63中学图书室安全管理责任状（精选13篇）
为明确任务，落实责任，不断增强教师的安全防范意识，更好地实施学校计算机与网络的安全管理，坚决杜绝意外事故的发生，现就加强计算机与网络的安全管理，打造平安校园，下达责任书，请认真执行。
一、责任目标
1、电脑室由教务处领导管理，计算机室管理员负责具体管理。主要做好用电、防火、防水、防盗等方面的安全工作。
2、计算机室管理员每日检查计算机室安全设施，使用完毕，及时关闭门窗、电源，做好每天安全台帐记录。
3、上课教师要严格按照教务处的课程安排使用电脑室，严禁未经同意，擅自调课换课。
4、上课教师要熟悉电脑室中各种电器的开关及使用操作方法，严禁出现因操作不当而引起的安全事故。
5、教育与督促学生遵纪守规，爱护机房内所有公物，对不服从管理的学生有权作出取消上机资格的处理。
6、加强对学生使用电脑的安全教育。要让学生养成严格遵循电脑开关机的程序操作电脑，严禁学生将酸碱物、易燃易爆品带进电脑室上课，学生在操作电脑的过程中如出现有异味、冒烟等异常现象，教师要立即让学生停止使用，并立即上报教务处或总务处。
7、计算机室管理员要定期检查计算机软硬件设备，做好计算机病毒和网络安全的防范工作。
8、未经许可，无关人员不得出入或使用电脑室，室内的各种器材不得外借。
9、任何人不得在电脑室内用水、抽烟、使用明火和化学用品，上课教师离开前要对每台电脑进行关机检查，切记锁好防盗门。
10、本着“谁使用谁负责”的原则，使用者对电脑室内的安全卫生负责。
二、目标管理措施
1、根据以上目标任务，计算机室管理员和计算机教师应认真抓好落实工作，严格计算机与网络安全工作的管理，及时解决实施过程中的困难与问题，确保各项工作目标全面完成。
2、明确目标责任人。计算机教师为目标责任人。
三、目标考核办法
凡由于责任不到位，没有完成任务的，对目标责任人将实行评优“一票否决制”，对出现重大事故并造成重大损失和恶劣影响的，根据应承担的责任分别给予通报批评教育；取消当月至全年的绩效工资、奖金；上报教育局给予行政处分、处理；移交司法机关追究刑事责任等。
四、责任期限
本责任书有效期自____年___月___日至_____年___月____日
五、责任书一式两份，甲乙双方各执一份。
一、更新观念, 加强自身素质的提高
许多中学图书管理员, 长期以来以学校教学为中心, 服务于师生, 工作上拘泥于按部就班, 缺乏创新, 领导安排到哪干到哪, 认为学生不爱阅读, 阅读积极性不高与自己关系不大, 忽略了图书馆的教育职能。图书馆代表一个学校的底蕴, 应该是学校的亮点, 应该成为学生最钟情的场所, 最爱去的地方。因此, 中学图书管理员需要更新观念, 提高自身素质, 充分认识以下三项内容。
1. 图书管理员服务内容
图书管理员服务内容, 总的来说就是负责学校图书、报刊编辑和使用的管理, 负责图书室的整体环境管理。目前, “人之患在不好读书”, 体现的是人 (包括学生) 的一种浮躁心态。图书管理员服务内容中重要一项应该是服务主动, 加强学生的导读。
学生阅读习惯的形成需要开展活动去培养, 图书管理员每年配合学校主动开展活动, 利用阅览课推出相关的读书月主题活动。始终把各项活动的中心放在培养学生阅读习惯上, 让优良的读书之风浸润整个校园。不同的学科对阅读内容要求是不一样的。图书管理员服务要满足不同学科、不同专业领域的阅读需要。图书管理员要了解各学科教学情况与发展情况, 尽力去启迪学生奔向各学科宝藏区, 为学生的成长拓展更多样的渠道, 更宽广的空间。
2. 图书管理员服务对象
中学生作为图书阅读的对象, 有其身身的特点, 中学生阶段, 在进行素质教育的同时侧重于科学文化的学习, 这就要求图书管理员及时了解这个阶段的特点, 及时准确为他们提供相应的切合实际的学习用书, 清楚《新课程标准》的具体要求, 满足中学生需要。读者有的需求是明确的, 如学校举行名著阅读写作比赛, 那图书管理员就要提供给学生机关的阅读材料, 这无疑对于学生来说十分必要。
3. 图书管理员服务的基本技能
首先, 如何获得与学生阅读内容样关信息和文献资料。图书管理员要看得懂、看得透文献资料。这就需要图书管理员具备一定的汉语水平和英语水平。在看得懂之后就要求能够找得到。这要求图书管理员熟悉各种查询工具和搜索引擎, 熟悉查询方法和技巧。
其次, 如何宣传、展示学校的图书资源。学校图书的收藏是为了利用, 而利用的前提, 就要宣传、展示。这一点, 被很多图书馆忽略。幸运的是, 在许多学校, “书香校园”的建设正如火如荼, 宣传阵地越来越多地被充分利用, 学校图书资源也得到了很好的宣传。广大中学生的阅读兴趣与爱好也被很好的激发, 学生爱阅读、爱借书的好习惯也逐渐养成。在学校举行的各种主题征文、阅读感悟等比赛活动背后, 学生热爱读书的风气越来越高涨。
二、从实际出发, 对阅读书目要有针对性地选择
1. 对阅读书目的选择首先要适应人际关系教育指导。
中学生刚入学时, 应该学会适应一个新的学习环境, 特别是处理好与老师同学的关系, 如何处理好这些关系是至关重要的。那么学生阅读书目的选择, 就应该把握这样的时机与要领, 帮助他们解决实际问题, 通过阅读寻求正确处理问题的办法。
2. 阅读书目的选择要适应学习方法、挫折教育指导。
中学阶段是人生最为关键的阶段, 学习方法与技巧, 学习习惯的养成, 以及价值与人生观的树立, 都是不可缺少的一课。这一时期就应该把阅读重点放在这一方面的书目上。
3. 阅读书目的选择要包含进行生理、心理教育的指导。
中学阶段是生理心理变化较为显著的一个阶段, 学生在这个阶段, 容易产生许多困惑、迷茫, 自我意识产生矛盾, 许多未知与迷惘等都需要得到答案。因此, 帮助他们在书中找出答案, 进行自我调节、自我学习, 解开心中疑惑, 化解矛盾, 进一步解决存在青少年成长过程中的一系列问题。
三、开展阅读指导, 势在必行
中学阶段仅靠课堂内学到的书本知识是无法适应日益发展现代社会的需要的, 他们必须要通过阅读来开阔眼界, 拓宽知识面, 加强自身的实践能力。因此, 阅读指导工作在中学生的阅读中就尤为重要。做好阅读指导, 更能够开发学生的智力、培养学生的个性特长, 提高学生的基本素质, 从而让学生更热爱阅读, 提高阅读质量。阅读指导的有效途径在于以下三个方面:
1. 书目指导
(1) 主动向学生介绍。向学生介绍图书分类和检索的方法, 使他们能快速准确找到自己需要的图书; (2) 通过图书管理员创造性的工作, 将经过实践和时间验证的图书推荐给学生; (3) 将所介绍的图书结构和内容向学生作一些提纲性的介绍, 以使他们阅读时正确把握要领, 体会内涵, 理解作者意图, 提高阅读效果。
2. 方法指导
方法是提高阅读效果的保证。对中学生进行方法指导主要是: (1) 对中学生进行选书方法指导, 推荐一些思想性强、科学知识丰富、品味高雅的图书介绍给他们。 (2) 开展学校相关主题图书资源大展出活动, 引导他们去尝试阅读与时俱进的的相关图书, 激发阅读兴趣, 增强阅读效果。 (3) 根据不同年级不同层次的学生, 进行阅读方法指导。个人读书书目的不同, 个性也有差异, 要指导学生选择最佳的阅读方法, 并不断地调整创新, 最终成为属于自己的阅读方法。
3. 榜样示导
充分利用生动、形象感人阅读成功者的榜样来影响教育学生, 使其成为学生的示范和楷模, 帮助学生树立阅读的习惯, 增强信心, 提高认识。 (1) 用科学家、文学家、思想家等名人志士热爱阅读、阅读成功的事例启发学和激励中学生, 使他们树立理想、增强对阅读的渴求与欲望; (2) 把学校里同学们身边的读书典型大张旗鼓地进行宣传, 用他们的阅读成果启迪教育同学们, 真正让他们品尝阅读成功的喜悦。总之, 采取每一种方法都是要培养学生对阅读拥有一种自然的亲切感, 提高他们在不断学习的人生中的阅读水平。
学生热爱阅读, 是做老师、做家长乐于看到的。作为图书管理员, 我们更期望文化底蕴充沛, 阅读之风丰盈整个校园的景象。学生们, 请热爱阅读吧。未来在向我们发出召唤, 时代在催促着我们每一个人前行!让中学生喜欢阅读, 成为校园里的一股有力的正能量, 从而促进图书阅览工作以及学校素质教育工作更上一个新台阶!
摘要：当下中学生中有很多迷恋电脑虚拟世界, 不爱阅读, 作为图书管理员有责任有义务去正视现实, 培养他们的阅读兴趣与爱好。管理员加强自身素质提高的同时, 在阅读书目选择的工作上下功夫, 进一步做好阅读指导, 让学生不爱阅读的现象得以改善。
关键词：图书管理员,学生阅读,阅读指导
参考文献
[1]李真.在阅读中成长[J].中小学图书情报世界, 2008, (11) :45-46.
[2]周琴.让学生都成为“读书高手”[J].中小学图书情报世界, 2006, (6) :41-42.
[3]张仁玉.加强未成年人思想道德建设, 改进对青少年的阅读指导[J].中小学图书情报世界, 2008, (12) :52-53.
21世纪是人类主要依靠知识创新加速社会进步的时代。处于全新信息环境下，逐步走向图书室管理系统自动化、网络化、信息化、现代化。现代技术的发展更是日新月异，图书管理系统必将随着信息技术的发展而发生巨大的变化，中学图书室如何抓住机遇，迎接挑战，建立一个有利于图书室发展的管理机制、环境和文化氛围，不断满足学生需求，更大限度的发挥出图书室的有效作用。
鉴于此，通过开展《农村中学图书室使用与管理》课题研究，探索图书室规范的管理方法和有效的使用策略，提高图书室管理人员的管理能力，提高老师对学生阅读指导水平，充分发挥图书室的作用，丰富学生的知识，提高学生的阅读能力和培养学生良好的阅读习惯，也为农村中学图书室管理和使用提供依据。
现阶段，在各级党委和政府的关心和支持下，通过学校和有关部门的长期不懈的努力，中小学图书室有了较大的发展，取得了一定的成绩。几乎所有的中小学都建立起了宽敞漂亮图书室，配置了专门的图书管理人员，设立了师生阅览室，可以说，图书室在学校的教育和教学中发挥了越来越大作用。但是，也不可否认，在我们中小学图书室的管理和使用的过程中还存在着一些令人担忧的问题和值得改进的地方。
第一，让图书室成为教研基地。教师基本素质的提高，一个最基本的最主要的途径就是向书本学习、向别人学习。教师的教学、教研活动的高效进行，与图书室有着密不可分的天然缘分。学校图书室文献信息服务的方式之一是向读者提供专业或专题文献，使读者通过阅读文献获得科学研究领域的新成果、新理念、新观点，为加快教学科研活动提供物质和信息的保障。
第二，让图书室成为德育基地。经济是国家的根本，道德是民族的灵魂。作为祖国未来的希望，学生的道德教育不容忽视。充分利用图书室，以读书的系列活动为载体，引导师生与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设，创建学习型学校，激发师生读书的兴趣，提高师生的科学素养和人文素养，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力，提高学生的学业成绩，激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格，提高学生的内在素质与修养，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！这是我校图书室担当的又一重任。
第三，利用图书室，开展校本阅读。我们采取集中阅览，就是深入开展校本阅读课，具体操作如下：（1）七、八年级每周2课时，九年级每周一课时，全天开放学生图书室，课余时间学生可以随时入室阅读。（2）配合学校的读书活动方案。开展全校读书活动，要求学生记读书笔记，把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及读书窍门，参加阅读活动的作品，获奖记录等如实地记录到《读书笔记》之中，培养学生随时读随时记的读书习惯。总之，创建浓郁的书香氛围是我们的最终目的。
要使图书室能够有效使用，做好图书室管理是必不可少的，我们主要做好了以下几个方面：
一、配齐配优图书专管员是基础
从现代图书室管理的角度看，当今的图书管理员，不仅要熟知图书的分类，有指导学生阅读书写等能力，还要会使用信息技术进行管理，能够正确指导师生阅读电子读物，其工作的量、工作的规范性要求都需要这个岗位具备年富力强，知识丰富，较强的信息技术能力等素质，体现一个“专”字。同时，要制定出适合农村中学的图书管理员基本素质要求和图书室规范化管理的考评细则。积极开展图书专管员的系统培训，实行先培训合格，再持证上岗。理直气壮上岗，规范实施管理，减少随意性，增强实效性。
二、用活用足图书室资源是关键
用足时间，一个会阅读的学校人文积淀一定深厚。农村中学多为寄宿制学校，学生在校时间长，可利用时间多，加上规范办学行为，减轻课业负担，取消早自习，压缩晚自习，学生在校空余时间增加，这些边角时间，如果放任自流，既易产生学生安全事故，又易滋生学生不良习惯，图书室就应该成为占领这一时间段的主阵地，把学生引导到图书室，组织指导学生博览群书，培养人文素养，提升校园文明水平。
用足资源，一本好书培养学生一生兴趣爱好。农村中学图书存量完全能够满足学生的阅读之需，班级可以按学期给学生制定阅读计划，图书专管员可以通过辅导讲座、办专栏等形式指导学生按计划阅读，这样就保证学生每天有一定的阅读量。
用足方法，一个好图书室成就学生一生梦想。集体借阅与个体借阅相结合，增加图书覆盖面，班级设立图书专管员，每周集中办理一次借还手续，这样可以减轻图书管理员的工作负担，提高工作效率，同时学生根据自己的兴趣爱好，针对性进行借阅。
三、提升师生的人文素养是核心
走进图书室，培养能说会讲的师生。读书，是语言的积累是思维的激发。几年的探索实践，在我们中学，图书室开放的时间不断增长，师生的阅读量在激增，师生的语言能力也得到提升，先后涌现出两位固始县农村优秀教师，他们的演讲精彩、生动，语言极富感染力，我校学生多次代表学校参加读书演讲比赛并屡获大奖。
走进图书室，培养能写会画的师生。读书，是写作的基础是绘画的灵感。我们学校把读书与特色活动结合，先后有50多位师生在《固始早报》、《信阳晚报》、《教育时报》上公开发表文章，这些成果无不得益于学校坚持不懈的组织师生阅读，充分发挥图书室功能。我校图书管理员张斌老师，坚持全天候开放图书室，规范管理图书室，不仅指导师生阅读，自己还坚持博览群书，结合自己的书画爱好，多次绘制作品参加各级展览，指导学生参加省、县级书画展，成绩优异，多次获奖。
图书建设与管理是一项长期性的细致工作，不可能靠一朝一夕的突击解决问题。今后要保持这种管理的热情，完善管理的办法，真正做到服务于教学，服务于学生，为农村中学教育发挥应有的作用。
1、图书管理人员应忠于职守，爱护图书，坚持原则，积极为师生服务。
2、图书室按时开放，如有特殊情况不能开放时，需经主管领导批准后，方可不对外借阅。
3、对于图书室要经常检查整理，防潮、防水、防虫蛀、防日晒，对破旧图书及时维修或报损。
4、妥善保管图书资料，报刊杂志，防止被盗事故发生。建立完善的图书，杂志登记册，做到帐物相符。
5、严格遵守公共秩序，保持图书室安静，不得大声喧哗。
6、报刊阅读后，应放回原处，若有损坏报刊者应给予经济处罚.
7、任何人不能代替单位借出，也不能将图书借到外单位
8、图书室工作人员要尽责尽职，保障图书的借阅与安全。如有损失管理人员应负责赔偿，造成重大损失，根据相关规定处理，另取消
当年评先资格或降级处分。
学校负责人：
具体负责人：
一、为了全面贯彻落实“预防为主，安全第一”的工作方针，不断增强教职工的安全防范意识，坚决杜绝意外事故的发生，特签定本书：
二、安全工作职责范围：
1、学生出借图书期间，图书管理员应做好组织、巡视工作，以防学生拥挤而造成伤害事件。
2、做好书刊和鉴别工作，严禁内容不健康的书刊出借和阅览。
3、对于图书、工具书在期末验收时如有损失，责令当事人予以赔偿。
4、做好学校图书的防虫、防蛀、防霉、防盗、防火的工作，严防一些不安全事故发生。
5、如发现有不安全隐患，应及时报告，否则将追究责任。
6、图书管理员离校时，要及时关好水电、门窗。
7、发生事故要按照有关预案及时处置，并向学校汇报。
三、责任追究：
学校对图书管理员管理情况作为教师学考核内容，对管理不力、玩忽职守、违反制度而造成事故的，要批评教育，并追究责任。此责任书一式二份，学校与图书管理员各执一份，自签定之日起生效。
穿芳峪镇唐庄户中心小学图书管理员：
为保证学校图书安全和图书借阅程序规范化，特制定如下制度：
一、图书室对全体师生开放，教师可入室借阅。学生不得进入书库，需凭借书证和索书号到图书管理员处办理借书手续。
二、教师每次可借书3本，所借图书非教学用书须在一个月内归还，教学用书学期结束归还。
学生按班级人数配发借书证（1证/10人），每证每次可借书2本，借期为15天。对借书逾期不还者，视其时间长短，情节轻重给予批评教育或罚款甚至停止借阅。
三、工具书、大型成套书只供查阅，一般不予外借。
未办理借阅手续，任何人不得以任何理由将图书携出室外，违者按偷窃处理。
四、爱护图书，保持图书的整洁、完好，不准在图书上标点、画线、涂改、撕剪或污
损，妥善保管，不得遗失。如有违反，按有关规定给予处罚。
五、办借书手续之前，借者要仔细查看书中有无缺页和污损，如发现图书已有损坏，应及时告知图书管理人员。否则，还书时发现问题，由还书者承担一切责任。
六、借书证只供本人使用，不得转借，若有丢失，应立即到图书室挂失，如发现无冒
借情况，可予补发。挂失前借出的图书由借者本人负责。
教师阅览室管理制度
为保证阅览室的正常开放，特制定如下制度：
一、保持室内安静，不准大声喧哗。
二、讲究卫生，不得在室内吃东西、随地吐痰、乱丢杂物。
三、爱护书刊，不准在书刊上乱涂乱画，损坏书刊的，照价赔偿。
四、书刊看完后，放回原处，摆放整齐。
五、不准私自拿书刊离开阅览室，否则按偷窃论处。
一、自发形成的为社会服务的责任感
“作为一个社会文化机构, 图书馆的任务是保障自由畅通, 毫不保留地向全体市民提供已出版的各类文字、图像以及音频信息, 为他们创造娱乐性阅读、自学进修以及信息研究等良好环境。”这是图书馆作为社会公共资源所具有的社会功用, 而在其社会功用之后隐藏的却是图书馆作为社会生活不可或缺的一部分, 它必须无条件地为大众服务, 为社会创造社会效益, 这是图书馆必须具有的社会责任感。而民众又是社会的主体, 所以, 为了更好地体现图书馆的社会责任, 工作人员在对图书馆进行管理过程中就必须为大众的需求着想, 真正做到以民为本。
1. 教化民众。
图书馆中藏书千万种, 谓之“知识的海洋”。而孔子有云:与善人居, 如入芝兰之室, 久而不闻其香, 即与之化矣。与不善人居, 如入鲍鱼之肆, 久而不闻其臭, 亦与之化矣。丹之所藏者赤, 漆之所藏者黑, 是以君子必慎其所与处者焉[1]。而图书管理员对书籍的选择、书籍的上架、书籍的供读及外借的管理就是为了减少不良书籍的涌入, 加强优秀书籍的影响。所以, 管理者在图书馆管理过程中就起到了过滤的作用, 从而使图书馆成为民众的良师益友, 以它自身的人文气息来春风化雨, 教化民众。我相信, 一座良好的图书馆必是一间芝兰之室, 民众身处其中, 必然会受到良好的熏陶, 获得高尚的情操、良好的修养, 从而达到改善社会风气、促进社会和谐之功效。
2. 启迪民智。
我国著名图书馆学家、教育家汪长炳先生就图书馆的教育提出了许多观点, 其中他就说道:图书馆教育, 人无老少男女贫贱富贵之限, 地无东南西北之分。就是这种无阶级划分的教育可以让广大民众真正享受到公正的教育。所以, 图书馆馆内人员就应该发挥其管理职能, 加强对图书的管理, 让民众能接受先进思想的洗礼, 以此来开发民众的智力, 提高民众思考能力, 完善民众知识结构, 使民众文化水平能有所提高, 以便更好地为社会服务。而图书馆良好的管理在这方面的功力之宏, 收效之著, 远远超出其他部门。
二、图书馆伦理责任在管理中的体现
图书馆伦理责任主要表现在, 图书管理员对在图书馆进行管理的过程中涉及的伦理关系的处理以及自身在没有履行伦理责任情况下应该承担的后果。众所周知, 图书管理员对图书馆的发展以及图书馆价值的实现起到了举足轻重的作用。
图书管理员在对图书馆进行管理时, 应该公正文明、尊重读者, 不用有色眼镜看人, 不用恶语伤人, 对前来求学的读者以微笑对之, 让读者有宾至如归之感, 这样才能扩大图书馆的读者, 较大地发挥图书馆的作用。同时, 图书管理员还要积极把握时代信息的发展脉络和趋势, 及时更新图书馆文献, 以便跟上时代发展的潮流, 最大程度地满足读者对图书馆文献的需求, 做到为更多的读者服务。除此之外, 作为图书管理员更应该提升自己的修养和道德水平, 自觉遵守图书馆伦理规范, 忠实、负责地收集、整理、加工有关文献, 全身心致力于社会文献信息的服务。
三、图书馆法律责任在管理中的体现
法律是社会得以正常运行的有力保证, 而图书馆的有效管理也必须要依赖于法律, 所以, 在对图书馆进行管理时也要主动承担相关的法律责任。而这种法律责任主要表现在对图书馆法的有效制定、对图书馆法的自觉遵守和违反图书馆法应受到惩罚等方面。
图书馆有制定地方性图书馆法的权利, 所以, 在对图书馆制定法律以进行管理时, 管理员应该正确处理国家和图书馆、图书馆与读者、读书馆与其他图书馆之间的关系, 尽量保护弱者, 维护人民的合法权利, 捍卫国家最高权益。同时对图书馆出现的各种新现象, 如:计算机数字模型的运用, 都应该及时制定相关图书馆法来维护图书馆的权益。总之, 相关法律的制定必须要协调好各方面的关系, 以促进图书馆事业的蓬勃发展。
图书管理员在管理图书馆时应该正确地行使独立的人事权, 公平地采购图书文献, 合理地收取高层次信息服务费, 不践踏法律, 以求做到廉洁公正。同时, 还要维护读者平等利用图书的权利, 允许读者对读书馆的管理提出批评、建议, 并积极采纳合理建议, 而不能轻视读者的权利。当然, 图书管理员在管理图书馆过程中如果存在违犯相关法律的行为, 都要受到法律的制裁, 以体现法律的公正性和神圣不可侵犯性。这些便是在对图书馆进行管理时, 管理员应该自觉承担的法律责任, 它是图书馆工作有序进行的保障, 也是每个管理员的工作法则。管理图书馆时应有的社会责任感内涵十分丰富, 也正是这些社会责任在推动着图书馆事业的发展, 但目前, 管理员在对图书馆进行管理时体现出来的社会责任感日渐淡化, 所以, 当务之急就是对图书馆管理社会责任感的再培养。
四、图书馆管理社会责任感的再培养
1. 加强对从业者责任意识的教育。
为了增强图书馆管理人员的社会责任感, 并使他们将这份责任带进工作中, 就需要加强对管理人员的教育了。因此, 图书馆馆主可以定期开展专题讲座, 以分析工作中遇到的问题和出现的新情况, 及时发现问题解决问题, 更为重要的是借此机会向从业人员灌输工作中应具有的责任意识, 着重培养工作人员的社会责任感。专题讲座还可以以图书馆管理过程中的具体情节为例来对社会责任感的培养进行更深入地阐述, 以便让管理人员意识到它的重要性和时代性, 树立正确的责任观。
2. 建立完善的评价体系。
为了更好地解决图书馆管理人员社会责任感淡化这一问题, 社会应该制定与社会责任感为中心的评价体系, 通过内部人员和社会人士的评价来规范从业者的行为, 增强他们的社会责任感。而社会评价体系又包括对图书馆主体社会责任感的正面强调、积极赞扬和对行为责任的追究。为了增强工作人员的社会责任感, 馆内人士和社会人士都应该发挥积极的作用。馆内可以设置一些奖罚机制, 对有较高责任感的管理人员进行适当奖励, 而对一些行为有偏颇的工作人员也要做适当的惩罚, 所谓“陟罚臧否, 不宜异同”。通过这种强化绩效考核措施的执行, 定能较好地规范工作者的行为, 调动他们培养社会责任感的积极性。但这种以奖罚机制为基础的评价体系需要广大民众的积极配合, 因为评价能否真实地反映情况要看社会的综合评价, 这就需要馆内人士本着公正、公平的态度对其他工作人员作客观的评价, 而不能互相诋毁, 甚至是进行人身攻击, 这样才能体现评价的价值。同时, 为了表达社会人士的意愿, 广大社会人士也要积极参与其中, 选出自己心目中最有责任感和缺乏责任感的图书馆工作人员, 以激励或劝诫其他人员。
3. 建立有效的监督机制。
对图书馆工作人员进行监督, 是提高其社会责任感的有效措施。而有效的监督机制包括舆论监督、法律监督和行政监督。而舆论监督就是要充分发挥群众的作用, 让群众来对图书馆管理人员的工作进行监督, 对他们工作中的不足提出建议, 尤其是对不负责的行为提出批评, 以此来推动工作人员社会责任意识的觉醒和社会责任感的增强。但舆论监督所监督的范围有限, 加上图书馆部分工作的保密性, 舆论监督不能更好地发挥作用, 这就需要法律监督和行政监督来进行补充。法律监督主要是通过相关法律的制定来规范行为, 而目前图书管理员社会责任意识淡化的情况的出现, 也是因为相关法律的缺乏, 对工作人员缺少法律的约束, 而只是停留在道德指责的层面。所以, 建立健全法律制度, 使工作人员在这方面有法可依, 执法人员有法可究是十分重要的。除此之外, 行政监督也非常重要。为了完成对图书馆从业者社会责任意识的再培养, 相关部门就应该义不容辞地发挥其作用, 对相关行为进行有效地监督。为了达到这一目的, 相关部门可以实行无为问责制度、执行过错追究制度。无为问责制度就是对不履行社会责任, 而导致图书馆名誉受损的行为给以通报批评, 或者通过书面检查、公开道歉等方式来对图书管理者社会责任感进行再培养。执行过错追究制度就是对图书管理员在工作中的过错行为, 特别是忽略社会责任的行为实行严格的责任追究。对过错较轻的, 给予训诫、责令检查、通报批评或调离岗位处理;对过错严重者, 给予警告或是撤职等处理。这样一来, 工作者必然会对社会责任感的培养有所重视, 并积极地提高自己的社会责任感, 全心全意地为民众服务, 为社会服务。图书馆是提高民众生活质量, 净化风气的重要工具, 而图书馆的有效管理又直接影响图书馆的健康、长久发展。而为了防止图书管理人员社会责任感的淡化, 国家、社会、群众都应该发挥各自的功效, 共同为打造我国一流的图书馆而努力。
参考文献
[1]三国·魏·王肃.《孔子家语·六本》卷四.
[2]沈光亮.图书馆伦理责任.中国知网期刊, 2006 (3) .
兼职消防员安全责任状
为贯彻《中华人民共和国消防法》，预防和减少火灾事故的发生，确保国家财产和广大师生员工的生命财产安全，学校与兼职消防员签订如下消防安全责任状：
一、认真学习上级关于“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”等消防工作重要指示，以对党对人民极端负责的态度，做好消防安全工作。
二、加强消防安全防范知识的宣传教育，提高师生防火意识，做到人人重视消防工作，熟悉消防知识，学会使用消防器材。
三、把消防工作纳入学校的工作重点，做到与其它工作同计划、同部署、同检查，并主动接受教育主管部门和上级公安消防部门的监督、检查、指导。
四、落实消防安全检查制度，做到平时检查与重点检查、专项检查和常规检查相结合，重点要害部位检查与日常门、窗、水、电检查相结合，建立检查记录制度，每次检查有记录，发现火险隐患要及时处理，暂时不能处理的要及时上报，并采取切实有效的临时措施加以防范。
五、加强消防设施管理，教学楼、办公楼、实验室、学生宿舍等部位必须配置必要的消防栓、消防箱、灭火器材，楼道禁止堆放任何物品，保证消防通道畅通无阻。
六、严禁学生在教、寝室使用明火，如：蚊香、蜡烛。严禁私拉乱接电源，对电线老化、超负荷用电要报供电部门及时整改、维修。
七、本责任状一式两份，自签订之日起生效。
授状人：
立状人：
为全面贯彻落实邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观精神，贯彻执行党的教育方针，以人为本，切实加强学生安全和防范措施，维护学校和社会稳定。本人愿与本组织签订安全稳定工作目标责任状，其职责如下：
1、重视学校安全工作，依法施教，严格遵守《教师法》、《未成年人保护法》和《义务教育法》等法规。
2、强化师德师风教育，提升自身素质，尊重学生的人格，重视学生健康的心理培养，不体罚或变相体罚学生，经常与家长取得联系，取得他们的支持与配合，不从事家教，不擅自向学生摊派或收取费用。
3、按时上下班，不迟到，不早退，尤其上室外课，随时关注每个学生，不提早上课，提前下课，以免事故的发生。上课或自习，若发现有空桌位，应马上通知班主任，并立即跟踪。
4、强化安全意识，落实安全责任，加强学生交通法规、饮食卫生、防溺水、防火、防盗、自救自护等教育，加强对学校电路设施的安全隐患排查，加强对学生集体活动的组织和管理，不擅自组织学生到校外游泳或游玩。
5、教育学生养成良好的卫生习惯，不吃腐烂、变质食物，不喝自来水、生水、不吃零食，防范和控制流行病毒在校园内的传播，杜绝学生群体中毒事件的发生。
6、对偶发事件，觉着冷静，一旦发现意外事故，立即向有关部门报告，相关责任人立即赶赴现场，不瞒报、不漏报、谎报。
7、严格执行安全工作责任追究制度，按照“班主任、跟班老师负责制，各部门主任负责制，谁主管、谁负责”的原则，并严格追究“现场责任人”的责任及相关责任人的责任，实行安全工作“一票否决”的制度。
8、认真做好学校其他安全工作。
若本人有违反以上条款内容，本人愿意接受如下处理：公开作出检查，限期整改；本学年内不参与评先评优；造成严重影响的，愿意接受组织处理。
立状人（教师签名）：
具状人（蹲点签名）：
安远县濂江中学
二○一二年九月一日
濂江中学2012——2013学年度 安全稳定工作目标责任状
为全面贯彻落实邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观精神，贯彻执行党的教育方针，以人为本，切实加强学生安全和防范措施，维护学校和社会稳定。本人愿与本组织签订安全稳定工作目标责任状，其职责如下：
1、重视学校安全工作，依法施教，严格遵守《教师法》、《未成年人保护法》和《义务教育法》等法规。
2、强化师德师风教育，提升自身素质，尊重学生的人格，重视学生健康的心理培养，不体罚或变相体罚学生，经常与家长取得联系，取得他们的支持与配合，不从事家教，不擅自向学生摊派或收取费用。
3、按时上下班，不迟到，不早退，尤其上室外课，随时关注每个学生，不提早上课，提前下课，以免事故的发生。上课或自习，若发现有空桌位，应马上通知班主任，并立即跟踪。
4、强化安全意识，落实安全责任，加强学生交通法规、饮食卫生、防溺水、防火、防盗、自救自护等教育，加强对学校电路设施的安全隐患排查，加强对学生集体活动的组织和管理，不擅自组织学生到校外游泳或游玩。
5、教育学生养成良好的卫生习惯，不吃腐烂、变质食物，不喝自来水、生水、不吃零食，防范和控制流行病毒在校园内的传播，杜绝学生群体中毒事件的发生。
6、对偶发事件，觉着冷静，一旦发现意外事故，立即向有关部门报告，相关责任人立即赶赴现场，不瞒报、不漏报、谎报。
7、严格执行安全工作责任追究制度，按照“班主任、跟班老师负责制，各部门主任负责制，谁主管、谁负责”的原则，并严格追究“现场责任人”的责任及相关责任人的责任，实行安全工作“一票否决”的制度。
8、认真做好学校其他安全工作。
若本人有违反以上条款内容，本人愿意接受如下处理：公开作出检查，限期整改；本学年内不参与评先评优；造成严重影响的，愿意接受组织处理。
立状人（教师签名）：
具状人（蹲点签名）：
安远县濂江中学
一、班级安全管理职责
1、班主任要充分利用班会时间，向学生广泛宣传安全教育知识，经常开展安全教育演讲会、知识竞赛等活动、主题班会，并充分利用黑板报、宣传栏等阵地介绍安全防护办法及自救措施，教育学生珍视生命，学会自我保护，发现不安全因素，能立即做好妥善的应急处理，或及时向有关负责人员报告。具体要分项实施好以下方面的教育：
（1）交通安全教育（2）安全用电教育（3）防火防盗教育（4）防食物中毒教育（5）学生心理健康教育
2、加强住宿生的安全教育及管理，培养良好的就寝习惯。不翻门爬窗、不拆卸窗扇玻璃、上下楼不推拉拥挤、不搞任何带有恐怖色彩的恶作剧，不带外人进入宿舍。锁好自己的柜子，离开时要锁好门。
3、加强消防安全防范知识的宣传教育，提高师生的防火意识，做到人人重视消防工作，熟悉消防知识，会用消防器材，熟悉安全自救常识。
4、严禁学生在宿舍内使用电炉、电褥，严禁吸烟、点蜡烛、蚊香，严禁私拉、乱接电源、电器，严禁破坏消防设施。
二、安全事故的惩处
因安全教育不力，措施落实不到位，管理方法不当而造成恶性事故，应视其情节作以下处理：
1、负责人本不得评为各级先进，考核不能评为优秀，当年不得参加职称评审
2、直接责任人本不得评为各级先进，其班级不得评为各级先进班集体，并不得参加职称评审。
3、已构成渎职罪的，将移交有关部门处理。
负责人：___________
直接责任人：___________
一、学校安全工作职责。
组织有关安全常识、法律、法规的学习和会议，培训相关人员，解决相关经费，协调相关部门预防和处理安全事故，对各部门发履行安全职责情况进行考核和奖惩，筹集经费，排除危房和危险点，购置消防器械；督促各部门制定相关制度，消除安全隐患，及时向上级部门汇报和积极妥善处理突发事件；做好内保工作；按时间向上级部门汇报安全工作和接受安全部门的检查。该项第一责任人廖大鹏。
二、行政分管班级领导安全工作职责。
积极配合学校安全工作，接受学校安全工作第一责任人的领导，督促分管年级主任对学生进行安全教育和培训，负责处理分管年级学生的安全事故，协调好家长、学校间的关系，制定分管年级的各种安全制度，负责对分管年级的安全工作进行考核和奖惩，负责对分管年级学生大型活动安全的布置和监督，积极稳妥地处理各种突发事件并及时将情况报学校安全工作第一责任人，按规定向学校安全工作第一责任人汇报工作和上交安全工作总结。本项目一年级责任人廖长清，二年级责任人李良柱，三年级责任人李建辉。
三、班主任安全工作职责。
认真配合学校安全工作，接受学校安全工作分管年级领导的领导，负责对学生进行安全知识、自救常识的教育，培养安全自救能力，上好安全教育课和对学生进行思想品德公民道德教育，制定班级安全制度，及时化解学生间的矛盾和排解学生间的纠纷，负责学校大型活动中的安全工作的布置和监督，纠正学生中的不良行为。防止学生集体食物中毒，进行防火、防盗、防骗的“三防”教育，积极稳妥地处理学生中的突发事件，防止事态的扩大，按时间向分管年级行政领导汇报安全工作，及时完成各种材料。此项第一责任人为各班班主任。
四、食堂、后勤安全工作职责。
认真配合学校安全，接受学校安全工作第一责任人的领导，做好食堂购物监管（不得购买腐烂变质，无商标，无产地，无合格证的“三无”食品），防止食物发生和防止病从口入的卫生工作，按时检查学校电路、供水设备及炊事用具，一经发现安全隐患，及时维护（先维护后请示）负责处理食堂及后勤安全事故，稳妥处理突发事件，及时上报，按时检查实验保管室仪器药品状况，防止有毒物品外泄，按时汇报安全工作，及时完成各种材料，此项责任人为李建辉。
五、危房排查安全工作职责。
认真配合学校安全工作，接受学校安全工作每一责任人的领导，随时排查学校房屋设施及教室，以及其它设施状况，一经发现安全隐患，及时排除（不能排除的及时上报，定性，作出相关处理）；积极筹措排危经费，监管、用好排危经费，同时做好学校自有经费的监、管、用，按规定公布经费使用情况。消除不稳定因素，积极稳妥处理突发事件，并及时上报相关人员。按时向安全工作第一责任人汇报安全工作，认真总结。该项安全工作责任人黄泽林。
该职责从～年2月开始执行！
安全工作单位：五福乡初级中学
单位负责人：
安全工作责任人：
朋普中学始终坚持“保障有力、制度健全、全员参与、预防为主”的安全工作思路，以维护稳定为中心，加强宣传，加强防范，加强检查，营造了平安、和谐的校园环境，确保了学校教育教学工作的顺利开展。
一、严格管理，认真抓好学校安全常规工作
学校安全管理是一项长期而细致的工作，贵在坚持，重在常规。在日常管理中，我们主要抓好了以下工作。
1、是适时开展隐患排查。学校十分重视安全隐患的排查，开学、期中、期末三个重要时期都组成各处室人员参与的校园安全工作检查小组，对学校饮食、饮水、交通、消防、用电等各个方面进行全方位、拉网式的排查，真正做到了“排患务尽”，不留死角。平时则随时明查暗访，对于发现的问题都当即向对方一一指出，并责令整改。
2、是狠抓整改督办落实。对于排查出的重大校园安全隐患，除了口头指出和责令整改外，还专门以学校的名义下发整改通知书，要求限期整改，并实行跟踪督办，严格验收，对措施不力、整改不到位的，严肃追究部门责任。如去年我们就整改了20多处安全隐患，及时排除了安全管理中的“定时炸弹”，确保了整改工作落实到位。
3、是定期研究安全工作。学校安全工作坚持定期研究、专题布署、及时反馈，充分发挥了指挥、统筹的作用。每年召开的有关安全工作的专题会议不低于20次，及时传达上级精神，部署工作任务，确保了工作的及时有效。认真抓好校内日常安全管理，及时向局反馈情况，并坚持把创建平安校园与加强学校教育教学管理、未成年人思想道德建设、校园文化建设、文明班级（学生）评比等有机结合起来，取得了良好成效。
4、是严格坚持门卫值班巡查制度。实行24小时值班，做到有事报事无事报平安。除做好值班守护外，还特别注重对“三无”人员、外来人员的盘查和学校周边的巡查，有效防止了违法犯罪分子入校滋事和校园周边抢劫、勒索师生事件的发生。
二、加强领导，努力构建职责明确的长效机制
校长曾经指出“安全是天，质量是命”，要求全体教职员工树立“安全忧患意识”，把学校安全管理工作当作了头等大事来抓，为此成立了由一把手任组长，分管副校长任副组长，各处室领导为成员的安全工作领导小组，形成了良好的领导机制。落实了“一岗双责”，层层签订了安全目标责任状，组织了以班级为主题的安全管理网络。
同时，积极建章立制，完善了有关安全教育、道路交通、饮食饮水、用电用火用气、学生宿舍、集合集会、楼道疏散、疾病防控等一系列安全管理制度，真正做到了各项工作有章可循，并重点完善了安全工作责任制度：一是层层签订综治目标管理责任状，实行了一级抓一级，一级管一级的责任包干制；二是强化了预防领导渎职的一把手负责制、责任追究制和“一票否决制”；三是将安全管理工作与学校、教师评估考核紧密挂钩并坚决执行“一票否决制”。这样，让人人都增强了“一岗双责”意识，认真履行好自己的职责，从而构建了点面结合、人人参与、整体联动的长效工作机制。
三、拓宽思路，全面实现安全工作的综合治理
在抓好常规管理的同时，还积极拓宽思路，认真抓好与学校安全管理有关的其它工作，实现了学校安全管理工作的综合治理。
1、深入开展普法、安全教育。本分别开展了“安全教育日”活动，“交通安全反思日”活动，“手足口病防治”活动，深入开展了“警校共建”活动，经常邀请干警为师生开展法制宣传讲座，不定期开展消防、水灾、重大疫病防治、伤病救护、交友防骗等各种安全知识的讲授或演练，全面增强了师生的安全防范意识和自我保护能力，有效降低了师生意外伤亡事故的发生。
2、适时举行安全疏散演练和培训工作。通过演练活动的开展，培养了学生安全应急能力，增强了自我保护意识。另外还经常对各班级安全员进行安全培训，收到了良好的效果。
3、是妥善调处突发事件。积极参与校园周边环境整治。校园周边的不良环境对学校安全管理工作的负面影响不容小视。为此，我们根据教育局的统一部署，积极配合文化、城管、工商等部门开展校园周边环境专项整治，对“三无”食品、交通隐患、治安隐患、违规娱乐场所、黑书报摊点进行彻底的清理整顿，大大优化了学校周边育人环境，增强了校园安全系数。
四、安全管理工作存在的几个问题
1、个别学校领导、教师心存麻痹思想和侥幸心理。“说起来重要，忙起来次要”。缺乏警惕性，工作不主动，自检自查走过场，讲得多、做得少，开会多、落实少。
2、在安全管理存在着薄弱环节。由于班额过大，教学场所十分拥挤，存在着安全隐患，且在上操集合、放学疏散、值班巡逻等重要环节上没有切实可行的管理办法，极容易发生踩踏事故。
3、是安全设施建设有待改善。一些学校消防设施、应急照明灯、安全疏散指示标志缺少或设置不规范，学校疏散楼梯、安全出口、安全通道不通畅。
五、下一步的工作打算
1、应健全安全组织机构，合理分工，全面落实“一岗双责”。坚持权责统一的原则，实行谁主管，谁负责，一把手负总责，分管同志具体抓。做到思想认识到位，职责履行到位，工作落实到位。
2、制定完善各项安全管理制度。并把学校安全工作纳入学校目标管理，制定目标管理细则，建立覆盖所有工作环节的安全管理体系，积极争取社会和家长的重视与配合，形成管理网络，做到层层落实安全工作责任制。
3、应结合实际制定安全工作计划，开展宣传教育。安全工作应坚持预防为主，有计划宣传教育。应把安全教育渗透到学校有关活动和学科教学之中，认真上好安全教育课，精心组织开展安全知识教育。根据季节和学期进度实际，有针对性地对学生集中开展安全教育。
4、定期开展学校安全检查和安全隐患排查。加强学校安全事故易发多发环节的管理，经常性地进行安全检查，发现问题，及时采取措施予以排除和整改到位，不留后遗症。做到每月对学校安全个环节排查一次，并坚持“谁检查、谁签字，谁签字、谁负责”的原则。
5、制定安全应急预案，加强演练。健全学校安全预警机制，完善学校安全重大事故应急处理预案，积极创造条件组织师生对预案的演练，努力提高师生自救自护能力，做到最大限度地降低可能发生的安全事故的损失。
朋普中学
您好！
现天气渐热，为使您的孩子能够按时午休，确保充足的学习精力，我校决定从2010年5月4日起实行午休，现将有关规定向您汇报，请您予以配合。
1、午休时间： 12：50—13：50，共60分钟，下午上课时间14：10。午休时间学校将关闭大门。
2、午休期间，中午留校的学生在本班教室学习或休息，不准在操场、楼道等场所玩耍；住宿生在学生公寓休息；中午回家吃饭的学生在家休息，不得提前到校，13：50之后方可进入学校。“五一”之后学校食堂将结束对外承包，由学校成立专门班子强化管理，增加饭菜的花色品种，改进饭菜口味，注重科学营养配餐，确保卫生安全，学生午饭可以到学校食堂就餐。请教育学生不要食用校园周边的无卫生保证的小吃。
3、中午回家吃饭的学生家长请电话告知班主任孩子中午回家吃饭，以免出现管理空档。同时家长要督促孩子按时午休，严禁上网吧，到海边、池塘玩耍、游泳，督促学生按时上课。学校将安排值班教师加强对在校午休学生的管理。
孩子是每一个家庭的希望，请家长一定要高度重视，确保孩子按时午休，按时上学，严防溺水、交通事故等恶性事件的发生。教育子女严格遵守学校各项规定，做文明守纪的中学生。
本责任书从签字之日起有效。本责任书一式两份，班主任、家长各执一份。
学生姓名： 家长签名：
日照港中学
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