写给朋友的一封离别信（精选10篇）
你好!
就是有了你，班级才变得欢乐无比;
就是因为你，才让我们班变成欢乐地;
就是有了你，才让大家不在有烦恼;
就是有了你，才让大家从疲惫中走出;
就是有了你，才让大家都欢声笑语;
就是有了你，才有几天的美好心情!
薛，你回忆一下在通往三年级的隧道里，回忆一下这段美好的时光里，自从有了你，我们大家欢迎你;赞美你;鼓励你，哪一点都做到了，你也加倍奉还给了我们“笑”这个美好的字。
咦?你还记得那个渺小的篮球吗?就是将你这位赫赫有名的“笑星大王”推上了“战场”的那个篮球啊!我来跟你说说：那是一个夕阳西下，彩霞满天，当炎热的酷暑刚刚退下，晚风正将凉爽送给温柔的大地的傍晚，当咱们篮球队正在打球时，忽然冒出个你来，你一看见我们，就来了一个一百八十度音调大改变：“参加我一个，可以吗?”当我们还在发愣的时候，你一把将球夺了下来，两步跨出三分线，再跑了几步，就开始玩三步上篮，当我们信心满满是，却只听见一声：“哎呦!痛死我了!”的大叫。你那时把所有在场的人都逗笑了，我们很想再看一看你的“表演”，所以，我们就让你加入了这个好玩的“战场”。但比赛开始时，你却出乎我们的意料之外：我命令你去防守彭，然后，你就气势汹汹地跑到他面前，有用一百八十度超声波喊道：“快把球给我，不然我就赖在这不走了!”顿时，我们全体都“晕”了过去!
哦!对了，还有那个纸飞机，那根长绳，那块橡皮擦……等，总之，不管怎么说，他们都是因为有了你才变得那么生机勃勃的!
薛，又是你给大伙增添了不少乐趣，有时却又给大伙带来了不少烦恼，有时却又把大伙说得哭笑不得……
薛，连我也不知道该怎么说你才好了呢!
祝你
身体健康，学习进步!
陆
信中的玛丽便是我们所熟知的居里夫人。1894年初皮埃尔•居里认识了这位从波兰来法国求学的女学生，随后几个月一起探讨科学使皮埃尔爱上了玛丽并展开追求。第一次求婚失败后，在玛丽回波兰度暑假期间，他又通过书信展开攻势。虽时隔久远，但这封情感挚热，富于说服力的信件今天读来仍足以打动人心！
August 10, 1894
Dear Marie,
Nothing could have given me greater pleasure than to get news of you. The 1)prospect of remaining two months without hearing about you had been extremely disagreeable to me: that is to say, ①your little note was more than welcome.
I hope you are ②laying up a stock of good air and that you will come back to us in October. As for me, I think I shall not go anywhere; I shall stay in the country, where I spend the whole day in front of my open window or in the garden.
We have promised each other—haven’t we?—to be at least great friends. If you will only not change your mind! For there are no promises that are 2)binding; such things cannot be ordered ③at will. It would be a fine thing, just the same, in which I hardly dare believe, to pass our lives near each other, 3)hypnotized by our dreams: your 4)patriotic dream, our 5)humanitarian dream, and our scientific dream.
④See how it works out: it is agreed that we shall be great friends, but if you leave France in a year it would be an altogether too 6)Platonic friendship, that of two creatures who would never see each other again. Wouldn’t it be better for you to stay with me? I know that this question angers you, and that you don’t want to speak of it again—and then, too, I feel so thoroughly unworthy of you from every point of view.
I thought of asking your permission to meet you ⑤by chance in Fribourg. But you are staying there, unless I am mistaken, only one day, and on that day you will of course belong to our friends the Kovalskis.
Believe me your very devoted,Pierre Curie
亲爱的玛丽，
再也没有比收到你的来信更令我开心的事了。剩下的这两个月我都不能听到有关你的消息的前景让我闷闷不乐：换言之，你的来信是我求之不得的。
我希望你正汲聚着充足的新鲜空气，并在十月份回到我们身边。至于我，我想不会去任何地方；我将留在乡村，整日地呆在敞开的窗前或在花园里。
我们已相互承诺—不是吗？—至少要成为知己。如果你不会改变主意的话！因为诺言并没有约束力；这种事情是不能刻意要求的。不过，虽然我不敢相信，但要是我们能相伴一生，沉醉在我们的梦想之中：你的爱国梦、我们的人道主义之梦和我们的科学梦， 那也会是一件多么美妙的事情。
这该怎么办：你同意我们要成为知己，但如果你在这一年之内离开法国，我们天各一方，这段感情将变成完全的柏拉图式了。你留在我身边岂不是更好吗？我知道这个问题会激怒你，你不想再提起—而且，从各个方面考虑我也觉得我是完全配不上你的。
我曾想过请求你允许我可能和你在弗里堡遇上。可是你只会留在那儿，除非我弄错了，仅仅一天，而那一天你自然是属于我们的朋友柯瓦尔斯基一家的。
请相信我，你十分忠实的皮埃尔·居里
1894年8月10日
Smart Sentences
① your little note was more than welcome
你的来信是我求之不得的
作一般比较级用时，大家都很熟悉more than的用法。这里呢，可以说是比较级的特殊用法，说特殊是因为它没有具体可比的东西，更多是表达说话者的态度。more than welcome已成为一种固定表达方式，表示所指的事情或做法很对口味。
②laying up储存，储备
lay up这个词组是stock up、amass、build up等的近义词，都是指“储存，储备”的意思。不过相对来说，它的使用不是太常见。
③at will随意，任意
词组at will是常用结构，口语中和书面语言都使用得较多，指“随意，任意”，如：I can use the equipment at will。注意，这个词组虽然经常可以理解为“随心所欲，为所欲为”，但词组本身并没有褒贬之分。
④See how it works out.这该怎么办。
在口语里how sth. works out是指看某事的发展情况如何、能否成功等。当然，它也可以用在事情已经有了结果之后，如：Things work out quite differently.
⑤by chance可能，或许
在当今社会生活中，我们都可能会用到道歉信，道歉信在写作上具有一定的格式要求。你所见过的道歉信是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的写给父母的一封道歉信，仅供参考，欢迎大家阅读。
写给父母的一封道歉信1爸爸妈妈：
电话里还没跟你们说，过年不回家了。我在外边找了一份工作，干收银，不过是在网吧里，它过年时也营业，跟我说过年在这里还可以加点工资，我就不想回去了。在外面过个年也好，多挣点钱，过完年我再回去。大概十号左右吧。我再打电话给你们说。
我上的是专科学校，在这个大学生遍地开花的时节，高职院校毕业的学生，可以说是一文不值，空有一肚子的理论知识，有的连这点理论知识也没学到，没有实践，没有阅历，啥也没有，也就是凭着年少的热情，支撑下去罢了。我今年是大三，按理说还没毕业，可是学校实行两年半在校学习加半年实习期的管理办法，我们就在大三上学期末出校门实习了。
还是在学校里的时候，我跟你们说过，有一个老师和我平常有些交往，从大二到大三，我一直给他打扫办公室卫生，他待我也不错，平时就教导我做人做事，也鼓励我多看书，多写东西，怎么说我俩也算是有共同语言吧。然后面临实习时，我找老师想办法，他没有表态，给我推荐了一个去制药厂做仓库保管的工作，说是实习结束后能拿一千块钱的工资，我沉默了。曾经跟老师说过，我就想进报社杂志社这样的地方，因为我喜爱文学，愿意干这方面的工作，在学校的报刊上也经常发表文章，他不是不知道，他这样让我进制药厂干仓管，意思很明确，就是不会帮我了。然后，我写了一封信，把自己暑假打工挣的1000块钱装进信封，偷偷放在老师的办公桌上。老师是可以帮上我的，只是他不愿意为我费心，我这样送他钱，实在是不得已，马上就要离校，没有合适的工作，我往哪里去呢?
然后，有一天，老师找我，把那些钱递给我说，你不用搞这个，你也送不起……
离校了，我去了一家商贸公司，工资600。名义上是做文员，实际是给他们卖服装，那些营业员基本上是从周边乡镇上过来的小姑娘，和她们站在一起，我像个木头一样，并且不如她们做的好，老板说第二个月给我长到800块钱，刚干了一个月零几天，我辞职了。就算长到800块钱，我什么时候能把上大学的助学贷款还上呢?三年一共是16800，到今年七月份就开始计利息了，我犯愁呢。大家都说实习时候是学习的时候，先不要计较金钱得失，工资低点没关系，能学点东西是最重要的。可是，我在商场里卖东西，站在一堆衣服前像木偶一样，不知能有哪方面的长进。
然后我就来了青岛这边，因为男友在这边，我算是投奔他吧。没有想到的是这边形势更严峻，他只是平平常常一个机械厂的职工，每天上8小时班，闲时看看股票，没有很多资金做这个，他只是小打小闹。过来十几天，一直没找到工作，我没有毕业，没有工作经验，走到哪里都没人待见的。记得有一次找到一个广告公司里，就是做广告牌，做喷绘的那种，老板说你来也可以，但是你什么软件也不会，只能从头学起，一个月只能给你400块钱，什么时候能顶起来了再说，过不了一年半载的……我当时基本傻掉了。
然后再找，一直找不到，自己真的是什么也不会，平时的写写东西，表达个小心情还可以，但哪家报社会要我这种没毕业的学生呢?半月之后，我找到了现在的工作，一天12个小时，在网吧做收银，一月900块钱。
过年不回家了，爸妈，我很想你们。还是去年8月份我回家办贷款那次，在家待了三天，因为暑假找了工作，不能耽搁，只请了三天假，这都半年了，真是想你们哪。
可是女儿现在什么都没有，工作是临时性的，钱也没有，连激情，都消耗的差不多了，我现在住的地方，没有暖气，水管冻住了，晚上时候，脚在被窝里一夜暖和不过来。妈妈，真是心凉呢，上完大学，却发现，还不如没上学的有阅历有经验，一个月拿900块钱，除去房租和吃饭，还剩下什么了。不过，过完年，我把这个活辞了，一定回家看看您二老。要是年前回去，闺女真的是连给爸买瓶酒都拿不出钱来哪。
本来是团圆的日子，春节，我却只能在鞭炮声里遥望家乡。
道歉人：XXX
XXXX年XX月XX日
写给父母的一封道歉信2亲爱的老爸老妈：
你们好!这也许不是我第一次给你们写信了。但是，道歉信我想还是第一次写吧。其实现在的我有很多话想好你们说，然而，这些话又是我不好意思当面讲或者是在电话里讲的，所以，我想想还是再次以这种方式来说说我的心里话。
其实，也没有什么特别的事情，无非就是谢谢你们给予我的一切，我觉得我的生活里有你们真的让我很开心，很快乐，很幸福。好了，说了这么多，要说到今天的重点了，其实我想和你们说一句对不起！我想你们也知道为什么，就是因为昨天打电话的事情。昨天打完电话之后，我觉得很后悔，后悔自己的态度。我的心情也肯定影响到了你们的心情。所以，希望你们原谅我。再次说一声对不起。
在我眼里，你们是世界上最好的父母。你们为我所做的一切都是那么的无可挑剔，那么完美无瑕。你们可以说是TOP父母之一。然而，这么好的父母却因为他们的孩子的一时心情不好，让他们也因此而心情不好。我觉得特别的惭愧和羞愧。
你们陪伴我左右已经25个年头了!你们给了我很多的快乐和幸福的时光。我长大了，你们却老了。尽管这样，你们在我心里永远年轻。很庆幸能有你们这么的父母，千言万语也道不尽我的感激和感谢。
最后，再次让你们说一声对不起!我知道你们不会生我气，后或者是其他的.什么。但是我一定要说出这三个字。还有四个字要和你们说，：我爱你们！
道歉人：XXX
XXXX年XX月XX日
写给父母的一封道歉信3亲爱的老爸老妈：
你们好！
我不是一个好儿子，很多早就应该明白的道理到现在我才明白!甚至有些道理可能现在我还没有明白过来!我承认我不是一个勇敢的孩子，但我却有一颗勇敢的心。在这里我把自己的心声写下以安慰自己的愧疚。
时间过的真快啊!转眼间我大学都毕业参加了工作。最近工作时间比较轻松吧!我就情不自禁的回想起以前我们的生活。
岁月如歌，如今的儿子们都已长大。然而，他却在父亲的头上留下了不灭的痕迹。父亲那苍老的白发和部分脱落的头发让我看到曾今父亲为了我那高昂的学费所付出的代价。然而上学期间我从没因为父亲的辛苦向您老人家说一声谢谢!反而还经常觉得自己爸爸没有别人的爸爸又本事。然而现在我才知道父亲努力的工作就是为了让自己的儿子比别人的儿子强。至少有一个几近相同的起点。
我不是一个普通的孩子，在我上复习班的那年我患上了结核型胸膜炎。这对一个即将高考的学生来说是一种致命的打击。然而我却没有想到他对一个普通家庭的经济压力和病在儿身痛在娘心的道理。生病期间我在医院里住了将近50天，或许这些你不觉得算什么，但当时的母亲在知道我的病有传染性的情况下，每天在我的病床前照顾我的衣食起居，从我进医院到出医院前前后后瘦了十几斤!我明显看到那些天母亲脸上的皱纹在增加和略显驼背的身躯。
我时常看一些感人的电视剧，剧中细腻的情节经常让我感激涕零。然而这段时间我仔细回想自己的生活，其实我们经常羡慕别人的丰富多彩的生活到现实中就是一种悲剧。我现在才发现精彩的生活发生到你自己身上时，你根本没有那种承受能力。
掘单的生活，简单的爱才是真真正正我需要的。亲爱的爸爸妈妈我爱你们。如果让他转化为一种行动的话，爸爸我只是想给你买一个电动剃须刀;妈妈我只是想买一台洗衣机给你。
爸爸我爱你!妈妈我爱你!你们辛苦了!
道歉人：XXX
我感觉从未像此刻这样爱自我!
我爱我自我。我不让别人和外界随便干涉我的情绪，也不让负面情绪持续折磨我的身心，我的情绪我作主。我理解别人对我的一切看法，然后，我会给自我一个最好的选择。我是我，我在跟你和谐沟通的基础上让关系和谐完美，我同时也爱我自我，不以别人的评价为人生的价值体现。
付出，承担，爱心，职责，行动，这些字眼我有了更多体会，在生活和工作中也不断运用，我很棒!我做的很好!我一路坚持，我是抗挫本事最强的那个!
是的，原先你总是想要很完美，让每个人包括自我满意，好像是为了别人的好评，自我的赞扬而活。
以前那些肯定的东西对你来说是那么重要，你活的那么累，那么惴惴不安，那么紧张，那么害怕，那么担心自我的力量不足，那么把错误都归到自我身上，那么在意别人的看法，那么想让每个人在每个方面都给你好评，总是在取悦别人，取悦自我，真正的自我是什么样貌你却不明白，也不想明白自我是什么样貌。
下一步如何走，就看你的了，小晨。我永远相信你，你是最棒的，你创造了自我的完美生活，你将来的生活会更加进取、幸福。我爱你。
你好!
只记得,20XX年一月,风和日丽的一天.我、爸爸以及妈妈一起去郊游.一路上,我不停地拍照,拍过瘾后,我又在一旁“拈花惹草”，过一会儿,妈妈就催我吃饭了.我心不甘情不愿地跑过去乱抓了一把,吃光光.就跑回你身旁,陪你,伴你,小鱼儿和小虾,为你装扮.好久好久,妈妈叫我回家了,另外,还问我,垃圾桶呢?我不假思索,一把把垃圾摔在你身上,妈妈说我太不该了,我不屑一故.....
20XX,我又一次来到你的身旁,可是,你去哪里了?我眼前是一条臭气熏天的河,以前清澈的你在哪里?在哪里?
小河啊小河,我对不起你,我知道,那年的垃圾虽然不足以让你离开,可是,千袋呢?万袋呢?天啊,我不知道我做了什么,我毁了世界上少之为少的淡水资源.我悔,我恨......
小河,对不起!
祝:
变得清澈见底!
此致
敬礼!
xx
晚上好!
人们都说，妈妈的爱无处不在，我小时候，还不懂那么多。可从前两天发生了这件事后，我终于体会到了它的含意。
这几天我看到班里的几个同学都穿上了新买的靴子，我也很想要一双，您想星期天带我去买，可我恨不得马上穿在脚上。没办法，您就在下午我放学后带我去买，结果逛了好长时间，不是我没看中，就是你没看上。好不容易有一双，咱们俩都看中了，可是您一检查，有损坏处，就不想要了。可当时的我，还非要买那双不 可，您就耐心地对我说：“花钱买个坏的，还不如不买!明天妈妈再带你出来看。”可我当时心里就想要那一双。瞪着眼睛跟你大吵说：“就要这双，明天买再好的 我也不要。”你生气了，拉起我就回家了。
回家后，我一直大哭不止，您更生气了，就说明天也不再给我买靴子了。 我一听，气更大了，于是我就摔东西。要不是爸爸阻止，说不定我会象孙悟空一样做出“大闹天空”的事呢!当时，我看到您真的很生气，可当时我全然不顾您的感受，只是自己任性地乱闹一通。
第二天中午放了学刚走出散队地点，我就看到了您，您说了一句令我惊喜的 话：“走，咱们去胜利商厦买靴子去!”妈妈，这时我真不知道该对您说什么好了，因为我想经过昨天我的一闹，靴子肯定买不成了，没想到你还会主动带我去买。 买完靴子后，回到家，我十分满意。就想给您道歉，可一直说不出口来，现在，就让我在这对您说一声：“妈妈，对不起!我以后长大了，我不会再做出这么幼稚的 事情了!”
亲爱的妈妈，希望您能够原谅我的不懂事!
祝您
身体健康，万事如意，永远年轻漂亮，笑口常开!
此致
敬礼!
xuexila
尊敬的老师：
家长为孩子不遵守课堂纪律的行为感到内疚和难过，同时，为孩子的成长感到担心。
7岁至10岁，是一个个人性格形成的关键时期。这段时期，孩子已经进入小学阶段，开始学习并掌握一定文化科学知识，逐渐形成独立思维能力。这个时期，孩子还比较好动，不注意控制自己，甚至受同伴、玩伴、电视剧中人物的影响，表现出不遵守课堂纪律，过于表现自我等。在这个关键的成长期，从好的`方面看，适当加以引导、教育，可以造就和维系他们天马行空的创造力，为将来成才打下良好的空间基础；从坏的方面看，可能导致孩子目中无人，肆无忌惮，归入反社会人群族类。
知道这个成长时期特点，我们就可以因材施教，一是学校、老师和家长积极配合，通过课内、课外的教育，引导孩子向好的方向发展，
例如：拓宽他们的视野，提高他们的思维难度，让他们知道，将来他们面临的难题比现有所对应的年级知识还要多、还要深。另外，让孩子多参加校内校外的社团活动、知识竞赛和体育比赛，使他们多迎接困难和挑战，培养他们的勇气和能力。
二是适当进行与之相适应的体罚。普京认为，没有体罚的教育是不完整的教育。每个学生将来都可能成为国家有用之才，在成长过程中必须知道“竹子上下都有节”的道理（日本前首相竹下登语），必须遵守社会行为规则，必须遵守国家法律。我们知道，国家行为规范是由强制力保证实施的，不可越雷池半步，否则将会受到制裁。由小到大，我们必须教会学生遵守纪律、违反纪律必将受罚这个受用一生的基本道理。
这就是为什么在学生成长过程中必须有处罚内容的内在原因。体罚，还可以对学生产生挫折感，让他们不要妄自尊大。
家长赞成老师为保持课堂纪律和教育尊严对孩子进行必要的体罚。《孙子兵法》有云：“厚而不能使，爱而不能令，乱而不能治，比若娇子，不可用也。”如果孩子对处罚还能唯命从的，那就真是可教也。家长在此向老师作出道歉，为孩子不遵守课堂纪律，不尊重老师和同学的行为感到内疚和难过。老师受委屈了。师者，父母心。
相信，作为带领、指引学生逆风而行的使者，老师与生身父母一样，同样怀着一颗热炽的心，努力为孩子创造一个成才的良好环境。向老师问好，祝老师桃李满天下。
xxx
一、有感情地朗读课文，回答下列问题。1.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么? 2.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么? 3.“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情?
一、答案：1.故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。
2.这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
3.表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。
二、阅读全文回答问题：
1.“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现?请概括回答(每种不超过15个字)。答： 2.从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质? 答：
3.根据上文，指出“精神的虐杀”的具体含义 答：
4.“我”极力企求小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”。这一组对比有什么作用? 答：
5、文章结尾说，“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义。答：
6、当“我”得到完全的胜利，傲然走出，“留他绝望的站在屋里”时，小兄弟有什么表现？请展开想象，用一百字左右描述出当时的情景
答案：1(1)认为小兄弟看放风筝可笑可鄙(2)破坏(折断、踏扁)小兄弟做作的的风筝
2、具有创造精神(答“丰富的想像力和较强的动手能力”也可)
3、扼杀儿童喜欢游戏的天性
4、突出“我”想补过却无法补过的沉重心情
5、儿童的天性一旦被伤害，是难以挽回的。
6、他愣愣的站在原地，不知不觉两行泪竟流了下来。他蹲下身，想去捡那风筝的“残尸”，却发现有液体滑落到嘴里，比盐还要咸。原来我也会哭，小兄弟拾起已经被折断了的木头支架，心中溢满了委屈。那一刻，好像所有的压抑都释放出来了，但他心里，却还是怪不了哥哥。他是为了我好呢。小兄弟喃喃着。
三、阅读全文回答下列问题：
1、文段选自课文《 风筝 》，作者 鲁迅，原名 周树人，并写出他的一部代表作《 狂人日记》、《阿q正传》等。
2、给下列加点的字注音，并解释词语。①恍然大悟（wù）： 形容突然醒悟②苦心孤诣（yì）： 费尽心思钻研或经营
3、文中的“严冬”意义一样吗？
前一个“严冬”是指： 天气的寒冷 后一个“严冬”是指： 写我的心情沉重
4、“我恍然大悟似的，??”一句中“悟”具体指什么？ 悟到弟弟在后园拾枯竹是为了做风筝。
5、如何理解文中加点的“果然”一词？ 不出所料，有真的被“我”猜中的意思。
6、文章第②段中带点的“荡漾”在句中有什么含义？ 看见远处一二风筝浮动，想起故乡风筝时节的春天气息，所以觉得春天在这“天空中荡漾”。
7、哪些景物“打成一片春日的温和”？你认为作者为何要写如此美丽的“春日的温和”景象呢？
景物：杨柳、山桃、风筝；作者对往事的回忆，将现实中严冬的“寒威”与回想中春天的“温和”映衬，透露了不满现实，向往光明天地的心情。
8、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时的狂怒心情？这样写有什么作用？（找出文中的“我”摧残小兄弟的风筝时的动作神态的词，感受一下，“我”当时是怎样的心态和感情？）抓断、掷、踏扁；“我”当时非常的愤怒，觉得弟弟这样瞒了“我”做风筝是对“我”这个做兄长的权威的挑战。
9、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？为什么？
不行。如果把“掷”改为“扔”，“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。
10、第④段的画线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点？ 独断专横，蛮不讲理
11、请用简短的语言概括第④段的内容。“我”对小兄弟精神虐杀的一幕。
12、为什么说不让弟弟放风筝是“精神的虐杀”？
因为在我的强制下，剥夺了弟弟游戏的权力，使弟弟无法享受童年的欢乐，这对于弟弟幼小的心灵是一种伤害。
13、第⑤段的画线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？ 极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重。
14、“我”极力去讨小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”。这一组对比有什么作用？ 突出“我”想补过却无法补过的沉重心情。
15、第⑧段和第?段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗？请简要说明理由。不一样。前一个“沉重”是对自己的过错深感内疚，想寻求宽恕而未得到的痛苦，后一个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘，或者是习以为常中，“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦。
16、文章结尾说“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义？
17、课文开头写见到空中的风筝“在我是一种惊异和悲哀”，为什么？分析这句话在结构上的作用。“惊异”的是北京竟在这样的冬季放起风筝来了。“悲哀”是因为想起小时候“精密的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补救。结构上看，“惊异和悲哀”有引起下文的作用。
18、课文末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀？ “我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的，想摆脱也不可能了。
19、“我”为什么要反对弟弟做风筝？这种做法对不对？
因为我认为做风筝是没出息孩子的行为。不对，因为玩是孩子的天性，“我”禁止弟弟放风筝就是扼杀了弟弟的天性。
20、在文中找出一句有关文章主旨的句子，用“ ”划出来。(我不幸偶而看了一本外国讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。)
21、“我”看了外国的一本讲论儿童的书后，为什么受到了惩罚？
因为“我”看了外国的一本讲论儿童的书后，知道了游戏是儿童最正当的行为，于是良心受到了谴责。
22、后来，“我”为什么要“去讨他的宽恕”？ “我”懂得了“玩具是儿童的天使”，当年“我”的行为虐杀了精神，扼杀了儿童的天性。
23、看了一本外国讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？
因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受了惩
24、“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。”为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？
“春天”指小时候故乡的春天，是天空中有风筝的春天，但离“我”已久远了，所以“久经逝去”；看见远处风筝浮动，联想到故乡风筝时节的春天气息，觉得春天“就在这天空中荡漾了”。
25、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质？
严于解剖自己，严于自省。往事、小事，都一丝不苟，知错必改。
26、成年后，鲁迅对此十分自责，认为这是对小兄弟“精神的虐杀”，你怎么看“我”的这一自责行为？
抓住鲁迅严于解剖自己，为人严肃认真来回答即可。
27、看了这篇文章，你眼中的鲁迅是一个什么样的人呢？ 严厉地解剖自己，勇于认识错误，严肃认真的人。
28、作者懂得了游戏的意义，良心受到了谴责，总想补过，说明了什么？
他并不因为自己当年的动机是为弟弟好而原谅自己，也不因时间相隔久远而不了了之，反而心情沉重，说明他是一个严于解剖自己，为人严肃的人。
29、划出文中小兄弟喜欢放风筝的语句。“张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。” 30、从语段中找出小兄弟的秘密被发现时的神情。并说出这样写的作用。惊慌、瑟缩、绝望，突出小兄弟的胆怯可怜。
31、发挥想象，小兄弟的风筝被“我”踏扁后，他心里会怎么想？ 略
32、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？ 具有创造精神，或丰富的想像力和较强的动手能力。
33、文中对于小兄弟的描述可谓淋漓尽致，读后，你觉得他是一个怎样的孩子？ 从小兄弟“多病，瘦得不堪”的外貌描写来看，小兄弟多病，很瘦，值得同情；从小兄弟看风筝时，时而惊呼时而跳跃的动作神情来看，小兄弟天真活泼，对放风筝有着强烈的爱好；从他自己做的蝴蝶风筝来看，小兄弟聪明，动手能力强。
34、“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，谈谈你对儿童玩游戏的看法。略
35．这篇散文的主要意思是什么?（3分）反映鲁迅先生知错必改，充满自省精神。
36．写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？（3分）
鲁迅把对弟弟的压制写得很严酷，这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。37．作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者的精神。（3分）37．善于自责 38．躲到肃杀的严冬中去的意思是，我只感觉到非常的寒威和冷气，不仅指，而且指。（3分）
38、不要望见春天，不要望见风筝；当时的天气；心头的悲凉1篇二：六年级语文评课稿——鲁迅《风筝》
六年级语文评课稿——鲁迅《风筝》
六年级语文评课稿——鲁迅《风筝》
此案例是出自《听郑桂华老师讲课》一书，郑老师把此课例归到第二章在对话中生成教学内容里。从整个课堂实录来说，这堂课确实合乎陈钟樑老师说的凭借对课文内容的深刻理解以及对教学技巧的熟练运用，带领学生一步步走入文本的语言深处，不过陈老师没有详细展开如何用对话生成，所以我仍然觉得有必要就几个教学细节来谈谈如何在对话教学中生成教学内容，而不是简单复现文本的浅层信息。
一、导入的慢在于没有用对话生成靠近文本的体验
陈钟樑老师认为郑老师的导入很简洁、干净，而很多语文课进得慢出得快，我深有同感。姑且看做是语文的一个老毛病吧，原因就在我们总自作聪明的预设了一个很漂亮很有趣的套子，逼早知道要学什么内容的学生钻进去，这与牛不喝水强按头有何差异？也难怪有人说孩子乖巧到明知如此，还积极主动的帮老师演一场豪华大戏。
郑老师的导入就是很简单的从放风筝的乐趣入手，几次简单对话，引学生关注鲁迅的《风筝》。不过，我依然觉得如果仅是简单谈谈放风筝的乐趣，即便很容易的导入到文本却没有达到郑老师自己说的对话是生成，这个对话仅仅是复现了学生的浅层体验而已，要引他们靠近鲁迅先生的文本，仍有很大的一段人生阅历的障碍。
但如果理解鲁迅的文本风筝本身只是儿童游戏或儿童天真乐趣的一种寄托，可以写成弹弓，也可以写成竹剑，就不会仅仅拘泥于谈放风筝的乐趣了，放风筝固然有乐趣，但现今的城市学生究竟有几个真的放过风筝，难不成老师先要带他们放一次风筝再来讲课？还不如直接将对话的预设放到两个角度：或从儿童出发，问他们玩游戏高兴时最怕什么？也可改成如果父母看到没写作业的自己在那里玩乐，最容易说的是什么；或从父母角度，换位思考，说看到路上贪玩不写作业的孩子，是让他玩一会，还是立即喊回家写作业。无论学生回答如何，都可以很容易借助对话生成一种接近文本的体验：我们怎样看待孩子游玩乐趣与学业功利或者成人世界的功利与孩童世界的天真之间的矛盾。
再看一例《风筝》的导入：师：今天我们一起学习鲁迅先生的文章，《风筝》。哪位同学可以给我们介绍一下你所知道的鲁迅先生。生：他有个弟弟叫周作人，也是伟大的文学家。师：他还有个弟弟叫周建人，就是文中的小兄弟。
就算是上面这个老师仅仅三言两语就进入文本，导入仍然是拖沓缓慢的，是失败的，不但没有生成教学内容，反而将学生推远了文本，直接把文章的我等同鲁迅，把弟弟等同周建人，这怎么能把文本研读好？不把学生的阅读体验引向文本，靠近文本，我们的导入对话就是慢而无用的。
再比如师：今天我们来学习一篇课文，题目叫做《风筝》。（板书课题）古往今来，有很多文人墨客书写过有关风筝的文字，我们先来读读这样两首古诗......，如此导入，就算再有语文味，让学生收获很多风筝的文本体验，与本课有何关联？能不是在逼着学生积极主动的帮老师演一场豪华大戏吗？
回到郑老师的导入。郑老师与学生对话放风筝的乐趣，是为了说放风筝有乐趣，但有人看了却不一定感到快乐，意图借此靠近文本。但值得注意的是，鲁迅的文本本身就已经将对风筝的情感写的很清楚，只要读过文本的学生都会很容易的明白这一点，没有必要再让他们复现这个体验，还不如让他们体验这种不快乐的产生。
二、对话教学在阅读文本时要贴近语言，生成对语言的感知力
进入到文本阅读时，郑老师高超的教学水平有了淋漓尽致的展示，陈钟樑老师精辟的概括为辨词析句是语文老师的看家本领，意思是任何文本的阅读首先是字词句的品析和感知，语文老师应当在这里下功夫。
无疑，郑老师的功夫已经炉火纯青了，她在文本的阅读中借助对话引导学生去关注语言与文本内在精神意蕴的直接密切关系，比如她与学生一起发现在文本中表现我虐杀的一系列关键词语满足、愤怒、抓断了、掷、踏扁了、傲然等等，一面是辨词析句的记笔记，一面则是步步深入、步步惊心，与学生一起生成了对虐杀的真实体验，进而深入理解文本真正的意图。这些都给我们一个很好的范例，语文当在阅读中围绕语言做文章，而不是脱离语言去填充什么文化文明的时髦玩意，美其名曰语文味。
也因此，陈钟樑老师评点说有的字句在课文解析过程中解决，还有的字词句必必须在学生对全文有了整体感知以后进行讨论......只有进行到这个层面上的讨论，是真正意义上的对话，是读者、文本、作者之间展开的三边对话。此评点当可为黄钟大吕，提醒我们：对话教学不是让学生上说话课，说到哪里算哪里，也不是老师贩卖从教参或专家那里搜寻的微言大义，而是贴近语言，让学生在读者、文本、作者之间展开的三边对话中生成对语言的真正感知力。
不如此预设教学，不能真正解读好文本。试看此例：
让我们来讨论小话题：
1、说说文中风筝的作用
师：先请同学们分析如何来展开小话题，要有哪些步骤？
生：读与话题有关的句子。
师：然后谈对有关话的理解。还可以就这个话题谈自己的一些感受。
（生准备2分钟，交流）
生：第三小节，小兄弟做风筝的不易。师：后来我毁坏了他苦心孤诣做成的风筝。
生：第二小节，写的是故乡的风筝。
生：弟弟对风筝的喜爱。
生：......我踩踏了他的风筝
师：写我毁坏他的风筝的一系列动词有什么作用？
生：让鲁迅多年后想起这些粗暴的动作就后悔不已。
师：请大家来看想象中的风筝，想象中风筝的放飞篇三：风筝阅读题 《风筝》阅读题整合
①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。⑥但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。⑦我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
⑧我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。⑨“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就象旁听着别人的故事一样。他什么也记不得了。⑩全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
11.我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。12.现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。一九二五年一月二十四日
1、文段选自课文《 风筝 》，作者 鲁迅，原名 周树人，并写出他的一部代表作《 狂人日记》、《阿q正传》等。
2、给下列加点的字注音，并解释词语。①恍然大悟（wù）： 形容突然醒悟 ②苦心孤诣（yì）： 费尽心思钻研或经营
3、写出下列词语的近义词。虐杀（扼杀）偶而（偶然）嫌恶（讨厌）惊惶（惊慌）
4、文中的“严冬”意义一样吗？ 前一个“严冬”是指： 天气的寒冷 后一个“严冬”是指： 写我的心情沉重
5、“我恍然大悟似的，??”一句中“悟”具体指什么？ 悟到弟弟在后园拾枯竹是为了做风筝。
6、如何理解文中加点的“果然”一词？ 不出所料，有真的被“我”猜中的意思。
7、文章第②段中带点的“荡漾”在句中有什么含义？
看见远处一二风筝浮动，想起故乡风筝时节的春天气息，所以觉得春天在这“天空中荡漾”。
8、哪些景物“打成一片春日的温和”？你认为作者为何要写如此美丽的“春日的温和”景象呢？
景物：杨柳、山桃、风筝；作者对往事的回忆，将现实中严冬的“寒威”与回想中春天的“温和”映衬，透露了不满现实，向往光明天地的心情。
9、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时的狂怒心情？这样写有什么作用？（找出文中的“我”摧残小兄弟的风筝时的动作神态的词，感受一下，“我”当时是怎样的心态和感情？）抓断、掷、踏扁；“我”当时非常的愤怒，觉得弟弟这样瞒了“我”做风筝是对“我”这个做兄长的权威的挑战。
10、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？为什么？
不行。如果把“掷”改为“扔”，“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。
11、第④段的画线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点？ 独断专横，蛮不讲理
12、“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现？请概括回答（每种不超过15个字）。①认为小兄弟看放风筝可笑可鄙。②破坏（折断、踏扁）小兄弟制作的风筝。
13、请用简短的语言概括第④段的内容。
“我”对小兄弟精神虐杀的一幕。
14、文中所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指什么？ “我”粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝。
15、根据课文，指出“精神的虐杀”的具体含义。扼杀儿童喜欢游戏的天性。
16、为什么说不让弟弟放风筝是“精神的虐杀”？
因为在我的强制下，剥夺了弟弟游戏的权力，使弟弟无法享受童年的欢乐，这对于弟弟幼小的心灵是一种伤害。
17、第⑤段的画线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？ 极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重。
突出“我”想补过却无法补过的沉重心情。
19、第⑧段和第?段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗？请简要说明理由。
不一样。前一个“沉重”是对自己的过错深感内疚，想寻求宽恕而未得到的痛苦，后一个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘，或者是习以为常中，“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦。20、“我还希求什么呢？我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情？ 弟弟对精神的虐杀毫无怨恨，全然忘却，“我”也无法补过，悲哀更深沉；被虐杀者苦受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，令人悲哀沉重。
I’m RuanXinyue,a girl student from ZhenDan Education.I’m writing to invite you to come and stay in my home during the next two weeks.
I’m a helpful and clever girl.I can speak Chinese and English.I like swimming and playing basketball.I like sports best.I like eating delicious food too.
My family has four people.They’re my father,my mother,my brother and me.
My mum is a teacher.She is tall and thin.She is kind but sometimes she is strict.She goes to work by car.She works on the school.
My father is a doctor.He works on the hospital.He is tall and strong.He goes to work by car.He is kind too.He likes reading books.
Do you think I am your best choice now?Looking forward to meeting you.
Yours,
亲爱的嘴唇：
很抱歉，跟着我让你受了很久的委屈。我知道早该写这封信，却拖到今日才付诸实现，希望你能接受这迟来的道歉。
从懂事以来，我便嫌你厚厚一坨，还用话语讥笑你：“剁一剁，都可以切一盘”，恶意影射你像面摊的猪舌头卤味。
我那样笑你，其实只是反映我的心虚罢了。不知道我中什么邪，从来都无法欣赏你，即使不少人跟我说，厚嘴唇的人很重情意，或者丰满双唇的人很性感，我都听不进去。跟被鬼打到一样，莫名地，我就是嫌你长在那里挺碍眼。
有时候，当我照镜子，还会故意抿紧双唇，看看唇形能否比较细线条一点。说起来，我那副抿嘴唇作假的嘴脸才真是丑!
回想过去，我们并不是没有拥有过美好时光，例如品尝美味时，你总是在我身边，与我共享。可不是吗?游历天涯，我们一起吃了不少世界美味。记得我们在阿姆斯特丹的第一晚吧，在一家道地的.荷兰餐厅内，好心的老板瞧出我们是异乡人，特别推荐当地佳肴“青豆汤”，浓稠的橄榄色绿汁，入嘴香醇，吃得我满嘴生津。幸好当时有你在场，跟我诉说汤的滋味，你吱吱作响，发出一连串满意的赞叹，增进了我的食欲。我想，一个人独自用餐，再好吃的美味都会逊色啊。
还有，你也为我亲吻了许多在我生命中值得纪念的人，他们或许都成了过客，但谢谢你保留了我对他们的记忆。嘿，你总该听过“午夜香吻”那首老歌吧?
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