉同学们要不断学习，真正从身边做起，不断积累、提高自身能力。

最后，廖晓安老师宣布了本次团校、团干优秀学员的名单，并为他们颁发了结业证书，并衷心希望他们在今后的学习生活中能如来老师所说的把优秀当做一种习惯。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本届的团校、团干培训虽已结束，但作为学生干部的路途才刚开始。相信，在此次培训后会计分院的学生干部定能学以致用，为会计分院创造灿烂辉煌的明天。

活动照片

开班仪式暨第一讲

开班仪式 学员们认真听课记录

第三讲：城市之鹰户外素质拓展培训

信任背摔 城市之鹰培训师与成员合影

第四讲：演讲礼仪与口才

毕艳红老师：学生干部礼仪 学员们认真听讲

第五讲暨结业典礼

温大商学院来新安老师为学员们 颁发“优秀学员”证书 带来精彩的学生干部领导艺术

会计分院第一期团干暨团校培训 会计分院第一期团干暨团校培训

宣传海报 成果展

活动心得

（一）为更好的加强我们分院团工作建设,提高学生干部的综合素，会计分院开展了会计分院第一期团校暨团干培训，旨在培养一批善于思考、勇于实践、积极进取、具备综合素质的优秀学生干部.。

这次团校暨团干培训分为五个课时，分别是红色电影、启动仪式、城市之鹰、礼仪课程以及闭幕仪式。红色我们安排的是今年最新的《建国大业》，为的是提醒来学习的同学们勿忘历史，要记住历史，以史为鉴，学习先辈们的优秀传统，谨记历史的教训活。在启动仪式上我们安排了梅老师为同学们复习团务知识的复习，主要是为了让我们以及每一个来学习的同学都能够回忆起曾经学过的知识。城市之鹰使我们的特色活动，活动以大型户外素质拓展训练为主，以培养同学们团队合作能力以及个人综合素质，活动受到了广大同学的一致好评。作为一名大学生以及学生干部，日常社交礼仪是十分重要的环节，由各位老师和学长为大家传授日常社交礼仪，以提高我们的社交能力和生活素养。

本届团干培训在每位同学的共同努力，以及部门的大力支持下取得了圆满成功。我们作为主持者也得到了很多经验，在以后我们会发扬优点的，改善不足，相信在今后的活动中我们会做得更好。

（二）我很荣幸的参加了会计分院的第一期团干培训，在第一次培训课上我印象最深的一句话是“高调做事,低调做人”。通过这次培训，让我的思想觉悟有了更进一步的提高，认识到了自己的不足，能让我在今后的学习工作中去改进。当为一名团干我很荣幸比普通同学多了一次锻炼的机会。也让我认识到了，要做一个好团干并不容易，需要去花时间和精力让自己去充实，培养表达能力、创新能力，还需培养对突发事件的处理能力。

原以为理论的学习多是枯燥乏味的，但在这次学习中，通过几位领导和老师深入浅出的细致讲解，从我们身边熟悉的事物、日常的生活入手，生动的例子、幽默风趣的语言，我深深地被感染着，原来理论培训的学习也可以这么生动活泼，让人意犹未尽。

在学校里面除了学习还要学着做人，特别是作为一个干部更要时刻注意自己的一言一行，干部起的是模范带头作用。每一件事都应该积极努力认真的去做。我在这次干部培训当中还学到了如何处理自己还有作为一个干部与同学之间的关系，如何让大家和睦相处。还有心里课上面我学会了很多很多，明白了自己平时可能出现的一些问题，现在通过团干的心里课我从老师的话语中找到了解决问题的方法。通过团干培训也更加明白了团干的重要性和作为团干应该干些什么。

作为一名学生团干，我们都应该认识到：选择团的工作，并不是为了满足无聊和无用的虚荣心，也不是为了为自己的履历增添光辉的一笔，而是选择了一种以奉献的姿态生活的方式。当然，这些也都将成为青春岁月里珍贵的记忆，而在工作中所收获的理论知识架构的完善与思考能力的提高，已是一笔最大的财富。作为学生团干，我们必须把高度的责任感转化为工作的耐心、严谨和热情。

同时，我们也应该充分认识到：这样的责任感不是与生俱来的，它必须在学生团干的自我教育、自我管理、自我服务中得以培养与建立。

在今后的工作和生活中，我将努力做好身边的各项工作，做到干一行爱一行，尽心尽责地干好自己的本职工作，不断提高思想理论素养和生活实践修养，不断开拓新视野，勇于进取创新。

（三）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是国家的未来，是国家的希望。作为学生干部中的一员，在自身加强理念学习的同时，更要不断引导和带领团员青年加强业务理论知识学习。对于过去我们所掌握的知识，所熟悉的经验教训，要不断的审视、沉淀，在此基础上不断接收新知识。“行万里路，读万卷书”，不局限单一的专业知识，还要注意学习政治、经济、社会、信息等诸多的相关知识，并以此来丰富自己专业知识的内涵，努力做一名复合型人才。

通过短暂而丰富的学习，的确是获益匪浅，更让我深刻地认识到，在这个终身学习的时代，必须要坚持学习，不断学习多方面的知识，不断充实自己，而且更要注重实践，注重能力的提升与锻炼。作为一名学生干部，就要带动身边的青年团员们，不停吸收新知识，懂得运用新知识。要在学习中不断地筛选，勤于思考，有分析、有比较、有鉴别地学习，不断地筛选和积累思想的黄金。同时要学以致用，根据我们的具体情况，在认真学习、借鉴的基础上，灵活运用，敢于大胆地创新，运用所学的知识和积累的经验不断提高自己从认知层面、认识层面的素质到自觉再实践层面的素质，并努力将之转化为自己的素质，才能学以致用。还有，我们的学习也要注重形式的多样化。我们还要走出去，不能做井底之蛙，要走出去接受、学习新事物，培养自己有创新意识和创新能力的头脑。

作为一名学生干部，凡事都以团员、同学对我们的工作满意不满意的标准来衡量自己做为团干部是否称职的标准，不断地检测自己。与此同时，更要发挥团员的主观能动性，经常组织和开展丰富多彩的团内活动，使更多团员参与到活动中来。在此基础上，要不断关注最新信息，关注社会焦点，经常与团员青年交流思想，交流工作，交流学习。

通过这次团干部培训，对照检查自己的工作。调整心态，焕发激情。作为一名学生干部，应具备学生干部应有的素质，一定要有激情，激情将是我们的工作的动力。这样，我们的工作才会是高效的、创新的。

活动总结

在分院各级领导的亲切关怀和指导下，及学生会各部门大力支持下，以为在我院培养一批有思想、有素质、有能力的学生干部为目的，由会计分院素质拓展中心和组织部主办的会计分院第一届团校暨团干培训班在分院团委学生会全体干部共同努力下，取得了圆满成功。

本次团干培训总共进行了五个课时，分别为启动仪式、观看红色电影、城市之鹰、礼仪演讲与口才和闭幕仪式。各组学员上课积极，课堂上认真仔细听讲，课后认真总结，所有学员均顺利结业。

为了提高同学们的爱国热情以及庆祝中华人民共和国成立60周年，团干培训的第一课就是为同学准备了09年最新的爱国电影《建国大业》，这部影片受到了同学们的一致好评，课后每位同学都认真的写了心得体会。在心得中每位同学都表达出了强烈的爱国情怀。

城市之鹰活动是素质拓展中心的特色活动，城市之鹰是以提高每位学员综合素质为宗旨的大型户外游戏，素质拓展训练是以一种体验式的学习，将大部分的课程安排在户外，精心设置了一系列新颖、刺激的情景，让学生主动去体会、去解决问题，在参与体验的参与过程中，让他们的心理受到挑战，思想得到启发，在特定的环境中去思考、发现、醒悟，对个人、团队重新认识，重新定位。活动进行是激烈且有趣，同学们反响强烈，在活动中同学们不但体验到了游戏的乐趣，更加认识到了团队合作的重要。这个活动不仅对团委学生会更对整个分院的发展都有很好的促进作用。在次之后，会计分院的同学不再是一个个体，而是一个团体，体为了共同的目的共同发展，共同进步。作为一个礼仪之邦，我们中国从古至今都十分看重礼仪教养，作为新时代学生，作为一名学生干部，懂得各种社交礼仪是十分重要的，我们的礼仪课程分别从日常生活礼仪和社交礼仪两个部来详细阐述各种礼仪事项。各位老师和学长以各种生动的事例为每位同学详细的说明了文明礼貌的重要性，使得我们中国五千年的礼仪文化得到了发扬和延续。

团干培训班期间，不管在学习，还是在参与各项活动中，都涌现了一批优秀学生干部。为表彰先进，鼓励其继续发扬积极进取精神，及勉励其他学生干部，我们素质拓展中心和组织部通过各组学员在团干培训期间总体表现的考核，评选出了优秀学员并给与表彰。本次团干培训持续一个多月，每位学员都得到了很好的锻炼，整个会计分院的整体凝聚力也得到了提高。希望通过这次的活动能为我们年轻的会计分院增新的活力。

大学生社会实践成果册 篇2

浙江省台州市教科所为推进该市“十二五”教育综合改革试点项目, 发挥“践行式德育”优秀科研成果的辐射作用, 于2011年6月17日在仙居县下各镇中心小学举行台州市“小学生道德细节实践”教科研成果推介会。与会代表观摩了由该校五 (1) 班学生们自己设计、自己主持的《我的生活我做主》主题班会, 听取了学校《实践小细节, 成就大品格———道德细节实践活动的开展》课题和《小学生道德细节实践导行手册》成果汇报, 作为学生综合实践课程的校本教材。临海市哲商小学在推介会上, 也介绍了《快乐协约放飞梦想———基于契约式德育的德育创新实践》德育科研新成果。台州市教科所赵凌云所长在会议总结报告中充分肯定了仙居县下各镇中心小学、临海市哲商小学两校的德育特色, 强调学校德育工作贵在持之以恒, 重在提升台州全市小学德育管理水平, 促进德育工作的科学发展。

大学生社会实践成果册 篇3

改革开放以来，我们一直坚持建设中国特色社会主义，并坚持将市场经济作为中国特色社会主义经济的运行基础，既充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，又注重发挥社会主义制度的优越性，为经济社会的全面协调可持续发展提供了强大动力和体制保障。市场经济本身是竞争经济。在竞争中，社会主体所遵循的是优胜劣汰的“丛林法则”，不可避免地会出现两极分化，贫富悬殊，这种“马太效应”势必会激化社会矛盾。当市场机制失灵时，政府必须发挥国家的公共职能。社会保障作为公共管理的一部分，具有维系社会公平、实现经济成果共享、促进政治文明、润滑社会关系的四大功能。通过社会保障手段赋予社会的不幸者和市场竞争的失败者以社会保障和社会救济的权利，可以满足他们的基本生活需要，免除其生存恐惧和生存危机，从而维护社会的和谐稳定。当前，吉林省正处在增强发展基础、积聚发展能量，调整经济结构、转变增长方式，持续加快发展、确保实现振兴的关键阶段，要实现振兴吉林老工业基地和构建和谐社会的中心任务，必然要高度重视社会保障制度建设，通过社会保障制度来缩小贫富差距，化解矛盾纠纷，进而实现“共建共享，共享共建”。

一、完善社会保障制度，缓解均衡社会成员收入差距

建立公平而完善的社会保障制度是党在新时期重要的社会政策理念，是构建社会主义和谐社会的重要社会政策。建立社会保障制度，通过再分配手段，缓解收入差距，均衡社会成员利益分配，保证社会成员共享社会发展成果，最终实现共同富裕，是同社会主义本质和中国共产党在新时期构建社会主义和谐社会的宗旨相一致的。当前最重要的问题在于如何保证这一政策的充分贯彻，并通过进一步加强制度建设来保障社会公平正义。

构建社会主义和谐社会中的社会保障，维护最广大人民群众的根本利益，必须重视解决党的一些主要依靠力量，为新中国的建设和改革发展所承担的代价与得到的补偿不对等的问题。通过予以适当的补偿，使占我国人口大多数的工人、农民共享经济社会发展的成果，减少利益摩擦。适应人口老龄化、城镇化、就业方式多样化的发展趋势，逐步建立社会保险、社会救助、社会福利、慈善事业相衔接的覆盖城乡居民的社会保障体系。

国际经验表明，当一个国家或地区的人均收入达到1000美元左右的时候，将进入一个非常关键的发展期。这一时期，社会经济结构发生深刻变化，社会阶层多元化，社会利益关系复杂化，是社会问题多发期。目前我国正处于这样一个时期，我们必须吸取国际上的经验和教训，正确应对当前出现的各种复杂的经济与社会问题，尤其需要引起我们重视的是城乡居民的收入分配问题。社会主义市场经济倡导人们之间形成一种和谐的新型社会关系，只有坚持按劳分配为主的分配原则，消除收入分配中的不公平，才能确立和谐的社会关系，从而达到人与人之间的和谐。改变社会底层人员面临的收入分配不平等和权利关系不对等的困境，发展和谐劳动关系，迫切要求党和政府建立相对独立、综合健全的社会保障制度。要在坚持社会主义公平观和分配原则的基础上，理顺收入分配关系，真正让分配公平成为构建和谐社会的政策选择，通过社会保障平衡机制来理顺收入分配关系和调控收入分配差距。在初次分配环节，彻底打破行业垄断局面，扭转部分劳动者收入增长持续相对下降的局面，提高这部分劳动者的报酬及相应的福利待遇，使资本所有者、劳动所有者与国家的利益在效率原则下合理分配；在再分配环节，应强化社会保障再分配的干预手段与分配力度，突出公平取向。国家财政切实加大对贫困地区、低收入阶层，特别是农民、下岗失业人员、离退休人员、残疾人等社会弱势群体的社会救济力度，同时扩大对社会保障与公共福利的投入，使全民共享经济社会发展成果，逐步实现共同富裕，最终实现人的全面发展。

二、坚持科学发展观，构建统筹和谐的社会保障制度

构建社会主义和谐社会中的社会保障应坚持科学发展观，从构建和谐社会的整体布局出发，构筑社会安全体系，这是执政党执政能力的主要体现。首先，要适应经济社会发展，统筹把握社会保障“度”的界限。就当前而言，社会稳定的使命要求社会保障必须保证全体社会成员的生存权，保证其最低生活水平。但范围和标准的把握要适度。建设和谐社会的社会保障，要以维护社会安定的要求为下限，以生产力发展水平和政府、企业、个人等各方的承受能力为上限，确定保障范围和标准，使社会保障与经济社会发展形成良性互动。其次，要适当降低门槛，织大社会保障“安全网”。一方面应继续扩大城镇职工社会保险的覆盖面，如加快机关事业单位社会保险制度改革步伐，采取更加灵活的措施，将更多的城镇非正规就业人员尤其是流动民工纳入社会保险范畴；另一方面应逐步强化国家在提供基本社会保障方面的不可替代的作用，逐步建立国民基本养老金制度和公共医疗制度并将其扩展到农村地区。第三，逐步打破城乡二元结构，解决好农村居民的社会保障问题。我国是一个农业大国，如果城乡差距不断扩大，就不能实现全面小康，也不能做到社会和谐。为此，今后要以建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村为目标，尽快完善农村社会保障机制和公平机制，帮助农民工和失地农民，促使其成为产业工人和城市居民，让劳动年龄段且在企业就业的人进入社会保险体系，让失地农民中身份转为城市居民且无劳动能力的人，进入社会保障体系，全面推进农村新型合作医疗制度。努力形成以基本社会保障为主体，乡村集体保障和家庭保障等形式并存的多层次、低水平（保险待遇水平与经济发展水平相一致）、广覆盖（最终覆盖所有适龄农民）、共同负担（基金由政府、集体、个人共同负担）、统分结合（基金的经费筹集、管理与使用实行社会统筹与个人帐户相结合）、社会化管理的社会保障体系框架，为构建和谐社会提供基础保证。城乡统筹并不是要求社会保障政策的完全统一，在具体内容、方式和执行标准上可以因地而异，城乡有别，分清轻重缓急，根据生产力发展的实际水平循序渐进，逐步缩小城乡差距。

三、立足国情省情，努力创新社会保障制度

当前和今后一个时期应坚持立足中国的现实，考虑吉林省老工业基地、县域和农村经济发展相对落后的实际，在总结以往成功经验的基础上，合理设计适用新时期国情的新型社会保障制度，推进相关制度和政策的改革和调整。首先，应对人口老年化趋势，加快建立多支柱养老保障体系。养老保障是社会保障制度的主体部分，也是问题比较多、深化改革十分困难的社会保障项目。据全国1%人口抽样调查最新统计结果显示，截至2005年底，我国65岁及以上老年人口达到10055万人，占全国总人口的7.7%，吉林省与全国相同，人口年龄结构已步入老年型社会。如果不能在改善老年人生存状况这个问题上取得突破，社会保障体系建设将无法完成真正的转型，也无法取得长久的生命力。目前，我们在改革过程中确立的社会统筹与个人账户相结合的养老保险基本模式是可取的，但必须在妥善解决历史债务、加快建立多支柱养老保障体制、发育并健全资本市场的前提下才能健康运行，并实现可持续发展的目标。当前，要加快基本养老保险制度中社会统筹与个人账户基金的分账管理、独立运作体系建设。加快建立机关和事业单位的养老保险制度，扩大养老保险社会统筹覆盖面。完善非正规就业人员、自雇人员、自由职业者、农民工的养老保险制度，给予他们参加养老保险制度的多层次选择权。只规定缴费年限，允许间断性缴费，逐步提高享受养老金待遇的年龄，不再规定退休年龄。应逐步建立社会化的高龄老年人照料制度，增加政府对老年社区服务设施的资金投入，解决高龄空巢家庭的特殊困难。其次，要珍视生命健康，深化医疗保障制度改革。随着人们物质生活水平的提高，人对自身的生命健康更加珍惜。我们应逐步建立适合不同人群特点和满足多层次医疗需求的医疗保障体系，探索覆盖全体城镇居民的医疗保险办法，特别解决好困难企业职工和退休人员医疗保险问题，建立以家庭为单位的大病统筹、住院医疗保障制度。对困难群体要实行医疗减免制度，要下大力量清理整顿药品市场，对常用药品政府给予适当补贴。健全疾病预防机制，发展社区医疗服务网点，建立通科医生制度。制定实施全民健康计划，提高全民族健康水平。第三，协调发展社会保障与家庭保障、社区保障、员工保险、商业保险和社会慈善事业。家庭是社会的基本单位，重视家庭是中国的优良传统，其作用是社会保障不可替代的。社区保障在社会保障体系中发挥着重要作用，一方面，政府、民间机构通过社区向居民提供各种保障，社区起组织落实的作用。政府很难直接面向每个居民提供社会保障。充分发挥社区的组织作用，是健全社会保障体系的基础。另一方面，社区可以独立开展群众性的自助互利活动；可以依托社区集体经济组织提高社区居民的福利水平；可以通过多种形式的社区精神文明建设，促进家庭的和睦和社区的和谐和稳定。因此，应将发挥社区的作用纳入建立社会保障体系的总体发展战略之中加以重视。此外，要鼓励和支持员工保险、商业保险和家庭储蓄保险，政府在税收减免上给予优惠。大力发展社会慈善事业，这是社会的第三次分配形式，形成全社会慈善捐助氛围。第四，落实积极的就业再就业政策，缓解社会保障压力。就业是积极的生活保障。改革开放以来，政府不再对劳动力实行统包统配，国有企业大规模实行减员增效，这是市场经济发展的必然一步。但是，企业可以和职工解除劳动关系，党和政府不能解除责任。从政府的角度看，现在既有条件、也有必要，拿出更多的财力用来增加就业、改善民生。当前，要注重搞好促进就业与保障生活相结合，对社会保障对象和家庭，可以采取政府购买公益性岗位的办法，重点安置“4050”大龄困难群体就业，逐步消灭困难群体零就业家庭。通过建立就业政策与社会保障政策的衔接、联动机制，发挥综合效益，缓解社会保障压力，稳定家庭、社会。第五，打造整体合力，推动社会保障事业快速发展。完善社会保障体系是一项复杂的统筹工程，要按照政府主导与社会参与相结合的原则，坚持科学发展观，以人为本，城乡统筹兼顾，积极鼓励社会力量参与社会保障和救助等公益性事业建设。各方面要密切配合，互相补充，形成整体合力，提高社会保障工作的实效性。机关企事业单位和社会团体、慈善基金会、红十字会等组织要发挥各自的职能作用，开展各种形式的帮困扶贫活动，使社会保障各项措施服务多元化、制度化、规范化。各级政府要加大社会保障服务基础设施投入，不断提高社会保障服务水平。“十一五”期间努力建设以12333“一个号”为标志的社会保障综合咨询服务系统，建设以社会保障卡“一张卡”为载体的社会保障事务办理服务系统平台，建设以社会保障信息网“一个网”为依托的电子政务服务系统，让完善社会保障体系在构建社会主义和谐社会中发挥更重要的作用。

(作者单位：吉林省发改委经济研究所)

大学生社会实践成果册 篇4

成果名称： 敬老院之行 班 级： 保健1731班 学 号： 1726153144 姓 名： 方子剑 指导老师：

校团委、学生工作制表

敬老院之行

过年期间，我与室友一起进行社会实践，满怀高兴的走进敬老院，刚走进去就被老人们淳朴的热情给打动了。院长给我们事先安排好了工作，我们也分工细致和明确的干起了手中的活儿，在此过程中汗水虽如雨下，可是我们却感受不到丝毫的疲累，看着老人们脸上洋溢着的笑容心里早已充满了劲儿，在累也是值得的。

首先，我和室友分别负责搬桌椅、拖扫地、擦洗座椅等任务，随后便开始细致的开始了手中的任务。院长让我们把医务室的桌椅先挪出来然后扫地的便开始可以进行工作了，我们有着规律的忙碌着，看见人手不够时，我们又主动积极的协助他们把事做好，然而在帮助他们的同时我们还把自己手中的事做得井井有条，闲暇之余部分同学主动接近老人陪老人们聊天，关心老人们的生活状况，看到老人们眼上洋溢着的笑容心里别提有多温馨了。手中的事干到一半时，院长和蔼地让我们歇息，但是我们并没有丝毫的疲惫，一直埋头干着手中的活，知不觉的时间已到了中午，我们的任务也结束了，令院长十分满意和高兴。

随后，我们又走进了老人们的房间，食堂等一系列生活场所，充满了家的温暖和亲人般的照顾。结束后，我们又拍照留念，老人们也是不舍的向我们告别，院长也十分热情地我们下次有时间能再来，走时我们一一向爷爷奶奶们挥手再见告别。人老不足畏，可怕的是周围冷漠的眼光。人老了之后，仿佛就是可怜造的，讨得万人嫌。其实，我们不应该这样去想，因为如此一想，人老了，腿脚不便了，思想含糊了，仿佛就成了社会的负担，就会拖累社会。如此的话，人老了岂不就成了罪过了。老人们在年轻的时候用他们的辛勤和汗水为社会作出了贡献，或大或小，可能仅仅是养育自己的子女，但无论如何，他们都是辛勤的付出现在，他们老了，社会不应该遗弃他们。敬老院的老人们虽然没有儿女，但社会没有抛弃他们，而是给与了他们极大的关怀。他们没有家庭，幸福指数也许会低一点，但他们应该觉得满足了，因为在他们的背后，是殷勤的工作人员，是仁爱的政府，是团结强大的中华民族。这是我们此次活动最大的收获。

大学生社会实践成果册 篇5

大学生支教社会实践>个人总结

（一）——张昱达

2015年7月7日至15日，将是我一生中都不会忘却的一段记忆。

伴随着夏日的灼灼烈日，我跟同中国地质大学（北京）外国语学院党支部赴晋支教团从北京一路前往山西运城市新绛县，在那里开始了为期一周的社会实践活动。我把这次社会实践当做了自己一个追求的圆满，因为这次活动的意义对我来说影响深远巨大。我们这次社会实践的目的地是运城市新绛县北张镇示范小学，是位于春秋时期晋都的一个并不很发达的小地方。而在这七天里，我们的任务便是义务担当小学生们的老师，把地大精神发扬到这里，把我们学到的知识或多或少地传达给这些纯净的灵魂。在此之前我从未想过我也能有机会参与一次支教，因为这一直是我的一个愿望。从小养尊处优的我从没有住过乡下，也未曾体味过我国广大农村人民的生活。而这次我们学院党支部开展的支教团给了我这样的一个机会，在出发之前我便告诫自己一定要珍惜这次出行，不能给孩子们留下不好的印象，在有限的时间里把自己最宝贵的经验都交给孩子们。因此在出行前，我认真仔细地整理出了教案和资料，计划用最有效率的方式来进行授课。

七月七日中午，我们踏上了旅途。说实话，这是我第一次坐火车出行。正是因为这一点，我和另一位同行的小伙伴还出了岔子，没能和大部队一起赶上火车。出于不能给队伍添麻烦的心态，我们立即改签火车票，但不幸的是，只有16个小时的站票了。天不遂人愿，支教的一开始便遇到了坎坷，也算是给自己长了教训。

还好，第二天一早我们便赶到了小学，也没错过我们的开学典礼.当看到这些小孩子们的第一眼时，我的一切疲倦和委屈也就全部烟消云散了，剩下的，是满满的责任感和使命感。

学校的条件并不优越，至少要比我上小学的时候还要落后10年的样子。说实话，一开始我十分不能适应当地的生活：满屋的苍蝇蚊子，一日三餐尽是馒头，让人作呕的卫生间„„我不禁开始感到惭愧，毕竟我没受过的苦，这些比我还要小上十多岁，生活在如今这个现代化社会的孩子们却天天都要尝。

慢慢的，我发现我逐渐适应了这里的一切不好,并渐渐地爱上了北张。我因这儿的蓝天白云而爱上了它，我因我们支教团团结的协作而爱上了它，我因孩子们无邪的笑脸而爱上了它。一直不敢妄自以老师自居，但当孩子们用稚嫩的声音喊出老师好的那一刻，我却还是自豪又骄傲地答应了。既然站上了讲台，何不把最好的自己献给这些干净的灵魂？

如今，只能遥远的祝愿孩子们一切都好，希望他们记得在遥远的首都北京，中国地质大学的哥哥姐姐们还在默默地学习知识来武装自己，誓要用自己的一份力量为祖国建设更加美丽的未来。

大学生支教社会实践个人总结

（二）——盛诚

在大一刚刚过去的这个暑假里，我参加了由院中学姐学长组织的社会实践活动，到山西侯马北张镇进行了一次难忘的支教。

这次的实践地是北张镇示范小学，据了解，这是一所刚刚成立了4年的学校。学校有着优秀的办学理念以及良好的教学素质，是一个相当不错的实践地。

出团前，团长十分严肃地进行了出团前的谈话，进行了任务的分配，这样严肃的环境让我明白了实践的重要性。同时，因为是第一次进行这样的活动，我对于这样的氛围有些不适应，这与我的想象有一些差别。

来到学校后，学校的环境让我有些吃惊。虽然我同样也是农村学校出身，觉得应该能够比较容易适应这样的环境。但是实际的情况确实超出了我的想象，或许这是由于原来我是在浙江这样一个经济情况比较好的地方，才会简单的以为环境不会差吧。不过既然已经来了，就没什么好抱怨的，赶紧将心思投入到工作之中去。

在本次实践当中，我很好地体会到了作为一名教育工作支持者的快乐。教育是发展的基础，没有教育文化的传播，一个地区很难从困苦中走出，所以国家才会重视教育事业。大学生支教对于一个团队来说虽然不是一个长期的项目，但这能让我们这些大学生体会到教书育人的乐趣。同时，这样不断地传播使一个个体成为群体的项目，就会让支教变得更加有意义，为教育事业做出真正的贡献。另一方面，本次实践也令我了解到了教育设施的重要性，环境虽然不是成才的关键，但是一些基本的条件还是应该满足的。这次的实践地在设施方面较为完备，但是卫生环境并不是相当良好，这会对孩子的健康有所影响。相信这样的情况并不是唯一的，甚至会有更差，真心希望国家在这方面更加重视。社会实践是一个让大学生接触社会，接受社会磨练的同时影响社会，相当有意义的活动。

北地外语支教团篇二：大学生暑期支教社会实践报告

大学生暑期支教社会实践报告

张咪

回顾在水城市实践的点点滴滴，这半个月的难忘经历不仅赐予我一

辈子受用的收获，也给我的心灵带来触动。也许，我一开始就知道，我们这些大学生来支教，并不能给这里的孩子带来多大的改变。我们实践的时间只有短短的半个月，所能传授给学生的知识也极为有限。但通过

这十五天的教学和接触，孩子们在我们的不懈努力下取得的进步也是可

见的。很多孩子从内向孤僻变得活泼开朗，从上课不敢回答问题到积极

踊跃地举手发言，从对外面的世界一无所知，到最后了解百科，还有的孩子从没有自己的人生理想到立志成为对祖国做贡献的人，我们每个人

都在用自己的方式引导孩子们健康向上。

对于我们这群在大学里接受理论学习的青年，来到边远地区吃苦实

践并不断在实践中锻炼自己，才能使自己受益匪浅。从刚开始来到这里的不习惯，到最后的的舍不得离开;从第一次讲课略有些紧张，到后来

嫌一节课的时间太短而不够讲;从一开始去家访时走不惯山路，到后来的轻松自如，我的每一天都在不断地适应，每一天都在进步。除此之外，我不仅收获了与队友之间同甘共苦的兄弟姐妹情，收获了一份纯洁的师

生情，更收获了一种不畏艰苦、吃苦耐劳的精神。我第一次如此深刻地

体会到，作为大学生应该承担的一份社会责任，应为祖国贡献一份力量。

原本我以为我的大学生活可能会很平淡地过去了，像普通的大学生

那更没有考虑过自己的未来样，可是经过支教这件事以后，我的大学生

活一下子丰满起来了。支教前，我像一般的大学生那样，每天三点一线，过得很迷茫。并没有考虑过自己可以做什么。

但是，一次偶然的机会，我听说学校有招募支教老师的活动，一向

对志愿者活动很上心的我果断的报名了。而且，接下来的日子，我更加

坚定自己当初的选择是对的。

或许我们相处的时间并不长，但是我们的交情已经很深，支教的日子里，我们彼此照顾，付出着真心。还记得，我们总是担心孩子们不能学好我们的课，我们不停地备课，不停地修改着我们的方案。那时，英语老师和她的助手备课到深夜，他们怕孩子们无趣，设计了小小的问答。又怕孩子们不能理解，一句句的翻译，不停地修改着课件。又担心孩子们年龄差异大，大孩子们学过觉得无聊，小孩子们没学过听不懂，所以又设计了日语课。他们的真心付出，我们都看在眼里。虽然每天一两点钟睡觉，但是第二天我们还是会饱含激情地为孩子们上课。我们从没有抱怨，更没有退缩。因为看着孩子们渴望求知的眼神，我们已什么都不在乎了。

这次支教，我教孩子们的主要是手工课。这个课是由我和手工老师配合一起上的。我和手工老师都是第一次教小朋友，心里都有一丝丝的紧张。第一天晚上我们熬夜制作了纸杯画，大家一起动手帮忙，心里无限的感动。第二天下午是我们美术手工课第一次开课，对于第一次教书的我们来说，还是很紧张的。于是，我和手工老师利用中午午休时间跑到卧室隔壁的空房间里，进行一遍遍的彩排，担心孩子们不配合，我们将上课的用词不断地修改。在我看来，不管做什么事情，就算是一件极小的事情，也要相当的仔细，绝对不能敷衍了事。有时候，一个很小的细节也有可能会对孩子造成很大的影响。好在正式上课的时候，孩子们都相当的给力，所有的小伙伴一起帮忙，看着小伙伴们每个人都带着两三个孩子一起做手工，一起画画，彼此的心一步步的拉近。这其乐融融的场面让我为之感动，让我觉得我们付出的努力都是值得的。当美术手工课快接近尾声的时候，有孩子跑过来问我明天有没有美术手工课，心里无限的感慨，可以给孩子们带来快乐，让孩子们爱上课堂的感觉真好。接下来的几天里，我们更加得心应手了，变着法的给孩子们想有创意的手工，看着孩子们快乐的脸庞，我们也为之高兴。

我们认真的对待每一课，哪怕是只有七个人的课堂，我们也尽力上好。可能是我们的真诚打动了孩子们，很快孩子们都欣然的接受了我们，辩论课上孩子们的认真专注，数学课上孩子们的踊跃思考，英语课上孩子们的热情洋溢，舞蹈课上孩子们的互相帮助，故事课上孩子们的积极踊跃，美术手工课上孩子们的无限创意，安全课的生动有趣，普通话课的动感，音乐课的温馨，以及体育课的快乐，我们都为之动容。或许，我们教的并不是那么的专业，但是孩子们的包容与配合一直都在。我们每一个人的真心付出，小孩子们都看在眼里，其实他们心里都懂。爱玩，永远是孩子们的天性。但是，他们也会认真的汲取知识。这次支教最让我感动的并不是我为孩子们做了什么，而是孩子们给我的那坚定的眼神。当我夸奖孩子们时，他们会露出喜悦的眼神。当数学课思索难题时，他们会露出渴求知识的眼神。当美术手工课自由创作时，他们会露出快乐的眼神。或许会有很多人反对支教，但是孩子们那真诚的眼神，那快乐的神情，已让我不再想那么多了，唯一能够做的就是尽自己所能的教导孩子，给他们带来快乐。他们那真挚的眼神将是我前进的动力。未来的日子还是需要靠他们自己去走，我们过多的担心也无济于事，我们最需要做的就是能够给他们带去快乐与陪伴。说实话，当看到孩子们努力思考，用心学好每一节课的时候，我会有一种冲动，我想要留下来继续教他们知识，继续陪伴他们。

但是，分别的时刻总是有的。大家总是说要是可以再多呆几天，几天就好。可是，天下没有不散的宴席。我们彼此的分离只是为了更好的相聚，愿大家将这份美好永留心底，愿小孩子们可以健健康康，快快乐乐的成长。这才是我们最美的愿望。

这次的社会实践活动对于我来说真的很宝贵。不仅仅是孩子们与我的关系，也有我与小伙伴们的朝夕相处。这年夏天，我遇到了一群不错的人，我们从陌生到熟悉，从客气的对话到几个眼神就可以知道对方在想什么，我们一起吃饭，一起睡觉，一起备课，一起做手工，一起洗冷水澡，一起大唱倔强。我们用真心感化着彼此，彼此的心紧紧相依。在年华最美的时光里，遇见彼此，做着最美的事。在未来的日子里，我将 更加珍惜这段来之不易的友情。或许有一天，我们还会一起回到那个镇上，看望可爱的孩子们。一起回到那片田埂里，大声歌唱倔强。

看到孩子们脸上洋溢着热情的微笑，对于我们来说，这已足够。我们可以给你们带来短暂的欢乐，未来的日子还需要靠你们自己去走。希望你们可以带着快乐，勇敢的生活，相信你们的未来也如今天一样精彩。在这半个月支教实践的过程中，我们教会孩子们用创新的思维方式去学习，给孩子们带来许多乐趣，让他们接触到很多外界的新鲜知识;另一方面，我们在艰苦环境下进行实践，磨砺了意志，养成了良好的学习生活习惯，回到学校也会将这种吃苦耐劳的精神发扬光大。我认为有些从小生活在优渥环境中的大学生，缺失的就是一种在逆境中拼搏的精神，而这种精神需要我们在实践中逐渐培养，敢于吃苦，乐于奉献。作为大学生将来要承担一份社会责任，我们在实践的过程中，把爱心奉献给需要帮助的群体，同时也收获了宝贵的经验。

每次的社会实践都是在给我们将来踏入社会积累经验，只有我们认真观察，仔细总结才会丰富我们的阅历，增加我们的学识，为更好地生活创造条件，增加筹码。这次支教活动达到的效果总体而言是令人满意的，我希望将来还有更多机会锻炼自己，也希望有更多机会为社会做贡献。篇三：大学生社会实践报告(支教活动)大学生社会实践报告 2012-2-20 大

学

生

社

会

实

践

报

告

学校：曲阜师范大学 学院：信息技术与传播学院 班级：11级教育技术学1班 学号：2011415*** 姓名： *** 前 言

众所周知，社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校大学生来说，在假期有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会。作为一名大一学生，社会实践俨然不能停留在中学时期的那种毫无目的、照本宣科的迷茫与无意义状态，社会实践应在结合我们实际情况，从自身真正兴趣出发，真正从中得到收益，而不是为了完成任务、为了分数而实践。我觉得我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划。同时应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高能力。

因此，为了更好的了解社会，锻炼自己，体验工作的乐趣，这学期的寒假假期我根据时间及自己的实际情况联系了一个到农村地区支教的工作，活动时间为2月16至2月25日，虽然仅有10天时间，但我觉得受益匪浅，基本上达到了自己的目的。短短的时间里让我体会到了工作的不易，自己能力的欠缺及在社会上打拼的艰辛，同时更让我感到工作的无比快乐，获得了在学校课堂之中无法学习到的知识与能力，而这正是我此行的目的。

支教活动被命名为“新野小学”，本次支教行动由于人数较多，共分为三批，我参加的是第三批。

此次活动的发起方及主要组织方为“济南大学新野农村发展促进会”。该促进会是山东省优秀学生社团组织，曾多次荣获山东省十佳学生社团称号，并被山东电视台、《人民日报》、《齐鲁晚报》等多家媒体报道（详情见附录：济南大学新野农村发展促进会简介）。同时，本次下乡支教活动的开展，得到了中共济南大学法学院委员会、共青团济南大学委员会和济南市商河县怀仁镇政府、前寇村村支部和李楼小学的大力支持，在此向他们一并表示感谢。

为纪念这一难忘的经历，特写此报告，以作记录。目 录

一． 二．

三．

四． 实践目的···················································4 实践对象···················································4 实践地点···················································5 实践内容···················································5 一，准备阶段···················································5 二，支教阶段···················································6 1)初来乍到··········································6 2)提前到来的第一堂课································8 3)步入正轨··········································11 4)为你们的快乐······································15 5)离别前的感动······································15 三，返校阶段··········································15 五．

六．

七．

意见建议与不足·············································16 实践总结···················································17 附录·······················································18

一、实践目的：

当下，大学生通过利用假期时间找份兼职工作打工或在假期积极参与社会实践，实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。而有的则认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。

作为一名师范大学的学生，应该在大学期间努力争取难得的实践机会去历练自己的能力，从实践中不断锻炼自己的教育教学水平，以此为将来投身教育事业做好准备，并在实践之中总结经验，发现新知，开拓视野。此次活动我们以“快乐学习，快乐成长”为宗旨，以“补偿教育”为理念，利用假期的时间为周边的农民工子女开展丰富多彩的第二课堂。

此次实践活动的目的，一是希望能够锻炼自己的语言表达能力、组织协调能力、教育教学能力，更希望能够通过我们的劳动丰富农村地区孩子们的课余生活，陪伴他们一起度过一个难忘而又有意义的寒假假期，给予他们爱与关怀。谨希望通过我们的微薄之力，给这些孩子带来快乐、带来希望，带来他们那个年龄应该享有的欢乐、纯真与美好。

二、实践对象：

全国第五次人口普查结果显示，我国流动人口超过1.2亿，随父母进城的农民工子女则有近2000万。他们当中，失学率高达9.3%，近100万名适龄流动儿童不能及时入学。跌跌撞撞的农民工子女似随风而动的浮萍，很容易在过低的教育起点上迷失方向，犯罪问题严重，甚至心理扭曲„„外出务工子女的教育问题，亟待引起各方重视和尽快解决。孩子是祖国的花朵，是国家的希望，而农村地区的留守儿童因父母长期不在身边，缺少爱与亲情的关怀，因此更应成为我们重点帮助的对象。

因此，本次社会实践义务支教选址选在济南市商河县的一个比较偏僻的小村庄（商河县怀仁镇前寇村），受教对象为小学生，年龄在5—12岁之间的外出务工人员子女。

本次受教对象采取自愿参与制度，自愿报名加入到我们的课堂中，加入者需遵守我们的课堂秩序，服从我们的管理。

三、实践地点：济南市商河县怀仁镇李楼小学

四、实践内容：

一、准备阶段

在确定了我在寒假期间要去参与支教活动之后，便投入到了细致、具有挑战性的准备工作之中。

由于我是第一次参与这样的活动，对于要准哪些资料还不是很清楚，导致我在准备开始阶段进展缓慢。后来在曾经去年参加过此次活动的同学的指点之下，我渐渐清晰了需要准备的东西，并结合我自身所学专业和小朋友们的年龄段所具有的特点，准备了一套自己的教学资料。比如，我所学习的专业里面有“动画艺术概论”这门课程，这门课程主要是学习如何赏析动画，了解动画历史，感悟动画精髓并能够从动画片之中发掘出对我们自身有用的东西。同时，众所周知，爱看动画片是孩子们的天性，通过让孩子们从动画片所营造的虚拟环境之中去学习知识，学会思考，学会做人，要比我们苍白的文字板书和语言表述要好得多。因此，我为小朋友们下载了三部经典的动画片，分别是：《喜羊羊与灰太狼之开心闯龙年》、《天空之城》和《哈尔的移动城堡》，通过小朋友们在观看完影片之后对他们进行较简单问题的提问，从他们的兴趣出发，积极地培养他们形成善于思考、敢于提出、回答问题的好习惯，以及引导他们如何正确看待和认知事物，认识真、善、美，建立正确的人生观、世界观和价值观。

在准备了孩子们爱看的动画片之后，我便想到了多年来我一直关心和关注的对学生爱和感恩的教育。这对我是一次难得的机会，来把自己的看法告诉孩子们。当今的中国教育，普遍缺乏对于孩子爱和感恩的教育与熏陶，而过于重视学习成绩，唯分数论。这样做的结果就是孩子从小就被家长娇生惯养，衣来伸手饭来张口，丝毫没有感激之情，认为家长做这一些就是理所应当，久而久之，孩子就成为了没有感恩之心，没有爱人之习的冷眼旁观者。目前社会上经常浮之于报端的恶意杀人案件，恶意伤害案件，就是这种教育现状弊端的具体表现。因此，我准备的第二个科目就是教会孩子们什么是爱与感恩、为什么要爱和感恩、要爱和感恩谁、又该如何去爱和感恩。之后，我在网上下载了相关的爱的和感恩视频以及感恩的故事，希望通过这样一节课，让孩子们懂得感恩的重要性，并让他们去亲身实践爱和感恩他人所带来的快乐。这些孩子作为外出务工人员的子女，或许更需要懂得他们的父母在外打拼的艰辛与不易，让孩子们更加感激自己的父母为自己所做的一切，这堂课的目的也就达到了。篇四：【精品】2015大学生支教社会实践报告范文(最新)2015大学生支教社会实践报告范文

在去湘西凤凰之前，我一直很忐忑。老师说那边的情况可能比我们想象中的还要恶劣，描述着的是大片大片的森林覆着的连绵起伏的山丘，古道，西风和贫穷落后的生活。所以我想过还是不要去受苦了，在家舒舒服服的呆着，吹着空调唱着歌，没必要遭那份罪。但此次赴湘西，是去帮助那里的孩子，读了这么多年的书，也还没教过别人，这次有机会，当然不能错过。

xx年7月10日，我们历经波折，终于来到了我们将要支教的小学——都良田小学，位于凤凰县一个偏远的山沟里。迎接我们的是一大群孩子，他们确实知道我们要来，在我们下车的地方，一字排开，鼓掌欢迎。有的帮我们提东西，有的向我们问好，看到孩子们开心的笑脸，我们都忘记了旅途疲惫。

学校就一栋教学楼，分两层，我们住就住在上层的教室里。我们打扫完教室以后，用纸壳垫在底下，上面再铺下我们自备的席子，刚好的两间教室就成了我们的男女生宿舍了。接下来就是要解决吃的问题，校长给了

我们一个电磁炉和一口锅。我来之前是从未正儿八经的做过什么菜，只见过我爸爸做菜的样子，好像知道一点做菜的程序：先放油，然后把食物到进去，不停地翻炒，放盐放鸡精，放一些葱蒜。所以当他们要我做饭的时候，我就抱着试试看的心理应允了下来。炒菜之前的准备工作是个体力活，我们一群人拿着冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一个水泥乒乓球台上开始切，孩子们也围了过来。一个小女孩看着我们笑嘻嘻的说：“老师，你们到底会不会切菜啊?”来者不善，看样子这家伙是切菜的高手，我说：“这有什么不会的，你看不就是切成一片片的么。”“老师，她在家里切得菜比你们切得好看多了。”旁边的一个女生指着刚刚说话女孩子说。我好像觉得很认同，因为早知道这里的孩子大多都是留守儿童，父母双亲都不在身边，从小就做惯了一些家务活，我们虽说是大学生，这切菜的功夫，确实比不过他们。但也不认同，女孩子最多10岁，想我十岁的时候，父母们什么时候要我们去做过什么家务活，更何况是这样危险的动刀子活呢!穷人的孩子早当家，不只要切菜，煮饭做菜也是他们的事情，还有，姐姐要负责照看弟弟，妹妹也跟着哥哥后面跑。孩子们就是这样独立，在这里，一切都是那 么平常，孩子也没有因此失去活力，依旧在草坪上追追打打，嬉戏打闹。做菜的时候也引来许多孩子的质疑，但我也差不多习惯了，硬着头皮炒了一个又一个。或许我还真有些做菜的天赋，菜炒得并不像孩子们说的那样难吃，空空的碗便是最好的明证。

既然是来支教，当然少不了上课，我负责教语文，任大班的班主任。大班就是5,6年级的学生，这个年龄段的孩子基本已有自己的思想，管理他们确实比较难。我们班有一个皮肤黑不溜秋的“大汉”，刘海已染成金黄，下课的时候还能看见他叼着烟在走，据说身上还有纹身。其他的男孩子可能都要听他的号令，可他也并不出格，在课堂上也还安安分分的，要他上台来做自我介绍的时候，还扭扭捏捏不好意思，露出很腼腆的笑容。我想这里的孩子还是淳朴的，虽然表面上传染了现代社会里的黑帮习气，可骨子里的那份天真还是不可磨灭。我曾很想找他谈话，说他不要这么小就学着抽烟，抽烟对身体发育不好。但终究没找他了，一是语言不是很通，他们都习惯说苗语;二是他抽烟毕竟没在课堂抽，以我的这样一个外来的老师来要求他不要抽，估计是没什么用处的。但我在课堂上还是说过抽烟的问

题，至少在此后的时间里，他没在我的视线里抽过了。我教语文，首先是教他们写日记，我要他们交了一篇日记。我很认真的看，好像是看着自己上小学时候的写的日记：今天玩得可真开心，我们学校来了一群老师，他们陪我们我们一起玩，我们打了羽毛球，然后打篮球，打完篮球我们就去上课了······都是一样的流水账本。我在课堂上一一念出他们的文章，然后指出了一系列的毛病，强调一定要重点描写一两件事情即可。这样的，一节课很快就过去，好像还有很多未说完的东西，我也并不觉得辛苦，倒是越来越有老师的样子了。几节课下来，我又收了一次日记，唾沫没有白费，孩子们的日记大有改观，用了我要他们积累的成语，会运用语言描写，动作描写，重点记录一两件事情。我终于露出了会心的笑容，虽然我看不见自己的脸。曾几何时，我也在我的老师上脸上看见过，不过出现之前总要历经苦闷，痛苦和无奈，确实体会到了老师多年来为我们的付出的辛酸。暑假在时间流逝中即将结束，如今站在即将分离的边缘上，我依然清晰地记得7月15号站上道滘镇大学生成长促进会竞岗演讲舞台上的自己，亦无法忘怀7月22号大学生社会暑期实践活动晚会结束时促进会所有成员 紧紧地相拥在一起的那一刻。前者意味着个人，后者则团队;前者意味着憧憬未来，后者则意味着怀念过去;前者意味着开始，后者则意味着结束。或者晚会结束后，我们大学生成长促进会的暑期任务都已经结束了，但我知道结束的仅仅是这个暑期的任务，而我们之间建立的深厚友谊以及我们之间共同创造的所有回忆是绝对不会结束的!因为自从7月15号那天起，我们20个人多了一个共同的名字：“道滘镇大学生成长促进会成员”。而从此以后，我们20个人便如亲兄弟姐妹般守望相助，便如高三学子般朝着共同的目标，便如百米冲刺般的运动员奋力向前。这样的友谊不是一两天能建立，而也绝不是晚会结束后就意味结束。谭家俊、杜倩君、吴惠文、梁凤英、李嘉良、叶艳瑶、黄梓仲、叶艳芬、杜子君、卢志成、袁建芬、苏敏维、丁小珺、叶嘉乐、李晓慧、刘建良、叶文君、叶嘉伟、何雪莹加上我吴应秋，这二十个名字我一定会紧紧铭记于心，我也深深相信未来某年某月某日我们会重逢共聚，重拾往事。

写在最后，我最想要感谢的是何雪莹师姐，是她带我进入这个团队，让我度过一个有意义的暑假;也是她一直指引我，教导我，对我严格，给我篇五：2016年大学生支教社会实践报告汇总

2016年大学生支教社会实践报告汇总 2016年大学生支教社会实践报告

社会实践报告范文

第一次支教心情很激动，有一种神圣的感觉，送人蜡烛，心存光明。一直都在父母的精心呵护下成长，感觉像温室里的花朵，没有去过落后的农村，体会不到生活的艰辛和困苦。听去过农村支教的同学说，有的地方确实很落后，前不着村后不着店，住宿吃饭都是问题，我不能想象那是一种怎样的状况，只能做好充分的心理准备。去农村走走看看，长长见识，尽自己最大的努力，给农村孩子带去外面世界的信息，这就是我去支教的初衷。带着一份执着的信念和一颗热忱的心，我们暑期实践小组经过十几个小时的长途跋涉来到江西省泰和县实验小学，将在这里度过难忘的七天支教生活。

我们支教的小学和住宿的宾馆都在县城中心，这里给我第一印象挺好的，和我想象中的艰苦环境差远了。站在校门外远眺，崭新的教学楼，宽阔的操场，整洁的绿化，大家都感叹如此优越的条件根本不需要我们来支教。询问小店的阿姨，得知这是县城最好的小学，我想这次支教应该是一次愉快的夏令营之旅。

我们下榻在教育宾馆，尽管住宿条件有些不尽人意，但是教育局局长郭叔叔的热情欢迎让我们很温暖，少一些旅途的劳累。第二天我们去学校拜访校长并了解学校具体情况，他们对我们的到来表示热烈欢迎，向我们交代了上课注意事项并留下了联系方法，为了确保安全学校每天给我们安排了下班的老师。因为我们来的时候已经放假了，所以没有见到所谓的学生。

第三天早晨安排小朋友破冰。印象中农村的小孩应该是乖巧害羞的，对我们的到来陌生又好奇。但事实证明我错了。支教的小朋友很聪明很大胆，活泼好动，对我们一点也不怕生，俨然不把我们当老师。第一天见面就有很多迟到缺勤的现象，我们在王校长的协助下好不容易把他们按班级安排好座位，管好纪律。开始自我介绍，先是支教的同学然后是学生。我们自我介绍时候都会把名字写在黑板上并交代一下自己交的课程。

那天发现龚礼佶很适合支教，很会哄小朋友开心，站在讲台上滔滔不绝，很有老师的风范。薛龙很有亲和力，非常受小朋友欢迎，被围得水泄不通。支教具体事宜由王玲负责安排，她很尽心尽力，我们支教组有了她工作才开展得井然有序。

我旁边一个叫王宇轩的男孩就拉着我说自己如何出众，喜欢数学，爱好古典文学，擅长书法，一听说我是教地理的，就和我谈起中国地图，我不得不承认他们很聪明，而且多

才多艺，比我当年强多了。后来王校长任命郑金香为班长，小男孩就愤愤不平地告诉我，郑金香有亲戚在学校当领导，奶奶是小学门卫。哦呵，现在的小孩子真不简单，小小年纪就懂世道，还把话讲得如此圆滑，我不禁感叹道。他们都是五年级的优秀学生，分别从七个班里挑选出来，很多小朋友家境不错，他们的思维方式和行为举止比起城市小孩毫不逊色。

下午是活动课，我和支教组的几个同学一起去学校帮忙维持纪律。小孩子真的很闹，我们几乎个个都扯破了嗓音，但仍然很难震慑住他们。可怜的薛龙，感冒还没有好，拿着大喇叭主持活动，估计下课后嗓子就哑了。我们把小朋友分成三队，分别由龚礼佶、曹荣华、顾梦颖带领。我负责登记比赛分数，程楠拍照，王玲帮忙维持秩序。比赛开始紧张有序地进行，小朋友们集体荣誉感很强，参加比赛的奋力拼搏，其他组员在一旁加油助威，小组长把大家紧密地团结起来，协调各方矛盾。每轮比赛结果出来，总是几家欢喜几家愁，不过友谊第一比赛第二嘛，玩得开心就好。最终顾梦颖带领的战龙队取得了团体第一名的好成绩。

小朋友的体力精力果然很好，一个下午的活动让我们个个疲惫不堪，他们仍旧活蹦乱跳。真的太累了，我找把椅子坐下，边看他们比赛边休息，不禁使我想起自己的童年，曾几何时，我们也是这般天真无邪，这般无忧无虑，也会为小事和同学吵得面红耳赤，也渴望得到老师的鼓励和表扬。回过来想想觉得他们很可爱，活泼又充满朝气，于是我又站起来走进他们，融入其中的快乐。

这天下午是支教来最累的半天。大家个个筋疲力尽，但是和小孩多呆一会儿就多一点儿感触，多一份喜悦和收获。

突然想起韩愈《师说》里的一句话：师者，传道授业解惑也。发现自己哪项都不符合，不免有点失落，不过课前课后我都尽自己最大的努力做好本职工作，很充实。和孩子们相处的时间尽管不长，但在一起时很融洽，我切身体会到做一个教师的责任、艰辛和荣耀。当你看到他们按照你的要求努力做好每一件事的认真和投入并取得成果时，那种感动和幸福是难以忘怀的。他们凝望你那清澈的眼神，充满希望和憧憬，永远驻留在我的内心深处。

孩子们天真善良，调皮可爱，有时你会从他们身上看到生活的映射，那种暖暖的笑和纯纯的爱，纤尘不染，喜欢和怀念那种纯真的感觉。从支教中我体会带小孩需要耐心和爱心，孩子们的心是很敏感的，极易受伤，要平等地对待每一个孩子，不要让他们觉得你有偏心。要学会尊重他们，鼓励和表扬他们比粗暴地批评管用的多。正因为这些活泼可爱的孩子，给我们的生命增添许多感动和责任。

支教的工作是艰辛的，支教的生活是充实的，支教的心情是欢愉的，支教的感动是真实的。转眼间支教已经接近尾声，虽然时光无情地流逝，但支教的情形仍历历在目，感受仍然驻留心间。

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游览红色景点，增强对我党发展历史的了解是我们这次实践活动的一项重要内容。在此

期间，我们参观了方志敏同志当时建立的闽浙皖赣革命根据地，了解了方志敏同志在根据地政治、经济、文化建设等方面的独到之处。比如，经济方面，方志敏同志采用合股的方式建立消费合作社，创造性的解决了当时根据地资金不足的困难，对的外国船只收取税收来发展根据地的经济等;文化方面，方志敏同志制定了出入要识字的措施来解决根据地的文盲问题等等。这些措施在当时极大的推动了根据地的发展，闽浙皖赣革命根据地成为当时几个根据地中最富有的根据地，而且还向其他苏区赠送了相当于现在5000万元的巨款，这在当时是非常了不起的事情，极大的促进了其他苏区的发展，这些措施在今天看来仍然具有很高的借鉴价值，所以不得不为方志敏同志的才华与能力所折服。虽然方志敏同志在当时已经非常的富有，但他的生活仍然非常的简朴，后来由于叛徒的出卖，方志敏同志被******抓获，对******的威逼利诱毫不动色，最后被******杀害。置身方志敏同志的故居，我不停的思考到底是什么力量让他如此坚定的为革命付出一切，我的答案是两个字：信仰，对马克思主义的信仰，对党和人民的信仰。我又想为什么今天的我们很难达到这样一种高度，是我们的信仰太多还是我们牙根儿就没有什么信仰，当我们问自己我的信仰是是什么的时候，我相信很多人的脑子是一片茫然与空白。在今天这样一个现实主义至上加快餐文化的时代，很多人对与信仰这个问题早已抛到了九霄云外，包括很多大学生，在他们看来信仰是什么，没时间去想，也懒得去想，只要有个好的工作，赚大把的钱，将来有房有车，一切都ok了，还管什么信仰不信仰。可真的是这样吗?如果一个人没有什么信仰，在顺境的时候，或许过的还可以，可一旦遇到逆境就很难驾驭，这是因为他的内心没有一股强大的力量来支撑他走过这段阴霾，残酷的现实会让他妥协退宿，而一个有信仰的人，不论外界多么残酷，任何苦难都压不倒他，因为在他的内心有一个更为强大的力量在支持他，并引导他一步步走向光明。在方志敏同志的身上我看到了信仰的这种强大的力量，我觉得我们今天的大学生，包括我自己，都要认真思考一下自己的信仰问题，只有真正树立坚定正确的信仰，我们才能在人生的道路上不断的走向成功，走向光明。

上饶集中营是我们参观的另外一个重要的红色景点，它是当时******人为关押迫害共产党人和进步爱国人士而建立的一个充满黑暗与罪恶的地方。当我面对着当时用来关押共产党人的铁丝笼以及在审讯室里号称十大酷刑的刑具，我真切的感受到了自己内心的那份恐惧，我很难想象他们打当时如何经受住了种种残酷的严刑拷打，任然坚持对革命的忠诚，以嬉笑怒骂来还以******的丑恶嘴脸。在上饶集中营的革命烈士纪念馆里我进一步了解到的，面对******人的残酷镇压，被关押的共产党人和爱国人士与之斗智斗勇，并发动了赤石暴动等越狱行动。针对共产党人和爱国人士的反抗行动，******又进行了更为残忍的报复行动，大批被关押的共产党人和爱国人士被枪杀，被活埋......看着纪念馆的墙壁上挂着的一幅幅烈士的遗像，很多是一些还稚气未脱的年轻的脸，就像遗像前面的我们，我的内心感触万千，是崇敬，是惋惜，更是惭愧，崇敬于这些年轻的生命为了革命的胜利，为了拯救受苦受难的人民大众，他们不惜抛头颅洒热血，前赴后继用鲜血谱写生命的华章，扛起时代赋予的伟大使命!惋惜于他们还处于花蕾的生命就这样凋零，惭愧于和他们年龄相仿的自己还整天优哉游哉地生活在长辈们的呵护之中，对于自己应该承载的历史使命浑然不觉，而对于这样一个英勇不屈，与时俱进，为了人民顽强奋斗的先进党组织，我甚至还没提交过一份入党申请书。走出革命烈士纪念馆，抬头望着蔚蓝色的天空，我看到了先辈的伟大，自身的差距和自己前进的方向。

此次上饶之行我们还走访了当地的农村，了解了当地新农村建设的一些相关情况。我们走访了当地比较有代表性的两个乡镇，应该来说在党中央国务院的政策号召下，这两个 乡镇的新农村建设都取得了一定的进展，比如改变了传统分散的一家一户的家畜养殖，选择距离居民区较远的区域集中进行养殖，还建起了沼气池以便变废为宝，既解决了动物的粪便问题，又节约了能源保护了环境，很好的贯策执行了新农村建设的要求。比如村里新建了供村民休息活动之用的小广场，以便丰富农村的文化生活，比如新建了便民服务站，帮助村民解决生活中遇到的困难。但于此同时也应该注意到当地新农村建设中存在的一些问题，可能由于传统的观念，村民把自家的房屋大都建得面积很大，哪怕家里只有三四口人，而里面的生活设施缺不是很完善，有些村民家中的卫生间是不能使用，这就一方面造成了资金的浪费，另一方面村民的生活得不到实际的改善。因此，当地政府应该加强对村民的引导，建设经济适用的房屋。我们最后一站是游览上饶著名的风景名胜——三清山。之前对于三清山的了解少之又少，觉得不过又是南方万千山脉中普通的一座而已，所以爬之前也没什么特别的激动之情。随着导游一直往上爬就是了，不过爬着爬着就开始有点喘了，这三清山的地势还真是险峻，怪不得在石阶的两旁都是大大的标语，上面写着登山不观景，观景不登山。2016年大学生支教社会实践报告汇总2016年大学生支教社会实践报告汇总。当我们爬过n个台阶，走在相对平坦却不失险峻的栈道上时，我才体会到这三清山果然不一般，放眼过去一片云雾缭绕中隐约着座座峻石险峰，似仙似梦，此时此刻你会意识到自己都舍不得眨眼，以防会错过（土木工程社会实践报告）片刻这人间的仙境。此时此刻你会感觉到心胸是如此的广阔，仿佛此前一切的烦恼不快都消逝在云雾之中，如此清净，如此悠闲。往前走，用清凉的山泉洗把脸，坐下来休息片刻，你惊叹于大自然竟会造出这神仙般的地方，而这个地方属于你所在的国家，于是你不得不折服于祖国这大好的河山，为自己能有这般眼福而暗自庆幸，为祖国能有这般人间仙境而由衷的骄傲与自豪!这次上饶之行，追随革命先辈的足迹，近距离感受新农村建设，饱览祖国的大好河山，虽然只有短短的几天时间，却一路前行着，感动着，思考着。当我踏上回程的火车，看着窗外唰唰闪过的风景，我想通过这次实践活动自己更加成熟了，感觉到了肩上沉甸甸的担子，就像火车永远朝着自己确定的方向一路驰骋一样，我也找到了自己前进的方向，我会以革命先辈们顽强拼搏的精神不断的地激励自己朝着这个方向前进，再前进!2016年大学生支教社会实践报告

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有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛;有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐;有一种快乐，你没有感受过，就不知道其中的纯粹。第一次支教心情很激动，有一种神圣的感觉，送人蜡烛，心存光明。一直都在父母的精心呵护下成长，感觉像温室里的花朵，没有去过落后的农村，体会不到生活的艰辛和困苦。听去过农村支教的同学说，有的地方确实很落后，前不着村后不着店，住宿吃饭都是问题，我不能想象那是一种怎样的状况，只能做好充分的心理准备。去农村走走看看，长长见识，尽自己最大的努力，给农村孩子带去外面世界的信息，这就是我去支教的初衷。

带着一份执着的信念和一颗热忱的心，我们暑期实践小组经过十几个小时的长途跋涉来

到江西省泰和县实验小学，将在这里度过难忘的七天支教生活。

我们支教的小学和住宿的宾馆都在县城中心，这里给我第一印象挺好的，和我想象中的艰苦环境差远了。站在校门外远眺，崭新的教学楼，宽阔的操场，整洁的绿化，大家都感叹如此优越的条件根本不需要我们来支教。询问小店的阿姨，得知这是县城最好的小学，我想这次支教应该是一次愉快的夏令营之旅。

我们下榻在教育宾馆，尽管住宿条件有些不尽人意，但是教育局局长郭叔叔的热情欢迎让我们很温暖，少一些旅途的劳累。第二天我们去学校拜访校长并了解学校具体情况，他们对我们的到来表示热烈欢迎，向我们交代了上课注意事项并留下了联系方法，为了确保安全学校每天给我们安排了下班的老师。因为我们来的时候已经放假了，所以没有见到所谓的学生。

第三天早晨安排小朋友破冰。印象中农村的小孩应该是乖巧害羞的，对我们的到来陌生又好奇。但事实证明我错了。支教的小朋友很聪明很大胆，活泼好动，对我们一点也不怕生，俨然不把我们当老师。第一天见面就有很多迟到缺勤的现象，我们在王校长的协助下好不容易把他们按班级安排好座位，管好纪律。开始自我介绍，先是支教的同学然后是学生。我们自我介绍时候都会把名字写在黑板上并交代一下自己交的课程。

那天发现龚礼佶很适合支教，很会哄小朋友开心，站在讲台上滔滔不绝，很有老师的风范。薛龙很有亲和力，非常受小朋友欢迎，被围得水泄不通。支教具体事宜由王玲负责安排，她很尽心尽力，我们支教组有了她工作才开展得井然有序。

自我介绍结束后我坐在第一排小朋友旁边，向他们了解情况并增进感情，几天后我就要给他们上课了，说实话还是有点紧张，对上课一点经验也没有，小学老师不好当啊。一个早上我们很多时间都是用来维持纪律的，这是个严重的问题。他们和我想象中农村的孩子太不一样，个个都很活泼、机灵，争强好胜，乐于表现。

厦门大学科技成果转移转化实践 篇6

文章作者:厦门大学／杨 勇 金能明 王沈扬

2002年12月，学校根据教育部关于高校科技产业改革的精神组建了厦门大学资产经营有限公司（下称“资产公司”），并赋予资产公司代表学校对经营性资产的经营管理和开展科技成果转化与产业化两大职能任务。

近年来，资产公司坚持“积极发展、规范管理、改革创新”的指导思想，在确保学校经营性资产保值与增值的同时，潜心致力于科技成果转化工作，理顺关系，开拓进取，积极促进学校科技成果与国家、地方经济建设的对接，取得了初步成效。但是，由于许多内外部、主客观因素的制约，我校的科技成果转化工作离国家、地方经济发展的要求还有相当大的差距。我们只有客观面对现实，发扬已有的成绩，找出制约发展的因素，提出符合我校实际的改进措施，才能真正推动我校科技成果转化与产业化持续、健康、快速的发展。

一、我校科技成果转化工作取得初步成效

近年来，我校科技成果转化工作在完善管理体系、完成职能对接、构筑转化平台、积极寻求资金资助、促进成果的社会应用等方面进行了卓有成效的工作。

1、科技成果转化的组织管理体系已基本形成。

资产公司作为学校从事科技成果转化工作的职能机构，紧密围绕科技成果转化工作这项核心任务进行周密分工，认真履行职责，形成了如下对内和对外的职能任务。主要是：

——建立起与学校科研管理部门、相关院系及科研人员联系沟通的长效机制；

——建立并及时更新、完善科技成果资料库；

——深入跟踪调研科技成果项目，筛选重点项目进行推介； ——组织科技型企业申报各级各类科技扶持经费和奖项；

——推进学校应用研究及科技成果转化平台（如大学科技园、各类工程中心）建设； ——代表学校与国家、省、市相关政府管理部门进行科技成果转化与产业化项目的沟通与协调；

——组织开展各类科技成果推介活动，拓宽科技成果的转化途径； ——搜集技术市场需求信息，反馈给科技处及相关院系的科研人员； ——代表学校、课题组及技术发明人与受让方(合作方)进行合作谈判、签订协议等相关成果转化活动。

2、科技成果转化的职能对接关系已基本理顺。

学校在2002年24号文件中明确规定：“属学校所有的科技成果、专利技术等无形资产，经科研管理等部门认定后，无偿划转到资产公司，由资产公司进行管理、转化和实施产业化等投资经营活动。”根据这一规定，资产公司与学校科技处进一步完善了既分工又协作的工作机制。双方确认，科技成果在申请专利或成果鉴定（验收）之前的工作，是科技处的职能任务，资产公司密切配合并力求先期介入，做到在成果的形成过程中就能熟悉了解项目的性质和内容，以利于项目成果与社会需求的尽快对接；科技成果、专利技术形成并认定后，推向市场并实施转化的工作，是资产公司的职能任务，科技处积极协作，力求转化渠道更加广泛和成果项目的转化形式更加科学合理。在这个基础上，为使学校科技成果转化工作做到有序化、制度化，资产公司与科技处通过实践探索和研究总结，初步形成了科技成果转化的九个程序，并形成制度化。这九个程序是：

（1）学校科技处编制科技成果项目及内容简介，向资产公司转移；（2）资产公司在熟悉全部成果项目的同时，逐一访问课题组和技术发明人，深度了解科研成果项目的背景、性质、应用范围及转化方式等；

（3）资产公司结合技术市场需求信息，筛选出应用性较强、成熟度较高的项目，并重新编撰资料，作为重点推介对象或提出下一步重点研发的方向；

（4）资产公司为主，科技处、相关院系领导和技术发明人配合，商定科研成果项目的最佳转化方式；

（5）资产公司为主，科技处配合，通过各种形式和渠道向社会发布科技成果信息，推介重点转化项目；（6）获得市场反馈后，资产公司为主，相关院系领导和技术发明人配合，组织与受让方（合作方）进行谈判，达成转让或合作协议（草案）；

（7）委托资产评估机构对已达成转让或合作协议（草案）的成果项目进行无形资产评估；

（8）根据评估结果，与受让方（合作方）协商调整协议条款，直至达成转让或合作协议的签订；

（9）资产公司备足相关项目的资料，由学校科技处代表学校办理科技成果的无偿划转手续。

资产公司和科技处依据以上合作机制和工作程序，有条不紊地共同推动学校科技成果转化工作，确保我校科技成果、专利技术的无偿划转行为有组织、有计划、有针对性地开展。实践证明，我校在科技成果的鉴定验收、整理筛选、推介活动、定价评估、转化谈判等环节，成果转化部门、科研管理部门、技术发明人及所在院系所已经形成了纵横间的密切沟通、团结协作的链接关系，从而确保了成果转化信息流通和协作渠道在全校范围内的高度畅通。

几年来，资产公司已先后为学校的数百项应用型科研成果建立了较为详尽的资料库，还将重点科研成果在相关网站上发布。在日常工作中，与包括院士在内的200多位校内专家、教授，以及国家、省、市科研管理部门保持经常性的联系沟通，随时掌握了解校内外最新的科研动态。通过接待来访、参加推介会和上门走访等形式与企业建立广泛联系，了解企业的科技需求，推介我校的科研成果项目和科研团队与人才。

3、依托优势学科、面向市场需求，促进成果转化。

资产公司成立以来，积极深入学校相关院系、课题组开展成果调研工作，以优势学科为依托，以市场需求为导向，根据成果的实际情况，采用技术转让、折价入股和实施许可等各类方式积极推进成果转化工作。例如：

——2004年，化学化工学院杨意泉教授的“高硫化氢合成气一步法制甲硫醇”的专利技术以所有权转让的形式转让给德国Degussa公司。——生命科学学院章军副教授以其微藻转基因三项发明专利折价入股厦大科晟基因工程有限公司，该项目已顺利获得国家农业部的转基因生物安全证书，目前正在申请生产许可证与生产批文，有望于明年进入大规模生产阶段。

——化学化工学院赵玉芬院士的“丙谷二肽合成方法”专利技术以专利实施许可的形式在厦大肽谷药业有限公司进行转化工作。该生产工艺已于2002年与2005年分别获得中国专利与美国专利授权，并有望于近期获得德国、日本两国的专利授权。丙谷二肽原料药和注射液也实现了市场的小批量销售。

——物理机电学院陈朝教授的“光电探测器芯片”项目以专利实施许可的形式在建南应用技术公司进行转化工作。该项目的系列产品已进行多次试制，基本掌握了生产工艺，将于2007年初进行批量生产。

——化学化工学院江青茵教授的“循环流化床自动控制系统”项目折价入股厦大海通自控有限公司，公司现已承接了山东海化集团热电厂220吨、河南新乡热电厂440吨和河南开封热电厂440吨循环流化床锅炉控制系统等工程并通过了项目验收，获得良好的经济效益和社会效益。

——生命科学学院夏宁邵教授的“禽流感检测技术”项目折价入股厦门百德霖生物科技有限公司，该公司已与美国著名风险投资公司KPCB达成协议，共同开发推广禽流感检测技术，参与全球范围内禽流感的检测、诊断、预防与治疗技术的研发。

同时，在对原有部分科技企业清理、整顿的基础上，资产公司利用科技成果或专利技术为背景，重点组建了厦大肽谷药业有限公司、厦大科晟基因工程有限公司、厦大建南应用技术公司等一批科技型企业。

四年来，实现科技成果转让或合作项目共12 项，获得转让费和以科技成果、专利技术等无形资产入股的股权折合人民币约300万元。

4、各类基金资助、获奖取得可喜收获。

资产公司历来重视组织申报科技三项经费和各类开发基金资助工作。四年来，资产公司及所属科技企业共获得各级政府各类资助立项金额885万元，已到位金额680万元。列入国家星火计划1项、国家重点新产品计划2项。在学校与厦门市政府签订的“985”二期建设协议中，也将投入1500万元用于学校科技成果转化与产业化项目。同以往相比，资产公司所属的科技企业在申请资金扶持方面实现了零的突破。在对学校科研经费的贡献方面，公司也从以前的零贡献发展到2004年的788万元，约占学校年度横向科研经费的16.3%左右，占科研总经费的6.7%。

近几年来，公司积极组织或配合相关部门参与各类规模和影响较大的博览会（主要有：北京科博会、中国·福建项目成果交易会、中国国际高新技术成果交易会、中国国际投资贸易洽谈会、思明·高校院所·企业·投资机构·科技项目推介会等），进一步拓宽学校科研成果的宣传推广途径，加大学校科研信息与社会需求信息的交流互动，并屡屡在各类展会中获得佳绩。其中，在素有“中国科技第一展”美称的深圳高交会中，我司组织的参展团组已连续四年获得优秀组织奖、优秀产品奖、优秀展示奖等多个奖项。

5、整合多方资源，构筑成果转化的运作平台。

2003年初，资产公司成立伊始，即面临着“十·五”期间全国最后一批国家大学科技园申报即将结束的严峻考验。国家大学科技园申报条件严格、程序复杂、时间十分紧迫，如果错失这次申报时机，我校将在相当长的时期内缺乏国家级成果转化平台。资产公司充分调动一切积极因素，整合全校多方资源，组织人员日夜加班，在完成10万多字申请报告的同时，促成了省政府协调成立福建省国家大学科技园指导委员会和召开省长办公会批准我校申报，并赶在申报截止日（2003年2月24日）之前向教育部、科技部正式递交了申请报告，为我校日后建设国家级成果转化平台赢得了宝贵时机。经过两年多的努力，我校科技园于2005年10月通过了科技部、教育部组织的专家现场评估，2005年12月被科技部、教育部正式认定为国家级大学科技园，初步建成国家级成果转化平台。科技园现已完成一期校内孵化中心建设，建成生物医药、合成化学、纳米科技、微光机电、新型能源、农业技术等孵化中心；二期曾厝垵孵化区和集美生物医药科技园也即将启动建设。

2004年10月，我校和清华紫光英力公司联合申报“醇醚酯化工清洁生产国家工程实验室”，依托我校在催化剂领域的领先优势，集成清华紫光英力公司在浆态床反应器方面的优势，可望开发出国际领先并具有原创性、适用于大规模生产多壁碳纳米管催化技术及浆态床一步法合成醇醚酯生产工艺。经多轮专家评审，现有望获得国家发改委批准建设。此外，资产公司同相关部门共同协作，积极推进各类应用研究基地建设，国家传染病诊断试剂与疫苗工程技术研究中心及省集成电路设计工程技术研究中心等5个省部级工程中心已批准建设，省虚拟器官工程研究中心等4个项目也在积极建设申报过程中，结合学校多学科领域，交叉上、中、下游的应用研究及成果转化与产业化体系初步形成。

二、制约我校成果转化的“瓶颈”

近年来，我校科技成果转化工作虽然取得可喜的进展，但从总体上看，基本上还处于“慢、少、弱、差”的状态。即面向经济建设主战场的科研观念转变慢，可直接转化的科技成果项目少，参与研发国家、地方经济建设急需的关键共性技术和核心技术的意识较弱，成果转化与产业化的效益差。

我们认为，影响学校科技成果转化的因素纷繁复杂，其中既包括学校自身（成果供应方）的因素，又包括企业（成果需求方）的因素，还包括成果转化环境与环节方面的因素，而且各种因素相互关联，制约着我校科技产业的发展。

1、满足市场需求的应用型成果数量少、成熟度低，尤其缺乏针对国家、地方经济建设急需的关键共性技术和核心技术。

在2002—2005年期间，学校通过成果鉴定（验收）和获得专利授权的应用型科技成果平均每年约有40项，数量偏少。而且存在以下几方面问题：

——大部分成果属实验室小试成果，没有进行工艺、装备等配套技术的中试研究，离实际应用尚有较大差距。

——部分科研人员仅仅是围绕科技核心问题、前沿问题的外围与边沿进行“小打小闹、修修补补”，无法面向国民经济发展急需解决的重大核心技术和关键共性技术开展科研工作，原始创新能力不足，难以形成标志性、高显示度的应用科技成果。

——即使部分成果具有一定的原始创新性，但又往往因规模化、工业化生产工艺较复杂或未熟化、生产成本较高、缺乏产业化条件，也难以被企业消化吸收。

因此，我校的许多科技成果企业问津的少，社会关注程度低。

2、科研导向与评价体系不利于应用研究和成果转化。目前，我校科研管理的机制体制已远远不能适应国家科技创新体系的要求。在科研导向和评价体系上存在明显缺陷，主要有：

——导向单一，造成科研人员重基础轻应用，重纵向轻横向，重论文专著和成果鉴定轻科技开发、成果转化，重数量轻质量的现象；

——功利性，造成科技人员追求短期出成果（而且主要是论文数），热心小课题、小项目，不注重长期积累与厚积薄发，无心也无力承担重大、长期的科研开发项目；

——对各类教学科研人员和不同学科过于强调普遍性与共性，忽视特殊性与个性，要求科研人员教学科研面面俱到，不同学科采取文理工医统一管理体系，不同研究阶段、基础与应用研究同一考核指标。

我校大部分科研人员（特别是从事应用研究的科研人员）指出，根据学校现有的科研管理体制和评价体系，他们只有评上教授（正高职称）后才敢从事成果转化工作或是根本不愿意从事成果转化工作，这就严重阻碍了我校成果转化的跨越式发展。

3、应用研究基础薄弱，经费投入不足，平台和基地建设滞后，转化实力有限。

长期以来，受办学理念、机制体制等影响，学校在应用基础研究、应用研究等方面的基础十分薄弱，难以为成果转化提供强有力的技术支撑。

与此同时，学校在国家大学科技园建设方面投入不足，造成园区规模小、各领域的应用研究平台和中试基地建设缓慢，高水平的科技中介服务人员少，配套服务能力差，孵化项目和孵化企业的能力都十分有限。

包括资产公司、大学科技园在内的科技企业，规模小、实力弱。就资产公司而言，在完成学校每年规定的上缴任务后，企业自身的积累严重不足，用于发展的可支配资金十分有限，自身的投资能力和孵化能力不足。

4、政策实施与落实不到位，教师参与成果转化的积极性和主动性不高。促进科技成果转化的主要措施之一，就是实施积极有效的激励政策。我校自2004年召开第二次科研工作会后，制定了一系列政策措施，鼓励、支持教师从事科技成果转化与产业化工作，客观上也起到了一定的促进作用。但因种种原因，有些政策缺乏相应的配套措施，有些政策没有落到实处，有些激励措施成为摆设，例如：

《厦门大学创新工程与繁荣计划基金管理办法》第九章第二十五条明确提出学校设有重大产业化项目基金，但事实上该基金长期没有到位，致使对科技含量高、产业化前景明显的项目难以进行再投入和转化。

《促进科技创新、加快科技成果转化和产业化的若干规定》第三条明确规定科研人员的创业业绩和成果可以作为其参加学校职称聘任的重要依据，但事实上该规定形同虚设，严重影响科研人员从事成果转化工作的积极性。

2006年6月，第三次科研工作会召开后，学校也还未能及时就教师提出的存在问题和合理性建议采取相应的措施。

5、社会企业普遍存在功利思想，高科技产业投融资体系不健全。对企业而言，大部分企业需要的是“短、平、快”的高新技术，即可以立即进行规模生产、回收周期较短、见效较快的科技项目。高新技术的转化和产业化其时效性很强，虽然其一旦成功实现产业化后，市场回报巨大，但同时又具有高风险、高投入、周期长等特点，由于学校现有的科技成果多为应用研究阶段或经初步孵化后的“半成品”项目，在现阶段企业对高科技项目的消化吸收能力弱，特别是风险投资及其完整的退出机制尚未建立起来的情况下，许多企业宁愿让大量的资金沉淀在银行或证券市场，也不太愿意冒投资失败风险。因此，学校大量的科技成果也就失去了转化和产业化的机会。

6、政府在科技成果转化中的各项功能有待建立和完善。

科技成果转化是一个创新系统工程，外部环境至关重要。目前，我校科技成果转化所处的外部环境不容乐观，还需要各级政府在科技战略制度、创新激励政策、科技资源配置、效益评估机制、技术市场和风险投资机构等方面充分发挥主导作用，努力营造适合科技成果转化的环境与氛围，为我校科技成果转化工作创造良好的条件。

三、推进我校科技成果转化工作快速发展的若干建议

针对上述问题及原因的分析，对如何实现我校科技成果转化工作跨越式发展，提出如下几点建议：

1、提高认识，转变机制。建立符合国家创新体系建设要求和我校自身特色的制度体系。

贯彻落实全国科学技术大会精神，结合我校自身的优势和特色，进一步深化科技管理体制改革，积极融入国家创新体系建设，营造加快应用研究步伐，推进科技成果转化的政策环境，构建以市场为导向、产学研紧密结合的应用研究体系，抓住机遇，主动作为，多出高水平、高层次的科研成果，服务国家重大战略需求及地方经济建设需要。

进一步修订和完善我校的教师考核评价体系，实现考核评价指标的多元化。要建立健全与研究型大学建设发展需要相适应，符合不同学科和各类人才特点，体现科研工作不同阶段的业绩和贡献的考核评价体系。要建立鼓励创新创业的收入分配和资源配置激励制度，使教学、科研与管理，基础研究、应用研究和科技开发等方面的各种人才能够“各得其所，各尽所能”。要真正在导向上营造出加强科技成果转化的环境，从而调动教师从事科技成果转化工作的积极性。

科技成果转化工作是我校整体工作中的薄弱环节，要采取更加倾斜的政策，要把科技成果转化的业绩按照合理的比例量化为科研工作量。我校于2003年的科研工作会后出台的《促进科技创新、加快科技成果转化和产业化的若干规定》、《厦门大学科技成果经营管理的若干规定》等相关政策措施虽在一定程度上加大了奖励力度，提高了成果转化后的收益提成比例。但在成果转化和产业化的贡献、业绩折合工作量、职务职称晋升、住房福利等方面并无可操作的规定，尚需要学校相关管理部门（如人事处、科技处、教务处等）协同建立起一套确实可行、充分体现成果价值和确保科研人员利益的激励机制。运用政策的导向和杠杆作用，发挥激励机制的效能，进一步制订和完善相应的奖励政策。如有的学校规定：从事基础研究的以考核学术水平为主，应用开发人员重点考核成果转化业绩和经济效益，据此晋升技术职称。

2、加大投入，创造条件。加快各类成果转化平台和中试基地建设，为我校科技成果顺利转化提供保障。

正如前面所述，一方面学校的科技成果大部分属实验室成果，尚需经过中试后才能进入实际应用；另一方面大多数企业追求的是“短、平、快”的科技项目。要解决两者之间的矛盾，就必须加大对科技成果中试的投入。在目前国内风险投资规模小、投入撤出机制不完善的情况下，学校可根据自身的实际情况，每年从科研经费、校办企业上缴、成果转化收益等收入中，抽取一定的比例设立科技成果转化基金。该基金可考虑采用贷款的形式使用，这样不仅可以提高科技人员的责任心，提高科技成果转化的成功率，而且基金的规模也可以逐年扩大，能够孵化更多的科技成果。学校一方面制定相应的政策，鼓励科研人员积极申请，另一方面对于申请基金的项目，管理者要和申请者共同做好技术和市场论证工作，最大限度地降低风险，提高资金使用效率和效益。

近年来，以国家大学科技园为代表的成果转化平台建设虽然取得了可喜的进展，但仍存在规模小、实力弱、人员不足等问题，急需学校从场地、政策、资金等多方面给以大力扶持。同时，科技成果的中试环节是转化的瓶颈问题，是科技成果转化为现实生产力的重要“接口”。因此，加速中试基地的建设，解决科技成果的中试问题，对提高我校科技成果转化率，加快科技成果转化步伐具有决定性的意义。从我校现实状况分析，可尝试以下两种中试基地的建设模式：一是以我校兴办的科技企业为主体，充分发挥自身优势向中试生产转化，把有限的资金和人才投入到“孵化”科技成果上，通过“孵化”，加快成果的推广,回收资金，再“孵化”新的成果，形成良性循环。二是依托学校重点学科和重点实验室，在企业中或与企业联合建设研究中心（工程技术中心），联合进行成果的中间放大实验，在中试成功后以企业为主体实施转化工作。使校企双方之间形成一种优势互补、相互支持、互惠互利的合作伙伴关系

3、统筹规划，科学管理。系统构建上、中、下游一体化的管理体系和渠道。

横向课题研究是产学研结合的重要方式。横向课题直接来源于企业，其研发成果直接面向企业，与企业的生产实际紧密结合，讲求实用性与时效性，能充分满足市场需求，为地方经济建设提供有效服务，是学校科技成果转化的重要形式之一。因此，综合考虑横向课题的研究性质、服务主体、信息交流及成果转化等因素，并学习借鉴国内众多兄弟院校的管理模式和经验，应系统构建、理顺我校横向课题从立项研究、风险控制、结题验收到业绩评价以及成果转化的上、中、下游一体化的管理体系和渠道，从而调动学校（包括科技管理部门和成果转化单位）、院系和教师等方面的积极性。

4、汇聚人才，形成团队。合理配置科技资源，建立科技成果转化协同作战机制。

现代科学技术的迅猛发展，在广度上，新兴学科、交叉学科、边缘学科层出不穷；在深度上，各学科的专业分类更加精细，研究方向更加深入。这就从客观上决定了科技成果转化活动愈来愈呈现出多学科和高度专业性相融合的特点。

目前，我校的科研管理体系仍以课题组为中心，同类的课题组之间缺乏联系、交流与合作，科技人员仍然习惯于单兵作战，既缺乏科学战略规划大师和科研领军人物，也缺乏既懂技术也懂管理的科技管理人才，造成我校科研力量分散，难以形成群体优势，难以形成协同攻关作战能力，重复开发现象严重，科研资源配置不合理、浪费和效率低下的现象还较为普遍。因此，要加快科技成果转化的步伐，学校应以优势学科为依托，在进行充分项目调研和市场调查的基础上，有计划、有选择地确立若干重点发展领域，建立起灵活的成果转化协同作战机制，将有限的科技资源进行合理配置。

大学生社会实践成果册 篇7

自闭症教育康复的最终目的是为了让自闭症儿童能够无障碍地融入我们的社会。如何为自闭症儿童在学校视域中提供支持和服务, 满足他们的各种需求, 是自闭症教育康复中所关注的国际性话题。

在英美等发达国家的特殊学校里, 接纳不同类型 (轻度、中度、重度) 的自闭症学生。学校为他们建立了完备的自闭症教育服务体系, 如系统地制订自闭症学生的个别化教育康复计划、使用结构化教学等。通过和日本久里浜特别支援学校 (日本唯一的自闭症学校) 的交流后, 我们看到了他们将自闭症学生的教育目标锁定在自立、沟通交往及社会参与等基本能力的培养上。

在我国, 由于学校能满足自闭症学生教育的资源和师资力量严重缺乏, 而社会上的专业康复机构又较少, 自闭症儿童所能得到的支援也非常有限。另外, 自闭症在国内常常被误解为心理障碍或儿童精神病, 导致自闭症儿童的社会接纳度低, 也使得他们很难融入社会。

二、概念的界定

学校视域。所谓“视域”, 狭义的理解通常是指一个人的视力范围。在德文中“视域”和“地平线”是同一个词。而广义的“视域”, 在哲学意义上的解释不仅仅是生理或物理层面上“看”的范围, 而且也包括了精神层面上“观”的场所。在这个意义上, 感知、想象、感受、直观、本质直观、判断等意识行为都具有自己的“视域”。在自闭症学校教育中, 我们倡导“以生为本”, 尝试构建一种生态化的教育康复环境, 试图从物质和精神两个方面来最大化地满足自闭症学生的需求。

途径与方法。我们已经明确了在学校视域中对自闭症儿童教育的重点应更多地追求孩子社会化水平的提升, 但是, 每一个自闭症儿童都是不同的, 如何根据他们的各种需要而提供合适的教育方式是我们教育工作者所面临的棘手问题之一。因此, 我们提出了自闭症的学校教育要“因材施教”:教育自闭症儿童的方法没有唯一的, 只有最适合的;我们也提出“仁者爱人”, 每一个孩子都很重要, 我们需要关爱每一个孩子的发展;同时, 严于律己, 要求自身立志做一个为自闭症儿童教育康复和为其他有特殊教育需要的学生提供服务的“好教师”。通过保障个别化教育的实施, 建立适合自闭症儿童学习的课程等, 都为自闭症儿童的学校教育提供了合理的途径和专业的方法。

三、理论基础

通过对自闭症儿童教育康复领域的不断钻研, 我们可以发现, 自闭症儿童首要的定位应该是“儿童”, 他们的发展轨迹需要遵循一般儿童的发展轨迹。为此, 我们提出通过学习并领会儿童心理发展理论中的要点来增强对自闭症儿童成长规律的理解。

其次, 在自闭症儿童发展的轨迹中, 也需要重视社会建构主义的理论, 即任何“知识”的获得不仅仅是通过教师传授得到, 而是学习者在一定的情境 (社会文化背景) 下, 借助他人 (如教师、学习伙伴、父母) 的帮助等, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式而获得的。

同时, 维果茨基的“最近发展区”理论则突出了个体的学习是在一定的历史、社会文化背景下进行的, 社会可以为个体的学习发展起到重要的支持和促进作用。自闭症学生不是存在于真空之中, 亦不是生活在遥远的星球上, 他们和我们一样在同样的社会环境中学习着, 生活着, 成长着。

但是, 在很大程度上, 他们的发展又依赖着我们所提供的丰富资源。在这样的前提条件下, 自闭症孩子可以通过不断的自主探索、自主发现来对所学的知识进行自主建构。此外, 近些年来, 还有专家从行为分析的角度出发, 利用应用行为分析的策略, 提出了针对自闭症学生的正向行为支持计划及基于行为改变的课程设计。

四、研究目标及主要研究内容

1.研究目标。我们希望通过对本课题的探索研究, 可以明晰地看出不同类型自闭症儿童的需求, 为自闭症儿童创造一个适合其发展的学校生态环境。首先, 我们将利用先进的信息化教育理念, 来进一步完善自闭症学生的个别化教育平台。其次, 我们将采用专业的、多元化的教育方法和策略, 以期在一定程度上能够提升自闭症学生的沟通交往能力。

2.研究内容。本课题将会以“特殊教育学校中自闭症学生个别化教育计划的制订与实施的报告研究”、“自闭症儿童沟通交往能力培养的个案实证研究”和“自闭症谱系障碍儿童课程的设计和应用研究”等三个子课题为重点研究内容。在第一个子课题中, 我们依托于学校的个别化教育信息管理平台, 制订并开展针对自闭症学生的课程评量、教育康复等。第二个子课题突出了我们将重点关注自闭症学生基本的沟通交往能力的培养, 其中包括前期学生参与训练的资料搜集, 中期学生能力发展的再评估, 后期学生训练效果的反馈等。最后一个子课题中, 我们将围绕自闭症学生的课程展开深入研究, 制订本土化的校本课例, 拍摄自闭症学生教育康复微课, 尝试编写自闭症学生的教材案例等。

五、研究思路与方法

1.研究思路。紧紧围绕“自闭症儿童社会性发展”这一主题, 在课题的前期准备中, 我们首先从目前教育康复过程中出现的诸多问题着手, 理清研究的对象和研究的重点。根据提出的问题和假设, 我们将检索国内外相关研究的最新成果, 并作出对比和思考;根据研究思路, 突出探讨在什么样的“学校环境”下, 能最大限度地满足他们自己的需求;最后形成研究课题。在课题研究中, 通过学习理论知识, 并结合实践经验的积累, 加强对自闭症个案情况的记录、分析和反馈的过程。我们拟尝试找到孩子在发展中的一些“共性问题”, 突出以“一个老师, 一个问题, 一个学生”为背景下的研究。

2.研究方法。

(1) 文献研究。加强国内外有关特殊教育理论和特殊教育改革发展动态的关注, 特别关注国内外自闭症儿童社会化发展研究最新成果的检索。借鉴已有的理论成果, 支撑和构建本课题的理论框架和方法论, 达到转变教育观念、调整教学思路、引领教育教学行为的目的。

(2) 调查研究。动态开展当前学生校园生活适应性状况调查, 发现问题, 分析原因, 确定操作变量, 有针对性地改进。调查学生通过各种途径获得不同成功后的发展情况, 为课题提供实例依据, 并反馈、调整课题实际操作的进程。

(3) 行动研究。组成由知名专家教授、教育行政领导和学校校长及一批学习型的一线教师所组成的研究团队, 先拟定一个比较详细的方案;在方案实施的过程中, 在专家领导的指导下边研究边实践边完善。

六、研究过程与步骤

第一阶段:基础准备阶段 (2013.3~2013.6) 。

(1) 加强理论学习, 寻求教育理论专家的合作, 加强课题研究的理论指导, 确立课题研究方向。

(2) 校课题组汇总意见, 聘请专家共同完成课题的申报论证工作。

第二阶段:全面实施阶段 (2013.9~2015.6) 。

(1) 构建课题研究管理网络, 成立课题专家组、中心组、教师组, 形成“专家引领———中心策划承担———教师研究”的研究网络。

(2) 对全体参与课题研究的人员进行实施方式、方法的培训, 进行方案细化, 学习与课题研究有关的理论。

(3) 开展学生现状的调查与分析, 提出课题实施要素及应关注的问题。

(4) 以学期为单位, 分阶段对课题的实施进行小结、交流及问题的探讨。

(5) 邀请专家讲座、听课、指导。

第三阶段:课题总结阶段 (2015.9~2016.5) 。

(1) 撰写课题实验研究报告及系列研究论文。

(2) 邀请专家对实验的理论成果和实践成果进行鉴定。

七、预期的成果形式

摘要：在世界上一些发达国家和地区, 自闭症教育已经引起了教育工作者的普遍注意。如何为自闭症儿童在学校视域中提供支持和服务, 满足他们的各种需求, 是自闭症教育康复中所关注的国际性话题。

大学生社会实践成果册 篇8

2013年，本刊联合北京师范大学组织了“践行群众路线，办人民满意大学”的征文活动，共收到相关文章80余篇，内容涉及办学定位、发展思路、立德树人、党建与校园文化等。在征文活动的基础上，北京教育音像报刊总社、北京师范大学和光明日报社联合举办了“首届北京高校党委书记论坛”。

2014年1月15日，以“践行群众路线、推进高校党建创新”为主题的论坛在北京师范大学召开。北京师范大学党委书记刘川生、清华大学党委书记陈旭、中国人民大学党委书记靳诺、对外经济贸易大学党委书记王玲、首都师范大学党委书记张雪、北京航空航天大学党委副书记张维维、北京第二外国语学院党委书记冯培在论坛上作主题发言，15所高校党委负责人、近60所高校党委宣传部部长参加了此次论坛。北京市委教育工委常务副书记刘建、光明日报社副总编刘伟和北京教育杂志社社长兼主编孙贺新分别致辞。

为了全面呈现本次论坛的内容，本刊特将部分书记的文章汇集编发。

在论坛的主题发言中，张维维从满意的教育质量、满意的公平机制、满意的社会贡献三个方面阐释了“办人民满意的高等教育”的内涵，进一步明确了高校在办好人民满意教育中的使命和责任。冯培提出了“高校管理去行政化”路径的三点思考，即着力建设与构筑专业化和专家化的学校管理团队，努力实现从经验型向素养型的管理队伍转变；行政管理者要切合管理对象新要求，努力实现自身从管理者向领导者的角色转变；管理机构要回应组织变革的新趋势，努力实现从科层制向团队型的管理架构转变。由于张维维与冯培所作的主题发言已前期刊发，故此次不再刊发。另外，论坛上，北京外国语大学党委书记杨学义、北京舞蹈学院党委副书记迟行刚也作了发言。

在高校党的群众路线教育实践活动扎实推进整改落实、建章立制和总结收尾各项工作之际，举办北京高校党委书记论坛，对于以改革创新精神不断提高北京高校党的建设科学化水平、推动首都高等教育事业科学发展，具有十分重要的意义。借此机会，谈三点想法，和大家交流：

系统总结，建立长效机制，巩固和扩大教育实践活动成果

这次党的群众路线教育实践活动按照干部管理权限，双管高校由部委组织开展，市属高校由市委组织开展。半年来，各高校高度重视，精心组织，坚持标准，扎实工作，取得显著成效。

2013年12月9日，习近平总书记在听取河北省委党的群众路线教育实践活动总体情况汇报时强调，要坚持发扬“认真”的精神，一鼓作气抓好总结收尾工作；坚持动真碰硬，持续用劲抓好整改落实；坚持立足当前着眼长远，标本兼治解决“四风”问题；坚持教育和实践两手抓、两手都要硬。总书记的重要讲话深刻阐明了通过开展教育实践活动改作风、干事业的要求，进一步揭示了通过教育实践活动贯彻党的群众路线的基本规律，对我们进一步抓好教育实践活动整改落实、总结收尾各项工作具有重要的指导意义。我们要按照中央、部委和市委的部署要求，对活动进行全面、深入、系统的总结，认真总结活动取得的思想认识成果、实践成果、制度成果和理论成果，努力深化对作风建设的规律性认识。密切联系群众、改进作风只有起点，没有终点，要建立健全反对“四风”、改进作风的长效机制，扎紧制度的笼子，堵塞滋生不正之风的漏洞，把总结的过程变为认识再提高、措施再完善、工作再推进的过程。发扬“钉钉子”的精神抓整改，防止前热后冷、虎头蛇尾。

认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和第22次全国高校党建工作会精神，不断提高北京高校党建工作科学化水平

党的十八大以来，习近平总书记发表了一系列重要讲话，紧扣中国特色社会主义伟大实践，涵盖党治国理政的各个方面，提出了许多新思想、新观点、新论断，讲话的思想性、理论性、系统性很强。学习好、贯彻好习近平总书记的系列重要讲话精神，是今后一个时期全党全国的重要政治任务。

习近平同志系列重要讲话和中央近一段时间相继召开的组织工作会、宣传思想工作会、第二十二次全国高校党建工作会等重要会议精神，为高校党建工作指明了方向，提供了基本遵循，我们要认真学习贯彻，全面加强和改进学校党的建设。要抓住思想理论建设这个根本，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装头脑，坚定党员干部和师生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，牢牢掌握党在高校意识形态领域的领导权、管理权、话语权。要坚持和完善党委领导下的校长负责制，按照“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的标准选好配强干部，严格教育管理，努力提高领导班子和干部队伍的思想政治素质和办学治校水平。要积极推进服务型党组织建设，努力引导党组织把工作重心放到服务改革、服务发展、服务师生、服务党员、服务社会上，切实增强基层党组织的生机活力。要进一步加强大学生思想政治教育，抓住理想信念教育这个核心，深入开展“中国梦”宣传教育活动，切实加强社会主义核心价值观教育，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，进一步创新方式、拓展途径、丰富载体，切实增强大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。

以科学发展观为统领，加强改革创新，促进首都高等教育事业科学发展

党的十八大强调要努力办好人民满意的教育，着力提高教育质量，推动高等教育内涵式发展。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出了“深化教育领域综合改革”的总体要求，进一步明确了教育改革的攻坚方向和重点举措，对促进教育事业科学发展、努力办好人民满意的教育，具有极为重要的指导意义。

我们要坚持以科学发展观为统领，坚定不移地走内涵式发展之路、教育创新之路、特色发展之路。要牢牢把握国家经济社会发展需求，不断调整优化专业结构，创新人才培养模式，深化教育教学改革，进一步提高人才培养质量。要瞄准国际国内学科发展前沿，建设结构更加合理、特色更加鲜明、优势更加突出的学科体系，对接国家、行业和首都发展的重大需求，进一步推进科研管理体制机制改革，大力推进协同创新，不断提升科学研究与社会服务能力。要牢固树立人才优先发展理念，坚持党管人才，健全完善人才引进、培养和发挥作用的体制机制，统筹抓好各类人才队伍建设。要进一步创新内部管理体制机制改革，加强大学章程建设，坚持科学管理、民主管理、依法管理，努力构建科学高效、运行有序、充满活力的现代大学制度。

[责任编辑：李艺英]