中小学网络安全主题班会（精选14篇）
8月，我国小学生互联网使用行为调研报告首次发布，在本次调查的小学生中，网瘾用户的比例达到7.1%，而在非网瘾用户的群体中，有网瘾倾向的用户也达到5.5%[3]，近年来此比例又有所上升。结合此次报告，总结出小学生网络成瘾主要表现在：
第一，上网时间比较长。网络成瘾小学生平均每天上网数小时，且周末经常是整天呆在网上，而没有网瘾的小学生平均每天上网不超过一小时。
第二，沉迷于网络游戏。网络成瘾小学生大多对网络游戏爱不释手，达到废寝忘食的地步。当不能玩游戏时，常出现焦急、坐卧不安、神情恍惚等表现。
第三，想方设法去上网。网络成瘾小学生为实现上网目的，不惜采用各种手段。如：逃学、偷钱等。 第四，身心健康受损。网络成瘾小学生由于痴迷网络，与外界交流减少，缺乏锻炼，导致身体素质下降，出现近视、脑神经衰弱等;人际关系处理不好，心理出现扭曲，孤僻、偏执，甚至以结束生命来追寻痴迷的游戏世界。 第五，学业荒废。网络成瘾小学生多为学习成绩不好者，他们在学习上得不到成就感和满足感，便在网络世界中寻去慰藉;而本来学习成绩不错的学生，由于过度迷恋网络，不再用心学习，导致成绩下降，从而形成恶性循环，荒废学业。
小学生网络成瘾用户多是家里没有电脑的学生，且男生网络成瘾发生率显著高于女生;在父母不同意孩子上网及父母允许孩子去网吧的家庭中，孩子更容易染上网瘾;网络成瘾用户对家长的限制行为更多的作出叛逆反应，并对网络不良信息的屏蔽能力更弱。同时，在对待互联网的态度上，大多数小学生家长认为“游戏造成的网络成瘾”是网络带来的威胁。而社会上报道的许多因网瘾造成的青少年犯罪事件让人心惊的同时，也唤起了人们对小学生网瘾问题的重视。
小学生网络成瘾严重危害他们的身心健康发展，甚至危及生命。在此情形下，社会各界理应携起手来，共同努力，为小学生创建一个绿色的网络环境，帮助小学生摆脱网瘾，享受美好人生。
二、小学生网络成瘾成因分析 影响小学生网络成瘾的因素是多方面的，但小学生网瘾的形成可以归结为家庭教育、学校教育、社会教育所应当形成的网络综合教育合力的缺失[4]。据此，现从以下四个方面对小学生网络成瘾形成的原因进行分析。
(一)小学生自制力差导致网络成瘾 小学生是一个自我控制能力相对较弱的群体，且对自身还没有形成明确的认识，对事物的辨别能力也较低，在面对新奇的网络世界时，不清楚哪些才是适合自己的，上网具有一定的盲目性，易被不良信息干扰和侵害。在使用网络时，由于自制力差，不能很好地控制自己的上网行为，从而极易导致网络成瘾。
曹健迫不及待地说：“我在报纸上看过《黑心果贩真够黑》的报道，就是采用注水、催熟剂等方法给水果催熟。他们为了让香蕉好看，就用二氧化碳作为催熟剂，再用30度至40度的炉火熏烤后藏置约四十八小时，香蕉就变成了金黄色。原来只卖七八毛钱的香蕉可以卖到两块钱1斤。”
“这些厂家、商贩在损害消费者健康安全的基础之上追求高额利润，真是恶劣至极。”徐江宏咬牙切齿地说。
…………
六(1)班“食品安全，警钟长鸣”主题班会正在热烈地进行着。
班长吴贤说：“其实在我们的日常生活中经常不得不和这些假冒伪劣产品打交道，例如油条，那油经过多次高温，已经产生了有害物质;商家明明知道已经过了保质期，可是仍然销售这样的食品;学校门口小摊上卖的辣条、羊肉串都是极其不卫生的。对此你是怎么看的?今后应该怎样做呢?”
这一热点问题的引出，一下子激起了我们的兴趣。很快，同学们便七嘴八舌地说开了。
“这些制造假冒伪劣商品的商贩实在太可恶了，一定要好好地惩罚他们。”一向内向的汪倩第一个站起来发言。
徐琦也按捺不住了：“有的消费者贪图小便宜，结果给了一些商家可乘之机。”
“我们一定要管好自己的嘴巴，学校门口小摊上的那些零食再也不能买了，不仅浪费了我们的零花钱，还让我们的身体健康受到了严重的威胁。”……
同学们争先恐后，发言十分踊跃。最后，班主任汪老师总结说：“从大家的发言可见，食品安全这道防线，要在我们心中首先筑起，千万不能等到假冒伪劣食品危害到我们生命的时候才引起警觉。课后，我们还要一起思考，我们小学生可以为全社会的食品安全做些什么?今天的活动到此结束。”
教室里响起一阵热烈而持久的掌声……
关键词 主题班会 德育 异化 课程化
主题班会是学校德育的重要内容，是针对性的因人、因事、因情而进行的德育教育活动，也是目的性的应时、应需、应理的班级活动。然而，分析当前中小学主题班会的种种形式，不难发现其存在着主题与内容相悖、形式与目的不符的问题，产生了严重的异化现象。所以，我们有必要对此异化现象进行剖析，以期找到相适应的解决策略和方法，让主题班会发挥它应有的作用。
一、主题班会异化现象种种
1.主题班会“随意化”
主题班会是一种有计划、有目的的教育活动。顾名思义，它是具有明确的主题、针对班级的实际情况、根据德育规律适时进行的班级教育活动。在当今“育人为本、德育为先”的教育大背景下，主题班会无疑成为学校“立德树人”的主要形式。然而，受“应试教育”的影响，学校德育工作一直处在一种“尴尬”的地位。虽然现在大多学校对主题班会有了明确的安排，但仍有学校没有将其纳入德育计划之中，或者虽有计划，但没有针对性的设计，或经常会因为种种活动而“耽误”，学校管理者从思想上没有引起重视。因此，主题班会成了可有可无的“鸡肋”，班主任老师“想开就开”，主题班会就出现了“随意化”的现象。
2.主题班会“形式化”
有些学校把主题班会搞成了一种形式。学校往往为了应付上级检查而临时安排“主题”，上级检查什么项目，就临时布置什么“主题”，“作秀”和“表演”成分明显。或者干脆发一张《主题班会记录表》，由班主任“应时”填写，然后贴上主题班会的“标签”。这样，上行下效，导致学校主题班会形同虚设，也养成了许多班主任“弄虚作假”的坏习惯，主题班会成了名副其实的应付“检查会”，没有发挥它的“主题”作用。
3.主题班会“一般化”
主题班会与普通班会有着显著的区别。一般意义上讲，班会可分为：固定班会、临时班会和主题班会三种。普通班会是指固定班会和临时班会;固定班会一般是学校规定的每周一次的班会;而主题班会，一般来讲是指在一定的阶段、节点围绕某个核心主题主题开展的。普通班会常常有很大的随意性，但主题班会却是内容集中、指向单一、针对特定问题进行的学生思想品德教育的活动，它在学校德育教学中有着不可替代的作用。但实际情况是，许多班主任将主题班会变成了普通班会，开头讲几句与主题班会相关的话，但话锋一转，就“离题万里”了，主题班会异化成了普通班会，甚至个别班主任把班会变成了习题课、自习课，完全丧失了主题班会的意义。
4.主题班会“格式化”
主题班会可以有丰富多彩的方式，不一定拘泥于特定的格式。但事实是现在许多中小学主题班会已经被僵化为一种“格式”。归纳一下，主题班会主要有以下几种固定格式：“煽情型”：即班主任、学生或家长通过声情并茂、“痛哭流涕”，以达到感恩的目的;“演讲型”：即班主任口若悬河通过语言感动学生;“传统型”：即班主任针对班会主题，设计“是什么—为什么—所以……”的三段论，以班主任的“满堂灌”为主，这也是目前中小学最常见、教育效果“最差”的主题班会形式;“活动型”：即以学生为主体，通过活动来实现主题班会目的的方式，目前该方式为学生喜闻乐见，受学生欢迎，但往往存在着“放任自流”的“取乐”成分，教育效果有待考证。上述主题班会格式虽然各有千秋，但都脱离了主题班会“应时、应需、应理”的灵活性，僵化了主题班会的形式。
二、主题班会异化的成因
1.班主任教育意识的缺失
一般来说，教育意识是一个人对教育的客观认识，也是教师基于对学生发展和职业素养的自我认识，是教师自觉形成的指导自我教育行为的动力系统。班主任的教育意识往往影响着他的教育观、学生观和师生观。在现行的中小学教育中，教师缺乏教育意识，往往把“讲好课”、“考好试”作为评判好老师的标准，忽略了教师教育意识的培养。有课题组曾经随机调查询问了一些班主任：“什么是主题班会？”“你是怎样开主题班会的？”结果大多数班主任的回答模棱两可、似是而非，能比较准确回答的人寥寥无几。试想，如果我们的班主任连“主题班会”是什么、怎么开都不清楚，要开好主题班会就成为一句空话。所以，班主任教育意识的水平直接制约着主题班会的水平。
2.学校管理理念的错位
主题班会是为了班级和学生健康发展而实施的教育行为。但现阶段，主题班会受“应试教育”功利性的驱使，使一些学校“德育”与“智育”严重地割裂与相悖。学校的一切工作都围绕着“分数”和“升学率”转，忽视了德育是学校教育的根本。在一些管理者和教师的头脑里，教育的任务就是为了让学生“考高分数、上好学校”，教师的任务就是“授业解惑”，忽略了教师“传道”的己任，在认识上并不十分清楚主题班会的目的性所在。从学生发展的角度出发，德育应该排在学校教育的首位。然而，事实是学校德育已经成了中国教育的“千年老二”，“学而优则仕”仍然是我们今天高考的依据，在这样的教育大环境下，学校管理理念的错位无疑成了主题班会异化的根源。
3.班主任教育素养的限制
教育素养是一个人的教育水平和经验成果内化的综合反映。由于受班主任教育素养水平的限制，往往把一个设想很好的主题班会搞得“乌七八糟”。具体表现在以下几个方面。
（1）主题班会设计不合理。多数班主任没有抓住“主题”的含义，设计的主题班会目的性和针对性不强，或主题“大而空”，缺乏可操作性;或主题杂乱（出现几个主题），使主题班会成了“大杂烩”。
（2）主题班会缺乏创新。有些班主任教条地模仿别人的主题班会，盲目机械地套用形式，没有自己的思考，缺乏创新意识，使主题班会形式单一化。老师“老生常谈”，学生“俯首帖耳”，死气沉沉，缺乏趣味性，没有发挥学生主题班会的“主体地位”。
（3）班主任的教育惯性。一些班主任由于长期教育习惯的作用，认为班会就是“说说而已”，因此，主题班会无教案，不做充分的准备就滔滔不绝，想到哪儿就讲到哪儿，主题班会成了“问题会”、“批斗会”，使主题班会性质异化。
三、主题班会异化的解决策略
1.主题班会要从“大处着眼，小处着手”
一位优秀的班主任，一定有他独特的教育视角和管理经验，他对主题班会的设计一定是站在教育的高度去思考的。从“大处着眼”，就是“因人、因事、因情”设计出“应时、应需、应理”的主题班会，“站得高才能看得远”，才能彰显“主题”的魅力。从“小处着手”，班主任应根据学生的需要和发展，切合实际地开展主题班会活动，教育目标要明确，要有针对性。主题班会的题目内容要“小而实”，切不可“大而空”，更不能“一哄而上”凑热闹。例如：感恩教育，我们不能只盯着父母或老师，其实我们身边还有同学，还有每天打扫卫生的叔叔阿姨，生活中需要我们感恩的人和事太多，所以，主题班会要从小、从细、从实，一个“主题”解决一个问题，不求面面俱到。
2.主题班会应“不拘一格”
形式决定着结果，主题班会的形式一定程度上决定了其结果。但我们不能因此而拘泥于形式，或者使主题班会格式化，抹杀了主题班会的灵活性。目前，我国中小学主题班会一般由学校自主安排，大多根据“节日”或学习时间“应时”而生，例如：“母亲节”、“教师节”的感恩教育，“五一”、“国庆节”的爱国主义教育，开学、考试的行为规范教育等等。除此之外，我们班主任不能墨守成规，完全可根据学生教育和班级发展的需要，设计出其他形式多样的主题班会，可以通过小品、演讲、讲故事、情景剧、小组讨论、宣讲等多种形式进行，不拘一格，充分调动学生的参与热情，避免主题班会因形式而异化的困局。
3.主题班会应该“课程化、制度化”
纵观目前我国中小学主题班会的现状，大多学校缺乏制度的监管，没有把主题班会纳入课程体系，才造成了今天的混乱和异化现象。所以，首先要把主题班会纳入课程体系，使之成为一门课程，出版主题班会教材，规范主题班会内容，使主题班会教学有据可依、有法可循，才能从根本上杜绝其“可有可无”或被异化的危险。其次，要把主题班会纳入学校量化考核的范畴，使其制度化，彻底摆脱主题班会随意、形式化的不良现状。
总之，主题班会并非“小鲜”，而是“饕餮大餐”。它的作用随着我国教育改革的深入进行显得越来越重要，也是目前班主任需要认真研究的课题。“百年大计，教育为本;教育大计，德育为先。”主题班会无疑承载着“育人”的重负，承载着实现“中国梦”的百年大计，我们切不可藐视其特殊的教育功能，异化其内在的教育涵义。或许，主题班会课程化不失为一种解决其异化的有效途径。
参考文献
[1] 严卫林.主题班会中的三个误区[J].班主任之友，2005（3）.
[2] 张克龙.主题班会的生成策略[J].现代中小学教育，2007（3）.
[3] 张亚男.中小学主题班会的研究综述[J].教学与管理，2009（9）.
然：有一根弦它常响在我们身边。澍：有一根弦它连着我们的生命线。瞳：它维系着我们每个人的生命与健康。茂：它维系着每个家庭的幸福与美满。合：它的名字就叫安全!合：班《安全伴我行》主题班会现在开始！
然：同学们，对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。
澍：大家是否注意到：在我们周围经常有许多人因为自己的疏忽而造成了不可挽回的后果。
瞳：据有关部门统计，近年来，全国中小学每年非正常死亡人数达到1000多人，平均每天就有40多名中小学生死于非命。这意味着每天就有一个班级“消失”。
茂：3月22日，早春料峭，第三实验小学一场突如其来的踩踏事故，却让一个稚嫩的生命瞬间凋零。请看大屏幕——（播放视频）
澍：这些触目惊心，惨不忍睹的场面让我们看到了那些向花季飞来的横祸，真是血的教训啊！然：请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯右边走，做到“右行礼让”；
茂：不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球、踢球。
瞳：生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，下面让我们一起欣赏由 带来的小品
然：通过刚才的小品，我们希望能够再次唤醒同学们对安全的重视。除了在学校，生活中我们还应该怎样注意安全呢？下面我们来进行有奖知识问答：
澍：
1、我国把每年的哪一天定为：“全国中小学生安全教育日”？（3.28）
然：
2、未满()周岁的儿童不准在道路上骑自行车。（12）茂：
3、在火灾现场，未成年人要坚持的原则是：(先逃生)瞳：
4、过饱，过饥，有醉意或心情欠佳时不应下水游泳，饭后游泳最好要隔（）小时。（1）
然：看来大家掌握的安全知识还真不少呢!我们要把平安的种子撒播进自己的心田，当它发芽开花、长成参天大树时，我们必将收获更多的快乐和安宁。下面请欣赏相声《安全生产两对照》 澍：欣赏完了一段幽默的相声，再来看看 给我们演绎的发生在我们身边的小事故。
然：看了刚才的小品，我们不难发现生活中安全隐患处处存在，在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸。澍：文明在于细节的处理，安全在于防患未然。瞳：让我们积极行动起来，时刻加强安全意识。
一、各地各校要高度重视安全教育日(周)主题教育和安全知识网络竞赛组织领导学校安全教育简报学校安全教育简报。要牢固树立“安全第一、预防为主、教育在前”的思想，进一步提高对学校安全宣传教育工作的认识，把师生安全教育作为提高学生基本素质和安全素养，作为加强学校安全管理、保证师生生命安全和预防校园安全事故的基础性工作。切实加强安全教育周(日)主题教育和安全知识网络竞赛的组织领导，做到全面部署，精心组织，周密安排，制定方案，提供保障，创新形式，确保安全教育周(日)活动和安全知识网络竞赛取得实效，
资料
二、各地各校要扎实做好安全知识宣传普及工作。一是举办一次启动仪式。组织开展主题鲜明、具有特色的学校安全教育周(日)活动暨安全知识网络竞赛活动启动仪式，通过悬挂大型横幅、摆放校园安全宣传展板等宣传活动、开展志愿签名、分发宣传材料等方式，做好活动的组织动员工作。二是组织一次应急疏散演练。要按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南》要求，落实应急疏散演练制度，结合本校(园)建筑分布、学生人数、楼梯宽度等实际情况，针对火灾、地震、拥挤踩踏及其他突发事件不同情况，制定演练方案，绘制疏散路线图，组织全校师生进行实战型演练。同时，要确保应急疏散演练安全、有序、有效，防止发生拥挤踩踏等事故。三是开展一次专门安全教育。充分利用宣传简报、校园广播、网络、宣传栏、led电子屏幕、墙报、黑板报等宣传阵地，通过安全知识竞赛、观看专题片、主题(参观廉政教育基地心得体会)班会、国旗下讲话、“每天五分钟”安全提醒教育(提示牌)、手机短信、校讯通、知识讲座、张挂标语口号、分发安全倡议书或致家长一封信、一条短信等多种形式，重点加强防交通事故、防溺水、防火灾、防地震、防暴力、防食物中毒、防拥挤踩踏、防自然灾害和防网络诈骗等安全知识、法律法规教育，真正使安全知识入脑入心。四是组织一次安全隐患排查整治行动。要重点对学生宿舍、学校食堂、图书馆、锅炉房、实验室、危化品室、煤气燃气设施、消防设施、供电设备和电梯等重点要害部位及门禁管理、宿舍管理、校园周边等进行全面深入排查，做到安全隐患及时发现、及时消除、及时整改。要组织师生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，给学生布置一份安全防范和安全隐患排查方面的作业，让学生参与其中，切身感受，强化意识，提高认识，熟练掌握自救自护技能。五是要大力推进安全知识网络竞赛活动。参加安全知识网络竞赛是安全知识进学校、进课堂、进家庭的重要途径，是学校安全工作的一项重要抓手学校安全教育简报默认
20xx年，全市学校师生、家长175多万人参加安全知识网络竞赛，提高了师生、家长安全知识普及率，增强了安全防范意识和自护自救、应急处置能力。要认真总结经验，学习借鉴好的经验、做法，切实加强今年的安全知识网络竞赛活动的组织领导，力求取得更大成效。
三、各地各校要大力营造浓厚的社会舆论氛围。要充分发挥电视、报刊、广播和网络等各类媒体作用，大力做好安全教育日(周)和安全知识网络竞赛宣传工作。要推广经验，树立典型，营造正面的社会舆论氛围，推动全社会共同关心学校安全工作，确保活动起到“教育学生、推动学校、带动家庭、辐射社会”的效果。
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主题
火灾远离 安全常在
一、主题班会课的设计、准备、实施目的
1、学生知道火灾的重大危害和防范火灾的重要意义
2、掌握防范火灾和在火灾中的进行逃逸和自救的一些基本能力
准备工作
1、提前布置学生去上网搜集今年发生的重大火灾事件并了解其惨重的后果
2、布置学生通过各种途径去了解和掌握一些关于防范火灾和在火灾中自救的基本知识形式学生对自己收集的资料和知识进行展示和介绍设计与环境布置用多媒体展示一个危险的标志作为背景布置过程(环节、层次、步骤、程序)
导语：火灾是危害人们的安全的重要危险事故之一，这节课我们主要就来认识一下火灾的危害以及我们面对突发火灾应该怎么办。
教学过程：
一、学生展示其收集到的近年来有关火灾的事故案例，谈谈观后感，使学生确实能从他们自己收集的案例中体会到火灾危害和这堂课的重要性。
二、教师作总结，并介绍一些由火灾导致死亡的原因。
现状及危害
有人统计，在1974年以前的20年中，美国每年平均约有1.2万人死于火灾,即每天因火灾死亡32.9人,日本1985年统计，全年因火灾死亡的人有1741人。我国1971～1980年间，平均每年死于火灾4000余人，平均每天11人。如果加上森林起火、地下矿井发生火灾而死亡的人数，恐怕还要上升1倍。
我国1994年共发生火灾4万余起，伤4000人，死亡2600人。其中克拉玛依友谊宫火灾，中小学生死亡280多人，令人触目惊心。除灾害本身的猝不及防外，缺乏救护知识也是造成人员伤亡的主要原因。
火灾造成死亡的原因
1、烟雾中毒窒息死亡，这是火灾致死的首要原因。因为大火烟雾中含有大量一氧化碳，吸入后立即与血红蛋白结合成为碳氧血红蛋白。当人体血液中含有10%的碳氧血红蛋白时，就会发生中毒，占50%时就会窒息死亡。
有人做过统计，火灾中被浓烟熏死呛死的人是烧死者的4～5倍。在一些火灾中，被“烧死”的人实际上是先烟气中毒窒息死亡之后又遭火烧的。
浓烟致人死亡的主要原因是一氧化碳中毒。在一氧化碳浓度达1.3%的空气中，人吸上两三口气就会失去知觉，呼吸1～3分钟就会导致死亡。而常用的建筑材料燃烧时所产生的烟气中，一氧化碳的含量高达2.5%。此外，火灾中的烟气里还含有大量的二氧化碳。在通常的情况下，二氧化碳在空气中约占0.06%，当其浓度达到2%时，人就会感到呼吸困难，达到6%～7%时，人就会窒息死亡。另外还有一些材料，如聚氯乙烯、尼龙、羊毛、丝绸等纤维类物品燃烧时能产生剧毒气体，对人的威胁更大。
有关专家经过多年研究，发现烟的蔓延速度超过火的速度5倍，其能量超过火5～6倍。烟气的流动方向就是火势蔓延的途径。温度极高的浓烟，在2分钟内就可形成烈火，而且对相距很远的人也能构成威胁。在美国发生的次高层建筑火灾，虽然大火只烧到5层，由于浓烟升腾，21层楼上也有人窒息死亡了。
此外，由于浓烟出现，严重影响了人们的视线，使人看不清逃离的方向而陷入困境。
2、被火烧死。
3、跳楼摔死，多数发生在高楼失火，又缺乏自救知识，被火逼得走投无路而跳楼摔死。
三、既然火灾有那么大的危害，那么我们平时应该怎么做才能尽量地避免火灾呢?(由学生发言教师总结)
1、首先要树立这种安全意识，认识到火灾的极端危性
2、安全用火用电，注意一些生活中细节
3、经常保持警惕，排除生活中的一些火灾安全隐患
(在这一部分多举一些比较具体例子)
四、很多时候我们自身虽然很注意火灾的预防，但是万一火灾在我们身边发生了，我们应该怎么办呢?怎么样尽可能地保护自己的生命安全呢?
1、沉着冷静：根据火势实情选择最佳的自救方案，千成不要慌乱。
2、火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲;
3.浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生;
4.若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭;
5.遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生;
6.千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境;
7.若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水;
8.充分利用阳台、天窗等进行自救;
9.处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。
五、儿歌：安全知识小结
发生火灾不用慌，分清火情找主张。
油锅着火不用水，锅盖盖上火灭光。
衣物着火快浇水，电器着火拔电源，同时拨119，消防官兵帮大忙。
六、小结
我们目前的班会大多数是班主任事先没准备, 想到什么就说什么, 上台就随意说, 一会东、一会西, 事不少, 学生摸不到中心, 摸不到重点。还有就是班主任的训话式班会, 教师带着一肚子火, 上来就是一通指责训斥, 言辞尖刻, 学生成为了“受气包”“撒气桶”。这样的班会课都是德育失败的典型, 对学生不能起到很好的教育效果, 收效甚微。
一节有效的班会课, 主题的选择是第一个要解决的问题。班会主题的选择, 不能只是通过理论的说教来培养学生爱国家、社会、他人的精神, 也不能只是利用一些简单的表扬和批评来处理班级事务。教师要从观念、能力、思维、视野等方面来确定开展。主题用语选择要生动, 要能激发学生的好奇心, 并带有几分亲和感, 这样可以引起学生的好奇和警觉。主题必须是学生最关心、最感兴趣的东西。班会课的主题应该尽量做到让学生喜闻乐见, 课上愿意并能够开动脑筋, 讲真话、讲实话, 讲心里话。
一节有效的班会课, 必须结合学生的实际, 寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。因为教育是开放的, 学生生活在一个新的时代中, 他们应该了解世界上正在发生的大小事件, 不断感受这个时代的气息, 认识这个时代的特点。世界上每时每刻都在发生着变化, 而实际上这些变化的事件之间有着千丝万缕的关联。班会课应该把这些事件引进教室, 让学生在分析这些事件的同时, 开阔思路、扩展视野, 增进对世界的认识。班主任对于本班学生当前存在的主要问题等都要做到心中有数, 了如指掌。只有这样, 教师才能摸清学生身心发展状况, 抓住当前最主要问题, 并能寻找解决问题的招数, 促使学生的思想能够朝健康的方向发展。
一节有效的班会课, 要注重学生能力的培养。主题班会不同于课堂教学, 它的形式自由灵活, 方法各式各样, 可以是故事演讲、诗歌朗诵、各种竞赛游戏等。另外, 主题班会中, 教师要引导学生既当观众, 又要当演员, 发动面广, 动手人多, 就会提高学生的口头表达能力。主题班会为学生培养多种能力提供了机会, 学生围绕主题进行搜集、整理资料, 可以培养学生搜集信息整合材料的能力。主题班会是学生校园生活的舞台, 也是社会实践的第一课堂。它对培养学生能力, 提高学生素质, 促进学生全面发展起着十分重要的作用。
【关键词】生活教育理论 德育思想 主题班会
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0085-02
主题班会，是指围绕某一主题召开的班级会议，它是一种常见的班会类型。主题班会具有主题鲜明、目标明确，形式多样、生动活泼、结构紧凑、务实高效的特点，同时具有培养能力、锻炼意志、增长知识、 强化学生政治思想、进行道德品质教育的作用。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。可见主题班会在中小学德育中起着举足轻重的作用。但是我国中小学的主题班会存在着很多不足之处。
首先，在主题的选定方面，没有把握责任意识教育内容与学生实际相融合的着眼点；其次，在确定目的方面， 脱离小学生的接受能力；再次，在班会形式方面，追求花样翻新， 不符合小学生年龄特点；最后，在班会内容方面，大、假， 不贴近小学生生活。基于以上四个方面，我们可以得出结论：我国中小学主题班会与生活实际严重脱节，不能够更好地与生活相联系，不利于学生的综合发展。
陶行知通过继承中国传统教育的精华、引进西方教育的先进理念，建立了他自己的德育思想体系，其中“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”“真善美统一”四大德育理论是陶行知德育思想的关键。作为中国教育史上一个家喻户晓的大教育家与思想家，人们对陶行知的生活教育理论耳熟能详，其研究成果也颇为丰富，随着时代的，主题班会成为学校进行德育的一个重要阵地。但主题班会在以往的研究过程中似乎缺少一种理论支撑，学术界对陶行知的德育理论与主题班会的结合研究的也相对较少，笔者试图将陶行知的生活德育理论运用于主题班会的实践中。使得陶行知的生活德育理论真正地运用于我国中小学主题班会中。
一、主题班会与实践相结合
邓恩远、王玉兰认为“陶行知十分重视学生的劳动生产之道的培养。他办的学校，不论是试验乡村师范学校、山海工学团、育才学校和社会大学，都十分注重学生的劳动习惯的培养”。“陶行知就是要让学生通过劳動实践，培养劳动习惯，从感性到理性的理解`劳动美化了大地，劳动创造了世界，劳动改造了自然'的道理。” 把主题班会融入到实践中去，陶行知先生“生活即教育”的生活德育观，充分说明了实践的重要意义。当代中小学生的主题班会不只局限于死板的思想教育，更多地让学生走进社会，走入生活，积极参加社会实践活动。如：在中国传统节日为主题的主题班会中，通过组织学生一起做与传统节日相关的食物，使学生更深刻地体会到传统节日的意义。在植树节，组织学生一起种树，使学生真正认识到植树重要性。这种班会能深化学生的实践体会， 使学生更深刻领会实践的意义。努力开展实践性主题班会，使学生在参加实践活动过程中受到的教育对学生的德育发展有很重要的意义。
二、尊重学生的主体地位
在国外，人们通常从学生们所熟悉的事件或人物和环境切入，尽力避免强制性的灌输和外在训导，并重视学生自身的体验，使学生在特定的情景中自觉地接受和形成良好的行为习惯和品德操守，重视实践活动环节的设计，淡化体系化、框架性的知识点，铺陈实践参与的部分占据的比例相当大，注重以人为本的教育理念，尊重学生的心理和情感体验，体现学生主体性。我国主题班会存在的一个很大弊端，即教师包办，学生缺乏主体性。“包办代替”和“过度预设”使学生成为“木偶”，主题班会不再具有发自内心、真正自我教育的意义。我国很多中小学教师计划了一年四季的活动主题，安排好每个环节，可以说计划之细、设计之周密也是难得一见的。正是这种安排，剥夺了班级、学生自我管理、自我教育的权利，不利于对学生主体性教育。陶行知生活德育理论主张学生自治，主张尊重学生主体地位，因此我们要支持学生积极自主设计实施主题班会，给学生营造良好的自由空间；不断引导学生围绕主题思考；并用赏识的眼光对待学生；在实际操作过程中，要注意延迟评价；把握时机，关注学生自主表达；引导学生反思，增强班会实效性。
三、主题班会与社会相联系
陶行知一直强调“社会即学校”，他认为社会生活场所就是教育场所，他说：“学校里的教育太枯燥了，得把社会里的生活搬一些进来，才有意思。随着这个理论而来的几个口号是：‘学校社会化、‘教育生活化、‘学校即社会、‘教育即生活。”他打了一个生动的比喻，“这好比笼子里囚着几只小鸟，养鸟者顾念鸟儿寂寞，搬一两枝树枝进笼，以便鸟儿跳得好玩，或者再捉几只生物来给鸟儿作陪伴。小鸟是比较的舒服了。然而鸟笼还是鸟笼，决不是鸟的世界。所可怪的是养鸟者偏偏爱说鸟笼是鸟的世界，而对于真正的鸟世界的树林反而一概抹煞，不加承认。假使笼里的鸟，习惯成自然，也随声附和的说，这笼便是我的世界，又假使笼外的鸟都鄙弃树林，而羡慕笼中生活，甚至以不得其门而入为憾，那末，这些鸟才算是和人一样的荒唐了。” 在主题班会中，我们也采用模拟式主题班会，使其与社会相联系。这是模拟一种情境， 让学生产生“身临其境”的感受， 从而达到教育的目的。如： “警钟在这里长鸣”模拟法庭辩论班会。通过模仿社会中存在的一些场景，使得学生的教育与社会相联系，对今后学生融入社会有很大帮助。
主题班会是中小学进行德育的重要阵地。随着时代的发展，主题班会的形式也多种多样，但是更多的主题班会都是根据以往经验或借鉴他人经验来组织的，没有形成系统。通过学习陶行知的生活德育理论，对我们今后更好地开展主题班会有很重大意义。运用正确的生活德育理论改进我国主题班会中的不足，不仅对我国中小学德育做出了贡献，同时也对我国中小学教育的其他领域产生深厚的影响。我们应该将主题班会发展成更适合学生自主发展和全面发展的一个重要阵地。
参考文献：
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【班会目标】
通过开展以“ 珍爱生命、安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。【教育重点】
教育学生处处有安全意识，认识到生命的重要性。【教育难点】
如何在今后的生活和学习中防患于未然，做到一生平安。【班会过程】
一、主持人导入
甲：有一根弦它常响在我们身边，乙：有一根弦它连着我们的生命线，合：它的名字就叫“安全”！
甲：安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。
乙：可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些触目惊心、惨不忍睹的场面。
（指名说一些家庭安全事故及损失数据。）（学生自由说感想。）
二、说说家庭生活中不安全的隐患
三、安全知识竞赛
1、请同学们猜猜这些警示牌是什么意思。（出示警示牌，学生指认）在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它们时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀！但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。
2、像这种情况，我们班发生过吗？
A． 用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。B． 在教室里互相追赶。
这样做对吗？为什么？（学生回答）
3、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？（同学自由发言）
4、现在是轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。选择题：
（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）A、原谅同学或报告老师，让老师处理。B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。D、叫家长到学校来教训对方。
（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）
A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。
C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。D、养成良好的个人卫生。（3）乘车时较为安全的行为是（）A、在道路中间拦车。B、上车时争先恐后。
C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。D、不乘坐无牌、无证车。（4）遇到别人打架时（）
A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。B、不管他 C、去劝阻 D、告诉老师
（5）在道路上行走时（）A、和同学边走边打闹
B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走 C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。D、为赶时间与机动车辆抢行
（6）关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的? ①上下楼梯时，靠右侧行走。②下课的时候和同学坐在楼梯台阶 上打闹。③玩上下楼梯游戏。
判断题：
（1）使用刀具时，互相比划、打闹。（）（2）用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。（）（3）用手或金属制品去接触插头底部。（）（4）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（）
四、家庭安全十招
五、快板表演：安全知识小结 活动结束
甲：最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安！乙：最殷切的牵挂是父母，最美好的时刻是团圆！
合：让我们共同撑起安全的保护伞，感受家的温暖，享受美好的生活。敬爱的老师、亲爱的同学，我们永远《祝你平安》。
（《祝你平安》音乐响起，全体齐唱）【结束语】
篇一：小学安全教育主题班会活动总结
班会目的：透过开展以“珍爱生命，安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强学生的假期安全意识，学会一些安全知识，到达用心预防危险的发生并提高学生自我保护的潜力。
转瞬间今年的暑假已经到来，为了我们的安全、健康、愉快的渡过这个较长的假期，我们班针对学生的活动特点和社会形势，特搜集了部分学生安全教育和管理的知识，期望和学校共同做好学生假期的安全防范教育和管理。
一、防学生溺水。
溺水是假期安全事故的高发期，我们对我们班级同学进行了防溺水知识的教育。天气慢慢热了起来，我国每年总会有中小学生溺水事故发生，学生的父母悲痛欲绝的哭泣声，让人们心痛不已。20xx年6月9日，仅一天的时间，我国就有16名学生溺水身亡，惨痛的教训务必引起我们足够的重视。我教会了他们必须的防溺水自救知识，如抽筋、受伤时的救护或同伴溺水的救护等但同时也强烈要求学生务必做到以下几点：
1、坚决不到户外有水的地方游泳或玩耍2遇到有人溺水要快速呼喊成年人，不能独自救援。
2、要对防溺水安全有足够的认识，即使有家长陪同时也要注意游泳安全，防止意外事故。
二、防交通事故。
如今机动车辆增多，交通事故频发，我们在校生对交通安全形势并不必须了解，在假期从行路、过马路(十字路口)、骑车、乘车、下车等方面学习常识教育。
1、遵守道路交通法规，树立道路交通安全意识。
2行路时遵守道路交通规则，不翻越栏杆，不在道路上开展娱乐、游戏活动，更不能扒车、强行拦车或朝车上扔石子、翻越、倚坐道路隔离设施等。横过公路、铁路时，要“一站二看”确认安全后快速透过。
3、骑自行车时应在非机动车道内顺序行驶，无非机动车道的，应靠路右侧行驶。不超速、逆向行驶，更不能追逐骑车、脱把骑车。
4、不乘坐非营运车辆和营运超员车辆，乘车时，头、手不能伸出车窗外，以免发生意外，下车时应确认无车辆来往后再离开。
三、防暴力伤害。
假期中我们接触社会的机会增多，各类社会治安和违法行为就可能出现，为此，应加以重视。
1、正确认识遇到的人和事，明辨是非，提高预防各种侵害的警惕性，消除对危险的麻痹和侥幸心理。树立自我防范意识，学会正确的报警、求助，在遇到异常状况时，不意气用事，能够冷静、机智、勇敢地去应付。
2、不参加打架斗殴、绑架勒索等违法活动，不到歌舞厅、酒吧等娱乐场所。
四、防中暑。
中暑一般表现为头昏、头痛、恶心、口渴、大汗、全身疲乏、心慌、胸闷、面色潮红等症状，或出现面色苍白、四肢湿冷、血压下降、脉搏增快的虚脱症状。重者可表现为高热，体温超过41℃、无汗，意识障碍，手足抽搐，甚至出现休克、心力衰竭、肺水肿和脑水肿等。预防中暑的措施：
1、不要长时间暴露在烈日下;不要把温度调得过低，室内外温差太大易加重中暑;在室外活动时尽量多饮一些水等等。
2、一旦出现上述症状，应立即到时阴凉通风处休息，补充清凉含盐饮料;重者送医院抢救。
五、防拐骗。
1、不吃陌生人给的东西，不轻信陌生人说的话或答应给的种种好处，与非直系亲友外出必须要征得家长同意。
2、不与陌生人网上视频，不要告诉对方自己的家庭住址，不与对方电话联系，不与对方相约会面，谨防上当受骗。
3、在受到伤害时的应急自救办法和机智求助报警潜力。
除了以上的安全教育外，还有在用电、用火、体育活动、安全自救等方面的安全知识，我们相信，在我们学校的教育和关注下，我们必须会有一个安全进步的假期!
篇二：小学安全教育主题班会活动总结
活动目的：
通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
活动形式：
演示、拍手游戏。
活动过程：
一、用亲情激发学生 “我要安全”的意识。
师：同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血?把你印象最深的事情说给大家听一听好吗?(学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。说到动情处，有的学生掉了眼泪。)
师：是的，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要是我们爱惜父母，体贴父母，除了要好好学习，不烂花钱，听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。同学们，那你们说他们是不是珍惜自己的生命呢?
二、视频展示，让学生明白珍惜生命的意义。
视频：一小孩在公路上骑车，突然一辆轿车疾驶过来，将小孩撞翻在地，无法动弹。小孩脸上露初痛苦的表情。路人见状，连忙拨打“120”急救。另一人连忙通知小孩的家长。小孩的父母见状，失声痛哭，扑到在小孩的身上。过了一会儿，急救车来了，将小孩送到了医院。医生说，如果司机不及时踩刹车的话，小孩的命都不保。好在只撞断了脚。
师：同学们，看了这个视频，你想说什么?
生1：我们不能在公路上骑车、溜冰、玩耍。这样很危险。
生2：这个小孩不遵守交通规则，行车行人都应该靠右，而他是靠的左边。
生3：急救要拨打“120”报警。
生4：我们要爱惜自己的生命，不到危险的地方玩耍，这样不但害了自己，也害了别人。既让自己痛苦，也让别人遭受经济上的损失。
生5：我们要遵守交通规则，这是让家庭安宁，社会安宁的一个重要方面。
生6：我们每个人都不会每次都这么幸运，如果他不吸取教训的话，下次可能是失去自己的生命。
师：对，我们要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我们要好好地珍惜生命，爱护生命。所以我们要保护好自己。要有自我保护的意识。那你们应从哪些方面来提高自己的保护意识呢?
三、让学生了解安全知识并掌握一些急救的方法。
生：要注意防水、防火、防电、防毒、防坏人、防交通事故。(之前学校强调过这些方面，因为是以学校的形式讲解，所以学生只知道这些方面的大概。我将学生分成6个组，每组8人。分别具体的写出这些方面的具体内容，一组一个。人多力量大，不多时间，学生就写好了，而且也写得很具体。我要求一组推举一个学生汇报，教师再做适当的讲解。)
师：如果出现了紧急事故，我们该如何处理呢?如果公共场所和自家发生火灾，我们该怎样紧急逃生?
(学生举手回答，教师补充)公共场所遇到火灾，应立即向室外楼梯逃生，远离火场。如果室内发生火灾，无法逃出门外，就应该立刻跑到有水的地方，将门关着，将水泼在地上和门上。然后用打湿的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜时锅内燃烧，不应倒水，而应该用锅盖将燃烧的油锅严严盖住。
(接着我又给学生讲解了对触电者，落水后的人的急救方法，学生边听老师说，边演练。)
四、如何防止火灾的发生?
防止火灾发生的关键，是做好火灾的预防工作。我们只要认真贯彻消防法规，自觉遵守消防安全管理规定，就能有效预防火灾的发生。
(1)学生宿舍防火。在宿舍，同学应自觉遵守宿舍安全管理规定，做到不乱拉乱接电线;不使用电炉、电热杯、热得快、电饭煲等电器;使用台灯、充电器、电脑等电器要注意发热部位的散热;室内无人时，应关掉电器的电源开关;不要躺在床上吸烟或乱扔烟头;不点蜡烛，不在宿舍使用明火和焚烧物品。
(2)教室、实验室、教研室的防火。在实验室、教研室实习或工作时，一定要严格遵守各项安全管理规定、安全操作规程和有关制度。使用仪器设备前，应认真检查电源、管线、火源、辅助仪器设备等情况，使用完毕应认真进行清理，关闭电源、火源、气源、水源等，还应清除杂物和垃圾。尤其是使用易燃易爆危险品时，更要认真执行防火安全规定。中途离开实验室时，应切断电源。
(3)体育馆、报告厅、舞厅、食堂的防火。要遵守消防安全制度，做到不携带易燃易爆品，如汽油、酒精等;禁烟区不准吸烟，不随地丢弃烟头、火种。还应保持安全通道的畅通。
五、警惕劣质食品危害人体健康七注意
1、注意食品包装上的标识要齐全。食品外包装上必须标明商品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、电话、生产日期、保质期、产品标准号等内容。
2、注意选择购买已获国家认证的并标注有有机食品、绿色食品、“QS”(食品安全认证)等标志的食品。从20xx年4月1日起，国家对米、面、食用油、酱油、醋、类食品实行市场准入，要求此五类食品必须通过“QS”认证，并在外包装上加贴“QS”标志及准入证号，才能上市销售。
3、注意食品成分表中标明的成分。食品成分表中一般要标明食品的生产、营养等成分，表明食品的特性，有些食品成分还要标明添加的其他物质。
4、注意提高对劣质食品危害性的认识。消费者不要一味贪图便宜，购买价格低廉的劣质食品，要选择知名度高、信誉度好的产品，并尽量到证照齐全的商场、店铺购买，同时要注意政府有关部门公布的抽检不合格食品名单，坚决不要购买、食用劣质食品。
5、注意加强对食品质量相关常识的认识。广大消费者要学会利用各种直观方法辨别食品质量，同时，要注意掌握各类食品质量方面的相关知识。
教师总结：
以拍手游戏结束，给学生留下意犹未尽的感觉。
篇三：小学安全教育主题班会活动总结
本次安全教育主题班会活动组织本班同学以主题班会的形式开展，班会的主题是“‘三防’技巧+安全常识+急救知识”，在会上首先传达系里面召开宿舍安全管理的会议精神，学习下发的“学生宿舍防盗常识”和“现场紧急救护知识”及相关文件，然后组织并鼓动大家进行思考、讨论和发言，会上同学们也积极讨论并发言，相互之间学习并交流经验。
已达到召开本次班会的目的及意义，在一定程度上增强大家的防盗·防骗·防范财务被夺意识，懂得如何保管好自身的贵重物品，尤其在近段时间毕业生即将离校，人员流动量大，特别是宿舍内的贵重物品，以防被偷、甚至被抢等情况发生;加深大家对日常其他方面的安全常识的学习，包括用电、防火等安全;提高大家的现场紧急救护(包括自救)能力的目的，特别是注意打球、踢球所发生的意外伤害及游泳时发生的溺水事故。
此次会议基本达到了活动的预期效果，会议圆满结束。
篇四：小学安全教育主题班会活动总结
寒假将至，为扎实做好学校安全教育工作，进一步增强学生的安全防范意识，确保师生过一个平安和谐的寒假，我校专门召开了“假期安全教育主题班会”。
各班主任根据学生特点，采取收集图片展示、知识竞赛、朗读儿歌等方式，围绕冬季交通安全、用电安全、消防安全、预防煤气中毒和食物中毒等方面的注意事项，教育学生牢固树立安全观念，提高预防危险的意识，做到防患于未然。
关键词：主题；班会；针对性；系统性
我担任班主任多年，非常喜欢就某一问题，以主题班会的形式教育学生，以达到教育的最终目的。当然，要使一堂主题班会课不流于形式，获得事半功倍的教育效果，班主任必须要注意以下几个问题：
一、主题班会要有准备性
虽然我喜欢用主题班会的形式来教育学生，但笔者还是认为主题班会不宜搞得太频繁，每学期以组织两到三次为宜。这样，既可以让学生有新鲜感，又可让班主任有足够的精力来准备。每次召开主题班会之前，班主任要充分了解学生的心理动态，知学生之所想，懂学生之所急，根据学生的具体情况确立班会的主题，明确班会的目的，确立班会的形式。其次做好思想发动工作，明确分工，充分调动学生参与的积极性和主动性。
上一学期，我组织了一次以“感恩”为主题的班会，主题确定后，我对任务来了个明确的分工，多媒体课件的准备，家长的沟通与联系，学生的发展动态，学校情况的介绍等大的框架由我来做，至于主题班会上小的组件，像感恩学校、感恩老师、感恩父母、感恩同学的四大模块中小品的表演，诗歌的朗诵，主持人的串词及每位同学对父母的感恩的话语，则交给学生自己来做，让所有学生都能参与到其中。
二、主题班会要有针对性
主题班会本身就是围绕一定的主题开展的专项教育活动，因此，班会一定要有明确的针对性，要达到切实解决问题、培养学生的目的，否則就会流于形式。首先，主题班会的主题确立要针对班级的实际情况。一定要与班级的近期发展状况有关，最好能把班级近期出现的良好现象和不良现象融入其中，做到有的放矢。其次，主题班会的主题确立要针对学生的实际特点。学生是班级的主体，主题班会要达到深入人心，让人反省的效果，脱离了学生的年龄特点和个性特点是做不到的，否则，即使学生对主题有兴趣，也难以展开思维，起不到教育效果。
三、主题班会要有系统性
学生在校三年的时间，只用零散的主题班会，远达不到教育的最终目的，班主任应当根据不同的学期，学生不同的阶段特点，有目的地开设一系列的主题班会，使教育在系统的班会中有序展开。
譬如，一年级第一学期，学生初到学校，首要的是让学生学会适应环境，要让学生尽快团结起来，真正融入新的班集体中，因此，这一学期，可以“惜缘·团结”作为一学期的主题，通过一学期的教育，达到团结学生，凝聚集体的目标；第二学期，学生已经基本适应了学校的各项规章制度，但同学之间的矛盾与摩擦会变得多起来，这时，应当以“宽容·理解”作为学期主题，培养学生良好的心态，学会最基本的处事方式；二年级两个学期的教育主题可定位为“感恩·回报”“法纪·规则”；三年级高考的压力越来越大，又正值青春期最美的一段时光，可就“青春·责任”“高考·职业”展开主题教育。当然，我在这里只是举这样一个例子，起抛砖引玉的作用，希望班主任能把学生在校的所有时间，做一个总体规划，通过一系列的系统性的主题教育班会的开设，有的放矢地教育学生，完成学生在校三年的教育教学根本目标。
总之，主题班会是一种行之有效的德育教育方式，值得各位班主任老师重视，当然，主题班会的召开还有很多形式，内容也有明显的不确定性，但只要每一位班主任能够积极探索，认真准备，就能发挥学生的特长，增强其参与意识，从而达到教育和熏陶的作用。
一、两堂主题班会课的基本思路
以下为两堂“责任”主题班会课的简案。
主题班会一:《责任在我心》。
背景及目标:针对初一学生不负责任的现象, 培养学生的责任心、责任感。
活动过程: (一) 诗歌朗诵。 (导入) (二) 个人篇:1.讲述美国总统里根的故事。2.小品表演学生学习中不负责任的现象, 学生发言反思自己在学习中不负责任的行为。 (三) 集体篇:1.视频展示汶川地震画面、班级集体活动画面, 让学生感受集体的温暖。2.快板朗诵《我为集体增光彩》。 (四) 家庭篇:1.学生讲述父母为儿女劳累的故事。2. 讨论我们应该为父母做什么。 (五 ) 学生宣誓。 (六 ) 老师总结。
主题班会二:《班委大家做》。
背景及目标:开学初, 老师宣布要改选班委。一班干部给班主任写了封辞职信, 不愿继续当班干部。目的:让学生明白班级建设是每个人的责任, 引导大家共同承担管理班级的责任;引导学生学会换位思考、理解他人。
活动流程: (一) 履行承诺, 宣布改选班委。老师朗诵班委的辞职信。 (二) 前任班委讲述辞职原因。 (班级纪律太差.同学们不服班干部管理等。 ) (三) 学生讨论:1.就班委的发言进行讨论, 再老师小结。 (课堂上, 学生在本环节中的讨论演变成了班委和其他同学之间的相互指责。老师针对这种现象进行引导, 使学生学会换位思考。 ) 2.PPT展示班级共同奋斗的视频、画面。 (引导学生感受班级的温暖, 理解和欣赏别人。 ) 3.再次请辞职的班委谈自己的想法。 (四) 班委改选：1. 讨论怎样为班级尽责任。 ( 通过老师的适当引导和学生讨论, 探索出新的班委轮流值周的班级自主管理制度 。 ) 2.根据讨论结果进行分组, 在班级中建立7个班委小组。 (五) 老师小结, 并要求大家在一周之内讨论出执行班委轮流制度的具体措施和要求。
二、对两堂主题班会课的分析
第一堂课的设计意图是从个人、集体和家庭责任三方面入手, 力图通过诗歌、故事、视频等多种形式培养学生的责任心。由于一堂课时间有限, 很难将三大模块的内容进行细化、深入, 朗诵、故事、诗歌等形式虽美, 但难以使学生产生深层次的共鸣和思考。这样的课只能使学生对责任的认识停留在浅表的感知层面, 很难使学生内化于心并外显于行。第二堂课由班级管理中的问题引出, 通过讨论引导学生分析问题、解决问题, 最后由学生自己讨论出班委改选制度并制定规则。在这堂课中, 老师并没有将“责任”两个字时时挂在嘴边, 便使学生在老师的引导下反思自己, 欣赏别人, 换位思考, 主动为班级奉献智慧, 责任心在此过程中悄然生长。
通过上述分析可以看到, 如果一堂主题班会课的目标过大、内容过全, 则将陷入“高大全”的误区。一堂好的主题班会课应当立足学生生活中的现象、问题, 敏锐地捕捉其背后蕴含的教育意义, 引导学生在点滴小事中审慎思考、自主探索, 使学生的思想在原来基础上有所发展, 于无痕中达到育人的目的。
三、主题班会的几个“小”策略
主题班会怎样小? 应该从哪些小角度入手, 才能摒弃传统的灌输式、假大空现象? 笔者认为, 从选题、目标、规模、问题等方面入手, 对这些要素进行细化、分解和解读, 是实现主题班会教育目标的有效策略。
(一 ) 小 选题
主题, 是主题班会课的灵魂, 活动的内容、过程都要围绕它进行。当前中小学开展的主题班会课大多由学校统一安排, 如文明礼仪活动、学雷锋活动、安全教育活动等。这种大而空的主题, 班主任如果拿来就用, 则显得空洞无物, 需要通过以下两个步骤将这些宏大的主题变小。
首先是分解主题。小的主题可以使教师更清晰地明白开展班会的目的, 引导教师的思维向纵深发展。第一堂课主题为“责任在我心”, 通过它我们知道本节课与责任有关 , 但具体内容是什么, 指向哪一个方向却不明晰。一堂班会课的时间有限, 如果对所有的小主题都面面俱到, 必然浮光掠影。因此, 在拿到一个大的主题时, 首先要对其进行分析、解读, 将大主题细化为一个个小的模块。
其次是对接生活。德育源于生活, 为了生活[2]。在细化主题之后, 还应该认真梳理班级或学生的现实问题, 将之与细化后的小主题联系、归类, 高 (指细化了的小主题) 、低 (指来源于学生生活实际的问题) 两个层面相互结合, 确定自己的“小”主题。以责任这一主题为例, 我们首先可以将之细化为个人、集体、家庭等责任, 再选择学生生活中具有普遍教育意义的事例与之结合, 切入主题班会活动。
(二 ) 小 目 标
学生的思想是否在原有基础上有所发展是判断一堂主题班会课是否有效的标准之一。思想是隐性的、内在的, 只有通过语言或行动外显出来, 才能被人了解。在主题班会中, 教师应该通过帮助学生分析、思考, 启发学生表达思想, 对原有问题产生新的认识。这样一种思维的深度培养, 显然比那种把学生当成“美德袋”, 往里面倾倒美德的方式有效得多。这样的课堂才能使学生从被动接受转为主动吸收和接纳, 理性地思考问题, 获得道德的发展。
同主题一样, 过大的目标是难以实现的。第一堂课“培养学生的责任心、责任感”这一目标存在如下问题:一是目标过大。责任心是一个大范畴, 包括集体、家庭和个人责任等, 一堂课能培养这么多的责任心吗?二是目标不明确。责任心和责任感是两个不同的概念, 到底本堂课是要达到什么目的, 需要一个更精确的表述。三是目标过高。依据科尔伯格道德发展阶段理论, 人的道德发展是一个由低到高、循序渐进的过程。责任心的培养绝非一朝一夕之功, 仅凭一堂短短的主题班会课就能培养起学生的责任心吗?
主题班会的目标应立足学生的道德认知水平, 遵循明确、具体、可达成原则, 不盲目抬高教育目标。第二堂课即如此:首先通过对班委辞职事件的讨论、思考, 让学生明白班级建设是每个人的责任。其次在讨论班委辞职的原因时, 由于出现了班委和其他同学互相批评、推卸责任的现象。对此, 老师及时引导学生换位思考, 懂得理解别人。最后通过新的班委制度的建立, 学生以实际行动担负起集体责任, 实现内化到外化的转变。
(三 ) 小 规模
“小规模”首先是一个时间概念。目前流行的那种充斥着舞蹈、小品等花样繁多的“表演型”主题班会课一般要花很长时间准备, 一个班级一学期能上一两次就很不错了。主题班会应该具有即时性和生活性特点, 随时帮助学生解决生活中的问题, 伴随学生成长的全过程。
其次, “小规模”还指形式的适切。道德生成的最有效途径在于学生内心的体悟, 外在的灌输无益于道德成长。“表演型”主题班会课过分注重形式之美, 将教育目的明确地摆在学生面前, 违背道德学习规律。因此, 主题班会应当摒弃以形式之美打动人的观念, 注重学生在活动过程中的体验与感悟, 对诗歌、小品、讨论、辩论、宣誓等多种形式慎重选择。第二堂课虽然只有小组讨论和辩论两种形式, 但达到了较好的效果。
(四 ) 小 问题
首先, “小问题”指课堂上临时生成的问题。在第二堂课的第一个讨论环节, 老师本意是想通过学生讨论, 理解班委的难处。没想到却出现激烈的学生相互指责的情况。见此情景, 老师灵机一动, 巧妙引导学生从相互指责转向相互欣赏, 在相互欣赏中, 学生加强了理解, 增进了信任, 走向了合作。
其次, “小问题”指老师在主题班会中为促进学生对某一问题进行深入思考而进行的追问。在第二堂课的环节四中, 老师为了引导学生自主管理, 进行了一系列追问:1.大家愿不愿意承担班级责任? 2.怎样承担班级责任? 3.我们怎样将自己对班级的责任坚持下去? 这三个问题从意到行, 逐层深入, 启发学生思考, 引导学生讨论出新的班级管理制度。
最后, “小问题”还指班会课结束时的留白。比如, 在一堂名为《感悟生命》的主题班会中, 教师通过张海迪、舟舟等残疾人的事迹让学生感悟这些残疾人在挫折面前顽强不屈的精神。最后, 教师说:“他们是残疾人, 生命之花还开放得如此灿烂, 我们作为健全的人, 又该怎么办呢? ”对这一问题, 老师并没有让学生讨论或回答, 而是就此打住, 下课, 学生带着问题走出课堂。这种留白手法, 引发了学生对人生的思索, 更显得意蕴悠长。
总之, 要走出主题班会“假大空”的误区, 必须立足学生生活从小处着手, 以一种朴实而深刻、简约而不简单的主题活动形式通过体验、感悟等多种方式, 引导学生对成长中的道德问题进行理性思考, 探寻解决生活问题的办法, 促进学生的道德发展。
参考文献
[1]迟希新.有效主题班会八讲[M].上海:华东师范大学出版社, 2012, 16.
[2]高德胜.生活德育论[M].北京:人民出版社, 2005:49-69.
首先就关于食品安全知识问题的重要性，班长做了详细的阐述:
通过视频，让大家更加注意饮食的卫生及安全。
班会分别就三个问题依次进行了探讨。
1、不安全的饮食会导致什么后果?
2、 我们怎样培养良好的卫生习惯?
3、 注意饮食的卫生及安全。
在这次班会中同学们都表现得很积极，听的很认真。
为防治食品安全的隐患，我们要以预防为主，应做好管水、管食品、灭苍蝇的综合防治措施，我们自己也应该做好个人防护措施，应掌握一定的食品安全卫生知识，以下几点应提醒大家注意:
1、购买食物时，注意食品包装有无生产厂家、生产日期，是否过保质期，食品原料、营养成分是否标明，有无QS标志，不能购买三无产品。
2、 打开食品包装，检查食品是否具有它应有的感官性状。不能使用腐败变质、优质酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常的食品，若蛋白质类食品发粘，渍脂类食品有别味，碳水化合物有发酵的气味或饮料有异常沉淀等等均不能食用
3、 不到校园周边无证摊贩处购买盒饭或食物，减少食物中毒的隐患。
4、 自己的餐具要洗净消毒，不要在食堂乱扔垃圾防止蚊蝇滋生。
5、 少吃油炸、油煎食品。
饮食的卫生与安全是一方面，搞好个人卫生同样非常重要，我们要做到“三勤”、“三常”、“二不要”即勤洗手，常剪指甲，勤洗澡，常换衣服，勤洗头，常理发，不随地吐痰，不吸烟喝酒。
班会总结:
食品安全与我们密不可分，我们要时刻把食品安全放在第一位，在以后的日常生活中，我们要互相交流经验，班委也同样要作案后食品卫生知识的宣传，增强了我们的安全卫生知识，我号召全体同学将卫生知识落到日常生活学习上。同时策划与组织这场班会也训练培养了班委的管理领导能力，为日后的班级工作奠定了一定得基础。
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中小学冬季安全主题班会演讲稿 ? ? ?
同学们，老师们：大家早上好!? ?
冬天早上非常寒冷，大家穿戴都比较严实，手脚也不够灵活了。在这样的情况下，万一出现意外比较难以应对。在此，老师和大家讲讲学校冬季安全小知识。
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一行路安全 ? ?
由于早晨冰冻，或者雾茫茫，影响了汽车的刹车性能。因此，步行外出时要注意，一定要行走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走。横过马路时须等待绿灯，要注意来往车辆，不要斜穿猛跑;在通过十路口时，要听从交通民警的指挥并遵守交通信号;在设有护栏或隔离墙的道路上不得横过马路。冬天在马路上会结冰，滑行非常非常危险，更不要在结有薄冰的湖面河面上玩耍，这样最容易出事。
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二运动安全 ? ?
冬季长跑是一项不错的体育运动，但是在长跑锻炼前准
备活动一定要充分，并系好鞋带。锻炼后还要做整理活动，同时一定要注意保暖，以防感冒。我们还需要特别注意，在集体长跑中，不可以推推搡搡，或者手插在口袋里，或者一边跑步一边讲话，这样很容易发生意外，也不利健康。
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三校园安全 ? ?
严格禁止学生在走廊楼梯口进行跑跳爬拉推扯打闹等危险动作。在上下楼梯不要大声喧哗。当前面的学生不小心跌倒，后面的学生原地停步，并转告后面的学生，不要再往前挤。在校园的早晨，有些低洼处，走廊上会结霜，结冰，同学们会好奇的滑一滑，玩一玩，这样也很危险。因为校园里人比较多，我们难以防备。还有我们在校园的喷水池假山等处，还贴上了安全警示标语，因此更不应该去玩耍攀爬了。更有的同学还跑进了刚刚种好的绿化苗圃里，更不应该了。在这一周里，我们还要开展“文明行走”竞赛，比一比，看一看，哪个班行走最文明。
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四交际安全 ? ?
冬天来了，过年也近了。诈骗，绑架偷盗事件也特别多。上学放学路上，不要随便与陌生人交谈，不能告诉陌生人自己的家庭住址电话等重要信息，不接受陌生人的礼物，或者搭成陌生人的车子回家，以免上当受骗。离家离校时关闭门
窗，注意防盗。
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五居家安全 ? ?
冬天天气比较冷，会用电火取暖，使用时要注意小心，防火防电，不要用湿手湿布触摸或擦拭电器插拔插头，不能随便拆卸电器。身上禁止携带打火机鞭炮水果刀等危险物品到学校，以免发生危险。冬天气候干燥，在野外特别不可用火烧荒，或者随随便便的用火取暖，不分场合，不分时间，或者用完火后不处理随便离开，也很容易引起火灾。
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六食品安全 ? ?
不吃过期和三无包装的小食品，不吃不卫生的东西。
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同学们，事故似虎狼，常在暗中藏，若是不提防，它就把人伤。请大家时刻牢记，绷紧安全这个弦，提高安全意识。
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中小学冬季安全主题班会演讲稿 ?
亲爱的同学们，大家上午好!? ?
此时此刻，站在呼啸的寒风中，处在寒冬的料峭里，能用一个字来形容你此刻的感觉吗?是啊!的确冷，2020 年的冬天已悄无声息的来到了我们的身边。天气寒冷，气候干燥，雨雪冰冻等恶劣天气越来越多。为了搞好冬季校园安全，为我们的学习和生活提供更好的安全保障，在此，我向全校师生提出如下要求。
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一交通安全 ? ?
冬季冷空气活动频繁，路面易结冰，非常滑，有时还有大雾天气影响人们的视线。在这种恶劣的气候条件下，人体关节的灵活性较差，反应也相对缓慢，所以在上学放学路上一定要注意交通安全。不许在路上逗留玩耍。同学们，我们要做个文明少年，为了自己和他人的安全，自觉遵守交通规则。在此，我代表学校再次重申：不满 12 周岁，严禁骑自行车上路，更禁止骑车带人。
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二校内安全 ? ?
在校园内体育课上课间活动时也要提高警惕，不做危险的游戏，不追逐打闹。打扫卫生时，清洁用水不要滴洒在路面上，更不能随意乱倒。同学们，上下楼梯要有序，切不可急步上下，要养成上下楼梯靠右行的良好习惯，以防止校园拥挤或者踩踏事故的发生。如果遇上下雨天，我们的教学楼楼梯，校园的路面都会很滑，请同学们，在行走时务必轻脚慢步。
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三卫生防病 ? ?
冬季是流感等传染病高发的季节，特别是今年的冬季，新冠病毒还没有完全消除，同学们，要做好预防措施，搞好个人卫生。勤洗手，勤通风，在人多的公共场合佩戴好口罩，在咳嗽或打喷嚏的时候，请用纸巾捂住口鼻，并及时洗手。同时天气寒冷，同学们要多添加衣物，不要为了所谓的风度而挨冻受冷。要重视饮食安全，不要购买食用，生冷的食品和不卫生的垃圾食品。多吃新鲜的水果蔬菜，增强自身的免疫力，让自己有一个棒棒的身体投入到学习生活中。
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四消防安全 ? ?
冬季天干物燥，火灾隐患很大，大家要自觉做到：
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1：不带不玩打火机，烟花爆竹等易燃易爆的物品，以免发生意外。
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2：自觉爱护校园内的各种消防设施。以备不时之需。
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3：教室里不得擅自使用电气设备。电灯一体机空调要在老师的指导下进行使用。
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4：放学之后，请随手关闭各种电器。
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五遵守学校规则 ? ?
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，那么在学校里，让我们认真学习并践行《小学生日常行为规范》。不打架斗殴，不滋事挑衅，切切不可因一时冲动而酿成惨剧。从小事做起，从身边事做起，从点滴做起，养成遵纪守法的好习惯，迈好人生的每一步。
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常言说得好：“生命”一个多么鲜活的词语，“安全”一个多么古老的话题，“幸福”一个多么美妙的境界。安全是保障生命和幸福的前提。
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老师们，同学们让我们共同努力，创建“和谐校园，安全校园，幸福校园”，让我们在国旗下共同祝愿：祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾，幸福的乐园!? ?
好，我的讲话结束，谢谢大家!? ?
中小学冬季安全主题班会演讲稿 ?
随着气温的下降，严寒的冬季已经来临了，由于冬季天气寒冷，气候干燥，是火灾事故交通事故和人身伤害事故的多发季节，为了确保学校的安全与稳定，防止各类事故的发生，努力创造使师生满意的安全环境。今天，我就加强学校
冬季人身安全和财产安全工作提出如下要求：
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1各学校班主任及各办公室专用教室微机房实验室图书室食堂等负责人，要对相关室场所的用电用气化学品等进行一次全面检查，发现存在安全隐患的要及时整改，不留盲区。
? ?冬季雨雪雾天气多，人体关节的灵活性较差，反应也相对缓慢，在上下学路上要注意交通安全。步行走人行道，在没有人行道的道路靠右边行走;骑自行车走慢车道，不走机动车道;通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意观察交通信号灯，做到红灯停绿灯行;步行骑车要集中注意力，不追逐不在路上玩耍，骑车不带人;特别要注意，不要乘坐无营运证的出租车及无牌照和车况较差的车辆。
? ?要一如既往地做好各类流感的预防工作，搞好个人卫生，严防病从口入。
? ?进入冬季，河流路面等常有结冰的情况发生，同学们在上下学的路途中更要注意安全，防止因路滑而发生事故;不要在冰上行走玩耍，不能抱侥幸心理或者因好奇而冒险;如遇结冰天气，不要用水拖地;上下楼梯去食堂用餐户外活动等要慢步行走，不要奔跑，恶劣天气随时会在我们的身边出现，请大家要有应对的经验和心理准备。
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?进行体育锻炼课外活动时，活动量要适度，活动后如果出汗多，应把汗水及时擦干，防止因汗水蒸发吸热而感冒。
? ?冬季是火灾易发季节，希望同学们更要增强安全防范意识，不带易燃易爆危险物品进入校园;节日期间，严禁在没有家长的监护下擅自燃放烟花爆竹;注意用电用气安全，使用取暖器时，不要将易燃物品放置在旁边;对不用的电器设备燃气设备要关闭电源和气源，预防火灾事故和煤气中毒事故的发生。
? ?最近学校添置了很多设备并完善了很多的设施，校园环境得到了进一步的美化和绿化，这就需要全体师生共同维护，在使用的过程中要倍加爱惜，要建立学校是我们共同的家园的意识。但这段时间，一些违纪和破坏公物现象的出现暴露出我们当中极少数同学的素质低下，希望全体同学积极行动起来，用正义的行动来监督感化和帮助他们，同时希望这部分同学管好自己的手，为日后的成人奠定基矗 ? ?
安全工作无小事，安全责任重于泰山。火灾和车祸是全国九大类事故隐患中的头号杀手，而这一起起交通和火灾事故，极少是有人故意所为的，是一点点的疏忽，或是偶尔的一次麻痹大意导致了这些悲剧的发生。生命是宝贵的，面对生命我们只有珍惜，面对美丽的校园我们需要呵护。为使我们拥有一个安全稳定的环境，希望大家把人和物的安全意识
化为自己的行动，共同创造安全的环境，让危险远离我们的生活，让幸福陪伴我们一生。
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