自评报告范本

自评报告范本（通用6篇）

自评报告范本篇1

质量评估报告

陕西林华建设工程监理有限公司

2017年2月

一、工程概况：

1、工程名称：银河小区商住楼1#-9#楼项目工程

2、工程地点：蒲城县西禹路花王村路口银河小区内

3、工程特点：本工程总建筑面积45713㎡，共分为九栋，外墙节能设计为外墙外保温保温砂浆，建筑安全等级二级，抗震设防分类为丙类，设计使用年限50年，砌体工程施工质量控制等级为丙级，地基基础设计等级为丙级，建筑场地类别为2类。

4、工程参建单位名称：

建设单位：陕西银河源置业有限责任公司设计单位：西安森科建筑工程设计咨询有限公司监理单位：陕西林华建设工程监理有限公司施工单位：渭南恒鑫建筑工程有限责任公司，质量安全监督单位：渭南市蒲城县质监站

二、监理工作过程和成效的汇报：

1、本监理项目部建立以总监为中心的质量保证体系，各专业监理人员配备齐全，制定岗位责任制；对隐蔽工程、分项、分部工程（工序）及时进行验收签证：

2、项目监理机构在施工过程中，执行国家有关法律、法规、强制性标准、强制性条文、设计文件、严格执行承包合同、工程报验制度、建筑材料进场检验制度、见证取样制度等。

3、项目监理单位严格按工程监理规范执行，对每一项隐蔽工程，均严格按设计及规范要求进行检查，合格后方可答应其进入下道工序施工，2 在此基础上，认真做好隐蔽检查验收纪录。

4、项目监理机构在施工过程中，严把原材料质量关。对项目工程中所使用的进场原材料，均在有产品合格证及出厂检验报告的基础上进行见证取样并送检，复试合格后才允许其在本项目工程中使用。

5、在施工过程中，监理公司口头提出整改意见，施工单位能按时限落实整改并经监理单位验收。

三、工程质量评估依据、范围、监理对象：

1、《公共建筑节能设计标准》GB-50189-2005

2、国家及省市现行关于建筑工程方面的条例、政策、文件、施工规范及验收标准

3、设计图纸与图纸会审纪要、标准图集等

4、《民用建筑设计规范》GB-50176-93

5、《工程建筑标准强制性条文》2002版

6、现行预算定额、费率标准及省市物价信息及业主书面确认单价联系单。

四、工程质量评估内容：

1、首先对施工企业的现场项目部的组织结构进行必要的了解。要求其建立必要的质量保证体系、指定完善的施工治理制度、落实相应的实施措施。

2、编制原材料取样送检计划，严格把好原材料和半成品的进场检验关及材料复试关，以确保工程所用的材料能符合要求，为质量的保证打下基础，为此要求施工单位在材料进场后必须向监理项目部审报，专业 3 监理人员到现场见证取样、封样送检、复试合格后方能应用在本工程，其间审核所进场的各类原材料的合格证、质量保书、复试报告等。

3、编制施工阶段旁站方案，工程实施过程中，巡视、检查、旁站到位，项目监理机构制定“银河小区商住楼工程施工阶段旁站监理方案”，监理人员按方案实施旁站监理，发现问题及时指出并提出整改意见，并跟班落实整改到位。

4、对隐蔽工程、重点结构部位的施工，采取“全过程监理”，严格各工序的自检、专职检查和隐蔽工程验收制度。对未经各工序的上述二检及隐蔽项目检查验收不合格的，不得进入下一道工序施工。项目监理单位严格按工程监理规范执行，对每一项隐蔽工程，均严格按设计及规范要求进行检查，合格后方可允许其进入下道工序施工，在此基础上，认真做好隐蔽检查验收纪录。

五、各分部、分项质量情况

1﹚、分部、分项、检验批质量验评情况

序号：分部

名称：分项工程

名称：检验

批数：施工单位

检查评定：监理单位验收评定

本工程主体以及门窗，屋面防水经第三方检测机构陕西省建筑工程质量检测中心现场鉴定以及委托取样检测，检测结果评定为合格。1 屋面工程

屋面防水层：合格。2 装饰装修工程

外墙外保温：合格。

塑钢门窗：合格。

3、质量控制资料

施工单位对本工程质量自评，监理复核质保资料、分项工程合格项数。

质量控制资料完整并符合要求。

4、安全和功能检验及主要功能抽查资料完整并符合要求。

节能工程技术资料汇总清单 2﹚ 管理文件及资料

工程可行性研究报告：符合要求 2 规划和建筑设计方案：符合要求

节能产品准用证实（包括省级以上的产品鉴定证书、节能技术与产品认定证或推广证）:符合要求

节能管理部门登记意见书 : 符合要求 3）技术文件及资料

1施工图设计文件、图纸会审、设计变更、洽商记录 1份符合要求

施工图审查意见 1 符合要求 3 材料性能进场抽查复试报告 2 合格 4 外门外窗的气密性检测报告 9合格 5 隐蔽验收记录 63 合格

在单位工程施工过程中，操作人员认真操作，符合设计及规范要求。对应用原材料取样进行复试，全部合格。

六、对本工程质量的评估结论：

根据我项目部现场监理人员对本项目单位工程的施工过程进行监理及跟踪检测，经预验、整改，本工程达到设计图纸要求的预定目标。

综上所述分项分部工程的评定结果，对本项目工程评定结果如下：

1、工程质量控制资料比较完整并符合要求。

2、安全和功能检验资料完整并符合要求。

根据《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001经过综合审评，认为该节能工程达到合格标准，质量等级评定为合格。

陕西林华建设工程监理有限公司

自评报告范本篇2

内部控制自评报告是公司董事会或监事会对内部控制有效性进行审议评估而做出的自我评价。作为公司治理重要内容, 公司内部控制评估相关信息的披露, 是推动上市公司规范运作、提高公司透明度的重要环节。内控自评报告信息能否有效传递依赖于目标读者对信息顺畅阅读的程度或者投资者是否能准确把握内控自评报告信息, 即内部控制自评报告的可读性。可读性是指读者能以最佳速度阅读、理解给定文章并找到兴趣的程度, 包括兴趣、逻辑和可理解性等关键要素以及相互间的相互作用 (Chall, 1958) 。内控自评报告可读性是指, 内控自评报告本身的难易程度, 以及内控自评报告使用者是否具有理解它的能力和兴趣。会计报告可读性的研究主要集中于年报可读性。已有研究表明各国年度报告总体上处于难或非常难的可读性水平 (Still, 1972;Courtis, 1986;Courtis, 1998;Smith和Tafller, 1992;孙蔓莉, 2004等) 。内部控制自评报告是年度报告中的一部分, 国内对完善内部控制信息披露的研究大都集中在改进内部控制信息披露的相关规定和加强内部控制信息披露的监管上, 而未考虑内部控制自评报告的可读性, 分析投资者对其阅读并理解的水平。内控自评报告可读性的研究是从报告编制角度完善公司内部控制体系的新理念, 为内控自评报告编制者如何编写更易读的内控自评报告以及监管者如何制定更有效的内控自评报告信息披露规范提供参考。本文的创新在于:第一, 我们首次在中国运用公式法研究内控自评报告可读性水平;与计算机专业同学合作编制程序测试中文的可读性水平, 同时运用Microsoft Word计算字数和句子数得出可读性指数, 做加强检验以增强结论的稳健性。第二, 文章将内部控制披露的性质分为自愿和强制来对比检验两种性质的内控自评报告可读性水平的差异。

二、制度背景与理论分析

(一) 制度背景

证监会、上海证券交易所 (以下简称沪市) 、深圳证券交易所 (以下简称深市) 等对内部控制自评报告的披露做出了一系列规定。证监会出台的《公开发行证券的公司信息披露内容与格式准则第2号〈年度报告的内容与格式〉 (2007年修订) 》规定:鼓励央企控股的、金融类及其它有条件的上市公司披露董事会出具的、经审计机构核实评价的公司内部控制自我评估报告。上海证券交易所2006年发布的《上市公司内部控制指引》规定:公司董事会应在年度报告披露的同时, 披露年度内部控制自我评估报告。深圳证券交易所2006年发布的《上市公司内部控制指引》也有类似规定。但是上交所2006年和2007年发布的“关于做好上市公司年度报告工作的通知”都规定:本所鼓励有条件的上市公司披露董事会对公司内部控制的自我评估报告。“上交所关于做好上市公司2008年年度报告工作的通知”要求:在本所上市的“上证公司治理板块”样本公司、发行境外上市外资股的公司及金融类公司, 应在2008年年报披露的同时披露董事会对公司内部控制的自我评估报告。深交所2007年和2008年发布的“关于做好上市公司年度报告工作的通知”都规定:本所上市公司应对内部控制的有效性进行审议评估, 出具内部控制自我评价报告。由上述相关制度规定分析可以得出:沪市上市公司在2007年的年报中可以自行选择披露内部控制自评报告, 属于自愿披露的性质;但是2008年“上证公司治理板块”样本公司必须披露内部控制自评报告, 其他公司可以自愿选择。深市上市公司在2007年和2008年年报披露的同时应披露内部控制自我评价报告, 属于强制披露的性质。

(二) 理论分析

根据“信号传递理论”高质量的公司将通过信号传递降低信息不对称程度, 便于外部投资者能够区分高质量与低质量的企业。充分的信息披露能够减少外部投资者对企业前景的不确定性, 降低其所承受的信息风险。企业披露的信息越充分及时, 投资者对企业的了解越深入, 越愿意以较高价格购买公司的股票, 公司的融资成本就越低。因此, 内部控制制度完整性、合理性和有效性较高的企业越有动力自评披露内部控制自我评价报告。企业的印象管理行为是企业有意或无意地试图控制企业信息主要受众的印象的行为。操纵可读性是企业印象管理的一种手段 (孙蔓莉, 2004) 。在传播语言学中, 认为受众对信息的认知具有选择性, 读者会选择阅读容易理解的内容而放弃陌生难懂的内容。在披露内部控制信息时, 内部控制制度较完善的公司在内部控制自评价报告撰写时运用通俗易懂的语言, 提高其可读性, 以便投资者准确了解内部治理状况。内部控制制度存在很多缺陷的公司在内部控制自评报告中使用艰涩难懂的语言和更复杂的句子, 增加其阅读的难度, 从而掩盖内控治理中的不足。在中国内部控制自评报告的披露存在自愿和强制两种性质。根据信号传递理论和印象管理理论, 相对于强制披露内部控制自评报告的企业而言, 自愿披露内部控制自评报告的企业的内部控制自评报告的可读性水平更高。

三、研究设计

(一) 可读性的衡量方法

可读性的以下两部分构成。 (1) 长度 (Length) 。内控自评报告报告长度Length=log (NWords) , 内控自评报告长度越长, 其可读性水平越低。年度报告长度以年度报告字数的对数衡量年度报告的可读性水平 (如葛伟琪, 2007;Li, 2008) , 年度报告越长, 阅读障碍越大, 信息处理成本越高, 可读性水平越低。年度报告长度容易理解和计算, 且适用于各种语言, 可作为披露复杂性 (尤其是披露的信息数量) 的替代变量 (Li, 2008) 。 (2) Lix指数。Lix指数法由Bjornsson于20世纪60年代创建, Lix指数越大, 可读性水平越低。其计算公式为:Lix指数=每句话的平均单词数+含6个以上字母的单词的比例。本文衡量内控自评报告的可读性借鉴Lix指数法, 将计算公式修改为:lix1=平均每句话的字符数+10个笔画以上的汉字数/总字符数;lix2=平均每句话的汉字数+10个笔画以上的汉字数/总汉字数。Lix指数法需要计算内部控制自评报告的总字数以及每句话的字数和汉字的笔画数。由于内部控制自评报告中中文字符和英文字符都存在, 本文在计算总字数时统计总汉字数和总字符数两种数值。根据统计出的结果, 每个汉字的平均笔画数在7到8之间, 大于等于10个笔画数的汉字占总汉字数的平均值为23.33%, 因此将大于等于10个笔画数的汉字划分为复杂的汉字。lix指数值越大, 可读性水平越高。单词长度和句子长度被证实是测试阅读难度的优良指标 (Klare, 1964) , 单词越长, 读者认识的速度越慢, 句子越长, 读者记忆与理解所需的时间越长。

(二) 样本函数来源

本文选择沪市2007年至2008年作为本文的样本区间, 本文需对比研究沪深两市的上市公司内控自评报告可读性的异同, 故研究样本从2007年开始。由于IPO、配股、增股以及银行业的公司必须披露内控自评报告, 为了避免披露性质的混淆, 我们剔除了这些公司, 样本筛选过程见 (表2) 。深市样本的选择以沪市样本为基础配对选取, 具体配对方法如下:以行业和资产规模 (资产总额) 作为选择标准, 根据2007年沪市披露内部控制自评报告的公司, 选择深市相同行业的公司, 然后从相同行业的公司中选择2007年资产规模相近的公司。若行业小类中的配对样本不够就从行业大类中选取。2008年的配对样本的选择同2007年。样本配对过程见 (表3) 。内部控制自评报告摘选自年度报告, 年度报告来自巨潮网, 内控自评报告可读性的数据通过计算机专业同学设计的程序计算得出。

四、检验结果分析

(一) 沪市内控自评报告的可读性水平

(表4) 报告了沪市全样本、自愿披露样本和强制披露样本的基本情况。结果表明, 沪市全样本的内控自评报告的可读性水平处于难或非常难的水平。自愿披露组和强制披露的内控自评报告的可读性水平也都处于难或非常难的水平, 但自愿披露组的内控自评报告可读性水平低于强制披露组, 与我们之前的理论分析正好相反。原因可能在于:沪市出台的《关于做好上市公司2008年年度报告工作的通知》规定在本所上市的“上证公司治理板块”样本公司、发行境外上市外资股的公司及金融类公司, 应在2008年年报披露的同时披露董事会对公司内部控制的自我评估报告;上证公司治理板块的公司的治理水平一般高于非治理板块的公司, 内控相对较完善, 管理层模糊披露内控信息以掩盖公司治理缺陷的动机较少;故相对于非治理板块的公司, 上证公司治理板块的公司的内控自评报告的可读性水平较高。 (表5) 进一步比较了沪市自愿和强制两类披露性质的内控自评报告可读性水平。两类性质的内控自评报告的长度不存在显著差异, 自愿披露的内控自评报告的长度大于强制披露的内控自评报告的长度。但是两类性质的内控自评报告的Lix指数存在显著差异, 自愿披露内控自评报告的可读性水平与强制披露的内控自评报告的可读性水lix1 (lix2) 平均值之差为3.12 (2.10) , 在1% (5%) 水平上显著;中位数之差为3.18 (1.79) , 在1% (5%) 水平上显著。

(二) 沪深两市内控自评报告可读性水平的对比分析

(表6) 进一步比较了2007年沪深两市两类披露性质的内控自评报告可读性水平。两类性质的内控自评报告的长度和Lix指数均存在显著差异, 深市内控自评报告的长度的均值和中位数都小于沪市的内控自评报告的长度, 并且都在1%水平上显著。但是深市内控自评报告的Lix指数的均值和中位数都大于沪市的内控自评报告的长度, 并且都在1%水平上显著。

(表7) 进一步比较了2008年沪深两市两类披露性质的内控自评报告可读性水平。两类性质的内控自评报告的长度的均值不存在显著差异, 沪市内控自评报告长度的中位数大于深市, 并在10%水平上显著。但是两类性质的内控自评报告的Lix指数存在显著差异, 自愿披露内控自评报告的可读性水平与强制披露的内控自评报告的可读性水lix1 (lix2) 平均值之差为-3.62 (-2.90) , 在1% (5%) 水平上显著;中位数之差为-2.16 (-2.69) , 在5% (5%) 水平上显著。 (表6) 和 (表7) 的对比结果表明, 沪市自愿披露的内控自评报告的Lix指数均小于深市强制披露的内控自评报告的指数。与深市相比较, 沪市自愿披露的内控自评报告的可读性水平更高。沪市自愿披露的内控自评报告的长度均大于深市强制披露的内控自评报告的长度, 这表明, 沪市的内控自评报告的可读性水平更低, 但是沪市自愿披露的内控自评报告的信息更详细, 也在一定程度上说明内控治理的水平更高。由于Lix比长度能更好的度量可读性水平, 所以与深市强制披露的内控自评报告的可读性水平相比较, 沪市的自愿披露的内控自评报告的可读性水平更高。 (表8) 进一步比较了沪、深两市强制披露的内控自评报告可读性水平的差异。两市强制披露的内控自评报告长度的均值不存在显著差异, 沪市强制披露的内控自评报告长度的中位数大于深市强制披露的内控自评报告长度的中位数, 并在5%水平上显著。但是两市的内控自评报告的Lix指数存在显著差异, 深市披露内控自评报告的可读性水平与沪市披露的内控自评报告的可读性水lix1 (lix2) 平均值之差为7.50 (5.93) , 在1% (1%) 水平上显著;中位数之差为6.40 (5.25) , 在1% (1%) 水平上显著。相对于深市, 沪市强制披露的内部控制自评报告更易读。由上述统计分析可以得出:针对沪市而言, 强制性披露的内控自评报告的可读性水平高于自愿披露的内控自评报告的可读性水平;针对沪市 (自愿) 与深市 (强制) 比较而言, 沪市的内控自评报告的长度大于深市的内控自评报告的长度, 但是沪市的Lix指数显著小于深市的控自评报告的Lix指数;针对沪、深两市的强制性披露的内控自评报告而言, 沪市的内控自评报告的长度大于深市的内控自评报告的长度, 但沪市的Lix指数显著小于深市的控自评报告的Lix指数。本文同时运用Microsoft Word计算字数和句子数得出可读性指数进行稳健性检验, 得出的结论与上文基本一致, 由于篇幅有限, 不报告相关数据。

综上分析总体上内控自评报告的可读性水平总体上处于难或比较难的水平。沪市内部控制自评报告的可读性水平高于深市内部控制自评报告的可读性水平, 与前文的理论分析相一致;沪市强制性披露的内部控制自评报告的可读性水平高于沪市自愿披露的内部控制自评报告的可读性水平, 是由于沪市强制披露内部自评报告的公司是“上证公司治理板块”, 其内部控制制度较一般公司更完善, 执行更到位。

摘要：本文主要以2007年至2008年沪市内控自评报告为对象, 比较分析了沪深两市的内控自评报告可读性水平差异。研究表明:内控自评报告的可读性水平总体上处于难或比较难的水平, 沪市强制性披露的内控自评报告的可读性水平高于自愿披露的内控自评报告的可读性水平;沪市 (自愿) 与深市 (强制) 比较而言, 沪市的内控自评报告的可读性水平高于深市。

关键词：内控自评报告,可读性,披露性质

参考文献

[1]林斌、饶静:《上市公司为什么自愿披露内部控制鉴证报告?———基于信号传递理论的实证研究》, 《会计研究》2009年第2期。

[2]孙蔓莉:《论上市公司信息披露中的印象管理行为》, 《会计研究》2004年第3期。

[3]阎达五、孙蔓莉:《深市B股发行公司年度报告可读性特征研究》, 《会计研究》2002年第5期。

[4]吴益兵、周勤业:《沪市上市公司2007年内部控制报告分析》, 《和讯网》 (http://news.hexun.com/2008-12-01/111820624.html) 。

[5]Chall, J.S.Readability———an appraisal of research and application.Bureau of Educational Research.Ohio, Ohio State University Press.1958.

[6]Feng Li.Annual report readability, current earnings, and earnings persistence.Journal of Accounting and Economics, 2008.

[7]Jones, Michael John, Shoemaker.Accounting narratives:A review of empirical studies of content and readability Paul A.Journal of Accounting Literature, Gainesville:Vol.1994.

自评报告范本篇3

“各级领导不仅给予年度报告高度评价，同时也对报告寄予了厚望。”最高检预防厅负责人告诉记者，年度报告制度推行之初，在领导层、全系统乃至社会上就引起了重视，各界普遍认为，这是一项牵动全局、能够在社会治理和制度创新上取得重大成效的工作。

被喻为非常“申论”的年度报告，是各级检察机关对一县一市一省乃至全国一个时期职务犯罪发生特点、发案规律、犯罪原因及发展变化趋势深入分析，提出体制机制改革、政策调整、制度健全、法律完善等具有全局意义的防治对策。制度推行四年来，为推进惩防腐败体系建设作出了积极贡献。

【言之有物“说事”言之有理“说清”】为非常“申论”点赞并非容易。只有那些敢于善于担当，在准确把握客观事实的基础上，做出必要的说明和申述，既有中肯的见解，又能提出解决问题的方法和策略，并进行科学论证的文本，才能构筑智慧的对话框，回答中国经济成长中的“烦恼”，为理想飞扬插上隐形的翅膀。人们厌恶食之无味、甚至无物的官样文章，而诞生于非常时期的“惩治和预防职务犯罪年度报告”，却让细心者捕捉到同样被称之为“保密纸”的真正价值。尽管是过去式，但她作为体现文化软实力的一种样式，正以极其冷峻的姿态担当使命，在展现推动力与生命力的同时，又让社会倍感骨子里那股涌动的暖流以及所裹携的亲和力：“关心您、保护您、帮助您”，意义十分深远。

据年前最高检预防厅在河南洛阳会议通报，经首届全国检察机关惩治和预防职务犯罪年度报告评选办公室分级、分类评选，共有52篇年度报告入选十佳，其中由北京、河北、上海等送评的十篇年度报告获省级院十佳。根据评比通知和推荐表要求，年度报告参评在完成说明“呈送情况”、“落实与运用情况”和“加分情况”的同时，由省级院预防部门对报告的特点进行概括，推荐理由不少于500字。

华山，论剑各有高招，登顶唯道一条。问路寻径、解读十佳，让我们离成功更近。

年度报告之北京版“申论”

原标题为“北京市人民检察院2012年度职务犯罪侦查和预防工作报告”，全文约7300字，2012年12月呈送中共北京市委，先于北京市人代会时间（2013年1月22日）。报告得到中央政治局委员、北京市委书记郭金龙及北京市委常委、组织部长吕锡文的重要批示。

【报告结构】由三部分组成。一、检察机关开展职务犯罪侦查和预防工作的整体情况：查办职务犯罪工作平稳健康发展；反渎职侵权工作得到明显加强；专案、专项工作取得新的成绩；职务犯罪预防工作实现新的发展；积极参与廉政风险防控工作；侦查“两化”建设取得较大成效。二、北京地区职务犯罪的特点：司法人员犯罪数量增多；医疗领域犯罪出现新动向；非公经济领域成为行贿犯罪重灾区。三、促进北京市反腐倡廉体系建设的建议：建立查办和预防重点领域职务犯罪会商机制；深入推进廉政防控体系建设；创新改革关键环节制度建设；推进廉政文化建设；推进反腐败队伍专业化建设。

【文本加分】报告在总结年度职务犯罪案发特点、规律、原因及趋势动向时，对分析方法加以创新，综合运用了量化分析、图表分析、实证分析、统计分析、模型分析等方法，使报告的立论逻辑清晰，论据翔实可靠，所提出的对策建议具有极强的针对性、实用性和可操作性，为领导决策提供了可靠保证。

考量：落实与运用情况

“有效落实报告中所提对策建议，在促进制度建设上下功夫。”来自北京的报告，得到评委专家一致认同。

根据2012年案发情况，北京市检察机关预防部门明确提出要针对司法、医药、非公经济等重点领域加强职务犯罪预防工作。次年，通过有效整合全市资源和力量，按照“统一指挥、纵横联动、上下一体、成果共享”的预防一体化工作模式，统一部署、统一实施、上下联动，在司法、医药、国有企业等十大领域开展了全市统一的专项预防调查，分别撰写了专项调查报告57份，其中有43份获得了当地一把手领导的批示和重视，促进多家单位形成制度整改70余项，行业整改27项。如在医药卫生领域，北京市检察院与市医管局于2013年8月签订了关于共同建立预防职务犯罪和廉政建设协作机制的意见，明确提出要协助市卫计委、医管局所属的各医院有效加强制度建设，共同建立健全权力运行制约和监督体系，做到预防职务犯罪关口前移，有效预防医药领域职务犯罪的发生。市院也要求各区县院结合报告内容，协助辖区内的医藥卫生单位进一步完善制度建设。

评审：推荐理由和特点

由北京市院预防处精心撰写的这份报告，内容翔实，总结全面。报告对2012年的职务犯罪查办和预防工作情况总结客观、全面，对当年度职务犯罪规律特点把握准确、到位，对职务犯罪发生的原因、发展趋势分析深刻、具体，其中所引用的案例、统计数字真实、客观，所提出的对策建议、预防措施等具有很强的针对性和可操作性，充分体现了年度报告工作为市委领导决策提供依据的参考和建议作用。同时，科学研判，对策可行。报告深入结合当前检察机关职务犯罪侦查预防工作的情况，在对将来一段时期职务犯罪案件数量、犯罪手段、方式等进行科学预测研判的基础上，从服务党委决策的角度提出建立查办和预防重点领域职务犯罪会商机制、推进廉政防控体系建设、创新改革关键环节制度建设等对策建议，并确保建议切实可行、具有可操作性。报告经积极提交党委等有关部门作为决策参考，得到了充分转化应用。尤其是针对司法、医药、非公经济等职务犯罪重点领域提出了有针对性、可操作性的预防对策和建议，有力促进了北京市反腐倡廉体系建设。

“北京版申论”突显强有力的推动落实色彩，其明显的效果源于来自六个方面的艰辛付出。一、推动全市职务犯罪预防工作，实现由数量到质量、效果、精品的转变。北京市检察机关预防部门在提出“职务犯罪研究”和“廉政宣传教育”并重的科学工作定位的同时，创新制定预防五大核心业务指标完善预防工作考核办法，用主动降低工作数量，去换取质量和效果的大幅提升，使预防工作效果看得见、摸得着。记者注意到，全市预防调查数量由2012年的1654项下降为2013年的57项，领导批示的比例却由1.02%提升到75.4%。通过制定《案例分析工作管理办法》，将案件分析工作由过去的“一案多析”转变为“一案一析”，限定分析范围，提升分析质量，重点转化分析成果，加强应用。在全国率先制定了《廉政法制课工作管理办法》，提出“三个深入”使廉政法制课工作实现了特色订制和因人施教，有效提升了法制课的针对性和实效性。2013年至2014年6月底，全市共讲授廉政法制课901场，听课人数达78000余人。法制课已经成为检察机关有效预防职务犯罪的一项有力措施，得到了各行业、领域听课单位的广泛好评。二、建立查办和预防重点领域职务犯罪工作协作机制。2013年至2014年，北京市检察院分别与市民政局、市卫计委（原市卫生局）、市医管局、中国铁路工程总公司等行业主管单位签订了预防职务犯罪工作协作机制，实现信息互通、资源共享、优势互补，增强了预防职务犯罪的联动效应和整体合力。两年间的资料显示，北京市院与市卫计委、市医管局共同在全市各医院开展了预防职务犯罪巡展活动，实现了北京市所有大小医院全覆盖，参观人数达万余人；出版《医药卫生领域职务犯罪预防与警示》书籍，陆续向全市医药卫生领域工作人员发放5000余本；召开医药卫生领域警示教育大会39次；派驻宣讲团赴各大医院宣讲廉政法制课及有关法律政策40余次。市卫计委主任方来英特别提出，各医药卫生单位要把北京市检察院出版的《医药卫生领域职务犯罪预防与警示》作为北京市医药卫生单位的警示教育读本。三、深入推进廉政防控体系建设。为贯彻落实市委“发挥全市检察机关熟悉廉政风险发生规律的优势，协助完善各系统各单位及重要岗位的廉政风险防范工作”的报告批示要求，北京市检察机关预防部门积极探索参与廉政风险防控管理工作，集中开展廉政风险防控专项调研。通过市纪委、市预防腐败局等近200家单位走访座谈，深入了解相关单位开展廉政风险防控工作的基本情况、梳理检察机关参与廉政风险防控工作的模式做法，并对全市进一步加强廉政风险防控管理、推进三个体系建设提出建议。“以促进预防职务犯罪与廉政风险防控相结合为出发点和落脚点，全市共形成廉政风险防控报告20篇，查找重点领域廉政风险点85个”。市院预防处负责人告诉记者，全市结合个案预防、专项预防、预防调查、预防咨询等工作，深入研究发案原因、特点和规律，帮助各行业、领域分析查找制度疏漏和廉政风险点，努力促进廉政风险防控制度完善，广泛得到相关领导的重视和认可，取得较好效果。四、大力推进廉政文化建设。在创新预防警示教育宣传工作的形式和方法上，北京的作法是：一是加强警示教育的针对性和实效性。按照“六个一”工作模式要求，2013年全市检察机关针对医药、司法等十大重点领域出版《预防职务犯罪以案释法》系列丛书、《预防职务犯罪理论与实务》系列丛书等共计12本，制作十大领域巡展展板400余块。二是创新宣传形式和手法。借助广播、电视、互联网等大众媒体平台，充分利用车站、地铁等人流集中的地点，运用廉政公益广告宣传片、海报、微小说、模拟法庭等方法，积极扩大宣传覆盖面，使廉政文化走到群众百姓的身边。三是加强警示教育基地建设。在现场，记者感受到，北京市反腐倡廉法制教育基地更新改版后的内容，以“让权力在阳光下运行”和“将权力关进制度的笼子”为主题，综合运用滚动灯箱、推拉展板、忏悔视频、互动游戏等多种展出形式，在强化有针对性的警示教育的同时，拉近了与观众的距离，提升了体验交互性。2013年7月更新完成至今，教育基地共接待参观单位318家12745人，其中局级以上干部795人，处级干部7200人。五、深入开展行贿犯罪档案查询工作推动社会诚信体系建设。北京市院通过制定《北京市检察机关行贿犯罪档案查询工作管理办法》，从查询申请接待、出具查询函、结果反馈等多方面，加强此项工作的规范化和科学化建设。2013年至2014年6月，全市共接受行贿犯罪档案查询申请6.3万次，年均查询数较2012年上升了64.6%。同时，朝阳、丰台等9个区县在政府采购、工程建设等重点领域建立了行贿犯罪档案查询廉洁准入制度，有效促进了社会诚信体制建设。六、提升预防队伍专业化建设水平。北京市检察机关十分注重预防信息化建设，在全国率先建立案例分析数据库和廉政法制课数据库。案例分析数据库收录了2008年以来的已决职务犯罪案件的侦查终结报告、起诉书、案件审查报告、判决书等材料，收集悔过书240件，悔过视频157份，同时将2008-2012年十大领域职务犯罪案件分析报告1950份及2013年办理的所有领域职务犯罪案件分析报告321份纳入其中。廉政法制课资料库共收集全市检察机关实践中使用的法制课讲稿119篇。这两个数据库的建立为预防部门更好地开展各项业务工作提供了极大的便利，提高了工作效率和质量。同时在2013年为基层院预防处长开通自侦部门案件信息查看权限，以方便预防部门更加及时地了解案件查办情况，为开展好预防调查、案例分析和预防介入工作打下坚实基础。利用集中培训和以干代训等方法，按照“五个能力”的要求，以工作需求为导向，以提升预防业务水平、解决实际问题能力为内容，对全市预防干警的能力素质进行重点培养和锻炼，重点培养了一批预防业务骨干，并涌现出了两名全国预防业务标兵。

权重：加分情况及影响

除了文本撰写权威、到位，对“报告及落实情况加强宣传”，这是“北京版申论”获评委专家好評的另一个重要得分点。如北京市检察院专门召开“预防职务犯罪出生产力”专题新闻发布会，对报告及落实情况积极加以宣传，引起广泛关注。《人民日报》、《检察日报》、《法制日报》、《法制晚报》、人民网、中新网等14家新闻媒体均进行了报道，其中《检察日报》2个月内2次在头版刊发了北京市预防工作，并在全国“两会”期间利用专版进行了专门报道。在高检院《预防职务犯罪专刊》2014年第2期，以“京防架构”为重要选题，刊发《检察预防工作要在法治反腐中有更大作为》等16篇组合文章，全面介绍了北京预防在案例分析、预防调查、廉政法制课等核心业务的体系化工作模式和机制，对报告的落实情况进行了集中宣传。同时，这期专刊在全国预防工作专项推进会上被高检院预防厅作为会议材料。

承诺自查自评范本篇4

今年下半年，我公司认真贯彻落实承诺工作要求，履职尽责，按照规定动作落实到位。

1、本公司按规定设立了安全生产管理机构，配备1名专职管理人员；每月主要负责人主持召开一次安全生产专题会议。

2、修订了“三项制度”，不存在违法组织生产、违章指挥、强令工人违章冒险作业行为。3、4处危险源点配备专人监管，设置防护栏、安全网、警示标识等防护设施。

4、健全隐患排查机制，落实了公司、车间、班组、危险源点隐患排查治理制度，每月组织开展一次隐患排查防范例会，对排查出的安全隐患做到“五落实”。

5、建立健全《职业卫生档案》和《职业健康监护档案》，作业环境符合法律法规和行业标准要求，对接害职工提供耳塞、防毒口罩、绝缘手套、绝缘垫、安全带等防护用品，按规定进行体检。

6、有培训计划，开展新员工“三级教育”培训和在岗职工的再教育、再培训工作，共计4班、73人。

7、制定和完善生产安全事故应急救援预案，配备人员13名和灭火器、消防栓等装备器材，定期开展消防、防雷检查，上半年组织应急救援预案演练1次。

8、开展安全生产标准化自评工作。

9、特种设备作业人员100%持证上岗，严格生产现场安全管理。

10、严格落实了危险化学品相关法律法规及行业标准，开展了安全评价工作。

自评报告篇5

排头乡中心小学

排头乡中心小学是一所全日制完全小学，地处涓水河畔，韶回公路和潭花公路交汇处。建校于一九六九年，是一所年轻的农村中心小学，九三年被评为湘潭市合格中心小学。撤区并乡后，被定为排头乡窗口中心小学。目前学校占地平方米，其中校舍面积平方米。拥有图书室、阅览室、仪器室、实验室、多媒体室、电脑室等11间功能室。其中图书室藏书一万四千多册，电脑室装机三十台，其他功能室设施齐备。此外，学校还拥有4×80M直跑道和200米环形跑道及水泥篮球场。学校美化和绿化已具规模。配备齐全的设施和优美宜人的环境为素质教育的全面实施奠定了坚实的基础。

目前，学校拥有全日制教学班6个，学生300人，教职工16人，这些教师具有良好的政治素质和业务素质，其中有党员5人；中青年教师占40％；教师学历合格率100％，其中具有大专学历的有人，本科学历有人；有小学高级（中学一级）职称12人，小学一级职称3人。良好的师资为素质教育的全面实施提供了有力的保证。全体教师坚持以育人为立校之本，视创新为办学之魂，学校教育、教学、教研水平一直居全乡前列，从二000年至今，有近十位教师的三十多堂次课在市县各级各类赛课活动中获得一、二、三等奖，有近百篇论文在国家省市县评优活动中获奖，有八十多名学生在各级各类竞赛中获得佳绩。学校曾连续多次被乡评为“明星学校”，二000年被评为县“文明卫生单位”，二00三年被评为县“示范性完全小学”，二00五年被认定为市级“现代技术实验学校”，二00九年创建省级合格学校。

义务教育合格学校建设是今年全省为民办实事的主要内容之一，我校以此为契机，解放思想，突出重点，全面规划学校的科学发展，深入细致地做好各项工作，力争整体提升办学水平，创办人民满意的教育。根据上级的有关指示，我校本着实事求是的原则，对照《湖南省义务教育学校办学标准（试行）》，对学校工作进行了全面严格的自评，现将自评结果报告如下：

第一章总则

第三条：在市政府召开“农村合格学校建设布置、动员会”后，我校迅速行动，全面规划“创建工作”，在教育局“义务教育合格学校建设工作领导小组”的指导下做了如下工作：

1、组织全校教职工学习了《中共湖南省委、湖南省人民政府关于建设教育强省的决定》、《湖南省义务教育学校办学标准（试行）》、《湘潭市人民政府关于湘潭市义务教育合格学校建设的实施意见》和湘潭市教育局廖贻仲局长在全市“农村合格学校建设动员布置”会议上的重要讲话。

2、成立了“排头乡中心小学合格学校建设工作领导小组”，制定了“领导小组工作职责”。

3、制定了《排头乡中心小学创建义务教育合格学校工作方案》。

5、召开了全校“合格学校建设动员大会”。

第二章校园规划建设

第四条：我校服务半径7km以内的入学适龄儿童全部就近入学。第五条：我校教学区、体育运动区、生活区布局合理，分区明确，整体协调。校园内绿树成阴，环境优美，文化氛围浓郁，符合小学生身心发展的特点，有利于学生和教师学习、工作、交往，能确保师生安全。

第六条：我校占地面积能满足教学及附属设施、体育场地、绿化用地的需要。

1、我校占地面积为 m2，生均占地面积 m2，超过了合格标准。

2、我校学生体育运动场地面积是 m2，生均面积为 m2；有200 m环形跑道田径场一个，面积为 m2，含标准篮球场1个；有水泥操坪4块，面积为3417.8m2；有风雨活动室1间，面积为 m2。

3、我校绿化总面积为1100 m2，生均面积约为4 m2。

第七条：我校校舍建筑总面积为 m2，生均面积为 m2，有功能室11间。

第八条：我校校舍设计符合《中小学校建筑设计规范》的相关要求，校舍安全，无D级危房。

第三章装备条件

第九条：我校公共教学用房齐全。

1、有音乐室，有美术室、劳动技术室、多媒体教室、体育器具室、仪器室、科学实验室，计算机教室、图书室、阅览室、电子备课室。

3、有卫生室1间，并有兼职校医保健教师1人。

4、有综合档案室1间。

5、学校有行政办公室1间，教师办公室宽敞。第十条：我校实验、仪器设备齐全。

1、有科学实验室，内部设施齐全，学生按课程要求做各种实验。

2、我校数学、科学教学仪器配备符合《湖南省中小学数学、科学仪器配备目录》。第十一条：我校教学仪器、设施齐全，信息技术设备优良。

1、我校根据课程标准和本校实际，按《湖南省小学体育器材设施配备目录》、《湖南省中小学生卫生室器械与设备配备目录》及教育部《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》要求，配备了音体美卫艺和劳动技能器材。

2、我校有计算机教室1间，学生用机为30台；有多媒体教室一间，面积为65 m2，都能正常使用。

3、我校建立了教师电子备课室，有远程教育收视设备。

第十二条：我校图书室藏书量为14000册，超过生均标准；报刊杂志共种；学科教学参考资料、工具书能满足教学需要。每年新增图书比例达到了藏书量标准的1％。

第四章生均公用经费

第十三条：我校生均公用经费足额、及时到位，并每年有较大比例的增加。2008年下拨公用经费为元，生均为元；2009年下拨公用经费为元，生均为元。公用经费基本能满足办学需要。

第十四条：我校按照国家有关政策规范公用经费使用与管理。制订了《财务管理制度》和《公用经费管理制度》，按财务要求编制预决算。严格审批公用经费开支，没有在公用经费列支人员经费和基建投资。

第五章队伍建设

第十五条：我校有一支以校长为首的优秀领导班子。

1、校长胡建平，本科学历，中共党员，1993年参加工作。校长热爱教育事业，热爱本职工作，有10余年从教工作经历，对教育工作熟悉，具有履行职责的专业知识与职业技能，并有一定的创新能力，有20多篇教育教学论文、经验总结、课题研究成果在市县获奖。参加过校长岗位培训和提高培训。

2、我校有校级领导3人，大学本科学历1人，大专学历3人，平均年龄33岁。领导班子按选拔程序任用，精干贤能，结构合理。

第十六条：我校教师队伍优良，结构合理。

1、我校教师均有教师资格证书，全部持证上岗，编制数合理。

2、有语文、教学、外语、科学、信息技术专任教师；有兼职心理健康教育教师和保健教师。

3、教师队伍职称、学历、年龄结构较合理。

☆ 职称结构：有小学高级教师12人，小学一级教师3人。☆ 学历结构：本科人，大专人，中师人。

☆ 年龄结构：50岁以上6人，36～49岁5人，35岁以下5人；中青年教师占全校教师总数的60％。

第十七条：我校有一支具有先进的教育理念，熟悉教育规律，遵守师德规范，关注学生成长的教师队伍。

1、我校非常重视教师培训工作，每年选派教师参加各种观摩学习；学校通过校本培训，采取多种形式对教师业务理论培训和教学基本功培训，帮助教师更新教育观念，走进新课程，提高教育教学水平。

2、我校每年举办1-2期师德师风培训班，并有针对性开展师德师风教育，全体教职工能自觉遵守师德要求，规范教育行为。

3、我校教师普通话达标率为100％，信息技术达标率100％。

第六章学校管理

第十八条：我校管理机构齐全，分工合理，职责明确，管理有序。

1、我校实行校长负责制，学校实行了行政负责人竞聘产生，校长聘任制度；学校各岗位教职工实行聘任制。

2、我校设置了教导处、总务处、少队三个二级机构，具体分管教学、学生、后勤等工作；有语文、数学、综合三个教研组，能有效保证教育、教学、教研工作的正常开展。

3、我校制定了各部门、各岗位工作职责，有检查、考核、奖励制度。

第十九条：我校管理能实行民主集中制，群团组织能充分发挥各自的作用。

1、我校制定了校长行政办公会议制度，一般每两周召开一次，实行民主集中制的原则。校长行政办公会议主要研究学校发展规划，议定学校重大事项，反映教职工和学生的意见，安排学校阶段日常中心工作。行政会议定的事情或决定，由教导处、学生处、总务处组织实施，通过校例会布置落实。

2、我校建立了教职工代表大会制度，每年召开一次以上教职工代表大会，强化民主管理和民主监督，审议、表决学校重大事项。

3、我校有党支部、工会、少先队组织。党组织能充分发挥政治核心作用，全体党员能发挥先锋模范作用。学校能按规定及时拨交工会经费；工会组织在关心职工、维护职工合法权益方面能充分发挥桥梁作用。学校党支部每年召开专题会议研究工会、少先队工作。

第二十条：我校制定了较全面岗位职责，教导处、学生处、总务处、教研组，图书、仪器、档案管理员等均有相应职责。每年进行考核，对评为优秀的部门和管理员进行奖励。

第二十一条：我校制定了《教职工聘任工作实施方案》、《教职工人事管理办法》、《考勤管理制度》、《奖罚方案》、《教师考核方案》、《小学高级教师职评方案》。实行教师聘任制，做到了责任明确、考核严格、奖惩分明。

第二十二条：我校制定了《财务管理制度》、《公用经费管理制度》；成立了以校长为组长的经费预算编制领导小组；有专职财务人员；经费支出严格按预算执行，坚持校长一支笔审批，财务行为规范。

第二十三条：我校制定了仪器设备、图书资料、文体器材、卫生设施、安全设施等方面的管理制度，全体师生能较好地遵照执行。教育资源配置合理，使用效率高。

第二十四条：学校安全机构健全，管理到位。

1、我校成立了安全工作领导小组，制定了安全工作管理制度和安全应急预案，每年与部门和各年级签订了“安全工作责任书”，明确了责任；聘请了派出所民警担任我校法制副校长，协管学校安全工作。

2、我校定期对学生进行安全教育，校内红领巾广播开辟了安全知识专栏，组织学生开展了防地震、防火灾等逃生演练，学生安全防范意识强，多年来学校未出安全责任事故。

3、我校坚持对校园和校内设施进行安全检查，排查隐患及时整改，确保师生的生命安全。

4、学校坚持24小时值守和夜间巡逻制度；节假日每天有一位学校行政值班护校。第二十五条：我校坚持校务公开制度；成立了以校长为组长的校务公开领导小组和校务公开工作机构及以工会主席为组长的监督协调机构；在学校设置了校务公开栏，并及时、全面进行校务公开。

第二十六条：学校十分重视教师的成长与发展，的一支精良的教师队伍。

1、制定了《2007—2010教师队伍建设规划》，提出了：“一三五名师工程”计划和“有本事就推，有能力就上，有贡献就奖”激励原则，鼓励教师参加学历培训、继续教育、多出教研成果，争做市县学科带头人和骨干教师。

2、我校坚持以人为本的原则，实行“事业吸引人，情感留住人，政策激励人，管理鞭策人，岗位造就人，培训提高人，环境催促人”的工作思路，切实关心教职工利益，为教职工办实事，2008年兴建了教师宿舍楼，为全校教职工购买了平安保险，为全校女职工购买了安康保险；工会组织切实维护教职工的权益，护贫帮困。

3、学校评优评先坚持向一线教师倾斜的政策。

4、学校每学期均开展了教育教学竞赛活动。

5、我校已通过了“模范职工之家”验收。

第七章教育教学

第二十七条：

1、我校全面实施素质教育，推行创新教育，成立了以校长为组长的素质教育领导机构，以课堂教学为主渠道，推进素质教育向纵深发展，让我校学生全面发展、快乐成长。

2、我校每期的工作计划，均把素质教育作为重点内容；每期的工作总结，以总结素质教育成果为主，保证了素质教育能在实际工作中得到真正落实。

3、我校每期制定德育工作计划，有安排和总结，每期召开有全校教职工参加的德育工作会议，布置、检查德育工作。

4、我校通过思想品德课，提高学生思想道德水平，其它学科渗透，各科教师立足于课本，结合教学内容，联系学生实际，确定德育目标，寓德育于教学各个环节之中，使德育贯穿于教育教学的全过程。学校把学科渗透德育作为教学评优和教案评优重要内容之一。并发动教师撰写德育工作论文和经验总结。

5、着力推进绿色德育；利用国旗下讲话、红领巾、黑板报、班队会和重大节日实施传统形式德育渗透，并结合时代特点创新德育活动。2006年以“八荣八耻”教育为主题；2007年开展了“我心中的社会主义新农村”、“民族精神代代传”主题教育；2008年开展了“心系灾区”献爱心活动和“传播奥运理念，弘扬奥运精神，激发爱国热情”的系列活动，2009年开展了庆国庆60周年系列活动。

第二十八条：

1、我校坚持面向全体学生，没有开设重点班、实验班，学生成绩不排队公布，只通知学生本人。

2、我校转化后进生有具体的措施，每学期向教师收集部分转化学困生的典型材料。要求教师因材施教，促进学生德智体美全面发展。

第二十九条：

1、我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，由教导处具体负责实施德育工作，部门负责人、年级组长、班主任、少先队大队辅导员是德育工作骨干力量；学校强调“管理育人、服务育人、环境育人”的理念，全校教职工都是德育工作者。

2、我校建立了“三结合”教育网络。成立了家长委员会，制定了家委会章程，与学生家长建立了密切的联系，聘请了派出所民警担任我校法制副校长，共同对未成年人进行教育。

3、彭总故居是我校德育基地，曾组织学生参观学习，有针对性的对学生进行爱国主义教育。

4、我校一至六年级全部开设了《品德与生活》或《品德与社会》和心理健康教育课程，有兼职心理健康教育教师，每周有一节班会活动课。

5、我校建立了家访制度，每学期期中为集中家访时间，平时有针对性地进行家访，每学期家访率在30％以。

7、我校重视对学生进行行为规范教育，张贴了教育部新颁布的《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，要求学生熟记并落实于行动之中，每年推选区市级三好学生，评选“校园十佳”、优秀少先队员和校内三好学生。

第三十条：

1、我校严格按教育部颁布的课程计划开设课程，教学严格按课表执行。学生使用的教材除校本教材外全部是由教育局在新华书店统一订购的经国家或省级教材审定部门审定通过的教材。

2、我校制定了系列教学管理制度，并及时修订，做到与时俱进，能充分体现新课程改革的要求。学校建立了行政值班制度，并严格监督教学秩序和教师的教学行为。

第三十一条：

1、我校非常重视体卫艺工作，有分管副校长。

2、我校体育场地和器材基本达标。

3、我校按要求开足了各年级体育课，长期坚持“两课、两操”，开展了“大课间活动”，保证了学生每天在校有1小时以上体育活动时间。全校学生体育达标率每年都在98％以上。

4、学校坚持抓好防病、防疫、防食物中毒等工作，经常进行健康教育。利用多种形式教育学生防治常见病、多发病、近视眼，学校坚持卫生清扫、检查制度。

5、我校注重加强艺术培训和特长教育，坚持开展第二课堂活动或兴趣小组活，培养了学生艺术素养，近几年我校有多名学生荣获湘潭县“艺术百佳”称号。

第三十二条：

1、我校注重在科学等课程中开展实验教学，能结合教材实际开出规定要做的实验。

2、我校是省级“现代教育技术实验学校”，各班都配备了现代教育技术设备，全校教师都掌握了现代教育技术设备使用技能，能利用现代教育技术手段辅助教育教学工作。

3、我校每年组织学生开展科技实践活动。第三十三条：

1、在校园文化硬件建设方面，建有文化墙、黑板报长廊、宣传标语和警示牌；新建和改造了花坛，利用优美的环境育。

2、我校各年级根据学生的年龄特征每年组织了一次以上的文体活动。第三十四条：

1、学校有课外活动的整体安排，有体育、文艺、科技、电脑、英语等各种兴趣小组。

2、我校经常组织学生在基地开展保护环境的宣传活动、清除白色污染和养护花草树木的实践活动。提高了学生的环保意识，培养了学生自觉爱护环境的良好习惯。

第三十五条：

1、制定《排头乡中心小学生综合素质评价方案》。

2、根据新课程改革要求和学校的“方案”，我校每学期对全校学生实行综合素质评价，并对评价结果进行了统计。几年来，我校学生的综合素质评价合格率均为100％。

第三十六条：

1、我校成立了校本教研工作领导小组，制定了校本教研制度，开发了校本培训教材，实施校本培训。

2、学校成立了语文、数学、综合等3个教研组，坚持相互听课、评课，组织开展业务学习。

3、在教学课题研究方面，几年来我校参与1个国家级课题的研究和2个县级课题研究参与了2个省级课题的研究，有部分已取得了阶段性成果。

第八章办学水平

第三十七条：

1、我校根据教育局规定，招收服务区内年满6周岁的健康儿童免试入学。

2、我校每年对服务区内的学龄前儿童进行了详细摸底，做好了学生读书信息记录。第三十八条：

1、制订了《扶困助学制度》，每年我校多方面筹集资金，对困难家庭的学生给予100元至200元资助，并有相关记录。

2、学校有心理健康教育计划，有心理咨询室，每学期进行了1-2次心理教育讲座。

3、制订了《保学留生制度》，多年来我校未出现过辍学情况；有学生异动情况记录，学生异动手续齐全；有毕业生去向表和去向证明。

4、有完整齐全的学生学籍申报资料。第三十九条：

1、我校以国家教育方针为依据，以推进素质教育为手段，每学期开展了促进学生德、体、美、劳全面发展的系列活动。

2、在推行国家新的课程标准中，我校特别重视学生个性潜能得到发展，有学生个性潜能发展的典型材料。

3、我校的教学质量得到了社会的广泛赞同，学生各科平均成绩全部合格，有学生成绩表和统计表。

4、我校学生品德优良，多年来无犯罪学生和受处分的学生.5、我校十分重视对学生进行健康教育，培养学生热爱体育锻炼的良好习惯；每年按《国家学生体质健康标准》对学生进行测试，及格率均在98％以上。

第四十条：

1、划分了卫生清扫责任区，学校对清扫情况每天进行检查登记，并纳入班文明竞赛评比当中。

自评报告修改篇6

第一部分学校概况

第二部分自评及创建情况

第三部分主要经验和做法

一、以科学发展观为指导，确立先进的办学理念，构建充实的办学平台，营造和谐的社会环境，保障素质教育的顺利实施。

二、以“给每个学生播种理想。”教育理念推进素质教育的实施，用素质教育覆盖学校工作的全方位，全过程。

三、在 “给每个学生播种理想”教育理念的推动下，素质教育成果初现，师生综合素质全面提升。

第四部分学校发展的思考和展望

巩固办学成果提升内涵发展

----江夏区法泗小学素质教育综合督导复查汇报材料

第一部分学校概况

江夏区法泗小学始建于一九四五年，占地面积13256平方米，建筑面积4705平方米。绿化面积3977平方米。学校现有12个教学班，506名学生，教职工32人。学校各专用教室齐备，并配有一定标准的教学仪器、设备。学校校园环境优美。（目前校门口硬化投资20万已完成：录播室投资60万已接近尾声），学校管理层次高，师资队伍水平高，育人环境品味高，课堂教学效率高，全面发展标准高。这里是精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的雅园，让学生学会做人，学会学习，学会生存，学会健体。

在全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量的思想指导下，学校确立“给每个学生播种理想”的教育办学理念和方向，以人为本，以学生为主体，为培养新时代的创新型人才而不懈努力。在先进办学理念的引领下，学校坚持内涵发展，特色发展和个性发展。在整体提高综合办学水平的前提下，学校彰显了德育工作，和谐高效课堂，体艺（田径、陶艺）等较为鲜明的特色。自2014年5月市评估组认定我校达到武汉市小学素质教育特色学校标准后，我们不断巩固办学成果，提升学校内涵发展。2014年被评为：武汉市学籍管理先进单位、江夏区素质教育特色学校、目标管理先进单位、学业目标优秀学校、德育工作先进学校，小学乙组田径运动会团体总分第二名、小学生乒乓球女子乙组团体第六名、校园艺术节优秀美术作品二等奖；2015年被评为：江夏区学业目标考核优秀学校、教育质量综合评价优胜学校、有效德育建设工程先进学校、小学生春季田径运动会乙组团体总分第一名；2016年被评为：区德育常规管理工作先进学校、六年级学业质量目标优秀学校、小学生春季田径会乙组团体总分第一名等殊多荣誉。

第二部分自评及创建情况

在各级领导的关怀下，我们认真学习了《评估方案》及其他学校先进的办学经验，自评工作分四个阶段完成：

第一阶段：准备阶段：成立学校自评领导小组；制定自评工作方案；

召集全校干部教师动员大会，武装头脑，明确评估工作的重要性；按指标体系要求，对各部门进行分工。第二阶段：自评阶段

1、各部门根据指标体系要求，对学校近三年工作进行全面自查自评；

2、组织全校教职工、家长和学生代表参与学校自评。第三阶段：整改阶段

1、各部门根据群众的评定意见，进行自查整改；

2、认真写出学校自评报告，并向全体干部、教师及家长和学生代表汇报。第四阶段：迎接区级督导评估复查。

学校对照评估标准，自评结果如下：A1 12.5分

31.75分 A3 34分

14分

总得分：92.25分

第三部分主要经验和做法

一、以科学发展观为指导，确立先进的办学理念，构建充实的办学平台，营造和谐的社会环境，保障素质教育的顺利实施。

1、深入学习，树立现代教育观，确立“给每个学生播种理想” 的教育办学理念，依法治校，科学管理，保障素质教育沿着正确的方向健康发展。

随着素质教育实施的不断推进，广大干部和教师的不懈努力，我校逐步确立了“给每个学生播种理想”的教育办学理念，初步形成了科学的办学管理模式，引导素质教育的深入落实。

我们“给每个学生播种理想，”教育的理论基础是：

落实科学发展观需要建立和谐社会。而和谐社会的建立需要每个有理想人的积极参与。这每个有理想的人，不仅包括我们正在培养的源源不断的学生，也包括我们正行进在专业化发展道路上的一批又一批教师。

我们在给每个学生播种理想，就是希望他们能在德智体诸方面全面发展，能成为对社会有用的人才，成为我们事业的可靠接班人，成为能站在竞争高地参与国内国际大竞争的佼佼者。这句话还在推崇教育公平，促进教育的均衡发展。

我们崇尚教师有自己的理想，摈弃教师是“蜡烛”，“在照亮了别人的同时也毁灭了自己”的传统说法，强调教师在教育教学实践中，积极与学生互动，成为敬业爱岗，技艺精湛的专业技术人员，成为有艺术修养的研究者，成就自己毕生的理想追求。

实现理想需要动力，这种动力不仅包含引导理想的德力，包含追赶理想的智力，也包含承载理想的体力，还包含放飞理想的情感力。

所以，我们的教育，要关注每个学生的全面发展，关注学生每个阶段的健康发展，关注他们人格的提升与个性的张扬。

所以，我们的学校，要关注每个教师的进步与快乐，引导他们在不断的自然积累中开展必要的研究，提升自己的综合素质，为自己，也为学校的可持续发展准备不竭的动力。

2、构成结构合理的教师队伍，形成实施素质教育的精干团队。

我校共有在职教师32人，其中本科学历14 人，大专学历 18人。领导班子共8人，其中校级干部2人。我校现市级优秀班主任1人，区学科带头人1人，区优秀班主任2人，镇级骨干教师4人。学校以青年教师为主，他们有着丰富的教学经验和高涨的育人热情。学校各门学科开足开齐，现配有各小学科专兼职教师。

这支知识面广，专业基础扎实，爱岗敬业，勇于探索实践，充满活力的教师团队，是我校实施素质教育的中坚动力。

（1）、学校实行“校长负责制”，党支部发挥政治核心和监督保证作用。学校实行校务公开制，落实“教代会”制度，保障教职工参与民主管理。

（2）、高标准，严要求，细帮扶，培养高素质的干部队伍。

切实抓好广大干部教师的理论学习，及时转变教育观念，提高干部教师的政治素质，牢固树立终身学习的目标。

我校坚持学习制度，组织干部系统学习邓小平理论和“三个代表”的理论思想，学习了十八大的重要文件精神，学习党的教育法规，学习了素质教育的有关理论，学习了《教育学》、《心理学》、《学校管理学》，学习了《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等重要文献及有关教改、科研的先进经验材料。学校领导班子全体成员认真学习，认真笔记、认真反思，通过学习，提高了班子成员的理论水平。校级干部全部经过岗职培训和提高培训，持证上岗。

（3）、多渠道，多侧面，全方位，培养高素质的教师队伍。

1）、用爱心凝聚师魂，塑造高尚的师德。我校把“爱事业”、“爱学校”、“爱学生”这“三爱”看成是师魂，提高教师的素质就是从“三爱”开始，学校加强了政治理论、先进教师的事迹和教育科学理论的学习；响应区教育局提出的“爱岗敬业、业精技高、品行高尚、学生喜爱、社会认可”的师风要求，开展了“我是光荣的人民教师”的主题演讲会；开展了“学校是我家，创建靠大家”活动；还建立了《师德建设条例》、《教师职业道德规范》等制度，使教师们举手投足皆有准绳。由于加强了师德建设，教师的思想素质有了较大的提高，街、区“师德先进个人”等称号我校教师榜上有名，爱生如子的小故事举不胜举，我校每学年让学生评选心目中的好老师，教师们用争师德先进的行动塑造着“师魂”。

2）、用专注锻造师能，加强基本功训练。

为加快对教师队伍的建设，我校要求教师：一练写、画、说（写：写好三笔字；画：能画简笔画；说：一口标准的普通话）。二练熟练掌握新的课程改革理念。三练能够创造性地使用教材。四练备课和设计教案。五练讲授好课。学校教导处突出抓备课和设计教案，要求做到“三清”、“四明”，备课时教师对学生的一般认知水平要清、了解学生个体差异要清、预测学生学习中出现问题要清；写教案要做到目的明确、难点明确、步骤明确、方法明确。学校采取一抓讲授，二是抓规范化教案的撰写，三抓试讲。通过这些训练，有效地提高教师基本功水平。

3）、鼓励教师全面提高自身素质。

学校提出，教师应注重自身的专业成长，自觉钻研小学的各门学科教材，力争达到胜任多门学科的教学能力。学校工会还出资为老师们购买了一系列世界名著和教育理论丛书。如《悲惨世界》、《雾都孤儿》以及苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》、“魏书生系列论著”、《叶圣陶文集》、《新课程新理念》、《走向生本》等理论书籍。由党支部、工会领头，行政班子人员参与，认真检查老师们每学期的的理论学习笔记和读书心得体会，将优秀的笔记展出，供更多的老师交流学习。这样，促使全校教职员工的理论水平发生了积极显著的变化，树立了终生学习的目标，对钻研教育教学理论也有了更强烈的愿望。积极撰写读书笔记，主动参与科研课题的研讨工作，为学校教育实践奠定了坚实的基础。

我校坚持依法制校，全面贯彻教育方针，规范办学行为，开足开齐课程，全面提高教学质量。我们坚持“给每个学生播种理想”培养的办学理念，全面落实学校的战略目标。加强校长负责制，提高整体管理水平，形成了一个强有力的干部队伍。学校格外注重校园文化管理，塑造能让学生享用一生的好习惯教育，努力创造管理规范，具有高尚师德，受到家长和社会一致认可的教师队伍。

3、加强教师与学生，学校与家庭，学校与社区的纽带关系，确保实施素质教育的和谐社会环境。

我校十分重视教育大氛围的营造，把学校工作向家庭和社区延伸，构建了“学校、家庭、社区”三级网络的综合教育场。围绕素质教育培养目标，开展了“五走进”系列社区实践教育活动（即：走进家庭、走进社区、走进自然、走进科学、走进生活）。同时，我们还常抓家校联通工程，促进家校联通，相互交流，共商学校发展大计。我校还创办了“家长学校”，形成社区、家、校共育一体化。

学校、家庭、社区三位一体的德育工作管理网络为学校的发展注入了新的活力，学校也得到家长的好评和社会的关注，为学校和学生的良好发展创设了崭新的局面，确保了实施素质教育的和谐社会环境。

二、以“给每个学生播种理想”教育理念推进素质教育的实施，用素质教育覆盖学校工作的全方位，全过程。

1、以“给每个学生播种理想”教育的理念为指导，开创统筹灵活，生动活泼，健康快乐，自主和谐的德育新局面。

（1）、校园文化有特色。几年来，结合实际，我校遵循少年儿童的身心发展规律，积极开展校园文化创建活动：在教室里，我们可以发现每一个班级都是孩子们奋发向上的加油站。教室前面的黑板上头悬挂着一面鲜红的五星红旗，一行醒目的标语，那是孩子无声的鼓励；教室后面的黑板报是孩子们自己创作的乐园，那是展示才干、倾吐思想的天地；教室的墙上悬挂着名人名言，它激励着学生的进步；教师的两边墙壁，是孩子们展示自我才华的交流平台，充满童趣的评比栏，那是孩子们成长的足迹。每一个班级都是一个个充满向上、个性分明的欢笑世界。

（2）、德育系统成网络，环环相扣促实效。

教育无小事。教育中发生的每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口：处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。从这个意义上说，德育是最具有挑战性的一种科学和艺术。为此，每年我校都会将德育工作纳入学校的工作，反复研讨，精心策划，本着为了每一个学生的发展与健康成长的原则，努力实践“生本德育”理念。

构建机制：一是建立由行政、德育干部、教师、学生代表、家长代表、社区干部组成的德育工作领导小组，指导协调全校的德育工作；二是形成网络，加强学科间的横向联系，变学科组为年级组，形成不同年级的德育层次；三是全员参与，全员评价，人人都是德育辅导员，形成学校、年级、班级三级德育工作运行机制。

构建制度：学校在“给每个学生播种理想”教育理念的指导下，定期分析和研究学校的德育情况，将德育工作制度化，如行为规范的检查评比制度、优秀班主任的评选制度等；将评价标准过程化，从学生道德品质与公民素养、学习能力与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现五个方面对学生的发展状况进行综合评定，不断完善学生综合素质发展评价体系，充分发挥评价的激励功能，依托新三好学生评价标准，全方位提高学生思想道德素质，促进学生养成良好的行为习惯，促进学生的可持续发展。配合制度的实施，我校还将一系列丰富多彩的活动贯穿始终。如在热闹非凡的校“大课间”活动中，让每一位同学都能感受到学习的快乐；如在令人难忘的“法泗小学校园艺术节暨六一表彰大会”中，让学生在欢呼雀跃中幸福成长；如在教师中征集反映学生童心、童趣、童真的案例，让每一位德育工作都再添智慧的火花等。

（3）、在创新中优特色，关注个性促发展

活动是德育工作的生命，是实施主体参与式教育的有利途径，有趣的活动可以给学生留下深刻印象，在活动中愉快地接受教育；解放学生，把班级还给学生，让班级成为培养未来社会公民的试验田，使学生成为个体精神生命发展的主人；解放教师，把创造力还给教师，让德育塑造人格的实质得以实现，促进学校教育使命最终实现。我校注重开展丰富多彩的系列主题教育，做到“有计划、有阵地、有主题、有过程、有评价”，形成序列载体，切实落实德育的针对性和创新性。学校充分利用晨会、主题班队会、红领巾广播站和升降旗仪式等德育工作阵地，深入开展德育主题教育。在活动中，做到年年有中心，月月有主题，周周有安排。

深化爱国主义教育，培养爱国情怀。学校从大处着眼，小处着手，立足身边，贴近生活，紧抓社会热点、焦点问题，在实践活动中培养学生“一片爱国情”。例如：开展“知我中华、爱我家乡”为主体的系列实践活动、“颂祖国诗歌朗诵”比赛活动、“爱国知识竞赛”、“国学经典诵读比赛”等活动，一次次的活动使一颗颗幼小的心灵同祖国紧紧连在了一起。

进行传统美德教育，浸润感恩心灵。“孝心献给父母”、“关心献给他人”、“忠心献给祖国”，这是我校中华传统美德教育的重点，我校利用清明节、国庆节、建队日等纪

念日，开展丰富多彩的主题教育；严格规范升旗仪式，通过升国旗，唱国歌引导学生把爱祖国的深刻感想落实到爱校、爱集体这一具体实在的载体之上；还多次开展“礼仪之邦话礼仪”活动、“学雷锋、弯弯腰”活动和“做文明事，争当礼仪小标兵”文明素养工程教育活动。从而形成良好的队风、校风、学风，充分体现诚实、勇敢、活泼、团结的队作风。

强化规范养成教育，塑造文明品行。习惯成自然，细节定成败，好的习惯可以享用一生，因此，我校把养成教育作为德育工作的重点，开展 “一周一个好习惯”的评比活动（文明习惯、守纪习惯、学习习惯、卫生习惯、饮食习惯、遵守交规的习惯、遵守公共道德的习惯、环保节能等习惯），让学生在精细化的要求中明确努力的目标；开展示范班的评比活动（卫生示范班、两操示范班、路队示范班），让学生个个为班集体的荣誉而跃跃欲试；开展了卫生监督员、安全卫士的岗位轮换活动，让学生在小岗位上发挥大作用，从而提高自我管理能力。使这些好习惯的训练，使养成教育内化为思想，外化为行动，从他律到自律，达到检不检查一样；老师在与不在一样；有人无人效果一样。

2、建立以素质教育为核心的教学管理体系，为学生成才打下坚实的基础。

在教育理念的指导下，我们的办学宗旨是为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路。我们在教学工作中，加强常规管理，以规范管理为重点，坚持以人为本求发展，以质量为本求生存，以体艺创特色。

以人为本求发展。

发展学校内涵，就要重新给学校定位，随着改革日新月异的发展，学校不再是单纯的从事教育的机构，不再是学生学习的一个场所，而应该是一个具有生命的、关注人的发展的、使生活在学校中的师生都能获得幸福感的乐园，而要保持这种生命的活力，就要把学校建设成学习型组织，要形成教师团队，要形成学生学习的共同体，要构建愉快高效和谐新课堂，要营造有特色的校园环境„„从而使学校得到长效发展。

抓教师队伍建设，促进教师的专业化发展。

1、扎实推进“先学后教，当堂训练”教学模式。近年来，全力推广“先学后教，当堂训练”教学模式，从推广的经验看，我校3——6年级学生的自学能力明显增强，学生学习、驾驭新课的能力明显提高。通过学习洋思经验，结合我校实际，教导处向全体教师提出了“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得”好课评价标准。

2、建立学习团队，促进教师合作共事，形成学习共同体。

我们根据实际组织教师捆绑结对，如：同年级教师、同学科教师等，鼓励教师发扬团队精神，制定阶段发展目标，实行互动听课邀请制、推门制。我校鼓励教师“人人上一节探索型好课”，（确定了每个星期的星期

三、星期四的第一、二节课为研课时间），以课堂教学为中心，以校内骨干教师为龙头，以学科教师为主题，以教研组、备课组为平台，切实提高课堂教学的有效性向高效性转变。讲课上完课后及时由教研组组织同科教师进行评课，最后讲课教师要根据自我反思与他人建议，完成反思日记，并再次完成教学备课设计，同年级另一位教师再上这一课，再次听、评、研这课，（在评课上真正做到了大家评，大家说，“说长道短”“评头论足”）最终定稿，以便下一学年的教师使用。从而使学科内人人互助，人人得以发展。这样在互助、修正、改进、反思与再实践的过程中使教师得到专业发展。

3、搭建展示平台，提高教师业务能力。

教师通过合作互助，有了提高，有了新的发展，并渴望展示，渴望得到认可，这时就需要我们为教师搭建展示自我的平台，根据以往的一些经验，大型的教学竞技活动从组织、筹备到召开，不但费时，而且未必高效，所以与其每月一次，不如因人而异，时时关注教师的需要，处处搭建竞技的平台，把培养和提高教师的业务能力融入

日常工作，把常规业务检查作为综合评价的信息采集。在管理上，实行日巡课、周总结、月评比的方式。督促教师认真对待每一天、每一节，使教师上课力争做到堂堂清、天天清、周周清。通过给教师展示的平台，我校已培养市级优秀班主任李春莲同志，区学科带头人胡建平同志，街骨干教师易定其、胡伟、蒋权新、张爱珍同志。

以质量为本，提高办学水平。

（一）努力抓德育质量，培养学生良好的行为习惯。

a、加强校园文化建设，提升校园文化品位，营造良好的育人环境，今年我们在做好绿化美化的同时，还要加强班级和各室建设。营造奋发向上的校风，建设洁净优雅的环境，建立规范有序的制度，以丰富校园文化的内涵。

b、积极组织开展好丰富多彩的德育活动，如感恩教育、学生文明素养工程、弘扬和培育民族精神等。利用好板报、广播、班队会等德育阵地，让师生充分展示才华，发展个性。

c、做好学科的德育渗透工作，充分发挥主渠道作用，有机寻求结合点把德育渗透到教学的各学科之中，2014年5月，在市区德育学术论文评比中，有12名老师获奖。

（二）努力抓教学质量，促进学生全面发展。

1、学校在各年级设立蹲点领导，要求蹲点领导每月至少到蹲点年级各学科听课一节，并及时与蹲点年级教师进行交流，了解老师们的及时所需，虚心与各老师进行业务或生活方面的交流，为创建和谐校园而努力。

2、学校将每周一、周二的课外活动时间定为集体备课时间，集体备课定地点，定内容，突出课堂教学重要环节，集体备课内容提前一周，备课时，一人作中心发言，其他教师围绕教材处理、教法的运用、学法的指导等各自发表意见。备课后一人作整理，将集体备课稿发给备课组教师。教师根据自身的教学个性、教学特色及班级实际对备课稿作修改，以达到张扬教师教学个性、体现教师独特教学风格的理想目标，从而提高课堂效率。

3、课堂教学中，要求每节课要有明确的教学目标，并设计相应的辅导性练习，做到“堂堂清”。学校还在次基础上进行推广，提出了“日日清”“周周清”“月月清”，力争做到学友所得，切实创设高效课堂。

4、扎实开展“两语”拓展活动。在英语学科上，将英语单词、句子生活化，学过的单词要求学生能运用，并要求学生记忆英语日常用语100句，让学生尽量用英语交谈；在语文学科上，开辟专门时间进行规范字训练，在课外知识拓展上，低年级记简单的“三字经”，中高年级识记《小学生必背古诗词70首》。

5、大力推进“高效课堂”活动。具体做法是：

（1）每节新授课都要设计堂清题卡，当堂完成，形成特色作业。

（2）每日课外活动时间进行综合训练，对学生学习情况进行查缺补漏，争取完成“日清”任务。

（3）周一至周五每天家庭作业要完成相关的学习任务，以作为“日清”的弥补，其次完成预习作业，在预习过程中充分阅读学习材料，提出疑难问题，做好预习记录，一举多得，在预习中使学生的综合能力得到发展。

周六周日两天则做系统复习，根据老师所给出的复习提纲，将一周内所学知识内容内化，形成知识网，从而使学生的课内作业或家庭作业通过简单的操作，完成多种训练，各班级每周组织一次测试，检查周清成果。这样在时间上、在内容上、在效果上达到一个简约而不简单的效应。

（4）重在教师教学准备的检查。我校重在加强教师课堂的“讲”的研究外，我们还重在检查教师上课前的准备工作，如资料的搜集、课本的批注等，教师只有把课前准备到位了，上课可以说是得心应手了，课堂效益自然提高，教学质量自然得到保证。

6、抓好学困生的辅导与提高。我们把学困生的辅导与提高当作重要任务来抓，具体措施是：

①建立学困生档案。

②优化辅导方法，改变过去学困生辅导一刀切的方式，采取教师个性化的分层次一对一辅导，而且辅导的知识不限本年级内容。本着差啥补啥的原则进行，备课上要多考虑，课堂上要多提问，在作业上要体现出学困生的层次特点来。这样，关注学困生就成为教学全过程中的一个重要方面。

③安排辅导时间。教师可以利用自习课或课外活动时间对学困生进行专项辅导。④建立学习小组。我校创建了“双轨制”培补模式，同年级一名教师进行部分学生的培优工作，同时同年级另一位教师对基础较差的学生进行转化工作，这种抓两头，促中间的培优补差模式，很好的促进了学生的全面发展。

⑤定期进行检测。各班级每周对学困生进行一次测试，以及时掌握学困生提高情况，并及时关注学生的思想动态。学校每月对学困生进行一次检测，结果纳入教师岗位责任制考核之中。

7、建立奖励机制，提高教师积极性和竞争意识。业务检查和考试成绩与绩效工资挂钩。

以体艺创特色。

以校为本求发展是当前教育改革的一大趋势，而形成学校特色又是加快学校内涵发展的重要途径，因此，我们积极践行学校内涵发展之路，按照名师支撑、管理先进、质量过硬、特色鲜明的要求，不断完善我校制度管理和民主管理，大力开展特色学校创建。

我校以“面向全体学生，人人参与阳光体育，促进学生健康成长”为活动宗旨，吸引学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参与体育锻炼，以“我运动，我健康，我快乐，我成长”为主题坚持进行阳光体育快乐1小时活动，开展丰富多彩的体育活动，成绩斐然。具体活动内容如下：

1、“动感旋律”韵律操展示活动。体育组教师针对学校实际，进行体育研究，在全校学生当中开展韵律操、校园集体舞展示活动。力求使学生在音乐的旋律中享受运动的快乐，提高运动协调能力。

2、“丰富多彩”的大课间活动。为进一步增强体育、舞蹈艺术的实效性，增强大课间的趣味性、吸引力，我们利用大课间，指定位置，让学生在下操场上开展《快乐流星》展示活动。利用课间操开展以班级为单位的展示赛，每个学段评选优秀班级。

3、“风雨无阻”田径队，终结硕果。几年来，法泗小学体育教师发扬敢于吃苦、善于吃苦的精神，从组建田径队之日起，坚持每天早晚训练，风雨无阻，在江夏区中小学生田径运动会中连续三年小学组冠军。

4、全力开展体艺兴趣小组活动，为体艺特色学校创建提供优秀小人才。

三、在先进的教育理念的推动下，素质教育成果初现，师生综合素质全面提升：

近三年来，学校在先进的教育理念的指引下，根植于各项教育教学实践。在上级领导的关怀和支持下，在学校的努力下，我校的办学条件得到了明显改善与较大提高，办学特色凸显。形成了以教学科研为主的课程体系，激发学生自我学习的意识。把全面提高学生素质放在首位，思维训练课效果显著。学校德育工作落实到位，学生的养成教育常抓不懈，少先队工作有自己的特色，学生活动丰富多彩。学生综合素质得到了明显提高，培养了一批优秀的教师队伍，还向区内各校输送了不少优秀的干部和教师。在全体教职工的共同努力下，我校在教育教学等方面获得了多种荣誉称号，赢得了社会和家长的广泛赞誉。

1、人才教育的理念引导下，学生和谐发展，学有特长。

（1）、争做道德高尚的法小人，思想素质自主提高

在一系列的主题教育下，我校学生认知和行为已经表现出应有的小公民素养，有强烈的社会责任感和主人翁意识。他们尊敬师长，团结同学，文明守礼，热心助人„„在行为规范养成上，合格率为100℅，优良率也达95℅以上，犯罪率为0。在为先天性心脏病胡力、胡媛媛捐款活动中，我校师生共捐款5千余元，并涌现出一大批爱心小天使。

（2）、争做成绩优秀的法小人，文化素质不断加强

教学质量的保证一直是我们工作的重点目标。多年来，我校一直是以教学质量突出而受到社会各界的普遍关注，家长都愿意把孩子送到我们学校来受教育。我校各年级升学率均为100℅，在全区的各级各类调考、竞赛活动中，我校学生成绩综合排名位居前列。

（3）、争做身心健康的法小人，心理素质健全优良依据《学生体质健康标准》，我校坚持“两课”（体育课、课外活动）,“两操”（课间操、眼保健操），落实“阳光一小时”活动，同时开展课间游戏创编和推广工作，既规范了学生的课间文明活动，又增强了学生体质。同时，学校还开辟了心理咨询室，配备了专兼职的心理辅导教师，学生逐步形成自尊、自信、友善、敢于挑战的优良品质。

（4）、争做多才多艺的法小人，艺术审美能力凸现

我校以学生艺术修养的提高为己任，注重学生艺术修养的培养。在美育教育中，教师们不遗余力地辅导学生，陶冶了学生的情操，提高了学生的审美能力，培养了学生的个性特长，凸显了学校艺术特色。我校师生多次参加各级各类的艺术活动与竞赛，成绩斐然，涌现出了一大批特长学生，近三年在各级各类的比赛中获奖达近百人次。

2、教师专业发展，德艺双馨。

教师道德修养的提升是学校工作总体目标中的其中一个重要环节。我们要求教师做最受学校信赖的教师，做最受家长满意的教师，做最受学生欢迎的教师。我们深信：含辛茹苦的教师唯有找准路径方可指点迷津，勤奋聪明的学生只有幸遇良师才能如虎添翼。在这个目标的指引下，我校涌现出一大批在岗位上默默奉献的教师个体和群体。

教师职业道德水平的提高无疑会为教师的专业成长提供更广阔的天地。在教师管理工作中，我们坚持以人为本，实行信得过管理，为教师的工作营造宽松，和谐的氛围，让教师高效地完成工作。使教师的整体素质不断提升。

总之，一支敬业爱生，师德高尚，专业基本功扎实，整体素质优良的教师团队正在形成。

3、学校自主发展，绩效显著。

学校近几年的办学成效明显，大大提升了在公众心目中的形象，对我校的办学也得到了社会和家长的肯定。

第四部分学校发展的思考和展望

一、总结办学经验，巩固办学成果，进一步强化“给每个学生播种理想”教育理念。

我们需要不断总结和反思，树立更为正确的人才质量观，以更为科学的培养方案不断巩固自己的办学成果。我们在立足于教育根本之上，还需要不断学习新的教育思想，提高理论认识，把人才培养方案制定得更符合学校办学实际。我们要着力打造专属于我校的精品特色，让我校成为江夏区特色学校。

二、树立人力是第一资源的观念，不断优化师资队伍。