其实这也是一种美优秀作文（通用16篇）
习惯了城市生活偶尔去乡村也会别有一番韵，其实这也是一种美。
以前智能手机并不发达，我们也就是在田园乡镇中玩，以前认为傍晚的风景最美丽，有“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天下。”的苍茫美，有“锄禾日当午，汗滴禾下土。”的劳动美，有“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”的嬉戏美，有“故人具鸡黍，邀我至田家”的好客美。而有了一些智能手机之后人们忘却了这些美好的景色。
直到有一天，同学来叫我出去玩，我们漫步在布满阳光的小路上，看着道路两旁的树上栖息着美丽的小鸟。我看到了大鸟外出捕食回来喂小鸟，之一亲情美。同时也联想到当小鸟长大后也会反哺。我被鸟妈妈与小鸟之间的亲情所感动。小鸟贪婪地在鸟妈妈嘴中索取食物，职位可以早点长大来报答鸟妈妈的养育之恩。这一刻我愣了一会。我们只知道在家中吃喝玩乐。向父母要这要那，而最后还不知道如何对待父母。连一只小小的鸟都知道要报恩，而我们却不知道，只认为这是父母应该做的。此刻最美。
我大声问到:“资料文件丢失的同学请举手。”哗, 课堂里齐刷刷地举起了好多只手。“哈哈!这下惨了!你们要重新做了。”未丢失文件的学生在起哄。
我又大声问到:“你们的文件都存放在老师要求的文件夹了吗?”
这时话声小了许多, “是呀, 我还记得我的文件名呢?”“老师, 我是按要求操作的, 可是现在找不到了”。看来这堂课不能正常进行, 既然有这么多的学生文件都不见了, 看来学生对文件夹的掌握还不熟练, 我何不把这堂课转化成探索课, 让学生尝试着将丢失的文件找回呢?这样一想, 我打乱了原来的课程安排。面向学生问到:“既然有这么多同学的文件不见了, 那有没有同学来帮帮他们呢?”话声刚落, 平时比较活泼、程度也不错的汪钰斌站了起来, “老师, 我来!”这可是一个很好的展示机会, 我可不能磨灭学生的热情, “好!我们让汪钰斌同学来帮帮他们。”汪钰斌走到一个丢失文件的同学的电脑前坐下, 我也跟了上去观看。他打开了开始菜单里的搜索命令, 用搜索文件名的方法来查找文件, 一番操作后, 文件果然被他找到了。“哇!真找回来了呀。”旁边的同学惊呼, 同时向汪钰斌投去羡慕的眼光, 汪钰斌自然也很得意。“汪钰斌同学做得非常好, 他利用搜索工具找回了丢失的文件。”我也不忘表扬一下, “同学们观察一下, 汪钰斌同学找回的这份文件它的存放路径在哪呀?”经我一提醒, 围观同学都把注意力转到了文件存放路径上, “原来这位同学没有把文件存放在老师要求的D:/自己的文件夹里, 而是存放在D:/My Documents (系统设置文档转移到D盘) 里, 难怪他找不到自己的文件呢!”经过这一番讲解后, 我让汪钰斌上教师机把操作过程演示给所有同学看。大部分同学也尝试用这种方法来查找自己的文件。当我问还有没有同学没有找到文件的, 第二次举手的同学已寥寥无几, 没找到文件的同学闷闷不乐, 难道让他们重做!如果这样做, 接下来的时间已经不允许了, 而且, 也许会失去一个让学生自己解决问题的机会, 为什么不给学生一个机会尝试一下呢?于是我又发起了号召:“还有几位同学, 他们用了上面的方法仍然找不到文件, 有没有同学再来帮帮他们呢?”“还是我来吧!”仍然是汪钰斌, 他已经走到了电脑旁。“好!汪钰斌同学非常热心, 那我们就再让他给大家一展身手吧!”只见这次汪钰斌是打开了桌面上的回收站图标, “咦?怎么没有呢?”汪钰斌紧锁着双眉, “汪钰斌, 你能不能给大家解释一下你这样操作的原因?”“因为一般丢到回收站里的文件用搜索方法是找不到的, 所以我就打开回收站来查找, 可是没有呀, 那可怎么办?”课堂里议论开了, “汪钰斌可是我们班的电脑高手, 他都不能解决的问题看来比较难。”“老师, 你帮我们想想办法吧!”
汪钰斌的思维非常活跃, 他已经把我想要解释的都说清楚了, 还给大家提出了问题。爱因斯坦有一句名言:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”既然汪钰斌同学提出了问题, 我可不能浇灭学生的热情!“汪钰斌同学做得非常好, 他也教会了大家两种查找文件的方法, 真的不愧位电脑高手!”我接着说:“可是强中更有强中手, 电脑高手也有遇到问题的时候, 看来这位同学的文件是被删掉了, 而且是被彻底地删掉了, 我们能不能想想其他方法来解决呢, 比如借助网络去找找可以恢复误删文件的方法。”“哦, 对了, 我可以用百度搜索引擎去找。”汪钰斌已经在自己的电脑前忙开了。经过一番征战, 还真找到了能恢复误删文件的软件Easy Recover, 在汪钰斌的帮助下, 几位丢失文件的同学顺利地安装好了软件, 这堂课在如何恢复文件的讨论中落下了帷幕。
作为教师, 在课堂里出现意外情况早已习以为常、不足为奇了, 这次我却是静下心来, 想了很多:课堂教学是师生在特定情景中的交流和对话, 上课 (生成) 是动态的, 随时都可能出现教师备课 (预设) 考虑不周全的情况, 所以我们要求认真备课, 强调充分预设, 尽可能估计到课堂教学中可能出现的种种情况和问题, 特别在我们的信息技术课堂教学中, 因为涉及到教学对象的多差异性、教学内容的多灵活性、教学环境的多不稳定性等诸方面的因素, 课堂的预设犹显重要。只有教师坦然面对课堂中的偶发性, 积极应对课堂中的意外或问题, 课堂才会有弹性和活力, 也势必要求教师具有生成意识和生成能力即应变能力。
[关键词]错误 善用 培养 美
在我们的数学课堂上，每天都有错误出现，但是在平时我们比较关注学生的闪亮点，对于他们正确的回答津津乐道，却忽视了课堂上的错误。课堂是不可预测的，错误也是难免的。教育专家指出：“课堂上的错误是教学的巨大财富”。学生不出错的的教学，它不是真正的教学，学生不出“意外”的课堂不是好的课堂。课堂中学生出现错误是美丽的，错误是孩子们最朴实的思想、经验最真实的暴露。俗话说：“金无足赤，人无完人”。作为教师我们要允许学生出错，并能正确地、巧妙地加以利用错误资源，为学生和教学的发展服务。
一、善用错误，培养了学生的创造性思维
课堂上发生的错误不是一文不值的，它通常反映了学生的思维能力，反映了学生的真实想法。如：在数学课上，教师出示“把一根木条锯成6段，每锯一段用5分钟，问多少分钟可以锯完？”一开始学生不假思索异口同声地说：“30分钟”，这时老师不给任何的回答，而是利用学生的错误资源，引导学生独立思考，通过动手操作，进行探究，寻找答案。结果有的学生拿纸折，有的画图分析，通过各种形式的探究，寻找错误的原因，找出解决这类问题的方法，使学生的思维汇聚成一处，擦出智慧的火花。如果老师当时在课堂上直接将正确的答案呈现出来，那么就不会出现这么好的教学契机，学生就不会获得良好的思维空间，更不会碰撞出这么多的智慧的火花。
数学教学活动本身就是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，当学生出现“错误”时，作为教师在课堂中应该积极主动地把学生的错误作为一种智力发展的教学资源，引导学生从不同角度去修正错误，训练学生思维的灵活性和创造性，利用错误，给学生创设良好的思维空间，引导学生多角度、全方位审视条件、问题、结论之间的内在联系，这是深化认识，培养学生创造性思维的有效办法。1
二、善用错误，培养了学生的探究能力
布鲁纳曾说：“探究是数学的生命线，没有探究，便没有数学的发展。” 有人曾说过：学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。只有让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体，才能使课堂教学成为一系列学生主体性活动的展开与整合的过程，在整个过程中既可以让学生学到知识和技能，又可以让学生体验探究的乐趣，同时培养学生初步的探究能力。错误之所以宝贝，其价值有时并不终于错误本身，而在于师生通过思错、纠错活动获得新的启迪。
一位教师上课时出示例题：“圆形花坛的周长25.12米，花坛的面积是多少平方米？”结果出示的时候，漏抄了“圆形”二字，学生在试做时，一个学生发现了问题。 生：老师，这道题不能做，缺少条件，没说什么形状。
师：对，确实少了一个条件，不能解决这个问题，你们说那该怎么办？
师：现在，我看这样，不加“圆形”二字，这花坛的形状你将如何设计呢？花坛的周长还是25.12米，先设计图形，再求花坛的面积，行吗？
学生通过小组合作，设计出了不同形状的设计方案，有圆形、环形、正方形、长方形等不同形状。教师巧妙地运用自己的错误，将错就错，设计出一道开放性的问题。这一“巧妙的错误”，生成了课堂的精彩，它不仅延伸了教学内容，而且唤起了学生学习数学的好奇心，激发了学生对数学知识的探究欲望。老师的错误引发的是学生的思考，难怪有些老师上课时要故意犯错，故意装“傻”，让学生来帮助解决问题。看来，只要引导得当，我们老师和学生都是不用害怕错误的，我们可以在错误中成长，真正的印证“失败乃成功之母”。数学教学应最大限度地满足每一个学生的需要，最大限度地开启每一个学生的智慧潜能。为此，在教学过程中，我们每个教师应该充分利用错误，因势利导、正确、巧妙地加以利用，提高教学的效率。
三、善用错误，增强学生的信心
新的《数学课程标准》指出：“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”从心理学、教育学的角度分析：由于学生受生理、心理特征及认知水平的限制，出错是不可避免的，可以说，出错是学生的权利。作为教师，只有本着以人为本的教育观，这样，学生在课堂上才会情绪饱满。
如“一个梯形的上底是3.6米，下底是4.7米，高是2米，求梯形的面积。”“别害怕说错，请说说你们的想法！”在我的鼓励下，学生很踊跃，就连平时不爱发言的同学也胆怯地举起小手作了解答：3.6+4.7=8.3（平方米）。这种解法立即引起了学生的一阵哄笑，在其他同学的嘲笑声中，这位同学面红地低下了头。看到她那难过的表情，于是，我制止了学生的哄笑，平静地说：“我们听听他的想法吧！”孩子的思维是独特而奇妙的：梯形的高是2米，而计算面积时又要除以2，乘2与除2相互“抵消”了，实际上就是上下底的和了。于是我让学生们展开讨论，最后达成了共识：如果这样列式，求出的是上下底长度的和，不符合题意；正确的列式应为（3.6+4.75）×2÷2，但在计算时可以采用这位同学的方法，比较简便。“是谁帮助我们找到了简便算法呢？”在全班同学的目光中，这个学生如释重负，脸上显露出来的是自信和投入。
面对学生已经出现的错误，我们应该站在学生的角度去想一想。学生的错误反映出学生建构知识时的障碍，如果处理不当就会降低学生学习数学的信心。因此，作为教师的我们应该告诉学生：“失败乃成功之母”，学习就是在不断出现错误、不断纠正错误中前进的，克服了错误，就会获得成功。可以多举一些例子帮助学生消除面对错误的恐慌，然后在引导学生反思自己学习中的不足，帮助学生分析错误原因，找出正确的解题方法。使学生在教师的正确引导及鼓励下，在错误面前敢于正视错误，挑战错误，增强学好数学的信心。
四、善用错误，培养了学生的观察能力
《新课程标准》中提出“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达”， 观察是人们认识世界、增长知识、判明是非的重要手段。观察能力是人们通过感觉器官认识世界的一种能力。小学生的观察能力是可以培养的。巴甫洛夫把“观察、观察、再观察”当做座右铭。观察是学生认识客观世界的一条重要途径。在现行义务教育数学课程标准中，基础知识比较多，且与现实生活紧密联系的内容十分丰富，有利于培养学生的观察能力。
在《认钟表》一课中，教师设计了画钟面的活动，画完后进行展示。
师：哇！真漂亮！真是钟表的世界，钟表的海洋！这些都是小朋友自己设计出来的，让我们一起来欣赏吧！
生1：老师，3号钟面有错误。两根指针是一样长的。
师：一样长，不行吗？
生1：不行！钟面上的指针是一根长，一个短的。
生2：对，我还知道长的一根叫分针，短的一根叫时针呢。
生3：我发现6号钟面也有错误，它的数字写成了一堆。
师：你认为应该怎么写？
生3：每个数要隔开一点。
生4：一个数和一个数空开的位置要一样。
生5：每个数字也要写得端正清楚。
……
老师从错误中，培养了学生的观察能力。观察是创新之本。观察是创新的重要阶段，教师要努力给学生一双“慧眼”，学会观察，掌握观察的方法，同样可以培养学生敏锐的观察能力，从实际中抽象概括出数学模型，养成良好的观察习惯，才可能随时会异想天开，标新立异创新意识不断增强。
不经历风雨，怎能见彩虹！是的，学生的“错误”是宝贵的，课堂正是因为有了“错误”才变得更加精彩。我们要让“错误”美丽起来。只有在“出错”、“纠错”的探究过程中，课堂才是活的，教学才是美的，教师也才是称职的。不要惧怕孩子们出现错误，让我们共同去感悟去营造错误给课堂带来的涌动的生命力和最真实的美丽吧！
参考文献：
[1]刘兼, 孙晓天.数学新课程标准解读[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.
那天，爸爸出差回来，在我热切的目光下，捧来一盆绿油油的小东西。我失望地说：“爸爸，你给我带来礼物便是这两根小苗?”“你这是什么语气呀?这是满天星，待它开花时自然就很美了。”爸爸在我不满的目光下，笑盈盈地递给妈妈一个包装精致的茶壶。“它开花很美吗?”我怀疑地望着这盆叫做“满天星”的东西：两枝丫杈破土而出，上面裹着一层绿油油的小叶子，它们轻轻摇摆着身躯，好像在对我笑哩。它的花儿如果真是这样的美，应该似玫瑰般娇艳，似桃花般脱俗，似茉莉般清香吧?
……
在我的万分呵护下，满天星那小小的花苞终于绽放了!它不引人注目，蓝或紫色的小花儿密密麻麻地点缀其中，却也没有我想象中的扑鼻的清香。我把爸爸拉了过来，气愤地道：“你瞧这满天星!”“开花了，真美啊。”“哪里美，这是一种平凡至极的花!”我的脸因着急而变得通红，像一个火球。爸爸摆摆手，笑道：“平凡，也是一种美。”
我渐渐平静了下来，望向爸爸，我的目光好像多出了一些什么东西。
“没有民众，做总统有什么用呢?没有支持者，做歌星有什么用呢?没有愚笨的人，难道聪明的人还能炫耀吗?细细观察，你会发现满天星很像荷叶…..”“它们俩怎么看也不像啊!”我忍不住打断了爸爸的话。
“我指的是一种精神!”爸爸说，“你把一朵牡丹放在一丛满天星中，谁美?”
“牡丹美。”
“那把牡丹单独放在桌上呢?”
“好像……没那么美了。”
“没错!这一种精神，你体会到了吗?”
我茅塞顿开……
——题记
夏雨而后，艳阳出。
收拾心情，行至荷池。
落下的都是顽皮的孩子，流连于荷、叶间。抬眸远眺，荷池里若千万颗星辰，荷花朵朵争艳，半开的花骨朵也争奇斗艳，势要将美艳展于人前。
雨后，游人渐少，却也不失气氛。
抬眸间，远处一朵残荷映入眼帘。花虽有些凋谢，却不失高贵;不若半开的花骨朵正娇艳，却依旧傲挺。身旁一行游人正激烈讨论着什么。一个略显稚嫩的声音冒出：“那朵花好丑!”顺着声音主人的目光望去，不正是那凋残的荷么。直立地挺着胸膛，努力的释放自己的能量;花瓣垂吊，如孩子对母亲的依赖。实为心酸!
我不由脱口而出道：“我觉得那朵花最美。”
声音不大，不知他可否听见，会不会用异样的目光打量我?不知残荷可否听见，会否更骄傲地挺立其身躯?
我阖眸静思。
晨昏时劳作的清洁工、严寒酷暑坚守的哨兵不正是残荷之化身。
在繁乱的社会，许多人做着平凡的工作，不被人注意;严寒酷暑，坚守于自己的岗位，不过一方寸土。比及所谓“人上人”，本就有过之而无不及。
他们才是人民的英雄。
突然想到，当娇艳不在，就认真做好一个残荷般的人。
不畏风雨，坚守着自己。对待挫折，笑着应对。
顿悟：
尽管你没有西施的容貌，不要自卑;尽管你没有孔明的聪慧，不要自卑。不管别人怎么欣赏，都要全心全意的默默生长，以此证明自己的存在。
美哉残荷，喜甚残荷。
天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。
一个明媚的早晨，我与往常一样漫步在小区花园里，迎着温暖的太阳，嗅着早春的花香，这让因学业压力山大的我得到了很好的解放，惬意顿时涌上心头。对于我来说，早上早起，吹吹暖风，在这小区小跑几圈再好不过了。沿着新铺的水泥路向前跑去，一路上有小鸟相伴，蝴蝶相随，看着一朵朵夺目的鲜嫩小花，心中往日的烦躁与焦虑也随着这花香一同散去，心情愉悦的我融入这小小“自然”，化作了一朵鲜花，尽情体验生活之美。瞧，张大爷正在那亭子下练拳呢，刚硬矫健的步伐，行云流水的动作，真是让人赞叹不已。看，那早早来到的李叔叔正在花丛里修剪树木，在他的精心培育下，小区的绿化可谓是越来越好。听，那隔壁的赵奶奶正拿着自制的小铲哗哗地力除“牛皮癣”，刺耳的声音今天却是那样动听悦耳。看着小区美不胜收的和谐场景，真是赏心悦目。
跑过小区花园，绕过小区大门，独自一人坐在门口的石凳上感受着这优美的环境，体会人与自然的和谐，于是我开始闭目养神了。可不知过了多久，一股恶臭袭面而来，我慌忙从凳子上弹起。原来是那个流浪汉，看来又是他来捡塑料瓶了。他径直向我走来，闪到石凳旁边的垃圾桶，我下意识地躲开了，我真的无法忍受如此邋遢的人了。瞧他那模样，身穿一身到处都是补丁的黑色衣裤，仿佛十多年没有清洗过。斜挎着一个早已脱线四处是洞的布袋，身后还背着全着瓶子的蛇皮袋。那一团粘连一起的头发横七竖八，尤为恶心的是他走到哪里，总是有苍蝇围着他盘旋。心中一阵阵发呕，于是迅速避开。这个流浪汉总爱来我们的小区，经常检废弃的塑料垃圾，对于这种既不讲卫生又没什么地位的下等人，我真是讨厌至极，他的到来大煞风景，一下子把我愉悦的心情逼上九天而无影无踪。
我一边继续向前回避着，一边回想着那乞丐翻腾垃圾的情形，真是大伤雅性呀。我没办法帮助他，也只有在心中默默祈祷不要再遇见他算了。就在这时一个身着华丽时尚的摩登女子与我相向而行。只见她一边哼哼小曲一边咀嚼着口香糖。然而我却看到她迎着阳光很优美地吐出了口香糖，一道弧线很不优美。我心中不禁怔了一下。恰时一股恶臭又扑鼻而来，又不知从哪里跑来了一个人，只见他从口袋里拿出一包纸，那纸的颜色与他黑黑的手形成了鲜明对比。他用纸将那地里的口香糖包起，恭恭敬敬地放进了垃圾桶。啊，我惊呆了。是他!竟是那个流浪汉。原本那个邋遢脏乱的他竟然在我面前表现如此让我难以置信。我被他的行为震惊而折服了。尽管他贫穷脏乱，但他内心却一点也不穷困。我在后悔了，因为我忽视了美的本质。看着流浪汉远走的背景，美的风景却常常烙在我的脑海挥之不处，久久难忘。
孤独像是乌云遮挡住的太阳下最暗的部分。人们都觉得那很悲伤，可我觉得孤独也是一种美。
因为以前每当我来到同学面前，可他们却无视我的存在。久而久之，我在孤独中快乐地过了六年。
当你一个人站在阳光下，注视着前方，你会感到那一缕冬日下的阳光的温和，是多么美丽啊！它给万物生的希望：当你一个人站在树下，俯视着正在搬运食物的虫蚁，仿佛自己也是其中的一员，在那独自搬着那一块食物，我会感到快乐；当你拿着一本童话故事书，坐在沙发上，旁边有一个大火炉，在这温暖中，也会是一种美，一种幸福吧！
每次回家，我都是一个人呆在房间里，锁着门。每当吃饭时，我只愿一个人坐在那椅子上，夹着一块青绿的大白菜，塞在嘴中，品尝那鲜美的味道。这也是享受着孤独的美。
每当我独自在房间中玩耍，我仿佛觉得每一件东西都有生命，我像一个篮球运动员，墙如会动的篮板。周围那一个个机器人就是我最衷心的观众。每当进一个球，它们就会为我欢呼、喝彩。这时我感到很幸福快乐。
这时我不禁想起了：幼时看过的一部部动画片，在我脑海中放映着。现在回想起来真让我哈哈大笑。
我觉得这比在繁密的人群之中好玩多了。
就这样反复过着幸福的日子，时间在一丝丝地漏去，但是我过的生活也是那般的快乐、悠闲。
因为孤独，让我拥有会观察一些小细节的双眼；因为孤独，让我从来不会感到悲伤，而感到的全是快乐；因为孤独，让我享受着人世间的所有快乐，那种快乐就如同我可以自由地飞在空中。
我告诉你，如果你是一个孤独的人，那么我衷心地为你喜悦。因为，孤独的人，有福了。
只见这位园艺工人，手握除草机，以十分敏捷的速度，在草丛中穿梭，不到10分钟，他便把这片草丛的草全部除完了。我走上前去，问他累不累，他回答道：“虽然手有点软，但十分开心。只要我的孙子和你们能在这美好的环境中上学，我的子女能上好班，我就心满意足了。”我猛然醒悟，快步去买早餐，我回头看了看那位继续除草的园艺工人，不经意间产生了一种敬佩之情，并从他的身上感受到了一种平凡之美。
走出不远，只听见身后传来“哎哟！”一声，紧接着便传来一声：“对不起！对不起！我不是故意的。”是刚才那位园艺工人的道歉声。我转过身，想看看发生了什么事，不看不知道，一看吓一跳，原来园艺工人不小心把泥水溅在一位女职员的鞋子上了。
那位女白领一脸不高兴，她骂骂咧咧地大声叫嚷：“擦干净！擦干净！”而那位园艺工人则一脸羞愧，忙说：“对不起！我马上擦，我马上擦。”说着便拿出卫生纸，把女白领的鞋擦得干干净净。“下次注意点！”“好的，好的，下次一定注意。”女白领说完便骂骂咧咧地走了。我想，这人怎么这么一副德行？虽然相貌端庄，但心灵真丑啊！
我连忙跑回去，问道：“您没事吧？”“没事，现在的人都这样，谢谢你，小朋友！”说完又继续他的工作了。望着他远去的背影，一股敬佩之情又油然而生。
生活中处处都有美，但我觉得，平凡之美是世上最美丽的。
DD题记
自然之美
午后的阳光普照在大地上，让自然之美显得更耀眼。
从几亿年前开始，巍峨的山峰就和急湍的水流生活在一起，它们是一对形影不离的好朋友。山峰每天都悠哉悠哉地听着溪流的歌声，静静的欣赏着其中的旋律，就像钟子期与伯乐那样。它们每天都向游玩的人们展示各种优美的舞姿和动听的歌声，让烦闷的人变得开朗，让焦躁的人变的平静。
所以自然之美是最宽容的。
母爱之美
从我们出现在这个世界上的那一刻起，我们就享受着母亲给予我们的温暖。
从我们牙牙学语到出口成章，从我们幼稚的思想到渊博的学识，哪一天少得了母亲对我们的呵护。
在我们长大成人的过程中，母亲扮演着极其重要的角色，母亲之于我们，就像鲜花需要雨露的滋润，才能绽放笑脸，才能争奇斗艳。所以说，母爱是最圣洁的。
青春之美
青春的时光就像一场旅行的穿梭，经历了就不会重新来过，所以我们应该让青春华丽的转身，而不是黯然的退场。
虽然我们轻易忘不掉我们淋过的大雨、做过的傻事；一起唱过的歌曲、流过的眼泪，但是我们应该知道，这才是青春之美的所在。
青春充满了酸甜苦辣，真是因为它的迷茫，它的苦涩，才能给我们留下深刻的记忆。
青春之美在于懵懂，在于莫名其妙的欢乐，也在于不断的奋斗，所以说，青春之美是最绚丽的。
忧郁是一种和谐优美的至纯意境。
每每独入静室，聆听马斯奈的《沉思》，眼前便幻化出一个美丽的少女。低垂着秀发，紧抱着双膝，端坐在百叶窗下，黄昏的阴影一点一点地滑过她光洁的额头，滑过她微翘的鼻头，滑过纤纤素手。浓密的睫毛拢住两颗晶莹的星子，不知道是眸光还是泪影……
忧郁便是轻轻拥围着少女的那一团氤氲、迷朦的气息，是那一缕缕绕梁三日不绝的绵长音韵。
忧郁，是一泓微波不澜的碧水，清澈见底幽幽映光。避开了轰然撞击的巨响，也避开了琐细繁冗的嘈杂；弃绝了惊涛拍岸的辉煌，也弃绝了源远流长的宏阔。或者又如一抹自然舒卷的轻云，不属于任何人工雕琢的形式，不掺杂任何外部矫情的装饰。
忧郁，缓缓地放逐浓重的伤感，一一拆开折叠的心事，深尝每一层次的深忧浅愁。不曾忧郁过的人，大概终不会懂得那份空灵虚静的思绪，不会悟得那份不足与外人道的心境。
忧郁，是心灵之蕊散发的一脉暗香，一如雪里梅花，淡香悠远。“数点梅花天地心”。那种沐了天地间之灵气的清香令人久而不忘。
忧郁不是痛不欲生哀哀欲绝，更不是纵声呼号泪雨滂沱；忧郁是由痛苦、悲怆、哀愁、穷困、无奈等等淬砺而成的人生情感，是由种种遭际酿就成泪，再将泪慢慢沉淀入心底的过程。
不曾忧郁过的人不会体验到人生的丰厚与深沉。
忧郁，也是一份浪漫的情致。
总难忘记芭蕾舞《天鹅之死》中舞者那舒缓、柔曼的姿态，难忘圣·桑那首无比优美的名曲，它将其间的忧郁之美挥洒至极境：美丽的天鹅缓缓地倒在了湖面上，慢慢地垂下高贵的头，与生命作最后揖别。
你从不轻易唱歌。
只把绝响在心中隐藏。
面对死亡，
你才放声歌唱！
这是神圣的忧郁。雪一样洁白，水一样清明，雾一样飘逸，梦一样淳美。长歌短句不足以道其幽渺，浓墨重彩不足以绘其隽永。
忧郁美所在，正是这种高贵的生命情感的升华。
生命的光华该是洒有一路欢歌笑语的无期之旅。然而，少了忧郁的点缀岂不是缺少些韵味，缺少些灵性吗？
忧郁也是一种美。
中国历史上前无古人后无来者的绝代女皇武则天，身为女儿身，却也登基临朝。在此之前，她做了许多准备，其中之一就是在安插自我的心腹。这些心腹着实异常，除了传统意义上的朝廷官员，韦后还找到了两个异常人物。有何异常这两个心腹都是女性。其实在那个时代，则天女皇开一时风气，谁说女子不如男，女子抛头露面，建功立业，在那个时代不稀奇。两个心腹之一乃是历史上赫赫有名的女中宰相，才女上官婉儿，另外一个则是一个姓赫娄的女将军。这可不是一般的心腹。上官婉儿自女皇时期便参与国家诏书法令制定，虽无宰相之名，却有宰相之实，此时上官婉儿名义上乃是中宗的小老婆，二品昭仪，实际上是韦后用来暗中操作国家运行的得力助手。这赫娄女将军呢看她的姓氏就明白这是位异族女子，彪悍勇猛，书上说她长的有中性之美。她是韦后在军队中的心腹。挖这个中性之美可了不得，说难听点就是不男不女。
韦后身为当朝皇后，母仪天下，她的审美眼光可是能代表时尚风气的。而其他资料也说过这样一件事情。韦后的小姑子，中国历史上身世最显赫的公主，太平公主。她父亲唐高宗，母亲武则天，三个哥哥孝敬皇帝李弘追谥，唐中宗李显，唐睿宗李旦，端得是金枝玉叶，皇天贵胄。这位公主在芳龄二八年方十六哦之时，本着“哪个少女不怀春”的古训，向父母请求赐婚。这个赐婚过程颇趣味味，说有天唐高宗设宴，席间太平公主身着男装，请求为父母舞剑助兴。高宗笑着说女孩子舞刀弄剑不安全，太平公主乃请求将这身衣裳赐予她未来的驸马。从这件事能够看出，女子着男装在当时是很时髦的。唐时的壁画也多有着男装的女性，英姿飒爽不输男儿。
人来人往，新新人类们穿着花花绿绿的棉衣匆匆地行走着，戴着耳麦的，盯着手机的;从公交车上跳下的，从豪车里钻出的……我低下头嘬了一口热腾腾的蔓越莓咖啡，脸上如那些过路人一样毫无表情。
再抬头望去，觉察似有不同之处。定睛，人群中出现了四个人。显然是一家人，一对夫妇，一个较大的儿子和小女儿。他们的衣衫在五颜六色中失去了光芒。他们四人挤一辆电动车，很明显违章了。两个大人停好电动车，一起牵着女儿的手不行。他们的儿子一脸不乐意地跟随着。
小女孩儿一脸欣喜，一个劲儿要去看花坛中无人留意的、蒙了一层烟霾的花，结果摔在了花坛边。那对父母则急急去扶起。我看到那个女孩哭得满脸泪痕。而她的哥哥，则无动于衷地在一边摆弄着什么，只是如局外人一般盯着。我嘴角颤动。这――是兄妹?但也难怪，男孩被父母“冷落”，心中的不平衡也能理解。《孩子，你慢慢来》中的哥哥不也因弟弟被呵护较多而感到失落吗?
我以为那男孩也一直会冷眼旁观。又低头嘬了一口咖啡，无心再看。但一个不经意的抬眼，我惊呆了。那男孩竟小步走到妹妹面前，尽管他的`父母正努力为妹妹清理手上的创口，没在意他。他缓缓半蹲，看着妹妹，妹妹抽抽嗒嗒，另一只手一下甩到男孩身上。但男孩并没有走开，而是缓缓抽出了一包纸巾样的东西，帮妹妹擦着泪水。他在朝妹妹微笑!
故事似乎忽然改变结果。女孩终于不哭。男孩牵着他的妹妹，父母跟在身后，被淹没在人群中。阳光在对面山的托起下似乎更加明媚、美好，尽管冬日的山并非活力的。这也是一种美。那个男孩开始的不平衡如冬日的山，但最终的微笑就像冬日灿烂的阳光温暖了心房。
作为我的弟弟，你一定非常恨我吧，因为我没有给你一个姐姐应该给的娇宠。
你还记得吗？在你断奶时，你还是一个很娇嫩的婴儿，没有奶喝，又不能说话，只能无助地“哇哇”大哭。妈妈差一点因你那听起来无比可怜的哭声而心软，但作为你的姐姐，我有义务协助妈妈让你断奶。
我知道长痛不如短痛，断奶要一次断开，不能拖泥带水。我狠一狠心，把你从妈妈身边抱走。你在哭，妈妈也在哭，外婆在一旁埋怨我太狠心。但你知道吗，我虽然没有流泪，可我的心也是肉做的，也会心疼啊！但正因为我爱你，我才不希望一味地迁就和宠溺你，使你像我一样，到了八九岁还要一天到晚咬着奶嘴，被其他小朋友嘲笑。我想让你从婴儿的时候就开始学会坚强。你是一个男子汉，你不应该那样软弱，你懂吗？
还记得去年，你看见我在马路上畅快地骑着自行车，眼神中充满了羡慕。于是，我决定教你学骑自行车。
爸爸买了一辆较小的自行车给你。练习的时候，起初，我扶着车的后座，让你在前面小心地骑。因为背后有我的保护，你骑得十分大胆和开心。当我第一次松开手时，你丝毫没有防备，重重地摔在了地上，不但手掌擦破了，裤子也撕破了，露出了你娇嫩的小腿，还略带血丝。
我十分心疼，刚准备伸手去扶你，又迅速将手收了回去。我坚持站在那里不动，装作瞧不起你的样子。我看见你那水汪汪的大眼睛将快要流出的泪水又强忍了回去。你朝我投来怨愤的目光，忍着疼痛自己爬了起来，不哭不闹地继续学着骑车，直到学会为止。
我想，你当时一定非常恨我吧？可是弟弟，难道我真的不心疼你吗？难道我真的不爱你吗？如果是这样的话，我怎么会因为你当时的一个眼神，念念不忘这么久呢？
弟弟，你不要以为给你“衣来伸手，饭来张口”这种待遇就是爱你，你不要以为让你亲力亲为就是恨你，不爱你。你要知道，爱，不是只有一种表达方式。你还要知道，轻言细语、和颜悦色是一种爱，“狠心地”对待你，这也是一种爱！
爱你，是让你学会承受；爱你，是让你学会自立；爱你，是让你懂得生存；爱你，是让你感到我从心底里真正爱你！
自从学会了走路，看到了镜中的自己，再也不敢去面对那以前每天都要随身携带的“朋友”。从此，欢乐的曙光不属于我，而痛苦的寒潮，却不断地群涌而来。我残缺的生命小舟在痛苦的堤岸搁浅着，一双踌躇的脚仿佛挣扎在泥泞里久久不能拔出。“我什么都没有了!”
以后，我特别害怕听到漂亮、难看这两个词语，漂亮已经让我遥不可及，难看、丑陋却始终纠缠着我。“有幸”见过我的人都会说这样一句话：头发还是和以前一样乌黑、亮丽、光泽。听完这话，我总是自嘲地想：从上到下，从头到脚，我已经没有一个部位、一个器官可以让人称赞，让人觉得赏心悦目，在我的身上已经没有了美的存在。头发也许是我唯一的骄傲和资本了吧。可再也不能像以前一样长发飘飘。
“心灵美才是最重要的”、“人是因为可爱才美丽”、“美神维纳斯正因为断臂，才让人无限遐想，成为美的象征”、“善良者最快乐、最幸福、最富有。”“你在我们心中永远是最美的”。
这些都是储存在我手机里的朋友安慰我的短信。可是，劝来容易做来难，有谁不在意自己的容颜?相貌上的美，是最重要、最直观的美。我接受不了现在的自己!表面上、文字中看似我已经很坚强，但有时还是会非常的伤心、痛心。
“我曾经因为脚下没有鞋穿而整天沮丧，直到有一天，我在街上看到了一个没有脚的人。”你们都可以看到我的残疾，那么，你的残疾是什么呢?世界上的每一个人都有自己的残疾，请问你的残疾是什么呢?心灵残疾才是真正的残疾。“只要你在人生的追求中能多一份淡泊，少一份名利;多一份真情，少一份世俗。只要你抛弃一些尘世的烦扰，留一份开阔的天空给心灵安个家。”
这些文字紧紧地扣动着我的.心弦，转过身看看比我更不幸的人，生活中、网络中有那么多关爱我的人，为何我还要徘徊、沉浸在我不能改变的现实中呢?我已经无法再改变自己的容貌，为何不展现我真心的笑容呢?
老中医说过：胆汁入水，味则变淡。生活中我的确承受了太多的痛苦，为何我不用快乐之水冲淡其苦味呢?命运的长度我不能决定，但我可以试着拓展它的宽度啊。“背着石头走路多累啊!我应该学会放下。”在镜前我这样鼓励自己道。
明天是一同学的生日，本只想做个“快递员”，给她送上一束心中的玫瑰和祝福的蛋糕，给她一个惊喜，却没想另一同学泄露机密。朋友再三邀请和她共同渡过这个生日，于是我终于下了狠心，不，是决心，是信心：明天去她家作客!也许这就是我迈出成功的第一步了。而同学呢，现在已经在家大张旗鼓，准备迎接我这位“贵宾”的到来。
我放下了恐惧，放下了知趣，放下了一直在心中的包袱。在我放下的同时，听到了同学无比激动、高兴的笑声。放下是一种顿悟之后的豁然开朗，是一种云开雾散后的阳光灿烂。还没去同学家，但此时的我仿佛已经是在看天空云卷云舒，看树上花开花落。再看看镜中的自己，也不觉得难看了。
“放下”，是一种境界，就像佛教中所说的“空”，不是一踏进寺庙穿上袈裟就能领悟到的。所以我还没有那么大的勇气在“光天化日之下”让别人目睹我的“尊容”，也不想引起别人的恐慌和喧哗。所以只能天色已晚时再出动。看到这，有些失望了吧!呵呵!
对了，还忘记了告诉大家，其实我还有一个非常美的地方，那就是我的眼睛。它看上去比以前更大了，更有神了。是它，让我心中有爱，让我发现，一切自然或者说是能打动人的就是美，阳光、雨露、树木……等等都是美的，更让我发现了“好心情”的美，他人的美，外界的美，还有我自身的美。
低调是一种清醒，它在热闹纷繁中，留一份警觉给自我;低调是一种内敛，看上去卑微低下，却蕴藏着无限潜力;低调是一种沉静，它具有大地般的宽厚与大山般的坚韧。
低调的人，看上去似乎懦弱，可他有颗坚毅的心;低调的人，看上去似乎木讷，可他时刻留一只眼睛看自我。
低调的人，不是消极的人，他有静若处子，动若脱兔的机敏;低调的人，不是孤僻的人，他有温润如玉，活力似火的心灵;低调的人，不会谄媚于人，他明白拥有自我的尊严更重要。
低调的人，不会颐指气使，他明白尊重别人路更宽;低调的人，不会妄自菲薄，他明白拥有坚守才成功。
低调的人，成功之时，可是度喜悦，他明白时间会带走一切;低调的人，失败之时，可是度忧伤，他明白风雨过后，总会霞光满天。
低调是一种无欲则刚的力量，是一种参透人生后的清醒，是一种阅过人世沧桑后的渐悟，更是一种包容与豁达后的成熟。
一个阳光明媚的早晨，我与妹陪着二舅去锄地，二舅是一个特殊的人。他没有和其他人一样健全的身体——小的时候由于吃错了药，导致了耳聋，从此就生活在一个无声的世界里，过着那种只属于自己的生活。他似乎从来不知道什么是热闹欢笑。上天是公平的，虽然耳聋但给了他一个硬朗的体格。二舅是个很能干的农民，家里的一切都由他来做。他很喜欢我，每年的冬季我去的时候，总是在那暖暖的火炉边，准备好多好多的杏仁、核桃、甘甜的栗子和薯干。将我的手里口袋里塞满那些好吃的东西后，他便笑呵呵的，无声地笑着，可我从未因此欣赏过他。
到了地里，由于一场细细春雨，山野显得更绿了，地显得更肥了。我和妹帮了一会忙，就偷偷地逃跑到山上去摘山杏。我和妹在山上边摘边玩，整个山谷里似乎回荡着我们的笑声。回到自然的怀抱好像整个身心都是舒爽的，没有了那终日的忧愁和浮华，在这里能够洗涤自己的灵魂，静静地寻找着快意和幸福。摘完后，我们就到二舅的地边，边吃边玩了。我站在高高的地隴上，四处张望，忽然瞥了一眼二舅，我的目光停滞了……
二舅一步一个脚印地锄着自己的地，新翻起的土地上留下了他或浅或深的脚印。他在地里走来走去，在我眼前晃来晃去，我的目光终于不能再动了。
骄阳似火地照了下来，他弯着背艰难地拉起自己的锄头，那样近乎倔强地向前走，绝不回头。那粗糙的大手紧紧握在光滑的锄把上，晶莹的汗滴一颗一颗顺着那粗糙的脸庞滑落，掉在那宽广的土地上，消失、蒸发，但我听到滴答滴答的声音，似乎敲打着我的心灵。
我仿佛看到那汗珠若春雨般有效，只见满地长出茂盛的庄稼，抽穗，结实，二舅似乎面对着这一派丰收的场景，微笑的脸庞像熟透的石榴，喜悦的神情爬满了他的眼角。
一阵暖风收回了我的思绪，二舅终于到地边上休息了，拿着烟袋，叼起他那幸福的烟嘴，一缕缕青烟随风而散。他凝视着这块土地，这里满载着他对生命的执着。那幸福的感觉铭刻在了我的心头。
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