我熟悉的动物小学作文

我熟悉的动物小学作文（推荐12篇）

我熟悉的动物小学作文篇1

同学们，有一种小动物，它有一条毛茸茸的大尾巴，有一双圆圆的大眼睛，还有两只尖尖的耳朵，而且它最爱吃松子和榛子。那它是什么动物呢?对了，它就是小松鼠，是我最喜爱的小动物。

我在动物园看到它的时候，它正在吃松子，它蹲在地上，用两只前爪捧在嘴边吃，它一边吃，一边看我们，好像在说：谢谢，松子太好吃了，再给我点好吗?逗得我们哈哈大笑，我一下子就喜欢上了小松鼠。

小松鼠生活在大森林里，听爸爸说，现在的大森林越来越少了，所以小松鼠也变少了，我听了很难过。我希望人们要好好保护大森林，爱护小动物，让小动物们能快乐的生活。

我熟悉的动物小学作文篇2

师:同学们, 你们喜欢动物吗?

生:喜欢!

师:在生活中, 我们看过或养过不少动物。瞧! (出示动物图片, 学生喊出动物名字。) 我熟悉爱吃萝卜的兔子, 你呢?

生:小狗。

师:把话说完整。我熟悉———

生:我熟悉小狗。

师:你熟悉怎样的小狗?

生:我熟悉爱吃骨头的小狗。

生:我熟悉爱吃鱼的小猫。

……

师:除了爱吃什么, 小动物有没有别的特点呢?

生:我熟悉飞来飞去的小鸟。

师:太棒了, 把掌声送给他!

生:我熟悉又机灵又顽皮的猴子。

师:“机灵”和“顽皮”这两个词用得真好!

生:我熟悉全身都是小卷毛的宠物狗。

师:你们都是生活中的有心人!老师也观察了一些动物, 把它们的样子用照相机拍了下来。 (板书:样子) 谁来读一读?猜一猜?

(师出示谜题, 生猜谜, 全部猜出。)

师:真聪明!我来采访采访, 你是怎么猜出来的?

生:因为小猫的耳朵尖尖的, 眼睛亮亮的, 胡须又细又长。

生:因为金鱼的眼睛鼓鼓的, 肚子大大的, 尾巴像扇子。

生:因为乌龟背上的壳硬硬的。

生:因为兔子的耳朵长长的, 眼睛红红的, 尾巴短短的。

师:我明白了。老师是抓住动物的特点来拍的, 你们是根据动物的特点来猜的。 (板书:特点) 这个方法可真好!在这些动物当中, 我最熟悉兔子, 所以给兔子多拍了两张照片。比一比, 哪张更可爱? (板书:可爱)

生:第二张更可爱。

师:把你认为更可爱的地方读出来。

生:耳朵长长的, 经常偷听我说“悄悄话”。

师:兔子居然会像人一样偷听我说“悄悄话”, 多可爱呀!

生:眼睛红红的, 好像美丽的红宝石。

师:红红的眼睛像美丽的红宝石, 太可爱了!

生:尾巴短短的, 雪白雪白, 让人总想去摸摸。

师:雪白雪白的尾巴, 真是可爱极了!让我们一起来读读吧! (师生合作读) 同学们, 你熟悉的动物是什么样子的?你愿意拍一拍吗?

生:愿意!

师:拍的时候, 要抓住动物的特点。我们可以让它像人一样, 可以给它打个比方, 还可以用上平时积累的四字词语。好, 闭上眼睛, 想象它正向你跑过来、飞过来、游过来…… (生闭目遐想) 亲爱的照相师们, 开始工作吧! (出示, 生写。)

师: (投影展示学生作品) 请看这张照片, 读一读。

生:它的样子可爱极了!大大的脑袋, 黑灰色的身子, 甩着长长的尾巴, 就像一个巨大的逗号。

师:猜猜它是谁?

生:小蝌蚪!

师:看来, 这张照片抓住了蝌蚪的特点, 拍得非常成功。那你认为, 哪儿拍得最可爱呢?

生:大大的脑袋, 黑灰色的身子, 甩着长长的尾巴。

师:这是课文《小蝌蚪找妈妈》里的句子, 把它用到写话中来, 太妙了!

生:就像一个巨大的逗号。

师:把大脑袋、黑身子、长尾巴的蝌蚪比作巨大的逗号, 多形象!

(师生继续交流)

师:请同学们在四人小组里展示自己的照片, 互相说一说, 看哪儿最可爱。

二、用“录像机”录有趣的生活

师:同学们, 动物这么可爱, 我们拍完它们的样子, 还可以了解它们的生活习性。 (板书:生活习性) 我仔细观察了兔子, 发现它吃东西的时候很有趣。 (板书:有趣) 于是, 我用录像机把它录了下来, 读一读吧! (出示)

师:兔子吃东西的时候很有趣!那你熟悉的动物, 它干什么的时候很有趣?

生:它睡觉的时候很有趣!

生:它唱歌的时候很有趣!

生:它奔跑的时候很有趣!

……

师:太吸引人了, 我迫不及待地要欣赏你们的作品了。让我们架起录像机, 比一比, 谁的作品更有趣。亲爱的录像师们, 开始工作吧! (出示)

三、用“金话筒”讲真实的故事

师:同学们, 刚才老师介绍了熟悉的动物“兔子”可爱的样子和有趣的生活习性, 接下来, 我还想讲讲我们之间真实的故事。 (板书:真实故事) 想听吗?

生:想!

师:竖起耳朵, 故事开始了! (音乐起) 兔子———它是我的好朋友。有一次, 我用澡盆装了水, 又放了沐浴液, 想给它舒舒服服地洗个澡。没想到, 我刚把它抱进去, 它就像屁股着了火似的, 飞快地从澡盆里蹦出来, 唉, 弄得我满头满脸都是泡泡。后来我才知道, 兔子可以自己清理卫生, 是不能用水洗的。我和兔子的故事讲完了, 那你和熟悉的动物之间有什么小故事呢?

生:有一次, 我给我们家的小鸡喂我们吃剩下的半个西瓜, 它跳进西瓜里, 咬一口, 看看我, 又咬一口, 又看看我……等它吃饱了, 就拼命地跳呀跳呀, 好不容易才从西瓜里跳了出来。

师:好有趣的小鸡呀!不过, 小鸡的嘴巴是尖尖的, 吃东西不是“咬”, 而是———

生:啄。

师:太棒了!还有谁也想当故事家?

生:有一次, 我把小狗抱到沙发上, 对它伸了伸舌头。呀, 奇迹出现了, 它居然也对我伸了伸舌头。我伸一下, 它也伸一下;我再伸一下, 它也再伸一下……简直就是我的影子!

师:太好玩了!同学们, 让我们拿起金话筒, 比一比, 谁的故事最精彩。亲爱的故事家们, 开始工作吧! (出示)

四、用“电视台”展精彩的世界

师:亲爱的观众朋友们, 大家好!欢迎来到东莞电视台《动物世界》节目现场, 掌声有请今天的嘉宾。 (四位学生上台) 伴着轻快的音乐, 让我们走进有趣的《动物世界》。

生:它的样子可爱极了!刚出生的时候, 小得像黑芝麻;长大一些后, 像黑黑的线;差不多吐丝的时候, 身体又白又胖, 像穿着银白色的大衣。它吃桑叶的时候很有趣!只要我把桑叶一放到它面前, 它就狼吞虎咽地吃起来, 好像饿了好几天, 一边吃, 一边发出“沙沙沙”的声音。它是我的好朋友!有一次, 我发现它一动不动, 好像死了。我伤心地落泪了。后来, 我向它吹了一口气, 它又动了起来, 我马上破涕为笑了。你猜猜, 它是谁?它呀, 就是我熟悉的动物———蚕宝宝。

(其他三位学生读自己的作品。略。)

师:掌声送给四位优秀的嘉宾, 谢谢你们!同学们, 你也想成为节目嘉宾吗?

生:想!

师:想当嘉宾的孩子请将你的作品《我熟悉的动物》发送到“动物世界”栏目组邮箱, 我们期待你的光临!这节课就上到这儿, 扮演你熟悉的动物和我再见吧!

生: (各种姿势) 再见!

【专家评析】

熊莺老师的“梯度启蒙作文”非常有特色, 它让困难的事情变得简单, 让枯燥的作文变得活泼。今天的课就是一个很好的例证。

一、情境———有话可说, 有话可写

在教学中, 熊老师创设了形式多样、新颖活泼、还原生活的教学情境, 引导学生围绕自己熟悉的动物, 用“照相机”拍样子, 用“录像机”录生活, 用“金话筒”讲故事, 到“电视台”担任嘉宾, 使学生入情入境, 带着丰富的情感和浓厚的兴趣, 轻松地拓宽写话思路, 愉悦地找到写话题材。

二、交流———有话会说, 有话会写

在课堂上, 熊老师通过师生对话、生生对话等方式, 引导学生在猜谜中感悟特点, 在比较中习得方法, 在赏析中受到启迪, 能够抓住“特点”描述动物可爱的样子、有趣的生活习性、真实的故事, 进而由说学写, 把口头的东西变成书面的东西。在这个过程中, 她非常注重词句训练, 突出了低年级语文教学的核心。

三、梯度———有话乐说, 有话乐写

整节课, 熊老师先构架小梯子, 连句成段:用“照相机”拍样子, 以“它的样子可爱极了”为开头写话;用“录像机”录生活, 以“它______的时候很有趣”为开头写话;用“金话筒”讲故事, 以“它是我的好朋友!有一次, _______”为开头写话。接着, 她又构架大梯子, 汇段成篇———将用“照相机”拍的样子、用“录像机”录的生活、用“金话筒”讲的故事连起来, 再续上结尾, 就是结构完整的小作文了。这样从句到段再到篇, 循序渐进, 层次分明, 学生登梯摘果, 既品尝到果子甘甜, 又不觉攀登艰苦, 自然轻松愉悦, 兴致盎然。

叶锦添：我只管我熟悉的世界篇3

我和李安导演的性格较像，私下是好朋友，但反而在工作上没有太多沟通。在一段很短的时间内，他就相信我做的东西。他工作上有点闷骚，憋很久做一件事，一段时间只坚守一件事情，另外检视起自己来很严格。

02 你觉得两岸三地电影艺术氛围有什么不同？

我很幸运，经历了三个地方最强盛的时期。1980年代的香港、1990年代的台湾，2004年一直到奥运之后的北京。现在的北京过了梦幻的感觉，正慢慢变得具体与商业。2004年至2008年，大家更疯狂，没有那么实际。

03 觉得内地电影市场有改变吗？

现在很难讲，因为现在有许多小成本电影，太商业化，没人愿意投资比较认真的电影，也许一段时间后，等大家看厌了，也会想看一些好电影，严谨的电影。

04 哪位艺术家对你影响较大？

黑泽明。他对传统文化很执着，早期时，他认为有一种元神。我觉得他兼具天赋与侠客精神，人也很谦虚。

05 从审美的角度，排在你的庸俗清单前列的是？

没有礼貌。在公众场合要关心别人、跟人交流要有礼貌，比如在公众场所吐痰，大声讲话，就很庸俗，沒有尊重别人。还有就是贪心，没那么漂亮，硬要扮那种漂亮；没那么有钱，喜欢打肿脸充胖子；没有那个东西，骗别人你有。

06 你认为哪种美德被高估了？

钱和权力。在一般人的心里，钱变成美德了。还有就是文字的力量，我觉得它被高估了。文字有沟通能力和辩证能力，但支持真实性的能力没那么强。太多人用文字去驾驭别人，容易出现偏离。用一个个的符号组织起来的东西，它可能会变成另一种意思。总之，文字容易出现狡辩。

07 你性格中有没有特别冲突的东西？

我的性格不喜欢和外界联络，不喜欢组织好的东西，自尊心又很强，永远都会碰钉子，有一点点才气，随时从人间蒸发。但是有一点可能我没有变，就算是蒸发了，我还是这个样子。

08 比较过去与现在，你的心境变化较大的一部分是？

去台湾之前，母亲过世，我完全在另一个空间，长时间与之前的世界决裂，有时几年都不打电话回香港，完全消失，不想和以前的人接触。对一些事情失望，虚无，无法逃脱，不想触碰到以前的人。那么多我认识的人，都没有和他们联系，后来有了微信，我才一个一个恢复与他们的联系。

09 有没有最偏爱的角色造型？

喜欢LILY，它是我在当代艺术展里面虚构的一个角色，不是真人，它像一个帮我们重演我们的生活的角色。我想借此表达一种新的世界观。全人类走到现在有一个瓶颈，过分理智，在自然界很孤独，平衡不过来，人和人之间沟通越来越少，这个问题很严重。我想制造一个东西，说明人终有一天会消失，留下物质，像我说的“废墟美学”。LILY是一个物质，没有灵魂。它的形态和我们很像，源自我对中国古老时代的想法，它好像是从过去回到了我们的现在。

10 有什么事让你觉得遗憾过？

我拥有的东西已经不少了，这个过程中有过一些不满，也有过一些短暂的遗憾，后来也渐渐少了。可能这种遗憾反使我更完整，我不管外面怎么看，我只管我自己熟悉的这个世界。

我熟悉的小动物作文篇4

我喜欢小的狗，因为有些大的狗看起来太可怕了。而且我尤其喜欢小的白色卷毛狗，因为白色的狗看起来非常可爱，而我喜欢卷毛狗那卷卷的毛，因为我爸爸妈妈都是羊年生的，卷毛狗的毛就让我想到了羊。

有一次，妈妈和我走到小区大门口正准备进门的时候，一只土黄色的小狗跑了过来。我认识这只狗，它的名字叫“小敏”，它的腿细细的，耳朵短短的，跑起来两只耳朵摇来摇去非常可爱，它最喜欢追人，只要你被它看见了，它就会跑到你的脚边嗅来嗅去，如果它还没有嗅完你就走，它就死追你不放。不过那时候我可没想起来，马上就跑了，最后还是它的主人把它捉住了。

我熟悉的小动物教案篇5

现代学校田晓君

一、导入

今天，老师和大家一起来上一节写话讲评课。通过批改大家的写话，老师发现咱班同学善于观察、乐于思考，所以写话内容精彩。希望这节课大家有更加出众的表现。下面，我们先通过一段微视频来了解大家的写话情况。写话要求：

让我们再来回顾本次写话要求，谁来说说我们应该从哪几方面来写小动物呢？本节课，我们将从美文共赏析和啄木鸟行动两方面进行赏析和修改。先看第一方面

三、美文共赏析

（一）学以致用

1、学以致用之词

本次写话，涌现出一大批聪明的孩子，他们将课本中的好词灵活地运用到自己的写话中。

1）在描写小动物时，这些同学用到了表示颜色的词语：

雪白雪白（曹宇冉戴蕾）乌黑发亮（陈恩健）黑白相间（李念孙舒奕）2．在描述小动物所得生活习性时，这些同学用到了词语：四脚朝天（徐梓恒）

一动不动（李文硕）蹭来蹭去（朱恩泽）一蹦一跳（曹宇冉）3)津津有味

（卞思淇黄嘉仪李方宇胡懿瑞程嘉琪赵文朵朱恩泽程千笑)这8名同学的写话中都用到了词语“津津有味”，而且都用在了描写小动物吃食时，憨态可掬的样子上。请（指名）读读你写得这个句子。希望同学们能向他们学习，将课外积累的词语运用到写话中。

在21课《画家和牧童》中我们曾经学过这个句子（齐读），他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。《画家和牧童》

作者用上“一会”“一会”表现了画家戴嵩画画的两种手法，老师班的学生黄梦彦在写话中也到了“一会一会，（指名读）”她写的这段话对应的是黑板上的哪部分内容？

4）有时，我会拿树枝逗它玩，我一会儿拿高，一会儿拿低。小猫就一会儿扑上，一会儿扑下，怎么都扑不到，急得团团转。（黄梦彦）卞思淇、戴蕾同学能用上“一会一会”来描写小动物。

谁能仿照以上同学，也用上“一会一会”来说说自己写的小动物？

2、学以致用之儿歌

这一个个鲜明的词语就像你写话中跳动的音符，用上它们，为我们的写话增添了亮丽的色彩，除了借鉴词语，我们班的赵文朵同学还借鉴了儿歌，她是如何借鉴的，请赵同学读读她的第一段：

小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。通过朗读诗歌，你仿佛看到了一只（）的兔子？通过这首儿歌，老师仿佛看到了这样一只兔子。（出示图片）

相信这首耳熟能详的儿歌大家都会，让我们一块拍手来读一读吧，希望同学们能向赵文朵同学学习，将儿歌运用到自己的写话中。

（二）佳句赏析

咱班同学不仅能将学过的知识运用在写话中，而且还能根据写话要求写出好多生动的句子呢，请小作者起来读一读。

1、比喻句

1）大白兔全身长满雪白的绒毛，远远看去，就像一个白色的大绒球。（宗芮）2）一对红宝石似的眼睛，机灵地转来转去。（戴蕾）

3）它仰着头，在我的脚上蹭来蹭去，像个撒娇的小娃娃。（朱恩泽）这3个句子有什么共同点？常用的比喻词有哪些？

除以上3名同学，这些同学在描写小动物的样子时，也恰到好处的运用了比喻句。马铭璐柳思宇刘诗澎李文硕李想陈秀智黄嘉仪李思佳卞思淇宁星宇杜含坤宁博文卞思淇张峻豪吴云赫胡懿瑞孔维嘉程嘉琪赵文朵戴芷晗陈心怡刘佳欣杨润泽孙舒奕戚静玉

温馨提示：在写话中恰当的运用比喻句，可以把事物描写得更生动更形象，给人留下深刻的印象。

2、好像在说

同学们的想象力可真丰富，好多同学能抓住小动物嘴里发出的声音和小动物的动作，用上“好像在说”表达出小动物的内心想法，把它们写得活灵活现。如：

一天中午，它正在睡觉，我走过去想逗它玩。它机灵的耳朵一竖，头马上抬起来，一看是我才松了口气，喵喵叫了两声，好像在说：“小主人，我要休息，晚上还要捉老鼠呢！”（胡懿瑞）

说来可真巧，我用手帕在空中摆来摆去，孔雀真的开屏了，好像在说：“你看我多美，你敢跟我比美吗？”（柳思宇）李思佳杜含坤宁博文李佳骏

温馨提示： “好像在说...”把事物写活了，这样既锻炼了我们的想象力，同时使我们的文章显得生动有趣。

四、虽然这次写话中优点颇多，但仍有许多不足，让我们走入今天的第二大环节---啄木鸟行动(一)生字站错啦

我们写话的时候，经常会出现一些错别字，尤其是同音字，部分同学在书写

时总是混淆。来，看这个句子，谁能说说哪个字写错啦？如何区分”在“和”再“ 练习：

星期天，我和哥哥（）操场上比赛跑步。一个回合下来，哥哥赢了。我不服气地说：“我们（）比一次。”

在今后的写话中，同学们就能正确区分“在”“再”啦，再也不会出错啦！

（二）标点符号出错啦

说话时标点符合的运用，一直是我们的弱项。说的话要引起来，用到的标点符号是冒号、前后引号。（：“”）出示病句。

为了便于同学们能更准确的使用：“”老师自编了一首儿歌，希望对你们有所帮助，听老师读：冒号引号快别跑，我们把队排排好。冒号排在第一位，后面紧跟是引号。尾巴在上写前面。翻个跟头后面跑。齐读一遍

（三）句子生病啦

同学们在写话的时候，经常会出现一些语句不通顺的句子，看看下面的句子为什么生病啦。

1、量词运用错误

2、没有说明把什么伸进去了，而且平翘舌音弄混了。

我们已经学过查字典找生字的方法了，如果能在字典中找到“缩”这个字，这个句子就更完美了。

五、总结

通过本课的学习，同学们可以以下几方面对自己的写话进行修改：

1、找出文中的错别字。

2、尝试用上学过的词语。

3、写话中能运用至少两个比喻句。

4、至少加上一处“好像在说”，使文章更生动。

5、找出不通顺的句子并进行修改。

我熟悉的一个人等篇6

说起我熟悉的人嘛，他今年62岁了，可是耳不聋，背不陀，只是他的眼睛不太好，看东西有些模糊。因此，他常常戴着一副深度老花镜。噢!忘记告诉你们他是谁，他就是我的爷爷。

爷爷是一位爱养花的人。自从他退休开始就种了许多花，君子兰、菊花、水仙……什么都有，可以说应有尽有。每天早晨，爷爷起来的第一件事就是给他那些宝贝又是浇水，又是施肥，忙个不停。爷爷精心培育这些花，就像照顾小孩子一样，在他的呵护下，花儿都相继张开了笑脸。雪白的梅花，淡黄的菊花，鲜艳的玫瑰花……路过的人看到这些美丽的花，总忍不住停下脚欣赏，口里不住发出“啧啧”的赞叹声。而这时候的爷爷脸上就像一个童稚的小孩，脸上的花开得更加灿烂。

爷爷不但爱养花，而且很重视对孩子的教育。他严格要求我们：别坐得那么近，影响视力的；别总是看电视，多看点课外书好；爷爷经常说一些名人名言教育我们，他说：“生命的旅程并非平坦顺利，随时有荆棘横阻在眼前，能冲破难关，战胜困难的人，才能创造光明的未来。”因此，每当我遇到挫折、面临困境的时候，爷爷的话就像一曲优美的旋律，像一阵轻柔的春风拂过，瞬间使我信心十足，勇气倍增，困难便迎刃而解。爷爷，您真是我的好爷爷，是我成长过程的一盏指路明灯。

有趣的鸣蝉

王帼英

6月22日晴

盛夏，天气总是异常炎热，当你坐在自己家门外乘凉的时候，树上时时传来阵阵蝉鸣。有一次，我不经意地发现蝉鸣的活动很有趣并且是有规律的。

那是暑假里的一天中午，我忽然听到树上传来了蝉鸣声，这几棵树虽然不是很大，但是蝉却出奇的多。一下午的观察使我发现了蝉鸣的规律：第一声总是由第一只蝉开始，很清晰、响亮、紧接着大批的蝉一齐跟着鸣叫。“吱——吱——”的响声组成了一支气势磅礴的交响曲，霎时间占据了我所有的听觉。这叫声为夏天大自然的协调、满目葱绿的环境配上了充满激情的音乐。几分钟以后，蝉鸣由强到弱，最后完全终止。有趣的是，过不了几分钟，领头的蝉又一声高唱，这支乐队又在指挥棒下奏出一首首动听的歌曲。

这些发现使我对蝉鸣产生了浓厚的兴趣。蝉在对天呐喊，抗议这夏天的炎热。值得注意的是，凡是闷热难耐的清晨，总有几只蝉在叫。一阵阵低沉的鸣叫响到上午八九点钟才止，像在演奏一首舒缓、忧伤的“小夜曲”。

我熟悉的人小学作文篇7

但她是一个非常开朗、活泼的小女孩。下课她开心地玩耍，和同学们玩狼捉羊、一比一比一、捉人等等小游戏。和同学们在一起是她最快乐的时光，也是最充实的每一天。

她还是一个喜欢助人为乐的孩子。在一个万里无云的星期四，她和小伙伴在一起玩一比一比一游戏，玩的正高兴的时候，一个同学突然摔倒了，她赶紧过去给他扶起来，问他有哪里摔疼了没有；要不要去医务所看看，这时候老师正好过来了，她连忙把他扶到老师的面前......

我熟悉的人小学作文篇8

我的妈妈有着一头乌黑的卷发，还有一双炯炯有神的眼睛。而且，我的妈妈非常善良和勤劳。可最让我忘不了的，就是妈妈坚持不懈的精神。

还记得有一次，我和妈妈在玩智力游戏，我和妈妈拼得满分胜负。突然，有一难题难住了我。妈妈看我安安静静的样子，就问：“怎么，把你难住了?”我回答道：“是的。”说完，妈妈想了想，就开动脑筋跟我一起想。过了一会儿，我不耐烦地说：“不想了。”，妈妈说：“再陪我想一会儿，好吗?”我不情愿地说：“好吧。”过了一会儿，我还是不耐烦地说：“不想了，我去吃饭了”妈妈说：“去吧，去吧，让我再想一会儿。”说完，我便去吃饭了。到了晚上，我在看电视，突然，妈妈大叫了一声，：“喔!”我赶紧跑过去一看，原来，妈妈破解了那道难题才大叫的。没想到我的妈妈这么认真和坚持，这让我很感动!

妈妈不仅做事很用心，而且，很关心我的学习。每天放学回家的时候，都会问我一些学校的事情。我碰到了问题她就会给我讲解。

我熟悉的一个人小学作文篇9

我熟悉的人有很多，姐姐、爸爸、妈妈、大娘，姥姥……我都很熟悉

不过，我最熟悉的人，还是我自己，因为，我没有一天不见到自己，没有一秒钟见不到我自己。

我，是个整天乐呵呵的女孩。喜欢和同学结伴上厕所，要不然，自己不想去，也不知道是为什么，我们班级每个女生都惯了这个习惯。我不喜欢冷冷清清，只喜欢热热闹闹，有时，打乒乓球休息时，我和我的伙伴吵了一架，她们不和我玩了，我就和男生混在一起。我还喜欢唱歌，上音乐课时，音乐老师直夸我和崔钰迪唱的歌好听呢!这就是一个可爱聪明的女孩，我。

我熟悉的一个人小学作文篇10

我的小外甥他有一头乌黑发亮的头发，有一对大大的眼睛，还有一张肉嘟嘟的小嘴巴。别看他还四岁，但是他很勇敢。

记得有一晚上，我爸爸的几个好朋友，他们来我们家里吃饭，爸爸做好饭我们就开吃了。过了一会儿我叔叔来了，因为我的小外甥他吃饱了，所以就让我叔叔看着他。我们家的小院里有一个跑步机，叔叔和小外甥就在那上面跑步，叔叔的一时疏忽，小外甥的手划破了一层皮还留了一点血。叔叔感觉不好意思，所以就把我叫过来让我看了看。我一见此情景，就不顾一切的冲向妈妈那里告诉了妈妈，妈妈听了赶紧把我爸爸叫了过去，我和爸爸妈妈一起冲向那里。我看见小外甥只留了两滴泪，如果换作是别的小孩子，那么那个小孩子一定会嚎啕大哭。于是，妈妈带着小外甥坐着大大的车就去了医务室。我并没有去妈妈告诉我说：“到了那里给小外甥上药时他只哭了一会儿。”我想：如果是别的小孩子一定会哇哇大哭不停的哭的。他们回来以后，爸爸的朋友们都回家了，过了一会小外甥睡着了。他和爸爸在同一个屋睡。

第二天爸爸和小外甥醒来后，我问爸爸：“爸爸，小外甥昨天晚上哭闹了没有啊?”爸爸毫不犹豫地说：“没有啊。”我心想：我的小外甥可真勇敢啊!比我都勇敢。如果是我，晚上一定折腾得爸爸一晚上都睡不好觉。

我熟悉的一个人小学作文篇11

我表哥今年14岁了，读湛江第四师范中学（其实是第一，以前是第四的，所以叫第四）初二，是我的一个好榜样。每次寒暑假作业，他总是轻而易举地完成（其中也有我的作业，嘻嘻！）我不会的题，他会细心地教我。

比如，我以前遇过的一道题：x+6x-7=42，（42-x）*2=70，x=？（x=7）我百思不得其“解”。表哥走过来说：“仔杰（表哥对我的称呼），又遇到难题了吧？我来看看，很简单呀！你看：x+6x=7x，对不对？7x-7是42，那么我们可以在两边各加一个7，就变成了：7x=49，那么x=7，所以x的解为7。“

”哇！还有这种操作？”“当然了，方法多了去了。”“你怎么会这么聪明呢？”每当我这么问他时，他总会把头一仰，好像自责却又十分自满的说：“都怪天生我材必有用嘛。”

他有时还会在我不开心的时候说一些无恶意的笑话来哄我开心。有一次我心情不好，他看见了，知道我不开心，于是他说：“你知道我为什么叫你仔杰吗？其实它是一个简称，你想知道全称吗？”我点了点头。这时他拿出一把玩具刀对表弟说：“来人啊，把谢政杰宰了！”“给我滚，不然我让你尝尝哭丧棒的魅力！”